Academic literature on the topic 'Gong ye hua'

湯泳詩.
"2005年5月".
論文(神(道)學碩士)--香港中文大學, 2005.
參考文獻(leaves 53-57).
"2005 nian 5 yue".
Abstract also in English.
Tang Yongshi.
Can kao wen xian (leaves 53-57).
Lun wen (Shen (dao) xue shuo shi)--Xianggang Zhong wen da xue, 2005.
ABSTRACT --- p.I
論文撮要 --- p.III
謝辭 --- p.IV
Chapter 第一章 --- 引言 --- p.1
Chapter 第二章 --- 香港基督教工業委員會歷任主任生平與思想 --- p.4
Chapter 第一節 --- 簡美稼(1915-2003，1967-1969在任)的「勞資協調路線」 --- p.5
簡美稼的生平 --- p.5
簡美稼的工業宣教理念 --- p.7
Chapter 第二節 --- 馮煒文(1940-，1%9-1980在任)的「站在工人一邊立場」 --- p.9
馮煒文的生平 --- p.9
馮煒文的工業宣教理念 --- p.11
Chapter 第三節 --- 劉千石(1949- ，1980在任至今)的「走在社會最前線」 --- p.13
劉千石的生平 --- p.14
劉千石的工業宣教理念 --- p.16
附記(excursus)陸漢思(1936-，1968-1992在任)的「福音與勞工」 --- p.18
陸漢思的生平 --- p.19
陸漢思的工業宣教理念 --- p.20
Chapter 第三章 --- 香港基督教工業委員會的歷史發展(1959-2004) --- p.23
Chapter 第一節 --- 第一階段´ؤ´ؤ始創時期（1959-1969) --- p.23
學習及祈禱小組 --- p.24
以出版作爲與教會溝通的平台 --- p.25
勞工主日 --- p.25
聘請專職人員和草擬工作細則 --- p.25
Chapter 第二節 --- 第二階段´ؤ´ؤ重整時期（1969-1980) --- p.27
回應勞工問題及硏究 --- p.27
爭取訂立勞工法例 --- p.28
與教會聯繫 --- p.28
多樣化的勞工教育 --- p.28
出版事工 --- p.29
Chapter 第三節 --- 第三階段´ؤ´ؤ增長時期（1980-1990) --- p.29
建立教會情況 --- p.30
關注勞工問題 --- p.30
倡議行動 --- p.30
工潮及勞資糾紛 --- p.30
籌辦工會 --- p.31
工會教育 --- p.31
參與香港民主化進程 --- p.31
繼續勞工硏究與出版 --- p.32
Chapter 第四節 --- 第四階段´ؤ´ؤ轉折時期（1990-2004) --- p.33
中國事工組工作槪況 --- p.34
香港與國際事務 --- p.34
推動香港消費者運動 --- p.35
調硏出版 --- p.35
Chapter 第四章 --- 香港基督教工業委員會在香港教會的身分與角色 --- p.37
Chapter 第一節 --- 「搞事份子」身份的建立 --- p.37
Chapter 甲： --- 教會不願意接受工委會工作的原因 --- p.37
Chapter 一 --- 對工會的恐懼 --- p.37
Chapter 二 --- 手法強硬 --- p.37
Chapter 三 --- 缺乏程序 --- p.38
Chapter 乙: --- 教會拒絶工委會的事情 --- p.38
Chapter 一 --- 中華基督教會的退出 --- p.38
Chapter 二 --- 協進會要求獨立 --- p.39
Chapter 丙： --- 工委會對教會的態度 --- p.40
Chapter 一 --- 經濟支持 --- p.40
Chapter 二 --- 互相觀望 --- p.40
Chapter 丁： --- 工友對工委會與教會的意見 --- p.41
Chapter 一 --- 工委會受限於教會 --- p.41
Chapter 二 --- 中立的工會運動 --- p.41
Chapter 三 --- 傳福音的方法 --- p.42
Chapter 第二節 --- 「教會良心」身份的建立 --- p.43
Chapter 甲： --- 教會支持工委會的事情 --- p.43
Chapter 一 --- 馮煒文的神學反省 --- p.43
Chapter 二 --- 國際教會的支持 --- p.43
Chapter 乙： --- 工委會的基督教特質 --- p.44
Chapter 一 --- 工作動力從福音而來 --- p.44
Chapter 二 --- 一個屬乎上帝的組織 --- p.44
Chapter 三 --- 實踐信仰 --- p.45
Chapter 丙： --- 工委會的教會性質 --- p.46
Chapter 一 --- 出於上帝的恩寵和肩負獨有的職務 --- p.46
Chapter 二 --- 先知和僕人的樣式 --- p.47
附記(excursus)勞工教會的發展歷程 --- p.47
Chapter 第五章 --- 總結 --- p.50
附件一始創時期「工業委員會」的工作 --- p.52
徵引書目 --- p.53

李紹宏.
"2006年8月"
論文(哲學碩士)--香港中文大学, 2006.
參考文獻(leaves 243-262).
"2006 nian 8 yue"
Abstracts in Chinese and English.
Li Shaohong.
Lun wen (zhe xue shuo shi)--Xianggang Zhong wen da xue, 2006.
Can kao wen xian (leaves 243-262).
Chapter 第一章： --- 導言 --- p.1
Chapter 1.1 --- 研究背景：香港政治文化與國民教育取向 --- p.2
Chapter 1.2 --- 教師團體 --- p.7
Chapter 1.2.1. --- 教協簡介 --- p.7
Chapter 1.2.2 --- 教聯簡介 --- p.9
Chapter 1.3 --- 過渡期的政治變化與國民教育的關係 --- p.11
Chapter 1.4 --- 回歸前後的國民教育議題論爭 --- p.16
Chapter 1.5 --- 研究意義 --- p.33
Chapter 1.6 --- 章節安排 --- p.34
Chapter 第二章： --- 硏究理論 --- p.36
Chapter 2.1 --- 「民族主義」簡介 --- p.36
Chapter 2.2 --- 「中國」分析-回應西方民族主義理論 --- p.39
Chapter 2.2.1 --- 對「中國」的質疑 --- p.40
Chapter 2.2.2 --- 杜贊奇與葛兆光等理論 --- p.42
Chapter 2.2.3 --- 「文化中國」的認同 --- p.47
Chapter 2.2.4 --- 小結 --- p.49
Chapter 2.3 --- 身份認同 --- p.49
Chapter 2.3.1 --- 有關「身份認同」 --- p.50
Chapter 2.3.2 --- 有關「民族認同」 --- p.51
Chapter 2.4 --- 中國民族主義：對外戰爭與「創傷記憶」的民族意識 --- p.54
Chapter 2.5 --- 「創傷記憶」與「驕傲盛世」回憶的民族主義--中國人身份的回溯 --- p.58
Chapter 第三章： --- 研究設計 --- p.64
Chapter 3.1 --- 硏究問題 --- p.64
Chapter 3.2 --- 硏究起點 --- p.65
Chapter 3.3 --- 硏究對象 --- p.67
Chapter 3.3.1 --- 《教協報》及《香港教育》簡介 --- p.67
Chapter 3.3.2 --- 本硏究的選材及標記 --- p.67
Chapter 3.4 --- 硏究方法 --- p.68
Chapter 3.4.1 --- 質化研究法(Qualitative research) --- p.68
Chapter 3.4.2 --- 符號學分析方法 --- p.69
Chapter 第四章、 --- 神話的建立過程-對外仇恨的民族主義與國民教育（一） --- p.82
Chapter 4.1 --- 引言 --- p.82
Chapter 4.2 --- 教協 --- p.83
Chapter 4.2.1 --- 反日愛國與符號分析 --- p.83
Chapter 4.2.2 --- 反日與國民教育 --- p.89
Chapter 4.3 --- 教聯 --- p.92
Chapter 4.3.1 --- 反日愛國與符號分析 --- p.92
Chapter 4.3.2 --- 反日與國民教育 --- p.94
Chapter 4.4 --- 小結 --- p.96
Chapter 第五章、 --- 神話的建立過程-對外仇恨的民族主義與國民教育(二） --- p.99
Chapter 5.1 --- 引言 --- p.99
Chapter 5.2 --- 教協 --- p.99
Chapter 5.2.1 --- 反日愛國與符號分析 --- p.100
Chapter 5.2.2 --- 反日與國民教育-理性神話 --- p.103
Chapter 5.3 --- 教聯 --- p.107
Chapter 5.3.1 --- 反日愛國與符號分析 --- p.107
Chapter 5.3.2 --- 反曰與國民教育 --- p.108
Chapter 5.4 --- 小結 --- p.109
Chapter 第六章 --- 三個神話的確立 --- p.112
Chapter 6.1 --- 文字及圖片分析 --- p.112
Chapter 6.1.1 --- 系譜軸(Paradigm) --- p.112
Chapter 6.1.2 --- 毗鄰軸(Syntagm) --- p.113
Chapter 6.2 --- 歌曲及語言分析 --- p.118
Chapter 6.2.1 --- 歌曲介紹 --- p.119
Chapter 6.2.2 --- 符號分析 --- p.124
Chapter 6.3 --- 三個神話的建立 --- p.130
Chapter 6.3.1 --- 神話的建構過程 --- p.130
Chapter 6.3.2 --- 神話的延伸 --- p.136
Chapter 6.4 --- 小結 --- p.140
Chapter 第七章： --- 血緣神話認同-八九民運 --- p.144
Chapter 7.1 --- 引言 --- p.144
Chapter 7.2. --- 教協愛國及民主想像 --- p.144
Chapter 7.3. --- 教聯黨國不分的矛盾 --- p.157
Chapter 7.3.1 --- 對中共的批評與隱晦 --- p.159
Chapter 7.3.2 --- 「自我失語」與「失憶」的教聯六四歷史 --- p.164
Chapter 7.3.3 --- 教導六四史的方法--客觀理性的歷史教育還是失憶教育？ --- p.166
Chapter 第八章 --- 回蹄神話(一）教聯 --- p.174
Chapter 8.1 --- 引言 --- p.174
Chapter 8.2 --- 民族恥´辱ؤ道德與回歸 --- p.177
Chapter 8.3 --- 奴化教育-救贖與回歸 --- p.186
Chapter 第九章 --- 回歸神話（二)教協 --- p.201
Chapter 9.1 --- 引言 --- p.201
Chapter 9.2 --- 民族恥辱-道德與回歸 --- p.201
Chapter 9.3 --- 回歸矛盾-血緣神話 --- p.205
Chapter 9.4 --- 小結-教聯及教協回歸的取態 --- p.216
Chapter 第十章 --- 結論 --- p.225
Chapter 10.1 --- 總結--回應第一個問題 --- p.225
Chapter 10.2 --- 後現代的質疑 --- p.226
Chapter 10.3 --- 批判與國民教育-回應問題二 --- p.229
Chapter 10.4 --- 研究的起點與啓示-民族身份的反思、教師的反省 --- p.233
Chapter 10.5 --- 硏究的貢獻、限制與啓發 --- p.236
Chapter 10.5.1 --- 硏究的貢獻及特色 --- p.237
Chapter 10.5.2 --- 研究限制 --- p.237
Chapter 10.5.3 --- 未及的討論 --- p.240
Chapter 10.6 --- 後記 --- p.241
參考資料 --- p.243