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Journal articles on the topic 'Habilidades interpersonales'

Author: Grafiati

Published: 7 June 2025

Last updated: 2 August 2025

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1

Pablo Lugo, Luz Amanda, and Edwin Roger Esteban Rivera. "Desarrollo de habilidades socioemocionales: Una experiencia de Investigación – Acción en educación inicial." Revista AJAYU 23, no. 1 (2025): 1–18. https://doi.org/10.35319/ajayu.231271.

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Abstract:

Las habilidades socioemocionales se desarrollan desde los primeros años de vida y permiten a los seres humanos adaptarse a distintos contextos sociales, por ello, la investigación tuvo como objetivo fortalecer las habilidades socioemocionales en niños de educación inicial, aula de 5 años, de la Institución Educativa N°143, Huánuco, Perú, mediante la aplicación de actividades pedagógicas innovadoras con un enfoque inclusivo. Bajo los fundamentos del paradigma sociocrítico, perspectiva metodológica cualitativa se realizó una investigación-acción con los 24 estudiantes de la sección. La informaci

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2

Luna Bernal, Alejandro Cesar Antonio, Josefina Sandoval Martínez, and Alejandra De Gante Casas. "Habilidades psicosociales y estilos de manejo de conflictos interpersonales en estudiantes de secundaria." Eirene Estudios de Paz y Conflictos 4, no. 6 (2021): 45–68. https://doi.org/10.62155/eirene.v4i6.125.

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Abstract:

El presente estudio analizó la relación entre los estilos de manejo de conflictos interpersonales (agresivo, pasivo y cooperativo) entre pares adolescentes compañeros de escuela y ciertas habilidades psicosociales (inteligencia emocional y empatía multidimensional). La muestra estuvo compuesta por 125 alumnos de una escuela secundaria pública ubicada en Guadalajara, Jalisco, México. Los participantes respondieron el Cuestionario Conflictalk, el Cuestionario sobre Inteligencia Emocional Percibida y el Índice de Reactividad Interpersonal. Los resultados evidenciaron correlaciones directas estadí

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3

Nolasco-Salcedo, Ma Del Carmen, Kleophé Alfaro-Castellanos, and Norma Bautista-Ranagel. "Importancia de las habilidades interpersonales en la educación superior." Transdigital 5, no. 9 (2024): e335. http://dx.doi.org/10.56162/transdigital335.

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Abstract:

Las habilidades interpersonales juegan un papel importante para el aprendizaje, las interacciones sociales y la búsqueda de empleo. Los empresarios buscan a personas que cuenten con estas habilidades para que participen dentro de sus empresas. La investigación indagó en la percepción de los estudiantes sobre la importancia de las habilidades interpersonales durante su carrera universitaria. Para recolectar datos, se aplicó un cuestionario a 133 estudiantes pertenecientes al Centro Universitario de la Cienega, Guadalajara, México. La mayoría de los encuestados sienten que las habilidades interp

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4

Jaramillo Hernandez, Honorato Tomas, Norka Inés Obregón Alzamora, and Angel Hugo Pinedo Reyes. "Habilidades sociales y capacidad de manejo de conflictos interpersonales en docentes de un Instituto superior." Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 5, no. 19 (2021): 843–53. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i19.241.

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Abstract:

Aborda el problema de las habilidades sociales y la capacidad de manejo de conflictos interpersonales, el cual se ha desarrollado teniendo como objetivo principal, identificar el grado de relación entre las habilidades sociales y el manejo de conflictos interpersonales; por lo mismo, adopta una investigación de tipo sustantiva con un diseño descriptivo correlacional, el cual se ha desarrollado en una población muestral de 45 docentes formadores del IESPP “Pomabamba”. El procedimiento se expresa, en la aplicación de una escala de actitudes para medir el desarrollo de las habilidades sociales y

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5

Pacheco Bedregal, Silvia J., and Santos A. Huarsaya Sevillano. "HABILIDADES SOCIALES Y VALORES INTERPERSONALES DE LOS ESTUDIANTES DE LA CLÍNICA ODONTOLÓGICA." Evidencias en Odontología Clínica 3, no. 2 (2018): 51. http://dx.doi.org/10.35306/eoc.v3i2.496.

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Abstract:

Objetivos: La investigación está orientada a estudiar la correlación entre las habilidades sociales y los valores interpersonales de los estudiantes de la Clínica de la Facultad de Odontología de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, 2015 en una muestra de 140 estudiantes. Material y Métodos: Se realizó una investigación no experimental, el tipo de diseño fue transaccional correlacional, los instrumentos utilizados fueron la Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Arnold Goldstein y el Cuestionario de Valores Interpersonales de Leonard V. Gordon. Resultados: las habilidades socia

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6

Bobadilla-Cruz, Laura Ivette, Paula Angélica Pérez-Montaña, Emmanuel Andrés Guerrero-Aguilera, and Jesús Manuel Fuentes-Jiménez. "Desarrollo de habilidades de la inteligencia interpersonal en estudiantes de tercero de primaria mediante la enseñanza de las interacciones biológicas." Bio-grafía 17, no. 33 (2024): 89–113. http://dx.doi.org/10.17227/bio-grafia.vol.17.num33-21848.

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Abstract:

La educación en ciencias a menudo se ha enfocado en los contenidos, privilegiando lo cognitivo sobre la enseñanza de la comprensión de otros y el desarrollo de competencias en el ámbito social y en la comunidad. Es por ello, que el objetivo de la presente investigación es evaluar el desarrollo de las habilidades de inteligencia interpersonal de estudiantes de tercero de primaria del colegio San Rafael IED, localidad Kennedy en la ciudad de Bogotá, mediante el aprendizaje de las interacciones biológicas. Para esto, se realizaron 3 fases de investigación, la primera de indagación, la segunda de

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7

Esteve-Faubel, José María, Verónica Chust-Pérez, and Rosa Pilar Esteve-Faubel. "Desarrollo de competencias docentes en maestras/os en formación: integrando habilidades instrumentales, interpersonales y tecnológicas en el contexto musical." European Public & Social Innovation Review 10 (November 19, 2024): 1–18. http://dx.doi.org/10.31637/epsir-2025-331.

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Abstract:

Introducción: Resulta esencial que el alumnado adquiera tanto una formación instrumental sólida (hard skills) como habilidades interpersonales, esenciales para su éxito profesional y personal. Metodología: La investigación se basa en un enfoque cualitativo, exploratorio y descriptivo, utilizando entrevistas semiestructuradas y grupos focales para la recolección de datos. Resultados: Los resultados muestran que, aunque el alumnado ya conocían las TIC antes de la intervención educativa, no tenían experiencia práctica. Las narrativas de los grupos focales indican que las TIC motivan la participac

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8

Borbor-Balón, Clara Maricela. "Habilidades sociales y relaciones interpersonales en docentes como agentes educativos." Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía 9, no. 17 (2024): 428–98. https://doi.org/10.35381/r.k.v9i17.3280.

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Abstract:

Este articulo tuvo como propósito comprender cómo se implican las habilidades sociales y las relaciones interpersonales en los docentes como agentes educativos. Dicho artículo se circunscribe a una investigación de tipo documental desarrollada mediante un diseño bibliográfico. Como conclusión, se tiene que las habilidades sociales y las relaciones interpersonales son aspectos fundamentales en el desempeño de los docentes como agentes educativos. Los educadores que poseen habilidades sociales sólidas como la comunicación, empatía, asertividad, entre otras, pueden establecer vínculos y conexione

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9

Wong Fajardo, Emma Margarita. "Perfil de habilidades alcanzadas con el método de casos en universitarios. Comunicación de experiencia." EDUCARE ET COMUNICARE: Revista de investigación de la Facultad de Humanidades 7, no. 1 (2019): 51–59. http://dx.doi.org/10.35383/educare.v7i1.225.

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Abstract:

El presente trabajo buscó identificar qué habilidades lograron alcanzar los participantes de la Licenciatura en Educación del grupo Enseña Perú, con la aplicación de un módulo donde se aplicó el método de casos. La población estuvo constituida por 16 participantes, 04 varones y 12 mujeres de diversas carreras. Se utilizó el inventario de versión adaptada de Hernández & Costa sobre la base de Erskine, Leenders & Mauffette-Leenders, que consta de ocho dimensiones: habilidades analíticas, habilidades para la toma de decisiones, habilidades de aplicación, habilidades de comunicación oral,

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Pech, María Guadalupe Andueza, Yolanda Oliva Peña, Elsa María Rodríguez Angulo, et al. "Habilidades interpersonales y expectativas de futuro en estudiantes de secundaria de una comunidad rural de Yucatán." South Florida Journal of Development 4, no. 7 (2023): 2679–90. http://dx.doi.org/10.46932/sfjdv4n7-008.

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Abstract:

Las habilidades interpersonales permiten al ser humano establecer vínculos y relaciones estables y efectivas con las personas. En el 2003, la OMS desarrolla el programa FRESH (Focusing Resources on Effective School Health) con el objetivo de mejorar la salud de las y los jóvenes a través de “la educación para la salud basada en habilidades” y exhorta a la comunidad mundial a su implementación con niñas, niños y adolescentes en los centros educativos formales. El objetivo de este estudio es mostrar las valoraciones que jóvenes de secundaria de una zona rural de Yucatán otorgan a las habilidades

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Morozova, Mariia, Tetiana Fasolko, Viktoriya Poliuha, Liudmyla Veselska, and Karina Princess Bagration. "Formación de habilidades blandas en comunicación y resolución de conflictos en estudiantes." Apuntes Universitarios 12, no. 3 (2022): 236–52. http://dx.doi.org/10.17162/au.v12i3.1113.

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Abstract:

El objetivo del presente trabajo fue establecer el nivel de habilidades blandas de comunicación y resolución de conflictos en estudiantes y crear un programa para su formación y desarrollo. Para el estudio se utilizó un conjunto de técnicas diagnósticas dirigidas a determinar habilidades de comunicación, características de interacción interpersonal y estrategias de resolución de conflictos. Se utilizaron métodos de encuesta y capacitación, así como métodos de procesamiento de datos cuantitativos. Se encontraron cambios constantes en el nivel de habilidades blandas de comunicación, habilidades

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López Fonseca, Débora Abigail, Karlita Elizabeth Muñoz Correa, Belen Estefany Anrrango Cuascota, and Joffre Steven Pilatasig Tambaco. "Aprendizaje Socioemocional en el Desarrollo de Habilidades Interpersonales en Estudiantes de Décimo año de Educación General Básica período 2023-2024." Revista Veritas de Difusão Científica 6, no. 1 (2025): 1485–507. https://doi.org/10.61616/rvdc.v6i1.469.

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Abstract:

La investigación titulada Aprendizaje Socioemocional en el desarrollo de habilidades interpersonales en estudiantes de Décimo año de Educación General Básica, tiene como objetivo analizar la influencia que tiene el aprendizaje socioemocional en el desarrollo de habilidades interpersonales. La metodología que se utilizó se basa en un enfoque cuantitativo, tipo descriptivo y documental. En la investigación se analizaron los datos de las evaluaciones “Ser Estudiante” del 2023-2024 proporcionadas por el INEVAL, para ello se trabajó con una población de 2.934 estudiantes, seleccionando una muestra

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Álvarez Cadena, Kerly Angela, Karla Gabriela Mora Alvarado, Diana Elizabeth Pilamunga Asacata, and Miossotty Katherine Naranjo Kean Chong. "Tiempo en pantalla (televisión, computadora, celular, tabletas) en las relaciones interpersonales entre niños de 8 a 12 años." Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 4, no. 15 (2020): 258–66. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v4i15.113.

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Abstract:

El relacionamiento frecuente de la tecnología en los niños es un tema que dentro del contexto actual se considera un problema, debido a un notable decrecimiento en las relaciones interpersonales, este efecto se da por el tiempo que dedican a los medios tecnológicos, dejando en segundo plano el factor de relaciones interpersonales. El estudio tuvo como objeto detectar la influencia del tiempo de pantalla en las relaciones interpersonales, la metodología empleada fue de tipo cuantitativa, descriptiva y correlacional. Se seleccionó una muestra representativa conformada por 100 adolescentes de ins

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Paredes Tarazona, Mildred. "Las habilidades interpersonales para la negociación según el estilo de vida y el nivel ocupacional en empresas productoras del Perú." Revista de Investigación en Psicología 14, no. 1 (2014): 109. http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v14i1.2079.

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Abstract:

En el presente trabajo indagamos sobre la siguiente interrogante: ¿Las habilidades interpersonales para la negociación difieren según los Estilos de vida y de los niveles ocupacionales de los actores en empresas productoras, en Lima, Perú? La población intencional la constituyen los trabajadores estables que desempeñan los cuatro niveles ocupacionales de cuatro empresas privadas productoras peruanas en Lima, Perú. Esta es una investigación aplicativa no experimental, transversal y descriptiva comparativa. Los datos fueron recolectados con el Cuestionario de Habilidades para la Negociación (CHN

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Mayorga, Verónica, Verónica Llerena, and Mauricio Salas. "Las competencias laborales para las empresas asociadas a la Cámara de la Pequeña Industria de Tungurahua." Polo del Conocimiento 3, no. 6 (2018): 79. http://dx.doi.org/10.23857/pc.v3i6.506.

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Abstract:

<p style="text-align: justify;">Para cubrir un puesto de trabajo existen una serie de parámetros que hay que cumplir para ocupar el cargo. Dentro de las múltiples exigencias, se detallan las competencias laborales necesarias para el puesto de trabajo. Una competencia es una habilidad y un indicador de conducta necesaria para el desempeño de un puesto de trabajo, de manera específica las competencias laborales son un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que una persona debe desarrollar para desempeñarse de manera apropiada en su entorno. El propósito que persigue el

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Rodríguez Ortiz, Angélica María, Rosa Elmira Coral Cadena, María Guadalupe Andino, and Óscar William Portilla. "Habilidades de argumentación. Una propuesta para el planteamiento de posibles soluciones a los conflictos interpersonales." Revista Educación y Desarrollo Social 11, no. 2 (2018): 32–54. http://dx.doi.org/10.18359/reds.2966.

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Abstract:

El presente artículo muestra los resultados de una investigación en torno a la influencia del desarrollo de habilidades argumentativas en el planteamiento de posibles soluciones a los conflictos interpersonales que se presentan en el entorno escolar. Se realizó un estudio cualitativo descriptivo, en el cual se diseñó una unidad didáctica desde la estrategia del análisis de dilemas morales, a partir de situaciones conflictivas presentadas en el aula —adaptados al modelo de desarrollo moral de Kohlberg—. El estudio permitió la comprensión del concepto de conflicto interpersonal y el uso de la ar

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López-Catagña, Carmen Cecilia, Gladys Magdalena Llamatumbi-Pinán, Doris Alexandra Rojas-León, Elizabeth del Rocío Rojas-León, and Lilian Patricia Montaño-Aguilera. "Manejo de habilidades sociales en docentes de bachillerato de instituciones del sector privado de Quito." Revista Científica Retos de la Ciencia 1, no. 5 (2025): 44–56. https://doi.org/10.53877/rc1.5-564.

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Abstract:

El artículo tiene como objetivo analizar la importancia de las habilidades sociales en el profesorado y evaluar su nivel de dominio en distintas áreas clave. Para ello, se realizó un estudio con una muestra de docentes, a quienes se les aplicó un instrumento de medición que permitió identificar sus competencias en relación interpersonal, liderazgo, colaboración, habilidades sociales y culturales, así como en presentación pública. Los resultados indican que, si bien los docentes muestran un adecuado desarrollo en comunicación y exposición en entornos formales, existen debilidades en la colabora

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Jiménez Jiménez, Sara Sonia, and Tatiana Betzabé León Alberca. "Importancia de las Habilidades Blandas para el Ejercicio del Profesional Contable." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, no. 2 (2024): 6086–101. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i2.11024.

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Abstract:

Las habilidades blandas son capacidades que mejoran el desempeño laboral y las relaciones interpersonales, en el contexto actual, el entorno laboral experimenta avances constantes, requiriendo que los contadores desarrollen habilidades blandas además de sus conocimientos técnicos especializados. La investigación tiene como objetivo general: Analizar las habilidades blandas que en contabilidad se valoran como fundamentales para el ejercicio profesional y como objetivos específicos: Identificar las habilidades blandas prioritarias en los profesionales de la Contabilidad, y, describir las habilid

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APARICIO HERGUEDAS, JOSÉ L., and ANTONIO FRAILE ARANDA. "LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS INTERPERSONALES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA A TRAVÉS DE UN PROGRAMA DE EXPRESIÓN CORPORAL." International Journal for 21st Century Education 2, no. 2 (2015): 21–34. http://dx.doi.org/10.21071/ij21ce.v2i2.4266.

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Abstract:

Este artículo recoge cómo a través de un programa de expresión corporal, desarrollado en la formación inicial del profesorado de educación física con 47 estudiantes, se adquieren competencias docentes interpersonales que inciden en su mejora personal y profesional. Valorado el programa a través de una escala de valoración de competencias interpersonales del docente de educación física (EcoiDEF), consideran que este programa formativo les ha ayudado a mejorar su compromiso ético, el trabajo en equipo y las habilidades interpersonales.

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De La Ossa V, Jaime. "Habilidades blandas y ciencia." Revista Colombiana de Ciencia Animal - RECIA 14, no. 1 (2022): e945. http://dx.doi.org/10.24188/recia.v14.n1.2022.945.

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Abstract:

Las habilidades blandas, también conocidas como habilidades socioemocionales o habilidades para la vida, se describen como imprescindibles para un desarrollo integral del conocimiento y la educación. Las habilidades blandas se pueden agrupar en tres categorías: habilidades interpersonales, habilidades cognitivas, y habilidades para el control emocional. Estas tres categorías no trabajan de forma independiente, sino que generalmente se interrelacionan. Su importancia radica en que son valiosas para el desarrollo de la vida profesional y laboral. Se destacan como importantes, entre otras: comuni

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Chafla Bucay, Ana Judith, and Edith Josefina Liccioni. "Aproximaciones teóricas de las competencias en el talento humano del personal que labora en el laboratorio clínico del Centro de Salud Materno Infantil Orama González De Durán." Religación 10, no. 44 (2025): e2501372. https://doi.org/10.46652/rgn.v10i44.1372.

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Abstract:

competencias del personal del laboratorio clínico en un centro de salud materno infantil, dependiendo de los objetivos y necesidades específicas de la organización. El objetivo del estudio fue exponer las competencias, habilidades técnicas, destrezas interpersonales y otros aspectos relevantes del perfil profesional del talento humano que labora en el laboratorio clínico en el Hospital Materno Infantil "Orama González de Durán”. Amparada por el enfoque cualitativo, se contrastó de acuerdo a la literatura las características del perfil de competencias del personal de laboratorio clínico, lo cua

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Torres, David. "Intensidad de uso de Facebook y su relación con el auto-concepto social." PsicoInnova 2, no. 1 (2019): 63–83. http://dx.doi.org/10.54376/psicoinnova.v2i1.18.

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Abstract:

Diversos estudios han evaluado las relaciones entre el uso de redes sociales y el auto-concepto en diversas poblaciones a nivel mundial (Gangadharbatla, 2008; Gonzales & Hancock, 2011; Kujath, 2011; Ledbetter et al., 2011; Orr et al., 2009; Valkenburg & Peter, 2007b; Valkenburg & Peter, 2007a; Valkenburg, Peter, & Schouten, 2006). El presente artículo sigue esa línea al evaluar, en dos estudios, esta relación con mediciones también de habilidades sociales, satisfacción percibida con las relaciones interpersonales y la cantidad de amigos en línea. El primer estudio contó con la

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Andrea Carolina Flórez-Madroñero, Miryam Patricia Cubillos-Loevel, and Katherin Camila Uribe-Burbano. "Habilidades sociales para la vida en estudiantes entre 16 y 19 años de edad de tres programas académicos de una universidad privada." Revista Biumar 4, no. 1 (2020): 54–66. http://dx.doi.org/10.31948/biumar4-1-art6.

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Abstract:

Las habilidades sociales son competencias interpersonales que permiten afrontar de forma adecuada los diferentes desafíos que se presentan en la dimensión social, de modo que el individuo alcance una adaptación social exitosa y goce de salud mental. El objetivo de esta investigación es determinar el nivel de habilidades sociales para la vida en estudiantes de 16 a 19 años de edad en tres programas académicos de una universidad privada, por medio de la aplicación del Inventario de Empatía, Relaciones interpersonales y Comunicación Asertiva (ERCA II). El estudio es cuantitativo, de tipo descript

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Mar Gómez-Pérez, M., Sara Mata-Sierra, M. Belén García-Martín, M. Dolores Calero-García, Clara Molinero-Caparrós, and Saray Bonete-Román. "Valoración de un programa de habilidades interpersonales en niños superdotados." Revista Latinoamericana de Psicología 46, no. 1 (2014): 59–69. http://dx.doi.org/10.1016/s0120-0534(14)70007-x.

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Villa Sánchez, Aurelio, Manuel de Jesús Arias Guzmán, and María Begoña Peña-Lang. "Un modelo de formación para desarrollar el emprendimiento social." Educar 57, no. 1 (2021): 97–116. http://dx.doi.org/10.5565/rev/educar.1153.

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Abstract:

Los objetivos de este trabajo de investigación son presentar y validar un modelo de formación de emprendimiento social basado en competencias que se consideran clave para un buen desempeño de los emprendedores sociales. Se realizó un estudio empírico en una muestra de 103 emprendedores en Galicia (España), con una distribución relativamente similar entre hombres (57%) y mujeres (43%) en un ámbito donde predominaban los hombres. El estudio se basa en el análisis de un total de veinte competencias. Las veinte capacidades estudiadas se distribuyen siguiendo la tipología de capacidades transversal

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Zambrano Vélez, Stefany Maria, Cindy Paola Zambrano Quiroz, José Luis García Vera, and Byron Alejandro Rodríguez Loor. "HABILIDADES BLANDAS Y SU INFLUENCIA EN EL DESEMPEÑO LABORAL DEL PERSONAL DEL ÁREA ADMINISTRATIVA Y DE SERVICIO DEL HOSPITAL BÁSICO CHONE-IESS." Revista Suplemento CICA Multidisciplinario 8, no. 018 (2024): 390–413. https://doi.org/10.56124/scicam.v8i018.018.

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Abstract:

La presente investigación se desarrolló en el Hospital Básico Chone-IESS con la finalidad de analizar la influencia de las habilidades interpersonales del personal del área administrativa y de servicio en su desempeño laboral. Este estudio es importante debido a la creciente relevancia de las competencias socio-emocionales en el ámbito laboral, especialmente en el sector de la salud pública. Investigaciones previas han demostrado una correlación positiva entre el desarrollo de estas habilidades y la mejora en la productividad y satisfacción laboral. La metodología empleada fue de tipo descript

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Solé Puig, Josep. "¿Qué es y donde esta la terapia interpersonal?" Revista de Psicoterapia 6, no. 22-23 (1995): 141–59. http://dx.doi.org/10.33898/rdp.v6i22-23.1088.

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Abstract:

La Terapia Interpersonal (TIP) es una psicoterapia breve centrada en los problemas psicosociales, interpersonales, del enfermo mental. No es psicoanálisis, ni conductismo, ni cognitivismo. Pero puede servirse de algunos de sus conceptos en la medida que contribuyan a acrecentar las habilidades interpersonales del enfermo y su dominio sobre el contexto psicosocial. La TIP pretende ser una psicoterapia estandarizada, evaluable y económica. Originalmente fue pensada para la depresión, pero ha hallado nuevas aplicaciones: geropsiquiatría, consumo de psicotropos, bulimia nerviosa, conflictos de par

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Valencia Franco, Richard Ángel. "Las habilidades blandas: su influencia en la productividad de una empresa de comercio exterior, 2019." Gestión en el Tercer Milenio 25, no. 50 (2022): 101–6. http://dx.doi.org/10.15381/gtm.v25i50.24286.

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Abstract:

La presente investigación tiene como objetivo determinar de qué manera las habilidades interpersonales o blandas influyen en la productividad de los trabajadores de la empresa logística de comercio exterior año 2019. Las competencias son las aptitudes y habilidades que tiene un individuo para dar solución a problemas en un ambiente tecnológico e interactuar con sus pares, tanto dentro de un ambiente laboral o de otro tipo. Estas últimas son las habilidades blandas según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2005), en adelante UNESCO por sus siglas e

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Garavito-Hernández, Youseline, Adan Ferney Villamizar-Mancilla, and Luz Piedad Castañeda-Villamizar. "Importancia de las habilidades blandas en el contexto laboral: una revisión de la literatura académica." INNOVA Research Journal 9, no. 3 (2024): 1–24. http://dx.doi.org/10.33890/innova.v9.n3.2024.2531.

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Abstract:

Las habilidades blandas son imperativas tanto para el éxito individual en el ámbito laboral como para la eficacia de los procesos empresariales. Las empresas buscan talento humano que no solo posea habilidades técnicas, sino también competencias interpersonales, cognitivas y de gestión emocional. El propósito de esta investigación es entender la importancia de estas habilidades en los entornos organizacionales y abrir nuevas vías de investigación para fortalecer los estudios sobre gestión del talento humano. Se utilizó una metodología de revisión documental de tipo cualitativa-descriptiva. Los

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Bermello Villegas, Génesis Jamel, and Gladys Lola Luján Johnson. "Modelo de gestión de atención de consulta externa: para mejorar la calidad del servicio." Revista Scientific 7, no. 23 (2022): 138–57. http://dx.doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2022.7.23.7.138-157.

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Abstract:

El objetivo planteado fue formular un modelo de gestión de atención en consulta externa en ginecología que permita contribuir a mejorar la calidad del servicio, Hospital Básico El Empalme, 2022. Referente a los Métodos y Materiales fue una Investigación básica-proyectiva, diseño no experimental, aplicada, cuantitativa y transversal con niveles de conocimiento, descriptivo, explicativo, predictivo y prospectivo con análisis de regresión logística ordinal que valide el modelo funcional teórico de la propuesta. La muestra fueron 166 pacientes del servicio ginecológico. Los Resultados reflejaron q

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Justiz-Guerra, María Magdalena, Tahily Planas-Rodríguez, and Ana Santiaga Justiz-Guerra. "Talleres de preparación a los docentes para el desarrollo de habilidades socioemocionales en adolescentes." Educación y sociedad 22, no. 1 (2024): 73–89. https://doi.org/10.5281/zenodo.10576154.

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Abstract:

El desarrollo de las habilidades socioemocionales resulta de gran importancia para el éxito del proceso docente educativo, aunque no siempre su tratamiento se realiza con la misma intención que el de las habilidades intelectuales o cognitivas. En esa dirección resulta trascendente la preparación del maestro y se inserta el trabajo que se ofrece, cuyo objetivo se encamina a proponer talleres metodológicos de preparación a los docentes en función del desarrollo de la empatía y las relaciones interpersonales de particular importancia en el p

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Jumbo-Pucha, Génesis, Yajaira Ortiz-Panata, Diego Mayorga-Ortiz, and Álvaro Espinoza-Heredia. "Análisis de las habilidades sociales en estudiantes de la Unidad Educativa Leonardo Murialdo - Ambato." 593 Digital Publisher CEIT | ISSN 2588-0705 9, no. 4-1 (2024): 16–30. http://dx.doi.org/10.33386/593dp.2024.4-1.2640.

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Abstract:

Las habilidades sociales son un conjunto de conductas que posibilitan la interacción y la relación con individuos que forman parte de un mismo entorno, haciendo hincapié en el contexto educativo, se determina que las habilidades sociales juegan un papel crucial en el desarrollo integral de los estudiantes, ya que estas influyen en su rendimiento académico y en su adaptación interpersonal dentro de este entorno, además, se destacan por permitir expresar pensamientos y sentimientos de manera adecuada, fortaleciendo la comunicación efectiva y las relaciones interpersonales con los demás. El objet

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Ayala Afanador, María Paola, and Jairo Andrés Montes González. "Funcionamiento cognitivo de niños entre 4 y 6 años para la resolución de conflictos interpersonales." Diversitas 7, no. 1 (2011): 91. http://dx.doi.org/10.15332/s1794-9998.2011.0001.06.

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Abstract:

<p style="text-align: justify;">Esta investigación se centra en el estudio de aspectos del funcionamiento cognitivo de los niños en el dominio del conocimiento social, partiendo del uso de Situaciones de Resolución de Problemas (SRP). Se busca indagar la forma en la cual los niños resuelvan conflictos interpersonales y utilicen la toma de perspectiva como habilidad social. El objetivo general del proyecto es describir los funcionamientos cognitivos de 20 niñas y niños entre cuatro y seis años de edad, para la resolución de conflictos interpersonales, a través de los desempeños obtenidos

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Noriega-Morales, Paulina, Giovanni Mauricio Galaviz-Ramírez, Laura Lizbeth Sánchez-Ruiz, and Ana Méndez-Huerta. "Habilidades Intrapersonales e Interpersonales como Características para Garantizar el Éxito de un Sistema de Gestión." InnOvaciOnes de NegOciOs 20, no. 40 (2023): 1–20. http://dx.doi.org/10.29105/revin20.40-409.

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Abstract:

Hoy en día, la implementación de un Sistema de Gestión efectivo es esencial para el desempeño económico, tecnológico y productivo de una organización, sin embargo, los integrantes del equipo de trabajo representan un factor clave para la correcta ejecución de los procesos y el éxito de los sistemas. El presente estudio tiene como propósito identificar, investigar y analizar las características, así como los antecedentes de los integrantes de un equipo de trabajo que garantizan el éxito de un Sistema de Gestión, donde se considera que las habilidades intrapersonales e interpersonales, elementos

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Zilberman, Jack. "¿Cómo será el entorno laboral del Perú en 2030?" Review of Global Management 4, no. 2 (2020): 49–53. http://dx.doi.org/10.19083/rgm.v4i2.1128.

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Abstract:

La cuarta revolución industrial supone una aceleración exponencial de la tecnología informática que impactará en las industrias y en diferentes tipos de profesiones.Los robots ejecutarán los trabajos operativos, pero las habilidades interpersonales de los seres humanos seguirán siendo imprescindibles en varias tareas complejas. EnAmérica Latina existen oportunidades debido al acceso a las tecnologías; sin embargo existen también desventajas, porque la preparación del mercado laboral en lascompetencias para este nuevo escenario no ha sido la más adecuada. En el caso peruano, las autoridades tie

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Barrientos Oradini, Nicolás. "Comportamiento Organizacional, Productividad, Cambio y Resistencia: Relación y Causalidades." Observatorio Económico 1, no. 187 (2024): 2–5. http://dx.doi.org/10.11565/oe.v1i187.544.

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Abstract:

Aunque los administradores profesionales han comprendido durante mucho tiempo la importancia de las habilidades interpersonales en su desempeño laboral, las escuelas de negocios tardaron en reconocer este hecho. Hasta finales de los años 80, los programas académicos se enfocaban principalmente en aspectos técnicos como economía, contabilidad, finanzas y técnicas cuantitativas, relegando el estudio del comportamiento humano y las habilidades de comunicación a un segundo plano. (seguir leyendo...)

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Flórez-Madroñero, Andrea Carolina, and Manuel Fernando Prado - Chapid. "Habilidades sociales para la vida: empatía, relaciones interpersonales y comunicación asertiva en adolescentes escolarizados." Revista Investigium IRE Ciencias Sociales y Humanas 12, no. 2 (2021): 13–26. http://dx.doi.org/10.15658/investigiumire.221202.02.

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Abstract:

Se aborda el estudio de las habilidades sociales para la vida (HSpV) en adolescentes de una institución educativa del departamento de Putumayo, Colombia. El estudio se desarrolla desde el paradigma cuantitativo, enfoque empírico-analítico, de tipo no experimental, transversal, utilizando el Inventario ERCA II, instrumento válido y confiable para la evaluación de empatía, relaciones interpersonales y comunicación asertiva en adolescentes. Entre los 37 adolescentes evaluados durante el tiempo de confinamiento por Covid-19, el 92% de los estudiantes obtuvo nivel alto de comunicación asertiva; el

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García Flores, Suhelim, Araceli Huerta Chua, and Elba María Méndez Casanova. "Las habilidades sociales básicas en los niños de Preescolar: un proyecto de gestión de aprendizajes." Amauta 21, no. 42 (2023): 109–20. http://dx.doi.org/10.15648/am.42.2023.3911.

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Abstract:

Este trabajo presenta un proyecto de Gestión del Aprendizaje aplicado en el Colegio Americano de Poza Rica, Veracruz con niños de primer grado de Preescolar. Se aplicaron 3 instrumentos de diagnóstico con la finalidad de conocer las habilidades sociales básicas que poseen. Se utilizó la metodología de Investigación-Acción; como resultado es necesario fortalecer las habilidades sociales como: escucha y formulación de preguntas. Por lo cual, a través de la estrategia del Aprendizaje Cooperativo se pretenden desarrollar estas habilidades sociales para mejorar las relaciones interpersonales de los

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Parraga-Zurita, Jennyfer Alexandra, and Manuel Ignacio Naranjo-Padilla. "Evaluación de las competencias interpersonales del profesional contable de Guayaquil en el contexto de la transformación digital." Código Científico Revista de Investigación 6, E1 (2025): 160–84. https://doi.org/10.55813/gaea/ccri/v6/ne1/668.

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Abstract:

El estudio aborda cómo la transformación digital está redefiniendo el perfil del profesional contable, priorizando competencias interpersonales y técnicas. Mediante un enfoque metodológico mixto, que incluyó revisión bibliográfica, análisis descriptivo y cuestionarios aplicados a una muestra representativa, se evaluaron habilidades como la comunicación efectiva, el liderazgo, la adaptabilidad y el uso de herramientas tecnológicas. Los resultados indican que, aunque el 52 % de los contadores usa herramientas digitales de forma constante, persiste una brecha en el desarrollo de habilidades bland

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Pérez Sáez, Guido Alfonso. "INFLUENCIA DE LAS HABILIDADES SOCIALES Y PRÁCTICA DE VALORES EN LAS RELACIONES CONDUCTUALES INTERPERSONALES EN LOS DOCENTES DE LA I.E. “JOSÉ ABELARDO QUIÑONEZ” DEL DISTRITO DE SAN JUAN BAUTISTA, AYACUCHO - 2020." Investigación 29, no. 2 (2021): 11–18. http://dx.doi.org/10.51440/unsch.revistainvestigacion.29.2.2021.302.

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Abstract:

La investigación está orientada a determinar en qué medida las habilidades sociales y práctica de valores inﬂuye en la mejora de las relaciones conductuales interpersonales de los docentes de la I.E “José Abelardo Quiñonez” del distrito de San Juan Bautista de la Provincia de Huamanga del departamento de Ayacucho. Para el desarrollo de la investigación, se fundamentó considerando planteamientos teóricos cientíﬁcos referidos a la inteligencia emocional y las relaciones interpersonales; asimismo, los planteamientos que hace la axiología con respecto a los valores, y más especíﬁcamente a los valo

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Romero Luzardo, Beisy Lisbeth. "Competencias interpersonales de la inteligencia emocional. Caso: Complejo Petroquímico." Revista Digital de Investigación y Postgrado 3, no. 6 (2022): 61–70. http://dx.doi.org/10.59654/fzjtpj44.

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Abstract:

El propósito de la presente investigación fue describir las competencias interpersonales de la inteligencia emocional en el personal del Complejo Petroquímico Ana María Campos en el municipio Miranda, estado Zulia, Venezuela. Los aportes teóricos se basaron en los criterios de diversos autores. Metodológicamente la investigación fue de tipo proyectiva, con diseño de campo, no experimental, transeccional. La población estuvo comprendida por 340 empleados con una muestra de 77 sujetos del Complejo Petroquímico. Entre las técnicas e instrumentos para recolectar los datos, se empleó un cuestionari

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Del Giúdice, Mabel, and María Alejandra Diez. "Percepción del bienestar emocional y relaciones interpersonales en la calidad de vida de personas sordas en la etapa escolar." Conocimiento Educativo 4 (February 28, 2017): 95. http://dx.doi.org/10.5377/ce.v4i0.5713.

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Abstract:

<p>La investigación analizó la percepción del bienestar emocional y relaciones interpersonales, ambas dimensiones relacionadas a la calidad de vida, y que propician la inclusión escolar y social de personas con sordera que utilizan la lengua de señas Argentina. Se eligió la escuela para la realización del estudio, por ser el lugar de participación social por excelencia durante la niñez y la adolescencia; y el ámbito donde se encuentran los sujetos e interactúan con sus pares.</p><p>Este trabajo se basó en el modelo de educación antropológico y bilingüe que favorece el desarro

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Gómez-Ortiz, Maria del Pilar, and Eduardo Vázquez-Domínguez. "Habilidades blandas y las organizaciones." TEPEXI Boletín Científico de la Escuela Superior Tepeji del Río 12, no. 23 (2025): 69–73. https://doi.org/10.29057/estr.v12i23.13587.

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Abstract:

En tiempos actuales las exigencias en los reclutamientos en toda organización han cambiado, esto por las necesidades propias del mercado laboral, lo que ha llevado a la necesidad de ya no solo considerar las habilidades duras (hard skills) de una profesión, sino ahora valoran mucho las habilidades blandas (soft skills), principalmente por ser una combinación de habilidades interpersonales, de comunicación y sociales, de donde se desprenden otras como: el trabajo en equipo, la comunicación asertiva, la resolución de conflictos, inteligencia emocional y empatía, etc., todo esto como exigencias d

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Vargas Vera, Marco Antonio, Giovana Edith Ruiz Villavicencio, and Luzmila Lourdes Garro-Aburto. "Habilidades blandas para la empleabilidad en jóvenes de Educación Básica Alternativa." Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 7, no. 31 (2023): 2287–94. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i31.662.

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Abstract:

El propósito del estudio fue demostrar la eficacia del programa educativo “Sophia” en el desarrollo de habilidades blandas para la empleabilidad en los jóvenes de EBA del ciclo avanzado. Es una investigación cuasi experimental, se trabajó con una muestra de 40 jóvenes distribuidos en dos grupos (experimental y control), se empleó un instrumento validado por juicio de expertos. La confiabilidad demostró buena consistencia interna (?=,817). Se encontró que el programa “Sophia” ha incrementado los niveles de las habilidades blandas en los estudiantes. Así también, el desarrollo de las habilidades

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Alonso Serna, Dulce Karina. "El Noviazgo Adolescente: Un Viaje de Descubrimiento y Desafíos." Con-Ciencia Serrana Boletín Científico de la Escuela Preparatoria Ixtlahuaco 6, no. 12 (2024): 11–13. http://dx.doi.org/10.29057/ixtlahuaco.v11i12.12854.

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Abstract:

El noviazgo en la adolescencia es una experiencia compleja que puede ser tanto gratificante como desafiante. Es fundamental que los jóvenes cuenten con el apoyo adecuado y desarrollen habilidades interpersonales sólidas para establecer relaciones saludables y construir un futuro emocionalmente satisfactorio.

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Martin- Lobo, Pilar, Silvia Pradas Montilla, and Enrique Navarro Asencio. "Estudio de la Aplicación de Programas de Alto Rendimiento para alumnos con altas Capacidades." Electronic Journal of Research in Education Psychology 16, no. 45 (2018): 447. http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v16i45.2101.

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Abstract:

Introducción. Esta investigación se enfoca en proporcionar un proyecto para estudiantes dotados con programas de enriquecimiento que se pueden realizar a nivel escolar.Método. Para lograr esto, se diseñaron los programas, se capacitó a los maestros en seis centros educativos, se seleccionaron 37 estudiantes dotados y se aplicaron pruebas de atención (D2); Se aplicaron pruebas de creación (PIC y CREA) y Habilidades cognitivas para resolver problemas interpersonales (Evhocospi) antes y después de la ejecución de los programas Currículo Expandido, Literatura Creativa, Mundo Científico, Matemática

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Patricia, María Mendivil Hernández, Paola Hernández Henríquez Cindy, José González Sánchez Eduardo, and Isabel Herazo Chamorro Mónica. "Desarrollo de habilidades sociales en estudiantes de práctica profesional de la Corporación Universitaria del Caribe, Colombia." Revista de Ciencias Sociales (RCS). Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Universidad del Zulia 29, Especial 8 (2023): 136–48. https://doi.org/10.31876/rcs.v29i.40943.

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Abstract:

Las habilidades sociales son un elemento fundamental en el profesional del siglo XXI porque permiten establecer relaciones interpersonales positivas y desenvolverse en distintos contextos, especialmente en dinámicas laborales. El objetivo del artículo es determinar el nivel de desarrollo de las habilidades sociales de estudiantes en práctica profesional de la Corporación Universitaria del Caribe en Colombia. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con diseño no experimental, transversal. La muestra estuvo conformada por 1.098

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Restrepo Salgado, Eduardo, Óscar Jaime Tapasco Triviño, and José Armando Vidarte Claros. "Perfil emprendedor de estudiantes de la Tecnología en gestión agropecuaria, Universidad de Caldas." ÁNFORA 23, no. 41 (2016): 87–106. http://dx.doi.org/10.30854/anf.v23.n41.2016.142.

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Abstract:

Objetivo: establecer el perfil emprendedor de los estudiantes de Tecnología en Gestión Agropecuaria de la Universidad de Caldas, con base en características sociodemográficas y habilidades para el emprendimiento.Metodología: estudio descriptivo transversal, con una fase comparativa. Se trabajó con 78 estudiantes. La sistematización se realizó en el programa SPSS versión 11.5; se hizo análisis univariado y bivariado para establecer posibles relaciones entre variables. Se aplicaron pruebas de Chi cuadrado y phi para determinar la significancia estadística.Resultados: se encontró que destaca la d

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Sanchez Calderón, Claudia Angélica, José Luis Gama Vilchis, Irma Isabel Ortíz Valdéz, and Amelia Guadalupe Sánchez Calderón. "Habilidades Socioemocionales en estudiantes que cursan una carrera universitaria en modalidad mixta." Revista RedCA 3, no. 9 (2021): 119. http://dx.doi.org/10.36677/redca.v3i9.15817.

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Abstract:

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO) América Latina y el Caribe, destaca la importancia de ampliar las oportunidades de acceso a la educación superior, sin ningún tipo de discriminación, buscando ampliar la cobertura mediante modalidades no escolares y mixtas, sin descuidar la calidad en la formación y la permanencia de los estudiantes. Las habilidades socioemocionales de los estudiantes representan un recurso personal para gestionar con eficacia el cambio personal, social y ambiental de forma realista y flexible, es decir, permiten af

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Ayuque-Rojas, Tania, Yeni Yauri Huiza, Karen Michel Alcos Flores, Cesareo Ayuque-Laurente, and Karina Eddmy Madrid Gómez. "Habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria." Revista Tribunal 4, no. 8 (2024): 54–71. http://dx.doi.org/10.59659/revistatribunal.v4i8.46.

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Abstract:

Los estudiantes que poseen habilidades sociales bien desarrolladas son más propensos a tener relaciones interpersonales positivas y a tener éxito tanto en la escuela como en su vida profesional posterior. El objetivo de este ensayo es determinar el nivel de desarrollo de las habilidades sociales en estudiantes de 4° de secundaria en Huancavelica. Se orientó en el enfoque cuantitativo, el paradigma fue positivista, en cuanto al método fue deductivo de tipo descriptivo; el diseño fue no experimental y transeccional. La población estuvo conformada por 269 estudiantes. Se empeló la encuesta como t

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