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Journal articles on the topic 'Habiletés parentales'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 10 February 2022

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1

Barbe-Coulon, Delphine, and Carl Lacharité. "Soutenir les habiletés parentales lors des pleurs des nourrissons." Cahiers de la Puéricultrice 55, no. 320 (2018): 22–26. http://dx.doi.org/10.1016/j.cahpu.2018.07.017.

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2

Rouvière, S., C. Rodriguez, E. Tafen, et al. "Création d’un support psycho-éducatif d’« entraînement aux habiletés parentales »." European Psychiatry 28, S2 (2013): 25. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.062.

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Abstract:

Un infirmier de secteur psychiatrique a élaboré en collaboration avec les personnels soignants d’une unité de soins ambulatoires « mère-bébé », un groupe d’entraînement aux « habiletés parentales » (adaptation du jeu « compétences » de J. Favrod) pour 6 à 8 parents souffrant de schizophrénie (DSM-IV). Des « habiletés sociales » aux « habiletés parentales », il n’y a qu’un pas… qui peut être travaillé de manière originale à partir des standards d’un groupe psychoéducatif :– cartes « questions » (apport de connaissances) ;– cartes « situations en jeux de rôle » (développement de savoir-faire) ;–

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3

Hauth-Charlier, Stéphane, and Céline Clément. "Abord développemental du TDAH: Efficacité d’un programme d’entraînement aux habiletés parentales." Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement 46, no. 2 (2014): 107–16. http://dx.doi.org/10.1037/a0034470.

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4

Major, Sabrina, Véronique Gilbert, Elisabeth Dutil, Evelina Pituch, and Carolina Bottari. "Le Profil des AVQ adapté au rôle de parent : Une étude exploratoire." Canadian Journal of Occupational Therapy 85, no. 3 (2018): 209–21. http://dx.doi.org/10.1177/0008417418762515.

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Abstract:

Description. Devenir parent implique plusieurs défis quotidiens, particulièrement pour les parents ayant des incapacités physiques et cognitives. Néanmoins, aucun outil d’évaluation n’existe pour soutenir les ergothérapeutes dans l’évaluation de l’indépendance à prendre soin d’un bébé. But. Cette étude visait à (a) développer des activités spécifiques à l’évaluation des habiletés parentales auprès de bébés à l’intérieur du Profil des AVQ et (b) réaliser une étude pilote pour explorer les besoins des parents avec incapacités. Méthodologie. Les activités ont été sélectionnées par une approche pa

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5

Bédard, Samantha, Marie-Josée Letarte, Jean-Pascal Lemelin, and Myriam Laventure. "Entraînement aux habiletés parentales pour préparer les enfants à l’école : quelles caractéristiques parentales, familiales et des enfants prédisent l’engagement?" Revue de psychoéducation 50, no. 1 (2021): 1. http://dx.doi.org/10.7202/1077069ar.

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6

Laventure, Myriam, Karine Bertrand, Krystel Boisvert, and Patricia Auger. "Parents dépendants à l’alcool et aux drogues." Canadian Social Work Review 33, no. 2 (2017): 273–89. http://dx.doi.org/10.7202/1038702ar.

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Abstract:

Si plusieurs programmes d’entrainement aux habiletés parentales (PEHP) sont reconnus comme efficaces, ils ne réussissent pas toujours à retenir les familles qui pourraient le plus en bénéficier. La présente étude a pour objectif général de mieux comprendre les enjeux entourant l’engagement dans un PEHP des familles dont les parents sont aux prises avec une dépendance. Provenant de quatre centres de réadaptation en dépendance du Québec, l’échantillon est composé de 47 familles ayant initialement accepté de participer à un PEHP. Parmi ces familles, 18 n’ont pas terminé le programme. Les résultat

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7

Savary, Maréva, Jessica Lesage, and Bernard Michallet. "Programme de soutien aux habiletés parentales de parents ayant subi un traumatisme craniocérébral modéré à grave : une étude exploratoire." Revue de psychoéducation 49, no. 1 (2020): 47. http://dx.doi.org/10.7202/1070057ar.

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8

Hauth-Charlier, S., and C. Clément. "Programmes de formation aux habiletés parentales pour les parents d’enfant avec un TDA/H : considérations pratiques et implications cliniques." Pratiques Psychologiques 15, no. 4 (2009): 457–72. http://dx.doi.org/10.1016/j.prps.2009.01.001.

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9

Laventure, Myriam, Francine Ferland, Nadine Blanchette-Martin, Rosalie Genois, Pascal Garceau, and Stéphane Turcotte. "Programme familial d’entrainement aux habiletés pour les parents ayant une dépendance à l’alcool ou aux drogues et leurs enfants âgés de 6 à 12 ans : caractéristiques des familles rejointes par le programme." Revue de psychoéducation 47, no. 2 (2018): 313–32. http://dx.doi.org/10.7202/1054063ar.

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Abstract:

La présence d’une dépendance à l’alcool ou aux drogues chez un parent a des impacts sur l’unité familiale et son fonctionnement. Elle peut influencer les compétences parentales des parents et grandement affecter le développement des enfants. Au Québec, depuis 2008, deux programmes d’entrainement aux habiletés parentales créés spécifiquement pour les enfants de 6-12 ans dont un des parents a une dépendance (PEHP-Dépendance) ont été implantés dans certains centres de réadaptation en dépendance (CRD). La présente étude vise à identifier les caractéristiques des familles qui ont participé à un PEH

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10

Hauth-Charlier, Stéphane. "Évaluation du Programme d’entraînement aux habiletés parentales de Barkley pour les parents d’enfant ayant un TDA/H issus d’une population française." Journal de Thérapie Comportementale et Cognitive 19, no. 4 (2009): 163–66. http://dx.doi.org/10.1016/j.jtcc.2009.10.007.

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11

Ilg, Jennifer, Ahmed Jebrane, Benoît Dutray, et al. "Évaluation d’un programme francophone de formation aux habiletés parentales dans le cadre des troubles du spectre de l’autisme auprès d’un groupe pilote." Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique 175, no. 5 (2017): 430–35. http://dx.doi.org/10.1016/j.amp.2016.01.018.

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12

Hauth-Charlier, Stéphane. "Articulation des programmes de formation aux habiletés parentales et des interventionsen milieu scolairedans le cadre du TDA/H : vers une collaboration école-famille." La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation 68, no. 4 (2014): 71. http://dx.doi.org/10.3917/nras.068.0071.

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13

Rivard, Mélina, Céline Mercier, Marjorie Morin, and Anabel Lépine. "Le point de vue de parents d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme en regard d’un programme public d’intervention comportementale." Revue de psychoéducation 44, no. 2 (2017): 289–315. http://dx.doi.org/10.7202/1039257ar.

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Abstract:

L’intervention comportementale intensive (ICI) est implantée depuis 2003 dans les services publics québécois destinés aux enfants de 2 à 5 ans ayant un trouble du spectre de l’autisme. Ce choix a été fait sur la base de l’avis d’experts et des données probantes à l’effet que l’ICI représente l’intervention la plus efficace pour les jeunes enfants ayant ce type de trouble. Bien que les effets de l’ICI soient largement documentés, la perception des familles quant aux services d’ICI reçus demeure peu étudiée. À partir d’entretiens effectués auprès de 52 familles, le point de vue des parents conce

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14

Riopel, Geneviève. "Ces années incroyables. Promouvoir les habiletés parentales pour lutter contre la maltraitance envers les enfants. Letarte, M.-J., Normandeau, S., & Allard, J. (2010). Effectiveness of a parent training program « Incredible Years » in a child protection service. Child Abuse & Neglect, 34 (4), 253-261." Revue de psychoéducation 42, no. 1 (2013): 231. http://dx.doi.org/10.7202/1061730ar.

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15

Normandeau, Sylvie, and Isabelle Nadon. "La participation des parents à la vie scolaire d’enfants de deuxième année." Articles 26, no. 1 (2007): 151–72. http://dx.doi.org/10.7202/032032ar.

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Abstract:

Résumé Cet article analyse la relation entre la participation parentale et le rendement scolaire d'enfants de deuxième année du primaire. L'échantillon compte 80 familles et regroupe 47 filles et 33 garçons. Effectuée au moyen de tests standardisés, la collecte des données cible les habiletés intellectuelles, le rendement scolaire, la participation des parents à la vie scolaire (attentes, attributions quant au rendement, fréquence et qualité des contacts avec l'école, durée des devoirs, comportement de l'enfant et des parents pendant les devoirs). Les résultats montrent, entre autres, qu'au-de

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16

Maltais, Christine, and Sylvie Normandeau. "Le parcours scolaire des enfants victimes de maltraitance parentale : recension d’études entre 2007 et 2014." Revue de psychoéducation 44, no. 2 (2017): 317–50. http://dx.doi.org/10.7202/1039258ar.

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Abstract:

La maltraitance parentale est un facteur reconnu pour compromettre la sécurité et le développement des enfants et des adolescents, dont le parcours à l’école. L’objectif de cette recension est de faire état des travaux de recherche menés entre 2007 et 2014 qui documentent le parcours scolaire des enfants victimes de maltraitance et qui identifient les facteurs pouvant faire l’objet d’intervention préventive pour soutenir la réussite scolaire. Les constats qui émergent de ces travaux font ressortir que, dès les premières années du primaire, les enfants victimes de maltraitance sont susceptibles

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17

Morin, Diane, Laurence De Mondehare, Julie Maltais, Isabelle Picard, Mélissa Moscato, and Marc J. Tassé. "Différences entre les niveaux de stress de parents d’enfants ayant ou non une DI ou un TSA." Revue francophone de la déficience intellectuelle 25 (November 17, 2014): 81–96. http://dx.doi.org/10.7202/1028215ar.

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Abstract:

Contexte. Les parents d’enfants ayant une DI ou un TSA rapportent généralement un stress plus élevé que les parents d’enfants à développement typique, ce qu’on a peu étudié au Québec. Méthode. Quatre groupes de 144 parents (ayant un enfant sans DI ni TSA; avec DI; avec TSA; avec DI et TSA) ont complété des mesures de stress parental, de soutien social et rapporté des informations concernant leur enfant. Résultats. Les analyses de variance et des contrastes prévus indiquent que les parents du groupe DI-TSA obtiennent les plus hauts niveaux de stress. Par ordre décroissant, viennent ensuite les

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Tremblay, Natasha, Lise Lachance, Alain Côté, and Louis Richer. "La résolution de problèmes des parents d’enfants ayant une déficience intellectuelle." Revue francophone de la déficience intellectuelle 23 (August 2, 2012): 153–62. http://dx.doi.org/10.7202/1015669ar.

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Abstract:

Les études concernant le stress et la santé psychologique des parents d’enfants ayant une déficience intellectuelle ont donné lieu à des résultats contradictoires quant aux différences intersexes. La présente recherche compare les mères et les pères d’enfants ayant une déficience intellectuelle à l’égard de leur stress parental, de leur détresse, de leur bien-être et de leur habileté à résoudre des problèmes. L’échantillon comprend 111 mères et 88 pères ayant complété un questionnaire auto-administré. Les résultats montrent que les différences entre les parents tendent à disparaître lorsque de

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Tremblay, Natasha, Lise Lachance, Alain Côté, and Louis Richer. "La résolution de problèmes des parents d’enfants ayant une déficience intellectuelle." Revue francophone de la déficience intellectuelle 23 (August 2, 2012): 143–53. http://dx.doi.org/10.7202/1016653ar.

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Abstract:

Les études concernant le stress et la santé psychologique des parents d’enfants ayant une déficience intellectuelle ont donné lieu à des résultats contradictoires quant aux différences intersexes. La présente recherche compare les mères et les pères d’enfants ayant une déficience intellectuelle à l’égard de leur stress parental, de leur détresse, de leur bien-être et de leur habileté à résoudre des problèmes. L’échantillon comprend 111 mères et 88 pères ayant complété un questionnaire auto-administré. Les résultats montrent que les différences entre les parents tendent à disparaître lorsque de

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Brabant, Brigitte. "Adolescents, neurosciences et prise de décisions médicales : devrions-nous revoir certaines dispositions du Code civil du Québec?" Article 5 (March 27, 2018). http://dx.doi.org/10.7202/1044262ar.

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Abstract:

Au Québec, le mineur de 14 ans et plus peut consentir seul aux soins médicaux requis par son état de santé, sauf exception. Or, les données provenant des neurosciences indiquent que : 1) l’acquisition de la « maturité cérébrale » est un processus continu, pouvant durer jusqu’à la mi-vingtaine, et que 2) certaines habiletés décisionnelles de l’adolescent, comme l’évaluation des risques et bénéfices à court et à long terme, seraient différentes de celles des adultes, surtout dans les situations émotivement chargées. Nous soumettons que, dans une perspective de protection de l’intérêt supérieur d

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