Dissertations / Theses: 'Handicap psychologique'

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Khomiakoff, René. "Handicap moteur et système d'aide robotisé : une approche psychologique de la personne en situation de handicap." Amiens, 2007. http://www.theses.fr/2007AMIE0021.

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Bodet, Joffrey. "Développement psychologique, facteurs d'évolution et handicap chez le jeune enfant autiste." Montpellier 3, 2005. http://www.theses.fr/2005MON30023.

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Abstract:

L'autisme est un trouble du développement responsable chez l'enfant d'altérations précoces et durables de la communication, de la socialisation et des activités. On observe une variabilité interindividuelle importante de ces troubles, notamment sur le plan développemental. Cette hétérogénéité qui vient marquer l'évolution des enfants autistes est classiquement attribuée à des facteurs d'ordre cognitif et linguistique. Cette recherche se centre sur le développement psychologique, de 219 enfants autistes, âgés de 5 à 8 ans. La première étape de ce travail a permis d'isoler quatre groupes d'enfants autistes ayant des développements psychologiques distincts. Le premier groupe (21%) présente les transformations psychologiques les plus importantes, entre les deux temps de la recherche. Le second groupe (24%) montre une progression notable, mais moindre, comparée au groupe 1. Le troisième groupe (30%) présente les progrès les plus faibles et une évolution globale de type retard. Enfin, le quatrième groupe (25%) conserve un fonctionnement psychologique stable entre l'âge de 5 et 8 ans. Dans un second temps nous avons tenté d'identifier certains facteurs d'évolutions. Nos résultats montrent que l'âge des premières productions verbales, ainsi que le rapport aux objets peuvent être considérés comme de bons marqueurs du développement ultérieur des enfants autistes. Enfin, dans la troisième étape nous nous sommes intéressé au handicap dans l'autisme, à travers les notions d'incapacités et de désavantages. Nos résultats indiquent que ces deux formulations du handicap sont très liées à ces différents développements psychologiques
Autism is a developmental disorder that causes premature and lasting distortions at the level of communication, socialization and activities. Such disorders vary significantly from one individual to another, particularly at the developmental level. The heterogeneity that characterizes the development of autistic children is typically imparted to cognitive and linguistic factors. This study focuses on the psychological development of 219 autistic children, aged between 5 and 8 years. The first part of the study identifies 4 groups of autistic children having clearly different psychological developments. The first group (21%) demonstrates the most significant psychological transformations undergone throughout the first part of the study. The second group (24%) shows an important progression, though not to the same extent as the first group. The third group (30%) presents the weakest progression and the global development of a retarded child. Finally, the fourth group (25%) maintains a stable psychological behavior between 5 and 8 years old. The second part of this study seeks to identify some developmental factors. Our results reveal that relating to objects and the age at which the first verbal productions occur may be considered as good indicators of the autistic children's later development. Then, the third and last part of the study deals with the issue of impairment in autism through the notions of disability and disadvantage respectively. Our results show that these two formulations of impairment are closely related to the different psychological developments

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Salomon, Jean-François. "Les stratégies d'auto-handicap dans les activités physiques et sportives." Paris 11, 2002. http://www.theses.fr/2002PA112241.

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Abstract:

L'auto-handicap représente un des aspects paradoxaux de la motivation, qui peut échapper au sens commun et au sens de chacun des acteurs du monde sportif. En effet, adopter des comportements qui mettent en péril la performance peut rester une énigme à bien des enseignants et des entraîneurs, s'ils ne sont pas aidés dans ce domaine. Notre travail a ainsi tenté d'aller au plus près de la réalité des conduites d'auto-handicap afin de comprendre les motifs mêmes de son utilisation ainsi que ces déterminants. Pourquoi certains sportifs amenuisent-ils leurs chances de succès ? Qu'est-ce qui motivent les sportifs à s'auto-handicaper ? Quels sont les facteurs qui induisent l'usage de l'auto-handicap ? Le sujet de cette thèse tente de répondre à ces questions et examine plus généralement l'auto handicap dans les activités physiques et sportives. Le peu de connaissances sur le fonctionnement de l'auto-handicap et le faible nombre de travaux entrepris dans le domaine sportif, nous ont conduits à développer une série d'expérimentations sur ce thème. La première étude correspond à une étape préliminaire et exploratoire permettant de mieux cibler la réalité de l'auto-handicap en sport. La deuxième étude réalisée en laboratoire révèle que le niveau d'estime de soi est un facteur prédictif de l'usage d'auto-handicaps et des motifs poursuivis par les sujets. La troisième étude réalisée en situation naturelle confirme l'importance jouée par le niveau d'estime de soi sur différentes formes d'auto-handicap comportementales et proclamées. La dernière étude présente le rôle médiateur des buts d'approche et d'évitement de la performance entre l'estime de soi et l'auto-handicap. Les résultats et leurs interprétations permettent de répondre aux questionnements émis au début de cette thèse mais nécessitent d'être prolongés et approfondis par d'autres recherches spécifiques au domaine des activités physiques et sportives
Self handicap represents one of the paradoxical aspects of motivation. This strategy may not be understood by general public nor by the sporting community. Indeed behaviours that endanger performance can still remain an enigma for many teachers and trainers if they are not taught how to cope with it. This project is an attempt to a further understanding of this strategies. Why do athletes impede their chances of success ? What factors promote the use of this barrier ? Once again the goal of this thesis is to answer and examine in more general terms this self handicapping strategy in the sporting field. Indeed very little is known about it and what has been researched is of poor quality especially in the field of sport. This project developped a series of experiments on this theme. The first part of this study attempts to define the self handica in sports. The second part was carried out by an experiment to measure level of self-estime as a predictive factor of the use of self-handicap. The third part of this study was carried out by observation of real sporting situations. It confirmed the role played by the measured level of self-estime. The last part studies the corrolation of the mediating role between the pursuit of goals and the diminishment of performances. In conclusion this thesis presents the answers and interpretations to the above questions. It also reveals that this subject needs further research specific to the field of sport

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Finez, Lucie. "Comprendre et prédire les stratégies d'auto-handicap revendiqué dans le domaine du sport : une approche interactionniste." Reims, 2008. http://www.theses.fr/2008REIML009.

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Abstract:

Ce travail s’est intéressé à l’apparition de l’auto-handicap revendiqué en sport en adoptant une approche interactionniste. L’effet de la propension à l’auto-handicap revendiqué et du niveau d’estime de soi des sportifs sur la quantité d’obstacles qu’ils revendiquent avant d’effectuer une tâche motrice a été observé dans quatre situations qui se distinguent par la menace du soi qu’elles génèrent (non menaçante, menaçante, échec-significatif et succès-significatif). Les résultats révèlent que la propension à l’auto-handicap et l’estime de soi (physique ou globale) sont pertinentes et complémentaires pour anticiper l’apparition de cette stratégie et qu’elles entrent en interaction avec la menace situationnelle. Ils indiquent également que tout sportif, quelle que soit sa propension à l’auto-handicap ou son niveau d’estime de soi, peut être amené à recourir à l’auto-handicap revendiqué avant un test menaçant pour son image de compétence. En outre, les forts handicapeurs et les sportifs à faible estime de soi emploient même l’auto-handicap revendiqué avant d’effectuer un test sans valeur diagnostique (condition non menaçante). L’Échelle d'Auto-handicap Revendiqué en Sport (EARS), développée dans le premier chapitre et employée dans les chapitres III, IV et V pour mesurer la propension à l’auto-handicap revendiqué des sportifs, a témoigné de qualités psychométriques et d’une validité prédictive satisfaisante. L’ensemble des résultats suggère l’existence d’autres mécanismes de revendication que celui qui consiste à manipuler stratégiquement les attributions causales
The present work investigates, with an interactional approach, the dispositional and situational determinants of claimed self-handicapping strategies in the sport field. The effect of self handicapping tendencies and self-esteem on the claims reported by athletes was examined within four experimental conditions that changed according to the self-threat they generated (no-threat, self-threat, failure meaningful, success-meaningful). Regression analysis revealed that self handicapping tendencies and self-esteem are pertinent and complementary predictors of this strategy and interact with situational threats. Planned comparisons indicated that whatever their self-handicapping tendencies and self-esteem (physical or global), participants claimed more handicaps before a task assessing highly valued self-dimensions (self-threat condition) than before a non-evaluative task (no threat condition). It also appeared that high self-handicappers and low self-esteem athletes self-handicapped before a test with no evaluative component (no threat condition). The Claimed Self-Handicapping Scale in Sport (CSHS-S) which was developed in the first chapter was used in chapters III, IV & V to assess self handicapping tendencies and showed satisfying psychometric properties and predictive value. Our findings suggest that it is necessary to distinguish claims according to the three mechanisms they can arise from, i. E. Strategically causal attribution, automatic claims or incorporated handicap

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Capdevielle, Valérie. "Incidences psychologiques du diagnostic prénatal sur la place de l'enfant à naître." Toulouse 2, 1996. http://www.theses.fr/1996TOU20067.

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Abstract:

L'avènement du diagnostic prénatal, produit de la science la plus avancée, a considérablement modifié la nature des difficultés rencontrées par les parents et les praticiens confrontés au handicap. Ils ont maintenant les moyens de connaître l'existence de certaines pathologies avant même la naissance de l'enfant et l'obligation de choisir quelle sera l'issue de la grossesse. Quelle que soit la décision, la découverte d'une pathologie fœtale prend une place décisive dans l'histoire des mères qui y sont confrontées. Pour autant, qu'en est-il véritablement des répercussions d'un tel diagnostic non seulement sur le psychisme maternel mais aussi sur la relation de la mère avec l'enfant qu'elle attend et donc (au-delà) sur le développement de ce dernier? Cette recherche a pour objectif d'expliquer les incidences du diagnostic prénatal sur la place de l'enfant dans le fantasme maternel via le vécu de la grossesse et l'investissement de l'enfant à naître. Il s'agit d'une étude longitudinale menée auprès de cinq jeunes femmes confrontées à la suite d'une échographie à la découverte d'une pathologie urinaire chez leur bébé. Cinq entretiens semi-directifs ont été réalisés pour chacune d'entre elles : deux pendant la grossesse, trois durant la phase postnatale. L'ensemble de ce travail est basé sur l'analyse du discours des mères rencontrées. Trois méthodes différentes ont été utilisées : une analyse statistique informatisée effectuée à l'aide du logiciel Alceste, une analyse thématique de type "papier-crayon" et une analyse de l'énonciation. Ce travail montre que l'annonce du diagnostic et notamment l'amniocentèse est toujours à l'origine d'une souffrance intense pour les femmes qui y sont confrontées et ce malgré le faible degré de gravité de la pathologie sur le plan médical. De même, la place de l'enfant à naître apparaît singulièrement marquée par ce savoir qui détermine considérablement les projections et les anticipations parentales qui le concernent. L'annonce de la pathologie remet en question le travail d'élaboration signifiante qui s'était effectué jusque là autour de l'enfant au risque que ce dernier désidéalisé soit rejeté par ses parents
With the arrival of prenatal diagnosis the nature of the difficulties encountered by the parents and the practitioners confronted with handicap has changed considerable. They have now the possibility to know about the existence of certain pathologies even before the birth of the child and they are obliged to choose which issue they will give to the pregnancy. Whatever their decision, the discovery of a foetal pathology takes a decisive part in the history of the mothers who are confronted with it. Nevertheless, what can we say about the consequences of such a diagnosis, not only on the maternal psyche but also on the relationship between the mother and the coming-child? What are the incidences on the development of the child? The purpose of this study is to explain the incidence of prenatal diagnosis on the place the child has in the maternal fantasy, via the experience of pregnancy and the bond established between the mother and the child to be. This longitudinal research has been carried on five young women who after a prenatal screening procedure have been faced with the discovery of a urinary pathology for their baby. We had five semi-directive interviews with each of them: two during their pregnancy, three during the post-natal phase. The whole of this study is based on the analysis of the speech of the mothers interviewed. Three different methods have been used: a statistical and data processed analysis, achieved with the help of the "Alceste program", a thematic analysis and an analysis of the enunciation. This work shows that the announcement of the diagnosis is always at the origin of an intense suffering for the women who are faced with it, whatever the gravity (medically speaking) of the pathology. Also, the way the child is idealized by his mother seems to be particularly influenced by this knowledge which highly determines the projects and the hopes the parents have for the child. The announcement of the pathology modifies the image of the child which had been elaborated before and the child, being "dis" - idealized may be rejected by his parents

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Tchokote, Emilie Clarisse. "Sujet confronté à une déficience motrice acquise à l'âge adulte au Cameroun : représentations du vécu et du devenir." Rouen, 2014. http://www.theses.fr/2014ROUEL007.

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Abstract:

Ce travail porte sur les représentations du vécu et du devenir du sujet déficient moteur acquis à l'âge adulte. Pour comprendre le sens que le sujet attribue à son devenir, il y a lieu de s'intéresser aux appuis dont il a besoin et met en œuvre pour dépasser l'adversité à travers le processus de résilience. C'est un processus dynamique influencé par équilibre subtil et évolutif entre facteurs de protection et de risque. (Anaut, 2005 ; Cyrulnik, 2002 ; Dyer et Mc Guinness, 1996 ; Manciaux, 2006). Or, l'imbrication des ressources internes et externes susceptibles de prédire les capacités résilientes chez le sujet, peut connaître des distorsions selon la qualité de l'aide à apporter au sujet. Ainsi nous avons fait l'hypothèse que « la mise en œuvre du processus de résilience à travers les ressources (interne et externe) permet de saisir le processus à l'œuvre dans la représentation du vécu et du devenir du sujet confronté à une déficience motrice acquise à l'âge adulte ». Dans cette étude, nous nous sommes intéressé aux sujets hommes hébergés au CNRPH à Yaoundé. La technique par « choix raisonné typique » (Depelteau, 2000), a permis d'obtenir quinze sujets qui ont participé à des entretiens semi-directifs de recherche suivant la méthode clinique de recherche qualitative. Les résultats démontrent que les sujets mobilisent les potentialités internes et externes dont ils disposent et les mettent en œuvre pour lutter contre le désordre psychologique. Néanmoins, il persiste des « cicatrices psychiques » du fait de l'existence des perturbations qui s'observent à travers la différence qui existe dans la qualité de l'aide venant du microsystème, de l'exosystème et du mesosystème. L'espace de rencontre avec les pairs déficients moteurs considérés comme des tuteurs de résilience, offre la possibilité aux sujets de disposer d'un espace d'affection, d'entraide, de solidarité mutuelle, d'activités et de paroles. Les représentations culturelles sont mises en œuvre de manière bivalentes (positives et négatives) et sont de nature à favoriser et/ou à défavoriser la quête de santé psychologique des sujets. Celles-ci orientent le sens que le sujet donne à la reconstruction de son devenir. Au demeurant, il ressort qu'à propos d'un même facteur censé protéger le sujet, une même variable peut entraver et faciliter la mise en œuvre du processus de résilience obligeant le sujet à une gestion des différences internes du facteur ou entre les facteurs, en fonction des circonstances, de l'évaluation cognitive, et des ressources disponibles. D'où la nécessité d'envisager un cadre thérapeutique pour accompagner ces personnes afin de renforcer les ressources pré-existantes. Mais, ces résultats méritent d'être approfondis en variant les outils de collecte des données à travers des techniques d'inférences à partir d'une situation projective
This work focuses on representation of living and become of subject with motor deficiency acquired at adulthood. To understand how the subject attributes meaning to his future state, it is necessary to focus on the supports he needs and uses to surpass the adversity in the process of resilience. This is a dynamic process influenced by a subtle and evolutionary equilibrium between protection and risk factors. (Anaut, 2005 ; Cyrulnik, 2002 ; Dyer et McGuinness, 1996 ; Manciaux, 2006). However, the overlap of the internal and external resources likely to predict the subject's resilient capacities can experience distortions depending on the quality of support given to the subject. Thus, we formulated the hypothesis that « the establishment of the process of resilience through the resources (internal and external) makes it possible to understand the process of representation of living and become of the subject with motor deficiency acquired at adulthood ». In this study we were interested on men who are lodged in CNRPH in Yaounde. The purposive sampling technique (Depelteau, 2000), was used to get fifteen subjects who took part in a semi-directive interview based on the clinical method of qualitative research. The results showed that the subjects mobilise their internal and external potentialities and use them to fight against the psychological disorder. But the « psychic scars » are observed because of the difference that exist in the quality of support brought by the microsystem, exosystem and the mesosystem. The meeting point with the motor deficiency peers considered as resilience tutors offers the possibility for the subjects to have area for affection, mutual aid, mutual solidarity, activities and words space. The cultural representations are used in an ambivalent manner (positive and negative) and which either favour and/or disfavour the search for internal equilibrium. These cultural representations orientate how the subject rebuilds identity feelings and influences positively and/or negatively the search for psychic equilibrium. Moreover, it arises that from the same factor supposed to protect the subject, the same variable can block and facilitate the use of the resilience process obliging the subject to manage the internal difference of the factor or between the factors. This management is a function of circumstances, the cognitive evaluation and the resources which he has during this period of his existence. It is necessary to put in place a therapeutic framework to reinforce the resources. But, these results deserve to be in-depth by varying the tools for data-collection through inferential techniques from a projective situation

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Grangeat, Chantal. "Handicap physique et lien de filiation : étude du lien de filiation de jeunes IMC à l'aide du génogramme libre." Chambéry, 2004. http://www.theses.fr/2004CHAML038.

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Abstract:

Dans le cadre théorique de la clinique du handicap, l'étude vise à préciser les effets du handicap sur la filiation et à caractériser le lien du côté de jeunes handicapés. Les données empiriques sont produites avec le génogramme libre. Une première étude (96 jeunes ordinaires) dégage des indicateurs de développement. Une deuxième (50 Infirmes Moteurs Cérébraux vs 96 sujets ordinaires) permet de retenir, par comparaison, deux indicateurs de difficultés de représentation du lien de filiation : l'absence du sujet dans le génogramme et sa non-structuration. Les conclusions permettent de nuancer les hypothèses : le handicap n'empêche pas nécessairement la construction du lien de filiation du sujet IMC. Quand il l'entrave, c'est par excès d'indifférenciation dans la famille et/ou par exclusion du sujet de sa représentation. Tous les génogrammes des prématurés traduisent des difficultés dans leur filiation. Le repérage de ces troubles, pour prévenir les effets psychopathologiques, est un des enjeux de la recherche.

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Rajon, Anne-Marie. "Le soi exposé : approche métapsychologique des répercussions du diagnostic périnatal de malformation sur l'enfant et ses parents : essai de quantification." Toulouse 2, 2000. http://www.theses.fr/2000TOU20083.

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Abstract:

Nous avons etudie les consequences du traumatisme entraine par la decouverte d'une malformation sur le psychisme des parents et de l'enfant nous faisions l'hypothese que l'abord metapsychologique nous permettrait d'identifier les parametres du fonctionnement psychique des parents qui etaient associes a une bonne qualite de developpement somato-psychique de l'enfant pour verifier cette hypothese, nous avons realise un suivi longitudinal des couples et de leurs enfants sur une periode de deux ans, en choisissant de completer l'approche qualitative par une approche quantitative. Nous avons etudie l'organisation psychique des parents a partir de six entretiens semistructures enregistres les consequences immediates du traumatisme (angoisse, desorganisation), les parametres de l'organisation psychique ordinaire des parents (organisation defensive. Representations, organisation oedipienne) et leur capacite d'integration du traumatisme ont ete quantifies a l'aide d'echelles analogiques. Les consequences pour l'enfant ont ete evaluees a la naissance (examens de brazelton), puis a 3, 8 et 15 mois (observation directe a domicile) et egalement quantifiees sur des echelles analogiques. L'etudedes correlations entre ces parametres a permis de montrer que le devenir psychique de l'enfant etait correle a l'organisation psychique des parents mais pas a la desorganisation entrainee par le traumatisme. Deux types de malformations ont plus particulierement ete etudies : anomalies du schema corporel (fentes labio-palatines. Agenesies de la main) et ambiguites sexuelles. Les enseignements tires de cette recherche debouchent sur des propositions pour la prise en charge des familles confrontees aux difficultes du diagnostic perinatal de malformation congenitale.

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Greco, Francesca. "Les lois et le changement culturel : le handicap en Italie et en France." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015USPCB204.

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Abstract:

Ce travail de recherche propose une intégration de la psychologie dans la sociologie. Un modèle théorique de la psychologie, qui interprète les comportements des acteurs sociaux et les relations sociales comme le produit des processus inconscients collectifs, a été utilisé afin d'étudier un phénomène sociale: le changement culturel face à la promulgation des lois. En particulier, le changement culturel survenu suite à la promulgation des lois en faveur des personnes ayant un handicap en Italie et en France a été étudié. Dans ce but, une procédure d'analyse textuelle afin d'étudier les phénomènes sociaux a été développée, testée et utilisée pour comprendre de quelle manière la promulgation des lois sur le handicap a produit un changement culturel au niveau national, de la formation universitaire et du marché du travail. Les résultats indiquent que la procédure développée offre un gain notable en terme de temps et de ressources, permettant de mettre en relation les catégories inconscientes avec les comportements des acteurs sociaux. Ils mettent aussi en évidence les différences entre l'actuelle représentation du handicap et celle du passée décrite en littérature. Les lois semblent, donc, activer un changement culturel produisant des pratiques innovantes qui s'associent à des formes de culture caractéristiques. En conclusion l'utilisation du concept d'inconscient social afin d'étudier les phénomènes sociaux semble permettre une meilleure compréhension des comportements des acteurs sociaux
This research proposes integration between psychology and sociology. A psychological theoretical model conceiving behaviors and social relationships as the product of the social unconscious processes was used to study a social phenomenon: the cultural change produced by laws enactment. In particular, the cultural change occurred following the enactment of laws for people with disabilities was studied in Italy and in France. To this end, a text analysis procedure to study social phenomena was developed, tested and used to understand how the enactment of laws on disability produced a cultural change on a national scale, in university training and on the labour market. Results show that the analysis procedure produces a significant gain in terms of time and resources, allowing to connect the unconscious categories with social actors' behaviors. They also highlight the differences between the current representation of disability and that of the past described in literature. Therefore, the laws enactment seems to enable a cultural change producing innovative practices that are associated with peculiar forms of culture. In conclusion the use of the concept of social unconscious to study social phenomena, seems to facilitate the understanding of the actors' behaviors

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Garcia, Véronique. "Le rapport au travail chez les personnes qui vivent une situation de handicap dans un cadre de travail non compétitif." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/34658.

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Abstract:

Le travail rémunéré offre aux personnes qui y prennent part bien plus qu’un salaire. Il leur permet d’obtenir un statut et une légitimité, en plus de contribuer à leur participation sociale, ainsi qu’à leur bien-être physique et psychologique. Pourtant, chez les personnes ayant des incapacités, l’accès au travail constitue l’un des obstacles majeurs qu’elles rencontrent dans leur vie. Au Québec, il existe par contre diverses mesures qui tentent de pallier ce problème. Dans ce mémoire, nous nous sommes penchés sur l’une d’entre elles : le travail non compétitif. En nous basant sur les travaux de Mercure et Vultur (2010) et en reprenant le concept sociologique d’ethos du travail hérité de Max Weber, nous avons cherché à comprendre ce qui incite les personnes ayant des incapacités à participer à ce type de travail spécifique. Plus précisément, les objectifs de cette étude étaient de cerner : 1) le parcours de vie de ces travailleurs et son impact sur leur ethos du travail 2) ce que représente l’emploi régulier et le travail non compétitif pour eux 3) la « centralité » et la « finalité » qu’ils accordent au travail et leurs attitudes par rapport aux normes managériales, 4) les convergences et divergences relatives à leur ethos du travail en regard de d’autres études et enfin, 5) si les types d’ethos développés par Mercure et Vultur s’appliquent aux travailleurs non compétitifs. Des entrevues semi-dirigées ont ensuite été effectuées auprès de 13 travailleurs non compétitifs de la Capitale-Nationale. Les résultats montrent l’existence de certaines particularités quant au sens accordé au travail par les répondants, qui se trouve marqué par leur parcours professionnel et de vie. On observe également que même s’il est possible de les associer à un type d’ethos en particulier, ces travailleurs présentent tous des caractéristiques propres à plusieurs types d’ethos.
Paid work offers much more to workers than a salary. It affords them a status and legitimacy. It is also linked to their participation to social life as well as to their physical and psychological wellbeing. However, access to work is one of the main obstacles faced by people living with disabilities. In the province of Quebec, there are different measures devised to attenuate this problem. In this master’s thesis, we analyze one of them: non-competitive work. Based upon the work of Mercure and Vultur (2010) and using the sociological concept of work ethos inherited from Max Weber, we strived to understand what motivates people with disabilities to take part in this particular type of work. The objectives of this research are to delimit: 1) the life trajectories of these workers and the impact on their work ethos, 2) what are regular work and non-competitive work for them, 3) the “centrality” and “finality” which is given to work by the participants as well as their views on managerial norms, 4) the similarities and differences of their work ethos when compared to the ones presented in different studies, and finally 5) whether the types of ethos developed by Mercure and Vultur apply to non-competitive workers. Semi-directed interviews were conducted with 13 noncompetitive workers from the Capitale-Nationale region. The results show particularities regarding the meaning given to work by the respondents. This meaning is coloured by their professional and personal histories. We also observe that even though it is possible to assign a type of ethos to each respondent, these workers all express characteristics typical of many types of ethos.

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DELEUZE, GEHIN LAURENCE. "Le parcours medical, scolaire et social pendant l'enfance et l'adolescence des jeunes adultes souffrant d'un handicap psychologique ou mental severe : etude retrospective de 45 jeunes adultes du departement du rhone, severement dependants." Lyon 1, 1993. http://www.theses.fr/1993LYO1M090.

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Lumiere, Cécile. "Le vieillissement des personnes en situation de handicap : un regard démographique sur la Bourgogne-Franche-Comté." Thesis, Bourgogne Franche-Comté, 2018. http://www.theses.fr/2018UBFCH006/document.

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Abstract:

Le vieillissement des personnes en situation de handicap est devenu, au cours des quarante dernières années, une problématique prégnante non seulement du secteur médico-social mais aussi de notre société. L’allongement de la durée de la vie est un phénomène positif, résultat des efforts de professionnalisation des accompagnements des personnes en situation de handicap. Le vieillissement est un processus, certes irréversible, mais naturel. Si quelques personnes en sont les rares témoins, dans les années 1980, le phénomène prend de l’ampleur avec le temps et devient un phénomène démographique. Pour le démographe, la notion de vieillissement concerne une population et non des individus. L’observation de ce processus permet de prévoir la tendance de l’évolution des besoins d’une population dans les domaines sanitaires, sociaux et médico-sociaux, mais n’indique rien quant aux besoins de la personne vieillissante. Les populations évoluent, de nouvelles apparaissent et notre système sociétal doit s’adapter à de nouveaux besoins. L’approche socio-démographique du vieillissement des personnes en situation de handicap proposée ici tend à étudier les spécificités de la population avançant en âge au sein des établissements et services médico-sociaux de la région Bourgogne-Franche-Comté. Travailler sur ce sujet implique de comprendre, mais aussi de mesurer l’ampleur de la problématique
The aging of people with disabilities has become, in the last forty years, a significant issue in the medico-social sector and also in our society. The lengthening of life is a positive phenomenon, a result of the efforts to professionalize the accompaniment of people with disabilities. Aging is a process, certainly irreversible, but natural. If a few people are the rare witnesses, in the 1980s, the phenomenon grows with time and becomes a demographic phenomenon. For the demographer, the notion of aging applies to a population and not to individuals. The observation of this process makes it possible to predict the trend of the changing needs of a population in the health, social and medico-social fields, but does not indicate anything about the needs of the aging person. Populations are changing, new ones are emerging and our societal system needs to adapt to new needs. The socio-demographic approach of the aging of people with disabilities proposed here tends to study the specificities of the aging population within medical and social services and institutions in the Bourgogne-Franche-Comté region. Working on this subject implies understanding but also measuring the extent of the problem

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Sabéran, Djamshid Abdi. "Dynamiques identitaires au cours de l'accompagnement vers l'emploi : entre réactions au stigmate et stratégies d'auto-handicap." Thesis, Bordeaux 2, 2009. http://www.theses.fr/2009BOR21649/document.

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Abstract:

L'accompagnement vers l'emploi occupe une place essentielle dans l'éventail des politiques publiques de lutte contre le chômage. Mais il peut aussi amplifier la stigmatisation dont le chômeur est l'objet, dans un contexte d'activation des dépenses publiques et de responsabilisation du chômeur. Or, le besoin d'une perception de soi positive est fondamental, poussant chaque individu, surtout s'il est victime d'une stigmatisation, à agir en traitant les informations qui se rapportent à lui de façon partielle et partiale, produisant une représentation favorable de lui-même dans son rapport à l'environnement. Notre recherche s'interroge sur la nature et la portée des stratégies de préservation de l'image de soi d'un demandeur d’emploi (DE) dans le cadre d'un accompagnement vers l'emploi. La méthodologie mise en œuvre consiste en une enquête auprès de 267 DE accompagnés dans leurs recherches. Ils ont été interrogés au début puis à la fin de leur accompagnement – ainsi que leurs conseillers – à travers un questionnaire spécifique évaluant leurs conceptions du reclassement et de l'employabilité, leur adhésion à l'accompagnement et leur sentiment d'employabilité. Les résultats confirment le caractère "actif" du DE dans l'accompagnement, construisant des "théories" d'employabilité et du reclassement différentes selon sa probabilité de reclassement auto-évaluée, influençant directement ses attitudes vis-à-vis de l'accompagnement et son reclassement. Enfin, l'influence du conseiller est manifeste : son adhésion à une théorie "collective/encourageante" va produire une plus grande mobilisation chez le DE qu'une adhésion à une théorie "individualisante/responsabilisante"
Job search assistance plays an essential role among the array of public policies aimed at tackling unemployement. It can however also magnify the stigma against the unemployed with active labour market policies and accountability given to the unemployed. Nevertheless, the need for positive self-perception is crucial, pushing each individual, especially the stigmatized, to process self-related information in a partial and biased way, producing a favourable representation of themselves in theirs environment. Our research examines the nature and scope of jobseeker's (JS) self-image preservation strategies in a job search assistance program. 267 JS - and their counselors - were interviewed at the beginning and the end of the program, through a specific questionnaire assessing their understanding of employment and employability, their perception of the program and their own employability evaluation. The results confirm the "activity" of the JS during the program, constructing "theories" of employability and employment according to their own perceived probability of employment. It directly influences their attitudes towards the program and its outcome. Moreover, the influence of the conselor is clear : his or her beliefs in a "collective / supporting" theory will produce greater mobilization than a belief in a " individualizing / empowering" theory

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Chevallier-Rodrigues, Emilie. "Trajectoires scolaires et construction identitaire d'élèves en situation de handicap : rôle du sens de l'expérience scolaire." Thesis, Toulouse 2, 2016. http://www.theses.fr/2016TOU20117/document.

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Abstract:

L’objectif de cette thèse est de contribuer à la construction des connaissances sur l’inclusion scolaire d’élèves en situation de handicap en appréhendant le sens qu’ils accordent à leur expérience scolaire et leurs représentations de soi, eu égard à leur trajectoire scolaire. Nous avons rencontré 111 élèves en situation de handicap intellectuel, 50 filles et 61 garçons, âgés de 7 à 16 ans (M = 12,4 ; ET = 2,08) scolarisés en ULIS école (N = 44), ULIS collège (N = 49) et IME (N = 18) dans la région Midi-Pyrénées.Cinq outils complémentaires, tous adaptés pour les élèves rencontrés, ont été utilisés afin de recueillir nos données : le dessin de soi et du bonhomme (Hurtig & Rohrer, 1979), un Q-Sort de représentations de soi (Pierrehumbert & Rankin, 1990), le questionnaire « Les jeunes, l’école et leur avenir » (Prêteur, Constant & Féchant, 2004), le Dessin de l’Ecole Réelle et de l’Ecole Imaginaire (Caglar, 1983) et un bilan de savoir oralisé (Charlot, Bautier & Rochex, 1992).Nos résultats indiquent l’existence d’une pluralité de trajectoires scolaires révélatrices de la scolarisation d’élèves en situation de handicap. Les contextes actuels de scolarisation ainsi que les modalités d’enseignement sont des dimensions saillantes composant ces trajectoires. Le sens de l’expérience scolaire de ces élèves, qui se construit sur la base de ces trajectoires, souligne une importante valorisation des apprentissages intellectuels et scolaires. L’enseignant est perçu comme le principal agent de médiation entre les élèves et les savoirs. L’absence de relations aux pairs dans les activités récréatives est aussi constatée. L’étude des liens entre les variables met en exergue l’effet modérateur du sens accordé à leur expérience scolaire, notamment les apprentissages du quotidien, les rapports entretenus avec les enseignants, les représentations concernant les liens aux pairs et les contenus scolaires, dans la relation entre les trajectoires scolaires et les représentations de soi
We would propose to contribute to knowledge building by directly investigate pupils concerns about their schooling experiment' sense and the development of self-representations in terms educational trajectories. Their characteristics and specificities would be highlighted. We met 111 intellectually disabled pupils, 51 girls and 60 boys, aged 7.5 to 16 years old (A (average) = 12.4 ; SD (standard deviation) = 2.08), schooled in ULIS based in primary school (N=44), ULIS based in secondary school (N=49) and in specialized environment (N=19), in the Midi-Pyrénées area. Five additional instruments, all suitable for pupils we met, have been used to collect our data : self-drawing and man drawing (Hurtig & Rohrer, 1979), a Q-Sort of self-representations (Pierrehumbert & Rankin, 1990), the questionnaire Les jeunes, l’école et leur avenir (Prêteur, Constant & Féchant, 2004), a drawing of real school and dreaming school Dessin de l’Ecole Réelle et de l’Ecole Imaginaire (Caglar, 1983) and an orally bilan de savoir (knowledge assessment) (Charlot, Bautier & Rochex, 1992).Our results show existence of plural educational trajectories which emphasize pupils in a disability situation’s schooling. Current context of schooling and methods of teaching are prominent dimensions of these trajectories. The sense of schooling experience, based on these trajectories, underlines higher values given to intellectual and schooling knowledge. The teacher is perceived as the principal mediating agent between pupils and knowledge. The lack of peer’s relations is also observed in their recreational activity. Studying links between the variables of our study disclose a moderated effect of sense given to their schooling experience, particularly in daily knowledge, relationships with teachers, link to peers and school content, in the relationship between educational trajectories and self-representation

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Montreuil, Christelle. "Chez-soi et handicap : une enquête qualitative auprès de jeunes adultes ayant subi une lésion à la moelle épinière." Thesis, Université Laval, 2012. http://www.theses.ulaval.ca/2012/28830/28830.pdf.

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Abstract:

Cette recherche porte sur l’expérience de dix jeunes adultes de 18 à 32 ans ayant eu une lésion à la moelle épinière et examine l’évolution de la signification du chez-soi ainsi que la perception du domicile en tant que chez-soi. S’appuyant sur des entrevues semi-dirigées auprès des dix participants, elle vise à identifier les dimensions de la signification du chez-soi les plus critiques selon leur expérience de vie et à relier ces dimensions aux adaptations domiciliaires et autres facteurs pertinents. La recherche montre les relations intimes et individualisées entre l’expérience du chez-soi, les caractéristiques personnelles, l’environnement social, les facteurs externes ou contingents et le milieu physique, dans un continuum temporel passé-présent-futur. Le domicile et le réseau de proximité doivent être adaptés en termes d’accessibilité, d’utilisabilité et de personnalisation en tenant compte de ces interrelations.
This research focalizes on the experience of ten young adults aged 18 to 32 years who had an injury to the spinal cord and examines the evolution of what home means for them and of their perception of their residence as being their home. Based on semi-directed interviews conducted at the residence of ten participants, it aims at identifying the dimensions of the meaning of home that are experienced as being most critical for such individuals and at relating these dimensions to residential adaptations and other pertinent factors. For the target group, the research demonstrates the intimate and individualized relationships between the experience of home, the personal characteristics, the social environment, the external factors and the physical environment, in a past-present-future time continuum. Both the residence and the proximity network have to be adapted in terms of accessibility, usability and personalization taking into account these interrelationships.

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Ntjam, Marie-Chantale. "Handicap et intégration au Cameroun : représentations parentales du handicap et mise en apprentissage des enfants handicapés." Amiens, 2008. http://www.theses.fr/2008AMIE0025.

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Bouton, Xavier. "Personne diminuée et personne à part entière : de la mise en oeuvre d'un agir distribué avec le patient atteint de déficience motrice dans un service de Médecine Physique et Réadaptation." Thesis, Lyon, 2017. http://www.theses.fr/2017LYSE2140.

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Abstract:

La thèse porte sur l’accompagnement de patients atteints de déficiences motrices handicapantes soumis à l’épreuve intime de soi à la suite d’une atteinte radicale du corps. Elle repose sur une enquête ethnographique, associant observations et entretiens, menée dans deux structures hospitalières du CHU de Saint-Etienne : le service de Soins de Rééducation Post Réanimation, dit SRPR et, pour une plus grande part, le service de Médecine Physique et Réadaptation, dit MPR. En présentant le travail de « recapacitation » de la personne à l’épreuve d’un nouveau corps devenu « non autonome », la thèse explore le travail relationnel entre les professionnels de santé et le patient au cours des soins et des activités de rééducation fonctionnelle, mais aussi la manière dont sont inclus les proches, afin d’infléchir la perception de la situation de handicap et de construire collectivement un projet acceptable de vie après le séjour en milieu hospitalier. Cette perspective donne à voir la manière dont, face aux fortes contraintes de l’épreuve intime de soi, la parole partagée devient ressource pour faire advenir les interactions et engager ainsi le patient dans la réappropriation intrasubjective de son corps et intersubjective de la continuité de son être. Une place importante est donnée au parcours des patients tétraplégiques, un cas extrême et à part dans la prise en charge des patients en MPR. La thèse présente une chronique du vécu de ces patients particuliers, et montre ainsi la spécificité des « étapes » passées, qui structurent l’expérience du corps « non autonome » et de la personne qui, devenue « dépendante », est incluse dans un collectif d’actants humains – les professionnels de santé, les proches  mais aussi d’objets techniques, au sein duquel son agir est distribué. Le récit rend compte des temps et des moments vécus par ces patients dans ce collectif, au cours d’une prise en charge pouvant se compter en mois, voire en années, en déclinant les activités ordinaires des chambres, celles du plateau technique, celles des réunions de professionnels et enfin celles, exceptionnelles, d’un dispositif de rencontre ad hoc qui réunit un collectif d’anciens patients venus avec leurs conjointes et un patient tétraplégique et sa compagne afin de finaliser le projet de retour de ce dernier dans l’espace social ordinaire
The doctoral thesis focuses on the assistance of functional impaired patients passing throug a personal self experience following a severe physical injury. It is based on an ethnographic inquiry, combining observations and interviews that have been conducted in two hospital services of Saint-Etienne’s UH. The first service is the functional rehabilitation recovery service and, for the major part, the other is the physical medecine and rehabilitation service. In presenting the « recapacitation » work of a person experimenting a new « non autonomous » body, the thesis explores relations between the medical professionals and patients, during the care and functional rehabilitation activities, but also the way in which relatives are included, in order to impact the perception of the handicap situation and to build collectively an acceptable life project after the hospital stay. This perspective reveals how to confront strong constraints of personal self experience by sharing words, this last become as a ressource to bring into the interactions and thus to engage the patient in an intrasubjective reappropriation of his body and an intersubjective continuity of his being. An important place is given to the hospitalization of quadriplegic patients, which is an extreme case and apart in the patient’s care in the physical medecine and rehabilitation service. The thesis presents a chronicle of a lived experience of these particular patients and thus shows the specificity of the process taken place in order to structure the experience of non autonomous body and to the one who has become dependent, and included in a collective composed of human actors  medical professionals, relatives  but also technical objects in which his act is distribued. The narrative takes into consideration the time and the moments experienced by these patients in this collective, during the care which can be counted by months and sometimes by years, by describing the ordinary activities in the rooms, those of the technical installations, those of professional’s meetings, finally and exceptionally a meeting’s structure where a group of former patients come with their spouses and a quadriplegic patient accompanied by his partner, to finalize the project of his return to an ordinary social environment

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Calestrémé, Marie. "Habiter son toit pour s'habiter soi, de l'espace psychique à l'espace vécu : contribution au développement identitaire de l'adolescent en institut médico-éducatif par la mise en oeuvre d'un dispositif à médiation thérapeutique." Thesis, Toulouse 2, 2017. http://www.theses.fr/2017TOU20099.

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Abstract:

Introduction : L’adolescence est l’âge des transformations et des changements d’équilibre entre le dedans et le dehors. Le programme « Mon Toit et Moi ! » se propose d’explorer le thème de « l’habitat », en tant que marqueur d’identité, à travers un dispositif de médiation thérapeutique, en partant du postulat de l’existence d’un lien entre l’appropriation de son espace de vie et la construction identitaire. Méthode – 65 adolescents présentant un handicap psychique, accueillis en Institut Médico-éducatif (I.M.E.) ont participé à l’étude (Moyenne : 16.58 ans ; ET : +/- 1.55) avec un groupe expérimental (n =32) ayant suivi un programme de thérapie médiatisée de 6 séances et un groupe contrôle (n =33). Les outils d’investigation suivants ont été utilisés : l’Echelle Toulousaine d’Estime de Soi (E.T.E.S.), le questionnaire des 5 Facteurs pour Enfants (B.F.Q.-C.) et l’Echelle d’Anxiété Multidimensionnelle pour Enfants (M.A.S.C.), selon un protocole test-retest. Cette approche quantitative est complétée par une démarche qualitative, axée sur des aspects sociodémographiques, diagnostiques et sur le processus thérapeutique en atelier. Résultats – La recherche se décline en 3 parties : 1. Typologie singulière des adolescents en I.M.E. ; 2. Elaboration et évaluation d’un programme de thérapie médiatisée dans une perspective comparative. Parmi les principaux résultats, il apparaît deux axes de travail thérapeutiques : l’axe somato-émotionnel et l’axe psycho-social ; 3. Evaluation clinique du processus d’atelier et des productions réalisées par les adolescents. Conclusion – Le programme de thérapie médiatisée permet d’améliorer un ensemble de dimensions de l’identité chez l’adolescent. Les adolescents ayant bénéficié du programme s’approprient progressivement des espaces pour en faire des lieux d’ancrage identificatoires. Cette démarche est à développer au sein des institutions de soin accueillant des adolescents présentant un handicap psychique
Introduction: Adolescence is the age of transformations and changes in balance between the inside and the outside. The program "My Roof and I!" aims at exploring the theme of “the home environment”, as a marker of identity, through the setting up of a program of therapeutic mediation, based on the assumption of the existence of a link between the appropriation of one’s living space and the construction of identity. Method - 65 teenagers with a mental disability took part in the study, being taken care of in a Medical Special Needs Educational Institute presenting a mental disability (average age: 16.58; S.D.: +/-1.55) with an experimental group (n=32) who followed a therapeutic mediation program consisting of 6 sessions and a control group (n=33). The following investigation tools were used: the Toulousian Self-Esteem Scale (E.T.E.S), the Big Five Questionnaire for Children (B.F.Q.-C) and the Multidimensional Anxiety Scale for Children (M.A.S.C), following a test-retest protocol. This quantitative approach is completed by a qualitative approach, focused on sociodemographic, diagnostic aspects and the therapeutic process in workshops. Results – The study includes 3 parts: 1. Singular typology of teenagers in a Medical Special Needs Educational Institute; 2. Development and assessment of an art therapy program from a comparative perspective. Among the main results, two therapeutic working axes can be seen: the somato-emotional axis and the psycho-social axis; 3.Clinical assessment of the workshop process and creative work made by the teenagers. Conclusion - The program of art therapy enables a whole set of dimensions of teenage identity to be improved. The teenagers who benefited from the program gradually appropriate spaces which help them fix their identity. This approach should be developed within the institutions caring for teenagers presenting a mental disability

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Grim, Olivier Rachid. "Freaks à l'épreuve du mythe : La figure de l'infirme comme représentation de la mort : Anthropologie et psychanalyse de l'infirmité." Paris, EHESS, 2006. http://www.theses.fr/2006EHES0240.

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Abstract:

Pourquoi l'intégration sociale pleine et entière des personnes en situation de handicap reste-t-elle aujourd'hui une utopie? Pour répondre à la question, l'auteur postule l'existence d'un statut anthropologique sous-jacent des infirmes dont les effets sont à la mesure de sa puissance. "La figure de l'infirme comme représentation de mort" se trouve au coeur d'un film à nul autre pareil : "Freaks", réalisé en 1932 par Tod Browning, met en scène des comédiens aux infirmités authentiques. Contextualisé des années trente à nos jours, analysé et comparé avec des outils offerts par l'anthropologie et la psychanalyse à des oeuvres de la même eau, ce film unique - par la forme et le fond - contribue à moudre le grain apporté aux minoteries "mythopoiétiques" chargées de répondre aux mystères et énigmes posés par la naissance, la mort, l'en deçà, l'au-delà, la sexualité et la socialisation. Il tient l'originalité et la force de son discours dans son audace à traiter ces questions par la mise en scène de vraies infirmités et ouvre ainsi un passage pour comprendre la place assignée aujourd'hui à la personne en situation de handicap
Why is a complete social integration of handicapped people still an utopian idea? To answer this question, the author hypothesises an underlying anthropological status to infirmity that is as effective as it is powerful. "The character of the cripple as a representation of death" is central to a film that is like no other : "Freaks", directed in 1932 by Tod Browning, which uses actors with real disabilities. Brought from the Thirties into the context of today, analysed and compared to works of the same sort, using the tools of anthropology and psychoanalysis, this film - unique in its structure and content - continues to grind the grain brought to the "mythical-poetic" mills that have the task of answering the mysteries and enigmas thrown up by birth, death - and what which lies beneath and beyond -, sexuality and socialisation. The originality and power of its thesis lies in its daring to tackle these questions by staging real disabilities; and thereby opens a way towards understanding the position of the disabled person today

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Poli, Gaël. "Écologie sociale du milieu familial et handicap : la relation entre la mère et l'enfant présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme." Thesis, Toulouse 2, 2017. http://www.theses.fr/2017TOU20065/document.

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Abstract:

Les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) impliquent un pronostic développemental sensiblement différent dépendamment de leur sévérité et des troubles associés. Les difficultés relationnelles, les comportements inadaptés et les besoins spécifiques de l’enfant ont des répercussions sur le fonctionnement familial et affectent le vécu des parents. Cette situation génère un stress conséquent qui peut potentiellement mettre à mal la cohésion dans le couple parental, affecter les interactions parent-enfant, détériorer le sentiment de compétence parentale et entraîner une perception amoindrie de la qualité des relations familiales. L’écologie sociale du milieu familial permet de questionner le lien entre le climat familial perçu par les mères, évalué par l’IRF (LARIPE, 1989), et le stress maternel perçu, mesuré par l’ISP/FB (Bigras, LaFrenière, & Abidin, 1996), en tenant compte de la singularité de l’expression du handicap de leur enfant, soit la sévérité du trouble autistique, déterminée par l’EEAI (Rogé, 1989), et la coexistence d’un trouble du langage et/ou d’une déficience intellectuelle associée définit antérieurement à l’étude par le diagnostic médical.Le niveau langagier a un impact élevé, tant sur l’âge d’alerte pour les parents, que sur l’âge de diagnostic pour les professionnels, et se révèle fortement associé à l’évaluation de la sévérité des troubles autistiques (N=65). Dépendamment du niveau de stress maternel perçu, en recourant à une classification hiérarchique ascendante basée sur les dimensions de l’ISP/FB, la qualité des relations familiales diffère significativement. Les mères les plus stressées perçoivent le climat familial comme étant plus conflictuel. En considérant à six mois d’intervalle le vécu maternel au niveau écosystémique plutôt que dyadique, l’intervention écologique par l’intégration d’un chien d’assistance de la Fondation MIRA (Québec) dans le groupe familial (n=24) permet une diminution concomitante du stress maternel relatif à la gestion des comportements difficiles de l’enfant et de la sévérité des troubles autistiques. En l’absence de différence au premier temps de mesure avec les mères en attente de service (n=26), les mères des familles bénéficiant d’un chien présentent moins de stress, tant globalement, qu’en ce qui concerne les interactions et l’éducation de l’enfant autiste, et perçoivent également un climat relationnel plus favorable. Les résultats obtenus mettent en évidence la contribution de la médiation animale à l’amélioration de la qualité de vie de l’ensemble des membres du microsystème familial, notamment en ce qui concerne la facilitation des interactions intra et extrafamiliales
Autism Spectrum Disorders (ASD) involve a significantly different developmental prognosis depending on severity and associated disorders. Relationship difficulties, inadequate behaviours and the specific needs of the child have implications on family functioning and affect parents' experiences. This situation generates significant stress that can potentially undermine parental cohesion, affect parent-child interactions, impair parenting, and lead to lessened perceptions of the quality of family relationships. Considering the social ecology of the family environment allows us to question the relationship between the family climate perceived by mothers, evaluated by the IRF (LARIPE, 1989), and the perceived maternal stress, measured by the ISP/FB (Bigras, LaFrenière and Abidin, 1996), taking into account the singularity of disability, namely autistic disorder severity, determined by the EEAI (Rogé, 1989), and the coexistence of a language disorder and/or an associated intellectual impairment defined by medical diagnosis realized prior to study.Language competence has a high impact, both on the age of parental alert and age of diagnosis by professionals, and is strongly associated with the severity of autistic disorders evaluation (N=65). Depending on the level of perceived maternal stress, using a cluster analysis based on the dimensions of ISP/FB, the quality of family relationships differs significantly. The most stressed mothers perceive the family climate as more confrontational. By considering maternal experience at the eco-systemic level rather than dyadic, an ecological intervention by integrating a MIRA Foundation (Quebec) assistance dog into the family group (n=24) produced a concomitant decrease for maternal stress related to management of child's difficult behaviours and for severity of autistic disorders. In absence of differences in the first measurement time with mothers waiting for service (n=26), mothers in families with a dog are less stressed both overall, than for interactions and for education of the autistic child. They also perceive a more favourable relationship climate. Results obtained highlight the contribution of animal mediation to improving the quality of life of all members in the microsystem, particularly on intra and extra-familial interactions facilitation

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Al, Ammar Yasser. "La construction sociale du handicap en milieu du travail: Approche psychosociale des handicaps liés à la déficience visuelle." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2019. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/287594.

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Abstract:

Les concepts psychosociologiques, tels que « la stigmatisation, le préjugé et le stéréotype » sont à la fois complexes et difficiles à circonscrire, car ils demandent une approche multidisciplinaire. En effet, ils sont étudiés par différents domaines de recherche tels que :la sociologie, la psychologie, la philosophie, et l’anthropologie.De plus, la notion de « déficience visuelle » est compliquée. Elle est assimilée à l’infériorité et à l’incapacité qui sont des sources de rejet et d’exclusion sociaux ;elle est aussi un frein à la vie normale.Cette même notion renvoie également à des stéréotypes et préjugés plaçant ainsi les personnes en déficience visuelle dans des situations de stigmatisation et de mésestime de soi.La rencontre d'une personne en déficience visuelle, aveugle ou malvoyante, dans les lieux publics est a priori source de diverses attitudes. En effet, l’image et l’apparence physiques de ces personnes représenteraient un obstacle pour nouer des relations avec autrui.Aussi, aborder la question de la déficience visuelle en milieu professionnel, c'est poser d'emblée la question du regard diminué porté sur le handicap et spécialement sur les compétences professionnelles de ces mêmes individus.Par ailleurs, ces attitudes « face à la déficience visuelle » seraient liées à d’autres questions notamment celle de la « culture », la question du stigmate comme élément de structuration culturelle et le handicap comme variable culturelle. Dans ce sens, en ce qui est des personnes souffrant de surdité, celles-ci forment une communauté culturelle définie principalement par une spécificité linguistique, mais aussi par un mode de vie, une organisation sociale et un espace d’expression propre qui crée une identité collective.L’âme de cette thèse questionne l’intégration professionnelle des travailleurs présentant une déficience visuelle. Au-delà de cette question, nous nous intéressons à la construction sociale du handicap. D’un point de vue plus fondamental, nous interrogeons la spécificité de ce type d’handicap du point de vue de la psychologie sociale, avec l’hypothèse de structuration d’un exogroupe sans endogroupe. Ainsi, la présente thèse a pour objectif de déterminer si les personnes avec une déficience visuelle s’organisent en communauté en formant un endogroupe tel qu’il est le cas chez les personnes souffrant de surdité.
Psychological concepts, such as « stigma, prejudice and stereotypes » are complex and difficult to define in the same time. These concepts could be approached by multiple research fields such as: sociology, psychology, philosophy, and anthropology.In addition, the notion of « visual impairment » is complicated. It is assimilated to the inferiority and incapacity, source of rejection and social exclusion. Also it’s holding back from a normal life. This same note makes alludes to stereotypes and prejudices, putting the individual affected by visual impairment in situations where they face stigma and low self-esteem. The encounter with an individual with visual impairment, blind or partially, sighted in public areas is a source of multiple attitudes. Actually, the image and physical presentation of these individuals represents a barrier to establish a connection with other people. Addressing the issue of visual impairment in the professional field, equals to question how the disability is being perceived and specially the professional competence of these individuals. Furthermore, these attitudes «towards visual impairment mare linked to other reasons like « culture ». The issue of stigma as a cultural structuring element and the disability as a cultural variable as. In this sense, concerning people with hearing impairment, people with visual impairment make a cultural community chiefly defined by not only a linguistic specificity, but, also, a lifestyle, a social organization, and a special space for expression that creates a collective identity.The main concern of this thesis is to question the professional integration of visually impaired workers. Beyond this concern, we are interested in the social construction of the handicapped. From a more fundamental point of view, we question the specificity of this group from a psycho-social perspective, with bearing in mind the hypothesis of structuring the outgroup without the ingroup. Thus, the aim of this thesis is to determine whether people with visual impairment can make their own ingroup similarly to people with hearing impairment.
Doctorat en Sciences psychologiques et de l'éducation
info:eu-repo/semantics/nonPublished

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Merzouk, Rachid. "L' expérience du handicap : une quête de sens : pour une sociologie clinique du handicap." Paris 7, 2008. http://www.theses.fr/2008PA070008.

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Abstract:

Cette thèse traite du sens du handicap physique. Le handicap est appréhendé en tant qu'expérience biographique qui est à la fois psychique et sociale. L'analyse de cette expérience est menée à travers plusieurs récits de vie de personnes dites handicapées. La nécessite de tenir compte dans cette analyse des deux dimensions psychique et sociale appelle une sociologie clinique du handicap. Cette expérience se compose d'une série de pratiques sociales « justifiées » par le handicap. Ces pratiques témoignent de processus contradictoires que vit la personne « handicapée ». Ces processus touchent à plusieurs secteurs de l'histoire de sa vie : histoire affective, histoire familiale et histoire professionnelle. . . L'analyse de ces processus dévoile l'importance de la question identitaire qui se trouve au cœur de l'expérience du handicap. La personne dite handicapée est mise en situation de « balancement identitaire » entre deux identités : l'identité ordinaire, « réservée » aux personnes physiquement bien-portantes et l'identité « handicapée » rattachée au handicap. C'est dans l'interaction en face à face que la personne « handicapée » fait l'expérience de ces enjeux identitaires en particulier et de son handicap en général. Dans l'interaction, la personne « handicapée » fait l'expérience du regard des autres qui joue pour elle un rôle révélateur de son handicap. Cette thèse de doctorat se conclut par un appel à la construction d'un nouveau concept pour décrire la réalité des personnes dites handicapées qui ne sont plus toutes en situation de« liminalité » (à la marge), en prônant à cet effet le recours à une sociologie clinique du handicap
This thesis examines the meaning of physical disability which approached as a biographical experience which is both psychic and social. This experience is analysed using life historics of several people living with physical disability. This requires clinical sociology to take into account both psychic and social aspects of disability experience. This experience is composed of a series of social practices "justified" by the disability which attest to the contradictory processes which face "handicapped" people. These processes deal with several sectors of their life history including emotional, family and work. . . The results indicate the centrality of the identity question in the disability experience. People identified as "handicapped" are put in situations of "identity swing" between ordinary identity, usually "reserved" for people in good health and "handicapped" identity related to disability. It is in face-to-face interactions that "handicapped" people experience their specific identity issues and those of their handicap in general. This doctoral thesis concludes by calling for a new concept to describe the reality of people with disability who are not longer all kept at the margins (liminality). This suggests the need to develop a clinical sociology of disability

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Moallem, Abbas. "Handicap mental et travail : Habileté et comportements au travail des opérateurs handicapés mentaux sur les postes à caractère répétitifF." Paris 13, 1987. http://www.theses.fr/1987PA131010.

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Abstract:

La presente recherche etudie le travail des operateurs handicapes mentaux, un phenomene recent sur lequel peu de recherches ont ete effectuees. Dans cette these nous avons traite l'habilete et les comportements au travail de ces operateurs en deux etapes : - dans un premier temps, nous avons etudie la relation entre le bilan medico-psychologique et l'habilete au travail d'apres l'evaluation des moniteurs d'atelier (les encadrements). - dans un deuxieme temps, suite a un echantillonnage de trois groupes de sujets (cas sociaux, cas psychiatriques, cas de debilite d'origine organique) mis au point dans la premiere partie, nous avons effectue l'analyse ergonomique du travail des sujets a l'aide d'enregistrements video du travail en situation reelle. Les resultats obtenus d'apres l'analyse quantitative et qualitative du travail font apparaitre : - une non-correllation entre l'habilete au travail des operateurs handicapes mentaux et le niveau d'intelligence mesure par les tests d'intelligence. - l'existance chez ces operateurs, d'une variabilite et d'un systeme de regulation comparable a ceux des operateurs non-handicapes. -quelques caracteristiques particulieres de comportement au travail de ces operateurs. Ces resultats ont ete discutes en les comparants les uns aux autres et par rapport a la literature existante
Creating jobs for mentally retarded people is a recent phenomena. The researches in this field are very seldom. The present research points out skills and behaviours of mentally retarded people at work. It has been achieved in two steps. In the first part, we have studied the relationship between the psycho-medical evaluation and the evaluation of the work ability by instructors. In the second part, our samples en three groups are effected, accoraing to a method applied in the first part, we have applied an ergonomic analyse of work of the operators from video recording of natural situation on the work stations. The results of observations and analyses of the tasks indicate : - a difference between work skill of mentally retarded operators and their intelligence level, measured by intelligence tests (i. Q. ) - existence of a variability and a regulation system in mentally retarded operators comparable with non-retarded operators. - some typical behaviours in their activities

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Grasso, Francesco. "La représentation de l'enfant handicapé : clinique du suivi des enfants handicapés et approfondissement théorique du concept de représentation." Paris 7, 2005. http://www.theses.fr/2005PA070066.

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Abstract:

La thèse s'appuie sur des études et des contributions psychanalytiques et non pour démontrer que la naissance d'un enfant handicapé, comme expérience traumatique met en cause, chez les parents, des différents niveaux de représentations psychiques. L'auteur pose la question que la complexité de la relation parent - enfants handicapés découle de plusieurs type de rep. Psychique. Dans la démarche clinique, cela implique qu'il faut suivre simultanément plusieurs types de représentations psychiques, relativement indépendants entre eux, selon des registres différents. Premier chapitre: Les aspects phénoménologiques du handicap (évaluation et classification, valeur social et politique, remarques législatives) et cliniques (problématiques parentaux, familiaux et de couple). Deuxième chapitre : il est articulé en trois sous sections - A) les théories structurales de l'appareil psychique et la multiplicité des systèmes des rep. Psychique chez l'homme (et chez les animaux plus complexes) ; B)Le développement comparé des systèmes comportementaux humains et animales et les systèmes des rep. Psychique sous-tendues, avec une attention spéciale pour le handicap. Ces observations concernent les niveaux phylogénétiques - traités dans l'éthologie - et ontogénétique - traités dans la Théorie de l'attachement; C) La synthèse des aspects théoriques et cliniques tracés dans les deux autres sections donne lieu à une hypothèse explicative sur le trauma joué par le handicap et ses répercussions au niveau du fonctionnement mental des parents. Troisième chapitre: Le concept de parentalité rapporté au handicap. Analyse des exemples cliniques extraits du suivi de parents d'enfants handicapés
This work is based on different studies, psychoanalytical and not, to demonstrate that the parental representations of his handicapped child, concerning a similar traumatic experience, regard the functioning of different levels of mental Systems, the hierarchical organization of mind and the social significance of handicap. The complexity of the relation between the parents and their children depends on many types of psychic representations that need "to follow" in clinical practice. First chapter: the phenomenological aspects of handicap (evaluation and classification, social and politic values, legislative references) and clinic aspects (parental, familial and couple topics) Second chapter - three sections a) The structural theories of the mind and the multiplicity of representational systems in the humans (and in the complex animals) b)Comparing the development of human and animal behavioural systems. The effects of the child's impairments on parental representational systems. The author discuss the observations regarding the phylogenetic level by the ethological studies and the ontogenetic level, by a critical revision of the Bowlby's Attachment Theory. C)the synthesis of theoretic and clinics aspects presented on the other two sections of this chapter by an explanatory hypothesis of the traumatic parenthood experience of the birth of an handicapped child. Third Chapter The concept of parenthood in handicap experience. The analysis of parents' psychic representations explained by clinical histories of the infants and parents

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Dif, Stéphane. "Handicap, discriminations, et stratégies identitaires." Clermont-Ferrand 2, 2002. http://www.theses.fr/2002CLF20004.

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Abstract:

Cette thèse a pour objectif d'examiner les réactions au handicap en fonction d'une double perspective. Considérant la production sociale du handicap comme un processus interactif entre le groupe stigmatisant des personnes valides et celui stigmatisé des personnes handicapées, nous soutenons que les processus de comparaison sont fondamentaux, mais à différents niveaux d'analyse. La première partie expérimentale aborde la question des attitudes préjudiciables des valides envers les handicapés. L'étude 1 montre que les affects en constituent des déterminants de première importance. L'étude 2 met en évidence que ces attitudes négatives sont particulièrement manifestes lorsque l'identité sociale des valides est rendue saillante, évoquant l'aspect comparatif des préjugés. L'étude 3, en milieu scolaire, et l'étude 4, en laboratoire, confirment que des comparaisons intergroupes favorables provoquent des attitudes ouvertement hostiles envers les personnes handicapées. La seconde partie expérimentale est consacrée aux stratégies de protection de soi du point de vue des handicapés. L'étude 5 établit la relation positive entre l'estime de soi et les comparaisons intrapersonnelles entre le soi présent et le soi futur. L'étude 6 révèle que parmi trois niveaux comparatifs (intergroupe, inter et intrapersonnel), seules les comparaisons intrapersonnelles fonctionnent en tant que stratégie auto-protectrice pour des étudiants handicapés. Enfin, l'étude 7 dévoile que suite à une comparaison intrapersonnelle favorable, des collégiens handicapés favorisent et s'identifient à leurs pairs valides, dénotant un phénomène de mobilité sociale. Les résultats confirment l'hypothèse selon laquelle pour le groupe dominant des valides, les comparaisons pertinentes expliquant l'hostilité envers le handicap se situent à un niveau intergroupe, alors que pour le groupe dominé des handicapés, les comparaisons pertinentes témoignant de la préservation du soi à un niveau intrapersonnel

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Maaskant, Marianne Adriana. "Mental handicap and ageing." Dwingeloo : Maastricht : KAVANAH ; University Library, Maastricht University [Host], 1993. http://arno.unimaas.nl/show.cgi?fid=6582.

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Barreto, Magalhães Erika. "O corpo rebelado : dependência física e autonomia em pessoas com paralisia cerebral." Thesis, Strasbourg, 2012. http://www.theses.fr/2012STRAG026.

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Abstract:

L'objectif de cette étude ethnographique est d'analyser la subjectivation des adultes atteints d´un handicap cérébral moteur et de dépendance physique à partir des stratégies quotidiennes conduisant à l´autonomie. Les résultats montrent trois éléments liés à l´action autonomisante :(1) le processus d'infantilisation : qui fonctionne comme un « modeleur » de la subjectivité. L´autonomie sera, alors, le résultat de la dynamique entre la résistance des sujets aux effets de l'infantilisation ; (2) la dépendance physique et les soins : un élément qui pose problème au projet d'autonomie en tant que détachement de l'autre. Le soin demandé par le corps abimé met en cause l'idéal d'autonomie comme auto- suffisance, ce qui exige une analyse qui prend en compte les deux pôles de la relation (soignant-soigné) ; (3) l'action autonomisante et l´invention de soi : l'autonomie est liée à des processus subjectifs et ne peut être vue qu´à travers les mouvements quotidiens d´auto-production qui ont lieu dans les rapports à l'autre et dans le monde culturel. L'accent est mis sur les stratégies (les actions, les interactions, les réactions) qui permettent aux personnes handicapées de s'inventer de façon originale et unique. L'hypothèse centrale est que le désir, plutôt que la raison, a un rôle central dans la quête de l'autonomie
The objective of this ethnographic study is to analyze the subjectivation process of adults with cerebral palsy and physical dependence in everyday strategies for gaining autonomy. The results show three elements in the characterization of autonomy for physically dependents individuals:(1) the process of infantilization: which acts as a molder for subjectivity. Autonomy is, thus, the result from the dynamic range between resistance and submission on the effects of infantilization;(2) physical dependence and care: this is a problem-solving element of the project of autonomy. The demanded care puts into question the ideal of autonomy as self-sufficiency and requires an analysis that takes into account the two poles of the relation (caregiver – care recipient), (3) the automizating action and the invention of the self: autonomy is related to subjectivation process and as such can only be captured by means of daily movements of self-production which takes place into intersubjectivity. The emphasis is on strategies (actions, interactions, and reactions) used by individuals with disabilities to resist to the circumscription of the self and to invent an original and unique way of life. The central hypothesis is that the desire (rather than reason) has a central role in the quest for autonomy
Nas últimas décadas, observa-se um deslocamento dos discursos médicos em direção a uma concepção sócio-construcionista sobre as pessoas com deficiência, o que tem animado os debates a respeito da autonomia e a inserção social desse grupo. No entanto, a dualidade estabelecida por essa nova abordagem entre social- biológico não parece dar conta da complexidade que o processo de autonomia assume na vida desses sujeitos e não se sustenta sob a luz das teorias aportadas pelo pensamento pós-estruturalista. Assim, a partir da crítica ao racionalismo e ao individualismo moderno – levantada pelas reflexões feministas sobre cuidado – a contribuição da fenomenologia e das filosofias da diferença, a presente tese propõe uma análise da relação entre dependência, deficiência e autonomia de modo a considerar os elementos frequentemente descarados nos discursos militantes sobre o tema. O objetivo do trabalho consiste em analisar o processo de subjetivação de adultos com paralisia cerebral e dependência física a partir das estratégias cotidianas de conquista da autonomia. A pesquisa de campo teve duração de 14 meses, ao longo dos quais foi realizada observação participante sobre a vida cotidiana de dois indivíduos adultos com paralisia cerebral e dependência física. Entrevistas semidiretivas foram desenvolvidas com os familiares e os sujeitos com deficiência de modo a reconstituir a trajetória pessoal de cada um deles. Os resultados apontam três elementos que se articulam no fazer-autônomo dos sujeitos sob dependência física: (1) o processo de infantilização – que funciona como uma espécie de força de formatação e reificação da subjetivação desses indivíduos. A autonomia resultaria da dinâmica entre a resistência à infantilização e os efeitos desta na vida dos sujeitos com deficiência. São descritos na tese três pontos que constituem a infantilização: o argumento da vulnerabilidade como explicação para a necessidade de controle e cerceamento, a negação da sexualidade e da desejabilidade do corpo deficiente e a afirmação da razão como meio de ascensão à vida adulta; (2) dependência física e cuidado – trata-se de um elemento problematizador do projeto de autonomia como desvinculação do outro e que não pode ser descartado na compreensão deste fenômeno. O cuidado demandado pelo corpo dependente coloca em xeque o ideal de autonomia como autossuficiência presente na concepção de indivíduo moderno e exige uma análise que leve em consideração os dois polos da relação (cuidador – pessoa sob cuidado); (3) ação automizadora e invenção de si – a autonomia está intrinsecamente relacionada com os processos de subjetivação e, como tal, só pode ser percebida a partir dos movimentos cotidianos de autoprodução na relação com o outro e com o mundo. A ênfase é dada nas estratégias (ações, interações, reações) utilizadas pelos indivíduos com deficiência para resistir à circunscrição da subjetividade e para inventarem a si mesmos de modo original e singular. A hipótese central é de que o desejo (tanto quanto a razão) tem um papel determinante na busca pela autonomia. Tornar-se adulto (logo, autônomo) para as pessoas com deficiência física grave não significa necessariamente assumir a rigidez e a retidão comumente associada a essa fase da vida. Mas guiar-se pelo devir-criança e pelo prazer de experimentar a diferença a partir da multiplicidade que abriga o conceito de deficiência

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Olivares, Fontt Maria Ximena. "Conte merveilleux et handicap: Pour une approche psycho-narrative du vécu du handicap chez l'enfant IMC." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 1992. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/283272.

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Bouhelier, Pamela. "Conséquences du mode de révélation d'une déficience sur l'évolution, durant la première année, des interactions entre des bébés porteurs d'une déficience et leurs parents." Paris 5, 1996. http://www.theses.fr/1996PA05H042.

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Abstract:

Cette thèse est constituée de deux recherches que nous avons tenté de relier. La première s'inspirant de la méthode de la recherche-action formation en sante a réuni des professionnels d'une maternité. D'un service de pédiatrie et d'un camp et nous-même. Psychologue engagée cliniquement sur ces terrains et chercheur. Ensemble. Nous avons essayé d'améliorer les pratiques d'annonce d'une déficience chez un bébé. L'intérêt de cette approche est qu'elle nous a donné la possibilité en tant que chercheur d'observer directement des annonces en y participant. Cette recherche a permis de mieux comprendre les difficultés rencontrées par les professionnels lorsqu'ils cherchent à améliorer leurs pratiques en ce domaine. Elle montre également qu'il est probablement possible d'éviter. Dans de nombreux cas. Que l'annonce soit en elle-même. Un traumatisme pour les parents. Quelques réflexions sont proposées, d'une part. Sur l'importance que les professionnels soutiennent les capacités des parents à se faire des illusions au sujet de leur enfant. Et d'autre part sur les conditions nécessaires pour que nos pratiques n'entravent pas mais favorisent le développement de la créativité des parents. La seconde recherche est une étude prospective et longitudinale des interactions précoces entre cinq bébés porteurs d'une déficience et leur famille, réalisée à partir de vidéo de situations de leur vie quotidienne. Tournées lors de visites à domicile. Durant leur première année. Ces vidéos ont été analysées avec l'aide du professeur Lebovici. Cette étude a été l'occasion d'une série de réflexions critiques sur nos choix méthodologiques. Des résultats montrent chez certains parents une difficulté à attendre quelque chose de leur bébé et à être suffisamment attentifs à lui au début de sa première année avant qu'ils n'aient été surpris par certaines de ses compétences. Les progrès du bébé dans ces capacités a vivre l'intersubjectivité dans ses relations semblent avoir un effet positif sur l'évolution des interactions et sur l'investissement du bébé par ses parents
Practice when announcing to parents an abnormality presented by their baby. The advantage of our approach was that it gave us the possibility as a researcher to directly observe announcements by participating to them. This research allows a better understanding of the difficulties encountered by professionals when they attempt to improve their practice. It also shows that it is probably possible to prevent the announcement from being in itself a trauma for the parents. Some reflections are proposed regarding the importance of the support wich professionnals should give to parents in order to allow them to continue to develop illusions about their baby and other reflections are put forward concerning what is necessary for our practice so that it does not disturb the development of the parents' creativity. The second research is a prospective and longitudinal study of interactions between five babies presenting a disability and their families. This study was done using videos of sequences of their daily

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Beran, Radek. "Handicap jako dar." Doctoral thesis, Akademie múzických umění v Praze.Divadelní fakulta. Knihovna, 2017. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-371619.

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Abstract:

In my thesis the potential of technical struggles and various mechanical limitations of puppets themselves is explored. Related to that also other limitation of puppetry and even drama as a genre itself are uncovered. Surprising analogy with the world of people with disabilities can be found here. So a disabilitity becomes a substantial point of view and a kind of subjects of demonstration which have been used in my work up to now. In the first part resources and terms related to disabilities are considered as well as the reasons triggering my interest in this phenomenon. A particular project subconsciously drew my attention to my higher sensitivity to various forms of disabilities in life and art as well

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Vanden, Driessche Luc. "L'enfant parallèle : narcissisme parental et handicap /." Paris : l'Harmattan, 2009. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb414745661.

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Korff-Sausse, Simone. "Figures et devenir de l'étrangeté : approche psychanalytique du handicap." Paris 7, 1996. http://www.theses.fr/1996PA070068.

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Abstract:

A partir d'une expérience clinique d'une vingtaine d'années dans un camsp en tant que psychanalyste auprès d'enfants handicapés âgés de 0 à 6 ans et de leur famille, il s'agit de dégager les répercussions psychiques du handicap qui marque l'enfant du sceau de l'étrangeté et confronte ses parents à l'anormalité de leur descendance. Du côte des parents, le handicap constitue un traumatisme, dont on peut décrire les modalités évolutives. Le décalage entre l'enfant réel et l'enfant imaginaire mobilise un travail de deuil infini et impossible, car l'enfant réel rappelle sans cesse la blessure narcissique initiale et rend très délicate l'expression de la culpabilité liée au fantasme de filiation fautive que le handicap vient objectiver, ainsi que de l'ambivalence affective, et en particulier les souhaits de mort. Du côté de l'enfant, à partir de traitements psychothérapiques de longue durée, quels sont les processus psychiques mis en place, même par des enfants très déficients, pour élaborer cette particularité qui s'inscrit dans la construction de l'identité ? le handicap oblige l'enfant a "penser la différence", ce qui passe par des périodes de dépression et produit des configurations défensives sur le mode du déni et du clivage, voire de la perversion, ainsi qu'un risque de psychotisation. Par ailleurs, l'approche psychanalytique du handicap conduit à des réflexions sur le rôle du regard et du miroir, des interrogations sur l'origine, la causalité et la transmission. Enfin, ce champ clinique contraint, plus qu'un autre, à une réflexion sur les aspects contre-transférentiels mobilisés, normal-pathologiue, réalité psychique-réalite factuelle. En conclusion, la recherche aboutit à a l'idée d'une possibilité de devenir psychique, même pour un sujet lourdement marqué par une réalite organique et ou événementielle
This research is derived from a practice as a psychoanalyst in a center (camsp) which treats handicapped children aged from 0 to 6 and their family and it investigates what will be the psychic evolution of both the parents and the children. The handicap has left the child with a stamp of abnormality, which evokes a sense of uncanniness. For the parents, the discovery of the child's handicap is a traumatic event. The gulf between the imaginary child and the actual child is so big, that the work of mourning will be impossible and endless. The handicap awakens a sense of guilt and of abnormal sexuality. As for the child, the handicap affects its identity. A psychotherapeutic approach enables us to demonstrate the ways in which identity formation occurs in this respect and to describe the psychic processes used by the child. The revelation of being different implies experiencing moments of depression, and passes through denial, spliting and even perversion. Or psychotic mecanisms. In conclusion, there is a possibility to link the uncanny of the handicap to representations and to show the psychic evolution which remains possible, even if there is a heavy organic and actuel reality

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Mbele, Jean Didier Portalier Serge. "La représentation des situations de handicaps au Congo-Brazzaville : une approche psychologique et socio-culturelle." Lyon : Université Lumière Lyon 2, 2008. http://demeter.univ-lyon2.fr/sdx/theses/lyon2/2008/mbele_jd.

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Patard, Guisela. "Handicap et justice : perceptions, représentations et conduites sociales." Thesis, Lille 3, 2016. http://www.theses.fr/2016LIL30050.

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Abstract:

Lorsque l’on entend parler d’un crime ou d’un acte de violence, les premières questions que nous nous posons concernent généralement l’auteur et la victime de l’infraction puis l’acte qui a été commis. Au regard des taux élevés de victimisation des personnes handicapées, il semble pertinent et important de s’interroger sur la façon dont le handicap est appréhendé dans le domaine de la justice. Cette thèse se situe à l’intersection de trois domaines différents que sont la psychologie sociale, le handicap et la criminologie. Son but principal est d’examiner l’influence du handicap face à une situation infractionnelle, que la personne handicapée soit auteure ou victime de l’infraction. Pour cela, cinq études combinant les approches descriptives et expérimentales ont été réalisées. Les deux premières recherches portent sur l’analyse d’archives judiciaires (violences conjugales et vols avec violence), avec pour objectif la comparaison de différents facteurs (individuels, familiaux, sociaux et légaux) entre les situations avec ou sans handicap. Trois études expérimentales ont été menées afin de déterminer l’effet de la présence d’un handicap et du type de handicap (moteur, mental, psychique) sur l’attribution de responsabilité des protagonistes, ce qui est ressenti lorsqu’une infraction est commise ainsi que sur les actions pouvant être entreprises. Les résultats indiquent une relative similarité des facteurs entre les archives judiciaires qu’il y ait ou non présence d’un handicap. Ceux des études expérimentales montrent un effet de la présence d’un handicap ainsi que du type de handicap sur les taux de responsabilité et sur ce qui est ressenti. L’implication de ces résultats est discutée d’un point de vue théorique et pratique
When we hear about a crime or an act of violence, the first questions we ask ourselves concern generally the author and the victim then the act which was committed. With regard to the high rates of victimization of the disable people, it seems relevant and important to investigate how disability is apprehended in the field of justice. This thesis is situated at the intersection of three different domains that are social psychology, handicap and criminology. Its main purpose is to examine the influence of disability in the face of an unlawful situation that the disabled person is the author or the victim of the offense. Five research combining descriptive and experimental approaches have been made. The first two studies focus on the analysis of court records (domestic violence and thefts with violence), with the aim comparison of different factors (individual, family, social and legal) between the situations with and without disabilities. Three experimental studies were conducted to determine the effect of the presence of a disability and the type of disability (physical, intellectual, mental) on the attribution of responsibility of the protagonists, what is felt when an offense is committed and on possible actions. The results indicate a relative similarity factors between the judicial archives whether or not the presence of a disability. Those of the experimental studies show an effect of the presence of a disability as well as the type of disability on rates of responsibility and on what is felt. The implication of these results is discussed from a theoretical and practical perspective

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Latron-Gorsse, Alexandra. "Le vécu psychologique des adolescents déficients sensoriels : estime de soi, sentiment d'intégration, stress, stratégies de coping et orientation de soi chez les adolescents déficients auditifs ou visuels." Toulouse 2, 2005. http://www.theses.fr/2005TOU20009.

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Abstract:

Cette recherche étudie l'impact d'une déficience sensorielle (auditive ou visuelle) de naissance ou très précoce sur différentes variables psychologiques à savoir l'estime de soi, le sentiment d'intégration, le stress, les stratégies de coping et l'orientation de soi. Nos résultats indiquent que les adolescents déficients sensoriels présentent un soi émotionnel social et une estime d'eux-mêmes plus faibles que leurs pairs témoins. Par ailleurs, les adolescents déficients sensoriels se sentent globalement moins intégrés que le groupe témoin. Toutefois, les adolescents témoins éprouvent davantage de troubles physiques et psychiques du stress face à une situation difficile. Les adolescents déficients sensoriels contrôlent plus souvent que le groupe témoin, les situations jugées menaçantes pour leur bien-être psychologique. Les résultats indiquent enfin que les adolescents quels qu'ils soient élaborent des projets aussi bien de vie que professionnels
This research studies the impact of a sensory deficiency (auditory or visual) from birth or very precociously on different psychological variables to know the esteem of oneself, the feeling of integration, the stress, the strategies of coping and the orientation of oneself. Our results indicate that the sensory deficient teenagers present a social emotional self and an esteem of themselves weaker than their peers witnesses. Otherwise, the sensory deficient teenagers feel less integrated with the peers and globally that their peers witnesses. However, the teenagers witnesses feel more physical unrests and psychic of stress facing a difficult situation. Thus, the sensory deficient teenagers control more often than the witness group, the situations judged menacing for their psychological well-being. The results finally indicate that the teenagers whoever they are elaborate some projects as well as in their life than professionally

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Bon, Catherine. "Adolescence et handicap : les enjeux narcissiques dans l'après-coup pubertaire." Paris 7, 2009. http://www.theses.fr/2009PA070087.

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Abstract:

Face au bouleversement pubertaire et à son caractère inédit, qu'en est-il pour l'adolescent infirme de naissance, d'assises narcissiques érigées à l'aune du trauma initial et de leur remaniement ? En tant que psychologue assurant le suivi clinique d'adolescents handicapés et de leurs familles, nous avons théorisé un certain nombre d'enjeux caractéristiques. D'une part, l'adolescent handicapé élabore différents aménagements visant à la reprise d'un travail du temps figé dès la naissance. Il se positionne dans la chaîne des générations malgré la mise à mal de la transmission psychique et se sépare de ses parents en dépit des liens inaugurés sous des auspices traumatogènes. D'autre part, l'adolescent accomplit un travail visant à la saisie de son altérité; ce travail passe par l'aménagement d'une « quatrième dimension » qui fonde le sentiment d'existence de l'individu et de persistance de son identité. Pour ce faire, il lui est nécessaire d'articuler réalité psychique et réalité factuelle, sans se soumettre exclusivement à la matérialité menaçante de l'infirmité. L'adolescent se mesure alors à l'idée de destin, et se positionne par rapport à son handicap vécu comme une punition subie ou comme un hasard à surmonter. Il s'approprie aussi sa différence en s'appuyant sur des groupes de pairs valides et/ou handicapés. Enfin dans ce processus de subjectivation, il adopte des positions pulsionnelles singulières quant au masochisme et à la honte, et utilise également la position amoureuse comme levier privilégié de cette appropriation
How does the disabled-from-birth teenager faces the puberty upheaval and its unprecedented nature? How do his narcissistic bases, set up with the ell of the initial trauma, reorganize? As a clinical psychologist following handicaped teenagers and their families, I theorized a number of characteristic stakes. On one hand, the handicaped teenager elaborates various arrangements aiming at the resumption of a work on time congealed from birth. He positions in the chain of the generations in spite of an altered psychic transmission, and he parts from his parents although the links were inaugurated under traumatogenes auspices. On the other hand, the teenager carries out a work aiming at the seizure of his otherness; he accomodates into a " fourth dimension " which founds the feeling of existence of the individual, and the obstinacy of his identity. To do so, he has to articulate psychic and factual realities, without exclusively submitting himself to the threatening materialism of his infirmity. Therefore, the teenager faces the idea of destiny, and takes a stand on his handicap experienced either as a punishment to undergo, or an accident to overcome. He also relies on valid and/or handicaped peers to appropriate his difference. Finally in this process of subjectivation, he adopts singular drive positions concerning masochism and shame, and also uses the positions toward love as a privileged leverage of this appropriation. Recent developments in society, especially in the treatment of loss and destructivity help to explain the current increase of scarification among adolescents

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Saglier, Christophe. "Psychologie et psychopathologie des malentendants." Paris 8, 2007. http://octaviana.fr/document/140600477#?c=0&m=0&s=0&cv=0.

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Abstract:

La littérature relate que la perte de l’audition liée à l'âge ou presbyacousie, engendre une amputation des échanges sociaux, entraînant le malentendant vers un isolement social pouvant mener à des états dépressifs et anxieux. Il existerait également des troubles cognitifs chez les personnes souffrant d'une surdité. Plusieurs expérimentations nous ont permis d’évaluer l’existence de troubles mnésiques, émotionnels (dépression, anxiété, anhédonie sociale) et psychosensoriels (hyperacousie, hyperesthésie sensorielle) chez les presbyacousiques et d’apprécier l’impact de la prothèse auditive sur ces troubles. Notre étude a montré chez les malentendants la présence d'hyperacousie et d'hyperesthésie sensorielle, suggérant ainsi l’existence d’une réorganisation cérébrale consécutive à la perte auditive. L'anhédonie sociale est plus marquée chez les malentendants contribuant ainsi à leur isolement social. L’apparition de troubles mnésiques est également rapportée. L’aide auditive améliore les difficultés psychosensorielles laissant entrevoir une réorganisation neuronale post-appareillage. Cet effet bénéfique de la prothèse auditive varie toutefois en fonction de la présence d’acouphènes et de l’origine génétique ou non de la presbyacousie
Literature tells us that hearing impairment linked to old age, or presbycusis, generates a reduction in social skills, leading the deaf person into isolation, sometimes resulting in a state of depression and anxiety. Hearing-impaired people might also suffer from cognitive disorders. Several experiments have enabled us to check the presence of mnesic, emotional (depression, anxiety, social anhedonia) and psychosensory troubles (hyperacusis, sensory hyperesthesia) among presbycusic patients and to assess the impact of hearing aids on these disorders. Our study has also shown the presence of hyperacusis and sensory hyperesthesia among deaf people, thus suggesting cerebral reorganization after hearing-loss. Social anhedonia is more pronounced among hearing-impaired people, therefore contributing towards their becoming socially isolated. The appearance of mnemic trouble has also been reported. Hearing aids reduce psychosensory disability, pointing to post-equipment neuronal reorganization. This beneficial effect of hearing aids may nonetheless vary, depending on the presence of acouphenes and whether presbyacousia is of genetic origin or not

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Alkire, Terry Dean. "Perception is everything : measuring the effect of liability of emergingness on how western talent workers perceive employment with emerging market firms." Thesis, Aix-Marseille, 2014. http://www.theses.fr/2014AIXM1049.

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Abstract:

Ce travail doctoral porte sur l'accroissement des investissements directs à l'étranger dans les pays développés par les entreprises des marchés émergents (EMEs) et leur besoin à attirer et retenir les salariés de talents à l'Ouest. Au moyen de deux enquêtes distinctes nous abordons cette question avec trois études différentes mais complémentaires. La première étude se réfère à la théorie de « organization attractiveness » : Les EMEs ont-elles un handicap d'« emergingness » qui réduit leur attractivité en tant qu'employeur ? Dans le deuxième essai, nous nous appuyons de recherche relatif au « capital psychologique » : Les salariés ayant des niveaux plus élevés de capital psychologique sont-ils moins touchés par le handicap d'« emergingness » ? En utilisant la méthode du « policy capturing » le troisième essai répond à la question : Le handicap d'« emergingness » des EMEs a-t-il un impact sur la décision des salariés de talents de quitter leur emploi après une acquisition? Les résultats suggèrent que les EMEs ont une attractivité organisationnelle significativement plus faible que les entreprises des marchés développés et que les salariés ayant des niveaux plus élevés de capital psychologique sont plus attirés par des sociétés multinationales, et cela quel soit leur origine et que les EMEs subiront une perte de personnel post- acquisition plus élevée. Cette recherche met en évidence l'impact négatif du handicap d'« emergingness » rencontré par les EMEs sur les marchés occidentaux. Notre recherche suggère que les gestionnaires des EMEs devraient prendre en compte ce handicap en se concentrant sur les individus ayant des niveaux élevés de capital psychologique
This doctoral research focuses on emerging market multinational corporations' (EMNCs) increasing outward foreign direct investment into developed countries and their need to attract and/or retain key Western talent. Using two separate surveys we address this lacuna with three research studies. The first essay uses theory from the organization attractiveness literature to answer the research question: Do EMNCs have a liability of emergingness lowering their attractiveness as employers? In the second essay, we draw upon the rising field of psychological capital to address the research question: Are individuals higher in psychological capital less affected by the liability of emergingness bias? Finally, using policy capturing modeled from the merger and acquisition literature stream, the third essay answers the research question: Does EMNC liability of emergingness impact post-acquisition turnover intentions? Findings in the first essay suggest that EMNCs have significantly lower organizational attractiveness than developed market firms. In the second essay, we find individuals higher in psychological capital more attracted to multinational corporations regardless of their origin. The third study suggests that EMNCs will have higher post-acquisition turnover than developed market firms. Theoretically, this research highlights the negative impact of the liability of emergingness faced by EMNCs in Western markets. Our research further suggests that EMNC managers responsible for recruiting and retention should recognize this bias by focusing on individuals with high levels of psychological capital

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Berger, Dominique. "Pour une réévaluation du concept de déficience intellectuelle : essai de typologie pédagogique et psychologique." Lyon 2, 1999. http://theses.univ-lyon2.fr/sdx/theses/lyon2/1999/berger_d.

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Abstract:

Le flou nosographique du concept de déficience intellectuelle légère à entraîner depuis 1909, une absence de définition notionnelle dans la prise en compte institutionnelle, tant sur le plan du contenu des textes officiels que de l'organisation du système scolaire. Les pratiques pédagogiques qui en découlent, ne réduisent que peu les difficultés des enfants, les amplifient parfois, voire en créent de nouvelles. D'un côté, nous trouvons la psychométrie et la psychopathologie non analytique qui balisent le champ de la déficience avec les bornes statistiquement définies de l'intelligence et de la normalité ; de l'autre, la pédagogie spécialisée, la psychanalyse nous en libèrent pour mettre en avant la part d'histoire du sujet. Une nouvelle approche de ce concept est donc susceptible de permettre une meilleure compréhension et un traitement éducatif plus adapté. L'étude du développment du concept de déficience intellectuelle légère dans les textes officiels, celle du dispositif de sa prise en charge en Haute-Loire et la description du fonctionnement de la Commission de circonscription du second degré nous permettent d'en esquisser les contours. L'analyse de contenu des dossiers pédagogiques et psychologiques des enfants orientés en SES affine cette représentation en dégageant les principales lignes de force que nous vérifions à l'aide de trois études de cas. Elles rendent compte du développement d'une structuration déficitaire et mettent l'accent sur un fonctionnement psychologique s'inscrit fortement dans une relation de dépendance. Le modèle de la communication nous autorise à dépasser la dialectique du normal et du pathologique. La déficience intellectuelle légère devient alors différence et l'approche de l'autre ne peut plus être l'objectivation d'une catégorie ou d'une pathologie simple mais se situe maintenant au niveau de l'investigation des significations des altérités et de leur retentissement global et inter-relationnel
The nosographical vagueness of the concept of slight intellectual deficiency has entailed the absence of a notional definition in every aspect of institutional consideration since 1909, as can be seen through official texts, as well as through the organisation of the school system. The ensuing teaching methods have not proved really efficient in helping children decrease their difficulties ; they sometimes may add to them, or, even, create new ones. On the one hand, we find psychometry and non-analytic psychopathology, which mark out the field of deficiency, with the statistically defined milestones of intelligence and normality ; on the other hand, specialized educational methods and psychoanalysis free us from them, to give the subject's own history more importance. A new approach to this concept is therefore likely to provide a better understanding and a more suitable educational treatment. Studying the concept of slight intellectual deficiency through official texts, the way it is dealt with in the Haute Loire, as well as the description of the way the District Commission for Secondary Schools works, enables us to grasp the concept. An analysis of the school and psychological records of children directed to a special educational section, provides a more accurate approach, as it singles out the strong points which are examined through three case studies. These examples clearly demonstrate the developpemnt of a deficient structuring and point out a psychological process which strongly fits in with a relation of dependency. The model of communication allows us to go beyond the dialectics of normality and pathology. Slight intellectual deficiency must then be regarded as a difference and our approach towards others, can no longer be the mere objectification of a category or a simple pathology, but rather, a thorough search for the significance of this otherness and of its global and inter-relational effect

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Zdravkova, Yana. "L’expérience carcérale du handicap." Thesis, Paris, HESAM, 2020. http://www.theses.fr/2020HESAC012.

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Abstract:

Cette recherche porte sur l’expérience carcérale du handicap. Il s’agit d’analyser la manière dont le milieu pénitentiaire rend socialement signifiantes les particularités physiques et mentales. Mobilisant l’ethnographie multi-située, s’appuyant sur une approche constructiviste et pragmatique, la thèse analyse l’imbrication des catégories politiques, morales et pragmatiques dans la construction des déficiences et donc du handicap en prison. La première partie sert à construire et à conceptualiser l’objet de la recherche. Y sont interrogés les liens et les frontières entre le handicap et la peine de prison, construits en tant que catégories de l’action publique s’organisant autour de la dialectique entre vulnérabilité et responsabilité des détenus. Un volet sociohistorique met en perspective la construction de ces deux catégories autour de la frontière entre capable et incapable. Enfin, une analyse documentaire permet de saisir le poids des droits humains et individuels sur la mise en sens du handicap en prison. La deuxième partie, basée sur une ethnographie menée dans quatre prisons pour hommes, analyse le conflit entre différentes conventions sociales – une « convention en renommée » caractéristique du monde pénitentiaire et une « convention de protection » caractéristique du monde du handicap – que provoque la présence de détenus présentant des déficiences. Cette « épreuve » pour le monde pénitentiaire se résout dans les accords concrets des actrices et acteurs autour de principes de justice opposés. Ces accords donnent lieu à des régimes d’action matérialisés par des dispositifs, aménagements ou adaptations. L’analyse des configurations de chaque établissement permet de comprendre le handicap comme ancré et s’instituant dans des significations produites localement. Enfin, la troisième partie se centre sur l’expérience individuelle des hommes détenus (dits ou se disant) handicapés. Dans un milieu où la masculinité représente un référentiel normatif, ils contreviennent à cet « ordre », nécessitant soin et protection. A travers les entretiens, leurs itinéraires, leurs identités et leur vie carcérale apparaissent marqués par un dilemme qui devient une double contrainte leur imposant de répondre à la fois aux injonctions de protection et d’autonomie. Dépossédés de tout support, ils doivent se montrer capables d’agir sur eux-mêmes
This research focuses on the prison experience of people with disabilities. The aim is to analyze the way in which the prison environment makes physical and mental particularities socially meaningful. Mobilizing multi-situated ethnography, based on a constructivist and pragmatic approach, the thesis analyzes the interweaving of political, moral and pragmatic categories in the construction of deficiencies and thus of disability in prison. The first part serves to construct and conceptualize the object of the research. It examines the links and boundaries between disability and prison sentences, constructed as categories of public action organized around the dialectic between vulnerability and responsibility of prisoners. A socio-historical section puts into perspective the construction of these two categories around the border between able and disable. Finally, a documentary analysis allows us to understand the weight of human and individual rights on the meaning of disability in prison. The second part, based on an ethnography carried out in four men's prisons, analyzes the conflict between different social conventions - a "convention of renown" characteristic of the prison world and a "convention of protection" characteristic of the world of disability - that is caused by the presence of prisoners with disabilities. This "test" for the prison world is resolved in the concrete agreements of the actors around opposing principles of justice. These agreements give rise to regimes of action in the form of devices, arrangements or adaptations. The analysis of the configurations of each prison makes it possible to understand disability as being anchored and established in locally produced meanings Finally, the third part focuses on the individual experience of male prisoners with disabilities (considered as being, or those who claim to be). In an environment where masculinity represents a normative frame of reference, they contravene this "order", because they require care and protection. Through the interviews, their itineraries, identities and prison life appear to be marked by a dilemma that becomes a double constraint forcing them to respond to both protection and autonomy orders. Deprived of any support, they must show themselves as being able of acting on themselves

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Beldorin, Immaculée. "Exploration des facteurs facilitant et contraignant la prise en charge familiale d'enfants handicapés physiques et/ou psychologiques dans une région rurale d'HaÏti." Master's thesis, Université Laval, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/40353.

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Abstract:

Contexte. Alors que la majorité des études ont documenté la nature du handicap de l’enfant et son impact sur la famille, aucune étude à ce jour n’a fait la lumière sur les facteurs facilitant et contraignant la prise en charge familiale d’enfants handicapés. Le besoin de reconnaître ce qui aide et entrave la prise en charge familiale d’enfants handicapés se révèle pertinent pour offrir à la famille des soins infirmiers répondant à ses besoins et lui permettant de mieux composer avec ces facteurs. But et Cadre de référence. Cette étude explore les facteurs facilitant et contraignant la prise en charge familiale d’enfants handicapés physiques et /ou psychologiques (Haïti, Mare Rouge), et le modèle de l’adaptation de Roy a servi d’ancrage disciplinaire. Méthode. Un devis exploratoire descriptif quantitatif utilisant un questionnaire auto-rapporté et une entrevue semi-structurée auprès de 15 familles a été utilisé. Puis, des analyses descriptives, qualitatives et quantitatives ont permis de révéler les facteurs facilitants et contraignants. Résultats. Ainsi, différents facteurs facilitateurs (état de santé, relations familiales, religion-spiritualité, perception de contrôle) et différents obstacles (précarité financière liée aux dépenses pour les soins et autres exigences de la gestion de l’enfant et l’absence d’emploi, mauvais état de santé lié au stress écrasant et à la charge de travail, mauvaise gestion et coordination des soins de santé de l’enfant liée au système de santé) ont émergé des données. Discussion. S’occuper d’enfants handicapés est donc une expérience enrichissante, mais ponctuée de défis. Nombreux sont les obstacles à la prise en charge familiale affectant la santé des familles. Un écart existe entre le système de santé et les besoins en soins de santé pour les enfants. Ces facteurs sont à considérer dans les pratiques d’interventions infirmières et d’autres professionnels travaillant auprès de cette clientèle. Des recommandations sont énoncées pour la formation, la pratique, la gestion et la recherche.
Context. While the majority of studies have documented the nature of the child's disability and its impact on the family, no study to date has shed light on the factors that facilitate and constrain family care for children with disabilities. The need to recognize what helps and hinders the family care of children with disabilities is relevant to providing the family with nursing care that meets their needs and allows them to better deal with these factors .Purpose and Frame of Reference. This study explores the factors facilitating and constraining the family care of children with physical and / or psychological disabilities (Haiti, Mare Rouge) and Roy's adaptation model served as a disciplinary anchor. Method. A quantitative descriptive exploratory quote using a self-reported questionnaire and a semi-structured interview with 15 families was used. Then, descriptive, qualitative and quantitative analyzes, revealed the facilitating and constraining factors. Results. Thus, different facilitating factors (state of health, family relationships, religion-spirituality, perception of control) and different obstacles(financial precariousness linked to expenses for care and other requirements of the management of the child and the absence of employment, poor health linked to overwhelming stress and workload, poor managementand coordination of child health care linked to the health system) emerged from the data. Discussion. Caring for children with disabilities is therefore a rewarding experience, but one that is fraught with challenges. There are many obstacles to family care affecting the health of families. There is a gap between the health system and the health care needs of children. These factors are to be considered in the practices of nursing interventions and other professionals working with this clientele. Recommendations are set out for training, practice,management and research.

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Giami, Alain. "Représentations de la sexualité, du handicap et du sida." Habilitation à diriger des recherches, Université René Descartes - Paris V, 1999. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00511002.

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Abstract:

Les travaux présentés en vue de l'obtention de l'Habilitation à Diriger les Recherches sont fondés sur une problématique théorique au confluent de la psychologie clinique, de la psychologie sociale, de l'anthropologie de la maladie et de la psychanalyse. Ces travaux ont été réalisés dans le contexte de situations de santé dans lesquelles des "problèmes" associés à la sexualité (entendue comme fonction érotique, fonction reproductive et relations entre les sexes et les générations) occupent une place centrale (contraception et stérilisation des personnes handicapées mentales, réponses sociales et médicales à l'infection à VIH et au sida, traitements de l'impuissance masculine) et font l'objet de demandes de prise en charge, aux plans social et individuel. Ces travaux ont porté sur les membres des professions de santé impliqués dans la prise en charge de ces situations (éducateurs spécialisés, infirmières, travailleurs sociaux, sexologues) ainsi que sur les usagers concernés. Au plan théorique, l'analyse des représentations de la sexualité a permis de formuler des critiques à la théorie des représentations sociales sur la question des relations entre l'objet de la représentation et la représentation elle-même : les représentations de la sexualité ne peuvent être considérées comme la transformation du discours savant en connaissance de sens commun, et conséquemment les discours scientifiques et savants sur la sexualité ne peuvent être traités comme l'objet de la représentation. Ils apparaissent alors comme des formes élaborées de représentations de la sexualité, historiquement et socialement situées et qui résultent de l'agencement de différentes formes de connaissance : scientifique, imaginaire et de sens commun. Au-delà du fondement durkheimien de la théorie des représentations sociales, qui place celles-ci en extériorité des subjectivités individuelles, les analyses qui ont été réalisées admettent le principe selon lequel les représentations peuvent être observées en extériorité des subjectivités individuelles aussi bien qu'en intériorité, tout en pouvant échapper à la conscience des acteurs. Ces analyses, étayées en outre sur les thèmes du handicap et du sida, ont permis d'apporter quelques contributions à une théorie des représentations en élaborant : (1) la notion de polarisation dans laquelle on considère que les représentations sont structurées sur une opposition entre des dimensions conflictuelles qui se retrouvent aux plans intra-psychique, intra-individuel, inter-individuel, intra-groupe, inter-groupes et macro-social ; (2) la notion selon laquelle les représentations sont structurées autour d'un noyau originel (défini aussi comme figure fondamentale) repérable aux plans culturel et anthropologique aussi bien qu'au plan intra-psychique. Le noyau originel des représentations intègre ces différents plans et fait l'objet d'une appropriation mentale par les acteurs. Il fonctionne ainsi comme dimension structurante des représentations savantes et des représentations des acteurs, ainsi que comme élément de résistance et comme "filtre" aux changements suscités par l'expérience de situations nouvelles. Au plan méthodologique, les travaux réalisés ont repris les principes de l'approche clinique en psychologie (analyse du contre-transfert du chercheur, approche de la subjectivité, prise en compte des situations concrètes d'engagement des acteurs) utilisée comme méthode de recherche. Le programme qui sera développé au cours des années à venir vise à développer des recherches et des enseignements sur la sexualité humaine dans le champ de la psychologie. Il porte plus spécifiquement sur la médicalisation de la sexualité. Ce thème sera abordé dans une optique pluridisciplinaire et portera sur (1) l'évolution des conceptions médicales et scientifiques de la sexualité considérées comme des formes historiquement datées et socialement impliquées de représentations de la sexualité. Ce niveau des représentations sera étudié principalement à partir de l'analyse de textes et de documents médicaux et scientifiques ; (2) l'organisation sociale des réponses apportées aux problèmes posés par la sexualité chez des membres des professions de santé et notamment les médecins, à partir de l'étude du fonctionnement des institutions qui prennent en charge les situations liées à la sexualité ; (3) l'expérience subjective des individus en situation de problèmes liés à la vie sexuelle et reproductive qui sera étudiée à partir d'entretiens cliniques de recherche. Ces projets ont deux objectifs majeurs : ils visent, d'une part, à l'analyse psycho-sociologique des conceptions, des formes d'organisation sociale et des pratiques professionnelles dans le champ de la santé et, d'autre part, au développement des approches psychologiques dans le conseil, la prévention et les traitements des problèmes liés à la santé sexuelle et reproductive, domaine dans lequel les interventions des psychologues cliniciens sont amenées à se développer au cours des années à venir, aux côtés d'autres professions de santé.

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Gascon, Hubert. "Modèles de soutien socioprofessionnel et bien-être psychologique chez les personnes présentant une déficience intellectuelle." Paris 5, 1997. http://www.theses.fr/1997PA05H078.

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Abstract:

La recherche vise à connaitre l'impact différentiel d'un modèle intégré de soutien socioprofessionnel ou d'un modèle ségrégué sur l'estime de soi, le sentiment de solitude au travail et la satisfaction générale face au travail des personnes présentant une déficience intellectuelle. Elle repose sur une méthodologie d'enquête par questionnaires, certains étant administrés lors d'un entretien et d'autres complétés par un informateur-clé. L'échantillon est compose de 55 sujets repartis en deux groupes: un groupe de 28 sujets qui travaillent en atelier protégé (groupe tat) et un groupe de 27 sujets qui travaillent en milieu régulier de travail (groupe tmr). Les deux groupes sont comparables si l'on considère les variables suivantes: quotient intellectuel, comportement adaptatif, âge, sexe, revenu, statut civil, type et composition du milieu résidentiel et caractéristiques du réseau social. Les résultats indiquent que les sujets du groupe tmr présentent une estime de soi comparable à celle des sujets du groupe tat. Il semble que le fait d'être la seule personne à présenter une déficience intellectuelle parmi d'autres personnes n'ait pas d'impact - négatif ou positif - sur l'estime de soi. En ce qui concerne le +sentiment de solitude, les sujets du groupe tmr se sentent plus seuls que les sujets du groupe tat. Ce sentiment n'est pas attribuable au fait que les sujets du groupe tmr sont isoles des personnes non déficientes; il semble plutôt s'expliquer par des déficits dans les habiletés des sujets se rapportant à la communication et à la socialisation. Si l'on considère la +satisfaction générale face au travail, les deux groupes sont comparables. Les sujets semblent satisfaits de leur travail bien que certains motifs d'insatisfaction subsistent. Ces motifs sont les mêmes quel que soit le groupe; ils se rapportent aux conditions de travail (revenus, pauses, vacances)
This study evaluate the differential impact of a supported working or a segregated model upon self-esteem, loneliness and general satisfaction in the working place for mentally retarded person. Questionnaires were administered in a interview format to the subjects and other information were obtained from key intervenants. The group was composed of 55 subjets subdivised in two groups: 27 subjets worked in a regular working place (gr tmr) and 28 subjects worked in sheltered workshops (gr tat). The two groups were paired on i. Q. , adaptive behaviors, age, sex, income, civil status, residential settings and caracteristics of their social ecology. The results indicates that the self-esteem of the subjects of tmr group is comparable to the tat group. It appears that being the only person mentally retarded among other persons does not have a positive or negative impact on self-esteem. Subjects of tmr group feel lonelier than subjects of the tat group. This feeling of loneliness is not due to the fact that subjects of the tmr group are isolated from the persons not mentally retarded. The explanation lies rather in the deficits manifested in habilities of communication and socialization. Both group are comparable on the general satisfaction variable. The subjects appears satisfied with their work even though certain motives of insatisfactions prevails. These motives are the same in both groups; it is related to the working condition (incomes, breaks, holidays)

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Bitat, Amor. "Le développement psychosocial : recherche d'applications dans le cas d'adolescents handicapés moteurs." Nancy II, 1986. http://www.theses.fr/1986NAN21002.

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Goldberger, Sylvie. "De la schize de l'oeil et du regard." Rennes 2, 2007. http://www.theses.fr/2007REN20004.

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Abstract:

La question de la schize de l’oeil et du regard émane dune rencontre avec des sujets diagnostiqués « déficients visuels avec troubles associés ». Les difficultés de la prise en charge pédago-éducative de sujets atypiques car ne répondant de manière satisfaisante à aucune des classifications questionnent sur le message latent à déchiffrer derrière le symptôme manifeste pour inventer des solutions originales de prise en charge qui tiennent compte d’un nouage singulier de l’imaginaire, du Réel et du Symbolique. Un premier temps sera consacré à une approche de la fiction du regard à travers le mythe, la religion et la philosophie. Un deuxième évoquera, à l’aube de la modernité, la naissance de l’éducation des aveugles au moyen d’inventions d’outils spécifiques. Nous resituerons l‘histoire de la prise en charge des aveugles dans celle des anormaux en général et indiquerons comment le sujet non-voyant est passé du discours humaniste au discours de la science. Au troisième temps, deux cas cliniques démontreront comment l’échec de prise en charge spécialisée interroge sur la dissociation de la vue et du regard et indique que l’appareillage visuel est avant tout un appareillage pulsionnel. Un quatrième chapitre montrera que 1e ratage de l’image spéculaire n’est pas corrélative du handicap visuel mais cette image peut être fragilisée parce que représente la vue pour l’Autre du désir. A ce terme, le clivage du sujet dans ses compétences sociales, affectives et cognitives ne conduit qu’à réduire au silence le sujet de l’inconscient
An encounter with patients whose medical diagnosis was “visual defective subjects with associated disorders” originated the subject matter of the study about the dissociation between eye and glance”. Difficulties in educational undertaking of so-called non typical subjects question us about the message enclosed behind the obvious symptom. The need of thinking up new answers clearly comes out, taking into account the peculiar tics between Imaginary Rea and Symbolic. A first chapter will be dedicated to an approach of the illusion of the look through myth, religion and philosophy. ‘The second chapter will show, from a modern viewpoint, the birth of apprenticeship and education for blind people by means of specific tools inventions. This will recall the history of blind men undertaking within the more general history of the abnormal people undertaking. It will also show us how the “blind-rnan” went from a humanistic speech to scientific talk. In a third chapter, two clinical cases demonstrate that the failure of specialised undertaking ponds us over the dissociation of sight and glance and points out that visual equipment is, first, equipment based on visual drive. A fourth chapter will show that the failure of the specular picture assumption is not closely related to the visual handicap but that assumption is driven fragile through what sight represents in the mind of the Other of the desire. To that point, the cleavage of the subject in his social affective and cognitive abilities leads to reduce to silence the subject of subconscious

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Behr-Demontrond, Pascale. "Étude des états psychologiques optimaux de performance chez des athlètes valides et handicapés : le flow dans le sport." Paris 10, 2004. http://www.theses.fr/2004PA100045.

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Abstract:

Cette thèse est un essai de compréhension du concept de flow issu du champ de la psychologie positive selon des perspectives exploratoires, expérimentales, et confirmatoires. Le flow est peu connu en Europe et aucune étude n'a été publiée sur ce thème en France. Nous avons mené trois recherches au sein d'un contexte culturel spécifique : le domaine sportif français en nous basant sur la littérature internationale de référence (Jackson, 1992/2003 et Csikszentmihalyi, 1975/2003). Nous avons réalisé une étude exploratoire auprès de sportifs français visant à mettre en évidence l'influence des déterminants culturels sur les perceptions du flow. Nos analyses nous ont permis de trouver un terme en français : "état de grâce" pour qualifier le flow. Notre deuxième étude visait à montrer l'influence d'un programme de préparation psychologique sur la performance, la confiance et le flow. Nos résultats suggèrent la possibilité dee placer les athlètes dans des conditions favorisant l'apparition du flow. Lors de notre troisième étude nous avons traduit et validé le questionnaire d'état de flow (FSS-2) et une version française internationale utilisable par tous les athlètes francophones ; le IF-FSS2. L'ensemble de nos résultats montrent que le flow est un état psychologique optimal qui place l'athlète, quelque soit son niveau, dans des conditions favorisant la réalisation de hautes performances. Il semble que l'étude du flow ainsi que celle d'autres concepts de la psychologie positive (e. G. , optimisme, persévérance et bien-être) constituent une orientation incontournable pour la psychologie du sport
Flow is often described by athletes as a pleasant psychological state, linked to their best performance (Jackson and Roberts, 1992). The concept of flow in sport has been extensively investigated by Jackson; who specified it as being comprised of 9 dimensions (Jackson and Roberts, 1992). However, this concept has not been studied in an European culture. An exploratory qualitative study was performed to exmine its perception in various French participants. Due to our results we specifically observed a distinction between factors faciliting flow (processes) a,d the elements constitutive of flow (products). The goal of the second study was to examine the effects of the learning of a cognitive-behavorial routine on self-efficacy, performance and flow. We conducted a single case design study. Our results showed that performance increased, but total flow scores did not vary much. The third study is a validation of an international version of the French-FFS2, which could be used in North American and European French speaking populations : IF-FSS2. The conclusion assesses the structural validity and the internal consistency of this questionnaire

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Parent, Véronique. "Transition à la vie adulte et incapacité physique : analyse des besoins perçus par les adolescents." Doctoral thesis, Université Laval, 2009. http://hdl.handle.net/20.500.11794/21244.

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Abstract:

En considérant le développement d'un individu, il ressort que la transition vers l'âge adulte implique plusieurs défis à relever. Pour les adolescents ayant une incapacité physique, cette période inclut davantage de difficultés scolaires, professionnelles et interpersonnelles (Cheng & Udry, 2002; Gouvernement du Canada, 2004a; Gouvernement du Québec, 2004; Lai, 2004; Sawin et al., 1999; Stevens et al., 1996). Se référant au modèle de processus de production du handicap (Fougeyrollas et al., 1998), ce projet s'intéresse aux obstacles et aux facilitateurs (personnels et environnementaux) à la participation sociale. Plus précisément, il vise à identifier les besoins perçus par ces adolescents en lien avec leur participation sociale. L'approche méthodologique choisie est de type qualitatif. Douze entrevues d'adolescents âgés entre 12 et 25 ans sont analysées à l'aide du logiciel NUD*IST N'VIVO selon deux thèmes, soit 1) les activités quotidiennes (école et travail) et 2) les relations interpersonnelles (amitié et amour) et la sexualité. Les résultats révèlent que, pour faciliter la transition, ces adolescents ont besoin de développer leurs habiletés personnelles (scolaires, professionnelles et sociales) et leur estime de soi. Selon les propos recueillis, ils peuvent bénéficier de plus de préparation, d'information et de soutien de leur entourage social (famille, amis, enseignants et intervenants en réadaptation). Également, ils mentionnent apprécier une plus grande accessibilité des lieux physiques et des ressources spécialisées, de même que la sensibilisation de la population générale à leur réalité. Actuellement, il existe peu d'écrits scientifiques ou de services s'intéressant aux besoins perçus par ces adolescents dans la transition vers l'âge adulte (Rosenbaum & Law, 2003). Cette étude peut contribuer au développement des connaissances sur les obstacles et les facilitateurs à leur participation sociale et à l'émergence de nouvelles pratiques en réadaptation physique.

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Palermati-Ehrlich, Pétra. "Vidéo-psychodrame : essais de conceptualisation : jeu dramatique et vidéo : formation d'une enveloppe narcissique par un petit groupe de débiles mentaux dans un centre d'aide par le travail." Paris 10, 1992. http://www.theses.fr/1992PA100030.

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Abstract:

Cet essai tente à montrer l'effet d'une technique psychothérapique sur l'atteinte de l'estime de soi d'un petit groupe de débiles mentaux dans un centre d'aide par le travail. La débilité est abordée comme une conséquence du déficit des contenants de pensée, notion élaborée par le professeur B. Gibello, qui permet de décrire les processus de la structuration et de l'investissement narcissique et précise l'influence des facteurs cognitifs sur eux. Un contenant de pensée artificiel est présenté au groupe, caractérisé par un cadre adapté à l'ampleur du déficit des participants, ainsi que par les interventions des moniteurs cherchant à accueillir, à lier et à différencier leurs productions psychiques. Concrètement, il s'agit du jeu psychodramatique devant la caméra, avec le visionnement en direct et en différé. Les participants s'approprient ce dispositif. Ils communiquent fréquemment par l'imitation. La précision et la délimitation des rôles et du scénario leur sont difficiles. Les contenus masquent l'atteinte de l'estime de soi et prennent parfois l'apparence des contenants de pensée culturels extérieurs. La vidéo renforce la stabilisation des investissements narcissiques. Celle-ci ainsi que leur mobilisation peuvent être considérées comme réussies par le dépassement de la dichotomie entre adaptation et ressenti
This essay tries to show the effect of a psychotherapy technic on the impaired self-esteem of a small group of mentally handicapped adults within a work rehabilitation center. Mental deficiency is considered as a cosnequence of a deficit of the thought containers: this notion developed by professor B. Gibello enables to describe the process of narcissistic investing and structuring and specify the influence of cognitive factors. A setting is offered to the group proposing an artificial thought container. It is characterized by a framework adapted to the extend of the participants thought container's deficiency, as well as by the interventions of the supervisors trying to receive, to bind and differentiate their psychic productions. In concrete terms, it is a psychodramatic play in front of a camera and being viewed live or recorded. The participants appropriate this setting. They very often communicate by imitation. Preciseness and delimitation of each role and of the scenario are difficult for them. The play's contents hide the impared self-esteem and sometime take the appearance of cultural thought containers. The mobilization of narcissistic investments has been sucessful

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Lauras-Petit, Agnès. "Conjuration du handicap : effet paradoxal sur l'identite de l'enfant etude de l'hypothyroidie congenitale et de son traitement." Paris 10, 1997. http://www.theses.fr/1997PA100107.

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Abstract:

Notre travail s'origine d'une demande d'evaluation des troubles residuels de l'hypothyroidie congenitale, dans son actuelle expression. Pouvant conduire a d'irremediables tableaux de nanisme et d'arrieration mentale, le deficit hormonal fut en effet jugule par l'etablissement, depuis 1977 en france, d'un depistage neonatal systematique qui commande l'institution d'une opotherapie precoce. Depassant la seule dimension descriptive, nous avons voulu replacer l'observation des competences des sujets atteints dans le cadre psychodynamique qui les sous-tend. Tenant pour hypothese que l'hypothyroidie congenitale comme son traitement realisent une serie de paradoxes prejudiciables a la constitution de l'identite des jeunes enfants qu'elle concerne, nous avons souhaite questionner l'impact de leurvecu par les sujets comme par leurs parents. Voulant eprouver "la normalite" des resultats que toutes les precedentes etudes ont soulignee, nous avons choisi d'etudier l'ensemble de la classe d'age d'enfants de 4 a 8 ans suivis dans un service d'endocrinologie, reunissant au total 16 observations que nous avons appariees a un groupe de temoins "tout-venant". Notre demarche d'exploration s'est constituee d'un entretien semi-directif avec les parents selon la technique de bardin, de l'epreuve du dessin du bonhomme etudie avec les grilles de royer et de pasquasy, de l'epreuve du sceno-test de von staabs, d'un bilan psychomoteur specifique et d'epreuves de raisonnement choisies parmi celles de piaget et inhelder. Au-dela d'une confirmation des etudes anterieures (qi normal, difficultes psychomotrices), nos resultats remarquent la fragilite de l'investissement et de la representation de soi des sujets. Ils soulignent que le poids de l'imaginaire parental et collectif s'inscrit dans la qualite des interactions precoces avec l'enfant. Anomalie plus que maladie, infirmite desavouee par la "normalite", l'hypothyroidie congenitale exprime l'ecart entre corps du malade et corps de la maladieque risquent de produire certaines avancees medicales.

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Mazereau, Philippe. "L'école dans le champ français de l'éducation spéciale : 1909-1989 : Les conflits de désignation psychiatrique, pédagogique et psychologique de l'insuffisance mentale de l'enfant." Montpellier 3, 1998. http://www.theses.fr/1998MON30005.

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Abstract:

L'histoire de l'education speciale, et surtout de la place prise par l'ecole en son sein, sert ici de fil chronologique a un travail de reconstruction qui tente de preserver la multidimentionnalite des logiques a l'oeuvre dans le champ. L'etude des conflits de designation, alimentes par la structure bi-partite d'un secteur divise, des l'origine, en institutions scolaires et psychiatriques, en constitue l'argument principal. Sa problematique -produit de l'analyse d'une pratique d'instituteur specialise ayant exerce au sein d'un etablissement therapeutique- enregistre les consequences imaginaires et epistemologiques de cette implication subjective. Son objet prend en compte la dimension interrelationnelle des oppositions politiques, institutionnelles et savantes concernant l'insuffisance mentale infantile, trop souvent delaissee par les sociologies specifiques de l'ecole ou de la psychiatrie. L'emergence du champ specifique de l'education speciale, au debut du xxeme siecle, a revele les dimensions a la fois politique, institutionnelle et savante de la connaissance du fonctionnement mental infantile. Au cours de l'histoire, ce sont les pratiques sociales educatives et/ou therapeutiques qui ont servi de ressource aux diseussions classificatoires, en articulant des questions de politique et de techniques educatives. En tant que designation generique, la notion d'insuffisance mentale de l'enfant a connu de multiples acceptions psychiatriques, psychologiques, pedagogiques. . . , visant a en cerner la part d'educable ou de remediable. Aujourd'hui encore, les debats sur l'echec scolaire rendent compte de l'aspect contradictoire de representations qui avouent leur dependance a un systeme complexe de determinations. Le suivi des principes de construction sociale des categories de l'anormalite, de l'inadaptation, du handicap, met a jour les aspects disciplinaires et professionnels des representations nosographiques. Les productions heterogenes de la psychiatrie, de la psychanalyse et de la psychologie, sont ici rapportees a leurs racines pratiques et institutionnelles, sans pour autant renouveler l'opposition sterile entre science et ideologie. Ainsi, peut-on esperer de cerner au mieux les enjeux sociaux lies a la production de savoir sur le psychisme infantile
History of special education and especially the place tooken indoors by the school, serve here as a chronological thread to a work of reconstruction which tries to preserve logic's multidiinentionality which is set to work in that field. The study of the description's oppositions, supplie by the bipartit structure in a sector devided, from the very beginning, into school and psychiatric institutions, represents its main argument. Its problematic - producted by the pratice's analysis of a specialised teatcher having worked in a therapeutic establishment- notes the imaginery and epistemological consequences of this subjective implication. Its purpose takes into consideration the interrelational dimension of political. Institutionnal and erudite oppositions, about child mental deficiency, too often jorsaken by school and psychiatry's specific sociologies. The emergence of specific field of special education, at the beginning of the twentieth century, revealed at the same time the political, institutionnal and erudite dimensions of knowledge the child mental ionctionning. In the course of history, social educational and or therapeutic practices, served of resource to the classification's discussions, linking questions about politic and educational methods. As a generic designation, the notion of child mental insufficiency knew many psychiatric, psychological and pedagogical meanings which aim at determining the proportion of educable and remediable. Nowadays debates about school failure account for the contradictory aspect of representations which acknowledge their dependance to a complex system of determinations. Following up the social's construction's principles of abnormality's categories, of maladjustment, of handicap, bring up to date the professionnal and disciplinary aspects of nosographical's representations. Psychiatry, psychoanalysis and psychologies heterogeneous productions refer to their practical and instutionnal roots, even thouth the sterile opposition between science and ideology isnt renewed. So can we hope to determine for the best the social stakes bound by the knoledge's production on child psychism

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Dissertations / Theses on the topic 'Handicap psychologique'

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