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Journal articles on the topic 'Geração de Conhecimento e Tecnologias'

Author: Grafiati

Published: 2 June 2025

Last updated: 31 July 2025

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1

Marcelo, Celaine Damaceno, Alessandra Batista Mendes, Debora Cristina Domingos Ferreira, Lucas Estevão Fernandes Laet, and Verônica Celia Campos do Amaral. "GERAÇÃO DIGITAL E AS TRANSFORMAÇÕES PEDAGÓGICAS." Revista Ilustração 4, no. 5 (2023): 193–98. http://dx.doi.org/10.46550/ilustracao.v4i5.202.

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Abstract:

Este trabalho com o título de “Geração Digital e as Transformações Pedagógicas”. O mesmo tem como objetivo descrever o percurso escolar da Geração Digital, mostrando os desafios e as possibilidades dessa nova forma de aprender para professores e alunos. Para a construção do mesmo será usado como metodologia a pesquisa bibliográfica. O processo educativo precisa aumentar a visão e as metodologias pedagógicas no uso das tecnologias digitais. As tecnologias digitais necessitam estar dispostas para a construção de conhecimento dos estudantes conforme a necessidade de incentivar e garantir a aprend

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Santos, Luiz alberto Cardoso dos, and João Antonio Belmino dos Santos. "Principais formas de transferência de tecnologia utilizadas pelas academias." OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA 23, no. 2 (2025): e8888. https://doi.org/10.55905/oelv23n2-018.

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Abstract:

Segundo a literatura, as academias evoluíram através de três gerações revolucionando a produção e disseminação do conhecimento: 1ª geração voltada exclusivamente para a formação e educação especializada; 2ª geração que passa a produzir novos conhecimentos através da pesquisa e a 3ª geração que interage com a sociedade, buscando soluções através do tripé ensino, pesquisa e extensão. Pela extensão entende-se a transferência de conhecimentos e tecnologias à sociedade. O objetivo do artigo é analisar as principais formas de transferências de tecnologias utilizadas pelas IES. Tendo como metodologia

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3

Martins, Wagner de Jesus, and Cláudia de Souza Ferreira Martins. "A translação do conhecimento na solução de problemas sociais utilizando as redes de políticas públicas." Comunicação em Ciências da Saúde 28, no. 03/04 (2018): 343–49. http://dx.doi.org/10.51723/ccs.v28i03/04.276.

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Abstract:

Objetivo: Apresentar a Agenda 2030 e seus Objetivos do Desenvolvimento Sustentável coloca importantes desafios para o mundo até 2030, com suas metas ambiciosas e inclusivas, instando governos, empresas e a sociedade civil, estruturando políticas públicas que promovam a translação do conhecimento no interior de redes de atores para articulação e produção do conhecimento, redes sociotécnicas.Método: Estudo conceitual e teórico referente às Tecnologias Sociais como subsídio para o Desenvolvimento Sustentável.Resultados: A transformação social será possível se alicerçada na ética da vida, com um m

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4

Sabonaro, Debora Zumkeller, Luiz Antonio Martinelli, and Janaína Braga do Carmo. "Disseminação do conhecimento e da inovação através de diferentes formas de transferência de tecnologias aos produtores rurais." Research, Society and Development 11, no. 1 (2022): e1811123589. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i1.23589.

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Abstract:

Este estudo objetiva identificar meios de transferir a tecnologia e a inovação tecnológica que contribuem para o desenvolvimento dos produtores rurais. A proposta está sendo desenvolvida pelo Programa de Pós-graduação em Biotecnologia e Monitoramento Ambiental, Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba, Estado de São Paulo– Brasil. Os procedimentos utilizados, neste trabalho, se caracterizam como interdisciplinar, bibliográfico, qualitativo, descritivo e estudo de múltiplo de casos. Foram analisadas a transferência de tecnologia através de eventos, geração de patentes para domínio pú

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Axt, Margarete, Edel Ern, Tânia Mara Galli Fonseca, et al. "Tecnologias digitais na educação: tendências." Educar em Revista, spe_ (2003): 237–64. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.308.

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Abstract:

O Projeto Interinstitucional Comunidades Virtuais de Aprendizagem - Provia -, integrando pesquisadores proponentes e seus respectivos grupos de pesquisa, originários de diferentes áreas do conhecimento e com problemas diferenciados de investigação, mas reunidos sob um mesmo eixo - o dos efeitos das Novas Tecnologias da Comunicação e da Informação (NTCI) e da Informática Educativa (IE) e seus modos de subjetivação no amplo campo educativo -, buscou constituir uma rede de pesquisas que reunisse iniciativas de avaliação inerentes a esta temática. O principal objetivo foi, então, a geração de conh

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6

Da Silva Monteiro, Jean Carlos. "Sala de aula sem paredes: uma reflexão crítica." Revista Educação em Páginas 3 (January 16, 2024): e13895. http://dx.doi.org/10.22481/redupa.v3.13895.

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Abstract:

O livro “Sala de aula sem paredes” é uma coletânea que mergulha nas profundezas da transformação digital na educação. Com foco nas tecnologias de informação e comunicação (TIC), a obra explora os novos modelos de ensino que emergiram com a disseminação da ubiquidade da informação e do conhecimento. Desde o e-learning até o app-learning, os autores investigam se a tecnologia proporciona a construção do conhecimento em qualquer lugar, promovendo a colaboração entre os alunos e o desenvolvimento de habilidades personalizadas. Além disso, eles analisam como esses modelos influenciam a aprendizagem

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7

Santos, Flávia Maria Matos Santos dos, Allana Minelly Targino Silva, Flávio de Paiva Maia, et al. "A GERAÇÃO TOUCH E A APRENDIZAGEM FRAGMENTADA." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 11, no. 7 (2025): 796–803. https://doi.org/10.51891/rease.v11i7.20317.

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Abstract:

Este estudo teve como tema a adaptação das práticas pedagógicas dos professores à geração digital, caracterizada pelo uso intenso de tecnologias digitais, e seu impacto no processo de ensino-aprendizagem. O problema central da pesquisa foi compreender como as novas formas de interação dos alunos com o conhecimento, como a aprendizagem fragmentada, a leitura não linear e a fluência digital, influenciam o trabalho dos educadores. O objetivo geral foi analisar as possibilidades e os impactos das tecnologias digitais no ensino, considerando a adaptação dos professores a essa nova realidade. A meto

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Pinto, Carlos Alberto Schettini, Diego de Oliveira da Cunha, and Augusto da Cunha Reis. "Educação 4.0 no ensino militar: utopia ou necessidade?" Research, Society and Development 10, no. 10 (2021): e189101018867. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18867.

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Abstract:

O presente trabalho debater conceitualmente a educação 4.0 no escopo da educação militar. É sabido que a atividade militar possui e utiliza diversas tecnologias de ponta, as quais demandam um acurado conhecimento para a sua aplicação. Desta forma não podemos conceber a evolução da educação 4.0 no meio civil sem estender este conhecimento para o ambiente militar. Além disso, a incorporação de procedimentos para a geração, manutenção e perpetuação de conhecimentos é fundamental para que o mesmo não se restrinja a poucos, alcançando aos diversos níveis operacionais da Força Terrestre. É neste fér

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9

Francini, William Sampaio. "A gestão do conhecimento: conctando estratégia e valor para a empresa." RAE eletrônica 1, no. 2 (2002): 1–16. http://dx.doi.org/10.1590/s1676-56482002000200014.

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Abstract:

Novas Tecnologias de Comunicação e Informação trazem possibilidades e questões ainda não exploradas a respeito da gestão do conhecimento nas organizações, tanto convencionais como virtuais. As tendências na direção de automação e virtualização devem ser consideradas sob seus aspectos estratégicos, tais como a obtenção de vantagem competitiva através do uso combinado destas tecnologias, a gestão de conhecimento e o aprendizado organizacional. Aspectos específicos relacionados às estratégias de geração, retenção e disseminação do conhecimento, das próprias organizações e respectivos colaboradore

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10

Garcia Santos, Nelson Afonso, and Ivo Marcos Theis. "A Universidade, o Fórum de Ciência e Técnica e o Desenvolvimento Local Sustentável em Cuba." Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Américas 13, no. 3 (2019): 291–319. http://dx.doi.org/10.21057/10.21057/repamv13n3.2019.26650.

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Abstract:

Nesta contribuição sobre os 60 anos da Revolução Cubana, examina-se a contribuição da universidade (com sua ciência, tecnologia e inovação) e do Fórum de Ciência e Técnica para o “desenvolvimento local sustentável” cubano. Os dados aqui mobilizados resultam de entrevistas realizadas com profissionais cubanos, em julho de 2017, e também, de material bibliográfico obtido a partir dos contatos então estabelecidos. Verifica-se que a universidade cubana passou, ao longo dessas seis décadas, por importantes mudanças: a produção de conhecimento, antes preponderantemente voltada para o mercado, para a

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Vazzolér, Luiz Fernando Rigacci, and Maria Beatriz Machado Bonacelli. "Geração e Uso de Etanol Combustível: oportunidades e limites da tecnologia flex fuel." Revista Gestão & Conexões 3, no. 2 (2014): 111–33. http://dx.doi.org/10.13071/regec.2317-5087.2014.3.2.8293.111-133.

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Abstract:

Este artigo explora o projeto da tecnologia flex-fuel, resgatando a história do pioneirismo das pesquisas e do uso do etanol como combustível desde os anos 1930, passando pelo Pró-álcool nos anos 1970 e chegando ao motor flex-fuel nos anos 2000. Destaca a instalação da indústria automobilística nacional e o próprio projeto e desenvolvimento do motor de combustão interna no século XIX, utilizando os conceitos de trajetórias tecnológicas e coevolução técnica e institucional. Mesmo com o conhecimento e a experiência na geração e uso de combustível alternativo e, recentemente, em tecnologias alter

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Nakazone, Karina Yoshie, and Antônio Fernando Gomes Alves. "Os desafios dos líderes que conduzem a geração y na gestão do conhecimento." Revista Triângulo 11, no. 2 (2018): 325. http://dx.doi.org/10.18554/rt.v0i0.2995.

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Abstract:

O período Pós-Moderno contribuiu com a utilização de novas tecnologias, permitindo uma otimização nos processos de trabalho e, ao mesmo tempo, um aumento do consumo e da competitividade no mercado. Com isso, o conhecimento tornou-se um ativo intangível de extrema importância para as organizações. A inserção da Geração Y no ambiente de trabalho proporciona maior desafio aos líderes para motivá-los a contribuir com a disseminação do conhecimento. A partir dessa problemática, foi aplicado um questionário para 35 jovens da Geração Y, buscando identificar o nível de satisfação no trabalho, as práti

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Bonatti, Letícia. "Tecnologias da informação e comunicação: o caso do Grupo Back sob a perspectiva de geração de conhecimento e relação com seus clientes externos." Revista Eletrônica de Estratégia & Negócios 1, no. 2 (2010): 119. http://dx.doi.org/10.19177/reen.v1e22008119-134.

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Abstract:

O presente artigo aborda teorias e conceitos sobre a Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) na perspectiva de geração de conhecimento do Grupo Back com relação a seus clientes externos. O tema à tecnologia da informação e comunicação foi explorado nas teorias sobre o novo paradigma organizacional, os impactos da TIC, seu surgimento histórico, ERP, Call Center, CRM, sua aplicação à gestão do conhecimento. Trata-se de um estudo de caso, com abordagem predominantemente qualitativa. O emprego do método exploratório-descritivo com corte transversal é utilizado para obter informações do fenôme

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Bernardes Junior, Roberto, and Mateus De Macedo. "O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO (TDICs) EM SALA DE AULA." RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218 4, no. 2 (2023): e422817. http://dx.doi.org/10.47820/recima21.v4i2.2817.

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Abstract:

As grandes mudanças sociais, resultado do isolamento vivenciado com a pandemia, no mundo, demandaram um enorme esforço na implementação de formas de comunicação, trocas de arquivos, entre outros artifícios que se fizeram pelo uso da internet, possibilitando inúmeras atividades sociais, principalmente no sentido educacional, o que resultou em uma profunda mudança na visão da educação on-line, acelerando tendências que vinham se desenrolando ao longo do tempo. Neste sentido, o presente estudo analisa o uso das tecnologias em sala de aula, com o advento das tecnologias digitais da informação e co

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Paim, Witalo Tedesco, Leandro Oliveira Ferreira, and Elias Fagury Neto. "Empresas familiares e transferência de conhecimento tácito para explícito: tecnologias sociais como aliadas." Revista Tecnologia e Sociedade 18, no. 50 (2022): 155. http://dx.doi.org/10.3895/rts.v18n50.13109.

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Abstract:

Empresas familiares são mais numerosas entre as organizações do Brasil, grandes responsáveis por emprego e renda, costumam não sobreviver à medida que de geração em geração novos membros familiares assumem o comando da organização. Lições e aprendizagens que o sucedido carrega por gerações carecem ser compartilhadas, informações muitas vezes técnicas e gerenciais para que se ponha em prática habilidades que maximizem a chance de continuidade do negócio. O objetivo deste artigo é evidenciar que com a crescente das tecnologias sociais, esses profissionais acompanhem esta nova tendência que inclu

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Guerra, Francismara Fernandes, Carlito Arlindo dos Santos Balbino, and Andrea De Castro Araujo Silva dos Santos. "PROCESSOS INDIVIDUAIS DE APROPRIAÇÃO TECNOLÓGICA E PEDAGÓGICA: UMA ANÁLISE DE NARRATIVAS PESSOAIS." @rquivo Brasileiro de Educação 4, no. 8 (2017): 39. http://dx.doi.org/10.5752/p.2318-7344.2016v4n8p39.

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Abstract:

Este trabalho busca entender os motivos pelos quais a apropriação tecnológica no ensino demora efetivar-se. Para tanto, foram coletados depoimentos de profissionais da educação sobre o seu conhecimento tecnológico, a forma de aquisição e as tecnologias frequentemente usadas em suas práticas pedagógicas, bem como o que tem sido feito para aprimorar seus conhecimentos. Percebeu-se que esses profissionais ainda não apresentam o nível apropriado de familiaridade e de domínio dos recursos tecnológicos, o que dificulta acompanhar a expectativa do aluno atual, membro de uma geração da era digital em

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Santos, Lucimara Freire dos, Claudia Alves Menezes, Cleberson Cordeiro de Moura, et al. "DESAFIOS PARA OS PROFESSORES NA ERA DIGITAL." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 10, no. 12 (2024): 3908–15. https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17746.

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Abstract:

Este estudo investigou como os professores podem ajustar suas práticas pedagógicas para atender às necessidades da geração digital, levando em consideração as contribuições da neuroeducação. O objetivo geral foi analisar de que maneira a integração de tecnologias digitais e o conhecimento neuroeducacional podem aprimorar o ensino e a aprendizagem. A metodologia adotada foi bibliográfica, com uma abordagem qualitativa baseada na revisão de artigos acadêmicos, livros e dissertações sobre neuroeducação, tecnologias digitais e práticas pedagógicas. No desenvolvimento, constatou-se que a geração di

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Vieira Filho, José Eustáquio Ribeiro, and José Maria Ferreira Jardim da Silveira. "Mudança tecnológica na agricultura: uma revisão crítica da literatura e o papel das economias de aprendizado." Revista de Economia e Sociologia Rural 50, no. 4 (2012): 721–42. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-20032012000400008.

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Abstract:

O presente estudo faz uma revisão crítica da literatura sobre a mudança tecnológica na agricultura e uma breve descrição da abordagem alternativa do crescimento agrícola. Na literatura tradicional, apresentam-se a difusão tecnológica, o dualismo produtivo e a inovação induzida. Na visão dinâmica, mostra-se a abordagem alternativa do crescimento agrícola, bem como a importância das inovações e da capacidade de absorção de conhecimentos. A grande limitação dos estudos tradicionais, ao abordarem o crescimento agrícola, é a ausência de explicações da busca tecnológica e do processo de aprendizado.

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Baldessar, Maria José, and Adriana Landim Quinaud. "Tendências da Gestão do Conhecimento 2.0." Revista E-Tech: Tecnologias para Competitividade Industrial - ISSN - 1983-1838 11, no. 1 (2018): 25–38. http://dx.doi.org/10.18624/e-tech.v11i1.975.

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Abstract:

As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) são cada vez mais utilizadas em todos os processos de Gestão do Conhecimento (GC). Entre essas tecnologias estão à web 2.0, as tecnologias colaborativas, as ferramentas de mídias sociais como wikis, blogging internos, fóruns, redes sociais empresariais (RSE), entre outros. A web 2.0 também chamada de web social pode ser definida como a segunda geração de serviços da web orientados pela comunidade em que todos podem se comunicar, compartilhar e colaborar. Como consequência, o termo GC 2.0 foi criado para resumir suas tendências e refere-se à aqu

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Mengel, Alex Alexandre, Silvia Lima De Aquino, Cidonea Machado Deponti, and Silvio Cezar Arend. "Agricultura Familiar e Soluções Tecnológicas – agentes locais como protagonistas na geração de conhecimento." Redes 25, no. 1 (2020): 84–103. http://dx.doi.org/10.17058/redes.v25i1.14679.

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Abstract:

O presente trabalho é parte dos resultados do projeto de pesquisa em andamento intitulado “Análise do papel dos agricultores familiares na geração de soluções tecnológicas para a agricultura”. Objetiva: 1) compreender o papel dos agricultores familiares como agentes relevantes na geração de conhecimentos materializados em novos processos, produtos, técnicas e tecnologias para a agricultura; 2) identificar quais os caminhos conduzem à produção desses conhecimentos e quais suas possíveis potencialidades de transformação neles contidos. Para a localização das soluções geradas pelos agricultores c

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Bignetti, Luiz Paulo. "O processo de inovação em empresas intensivas em conhecimento." Revista de Administração Contemporânea 6, no. 3 (2002): 33–53. http://dx.doi.org/10.1590/s1415-65552002000300003.

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Abstract:

O presente artigo propõe uma análise alternativa para a forma como se estuda o processo de inovação em empresas intensivas em conhecimento. Argumenta que a perspectiva clássica, ao descrever as atividades de P& D como processo fundamentalmente interno de geração de tecnologia e de produtos, é apropriada para o estudo de empresas que se defrontam com ambientes estáveis e que possuem produtos de longos ciclos tecnológicos. Para empresas intensivas em conhecimento, caracterizadas pela vinculação a ambientes turbulentos e voltadas para tecnologias de curto ciclo de vida, no entanto, essa persp

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Figueiredo, Gustavo Barros de, Giovana Franco Valadão, Michael de Oliveira Resende, Elias Gabriel Magalhães Silva, and Diego Augusto dos Santos. "Aquecedor de água utilizando energia solar com materiais reciclados e de baixo custo / Water heater using solar energy with recycled and low cost materials." Brazilian Applied Science Review 2, no. 7 (2018): 2490–96. http://dx.doi.org/10.34115/basr.v2i7.681.

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Abstract:

Energia solar é a energia proveniente da radiação do Sol que é aproveitada e utilizada por meio de diferentes tecnologias, principalmente para aquecimento e a geração fotovoltaica. A energia solar é considerada uma fonte de energia renovável e sustentável. O presente trabalho teve como objetivos criar bases sólidas de conhecimento em energias renováveis, com um foco em energia solar térmica, e desenvolver um projeto de um aquecedor solar com materiais reciclados e de baixo custo. Com o domínio dessa tecnologia, disseminar esse conhecimento na forma de oficinas a alunos de ensino médio de escol

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Monteiro, Rogério Carlos, Ivanir Costa, Marcos Antonio Gaspar, Mariana Rodrigues De Lima, and Eduardo Stefani. "Fatores promotores da gestão do conhecimento no processo de tomada de decisão da área educacional no apoio ao uso de tecnologias e ferramentas digitais." Caderno Pedagógico 21, no. 2 (2024): e2819. http://dx.doi.org/10.54033/cadpedv21n2-086.

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Abstract:

O uso de tecnologias digitais como Big Data, Data Analytics e Learning Analytics na área educacional tem apoiado o processo de tomada de decisão, fornecendo dados e análises que trazem informações valiosas para gestores educacionais e comitês de governança. No entanto, a implementação dessas soluções requer investimentos em novos conhecimentos e práticas que nem sempre estão disponíveis nessas organizações, afetando diretamente a Gestão do Conhecimento. Além disso, um processo de digitalização exige o envolvimento de diversas áreas da organização educacional, incluindo áreas estratégicas (dire

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Navarro Cardoso, Raimundo Adson Andrade. "APLICAÇÃO DE TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA." Ensino em Foco 2, no. 4 (2019): 137–47. http://dx.doi.org/10.55847/ef.v2i4.497.

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Abstract:

RESUMO: A nova geração de jovens e adolescentes inseridos no mundo virtual vem se multiplicando ao longo dos anos. Esta geração relaciona-se de maneira muito natural tanto com o ambiente real quanto com o virtual. Desta forma, sejam nos mais diversos ambientes, conseguem manusear com bastante habilidade as tecnológicas presentes na sociedade global. Em consequência disto, na Educação Técnica, a nova geração de alunos não se sentem atraídos pelos métodos tradicionais de ensino, onde as aulas são exclusivamente expositivas, com vídeos e lista de exercícios. Com isso, discute-se neste artig

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Porto, Cristiane de Magalhães, Leidiana Bezerra de Lima, and Danielle Barbosa de Souza Almeida. "Postura comportamental dos jovens da geração digital, frente aos processos de aprendizagem." Educação em Análise 8, no. 1 (2023): 268–87. http://dx.doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n1p268.

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Abstract:

O objetivo deste estudo é compreender a postura comportamental da juventude atual, frente aos processos de aprendizagem e avaliar os mecanismos de ensino perante os desafios advindos dessa nova era digital. Sua metodologia estruturou-se a partir de uma revisão bibliográfica, com o método de pesquisa qualitativa, de cunho analítico e descritivo para a investigação da realidade, por meio das discussões presentes nos artigos selecionados para revisão. O problema de pesquisa foi: de que forma as Escolas podem mediar os aspectos positivos e negativos do uso das tecnologias e seus impactos na aquisi

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Lôbo, Ítalo Martins, Alberto da Silva Franqueira, Cícero Alexandro Diniz Rodrigues, Silvana Maria Aparecida Viana Santos, and Solayne Gomes Maciel Oliveira. "SCREENAGERS: IMPACTOS, DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 10, no. 5 (2024): 4675–82. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v10i5.14201.

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Abstract:

Os adolescentes que são considerados nativos digitais são chamados de Screenagers. São considerados nativos digitais por desde a tenra infância já estarem inseridos em um contexto histórico e ambiental repleto de tecnologias, sendo que nas gerações anteriores não se tinha esta determinada configuração, citando como exemplo os Baby Boomers, geração X e geração Y, que até convivem com as tecnologias da informação e comunicação, mas que não são tão naturais quanto os da geração Z. O objetivo desta pesquisa constituiu-se da busca por compreender quais os desafios na área educacional e da docência

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Arakaki, Felipe Augusto, Ana Carolina Simionato, and Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa Santos. "Catalogação e tecnologia: interseções com a Web Semântica." Informação@Profissões 6, no. 2 (2018): 03. http://dx.doi.org/10.5433/2317-4390.2017v6n2p03.

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Abstract:

Introdução: Os ambientes digitais se constituem em espaços importantes para geração e recuperação de recursos informacionais. Nesse contexto, é importante que o bibliotecário conheça as tecnologias disponíveis para melhorias nos processos de descrição, importação, transmissão, organização, indexação, armazenamento, localização, recuperação, visualização e preservação dos recursos informacionais. Objetivo: Nesse contexto, o objetivo deste trabalho é apresentar a inserção da tecnologia e suas projeções para Catalogação. Metodologia: O método utilizado consiste em uma análise exploratória da lite

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Nunes, Emanuel Nascimento, Alberto da Silva Franqueira, Artemiza Barbosa de Oliveira, et al. "TECNOLOGIAS INTEGRADAS À SALA DE AULA." Revista Contemporânea 4, no. 4 (2024): e4007. http://dx.doi.org/10.56083/rcv4n4-117.

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Abstract:

A tecnologia integrada na sala de aula, envolvendo o uso de vários tipos de ferramentas tecnológicas como internet, computadores, celulares, vídeo, DVD e no mínimo, um ponto de Internet, para acesso a sites em tempo real pelo professor ou pelos alunos, quando necessário. etc. Fomentando a geração de criticidade, propõe- se levar práticas reais de produção visual aos educandos, para que reconheçam o papel da criatividade nos meios interativos, através de uma atividade planejadas e elaboradas pelos docentes envolvendo os recursos tecnológicos. Na aplicação de outros propósitos de aprendizagem é

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Oliveira, Elisânia Santana de, and Simone Lucena. "Retratos da educação com mobilidade - um estado do conhecimento." Educação em Análise 8, no. 1 (2023): 79–97. http://dx.doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n1p79.

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Abstract:

Na atualidade, percebe-se que a geração de discentes que adentra ao espaço escolar está imersa nas tecnologias digitais móveis, especialmente no uso dos smartphones, o que de certa forma, tem imprimido à escola uma necessidade de uso dessas tecnologias numa tentativa de ser coerente com a realidade sociotécnica vivenciada. Este artigo tem por objetivo apresentar um estado do conhecimento no campo científico acerca do uso de aplicativos em dispositivos móveis para/na educação. A abordagem metodológica é qualitativa e as buscas foram realizadas na base de dados da Biblioteca Digital Brasileira d

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Grzybovski, Denize, Enise Barth Teixeira, Paola Boscarin, and Amauri Luis Lampert. "Gestão e conhecimento: um estudo comparativo de empresas que aderiram ao PGQP." Organizações & Sociedade 9, no. 24 (2002): 75–90. http://dx.doi.org/10.1590/s1984-92302002000200005.

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Abstract:

O objetivo deste artigo é contribuir para a discussão de uma temática importante no campo organizacional e gerencial: estratégias empresariais que visam à melhoria contínua, alinhadas à geração de conhecimento, em função do contexto de mudanças organizacionais. A análise contempla uma reflexão teórico-empírica sobre as práticas gerenciais e a utilização do conhecimento em empresas que aderiram ao Programa Gaúcho de Qualidade e Produtividade (PGQP) - Comitê Região da Produção. A reflexão busca promover um maior e melhor entendimento desse fenômeno organizacional contemporâneo, bem como colabora

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Lira, Dynéa Reis Valle, Dinamar de Oliveira dos Santos Gomes, Ednei Pereira Parente, et al. "O papel do professor como facilitador no ensino digital." Cuadernos de Educación y Desarrollo 16, no. 13 (2024): e6923. https://doi.org/10.55905/cuadv16n13-076.

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Abstract:

Este estudo abordou a questão de como a geração digital influenciou o percurso escolar e os impactos dessa mudança para os professores e suas práticas pedagógicas. O objetivo foi analisar as possibilidades e os impactos da presença das tecnologias digitais no contexto educacional, com foco no papel dos educadores e nas transformações nas práticas pedagógicas. A metodologia utilizada foi bibliográfica, com análise de obras acadêmicas, artigos e estudos sobre o uso das tecnologias na educação, a geração digital e as implicações para a prática pedagógica. O desenvolvimento do trabalho evidenciou

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Galvão, Ana karinne Rodrigues, Lucas Trindade de Souza, Amanda Eliandra Lopes de Sousa, et al. "TRATAMENTO ENDODÔNTICO EM MOLAR INFERIOR UTILIZANDO TECNOLOGIAS ENDODÔNTICAS." Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences 5, no. 5 (2023): 3801–20. http://dx.doi.org/10.36557/2674-8169.2023v5n5p3801-3820.

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Abstract:

O uso de tecnologias e materiais de qualidade em endodontia auxiliam na qualidade, efetividade, precisão do tratamento endodôntico. O sucesso do tratamento depende da completa eliminação de microrganismo responsáveis pelo desenvolvimento de patologias pulpares. O conhecimento profundo da anatomia do canal radicular e matérias de excelência, colaboram para um tratamento mais eficaz e seguro. O objetivo deste estudo foi realizar o tratamento endodôntico de um primeiro molar inferior com lesão periapical utilizando tecnologias endodônticas e materiais de última geração como o sistema Wave One Gol

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De Souza Pinto, Felipe Chiarello, and Kristian Rodrigo Pscheidt. "INOVAÇÃO E SOBERANIA: A NECESSIDADE DO INVESTIMENTO ESTATAL EM P&D: O INVESTIMENTO ESTATAL EM TECNOLOGIA COMO FORMA DE MANUTENÇÃO DE HEGEMONIA." Novos Estudos Jurídicos 21, no. 2 (2016): 421. http://dx.doi.org/10.14210/nej.v21n2.p421-441.

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Abstract:

O Estado hoje é o ator central no desenvolvimento de tecnologias revolucionárias. Incentiva, financia e tem a paciência necessária para assumir os riscos de um investimento futuro e incerto. Porém os objetivos desta atuação estatal vão muito além da geração de empregos ou arrecadação. Trata-se de assegurar vantagem na corrida militar, ficar na vanguarda dos movimentos econômicos e, principalmente, em uma Sociedade do Conhecimento, permitir que a sociedade que represente esteja na dianteira intelectual. A tecnologia, entendida como inovação, desvenda uma estratégia política econômica de o Estad

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De Souza Pinto, Felipe Chiarello, and Kristian Rodrigo Pscheidt. "INOVAÇÃO E SOBERANIA: A NECESSIDADE DO INVESTIMENTO ESTATAL EM P&D – O INVESTIMENTO ESTATAL EM TECNOLOGIA COMO FORMA DE MANUTENÇÃO DE HEGEMONIA." Novos Estudos Jurídicos 21, no. 3 (2016): 804. http://dx.doi.org/10.14210/nej.v21n3.p804-824.

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Abstract:

O Estado hoje é o ator central no desenvolvimento de tecnologias revolucionárias. Incentiva, financia e tem a paciência necessária para assumir os riscos de um investimento futuro e incerto. Porém, os objetivos desta atuação estatal vão muito além da geração de empregos ou arrecadação. Trata-se de assegurar vantagem na corrida militar, ficar na vanguarda dos movimentos econômicos e, principalmente, em uma Sociedade do Conhecimento, permitir que a sociedade que represente esteja na dianteira intelectual. A tecnologia, entendida como inovação, desvenda uma estratégia política econômica do Estado

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Gomes, Heloísa Louzada Borchardt, Giovany Frossard Teixeira, Thiago Chieppe Saquetto, et al. "A importância de programas interdisciplinares para a inovação: Estudo de caso do PROFNIT." Cuadernos de Educación y Desarrollo 17, no. 3 (2025): e7767. https://doi.org/10.55905/cuadv17n3-055.

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Abstract:

A interdisciplinaridade é uma das ferramentas fundamentais no contexto do desenvolvimento da inovação tecnológica. E, nesse sentido, compreender os mecanismos de colaboração entre as diferentes áreas do conhecimento se torna essencial para se compreender a produção tecnológica que ocorre em parceria entre a academia e a indústria. Neste viés, o presente artigo tem por objetivo central investigar a maneira pela qual a interdisciplinaridade se insere no processo de geração de tecnologias do Programa de Pós-Graduação em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para a Inovação – PROFN

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Narciso, Rodi, Hermócrates Gomes Melo Júnior, Heudes Eduardo Rogério, et al. "Inovações pedagógicas através de metodologias ativas." CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 17, no. 1 (2024): 4529–42. http://dx.doi.org/10.55905/revconv.17n.1-270.

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Abstract:

Este estudo explora as inovações pedagógicas através de metodologias ativas na era digital, com especial atenção à adaptação do ensino para atender às necessidades da geração de Screenagers. A pesquisa objetiva investigar como as metodologias ativas, inseridas no contexto das tecnologias digitais, podem transformar o processo educacional, promovendo um engajamento efetivo e uma aprendizagem significativa entre os alunos. Através de uma revisão sistemática de literatura, o estudo analisa diversas estratégias pedagógicas inovadoras, como a sala de aula invertida, aprendizagem baseada em projetos

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Kuwahara, Mônica Yukie. "Mais informação, menos conhecimento." Revista de Empreendedorismo, Negócios e Inovação 1, no. 1 (2016): 66–80. http://dx.doi.org/10.36942/reni.v1i1.154.

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Abstract:

Este artigo tem por objetivo identificar algumas das características das novas tecnologias de informação e de seus efeitos sobre a contemporaneidade. Realiza uma reflexão sobre as revoluções industriais seculo XVIII buscando o caráter distintivo das novas tecnologias de informação. O artigo identifica a constituição de um novo “paradigma tecno-econômico”, marcado pela presença destas novas tecnologias, capazes de sustentar um novo padrão de acumulação de capital, ao permitir novas formas de apropriação do valor gerado e, portanto,novas formas de riqueza. Riqueza não mais associada à materialid

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Graeff, Patrícia Stein, and Diógenes Gusmão. "INOVAÇÕES EM APRENDIZAGEM MULTIMODAL PARA EDUCADORES: ESTRUTURANDO CURSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE PARA A GERAÇÃO ALPHA." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 11, no. 4 (2025): 1171–87. https://doi.org/10.51891/rease.v11i4.18705.

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Abstract:

A emergência da Geração Alpha, caracterizada pelo contato precoce e intenso com tecnologias digitais, impõe desafios significativos ao campo educacional, especialmente no que se refere à adequação das práticas pedagógicas e à formação de professores. Por serem nativos digitais, os indivíduos dessa geração apresentam modos singulares de aprendizagem, marcados por preferências por abordagens dinâmicas, interativas e multimodais. Nesse cenário, a aprendizagem multimodal desponta como um recurso essencial, ao integrar diferentes linguagens e mídias — como textos, imagens, vídeos e interações digit

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Góes, Patrícia Fagundes, Celso Lásaro De Sousa Filho, Durval de Almeida Souza, et al. "Resíduos de painéis solares fotovoltaicos: uma revisão dos impactos ambientais e toxicológicos." Revista de Gestão e Secretariado (Management and Administrative Professional Review) 14, no. 8 (2023): 12528–53. http://dx.doi.org/10.7769/gesec.v14i8.2553.

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Abstract:

Diante da tendência do crescimento exponencial da geração da energia elétrica solar fotovoltaica nos últimos anos, torna-se imperativo o conhecimento e divulgação dos impactos ambientais futuros desta tecnologia. E a geração dos resíduos dos painéis, apesar de terem a vida útil estimada em 25 anos, mostra-nos um futuro sombrio, uma vez que a sua destinação e tratamento precisa ser gerida de forma a minimizar seus efeitos tanto no ambiente, como na saúde dos profissionais que lidar com eles. Este trabalho mostra os impactos ambientais na destinação dos painéis de acordo com a geração construtiv

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Keller, Damián, Leandro Costalonga, and Júlia Mello. "compartilhamento de conhecimentos no segundo ciclo da música ubíqua." Revista Farol 19, no. 28 (2024): 164–75. http://dx.doi.org/10.47456/rf.v19i28.43455.

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Abstract:

Descrevemos dois ambientes musicais ubíquos (ubimus) que promovem a criação e o compartilhamento de conhecimentos e de recursos criativos. Tendo em vista que a atividade musical é situada e corporizada e considerando os aspectos comunitários dos engajamentos mútuos, o design proposto foca no apoio à produção de conhecimento. O primeiro caso discute o uso do sistema jam2jam em ambientes educacionais formais e informais, descrevendo o papel da escuta como uma das estratégias para a geração de conhecimento. O segundo exemplo visa a concepção de uma metáfora para a ação criativa que faz uso de pis

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De Oliveira, Amanda Costa, Gabriel Henrique Soares Almeida, Josiane Nunes Mendes, et al. "POPULARIZAÇÃO DE CONCEITOS E TECNOLOGIAS DE GERAÇÃO DE ENERGIA COM FONTES RENOVÁVEIS EM ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DE ITABIRA – MG." REVISTA BRASILEIRA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA 7, no. 1 (2016): 59–64. http://dx.doi.org/10.36661/2358-0399.2016v7i1.3107.

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Abstract:

Resumo: As fontes renováveis de energia têm ganhado cada vez mais destaque no cenário mundial atual, sendo os pilares da busca pelo desenvolvimento sustentável. A transferência de conhecimento do ensino superior para o ensino médio, com relação aos conceitos e tecnologias de geração de energia com fontes renováveis, é uma ação importante e de responsabilidade social, principalmente quando se diz respeito de universidades com cursos de engenharia que tratam de tecnologias limpas. Nesse sentido, o presente trabalho expõe uma metodologia para transferência de conhecimento do ensino superior sobre

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Berton, Mônica Aparecida Martinicos de Abreu, and Fernando Mattos. "Geração e aplicação do conhecimento para a inovação: visões sobre a mudança do paradigma de produção." ETD - Educação Temática Digital 9, no. 1 (2008): 49. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v9i1.738.

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Abstract:

Este artigo apresenta um panorama sobre os conceitos relacionados à informação e ao conhecimento, em especial sobre sua agregação aos processos de produção de bens e serviços de natureza inovadora. Apresenta, ainda, um conjunto de reflexões sobre o processo de inovação e suas conexões com o desenvolvimento econômico e social, identificando as principais características dos ambientes mais apropriados para a geração de inovações, bem como as estratégias para estimulá-las. Para situar o tema, foram abordados alguns aspectos do processo a que se convencionou chamar de globalização, enquanto fenôme

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Oliveira, João Leandro Cássio de, Francisco Horácio Pereira de Oliveira, João Francisco Sarno Carvalho, and Sheldon William Silva. "A relação entre o Sistema Nacional de Inovação (SNI) e valoração de tecnologias." Engineering Sciences 8, no. 2 (2020): 91–103. http://dx.doi.org/10.6008/cbpc2318-3055.2020.002.0010.

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Abstract:

A inovação aumenta a competitividade, gera riqueza e desenvolvimento não só às empresas, mas em países também. Na relação da inovação com geração de valor e políticas públicas de incentivo à inovação, se encontra o SNI – Sistema Nacional de Inovação, ou seja, uma gama de instituições interligadas para criar, armazenar e transferir o conhecimento. Neste contexto, destaca-se a transferência de tecnologia e a valoração de tecnologias, agentes responsáveis para que uma tecnologia se transforme em inovação. Assim o presente artigo, faz a seguinte problematização: quais os métodos de valoração de in

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Rivero, Luis, Alex Oliveira Barradas Filho, Mikele Candida S. de Sant’Anna, et al. "Identificando tecnologias educacionais para o ensino de monitoramento ambiental a partir dos resultados de um mapeamento sistemático da literatura." RENOTE 22, no. 1 (2024): 175–85. http://dx.doi.org/10.22456/1679-1916.141543.

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Abstract:

Emergências, como incêndios ou desastres naturais, tornam o monitoramento ambiental uma ferramenta para minimizar danos e proteger vidas. Conscientizar os jovens sobre o meio ambiente e seu monitoramento e fundamental em direção a conquista de um planeta sustentável. Nesse contexto, o projeto Cientistas de Alcântara e uma iniciativa para inspirar a próxima geração em temas ambientais e disseminar o conhecimento sobre a metodologia cientıfica. Nesse contexto, tecnologias educacionais digitais e não digitais devem ser aplicadas, de maneira a maximizar o interesse e motivação dos participantes. E

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Montenegro, Mónica. "Una experiencia de arqueología pública y colaboración intercultural en el sector septentrional de Argentina." Revista Arqueologia Pública 8, no. 2 (2015): 26. http://dx.doi.org/10.20396/rap.v8i2.8635637.

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Abstract:

Pode-se entender a Arqueologia Pública como espaço de desenvolvimento de propostas educacionais que contribuem para a geração de conhecimento sobre o passado, a partir de uma perspectiva multivocal. Neste trabalho, compartilhamos uma experiência de Arqueologia Pública e colaboração intercultural, realizado numa comunidade do Noroeste da Argentina. Trata-se de uma atividade pedagógica, voltada à produção de material de ensino para trabalhar o passado pré-hispânico no espaço escolar. Tal proposta integrou conhecimentos ancestrais e científicos, e as tecnologias da informação e comunicação (TICs)

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Sangiorgio, João Paulo Menck, Mariana Gabriel, Fernanda Santos Moreira, and Elisa Emi Tanaka. "Geração Y: a motivação para construção do conhecimento." Revista da ABENO 11, no. 2 (2013): 14–18. http://dx.doi.org/10.30979/rev.abeno.v11i2.58.

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Abstract:

A construção do conhecimento em saúde ocorre quando o indivíduo toma consciência da aplicação prática do conceito. Práticas de ensino unidirecionais muitas vezes não permitem isso, não motivando a busca de informações que possibilitarão a resolução de problemas. O estudante, atualmente, possui um perfil diferenciado, são jovens pertencentes à geração Y,que cresceram em uma sociedade em transformação pela tecnologia e, agora se encontram nas universidades. Esses jovens não respondem significativamente aos modelos educativos tradicionais, sendo necessárias estratégias de ensino diferenciadas, qu

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Felli, Vanda Elisa Andres, and Joel Rolim Mancia. "A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA COMO INSTRUMENTO DE GERAÇÃO DE CONHECIMENTO." Enfermagem em Foco 7, no. 1 (2016): 7. http://dx.doi.org/10.21675/2357-707x.2016.v7.n1.678.

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Abstract:

A recente divulgação da pesquisa “Perfil da Enfermagem no Brasil”, realizada pelo Cofen em parceria com a Fiocruz e com o apoio de diversos organismos, entidades e associações, permite profunda reflexão sobre a enfermagem e seus atores, assim como constitui tecnologia leve-dura ou imaterial – o saber.

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Keller, Damián, and Leandro Costalonga. "Abordagens musicais onipresentes da segunda onda para o compartilhamento de conhecimento." Revista Farol 19, no. 28 (2024): 11–21. http://dx.doi.org/10.47456/rf.v19i28.43454.

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Abstract:

Este artigo descreve dois ambientes musicais onipresentes (ubimus) que promovem a criação de conhecimento e o compartilhamento de recursos. Os designs propostos abordam o apoio à produção de conhecimento, tendo em conta a natureza incorporada da actividade musical e os aspectos comunitários de compromissos mútuos significativos. O primeiro caso trata da implantação do sistema jam2jam em ambientes educacionais formais e informais, enfatizando o papel da escuta como estratégia para geração de conhecimento. O segundo exemplo visa o design de uma metáfora de ação criativa que faz uso de pistas son

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Guerra, André Roberto, Germano Bruno Afonso, and Luciano Frontino De Medeiros. "A filosofia da tecnologia de realidade alterada na educação." CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 16, no. 11 (2023): 25214–33. http://dx.doi.org/10.55905/revconv.16n.11-027.

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Abstract:

Os diversos dispositivos eletrônicos/digitais de tecnologia da informação e comunicação, impulsionados pela criação e desenvolvimento de dispositivos móveis portáteis smart, em conjunto com a automação de tarefas pelos assistentes pessoais, utilizando modernos meios de conexão sem-fio e a IoE – Internet of Everything, estão cada vez mais presentes no cotidiano das pessoas, e aliados a evolução dos softwares de aplicação, que se tornaram ferramentas especialistas precisas e sofisticadas, utilizadas na produção de conteúdos e na geração de informação e de conhecimento, e tem se popularizado entr

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Dos Santos, Davila dos Santos Davila, and Ernani Cesar De Freitas. "Conhecimento em rede e a inteligência coletiva aplicada na ferramenta Scoop.it." Rizoma 4, no. 2 (2016): 171. http://dx.doi.org/10.17058/rzm.v4i2.6748.

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Abstract:

Com advento das novas tecnologias ocorrem mutações nos modos de comunicação e compartilhamento de saberes no ciberespaço. O tema dá ênfase às questões sobre cibercultura, delimitado à análise das práticas de inteligência coletiva no processo comunicacional da ferramenta Scoopt.it, que implementa e compartilha informações no ciberespaço para geração de conhecimento em rede. O objetivo do trabalho consiste em refletir sobre a construção de um novo espaço antropológico , no qual os seres humanos criam e compartilham conhecimento na internet, por meio da linguagem. A metodologia utilizada é de uma

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