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Dissertations / Theses on the topic 'Habilidad pedagógica'

Author: Grafiati

Published: 2 June 2025

Last updated: 31 July 2025

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1

Reyes, Baños Rodolfo Luis [Verfasser]. "El desarrollo de la habilidad profesional pedagógica utilizar software educativo por docentes de Ciego de Ávila / Rodolfo Luis Reyes Baños." München : GRIN Verlag, 2017. http://d-nb.info/1187243159/34.

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2

Rigoletti, Vanessa Calciolari [UNESP]. "Habilidade comunicativa e rotina pedagógica de alunos com deficiência não falantes: relato de professoras." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/153154.

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Abstract:

Submitted by VANESSA CALCIOLARI RIGOLETTI null (vanessarigoletti@hotmail.com) on 2018-03-22T00:52:43Z No. of bitstreams: 1 Versão_final_impressão_com_ficha.pdf: 1854873 bytes, checksum: 7bf9fb4702dc2c483f526172fae2383b (MD5)<br>Approved for entry into archive by Satie Tagara (satie@marilia.unesp.br) on 2018-03-22T14:15:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 rigoletti_vc_me_mar.pdf: 1854873 bytes, checksum: 7bf9fb4702dc2c483f526172fae2383b (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-03-22T14:15:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 rigoletti_vc_me_mar.pdf: 1854873 bytes, checksum: 7bf9fb4702dc2c483f526172f

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3

Rigoletti, Vanessa Calciolari. "Habilidade comunicativa e rotina pedagógica de alunos com deficiência não falantes : relato de professoras /." Marília, 2018. http://hdl.handle.net/11449/153154.

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Abstract:

Orientadora: Débora Deliberato<br>Banca: Jáima Pinheiro de Oliveira<br>Banca: Catia Crivelenti de Figueiredo Walter<br>Resumo: Com avanços na Política Pública de Inclusão e com o efetivo reconhecimento das especificidades apresentadas pelo quadro de alunos, a literatura passou a discutir o acesso, a permanência e a aprendizagem dos estudantes com deficiência. Parte de um projeto maior, intitulado "Formação de Professores no Contexto da Comunicação Alternativa", este estudo teve como objetivo identificar como as professoras do ensino regular percebem as habilidades comunicativas dos alunos com

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4

Barreira, Leonel Fernando Lopes. "Consciência fonológica e ensino da leitura – integração das TIC no desenvolvimento de habilidades metalinguísticas." Master's thesis, Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação, 2012. http://hdl.handle.net/10198/7952.

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Abstract:

O objetivo deste trabalho consiste em refletir sobre o valor da consciência fonológica no ensino/aprendizagem da leitura em crianças do 1.º ciclo do ensino básico, bem como em apresentar atividades em suporte informático que visam desenvolver essa consciência. Na primeira parte deste trabalho, dedicada a questões de ordem teórica capítulos 2, 3, 4 e 5, procedemos à distinção entre fonema e som e contextualizamos os dois conceitos nos vários momentos da história da fonologia; ampliamos o conceito de consciência fonológica; valorizamos a pertinência de se trabalhar a consciência fonológica ao n

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5

Menendez, Huarhuachi Gabriel Tino. "El efecto de los programas de coaching sobre las habilidades pedagógicas y los aprendizajes." Bachelor's thesis, Universidad del Pacífico, 2020. http://hdl.handle.net/11354/2656.

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Abstract:

En el presente trabajo de investigación, se busca responder la siguiente pregunta de investigación: ¿cuál es el efecto de los programas de coaching sobre las habilidades pedagógicas y los aprendizajes?. Para responder dicha pregunta, se realiza una revisión de las evaluaciones de impacto de programas de coaching en países en vías de desarrollo. De la revisión de la literatura empírica, se observa que estos programas de capacitación en servicio tuvieron un efecto significativo y positivo en las habilidades pedagógicas de los profesores. Asimismo, se verifica que estos programas tuvieron un efe

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6

Marcolino, Suzana [UNESP]. "A mediação pedagógica na educação infantil para o desenvolvimento da brincadeira de papéis sociais." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/106628.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:35:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-11-28Bitstream added on 2014-06-13T20:26:49Z : No. of bitstreams: 1 000735483.pdf: 2203210 bytes, checksum: fbd26c27bd5404515c410f1d7ccd5ad8 (MD5)<br>O objetivo da pesquisa é investigar a natureza da mediação pedagógica que produz o desenvolvimento da brincadeira de papéis sociais, com fundamento na Teoria do Jogo de Elkonin e colaboradores. Partimos da ideia de que para caracterizar a mediação do brincar que possibilita seu desenvolvimento, mediações existentes deveriam ser caracterizadas

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7

Marcolino, Suzana. "A mediação pedagógica na educação infantil para o desenvolvimento da brincadeira de papéis sociais /." Marília, 2013. http://hdl.handle.net/11449/106628.

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Abstract:

Orientador: Suely Amaral Mello<br>Banca: Ana Maria Esteves Bortolonza<br>Banca: Anamaria Santana da Silva<br>Banca: Stela Miller<br>Banca: Cyntia G.G. Simões<br>Resumo: O objetivo da pesquisa é investigar a natureza da mediação pedagógica que produz o desenvolvimento da brincadeira de papéis sociais, com fundamento na Teoria do Jogo de Elkonin e colaboradores. Partimos da ideia de que para caracterizar a mediação do brincar que possibilita seu desenvolvimento, mediações existentes deveriam ser caracterizadas e a partir da análise crítica delas, avançar na discussão da criação de condições e ci

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8

Vargas, Mariana Daré [UNESP]. "Parâmetros lexicográficos para dicionários pedagógicos bilíngues direcionados a estudantes brasileiros de língua espanhola: um olhar sobre as habilidades escritas." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018. http://hdl.handle.net/11449/154355.

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Abstract:

Submitted by Mariana Daré Vargas (marianadarevargas@yahoo.com.br) on 2018-06-24T22:30:29Z No. of bitstreams: 1 TESE_completo.pdf: 2707038 bytes, checksum: 391ba83d7228f9f332062b7149905774 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Priscila Carreira B Vicentini null (priscila@fclar.unesp.br) on 2018-06-26T11:54:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 vargas_md_dr_arafcl.pdf: 2614330 bytes, checksum: 69e2c1201f66c30a160500bf0fef836d (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-06-26T11:54:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 vargas_md_dr_arafcl.pdf: 2614330 bytes, checksum: 69e2c1201f66c30a160500bf0fef836d

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9

Oliveira, Ana Catarina Teixeira de. "A habilidade espacial na geometria descritiva." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2012. http://hdl.handle.net/10400.6/1532.

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Abstract:

Um olhar mais direccionado para a Habilidade Espacial, para a Geometria Descritiva, e sua intrínseca relação e importância no estudo das Artes Visuais. A análise das temáticas vai no sentido de suscitar a hipótese de uma avaliação psicométrica das habilidades espaciais com o intuito de descobrir a origem dos fracos resultados na disciplina. Vão ser apresentadas bases teóricas que sustentam a importância da geometria descritiva, quer no desenvolvimento das habilidades espaciais quer no pensamento lógico dedutivo. Serão expostas fundamentações que comprovam que o estudo proposto nesse sent

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10

ARAÚJO, Marisa Ribeiro de. "Avaliação e intervenção pedagógica para alunos com indicadores de altas habilidades/superdotação na perspectiva da educação inclusiva." www.teses.ufc.br, 2014. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/10556.

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Abstract:

ARAÚJO, Marisa Ribeiro de. Avaliação e intervenção pedagógica para alunos com indicadores de altas habilidades/superdotação na perspectiva da educação inclusiva. 2014. 269f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2014.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-02-06T13:28:32Z No. of bitstreams: 1 2014_tese_mraraujo.pdf: 3741082 bytes, checksum: 7bb5f6f43a06047b2115affa383d7243 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-02-06T15:51:33Z

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Borges, Ana Paula Bastos. "O ensino das estratégias de leitura na sala de aula: da intervenção pedagógica à progressão das habilidades leitoras/." Universidade Federal da Paraíba, 2015. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/8929.

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Abstract:

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2017-04-17T13:25:01Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2436047 bytes, checksum: 01483ce1b55b1fdf3697d113a42125e0 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-04-17T13:25:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2436047 bytes, checksum: 01483ce1b55b1fdf3697d113a42125e0 (MD5) Previous issue date: 2015-10-21<br>In this work, we turn our attention to the teaching of reading in the classroom, specifically, to the final series of Elementary School, since, in the 9th year, students have their skills and reading skills evaluated by nationa

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Oberziner, Mirian Bernadet Bertoldi. "Proposta de modelo para uma ação pedagógica que desenvolva habilidades na formação dos perfis profissionais no ensino superior." Florianópolis, SC, 2003. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/84886.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.<br>Made available in DSpace on 2012-10-20T13:24:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0<br>Este trabalho apresenta a importância do papel das Instituições de Ensino Superior e da ação pedagógica dos docentes no desenvolvimento de habilidades e características na formação dos perfis profissionais. A exigência do mundo contemporâneo requer o desenvolvimento de conhecimentos, valores e atitudes na formação desses perfis, que atendam as especificidades do contexto profi

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Leonardo, de Guerrero Lutzgarda. "Gestión del Aprendizaje para el Desarrollo de Habilidades Lógico Matemática: plan de acción." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11539.

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Abstract:

El problema priorizado es la: “Limitada Gestión del Aprendizaje para el Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Lógico Matemático” atender este problema se justifica por la necesidad de transformar la realidad de la escuela enfrentando el reto de orientar los procesos de enseñanza de la matemática para el desarrollo del pensamiento lógico matemático y que los estudiantes no solo accedan al conocimiento si no también entiendan, critiquen y transformen la realidad, cambiar esta situación también se justifica por la concordancia que existe con uno de los objetivos estratégicos propuestos en el

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Zapata, Ferrer Gladys Mafalda. "Estrategias metodológicas de enseñanza en el área de comunicación en estudiantes con habilidades diferentes." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10820.

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Abstract:

El presente trabajo académico Plan de Acción denominado “Estrategias Metodológicas de Enseñanza en el Área de Comunicación en Estudiantes con Habilidades Diferentes”, del Centro de Educación Básica Especial Sagrado Corazón de Jesús”, en el mismo permito identificar y analizar la problemática del proceso de enseñanza en el aula, en donde se evidencia la necesidad de atender a los estudiantes de manera pertinente con una enseñanza diferenciada acorde a sus necesidades educativas según el tipo de discapacidad y características individuales. Por ello se presenta el problema priorizado “Inadecu

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Kautzmann, Tiago Roberto. "Um modelo de agente pedagógico para o treinamento adaptativo da habilidade metacognitiva de monitoramento do conhecimento em sistemas tutores inteligentes." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2015. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/4913.

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Abstract:

Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2015-10-27T12:41:16Z No. of bitstreams: 1 Tiago Roberto Kautzmann_.pdf: 8317737 bytes, checksum: 0d711a62eccda40c8169142262126010 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-10-27T12:41:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tiago Roberto Kautzmann_.pdf: 8317737 bytes, checksum: 0d711a62eccda40c8169142262126010 (MD5) Previous issue date: 2015-07-28<br>Nenhuma<br>Alunos conscientes de seus processos cognitivos apresentam melhores desempenhos e são mais estratégicos do que alunos que não possuem essa consciência. O conhecimento de

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Rodenbusch, Camila de Barros. "Ações pedagógicas voltadas a estimulação da inteligência corporal cinestésica e as habilidades motoras de adultos médios e tardios." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2009. http://hdl.handle.net/10923/2674.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:49:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000419166-Texto+Completo-0.pdf: 1460655 bytes, checksum: 4e9a9bb961c58dcaec1d79e5a60aaa13 (MD5) Previous issue date: 2009<br>From all the stages of human development, the adulthood medium and late deserve a special attention, because in these stages the Aging Process intensifies. Several are the indicating elements of a successful aging, one of them the regular practice of sports and/or physical activities, because even with changes in the physical performance, if the individual practice one of these activities on a

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Martinez, Fernanda Cristina Terruggi. "O ensino-aprendizagem de inglês na escola pública paulista: o papel da gramática em proposta pedagógica para o 6º ano." Universidade Federal de São Carlos, 2011. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/5716.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:25:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3731.pdf: 7683687 bytes, checksum: d16026fe035984cbc4801e6bf77e0d5e (MD5) Previous issue date: 2011-08-22<br>The main purpose of this study is to discuss the controversial grammar teaching role in a student s textbook and in the teacher s guide that follows it, as well as in its methodological orientations. This analysis is carried out taking into consideration the possibility of adapting some of the proposed activities based on grammar as a skill teaching theories. The textbook under analysis is part of a book seri

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Martins, Cristina de Matos. "Um estudo do perfil textual de role playing games \'pedagógicos\'." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-20122007-134211/.

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Abstract:

Este trabalho estuda as características textuais dos chamados role playing games \'pedagógicos\', com uma dupla finalidade: explicitar alguns dos aspectos que distinguem o jogo de aventura enquanto um tipo de texto, e refletir sobre sua utilização como instrumento pedagógico. O corpus é constituído por dois jogos de aventura com finalidade pedagógica, veiculados em dois suportes: um encarte e um livro. O encarte-jogo integra a Revista do Ensino Médio do MEC (2004) e traz um jogo de aventura bastante simplificado, A travessia do Liso do Suçuarão, baseado no romance Grande Sertão: veredas, de Gu

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Felipe, André Gomes. "Habilidades pedagógicas, administrativas e humanas para educadores musicais: Aprendizados provenientes da prática docente e de gestão de projetos em iniciação musical." Escola de Música, 2016. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25982.

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Abstract:

Submitted by André Felipe (andregfelipe@gmail.com) on 2018-05-08T12:20:42Z No. of bitstreams: 1 17.06.07 Mestrado André Felipe.pdf: 3446757 bytes, checksum: d992b6289d791abf6788e508c6908769 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Nilson Nascimento Souza (nilson@ufba.br) on 2018-05-14T14:38:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 17.06.07 Mestrado André Felipe.pdf: 3446757 bytes, checksum: d992b6289d791abf6788e508c6908769 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-05-14T14:38:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 17.06.07 Mestrado André Felipe.pdf: 3446757 bytes, checksum: d992b6289d791abf6788e508c6908769

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Serrano, Campos Myrla Del Pilar. "Propuesta de un plan de acción sobre normas de convivencia para mejorar los aprendizajes de los estudiantes del nivel primaria de la I.E. “Jose Eusebio Merino y Vinces”." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10378.

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Abstract:

La realización del presente Plan de Acción me ha permitido revertir la problemática encontrada en mi I.E: “Deficiente aplicación los procesos didácticos de la comprensión lectora en el área de comunicación por parte de las docentes de la I.E.N° 14896 de Zona Ventura, Tallán”, este trabajo responde a la situación priorizada, la cual está enfocada al logro de los aprendizajes de los estudiantes, la solución de la misma permite fortalecer el liderazgo pedagógico en la I.E. ya que me ha permitido trabajar consensuadamente con la comunidad educativa, reflexionar sobre los aprendizajes de los niños

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Vargas, Mariana Daré. "Parâmetros lexicográficos para dicionários pedagógicos bilíngues direcionados a estudantes brasileiros de língua espanhola : um olhar sobre as habilidades escritas /." Araraquara, 2018. http://hdl.handle.net/11449/154355.

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Abstract:

Orientador: Odair Luiz Nadin da Silva<br>Banca: Clotilde de Almeida Azevedo Murakawa<br>Banca: Fidel Pascua Vílchez<br>Banca: Maria Cristina Parreira<br>Banca: Regiani Aparecida Santos Zacarias<br>Resumo: Estudos vêm sendo realizados no âmbito da Lexicografia Pedagógica para compreender o papel do dicionário pedagógico no ensino-aprendizagem de línguas e o comportamento de seu público-alvo, os estudantes, o que serviu de base para a realização do presente trabalho, cujo objetivo inédito em contexto brasileiro é apresentar parâmetros lexicográficos para a elaboração de dicionários pedagógicos b

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Ferreira, Bautista José Valentín. "Diseño, implementación y evaluación de un Modelo Pedagógico de Indagación Colaborativa de la Física." Doctoral thesis, Universitat de Lleida, 2019. http://hdl.handle.net/10803/665365.

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Abstract:

La present investigació té el propòsit de promoure en els estudiants d'una assignatura de física a nivell universitari, el desenvolupament d'habilitats científiques i la comprensió conceptual durant el procés d'indagació mentre treballen en equip. Per a tal fi, es van prendre tres referents teòrics, com són la teoria sociocultural, la teoria dels camps conceptuals i el procés d'indagació. La investigació es va desenvolupar seguint un disseny quasi experimental en tres etapes: pre-test, intervenció, post-test, amb un grup control i un experimental. Els resultats obtinguts van mostrar que els es

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Castro, Mamani Irma. "Hábitos de estudio y desarrollo de habilidades lingüísticas y lógico matemáticas de los alumnos del Instituto Superior Pedagógico Privado “Uriel García” – Cusco." Doctoral thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2016. https://hdl.handle.net/20.500.12672/5405.

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Abstract:

Publicación a texto completo no autorizada por el autor<br>Determina la relación que existe entre los hábitos de estudio y el desarrollo de habilidades lingüísticas y lógico matemáticas en los alumnos del Instituto Superior Pedagógico Privado “Uriel García” del Cusco. La metodología de estudio fue de enfoque cuantitativo, de diseño correlacional y tipo descriptivo. La muestra de estudio estuvo constituida por 81 alumnos de las carreras profesionales de educación inicial, primaria y secundaria a los cuales se les aplicó dos pruebas educativas y el inventario de hábitos de estudio.<br>Tesis

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Gamboa, Vásquez Santiago. "Mediación pedagógica y el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2016." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12672/7169.

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Abstract:

El documento digital no refiere asesor<br>Establece la relación entre la mediación pedagógica y habilidades cognitivas los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Es un estudio con enfoque cuantitativo de diseño correlacional. Se aplicó el paquete computacional SPSS versión 21, con el empleo de la fórmula de Rho de Spearman con un margen de error al 5%, asimismo se determinó la escala de frecuencias, las correlaciones, la confiablidad de los instrumentos de recolección de datos. La hipótesis central de investigación permitió establecer que entre

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Chico, Angélica do Carmo da Silva. "Desenvolvimento de habilidades por meio de jogos e mediação : um estudo sobre os discursos dos mediadores." reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2017.

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Abstract:

Orientador: Prof. Dr. Evonir Albrecht<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa De Pós-Graduação em Ensino, História, Filosofia das Ciências e Matemática, 2017.<br>Esta pesquisa, aplicada em um colégio da rede privada, foi dividida em duas etapas e envolveu um grupo de 17 alunos do 6.º ao 9.º ano, selecionado pela coordenação devido às suas dificuldades em matemática. No intuito de contribuir para melhor aproveitamento na disciplina de matemática, despertar interesse pela aprendizagem e possibilitar uma aula interativa com a participação dos alunos, utilizando jogos de

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MORAES, Élcio Aláudio Silva de. "A educação jurídica positivista e as diretrizes do ensino jurídico: currículo e prática pedagógica no curso de direito da UFPA no horizonte das competências e habilidades." Universidade Federal do Pará, 2012. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/6411.

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Abstract:

Submitted by Diego Barros (diegobbarros@ufpa.br) on 2015-03-10T11:39:30Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) Tese_EducacaoJuridicaPositivista.pdf: 1111814 bytes, checksum: a0a0eaad08216a53961c51a2943142af (MD5)<br>Rejected by Irvana Coutinho (irvana@ufpa.br), reason: O autor não corresponde ao conteúdo do documento. on 2015-03-11T12:12:12Z (GMT)<br>Submitted by Diego Barros (diegobbarros@ufpa.br) on 2015-03-11T12:27:25Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) Tese_Educacao

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Ramos, Carla Alessandra Cavalcanti Biones. "A Integração das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no processo de ensino-aprendizagem: um estudo de caso múltiplo no 1º ciclo do ensino básico do Concelho de Évora." Master's thesis, Universidade de Évora, 2012. http://hdl.handle.net/10174/9086.

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Abstract:

RESUMO O presente trabalho buscou investigar a temática relacional entre a prática pedagógica e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), nas escolas do 1º ciclo básico do Concelho de Évora, como ferramentas de suporte ao processo de ensino-aprendizagem. O estudo desenvolvido levou em consideração o impacto e importância da integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo de ensino-aprendizagem na sociedade atual. A metodologia de investigação adotada buscou combinar os métodos de análise qualitativo e quantitativo – Análise de Conteúdo, Estudo de Caso e a Estat

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Oliveira, Jairo de. "Ensino da produção oral em língua inglesa no Instituto Federal Farroupilha: uma experiência pedagógica com material didático autoral focado na instrução diferenciada." Universidade Federal do Pampa, 2017. http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2292.

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Abstract:

Submitted by Andrea Pereira (andrea.pereira@unipampa.edu.br) on 2018-02-09T13:27:22Z No. of bitstreams: 3 Diss Jairo Oliveira 2017.pdf: 31731805 bytes, checksum: 933de2fe32461a927340bac304d83e13 (MD5) MDA final - Strongers.pdf: 11743958 bytes, checksum: b7fedd98dd3073584aa1d9199924e9a4 (MD5) MDA final - Weakers.pdf: 12722214 bytes, checksum: 15d64d1c7b5a441e68d85f2c088b925a (MD5)<br>Approved for entry into archive by Dayse Pestana (dayse.pestana@unipampa.edu.br) on 2018-02-15T12:23:48Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Diss Jairo Oliveira 2017.pdf: 31731805 bytes, checksum: 933de2fe32461a927340bac304

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De, la Rosa Loyola Angel Jaime. "Los hábitos y técnicas de estudio en el rendimiento académico de los estudiantes de la especialidad de Educación Inicial del Instituto Superior Pedagógico Público “Gamaniel Blanco Murillo” Cerro de Pasco Perú, 2009." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2014. https://hdl.handle.net/20.500.12672/8679.

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Abstract:

Publicación a texto completo no autorizada por el autor<br>Expone el estudio de la asociación que existe entre la influencia de los hábitos y técnicas de estudio en el rendimiento académico según la percepción de los usuarios directos, se tiene como muestra a los estudiantes del II, IV Y VIII, ciclo de la Especialidad de Educación Inicial del Instituto Superior Pedagógico Público “Gamaniel Blanco Murillo” - Cerro de Pasco - Perú ,2009. El presente estudio es básico, de nivel descriptivo y correlacional entre la Influencia de los hábitos de estudios y técnicas de estudio en el rendimiento acad

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Fittipaldi, Cláudia Bertoni. "Jogar para ensinar - Jogar para aprender: o jogo como recurso pedagógico na construção de conceitos escolares e desenvolvimento de habilidades cognitivas, no Ensino Fundamental I." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2007. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16298.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:57:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Claudia B Fittipaldi.pdf: 1751747 bytes, checksum: fc239f348685e38ebd212f6c2161f311 (MD5) Previous issue date: 2007-05-18<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Based on the social-historical theory in Psychology, this study investigated if games can be an important pedagogical resource, when the aim is to promote the construction of school scientific concepts and the development of cognitive abilities of children attending Elementary School I, in interaction with more experienced partners

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Monterde, Pérez Sònia. "Aprendizaje combinado de las habilidades visuoespaciales en fisioterapia: estudio de caso." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2013. http://hdl.handle.net/10803/128929.

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Abstract:

La finalidad de esta tesis es describir el aprendizaje combinado para mejorar las habilidades visuoespaciales. Los estudiantes de Fisioterapia participantes fueron distribuidos aleatoriamente en un grupo de retroalimentación visual y textual (VT), y en otro grupo que solo recibió la textual (T). Durante las 10 semanas que duró el aprendizaje combinado, las sesiones presenciales fueron filmadas y las participaciones en el entorno virtual registradas para evaluar la interacción. Los estudiantes cumplimentaron un cuestionario mixto que incluía preguntas sobre la interactividad y la transferencia

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Sojo, Ancajima Roberto Pascual. "Estrategias metodólogicas para optimizar las habilidades de lectoescritura en los estudiantes del nivel primario de la I.E N° 15210 Caserío Mala Vida-Sechura: plan de acción." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10723.

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Abstract:

El problema presentado es “Deficiente nivel de lectoescritura en los estudiantes del nivel primario de la I.E. N° 15210”. El cual se encuentra orientado hacia la visión institucional porque se aspira a contar con profesionales altamente calificados situación que permite formar estudiantes eficientes y competitivos, siendo este el objetivo institucional de fortalecer las capacidades de los docentes, incentivar el trabajo colegiado a través de la formación de comunidades profesionales de aprendizaje, fomentar el uso de los ambientes reales como escenarios alternativos de aprendizaje por lo que d

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Fernandes, Vânia Sofia Costa. "Habilidades metafonológicas em L1 e L2 : relatório de uma experiência pedagógica com alunos de português L1 e Alemão L2 numa escola secundária com 3º ciclo da cidade do Porto." Master's thesis, Porto : [Edição do Autor], 2010. http://hdl.handle.net/10216/54925.

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Abstract:

Com este estudo, pretendemos aproximar alunos de três turmas de uma escola dos ensinos básico e secundário da Fonética e da Fonologia tentando desenvolver a I consciência fonológica de discentes da L1 e da L2 e treinar, progressivamente, a pronúncia dos alunos de Língua Estrangeira, que, neste caso, é o Alemão. Elaborámos, por isso, algumas actividades que visam esta temática, diferentes na L1 e na L2, e trabalhadas no nosso estágio pedagógico, durante o ano lectivo. Um dos objectivos da nossa investigação-acção foca, também, sensibilizar os docentes para importância da presença da Fonética e

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Fernandes, Vânia Sofia Costa. "Habilidades metafonológicas em L1 e L2 : relatório de uma experiência pedagógica com alunos de português L1 e Alemão L2 numa escola secundária com 3º ciclo da cidade do Porto." Dissertação, Porto : [Edição do Autor], 2010. http://aleph.letras.up.pt/F?func=find-b&find_code=SYS&request=000205746.

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Abstract:

Com este estudo, pretendemos aproximar alunos de três turmas de uma escola dos ensinos básico e secundário da Fonética e da Fonologia tentando desenvolver a I consciência fonológica de discentes da L1 e da L2 e treinar, progressivamente, a pronúncia dos alunos de Língua Estrangeira, que, neste caso, é o Alemão. Elaborámos, por isso, algumas actividades que visam esta temática, diferentes na L1 e na L2, e trabalhadas no nosso estágio pedagógico, durante o ano lectivo. Um dos objectivos da nossa investigação-acção foca, também, sensibilizar os docentes para importância da presença da Fonética e

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Aliaga, Escobedo Jorge Augusto, and Pozo Vargas Claudia Mercedes Del. "Factores que favorecen al cambio social a través de aprendizajes y desarrollo de habilidades blandas en alumnos de los docentes pertenecientes al programa Enseña Perú. Estudio de caso: dos escuelas, una en Cajamarca y otra del Callao entre los años 2013 al 2016." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/16027.

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Carvalhais, Carolina Komiyama de Almeida. "Influência de uma intervenção pedagógica orientada para tarefa, na percepção de competência física e na execução de habilidades específicas do Ballet Clássico: um estudo com crianças entre quatro e cinco anos de idade." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-26062012-103237/.

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Abstract:

O Ballet Clássico é muito oferecido como atividade extracurricular em escolas de educação infantil. Os tipos de intervenções pedagógicas que permeiam o ensino dessa atividade estão voltados, na maioria das vezes, para o desempenho de suas habilidades específicas. No entanto, muitos estudos com diferentes modalidades esportivas vêm sendo desenvolvidos com o objetivo de verificar os tipos de intervenções pedagógicas existentes para o ensino e aprendizagem das mesmas. Os resultados mostram que dois tipos divergentes são possíveis: um tipo de intervenção pedagógica voltado para a tarefa e outro vo

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Pupin, Roselaine Cristina. "Habilidades metacognitivas em matemática: desenvolvimento por meio de problemas aritméticos verbais com história no ambiente lúdico de aprendizagem de realidade suplementar." Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-22022010-112839/.

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Abstract:

A presente pesquisa se situa no contexto das investigações que buscam contribuir para o ensino de matemática nas séries iniciais da escolaridade. As investigações nesta área sugerem que as habilidades metacognitivas do indivíduo devam se tornar o foco da instrução em sala de aula. A literatura sobre educação matemática destaca as atividades de resolução de problemas como especialmente significativas para a investigação dos processos metacognitivos do aluno. Além disto, o tema problemas aritméticos verbais com história tem gerado numerosos artigos e livros que analisam as diversas categorias de

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Werner, Rosiléa Clara. "Desafios contemporâneos na formação profissional: o desenvolvimento de competências e habilidades no serviço social." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2010. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18035.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:18:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rosilea Clara Werner.pdf: 2983700 bytes, checksum: 58ce0c8e401f83f5b858515bc5e99cc4 (MD5) Previous issue date: 2010-05-05<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This study presents the conceptual diversity of competencies and abilities in higher education and its appropriation and incorporation into Social Work based on curriculum guidelines CNE/CES Resolution 15/2002. The method selected for this study was the qualitative research based on interviews and document analysis obtained from

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Leandro, Daniela Indago. "A (re) capacitação social como instumento para um envelhecimento bem-sucedido." Doctoral thesis, Universidade de Évora, 2014. http://hdl.handle.net/10174/12973.

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Abstract:

A presente investigação encontra-se inserida no domínio científico das Ciências da Educação e tentou dar respostas a algumas questões pertinentes à problemática do idoso, no propósito da promoção de um envelhecimento ativo e saudável. Acrescentámos, ainda, algumas das preocupações resultantes da nossa prática pedagógica e a necessidade de ajudar a pessoa idosa para que permaneça ativa e independente, com uma boa qualidade de vida, através de uma ação educativa/pedagógica, reflexiva e crítica. O trabalho empírico decorreu na Universidade Sénior de Évora e na Universidade Sénior de Reguengos de

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Mosqueira, Sotomayor Ida Antonia. "Ejecución de talleres de tesis en el fortalecimiento de habilidades investigativas de los estudiantes del III ciclo de la Maestría en Educación de la Universidad Tecnológica de los Andes, Abancay, 2015." Doctoral thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2016. https://hdl.handle.net/20.500.12672/8771.

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Abstract:

Publicación a texto completo no autorizada por el autor<br>Determina la influencia de la ejecución de talleres de tesis en el fortalecimiento de habilidades investigativas de los estudiantes del III ciclo de la Maestría en Educación con mención en Docencia Universitaria de la Universidad Tecnológica de los Andes – Abancay, 2015. El trabajo se enmarca en una investigación de enfoque cuantitativo con un diseño cuasi - experimental. La muestra está conformada por 70 estudiantes del III ciclo de la Maestría en Educación, de los cuales 35 son parte del grupo experimental y 35 del grupo control. Par

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Forno, Leticia Fleig Dal. "PRECOCIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: E AGORA PROFESSORAS?" Universidade Federal de Santa Maria, 2011. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6965.

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Abstract:

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This study aimed to investigate the conceptualization of earliness among teachers of children education, as well determine the place that the child, characterized as precocious, occupies in this school stage and which are the resources used for their educational care. Through theoretical survey, mainly in CAPES periodicals, it was observed the existence of 6 studies between theses and dissertations produced in the last ten years about earliness in high abilities/gifted; and all of them were focused on psychological concerns instead

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PUREZA, Marcelo Gaudêncio Brito. "Desvelando o território da educação inclusiva na formação inicial de professores de geografia: os projetos pedagógicos da UFPA e IFPA em análise." Universidade Federal do Pará, 2012. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/3061.

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Abstract:

Submitted by Samira Prince (prince@ufpa.br) on 2012-10-17T13:33:41Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_DesvelandoTerritorioEducacao.pdf: 1668475 bytes, checksum: 6c4196fff0f49da29f2e05032cb03b42 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Rosa Silva(arosa@ufpa.br) on 2012-10-17T16:57:05Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Dissertacao_DesvelandoTerritorioEducacao.pdf: 1668475 bytes, checksum: 6c4196fff0f49da29f2e05032cb03b42 (MD5)<br>Made available

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RAMOS, Jeannette Filomeno Pouchain. "Projeto Educativo E Político-Pedagógico Da Escola De Ensino Médio: Tradições E Contradições Na Gestão E Na Formação Para O Trabalho." http://www.teses.ufc.br, 2009. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/3230.

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Abstract:

RAMOS, Jeannette Filomeno Pouchain. Projeto educativo e político-pedagógico da escola De ensino médio: tradições e contradições na gestão e na formação para o trabalho. 2009. 245f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2009.<br>Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-07-09T11:46:49Z No. of bitstreams: 1 2009_Tese_JFPRamos.pdf: 2192405 bytes, checksum: 71c4d8335d8c1d60c3331ea87534ab26 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br

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Rodríguez, Castilla Liuris. "Concepción pedagógica para el desarrollo de habilidades informacionales en los doctorandos." Thesis, 2021. http://eprints.rclis.org/42138/1/tesis%20--defensa--LIURIS---CREA---Mayo%202021.pdf.

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Abstract:

The use of scientific information constitutes a highly valuable resource for research that promotes social development. It is a demand for Cuba to train doctoral students prepared for the proper use of scientific literature. This research is directed in this direction, which proposes a pedagogical conception for the development of informational skills in doctoral students. For this, the theoretical-methodological references that support the informational skills in doctoral students are systematized. With a dialectical materialist approach, different methods of the theoretical, empirical and st

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Lucena, Jojemima Estevão de Mesquita. "Aprendizagem dos estudantes com "altas habilidades" no contexto da inovação pedagógica: estudo de uma prática." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.13/1606.

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Abstract:

Buscando analisar a temática “altas habilidades”, este trabalho de pesquisa teve como objetivo compreender a prática pedagógica do Núcleo de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação (NAAH/S), da Prefeitura do Recife-PE/Brasil, tendo como parâmetro a questão da inovação pedagógica. De natureza qualitativa, a pesquisa foi realizada com os professores do NAAH/S, onde, inicialmente, focamos o olhar para a totalidade desse espaço, no que se refere à origem e ao funcionamento da instituição, a proposta pedagógica e ao modelo de atendimento dos estudantes com altas habilidades. Parale

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Carvalho, Lúcia Lurdes. "Programa de enriquecimiento instrumental: una alternativa pedagógica para el desarrollo de habilidades y capacidades cognitivas en alumnos con necesidades educativas especiales." Doctoral thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.13/1395.

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Abstract:

Las habilidades cognitivas son capitales en el proceso de aprendizaje y la falta o deficiencia de estas resulta normalmente en fracaso escolar. El débil aprovechamiento escolar, particularmente de alumnos con NEE y con fracaso escolar es, muchas veces, el resultado de funciones y operaciones cognitivas inutilizadas o poco desarrolladas. El subdesarrollo o inutilización son frecuentemente sostenidos por prejuicios, discriminaciones, ambientes poco inclusivos y por sentimientos de débiles expectativas, por parte de quien debe orientar y creer en estos alumnos, promoviendo el desarrollo y utiliza

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Belli, Jurema Iara Reis. "Novas competências e habilidades na formação docente para o ensino técnico profissional : um estudo comparado entre Brasil e Portugal." Doctoral thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10400.2/4410.

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Abstract:

Tese de Doutoramento em Educação na especialidade de Liderança Educacional apresentada à Universidade Aberta<br>O presente estudo teve como objetivo principal investigar, numa perspectiva comparada, as políticas Brasileiras e Portuguesas de Formação de Docentes para o Ensino Técnico Profissionalizante, destacando as “Competências” e “Habilidades” necessárias para desenvolver uma Matriz de Referência Lusobrasileira de Formação Docente. Procurouse através de uma análise exaustiva, estabelecer as relações entre “Competências” e “Habilidades”. Utilizou-se a análise de conteúdo para realizar o

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Marques, Beatriz. "Respostas Educativas Geniais para Pequenos Génios." Master's thesis, 2020. http://hdl.handle.net/10400.26/35454.

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Abstract:

Atualmente, abordar a temática da sobredotação tornou-se mais acessível. Porém, devido à panóplia de conceitos criados por inúmeros investigadores das áreas da Educação e da Psicologia, ainda não existe um significado consensual a atribuir a este conceito tão vasto e complexo. Este projeto de investigação objetivou enunciar conceções dos professores das evidências comportamentais de crianças sobredotadas, identificar práticas educativas desenvolvidas com estas crianças e compreender as barreiras que poderão existir no processo de ensino e de aprendizagem destas crianças. Atendendo aos propós

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Cardoso, Susana. "Relatório de estágio profissionalizante em psicomotricidade e intervenção precoce na Equipa Móvel de Desenvolvimento Infantil e Intervenção Precoce." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10400.5/6923.

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Abstract:

Mestrado em Reabilitação Psicomotora<br>O presente documento tem como objetivo a descrição do trabalho desenvolvido durante o Estágio Profissionalizante, inserido no Ramo de Aprofundamento de Competências Profissionais do Mestrado de Reabilitação Psicomotora (2º Ciclo) da Faculdade de Motricidade Humana e realizado no âmbito da Psicomotricidade e Intervenção Precoce. O estágio decorreu na Equipa Móvel de Desenvolvimento Infantil e Intervenção Precoce (EMDIIP), tendo sido realizada intervenção individual com dez crianças, com idades compreendidas entre os cinco e os dez anos com diversas probl

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