Dissertations / Theses: 'Gitara'

1

Radavičius, Kęstutis. "Muzikavimo bosine gitara specifika." Bachelor's thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2011. http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2011~D_20110804_093503-63841.

Full text

Abstract:

Darbe nagrinėjami muzikavimo bosine gitara specifiniai bruožai. Bosinė gitara pastaruoju metu yra populiarus muzikos instrumentas, kuriuo gali būti atliekama įvairių stilių ir žanrų muzika. Šis instrumentas padeda palaikyti visą ansamblio ritmą, gyvybingumą, pulsą. Visgi pažymėtina tai, kad bosinės gitaros mokytojams Lietuvoje nepakanka metodinės informacijos šaltinių lietuvių kalba. Tai yra didelė neformaliojo ugdymo įstaigų problema, kurią bandant spręsti buvo rengiamas šis darbas. Tyrimo tikslas: išanalizuoti esminius grojimo bosine gitara bruožus. Tyrimo uždaviniai: apžvelgti bosinės gitaros istorinę raidą; aptarti svarbiausias šio instrumento rūšis; panagrinėti žymiausių bosinės gitaros atlikėjų nuopelnus bei jų indėlį į bosinės gitaros raidą; išanalizuoti grojimo bosine gitara stilius bei mokymo metodikas. Bakalauro darbe apžvelgta istorinė bosinės gitaros vystymosi raida, aptartos bosinių gitarų rūšys, supažindinama su žymiausiais pasaulio bosinės gitaros atlikėjais. Antrojoje darbo dalyje analizuojami muzikavimo bosine gitara specifikos bruožai. Darbe didelis dėmesys skiriamas muzikos stilių, kuriuose dominuoja bosinė gitara, apžvalgai. Taip pat siekiama panagrinėti grojimo bosine gitara technikas bei kiekvienos jų ypatumus, specifinius bruožus.
Paper analyzes the specifics of playing bass guitar. The bass guitar is a very popular musical instrument nowadays. It is the core of music groups of different styles. The given instrument helps to keep the overall rhythm, pulse and vitality of the company. It was hence really interesting and useful for me to get insight into the path “taken” by this musical instrument. Aim: To analyse the essential characteristics of playing the bass guitar. Goals: to review the historical development of the bass guitar; to discuss the most important types of the instrument; to explore the merits of the most famous bass guitar players and their contribution to the evolution of the bass guitar; to investigate the styles and teaching methodologies of playing the bass guitar. The bachelor thesis presents a review of the historical development of the bass guitar, discusses the types of the bass guitar, and introduces the world famous bass guitarists. Section Two analyses the specifics of playing the bass guitar. Much attention is paid to the overview of music styles dominated by the bass guitar. The thesis also aims to explore the techniques of playing the bass guitar, and their individual specific characteristics and features.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Bankietienė, Giedrė. ""Motinos kalbos" metodo taikymas mokant groti gitara." Bachelor's thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2010. http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2010~D_20100906_111058-05578.

Full text

Abstract:

Darbe aptariamas Sh. Suzuki „Motinos kalbos“ metodas, jo taikymo galimybės mokant groti gitara, siekiant atskleisti metodo išskirtinumą, praktiškumą ugdyme, humaniškumo svarbą ugdant.
The Sh. Suzuki “Mother Tongue” method and its application possibilities in teaching to play the guitar, are discussed in the final paper.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Joščák, Juraj. "Strojový přepis kytarových melodií do tabulatury." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta informačních technologií, 2019. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-403104.

Full text

Abstract:

The aim of this thesis was automatic pitch detection in melodic guitar lines and subsequent transcription to guitar tablature. Final system uses comb filtering to detect pitch. Individual notes are separated by beat detection. An algorithm for transcription of notes to guitar tablature, based on minimalization of hand movement is proposed.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Prieto, Flores Oscar. "Sobre la identidad gitana y su construcción panétnica: El caso gitano en Barcelona." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2007. http://hdl.handle.net/10803/2965.

Full text

Abstract:

En esta tesis doctoral se analizan tres elementos fundamentales de la identidad gitana que necesitan una nueva reconceptualización dada las evidencias que se muestran en la realidad social. Estos tres elementos son la interpretación de la identidad gitana a través de datos étnicos procedentes del Censo o de la Investigación social, la teoría de la asimilación en el caso gitano y la gestación de una identidad panétnica entre personas gitanas de nacionalidad española y personas gitanas inmigrantes de origen rumano. A través de la recolección de datos y del trabajo de campo realizado se llega a las siguientes conclusiones: a) La interpretación tradicional sobre la identidad gitana ha de ser revisada debido a las diferentes metodologías existentes en la recolección de la identidad étnica en el Censo i en la Investigación Social. Estos diferentes enfoques se traducen en resultados diferentes que se han tenido en cuenta en la interpretación de los datos; b) La movilidad social ascendente en el caso gitano es segmentada. No se puede afirmar que prosiga una dirección uni-lineal hacia la asimilación a la sociedad mayoritaria sino que mas bien suele seguir tres vías diferenciadas: la de la aculturación selectiva, la de la plena asimilación y la que en este trabajo se ha conceptualizado como etnicidad constrictiva; i finalmente c) A través de un trabajo de campo etnográfico en los barrios de La Mina (Sant Adrià del Besòs) i de Sant Roc (Badalona) se observa como existe la construcción de una identidad panétnica gitana en las interacciones cotidianas de los sujetos y como éstos están promoviendo su institucionalización especialmente en la esfera religiosa.
In this doctoral dissertation three basic elements of Romaní identity are analized. These elements need a new reconceptualization due to the evidence observed in social reality. These are the meanstream interpretation of Romaní identity in the Census or Social Research through the recollection of ethnic data, the assimilation theory in the Romaní case and the construction of a panethnic identity between those Romà with spanish nationality and those Romà immigrants coming from East and Central Europe. Through the data recollection and the fieldwork done we can achieve the following conclusions: a) Meanstream interpretation needs to be redefined due to the different existing metholodologies on ethnic identity recollection in the Census and Social Research; b) Upward social mobility in the Romaní case is segmented. We cannot affirm that upward mobility follows the straight line theory but it follow a multi-linear path in which we can find: Selective aculturation, full acculturation and the path that we have called constricted ethnicity. Finally, c) The construction of a Romaní panethnic identity is observed through an ethnographic fieldwork in La Mina (Sant Adrià del Besòs) and Sant Roc (Badalona) -Barcelona, Spain- . This construction is based on the interaction that subjects have and how they are promoting its institutionalization specially in the religious sphere.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Rubio, Yoanna. "Ce petit point de sang Gitan : être et devenir une femme gitane aujourd'hui." Paris, EHESS, 2015. http://www.theses.fr/2015EHES0683.

Full text

Abstract:

La question de la construction d'une identité gitane catalane, nous a amené à nous interroger sur les modalités d'une construction identitaire prise dans le champ plus large constitué par le triangle Payous/Tsiganes/Gitans. L'objectif de cette approche étant de montrer comment les gitans, constituent, jouent et utilisent leurs identités. Mais aussi comment ils sont désignés par et pour le groupe tout comme par et pour les acteurs des institutions hospitalières et religieuses que nous avons étudiées, dans la mesure où elles constituent de bons exemples de la façon dont les gitans et surtout les gitanes jouent à la fois sur leur identité de groupe et sur leurs identités personnelles en mettant au centre de notre réfléxion l'existence, la construction et l'expression d'identités gitanes, en exposant puis en transcendant les différtences établies dans le triangle payous/tsiganes/gitans, nous nous sommes attachée à montrer ce qu'est être une femme gitane aujourd'hui à Berriac, et plus largement ce qu'est le faire (le ou la) gitan aujourd'hui. Nous avons centré notre étude sur le devenir un e femme gitane dans la mesure ou son rôle dans la cosntitution identitaire est important. Il est en effet, bien plus "visible", repérabole et exprimé que chez les hommes. Notre objectif étant de caractériser le "faire gitan", nous avons alors mis en lumière les stratégies identitaires gitanes ainsi que les modalités du changement à Berriac. L'important étant de montrer l'existence et le fonctionnement d'un processus unique, partagé par tous et qui conduit à une certaine diversité à l'intérieur d'une même culture
The question of the construction of a Catalan Gypsy identity, has led us to wonder about the modalities of identity construction taken in the wider fields formed by the triangle Payous/Tsiganes. Gypsies. The objective of this approach is to show how the gypsies made, play and use their identities. But also how they are appointed by and for the group as well by and for the actors of hospital and religious institutions, we studied, insofar they are good examples of how gypsies and especially gypsies women play both on their group identity and their personal identities. By putting at the cebnter of our thinking, existence, construction and expression of gypsies identities, exposing and transcending differences established in the triangle Payous/Tziganes/Gypsies, we are commiter to show what being a gyspsy woman todat in Berriac, and more broadly what to do (the) gyspsy today. We have focused our study on becoming a gypsy women since their role in identity formation is important. It is indeed much more "visible", recognizable and expressed than in men. Our goal is to characterize the "doing gypsy", we then highlighted the gypsy identity strategies and modalities of change in Berriac. The important thing is to show the existence and operation of a single process, shared by all and which led to a certain diversity within the same culture

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Bremer, Mikael. "Vänsterhandsteknik för klassisk gitarr." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-21.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Belin, Nils-Gunnar. "Att lära sig spela gitarr : Skolans betydelse för att lära sig spela gitarr?" Thesis, Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-28184.

Full text

Abstract:

Studien syftar till att öka musiklärarens förståelse för elevernas uppfattning om fördelar och nackdelar med dagens gängse undervisningsmetoder. Jag har i min undersökning utgått från faktorer som jag funnit i tidigare undersökningar som visat sig vara viktiga för musikundervisningens kvalité. Genom en intervjuundersökning har ett antal elever fått beskriva vad de uppfattat av specifika moment, som att lära sig sitt första ackord på gitarr. Samt skillnaden mellan att lära sig spela nya ackord på gitarr nu och i början. Svaren har sedan jämförts med vad som tidigare framhållits som viktiga faktorer för att uppnå god kvalitet på undervisningen. Resultaten av denna jämförelse visar en överensstämmelse med tidigare forskningsresultat. Fler av de faktorer som angivits i tidigare forskning var genomförda på den undersökta skolan, vilket avspeglade sig i elevernas resultat. Slutsats av detta är, att med en genomtänkt plan för musikundervisningen ges eleverna bra förutsättningar för att lyckas. Vilket kan göra att skillnader mellan resursstarka och resurssvaga elever minskar. Ett didaktiskt dilemma som lyfts fram i min undersökning är hur läraren ska hjälpa eleverna med att hantera ett instrument, inom ramen för klassundervisningen.
This study aims to enhance the music teacher’s understanding of student's perception of the advantages of today's conventional teaching methods. In my study I have assumed elements that I have found in previous studies that have shown to be important for music education quality. Through interviews, a number of students had described their understanding of specific tasks, like learning his/her first chord on the guitar. The difference between learning to play new chords on the guitar now and in the beginning. The results of the interviews were then compared with what was previously highlighted as important elements in achieving good quality music teaching. The results of this comparison show a consistent with previous research. A lot of elements mentioned in previous research were already implemented in the school studied, which was reflected in the results of the interviews. The conclusion of this is that with a well prepared plan for music education students are given good opportunities to succeed, which can make the difference between high achieving and low achieving students decreases. A didactic dilemma highlighted in my research is how the music teacher should deal with individual help.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Berghäll, Conny. "Att arrangera jazztrio för akustisk gitarr : Om flerstämmigt spel på gitarr och dess utmaningar." Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79820.

Full text

Abstract:

Under mitt sista år på musikhögskolan har jag undersökt hur man arrangerar för akustisk gitarr så att det låter som en jazztrio. Det innebär att få en akustisk gitarr att låta likt en jazztrio med gitarr, bas och trummor. För att på gitarr spela respektive stämma krävdes det att utveckla speltekniker som gjorde det möjligt att spela alla tre stämmor samtidigt. Genom att studera hur andra gitarrister bär sig åt när de spelar flerstämmigt får man en inblick i hur de tänker när de arrangerar melodi, ackord och bas för gitarr. Jag har även studerat grunderna i hur man spelar bas och trummor för att hitta en spelteknik på gitarren som imiterar soundet av bas och trummor. Under processen har jag spelat in videos som visar resultaten på varje stämma för sig och utvecklingen till flerstämmigt spel där varje stämma representerar melodi, ackord, basstämma och trummor. Mitt slutliga mål var att få gitarren att låta likt en jazztrio, men det lyckades inte helt och hållet. Arbetet har gett mig en förbättrad teknik och koordination, en djupare inblick i vilken roll olika instrument har i en jazztrio och vilka klang-möjligheter en akustisk gitarr har.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Rodríguez, López-Ros Sergi. "ROMIPÉN. LA IDENTITAT GITANA. Aproximació filosòfica a la identitat de les persones de cultura gitana." Doctoral thesis, Universitat Ramon Llull, 2009. http://hdl.handle.net/10803/9227.

Full text

Abstract:

Tot i la proliferació de recerques sobre l'ètnia gitana, cap autor ha pogut encara donar resposta a la qüestió central sobre la seva realitat: qui és gitano i, sobretot, què significa ser gitano. Aquesta tesi doctoral reflexiona sobre la realitat d'aquest grup des de cinc vessant filosòfiques: l'epistemologia (anàlisi de l'origen, els mecanismes i el sentit del coneixement entre els gitanos, per interpretar com es configuren els conceptes de veritat i mentida entre els gitanos), l'antropologia (anàlisi de la forma d'entendre, entre els gitanos, dels conceptes de persona, llibertat, treball, comunitat i història, en tant que elements que configuren la cosmovisió gitana), l'ètica (anàlisi dels conceptes d'acte lliure, normes de convivència i educació moral, per interpretar com es configuren els conceptes de bé i mal entre els gitanos), l'estètica (anàlisi de les formes de percepció, el criteri estètic, les formes d'expressió i la presència de «lo gitano» dins l'art i la literatura, per interpretar com es configuren els conceptes de bellesa i lletjor entre els gitanos) i la filosofia de la religió (anàlisi de les actituds gitanes davant l'absolut i la consciència de la pròpia finitud, interpretant sobretot com es configura la resposta transcendent). Tot això s'emmarca, de forma prèvia, dins una aproximació històrica i demogràfica que ajuda a comprendre el marc dins el qual es desplega l'existència gitana. L'ús d'aquesta metodologia permet superar els paradigmes de l'etnologia i la sociologia que han dominat la reflexió de temàtica gitana des de mitjans del segle XX fins a l'actualitat. A través d'observacions personals, dels testimonis de persones d'ètnia gitana i de persones que han treballat amb elles i de l'anàlisi crítica dels llibres i articles produïts al respecte, així com de la producció artística i literària de la cultura gitana, s'interpretaran les actituds profundes que ―de forma més o menys conscient― rauen sota la mentalitat gitana, fins a singularitzar una definició de la «gitanitat» o «essència gitana» que pugui ser extensible a tots els gitanos i gitanes del món, tot i la seva diversitat. Aquesta comuna matriu identitària és el que anomenem romipēn, una forma de pensar que impregna totes les dimensions de l'existència gitana.
Pese a la proliferación de investigaciones sobre la etnia gitana, ningún autor ha podido aún dar respuesta a la cuestión central sobre su realidad: quién es gitano y, sobre todo, qué significa ser gitano. Esta tesis doctoral reflexiona sobre esa realidad desde cinco vertientes: la epistemología (análisis del origen, los mecanismos y el sentido del conocimiento entre los gitanos, para interpretar cómo se configuran los conceptos de verdad y de mentira entre los gitanos), la antropología (análisis de la forma de concebir, entre los gitanos, los conceptos de persona, libertad, trabajo, comunidad e historia, en tanto que elementos que configuran la cosmovisión gitana), la ética (análisis de los conceptos de acto libre, normas de convivencia y educación moral, para interpretar cómo se configuran los conceptos de bien y de mal entre los gitanos), la estética (análisis de las formas de percepción, el criterio estético y las formas de expresión, para interpretar cómo se configuran los conceptos de belleza y de fealdad entre los gitanos) y la filosofía de la religión (análisis de las actitudes gitanas ante lo absoluto y la conciencia de la propia finitud, interpretando sobre todo cómo se configura la respuesta trascendente). Todo ello se enmarca, de forma previa, en una aproximación histórica y demográfica que ayuda a comprender el marco en el que se despliega la existencia gitana. El uso de esta metodología permite superar los paradigmas de la etnología y la sociología que han dominado la reflexión de temática gitana desde mediados del siglo XX hasta la actualidad. A través de observaciones personales, de los testimonios de personas de etnia gitana y de aquellas que han trabajado con ellas, así como del análisis crítico de los libros y artículos producidos al respecto y de la producción artística y literaria de la cultura gitana, se interpretaran las actitudes profundas que ―de forma más o menos consciente― laten bajo la mentalidad gitana, hasta singularizar una definición de la «gitanidad» o «esencia gitana» que pueda ser extrapolable a todos los gitanos y gitanas del mundo, pese a su diversidad. Esta común matriz identitaria es lo que denominamos romipēn, una forma de pensar que impregna todas las dimensiones de la existencia gitana.
Despite the proliferation of researches on the Gypsy ethnic group, no author has still been able to answer the central question on their reality: who is a Gypsy and, mainly, what means to be a Gypsy. This doctoral thesis reflects on that reality from five slopes: epistemology (analysis of the origin, the mechanisms and the sense of the knowledge among Gypsies, to interpret how the concepts of true and lie are understood by them), anthropology (analysis of the form to conceive, among Gypsies, the concepts of person, freedom, work, community and history, whereas elements who form the Gypsy cosmovision), ethics (analysis of the concepts of free act, norms of coexistence and moral and political education, to interpret how the concepts of good and evil are understood by Gypsies themselves), aesthetic (the analysis of the perception forms, the aesthetic criterion and the forms of expression, to interpret how the concepts of beauty and ugliness are understood within the Gypsy culture) and the philosophy of the religion (analysis of the Gypsy attitudes before the Absolute and brings back to consciousness mainly of the own finitude, interpreting how the important answer are formed). All this is preceded, in a previous way, by a historical and a demographic approach that helps to understand the frame in which the Gypsy existence unfolds. The use of this methodology allows to surpass the paradigms of ethnology and sociology that have dominated the reflection on Gypsy thematic from mid century XX until the present time. Through personal observations, the testimonies of Gypsy people and of whom they have worked with them, as well as of the critical analysis of books and articles on this matter and of the artistic and literary production of the Gypsies themselves, we will interpret the deep attitudes that ―more or less consciously― lie down the Gypsy mentality, so as to singularize a definition of the «Gypsyness» or «Gypsy essence» that can be used for all the Gypsy people in the world, despite their diversity. This common identity rood is what we call romipēn, a sort of thinking that it impregnates all the dimensions of Gypsy existence.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Svensson, Joel. "Pentatonspråk : jazzpentatonik på gitarr samt komposition." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-1891.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Stackenäs, David. "Separator. Utforskning av improviserat solospel på gitarr." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-951.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Bernhardson, Adrian. "Musiklärarstudenters syn på övningsundervisning i gitarr : En intervjustudie." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3986.

Full text

Abstract:

Avsikten med denna studie har varit att undersöka musiklärarstudenters erfarenheter och upplevelser av övningsundervisning i gitarr. Studien utgick från frågeställningarna: Hur har lärarstudenterna upplevt sina erfarenheter av praktiserande kursmoment i instrumentalundervisning för gitarr och hur har detta påverkat det personliga didaktiska tänkandet? och Hur har de upplevt elevernas behov och förutsättningar att förstå och motiveras av undervisningen?. Undersökningen genomfördes utifrån en kvalitativ forskningsmetod med intervjuer med fyra lärarstudenter vid Kungliga musikhögskolans ämneslärarutbildning. Resultatet från intervjuerna presenteras under fem teman: Praktikens roll, Personlig kunskapsutveckling, Trygghetsskapande undervisning, Motivation i individanpassning samt Kommunikation med tydlighet. Dessa teman diskuteras mot en bakgrund av relevant litteratur och forskning inom ämnesområdet för didaktik, instrumentalundervisning och utvecklingspsykologi. Studiens resultat visar att lärarstudenternas upplevelser innefattar en betoning på praktikens betydelse för utvecklingen av didaktiska förhållningssätt samt ett uppmärksammande av kommunikativa ställningstaganden för att underbygga förståelse, motivation och trygghet hos eleven.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Carlsson, Sara. "Gitarr för alla : Om gitarrundervisning ur ett genusperspektiv." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3639.

Full text

Abstract:

Ämnesområdet för denna uppsats är genusnormernas betydelse inom musiken. Studiens främsta syfte var att belysa gitarrundervisningens genusaspekter. Hur könsfördelningen ser ut och hur genusnormerna kan ta sig uttryck i undervisningen var viktiga frågor. Den historiska bakgrunden undersöktes genom litteraturstudier, och genom en enkätundersökning bland gitarrlärare studerades några exempel på hur undervisningen kan se ut idag. Gitarrlärarna i undersökningen har undervisat på olika nivåer och på olika platser i Sverige. Enkätfrågorna handlade om deras utbildning och undervisning ur ett genusperspektiv. Analysen av svaren bygger på ett genusteoretiskt synsätt, där kön och genus ses som en socialt konstruerad helhet. Genusrelationer skapas hela tiden i vardagen och det som upprepas ofta ses som normalt. Normativ femininitet och normativ maskulinitet handlar om olika förväntningar på flickor och pojkar, och dessa kan påverka musikundervisningen, t.ex. när det gäller beteende och val av instrument. Resultatet av undersökningen visar att alla gitarrlärarna fick sin utbildning i en mansdominerade miljö och hade manliga förebilder. I sin egen undervisning strävar de flesta efter att inte göra skillnad mellan pojkar och flickor, men det går ändå inte att helt bortse från genusnormerna. När eleverna själva får välja är det vanligare att flickor vill ha mera samspel och ackordkomp, medan pojkar vill satsa på teknik och solospel. Fastän många flickor börjar spela gitarr är det fortfarande ovanligt att de går vidare till högre studier. En förklaring kan vara brist på kvinnliga förebilder, en annan att det hör till ett normativt feminint beteende att inte sticka ut och ta för mycket plats.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

von, Wachenfeldt Thomas, Sture Brändström, and Juvas Marianne Liljas. "Folkmusikundervisningen på fiol och gitarr och dess historiska rötter." Högskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-10942.

Full text

Abstract:

How folk musicians of today learn to play their instruments is an over-all question in this article. One violin lesson and one guitar lesson have been observed at Framnäs folk high school. Three research questions were formulated. What do the two lessons have in common? What are the differences? How could the folk music education of today be related to the Swedish fiddler movement in the 1920s and other folk music traditions? Theoretically, the interpretation of the results was based on the mimesis theory of Ricoeur. Two teachers and three students participated in the study. The results showed that the lessons were structured in a similar way and dominated by master apprenticeship teaching. The violin teacher showed a more respectful attitude towards the tradition compared to the guitar teacher. Great parts of the manifest ideology of the fiddler movement seems to have become concealed into a latent or frozen ideology in the formal folk music education of today. There seems to be no big differences between learning the music by way of visiting an older fiddler hundred years ago compared to the study of music today at a formal institution.
Musikfolkhögskolans utbildningsideologier

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Bjärhusen, Jonas. "Design av slutsteg med digital PWM-teknik för gitarr." Thesis, Linköping University, Department of Electrical Engineering, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-8054.

Full text

Abstract:

Softube has developed DSP-card and software for simulation of the sound of old tube amplifiers. The purpose with this thesis is to design a compact amplifier with high power to function together with the DSP-card and build a unit that can replace several other guitar amplifiers. The advantages with that kind of solution could be that it would be cheaper, easier to carry and easier to stor than the real amplifiers. The amplifier that has been designed is of class D type with digital PWM modulator. There is several types of amplifier modules on the market that use analog input signal, but if one of them would be used a D-A converter is needed on the DSP card. The resultate of this thesis is an amplifier with 400 W output power, with 0.4% distorsion on 1 kHz and with 70% of the maximum signal. The report contains of three main blocks. The first block with general information of class D amplifiers, next block with the construction of this amplifier, and the last block with messurements of the amplifier.

Softube har utvecklat DSP-kort och mjukvara för att simulera ljudet från rörförstärkare. Syftet med det här examensarbetet är att konstruera en kompakt förstärkare med hög effekt som ska fungera tillsammans med DSP-kortet för att bilda en enhet som ska kunna ersätta flera olika typer av gitarrförstärkare. Fördelar med en sådan lösning är att den skulle vara lättare att bära, ta mindre plats och bli billigare, än om de riktiga förstärkarna används. Förstärkaren som konstruerats är av klass D-typ med digital modulator. Det finns ett antal olika färdiga moduler som utgår från en analog signal, men eftersom signalen från DSP-kortet kommer i digital form skulle i så fall en separat DA-omvandlare behövas. Resultatet är en förstärkare på ca 400 W, med 0,4% distorsion vid 1 kHz och 70% av maximal signalnivå. Rapporten består av en allmän faktadel där principerna för klass D presenteras, en del som beskriver konstruktionen av just den här förstärkarmodulen, och sist en resultatdel med mätningar.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Vikström, Anton. "Kompassen till kompgitarr : Verktyg för rytmspel på akustisk gitarr." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3108.

Full text

Abstract:

Detta arbete handlar om att använda olika musikaliska verktyg för ackompanjera bättre på akustisk gitarr. Under arbetets gång har jag tagit del av olika kompverktyg och arrangerat ett medley för gitarr och sång där jag använder mig av dessa olika verktyg. Resultatet blev ett varierat och svängigt ackompanjemang som inte tar över sången. Arbetet bygger på mina anteckningar av processen att arrangera detta medley och att jobba fram ett passande ackompanjemang till varje låt. Tack vare detta arbete har jag fått erfarenhet kring vilka kompverktyg som är mest användbara samt hur man kan använda denna kunskap för att förbättra undervisningen av rytmgitarr.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Jonesig, Ted. "Öva gitarr up to date : övningar baserade på populärmusik." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-1544.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Segerborg, Karl. "Arrangering för gitarr : En studie i soloarrangemang för jazzgitarr." Thesis, Örebro universitet, Musikhögskolan, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-94556.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Bondesson, Jonathan. "Examensarbete Gitarr : Examenskonsert & Granaínas, stilanalys av en flamenco palo." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för folkmusik, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-2070.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Göransson, Ludwig. "Kandidatarbete." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-847.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Gerstel, Sollerman Sebastian. "Examensarbete." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-1268.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Essabih, Karima. "Examensarbete." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-1274.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Voß, Gitana [Verfasser]. "Regionale Zitrat-Antikoagulation bei der kontinuierlichen veno-venösen Hämodialyse / Gitana Voß." Berlin : Medizinische Fakultät Charité - Universitätsmedizin Berlin, 2007. http://d-nb.info/1021855499/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Rubio, Garcia Remedios. "Análisis de las continuidades y discontinuidades entre escuela y familia gitana." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2015. http://hdl.handle.net/10803/285483.

Full text

Abstract:

Desde que en la década de los ochenta se iniciara la escolarización generalizada de niños y niñas gitanas en nuestro país, se han registrado una serie de dificultades en torno al proceso de Enseñanza-Aprendizaje con este grupo cultural, que siguen perpetuando la ausencia masiva de éxito escolar. Algunas de las dificultades más frecuentes señaladas en la literatura (Abajo, 1996; Fernández-Enguita, 2000; Lalueza y Crespo, 2009) han sido y siguen siendo el abandono escolar precoz, el absentismo continuado, o el propio fracaso escolar. Nuestro sistema educativo claramente etnocéntrico e inmovilista, se ha encargado con frecuencia de responsabilizar a los propios niños y niñas y a sus familias de esta situación de desafección por la escuela, ya sea a través de acusaciones biologicistas, como por otras de origen sociocultural (Poveda, 2001). Sin embargo, desde una perspectiva histórico cultural (Vygotsky, 1979; Ogbu, 1994; Wertscht, 2005) y sistémica (Bronfenbrenner, 1987), estas argumentaciones son estructuralmente segregacionistas, y por el contrario, deben considerarse factores históricos, culturales, contextuales y relacionales para entender cualquier interacción en un sistema de actividad. En este sentido, resulta obvio involucrar a la escuela en la responsabilidad colectiva del fracaso escolar de niños y niñas gitanas. Así, esta tesis doctoral se nutre del marco de las continuidades y discontinuidades entre escuela y familia, para abordar los desajustes que se producen en los alumnos y alumnas gitanas por pertenecer a dos contextos de socialización tan diferenciados y a veces hasta contrapuestos, y que les suponen barreras para la consecución del logro académico. En esta línea, los objetivos que emergen en el presente estudio son: “analizar los factores que favorecen la continuidad/discontinuidad familia-escuela en contextos con población gitana, en el área metropolitana de Barcelona”, y “determinar un conjunto de factores que permitan analizar la continuidad/discontinuidad entre familias gitanas y sus escuelas de referencia”. Para ello, esta investigación se ha centrado en tres barrios del área metropolitana de Barcelona (Sant Roc, Besòs-La Mina, Bon Pastor), y ha contado con el discurso de maestras, de familias gitanas, de niños y niñas gitanas y de observaciones etnográficas en contextos de aula escolares. El acceso a estos contextos ha sido posible gracias al proyecto de investigación-acción Shere Rom (Padrós, Sánchez-Busqués y Luque, 2012), liderado por el equipo DEHISI de la UAB, que funciona desde finales de los años 90’ en contextos educativos en riesgo de exclusión social. Con todo el material recogido, se ha llevado a cabo una investigación cualitativa, concretamente de estudio de casos (Stake, 1994; Yin, 2006). Siguiendo una estrategia botton-up propia del modelo de la Grounded Theory (Pidgeon y Henwood, 1997), se han generado una serie de categorías que se han dividido en tres grandes grupos temáticos: categorías referidas a cultura, categorías referidas a lo intercultural, y categorías sobre escuela. Del desglose pormenorizado de estas categorías, han emergido unas subcategorías que han permitido situar las respuestas de los participantes en el estudio según respondieran a factores que favorecían la continuidad o la discontinuidad cultural entre escuela y familia gitana. En conclusión, se presentan en el estudio un conjunto de elementos que pueden servir para el análisis de contextos educativos con población gitana, atendiendo precisamente a su contribución a la continuidad o discontinuidad, asumiendo cierto grado de transferibilidad del modelo a otros contextos semejantes al de los casos analizados. Al modelo resultante se le ha llamado ACDEF-G (Análisis de las Continuidades y Discontinuidades Escuela-Familia Gitana). Por último, se ha deducido de la investigación que uno de los centros escolares analizados reúne más elementos que favorecen la continuidad escuela-familia gitana que los otros dos, y se exponen dichos factores.
In the early 80’s in Spain a law was approved to ensure the schooling for all Roma children. But since that moment, some serious difficulties have been registered in these educational contexts with Roma students. The most general problems detected in literature (Abajo, 1996; Fernández Enguita, 2000; Lalueza y Crespo, 2009; Salinas, 2009) have been: an early drop out of school, chronic absenteeism, and academic failure. Our educational system is clearly ethnocentric and stalled, so it has historically accused Roma children and their families to the disaffection of schooling, due to biological or sociocultural reasons (Poveda, 2001). However, from a Cultural Historical perspective (Vygotsky, 1979; Ogbu, 1994; Wertscht, 2005) and from a Sistemic perspective (Bronfenbrenner, 1987), we assume that these explanations are segregationist, so we rather consider historical, cultural, contextual and interactive factors to study any Activity System. At this point, it is absolutely necessary to involve the school in the collective responsibility of academic failure of Roma children. Thus, this PhD dissertation is nourished from the framework of continuities and discontinuities between school and family, in order to attend the mismatches produced among Roma children for the fact of belonging to two different and opposite socializations contexts. The general objectives of this study are: “Analyzing those factors that favor continuity and discontinuity between school and family, in contexts with Roma children in the metropolitan area of Barcelona”, and “determine a set of factors that allow analyzing continuity and discontinuity between Roma families and their schools of reference”. To achieve it, this investigation has studied three areas in the surroundings of Barcelona (Sant Roc, Besòs‐La Mina, Bon Pastor), and it has included discourses of teachers, Roma families, Roma children and ethnographies at the classroom context. The access to this material has been possible through the Action-Research project Shere Rom (Padrós, Sánchez-Busqués y Luque, 2012), carried out by DEHISI team from Universitat Autònoma de Barcelona, at different sites at risk of social exclusion. With this data, a qualitative research has been developed, concretely based on case studies (Stake, 1994; Yin, 2006). Following a bottom-up strategy proposed by the Grounded Theory (Pidgeon y Henwood, 1997), a set of categories has been generated, and divided in three different content groups: categories referred to culture, categories referred to intercultural relationships, and categories referred to school. From the breakdown of all categories, some subcategories have emerged, in order to place the responses of participants in the study according to factors that favor cultural continuities or discontinuities between school and Roma family. In conclusion, in this study, a set of elements are presented to analyze educational context with Roma children, attending to the extend they contribute to continuity or discontinuity, and assuming a certain level of transferability of the model to other similar contexts. This resultant model has been called ACDEF-G (Analysis of Continuities and Discontinuities between School and Gypsy Family). Finally, it has been deduced from the analysis, that one of the participant schools meets more elements that favor continuity between school and Roma family that the other two, and some reasons are explained to this respect.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Nilsson, Johan. "Johan Nilsson Examenskonsert & Stilanalys: Jan Ekedahl - svensk folkmusik på gitarr." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för folkmusik, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-1943.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Klint, Ludvig. "Trummor på gitarr : Ett sätt för låtskrivaren att slå sig fram?" Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för musik och bild (MB), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-53849.

Full text

Abstract:

Detta är en studie om instrumental låtskrivning genom adaption – från trummor till gitarr. Mitt syfte med studien var att undersöka hur trumkomp och rudiments kan tolkas på gitarren och användas som verktyg för låtskrivning. Genom att använda trumkomp och rudiments för att skapa gitarrkomp samt rudiments som verktyg och inspiration till melodi-skrivande på gitarr skapades fyra instrumentala låtar. I uppsatsen beskrivs hur denna tolkning gick till och hur adaptionen kunde vara mer eller mindre kreativ beroende på om trumkomp eller rudiments var ursprunget till låten. De fyra låtarna fullbordades med enklare arrangemang och spelades in. I diskussionen resonerar jag kring hur min kreativitet har stimulerats men också hämmats av det här sättet att skriva komponera musik. Slutsatser som jag gör är t.ex att det tillvägagångssätt som beskrivs i uppsatsen kanske bör ses som ett inspirerande första steg i en kreativ process snarare än ett verktyg som ska följas strängt under hela komponerandet av en låt.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Rognås, Oskar. "Snabba glasögon : En självstudie av avistaövning för el- samt klassisk gitarr." Thesis, Karlstads universitet, Institutionen för konstnärliga studier (from 2013), 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-77892.

Full text

Abstract:

I tid och otid har elgitarrister fått dras med stigmat att vara bristfälliga notläsare. Rimligtvis borde det gå att lösa med lite övning, men hur ska en strukturera upp sådan övning och ger det några resultat? Deras motparter i den klassiska genren åtnjuter inte samma stämpel, tack vare dess långa tradition av notläsning. Kan svaret ligga hos den klassiska gitarrens läroresurser som bara behöver översättas till elgitarr för att notläsningen ska ta fart? I denna självstudie utforskar jag min egen övning på avistaläsning för både el- och klassisk gitarr med hjälp av en videodagbok, analyserad ur ett multimodalt designteoretiskt perspektiv.
Time and again, electric guitarists have had to live with the stigma of being deficient note readers. Presumedly, this should be solvable with a little practice, but how should one structure such practice and does it produce results? Their counterparts in the classic genre do not inherit the same label, thanks to their long tradition of reading sheet music. Could the answer lie with the classical guitar's teaching methods that need only to be translated into electric guitar for the sheet music reading to take off? In this self-study, I explore my own exercise in sight reading for both electric and classical guitars with the help of a video diary, analyzed from a multimodal perspective.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Josephson, Magnus. "Gitarrböcker, vad innehåller de egentligen? En läromedelsanalys." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-936.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Jättner, Klas. "Sologitarr : om arbetet med och förberedelserna kring att spela in en sologitarrskiva : skriftlig reflektion inom självständigt, konstnärligt arbete." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-1362.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Håkansson, David. "Tre bagateller av William Walton : Allegro, Lento och Alla Cubana ur ”Five Bagatelles for Guitar”." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-1837.

Full text

Abstract:

I detta konstnärliga arbete förklarar jag min instuderingsprocess och går igenom olika tekniska aspekter i ”Five Bagatelles for guitar” av W. Walton. I inledningen försöker jag ge en övergripande bakgrundshistoria till min relation med musik och speciellt gitarr. Jag behandlar också erfarenheter med personer jag har mött som påverkat mig i min musikaliska inriktning. Efter det skriver jag om Sir William Walton och vilken typ av kompositör och människa han var, för att förstå musiken känns det naturligt att veta vem han var. Sedan följer en övergripande formanalys med text och notexempel, där jag med text förklarar de musikaliska motiven samt behandlar diverse tekniska svårigheter jag stött på under instuderingens gång.
In this artistic work I’ll explain my process of rehearsing and going through various technical aspects of the "Five Bagatelles for Guitar" by W. Walton. In the introduction I’ll try to give a comprehensive history of my relationship with music, especially guitar. I will also discuss experiences with people I have met who influenced me in my musical direction. After that I’ll write about Sir William Walton and what kind of composer and man he was, it feels natural to know who he was to understand the way he composed. Then follows an overall shape analysis with text and view sample, where I with the help of text explain the musical motifs and discuss various technical difficulties I encountered during the time of rehearsal.

Bilaga: 1 CD.

Repertoar:

Histoire du Tangoav Astor Piazolla-I Bordell 1900-II Cafe 1930

Five bagatalles for guitarav William Walton-I Allegro-II Lento-III Alla Cubana

Sonata, Omaggio a Boccheriniav Mario Castelnuovo-Tedesco

-I Allegro con spirito-II Andantino, quasi canzone-III Tempo di minuetto

Medverkande musiker:

David Håkansson Gitarr, Alexander Rydberg Violin

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Nilsson, Jonas. "Akustisk gitarr eller elgitarr? : En studie av unga tjejers förhållningssätt till gitarren." Thesis, Umeå University, Creative Studies (Teacher Education), 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-696.

Full text

Abstract:

Denna uppsats försöker ge en djupare förståelse för vad som påverkar och avgör unga tjejers förhållningssätt till den akustiska gitarren, resp. elgitarren. De frågeställningar som ställs är vilka skillnader unga tjejer ser mellan den akustiska- resp. elektrifierade gitarren och vilka faktorer som ligger bakom att så få tjejer spelar elgitarr på den skola som studerats. Uppsatsen bygger dels på tidigare forskning som talar om hur teknologi kulturellt sett betonats som något manligt, hur det ”naturliga” är det kvinnliga, samt de svårigheter som kvinnliga gitarrister kan stöta på i sitt musicerande. Den andra delen av uppsatsen bygger på intervjuer som genomförts med sex tjejer i åk. 9. Tjejerna från dessa intervjuer upplevde att elgitarren lät mera, att det var roligare att spela elgitarr, att den akustiska gitarren var lättare att spela, lät bättre och var mer tillgänglig. De intervjuade tjejerna trodde också att det som gjorde att det var färre tjejer jämfört med killar som spelade elgitarr på skolan berodde på att killarnas musiksmak var mer sammankopplad med elgitarren, att killarna var mer tända på att spela elgitarr, att tjejerna stod tillbaka och lät killarna spela elgitarr och att tjejer var mer för att sjunga.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Axerup, Oskar. "Musiken, från gitarren, in i hjärtat : Ett arbete om utantillspel på gitarr." Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-74041.

Full text

Abstract:

Syftet med arbetet är att bättre förstå de principer som ligger bakom instudering utantill på gitarr. Jag har instuderat Sonata in modo antiquo av Jana Obrovska enligt de metoder för memorering som presenteras i boken By Heart: the art of memorizing music av Paul Cienniwa (2014) och från mailintervju (ägde rum 2019-02-10) med Bart Spanhove. Som klassisk gitarrist anses det som självklart och en oskriven regel att man bör spela utantill. Trots detta är musikalisk memorering inte något som vanligtvis aktivt lärs ut på våra lärosäten. Under min utbildning till gitarrist har mina gitarrlärare sagt åt mig: fint Oskar, nästa gång vill jag att du kan detta utantill. Men hur jag ska lära mig något utantill lämnades osagt. Detta arbete ägnas således åt att testa metoder för att stärka mitt utantillspel.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Begu, Denis. "Är det en gitarr jag hör? : En studie i att manipulera elgitarrens ljud." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för musik och bild (MB), 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-103415.

Full text

Abstract:

I denna studie undersöktes elgitarrens ljud och hur det kan manipuleras för att fylla olika roller i musikarrangemang. Detta testades genom att med elgitarr spela tre arrangemang skrivna för helt andra instrument. På detta sätt upptäcktes nya ljud och spelsätt. Ett nytt arrangemang skapades därefter för att sätta de nyfunna ljuden och spelsätten på prov. Alla ljud skapades live. Stråk- och blåsinstrumentens delar visade sig vara väldigt svåra roller för elgitarren att fylla medan långa pianoackord samt 80-talssyntar fungerade bättre.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Ek, Viktor. ""Jag glömmer bort vad tonerna heter" : att läsa a prima vista på gitarr." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-2340.

Full text

Abstract:

Syftet med denna studie är att undersöka hur musikhögskolestudenter med inriktning gitarrpedagog läser a prima vista. För att undersöka detta gjordes ett experiment där jag skrev tre olika notexempel som tre blivande gitarrpedagoger ur årskurs 1 på en musikhögskola fick spela. Detta observerades genom videoobservationer för att kunna analyseras med utgångspunkt i variationsteorin i efterhand. Som bakgrund för studien har jag tagit fram forskning om bland annat gitarrens uppbyggnad, gehör, notläsningsstrategier och notläsning i jämförelse med läsinlärning. Resultatet visade bland annat att förmåga att utläsa tonhöjd och att välja fingersättning var det som informanterna hade mest problem med. I diskussionsdelen diskuteras resultatet i förhållande till bakgrunden men även ur ett didaktiskt perspektiv.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Mamontoff, Anne-Marie. "Pratiques nouvelles et transformation de la representation de l'identite : le cas des gitans sedentaires et des gitans nomades." Montpellier 3, 1995. http://www.theses.fr/1995MON30018.

Full text

Abstract:

Cette recherche porte sur la transformation de la representation sociale de l'identite chez les gitans sedentaires et no mades quand ils mettent en oeuvre des pratiques sociales nouvelles contradictoires avec leurs pratiques traditionnelles. En effet, la sedentarisation induit une modification des circonstances externes a la representaion et constitue un evenement particulierement impliquant pour ces groupes. En meme temps, cette situation est percue par les gitans sedentaires comme irreversible, rendant ainsi impossible un retour aux pratiques anciennes. L'objet de cette these est l7etude de l'evolution de la representation sociale de l'identite gitane et la description de s mecanismes par lesquels elle se transforme. Ce travail emprunte ses fondements theoriques a la theorie du noyau central (abric, 1976, 1984, 1992), (flament, 1987, 1992), et s'appuie methodologiquement sur l'entretien semi-directif e t le questionnaire. Les outils methodologiques sont associes a la technique de l'analyse de similitude
This research applies to the social concept of identity for sedentary and nomadic gypsies, when their new social practic es are at variance with their traditional ones. Sedentarisation, indeed, infers a modification of external circumstances and constitutes a particularly implicating even t for these groups. In the same time, the sedentary gypsies perceive this condition as irreversible, impeding the coming back to the previou s practices. The subject of this thesis is the study of the evolution of the social concept of gypsy identity, and the depiction of the mechanism of its transformation. This work borrows its theorical foundations from the central cell theory (abric, 1976, 1984, 1992), (flament, 1987, 1992), and is methodologically based on semi-directive interviews and questionnaire. This methodological tools are associated to the technique of the analysis of similarity

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Juul, Viktor. "Att återskapa gitarrljudet från fyra låtar av Suicide Silence." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för musik och bild (MB), 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-28774.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Nilsson, Robin. "Komposition och arrangering för sologitarr." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-1454.

Full text

Abstract:

Syftet med detta självständiga arbete var att utveckla mina kunskaper inom komposition och arrangering för solospel på gitarr. I studiesyfte har jag undersökt traditionellt solospel för gitarr, så kallad chord melody och hämtat inspiration och idéer från inspelningar av tongivande gitarrister. Med den utgångspunkten har jag tittat på hur man vanligtvis harmoniserar för gitarr i jazzgenren och experimenterat för att hitta ett eget uttryck. Den största kreativa delen av arbetet har varit att, efter eget tycke, komponera, experimentera och arrangera för att hitta ett spelsätt som uttrycker min musik så som jag vill att det ska låta. En strävan har varit försöka frigöra mig från normer kring låtuppbyggnad, genretypiska spelsätt och teoretiskt tänk i syfte att försöka skapa något eget och personligt. Arbetet resulterade i en studioinspelning av fyra låtar där tre är egenkomponerade och en är en komposition av Bill Evans som jag arrangerat för sologitarr.

Bilaga: 1 CD

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Fugazza, Lorenzo. "The Impressionistic Guitar : Is there a mutual influence between the Spanish guitar and the Impressionist masters?" Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-2505.

Full text

Abstract:

This thesis is an investigation on the influences that the Spanish Guitar and the traditional music from Spain had on the impressionistic composers of the late 19th century and early 20th century. I have also inquired on the opposite influence, the impressionistic influence on Spanish composers.It contains a description of the characteristics of the two musical genres, informations on their most renowned composers’ composing style and an analysis on two relevant pieces of the guitarist and orchestral repertoire.I found out a very strong link between the two genres, with Impressionism being very influenced by the traditional Flamenco style and the guitaristic idiomatic language and on the other hand the Spanish composers including in their compositions the new Impressionistic composing techniques and its new research on colors and timbres.Keywords:

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Drude, Matthias. "Trio für Flöte, Viola und Gitarre: (1986)." Matthias Drude, 2018. https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A17092.

Full text

Abstract:

Das einsätzige Trio für Flöte, Viola und Gitarre (1986) habe ich während meines Kompositionsstudiums bei Ulrich Leyendecker in Hamburg für hervorragende junge Interpreten komponiert, die damit an „Jugend musiziert“ 1987 teilgenommen und das Werk bei einem Sonderkonzert während des Bundeswettbewerbs in Saarbrücken vorgestellt haben. Sparsam, aber doch mehr als sonst habe ich auf Wunsch der Interpreten in der Partitur spezielle Spieltechniken der Neuen Musik verwendet wie z. B. Klappengeräusche und einen Zweiklang bei der Flöte. Zentrales Motiv der gut fünfminütigen Komposition ist eine Wechselnoten- oder Trillerfigur, die sowohl flächig in den langsamen Partien als auch rhythmisch profiliert in den Allegro-Abschnitten eingesetzt ist. Dezember 2017 Matthias Drude

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Sikborn, Erixon Sanna. "Kunskapskrav och läromedel : om förutsättningarna för kvalitativt likvärdig undervisning i gitarr på estetiska programmet." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-1749.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Strandgård, Robin. "Hur kommunicerar du? : En sociokulturell studie om kommunikation och gitarr som verktyg vid sångundervisning." Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-63738.

Full text

Abstract:

I föreliggande studie var syftet att synliggöra hur sånglärare kommunicerade med sina elever vid sångundervisning då de ackompanjerar med gitarr istället för piano, och hur sånglärarna upplevde undervisning med gitarr istället för piano. Utifrån ett sociokulturellt perspektiv genomfördes ett antal observationer och intervjuer med utbildade sånglärare samt ett antal deltagande observationer var jag själv genomförde sånglektioner under samma former som de lärare som valt att delta i studien. Resultatet visar på att kommunikation vid sångundervisning sker på flera olika sätt. Studien har generaliserat kommunikation i tre kategorier som förekommit under lektionerna. (1) Verbal kommunikation, (2) Ickeverbal kommunikation och (3) Fysisk och verbal kommunikation. Fortsättningsvis kan inte resultatet redovisa huruvida gitarr lämpar sig bättre vid sångundervisning än något annat instrument men kan uppmana till att valet av ackompanjemangsinstrument bör ske medvetet utifrån musikaliska, kulturella och kontextuella parametrar.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Ömalm, Torbjörn. "Kandidatarbete." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-846.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Karlström, Filip. "Mind your slide! : Ett arbete om slidegitarr." Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-69867.

Full text

Abstract:

Inledning Att spela med ett bra sound, ha uttryck och känsla. Att försöka säga något, mena det man säger och samtidigt försöka vara unik i det man säger med sitt spel. Detta har för mig varit det som definierar en bra gitarrist och har varit det jag strävat efter i mitt gitarrspel sedan dag ett. Jag har funnit att finns säkerheten i det jag spelar finns nästan alltid känslan där och musiken får flöda fritt. Släppt allt jag vet och slutat tänka mig igenom mitt spel. Att låta känslan, gehöret och intuitionen styra skeppet i hamn har för mig alltid gett de bästa resultaten. Men detta kommer givetvis inte gratis. Som jazzlegenden Charlie Parker en gång sa; ”Master your instrument, master the music, and then forget all that bullshit and just play”. Jag tycker detta citat säger allt om att spela musik, särskilt improvisationsbaserad sådan. Lär dig tekniken och skalorna och glöm sedan det för att skapa bra musik med ett fritt sinne. Detta har också varit min tanke till mitt examensarbete. Jag har valt att fokusera på mitt slidespel för att utveckla det. Finna en mera egen approach till det för att kunna ha det tillhands som ett verktyg oavsett vad för musikalisk situation jag befinner mig i. Jag ville komma närmare den säkerheten jag har när jag spelar gitarr utan slide. Det är en säkerhet jag givetvis inte räknar med att bygga upp till samma nivå under ett examensarbete som varar endast ett år men jag kan i alla fall komma några steg närmare mitt mål. Mitt slidespel har varit som mitt vanliga gitarrspel; sprunget ur bluesorienterad musik. Jag har innan arbetet haft en hel del förkunskaper om slide men som jag upplevt varit otillräckliga i vissa musikaliska sammanhang. Vanligtvis då musiken inte kretsat kring en bluesform eller använt sig av mera än bara tonika, subdominant och dominantackordet i spelad tonart. I mitt arbete har jag haft som ambition att hitta vägar förbi detta för att bli mera mångsidig i mitt slidespel och känna en större säkerhet och kontroll över spelsättet.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Jonesig, Ted. "Variations sur "Folia de España" et Fugue : variationsverk eller etydsamling?" Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för klassisk musik, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-2064.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Nilsson, Robin. "Hur mår gitarrister? : Om ergonomi och gitarristers hälsa." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-1552.

Full text

Abstract:

Mitt arbete berör ämnet ergonomi och kroppsuppfattning hos gitarrister. Jag har genomfört en kvantitativ enkätundersökning där syftet är att undersöka hur aktivt övande elgitarrister respektive klassiska gitarrister beskriver sin fysiska hälsa gällande ergonomiska besvär. Enkäten skickades ut till de studenter på Sveriges sex musikhögskolor som har elgitarr eller klassisk gitarr som huvudinstrument och som läser ett musikerprogram eller motsvarande och till gitarrstudenter på tre folkhögskolor. Jag var intresserad av att se hur pass vanligt det är med skador och besvär hos gitarrister samt att se eventuella skillnader mellan klassisk- och elgitarreftersom mina tidigare erfarenheter säger mig att ämnet ergonomi är mer vanligt förekommande i klassisk gitarrundervisning än i elgitarrundervisning. Resultaten av undersökningen visar på att många lider av besvär till följd av sitt gitarrspel. I bakgrundssyfte har jag använt mig av litteratur som berör ämnet ergonomi, både ur ett gitarristiskt perspektiv men även ur ett mer allmänt perspektiv.
My essay concerns the topic ergonomics and body awareness amongst guitarists. Ihave conducted a quantitative survey that aims to explore how actively practicing electric guitarists and classical guitarists describe their physical health regarding ergonomic problems. The questionnaire was distributed to the students at Sweden's six music colleges who either have electric guitar or classical guitar as their main instrument and studies at a musician education program or equivalent and guitar students at three colleges. I was interested to see how common it is with injuries and disorders among guitarists as well as to see any differences between classical and electric guitar because my past experience tells me that the topic ergonomics is more commonly used in classical guitar teaching than the electric guitar teaching. The results of the survey show that many suffer from problems due to their guitar playing. In the background I have used literature concerning the subject ergonomics, both from a guitarist point of view but also from a more general perspective.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Mattsson, Hållbus Totte. "Framväxten av folkliga spelstilar på gitarr, mandola och bosoki i svensk låtspelstradition under 1980-talet." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för musikvetenskap, 2000. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-173739.

Full text

Abstract:

Hållbus Totte Mattsson: Framväxten av folkliga spelstilar på gitarr, mandola och bosoki i svensk låtspelstradition under 1980-talet. - Uppsala: Musikvetenskap, 2000. C-uppsats (60 p). Under 1980-talet kom det fram en ny generation musikanter från olika genrer som började intressera sig för spelmansmusiken och till skillnad från tidigare så tog man med sig sina i många fall traditionsfrämmande instrument. Man drevs av en ambition att lära sig ett spelmansmässigt musicerande trots att instrumentet inte var en fiol. Syftet med denna uppsats är att undersöka hur folkliga spelstilar på de inom spelmansmusiken delvis nya instrumenten gitarr, bosoki och mandola vuxit fram under denna period. Vad har det inneburit för strängmusikanterna och instrumenten att möta en musik som så starkt färgats av fiolen och dess unika instrumentidiomatiska möjligheter? Har speltekniken förändrats? Vad har mötet med ett annat tonspråk inneburit? I vilken form musicerar man? Och slutligen vika inspiratörer och förebilder har funnits? Undersökningen är baserad på intervjuer med tre av periodens mest betydelsefulla strängspelare och en viktig del i uppsatsen är att förmedla deras personliga tankar och funderingar kring frågorna. Studien visar hur sökandet efter en låtmässigt fungerande spelstil hos informanterna inneburit delvis mycket stora förändringar i deras musikaliska identiteter och delvis också lett till kraftiga förändringar och nykonstruktioner av instrumenten. Speltekniken har ändrats och nya modala ackompanjemangsformer har vuxit fram. Ett infallsrikt improviserat solistiskt ackompanjemang till fiolmelodin har utvecklats ur det traditionella andra stämspelet och fiolen har direkt och indirekt varit förebilden även om det också går att skönja en viss påverkan från irländska strängspelare.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Valls, Ramounet. "Le droit coutumier gitan : approche catalane." Perpignan, 2007. http://www.theses.fr/2007PERP0786.

Full text

Abstract:

L'objet de cette étude est de mettre en relief l'originalité du mode de vie gitan catalan, conditionné par les coutumes devant être respectées par toutes les personnes revendiquant leur appartenance à ce peuple. En effet, si à priori l'on aurait pu penser que cette société est organisée de façon anarchique, l'enquête réalisée au sein de ce peuple a permis de démontrer que dans la réalité, tel n'est pas le cas. Les règles que les membres de ce peuple respectent depuis la nuit des temps ont pour objet essentiel de préserver la cohésion culturelle et sociale du groupe. Afin d'étayer cette démonstration, cette thèse est articulée en deux parties : La première partie concerne le droit coutumier intra communautaire, représenté essentiellement par le droit de la famille, ce peuple n'étant composé dans les faits que d'une multitude de familles revendiquant une identité commune. La deuxième partie concerne le droit coutumier régissant les relations sociales extra familiales, représenté, d'une part par leurs relations dans le cadre de leurs professions, d'autre part dans leurs relations avec les institutions, telles que l'éducation nationale ou les institutions démocratiques de ce pays. Ainsi, pourrons- nous apporter une pierre supplémentaire à l'édifice de la tolérance et du respect mutuel
The purpose of this study is to highlight originality of lifestyle gipsy Catalan, conditioned by the customs must be respected by all the people claiming their affiliation to this society. Indeed, if at first glance one would think that this society is organized so anarchic, the survey carried out within this people has demonstrated that in reality, this is not the case. The rules that members of this people respect since the dawn of time have to essential object to preserve the cultural cohesion of the group. To support this demonstration, this thesis is articulated in two parts: The first part concerns the customary law intra Community, represented mainly by the family law, people are composed in the facts that a multitude of families claiming a common identity. The second part is the customary laws governing social relations extra allowance, represented, for in their relations within the framework of their professions, partly in their relations with the institutions, such as education or national democratic institutions of this country. For example, can we make a stone supplementary to the building of tolerance and mutual respect

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

García, Pastor Begoña. "La educación de la infancia gitana en la ciudad de Valencia. Del barrio a la escuela." Doctoral thesis, Universitat Jaume I, 2005. http://hdl.handle.net/10803/32157.

Full text

Abstract:

Como muestra su título, el objeto central de mi investigación etnográfica es el estudio del proceso educativo en un pequeño grupo de familias gitanas que constituyen el 5% del conjunto de la población de un barrio obrero situado en la periferia de la ciudad de Valencia. Dicho proceso, que engloba la transmisión cultural y el aprendizaje de códigos sociales, se desarrolla simultáneamente en dos contextos distintos: la familia y la escuela. El trabajo de campo que sustenta esta monografía ha sido desarrollado en ambos contextos educativos a lo largo de 18 meses.

El análisis de la experiencia particular de la infancia gitana del barrio en la escuela me exigía conocer cómo se educaban las y los niños gitanos en el interior de sus familias y de su grupo sociocultural de pertenencia. Atendiendo a esta necesidad, al iniciar la etnografía de la escuela, ya llevaba ocho meses viviendo entre las familias gitanas. Esta inmersión como etnógrafa en la vida cotidiana del grupo minoritario me permitió aprender no sólo sobre su cultura sino también entender la óptica desde la que las y los niños gitanos y sus familias miraban la institución escolar. Al mismo tiempo, también me permitió que, con respecto a la escuela (un mundo muy próximo para mí), experimentara ese proceso de extrañamiento que resulta necesario para observar minuciosamente y comprender el funcionamiento de las cosas.

De este modo, analizando la información que proporciona el diálogo con las y los interlocutores y la interacción social entre todos los sujetos implicados en la investigación, he intentado echar luz sobre los prejuicios y estereotipos negativos que se han ido construyendo en la historia de las relaciones interétnicas entre la minoría gitana y la sociedad mayoritaria envolvente. A mi juicio, los efectos de dichos prejuicios y estereotipos recíprocos se manifiestan en numerosos ámbitos de la interacción sociocultural y, especialmente, en las relaciones de la infancia y sus familias con la escuela.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Marques, Gonçalves Gabriela. "Medios de comunicación y cohesión social: consumo mediático y cultural de la población gitana de Cataluña." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2019. http://hdl.handle.net/10803/667971.

Full text

Abstract:

La población gitana es la minoría más discriminada en Europa, donde comparte siglos de historia con la sociedad mayoritaria, en los que ha sufrido diversos tipos de discriminación y persecución. Considerando el contexto de marginación y silenciamento que experimentan las voces gitanas, este trabajo tiene como objetivo profundizar en los debates desde el campo de la comunicación para comprender cómo se da el consumo mediático-cultural de la población gitana y cómo este consumo contribuye o interfiere en su modo de relacionarse con la sociedad mayoritaria. Para realizar los análisis sobre este consumo, fueron utilizadas dos herramientas metodológicas: la etnografía y la entrevista semi-estructurada. La muestra fue compuesta por 20 gitanos y gitanas residentes en la provincia de Barcelona, en Cataluña, que contestaron preguntas relacionadas a sus preferencias por contenidos de diferentes medios como televisión, radio, prensa, revista e internet, y también relacionadas al tiempo de ocio como cine, teatro, música, lectura y otras actividades. Además, las entrevistas también condujeron a reflexiones sobre discriminación y sobre la representatividad de la población gitana en los medios de comunicación. A pesar de todo su contexto de marginación histórica, social y económica, se pudo verificar que no hay un rechazo por parte de la población gitana a la cultura mainstream, aunque esta esté casi completamente producida desde una perspectiva no gitana. Si consideramos la importancia de los mass media y de los productos culturales en cuanto a fuentes para la cohesión social, concluimos que no hay ningún deseo de aislamiento por parte de esta población. Además, no se detecta un seguimiento específico de producciones directamente relacionadas con la población gitana, aunque sí hay el interés por contenidos relacionados a su identidad. Desde el punto de vista de la ciudadanía, hemos visto que la muestra entrevistada tiene una postura bastante crítica en relación a la manera en que su pueblo es, por un lado, representado y, por otro, invisibilizado en los medios de comunicación. Nuestros entrevistados tienen conciencia de los procesos de discriminación reforzados y/o creados por los mass media.
The Romani population is the most discriminated minority in Europe, sharing centuries of history with the majority society and in which it has suffered many kinds of discrimination and persecution. Considering the context of marginalisation and silence that Romani voices have experienced, this work aims to deepen the debates in the communication field in order to comprehend media and cultural consumption by Romani people and how this consumption contributes to or interferes in their way of relating to the majority society. To analyse such consumption, we used two methodological approaches: ethnography and semi-structured interviews. The sample consists of twenty Romani men and women who resided in the Barcelona province, in Catalonia, at the time of the research. They answered questions related to their preferences for contents in diverse media such as television, radio, print press, magazines, and internet. They were also asked to talk about their leisure time such as cinema, theatre, music, reading, and other activities. Moreover, the interviews led to reflections about discrimination and the Romani representativeness on media. Despite their historical, social and economic context of marginalization, it was possible to verify that Romani people do not reject the mainstream culture, even though it is almost completely produced from a non-Romani’s perspective. If we consider the importance of mass media and cultural products as sources of social cohesion, we conclude that the Romani population does not seek to be isolated from the majority society. In addition, we did not detect that this community particularly follows productions that are directly related to their population, although there is an interest to contents related to their identity. From the citizenship’s standpoint, we noted that the sample that we interviewed has a quite critical view about the way their people are, on the one hand, portrayed and, on the other, invisibilised by the media. Our interviewees showed to be aware of the discriminatory processes reinforced and/or created by mass media.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Krepper, Leo. "Gitarren, kronan på verket : Att från ett filmmusikaliskt perspektiv komponera för gitarr i en större ensemble." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3035.

Full text

Abstract:

In this project I have examined how I can use different ways to compose for a bigger ensemble and for my own instrument, guitar, as a part of it. As a musical form for the composing I chose to write music based on my musical preferences and influences from the film music genre. For the project I wrote five different pieces which I performed together with an ensemble which included seventeen other musicians in KMH:s concert hall “Kungasalen” on the 6th of mars 2019. The theses will give you a perspective on how I wrote the compositions and what tools I used, theoretically and emotionally. In this project I also go deeper into how I can evolve as a bandleader and how thorough I am with how I handle such a big ensemble, both socially and musically, and how I should manage in the future in similar situations to achieve the best possible result.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic 'Gitara'

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles