Academic literature on the topic 'Handicap psychologique'
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Journal articles on the topic "Handicap psychologique"
1
Berthélémy, Stéphane. "L’halitose, handicap social ou psychologique." Actualités Pharmaceutiques 50, no. 504 (March 2011): 29–31. http://dx.doi.org/10.1016/s0515-3700(11)70906-5.
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2
Bernard-Longatte, J. "Annonce du handicap fonctionnel. Impact psychologique." Journal de Réadaptation Médicale : Pratique et Formation en Médecine Physique et de Réadaptation 34, no. 2 (June 2014): 73–78. http://dx.doi.org/10.1016/j.jrm.2014.03.002.
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3
Merceron, Karine. "Handicap cognitif : place des tierces personnes dans l’accompagnement psychologique." Le Journal des psychologues 348, no. 6 (2017): 28. http://dx.doi.org/10.3917/jdp.348.0028.
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4
Galiano, A. R., M. Poussin, S. Blois-Da Conceição, and M. Fabre. "L’examen psychologique dans le handicap visuel : intérêts et limites méthodologiques." Psychologie Française 63, no. 3 (September 2018): 249–68. http://dx.doi.org/10.1016/j.psfr.2017.04.004.
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5
Bénony, Hervé. "L'examen psychologique de l'adulte avec un handicap ou une maladie somatique." Le Carnet PSY 82, no. 5 (2003): 23. http://dx.doi.org/10.3917/lcp.082.0023.
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6
Brocq, H. "O11 - Évaluation du vécu psychologique douloureux chez la personne présentant un handicap." Douleurs : Evaluation - Diagnostic - Traitement 6 (November 2005): 29–30. http://dx.doi.org/10.1016/s1624-5687(05)80320-8.
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7
Fougeyrollas, Patrick, Normand Boucher, and Yan Grenier. "La nébuleuse du handicap. De la diversité dans la mouvance associative québécoise de défense des droits." Canadian Journal of Disability Studies 6, no. 2 (June 28, 2017): 9. http://dx.doi.org/10.15353/cjds.v6i2.348.
Full textAbstract:
Chaque être humain est singulier et porteur d’une différence radicale ancrée dans le succès depuis la nuit des temps. Chaque être humain est l’expression des vainqueurs. Pour vivre, il doit biologiquement être viable, être reconnu, nommé et nourri au sein de sa niche locale, familiale, micro et meso systémique, culturelle et écologique. Il est genré, enfant, adulte, aîné, il a des traits communs et des traits distinctifs identitaires. Son corps est potentiel de développement physiologique, psychologique et cognitif, porteur de déficiences dont la plupart sont sans conséquences fonctionnelles significatives.
8
Chaudoye, Guillemine, Hélène Riazuelo, Mélanie Mandl, Alessia Perifano, Lucia Romo, and Régine Scelles. "L’ARRIVÉE À L’UNIVERSITÉ D’ÉTUDIANTS EN SITUATION DE HANDICAP : UN POINT SUR LA DIMENSION PSYCHOLOGIQUE." Revue québécoise de psychologie 40, no. 2 (2019): 25. http://dx.doi.org/10.7202/1065902ar.
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9
Voyazopoulos, Robert. "Handicap mental, psychique ou cognitif dans l’enfance : de l’évaluation psychologique à l’inclusion scolaire en 2015." Pratiques en santé mentale 62anné, no. 1 (2016): 11. http://dx.doi.org/10.3917/psm.161.0011.
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10
Rochon, François. "Nourriture, douceur et désespoir dans Les grandes marées de Jacques Poulin." Études 34, no. 3 (July 14, 2009): 81–97. http://dx.doi.org/10.7202/037666ar.
Full textAbstract:
Résumé Thème récurrent de l’univers de Jacques Poulin, présent en particulier dans Les grandes marées, la douceur se révèle fort complexe dès lors qu’on en esquisse la portée sur les plans physiologique, psychologique et moral. Si le couple permet à Teddy Bear de trouver à même son tempérament doux une forme d’épanouissement, que le rapport à la nourriture vient figurer, la reconstitution d’une petite société dans l’île Madame invertit sa douceur en handicap qui l’isole et le transforme en bouc émissaire. Au fur et à mesure que l’île se peuple, l’agressivité s’accroît, apparaissant comme un des fondements de toute société. Mode d’être sans valeur, enjeu moral réduit à l’insignifiance, la douceur tenace de Teddy Bear constitue une forme de désespoir qui vient consacrer l’incapacité du personnage à vivre en société.
Dissertations / Theses on the topic "Handicap psychologique"
1
Khomiakoff, René. "Handicap moteur et système d'aide robotisé : une approche psychologique de la personne en situation de handicap." Amiens, 2007. http://www.theses.fr/2007AMIE0021.
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2
Bodet, Joffrey. "Développement psychologique, facteurs d'évolution et handicap chez le jeune enfant autiste." Montpellier 3, 2005. http://www.theses.fr/2005MON30023.
Full textAbstract:
L'autisme est un trouble du développement responsable chez l'enfant d'altérations précoces et durables de la communication, de la socialisation et des activités. On observe une variabilité interindividuelle importante de ces troubles, notamment sur le plan développemental. Cette hétérogénéité qui vient marquer l'évolution des enfants autistes est classiquement attribuée à des facteurs d'ordre cognitif et linguistique. Cette recherche se centre sur le développement psychologique, de 219 enfants autistes, âgés de 5 à 8 ans. La première étape de ce travail a permis d'isoler quatre groupes d'enfants autistes ayant des développements psychologiques distincts. Le premier groupe (21%) présente les transformations psychologiques les plus importantes, entre les deux temps de la recherche. Le second groupe (24%) montre une progression notable, mais moindre, comparée au groupe 1. Le troisième groupe (30%) présente les progrès les plus faibles et une évolution globale de type retard. Enfin, le quatrième groupe (25%) conserve un fonctionnement psychologique stable entre l'âge de 5 et 8 ans. Dans un second temps nous avons tenté d'identifier certains facteurs d'évolutions. Nos résultats montrent que l'âge des premières productions verbales, ainsi que le rapport aux objets peuvent être considérés comme de bons marqueurs du développement ultérieur des enfants autistes. Enfin, dans la troisième étape nous nous sommes intéressé au handicap dans l'autisme, à travers les notions d'incapacités et de désavantages. Nos résultats indiquent que ces deux formulations du handicap sont très liées à ces différents développements psychologiquesAutism is a developmental disorder that causes premature and lasting distortions at the level of communication, socialization and activities. Such disorders vary significantly from one individual to another, particularly at the developmental level. The heterogeneity that characterizes the development of autistic children is typically imparted to cognitive and linguistic factors. This study focuses on the psychological development of 219 autistic children, aged between 5 and 8 years. The first part of the study identifies 4 groups of autistic children having clearly different psychological developments. The first group (21%) demonstrates the most significant psychological transformations undergone throughout the first part of the study. The second group (24%) shows an important progression, though not to the same extent as the first group. The third group (30%) presents the weakest progression and the global development of a retarded child. Finally, the fourth group (25%) maintains a stable psychological behavior between 5 and 8 years old. The second part of this study seeks to identify some developmental factors. Our results reveal that relating to objects and the age at which the first verbal productions occur may be considered as good indicators of the autistic children's later development. Then, the third and last part of the study deals with the issue of impairment in autism through the notions of disability and disadvantage respectively. Our results show that these two formulations of impairment are closely related to the different psychological developments
3
Salomon, Jean-François. "Les stratégies d'auto-handicap dans les activités physiques et sportives." Paris 11, 2002. http://www.theses.fr/2002PA112241.
Full textAbstract:
L'auto-handicap représente un des aspects paradoxaux de la motivation, qui peut échapper au sens commun et au sens de chacun des acteurs du monde sportif. En effet, adopter des comportements qui mettent en péril la performance peut rester une énigme à bien des enseignants et des entraîneurs, s'ils ne sont pas aidés dans ce domaine. Notre travail a ainsi tenté d'aller au plus près de la réalité des conduites d'auto-handicap afin de comprendre les motifs mêmes de son utilisation ainsi que ces déterminants. Pourquoi certains sportifs amenuisent-ils leurs chances de succès ? Qu'est-ce qui motivent les sportifs à s'auto-handicaper ? Quels sont les facteurs qui induisent l'usage de l'auto-handicap ? Le sujet de cette thèse tente de répondre à ces questions et examine plus généralement l'auto handicap dans les activités physiques et sportives. Le peu de connaissances sur le fonctionnement de l'auto-handicap et le faible nombre de travaux entrepris dans le domaine sportif, nous ont conduits à développer une série d'expérimentations sur ce thème. La première étude correspond à une étape préliminaire et exploratoire permettant de mieux cibler la réalité de l'auto-handicap en sport. La deuxième étude réalisée en laboratoire révèle que le niveau d'estime de soi est un facteur prédictif de l'usage d'auto-handicaps et des motifs poursuivis par les sujets. La troisième étude réalisée en situation naturelle confirme l'importance jouée par le niveau d'estime de soi sur différentes formes d'auto-handicap comportementales et proclamées. La dernière étude présente le rôle médiateur des buts d'approche et d'évitement de la performance entre l'estime de soi et l'auto-handicap. Les résultats et leurs interprétations permettent de répondre aux questionnements émis au début de cette thèse mais nécessitent d'être prolongés et approfondis par d'autres recherches spécifiques au domaine des activités physiques et sportivesSelf handicap represents one of the paradoxical aspects of motivation. This strategy may not be understood by general public nor by the sporting community. Indeed behaviours that endanger performance can still remain an enigma for many teachers and trainers if they are not taught how to cope with it. This project is an attempt to a further understanding of this strategies. Why do athletes impede their chances of success ? What factors promote the use of this barrier ? Once again the goal of this thesis is to answer and examine in more general terms this self handicapping strategy in the sporting field. Indeed very little is known about it and what has been researched is of poor quality especially in the field of sport. This project developped a series of experiments on this theme. The first part of this study attempts to define the self handica in sports. The second part was carried out by an experiment to measure level of self-estime as a predictive factor of the use of self-handicap. The third part of this study was carried out by observation of real sporting situations. It confirmed the role played by the measured level of self-estime. The last part studies the corrolation of the mediating role between the pursuit of goals and the diminishment of performances. In conclusion this thesis presents the answers and interpretations to the above questions. It also reveals that this subject needs further research specific to the field of sport
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Finez, Lucie. "Comprendre et prédire les stratégies d'auto-handicap revendiqué dans le domaine du sport : une approche interactionniste." Reims, 2008. http://www.theses.fr/2008REIML009.
Full textAbstract:
Ce travail s’est intéressé à l’apparition de l’auto-handicap revendiqué en sport en adoptant une approche interactionniste. L’effet de la propension à l’auto-handicap revendiqué et du niveau d’estime de soi des sportifs sur la quantité d’obstacles qu’ils revendiquent avant d’effectuer une tâche motrice a été observé dans quatre situations qui se distinguent par la menace du soi qu’elles génèrent (non menaçante, menaçante, échec-significatif et succès-significatif). Les résultats révèlent que la propension à l’auto-handicap et l’estime de soi (physique ou globale) sont pertinentes et complémentaires pour anticiper l’apparition de cette stratégie et qu’elles entrent en interaction avec la menace situationnelle. Ils indiquent également que tout sportif, quelle que soit sa propension à l’auto-handicap ou son niveau d’estime de soi, peut être amené à recourir à l’auto-handicap revendiqué avant un test menaçant pour son image de compétence. En outre, les forts handicapeurs et les sportifs à faible estime de soi emploient même l’auto-handicap revendiqué avant d’effectuer un test sans valeur diagnostique (condition non menaçante). L’Échelle d'Auto-handicap Revendiqué en Sport (EARS), développée dans le premier chapitre et employée dans les chapitres III, IV et V pour mesurer la propension à l’auto-handicap revendiqué des sportifs, a témoigné de qualités psychométriques et d’une validité prédictive satisfaisante. L’ensemble des résultats suggère l’existence d’autres mécanismes de revendication que celui qui consiste à manipuler stratégiquement les attributions causalesThe present work investigates, with an interactional approach, the dispositional and situational determinants of claimed self-handicapping strategies in the sport field. The effect of self handicapping tendencies and self-esteem on the claims reported by athletes was examined within four experimental conditions that changed according to the self-threat they generated (no-threat, self-threat, failure meaningful, success-meaningful). Regression analysis revealed that self handicapping tendencies and self-esteem are pertinent and complementary predictors of this strategy and interact with situational threats. Planned comparisons indicated that whatever their self-handicapping tendencies and self-esteem (physical or global), participants claimed more handicaps before a task assessing highly valued self-dimensions (self-threat condition) than before a non-evaluative task (no threat condition). It also appeared that high self-handicappers and low self-esteem athletes self-handicapped before a test with no evaluative component (no threat condition). The Claimed Self-Handicapping Scale in Sport (CSHS-S) which was developed in the first chapter was used in chapters III, IV & V to assess self handicapping tendencies and showed satisfying psychometric properties and predictive value. Our findings suggest that it is necessary to distinguish claims according to the three mechanisms they can arise from, i. E. Strategically causal attribution, automatic claims or incorporated handicap
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Capdevielle, Valérie. "Incidences psychologiques du diagnostic prénatal sur la place de l'enfant à naître." Toulouse 2, 1996. http://www.theses.fr/1996TOU20067.
Full textAbstract:
L'avènement du diagnostic prénatal, produit de la science la plus avancée, a considérablement modifié la nature des difficultés rencontrées par les parents et les praticiens confrontés au handicap. Ils ont maintenant les moyens de connaître l'existence de certaines pathologies avant même la naissance de l'enfant et l'obligation de choisir quelle sera l'issue de la grossesse. Quelle que soit la décision, la découverte d'une pathologie fœtale prend une place décisive dans l'histoire des mères qui y sont confrontées. Pour autant, qu'en est-il véritablement des répercussions d'un tel diagnostic non seulement sur le psychisme maternel mais aussi sur la relation de la mère avec l'enfant qu'elle attend et donc (au-delà) sur le développement de ce dernier? Cette recherche a pour objectif d'expliquer les incidences du diagnostic prénatal sur la place de l'enfant dans le fantasme maternel via le vécu de la grossesse et l'investissement de l'enfant à naître. Il s'agit d'une étude longitudinale menée auprès de cinq jeunes femmes confrontées à la suite d'une échographie à la découverte d'une pathologie urinaire chez leur bébé. Cinq entretiens semi-directifs ont été réalisés pour chacune d'entre elles : deux pendant la grossesse, trois durant la phase postnatale. L'ensemble de ce travail est basé sur l'analyse du discours des mères rencontrées. Trois méthodes différentes ont été utilisées : une analyse statistique informatisée effectuée à l'aide du logiciel Alceste, une analyse thématique de type "papier-crayon" et une analyse de l'énonciation. Ce travail montre que l'annonce du diagnostic et notamment l'amniocentèse est toujours à l'origine d'une souffrance intense pour les femmes qui y sont confrontées et ce malgré le faible degré de gravité de la pathologie sur le plan médical. De même, la place de l'enfant à naître apparaît singulièrement marquée par ce savoir qui détermine considérablement les projections et les anticipations parentales qui le concernent. L'annonce de la pathologie remet en question le travail d'élaboration signifiante qui s'était effectué jusque là autour de l'enfant au risque que ce dernier désidéalisé soit rejeté par ses parentsWith the arrival of prenatal diagnosis the nature of the difficulties encountered by the parents and the practitioners confronted with handicap has changed considerable. They have now the possibility to know about the existence of certain pathologies even before the birth of the child and they are obliged to choose which issue they will give to the pregnancy. Whatever their decision, the discovery of a foetal pathology takes a decisive part in the history of the mothers who are confronted with it. Nevertheless, what can we say about the consequences of such a diagnosis, not only on the maternal psyche but also on the relationship between the mother and the coming-child? What are the incidences on the development of the child? The purpose of this study is to explain the incidence of prenatal diagnosis on the place the child has in the maternal fantasy, via the experience of pregnancy and the bond established between the mother and the child to be. This longitudinal research has been carried on five young women who after a prenatal screening procedure have been faced with the discovery of a urinary pathology for their baby. We had five semi-directive interviews with each of them: two during their pregnancy, three during the post-natal phase. The whole of this study is based on the analysis of the speech of the mothers interviewed. Three different methods have been used: a statistical and data processed analysis, achieved with the help of the "Alceste program", a thematic analysis and an analysis of the enunciation. This work shows that the announcement of the diagnosis is always at the origin of an intense suffering for the women who are faced with it, whatever the gravity (medically speaking) of the pathology. Also, the way the child is idealized by his mother seems to be particularly influenced by this knowledge which highly determines the projects and the hopes the parents have for the child. The announcement of the pathology modifies the image of the child which had been elaborated before and the child, being "dis" - idealized may be rejected by his parents
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Tchokote, Emilie Clarisse. "Sujet confronté à une déficience motrice acquise à l'âge adulte au Cameroun : représentations du vécu et du devenir." Rouen, 2014. http://www.theses.fr/2014ROUEL007.
Full textAbstract:
Ce travail porte sur les représentations du vécu et du devenir du sujet déficient moteur acquis à l'âge adulte. Pour comprendre le sens que le sujet attribue à son devenir, il y a lieu de s'intéresser aux appuis dont il a besoin et met en œuvre pour dépasser l'adversité à travers le processus de résilience. C'est un processus dynamique influencé par équilibre subtil et évolutif entre facteurs de protection et de risque. (Anaut, 2005 ; Cyrulnik, 2002 ; Dyer et Mc Guinness, 1996 ; Manciaux, 2006). Or, l'imbrication des ressources internes et externes susceptibles de prédire les capacités résilientes chez le sujet, peut connaître des distorsions selon la qualité de l'aide à apporter au sujet. Ainsi nous avons fait l'hypothèse que « la mise en œuvre du processus de résilience à travers les ressources (interne et externe) permet de saisir le processus à l'œuvre dans la représentation du vécu et du devenir du sujet confronté à une déficience motrice acquise à l'âge adulte ». Dans cette étude, nous nous sommes intéressé aux sujets hommes hébergés au CNRPH à Yaoundé. La technique par « choix raisonné typique » (Depelteau, 2000), a permis d'obtenir quinze sujets qui ont participé à des entretiens semi-directifs de recherche suivant la méthode clinique de recherche qualitative. Les résultats démontrent que les sujets mobilisent les potentialités internes et externes dont ils disposent et les mettent en œuvre pour lutter contre le désordre psychologique. Néanmoins, il persiste des « cicatrices psychiques » du fait de l'existence des perturbations qui s'observent à travers la différence qui existe dans la qualité de l'aide venant du microsystème, de l'exosystème et du mesosystème. L'espace de rencontre avec les pairs déficients moteurs considérés comme des tuteurs de résilience, offre la possibilité aux sujets de disposer d'un espace d'affection, d'entraide, de solidarité mutuelle, d'activités et de paroles. Les représentations culturelles sont mises en œuvre de manière bivalentes (positives et négatives) et sont de nature à favoriser et/ou à défavoriser la quête de santé psychologique des sujets. Celles-ci orientent le sens que le sujet donne à la reconstruction de son devenir. Au demeurant, il ressort qu'à propos d'un même facteur censé protéger le sujet, une même variable peut entraver et faciliter la mise en œuvre du processus de résilience obligeant le sujet à une gestion des différences internes du facteur ou entre les facteurs, en fonction des circonstances, de l'évaluation cognitive, et des ressources disponibles. D'où la nécessité d'envisager un cadre thérapeutique pour accompagner ces personnes afin de renforcer les ressources pré-existantes. Mais, ces résultats méritent d'être approfondis en variant les outils de collecte des données à travers des techniques d'inférences à partir d'une situation projectiveThis work focuses on representation of living and become of subject with motor deficiency acquired at adulthood. To understand how the subject attributes meaning to his future state, it is necessary to focus on the supports he needs and uses to surpass the adversity in the process of resilience. This is a dynamic process influenced by a subtle and evolutionary equilibrium between protection and risk factors. (Anaut, 2005 ; Cyrulnik, 2002 ; Dyer et McGuinness, 1996 ; Manciaux, 2006). However, the overlap of the internal and external resources likely to predict the subject's resilient capacities can experience distortions depending on the quality of support given to the subject. Thus, we formulated the hypothesis that « the establishment of the process of resilience through the resources (internal and external) makes it possible to understand the process of representation of living and become of the subject with motor deficiency acquired at adulthood ». In this study we were interested on men who are lodged in CNRPH in Yaounde. The purposive sampling technique (Depelteau, 2000), was used to get fifteen subjects who took part in a semi-directive interview based on the clinical method of qualitative research. The results showed that the subjects mobilise their internal and external potentialities and use them to fight against the psychological disorder. But the « psychic scars » are observed because of the difference that exist in the quality of support brought by the microsystem, exosystem and the mesosystem. The meeting point with the motor deficiency peers considered as resilience tutors offers the possibility for the subjects to have area for affection, mutual aid, mutual solidarity, activities and words space. The cultural representations are used in an ambivalent manner (positive and negative) and which either favour and/or disfavour the search for internal equilibrium. These cultural representations orientate how the subject rebuilds identity feelings and influences positively and/or negatively the search for psychic equilibrium. Moreover, it arises that from the same factor supposed to protect the subject, the same variable can block and facilitate the use of the resilience process obliging the subject to manage the internal difference of the factor or between the factors. This management is a function of circumstances, the cognitive evaluation and the resources which he has during this period of his existence. It is necessary to put in place a therapeutic framework to reinforce the resources. But, these results deserve to be in-depth by varying the tools for data-collection through inferential techniques from a projective situation
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Grangeat, Chantal. "Handicap physique et lien de filiation : étude du lien de filiation de jeunes IMC à l'aide du génogramme libre." Chambéry, 2004. http://www.theses.fr/2004CHAML038.
Full textAbstract:
Dans le cadre théorique de la clinique du handicap, l'étude vise à préciser les effets du handicap sur la filiation et à caractériser le lien du côté de jeunes handicapés. Les données empiriques sont produites avec le génogramme libre. Une première étude (96 jeunes ordinaires) dégage des indicateurs de développement. Une deuxième (50 Infirmes Moteurs Cérébraux vs 96 sujets ordinaires) permet de retenir, par comparaison, deux indicateurs de difficultés de représentation du lien de filiation : l'absence du sujet dans le génogramme et sa non-structuration. Les conclusions permettent de nuancer les hypothèses : le handicap n'empêche pas nécessairement la construction du lien de filiation du sujet IMC. Quand il l'entrave, c'est par excès d'indifférenciation dans la famille et/ou par exclusion du sujet de sa représentation. Tous les génogrammes des prématurés traduisent des difficultés dans leur filiation. Le repérage de ces troubles, pour prévenir les effets psychopathologiques, est un des enjeux de la recherche.
8
Rajon, Anne-Marie. "Le soi exposé : approche métapsychologique des répercussions du diagnostic périnatal de malformation sur l'enfant et ses parents : essai de quantification." Toulouse 2, 2000. http://www.theses.fr/2000TOU20083.
Full textAbstract:
Nous avons etudie les consequences du traumatisme entraine par la decouverte d'une malformation sur le psychisme des parents et de l'enfant nous faisions l'hypothese que l'abord metapsychologique nous permettrait d'identifier les parametres du fonctionnement psychique des parents qui etaient associes a une bonne qualite de developpement somato-psychique de l'enfant pour verifier cette hypothese, nous avons realise un suivi longitudinal des couples et de leurs enfants sur une periode de deux ans, en choisissant de completer l'approche qualitative par une approche quantitative. Nous avons etudie l'organisation psychique des parents a partir de six entretiens semistructures enregistres les consequences immediates du traumatisme (angoisse, desorganisation), les parametres de l'organisation psychique ordinaire des parents (organisation defensive. Representations, organisation oedipienne) et leur capacite d'integration du traumatisme ont ete quantifies a l'aide d'echelles analogiques. Les consequences pour l'enfant ont ete evaluees a la naissance (examens de brazelton), puis a 3, 8 et 15 mois (observation directe a domicile) et egalement quantifiees sur des echelles analogiques. L'etudedes correlations entre ces parametres a permis de montrer que le devenir psychique de l'enfant etait correle a l'organisation psychique des parents mais pas a la desorganisation entrainee par le traumatisme. Deux types de malformations ont plus particulierement ete etudies : anomalies du schema corporel (fentes labio-palatines. Agenesies de la main) et ambiguites sexuelles. Les enseignements tires de cette recherche debouchent sur des propositions pour la prise en charge des familles confrontees aux difficultes du diagnostic perinatal de malformation congenitale.
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Greco, Francesca. "Les lois et le changement culturel : le handicap en Italie et en France." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015USPCB204.
Full textAbstract:
Ce travail de recherche propose une intégration de la psychologie dans la sociologie. Un modèle théorique de la psychologie, qui interprète les comportements des acteurs sociaux et les relations sociales comme le produit des processus inconscients collectifs, a été utilisé afin d'étudier un phénomène sociale: le changement culturel face à la promulgation des lois. En particulier, le changement culturel survenu suite à la promulgation des lois en faveur des personnes ayant un handicap en Italie et en France a été étudié. Dans ce but, une procédure d'analyse textuelle afin d'étudier les phénomènes sociaux a été développée, testée et utilisée pour comprendre de quelle manière la promulgation des lois sur le handicap a produit un changement culturel au niveau national, de la formation universitaire et du marché du travail. Les résultats indiquent que la procédure développée offre un gain notable en terme de temps et de ressources, permettant de mettre en relation les catégories inconscientes avec les comportements des acteurs sociaux. Ils mettent aussi en évidence les différences entre l'actuelle représentation du handicap et celle du passée décrite en littérature. Les lois semblent, donc, activer un changement culturel produisant des pratiques innovantes qui s'associent à des formes de culture caractéristiques. En conclusion l'utilisation du concept d'inconscient social afin d'étudier les phénomènes sociaux semble permettre une meilleure compréhension des comportements des acteurs sociauxThis research proposes integration between psychology and sociology. A psychological theoretical model conceiving behaviors and social relationships as the product of the social unconscious processes was used to study a social phenomenon: the cultural change produced by laws enactment. In particular, the cultural change occurred following the enactment of laws for people with disabilities was studied in Italy and in France. To this end, a text analysis procedure to study social phenomena was developed, tested and used to understand how the enactment of laws on disability produced a cultural change on a national scale, in university training and on the labour market. Results show that the analysis procedure produces a significant gain in terms of time and resources, allowing to connect the unconscious categories with social actors' behaviors. They also highlight the differences between the current representation of disability and that of the past described in literature. Therefore, the laws enactment seems to enable a cultural change producing innovative practices that are associated with peculiar forms of culture. In conclusion the use of the concept of social unconscious to study social phenomena, seems to facilitate the understanding of the actors' behaviors
10
Garcia, Véronique. "Le rapport au travail chez les personnes qui vivent une situation de handicap dans un cadre de travail non compétitif." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/34658.
Full textAbstract:
Le travail rémunéré offre aux personnes qui y prennent part bien plus qu’un salaire. Il leur permet d’obtenir un statut et une légitimité, en plus de contribuer à leur participation sociale, ainsi qu’à leur bien-être physique et psychologique. Pourtant, chez les personnes ayant des incapacités, l’accès au travail constitue l’un des obstacles majeurs qu’elles rencontrent dans leur vie. Au Québec, il existe par contre diverses mesures qui tentent de pallier ce problème. Dans ce mémoire, nous nous sommes penchés sur l’une d’entre elles : le travail non compétitif. En nous basant sur les travaux de Mercure et Vultur (2010) et en reprenant le concept sociologique d’ethos du travail hérité de Max Weber, nous avons cherché à comprendre ce qui incite les personnes ayant des incapacités à participer à ce type de travail spécifique. Plus précisément, les objectifs de cette étude étaient de cerner : 1) le parcours de vie de ces travailleurs et son impact sur leur ethos du travail 2) ce que représente l’emploi régulier et le travail non compétitif pour eux 3) la « centralité » et la « finalité » qu’ils accordent au travail et leurs attitudes par rapport aux normes managériales, 4) les convergences et divergences relatives à leur ethos du travail en regard de d’autres études et enfin, 5) si les types d’ethos développés par Mercure et Vultur s’appliquent aux travailleurs non compétitifs. Des entrevues semi-dirigées ont ensuite été effectuées auprès de 13 travailleurs non compétitifs de la Capitale-Nationale. Les résultats montrent l’existence de certaines particularités quant au sens accordé au travail par les répondants, qui se trouve marqué par leur parcours professionnel et de vie. On observe également que même s’il est possible de les associer à un type d’ethos en particulier, ces travailleurs présentent tous des caractéristiques propres à plusieurs types d’ethos.Paid work offers much more to workers than a salary. It affords them a status and legitimacy. It is also linked to their participation to social life as well as to their physical and psychological wellbeing. However, access to work is one of the main obstacles faced by people living with disabilities. In the province of Quebec, there are different measures devised to attenuate this problem. In this master’s thesis, we analyze one of them: non-competitive work. Based upon the work of Mercure and Vultur (2010) and using the sociological concept of work ethos inherited from Max Weber, we strived to understand what motivates people with disabilities to take part in this particular type of work. The objectives of this research are to delimit: 1) the life trajectories of these workers and the impact on their work ethos, 2) what are regular work and non-competitive work for them, 3) the “centrality” and “finality” which is given to work by the participants as well as their views on managerial norms, 4) the similarities and differences of their work ethos when compared to the ones presented in different studies, and finally 5) whether the types of ethos developed by Mercure and Vultur apply to non-competitive workers. Semi-directed interviews were conducted with 13 noncompetitive workers from the Capitale-Nationale region. The results show particularities regarding the meaning given to work by the respondents. This meaning is coloured by their professional and personal histories. We also observe that even though it is possible to assign a type of ethos to each respondent, these workers all express characteristics typical of many types of ethos.
Books on the topic "Handicap psychologique"
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Hamonet, Claude. Handicap: Des mots pour le dire : des idées pour agir. Paris: Connaissances et savoirs, 2005.
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Gardou, Charles. Fragments sur le handicap et la vulnérabilité: Pour une révolution de la pensée et de l'action. Ramonville Saint-Agne: Erès, 2005.
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3
Jover, Marianne. Psychologie et handicap. Aix-en-Provence: Presses universitaires de Provence, 2014.
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4
Catherine, Tourrette, ed. Handicaps et développement psychologique de l'enfant. Paris: Colin, 1996.
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Simon, Jean-Luc. Vivre après l'accident: Conséquences psychologiques d'un handicap physique. Lyon: Chronique sociale, 1989.
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9
Bailey, Donald B. Assessing infants and preschoolers with handicaps. Columbus, Ohio: Merrill Pub. Co., 1989.
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10
Ringler, Maurice. L' Enfant différent: Accepter un enfant handicapé. Paris: Dunod, 1998.
Find full textBook chapters on the topic "Handicap psychologique"
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van Vonderen, A., J. C. M. Hendriks, B. J. van Diggelen, and W. Vissers. "De gedragskundige in de zorgverlening aan mensen met een verstandelijke handicap." In Psychologie in de gezondheidszorg, 117–33. Houten: Bohn Stafleu van Loghum, 2002. http://dx.doi.org/10.1007/978-90-313-9259-9_7.
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Brennetot, Naïma. "Handicap et accompagnement psychologique." In L'humain et ses prothèses, 87–96. CNRS Éditions, 2017. http://dx.doi.org/10.4000/books.editionscnrs.29712.
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3
Williams, A. C. C., F. J. Keefe, and J. W. S. Vlaeyen. "Approche psychologique des mécanismes d’incapacité dans la douleur chronique pour les non-psychologues." In Réadaptation du Handicap Douloureux Chronique, 65–120. Elsevier, 2019. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-76083-9.00005-0.
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4
Article collectif. "La sclérose en plaques." In Pratiques et interventions en psychologie de la santé, 165–81. Editions des archives contemporaines, 2020. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3194.
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La sclérose en plaques (SEP) touche environ 60 000 personnes en France. Elle est diagnostiquée généralement entre 20 et 35 ans, avec un ratio de 2,4 femmes pour 1,5 homme. Après le traumatisme physique, elle constitue la principale cause de handicap chez le jeune adulte. C'est une maladie auto-immune chronique qui se caractérise par son action démyélinisante, à savoir la destruction de la gaine de myéline (gaine entourant les nerfs et facilitant la transmission de l'influx nerveux) provocant un ralentissement, voire un blocage de la conduction nerveuse. Les symptômes sont hétérogènes et différents selon les zones de démyélinisation. Ils comprennent des déficiences physiques (expériences de faiblesse musculaire, difficultés d'équilibre et de coordination, handicaps au niveau de la marche), cognitives (difficultés de concentration, d'attention, de mémoire) et neurologiques, avec une évolution démentielle possible. Dans la mesure où la SEP est diagnostiquée jeune, que son évolution est variable et imprévisible, elle va avoir un fort retentissement à tous les niveaux de la vie de la personne concernée, dans sa vie privée, professionnelle et socio-relationnelle. Symptôme invisible, la fatigue est l'un des symptômes les plus fréquemment rapportés dans la SEP, et ce dès le début de la maladie: jusqu'à 86% des personnes atteintes de SEP éprouvent de la fatigue à un moment donné de leur parcours et 65% la considèrent comme l'un des trois symptômes les plus invalidants, devant les troubles de la marche et de l'équilibre et les troubles génito-sphinctériens. La fatigue est souvent la cause d'un arrêt précoce de l'activité professionnelle. Le poids des symptômes, visibles et invisibles, l'incertitude, l'imprévisibilité des poussées et le risque de séquelles, sont autant de sources d'anxiété et font le creuset des troubles psychiques, en particulier de la dépression. Sur le plan psychologique, plus de la moitié des patients a fait au moins un épisode dépressif et les troubles anxieux touchent entre un tiers et la moitié de la population. Dans ce chapitre, nous présenterons deux programmes d'intervention en cours d'étude: un programme de gestion de la fatigue et un programme d'activité physique plus polyvalent dans ses objectifs. Nous nous intéresserons également au problème complexe de la dépression et des difficultés diagnostiques dans cette pathologie.
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Nader-Grosbois, Nathalie. "Chapitre 6. Scolarisation et éducation : évolution, organisation, mutations." In Psychologie du handicap, 165–217. De Boeck Supérieur, 2020. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.nader.2020.01.0165.
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6
Nader-Grosbois, Nathalie. "Chapitre 2. Dépistage, conseil génétique, diagnostic prénatal et annonce du handicap." In Psychologie du handicap, 25–43. De Boeck Supérieur, 2020. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.nader.2020.01.0025.
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7
Nader-Grosbois, Nathalie. "Chapitre 11. Déficience visuelle." In Psychologie du handicap, 503–37. De Boeck Supérieur, 2020. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.nader.2020.01.0503.
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8
Nader-Grosbois, Nathalie. "Chapitre 9. Troubles externalisés du comportement." In Psychologie du handicap, 365–445. De Boeck Supérieur, 2020. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.nader.2020.01.0365.
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9
Nader-Grosbois, Nathalie. "Chapitre 1. Situation de handicap, psychologie et orthopédagogie." In Psychologie du handicap, 1–24. De Boeck Supérieur, 2020. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.nader.2020.01.0001.
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Nader-Grosbois, Nathalie. "Chapitre 3. Intervention précoce : évolution, objectifs et modalités." In Psychologie du handicap, 45–63. De Boeck Supérieur, 2020. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.nader.2020.01.0045.
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