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  1. Journal articles
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  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Gestão de escolas'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 4 February 2022

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Journal articles on the topic "Gestão de escolas"

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Stürmer, Arthur Breno, and Liliana Soares Ferreira. "A gestão democrática nas escolas públicas de Santa Catarina." Educação (UFSM) 1, no. 1 (2010): 155–68. http://dx.doi.org/10.5902/198464441372.

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Abstract:
A presença da democracia na Rede de Ensino Pública Catarinense tem sua expressão na construção de escolas democráticas, que se caracterizam pela gestão democrática. A descentralização administrativa e a participação da comunidade na gestão escolar são fatores desse processo, que se apóiam também na legislação educacional e em mecanismos de participação na escola. Estes encontram, nas Instâncias de Gestão Escolar Democrática (IGEDs), um espaço a ser ocupado por todos os segmentos da comunidade escolar a fim de possibilitar o debate em torno da construção em conjunto do projeto pedagógico da esc
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Lima, Nara Lucia Gomes, Danusa Mendes Almeida, and Maria Valesca da Silva Barbosa. "A gestão da escola pública em distritos educacionais: Atribuições e desafios do gestor escolar." Research, Society and Development 10, no. 9 (2021): e48210918063. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i9.18063.

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Abstract:
Essa pesquisa teve como objeto de estudo os distritos educacionais, os quais representam um modelo de organização de ensino utilizado por alguns municípios para estreitar os laços e tornar eficiente a relação entre escola e Secretaria Municipal de Educação. O objetivo central do estudo foi analisar a gestão das escolas públicas da rede municipal de ensino de Quixadá, Ceará, a partir dos distritos educacionais, bem como discutir a função atribuída aos diretores e coordenadores dos distritos. Como procedimento metodológico utilizou-se a pesquisa qualitativa delimitada no estudo de caso. Para a c
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Neto, Antônio Cabral, and Alda Maria Duarte Araújo Castro. "Gestão escolar em instituições de ensino médio: entre a gestão democrática e a gerencial." Educação & Sociedade 32, no. 116 (2011): 745–70. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-73302011000300008.

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Abstract:
A gestão democrática das escolas públicas encontra-se na agenda da política educacional do governo brasileiro, notadamente a partir das últimas décadas do Século XX, e se amplia nos anos iniciais do Século XXI. Essa mesma concepção tem se apresentado como uma demanda dos setores organizados dos educadores que, historicamente, pressionaram o poder público para criar MECanismos de gestão democrática para a administração das unidades escolares. Este artigo se debruça sobre essa temática, com base em resultados de uma pesquisa efetuada em escolas públicas estaduais, do ensino médio, do estado do R
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Amaral, Daniela Patti do. "GESTÃO DEMOCRÁTICA." REVISTA TRABALHO, POLÍTICA E SOCIEDADE 1, no. 1 (2016): 77–94. http://dx.doi.org/10.29404/rtps-v1i1.3183.

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Abstract:
A forma como os diretores chegam à função nas escolas públicas brasileiras indica diferentes compreensões do trabalho do diretor escolar, da natureza das relações na escola e do tipo de sociedade em que se insere. Do ponto de vista democrático, a eleição de diretores é uma opção mais coerente para as escolas públicas, mas, só a direção isolada, mesmo que eleita, não garante a construção e consolidação da gestão democrática. Este artigo procurou apresentar um panorama sobre os caminhos de consolidação da gestão democrática em escolas públicas no Brasil e em Portugal a partir de análise document
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GOMES VIDAL DE OLIVEIRA, ALEXSANDRA. "GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA." Revista Territórios 03, no. 02 (2021): 19–27. http://dx.doi.org/10.53782/56.

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Abstract:
Este artigo tem como tema a gestão democrática na escola, apresenta uma contextualização sobre como esse tipo de gestão na escola necessita do envolvimento de toda a comunidade escolar, isto é, trabalho coletivo dentro da instituição de ensino. Assim os objetivos desta pesquisa foram :investigar as mudanças políticas e pedagógicas que as escolas estão passando, na figura do gestor democrático; averiguar o papel do Gestor no processo de formação dos alunos; analisar a relação democrática da escola com a família do alunado e compreender o papel do trabalho coletivo no ambiente escolar. Sendo o m
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Edwards Junior, Brent, and Stephanie M. Hall. "Escolas charter: gestão de professores e aquisição de recursos na Colômbia." Cadernos de Pesquisa 47, no. 164 (2017): 442–68. http://dx.doi.org/10.1590/198053144163.

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Abstract:
RESUMO As escolas charter são oferecidas como uma solução em distritos escolares onde as escolas públicas são vistas como malsucedidas. Embora as análises gerais dos resultados das escolas charter tenham tendido a descobrir que as escolas charter não produzem melhores resultados acadêmicos, esse modelo de gestão escolar continua sendo um tema candente. No entanto, dois aspectos da experiência da escola charter que recebem menos atenção são a gestão de professores e a aquisição de recursos. Abordamos essas questões através do estudo de um programa de escolas charter em Bogotá, Colômbia, que com
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Werle, Flávia Obino Corrêa, and Janaina Franciscato Audino. "Desafios na gestão escolar." Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Periódico científico editado pela ANPAE 31, no. 1 (2015): 125. http://dx.doi.org/10.21573/vol31n12015.58921.

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Abstract:
Este estudo discute a avaliação em larga escala da educação básica, os processos de regulação e debate processos de gestão realizados no interior da escola pública. Seu objetivo é compreender como a equipe diretiva de duas escolas da rede pública estadual de Porto Alegre, Brasil, se apropria dos resultados do Indíce de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e como lida com eles na gestão escolar. A metodologia utilizada é de cunho qualitativo com coleta de dados através de um questionário estruturado. Apresenta os resultados do IDEB das duas escolas no período de 2009 e 2011. Na prática esc
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Kunrath, Zenaide Borre, and Elcio Cecchetti. "Educação intercultural crítica e suas potencialidades para outra gestão escolar." ETD - Educação Temática Digital 23, no. 3 (2021): 658–76. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v23i3.8664215.

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Abstract:
No intento de contribuir para a transformação intercultural da gestão escolar, este trabalho tem como objetivo compreender como gestores escolares de três escolas públicas situadas no município de Chapecó/SC concebem, narram e se posicionam frente a problemáticas decorrentes da relação entre os(as) diferentes no cotidiano escolar. Assumindo uma abordagem qualitativa, metodologicamente fez uso de entrevistas semiestruturadas com gestores, orientadores e professores das escolas estudadas. Inicialmente, o trabalho conceitua educação intercultural crítica para destacar suas potencialidades para ou
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9

De Jesus, José Santos, and Katia Siqueira De Freitas. "CONSTRUÇÃO DE UM CAMINHO PROFÍCUO NA ESCOLHA DE GESTORAS DE ESCOLAS PÚBLICAS." Revista Mbote 1, no. 1 (2020): 093–109. http://dx.doi.org/10.47551/mbote.v1i1.9384.

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Abstract:
O presente artigo resulta de um estudo sistemático da literatura sobre escolhas de gestoras escolares. Evidencia a evolução e a importância da escolha de gestoras escolar para as escolas públicas. A opção pelo gênero feminino para representar os dirigentes escolares, ocorre pelo fato de ser este o gênero predominante na ocupação dos cargos de gestão da escola básica no nordeste brasileiro. O trabalho toma por base autores que tratam do tema, como LIBÂNEO (2004), LUCK (2011), PARO (2018), FREITAS (2009), DIAS e GUEDES (2010), OLIVEIRA (2003). A pesquisa constatou que o modelo de escolha de gest
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Vieira, Ana Elisa Ribeiro, and Juliana Marcondes Bussolotti. "GESTÃO ESCOLAR." Interação - Revista de Ensino, Pesquisa e Extensão 20, no. 1 (2019): 45–70. http://dx.doi.org/10.33836/interacao.v20i1.167.

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Abstract:
Este trabalho tem por objetivo pesquisar a formação inicial e continuada dos diretores de Escolas Técnicas do Estado de São Paulo na Região do Vale do Paraíba e Litoral Norte -e a sua relação com os desafios encontrados no cotidiano escolar. Esta pesquisa classifica-se como básica de natureza exploratória. Estruturada como um estudo de caso, pois consiste no estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos, de maneira que permita seu conhecimento. Para subsidiar o trabalho foi realizada a revisão bibliográfica e a análise documental na instituição pesquisada e para a coleta de dados foi sel
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Dissertations / Theses on the topic "Gestão de escolas"

1

Carota, Filipe Pimenta. "A gestão democrática da escola pública no prêmio gestão escolar : concepções e modelos da organização escolar /." Franca, 2016. http://hdl.handle.net/11449/136265.

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Abstract:
Orientador: Rodrigo Touso Dias Lopes<br>Banca: Vania de Fatima Martino<br>Banca: Karina de Melo Conte<br>Resumo: A gestão democrática da escola pública é uma concepção de organização escolar lograda a nação brasileira como um direito garantido pela Constituição Federal de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases de 1996. Diferentes órgãos de macro gestão, de interesse público ou privado, tem atuado na implementação dessa concepção nas escolas do país. O CONSED - Conselho Nacional de Secretários da Educação, por meio do PGE - Prêmio Gestão Escolar, tem atuado nesse sentido de modo a fortalecer a g
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Leme, Marilda Aparecida [UNESP]. "Programa Escola da Família: gestão democrática nas escolas públicas paulistas?" Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2007. http://hdl.handle.net/11449/90159.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-09-21Bitstream added on 2014-06-13T20:31:32Z : No. of bitstreams: 1 leme_ma_me_rcla.pdf: 1569860 bytes, checksum: 7323c6ccbe4b7fb24c26e279d2757f52 (MD5)<br>Secretaria de Educação do Estado de São Paulo<br>Este trabalho de pesquisa tem como objetivo a reflexão sobre uma proposta específica da política educacional para o Estado de São Paulo que implementou na rede paulista de ensino, em Agosto de 2003, o Programa Escola da Família, consistindo na abertura de todas as escolas estaduais aos fin
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Leme, Marilda Aparecida. "Programa Escola da Família : gestão democrática nas escolas públicas paulistas?" Rio Claro : [s.n.], 2007. http://hdl.handle.net/11449/90159.

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Abstract:
Orientador: Maria Aparecida Segatto Muranaka<br>Banca: Theresa Maria de Freitas Adrião<br>Banca: Celso Luiz Aparecido Conti<br>Resumo: Este trabalho de pesquisa tem como objetivo a reflexão sobre uma proposta específica da política educacional para o Estado de São Paulo que implementou na rede paulista de ensino, em Agosto de 2003, o Programa Escola da Família, consistindo na abertura de todas as escolas estaduais aos finais de semana, para oferecer às comunidades intra e extra-escolares atividades culturais, esportivas , de qualificação para o trabalho e de saúde. Os documentos oficiais expli
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Monteiro, Aneridis Aparecida. "Gestão escolar e a incorporação de tecnologias nas escolas técnicas paulistas." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2011. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9597.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T14:30:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Aneridis Aparecida Monteiro.pdf: 1260732 bytes, checksum: f05ec18d9067dc74a201b8d955ac82ab (MD5) Previous issue date: 2011-06-14<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This academic research is connected to the Program of Master Degree in Education: Curriculum - "New Technologies in Education " area at the Catholic University of Sao Paulo - PUC-SP. On this research we attempted to reflect on the evolution of technology in modern society and the necessity for their incorporation in variou
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Alves, Márcia Galdino. "Gestão escolar: desafios e possibilidades da gestão participativa na escola pública." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20452.

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Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-10-03T12:31:39Z No. of bitstreams: 1 Márcia Galdino Alves.pdf: 541806 bytes, checksum: 3d4bcf0af31d8c076b1a11a64b4cf7ea (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-10-03T12:31:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Márcia Galdino Alves.pdf: 541806 bytes, checksum: 3d4bcf0af31d8c076b1a11a64b4cf7ea (MD5) Previous issue date: 2017-09-18<br>The purpose of this research was to investigate the role of the public school director, who is concerned with the construction of a school management that promotes the participation of teachers, students,
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Rosa, Júlia Mazinini. "O programa Escola Ativa e a gestão participativa em escolas no campo." Universidade Federal de São Carlos, 2013. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2678.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-06-02T19:39:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5359.pdf: 2732846 bytes, checksum: c89f2a2b566c8aa995f9234ab32ea129 (MD5) Previous issue date: 2013-07-05<br>Universidade Federal de Minas Gerais<br>Active School program was originated from the Colombian Escuela Nueva. It´s a strategy that aims to improve the quality of education in rural areas through the implementation of specific methodology and participatory management in multigrade schools. In Brazil, it has been deployed since 1997, primarily in the North, Northeast and Midwest regions, managed by Fundescola
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Carminati, Márcia Bressan. "Democratizando a gestão." Florianópolis, SC, 2002. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82903.

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Dissertação(mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação<br>Made available in DSpace on 2012-10-19T19:20:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T01:45:56Z : No. of bitstreams: 1 182604.pdf: 10032017 bytes, checksum: 8b9388f66e2f68ba4887fac6ca3a854f (MD5)<br>O objetivo deste estudo foi compreender o processo de institucionalização e implantação dos Conselhos de Escola na rede municipal de ensino de Florianópolis, verificando em que medida o mesmo contribuiu/contribui para a formação de esferas públ
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Chagas, Julia Chamusca. "Psicologia escolar e gestão democrática : uma proposta de atuação em escolas públicas de educação infantil." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2010. http://repositorio.unb.br/handle/10482/8381.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2010.<br>Submitted by Luiza Moreira Camargo (luizaamc@gmail.com) on 2011-06-15T19:39:02Z No. of bitstreams: 1 2010_JuliaChamuscaChagas.pdf: 1272697 bytes, checksum: 9c50dc807ae7fe1400ef8f629c587790 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guilherme Lourenço Machado(gui.admin@gmail.com) on 2011-06-16T13:28:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_JuliaChamuscaChagas.pdf: 1272697 bytes, checksum: 9c50dc807ae7fe1400ef8f629c587790 (MD5)<br>Made availabl
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Duarte, João Emanuel Almeida. "A gestão das escolas secundárias em Cabo Verde: Influência dos modelos de gestão nos resultados escolares." Master's thesis, Universidade de Évora, 2004. http://hdl.handle.net/10174/15544.

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Abstract:
Da nossa experiência como docente durante vários anos e, também como membro da direcção da escola por um período de dez anos, ficamos a conhecer o mecanismo de funcionamento das Escolas Secundárias. Com este trabalho pretendemos analisar a relação ente os modelos de gestão vigentes nas escolas e os resultados escolares, tendo em conta a realidade cabo-verdiana. A nossa investigação decorreu em quatro escolas de Cabo Verde, três no Concelho de S. Vicente e uma no Concelho do Porto Novo, na ilha de Santo Antão. Para recolha de dados privilegiamos os inquéritos por questionários num total de 415
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Prado, Joao Ferreira do. "Gestão escolar e escola democrática: ações e reflexões." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2003. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9995.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T14:32:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Joao Ferreira do Prado.pdf: 5189434 bytes, checksum: 3e59eaeade1eaae8bb1fe54ba56986f0 (MD5) Previous issue date: 2003-12-01<br>This work is a result of several questions raised up along the professional trajectory as a teacher and director in public schools of São Paulo City, in São Paulo State, Brazil. Though that professional experience it is possible to deal whit some present school characteristics: reduction of autonomy, centralization of authority, lack of compromise in relation to the learning process and unsa
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Books on the topic "Gestão de escolas"

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Educação, Portugal Ministério da. Autonomia e gestão das escolas: Projecto para discussão pública. Editorial do Ministério da Educação, 1998.

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Marques, Luciana Rosa. A descentralização da gestão escolar e a formação de uma cultura democrática nas escolas públicas. Editora Universitária UFPE, 2007.

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Alves, Carmem Dolores. A implementação da Lei 10,639/2003 nas escolas municipais do Recife e o papel da gestão escolar. Editora Universitária UFPE, 2013.

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Rosa, Clóvis. Gestão estratégica escolar. Editora Vozes, 2004.

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Paro, Vitor Henrique. Gestão democrática da escola pública. Editora Atica, 1997.

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Gestão escolar indígena: Interculturalidade e protagonismo. Governo do Mato Grosso, SEDUC, 2009.

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Bruno, Weis, and Nuria Abrahão Chaim. Manual de gestão eficiente da merenda escolar. Apoio Fome Zero - Associação de Apoio a Políticas de Segurança Alimentar, 2004.

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Seminário Políticas de Melhoria do Desempenho das Escolas: Sistemas de Assessoramento e Acompanhamento da Gestão Escolar (2001 Brasília, Brazil). Políticas de melhoria do desempenho das escolas: Sistemas de assessoramento e acompanhamento da gestão escolar. CONSED, 2002.

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Maria Lucia de Abrantes Fortuna. Gestão escolar e subjetividade. Xamã, 2000.

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Carvalho, Roberto Francisco de. Gestão escolar autônoma e compartilhada: Gerencialismo ou democratização? Editora UFG, 2009.

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Book chapters on the topic "Gestão de escolas"

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TRIPOLINI, Natália, and V. M. RIBEIRO. "Gestão escolar e interdependência competitiva entre escolas." In Desigualdades socioespaciais e educacionais: vínculos e estudos. Navegando Publicações, 2019. http://dx.doi.org/10.29388/978-65-81417-04-8-0-f.39-42.

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Nizer, Joel Franco, and Zélia Halicki. "A importância do papel do gestor escolar para a Instituição de ensino: uma análise do Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Prefeito Durval Wolff do Amaral." In Gestão Pública. Editora ZH4, 2021. http://dx.doi.org/10.51360/zh4.20214-5-p177-186.

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Abstract:
O presente trabalho tem como tema de estudo, a importância do papel do gestor escolar para a instituição de ensino: uma análise do Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Prefeito Durval Wolff do Amaral. Compreender o papel e a importância do gestor escolar para a instituição de ensino é o objetivo geral proposto neste estudo. Partindo desse pressuposto se definem os objetivos específicos: identificar os conceitos e competências da gestão escolar, conhecer as contribuições da gestão democrática e participativa no ambiente educacional e, por fim, analisar a importância de um gestor escolar para a instituição de ensino. Para essa pesquisa definiu-se que a partir abordagem qualitativa, seriam coletados dados através da análise documental do Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Prefeito Durval Wolff do Amaral, buscando analisar o conceito de gestão democrática contido no documento bem como qual é o papel do gestor e sua importância para a instituição de ensino. O presente estudo se torna gratificante, pois traz a reflexão acerca da descaracterização do modelo de gestão focada no autoritarismo, onde através da efetivação da Gestão Democrática a escola passa a ser percebida como uma escola ativa, ou seja, fazendo parte da sociedade e a sociedade da escola, onde o coletivo busca o desenvolvimento da educação, onde pais, comunidade escolar, professores e alunos caminham todos na mesma direção.
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JOSÉ DIAS DE ANDRADE, MARIA, and RAVI CAJÚ DURÉ. "O QUE LIMITA O DESENVOLVIMENTO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA ESCOLA? CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE BIOLOGIA." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.403.

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Abstract:
A PRESENTE PESQUISA TEVE COMO OBJETIVO INVESTIGAR AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE BIOLOGIA SOBRE OS FATORES QUE LIMITAM O DESENVOLVIMENTO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA (AC) NA ESCOLA. UTILIZAMOS A ABORDAGEM QUALITATIVA E O MÉTODO FENOMENOLÓGICO, RECORRENDO À SATURAÇÃO TEÓRICA PARA O FECHAMENTO AMOSTRAL. FORAM REALIZADAS ENTREVISTAS COM OITO PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS DE JOÃO PESSOA, PARAÍBA. OS RESULTADOS APONTAM QUE OS FATORES QUE LIMITAM O DESENVOLVIMENTO DA AC NA ESCOLA ESTÃO RELACIONADOS A: CARACTERÍSTICAS DISCENTES (FALTA DE CONHECIMENTOS BÁSICOS, ESTRUTURA SOCIAL E FINANCEIRA COMPROMETIDA), CARACTERÍSTICAS DOCENTES (FALTA DE COMPROMISSO E FORMAÇÃO), E OUTROS ELEMENTOS DO PROCESSO EDUCATIVO (FALTA DE APOIO DA GESTÃO ESCOLAR, DEFICIÊNCIA ESTRUTURAL, E FALTA DE TEMPO PARA PLANEJAMENTO). ACREDITAMOS QUE, PARA MODIFICAR ESSA REALIDADE É NECESSÁRIO PROPORCIONAR AS CONDIÇÕES ESTRUTURAIS E PEDAGÓGICAS NECESSÁRIAS, BEM COMO, INVESTIR NAS FORMAÇÕES INICIAIS E CONTINUADAS, PREPARANDO OS DOCENTES PARA ENFRENTAR OS DESAFIOS DE UMA SOCIEDADE EM CONSTANTE MUDANÇA.
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KARINA MACIEL DELGADO RIBEIRO NOVAES, ÉVILLE, MARIA ZULEIDE DA SILVA DE CARVALHO LEAL, MARIA HORTENCIA COSTA QUEIROZ, LIVIA XAVIER PIRES, MARIA DOMINGAS AGUIAR FERREIRA, and RENATA SILVA ARAÚJO FREITAS. "APOIO E A PARTICIPAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: A EXPERIÊNCIA DO NÚCLEO BIOLOGIA NA UNIDADE INTEGRADA CINCINATO RIBEIRO RÊGO DO MUNICÍPIO DE BARREIRINHAS- MA." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.092.

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Abstract:
O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA TEVE O SEU PRIMEIRO EDITAL PUBLICADO EM 2018, E VISA DAR AOS LICENCIANDOS A OPORTUNIDADE DE TER EXPERIÊNCIAS CONCRETAS EM SALA DE AULA, COMPLEMENTANDO OU SUBSTITUINDO O ESTÁGIO SUPERVISIONADO. A PARTIR DE AGOSTO DE 2018, OS ESTUDANTES DA SEGUNDA METADE DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DO INSTITUTO FEDERAL DO MARANHÃO (IFMA), CAMPUS BARREIRINHAS, TIVERAM OPORTUNIDADE DE VIVENCIAR 18 MESES DE ATIVIDADES JUNTO A ESCOLAS DO MUNICÍPIO. ESTE ARTIGO TRAZ A EXPERIÊNCIA DOS ALUNOS PARTICIPANTES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA, NÚCLEO BIOLOGIA DO INSTITUTO FEDERAL DO MARANHÃO (IFMA), CAMPUS BARREIRINHAS, COM OBJETIVO DE ANALISAR A IMPORTÂNCIA DO APOIO DA GESTÃO ESCOLAR NAS ATIVIDADES REALIZADAS PELOS RESIDENTES NA UNIDADE INTEGRADA CINCINATO RIBEIRO RÊGO, RELATANDO AS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA ESCOLA E, DESTA FORMA, EXPONDO OS PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS ENCONTRADOS NO DECORRER DA EXECUÇÃO DO PROGRAMA.
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Lima, Shirley Vieira de, and Fabíola Fernandes de Menezes. "POLÍTICAS PÚBLICAS DE ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE FORTALEZA." In Gestão Escolar: desafios e possibilidades. Editora Científica Digital, 2021. http://dx.doi.org/10.37885/210203021.

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Cristiane, Machado, and Jacomeli Mara Regina Martins. "O golpe e a gestão democrática das escolas." In O GOLPE DE 2016 E A EDUCAÇÃO NO BRASIL. Navegando Publicações, 2018. http://dx.doi.org/10.29388/978-85-53111-28-2-0-f.141-152.

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Dantas, Aldenira Alves, Fellipe Gustavo Silva Firmino dos Santos, and Karla Dayane Bezerra Cruz. "OS DESAFIOS DE TRABALHAR A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DE NÍVEL BÁSICO." In Gestão de Resíduos Sólidos 4. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.20620180612.

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ALMEIDA, Ângela Aparecida De, and Maycon De Souza Silva Cunha GREGÓRIO. "ANÁLISE DE CONFLITOS OBSERVADOS NA GESTÃO DE ESCOLAS PÚBLICAS." In AMPLAMENTE: EDUCAÇÃO PARA A VIDA. Amplamente Cursos, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/516301.2-12.

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Almeida, Ângela Aparecida de, and Maycon de Souza Silva Cunha Gregório. "ANÁLISE DE CONFLITOS OBSERVADOS NA GESTÃO DE ESCOLAS PÚBLICAS." In AMPLAMENTE: EDUCAÇÃO PARA A VIDA. Amplamente Cursos e Formação Continuada, 2020. http://dx.doi.org/10.47538/ac-2020.10-12.

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Schneider, Magalis Bésser Dorneles. "ESCOLAS MILITARIZADAS: GESTÃO E DESAFIOS EM TEMPOS DE PANDEMIA." In O Campo Teórico-metodológico-epistemológico da Educação no Fomento da Questão Política da Atualidade. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.32521250323.

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Conference papers on the topic "Gestão de escolas"

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Lima Júnior, Ubirajara, and Mônica Vicente. "Frequência x Evasão: Proposta de protótipo para detecção de alunos em sala de aula." In IV Encontro Nacional de Computação dos Institutos Federais. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/encompif.2017.9929.

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Abstract:
A evasão é um desafio para a gestão de escolas públicas, por isso torna-se necessário um procedimento que permita o controle e o gerenciamento desse processo. Este trabalho tem por objetivo colocar em prática uma proposta de automação de registro de frequência de alunos através de microcontrolador Arduino e etiquetas de rádio frequência (RFID), no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), Campus Juazeiro, com o intuito de realizar um plano de ação contra a evasão escolar.
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SANTOS, VINÍCIUS FARIAS, DANIELA MARTINS DINIZ, JAANA FLÁVIA FERNANDES NOGUEIRA, and FÁTIMA BAYMA DE OLIVEIRA. "AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS DE FORMAÇÃO EM GESTÃO: A PERSPECTIVA DE DIRETORES DE ESCOLAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO RIO DE JANEIRO." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.52691.

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Abstract:
ESTE ESTUDO TEVE COMO OBJETIVO IDENTIFICAR COMO INSTITUIÇÕES PODEM AVALIAR AS CONTRIBUIÇÕES DE PROGRAMAS DE FORMAÇÃO EM GESTÃO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA. QUANTO AO MÉTODO, O ESTUDO PODE SER CARACTERIZADO COMO MISTO ENVOLVENDO ASPECTOS DE NATUREZA QUANTITATIVA E QUALITATIVA, COM O INTUITO DE TESTAR O MODELO DE GROHMANN E KAUFFELD (2013), PARA AVALIAR UM CURSO SEMIPRESENCIAL DE GESTÃO ESCOLAR. COMO INSTRUMENTOS DE COLETA, FORAM UTILIZADOS 126 QUESTIONÁRIOS PARA UMA ANÁLISE QUANTITATIVA E 8 ENTREVISTAS COM DIRETORES DE ESCOLAS PARA APROFUNDAR AS VARIÁVEIS QUE INFLUENCIAM A AVALIAÇ
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Defensor, Bethania Rosa, Lara Rúbia Borges Silva, Camila Marques Alves Aguiar, and Luciana Oranges Cezarino. "PERCEPÇÃO SOBRE GESTÃO AMBIENTAL DOS GESTORES DE ESCOLAS PÚBLICAS DO TRIÂNGULO MINEIRO." In IX SBEA + XV ENEEAmb + III FLES. Editora Blucher, 2017. http://dx.doi.org/10.5151/xveneeamb-007.

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astegnera, Ariane, Vanessa Sabka, and Eliz Paula Manfroi. "Análise da acessibilidade de áreas internas e externas de ginásios de escolas públicas de Chapecó (SC)." In II Simpósio Nacional de Gestão e Engenharia Urbana. Editora Blucher, 2019. http://dx.doi.org/10.5151/singeurb2019-109.

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Almeida Lopes, Rose Mary, and Edmundo Inácio Júnior. "Auto-eficácia empreendedora de estudantes de ensino médio das escolas estadutais de Limeira." In X Encontro de Estudos em Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/egepe-2018-84269.

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OLIVEIRA, Zenubia, and Virgílio Neto Leão dos SANTOS. "Eleições diretas para Escolha de Diretores: construindo indicadores de gestão democrática e participativa em escolas municipais de Bragança/PA." In Anais do Encontro Paraense de Licenciaturas - EPALIC. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/114290.1-1.

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Alberto Ribeiro Rodrigues, Luiz, and Adrianny Maria Barbosa de Lima. "A GESTÃO DA ESCOLA A PARTIR DO PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO E DO PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCOLAS EM ESCOLAS LOCALIZADAS NA ZONA DA MATA NORTE NOS ESTADO DE PERNAMBUCO." In II CONGRESSO INTERNACIONAL DAS LICENCIATURAS COINTER PDVL 2015. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2015. http://dx.doi.org/10.31692/2358-9728.iicointerpdvl.2015.00014.

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Barbosa, Tarcizio da Silva. "O USO DE PRÁTICAS LEAN OFFICE NA MELHORIA DA GESTÃO ORGANIZAZIONAL DE ESCOLAS PÚBLICAS." In VII Seminário de Integração Científica da Universidade do Estado do Pará, chair Léony Luis Lopes Negrão. Universidade do Estado do Pará, 2018. http://dx.doi.org/10.31792/21759766.viisic.2018.410.

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Paiva, Eduardo Maia de, and Ana de Fátima Pereira de Sousa Abranches. "Conselhos e Conselheiros das Escolas do Recife no Contexto da Gestão Democrática e Participação." In XVI Jornada de Iniciação Científica da Fundação Joaquim Nabuco. Fundação Joaquim Nabuco, 2020. http://dx.doi.org/10.33148/joic2020-11.

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Elisabeth de Brito Alves, Ana, Guilherme da Silva Andrade, José Alisson de Oliveira, Juliana de Brito Alves, and Nadiene de Paiva Brandão. "O USO DAS REDES SOCIAIS EM ÉPOCA DE PANDEMIA – UM ESTUDO DE CASO APLICADO EM QUATRO ESCOLAS TÉCNICAS ESTADUAIS DE PERNAMBUCO." In IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE GESTÃO E TECNOLOGIAS. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2020. http://dx.doi.org/10.31692/2596-0857.ivcointerpdvgt.0079.

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