Academic literature on the topic 'Geradores e sequência'

O objetivo deste artigo é divulgar uma sequência didática estruturada a partir do filme Os vingadores: guerra infinita, utilizado como produtor de temas geradores para a disciplina Biologia na educação básica. Partiu-se da motivação do vilão Thanos, que defende a destruição da metade dos seres vivos de todas as galáxias como solução para a escassez de recursos, superpopulações e violência. O trabalho foi desenvolvido com base em Antoni Zabala que define epistemologicamente as sequências didáticas como meio articulador de atividades convergentes em objetivos de aprendizagem. O desenho metodológico compreendeu a análise do filme e pesquisas sobre os temas genética, evolução e biotecnologia. Esta pesquisa explora as potencialidades didáticas do filme como recurso de problematização inicial, sem a pretensão de discutir os pontos científicos corretos ou incorretos nele apresentados. Espera-se que as atividades descritas fomentem discussões metodológicas visando um ensino de ciências orientado para a interseção entre conhecimentos cotidianos e científicos.

O ensino da eletrodinâmica, mais precisamente geradores e receptores, fazem parte dos conteúdos ministrados na 3ª série do Ensino Médio nas aulas de Física. Para melhor compreensão sobre a produção de energia elétrica, este trabalho objetivou a aplicação de uma sequência didática (SD) através de simulações em plataformas nacionais e internacionais, com as quais verificou-se a viabilidade da implantação de sistemas fotovoltaicos (SFVs) em escolas da cidade de Bacabal - MA. Utilizou-se uma metodologia qualitativa e quantitativa num estudo de caso, cujos resultados são demonstrados com: o cálculo do consumo de aparelhos eletrônicos, uma comparação do consumo de eletricidade com e sem os SFVs, a energia gerada para suprir as demandas das escolas versus as suas capacidades de geração, o custo benefício para os próximos 25 anos e do tempo de retorno do investimento. Bem como, a contribuição para a preservação do meio ambiente com a não emissão de dióxido de carbono (CO2).

Trabalhar física em uma escola do campo requer do professor um engajamento com situações cotidianas que o aluno pode encontrar. Nesta pesquisa, foi realizada uma sequência didática, com aulas dinâmicas de conteúdo e observação de fenômenos de reflexão da luz, em objetos cotidianos e também com registros de imagens no rio Iguaçu. Trabalhar com temas geradores conforme proposto por Freire torna o aluno sujeito do aprendizado, interagindo com conhecimentos prévios e científicos apresentados pelo professor, resultando em uma aprendizagem significativa. O uso de tecnologias possibilita ao aluno da educação no campo compreender e analisar fatos que influenciam sua vida junto ao meio ambiente. A comunidade rural de Vila Palmira no interior de São João do Triunfo fica às margens do rio Iguaçu, tendo este grande importância na execução deste trabalho. A sequência didática realizada teve duração de seis horas- aula, distribuídas em três semanas. A atividade realizada dentro e fora de sala uniu física, arte e tecnologia, visando estudar leis da reflexão e casos específicos onde ela ocorre. Os alunos apresentaram bom desenvolvimento de conceitos e aprendizado acerca do tema estudado. Vale ressaltar que na literatura atual não se encontra nenhum trabalho publicado tratando destes temas e de tal maneiraIncluir o resumo.

Na proposta apresentada neste artigo, exploramos, com vistas à formação do (futuro) professor de Matemática, as transformações geométricas em , empregando uma adaptação da estratégia Team-Based Learning (TBL) e a utilização do software GeoGebra®, tendo como referenciais teóricos, o jogo de quadros, os distintos pontos de vista e considerando também a mobilização de diversos registros de representação semiótica. São propostas atividades contemplando conceitos relacionados às retas no plano, dependência e independência linear, combinação linear, geradores de um subespaço, base, transformação linear e matriz canônica de uma transformação linear e, na sequência, situações que abordam noções de Álgebra Linear relacionadas a temas que fazem parte do currículo da Educação Básica. As questões foram elaboradas de modo a propiciar uma abordagem diferenciada, da que comumente é abordada, do objeto matemático transformações geométricas em

O presente artigo tem como objetivo, apresentar um caminho para o ensino da construção da forma matricial de sequências lineares e recorrentes, bem como determinar a quantidade de matrizes válidas para cada sequência e, como essas são obtidas. Utilizando a sequência de Padovan como referência para esse estudo, e a metodologia de ensino baseada na Teoria das Situações Didáticas, apresentamos uma proposta de atividade, com o viés de atingir o objetivo dessa pesquisa. Em muitos trabalhos encontrados na literatura, essas matrizes são apenas introduzidas, não sendo mostrado o seu processo de construção. Com isso, faz-se necessário, que esse estudo seja realizado, facilitando a obtenção de outras sequências, visto que nessa área, estão sendo introduzidas, cada vez mais, novas sequências em artigos de matemática pura e na área de ensino.

O presente artigo tem como objetivo, apresentar um caminho para o ensino da construção da forma matricial de sequências lineares e recorrentes, bem como determinar a quantidade de matrizes válidas para cada sequência e, como essas são obtidas. Utilizando a sequência de Padovan como referência para esse estudo, e a metodologia de ensino baseada na Teoria das Situações Didáticas, apresentamos uma proposta de atividade, com o viés de atingir o objetivo dessa pesquisa. Em muitos trabalhos encontrados na literatura, essas matrizes são apenas introduzidas, não sendo mostrado o seu processo de construção. Com isso, faz-se necessário, que esse estudo seja realizado, facilitando a obtenção de outras sequências, visto que nessa área, estão sendo introduzidas, cada vez mais, novas sequências em artigos de matemática pura e na área de ensino.

Os benefícios alcançados por meio de metodologias de ensino-aprendizagem centradas no educando parecem ser consenso entre os estudiosos da Educação Básica. Assim, observa-se uma crescente preocupação no desenvolvimento de estratégias pedagógicas que viabilizem a implementação de metodologias ativas. Em consonância com essa tendência, desenvolvemos uma atividade de Aprendizagem Baseada em Problemas do tipo Estudo de Caso, no âmbito da Genética, com a finalidade de proporcionar o aprendizado de conteúdos conceituais e atitudinais relacionados ao tema Grupos Sanguíneos. A atividade contou com quatro casos diferentes que tiveram início durante uma aula prática simulada de tipagem sanguínea – sistemas ABO e Rh. A adequação da atividade foi avaliada de modo quali-quantitativo e indicou que os estudantes conseguiram aplicar conhecimentos prévios e desenvolver novos saberes pautados em discussões acerca dos temas geradores, à medida que se envolviam na resolução dos casos. Além disso, a sequência didática adotada permitiu introduzir o conteúdo de Epistasia a partir de um dos casos. Grupos Sanguíneos foi um tema estrategicamente escolhido por estar intimamente relacionado ao cotidiano dos estudantes, com potencial para fomentar discussões contextualizadas com tecnologias, sociedade e ética.

O artigo que aqui apresentamos chama a atenção para a urgência de uma Teologia Política no Brasil, principalmente por sua situação atual, que nos apresenta inúmeros desafios que também devem ser interpelados e enfrentados pela teologia. Temos como objetivo fazer uma leitura atenta e crítica do contexto em que estamos vivendo, na intenção de trazer novos entendimentos para esta realidade. Nossa intenção é que esta perspectiva teológica possa oferecer horizontes de interpretação que podem ser apontados como geradores de uma nova práxis, que de forma construtiva e libertadora visem o compromisso público da teologia na sociedade atual. A partir destes objetivos e mediante uma pesquisa bibliográfica, dividiremos o nosso artigo em quatro partes. Primeiramente, apontaremos aspectos que determinam as características de uma Teologia Política, com destaque às diversas expressões contextuais que marcaram e ainda se fazem presente em nosso tempo. Na sequência, faremos uma descrição do atual contexto brasileiro, marcado por uma profunda crise social e política. Depois, pretendemos oferecer aspectos fundamentais de uma Teologia Política e como que a realidade atual nos interpela à urgência desta questão. Por fim, este percurso nos coloca diante de tarefas que se fazem necessárias para a teologia atual, que em vista de uma perspectiva política conduzem a nossa reflexão para novos horizontes.

A COVID-19 é causada por um betacoronavírus denominado SARS-CoV-2. O quadro clínico consiste em sinais e sintomas inespecíficos como febre, tosse seca, dispneia, mialgia, fadiga, cefaleia, anosmia e sintomas gastrointestinais. A recomendação de manejo invasivo de vias aéreas em pacientes com COVID-19 é por intubação orotraqueal de sequência rápida. Como esse e outros procedimentos anestesiológicos são geradores de aerossóis, é fundamental a proteção dos profissionais de saúde com Equipamentos de Proteção Individual (EPIs). Dessa forma, este estudo buscou avaliar a utilização de EPIs e também o conhecimento de médicos anestesiologistas no manejo de pacientes com COVID-19. Dos 53 profissionais entrevistados, 13 (24,5%) relataram que em pelo menos um procedimento não tiveram acesso aos EPIs necessários para sua segurança. Esse é possivelmente um dos fatores relacionados a elevada prevalência de adoecimento por COVID-19 na amostra de profissionais participantes do estudo (30,2%). Além disso, 28,3% dos participantes da pesquisa calcularam incorretamente o volume corrente de uma paciente fictícia. Assim, conclui-se que as condutas realizadas por esses profissionais são parcialmente adequadas ao manejo perioperatório de pacientes com COVID-19 de acordo com as literaturas consultadas. Portanto, são essenciais medidas de educação continuada para ampliar a assertividade dos médicos nas condutas realizadas. Ademais, as instituições de saúde devem prover EPIs necessários aos profissionais de saúde para reduzir a chance de infecção destes trabalhadores.

Submitted by Luanna Matias (lua_matias@yahoo.com.br) on 2015-02-09T17:44:39Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Leonardo Alcântara Portes - 2013.pdf: 1301465 bytes, checksum: e06658a11a263bb86e2df5953a277475 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
The objective of this work is to show the structure of numerical semigroups and their characteristics, showing the completion of these in a P:A: (arithmetic progressions). Then we show the curiosities of some semigroups and many examples to facilitate understanding of this structure is presented.
O objetivo deste trabalho é mostrar a estrutura de semigrupos numéricos e suas características, mostrando a finalização destes em uma P:A: (progressões aritméticas).Em seguida mostrar a curiosidades de alguns semigrupos e realizar muitos exemplos para facilitar o entendimento desta estrutura. Por fim mostramos a estrutura para generalizar o número de Frobenius em alguns semigrupos e para a quantidade de elementos presente nos semigrupos até a chegada deste número.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Matemática, Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, 2014.
Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2015-05-25T16:50:42Z No. of bitstreams: 1 2014_EduardoCiceroVieiraBorgesJunior.pdf: 1809548 bytes, checksum: af34438a53237ceedf2b9c212272e4b0 (MD5)
Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2015-05-25T18:20:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_EduardoCiceroVieiraBorgesJunior.pdf: 1809548 bytes, checksum: af34438a53237ceedf2b9c212272e4b0 (MD5)
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Neste trabalho iremos abordar alguns tópicos referentes à criptografia elementar, de sistemas criptográficos simétricos e assimétricos, apresentados de modo a expor a interpretação matemática acerca dos principais métodos utilizados para a encriptação de dados. Constam, ainda, neste trabalho, estudos sobre os principais métodos geradores de números aleatórios e métodos auxiliares a estes geradores, assim como sua necessidade e envolvimento com a criptografia. Estes estudos auxiliares, como será mostrado, promovem a elaboração de um sistema mais robusto, de difícil quebra de código. ______________________________________________________________________________________________ ABSTRACT
In this paper we discuss some topics related to elementary cryptography, symmetric and asymmetric cryptosystems, presented to expose the mathematical interpretation about the main methods used for data encryption. Also in this work are presented studies on the major methods of random number generators and auxiliary generators to these methods, as well as their need and relation with encryption. These auxiliary studies, as will be shown, promote the development of a more robust system, more dificult to break the code.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Matemática, 2011.
Submitted by Rafael Barcelos Santos (rafabarcelosdf@hotmail.com) on 2011-06-22T17:19:30Z No. of bitstreams: 1 2011_Eunice Cândida Pereira Rodrigues.pdf: 294497 bytes, checksum: 664a886921c3e46d7f7d9a147843ca56 (MD5)
Approved for entry into archive by Guilherme Lourenço Machado(gui.admin@gmail.com) on 2011-06-28T14:50:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_Eunice Cândida Pereira Rodrigues.pdf: 294497 bytes, checksum: 664a886921c3e46d7f7d9a147843ca56 (MD5)
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Nesta tese estudamos certas propriedades do quadrado q-tensorial, G qG; de um grupo G, sendo q um inteiro não negativo. Restringimos nossas considerações a grupos nilpotentes de classe menor ou igual a três. Estendendo resultados de M. Bacon e usando propriedades do grupo nq(G), introduzido por Bueno e Rocco, estabelecemos uma cota superior para d(G qG)em termos de d(G), onde d(G) indica o número mínimo de geradores de um grupo G; para G nilpotente de classe no máximo dois. Estudamos casos de grupos G em que o quadrado tensorial não abeliano, G G está imerso em G qG. Estendendo resultados de P. Moravec, provamos também que o quadrado q-tensorial de um grupo localmente finito é localmente finito. Além disso, estabelecemos cotas superiores para o expoente de G qG em termos de q e do expoente de G. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT
In this thesis we study certain properties of the q-tensor square of a group G; G qG, where q is a non-negative integer. We restrict our considerations to nilpotent groups of class at most three. Extending results of M. Bacon, we make use of properties of the group nq(G), introduced by Bueno and Rocco, to establish an upper bound d(G qG) in terms of d(G), where d(G) indicates the minimal number of generators of G, for G nilpotent of class at most two. We study cases of groups G where the nonabelian tensor square, G G, is embedded into the group G qG. Extending results of P. Moravec, we prove that the q-tensor square of a locally finite group is also locally finite. Finally, we establish upper bounds for the exponent of G qG; in terms of q and the exponent of G.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica
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Nas últimas décadas, o advento da tecnologia digital colocou no mercado diversos dispositivos que têm apoiado as empresas geradoras, transmissoras e distribuidoras na tarefa de maximizar a disponibilidade dos seus sistemas, garantindo também a qualidade do suprimento de energia elétrica. Dentre estes dispositivos, pode-se citar modernos sistemas de monitoramento e a substituição dos relés de proteção eletromecânicos e dos antigos oscilógrafos por equivalentes digitais. O sistema de proteção de uma usina geradora é responsável por garantir que, em caso de faltas, o desligamento da unidade aconteça no menor tempo possível, de forma que os danos que podem ocorrer em conseqüência deste defeito sejam minimizados. A atuação correta do sistema de proteção é essencial, pois tanto a atuação incorreta de um relé, levando à retirada de operação de uma unidade geradora sem defeito, quanto a sua não atuação durante uma falta, resultam em prejuízos elevados à empresa e devem ser evitados. Observa-se que uma ferramenta computacional para a identificação de falhas na atuação da proteção pode ajudar significativamente o engenheiro na análise da operação da proteção. Este trabalho descreve o desenvolvimento de uma ferramenta computacional que tem por objetivo avaliar o desempenho da proteção digital de usinas geradoras. Foi emulado em computador o comportamento de um relé multifuncional comercial, de forma que este funcione de forma análoga ao relé utilizado na usina. Para isto foram programadas as funções descritas no manual do relé. Os ajustes considerados no relé e nos transformadores de corrente e tensão são os mesmos empregados no sistema de proteção instalado na usina. O programa implementado utiliza dados dos registradores digitais de perturbações (RDPs) e da seqüência de eventos (do inglês Sequence of Events - SOE) para efetuar a avaliação do desempenho do relé após ocorrências, sejam estas faltas ou operações normais na usina, como reversão de potência no procedimento de desligamento do gerador. Detalhes da ferramenta computacional construída e também diversos casos reais utilizados para sua validação são apresentados.

Submitted by Morgana Silva (morgana_linhares@yahoo.com.br) on 2016-08-08T19:40:34Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3706352 bytes, checksum: 29aeb9abd002f9b433386245e34fc85b (MD5)
Made available in DSpace on 2016-08-08T19:40:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3706352 bytes, checksum: 29aeb9abd002f9b433386245e34fc85b (MD5) Previous issue date: 2016-02-29
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq
An integrated circuit (IC) in test mode has a higher energy consumption compared to the normal operating mode, due to the increased number of transitions in the nodes of the resulting circuit applying test patterns used to stimulate the CI during the test run resulting in high power dissipation which can damage the IC, resulting in higher costs for manufacturers. In this work we propose a genetic algorithm to optimize sequences of test patterns aiming at low energy consumption during the test run, maintaining an adequate fault coverage. It is also proposed using the Berlekamp-Massey algorithm to synthesize an integrated test patterns with low hardware sobreárea generator capable of generating sequences optimized based on Shift Register with Linear Feedback. The optimization of the sequences is done by reducing the number of transitions at nodes whose evaluation is done by a computer program developed in this study in C ++. Finally, simulations were performed with the genetic algorithm to check the behavior to optimize the number of transitions, the fault coverage and hardware sobreárea.
Um circuito integrado (CI) em modo de teste apresenta um maior consumo energético comparado ao modo de operação normal, devido ao aumento do número de transições nos nós do circuito decorrentes da aplicação de padrões de teste utilizados para estimular o CI durante a execução do teste resultando em uma alta dissipação de potência que pode danificar o CI, acarretando em maiores custos para as fabricantes. Assim, neste trabalho é proposto um algoritmo genético para otimização de sequências de padrões de teste visando o baixo consumo energético, durante a execução do teste, mantendo uma adequada cobertura de falhas. É proposto também o uso do algoritmo de Berlekamp-Massey para sintetizar um gerador integrado de padrões de teste com baixa sobreárea de hardware capaz de gerar as sequências otimizadas baseado em Registrador de Deslocamento com Realimentação Linear. A otimização das sequências é feita através da redução do número de transições nos nós cuja avaliação é feita por um programa de computador desenvolvido nesta pesquisa em C++. Por fim, simulações foram realizadas com o algoritmo genético para verificar o comportamento em relação a otimização do número de transições, da cobertura de falhas e da sobreárea de hardware.

Orientador: Prof. Dr. Marcio Eisencraft
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Engenharia da Informação, 2015.
Um sinal caótico e caracterizado como sendo determinístico aperiódico e limitado em amplitude apresentando também dependência sensível às condições iniciais. Esta ultima característica implica que se o sistema gerador dos sinais for iniciado com condições iniciais ligeiramente diferentes, os sinais obtidos apresentarão valores completamente distintos após um curto período de tempo. Apesar das aplicações de sinais caóticos em Telecomunicações serem estudadas há mais de duas d'escadas, poucas contribuições foram apresentadas sobre as características espectrais desses sinais. Geralmente, eles são caracterizados como sinais. De banda larga devido à periodicidade. Porém, em aplicações práticas, é necessário uma descrição bem mais detalhada. Nesse trabalho, investigam-se as características da Sequencia de Autocorrelação (SAC) e da Densidade Espectral de Potência (DEP) de sinais caóticos gerados por algumas famílias de mapas unidimensionais, buscando-se generalizar resultados anteriores da literatura. Para uma particular família de mapas lineares por partes, deduz-se analiticamente a SAC e a DEP e investiga-se a relação entre a banda essencial e o expoente de Lyapunov. Obtém-se numericamente também a SAC e a DEP de mapas com não-linearidades quadráticas e esboça-se uma aplicação desses resultados na determinação do espectro e da banda ocupada por sistemas de comunicação baseados em caos.
A chaotic signal is deterministic, aperiodic, limited in amplitude and has sensitive dependence on initial conditions. This last one implies that if the signals of the generator system starts with slightly different initial conditions, the obtained signals have completely different values after a short time. Although the chaotic signals applications in Telecommunications has been studied for over two decades, just a few studies have been published on the spectral characteristics of these signals. They are usually characterized as wideband signals due to the aperiodicity. However, in practical applications, a much more detailed description is necessary. In this work, we investigate the characteristics of the Autocorrelation Sequence (ACS) and Power Spectral Density (PSD) of chaotic signals generated by some families of one-dimensional maps, generalizing previous results in the literature. For a particular family of piecewise linear maps, we analytically deduce the ACS and the PSD and investigate the relationship between the occupied bandwidth and the Lyapunov exponent. For nonlinear quadratic maps, we obtain the ACS and PSD numerically. We also apply the results in the determination of the spectrum and the band occupied by chaos-based communication systems.

Science education in the Science-Technology-Society perspective (CTS) aims to train a student with a critical conception and to broaden their view on the role of science and technology in society, valuing the interactions between these spheres. Discussing science, technology and society in the classroom encompasses values and attitudes that need to be associated with the conceptual understanding of the subjects of the discipline inherent in social and scientific aspects, in order to favor the decision-making capacity of individuals as citizens. The teaching of CTS presents similarity with the liberating pedagogy of Paulo Freire, when defending a politicized education that stimulates the popular sovereignty. Paulo Freire highlights the use of a "generating theme" as a way of contextualizing teaching. Throughout the process of adult literacy, he proposed the use of generative themes. The teaching of CTS has as its pillar scientific literacy, which is linked to the intention of training the citizen, understood as an individual capable of actively participating in a democratic society, with the ability to defend a point of view, that is, with capacity to Argumentation. In this sense, the development of argumentative practices in the classroom helps the process of scientific literacy. Given these assumptions, this dissertation presents the analysis of the development of a didactic sequence (SD) composed of 8 classes, and in the last two are provided moments of argumentative discussions among students. SD was elaborated from the teaching perspective of CTS and Pedagogy of Paulo Freire, considering the theme-generator "foods". The research sought to verify how the development of SD, in a 3rd year high school class, contributed to the students' argumentative capacity, combining scientific conceptions with social and economic aspects. It was characterized as intervention research, which is a trend of the participating researchers, following a qualitative approach. The data was obtained by filming with two video cameras, one focusing on the whole class, and another, a specific group of students. The data recorded in video were analyzed considering analytical categories focused on the actions of the teacher and in the discussions among the students. For the actions of the teacher were used categories presented by Mortimer and Scott (2003), being: communicative approach, patterns of interaction and intentions of the teacher. Discussions among the students were analyzed considering the Argumentation Pattern of Toulmin (2006). Throughout the SD, the teacher sought to promote an awareness of the students in relation to the industrialized foods, with dyes, preservatives and the consumer society, interrelating the chemical content with the reality of the student, under a critical perspective on the values Capitalists. In order to generate argumentative discussions among the students, the teacher inserted guiding questions. In these moments of discussion, she worked with the intentions of exploring students' points of view and guiding them in the process of internalizing scientific ideas. The communicative approach ranged from interactive / dialogic to interactive / authoritative. The results indicate how the teacher's actions made possible the interactions between the students and the joint elaboration of arguments, which took into account social and technological aspects allied to scientific knowledge. It was also verified the elaboration of a critical look of the students before the industrialized foods in the society of current consumption.
O ensino de Ciências na perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) propõe-se a formar um aluno com concepção crítica e ampliar o seu olhar sobre o papel da ciência e da tecnologia na sociedade, valorizando as interações entre tais esferas. Discutir ciência, tecnologia sociedade em sala de aula, abrange valores e atitudes que precisam estar associados à compreensão conceitual dos temas da disciplina inerentes aos aspectos sociais e científicos, de modo a favorecer a capacidade de tomada de decisão dos indivíduos enquanto cidadãos. O ensino de CTS apresenta similitude com a pedagogia libertadora de Paulo Freire, ao defender uma educação politizada, que estimula a soberania popular. Paulo Freire destaca a utilização de um “tema gerador” como forma de contextualizar o ensino. Ao longo do processo de alfabetização de adultos, ele propôs o uso de temas geradores. O ensino de CTS tem como pilar a alfabetização científica, a qual está ligada ao intuito de formação do cidadão, entendido como um indivíduo capaz de participar ativamente de uma sociedade democrática, com habilidade de defender um ponto de vista, ou seja, com capacidade de argumentação. Nesse sentido, o desenvolvimento de práticas argumentativas em sala de aula auxilia o processo de alfabetização científica. Diante desses pressupostos, esta dissertação apresenta a análise do desenvolvimento de uma sequência didática (SD) composta por 8 aulas, sendo que nas duas últimas são propiciados momentos de discussões argumentativas entre os alunos. A SD foi elaborada na perspectiva de ensino de CTS e da Pedagogia de Paulo Freire, considerando o tema-gerador “alimentos”. O objetivo da pesquisa foi analisar o desenvolvimento de uma sequência didática (SD), elaborada na perspectiva de ensino de CTS, considerando o tema alimentos e suas relações com a capacidade argumentativa dos alunos, aliando as concepções cientifica a aspectos sociais e econômicos. Ela caracterizou-se como pesquisa-intervenção, que é uma tendência das pesquisas participantes, seguindo uma abordagem qualitativa. A obtenção dos dados se deu mediante filmagens com duas câmeras de vídeo, uma focalizando toda a turma, e outra, um grupo específico de alunos. Os dados registrados em vídeo foram analisados considerando-se categorias analíticas focadas nas ações do professor e nas discussões entre os alunos. Para as ações do professor foram utilizadas categorias apresentadas por Mortimer e Scott (2003), sendo elas: abordagem comunicativa, padrões de interação e intenções do professor. As discussões entre os alunos foram analisadas considerando o Padrão de Argumentação de Toulmin (2006). Ao longo da SD, a professora buscou promover uma tomada de consciência dos alunos em relação aos alimentos industrializados, com corantes, conservantes e a sociedade de consumo, inter-relacionando o conteúdo químico com a realidade do aluno, sob uma perspectiva crítica sobre os valores capitalistas. Com o intuito de gerar discussões argumentativas entre os alunos, a professora inseriu questões norteadoras. Nesses momentos de discussão, ela trabalhou com as intenções de explorar os pontos de vista dos alunos e guiá-los no processo de internalização das ideias científicas. A abordagem comunicativa variou entre a interativa/dialógica e a interativa/de autoridade. Os resultados obtidos indicam como as ações da professora possibilitaram as interações entre os alunos e a elaboração conjunta de argumentos, os quais levavam em conta aspectos sociais e tecnológicos aliados aos conhecimentos científicos. Verificou-se ainda a elaboração de um olhar crítico dos alunos diante dos alimentos industrializados na sociedade de consumo atual.

The discovery of consistent dependencies between values in certain data series paved the way for the development of algorithms that could, somehow, classify the degree of self-similarity between values and derive considerations about the behavior of these series. This self-similarity metric is typically known as the Hurst Parameter, and allows the classification of the behavior of a data series as persistent, anti-persistent, or purely random. This discovery was highly relevant in the field of computer networks, inclusively helping companies to develop equipment and infrastructure that suit their needs more efficiently. The Hurst Parameter is relevant in many other fields, and it has been for exemple applied in the study of geologic phenomena [KTC07] or even on areas related with health sciencies[VAJ08, HPS+12]. There are several algorithms for estimating the Hurst Parameter [Hur51, Hig88, RPGC06], and each one of them has its strengths and weaknesses. The usage of these algorithms is sometimes difficult, motivating the creation of tools or libraries that provide them in a more user-friendly manner. Unfortunately, and despite of being an area that has been studied for decades, the tools available have limitations and do not implement all algorithms available in the literature. The work presented in this dissertation consists on the improvement of TestH, a library written in ANSI C for the study of self-similarity in time series, which was initially developed by Fernandes et al. [FNS+14]. These improvements are materialized as the addition of algorithms to estimate the Hurst Parameter and to generate self-similar sequences. Additionally, auxiliary functions were implemented, along with code refactoring, documentation of the application programming interface and the creation of a website for the project. This dissertation is mostly focused on the algorithms that were introduced in TestH, namely the Periodogram, the Higuchi method, the Hurst Exponent by Autocorrelation Function and the Detrended Fluctuation Analysis estimators, and the Davies and Hart method for generating selfsimilar sequences. In order to turn TestH into a robust and trustable library, several tests were performed comparing the results of these implementations with the values provided by similar tools. The overall results obtained in these tests are in line with expectations and the algorithms that are simultaneously implemented in TestH and in the other tools analyzed (for example, the Periodogram) returned very similar results, corroborating the belief that the methods were well implemented.
A descoberta da dependência consistente entre valores em certas séries de dados, abriu caminho para o desenvolvimento de algoritmos que permitissem, de alguma forma, classificar o grau de auto-semelhança entre valores e tecer considerações sobre o comportamento da série. A esta estatística dá-se o nome de Parâmetro de Hurst, que permite analisar e classificar o comportamento de uma série de dados como persistente, antipersistente ou puramente aleatória. Esta descoberta tem sido bastante relevante na área das redes de computadores, onde serve, p.ex., de ajuda às empresas para desenvolverem equipamentos e infraestruturas adequadas às suas necessidades. Para além do elevado interesse que a referida área apresentou por esta métrica, existem outros campos ciêntificos onde algoritmos para estimar o Parâmetro de Hurst de sequências de valores estão a ser aplicados, como por exemplo no estudo de fenómenos geológicos [KTC07], bem como em fenómenos ligados às ciências da saúde [VAJ08, HPS+12]. Existem vários algoritmos para estimar o Parâmetro de Hurst [Hur51, Hig88, RPGC06], tendo cada um deles as suas virtudes e fraquezas. A utilização destes algoritmos é por vezes difícil, motivando a criação de ferramentas e bibliotecas que os congregam e disponibilizam de uma forma mais amigável ao utilizador. Infelizmente, e apesar de ser uma área que está a ser alvo de estudos há décadas, as ferramentas existentes, para além de não implementarem a totalidade dos algoritmos mais relevantes, apresentam ainda algumas limitações. Desta forma, o trabalho apresentado nesta dissertação consiste, principalmente, na melhoria da TestH, uma biblioteca escrita em ANSI C para o estudo de séries temporais auto-semelhantes, inicialmente desenvolvida por Fernandes et al. [FNS+14]. Estas melhorias materializam-se sobretudo na adição de algoritmos para estimar o Parâmetro de Hurst e gerar séries de dados auto-semelhantes. Adicionalmente foram introduzidas funções auxiliares, foi efetuada a refactorização do código, documentação das interfaces de programação e ainda a criação de um sítio web para divulgação do projeto. Esta dissertação dá enfase aos algoritmos de estimação do Parâmetro de Hurst e geração de séries auto-semelhantes. Relativamente à estimação, foram introduzidos na TestH, no âmbito deste trabalho, o Periodograma, o método de Higuchi, a estimação através da função de autocorrelação e o método de análise através da remoção das tendências. No que respeita à geração de séries, foi também introduzido o método de Davies e Hart. Com o objetivo de tornar a TestH robusta e credível, foram realizados vários testes, comparando os resultados destas implementações com os valores fornecidos por ferramentas semelhantes. Os resultados obtidos estão alinhados com o esperado e, inclusivamente, os algoritmos que se encontram implementados na TestH e restantes ferramentas analisadas (como por exemplo, o Periodograma), apresentaram valores bastante semelhantes entre si, corroborando a crença da correção da implementação dos vários métodos.

Um processo judicial é formado, em essência, por uma sequência de atos que são traduzidos em movimentações processuais que carregam o histórico do desenvolvimento das atividades realizadas pelas mais diversas partes no curso da demanda processual. Neste trabalho, explicitamos os caminhos mais prováveis que caracterizam as classes de processos judiciais por meio de um conjunto de regras atribuídas a uma rede complexa. Observamos a sequência de atividades mais prováveis e destacamos os tempos médios necessários para serem concluídas. Observamos quais seriam os principais pontos de atrasos nas possíveis formas de inicialização e término de um processo além da similaridade entre os possíveis caminhos tomados. Ademais, indicamos qual seria o tempo gasto, em média, no aumento do número de movimentações para cada classe de processo. A caracterização dessas redes e a contextualização do caminho de movimentação ideal, associado aos outros dados gerados pelo método proposto permitem, por meio de um processo confiável de geração de dados, uma observação detalhada do fluxo dos processos judiciais, a identificação de comportamentos atípicos e o planejamento de intervenções capazes de otimizar a prestação do serviço jurisdicional pelo judiciário.

A utilização de técnicas de aprendizado de máquina popularizou-se nos últimos anos nas mais diversas áreas e aplicações. No entanto, a aplicação de tais técnicas ainda depende de um profissional especializado, que execute a sequência de tarefas necessárias para sua execução. Na área de banco de dados, o SQL democratizou a utilização de sistemas gerenciadores de bancos de dados (SGBD) para o usuário final através de uma linguagem declarativa simples, que se assemelha à linguagem natural. Neste artigo, é proposta a linguagem Clustering Visualization Query Language (CVQL), que estende o SQL para a realização de agrupamentos e visualização destes resultados. Agrupamento é uma técnica utilizada para dividir os dados em grupos que compartilham características similares. A visualização destes agrupamentos em diferentes formas é uma funcionalidade essencial para o usuário final analisar os grupos gerados. O CVQL foi implementado utilizando o SGBD mySQL e a biblioteca scikit-learn. Para apresentar o sistema, é adotado um exemplo de consulta com apenas 8 linhas sobre uma base de dados real de casos de Covid-19 nos EUA. Para o processamento da sequência de tarefas executadas pela consulta seriam necessárias 140 linhas de código na linguagem Python, que demonstra a utilidade do sistema.

Este artigo tem como objetivo estudar o uso de modelos Surrogate seguidos de otimização. Foram realizadas diversas execuções do algoritmo que gera os modelos Surrogate seguidas de otimizações baseadas nos mesmos. Em sequência foram analisadas a qualidade dos modelos gerados e o tempo de execução do algoritmo respectivamente. Após a analise do modelo e o tempo que o algoritmo despendeu no processo, foram analisadas as soluções encontradas. Os resultados obtidos demonstraram que com o aumento de varreduras realizadas pelo algoritmo os resultados tendem a melhorar tanto para o ajuste dos modelos em relação aos dados de amostra, como também para os valores de soluções ótimas. Porém com o aumento de varreduras feitas pelo algoritmo o tempo despendido cresce consideravelmente.

Binning consiste em agrupar sequências de DNA de acordo com unidades taxonômicas, muito usado na Metagenômica, campo que estuda o genoma de comunidades de microrganismos. Novas ferramentas são desenvolvidas para pipelines metagenômicos, necessitando que se estabeleçam paradigmas neste tipo de análise através da verificação do desempenho de ferramentas de montagem e binning. Para os testes comparativos deste trabalho foram utilizados conjuntos de dados de 10 e 100 espécies de bactérias, além de 3 softwares montadores: IDBA_UD, Megahit e MetasSPAdes, e 2 softwares de binning: MetaBAT-2.12.1 e MaxBin-2.2.4. Verificou-se que o MetaBAT superou o MaxBin na qualidade dos bins gerados.

Binning consiste em agrupar sequências de DNA de acordo com unidades taxonômicas, muito usado na Metagenômica, campo que estuda o genoma de comunidades de microrganismos. Novas ferramentas são desenvolvidas para pipelines metagenômicos, necessitando que se estabeleçam paradigmas neste tipo de análise através da verificação do desempenho de ferramentas de montagem e binning. Para os testes comparativos deste trabalho foram utilizados conjuntos de dados de 10 e 100 espécies de bactérias, além de 3 softwares montadores: IDBA_UD, Megahit e MetasSPAdes, e 2 softwares de binning: MetaBAT-2.12.1 e MaxBin-2.2.4. Verificou-se que o MetaBAT superou o MaxBin na qualidade dos bins gerados.

As técnicas computacionais têm importante papel na era pósgenômica, devido ao crescente número de dados biológicos gerados. Um campo bem desenvolvido envolve as questões relacionadas a regulação gênica. Com base no exposto, este trabalho dedica-se a uma análise in silico dos promotores relacionados aos fatores σ24 e σ32 da bactéria E. coli. Para isso, foi utilizada a técnica de Clusterização e a codificação dos dados nos valores de estabilidade. Os agrupamentos foram analisados com base na pureza obtida. A pureza média obtida foi de 63%, com destaque para os agrupamentos 7, 10 e 11, que obtiveram uma pureza média de 85%, 82% e 83% respectivamente. Foi possível observar diferentes graus de degeneração das sequências e as características que os grupos estudados apresentam. Deste modo, contribui-se para a compreensão dos diferentes perfis biológicos encontrados nos promotores bacterianos. Além disso, os resultados podem auxiliar na redução de falsos positivos em ferramentas de predição de promotores.

As técnicas computacionais têm importante papel na era pósgenômica, devido ao crescente número de dados biológicos gerados. Um campo bem desenvolvido envolve as questões relacionadas a regulação gênica. Com base no exposto, este trabalho dedica-se a uma análise in silico dos promotores relacionados aos fatores δ24 e δ32 da bactéria E. coli. Para isso, foi utilizada a técnica de Clusterização e a codificação dos dados nos valores de estabilidade. Os agrupamentos foram analisados com base na pureza obtida. A pureza média obtida foi de 63%, com destaque para os agrupamentos 7, 10 e 11, que obtiveram uma pureza média de 85%, 82% e 83% respectivamente. Foi possível observar diferentes graus de degeneração das sequências e as características que os grupos estudados apresentam. Deste modo, contribui-se para a compreensão dos diferentes perfis biológicos encontrados nos promotores bacterianos. Além disso, os resultados podem auxiliar na redução de falsos positivos em ferramentas de predição de promotores.

Introdução A Educação Ambiental (EA) apresenta-se como importante instrumento na construção de uma sociedade que intervenha positivamente na redução dos atuais padrões de danos gerados à natureza. O ensino ambiental deve ser contínuo, desenvolvendo-se de diferentes modos, com grupos variados e em espaços formais ou não. Tal multiplicidade permite desenvoltura em contextos diversos, inclusive na atual pandemia por Covid-19 que impôs isolamento social à população; Objetivos Dessa forma, buscou-se entender mais sobre as estratégias aplicadas ao ensino de educação ambiental frente ao atual momento atípico, através da busca em revisões e relatos que documentam seus desafios e limitações; Material e métodos Para tanto, foi utilizada a metodologia de pesquisa em diversas bases de dados, considerando trabalhos que abordavam o respectivo tema; Resultados Devido a mudança do ensino presencial para o ensino remoto, atividades anteriormente realizadas no espaço físico, passaram a ser substituídas por encontros em plataformas de videoconferência e materiais divulgados em redes sociais. As redes sociais são recursos que se destacam na disseminação de conteúdos sobre EA. Visto que, são tecnologias amplamente utilizadas e que possuem relevante contribuição na disseminação de conhecimento e esclarecimento de dúvidas. Em uma instituição de Ensino Superior, alunos criaram um perfil no aplicativo Instagram e divulgaram tópicos relacionados a um tema contemporâneo sobre questões ambientais. Outro trabalho feito em uma escola de ensino fundamental desenvolveu uma sequência de atividades, através do Whatsapp, estimulando conversas em grupo e individuais a respeito da temática. Apesar do grande empenho de alunos, familiares e profissionais para a utilização das ferramentas disponíveis, a aplicação dessas metodologias ainda enfrenta dificuldades como: falta de recursos para equipamentos eletrônicos e/ou acesso à internet, pouca disponibilidade dos pais ou responsáveis, somadas a baixa preparação técnica dos educadores para tal situação; Conclusão Percebe-se que os profissionais estão apropriando-se de novas tecnológicas digitais no fazer pedagógico. Contudo, é fundamental um constante compartilhamento de saberes para devida implementação dos novos métodos. Além disso, deve-se sempre fazer um levantamento do acesso às tecnologias antes da aplicação de atividades, a fim de garantir que não haja exclusão e restrição do ensino.