Relevant bibliographies by topics / Głos nauczyciela / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Głos nauczyciela.

Journal articles on the topic 'Głos nauczyciela'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 29 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 39 journal articles for your research on the topic 'Głos nauczyciela.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Majzner, Rafał Mariusz. "Prevention of functional disorders of the voice organ in the context of the specific work of an elementary education teacher." Family Upbringing 31, no. 2 (2024): 219–33. https://doi.org/10.61905/wwr/194602.

Full text
Abstract:
<b>Cel</b>. Głos ludzki, zarówno mówiony (oralny), jak i śpiewany (wokalny), odgrywa kluczową rolę w komunikacji międzyludzkiej oraz w przekazie ekspresji artystycznej. W pracy nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego głos mówiony jest narzędziem, które wpływa m.in. na efektywność przekazu, zarządzanie klasą oraz budowanie relacji nauczyciela z uczniami. Głos śpiewany natomiast jest wykorzystywany do prezentowania piosenek, śpiewu z klasą oraz zabaw i ćwiczeń, w których nauczyciel prezentuje głosem wokalnym pojedyncze frazy czy całe utwory. Celem artykułu by
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Dziaczkowska, Lucyna. "W POSZUKIWANIU METODY PRACY NAUCZYCIELA." Forum Pedagogiczne 5, no. 2 (2016): 109–25. http://dx.doi.org/10.21697/fp.2015.2.07.

Full text
Abstract:
Wykonywanie zawodu nauczyciela – jak żadnej innej profesji – pozostawia wyraźne ślady w życiu niemal każdego współczesnego człowieka. Działania nauczyciela mają charakter osobowotwórczy, nie są obojętne dla ludzkiej kondycji. Z tego powodu jest on moralnie zobowiązany do szczególnej troski o rozwój powierzonego mu ucznia i nieustanne stawianie sobie pytań o prawomocność własnej aktywności zawodowej. Powinien zabiegać o jej najlepszy kształt, ukierunkowując ją na dobro ucznia. Prezentowany artykuł stanowi głos w dyskusji na temat potrzeby i możliwości znalezienia metody pracy nauczyciela nastaw
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Kulpaczyński, Stanisław. "Aktualny i postulatywny obraz katechaty." Seminare. Poszukiwania naukowe 13 (June 30, 1997): 59–66. http://dx.doi.org/10.21852/sem.1997.05.

Full text
Abstract:
Niniejszy artykuł jest kontynuacją tematu dotyczącego retrospektywnego wizerunku katechety. Autor najpierw przypomina specyficzną misję katechety, jako powołanie ze strony Chrystus i Kościół. Podkreśl, że katechetę najczęściej nazywa się nauczycielem, wychowawca i świadek. To polecenie wynika z odpowiedzi katechetów. Bardzo bogaty obraz dzisiejszych katechetów został zaczerpnięty z badania odpowiedzi 800 uczniów czterech środowisk (dwie ostatnie klasy gimnazjum, liceum i technikum). Ankietowani postrzegają katechetę jako nauczyciela wiary, doradcę, człowieka z powołania. W ich ocenie są bardzo
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Borys, Marcin. "Andrzej Bonusiak, Głos Nauczyciela 1986-2015, Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego 2019." Studia Polonijne 43 (December 7, 2022): 509–18. http://dx.doi.org/10.18290/sp2243.23.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Sosulska, Angelika, Barbara Sambor, and Małgorzata Jekiełek. "Wybrane czynniki ryzyka zaburzeń głosu oraz znajomość zasad higieny głosu wśród nauczycieli szkół podstawowych. Doniesienia wstępne." Logopedia Silesiana 10, no. 1 (2021): 1–28. http://dx.doi.org/10.31261/logopediasilesiana.2021.10.01.04.

Full text
Abstract:
Głos jest narzędziem pracy w wielu profesjach, najliczniejszą zaś grupę ludzi zawodowo posługujących się głosem stanowią nauczyciele. Narażeni są oni na powstawanie zaburzeń głosu, które mogą wynikać z braku wiedzy i doświadczenia związanego z prawidłową emisją głosu oraz higieną pracy. Mimo coraz większej wiedzy i świadomości na temat konieczności prawidłowego posługiwania się głosem duży odsetek chorób narządu głosu stanowią schorzenia wynikające z nadmiernego i nieprawidłowego wysiłku głosowego. W artykule przedstawiono podsumowanie wstępnych wyników badań mających na celu ocenę wiedzy i do
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Żurek, Ewelina. "Relacje nauczyciel – uczeń w perspektywie praw dziecka. Głos uczniów." Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze 632, no. 7 (2024): 66–76. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0054.8027.

Full text
Abstract:
W artykule ukazane zostały relacje nauczyciel – uczeń w perspektywie praw dziecka. Instytucję szkoły i nauczycieli przedstawiono w kontekście dynamicznie zmieniającego się świata, w czasach ponowoczesności. Zmiany te dotyczą struktury formalnej szkoły, a także zmieniających się relacji nauczyciel – uczeń. Prawidłowo zachodząca relacja pomiędzy tymi podmiotami jest podstawą sukcesów w edukacji i korzystnie wpływa na efektywność nauczania. Główny zaś kierunek relacji zakłada podejście ku relacjom antyautorytarnym, demokratycznym, które skupione są na podmiotowości, dialogu, poszanowaniu godności
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Hamerlińska, Agnieszka. "Osobowość a zaburzenia głosu u nauczycielek." Logopaedica Lodziensia, no. 8 (December 13, 2023): 41–52. http://dx.doi.org/10.18778/2544-7238.08.03.

Full text
Abstract:
Nauczyciele to grupa pracująca społecznie, narażona na duży wysiłek głosowy. Bycie nauczycielem wymaga pewnych predyspozycji osobowościowych. Przeprowadzono badania w grupie 30 nauczycielek. Wykorzystano narzędzie VHI do badania niepełnosprawności głosowej i NEO‑PI‑R do badania osobowości. Z analiz wynika, że cechami osobowości, które mają związek z zaburzeniami głosu, są sumienność i ugodowość. Efektem praktycznym uzyskanych wyników badań powinno być wdrożenie pomocy psychologicznej w poradniach laryngologicznych i foniatrycznych.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Zielińska-Czopek, Monika. "Aktywność komunikacyjna nauczycieli i uczniów na lekcjach. Analiza wyników badań własnych." KULTURA – PRZEMIANY – EDUKACJA 12-13 (December 29, 2023): 176–88. http://dx.doi.org/10.15584/kpe.2023.12.10.

Full text
Abstract:
Proces kształcenia stanowi system wzajemnych interakcji pomiędzy nauczycielem a uczniami, których podstawą jest komunikowanie się. Niewątpliwie mówienie i słuchanie to dwa najważniejsze elementy relacji edukacyjnych. Język stanowi bowiem najpowszechniejszą formę porozumiewania się na lekcji, prezentowania celów i treści dydaktycznych, wpływania na zmianę zachowania uczniów, motywowania ich, a także kontrolowania. Podjęte badania służyły określeniu relacji pomiędzy aktywnością werbalną nauczycieli i uczniów na lekcji. Analiza praktyk komunikacyjnych pozwoliła określić proporcje mówienia oraz uz
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Hamerlińska, Agnieszka. "Niepełnosprawność głosu u nauczycieli. Raport z badań." Logopaedica Lodziensia, no. 5 (December 22, 2021): 59–68. http://dx.doi.org/10.18778/2544-7238.05.04.

Full text
Abstract:
Nauczyciele to grupa zawodowa, w której najczęściej diagnozowane są zaburzenia głosu. Niepełnosprawność głosowa może rozwijać się przez wiele lat, co utrudnia wykonywanie pracy i codzienne funkcjonowanie. W ostatnim czasie obserwuje się zarówno wzrost liczby szkoleń z profilaktyki zaburzeń głosu, jak i samych zaburzeń. Wśród 221 nauczycieli przeprowadzono badania mające na celu przedstawienie stanu niepełnosprawności głosowej w danej populacji oraz tego, ile z badanych osób znajduje się pod opieką foniatry. Z badań wynika, że u większości nauczycieli – 173 osób (78 proc.) – stopień niepełnospr
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Majzner, Rafał. "Odżywianie a emisja głosu mówionego i śpiewanego nauczycieli wczesnej edukacji." Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce 15, no. 4(58) (2020): 39–51. http://dx.doi.org/10.35765/eetp.2020.1558.03.

Full text
Abstract:
W niniejszym artykule o charakterze teoretycznym podjęto problem wpływu sposobu odżywiania nauczycieli wczesnej edukacji na ich emisję głosu. Autor próbuje uzasadnić tezę, iż nawyki żywieniowe nauczycieli determinują sposób funkcjonowania ich aparatu głosowego, który jest dla nich podstawowym narzędziem pracy, służącym w przypadku nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego nie tylko komunikacji werbalnej, ale również wykorzystywany do fonacji wokalnej, co może generować dodatkowe komplikacje głosowe. Wychodząc od ustaleń terminologicznych i przeglądu literatury przytacza
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Szczepaniak, Jan. "Próba podporządkowania władzom oświatowym nauczania i wychowania religijnego w szkole (1926–1937)." Rocznik Filozoficzny Ignatianum 26, no. 2 (2021): 283–310. http://dx.doi.org/10.35765/rfi.2020.2602.15.

Full text
Abstract:
Idea wychowania państwowego wypracowana przez działaczy oświatowych związanych z rządami kierującymi Polską po zamachu majowym i wdrożona przez nich w życie miała przyczynić się do wychowania obywateli mocno przywiązanych do państwa polskiego, niezależnie od narodowości i wyznawanej wiary. Wszystkie czynniki wychowawcze miały służyć temu celowi, również wychowanie religijne. Wychodząc z tego założenia, władze oświatowe chciały mieć decydujący wpływ na nominacje nauczycieli religii, określenie ich kwalifikacji, ustalanie programów nauczania i wybór podręczników. Prowadziło to do konfliktów z bi
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Wykusz, Sylwia. "NAUCZYCIELE WOBEC STANU WOJENNEGO." Zeszyty Naukowe OTN, no. XXVIII (December 30, 2014): 340–51. https://doi.org/10.62961/rg5t7x06.

Full text
Abstract:
Początek lat 80. XX wieku był dla polskiej oświaty i dla nauczycieli trudnym okresem. Powstanie NSZZ „Solidarność” podzieliło grono pedagogiczne skupione do tej pory wokół jedynego związku zawodowego – związku Nauczycielstwa Polskiego. Główne żądania opozycji nie znajdowały uznania w prorządowym ZNP, co zaostrzało napiętą sytuację między obydwoma związkami i uwidaczniało się w publikowanych na łamach „Głosu Nauczycielskiego” artykułach. Pomimo propagandy na łamach pisma toczone były społeczne debaty na temat rozwoju oświaty, zmian w systemie edukacji, a także poprawy jakości życia i pracy dla
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Jemioł, Maciej. "Struktury narracyjne w edukacji z perspektywy etycznej." Studia Paedagogica Ignatiana 25, no. 3 (2022): 105–26. http://dx.doi.org/10.12775/spi.2022.3.005.

Full text
Abstract:
Celem niniejszego opracowania jest przyjrzenie się temu, w jaki sposób rozmaite dotyczące edukacji problemy natury etycznej powiązane są ze strukturami narracyjnymi, które występują w procesach edukacyjnych. Wywód, oparty o uwagi m.in. Michaela Oakeshotta, Erika H. Eriksona, Richarda Pringa i Arthura C. Danto dotyczy zwłaszcza trzech rodzajów takich narracji: instrumentalnych, obiektywnych i podmiotowych. Narracje instrumentalne, czyli te wykorzystywane przez nauczycieli w procesach dydaktycznych (np. bajki, anegdoty) przywołane są tu w kontekście problemu reprezentacji marginalizowanych grup
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Nowosielska, Edyta. "Spojrzenie na ocenę kształtującą oczami dzieci." Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce 20, no. 1(76) (2025): 73–86. https://doi.org/10.35765/eetp.2025.2076.04.

Full text
Abstract:
W artykule przedstawiono relację z badań, których celem było poznanie doświadczeń trzecioklasistów związanych ze sposobami ich oceny w formie kształtującej. Mimo rosnącej popularności oceniania kształtującego, w Polsce nadal dominuje tradycyjne podejście do oceniania. A przecież wiemy, że ocenianie nie musi polegać na przypisywaniu dzieciom ocen, punktów, plusów, gwiazdek, słoneczek, itp. Badania przygotowano w strategii jakościowej. Przeprowadzono zogniskowane wywiady grupowe z uczniami i uczennicami klas trzecich szkół podstawowych. Wyniki badań pokazują, że dzieci potrafią partycypować we w
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Woźniak, Tomasz, Barbara Orzeł, and Paulina Stawicka. "Idea i metodyka badań przesiewowych głosu u osób dorosłych pracujących głosem na przykładzie wstępnych badań nauczycieli i chórzystów." Logopaedica Lodziensia, no. 8 (December 13, 2023): 173–86. http://dx.doi.org/10.18778/2544-7238.08.13.

Full text
Abstract:
Zaburzenia głosu są w ostatnich latach najczęściej orzekaną chorobą zawodową, dlatego zasadne jest rozważenie potrzeby i metodyki przeprowadzania badań przesiewowych głosu u osób pracujących głosem. Artykuł podejmuje problematykę skuteczności oceny przesiewowej głosu na przykładzie pilotażowych badań w grupie nauczycieli (n = 22) i chórzystów (n = 14). Wyniki badań wskazują na efektywność diagnostyczną połączonej samooceny głosu (przy pomocy VHI) oraz oceny parametru maksymalnego czasu fonacji (MCF) i oceny odsłuchowej według kategorii skali GRBAS.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Guzy, Anna. "Zachowania zdrowotne a doświadczanie trudności głosowych wśród studentów i nauczycieli." Logopedia Silesiana 11, no. 2 (2022): 1–38. http://dx.doi.org/10.31261/logopediasilesiana.2022.11.02.06.

Full text
Abstract:
W artykule zaprezentowano wyniki badań nad zachowaniami zdrowotnymi oraz doświadczaniem subiektywnych dolegliwości głosowych w grupie studentów (n=208) oraz nauczycieli (n=120). W postępowaniu wykorzystano test VHI (Voice Handicap Index) do pomiaru poziomu niepełnosprawności głosu oraz test IZZ (Indeks Zachowań Zdrowotnych) do pomiaru kategorii zachowań zdrowotnych w zakresie: prawidłowych nawyków żywieniowych, zachowań profilaktycznych, pozytywnego nastawienia psychicznego oraz praktyk zdrowotnych. Wykorzystano również dane z arkuszy wywiadów ustrukturyzowanych. W przypadku nauczycieli zanoto
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Wątorek, Agnieszka. "Konsekwencje restrukturyzacji krakowskiego szkolnictwa dla szkół specjalnych oraz integracyjnych (głos w dyskusji)." Forum Pedagogiczne 4, no. 2 (2016): 151–60. http://dx.doi.org/10.21697/fp.2014.2.12.

Full text
Abstract:
Artykuł dotyczy bieżących problemów reorganizacji sieci szkół w Polsce na przykładzie Krakowa. Autorka odsłania kulisy działań podejmowanych przez władze samorządowe w celu likwidacji i przekształcania szkół, również specjalnych.Okazuje się, że obok czynników obiektywnych, takich jak niż demograficzny oraz migracje ludności istnieją jeszcze inne – ukryte przesłanki dla restrukturyzacji szkolnictwa. Zbyt często – zdaniem autorki – przy rozstrzyganiu o dalszych losach poszczególnych placówek biorą górę względy ekonomiczne. Tymczasem wysoka jakość edukacji wymaga nie tylko zaangażowania wykwalifi
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Badowska, Katarzyna. "Szatan Młodej Polski w „złym mieście”. Łódzkie tropy Stanisława Przybyszewskiego." Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica 69, no. 2 (2024): 75–102. https://doi.org/10.18778/1505-9057.69.04.

Full text
Abstract:
Tematem artykułu jest prześledzenie wątków łódzkich w biografii i twórczości Stanisława Przybyszewskiego, czołowego polskiego modernisty i symbolisty. Autorka podaje wiele faktów dotyczących pobytów pisarza w Łodzi oraz jego kontaktów z lokalnym środowiskiem artystycznym. Pisze m.in. o planach jego współpracy z Julianem Tuwimem, nawiązaniu znajomości z łódzkim nauczycielem i literatem Bolesławem Cypsem oraz o pierwodruku powieści Il regno doloroso, którą jako pierwsi poznali czytelnicy łódzkiej gazety „Głos Polski”. Analizując doniesienia prasowe, Autorka bada też, w jaki sposób publiczność mi
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Klewinowska, Katarzyna. "Julia Kisielewska – ciche wspomnienie zapomnianego głosu." Bibliotekarz Podlaski. Ogólnopolskie Naukowe Pismo Bibliotekoznawcze i Bibliologiczne 38, no. 1 (2018): 279–89. http://dx.doi.org/10.36770/bp.146.

Full text
Abstract:
Artykuł przedstawia sylwetkę twórczą zapomnianej publicystki, nauczycielki, krytyczki literackiej Julii Kisielewskiej tworzącej na przełomie XIX i XX wieku. Przedstawione zostały najciekawsze fakty z życia i przypomniana twórczość, z podziałem na cztery kierunki: historyczny, pedagogiczny, feministyczny i krytykę literacką. Julia Kisielewska była promotorką Stanisława Wyspiańskiego i Elizy Orzeszkowej. Jako pierwsza pisała o Wyspiańskim na łamach największych czasopism naukowych. Była zafascynowana twórczością i postawą feministyczną Elizy Orzeszkowej. W związku z tym sama zaangażowała się w p
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Mardkowicz, Aleksander, and Anna Sulimowicz. "Ku pamięci “babińca”." Awazymyz. Pismo historyczno-społeczno-kulturalne Karaimów, no. 2 (3) (November 30, 1999): 5–8. http://dx.doi.org/10.33229/az.55.

Full text
Abstract:
Powiadają, że przed prawdą na koniu nie uciekniesz, na skrzydłach nie odlecisz. Skoro tak, to nie będę kalał swego serca nieprawością i jeśli się mnie zapytacie, czy byłem dobrym uczniem, odpowiem prosto i otwarcie: nie, nie byłem! Byłem „łowcą chmur”. 
 
 
 
 
 
 
 
 Wejście do łuckiej kienesy
 
 
 
 
 Nie jeden raz zatrzymawszy palec w miejscu, gdzie zacząłem czytać, odrywałem znużone oczy od wersów modlitewnika i zwracałem je ku oknu, za którym zielenił się ogród i w oddali toczyły się fale rzeki, poganiane rózgą Wodnego Starc
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Młynarczuk-Sokołowska, Anna. "„Uważnić”* głos dzieci i młodzieży ze środowisk przymusowych migrantów. Wybrane aspekty etyczne i metodologiczne badania doświadczeń udziału w szkolnej edukacji." Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika 39, no. 1 (2021): 107–39. http://dx.doi.org/10.12775/aunc_ped.2020.006.

Full text
Abstract:
Szkoła jest rzeczywistością, która skupia społeczne światy uczniów, nauczycieli, a także innych osób konstruujących jej codzienność. Dzieci i młodzież ze środowisk przymusowych migrantów od lat stanowią część polskiego systemu edukacji. Uczestnictwo w edukacji jest dużym wyzwaniem dla tej grupy uczniów w związku z trudnymi doświadczeniami z kraju pochodzenia, barierą językową, różnicami kulturowymi itd. Tekst poświęcony jest uprawomocnianiu głosu dzieci i młodzieży z doświadczeniem uchodźstwa w toku procesu badawczego w celu projektowania/wprowadzania zmian w pracy szkoły. Artykuł złożony jest
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Zajdel, Krzysztof. "Interpersonal relationships autistic child in a group – case study." Family Upbringing 11, no. 1 (2015): 305–18. http://dx.doi.org/10.61905/wwr/171069.

Full text
Abstract:
Ten artykuł dotyka ważnej kwestii, a mianowicie integracji osób niepełnosprawnychintelektualnie z grupą, a właściwie komunikacji w tej integracji. Oprócz wiedzy naukowej na ten temat, autor opisał tutaj casus pewnej podopiecznej z autyzmem, która uczęszczała do szkoły publicznej. Nieumiejętność wychowawcy klasy do tego, aby zintegrować Miłkę z koleżankami i kolegami, przekładała się na jej funkcjonowanie w tym zespole. Mimo chęci pomocy ze strony rodziców, ich komunikatów kierowanych do wychowawcy – nie przekładało się to na integrację. Dziecko było klasowym klaunem, bardzo szukającym akceptac
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Bloch, Jagoda. "Ćwiczenia wyrazistości mówienia jako element pracy nad sprawnością komunikacji (publicznej, medialnej, interpersonalnej)." Studia Medioznawcze 25, no. 3 (2024): 105–16. http://dx.doi.org/10.33077/uw.24511617.sm.2024.3.808.

Full text
Abstract:
Wystąpienia publiczne wymagają przygotowań w różnych obszarach – jednym z nich jest dbałość o komunikatywność przekazu w warstwie brzmieniowej, czyli wyrazistości mówienia. Świadomość wykonywania ćwiczeń z wykorzystaniem układu mięśniowego wpływa nie tylko na poprawę wyrazistości mówienia, ale także na samopoczucie. Celem artykułu jest przedstawienie wybranych ćwiczeń usprawniających przekaz werbalny. Ćwiczenia te polegają na znajomości oraz umiejętności zaangażowania mięśni biorących udział w szeroko ujętej mowie. Wyniki i wnioski: praca nad wyrazistością mówienia opierająca się na powtarzaln
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Nowicka-Franczak, Magdalena. "Elity i lud, czyli długa pamięć dyskursu. Perspektywa historyczna w badaniach komunikacji publicznej." Stan Rzeczy, no. 2(21) (November 1, 2021): 81–114. http://dx.doi.org/10.51196/srz.21.4.

Full text
Abstract:
Celem artykułu jest nakreślenie miejsc wspólnych socjologii historycznej i analizy dyskursu. Polem, gdzie synergia obu podejść może być szczególnie cenna poznawczo, są komunikacyjne relacje polskich elit i ludu. Mimo historycznie zmiennych desygnatów pojęć ludu i elit dyskursywne sposoby odnoszenia się do siebie przedstawicieli tych kategorii wykazują dynamiczną ciągłość. Empiryczna część artykułu dotyczy praktyki komunikacyjnej obecnej w dyskursie elit liberalno-lewicowych, tj. mówienia w imieniu i na rzecz tzw. klas ludowych, wprowadzania i zapośredniczania ich głosu w debacie publicznej, i
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Popyk, Anzhela. "Polska szkoła oczami dzieci-migrantów. Od akceptacji do socjalizacji." Studia Migracyjne – Przegląd Polonijny 49, no. 1 (187) (2023): 53–70. http://dx.doi.org/10.4467/25444972smpp.22.021.16491.

Full text
Abstract:
ABSTRAKT Temat dzieci-migrantów jest coraz częściej poruszany nie tylko w sferze publicznej, ale również w badaniach naukowych. W Polsce stał się bardziej popularny w ciągu ostatniej dekady ze względu na procesy masowej imigracji. Większość prac dotyczy jednak zagadnienia na poziomie makro, traktuje o zmianach w krajowym programie nauczania, w szkołach i mówi o gotowości nauczycieli do pracy z klasami wielokulturowymi. Mniej badań koncentruje się na procesie adaptacji i socjalizacji dzieci z doświadczeniem migracyjnym. Ponadto większość istniejących prac dotyczy dorosłych. Tym samym nie oddaje
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Zając, Marian. "Multimedia wsparciem dla katechezy – szanse i zagrożenia." Roczniki Teologiczne 71, no. 3 (2024): 25–38. https://doi.org/10.18290/rt2024.13.

Full text
Abstract:
Przeprowadzona w artykule analiza zmierza do jednoznacznego potwierdzenia, że multimedia muszą być wykorzystywane w katechezie. Wynika to z faktu, że we współczesnym procesie edukacyjnym nastąpiła modyfikacja sposobów nauczania, poprzez zastąpienie pasywnych relacji pomiędzy nauczycielem a uczącymi się nowym czynnikiem wzajemnego odziaływania. Dzięki temu katecheza może skutecznej realizować swoje wychowawcze zadania. Wyjaśnieniu tytułowej problematyki posłużyła metoda analizy oraz interpretacji wskazań zawartych w wybranych dokumentach Kościoła oraz publikacjach teologicznych na temat multime
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Filipiak, Artur. "Pojęcie matetyki we współczesnym dyskursie pedagogicznym i katechetycznym. Zarys problematyki." Ecclesia. Studia z Dziejów Wielkopolski, no. 13 (December 15, 2018): 203–23. http://dx.doi.org/10.14746/e.2018.13.9.

Full text
Abstract:
Matetyka jako uzupełnienie dydaktyki zakłada konstruktywistyczne pojmowanie uczenia się, rozumianego jako dynamiczny, autopoietyczny (samoorganizujący się) proces, w czasie którego człowiek tworzy swą własną rzeczywistość. Matetyka uwzględnia integralny sposób patrzenia na ucznia oraz postrzega przebieg uczenia się z jego perspektywy. W konsekwencji nauczanie zaczyna być rozumiane jako uporządkowana i wyczerpująca oferta skierowana do ucznia, w której znaczącą rolę odgrywa nie tylko przekaz treści, lecz również płaszczyzna relacji, co sprawia, że w procesie uczenia się dochodzą do głosu równie
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Ariso, Jose Maria. "Authenticity and Will: A Critical Approach to Ortega y Gasset’s Philosophy of Education." Kultura i Wartości, no. 28 (February 14, 2020): 233. http://dx.doi.org/10.17951/kw.2019.28.233-253.

Full text
Abstract:
<p>W artykule wskazuję, że filozofia edukacji José Ortegi y Gasseta powiązana jest z imperatywem autentyczności, który rozciąga on na instytucje edukacyjne, nauczycieli, a przede wszystkim na samych uczniów. Poza przedstawieniem głównych złożeń filozofii edukacji Ortegi, poddają ją krytycznej analizie, która pozwala zrozumieć jej mocne i słabe strony, a także wskazać jej możliwe praktyczne wykorzystanie w nauczaniu. W szczególności, krytykuję sposób, w jaki wczesna filozofia Ortegi proponuje osiąganie autentyczności przez kategorie „okoliczności” i „decyzji”, co wytwarza mi optymalną poz
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Zborowski, Michał. "Kerygmat w ujęciu papieża Franciszka. Refleksje dogmatyczno-pastoralne." Teologia w Polsce 13, no. 2 (2020): 261–80. http://dx.doi.org/10.31743/twp.2019.13.2.15.

Full text
Abstract:
Kerygmat to orędzie zawierające fundamentalne prawdy wiary i urzeczywistniające łaskę zbawienia oraz przemiany, które rodzi do wiary, a także nowości życia w Chrystusie. Orędzie to rozbrzmiewa w Kościele od samego początku, gdyż już w dniu Pięćdziesiątnicy: „Piotr razem z Jedenastoma […] przemówił do nich donośnym głosem: […] Jezusa Nazarejczyka […] przybiliście rękami bezbożnych do krzyża i zabiliście. Lecz Bóg wskrzesił Go, zerwawszy więzy śmierci” (Dz 2,14.23–24). Z czasem dobra nowina o Jezusie Chrystusie z ziarna kerygmatu przerodziła się w nauczanie, orzeczenia dogmatyczne i teologię, a
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Wojtczak, Adam. "Chrystologiczna orientacja kultu maryjnego według św. Jana Pawła II." Studia Teologiczne Białystok Drohiczyn Łomża 39 (December 21, 2021): 133–60. http://dx.doi.org/10.56898/st.9518.

Full text
Abstract:
Pontyfikat Jana Pawła II cechuje nauczanie maryjne bogate nie tylko w doktrynę, lecz także inspirujące z kultycznego punktu widzenia. Papieską domeną jest troska o chrystologiczną orientację pobożności maryjnej. W setną rocznicę urodzin papieża artykuł przybliża dlaczego chrystocentryzm przynależy do natury kultu maryjnego i w czym konkretnie się on przejawia. Zagadnienia te wyznaczają jego podstawową strukturę. Najpierw dochodzi do głosu formuła „Przez Jezusa do Maryi”, która równoważy tradycyjną formułę „Przez Maryję do Jezusa”. W kolejnym punkcie jest mowa o kontemplacji oblicza Chrystusa w
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Nowak, Marian. "Father Jacek Woroniecki (1878–1949) – Master and Mentor of Catholic and Christian Pedagogical Thought." Roczniki Pedagogiczne 13, no. 1 (2021): 95–117. http://dx.doi.org/10.18290/rped21131.8.

Full text
Abstract:
Ojciec Jacek Woroniecki (1878-1949) – mistrz i mentor katolickiej i chrześcijańskiej myśli pedagogicznej
 Ojciec Jacek Woroniecki przyczynił się do budowania nie tylko pedagogiki chrześcijańskiej i katolickiej, ale także pedagogiki w ogóle w Polsce, osiągając niekwestionowane mistrzostwo w tym zakresie. Jako mistrz i nauczyciel zaistniał na gruncie pedagogiki katolickiej i chrześcijańskiej, wnosząc swój wkład w wypracowywanie ich statusu dyscyplinarnego w ciągu całego swojego życia, które odczytujemy jako ilustrację kształtowania się jego dojrzałej wiary i z niej wynikającej jego naukowej
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Kołodziejski, Maciej, and Mirosław Kisiel. "Narracje w badaniach nad edukacją muzyczną." Horyzonty Wychowania 21, no. 59 (2022): 45–56. http://dx.doi.org/10.35765/hw.2022.2159.06.

Full text
Abstract:
CEL NAUKOWY: Namysł nad problematyką prowadzenia badań narracyjnych w przestrzeni edukacji muzycznej oraz nakreślenie związków narracji i muzyki.
 PROBLEM I METODY BADAWCZE: Jakie relacje łączą narracje z badaniami nad edukacją muzyczną oraz jakie są możliwości wykorzystania narracji w muzycznej przestrzeni artystyczno- -badawczej? Przeprowadzona analiza literatury naukowej polskiej i zagranicznej pozwoliła sporządzić obiektywny obraz specyfiki odkrywania źródeł w tworzeniu naukowych opowieści opisujących relacje i oddziaływania, które tworzone są między podmiotami w komunikacji z użyciem
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Górka-Strzałkowska, Anna. "Rodzic – trudny partner dla nauczyciela Z badań nad innowacyjnym projektemw ursynowskiej szkole." Pedagogika Społeczna, 2019, 113–32. http://dx.doi.org/10.35464//1642-672x.ps.2019.4.07.

Full text
Abstract:
Szkoła podstawowa na warszawskim Ursynowie jest jedną z pierwszych w Polsce, która przyjęła program promowania najlepszych praktyk i odkryć z obszaru edukacji. Realizując innowacyjny projekt „Budząca się szkoła”, nauczyciele za jeden z priorytetów uznali niezadawanie prac domowych. Na początku projekt budził ogromne zainteresowanie zarówno wśród nauczycieli jak i rodziców. Widziano w nim ogromny potencjał do zmiany edukacyjnej. Projekt miał swoich zwolenników i przeciwników. Z jednej strony pojawiały się słowa wsparcia i uznania dla innowacji, z drugiej strony coraz wyraźniej do głosu dochodzi
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Sinkiewicz, Anna, Agnieszka Garstecka, Hanna Mackiewicz-Nartowicz, Lidia Nawrocka, Wioletta Wojciechowska, and Agata Szkiełkowska. "The teachers’ voice rehabilitation in sanatorium conditions." Medycyna Pracy, July 1, 2021. http://dx.doi.org/10.13075/mp.5893.01116.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Piechocki, Maciej. "Sprawozdawczość finansowa mikro jednostek w świetle dyrektywy 2013/34 UE = Financial reporting micro units in the light of Directive 2013/34 EU." December 9, 2016. https://doi.org/10.5281/zenodo.198478.

Full text
Abstract:
<strong>Piechocki Maciej. Sprawozdawczość finansowa mikro jednostek w świetle dyrektywy 2013/34 UE = Financial reporting micro units in the light of Directive 2013/34 EU. </strong><strong>Journal of Education, Health and Sport. 2016;6(12):259-266. eISSN 2391-8306. DOI </strong><strong>http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.198478</strong> <strong>http://ojs.ukw.edu.pl/index.php/johs/article/view/4052</strong> <strong>The journal has had 7 points in Ministry of Science and Higher Education parametric evaluation. Part B item 755 (23.12.2015).</strong> <strong>755 Journal of Education, Health and Sport
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Woźnicka, Ewelina, Ewa Niebudek-Bogusz, Justyna Wiktorowicz, and Mariola Śliwińska-Kowalska. "COMPARISON OF VOCAL TRACT DISCOMFORT SCALE RESULTS WITH OBJECTIVE AND INSTRUMENTAL PHONIATRIC PARAMETERS AMONG TEACHER REHABILITEES FROM VOICE DISORDERS." Medycyna Pracy, March 3, 2013. http://dx.doi.org/10.13075/mp.5893/2013/0016.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Warmuzińska-Rogóż, Joanna. "Tłumacz-interpretator. Analiza recenzji i komentarzy internetowych dotyczących serii przekładowej Frankofonia Literaria." Rocznik Przekładoznawczy, no. 17 (December 30, 2022). http://dx.doi.org/10.12775/rp.2022.011.

Full text
Abstract:
Artykuł dotyczy specyficznej rolą tłumacza, którą można zaobserwować w serii Frankofonia Literaria (Wydawnictwo w Podwórku i Wydawnictwo UŚ). Twórca, tłumacz i redaktor serii, prof. Krzysztof Jarosz, ujawnia się poprzez własne parateksty (przypisy i posłowie). Nie tylko wyjaśnia kwestie językoznawcze i przekładowe, ale także dodaje informacje, które wydają mu się kluczowe dla odbioru dzieła, a mogą być nieznane polskiemu czytelnikowi. Dodatkowo wskazuje ślady interpretacyjne. Tłumacz staje się nie tylko drugim autorem, ale także tłumaczem, nauczycielem i przewodnikiem dla swoich czytelników. Z
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Pupavac, Milica. "I Think, I Feel, I Decide: The Polish Struggle for Reproductive Rights." Slavia Meridionalis 22 (December 27, 2022). http://dx.doi.org/10.11649/sm.2879.

Full text
Abstract:
I Think, I Feel, I Decide: The Polish Struggle for Reproductive RightsIn the monograph Gender, Voice, and Violence in Poland: Women’s Protests during the Pandemic, editors Adrianna Zabrzewska and Joshua K. Dubrow have compiled a variety of voices to create a snapshot of a tumultuous time in Polish society, when, in autumn of 2020, the Constitutional Tribunal limited the already heavily restricted abortion access, and unprecedented street protests ensued in the midst of the COVID-19 pandemic. Through the voices of activists, politicians and academics, the editors provide the wider context of th
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Woźniak, Maria. "Rola mediów i innych agend socjalizacji jako źródła wiedzy młodzieży o seksualności." Adeptus, no. 10 (December 12, 2017). http://dx.doi.org/10.11649/a.1505.

Full text
Abstract:
The media and other agents of socialization as youths’ sources of knowledge about sexualityThe discourse on sexual education expresses great diversity of norms, beliefs, and attitudes towards sex and is dominated by the voices of adults who belong to the political and symbolic elites (i.e., politicians, teachers, clergy). Thus, the opinions of young people, which often reflect authentic personal and generational needs, are too often ignored. What is more, research shows that parents often seem to avoid discussions regarding sexuality with their children, ceding the responsibility to educate yo
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography