Relevant bibliographies by topics / Haicai

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Haicai'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 15 February 2022

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Journal articles on the topic "Haicai"

1

Tavares, Débora Fernandes. "ENTREVISTA COM TERUKO ODA." Estudos Japoneses, no. 42 (November 10, 2019): 145–52. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2447-7125.v0i42p145-152.

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Abstract:
Teruko Fujino Oda (1945-) é poeta e exerce um papel importante na disseminação do haikai no Brasil. Filha de imigrantes japoneses e sobrinha de Hidekazu Masuda (1911-2008), o Mestre Goga, um dos fundadores do Grêmio Haicai Ipê, desde a infância Teruko Oda viu-se cercada pela natureza onde vivia no interior de São Paulo e pela prática do haikai. À frente da coordenação do Grêmio Haicai Ipê desde 2012, nesta entrevista inédita concedida em março de 2017, Teruko conta-nos sobre o seu primeiro contato com o haikai, sobre as atividades desenvolvidas pelo Grêmio Haicai Ipê e suas expectativas para o futuro.
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2

Pinheiro, Samuel Delgado, and Eliane Cristina Testa. "Três versos e uma coda: as mutações do haicai no Brasil." Terra Roxa e Outras Terras: Revista de Estudos Literários 34 (October 6, 2017): 66. http://dx.doi.org/10.5433/1678-2054.2017v34p66.

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Abstract:
Este trabalho se propõe apresentar algumas experimentações da literatura brasileira no século XX, principalmente, aquelas que mantêm relações de proximidade com as tradições poéticas japonesas. A metodologia adotada é a pesquisa bibliográfica. Utilizaremos para subsidiar nosso estudo os seguintes autores: Paulo Franchetti, H. Masuda Goga, Paulo Leminski, Roland Barthes, Haruo Shirane e Teruko Oda. O foco da investigação centra-se na produção poética de Guilherme de Almeida, de Olga Savary e Paulo Leminski, e nas relações mantidas com algumas técnicas e efeitos dos haicais tradicionais. Assim, por meio de aproximações com a estética do haicai tradicional, apontaremos algumas configurações que ajudaram a criar as “novas” formas para o haicai brasileiro ou “abrasileirado”. Destacamos em nossa análise os esquemas métricos e o momento de elite em Guilherme de Almeida, o diálogo de Paulo Leminski com os procedimentos estéticos de Matsuo Bash?, que produz diversos efeitos no haicai em língua portuguesa, e a adição de um quarto por Olga Savary para estender o efeito de haicai na linguagem.
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3

Santos, Maria Angélica Amâncio. "“Versos íntimos” em haicai." Teia: Revista Literária dos Estudantes de Letras, no. 3 (September 6, 2011): 21. http://dx.doi.org/10.17851/2447-0570.0.3.21.

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4

Franchetti, Paulo. "O Haicai no Brasil." Alea : Estudos Neolatinos 10, no. 2 (December 2008): 256–69. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-106x2008000200007.

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Abstract:
O artigo descreve as várias leituras e apropriações do haicai no Brasil ao longo do século XX, das primeiras descrições, baseadas em fontes francesas à contribuição recente dos imigrantes japoneses e seus descendentes.
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5

Fernandes, Ana, and João Queiroz. "O altersense do haicai." Letras de Hoje 53, no. 2 (July 30, 2018): 297. http://dx.doi.org/10.15448/1984-7726.2018.2.30083.

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Abstract:
O haicai tem sido alvo de uma enorme quantidade de análises. De Barthes a Leminski, de Haroldo de Campos a Octavio Paz, para mencionar apenas alguns dos mais conhecidos, as análises se concentram na forma justa e densamente estruturada do poema e na brevidade do acontecimento representado. Trata-se de uma ideia que já foi muito explorada, e da qual extraímos novas consequências. Em nossa descrição, baseada na faneroscopia de Charles S. Peirce, o haicai não é o signo de um acontecimento, mas do altersense do haijin, que é a “consciência de um presente diretamente outro, ou segundo” (CP 7.551) do poeta. De acordo com essa abordagem, o haicai é um signo, ao mesmo tempo icônico e indexical, que representa um “departamento da ação mental” (CP 7.539).
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6

Silva, Marcio Renato Pinheiro da. "Roland Barthes, da História ao Haicai." Revista Criação & Crítica, no. 14 (June 25, 2015): 60. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1984-1124.v0i14p60-75.

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Abstract:
<em>A Preparação do Romance</em>, último curso de Roland Barthes ministrado no Collège de France, promove, em sua primeira parte, um singular apropriação do haicai oriental como forma modelar a partir da qual o ensaísta pretende estruturar sua escrita por vir. Este artigo parte da hipótese segundo a qual, neste processo, Barthes revê as relações entre escrita, história e subjetividade, extremamente recorrentes à sua trajetória intelectual, por um viés bastante distinto de seus primeiros escritos, nos quais a história era a instância privilegiada. Dois aspectos concorrem a isso. Primeiramente, a particularidade mesma do <em>projeto de escrita</em> articulado em <em>A Preparação do Romance</em>, em especial, como nele se delineia uma forma de saber própria à escrita. Em seguida, a maneira como o haicai aí se insere, com ênfase sobre a temporalidade que lhe é subjacente, bastante próxima do Nietzsche da <em>Segunda Consideração Intempestiva</em>.
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7

Dantas, Walmeria Oliveira, and Alana De Oliveira Freitas El Fahl. "Haicai: Sequência Didática na perspectiva do Letramento Literário." A Cor das Letras 18, no. 3 (March 7, 2018): 85. http://dx.doi.org/10.13102/cl.v18i3.2839.

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Abstract:
Este artigo traz um recorte da dissertação de mestrado Flash poético: uma experiência de leitura e produção de haicais e fotografias na perspectiva do letramento literário, trata-se de uma pesquisa de base qualitativa com foco na pesquisa-ação, que apresenta uma proposta de intervenção baseada na metodologia de sequência didática aplicada à leitura e a escrita de haicais, inspirados em fotografias autorais. Com o objetivo de contribuir para o aumento dos níveis de letramento literário de uma turma de alunos do sétimo ano do ensino fundamental. A pesquisa foi realizada no Colégio Estadual José Ferreira Pinto, na cidade de Feira de Santana/BA. Neste recorte apresentamos a Sequência Didática e parte do material didático utilizado durante a intervenção. Os resultados obtidos durante o estudo evidenciaram a importância da utilização de materiais didáticos que dialoguem com a realidade e as experiências de vida dos alunos, possibilitando-os a aprendizagem na perspectiva do Letramento Literário. Palavras chave: Letramento literário. Haicai. Sequência Didática.
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8

Prado, Thiago Martins Caldas. "Análise contemporânea sobre a tradição do haicai japonês." Acta Scientiarum. Language and Culture 40, no. 1 (February 22, 2018): 34726. http://dx.doi.org/10.4025/actascilangcult.v40i1.34726.

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Abstract:
O artigo investiga como demandas por pluralidade, simultaneidade e não linearidade, próprias da estética contemporânea, podem habitar nas formas do haicai e, paradoxalmente, como o haicai, com suas características peculiares de composição, rivaliza com tais demandas do mundo atual nas artes. O estudo ilustra as análises críticas a respeito da modalidade literária haicai por Roland Barthes, Alberto Marsicano, Rodolfo Wilzig Guttilla, Paulo Franchetti, Elza Taeko Doi e Regina Weinreich. Buscam-se correlações e oposições entre os clássicos japoneses, como Bashô, Buson, Issa e Shiki, e os praticantes mais contemporâneos dessa arte, como Paulo Leminski (no cenário nacional), ou Jack Kerouac (no cenário internacional).
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9

Bicalho, Charles. "Yãmĩy Maxakali do Helicóptero- um"haicai" antropofágico." Tabebuia 1 (July 4, 2016): 52. http://dx.doi.org/10.17851/2175-0998.1.0.52-55.

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10

Souza, Ires. "Haicai: uma experiência pedagógica com turmas de EJA." Revista de Educação Popular 13, no. 2 (December 31, 2014): 212–19. http://dx.doi.org/10.14393/rep-v13n22014-rel03.

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More sources

Dissertations / Theses on the topic "Haicai"

1

Chaga, Marco Antonio Maschio Cardozo. "A viagem do haicai de Nempuku Sato." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1995. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/76368.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão
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2

Lunardelli, Mariangela Garcia. "Um haicai para o estágio, um estágio para o haicai : diálogos sobre o gênero discursivo e a formação docente inicial." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2012. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000178942.

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Abstract:
Situada no contexto das Ciências Humanas, e especificamente da Linguística Aplicada, esta tese de doutorado parte do questionamento sobre a possibilidade de o acadêmico de Letras apropriar-se de um gênero discursivo, inédito para ele, e didatizá-lo, por meio de uma proposta distinta de outros modelos já laborados, em seu estágio supervisionado. Nesse sentido, o objetivo geral da pesquisa consiste em realizar e avaliar o trabalho de apropriação do gênero discursivo haicai brasileiro e a proposta de sua didatização, via plano de trabalho docente, pelo professor em formação inicial por ocasião do Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa no Ensino Médio, em uma universidade pública do estado do Paraná. Caracteriza-se como investigação de cunho qualitativo, de visão interpretativa e de processo, em uma atividade colaborativa dos sujeitos, três acadêmicos-estagiários, participantes de projeto de ensino proposto pela professora-pesquisadora. A pesquisa ancora-se em três caminhos teóricos com os quais dialogamos: a base filosófico-linguística do Círculo de Bakhtin, a base psicológica de Vigostki e a base didático-metodológica de Gasparin. Trata-se de duas vias de estudo, seguindo o caminho teórico-prático ou teoria-contribuição: i) a configuração do gênero discursivo haicai brasileiro, contribuição teórica; e ii) a apropriação e a didatização do gênero em pauta, pelo acadêmico-estagiário, via plano de trabalho docente, contribuição didático-metodológica. Justifica-se a escolha pelo haicai brasileiro por apresentar contextos e dimensões diferenciados do haicai japonês; a opção pelo plano de trabalho docente é justificada por contemplar o sujeito sociohistórico, tendo como referencial epistemológico o processo dialético do conhecimento. Para a primeira via de estudo, contextualizamos o poema na esfera literária e, com aportes da perspectiva bakhtiniana dos gêneros do discurso, caracterizamos o haicai brasileiro pelo seu contexto sociohistórico de origem, seu percurso geográfico e de sentidos, e suas dimensões tema, construção composicional e marcas linguístico-enunciativas, com exemplos de poemas de haicaístas paranaenses. Para a segunda via, contextualizamos o ensino dos gêneros discursivos, inserindo a contribuição da análise linguística, e o ensino como trabalho, abordando a formação docente inicial e os estágios supervisionados nos cursos de Letras. Descrevemos, analisamos e avaliamos: i) a apropriação, pelos acadêmicos-estagiários, da teoria bakhtiniana dos gêneros discursivos e do gênero haicai brasileiro, materializado em seus enunciados concretos; e ii) sua didatização: a elaboração do plano de trabalho docente, o planejamento de encontros e aulas, e a execução destas em turmas do Ensino Médio. Como instrumentos de análise, elegemos os relatórios de estágio e os diários, escritos pelos sujeitos, e pelas anotações do diário de campo da professora-pesquisadora. Resultam da pesquisa considerações que convergem para a relevância do plano de trabalho docente como modelo didático, desdobrado em “encontros” ou pequenos planos, na formação docente inicial; e para a inserção de um novo gênero discursivo na escola: o haicai brasileiro.
Situated in the context of the Humanities, specifically of the Applied Linguistics, this doctoral thesis starts from the questioning regarding the possibility of students of the language course appropriate a discourse genre, unprecedent or unheard for them, and create a didactic approach, distinct from any other models already produced, during their supervised internship. Accordingly, the overall goal of the research consists of conducting and evaluating the work of appropriating the discourse genre named “Brazilian haicai” and the proposal of its didactization, by the academic trainee at his/her initial training during the Portuguese language supervised internship for High School students, in a public university in Paraná State.This is characterized as a qualitative research, of interpretive view and of process, in a collaborative activity of the individuals, three academic trainees, participants of a teaching project proposed by the teacher-researcher. The research is anchored in three theoretical ways with which we dialogue: the philosophical-linguistic basis-Bakhtin Circle, the psychological basis of Vigostki and the didactic-methodological basis of Gasparin. It consists of a two-way study, following the theoretical-practical path or the contribution theory: i) the configuration of the discourse genre “Brazilian haicai”, theoretical contribution; and ii) the appropriation and didactization of the genre in question, by the scholar-intern (academic trainee), via teaching plan, didactic and methodological contribution. The choice of the “Brazilian haicai” is justified by the fact that it presents different contexts and dimensions from the Japanese haiku; choosing the teaching plan is justified as it contemplates the socio-historical individual, taking as epistemological reference the dialectic process of knowledge. For the first study way, we contextualize the poem in the literary sphere and, with contributions from the perspective of Bakhtinian discourse genres, the “Brazilian haicai” was characterized according to its socio-historical origin, its geographical route and its senses, as well as according to its theme dimensions, compositional construction and linguistic–enunciative marks, with examples of poems by Paraná state haiku writers. For the second way, we contextualized the teaching of discourse genres, including the contribution of the linguistic analysis, and the teaching as a job, referring to the initial teacher training and to the supervised internships in the language courses. We described, analyzed and evaluated: i) the appropriation of Bakhtinian theory of discourse genres and the appropriation of the genre “Brazilian haicai” by the academic trainees, materialized in their concrete statements; and ii) their didactization: the design of the teaching plan, the planning of the meetings and classes, and the implementation of these classes for high school groups. As instruments of analysis, we appointed the internship reports and the diaries written by the individuals, and the daily field notes of the teacher-researcher. From the results of the research emerge considerations that converge to the relevance of the teaching plan as a didactic model, outspread into “meetings” or small teaching plans, in the initial teaching training; and for the insertion of a new discourse genre at school: the “Brazilian haicai”.
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3

Porto, Idelma Maria Nunes. "Gênero haicai e ensino : transposição didática na formação continuada." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2014. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000205319.

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Abstract:
No contexto da Linguística Aplicada, esta tese de doutoramento parte do questionamento de como se poderia dar a didatização do gênero discursivo haicai – em sua manifestação brasileira – por uma professora de Língua Portuguesa, em formação continuada, a partir de estudos teóricos bakhtinianos, considerando, sobretudo, que o enunciado concreto é a unidade de comunicação, moldada pelo gênero. O objetivo geral é analisar o processo de transposição didática do gênero haicai – especificamente os de autoria de Alice Ruiz, poeta paranaense – via Plano de Trabalho Docente, por uma professora do Ensino Médio de uma escola pública do Estado do Paraná, em formação continuada. Trata-se, portanto, de uma pesquisa qualitativa, de cunho etnográfico e caráter colaborativo. Após o estudo teórico acerca dos conceitos bakhtinianos de “enunciado”, “dialogismo” e “gêneros discursivos”, realizado com a docente, desenvolvemos o estudo do gênero haicai, sobretudo a caracterização do haicai de Alice Ruiz, promovendo o levantamento das marcas linguístico-enunciativas. À luz da análise desenvolvida, elaboramos o Plano de Trabalho Docente, com ênfase na integração da leitura e da análise linguística, com aplicação em sala de aula. Por fim, descrevemos e analisamos a apropriação, pela professora-colaboradora, da teoria bakhtiniana dos gêneros discursivos e das características do gênero haicai brasileiro, materializado em seus enunciados concretos, assim como a elaboração do Plano de Trabalho Docente, o planejamento e desenvolvimento das aulas, tendo, como instrumentos, os diários da docente, as anotações da pesquisadora e a transcrição de áudio das aulas e sessões reflexivas. O trabalho possibilitou a mobilização de conceitos teóricos e saberes da experiência docente, a qual se caracterizou com determinados avanços na apropriação dos conceitos dialógicos, na medida em que a professora concebeu o haicai em suas condições concretas de produção e circulação. Por outro lado, fizeram-se presentes, ainda, saberes advindos de práticas de ensino tradicional cristalizados. Tendo em vista a internalização parcial dos construtos teóricos trabalhados, os resultados apontam a relevância da aproximação de estudos teóricos de projetos de pesquisa ligados à academia, com o intuito de contribuir para o processo educacional, pois o caminho teoria-prática é sempre tênue.
In the context of applied linguistics, this thesis is part of the questioning on how the didactization of haiku – in its Brazilian manifestation – could be given by a Portuguese teacher, in continuing education, from Bakhtin studies. The objective is to analyze the process of didactic transposition of haiku genre – specifically authored by Alice Ruiz, a poet from Paraná, Brazil – via Teaching Work Plan, by a high school teacher from a public school in the state of Paraná in continuing education. Therefore, it is a qualitative research of ethnographic and collaborative nature. After the theoretical study about Bakhtin concepts of “utterance”, “dialogism” and “discourse genres”, the characterization of haiku from Alice Ruiz was developed with the teacher, promoting the survey of language enunciative marks. On the analysis developed, the Work Plan was elaborated, emphasizing the integration of reading and linguistic analysis, with application in the classroom. Finally, we described and analyzed the appropriation by the teacher of Bakhtin theory of discourse genres and characteristics of Brazilian haiku genre, based on its concrete statements, as well as in the elaboration of the Work Plan, planning and developing the classes, taking as instruments the teacher’s diaries, the researcher notes and audio transcriptions from classes and reflection sessions. This work enabled the mobilization of theoretical concepts and knowledge of teaching experience which is featured by certain advances in dialogic appropriation of concepts, at the moment the teacher designed the haiku in its concrete conditions of production and distribution. Furthermore, knowledge from crystallized traditional teaching practices was present. Considering the partial internalization of theoretical constructs worked, the results show the relevance of the approach of academic theoretical studies, in order to contribute to educational process, since the way between theory and practice is always tenuous.
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Machado, Daniel dos Santos. "Haicai, uma análise da produção em língua portuguesa : tema, forma e conteúdo." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2011. http://repositorio.unb.br/handle/10482/10992.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Teoria Literária e Literaturas, Pós-Graduação em Literatura, Mestrado em Teoria Literária e Literaturas, 2011.
Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2012-07-20T10:22:55Z No. of bitstreams: 1 2012_DanieldoSantosMachado.pdf: 661255 bytes, checksum: 2ff742c9fd4e97d219780271dea9833f (MD5)
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Este trabalho traça um histórico do haicai no Japão, da evolução do renga ao haikai, enfocando suas características e dando ênfase à biografia de Bashô, o mais representativo poeta do gênero. Ao mesmo tempo, relata a forma como o pequeno poema se tornou conhecido no ocidente e como ele foi introduzido na América Latina e no Brasil e adotado pelos poetas nacionais, levando em consideração autores como José Juan Tablada e Afrânio Peixoto. Compõe, também, um panorama da produção destes poemas em língua portuguesa brasileira, apontando poetas expressivos como Guilherme de Almeida, Leminski e Millôr Fernandes. Disserta, ainda, a respeito da chegada do haicai ao Brasil por meio da imigração, dando ênfase ao papel do poeta Nenpuku Sato na tarefa de manter o haicai vivo entre os colonos nipônicos. Traz uma análise quantitativa com relação à forma e ao conteúdo de haicais extraídos de coletâneas que abrangem mais de 100 haicaístas. Por fim, analisa qualitativamente essa produção a fim de traçar um perfil para estes pequenos poemas, ressaltando como principal característica a sinceridade contida nos 3 versos que o compõem. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT
This article traces a history timeline of haiku in Japan, the evolution of tanka to haiku, focusing on its features, emphasizing the biography of Basho, the most representative poet of the genre. At the same time, relates how the little poem became known in the occidental countries and how it was introduced in Latin America and Brazil being adopted by poets, considering authors like José Juan Tablada and Afrânio Peixoto. Composed also, a panorama of the production of these poems in Brazilian Portuguese, pointing expressive poets as Guilherme de Almeida, Paulo Leminski and Millor Fernandes. Discourses, though, about the arrival of the haiku in Brazil through the immigration from Japan, emphasizing the role of the poet Nenpuku Sato in the task of keeping alive the haiku among Japanese people living here. Bring a quantitative analysis regarding the form and content of haiku, extracted from collections that span more than 100 haiku writers. Finally, this production looks qualitatively in order to draw a profile for these small poems, highlighting the main characteristic the sincerity contained in three verses that compose it.
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5

Moura, Carla Brogliato Cardoso de. "O haicai de Paulo Leminski: a busca da forma para sua poesia." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2013. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14712.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T19:58:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carla Brogliato Cardoso de Moura.pdf: 887230 bytes, checksum: be64349f56f823181970ad5316e60ab3 (MD5) Previous issue date: 2013-05-29
The main goal of this study is to investigate how the poet Paulo Leminski reveals language awareness under the haiku form, and expresses his sensibility thought it. Particularly questions how far his poetry reveals the haiku s intellectual structure. To guide our research on Paulo Leminski s work, we studied different procedures present in the eastern haiku, like the connection with the Zen gesture, the rhythm and the visual presentation of the letters and words, trying to capture them throughout his poetries. All kinds of poems and different structure options were selected for the analysis, so we could point its plurality. By translating different imagistic procedures, Leminski builds up a form for his own Brazilian haiku, presenting us the craft of his poetry
O objetivo central desta pesquisa é investigar como Paulo Leminski, em sua produção poética, manifesta consciência de linguagem sobre a forma do haicai e expressa nela sua sensibilidade. Especialmente, interroga até que ponto a poesia leminskiana revela a linha de pensamento construtora do haicai. Para orientar nossa reflexão acerca da poesia leminskiana, averiguamos distintos procedimentos presentes no haicai oriental, como a articulação com o gesto Zen, a visualidade das letras e palavras, o ritmo, o movimento, buscando apreendê-los na produção do poeta. A fundamentação teórico-crítica baseouse nos estudos de Caetano Veloso e do próprio Leminski sobre o contexto da época, assim como, para a reflexão sobre o hacai, nos de Ernest Fenollosa, Haroldo de Campos, Octavio Paz e Paulo Leminski. Selecionamos, para análise, poemas com diferentes procedimentos de construção, para que pudéssemos evidenciar sua pluralidade poética. Ao traduzir diferentes procedimentos imagéticos, o poeta constrói uma forma para o seu haicai brasileiro, ensinando a ver a forma de sua poesia
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Bueno, Iury Carlos. "Barthes, fotografia, haikai: a isenção do sentido." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20166.

Full text
Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-06-20T12:21:48Z No. of bitstreams: 1 Iury Carlos Bueno.pdf: 1651121 bytes, checksum: 664b6ab8d7f434050b9d7ee5f566ad59 (MD5)
Made available in DSpace on 2017-06-20T12:21:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Iury Carlos Bueno.pdf: 1651121 bytes, checksum: 664b6ab8d7f434050b9d7ee5f566ad59 (MD5) Previous issue date: 2017-06-09
The present research is dedicated to a reflection on the possible relations between photography and haikai in the work of Roland Barthes, including those works of the author that can illustrate them: The Empire of Signs (1970), The Neutral (1977-1978), The Preparation of Romance (1978-1979) and Camera Lucida (1980). More specifically, we will focus on the concept of "punctum" in the light of the insistent notes on the instantaneousness of haiku that are disseminated in the barthesian text, proposing a nexus between literature and image. We hypothesize that "punctum" is the last manifestation of "zero degree" or "neutral", understood as a problematic stronghold of meaning that escapes the paradigm of meaning. The main corpus of the research comprises the barthesian texts in which we astonish said intersection and meetings. The theoretical references involve a state of the art of barthesian studies (Calvet, Marty, Batchen and among us Motta, Perrone-Moisés), the most relevant works on photography (Dubois, Soulages, Rouillé, Frade, Sontag) and studies on haiku (Blyth, Paz, Herrigel, Keene, and among us Franchetti, Leminski, Verçosa, Campos)
A presente pesquisa é dedicada a uma reflexão sobre as relações possíveis entre fotografia e haikai na obra de Roland Barthes, abarcando aquelas obras do autor suscetíveis de ilustrá-las a saber: O Império dos Signos (1970), O Neutro (1977- 1978), A Preparação do Romance (1978-1979) e A Câmara Clara (1980). Mais especificamente, enfocaremos o conceito de “punctum” à luz das insistentes notas sobre a instantaneidade do haikai que se disseminam no texto barthesiano, propondo um nexo entre a literatura e a imagem. Formulamos a hipótese de que o “punctum” é a última manifestação do “grau zero” ou do “neutro”, entendidos como reduto problemático do sentido que escapa ao paradigma do significado. O corpus principal da pesquisa compreende os textos barthesianos em que surpreendemos a referida intersecção e reuniões. Os referenciais teóricos envolvem um estado da arte dos estudos barthesianos (Calvet, Marty, Batchen e entre nós Motta, Perrone- Moisés), os mais relevantes trabalhos sobre fotografia (Dubois, Soulages, Rouillé, Frade, Sontag) e estudos abalizados sobre o haikai (Blyth, Paz, Herrigel, Keene, e entre nós Franchetti, Leminski, Verçosa, Campos)
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Araujo, Rodrigo Michell dos Santos. "Haikai do mundo haikai de mim : o nada na poesia de Paulo Leminski." Pós-Graduação em Letras, 2014. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5750.

Full text
Abstract:
Esta dissertação investiga a produção de haikais do poeta curitibano Paulo Leminski, tomando como corpus de análise sua produção das décadas de 1970 e 1980, período de maior intensidade artística, a partir das obras Caprichos e Relaxos (1983) e La vie en close (1994). A investigação será possível mediante a constituição - pelo caminho das críticas literárias brasileira e francesa, de Benedito Nunes a Maurice Blanchot - de um espaço interseccional em que (i) a obra literária possa se abrir para o mundo, reatando os liames com o real; (ii) a literatura e a filosofia possam dialogar, sem nenhuma relação antipodal; (iii) a poesia se encontre com o pensamento oriental e com o Zen-budismo. Deste modo, defendemos a tese de que o haikai, pela sua estética do ver, do sentir e do experienciar o mundo, é a fina flor da poesia, e que os haikais de Leminski, em diálogo com a tradição nipônica e com a filosofia Zen, são carregados de experiência mística e contemplativa, um caminho em direção ao Nada.
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Savornin, Sabine. "De la réception du haiga en France ou de la relation entre poésie et peinture, entre mot et image." Aix-Marseille 1, 2010. http://www.theses.fr/2010AIX10024.

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Abstract:
Depuis la japonisme, soit la seconde moitié du XIXe siècle, les études et expositions sur l'art japonais n'ont cessé de se mulitplier. Toutefois, ce sont généralement les mêmes oeuvres et artistes nippons qui sont mis en avant : d'une part les ukiyo-e avec Hokusai, Hiroshige ou Utamaro pour la peinture, d'autre part les haiku avec essentiellement Basho pour la poésie. Aussi se posait cette question : pourquoi le haiga est-il peu connu en France alors que la forme poétique à laquelle il se rattache - le haikai - y est largement connue et appréciée ? Notre hypothèse de départ est la suivante : le haiga reste méconnu en Occident pour deux raisons, l'une ayant trait à l'objet que constitue le haiga, l'autre au contexte du japonisme, ces deux raisons ayant partie liée selon nous à des conceptions différentes de la relation mot et image, qu'il s'agisse de différences culturelles, des conséquences de progrès techniques dans la production et reproduction d'image ou intérêts idéologiques ou commerciaux. Cette recherche se découpe en trois parties : la partie I où nous remontons aux sources du haiga pour restituer les conditions de son apparition dans l'histoire culturelle japonaise ; la partie II consistant en l'analyse de haiga et commentaires de traduction pour cerner la singularité du haiga et aborder la réception du haiga en Europe ; la partie III comparant la culture japonaise et la culture française pour envisager, d'une part, la réception de l'art japonais dans le contexte historique de l'époque et, d'autre part, reconsidérer l'influence de l'art japonais sur la peinture et la poésie en France et ses conséquences sur leur évolution.
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Dantas, Walm?ria Oliveira. "Flash po?tico: uma experi?ncia de leitura e produ??o de haicais e fotografias na perspectiva do letramento liter?rio." Universidade Estadual de Feira de Santana, 2016. http://localhost:8080/tede/handle/tede/500.

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Abstract:
Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2017-08-15T21:18:19Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o de Walm?ria Oliveira Dantas.pdf: 17755932 bytes, checksum: b3fa9c3bd887f6cf62a7f06bb9e56b53 (MD5)
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Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES
The present master's thesis (PROFLETRAS) is based on the qualitative research, focusing on the action research, presents as a proposal of intervention a didactic work based on the discursive genres (BAKHTIN, 2003), according to National Curricular Parameters guidelines (BRASIL, 1997) , With activities of reading and production of haiku and photographs, that approach the teaching of the language from the theoretical orientation of study of the genres, within a proposal sociointeractionist of the language. It seeks to contribute to the promotion of literacy levels and literacy of a group of seventh-year primary school students. The data of the research were collected through participant observation concomitant to the notes in the researcher's logbook, videotapes, questionnaires and testimonials of the participants. This work searches in the vast literature on literacy (KLAIMAN, 2007, SOARES, 2002), literary literacy (COSSON, 2014), haiku (FRANCHETTI, 2014, GOGA, 1988; PAZ, 1999), photography (BARTHES, 1984; FLUSSER, 1985) and didactic sequence (DOLZS, NOVERRAZ and SCHNEUWLY, 2004), among others, find ways to enable the student to develop reading skills and language skills so necessary for the exercise of citizenship. The analysis of the data evidences the importance of teacher mediation in the formation of the student reader and shows that the Didactic Sequence can be an efficient methodology to assist teachers in the motivation of their students, with a view to the promotion of literary literacy.
A presente disserta??o de mestrado (PROFLETRAS) baseia-se na pesquisa qualitativa, com foco na pesquisa-a??o, apresenta como proposta de interven??o um trabalho did?tico fundamentado nos g?neros discursivos (BAKHTIN, 2003), segundo orienta??es dos Par?metros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997), com atividades de leitura e produ??o de haicais e fotografias, que abordam o ensino da l?ngua a partir da orienta??o te?rica de estudo dos g?neros, dentro de uma proposta sociointeracionista da linguagem. Busca contribuir para a promo??o dos n?veis de leitura e letramento liter?rio de uma turma de alunos do s?timo ano do Ensino Fundamental. Os dados da pesquisa foram coletados por meio da observa??o participante concomitante ?s anota??es no di?rio de bordo da pesquisadora, v?deo grava??es, question?rios e depoimentos dos sujeitos participantes. Esse trabalho busca na vasta literatura existente sobre letramento (KLAIMAN, 2007; SOARES, 2002), letramento liter?rio (COSSON, 2014), haicais (FRANCHETTI, 2014; GOGA, 1988; PAZ, 1999), fotografia (BARTHES, 1984; FLUSSER, 1985) e sequ?ncia did?tica (DOLZS, NOVERRAZ e SCHNEUWLY, 2004), dentre outros, encontrar caminhos que possibilitem ao aluno, o desenvolvimento das habilidades de leitura e capacidades de linguagem t?o necess?rias para o exerc?cio da cidadania. A an?lise dos dados evid?ncia a import?ncia da media??o do professor na forma??o do aluno leitor e mostra que a Sequ?ncia Did?tica pode ser uma metodologia eficiente para auxiliar professores na motiva??o de seus alunos, com vistas ? promo??o do letramento liter?rio.
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10

Nunes, Roberson de Sousa. "Haikai e performance: imagens poéticas." Universidade Federal de Minas Gerais, 2011. http://hdl.handle.net/1843/ECAP-8HCP4D.

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Abstract:
This thesis is dedicated to studies on haiku and performance, aiming to establish intersection points between the former, a kind of Japanese poetry, and the latter, a field of action and reflection which combines theory and practice. Starting from reference pathways regarding both forms, the research seeks to generate a dialogue between Western and Eastern ways of thinking, focused on artistic doings, in order to merge concepts and practices, and to contribute to the emergence of an up-to-date, transdisciplinary performatic critic. The art works used as examples in this study aimed to demonstrate trends expressed on the boundaries of the following fields: performance art, poetry, theater, dance, music, visual arts, photography, cinema, etc. The thesis was based on the experimentalist tradition in arts pervasive during the twentieth century, and reacted to, or dialogued with, the cultural and social contexts in which this tradition manifests itself. Having originated from the creation of the poetic and theatrical performance, HAIKU only clouds swim at the bottom of the river, the work focused on the conflicting connection between performative, pictorial, transient practices, and the poetic, academic record.
Esta tese se dedica a estudos sobre o 'haikai' e a performance, buscando estabelecer pontos de interseção entre aquela espécie de poesia japonesa e este campo de ação e reflexão, onde se conjuga a teoria e a prática. A partir de percursos referenciais a respeito de ambas as formas, a pesquisa procura criar uma interlocução entre os modos de pensar ocidental e oriental, voltados aos fazeres artísticos, no intuito de permeabilizar conceitos e práticas, e de contribuir para uma crítica performática atualizada e transdisciplinar. Os trabalhos de arte tomados como exemplos, neste estudo, correspondem ao desejo de se ilustrar tendências que se expressam nos espaços limiares entre os campos da 'performance art', da poesia, do teatro, da dança, música, das artes plásticas, da fotografia, do cinema, etc. A tese se realiza com base numa tradição experimentalista, em arte, que atravessa o século XX, reagindo a ou dialogando com os contextos culturais e sociais em que se manifesta. Tendo se originado desde a criação da performance poético-cênica 'HAIKAI - somente as nuvens nadam no fundo do rio', o trabalho investe na conexão paradoxal entre práticas performáticas, imagéticas e efêmeras, e o registro poético e acadêmico.
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Books on the topic "Haicai"

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Haka, Raphikula. Bai bai haicai. Ḍhākā: Bāṃlādeśa Śiśu Ekāḍemī, 1998.

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2

Haicai do Brasil. Rio de Janeiro, RJ: Edições de Janeiro, 2014.

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3

Marques, Cloves. Máscara em haicai. Recife: FacForm Gráfica, 2005.

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4

Masuda, H. O haicai no Brasil. São Paulo: Editora Oriento, 1988.

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5

Genroku Edo haidan no kenkyū: Shōfū to Genroku shoha no haikai. Tōkyō-to Bunkyō-ku: Perikansha, 2015.

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6

Buson haikai no kenkyū: Edo haidan kara no shuppatsu no imi. Ōsaka-shi: Izumi Shoin, 2004.

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7

Yosa, Buson. Botsugo 220-nen Buson. Kyōto-shi: Shibunkaku Shuppan, 2003.

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8

Wafū haitai. Kyōto-shi: Gakugei Shuppansha, 2007.

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9

Haikai tenʼinpu. Musashimurayama-shi: Seishōdō Shoten, 1998.

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10

Chōmu. Haikai meisho kokagami. Tōkyō: Koten Bunko, 1990.

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Book chapters on the topic "Haicai"

1

Liu, Xielin, Taishan Gao, and Xi Wang. "Hainan." In Regional Innovation Index of China: 2017, 223–25. Singapore: Springer Singapore, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-13-1205-2_25.

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2

Guo, Rongxing. "Hainan." In Regional China, 98–107. London: Palgrave Macmillan UK, 2013. http://dx.doi.org/10.1057/9781137287670_10.

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3

Taylor, Ann C. M. "Haiti." In International Handbook of Universities, 382. London: Palgrave Macmillan UK, 1993. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-12912-6_59.

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4

Hauge, Wenche Iren. "Haiti." In Handbook of Caribbean Economies, 236–48. Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2021.: Routledge, 2020. http://dx.doi.org/10.4324/9780429265105-17.

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5

Gallé, Felix. "Haiti." In Handbuch der Wahldaten Lateinamerikas und der Karibik, 401–21. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1993. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-99762-3_18.

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6

Buteau, Emmanuel. "Haiti." In Encyclopedia of Latin American Religions, 535–41. Cham: Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-27078-4_353.

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7

Turner, Barry. "Haiti." In The Statesman’s Yearbook, 574–77. London: Palgrave Macmillan UK, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-58635-6_180.

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8

Eberhard, F. "Haiti." In International Handbook of Universities, 513–14. London: Palgrave Macmillan UK, 1989. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-09323-6_42.

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9

Moestrup, Sophia. "Haiti." In Semi-Presidentialism and Democracy, 246–63. London: Palgrave Macmillan UK, 2011. http://dx.doi.org/10.1057/9780230306424_14.

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10

Solé, Ricardo. "Haiti." In The Humanitarian Response Index 2007, 94–100. London: Palgrave Macmillan UK, 2008. http://dx.doi.org/10.1057/9780230287679_9.

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Conference papers on the topic "Haicai"

1

Xu, Xiaoxiao, Xuexin Wang, Jiangang Zhang, Chaoduan Li, Gao Fan, Rongyao Tang, Lian Cao, and Bing Wen. "Research for Crossing Strait Transportation Accident of Nuclear Fuel Assemblies." In 2013 21st International Conference on Nuclear Engineering. American Society of Mechanical Engineers, 2013. http://dx.doi.org/10.1115/icone21-15253.

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Abstract:
Hainan nuclear power plant (HNPP) is the first nuclear power plant built on China’s Hainan Island. Therefore the nuclear fuel assemblies must transport through the Qiongzhou Strait. There are two transportation plans to be used in crossing strait transportation of the fuel assemblies. One plan is railway ferry stretching across sea; the other is road vehicular crossing strait on roll-on/roll-off (Ro/Ro) ships. According to crossing strait transportation scenario and statistical analysis of sea transport accidents in Qiongzhou Strait, three ferrying transportation accidents are considered in this paper. Through research of ship-to-ship collision, fire and sunk, the following conclusions: Collision, fire or foundered are not caused by the leakage of radioactive material, the environmental impact is very small. The accident hazards of crossing strait transportation does not lie in the radiological consequences, but in the effects of public psychology and international repercussions.
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2

Tellis, Winston, and Aaron Seymour. "Transition From A Microfinance Institution to Regulated Bank: Technology Infrastructure Planning in a Developing Country." In 2002 Informing Science + IT Education Conference. Informing Science Institute, 2002. http://dx.doi.org/10.28945/2582.

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Abstract:
In this paper, the authors describe the process of converting from a microfinance organization to a regulated bank in Haiti. The literature was helpful as far as some of the procedures were concerned, and the organization was able to use the recommendations. However the researchers found some major omissions in those recommendations as far as infrastructure was concerned. In some developing countries, it is impossible to install PCs because there is no electricity. Similarly network connections and access to the Internet without telephone service would be impossible. A comparison is made between the recommendations and the realities of the environment in Haiti. Future implementations could benefit from the findings of the authors.
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3

Ognianik, L. G., R. A. Lemeshchenko, and N. V. Parpurenko. "Sterility of seed batches of corn in contrasting climatic zones." In CURRENT STATE, PROBLEMS AND PROSPECTS OF THE DEVELOPMENT OF AGRARIAN SCIENCE. Federal State Budget Scientific Institution “Research Institute of Agriculture of Crimea”, 2020. http://dx.doi.org/10.33952/2542-0720-2020-5-9-10-73.

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Abstract:
The article presents the results of soil control of sterile maternal forms of corn hybrids in winter crops on the island of Hainan (China) and in summer crops in the Krasnodar city (Russia) in 2018. In order to assess the sterility of seed parties, based on the data obtained, not less than 99% sterility was noted in the six studied parental forms.
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4

Heinrich, Rick. "Haiti 3D ladar flights." In Applications of Lasers for Sensing and Free Space Communications. Washington, D.C.: OSA, 2011. http://dx.doi.org/10.1364/lsc.2011.ltha1.

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5

Pelleg, Dan, Eran Raichstein, and Amir Ronen. "Using machine learning techniques to enhance the performance of an automatic backup and recovery system." In the 3rd Annual Haifa Experimental Systems Conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2010. http://dx.doi.org/10.1145/1815695.1815697.

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6

Oh, Yongseok, Eunsam Kim, Jongmoo Choi, Donghee Lee, and Sam H. Noh. "Optimizations of LFS with slack space recycling and lazy indirect block update." In the 3rd Annual Haifa Experimental Systems Conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2010. http://dx.doi.org/10.1145/1815695.1815698.

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7

Faibish, Sorin, Peter Bixby, John Forecast, Philippe Armangau, and Sitaram Pawar. "A new approach to file system cache writeback of application data." In the 3rd Annual Haifa Experimental Systems Conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2010. http://dx.doi.org/10.1145/1815695.1815699.

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8

Ben-Nun, Tal, Yoav Etsion, and Dror G. Feitelson. "Design and implementation of a generic resource sharing virtual time dispatcher." In the 3rd Annual Haifa Experimental Systems Conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2010. http://dx.doi.org/10.1145/1815695.1815700.

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9

Gopshtein, Michael, and Dror G. Feitelson. "Empirical quantification of opportunities for content adaptation in web servers." In the 3rd Annual Haifa Experimental Systems Conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2010. http://dx.doi.org/10.1145/1815695.1815702.

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10

Ogasawara, Takeshi. "Scalability limitations when running a Java web server on a chip multiprocessor." In the 3rd Annual Haifa Experimental Systems Conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2010. http://dx.doi.org/10.1145/1815695.1815703.

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Reports on the topic "Haicai"

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Schulz, Donald E. Haiti Update. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, January 1997. http://dx.doi.org/10.21236/ada325486.

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2

Cicowiez, Martin, and Agustín Filippo. Structural Transformation in Haiti. Inter-American Development Bank, October 2018. http://dx.doi.org/10.18235/0001341.

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3

Oakley, Robert, and Michael Dziedzic. Sustaining Success in Haiti... Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, June 1996. http://dx.doi.org/10.21236/ada385744.

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Azemar, Jacques A. A New Policy for Haiti. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, March 2005. http://dx.doi.org/10.21236/ada432809.

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Abdellatif, Omar S., Ali Behbehani, and Mauricio Landin. Haiti COVID-19 Governmental Response. UN Compliance Research Group, March 2021. http://dx.doi.org/10.52008/ht0501.

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Abstract:
The International Health Regulations (2005) are legally binding on 196 States Parties, Including all WHO Member States. The IHR aims to keep the world informed about public health risks, through committing all signatories to cooperate together in combating any future “illness or medical condition, irrespective of origin or source, that presents or could present significant harm to humans.” Under IHR, countries agreed to strengthen their public health capacities and notify the WHO of any such illness in their populations. The WHO would be the centralized body for all countries facing a health threat, with the power to declare a “public health emergency of international concern,” issue recommendations, and work with countries to tackle a crisis.Although, with the sudden and rapid spread of COVID-19 in the world, many countries varied in implementing the WHO guidelines and health recommendations. While some countries followed the WHO guidelines, others imposed travel restrictions against the WHO’s recommendations. Some refused to share their data with the organization. Others banned the export of medical equipment, even in the face of global shortages. The UN Compliance Research group will focus during the current cycle on analyzing the compliance of the WHO member states to the organizations guidelines during the COVID-19 pandemic.
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Rieble-Aubourg, Sabine, Ángela López, Alison Elías, Josephine-Evelyn Margron, and Catalina Rodriguez Tapia. CIMA Brief #15 Haiti: What Do We Know About Early Childhood Education in Haiti? Inter-American Development Bank, April 2019. http://dx.doi.org/10.18235/0001682.

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7

González Diez, Verónica M., Monica Huppi, Roland Michelitsch, Anna Risi Vianna Crespo, María Elena Corrales, Ali Khadr, Julie Biau, et al. Country Program Evaluation: Haiti 2011-2015. Inter-American Development Bank, July 2016. http://dx.doi.org/10.18235/0000578.

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González Diez, Verónica, Monika Huppi, Roland Michelitsch, Anna Risi Vianna Crespo, María Elena Corrales, Ali Khadr, Julie Biau, et al. Country Program Evaluation: Haiti 2011-2015. Inter-American Development Bank, July 2016. http://dx.doi.org/10.18235/0000360.

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Duncan, Raymond J., and Jr. Achieving U.S. National Interests in Haiti. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, April 2002. http://dx.doi.org/10.21236/ada401862.

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10

Simon, Kent D. Two Strikes: American Intervention in Haiti. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, April 2002. http://dx.doi.org/10.21236/ada407582.

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