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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Geografia – Estudo e ensino – Mocambique'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Geografia – Estudo e ensino – Mocambique"

1

Aguiar, Waldiney G., and Júlio Cesar Paisani. "Ensino de geografia." Revista de Geografía Espacios 10, no. 19 (2020): 87–103. http://dx.doi.org/10.25074/07197209.19.1564.

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Abstract:
A busca pela qualidade do ensino necessariamente passa pelo crivo da ciência e dos conhecimentos empíricos contidos na bagagem cultural dos alunos e, desta forma, se constata a necessidade de vinculá-los para melhor alcance dos fins didáticos. Neste sentido, este artigo trata de uma aula interdisciplinar entre as matérias de Didática e Geomorfologia realizada pelo grupo de acadêmicos do primeiro ano do Curso de Geografia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, em 2013. Participaram dos estudos trinta e cinco aluno do primeiro ano do curso de Geografia num período de seis mês. O estudo ate
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Monteiro, Gildênia Lima. "Educação Ambiental no ensino de Geografia: uma contribuição do PIBID para alunos ao Ensino Fundamental." Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) 10, no. 1 (2015): 281–90. http://dx.doi.org/10.34024/revbea.2015.v10.1882.

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Abstract:
O presente estudo pretende demonstrar a contribuição do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) para a percepção dos alunos sobre a relação existente entre a Educação Ambiental e a Geografia. O público alvo deste trabalho são alunos do ensino fundamental de uma escola pública em Teresina (PI), onde se procedem as experiências do PIBID do subprojeto Geografia. No entanto, esse artigo propõe uma reflexão sobre a Educação Ambiental no ensino de Geografia, através da análise da percepção que os alunos possuem sobre as práticas simples relacionadas aos elementos do meio ambiente. Faz
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De Moraes, Jerusa Vilhena, and Nathânia Nogueira De Paula. "Tendências da geografia: um estudo sobre as concepções da revista nova escola." Anekumene, no. 3 (February 2, 2012): 85–104. http://dx.doi.org/10.17227/anekumene.2012.num3.7519.

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Abstract:
A pesquisa tratata neste artigo é base de um projeto em construção, voltado para elaboração e discussão de novas propostas didáticas para o ensino de Geografia. Nosso objetivo para a primeira etapa do trabalho era analisar as metodologias para o ensino de Geografia, a partir do estudo das tendências investigativas de propostas didáticas presentes na Revista Nova Escola. Tratase de uma revista mensal, de grande circulação no território brasileiro, presente nas escolas públicas desde o ano de 2000 e que aborda temas ligados à educação. Selecionamos artigos e reportagens que tratavam direta ou in
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Vicente, Kellen Cristina, and Jully Gabriela Retzlaf de Oliveira. "Entendimento e práticas pedagógicas dos professores de Geografia relativos à Geografia Física / Understanding and pedagogical practices of Geography teachers relating to Physical Geography." Geografia em Atos (Online) 7, no. 14 (2019): 08–27. http://dx.doi.org/10.35416/geoatos.v7i14.6093.

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Abstract:
O ensino de Geografia tem como objetivo fornecer aos alunos a compreensão do espaço geográfico e as relações entre o homem e a natureza no processo de construção do mesmo. A Geografia Física, volta-se para o estudo dos processos e as características de formação da Terra, incluindo as atividades humanas que causam interferência no meio ambiente. Neste sentido, esta pesquisa volta-se para discutir o entendimento e ensino de Geografia Física pelos professores de Geografia, constituindo um estudo de caso de um grupo de professores de Geografia da Rede Pública de Ensino do Estado do Paraná que já p
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Schossler Sbardelotto, Vanice, and Mafalda Nesi Francischett. "A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL." Para Onde!? 10, no. 1 (2018): 24–29. http://dx.doi.org/10.22456/1982-0003.85488.

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Abstract:
O artigo apresenta a pesquisa em desenvolvimento, no Programa de Pós-Graduação em Geografia, nível de Doutorado, na linha de Educação e ensino de Geografia, na Unioeste. Tem como foco principal a formação do pedagogo para o ensino de Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, no curso de Pedagogia. A problemática que emerge é “qual a formação do pedagogo em Geografia e como este contexto formativo possibilita conhecimentos para ensinar os conteúdos para as crianças pequenas?” A pesquisa se caracteriza como estudo de caso, pretende analisar a formação do pedagogo em Geografia. Os dados
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Moreira, Kaline da Silva, and Rebeka Carvalho Macêdo. "ENSINO DE GEOGRAFIA EM TEMPOS DE PANDEMIA: VIVÊNCIAS NA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR AMÉRICO BARREIRA, FORTALEZA – CE." Revista Verde Grande: Geografia e Interdisciplinaridade 2, no. 02 (2020): 70–89. http://dx.doi.org/10.46551/rvg26752395202027089.

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Abstract:
No presente artigo apresentamos um estudo sobre os desafios do ensino de geografia no modelo Home Office no período de isolamento social na Escola Municipal Professor Américo Barreira localizada no Bairro Genibaú na cidade de Fortaleza - CE. Apresenta-se um estudo qualitativo de cunho descritivo e exploratório durante o período de ensino não presencial de geografia no seguimento da rede pública de ensino. A metodologia aplicada é baseada em um levantamento bibliográfico sobre as temáticas: a educação em tempos de pandemia e o ensino de geografia com o uso de tecnologias. A pesquisa foi dividid
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De Souza Cavalcanti, Lana. "PARA ONDE ESTÃO INDO AS INVESTIGAÇÕES SOBRE ENSINO DE GEOGRAFIA NO BRASIL? UM OLHAR SOBRE ELEMENTOS DA PESQUISA E DO LUGAR QUE ELA OCUPA NESSE CAMPO - DOI 10.5216/bgg.v36i3.44546." Boletim Goiano de Geografia 36, no. 3 (2016): 399. http://dx.doi.org/10.5216/bgg.v36i3.44546.

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Abstract:
O texto apresenta reflexões com base, sobretudo, em resultados de um estudo exploratório sobre o estado da arte da pesquisa sobre ensino no Brasil. Tal estudo teve como fonte principal de dados um levantamento de Teses e Dissertações nos Programas de Pós-Graduação em Geografia no Brasil. Para tanto, considerou-se o período de 2000 a 2015. Os resultados do estudo confirmam indicações de que essa área tem tido nas duas últimas décadas avanços significativos e consolidação como campo investigativo. Palavras-chave: Ensino de Geografia, pesquisa, pós-graduação em Geografia.
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Girotto, Eduardo Donizeti, and David Augusto Santos. "O USO DE JOGOS E FILMES NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UM ESTUDO DE CASO COM ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO." Geografia Ensino & Pesquisa 21, no. 3 (2017): 98. http://dx.doi.org/10.5902/2236499426343.

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Abstract:
Neste trabalho, apresentamos os resultados do projeto A construção do raciocínio geográfico na escola pública, em parceria com o Laboratório de Ensino de Geografia e Material Didático (LEMADI), do Departamento de Geografia da USP. No estudo de caso desenvolvido com alunos do 3º ano do Ensino Médio em uma escola municipal de São Caetano do Sul, foi proposta a interpretação de filmes e jogos a partir de conceitos geográficos, buscando articular os contextos dos filmes e jogos com os conteúdos vinculados a geografia, principalmente relacionados à regionalização do espaço mundial. A partir do estu
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Zuza, Maria Lidijanne Cardoso. "Ensino da Geografia na Educação Básica." Research, Society and Development 10, no. 11 (2021): e533101119825. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19825.

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Abstract:
A abordagem da geografia enquanto disciplina escolar tem se apresentado de forma desafiadora para uma grande maioria de seus respectivos professores, pois ainda se percebe a prática de um modelo pedagógico tradicional, descritivo e memorístico desta ciência nas escolas do país. Dentro dessa perspectiva, foi realizado este trabalho de revisão, tendo como Objetivo Geral analisar o ensino da Geografia na educação básica. Sua metodologia foi realizada por meio da revisão de literatura, com levantamentos bibliográficos utilizando livros, artigos e trabalhos de conclusão de curso, sendo um estudo de
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Louzada, Camila De Oliveira, and Armando Brito Frota Filho. "Metodologias para o ensino de geografia física." Geosaberes 8, no. 14 (2017): 75. http://dx.doi.org/10.26895/geosaberes.v8i14.397.

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Abstract:
Uma das principais dificuldades dos alunos de Ensino Fundamental (1° a 9° Ano) e Ensino Médio (1° a 3° Ano) nas instituições de ensino do Brasil é a assimilação dos conteúdos de Geografia Física apresentados nos livros didáticos de Geografia. Dentre as metodologias a serem apresentadas, a primeira delas é o Reálias que consiste em apresentar conjunto de objetos que representem um conteúdo, propiciando a associação entre este objeto com o tema a ser estudo, outra metodologia e recurso didático é o Terrário, que consiste na reprodução integral de um ecossistema em miniatura dentro de objetos. E
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Dissertations / Theses on the topic "Geografia – Estudo e ensino – Mocambique"

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Notice, Joaquim. "Discurso sobre Educação Ambiental em Geografia da 10ª Classe no Âmbito da Defesa e Conservação da Natureza em Moçambique." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9927.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Joaquim Notice.pdf: 949738 bytes, checksum: 170e6659592fb9b1a45254f852fdb613 (MD5) Previous issue date: 2006-08-02<br>At school the Environmental Education should offer a global sense of issues related to the environment itself and the way how students accept position in relation to their protection as well as improvement. They should provide meaning to what they learn about Environmental Issues starting from understanding of the problems that affect their life and community. This study is aimed at contributing for
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Língua, Januário. "O Nexo entre Concepções e Práticas de Ensino da Geografia em Moçambique: Estudo de caso." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9926.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Januario Lingua.pdf: 4188283 bytes, checksum: e0518c7e89c7f1354bc32149cc25a3ec (MD5) Previous issue date: 2006-07-26<br>This dissertation is to be considered within the broader scope of a reflection on the teaching-learning process in the secondary school curriculum. It focuses on the relation between conceptions in Geography and the way they are taught. The field research related to this dissertation was conducted in ESG II (the second cycle of General Secondary Education grades 11 and 12) in three public schools
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Pereira, Raquel Maria Fontes do Amaral. "Da geografia que se ensina a genese da geografia moderna." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1988. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/75444.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciencias da Educação<br>Made available in DSpace on 2012-10-16T01:22:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T16:07:43Z : No. of bitstreams: 1 91150.pdf: 5760193 bytes, checksum: 263b7393ee3bfba12dfc4659fe999833 (MD5)<br>A geografia escolar encerra um discurso aparentemente neutro em que se destaca a dificuldade de articular satisfatoriamente a relação entre sociedade e natureza. Tratando tanto do meio natural quanto da sociedade, a geografia diferencia-se das demais ciências e apesar das possibilida
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Ribeiro, Roberto Souza. "Geografia e imagem." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2013. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/122679.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Geografia, Florianópolis, 2013.<br>Made available in DSpace on 2014-08-06T17:14:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 323924.pdf: 1878485 bytes, checksum: 54d717b00fe8956353c29349e1057a9e (MD5) Previous issue date: 2013<br>O desenvolvimento deste estudo está pautado em três distintos eixos, sendo o primeiro pertencente ao Ensino de Geografia, o segundo a Metodologia Participativa e o terceiro as Imagens no Ensino de Geografia. Tivemos como objetivo principal dialoga
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Chaves, Ana Paula Nunes. "Ensino de geografia e a cegueira." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/93465.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Geografia, Florianópolis, 2010<br>Made available in DSpace on 2012-10-24T22:41:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 280582.pdf: 951493 bytes, checksum: 06640a461354dae578f6857a7fb5096b (MD5)<br>Esta pesquisa foi desenvolvida na perspectiva de compreender como se dá o processo educativo de estudantes com cegueira na região da Grande Florianópolis e, mais especificamente no que tange ao ensino de Geografia. Para tanto, a investigação delineou três objetivos específicos
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Moutinho, Maria Aparecida dos Santos [UNESP]. "Competência leitora e ensino de Geografia." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008. http://hdl.handle.net/11449/92340.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:25:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-10-03Bitstream added on 2014-06-13T18:29:16Z : No. of bitstreams: 1 moutinho_mas_me_prud.pdf: 401166 bytes, checksum: 1c5f52ecd472ab9c0bbe6366291874e4 (MD5)<br>Secretaria Estadual de Educação<br>Esta pesquisa objetiva a identificação das práticas de leitura usadas nas aulas de Geografia e das dificuldades de leitura apresentadas pelos alunos, além de verificar como os docentes desta disciplina vêm incorporando as habilidades de leitura avaliadas pelo Sistema de Avaliação de Rendimento Escol
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Moutinho, Maria Aparecida dos Santos. "Competência leitora e ensino de Geografia /." Presidente Prudente : [s.n.], 2008. http://hdl.handle.net/11449/92340.

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Abstract:
Orientador: Ana Maria da Costa Santos Menin<br>Banca: Lino de Macedo<br>Banca: Raul Borges Guimarães<br>Resumo: Esta pesquisa objetiva a identificação das práticas de leitura usadas nas aulas de Geografia e das dificuldades de leitura apresentadas pelos alunos, além de verificar como os docentes desta disciplina vêm incorporando as habilidades de leitura avaliadas pelo Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP) em suas práticas na sala de aula. Para isto propus realizar uma pesquisa de abordagem qualitativa, identificada com o Estudo de Caso. Na busca de uma mai
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Santos, Laudenides Pontes dos [UNESP]. "O estudo do lugar no ensino de Geografia: os espaços cotidianos na geografia escolar." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/95559.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:27:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-03-01Bitstream added on 2014-06-13T19:15:21Z : No. of bitstreams: 1 santos_lp_me_rcla.pdf: 3350414 bytes, checksum: 894fb622848b9fb24476661b603b8687 (MD5)<br>Trata-se de uma pesquisa sobre ensino de Geografia, tendo como foco a relação entre a realidade mais próxima do aluno e o conhecimento geográfico, no ensino médio. Como objetivo principal, buscou-se entender como as vivências dos alunos são mobilizadas pelos professores/alunos na educação geográfica, usando como ponto de partida a disc
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Santos, Laudenides Pontes dos. "O estudo do lugar no ensino de Geografia : os espaços cotidianos na geografia escolar /." Rio Claro : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/95559.

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Abstract:
Orientador: Fadel David Antonio Filho<br>Banca: Silvia Aparecida Guarnieri Ortigoza<br>Banca: Andrea Coelho Lastoria<br>Resumo: Trata-se de uma pesquisa sobre ensino de Geografia, tendo como foco a relação entre a realidade mais próxima do aluno e o conhecimento geográfico, no ensino médio. Como objetivo principal, buscou-se entender como as vivências dos alunos são mobilizadas pelos professores/alunos na educação geográfica, usando como ponto de partida a discussão do lugar dos alunos. O Lugar é a categoria geográfica que se refere ao espaço vivido, onde se estabelecem as relações mais próxim
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Francischett, Mafalda Nesi [UNESP]. "A cartografia no ensino de geografia: a aprendizagem mediada." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2001. http://hdl.handle.net/11449/101445.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2001Bitstream added on 2014-06-13T20:22:12Z : No. of bitstreams: 1 francischett_mn_dr_prud.pdf: 2026813 bytes, checksum: 12ead7de2721d611e9366a65d05aebe5 (MD5)<br>Desenvolvemos este trabalho com o objetivo de construção de uma proposta metodológica de ensino-aprendizagem da Geocartografia no Ensino Superior. Verificamos como ocorre o episódio dialógico interativo durante a ação mediadora na condução do ensino de Cartografia, numa abordagem interdisciplinar e averiguamos a importância das represe
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Books on the topic "Geografia – Estudo e ensino – Mocambique"

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Bortolozzi, Arlêude. Educação ambiental formal na área das bacias dos Rios Piracicaba, Capivari e Jundiaí: Potencialidades no ensino de geografia. UNICAMP, Núcleo de Estudos e Pesquisas Ambientais-NEPAM, 1998.

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Lenilde de Araújo, Raimundo, and Lineu Aparecido Paz e Silva. Ensino de Geografia e Avaliação. Editora SertãoCult, 2020. http://dx.doi.org/10.35260/87429175-2020.

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Abstract:
O leitor tem em suas mãos um ótimo material de estudo sobre avaliação escolar, que contribui para ampliar os conhecimentos teóricos a respeito do ensino de Geografia e as práticas avaliativas, seus desafios, seus resultados, suas potencialidades. Sua leitura certamente contribui para compreendermos a complexidade do processo de ensino e aprendizagem e para reforçar convicções sobre a relevância de uma escola de boa qualidade, que incentiva os alunos a estudar, os acolhe e os desafia a ampliar seu conhecimento sobre o mundo e sobre si próprios, o que é fundamental para o desenvolvimento da cida
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Book chapters on the topic "Geografia – Estudo e ensino – Mocambique"

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CORREIA, LAIS ARIANE MARTINS BARBOSA, MARIA LUIZA DE MEDEIROS GALVÃO, and ANDRÉ LUIZ CALADO ARAÚJO. "A PROMOÇÃO DO SANEAMENTO AMBIENTAL POR MEIO DA LAGOA DE ESTABILIZAÇÃO: ESTUDO DE CASO DE PEDRO VELHO/RN." In Geografia: ensino, desenvolvimento e sustentabilidade. Editora Conhecimento Livre, 2020. http://dx.doi.org/10.37423/200701750.

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Cunha, Fábio, and Matheus Silva. "ESTUDO DE READEQUAÇÃO VIÁRIA (ERV) – RUA MATO GROSSO COM A RUA PIAUÍ, LONDRINA/PR – PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O PLANEJAMENTO VIÁRIO." In Geografia: ensino, desenvolvimento e sustentabilidade. Editora Conhecimento Livre, 2020. http://dx.doi.org/10.37423/200601430.

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MOURA, Juliana Andrade. "O USO DO COMPUTADOR NA ESCOLA PÚBLICA: A UTILIZAÇÃO DA PLATAFORMA SCRATCH NO ESTUDO DA NATUREZA." In METODOLOGIAS ATIVAS E O ENSINO DE GEOGRAFIA. Arco Editores, 2021. http://dx.doi.org/10.48209/978-18-geo306-8-8.

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Brito, Rosana Pereira de, and Josenilton Balbino de Melo. "GEOGRAFIA DA RELIGIÃO E O ESTUDO DOS POVOS TRADICIONAIS DE MATRIZ AFRICANA." In Ensino de Geografia e a Formação de Professores. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.70520040912.

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Santos, David Augusto, and Eduardo Donizeti Girotto. "O USO DE GAMES E FILMES NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UM ESTUDO DE CASO COM ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO." In Geografia: Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.89419180716.

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Vendramini, William James. "A GEOGRAFIA NOS FAZERES E PRÁTICAS DO COTIDIANO: UM ESTUDO DA ESCOLA DO CAMPO EM POCONÉ/MT." In Ensino de Geografia e a Formação de Professores. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.7052004096.

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Abelheira, Marcelo Abranches, Alexander de Araújo Lima, Orlando Sodré Gomes, et al. "RESILIÊNCIA PARA OS MAIS VULNERÁVEIS FRENTES ÀS CHUVAS FORTES E/OU PROLONGADAS: ESTUDO DE CASO NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO." In Ensino de Geografia e a Formação de Professores. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.7052004099.

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TREVISAN, L. G., and C. H. C. SILVA. "ABORDAGENS CRÍTICA E TRADICIONAL NO ENSINO DE GEOGRAFIA: ESTUDO DE CASO DO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DA UFSCAR, CAMPUS SOROCABA." In FORMAÇÃO DE PROFESSORES políticas, tensões e perspectivas. Arco Editores, 2021. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-89949-08-7.

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PEDROSA, R. M. A., S. L. P. SILVA, and M. R. F. SILVA. "Análise da percepção ambiental de estudantes do 5ºano do ensino fundamental de Mossoró-RN: um estudo por meio de nuvens de palavras." In Ensino de Geografia e inclusão: do pensamento geográfico ao exercício da cidadania. Libroe, 2021. http://dx.doi.org/10.35417/978-65-991247-8-5_93.

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PEREIRA SALES, EVA, and NARA LÍDIA MENDES ALENCAR. "INVESTIGAÇÃO SOBRE A PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO SEMIÁRIDO SOBRE O TEMA SUSTENTABILIDADE E O ENSINO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.321.

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Abstract:
A ABORDAGEM DE TEMAS COMO SUSTENTABILIDADE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE BIOLOGIA, AINDA CORRESPONDEM A ESTRATÉGIAS POUCO REALIZADAS NAS ESCOLAS. TENDO EM VISTA A NECESSIDADE DE TRABALHAR ESSAS TEMÁTICAS DE FORMA SIGNIFICATIVA NAS ESCOLAS RURAIS, FAZ-SE NECESSÁRIO ESTUDO DE CUNHO EDUCACIONAL NO SENTIDO DE FORMAR PESSOAS CONSCIENTES E COM HÁBITOS SUSTENTÁVEIS. O OBJETIVO DO TRABALHO FOI ANALISAR A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA RURAL DO CEARÁ, SOBRE A ABORDAGEM DOS TEMAS SUSTENTABILIDADE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL, DE MODO A RELACIONAR OS ESTUDOS TEÓRICOS COM A REALIDADE LOCAL. ESSE ESTUDO TEVE UMA ANÁLISE DESCRITIVA QUALITATIVA. OS RESULTADOS MOSTRARAM QUE O TEMA SUSTENTABILIDADE É ABORDADO NAS AULAS, PRINCIPALMENTE EM GEOGRAFIA E BIOLOGIA. PERCEBEU-SE, INTERESSE DOS JOVENS EM ESTUDAR OS TEMAS CITADOS, DEVIDO SUA IMPORTÂNCIA PARA O AMBIENTE. PODE-SE CONCLUIR QUE A ESCOLA TEM PAPEL FUNDAMENTAL NO PREENCHIMENTO DA LACUNA DEIXADA PELO ENSINO TRADICIONAL, RELACIONANDO TEORIA/PRÁTICAS VIVENCIADAS PELOS ALUNOS.
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Conference papers on the topic "Geografia – Estudo e ensino – Mocambique"

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Santos, Cristina Paludo, Rodrigo Segatto, Yuri Patrick Teixeira, and Tuane FreiBerger Willers. "Interface Natural na Educação: Um Estudo de Caso no Ensino de Geografia." In XX Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2014. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2014.238.

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Abreu, Fagne Batista de. "DIAGNOSTICO DOS IMPACTOS AMBIENTAIS NA SUBBACIA DO RIACHO BAIXÃO, MUNICÍPIO DE SÃO GABRIEL-BAHIA." In I Congresso Nacional de Ensino e Pesquisa em Geografia On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1321.

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Abstract:
Introdução: A avaliação de impactos ambientais é uma área recente do conhecimento, porém, as práticas impactantes existem desde que o homem começou a modificar seu ambiente, utilizando-se dos recursos naturais para satisfação de suas necessidades. No município de São Gabriel-BA práticas agrícolas praticadas ao longo dos anos promoveu a modificação de sua paisagem, a exploração desordenada, consequência das políticas agrícolas descontextualizadas da realidade semiárida modificou profundamente as condições ambientais da área de estudo. Objetivo: O presente trabalho tem como objetivo, diagnostica
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DA SILVA MENEZES, RODRIGO, and CARLOS ALBERTO VASCONCELOS. "REFLEXÕES E PERSPECTIVAS NO USO DE TECNOLOGIAS RELACIONADAS AO ESTUDO DAS FORMAS DE RELEVO NO ENSINO DE GEOGRAFIA." In XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". Grupo de Estudos e Pesquisas "Educação e Contemporaneidade", 2020. http://dx.doi.org/10.29380/2020.14.08.41.

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Thedim, Camila Bohrer. "UNIDADES DE CONSERVAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE ENSINO DA GEOGRAFIA:UMA ANÁLISE NO MUNICÍPIO DE NOVA FRIBURGO-RJ." In I Congresso Nacional de Ensino e Pesquisa em Geografia On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1319.

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Abstract:
Introdução: As constantes transformações no espaço na contemporaneidade, evidenciam claramente o atual estágio de relação intrínseca entre sociedade e natureza, e o seu combustível principal é alicerçado no capital. Atitudes estas, que são estopim para desencadear problemas ambientais, que constituem objeto de estudo e alvo de preocupação de cientistas que visam destrinchar estes fenômenos. Fato este, evidente também em currículos do campo educacional do ensino básico. Pensando nisto, foi incluído pelo MEC, os temas com caráter interdisciplinar, e a Geografia por sua vez em seu currículo, como
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Silva, Helena Vanessa Maria Da. "REDES SOCIAIS COMO FERRAMENTA DE ENSINO, POPULARIZAÇÃO E DIVULGAÇÃO DA GEODIVERSIDADE E TEMAS CORRELATOS." In I Congresso Nacional de Ensino e Pesquisa em Geografia On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1317.

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Abstract:
Introdução: Com o advento da internet, as redes sociais têm sido cada vez mais aderidas e apropriadas pelas pessoas. O Facebook e o Instagram, em especial, são potentes recursos comunicacionais indispensáveis na vida da maioria das pessoas. Objetivo: Procurando contribuir para a aproximação das novas formas de comunicação, engendradas pelas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC’s), em suas bases digitais na sociedade contemporânea, o presente estudo tem como objetivo enfatizar a importância das redes sociais (em especial, o Facebook e o Instagram) como ferramenta de ensino, popularizaçã
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Primo, Edilson De Alcantara, Devanio Fideles Lourenço, Elvira Batista Da Silva, and Ana Cristina Torres Arraes. "O CLIMA SEMIÁRIDO E O OLHAR DO SERTANEJO ACERCA DAS INTERAÇÕES MORFOLÓGICAS ENTRE O BIOMA DA CAATINGA E AS MUDANÇAS DE TEMPO." In I Congresso Nacional de Ensino e Pesquisa em Geografia On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1313.

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Abstract:
Introdução: A previsão do tempo contribui para o planejamento das atividades do dia a dia, principalmente para o setor agrícola. É evidente a necessidade de se criar modelos capazes de se antecipar as diversas mudanças provocadas pelas sucessões climáticas. A compreensão dos fenômenos atmosféricos sempre foi muito importante para a vida do sertanejo, já que suas atividades dependem das condições climáticas, em especial a agricultura, para que o plantio seja feito no período apropriado para obtenção de uma produtividade que garanta fartura. O presente trabalho, trata-se de um artigo de revisão
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Vara Pires, Manuel, and Catarina Correia. "Perceções de alunos do ensino básico sobre atividades de investigação: um estudo em diferentes áreas disciplinares." In INNODOCT 2018. Editorial Universitat Politècnica de València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inn2018.2018.8823.

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Abstract:
As atividades de investigação proporcionam uma forma de abordar e aprender com compreensão os diferentes saberes disciplinares. Este texto apresenta aspetos de um estudo exploratório desenvolvido no estágio profissional, no âmbito do Mestrado em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico, em que se assumiu a grande importância das atividades de investigação no processo de ensino e aprendizagem. O estudo, enquadrado por uma abordagem qualitativa e interpretativa, pretendeu identificar e analisar perceções dos alunos sobre atividades de investigação realizadas em grupo. Os participantes foram
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Pádua Gomes, Jonny, Natália Karoline Cândido Salvador, and Ana Paula Torres de Queiroz. "A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA: UM ESTUDO SOBRE O USO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E SEUS BENEFÍCIOS EM PROL DO ENSINO GEOGRÁFICO." In III Congresso Internacional das Licenciaturas. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2016. http://dx.doi.org/10.31692/2358-9728.iiicointerpdvl.2016.00007.

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da Silva Barbosa, Iliane, Danuzia Lira de Sá Cabral, Marcelo Barbosa do Nascimento, and Eliene José da Silva. "PIBID DE GEOGRAFIA: UMA EXPERIÊNCIA DE ESTUDO DO MEIO NO VEÍCULO LEVE SOBRE TRILHOS-VLT COM ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA ESTADUAL FERREIRA ITAJUBÁ EM NATAL/RN." In II Congresso Internacional das Licenciaturas. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2015. http://dx.doi.org/10.31692/2358-9728.iicointerpdvl.2015.00137.

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J. F. R. P., V. "GEOGRAFIA E LITERATURA EM DIÁLOGO INTERDISCIPLINAR: A DINÂMICA DA PAISAGEM GEOGRÁFICA DE SÃO LUÍS, REVELADA NA OBRA CANHÕES DO SILÊNCIO DE JOSÉ CHAGAS, UM ESTUDO DA 2 ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DO IFMA MONTE CASTELO." In ANAIS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL PAULO FREIRE: O LEGADO GLOBAL. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/paulofreire-2018-89587.

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