Academic literature on the topic 'Generación de ideas'
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Journal articles on the topic "Generación de ideas"
1
García Fresnadillo, David. "GENERACIÓN FOTOSENSIBILIZADA DE OXÍGENO SINGLETE." Revista Cientifica TECNIA 20, no. 1 (2017): 5. http://dx.doi.org/10.21754/tecnia.v20i1.104.
Full textAbstract:
La presente comunicación versa sobre la producción fotosensibilizada de oxígeno singlete. A lo largo de la misma se pretenden transmitir las siguientes ideas básicas: ¿Qué es el oxígeno singlete?, ¿Cómo se puede generar esta especie química?, prestando especial atención al método de la fotosensibilización. Una vez producido el oxígeno singlete, ¿cómo se puede evaluar y cuantificar su producción? y finalmente, ¿cuál es la reactividad del oxígeno singlete?, por lo tanto, ¿cuáles son los potenciales ámbitos de aplicación de esta especie química?. Palabras clave.-Fotosensibilizada, Oxigeno singlete. ABSTRACTThe present communication deals with the production of singlet oxygen photosensibility along the same it is intended to convey the following basic ideas: ¿What is the singlet oxygen? ¿How can you generate this chemical species?, paying special attention to the method of photosensitisation. Once produced the singlet oxygen, ¿how can you evaluate and quantify its production? and finally, ¿what is the reactivity of the singlet oxygen?, therefore, ¿what are the potential areas of application of this chemical species?. Keywords.- Photosensibility, Singlete oxygen.
2
Laumann, Lucía. "Juventus y la generación del 49." Boletín de Arte, no. 20 (September 30, 2020): e021. http://dx.doi.org/10.24215/23142502e021.
Full textAbstract:
El periódico Juventus pretendió ser un órgano periodístico cultural de alcance nacional producido y escrito por estudiantes para la misma juventud estudiantil. Como tal, dio cuenta de los intereses de los jóvenes provenientes de las tres Escuelas Nacionales de Bellas Artes, así como de otras instituciones formadoras. El objetivo de este trabajo es reconstruir su contexto de creación y la apuesta de la publicación. Para ello, se estudiará el contenido de sus páginas y se identificarán las principales ideas estéticas que reproduce, considerando el recorte operado entre tradiciones artísticas y el apoyo oficial que recibió. En este sentido, se analizarán las elecciones discursivas y plásticas que allí se hicieron y el modo en que el periódico piensa su intervención en la esfera pública como propuesta cultural.
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Juárez Ruiz, Estela de Lourdes, Jorge Alfredo Lombardero Chartuni, and Lidia Aurora Hernández Rebollar. "Valoración de la calidad creativa de ideas contextualizando su proceso." Revista Electrónica de Investigación Educativa 23 (August 12, 2021): 1–13. http://dx.doi.org/10.24320/redie.2021.23.e12.2964.
Full textAbstract:
En el contexto de las investigaciones actualmente se sugiere utilizar esfuerzos deliberados para cultivar la creatividad, razón por la cual el presente estudio propone emplear en un proceso contextualizado, las técnicas la ficha de idea y la sesión de creatividad con una modificación en una de sus etapas, para promover la generación de ideas creativas. Se utilizó un diseño experimental con únicamente postest. En el grupo experimental los estudiantes propusieron el problema a resolver mientras que, en el grupo de control, los alumnos resolvieron un problema establecido por el facilitador. Los resultados muestran diferencias estadísticamente significativas en la escala de valoración de las ideas en las dimensiones novedad, originalidad y elaboración en el grupo experimental con respecto del grupo de control, lo cual muestra que la elección o búsqueda del problema a resolver puede promover la generación de ideas creativas.
4
Montoya Ríos, Francisco Javier. "La solución de problemas de manera innovadora, exploración de un camino creativo." trilogía Ciencia Tecnología Sociedad 4, no. 7 (2012): 125. http://dx.doi.org/10.22430/21457778.156.
Full textAbstract:
La velocidad del mundo actual trae múltiples desafíos a las empresas, y una manera de sobrevivir en este ambiente de cambios es la innovación, para lo cual se requiere de la creatividad como herramienta clave, que en nuestro medio se transforma en la aplicación de técnicas de generación de ideas. Partiendo de un recorrido conceptual, se llega a un primer acercamiento a las técnicas de generación de ideas como uno de los factores principales para el desarrollo de la creatividad en las organizaciones que evidencia las ventajas de su uso, y la posible aparición de nuevos horizontes a su aplicación en el contexto empresarial colombiano, que es lo que se plantea en el siguiente ejercicio.
5
Selva-Ruiz, David, and Raquel Domínguez-Liñán. "Las técnicas de generación de ideas: revisión y análisis de su uso en las agencias publicitarias españolas." Área Abierta 18, no. 3 (2018): 371–87. http://dx.doi.org/10.5209/arab.56763.
Full textAbstract:
Las técnicas de generación de ideas son herramientas orientadas a la resolución de problemas de diversa índole, siendo instrumentos que impulsan el potencial creativo de las personas con el objetivo de generar muchas ideas en poco tiempo. En este trabajo se realiza una revisión de las principales técnicas de generación de ideas con aplicación en el ámbito de la publicidad y se analiza su grado de conocimiento y uso por parte de los profesionales de las agencias publicitarias españolas. Para ello, se revisaron 15 técnicas y se realizaron 22 entrevistas. La inmensa mayoría de los entrevistados conocen varias técnicas y se muestran de acuerdo con su utilidad en mayor o menor grado, siendo el brainstorming la técnica por excelencia. Aunque el grado de uso es alto y diverso, los creativos publicitarios prefieren, en muchos casos, utilizar métodos propios que, no obstante, guardan relación con las técnicas más conocidas.
6
Velasteguí López, Pablo Homero. "La creatividad y los beneficios que causa aplicar en las empresas para la competitividad empresarial." ConcienciaDigital 1, no. 4 (2018): 6–23. http://dx.doi.org/10.33262/concienciadigital.v1i4.903.
Full textAbstract:
La Creatividad no es sólo el proceso de generación de ideas sino también la gestión de las mismas para que se traduzcan en innovaciones que aporten valor a la empresa. Es importante reseñar, la importancia que adquiere la Creatividad a la hora de hacer frente a las situaciones estratégicas, organizativas, competitivas, problemáticas, etc., presentes y futuras que forman parte de la vida empresarial.
 Cada autor realiza su propia interpretación acerca de la creatividad, pero desde el punto de vista de esta como origen de la innovación la definiríamos como: "Creatividad supone la creación de algo que es original, que es nuevo y por tanto que se sale de lo habitual y de lo cotidiano pero que además es valioso, es decir, tiene un valor, una utilidad para aquellas personas que lo han generado y para su entorno. El término creatividad se puede entender como el proceso de generación de nuevas ideas o como resultado de ese proceso que acaba con la generación de algo novedoso. En resumen, se entiende por Creatividad los procesos encaminados a la generación de esa idea novedosa y útil porque el resultado entendemos que es la innovación, el cambio que se produce en una organización si dicha idea es puesta en marcha."
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Goldwaser Yankelevich, Nathalie. "Revisitando a Ezequiel Martínez Estrada como lector de la Generación del ’37. O sobre la importancia de la literatura para el pueblo." Anales de Literatura Hispanoamericana 48 (December 4, 2019): 285–97. http://dx.doi.org/10.5209/alhi.66784.
Full textAbstract:
En el presente escrito pretendemos revisitar exclusivamente la compilación póstuma Para una revisión de las letras argentinas de Ezequiel Martínez Estrada y reconstruir la articulación de la tríada literaria – vida nacional – pueblo, partiendo de su lectura de las obras de la Generación romántica argentina de 1837, más conocida como “Generación del ‘37”. Dicha generación realizó, en un contexto de censura y exilio, contribuciones al mundo de las ideas filosófico-políticas que fueron fundacionales a la hora de la formación del Estado- Nación, la ciudadanía y otras instituciones modernas en el territorio argentino. Sin embargo, para Ezequiel Martínez Estrada este no es el verdadero mérito de aquella generación. Escribe el autor de Para una revisión… -publicado en 1946- que las ideas republicanas y democráticas de los escritores tienen poco que ver con la producción literaria o con las letras (a secas). Martínez Estrada pretende ensalzar menos la intervención política, que la fundación de una prosa necesaria paralela a gobernar y que construya las condiciones para que la cultura sea posible. Para ello propone una empresa difícil de (re)hacer: una literatura (junto con las ciencias y las otras artes) que capacite al pueblo dentro del combate a la global ignorancia, verdadero poder despótico de todo acto colonial.
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Lobato, Flora. "Influencia del cine en la Generación del 27." Revista Electrónica Educare 12, no. 2 (2008): 81–94. http://dx.doi.org/10.15359/ree.12-2.5.
Full textAbstract:
Recibido: 19 de marzo, 2008 • Aprobado: 22 de abril, 2008Este artículo se centra en la influencia que el cine ejerció en la literatura. La aparición del cinematógrafo supuso una revolución en lo cultural; y el mundo de la imagen vino a sumarse a otras artes milenarias, como la pintura y la literatura, las cuales habían servido al hombre para expresar ideas y sentimientos. El cine se considera una rama más de las vanguardias, y, así, el genio creativo de nuestros poetas de la Generación del 27 se vio fructificado, accediendo a territorios antes no explorados por ellos, con lo que sus imágenes y metáforas sobrepasaron los límites conocidos y se adentraron en un universo nuevo, marcado por lógicas de carácter más aperturista.
9
Garrido-Hurtado, Doria Lilia, and Enna Alexandra Valderrama-Cardona. "Identificación de las ideas de negocio para la creación de empresa en la población desplazada de Florencia, Colombia." REVISTA DE INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN 7, no. 1 (2016): 37. http://dx.doi.org/10.19053/20278306.v7.n1.2016.5634.
Full textAbstract:
El objetivo del presente trabajo es identificar las ideas de negocio en la población desplazada en la ciudad de Florencia, Colombia, como insumo fundamental para la generación de emprendimientos viables. Se trabajó con 56 personas del conjunto residencial la Bocana de Florencia - Caquetá. De los cuales el 32% son hombres y el 68% mujeres. Se aplicó una encuesta que permitió conocer las ideas de negocio, así como las acciones que han realizado para ponerlas en marcha. Los resultados permiten evidenciar que el 75% de los encuestados han pensado en crear una idea de negocio. Las ideas de negocio más relevantes son: modistería, tienda y artesanías, las cuales están en concordancia con la conformación de los hogares, ya que éstos son monoparentales encabezados por mujeres. Igualmente, las ideas de negocio se relacionan con la dinámica mercantil del municipio, donde el comercio constituye una parte fundamental de su economía, seguida por la pequeña industria que trabaja la guadua, madera y artesanías indígenas. En este sentido, es pertinente utilizar el plan de negocios como herramienta que permita la generación de empresas viables, como alternativa para mejorar la situación económica en una población tan vulnerable como los desplazados.
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Díaz Navarro, Silvia Andreli, and Luis Gabriel Mateo Mejía. "El pensamiento crítico ¿Una forma de generar nuevas ideas o un proceso para analizar diversas ideas?" Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia 6, no. 12 (2014): 6. http://dx.doi.org/10.22201/cuaed.20074751e.2014.12.64862.
Full textAbstract:
<p>El pensamiento crítico es un proceso de reflexión presente en la vida del ser humano, principalmente se relaciona en la toma de decisiones y tiene su fundamento en el proceso educativo, pues es en éste donde se sientan las bases para promover dicha forma de pensar de una manera formal. Es importante mencionar el papel que ha de jugar el docente en el salón de clase o en la gestión de un curso en línea: siempre es un motivador, es el promotor de preguntas reflexivas en el aula o entorno virtual de aprendizaje. Por su parte, el alumno, tomando su papel de constructor de ideas, reflexionando y cuestionando sobre los contenidos de aprendizaje; viene a cerrar el circuito de la formación y generación de pensamiento crítico. Éste integra las estrategias y las técnicas, por parte del curso y de las actividades del alumno, para detonar en la inteligencia, el hábito del cuestionamiento sistemático y el aprendizaje autogestivo.</p>
Dissertations / Theses on the topic "Generación de ideas"
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SÁNCHEZ, GALVÁN JESÚS ABIMAEL. "EL IMPACTO DE IDEAS INNOVADORAS DE LA GENERACIÓN Z, PARA EL FUTURO DE NEGOCIOS MILLONARIOS." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11799/100108.
Full textAbstract:
La presente tesina demuestra un análisis sobre el comportamiento que tiene la nueva generación denominada como Centennials también conocida como Generación Z, actualmente nos encontramos con una generación globalmente digitalizada a diferencia de las generaciones anteriores como Baby Boomers, Generación X y Generación Y (o Millennials), a pesar que esta generación es nacida en un mundo tecnológico, con ello traerán nuevas innovaciones, reinventaran procesos tradicionalistas a una forma digitalizada en los entornos político, económico, social y cultural.
Entre los rasgos más notables que se presenta dentro de la investigación se destacan rasgos sobresalientes de la generación Z, donde encontramos el omnipresente uso de las herramientas digitales en toda relación social, laboral y cultural, su creatividad y adaptabilidad en los entornos laborales, la desconfianza hacia el sistema educativo tradicional, que da paso a nuevos modos de aprendizaje más centrados en la enseñanza de experiencias, y el hecho de encontrar soluciones a los problemas mediante sus Startups una nueva forma de emprendimiento que provocará que esta generación cambie por completo los panoramas actuales, haciendo que la sociedad sea más moderna, que propicien el desarrollo sostenible y tecnológico haciendo que el impacto de ideas innovadoras que tiene la generación Z cambie el futuro de los negocios millonarios actuales y con ello la posible llegada de la industria 4.0 a procesos productivos de cada negocio haciéndolos digitales y conlleve el uso de herramientas tecnológicas que la generación Z y futuras generaciones pueda implementar todo su potencial.
Palabras clave: cambio generacional, digitalización, ideas, innovación, creatividad, industria 4.0, negocios, competitividad, transformación.
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Acevedo, Christian, Cristián Baeza, Rodolfo Goméz, and Pablo Medel. "Generación de ideas de nuevos productos. Aplicación a seguros de vida en Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2002. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/108141.
Full text
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Saiz, Segarra Miguel Ángel. "Cómo potenciar la generación de nuevas ideas en la fase creativa del proceso de innovación tecnológica en aplicaciones de la ingenieria industrial." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de Catalunya, 2005. http://hdl.handle.net/10803/6838.
Full textAbstract:
La tesis tiene por objetivo aportar nuevos conocimientos sobre la creatividad aplicada en la ingeniería, en concreto, en la fase de generación de nuevas ideas. Para ello se emplean cinco líneas de trabajo: (a) Dando un modelo de creatividad simplificado; (b) Justificando sus bases teóricas; (c) Encontrando posibles aplicaciones ingenieriles; (d) Aplicándolo experimentalmente en entornos académicos; (e) Aplicándolo experimentalmente en entornos profesionales.<br/><br/>El modelo de creatividad pretende: identificar algunas variables significativas dentro de la generación de ideas, ayudar a "visualizar" como interactúan entre sí, "entender" cómo al actuar sobre cualquiera de ellas mejora la creatividad y, por último, poder "ver" como actuando sobre varias al mismo tiempo se multiplica la capacidad creativa. Respecto a la línea de trabajo (a), el modelo de creatividad propuesto viene dado por cuatro variables: la creatividad innata, el conocimiento en el campo de aplicación, el sentimiento placentero experimentado en la búsqueda de novedad y la capacidad de búsqueda de novedad empleando el azar. Este modelo viene representado por un tetraedro que se forma al unir los puntos correspondientes al valor de cada variable situados sobre los cuatro ejes de coordenadas representativos de cada variable. Se considera que el volumen contenido en su interior es equivalente a la creatividad del individuo o grupo, a partir del cual se han tomado los valores de cada variable. Ilustra que la creatividad puede verse como "producto" o sinergia de estas variables. <br/><br/>Dentro de la línea de trabajo (b), las bases teóricas, se trata de buscar, por un lado, cual es la importancia de estas variables dentro de la creatividad. Por otro lado, se trata de ver cómo se puede actuar sobre estas variables, ya sea individualmente o en varias al mismo tiempo. Como ejemplo, en el estado denominado de "flujo" el individuo alcanza estados placenteros al realizar la actividad. Este sentimiento placentero potencia la obtención de resultados creativos. Por otro lado, como parece que el azar oculta un gran potencial creativo: "jugar con el azar" puede potenciar la búsqueda de ideas. Por medio del juego se potencia tanto el estado placentero del individuo como la búsqueda fortuita. Tal como se ve en el modelo, el simple empleo del juego potencia doblemente la capacidad creativa pues actúa, al menos, sobre dos de las variables del modelo.<br/><br/>El modelo propuesto intenta servir de metodología de ayuda para generar nuevas ideas. De alguna forma, este modelo puede ser visto como una especie de "máquina" que ayuda a generar ideas. Esta máquina dispone de cuatro "palancas": las variables del modelo. Actuando sobre estas palancas parece que puede potenciarse la creatividad. La metodología tiene dos niveles: el primero, más general, donde se muestra que actuando sobre las variables se puede potenciar la creatividad y dónde se exponen diferentes maneras de poder actuar sobre ellas directa o indirectamente y, la segunda, se aplica experimentalmente siguiendo métodos más concretos. El primer nivel más general permite aplicar el modelo de muy diferentes formas. La metodología de aplicación no es única: es abierta, por serlo sus variables; es flexible, pues depende totalmente del individuo que quiera aplicarla; y es general, pues puede adaptarse a cualquier situación. <br/><br/>Dentro de las líneas de trabajo (c), (d) y (e), los resultados de las aplicaciones realizadas en entornos académicos y profesionales permiten llegar a diferentes conclusiones, considerándose aceptable la conclusión general de que tanto el modelo como la metodología asociada son aplicables en la búsqueda de nuevas ideas. El modelo parece que sintetiza una combinación de variables que permiten "racionalizar" como encontrar nuevas ideas.
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Xiao, Ping. "Generating ideas for pictorial advertisements : starting with pictorial metaphors." Doctoral thesis, Universitat Pompeu Fabra, 2014. http://hdl.handle.net/10803/283093.
Full textAbstract:
Behind every good advertisement there is a creative concept, a Big Idea. In contrast to the countless number of ads, a small number of patterns of effective communication (idea templates) have been uncovered, which are invariant across content and context. In this thesis, we investigate the formalization of idea templates and use it as the basis for building computational means of generating ideas. We present a computational approach of generating one type of ideas, pictorial metaphor. A two-stage approach is proposed and implemented: Stage 1 finds concepts that are salient in a given property; Stage 2 evaluates the aptness of the concepts found as metaphor vehicles. The ideas generated by our approach were evaluated against past successful ads.<br>Detrás de cada buen anuncio publicitario hay un concepto creativo, una “Gran Idea”. En contraste con la innumerable cantidad de anuncios, se ha identificado un número limitado de patrones de comunicación efectiva (plantillas de ideas), invariantes respecto a los posibles contenidos y contextos.
En esta tesis investigamos la formalización de las plantillas de ideas, y la usamos como base para construir herramientas computacionales de generación de ideas. Presentamos una estrategia computacional para generar un tipo de ideas, metáforas pictóricas. Se propone e implementa una estrategia en dos pasos: en el paso 1 se encuentran los conceptos que son prominentes en una propiedad dada; el paso 2 evalúa la idoneidad de los conceptos encontrados como vehículos de la metáfora. Las ideas generadas con nuestro método han sido evaluadas en comparación con anteriores anuncios exitosos.<br>Al darrere de cada bon anunci publicitari hi ha un concepte creatiu, una "Idea Excel•lent". En contrast amb la gran quantitat d'anuncis, s’ han identificat un nombre limitat de patrons d'idees de comunicació efectiva (plantilles d’idees), invariants respecte als possibles continguts i contextos.
En aquesta tesi hem investigat la formalització de les plantilles d'idees i la utilitzem com a base per construir eines computacionals per a la generació d'idees. Presentem una estratègia computacional per generar un tipus d'idees, les metàfores pictòriques. Es proposa i implementa una estratègia en dos passos: al pas 1 es troben els conceptes que són prominents en una propietat determinada; al pas 2 s’avalua l'adequació dels conceptes trobats com a vehicles de la metàfora. Les idees generades pel nostre mètode han estat avaluades comparant-les amb les d’anuncis d’èxit anteriors.
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Santandreu, Mascarell Cristina. "PROPUESTA DE UN MODELO DE GESTIÓN DE IDEAS ADAPTADO A LAS CARACTERÍSTICAS ORGANIZATIVAS Y DE INNOVACIÓN DE LAS EMPRESAS. EL CASO DE LA COMARCA DE LA SAFOR." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de València, 2012. http://hdl.handle.net/10251/15153.
Full textAbstract:
La innovación es la base de las empresas del futuro. La razón la podemos encontrar en la presión ejercida por un mercado formado por clientes cada vez más exigentes debido a las múltiples posibilidades de interacción; en las nuevas tecnologías; en los competidores, cada vez más agresivos; o en el reconocimiento de un mundo globalizado y al mismo tiempo más pequeño por las facilidades de información y colaboración que se están dando. Podríamos seguir justificando la importancia de la innovación empresarial, pero ya existen muchas investigaciones que tratan este tema identificando además qué agrega valor y diferencia a la empresa en un ambiente altamente competitivo y globalizado.
En consecuencia, no podemos imaginar una empresa de cualquier tamaño, sector o mercado, que no deba estar en todo momento preocupada por la innovación de cualquier tipo, de modo que estos procesos no sean sólo una iniciativa, sino un hábito que debe ser llevado con persistencia. Hemos pasado de innovar como "hacer de nuevo" a un conjunto mucho más amplio de elementos que forman un sistema de innovación, dándose esta en las empresas, universidades, centros de investigación, etc., integrándose todo de forma conjunta para configurar la capacidad innovadora de un país.
Nuestra investigación se centra en uno de los aspectos de la innovación, como resultado de una nueva estructura de organización en las empresas, que implica la capacidad de las personas y empresas por aprender continuamente para adaptarse al continuo cambio que supone estar innovando. Esto implica cambios organizacionales que den lugar a la coordinación de nuevas formas de trabajo, consiguiéndose así a través de la innovación ventajas competitivas que diferencian a las empresas.
En este contexto, hay que tener en cuenta que la posición competitiva de las empresas se encuentra en las amenazas y oportunidades del entorno y en sus fortalezas y debilidades, que no son estáticas y que van cambiando con el tiempo.<br>Santandreu Mascarell, C. (2012). PROPUESTA DE UN MODELO DE GESTIÓN DE IDEAS ADAPTADO A LAS CARACTERÍSTICAS ORGANIZATIVAS Y DE INNOVACIÓN DE LAS EMPRESAS. EL CASO DE LA COMARCA DE LA SAFOR [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/15153<br>Palancia
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Varela, Kilian Ana Paula. "Adopción de métodos, técnicas y herramientas para la innovación : framework en función de casos reales." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de Catalunya, 2016. http://hdl.handle.net/10803/385626.
Full textAbstract:
The ability to innovate in any organization is directly related to a continuous flow of new ideas capable of responding to opportunities for new products. However, the successful development of innovative products requires more than just generate ideas, other characteristics of the process must be considered. To help understand these characteristics, a Framework to Support the generation of innovative ideas based on two pillars is developed: Conceptual Modelling and Conceptual Modelling applied. The framework is based on three key dimensions: Influential Factors; Methods, Techniques and Tools for Innovation; and Generation of Innovative Ideas. These dimensions are composed of variables, which together help to guide companies in the process of generating innovative ideas. Although cannot be generalized to all organizations, the study contributes empirically to the subject of the first stage of the Innovation Process.<br>La capacidad de innovar de cualquier organización está directamente relacionada con un flujo continuo de nuevas ideas capaces de responder a las oportunidades de nuevos productos. Sin embargo, el éxito del desarrollo de productos innovadores, más que simplemente generar ideas requiere que otras características del proceso sean consideradas. Para ayudar a entender estas características, se desarrolla en esta investigación un Framework de Apoyo a la Generación de Ideas Innovadoras sobre dos pilares: Modelado Conceptual y el Modelado Conceptual Aplicado. El framework se basa en tres dimensiones: Factores Influyentes; Métodos, Técnicas y Herramientas para la Innovación; y Generación de Ideas Innovadoras. Estas dimensiones están compuestas de variables, que en su conjunto ayudan a dirigir las empresas en el proceso de generación de ideas innovadoras con más agilidad. Aunque no se pueda generalizar a todas las organizaciones, el estudio contribuye empíricamente al tema de la primera etapa del Proceso de Innovación.
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"Cómo potenciar la generación de nuevas ideas en la fase creativa del proceso de innovación tecnológica en aplicaciones de la ingenieria industrial." Universitat Politècnica de Catalunya, 2005. http://www.tesisenxarxa.net/TDX-0629105-133644/.
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8
"Propuesta metodólogica simplificada de la teoría para la solución de los Problemas Inventivos (TRIZ), para la generación de ideas en el proceso de diseño de una Identidad Corporativa." Tesis, Universidad de las Américas Puebla, 2004. http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ldg/sanchez_c_a/.
Full textBooks on the topic "Generación de ideas"
2
Martín, Lucía Martín. ¿Generación perdida?: Desmontando ideas sobre los jóvenes. Ediciones Altera, 2011.
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3
Amaral, Raúl. El novecentismo paraguayo: Hombres e ideas de una generación fundamental del Paraguay. Servilibro, 2006.
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4
Riart, Jorge García. Las ideas im--presas de una generación: Periodismo universitario en la década del '60. [s.n.], 1999.
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5
Ideas para una república: Una mirada sobre la nueva generación argentina y las doctrinas políticas francesas. Ediciones de la UNLa, 2009.
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6
Velasco, Antonio García. Búhos del 98: Sobre ideas y literatura de la Generación del 98. Servicio de Publicaciones, Centro de Ediciones de Diputación de Málaga, 1999.
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7
Figuero, Javier. La España de la rabia y de la idea: Conversación política exclusiva con la generación del 98 [Azorín, Baroja, Antonio Machado, Maeztu, Unamuno y Valle Inclán, cercanos y actuales, nos permiten repensar el presente]. Plaza y Janés, 1997.
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8
La generación decisiva. La idea de filosofía en la Escuela de Madrid. Ediciones Xorki, 2016.
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9
Metral, David, and Jorge Piva. De Kirchner a Perón. Eduvim, 2010. http://dx.doi.org/10.52550/26jax4.
Full textAbstract:
Polémica epistolar –vía correo electrónico- entre dos amigos de juventud que luego tomarían visiones políticas distintas. El detonante, una nota periodística sobre el progresismo de los Kirchner, derivará luego en diversas valoraciones del presente y del pasado, con eje en el peronismo.Así, los autores buscan en sus propias experiencias juveniles y en el conocimiento de la historia del país, a partir de la segunda mitad del siglo pasado, las razones para fundamentar sus actitudes de vida y sus ideas políticas actuales, disintiendo claramente en la caracterización de Perón, del justicialismo y del gobierno de los Kirchner. También, en la valoración de algunos medios de prensa, periodistas de actualidad y ensayistas políticos. Sobre esta estructura temática y para fundamentar sus puntos de vista, los autores relatan experiencias familiares, personales y de vida, que constituyen, en definitiva, el sustrato de sus posturas ideológicas. En la polémica se suma, desde México, un exiliado de la misma generación de los autores y un joven veinteañero, quienes aportan su visión sobre el tema central de “kirchnerismo-antikirchnerismo”.
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Mujeres bolivianas en ruta: De la paridad a la democracia paritaria. International IDEA, PNUD y ONU Mujeres, 2020. http://dx.doi.org/10.31752/idea.2020.47.
Full textAbstract:
El presente documento que tiene por objetivo generar información y proporcionar un análisis del estado de situación en materia de derechos políticos de las mujeres, así como recomendaciones específicas de políticas para su impulso. Este informe busca aportar una mirada crítica a las medidas afirmativas, los logros alcanzados y los desafíos para profundizar y consolidar los avances. Asimismo, pretende alimentar el diálogo político, propiciando la generación de espacios para el debate donde se traten propuestas que dinamicen la adecuación de la legislación existente para su efectiva implementación, identificando y eliminando los obstáculos que aún dificultan el ejercicio pleno de los derechos políticos de las bolivianas. De ese modo, se aspira incidir en la elaboración y modificación de políticas públicas que promuevan la igualdad de género y, especialmente, consoliden la democracia paritaria en Bolivia.
Book chapters on the topic "Generación de ideas"
1
Bellas, Francisco, Abraham Prieto, and Richard J. Duro. "Robobo: la siguiente generación de robot educativo." In Contextos Universitarios Tranformadores: Retos e ideas innovadoras. II Xornadas de Innovación Docente. Universidade da Coruña. Servizo de publicacións, 2018. http://dx.doi.org/10.17979/spudc.9788497496780.013.
Full text
2
González Bárcenas, Jaime. "Síntesis y configuración de los nuevos productos de diseño." In Conceptos clave para la formación del Diseñador Industrial. Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño. Departamento de Evaluación del Diseño en el Tiempo., 2012. http://dx.doi.org/10.24275/uama.7048.7673.
Full textAbstract:
¿Cómo se asigna una forma a los productos de diseño? ¿Cómo se generan nuevas ideas? Entre los diseñadores, hasta hace poco tiempo, a la generación de nuevas ideas y al trabajo de configurar o asignar una forma a los nuevos productos, se conocía como síntesis formal y se describía vagamente como un "salto al vacío", "un acto de equilibrista" o como el "vértigo de enfrentar la hoja en blanco". Entonces, poco se explicaba de estos episodios conectados íntimamente con lo creativo y, en esa omisión, la inspiración o el talento individual irrumpían casi como un acto mágico. Se sabía que era una búsqueda, y "buscarle" era el pobre consejo que se daba.
3
Molero Suarez, Luis Guillermo, Pablo Emilio Ospina Rodríguez, Martha Liliana Quevedo, José Luis Montenegro Romero, and Luis Daniel Castiblanco Rosero. "Gaming una estrategia para la rehabilitación de personas con discapacidad." In Tendencias en la investigación universitaria. Una visión desde Latinoamérica. Volumen VI. Fondo Editorial Universitario Servando Garcés de la Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero / Alianza de Investigadores Internacionales S.A.S., 2019. http://dx.doi.org/10.47212/tendencias_vi_2019_13.
Full textAbstract:
El objetivo del estudio es analizar el GAMING desde la perspectiva de un conjunto sistemático de técnicas de desarrollo de aplicaciones y accesorios tecnológicos orientados hacia los videojuegos, como una estrategia para la rehabilitación de personas con discapacidad, haciendo las reflexiones necesarias acerca de la esencia de lo que esta nueva generación de productos tecnológicos permite lograr en estos escenarios. Metodológicamente está orientada bajo el paradigma cualitativo de carácter documental, transaccional, con un diseño no experimental. En este orden de ideas, se desnuda la discapacidad desde la figura de la gamificación y hasta qué punto esta tecnología permite mejorar significativamente o incluso superar diversas discapacidades siendo vista desde diferentes entornos virtuales, los cuales, establecen criterios robustos y probados científicamente para establecer mejorías en cuanto a la rehabilitación se refiere. En el contenido se analizó a detalle los siguientes puntos: 1) GAMING, una filosofía estratégica para casos complejos, 2) Rehabilitación y GAMING, 3) Entornos de Desarrollo para el GAMING en personas con discapacidad. La sistematización de los ciclos de rehabilitación haciendo uso de los ambientes gamificados, se han convertido en poderosas herramientas para optimizar estas áreas importantes de la salud, logrando favorecer considerablemente a todo paciente con discapacidad reducida, en contraste, con aquellos pacientes que carecen de ella. Como conclusión, se obtuvo que una ventaja considerable de estos ambientes virtuales gamificados es que pueden recrear diversos escenarios de acuerdo al paciente, estableciendo de esta forma, pautas importantes de las cuales carece el método tradicional. En la actualidad, existen una nutrida gama de entornos para el desarrollo de ambientes gamificados, así como también, herramientas que permiten crear entornos en 3D, realidad virtual o realidad aumentada lo que aumenta la estimulación de los sentidos y refuerza las estrategias para lograr una rehabilitación temprana.
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Radatz, Hans-Ingo. "Spain in the 19th Century." In Advances in Religious and Cultural Studies. IGI Global, 2021. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-6614-5.ch008.
Full textAbstract:
Spain's nation building in the 19th century came to an early start during the War of Independence, but the new idea of a “Spanish Nation” soon ran into major adversities. When Fernando VII reinstated his absolutist monarchy, most of the American colonies broke away, and a series of civil wars turned Spain into a failed state for the greater part of the 19th century. During this period, an important segment of Catalonia's buoyant bourgeoisie tried to emulate Prussia's role in Germany and Piedmont's in Italy and pushed for Catalonia to become the leader of a modernization process. Catalan aspirations were, however, frustrated when in 1898 the last overseas colonies were lost and the Generación del 1898 rebooted the Spanish nation-building process – now as a European country with a clear-cut centralist and Castilian ideology behind it. Modern regional nationalism in Spain can only be understood against the background of these developments in the 19th century.
Conference papers on the topic "Generación de ideas"
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Cuenca, Llanos, María Del Mar Alemany, Leonor Ruiz, and Andres Boza. "SCAMPER-3-5 para generación de ideas y su análisis de valor." In IN-RED 2017: III Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/inred2017.2017.6831.
Full textAbstract:
En la Universitat Politècnica de València se han definido un total de trece dimensiones competenciales, entre las que se encuentra, la competencia de creatividad, innovación y emprendimiento. Esta competencia, se ha convertido en los últimos años en una de las más demandadas en el mercado laboral. En este trabajo se presenta el diseño y desarrollo de la actividad SCAMPER-3-5 diseñada para favorecer la adquisición de la competencia transversal. La técnica propuesta se basa en la combinación de las técnicas SCAMPER y 6-3-5 extendida, para eliminar las limitaciones encontradas y diseñar una actividad que alcance todo el proceso asociado a la competencia de creatividad, innovación y emprendimiento. Dicho proceso incluye las fases de búsqueda de oportunidades, generación de ideas, plan de acción y análisis de valor. La actividad propuesta es fácilmente aplicable y transferible a cualquier asignatura, pudiendo ser utilizada en cualquier contexto. Contribuye por tanto al desarrollo de la competencia transversal en los alumnos. Palabras clave: Competencia transversal, Creatividad, Innovación, Emprendimiento, SCAMPER, 6-3-5.
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Oliveira Eskinazi, Mara. "Le Corbusier in Berlin, 1958: the universal and the individual in the unbuilt city." In LC2015 - Le Corbusier, 50 years later. Universitat Politècnica València, 2015. http://dx.doi.org/10.4995/lc2015.2015.921.
Full textAbstract:
Abstract: Among several urban plans designed for Berlin, we find Le Corbusier`s project for the Hauptstadt Berlin 1958 competition, which aimed at thinking the reconstruction of the city center destroyed in the II World War. Corbusier`s relation with Berlin dates back to 1910, when he arrives at the city to work at Peter Behrens` office. So, for him, the plan for Berlin was a rare opportunity to develop ideas about the city that provided one of the largest contributions to his urban design education, and also to develop ideas he formulated forty years before for Paris` center. Besides that, this project was developed almost simultaneously with CIAM`s crises and dissolution, which culminated in the 50`s with the consequent appearance of Team 10. At that moment Corbusier`s universalist approach to urbanism starts to be challenged by CIAM`s young generation, which had a critical approach towards the design methods inherited from the previous generation, associated with CIAM`s foundational moment. From the beginning of the 50`s on, this new generation balances the universalist ideals inherited from the previous generation with individualist ones they identified as necessary to face the new post war reality. Thus, the main goal of this paper is to analyse Corbusier’s design for Berlin and question whether he, at an already mature point of his career, was proposing a plan that answered only the questions that were important to CIAM and to the canonical principles of modern architecture, or if he had also addressed those that belonged to the new generation and Team 10`s agenda, both of them present in the debates of the moment, largely identified as a transitional period. Resumen: Entre varios planes urbanos diseñados para Berlín, esta el proyecto de Le Corbusier para el concurso Hauptstadt Berlín 1958, que tenia como objetivo pensar la reconstrucción del centro de la ciudad, destruida en la II Guerra Mundial. La relación de Corbusier con Berlín se remonta a 1910, cuando llega a la ciudad para trabajar en la oficina de Peter Behrens. Así que, para él, el plan de Berlín fue una rara oportunidad de desarrollar ideas sobre la ciudad que dio una de las mayores enseñanzas a su aprendizaje en diseño urbano, y también para desarrollar las ideas que formuló cuarenta años antes para el centro Paris. Además de eso, este proyecto se ha desarrollado simultáneamente con la crisis y disolución de CIAM, y con la aparición de Team 10. En ese momento, el enfoque universalista de Corbusier comienza a ser cuestionado por la generación joven de CIAM, que tenía enfoque crítico hacia los métodos de diseño heredados de la generación anterior. Desde el principio de los 50`s, esta nueva generación equilibra los ideales universalistas heredados de la generación anterior con los individualistas necesarios para hacer frente a la nueva realidad. Por lo tanto, lo principal objetivo de este trabajo es analizar el diseño de Corbusier para Berlín y cuestionar si, en un punto ya maduro de su carrera, él propone un plan que respondió sólo las cuestiones que eran importantes para CIAM y a los principios canónicos de la arquitectura moderna, o si también se trataron temas que pertenecían a la nueva generación y a la agenda del Team 10, ambos presentes en los debates del momento, en gran parte identificado como un período de transición. Keywords: Berlin; competition; reconstruction; universal; individual; transitional period. Palabras clave: Berlín; concurso; reconstrucción; universal; individual; periodo de transición. DOI: http://dx.doi.org/10.4995/LC2015.2015.921
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Pérez Lacasa, Virginia, Andrea Conchado Peiró, Elena Fernández Aguilar, and Lucía Egea Ronda. "Desarrollo de competencias a través de la generación y desarrollo de una idea empresarial." In IN-RED 2018: IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inred2018.2018.8854.
Full textAbstract:
El presente trabajo describe el planteamiento y resultados de una actividad de enseñanza – aprendizaje en el título Grado en Ingeniería en Gestión Empresarial del centro univeresitario EDEM – Escuela de empresarios. Todos los estudiantes matriculados en el título durante el curso 2017/18 participaron en esta iniciativa. La actividad se planteó como una competición multidisciplinar de generación y desarrollo de ideas de negocio. En esta actividad se aplicaron metodologías ágiles de proyectos y técnicas de Lean Canvas. Tras finalizar la competición, los estudiantes valoraron cuantitativamente cómo la actividad había contribuído a adquirir cada una de las competencias genéricas del título. Los resultados muestran que la actividad resultó un entorno de trabajo ideal para aplicar conocimientos, tomar decisiones, trabajar en equipo y comunicación oral. Los aprendizajes adquiridos en este actividad supone una valiosa experiencia para los estudiantes, pero también para el centro y los profesores implicados en su organización. Del mismo modo, es susceptible de adaptación en otros grados de futura implantación, que incluyen proyectos transversales a nivel curricular en sus planes académicos.
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Esteban Regino, Edna Margarita, Adrian Jose Barrios Vergara, and María Fernanda Dominguez Buelvas. "METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL LOGRO DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS CON EL APOYO DE LAS TICS." In Congresso Internacional de Conhecimento e Inovação (ciKi). Congresso Internacional de Conhecimento e Inovação (ciKi), 2020. http://dx.doi.org/10.48090/ciki.v1i1.926.
Full textAbstract:
La investigación se enmarcó en el deber que tienen las universidades en Colombia defomentar la cultura empresarial y el emprendimiento, según la Ley 1014 de 2006 de laRepublica de Colombia, como objetivo se planteó analizar la efectividad de la implementaciónde metodologías activas y el modelo crítico con enfoque por competencias en el logro deldesarrollo de competencias en los estudiantes de VII semestre como emprendedores para crearempresas con el apoyo de las TIC, desde el curso “Electiva I Emprendimiento digital, social ysolidario”, se desarrolló una metodología de investigación de acción participativa (IAP) encinco momentos, se demostró que se puede promover en los estudiantes la generación de ideas,potenciar las competencias y habilidades para identificar oportunidades de negocio,produciendo propuestas de soluciones originales a diversos problemas reales.
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Campos Uribe, Alejandro. "Team10 out of CIAM: Sobre el papel de Le Corbusier. Identificación y legado." In LC2015 - Le Corbusier, 50 years later. Universitat Politècnica València, 2015. http://dx.doi.org/10.4995/lc2015.2015.642.
Full textAbstract:
Resumen: Aunque existen diversas versiones sobre el nacimiento del Team10 y la disolución de los CIAM, todas coinciden en el carácter de ruptura. Frente a la versión canónica que explica el fin de los CIAM como confrontación, este artículo muestra, a través del estudio de los documentos que pasaron por el estudio de Le Corbusier, que muchas de las ideas del grupo ya existían en el interior de los CIAM, y que la creación del Team10 contó con el apoyo de los miembros fundadores. Es especialmente importante el apoyo personal de Le Corbusier que a través de cartas y dibujos entendió muy pronto que era el momento de apartarse y dejar paso a la nueva generación; hasta el punto de constatar que sin su apoyo es posible que el Team10 nunca hubiera sido creado. Le Corbusier, como figura y ejemplo de los jóvenes que supo, generosamente, dar el relevo a tiempo. Abstract: Albeit different versions of Team 10 birth and dissolution of CIAM exist, all of them coincide in its disruptive nature. This article tries to prove, far from the canonical representation of the end of CIAM and by studying the documents that went through Le Corbusier’s atelier in Paris; that many of the ideas of Team 10 were already present inside CIAM and that Team 10’s creation had the support of several of CIAM’s founding members. It is especially important Le Corbusier’s personal backing. Le Corbusier, who through letters and drawings understood very soon that it was the time to step aside and give way to the new generation. In fact, it was vital to the creation of Team 10, without whom it would not have been possible. Palabras Clave: CIAM; Team 10; Le Corbusier; Aix-en-Provence; Dubrovnik; Smithson, Bakema. Keywords: CIAM; Team 10; Le Corbusier; Aix-en-Provence; Dubrovnik; Smithson, Bakema. DOI: http://dx.doi.org/10.4995/LC2015.2015.642
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Fenollosa Ribera, Loreto, Inmaculada Marqués Pérez, and Inmaculada Guaita Pradas. "Adaptación a la realidad docente como oportunidad para la adquisición de competencias en el desarrollo de las sesiones de prácticas de la asignatura de Empresa en Ingeniería del Diseño." In In-Red 2016 - Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red de la Universitat Politècnica de València. Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/inred2016.2016.4290.
Full textAbstract:
El proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha supuesto una nueva organización de las enseñanzas universitarias en sus diferentes niveles, con un cambio en la orientación de la enseñanza, pasando de centrarnos en el aprendizaje de contenidos, a una orientación completamente diferente basada en resultados de aprendizaje y desarrollo de competencias. La carrera de diseño forma a profesionales en la vertiente científica y técnica para el desarrollo de nuevos diseños y productos desde la generación de las ideas, la producción, la fabricación y el posterior lanzamiento, incluido el estudio del impacto ambiental al final de su vida útil. La asignatura de Economía de la Empresa adquiere una condición muy relevante como complemento de la formación técnica que reciben los alumnos de este grado. La observación crítica de la situación de la docencia de empresa, ha llevado a platear un proyecto de innovación docente que dé respuesta a las necesidades de aprendizaje en emprendimiento, a la vez que atiende los problemas de docencia, y se incorporan las competencias transversales CT-4 “Innovación, creatividad y emprendimiento”, y CT-6 “Trabajo en equipo y liderazgo”. Consideradas como fundamentales en el desempeño de la gestión empresarial. También las competencias CT-03 “Análisis y resolución de problemas”, y CT-12 “Planificación y gestión del tiempo” que favorezcan un mejor proceso de aprendizaje.
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Vilar Roca, Gerard. "¿DÓNDE ESTÁ EL ‘ARTE’ EN LA INVESTIGACIÓN ARTÍSTICA?" In III Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales :: ANIAV 2017 :: GLOCAL. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2017.4847.
Full textAbstract:
Ocurre muy a menudo que el tema de los proyectos de investigación artística es el mismo que el de proyectos de investigación en ciencias sociales y humanas. Este es el caso de proyectos relacionados con la memoria y la historia, por ejemplo, en los que los resultados de la investigación se muestran en una exposición. Pero también el de muchos proyectos relacionados con la economía, el género, la comunicación o la política. En muchas ocasiones, visitando exposiciones de investigación artística, o viendo ‘exposiciones’ en el Journal of Artistic Research, uno acaba preguntándose dónde está el arte en esos proyectos, puesto que tal vez los podrían haber realizado historiadores, antropólogos o comunicólogos y haber exhibido sus resultados en un museo de historia, un museo de etnología o un centro cultural, en lugar de un centro artístico. Sin duda, normalmente son auténticas investigaciones, pero ¿dónde está el arte? Una respuesta satisfactoria al problema de dónde se encuentra el arte en la investigación artística hay que buscarla en la diferencia entre una presentación o display informativo y un auténtico dispositivo para la reflexión. Los científicos sociales producen teoría, información y conocimiento fáctico. Los artistas no producen principalmente conocimiento fáctico, sino que crean dispositivos para la generación de conocimientos. Los primeros producen teoría; éstos últimos producen artefactos estéticos. Si se borra completamente esta distinción, el riesgo es tener mala ciencia y/o mal arte, o incluso no tener ni una ni otro. Para construir una argumentación filosófica adecuada a la intuición que acabamos de formular, puede recurrirse a las tesis de Deleuze acerca de los perceptos como el tipo de ideas que los artistas crean, a diferencia de los científicos que crean funciones y de los filósofos que crean conceptos. En la investigación artística, el arte estaría en la presencia de perceptos. http://dx.doi.org/10.4995/ANIAV.2017.4847
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Yatmo, Yandi Andri, and Paramita Atmodiwirjo. "Architecture as machine; Towards an architectural system for human well-being." In LC2015 - Le Corbusier, 50 years later. Universitat Politècnica València, 2015. http://dx.doi.org/10.4995/lc2015.2015.679.
Full textAbstract:
Abstract: Le Corbusier’s well-known phrase ‘The house is a machine for living in’ suggested a kind of machinic aesthetic that became an important concept behind the functionality, standardization and rational order that together laid the foundation of modern architecture. This paper attempts to expand on Le Corbusier's idea of machine by particularly examining architecture as a machinic system and how it could potentially depict spatial qualities that fulfill their functional purpose for human well-being. The idea of machine became a way to introduce scientific and logical reasoning as the basis of designing architecture through the establishment of standards. There were, however, some criticisms against the idea of machine since it tends to dehumanize, by assuming that human being had the same basic needs that could be standardized. This paper attempts to highlight that the establishment of standard becomes necessary, not in generating standard architectural forms but in defining the performance standard of architecture for human well-being. Resumen: Conocida frase de Le Corbusier ‘The house is a machine for living in’sugiere una especie de estética maquínica que se convirtió en un concepto importante detrás de la funcionalidad, la normalización y el orden racional que juntos sentó las bases de la arquitectura moderna. En este trabajo se intenta ampliar la idea de Le Corbusier de máquina en particular examinar la arquitectura como un sistema maquínico y cómo se podría llegar a representar cualidades espaciales que cumplan su propósito funcional para el bienestar humano. La idea de la máquina se convirtió en una forma de introducir el razonamiento científico y lógico como base de diseño la arquitectura a través del establecimiento de normas. Hubo, sin embargo, algunas críticas contra la idea de la máquina, ya que tiende a deshumanizar, asumiendo que el ser humano tenía las mismas necesidades básicas que podrían ser estandarizados. Este trabajo trata de poner de relieve que el establecimiento de la norma hace necesario , no en la generación de formas arquitectónicas estándar, pero en la definición de la norma de rendimiento de la arquitectura para el bienestar humano. Keywords: machine; system; standard; well-being; users. Palabras clave: máquina; sistema ; norma; bienestar; usuarios. DOI: http://dx.doi.org/10.4995/LC2015.2015.679
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Campos Rosique, Jose Luis. "Arquitectura Dinamizante." In 9º Congreso Internacional de Arquitectura Blanca - CIAB 9. Editorial Universitat Politècnica de València, 2020. http://dx.doi.org/10.4995/ciab9.2020.10650.
Full textAbstract:
IdeaLa idea del proyecto surge de la generación de un espacio dinamico, abierto y colaborativo que busca atraer talento y capacitarlo de forma continua. Un punto de encuentro social, capaz de modificar el carácter del polígono donde se ubica gracias al efecto llamada. MaterializaciónNuestro proyecto es una roca hexagonal facetada, que se asienta en un promontorio y mira hacia lo mejor del paisaje de la comarca, apropiándose de ellos. Las paredes de hormigón visto, texturadas se pliegan sobre si mismas a modo de origami, jugando con sus planos y con las entradas de luz, haciendo que el sol remarque los pliegues de su fachada, generando un efecto dinámico de juegos de sombras que modifiquen la edficación a lo largo del día. FuncionamientoLa grada escalera articula la edificación, dando pie para el uso de presentaciones de productos o charlas tipo TED TALK, y espacio de interacción social del centro, este espacio enmarca el cielo conviritiedose en una cascada de luz que lo invade todo A su alrededor surgen los espacios de apoyo, despachos, talleres y office. Tras ella una gran sala de trabajo colaborativo abierto al exterior, generando pequeñas terrazas de interrelación entre compañeros.
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Ramón Constantí, Amanda, Santiago Sánchez Gómez, Javier Bono Cremades, and Jose Martínez Uso. "Propuesta metodológica docente y fabricación digital de una pieza de mobiliario urbano: de la idea a la realidad en 10 horas." In INNODOCT 2018. Editorial Universitat Politècnica de València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inn2018.2018.8763.
Full textAbstract:
La forma de enfocar la docencia y los diferentes procesos educativos llevados a cabo en las Escuelas de Arquitectura de todo el mundo está cambiando. Existe una búsqueda cada vez más apresurada por lograr involucrar y sumergir a los alumnos en las dinámicas que, eventualmente, los preparará como futuros arquitectos y que, sin embargo, empiezan a verse influenciadas por procedimientos cada vez más rápidos, nuevas necesidades formativas o el uso de nuevas tecnologías, entre otros. ¿Es posible darle un giro a la docencia en una institución con unos currículums tan reglados y lograr, al mismo tiempo, complementarla a través de actividades como un festival de arquitectura? En el marco de la cuarta edición consecutiva del Festival de Arquitectura de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valencia (ETSA.TOPIA), organizado por alumnos de los diferentes cursos de Grado y Máster contando con la implicación de profesores, personal de la Escuela y colaboradores externos se ha podido comprobar un año más cómo actividades de este tipo enriquecen no sólo la atmósfera cotidiana fuera de las aulas si no también, la actividad docente mediante el desarrollo de talleres o actividades que puedan contribuir en la adquisición de competencias trasversales, u ofrecer comprobación empírica de aquello que se estudia en clase de una forma amena y participativa. Así, en la reciente celebración de ETSA.TOPIA y en relación con el tema propuesto para esta edición, se realizó un taller de introducción al diseño paramétrico y a la fabricación digital en colaboración con grupos adscritos al programa “Generación Espontánea” donde se logró construir una pieza de mobiliario urbano a partir de un modelo adaptativo empleando la técnica de impresión en hormigón. Se pretende analizar la experiencia realizada y llegar a unas conclusiones aplicables a futuras actividades o recursos docentes que contribuyan en el desarrollo de los profesionales surgidos de la Escuela de Arquitectura de Valencia.