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Journal articles on the topic 'Gramatical'

Author: Grafiati

Published: 5 June 2025

Last updated: 2 August 2025

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1

Garachana Camarero, Mar, and Malte Rosemeyer. "Rutinas léxicas en el cambio gramatical. El caso de las perífrasis deónticas e iterativas." Revista de Historia de la Lengua Española, no. 6 (December 1, 2011): 35–60. http://dx.doi.org/10.54166/rhle.2011.06.02.

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Abstract:

Con este artículo vamos a incidir en la no siempre fácil relación entre cambio gramatical y gramaticalización. La propuesta que presentamos demuestra que algunos cambios gramaticales vienen condicionados por procesos de sustitución léxica que trascienden al ámbito gramatical, sin que quepa señalar, necesariamente, la existencia de un reanálisis en la construcción. En particular, mostramos que en el punto de su creación, las perífrasis tener + de/a + infinitivo y volver + a + infinitivo copian las funciones gramaticales de sus antecesoras aver + de/a + infinitivo y tornar + a + infinitivo, resp

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2

Gallardo, Andrés. "Pronombre personal y persona gramatical." Onomázein Revista de lingüística filología y traducción 10 (2004): 93–102. http://dx.doi.org/10.7764/onomazein.10.04.

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Abstract:

Se plantea que el sistema de pronombres personales y la categoría gramatical de persona son dos sistemas diferentes, si bien relacionados. La categoría gramatical de persona es una categoría flexional manifestada en el verbo, pero representa una clasificación morfosintáctica de los sujetos de la proposición. La persona gramatical es el eje de la organización de una clase especial de palabras, los pronombres, que aunque no son una clase funcional en sentido estricto, sí son una clase de palabras que tiene sus características gramaticales específicas, y, sobre todo, su propio campo semántico.

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3

Pinheiro Teixeira Junior, Valdomiro, Marisa Rosâni Abreu da Silveira, and Paulo Vilhena da Silva. "O ensino e a aprendizagem da matemática: entre o gramatical e o empírico." Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias 16, no. 3 (2021): 569–79. http://dx.doi.org/10.14483/23464712.16417.

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Abstract:

Este texto tem o objetivo de analisar possibilidades inerentes ao ensino e aprendizagem da matemática, onde buscamos refletir, a partir da filosofia da linguagem de Wittgenstein, sobre como poderíamos pensar o ensino: gramatical ou empírico? Baseado em regras ou na experiência? Realizamos um ensaio teórico, no qual discutimos inicialmente o papel gramatical da linguagem e da matemática, onde tratamos das proposições matemáticas como proposições gramaticais, e seus usos empíricos e, então, refletimos sobre possibilidades pedagógicas vislumbrando os contextos gramatical e empírico. Concluímos, a

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4

Fuerte Tavera, Karen Fernanda. "Habilidades lingüísticas y conocimientos gramaticales de los estudiantes del CCH Vallejo." Voces y Saberes, no. 8 (August 1, 2023): 04–31. http://dx.doi.org/10.22201/fesa.vocesysaberes.2023.8.59.

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Abstract:

Esta investigación se realizó para analizar las habilidades lingüísticas (específicamente la producción escrita) y los conocimientos gramaticales de los estudiantes del CCH Vallejo, sin dejar de lado tanto la perspectiva como el perfil de los alumnos, para reflexionar sobre el impacto del dominio gramatical en la expresión escrita y, en especial, para tener un precedente que permita generar soluciones que beneficien a la comunidad estudiantil y académica. Se utilizó una metodología cualitativa, empleando como técnicas el análisis de documentos escritos, la observación participante, la entrevis

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5

Mora Bustos, Armando. "Codificación del sujeto en mazahua (otomangue)." Cuadernos de Lingüística de El Colegio de México 12 (April 7, 2025): 1–46. https://doi.org/10.24201/clecm.v12.335.

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Abstract:

Tradicionalmente se ha dicho que el mazahua es una lengua de marcación en el núcleo; en específico, que el sujeto gramatical está codificado en un índice formalizado en un proclítico. El propósito de este trabajo es describir la marcación no canónica de sujeto. En esta lengua, la forma no canónica del proclítico que paradigmáticamente codifica tiempo, modo, aspecto y persona, se realiza como morfema cero, vacío u omitido en contextos gramaticales particulares. La lengua presenta recursos gramaticales adicionales. para exhibir el sujeto gramatical, como morfemas de énfasis de relación gramatica

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6

van, Arkel-Simón Carlos. "Evolución gramatical de las construcciones progresivas del inglés: una discusión diacrónica." Philologica Canariensia 27 (May 23, 2021): 1–25. https://doi.org/10.20420/Phil.Can.2021.373.

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Abstract:

En este artículo se presenta una discusión sobre la evolución gramatical de las construcciones progresivas del inglés. A partir de una serie de prototipos progresivos extraídos del conjunto de corpus <em>York-Toronto-Helsinki-Penn</em>, se ilustra cómo la configuración léxico-gramatical de la construcción progresiva que caracteriza el inglés actual se encuentra ya en el sistema gramatical de la lengua desde el inglés antiguo. Asimismo, se explica cómo el desarrollo sintáctico del inglés posib

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7

Mora-Bustos, Armando. "Clíticos y operadores en el ámbito verbal del mazahua (otomangue)." Lengua y Sociedad 22, no. 2 (2023): 303–34. http://dx.doi.org/10.15381/lengsoc.v22i2.25191.

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Abstract:

El artículo presenta el repertorio de morfemas que se anclan en el núcleo del predicado de una cláusula simple. El contenido informativo y gramatical de la cláusula ha sido distribuido en frases prosódicas. La posición de los morfemas que expresan funciones gramaticales dentro del ámbito verbal señala si se trata de enclíticos o proclíticos; de esta manera se describirán aquellos que se ubican a la izquierda del verbo y se realizan como operadores, y los que se ubican a la derecha y codifican información gramatical. El artículo propone que los rasgos gramaticales como polaridad, clases de moda

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8

Li, Ling. "A concepção gramatical de Joaquim Gonçalves: uma análise da sua visão sobre a formação e a classificação das palavras chinesas." Diacrítica 38, no. 1 (2024): 45–76. http://dx.doi.org/10.21814/diacritica.5598.

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Abstract:

Este artigo investiga a visão gramatical do padre lazarista português Joaquim Afonso Gonçalves (1781–1841), através da análise das suas reflexões metalinguísticas presentes na Arte China (1829), um compêndio gramatical elaborado para o ensino-aprendizagem do chinês a europeus em Macau no início do século XIX. Iniciando-se com as referências gramaticais incluídas nos capítulos III (Grammatica) e IV (Syntaxe) deste manual didático, a pesquisa centra-se na formação e classificação das palavras chinesas sob a perspetiva contrastiva do gramático português. O estudo revela que os processos de formaç

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9

Zuluaga Jaramillo, Luz Stella. "La enseñanza del género gramatical en español como segunda lengua." Sophia 12, no. 2 (2016): 207–15. http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.12v.2i.516.

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Abstract:

Â El presente artículo de reflexión constituye una revisión sobre la enseñanza del género gramatical en español como segunda lengua o L2 a hablantes nativos de inglés o L1, cuyo propósito es concientizar a los aprendices de la L2 sobre las diferencias que existen entre las dos lenguas en lo que respecta al género gramatical con marcas formales explícitas, a los sustantivos heterónimos, a los ambiguos, a aquellos sin marca de género y, por último, a los sustantivos epicenos, tal como los precisa el Manual de la nueva gramática de la lengua española (2010). Partiendo de las definiciones se prese

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10

Borba, Rodrigo, and Ana Cristina Ostermann. "Gênero ilimitado: a construção discursiva da identidade travesti através da manipulação do sistema de gênero gramatical." Revista Estudos Feministas 16, no. 2 (2008): 409–32. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-026x2008000200006.

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Abstract:

Este estudo investiga a manipulação do sistema de gênero gramatical entre travestis profissionais do sexo do Sul do Brasil. Verificou-se que há uma preferência êmica do grupo por formas gramaticais femininas. Porém, as tensões ideológicas e corporais que circundam as travestis forçam-nas a utilizar o masculino em contextos específicos. As travestis empregam o masculino gramatical para 1) produzir narrativas sobre o período anterior às suas transformações corporais; 2) reportar discursos produzidos por outros ao falar de travestis; 3) falar de si em suas relações familiares; e 4) distinguir-se

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Wiefling, Fernanda. "Estudio contrastivo de ensayos académicos de antropología de la década de 1880 y la década de 1990. El rol de la metáfora gramatical." Traslaciones. Revista latinoamericana de Lectura y Escritura 7, no. 14 (2020): 150–69. http://dx.doi.org/10.48162/rev.5.014.

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Abstract:

Este artículo explora la construcción de representaciones de la realidad por medio del uso de recursos gramaticales, en particular el de la metáfora gramatical en ensayos académicos de antropología de la década de 1880 y la década de 1990. El análisis se realiza desde la perspectiva teórico-metodológica de la lingüística sistémico funcional (LSF), teniendo en cuenta la función de la metáfora gramatical en conjunto con las nociones de ‘densidad semántica’ o ‘masa’ y ‘gravedad semántica’ o ‘presencia’ (Martin, 2017). El análisis revela que los autores construyen un lenguaje especializado en la d

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Moreno Moreno, María Águeda. "La información gramatical en el Diccionario de arabismos de Diego de Guadix (1593)." Revista de Lexicografía 15 (December 7, 2018): 59. http://dx.doi.org/10.17979/rlex.2009.15.0.3818.

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Abstract:

El objetivo de este artículo es el estudio y descripción de los contenidos gramaticales que se encuentran en la obra lexicográfica de Diego de Guadix, Diccionario de arabismos (1593). Entendiendo por información gramatical la propia y adecuada de una obra de naturaleza lexicográfica. Su conocimiento particular permitirá dar un primer paso en la investigación general de conocer las formas y modos en los que la información gramatical ha sido incorporada a los corpus lexicográficos ofreciendo razón sistemática y formal de ella, bien de forma implícita, bien de forma directa.

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Santos, Diana. "A relevância da vagueza para a tradução, ilustrada com exemplos de inglês para português." Tradterm 5, no. 1 (1998): 41. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2317-9511.tradterm.1998.49774.

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Abstract:

<p>Este artigo aborda a noção de vagueza com algum pormenor, de forma a defini-la de uma maneira útil para a descrição gramatical e sobretudo para o contraste entre duas línguas. O objectivo principal é demonstrar como este conceito é importante na tradução (e conseqüentemente também na análise desta).</p><p>Além de interpretar (uma parte das) escolhas do tradutor como devidas à existência de vagueza contrastiva, proponho que os sistemas gramaticais em bloco também devem ser comparados, sugerindo a relevância para esse efeito dos conceitos de vagueza gramatical e vagueza gram

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Nagamura, George Henrique. "Adjetivos Subjetivos sob a abordagem da Gramática Discursivo-Funcional." Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) 46, no. 1 (2017): 71. http://dx.doi.org/10.21165/el.v46i1.1575.

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Abstract:

O presente artigo tem como objetivo apresentar uma proposta para o tratamento de adjetivos subjetivos na Gramática Discursivo-Funcional (FDG). O artigo parte de uma discussão sobre o tratamento da modalidade subjetiva e os testes gramaticais empregados para essa distinção. O conceito de subjetividade proposto baseia-se nesses testes gramaticais, bem como na distinção feita por De Smet e Verstraete (2006) de diferentes tipos de subjetividade. Similarmente ao conceito desses autores, a proposta feita aqui distingue o que será chamado de Subjetividade Inerente, que permeia todos os usos da língua

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Pérez-Leroux, Ana T. "Las restricciones gramaticales y las probabilísticas Gramatical and probabilistic restrictions." Cognitiva 15, no. 2 (2003): 187–95. http://dx.doi.org/10.1174/021435503769204702.

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Silalahi, Haposan. "Historical-Gramatical." TE DEUM (Jurnal Teologi dan Pengembangan Pelayanan) 8, no. 1 (2021): 17–49. http://dx.doi.org/10.51828/td.v8i1.43.

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Abstract:

Hermeneutika sebagai metode penafsiran Alkitab, tidak saja berurusan dengan teks yang dihadapi secara tertutup, melainkan penafsiran teks tersebut membuka diri terhadap teks-teks yang melingkupinya. Penafsiran menjadi kegiatan rekonstruksi dan reproduksi makna teks, berusaha melahirkan kembali makna sesuai dengan situasi dan kondisi saat teks tersebut dibaca atau dipahami. Sebuah metode penafsiran, hermeneutika memperhatikan tiga hal sebagai komponen pokok dalam upaya penafsiran, yaitu teks, konteks, kemudian melakukan upaya kontekstualisasi. Pendekatan historis-gramatikal, yang berusaha memah

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Lucena, Nedja Lima de. "Análise linguística em aulas de língua portuguesa: revisitando aspectos teórico-metodológicos (Linguistic analysis in Portuguese language classes: revisiting theoretical-methodological aspects )." Estudos da Língua(gem) 16, no. 1 (2019): 39. http://dx.doi.org/10.22481/el.v16i1.4877.

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Abstract:

Este artigo tem como objetivo revisitar e discutir aspectos teórico-metodológicos relacionados à prática de análise linguística em sala de aula. Para isso, aborda problemas da tradição gramatical normativo-prescritiva na escola, confrontando-os com as investigações linguísticas atuais que propõem o estudo reflexivo dos fenômenos gramaticais e concebem a análise linguística como instrumento de apoio para as práticas de leitura e de produção de textos. Para tanto, apresenta um exemplo de experiência didática ancorada na análise linguística, a fim de fomentar a discussão sobre as possibilidades p

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Meillet, Antoine. "A evolução das formas gramaticais." Rónai – Revista de Estudos Clássicos e Tradutórios 5, no. 1 (2017): 26–37. http://dx.doi.org/10.34019/2318-3446.2017.v5.23210.

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Abstract:

Novas formas gramaticais podem ser constituídas em determinada língua a partir de dois procedimentos: a inovação analógica e a atribuição de caráter gramatical a uma palavra antes autônoma (gramaticalização). Nenhum idioma autoriza o resgate de formas gramaticais primitivas, uma vez que a criação de uma nova uma forma gramatical só pode acontecer no interior de uma língua cuja organização gramatical já está completa. Tal busca pela forma primitiva, contudo, levou a linguística a se voltar principalmente para o estudo da analogia. Excluindo esta tendência, este artigo se dedica à análise do seg

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Carvalho, Danniel da Silva. "SOBRE A DOMESTICAÇÃO DO GÊNERO GRAMATICAL." Trabalhos em Linguística Aplicada 60, no. 1 (2021): 248–67. http://dx.doi.org/10.1590/01031813958801620210314.

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Abstract:

RESUMO Neste trabalho, problematizo o conceito de categoria gramatical, particularmente gênero, apontando suas limitações como categoria discreta das línguas, a partir de cosmovisões diversas, a fim de redimensionar sua pretensa universalidade. As categorias gramaticais conhecidas no mundo ocidentalizado são constituídas ontologicamente, perpetrando-se como pressuposto na análise linguística desde então. Sua estrutura baseada em um Ser ocidental não é questionada em toda a sua existência, domesticando a descrição das diversas línguas. Entretanto, a partir de estudos linguísticos tipológicos e

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Cardoso, Ana Sofia. "A aplicação do laboratório gramatical em sala de aula com recurso à gravação áudio: resultados de uma análise de dados." Palavras - revista em linha 3, no. 3 (2020): 83–96. http://dx.doi.org/10.61248/pel.v3i3.79.

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Abstract:

Este texto apresenta sucintamente um projeto de investigação-ação levado a cabo durante o período de estágio pedagógico, realizado no âmbito da conclusão de estudos conducentes ao grau de Mestre em Ensino de Português no 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário, pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto. O espaço de aula de língua materna contempla o trabalho dedicado a uma série de competências comunicativas e linguísticas do Português. Diagnosticámos algumas dificuldades na competência gramatical dos alunos envolvidos, construímos um plano de ação ao encontro das neces

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Namiuti, Cristiane, and Adilma Sampaio de Oliveira Vieira. ""Nós concordamos em pessoa e número, porém, nós discorda bastante." Um estudo dos pronomes de primeira pessoa plural em PB com base em um corpus de fala popular." Fórum Linguístico 14, no. 4 (2017): 2587–605. http://dx.doi.org/10.5007/1984-8412.2017v14n4p2587.

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Abstract:

No Português Brasileiro (PB), as tradicionalmente chamadas “formas nominativas” dos pronomes são também representantes oblíquos, sem nenhuma marginalidade em sua aceitação, não havendo uma correspondência unívoca entre uma forma pronominal e uma única função casual/gramatical, como esperado para o Português Europeu (PE). Argumentamos que os pronomes de primeira pessoa plural "nós" e "a gente" integram o sistema vernacular de pronomes do PB e não concorrem entre si. Embasados nos pressupostos da teoria da Gramática Gerativa, partimos da hipótese de que o reflexo da mudança gramatical do PB, rel

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Conde Noguerol, María Eugenia. "Un acercamiento al tratamiento gramatical de los verbos de cambio en los manuales y gramáticas de ELE." ELUA: Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante, no. 40 (July 28, 2023): 359–77. http://dx.doi.org/10.14198/elua.24519.

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Abstract:

La complejidad semántica y combinatoria de los denominados verbos pseudocopulativos de cambio —ponerse, hacerse, quedarse y volverse— los convierte en formas gramaticales de elevada dificultad, tanto para el aprendiz de ELE, como para el docente, que ha de conocer las pautas de su comportamiento semántico y sintáctico. Su inclusión dentro del inventario gramatical del Plan curricular del Instituto Cervantes en los niveles B1 y B2 hace que sean tratados en muchos de los manuales y gramáticas de enseñanza-aprendizaje de español de niveles intermedios. En este trabajo se aborda un análisis cualit

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Gurgel, Diogo de França. "Wittgenstein e a expressão de convicções." Revista Dissertatio de Filosofia 53 (May 17, 2022): 186–205. http://dx.doi.org/10.15210/dissertatio.v53i0.16442.

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Abstract:

Em um artigo intitulado “Whether certainty is a form of life”, Elizabeth Wolgast ataca por duas vias diversas a concepção witgensteiniana de proposição gramatical desenvolvida no Da Certeza. Ela acusa Wittgenstein de contradizer certas teses centrais das Investigações Filosóficas, ao estabelecer como significativas proposições sem uso em nossos jogos de linguagem correntes, e denuncia a precariedade da tese, supostamente presente no Da Certeza, de que proposições gramaticais descrevem nosso sistema de crenças. Procuro refutar ambas as objeções por meio de uma apresentação de evidências de que

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Jesus, Mirian Valverde de, and Valéria Viana Sousa. "Funcionalidade da Categoria Gramatical Advérbio: Um olhar na Tradição Gramatical e na Tradição Linguística / Functionality of Gramatical Category Adverb: a Look at Grammatical Tradition and Linguistic Tradition." ID on line REVISTA DE PSICOLOGIA 13, no. 44 (2019): 683–99. http://dx.doi.org/10.14295/idonline.v13i44.1649.

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Abstract:

Tendo em vista que a gramática funcional considera a competência comunicativa, o uso efetivo da língua, a maleabilidade da estrutura linguística diante de um desejo de maior expressividade pelo falante na inter+açãocom o outro, o presente artigo, tem como objetivo demonstrar o quanto a língua é diversificada nas situações reais de uso e mostrar o quanto o falante a adapta às necessidades comunicativas a partir dos seus propósitos interativos. Os resultados nos levaram a observar que, na maioria dos compêndios da Tradição Gramatical, o advérbio, normalmente, é apresentado como um modificador do

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Kaltner, Leonardo, and Janaina Fernanda de Oliveira Lopes. "As fontes gramaticais e a divisão de conteúdos da De Institutione Grammatica Libri Tres (1572) de Manuel Álvares." Domínios de Lingu@gem 16, no. 2 (2021): 384–409. http://dx.doi.org/10.14393/dl50-v16n2a2022-2.

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Abstract:

No presente artigo, fruto de pesquisa desenvolvida no grupo de pesquisas Filologia, línguas clássicas e línguas formadoras da cultura nacional (FILIC/CNPq/UFF), no campo da Historiografia da Linguística, mais especificamente no campo da História da Gramática, ou Gramaticografia, investigamos a obra De Institutione Grammatica Libri Tres (1572) de Pe. Manuel Álvares, SJ (1526-1583). Iniciamos nosso texto com a contextualização da obra gramatical e analisamos as fontes gramaticais antigas utilizadas pelo humanista português. Na segunda parte de nosso estudo, apresentamos a divisão de conteúdos da

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Montemayor-Borsinger, Ann. "El carácter reflexivo de la lingüística." De Signos y Sentidos, no. 22 (October 29, 2021): e0006. http://dx.doi.org/10.14409/ss.2021.22.e0006.

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Abstract:

La Lingüística Sistémico Funcional (LSF), por considerar el lenguaje como una semiótica social, se basa en una teoría gramatical socio-semántica y discursiva. Asimismo, a lo largo del desarrollo de la LSF, Halliday y sus seguidores han rescatado la rica y necesaria ambigüedad del lenguaje, que le permite adaptarse a nuevas realidades. Por ello, nunca encubrieron las ambigüedades que existen en el metalenguaje que usa la lingüística para describir su objeto de estudio. Elsa Ghio, como gran traductora y promotora de la obra de Halliday al español, supo difundirla teniendo en cuenta este carácter

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Mora Bustos, Armando. "Omisión del proclítico de tiempo, aspecto, modo y persona en mazahua." Lenguaje 46, no. 2 (2018): 191. http://dx.doi.org/10.25100/lenguaje.v46i2.6580.

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Abstract:

En mazahua, lengua Otomangue, el proclítico que codifica tiempo, aspecto, modo (TAM) y persona se realiza como morfema cero. Este morfema cero se indexa en la palabra verbal de diferentes oraciones gramaticales. Los contextos gramaticales en donde el proclítico TAM y de persona se realiza como morfema cero son: básicamente en tercera persona, tiempo-aspecto perfecto; este sentido tempo-aspectual está enfatizado por clíticos de aspecto puntual. Igualmente, el morfema cero coaparece con verbos en los que se prenasaliza o se palataliza el primer segmento del radical verbal. Desde una perspectiva

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Lopetegui Semperena, Guadalupe. "La notación de onomástica no latina en diplomas del monasterio de Irache: usos fonográficos e influencia de la tradición gramatical." Cuadernos de Filología Clásica. Estudios Latinos 43, no. 2 (2024): 275–97. http://dx.doi.org/10.5209/cfcl.92766.

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Abstract:

The notation of non-Latin onomastics in diplomas from the monastery of Irache: phonographic uses and the influence of the grammatical traditionEl objetivo de este trabajo es abordar el poligrafismo de los diplomas medievales desde la perspectiva de la formación gramatical adquirida por los escribas en materia de escritura y pronunciación. Para ello, se seleccionan, en primer lugar, pasajes de obras gramaticales tardo-antiguas y medievales relativos a la escritura y a la pronunciación con el fin de precisar las reglas fonográficas que constituirían la competencia gramatical básica de los escrib

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Bezerra Laurentino, João Vitor, and Williany Miranda da Silva. "Videoaulas e divulgação de conteúdos gramaticais para exames como o ENEM." Revista Polyphonía 30, no. 2 (2020): 76–95. http://dx.doi.org/10.5216/rp.v30i2.65104.

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Abstract:

As tecnologias digitais contribuem cada vez mais no contexto educacional, por esta razão, o presente texto versa acerca de materiais didáticos desta natureza. Assim, expõe o tratamento dado aos conteúdos gramaticais de língua portuguesa em videoaulas recomendadas para o ENEM. Adotamos a pesquisa qualiquantitativa, a partir da netnografia. Os dados constam em três sites (https://canaldoensino.com.br/blog/; http://ensinomédiodigital.fgv.br/ e http:// mesalva.com/) e destacam a sintaxe como o conteúdo gramatical mais recorrente. Constatamos um tratamento que une diferentes mídias no process

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Cid de Garcia, Daniela, Marília Uchôa Cavalcanti Lott de Moraes Costa, Cristiane Oliveira da Silva, and Rogério Santana Lourenço. "O QUE ESTÁ ESCRITO AQUI? REDESCOBRINDO A GRAMÁTICA NOS CAMINHOS PARA A LEITURA." PROLÍNGUA 15, no. 2 (2021): 55–75. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2020v15n2.54897.

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Abstract:

As práticas de leitura na escola têm recebido relevantes contribuições da Linguística textual no Brasil. A ausência das vertentes formais nessa conversa, no entanto, produziu uma lacuna nessa construção de conhecimento, sobretudo no que diz respeito às implicações cognitivas da interação entre unidades gramaticais e demandas de processamento. O artigo reflete sobre algumas contribuições relevantes da Teoria Gramatical e da Psicolinguística, propondo a metacognição gramatical (MAIA, 2018; MAIA, 2019; OLIVEIRA; QUAREZEMIN, 2016) como instrumental para as práticas de leitura nas escolas. Ao traze

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Ballester Almagro, Miriam, María Dolores García-Pastor, and Carmen Rodríguez-Gonzalo. "Enseñanza gramatical, reflexión metalingüística y transferencia interlingüística en los libros de texto de inglés de Educación Primaria." Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas, no. 15 (March 1, 2024): 1–22. http://dx.doi.org/10.1344/did.43086.

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Abstract:

Este artículo se centra en la enseñanza de inglés como primera lengua extranjera en Educación Primaria en la Comunidad Valenciana. La enseñanza gramatical del inglés se ha basado principalmente en el uso del libro de texto, que debe atender demandas curriculares como la enseñanza reflexiva de las lenguas y la educación plurilingüe, presentes en recientes leyes educativas en España. Examinamos si estas demandas se atienden en 36 libros de texto de inglés de Primaria del 2004-2014 mediante el análisis del tratamiento didáctico que reciben los contenidos gramaticales y la transferencia interlingü

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Ivanova, Olga. "¿Son las categorías léxicas tan discretas como parece?" Borealis – An International Journal of Hispanic Linguistics 13, no. 1 (2024): xvii—xxxii. http://dx.doi.org/10.7557/1.13.1.7542.

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Abstract:

Uno de los debates centrales en la lingüística actual gira en torno a la consideración de las categorías gramaticales de nombre y verbo como discretas o graduales. En este trabajo, parto de las evidencias sobre la adquisición, el procesamiento y la producción de estas dos clases léxicas en hablantes sanos y hablantes con trastornos para defender que, desde el punto de vista neurocognitivo, se trata de categorías discretas. Además, analizo el tipo de condicionamiento de la disociación categorial con el fin de defender que la procedimentalización de la función lingüística a lo largo de la vida c

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Scherer, Sabrina, and Ana Paula Ramos de Souza. "Types e tokens na aquisição típica de linguagem por sujeitos de 18 a 32 meses falantes do português brasileiro." Revista CEFAC 13, no. 5 (2011): 838–46. http://dx.doi.org/10.1590/s1516-18462011005000058.

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Abstract:

OBJETIVO: analisar comparativamente a mudança em types e tokens e na taxa de type/token em crianças, de ambos os sexos, entre 18 e 36 meses, falantes nativos do português brasileiro, quanto à classe gramatical e à medida total e segmentar. MÉTODO: foram gravadas e transcritas as falas de 60 crianças com desenvolvimento típico de linguagem em atividades lúdicas com as mães ou professora. A seguir, efetuaram-se os cálculos da taxa de type/token (TTR) e de types e tokens (ty/to), na forma total e segmentar, com sua distribuição em classes gramaticais. Os resultados foram analisados estatisticamen

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Vianna, Túlio Lima. "Da estrutura morfossintática dos tipos penais." Prisma Juridico 2 (February 13, 2008): 121–42. http://dx.doi.org/10.5585/prismaj.v2i0.535.

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Abstract:

A análise da estrutura gramatical dos tipos penais é o objeto deste trabalho. Por meio de um estudo sistemático dos tipos do Código Penal, procurou-se traçar um paralelo entre conceitos da teoria do delito (conduta, elementos descritivos e normativos, sujeito ativo e passivo etc) e conceitos gramaticais tanto da morfologia (verbo, adjunto adverbial etc.) quanto da sintaxe (sujeito, predicado, orações coordenadas e subordinadas etc.).

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Vianna, Túlio Lima. "Da estrutura morfossintática dos tipos penais." Prisma Juridico 2 (February 13, 2008): 121–42. http://dx.doi.org/10.5585/prismaj.v2n0.535.

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Abstract:

A análise da estrutura gramatical dos tipos penais é o objeto deste trabalho. Por meio de um estudo sistemático dos tipos do Código Penal, procurou-se traçar um paralelo entre conceitos da teoria do delito (conduta, elementos descritivos e normativos, sujeito ativo e passivo etc) e conceitos gramaticais tanto da morfologia (verbo, adjunto adverbial etc.) quanto da sintaxe (sujeito, predicado, orações coordenadas e subordinadas etc.).

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Chávez Fajardo, Soledad. "Ginopia, silencio. Género, discurso, diccionario." Literatura y Lingüística, no. 40 (November 18, 2019): 393–429. http://dx.doi.org/10.29344/0717621x.40.2073.

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Abstract:

Este ensayo busca responderse, demostrar y dar cuenta de lo femenino dentro del contexto de los cuestionamientos, alegatos y legitimaciones que el lenguaje inclusivo ha traído consigo. Responderse uno algo básico, pero fundamental: de qué va el género gramatical en nuestra lengua. Para ello hemos preparado un breve, pero conciso estado de la cuestión. Demostrar cómo se silencia la voz femenina en el discurso, sea en los espacios gramaticales o en los espacios léxicos y cómo se trabaja con ello, aceptándolo, erosionándolo o cuestionándolo. Dar cuenta, por último, de cómo se concreta esta flexió

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Lima, Alexandre Xavier. "A construção do saber gramatical brasileiro a partir da normatização gráfica de Antonio Alvares Pereira Coruja: alguns apontamentos sócio-históricos." LaborHistórico 9, no. 2 (2023): e55244. http://dx.doi.org/10.24206/lh.v9i2.55244.

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Abstract:

Este trabalho investe no estudo de fontes sócio-históricas para se compreender a construção do saber gramatical brasileiro. Sob a perspectiva da História das Ideias Linguísticas, procura-se reconhecer, no Compendio da Grammatica da Lingua Nacional (1835) de Antonio Alvares Pereira Coruja, indícios sobre a sua representatividade no processo de descrição e instrumentalização da língua, elegendo como ponto de comparação entre as obras coevas a normatização gráfica, com destaque para o princípio etimológico. Além da repercussão da obra, expressa em inúmeras edições, esse reconhecimento passa pela

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Judith Pacagnini, Ana María, and Ana María Marcovecchio. "Patrones estructurales de la gramática del español: aplicaciones en la enseñanza de L1 y L2. P." Philologia hispalensis 1, no. 39 (2025): 53–75. https://doi.org/10.12795/ph.2025.v39.i01.02.

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Abstract:

En este artículo planteamos un análisis sobre el lugar de la gramática en el aula de español como L1 y L2, con el fin de vincular la investigación teórica con la aplicación didáctica. Partimos de la hipótesis de que las construcciones, aun las más canónicas, poseen un empleo restringido pragmáticamente, y que la diversidad estructural de estas unidades desafía la consistencia entre la teoría gramatical y la práctica pedagógica. En efecto, las insubordinadas, configuraciones sintácticas que parecen vulnerar principios de la estructuración sintáctica (no obstante presentes en materiales utilizad

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Korbozerova, N. M. "Constituyentes del anallisis gramatical." Проблеми семантики, прагматики та когнітивної лінгвістики, Вип. 16 (2009): 249–52.

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Rezende, Antônio Martinez de. "Da categoria gramatical pessoa." Revista de Estudos de Língua Portuguesa 4, no. 4 (1987): 76. http://dx.doi.org/10.17851/2447-0554.4.4.76a.

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Abstract:

Essa dissertação discute o conceito de pessoa gramatical, com base na proposta de que pessoa é fenômeno de linguagem, não um fato de língua. Ao considerá-la assim, procura estabelecer suas características e ás implicações do seu conceito, através do comentário de termos que as gramáticas tradicionais relacionam à pessoa gramatical: pessoa do verbo, impessoalidade e sujeito, por exemplo.

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Montero Curiel, Marisa, and Pilar Montero Curiel. "Sufijación y género gramatical." Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philologia 66, no. 4 (2021): 95–110. http://dx.doi.org/10.24193/subbphilo.2021.4.06.

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Abstract:

Suffixation and Grammatical Gender. The presence in the Spanish language of words like la silla (chair) and el sillón (armchair), el lago (lake) and la laguna (lagoon), la casa (house) and el caserón (mansion) or la corbata (tie) and el corbatín (bow tie), leads us to wonder if the grammatical gender change in these pairs of non-sexed nouns is justified due to a variation in the size of the object – a type traditionally studied as a dimensional genre – or if it is imposed by the suffix that is added to the root in one of the forms, irrespective of whether or not it is a modification based on t

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Wonder, John P. "Genero natural, genero gramatical." Hispania 68, no. 2 (1985): 273. http://dx.doi.org/10.2307/342169.

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Maryanika, Leni, and Yayat Sudaryat. "Frasa Eksosentrik dalam Novel Kembang Kembang Petingan Karya Holisoh M.E." LOKABASA 11, no. 1 (2020): 50–60. http://dx.doi.org/10.17509/jlb.v11i1.25198.

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Abstract:

The research aims to analyze and describe exocentric phrase that include the form, stucture, and semantics (the relation between grammatical elements) that contained in the novel Kembang Kembang Petingan by Holisoh M.E. In this study used descriptive method with a qualitative approach. Technique used in collecting data is a literature study. The data analysis technique used in this study is direct elemental analysis techniques. The data source used in this study is Novel Kembang Kembang Petingan by Holisoh M.E. The results of this research have 1133 phrase with 1658 frekuesi and describe three

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Marques, Priscilla Mouta, Karen Sampaio Alonso, and Diogo Oliveira Pinheiro. "Do signo à construção: o legado saussuriano e as abordagens construcionistas da gramática." Gragoatá 22, no. 44 (2017): 1149. http://dx.doi.org/10.22409/gragoata.2017n44a1022.

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Abstract:

A importância das proposições de Ferdinand de Saussure, apresentadas no Curso de Linguística Geral (CLG), para o estabelecimento dos pilares da dita Linguística Moderna é consenso entre os estudiosos da linguagem. Apesar disso, na literatura há pouco ou nenhum reconhecimento dos ecos das reflexões gramaticais do CLG sobre o modelo teórico da Gramática de Construções (GC), desenvolvido nos Estados Unidos no fim do século XX. Tendo isso em vista, este artigo propõe-se a: (i) mostrar de que maneira a GC oferece um caminho eminentemente saussuriano para a superação do hiato deixado pelo CLG no que

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Marques, Priscilla Mouta, Karen Sampaio Alonso, and Diogo Oliveira Pinheiro. "Do signo à construção: o legado saussuriano e as abordagens construcionistas da gramática." Gragoatá 22, no. 44 (2017): 1149–71. http://dx.doi.org/10.22409/gragoata.v22i44.33553.

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Abstract:

A importância das proposições de Ferdinand de Saussure, apresentadas no Curso de Linguística Geral (CLG), para o estabelecimento dos pilares da dita Linguística Moderna é consenso entre os estudiosos da linguagem. Apesar disso, na literatura há pouco ou nenhum reconhecimento dos ecos das reflexões gramaticais do CLG sobre o modelo teórico da Gramática de Construções (GC), desenvolvido nos Estados Unidos no fim do século XX. Tendo isso em vista, este artigo propõe-se a: (i) mostrar de que maneira a GC oferece um caminho eminentemente saussuriano para a superação do hiato deixado pelo CLG no que

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Moss, Gillian, Norma Barletta Manjarrés, Diana Chamorro Miranda, and Jorge Mizuno Haydar. "metáfora gramatical en los textos escolares de Ciencias Sociales en español." Onomázein, no. 28 (December 31, 2013): 88–104. http://dx.doi.org/10.7764/onomazein.28.06.

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Abstract:

En el presente artículo abordamos el estudio de la metáfora gramatical en español, específicamente en textos escolares de Ciencias Sociales empleados en Colombia. Nuestro interés se centra en analizar, desde la perspectiva de la Gramática Sistémico-Funcional (Halliday, 1994, 2004b), las particularidades de la metáfora gramatical ideacional en español y sus implicaciones para la formación ciudadana y el aprendizaje. El corpus lo conforman tres capítulos de textos para octavo grado que aluden a la Revolución Industrial. El proceso seguido para realizar nuestros análisis nos ha permitido identifi

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Cordeiro, Ana Luiza, and Nanci Stancki Da Luz. "Arbitrariedades do patriarcado: o apagamento da mulher pelo genérico masculino." Cadernos de Gênero e Tecnologia 16, no. 47 (2023): 206. http://dx.doi.org/10.3895/cgt.v16n47.16185.

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Abstract:

Considerar as bases patriarcais que sustentam a sociedade exige olhar para os usos da língua e pensá-la não como um fato dado, neutro e arbitrário. Assim, este artigo propõe um debate sobre o sexismo gramatical, sobretudo em relação ao uso do masculino genérico no português brasileiro. Nesse sentido, são coletados enunciados de vagas de emprego em áreas de Pedagogia e Tecnologia da Informação, buscando identificar quais efeitos de sentido resultam das organizações e escolhas gramaticais presentes, recorrendo à Análise de Discurso com base em Norman Fairclough (2003; 2019). Embora haja linhas l

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Bosque Muñoz, Ignacio. "Aspectos didácticos de la variación gramatical." Asterisco: Revista de lingüística española 1 (January 31, 2023): 7–29. http://dx.doi.org/10.14201/ast.30291.

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Abstract:

En este artículo se diferencian los aspectos de la variación que son relevantes para la investigación gramatical de aquellos otros que son pertinentes en el ámbito de la educación, o bien afectan a ambos dominios. En la primera parte se explica por qué ciertos conocimientos básicos sobre la variación en español deberían formar parte de la cultura lingüística general que habría que fomentar entre los hispanohablantes. En la segunda parte se explica por qué es necesario conocer en alguna medida las estructuras gramaticales de los fenómenos sujetos a variación, y no solo su distribución geográfic

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Sousa, Ana Grayce Freitas de. "As conjunções integrantes em dicionários escolares para o Ensino Médio." Entrepalavras 11, no. 10esp (2021): 64. http://dx.doi.org/10.22168/2237-6321-10esp2005.

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Abstract:

Os dicionários são obras que descrevem o léxico em suas mais variadas formas. Por isso, assim como a Gramática, um de seus papéis é a apresentação de informações sobre as palavras gramaticais, cujo sentido está diretamente relacionado a sua função sintática. Esse é o caso das conjunções, elementos gramaticais geralmente usados na conexão de outros elementos e fundamentais para a coesão textual. Partindo desse contexto, este artigo tem como objetivo descrever as informações lexicográficas presentes nos verbetes das conjunções integrantes que e se dos dicionários escolares tipo 4 presentes no PN

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RODRÍGUEZ PEDREIRA, NURIA. "EL COMPONENTE LÚDICO COMO ESTRATEGIA DOCENTE PARA EL APRENDIZAJE DE LA TERMINOLOGÍA GRAMATICAL DEL FRANCÉS EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO." RLA. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada 62, no. 1 (2024): 151–79. https://doi.org/10.29393/rla62-6clnr10006.

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Abstract:

Bien sabido es que el componente lúdico influye de forma positiva en el proceso de enseñanza/aprendizaje de una lengua extranjera, especialmente en los niveles educativos básicos, en los que los estudiantes se sienten desinhibidos y con una mayor predisposición al conocimiento del idioma. En este artículo deseamos averiguar si esta observación es igualmente válida en la educación superior, con una cohorte de aprendientes de francés como lengua extranjera (FLE) en el 2º curso del Grado de Lenguas y Literaturas Modernas (GLLM) de la Universidad de Santiago de Compostela. A tal fin, hemos diseñad

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