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Academic literature on the topic 'Geographieunterricht'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 26 January 2023

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Journal articles on the topic "Geographieunterricht"

1

STANI-FERTL, Roman. "Geographieunterricht." Onoma 39 (December 31, 2004): 161–72. http://dx.doi.org/10.2143/ono.39.0.2020711.

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2

Mehren, Rainer, Armin Rempfler, Eva-Marie Ullrich-Riedhammer, Janine Buchholz, and Johannes Hartig. "Systemkompetenz im Geographieunterricht." Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 22, no. 1 (2016): 147–63. http://dx.doi.org/10.1007/s40573-016-0047-y.

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3

Weissenburg, Astrid. "Mehrsprachiger Fachsprachenaufbau im Geographieunterricht." GW-Unterricht 1 (2018): 30–37. http://dx.doi.org/10.1553/gw-unterricht149s30.

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4

Weiss, Günther. "Sozial-konstruktivistische Raumkonzepte im Geographieunterricht." GW-Unterricht 1 (2022): 57–69. http://dx.doi.org/10.1553/gw-unterricht165s57.

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5

Budke, Alexandra, Miriam Kuckuck, and Michael Morawski. "Sprachbewusste Kartenarbeit? Beobachtungen zum Karteneinsatz im Geographieunterricht." GW-Unterricht 1 (2017): 5–15. http://dx.doi.org/10.1553/gw-unterricht148s5.

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6

Schultz, Hans-Dietrich. "Das Kartenbild als Waffe im Geographieunterricht der Zwischenkriegszeit." KN - Journal of Cartography and Geographic Information 58, no. 1 (2008): 19–27. http://dx.doi.org/10.1007/bf03543973.

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7

Reinfried, S. "Werkstattarbeit im Geographieunterricht an Gymnasien : theoretische Überlegungen und Erfahrungen." Geographica Helvetica 50, no. 4 (1995): 130–37. http://dx.doi.org/10.5194/gh-50-130-1995.

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8

Seidel, Sebastian, and Alexander Budke. "Keine Räume ohne Grenzen – Typen von Raumgrenzen für den Geographieunterricht." zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften 8, no. 2 (2017): 41–59. http://dx.doi.org/10.46499/979.1231.

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9

Budke, Alexandra, Miriam Kuckuck, and Maik Wienecke. "Bedeutung der politischen Bildung im Geographieunterricht aus der Sicht von Geographielehrkräften." GW-Unterricht 1 (2016): 49–61. http://dx.doi.org/10.1553/gw-unterricht142/143s49.

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10

Reinfried, S. "Geographieunterricht in Schweizer Gymnasien nach der Maturitätsreform : eine Analyse der neuen Geographielehrpläne." Geographica Helvetica 55, no. 3 (2000): 204–17. http://dx.doi.org/10.5194/gh-55-204-2000.

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Abstract:
Abstract. Die Studie beschreibt die Ergebnisse der Lehrplanreform im Fach Geographie, die in den letzten 10 Jahren in den Schweizer Gymnasien stattfand. Seit 1994 gibt es erstmals in der Geschichte der Maturitätsschulen einen für die ganze Schweiz verbindlichen Rahmenlehrplan für die Ausbildung auf der Sekundarstufe II. Die in ihm formulierten Bildungs- und Richtziele dienten als Grundlage für die Konzeption der kantonalen und schuleigenen Lehrpläne. Um herauszufinden, wie das Fach Geographie heute in den Schulen wahrgenommen wird, werden 26 Lehrpläne mit dem Rahmenlehrplan verglichen. Es hat
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Dissertations / Theses on the topic "Geographieunterricht"

1

Joppich, Andreas. "Planspiele im Geographieunterricht." Universität Potsdam, 2013. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2013/6620/.

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2

Brooks, Clare. "Scaffolding im Geographieunterricht." Universität Potsdam, 2013. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2013/6622/.

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3

Uhlenwinkel, Anke. "Spiele im Geographieunterricht." Universität Potsdam, 2013. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2013/6624/.

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4

Kulick, Sophia. "Diskussionen im Geographieunterricht." Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät II, 2015. http://dx.doi.org/10.18452/17181.

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Abstract:
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Durchführung von Diskussionen im Geographieunterricht und den in ihnen gezeigten Leistungen der Teilnehmer. Dafür werden die Ergebnisse einer quantitativen Beobachtungsstudie sowie einer qualitativen videobasierten Unterrichtsanalyse präsentiert. Die Auswertung der erhobenen Daten erfolgt auf der Grundlage der geforderten Kommunikationskompetenzstandards der DGfG (2012) sowie geeigneter Richtlinien und Modelle zum Aufbau von Argumenten und Diskussionen aus der Fachliteratur. Hinsichtlich der Häufigkeit von Diskussionen im Geographieunterricht zei
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5

Erzner, Frank. "Schulbücher für den Geographieunterricht." Universität Potsdam, 2013. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2013/6623/.

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Abstract:
1. Die Produzenten eines Schulbuchs 2. Erwartungen an Schulbücher 3. Schulbuchzulassung 4. Einschätzung der Lehrerinnen und Lehrer 5. Verlegerische Herausforderungen durch den Wandel des Schulbuchs 6. Herausforderungen des Informationszeitalters 7. Das Schulbuch für den Geographieunterricht - Ein "heimlicher" Lehrplan?
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6

Budke, Alexandra. "Selbst- und Fremdbilder im Geographieunterricht." Universität Potsdam, 2004. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2009/3094/.

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Abstract:
Inhalt: - Vermittlung eines realistischen Weltbildes? - Nationalcharaktere = Nationalkulturen? - Vorurteile und Stereotypen als interkulturelle Kontakthemmnisse? - Zusammenfassung und Folgerungen für die Behandlung von nationalen Selbst- und Fremdbildern im Geographieunterricht
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7

Rempfler, Armin. "Das Geoökosystem und seine schuldidaktische Aufarbeitung /." Basel : Wepf, 1998. http://www.gbv.de/dms/bs/toc/247976539.pdf.

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8

Gryl, Inga. "Kartenlesekompetenz : ein Beitrag zum konstruktivistischen Geographieunterricht /." Wien : Univ., Inst. für Geographie und Regionalforschung, 2009. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=017543365&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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9

Padberg, Stefan. "Der Einsatz des Internets im Geographieunterricht Meinungsbilder und Unterrichtsbeobachtungen." Frankfurt, M. Berlin Bern Bruxelles New York, NY Oxford Wien Lang, 2009. http://d-nb.info/1000099482/04.

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10

Klein, Ulrike. "Geomedienkompetenz : Untersuchung zur Akzeptanz und Anwendung von Geomedien im Geographieunterricht unter besonderer Berücksichtigung moderner Informations- und Kommunikationstechniken /." Kiel : Geograph. Inst. der Univ. Kiel, 2008. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=017070222&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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Books on the topic "Geographieunterricht"

1

Schlimme, Wolfgang. Topographisches Wissen und Können im Geographieunterricht: Methodische Beiträge zum Geographieunterricht. 2nd ed. Volk und Wissen, 1986.

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2

Budke, Alexandra. Interkulturelles Lernen im Geographieunterricht. Universitätsverlag Potsdam, 2008.

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3

Uhlenwinkel, Anke. Freiarbeit im Geographieunterricht: Programm, Praxis, Perspektiven. Institut für Geographie, Fachbereich 8, Universität Bremen, 2002.

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4

Gryl, Inga. Kartenlesekompetenz: Ein Beitrag zum konstruktivistischen Geographieunterricht. Institut für Geographie und Regionalforschung der Universität Wien, 2009.

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5

Stöber, Georg. "Fremde Kulturen" im Geographieunterricht: Analysen, Konzeptionen, Erfahrungen. Hahnsche, 2001.

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6

Hillenbrand, Hans. Das Deutschlandbild in den Geographiebüchern und im Geographieunterricht Japans. Tesdorpf, 1987.

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7

Jander, Lothar. Prolegomena zu einem ganzheitlichen Geographieunterricht: Zum Problem des Reduktionismus. Universität Bremen, 1989.

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8

Padberg, Stefan. Der Einsatz des Internets im Geographieunterricht: Meinungsbilder und Unterrichtsbeobachtungen. Peter Lang, 2010.

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9

Diercke, Carl. Diercke Weltatlas. Edited by Zahn Ulf, Burgermeister Jürgen, Topel Theo, and Georg Westermann Verlag. Westermann, 1988.

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10

Dornbusch, Joachim, and Dr Hans-Joachim Kämmer, eds. Diercke Weltatlas. 4th ed. von Georg Westermann Verlag, 1996.

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Book chapters on the topic "Geographieunterricht"

1

Wey, Santina. "Zur Bedeutung von Sprache im Fachunterricht." In Wie Sprache dem Verstehen hilft. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-36038-2_2.

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Abstract:
ZusammenfassungNachfolgend werden basierend auf einer begrifflichen Abgrenzung von Alltags-, Bildungs- und Fachsprache die verschiedenen Rollen von Sprache im Geographieunterricht diskutiert. Dieses Kapitel soll offenlegen, warum sprachsensibler Geographieunterricht eine sinnvolle und notwendige Ausrichtung des Geographieunterrichts ist. Mit diesem Wissen werden anschließend verschiedene Studien zum Zusammenhang von Sprache und Fachkompetenz sowie relevante Interventionsstudien aus weiteren Fächern vorgestellt.
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2

Schwarze, Sonja. "Sprachsensibler Geographieunterricht." In Sprachliche Vielfalt im Unterricht. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-23254-2_6.

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3

Wey, Santina. "Forschungsfrage und -hypothesen." In Wie Sprache dem Verstehen hilft. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-36038-2_5.

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Abstract:
ZusammenfassungNachfolgend werden die Forschungsfragen und -hypothesen aus den bisherigen Ausführungen abgeleitet und im weiteren Verlauf empirisch geprüft. Die theoretischen und empirischen Forschungserkenntnisse aus den relevanten Bezugsdisziplinen deuten darauf hin, dass Fachsprache im Geographieunterricht wichtiger Lerngegenstand sowie als Lernmedium wichtiger Schlüssel zum fachlichen Verständnis ist. Sprachsensibler Geographieunterricht macht Sprache daher explizit zum Lernziel und will so den fachlichen Lernerfolg verbessern.
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4

Tillmann, Alexander. "Forschendes Lernen im Geographieunterricht." In Sinn im Dialog. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2015. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-01547-3_14.

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5

Barth, Marcel. "Ethische Urteilskompetenz im Geographieunterricht." In Ethik für die Geographiedidaktik. transcript Verlag, 2022. http://dx.doi.org/10.14361/9783839462294-005.

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6

Gudat, Georg. "Der moralische Impuls im Geographieunterricht." In Ethik für die Geographiedidaktik. transcript Verlag, 2022. http://dx.doi.org/10.14361/9783839462294-003.

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7

Felzmann, Dirk. "Bereichsethisches Wissen im Geographieunterricht vermitteln?" In Ethik für die Geographiedidaktik. transcript Verlag, 2022. http://dx.doi.org/10.14361/9783839462294-004.

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8

Wey, Santina. "Zusammenfassung." In Wie Sprache dem Verstehen hilft. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-36038-2_9.

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Abstract:
ZusammenfassungIn der Einleitung wurde bereits deutlich, dass die Problemlösung durchgängiger Sprachbildung keine isolierte Aufgabe ist, sondern eine übergeordnete gesellschaftspolitische Herausforderung schulischer Bildung. Für diese Unternehmung braucht es nicht nur den Geographieunterricht oder Deutschförderung, sondern multiperspektivische Professionalität. Und vor diesem Hintergrund kann die vorliegende Forschungsarbeit nur ein Teil der Lösung dieser Aufgabe sein.
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Lamprecht, Juliane, and Eva-Marie Ulrich. "Urteilsbildung und Einbildungskraft. Zum Fremden im Geographieunterricht." In Urteilen lernen II. V&R Unipress, 2014. http://dx.doi.org/10.14220/9783737002196.89.

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10

Brühne, Thomas. "Empirische Untersuchung zum Themenfeld Erneuerbare Energien im Geographieunterricht." In Erneuerbare Energien als Herausforderung für die Geographiedidaktik. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-91579-1_4.

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