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Dissertations / Theses on the topic 'Handicapé social'
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Ntsama, Rosine. "La famille camerounaise entre tradition et modernité : aspirations et représentations familiales de l’enfant handicapé." Thesis, Paris 5, 2013. http://www.theses.fr/2013PA05H016.
Full textAbstract:
Cette thèse aborde l’évolution de la famille dans le contexte africain en général et en République du Cameroun en particulier à travers le handicap. La famille ne peut plus gérer le handicap dans la sphère privée. Le changement structurel constaté au travers des aspirations et des représentations sociales des acteurs sur la gestion du handicap suscite des réformes institutionnelles. Ainsi, le handicap de par ses aspirations crée une dynamique sociale permettant alors la cohabitation et la coexistence des deux systèmes de prise en charge à savoir : « tradition et modernité ». L’on voit la famille transférer la problématique du handicap de la sphère privée à la sphère publique qu’est l’État. L’analyse situationnelle réalisée dans les dix régions du Cameroun a permis de comprendre la mise en œuvre des pratiques sociales pour l’autonomie et l’épanouissement des personnes handicapées. Ainsi, la gestion de la prise en charge des personnes handicapées introduit un processus de modernisation. Des contradictions et des ambivalences observées traduisent par ailleurs la complexité qui engendre un type de contemporanéité. La construction sociale de l’État laisse à croire que celui-ci ne peut pas gérer le handicap sans la collaboration des familles. La famille devient donc un partenaire de l’État dans le traitement social de la personne handicapée. Cette recherche mène à comprendre comment la famille en tant qu’institution de socialisation et vecteur de cohésion sociale traduit la complexité de sa réalité sociale pour susciter des transformations sociales au travers de la prise en charge des personnes handicapées<br>This thesis in general approaches the evolution of the family in the African context and in Republic of Cameroun in particular through the handicap. The family cannot manage the handicap in the private sphere any more. The structural change noted through the aspirations and of the social representations of the actors on the management of the handicap causes institutional reforms. Thus, the handicap from its aspirations creates a social dynamics then allowing the cohabitation and the coexistence of the two systems of assumption of responsibility knowing: “tradition and modernity”. One sees the family transferring the problems from the handicap of the sphere deprived to the public sphere which is the State. The situational analysis carried out in the ten regional areas of Cameroun made it possible to understand the implementation of the social practices for the autonomy and the blooming of the handicapped people. Thus, the management of the assumption of responsibility of the handicapped people introduces a process of modernization. Contradictions and ambivalences observed in addition translate the complexity which generates a type of contemporaneity. The social construction of the State leaves believe that this one cannot manage the handicap without the collaboration of the families. The family thus becomes a partner of the State in the social treatment of the handicapped person. This research undertakes to understand how the family as an institution of socialization and vector of social cohesion translates the complexity of her social reality to cause social transformations through the assumption of responsibility of the handicapped people
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Roccasalva-Serrano, Aude. "La qualité de travailleur handicapé : contribution à l'étude de l'accès à l'emploi des personnes en situation de handicap." Thesis, Aix-Marseille, 2017. http://www.theses.fr/2017AIXM0028.
Full textAbstract:
Le législateur a mis en place une procédure administrative spécifique permettant de reconnaître la capacité de travail des personnes en situation de handicap : la RQTH. Le législateur de 2005 a profondément remanié la procédure de la RQTH offrant une place centrale aux personnes en situation de handicap. Si on ne peut que saluer la mise en place d’une telle procédure, elle reste encore largement perfectible, notamment quant à l’imprécision de ses critères d’attribution ou à la conciliation entre respect du contradictoire et du secret médical. Le législateur a, par ailleurs, renforcé la justiciabilité de ces décisions en multipliant les modes de contestations. Cependant, l’absence de juridiction spécialisée en matière de handicap ne permet pas de dégager une jurisprudence harmonieuse et rend ce contentieux parfois illisible, source d’insécurité juridique. Les décisions de RQTH s'accompagnent de l’orientation professionnelle des travailleurs handicapés vers le marché du travail ou le milieu protégé. Cette décision aura une incidence majeure sur leurs droits sociaux. Si les premiers auront le statut de salarié, les seconds seront assimilés à des usagers d’un service social ou médico-social. Si les progrès accomplis en faveur de l’emploi des personnes en situation de handicap sont incontestables, on peut en revanche s’interroger sur la pertinence et l’efficacité des mesures mises en œuvre. Les chiffres du chômage témoignent en effet de leurs difficultés persistantes en matière d’insertion professionnelle<br>The legislator has put in place a specific administrative procedure to recognize the work capacity of persons with disabilities : the RQTH. The 2005 legislature has radically revised the RQTH procedure, which provides a central place for people with disabilities. While one can only welcome the establishment of such a procedure, it is still largely perfectible, particularly as regards the vagueness of its award criteria or the reconciliation between respect for the adversarial and medical secrecy. The legislator has, moreover, reinforced the justiciability of these decisions by multiplying the modes of challenge. However, the absence of specialized jurisdiction in the matter of disability does not allow to draw harmonious jurisprudence and makes this dispute sometimes illegible, Legal uncertainty. RQTH decisions are accompanied by the vocational guidance of disabled workers into the labor market or the sheltered environment. This decision will have a major impact on their social rights. If the former have the status of employee, the latter will be assimilated to users of a social or medico-social service. While the progress made in the employment of people with disabilities is indisputable, it is possible to question the relevance and effectiveness of the measures implemented. Unemployment figures show their persistent difficulties in terms of employability
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Gandillot, Estelle. "Les effets des politiques d’incitations au déploiement de pratiques RSE : le cas de l’emploi des personnes handicapées dans les organisations des secteurs médico-social et pharmaceutique." Thesis, Université Paris-Saclay (ComUE), 2018. http://www.theses.fr/2018SACLS415/document.
Full textAbstract:
Initialement, l’emploi des personnes handicapées était une pratique volontaire des organisations du secteur ordinaire – soit un engagement RSE pour le bien-être sociétal durable. Cependant, en raison d’un manque de résultats, le législateur a renforcé le corpus législatif existant en introduisant une obligation d’emploi de travailleurs handicapés, avec la loi 2005-102. Pour comprendre l’impact des incitations - au travers de la taxe incitative de 2005 – sur les pratiques RSE liées à l’emploi des personnes. handicapées, nous avons réalisé des études de cas issues des secteurs médico-social et pharmaceutique. Nous avons d’abord identifié un large panorama de pratiques dans les organisations - normées et non-normées, ayant pour finalité l’intégration des travailleurs handicapés. Nous avons constaté que les organisations expliquent leurs engagements davantage par des moteurs internes qu’externes – bien qu’elles identifient le système incitatif actuel et le trouvent utile de manière générale. Enfin, cette thèse met en évidence la coexistence de trois terreaux d’organisations – chêne, tournesol et roseau – qui n’ont pas la même sensibilité aux incitations. Il en résulte différents comportements d’organisations en matière d’emploi de travailleurs handicapés en contexte incitatif : volontaire, stratège, et détaché<br>Initially, the employment of disabled people represented a voluntary practice for ordinary environment organisations - a CSR commitment for sustainable societal welfare. However, due to insufficient outcomes, an obligation to employ disabled people was introduced with the law 2005-102, strengthen the existing body of laws. Our work aims to understand the effects of this incentive-based tax scheme on the integration of disabled people employment quality in organizations, and in a broader manner on CSR commitments. To understand the impact of incentives – in this case the 2005 incentive tax – on CSR practices related to the employment of disabled people, we have conducted different case studies focusing on the medico-social and pharmaceuticl sector. We identified a wide range of practices in organisations - both standard and non-standard - that aim to integrate disabled workers. We observed that organisations point out more often internal rather than external drivers to explain their commitments - although they identify the current incentive system and find it useful in general. Finally, this thesis has outlined the coexistence of three specific climates which had various sensibilities – oak, sunflower and reed - to incentive policies. Appears three forms of organisational behaviour as regards to the employment of disabled people in an incentive context: voluntary, strategic and detached behavior
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Chalaguier, Claude-Louis. "Des droits de la différence aux droits de la ressemblance pour les handicapés mentaux : la geste fossile, mémoire des origines : le point de voir autrement la relation éducative entre handicapé et travailleur social." Lyon 2, 1988. http://theses.univ-lyon2.fr/sdx/theses/lyon2/1988/chalaguier_c.
Full textAbstract:
Une geste fossile, mémoire des origines existe chez tout homme. De cet ailleurs de l'espèce humaine, dans cet espace de transitivité, en marge de la norme, vont se jouer des transformations dialectiques entre le travailleur social et le sujet dit handicapé mental. Le repérage dans le champ de l'axiologie poétique, de ce que nous pourrions appeler la renfermétude, vient conforter les droits de la différence. Il suscite une réflexion sur les droits de la ressemblance, nous entraîne du coté de l'étrangeté, et par là interroge les sciences de l'éducation à l'égard de toute personne, tout individu. L'essentiel des enjeux de la présente thèse démontre que, l'handicapé mental n'est pas saisissable totalement sur les plans typiques, atypiques et utopiques. Ce constat réinterroge son éducabilité et nécessite d'en clarifier les finalités. Réflexion à élargir à l'ensemble de la société pour en finir avec la mise à mal des différences et des ressemblances toujours d'actualié<br>An archaic gesture, memory of origins exists in every man. From that elsewhere of human kind, in that space of transitivity, out of standard, dialectical transformations will appear between the social worker and the subject so-called mentally handicapped. The locating in the poetical field of what we may call "withdrawing into oneself" confirms the rights of difference. It makes us think about the rights of resemblance, drives us to consider strangeness and thus questions the educational sciences about any person, any individual. The essential stake of the actual thesis shows that mentally handicapped person is not totally apprehended on the typical, atypical and utopian aspects. This questions again the possibility of his being educated and makes it necessary to clarify the objectives. A reflection to extend to the whole society so as to put an end to the ill treatment of differences and resemblances, always a topical subject
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Ntjam, Marie-Chantale. "Handicap et intégration au Cameroun : représentations parentales du handicap et mise en apprentissage des enfants handicapés." Amiens, 2008. http://www.theses.fr/2008AMIE0025.
Full text
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Bellus, Rebut Nadine. "Rôle du médecin dans le processus d'insertion et de réinsertion professionnelles et sociales au sein de la Cellule départementale pour l'emploi des handicapés." Saint-Etienne, 1992. http://www.theses.fr/1992STET6203.
Full text
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Dejoux, Virginie. "Situation de handicap lors des déplacements : caractéristiques individuelles, pratiques de mobilité, environnement physique et social." Paris 1, 2010. http://www.theses.fr/2010PA010627.
Full textAbstract:
La situation de handicap lors des déplacements est considérée comme le résultat de l'interaction entre des facteurs individuels et environnementaux, auxquels s'ajoutent les besoins et pratiques des personnes en termes de mobilité. Avec les évolutions actuelles, tant sociales que démographiques, les pays développés pourraient connaître un accroissement du nombre de personnes devant faire face à ces situations. Cette recherche apporte une connaissance approfondie des populations concernées, de leur pratique de déplacements et de leur environnement, permettant d'aboutir à une compréhension globale de l'ensemble des facteurs qui, mis en interaction, peuvent créer une situation de handicap lors des déplacements. Cette thèse s'appuie d'une part sur deux enquêtes nationales, l'enquête. Handicaps-Incapacités-Dépendance (1999) et l'enquête Nationale sur les Transports et les déplacements (2007-08)et d'autre part sur la passation et l'analyse d'entretiens semi-directifs
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Thouroude, Laurence. "Tolérance aux différences à l'école maternelle - les limites de l'intégration." Rouen, 1996. http://www.theses.fr/1996ROUEL231.
Full textAbstract:
A l'école maternelle, les marges de la tolérance pédagogique sont plus larges qu'aux niveaux ultérieurs du cursus, mais aussi plus aléatoires, dépendant moins des performances objectives des élèves que de facteurs subjectifs liés à la personnalité de chaque enseignant. Les différences produites par les conceptions personnelles de chaque enseignant ont davantage d'influence sur le diagnostic d'inadaptation scolaire que les difficultés objectivement rencontrées dans leur classe. Un niveau élevé de tolérance aux différences individuelles et culturelles est lié à l'adoption d'un modèle pédagogique pédocentrique qui implique à la fois une ouverture de l'école sur l'extérieur et une relativisation des normes. La tolérance pédagogique est associée à des indicateurs professionnels particuliers : l'appartenance à un mouvement pédagogique, le choix d'un milieu social d'exercice difficile (ZEP). Dans les deux cas, l'enseignant cherche à mettre en pratique un idéal de tolérance, qui s'intègre dans un ensemble de valeurs et de convictions éthiques. La tolérance de l'enseignement est mise à l'épreuve lorsqu'il s'agit d'intégrer en classe un enfant handicapé. La façon de concevoir l'intégration varie en fonction du type de pédagogie pratiquée. Si la tolérance de l'enseignant rend plus positif le statut de l'enfant handicapé, elle ne garantit pas pour autant la réussite de l'intégration<br>At nursery school, the teacher is more exuverant and extressive than at a higher grade level. Relating to children on a personnal, affective level is crucial at the nursery school echelon of teaching. The nurserey school teacher has the task of reconciling how s he can be at the same time maternalistic and achievement oriented. Moreover, teachers whose pedagogical aim is child - oriented respects the children's individual and cultural differences. They are more open to exchanging ideas and tractices about pedagogy with partners and can therefore relativize the norms set for their pupils. There exist certain professional cirteria linked to having a cosmopolitan approach : - member ship in professional associations; the choice to teach in a reputedly difficult school zone. The task of integrating children with special needs is indeed a test for the nursery school teacher. The teacher's method of integration can induce a successful classeoom experience but will not messarily insure that the child will individually progress. Notwithsanding the potential improvements that may occur with the implementation of an open teaching mindset, one must avoid so-called "god complex" in this approach. The teachers will not remedy categorically the various and profound demands of the special needs children
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Bégué-Simon, Anne-Marie. "Etudes des besoins des personnes handicapéées : leur identification par la communauté et la formation d'objectifs acceptables pour les acteurs : personnes en situation de handicap et partenaires sociaux." Paris 5, 1993. http://www.theses.fr/1993PA05H095.
Full textAbstract:
Suivant l'approche disciplinaire et la méthode de recherche choisie que nous avons; nous appréhenderons une dimension partielle d'un phénomène humain. Ce travail, né d'une confrontation personnelle avec les familles d'enfants polyhandicapés nous a conduit vers un questionnement sur les raisons de leur isolement, les pratiques de santé, le statut de la personne handicapée dans la société. Des questions de nature technique, telle que la mesure du handicap nous sont apparues face à la prise de conscience des inégalités de compensation sociale du handicap, telle une solution possible à la réduction de l'arbitrairedes décisions prises face à des personnes handicapées. Une étude basée sur le rapprochement de deux perspectives de lecture des incapacités, l'une basée sur leur objectivation médicale, l'autre sur leur perception par les personnes concernées nous a montré que nous appréhendions le milieu de vie de la personne et ce qui, dans celui-ci majore ou compense ses incapacités, l'exposant ainsi aux risques de ne pas pouvoir participer à part égale avec les autres à la communauté.
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Boukhelif, Meryem. "Les représentations sociales de la scolarisation des enfants avec handicap mental." Thesis, Montpellier 3, 2015. http://www.theses.fr/2015MON30053.
Full textAbstract:
La scolarisation des enfants avec handicap mental reste encore un champ de recherche sous exploité malgré la richesse des informations qu'il peut apporter afin d'adapter au mieux les interventions pour la réussite de la loi d'intégration.L'intégration en milieu scolaire ordinaire est un défi de société. C'est un service offert aux enfants qui présentent une déficience intellectuelle, afin qu'ils puissent recevoir une éducation de qualité dans un cadre le plus normal possible et ainsi, établir des contacts avec des pairs non handicapés.Depuis 1996, les textes législatifs et réglementaires engagent de plus en plus l'éducation nationale à l'accueil de tous les enfants, quelles que soient leurs difficultés, la scolarisation deshandicapés mentaux avec cette loi rencontre des difficultés à se réaliser hors d'institutions spécialisées.Les actions de recherche sur la scolarisation des enfants avec handicap mental restent très rares, c'est pourquoi cette recherche va se concentrer sur les représentations de la société mises en avant (parents d'enfants handicapés, enseignants, parents d'enfants normaux) et de les expliquer afin de cerner les conditions requises pour l'intégration scolaire des élèves présentant une déficience<br>The school attendance of children mental handicap remains an underexploited field of search despite the opulant amount of informations that could bring to adapt to the best the interventions for the success of the Integration Act.The integration into mainstream education is a societal challenge. This service aims children with intellectual disabilities, so they can receive a quality education in a most normal framework possible and thus the ability toestablish contacts with non-disabled peers.Since 1996, laws and regulations engage more and more education brought to all children, whatever their difficulties, the education of mentally disabled with this law encounter difficulties to be achieved outside specialized institutions.The research actions on the education of children with mental handicaps remains very few, this is why research will focus on the representations of society put forward (disabled children's parents, teachers, normal children's parents), and to explain to them in order to identify the conditions for inclusive education
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Marcellini, Anne. "Sport, stigmate et intégration sociale des personnes handicapées : contribution à l'étude des stratégies de déstigmatisation." Montpellier 1, 1991. http://www.theses.fr/1991MON14002.
Full text
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Sánchez, Jiménez Alveiro. "Développement du sport pour les personnes handicapées en Colombie : dynamiques et résistances." Phd thesis, Université de Bretagne occidentale - Brest, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00858517.
Full textAbstract:
Cette recherche a pour but décrire les dynamiques et les résistances du développement du sport pour les handicapés en Colombie, principalement au centre du pays : Bogotá, Cundinamarca et les Forces Armées (FFAA). Nous avons interrogé les dynamiques permettant de faire fonctionner des projets sportifs pour les handicapés en Colombie, ainsi que les résistances les plus fréquentes freinant cette pratique des handicapés. 31 acteurs du sport paralympique national ont été interrogés : 14 dirigeants du sport paralympique colombien et 17 sportifs handicapés. Nous avons mis en évidence le fait que les principales dynamiques du développement du sport pour les handicapés colombiens sont les ressources économiques, les installations sportives et l'interdisciplinarité. Pour les résistances, nous avons mis en évidence le fait que les conditions de vie des sportifs handicapés ne sont pas adéquates : sécurité sociale, niveau académique de formation, conditions d'embauche et conditions d'entraînement et de compétition. Enfin, nous avons fait émerger des besoins, qui ne sont pas assimilables à des résistances, mais qui peuvent constituer à l'avenir un frein au développement du sport pour cette population.
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Meziani, Martial. "Boxe en France et capoeira au Brésil pour les personnes handicapées : intégrer, inclure, adapter : entremêlements entre fonction sociale et intérêt personnel." Paris 5, 2011. http://www.theses.fr/2011PA05H027.
Full textAbstract:
L’objet de cette thèse est une comparaison, suite à deux enquêtes de type ethnographique, des possibilités d’intégration pleine et entière des personnes handicapées dans les mondes de la boxe en France et de la capoeira au Brésil. Des cours à destination de cette population sont ouverts de manière spécialisée ou inclusive. Par ces initiatives, maîtres et entraîneurs obtiennent une meilleure réputation, de meilleurs revenus et un réseau relationnel élargi. Dans le même temps, on assiste à une intégration de certaines personnes handicapées des deux côtés de l’Atlantique, la violence symbolique effectuant une sélection au travers de la transmission du savoir. En définitive, l’analyse révèle que la manière de voir le monde des boxeurs et des capoeiristes les incite à agir de façon à ce qu’un maximum d’individus soit avantagé que ce soient les acteurs institutionnels, les élèves handicapés, valides ou eux-mêmes. Pour autant, cela n’empêche pas les tensions et les conflits d’apparaître montrant la tension entre trois rapports au handicap : la ségrégation, l’inclusion et l’intégration sélective. En effet, cette dernière en vigueur dans les deux activités étudiées use de la violence symbolique tandis que les deux précédentes tentent de manière opposée à réduire au maximum celle-ci<br>The purpose of this study is a comparison, following two ethnographic investigations, opportunities for full integration of disabled people in the boxing in France and of capoeira in Brazil. Courses for this population are open so specialized or inclusive. Through these initiatives, teachers and coaches get a better reputation, better income and an expanded network of contacts. At the same time, there is an integration of disabled people on both sides of the Atlantic, the symbolic violence making a selection through knowledge transfer. Ultimately, the analysis shows that the way to see the world of boxing and capoeira encourages them to act so that a maximum number of individuals is an advantage that it is the institutional actors, students with disabilities, or not and themselves. However, this does not prevent conflicts appear showing the tension between three points of view on disability : segregation, inclusion and selective integration. Indeed, the latter existing in two activities studied use of symbolic violence as the two previous attempts in the opposite way to minimize it
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Hirschauer-Rohmer, Odile. "Réactions émotionnelles et jugement social des personnes handicapées physiques : de la perception du handicap aux comportements d'embauche." Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008), 2002. https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2002/HIRSCHAUER-ROHMER_Odile_2002.pdf.
Full textAbstract:
L'objectif de cette thèse est l'étude des mécanismes socio-cognitifs, pouvant expliquer les conduites discriminatives à l'égard des personnes handicapées physiques. Il s'agit de montrer que la perception des personnes handicapées suscite des réactions émotionnelles négatives, qui pourraient directement provoquer une mise à distance de ces individus. Un premier ensemble d'expérimentations met en évidence que les personnes handicapées se voient attribuer des caractéristiques psychologiques stables : une évaluation plutôt positive, mais des réactions affectives généralement négatives. Néanmoins, cette perception évolue en fonction de la familiarité du percevant avec des personnes handicapées. Dans le cas où cette familiarité repose sur des relations interindividuelles, les réactions émotionnelles négatives diminuent et le jugement est plus positif. Par contre, si la familiarité repose sur une connaissance de la déficience, alors celle-ci provoque des perceptions plus négatives. La nature des affects provoqués par l'image du handicap ainsi mise en évidence, l'objectif de la seconde série d'expérimentations est de les mettre en relation avec les conduites sociales. Il s'agit de comprendre les comportements des employeurs face aux travailleurs handicapés, en comparant leur niveau d'exigences selon qu'ils s'adressent à une population de valides ou de handicapés. Les résultats montrent que les exigences pour ces derniers sont particulir͏̈ement élevées lorsque le poste à pourvoir ne correspond pas au stéréotype des professions " accessibles " ̉la main d'œuvre handicapée. Si il est difficile d'affirmer que les affects du percevant influencent le jugement et les conduites sociales dans un mouvement unidirectionnel, cette thèse propose néanmoins que la perception sociale des personnes handicapées repose sur des réactions affectives, provoquées par l'appréhension du handicap, et évolue en fonction de la nature des relations établies entre le percevant et des personnes handicapées<br>The purpose of this thesis is to analyse social and mental processes, which could explain some discriminative social behaviour towards persons with physical disabilities. We want to show that the perception of handicapped people causes emotional negative reactions that could directly lead to a stand back from them. A first group of experimentation shows that handicapped people are considered as psychologically balanced : a rather positive evaluation, but usually negative emotional reactions. However, this perception evolves with the degree of familiarity the perceiver has of handicapped persons. .
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Al, Ammar Yasser. "La construction sociale du handicap en milieu du travail: Approche psychosociale des handicaps liés à la déficience visuelle." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2019. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/287594.
Full textAbstract:
Les concepts psychosociologiques, tels que « la stigmatisation, le préjugé et le stéréotype » sont à la fois complexes et difficiles à circonscrire, car ils demandent une approche multidisciplinaire. En effet, ils sont étudiés par différents domaines de recherche tels que :la sociologie, la psychologie, la philosophie, et l’anthropologie.De plus, la notion de « déficience visuelle » est compliquée. Elle est assimilée à l’infériorité et à l’incapacité qui sont des sources de rejet et d’exclusion sociaux ;elle est aussi un frein à la vie normale.Cette même notion renvoie également à des stéréotypes et préjugés plaçant ainsi les personnes en déficience visuelle dans des situations de stigmatisation et de mésestime de soi.La rencontre d'une personne en déficience visuelle, aveugle ou malvoyante, dans les lieux publics est a priori source de diverses attitudes. En effet, l’image et l’apparence physiques de ces personnes représenteraient un obstacle pour nouer des relations avec autrui.Aussi, aborder la question de la déficience visuelle en milieu professionnel, c'est poser d'emblée la question du regard diminué porté sur le handicap et spécialement sur les compétences professionnelles de ces mêmes individus.Par ailleurs, ces attitudes « face à la déficience visuelle » seraient liées à d’autres questions notamment celle de la « culture », la question du stigmate comme élément de structuration culturelle et le handicap comme variable culturelle. Dans ce sens, en ce qui est des personnes souffrant de surdité, celles-ci forment une communauté culturelle définie principalement par une spécificité linguistique, mais aussi par un mode de vie, une organisation sociale et un espace d’expression propre qui crée une identité collective.L’âme de cette thèse questionne l’intégration professionnelle des travailleurs présentant une déficience visuelle. Au-delà de cette question, nous nous intéressons à la construction sociale du handicap. D’un point de vue plus fondamental, nous interrogeons la spécificité de ce type d’handicap du point de vue de la psychologie sociale, avec l’hypothèse de structuration d’un exogroupe sans endogroupe. Ainsi, la présente thèse a pour objectif de déterminer si les personnes avec une déficience visuelle s’organisent en communauté en formant un endogroupe tel qu’il est le cas chez les personnes souffrant de surdité.<br>Psychological concepts, such as « stigma, prejudice and stereotypes » are complex and difficult to define in the same time. These concepts could be approached by multiple research fields such as: sociology, psychology, philosophy, and anthropology.In addition, the notion of « visual impairment » is complicated. It is assimilated to the inferiority and incapacity, source of rejection and social exclusion. Also it’s holding back from a normal life. This same note makes alludes to stereotypes and prejudices, putting the individual affected by visual impairment in situations where they face stigma and low self-esteem. The encounter with an individual with visual impairment, blind or partially, sighted in public areas is a source of multiple attitudes. Actually, the image and physical presentation of these individuals represents a barrier to establish a connection with other people. Addressing the issue of visual impairment in the professional field, equals to question how the disability is being perceived and specially the professional competence of these individuals. Furthermore, these attitudes «towards visual impairment mare linked to other reasons like « culture ». The issue of stigma as a cultural structuring element and the disability as a cultural variable as. In this sense, concerning people with hearing impairment, people with visual impairment make a cultural community chiefly defined by not only a linguistic specificity, but, also, a lifestyle, a social organization, and a special space for expression that creates a collective identity.The main concern of this thesis is to question the professional integration of visually impaired workers. Beyond this concern, we are interested in the social construction of the handicapped. From a more fundamental point of view, we question the specificity of this group from a psycho-social perspective, with bearing in mind the hypothesis of structuring the outgroup without the ingroup. Thus, the aim of this thesis is to determine whether people with visual impairment can make their own ingroup similarly to people with hearing impairment.<br>Doctorat en Sciences psychologiques et de l'éducation<br>info:eu-repo/semantics/nonPublished
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Ricard, Véronique. "La représentation des handicaps : une approche développementale : le développement de la représentation sociale des personnes handicapés et de leur handicap chez les élèves tout venants de CE2, de CM2 et de 5EME de collège." Paris 10, 2002. http://www.theses.fr/2002PA100076.
Full textAbstract:
Si l'intégration scolaire des enfants et adolescents handicapés doit devenir "une caractéristique de fonctionnement de notre système éducatif français" (circulaire n° 90. 082), ne doit-on pas s'interroger sur la façon dont les premiers acteurs de cette intégration, les élèves tout venants, appréhendent le handicap et la personne handicapée? Notre objectif est de venir enrichir les rares données françaises 1) en explorant le contenu de la représentation des élèves à l'égard du handicap et de la personne handicapée, 2) en testant l'hypothèse générale selon laquelle la représentation s'organise autour d'un noyau central (Abric 1976-1994) ce qui validerait la nature éminemment sociale de la représentation et 3) en étudiant, plus particulièrement, la catégorisation sociale et les stéréotypes par le biais d'une comparaison de portraits (autoportrait, portraits d'un pair handicapé, d'un ami et d'un non ami). L'influence du sexe de l'élève interrogé, la classe qu'il fréquente (CE2,CM2,5eme de Collège), le contact qu'il entretient ou non avec un pair handicapé et le type de handicaps à propos duquel il est questionné (6 modalités) sont également mesurés. .<br>If school integration of handicapped children and adolescents is to become "a functioning characteristic of our French educative system" (circular n° 90. 082), don't we have to question ourselves about how the main agents of this integration, ordinary pupils, apprehend the handicap and the handicapped person? Our aim is to enrich the rare French data 1) by exploring the content of pupil's representation about handicap and handicapped persons, 2) by examining the general hypothesis according to wich the representation is organised around a central kernel (Abric 1976, 1994) : this would validate the eminently social nature of representation and 3) by specially studying social categorisationand stereotypes by the mean of a comparaison of portraits. .
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Merzouk, Rachid. "L' expérience du handicap : une quête de sens : pour une sociologie clinique du handicap." Paris 7, 2008. http://www.theses.fr/2008PA070008.
Full textAbstract:
Cette thèse traite du sens du handicap physique. Le handicap est appréhendé en tant qu'expérience biographique qui est à la fois psychique et sociale. L'analyse de cette expérience est menée à travers plusieurs récits de vie de personnes dites handicapées. La nécessite de tenir compte dans cette analyse des deux dimensions psychique et sociale appelle une sociologie clinique du handicap. Cette expérience se compose d'une série de pratiques sociales « justifiées » par le handicap. Ces pratiques témoignent de processus contradictoires que vit la personne « handicapée ». Ces processus touchent à plusieurs secteurs de l'histoire de sa vie : histoire affective, histoire familiale et histoire professionnelle. . . L'analyse de ces processus dévoile l'importance de la question identitaire qui se trouve au cœur de l'expérience du handicap. La personne dite handicapée est mise en situation de « balancement identitaire » entre deux identités : l'identité ordinaire, « réservée » aux personnes physiquement bien-portantes et l'identité « handicapée » rattachée au handicap. C'est dans l'interaction en face à face que la personne « handicapée » fait l'expérience de ces enjeux identitaires en particulier et de son handicap en général. Dans l'interaction, la personne « handicapée » fait l'expérience du regard des autres qui joue pour elle un rôle révélateur de son handicap. Cette thèse de doctorat se conclut par un appel à la construction d'un nouveau concept pour décrire la réalité des personnes dites handicapées qui ne sont plus toutes en situation de« liminalité » (à la marge), en prônant à cet effet le recours à une sociologie clinique du handicap<br>This thesis examines the meaning of physical disability which approached as a biographical experience which is both psychic and social. This experience is analysed using life historics of several people living with physical disability. This requires clinical sociology to take into account both psychic and social aspects of disability experience. This experience is composed of a series of social practices "justified" by the disability which attest to the contradictory processes which face "handicapped" people. These processes deal with several sectors of their life history including emotional, family and work. . . The results indicate the centrality of the identity question in the disability experience. People identified as "handicapped" are put in situations of "identity swing" between ordinary identity, usually "reserved" for people in good health and "handicapped" identity related to disability. It is in face-to-face interactions that "handicapped" people experience their specific identity issues and those of their handicap in general. This doctoral thesis concludes by calling for a new concept to describe the reality of people with disability who are not longer all kept at the margins (liminality). This suggests the need to develop a clinical sociology of disability
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Minet, Alain. "Se construire parent d'enfant handicapé mental : significations imaginaires sociales et subjectives." Sorbonne Paris Cité, 2015. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01913036.
Full textAbstract:
Le handicap remet en cause le projet parental dans ses dimensions psychique et sociale : la continuité de soi à travers son enfant est largement contrariée : les bénéfices narcissiques de la parentalité ne sont pas au rendez-vous, et le changement de statut attendu d'une promotion sociale s'inverse en dévalorisation sociale. Le parent entame alors un profond remaniement psychique et social. Une image de soi et une identité sont à reconstruire, pour tenter de mobiliser une signification sociale prépondérante : celle du bon parent responsable de son enfant. C'est au coeur du sujet, de son histoire, de ses identifications, de la conflictualité psychique, représentative et affective, à l'égard de l'objet non désiré que le parent tente de construire ce bon parent qui prend soin de son enfant handicapé. L'analyse concerne, dans un l' temps, les associations qui furent créées au milieu du siècle dernier et qui se sont ensuite regroupées dans une importante fédération d'associations gestionnaires d'établissements pour personnes handicapées mentales, l'UNAPEI. Ces associations ont été le creuset de la construction d'une identité collective. On y voit, à travers une analyse socio- historique, les significations du bon parent aimant son enfant se constituer comme recours en une figure sollicitante pour le parent démuni. Dans un second temps, l'analyse d'entretiens individuels met en lumière comment la figure du bon parent social, aimant et responsable qui tisse la signification imaginaire devenue dominante permet au parent, de trouver à se construire dans une possible conflictualité qui ne l'assigne pas à une parentalité non désirée, rejetée ou impossible à investir<br>The handicap challenges the parental project in its psychic and social dimensions: the continuity of oneself through his/her child is largely thwarted: the narcissistic benefits of the parenthood are not met, and the expected change of status of a social advancement reverses in social decline. The parent then starts a deep psychic and social reshuffling. A self- image and an identity are to be rebuilt, to try to mobilize a prominent social signification: a good parent responsible for his child. It is at the heart of the subject, its history, its identifications, the psychic, representative and emotional conflict, towards the non-desired object that the parent tries to build this good parent who takes care of his handicapped child. The analysis concerns, at first, associations which were created in the middle of the last century and which then merged in an important federation of associations managing establishments for the mentally handicapped, the UNAPEI. These associations were the melting pot of the construction of a collective identity. One sees, through a socio-historical analysis, the signification of the good parent loving his child will constitute an helpful and salutary image for the stripped parent. In a second time, the analysis of individual interviews highlights how the figure of a good social parent, loving and responsible which weaves the now dominant imaginary significance allows the parent, to find a way to rebuild itself in a possible conflict which does not assign him to a non-desired, a rejected or an impossible to invest in parenthood
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Harma, Kalina. "Inclusion scolaire, représentations sociales de l'altérité et du handicap et attitudes à l'égard du handicap : Effet des facteurs contact, visibilité et importunité." Thesis, Aix-Marseille, 2012. http://www.theses.fr/2012AIXM3061.
Full textAbstract:
Cette thèse vise à repérer l'impact de l'inclusion d'élèves handicapés en milieu scolaire ordinaire sur les représentations sociales du handicap et de l'altérité et les attitudes des collégiens. Il s'agit particulièrement d'étudier l'effet de l'interaction des facteurs contact, visibilité et importunité du handicap sur leur évolution. Ce travail s'inscrit dans une approche structurale des représentations sociales. L'objectif est de repérer le contenu et la structure des représentations sociales du handicap et de l'altérité, notamment les éléments centraux qui en constituent les éléments stables. Les attitudes dépendant des représentations sociales, celles portant sur le handicap ont été étudiées. 549 élèves de 6° et de 5° ont été interrogés en début et fin d'année scolaire (représentation sociale et attitude initiales vs finales). Les résultats montrent : 1) que le handicap est un élément central de la représentation sociale de l'altérité ; 2) que la dimension médicale est massivement présente dans la représentation sociale du handicap et occupe une place centrale; 3) que l'attitude des collégiens à l'égard de leurs pairs handicapés et envers la politique inclusive est nettement favorable ; 4) que l'évolution des représentations sociales et des attitudes des collégiens dépend de l'interaction des facteurs contact, visibilité et importunité du handicap<br>This thesis aims sought to gauge the impact of including pupils with disabilities in ordinary schools on the social representations of disability and otherness and attitudes held by their classmates. We mainly want to study the effect that the interaction of contact, visibility and intrusiveness of the handicap has on their evolution. This work is part of a structural approach of social representations. The purpose is to identify the content and internal structure of social representation, and more particularly the core elements that are the steady part of that structure. Attitudes resulting from social representations have been studied. 549 pupils in the first and second years of junior high school have been interviewed first at the beginning and then at the end of school year (initial social representation and attitudes versus final one). The results showed: 1) That disability is a major element of the otherness' social representation; 2) That the medical aspect is both massively present and central in the social representation of disability; 3) That pupils' reaction towards the inclusive policy and disabled students is clearly positive; 4) That evolution of pupils' social representations and attitudes depends on the interaction between contact, visibility and intrusiveness of the handicap
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Beyer, S. "The social geography of handicap." Thesis, University of Bristol, 1987. http://hdl.handle.net/1983/b0840d16-e9b9-4396-b0c9-c16f9127771b.
Full text
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Zdravkova, Yana. "L’expérience carcérale du handicap." Thesis, Paris, HESAM, 2020. http://www.theses.fr/2020HESAC012.
Full textAbstract:
Cette recherche porte sur l’expérience carcérale du handicap. Il s’agit d’analyser la manière dont le milieu pénitentiaire rend socialement signifiantes les particularités physiques et mentales. Mobilisant l’ethnographie multi-située, s’appuyant sur une approche constructiviste et pragmatique, la thèse analyse l’imbrication des catégories politiques, morales et pragmatiques dans la construction des déficiences et donc du handicap en prison. La première partie sert à construire et à conceptualiser l’objet de la recherche. Y sont interrogés les liens et les frontières entre le handicap et la peine de prison, construits en tant que catégories de l’action publique s’organisant autour de la dialectique entre vulnérabilité et responsabilité des détenus. Un volet sociohistorique met en perspective la construction de ces deux catégories autour de la frontière entre capable et incapable. Enfin, une analyse documentaire permet de saisir le poids des droits humains et individuels sur la mise en sens du handicap en prison. La deuxième partie, basée sur une ethnographie menée dans quatre prisons pour hommes, analyse le conflit entre différentes conventions sociales – une « convention en renommée » caractéristique du monde pénitentiaire et une « convention de protection » caractéristique du monde du handicap – que provoque la présence de détenus présentant des déficiences. Cette « épreuve » pour le monde pénitentiaire se résout dans les accords concrets des actrices et acteurs autour de principes de justice opposés. Ces accords donnent lieu à des régimes d’action matérialisés par des dispositifs, aménagements ou adaptations. L’analyse des configurations de chaque établissement permet de comprendre le handicap comme ancré et s’instituant dans des significations produites localement. Enfin, la troisième partie se centre sur l’expérience individuelle des hommes détenus (dits ou se disant) handicapés. Dans un milieu où la masculinité représente un référentiel normatif, ils contreviennent à cet « ordre », nécessitant soin et protection. A travers les entretiens, leurs itinéraires, leurs identités et leur vie carcérale apparaissent marqués par un dilemme qui devient une double contrainte leur imposant de répondre à la fois aux injonctions de protection et d’autonomie. Dépossédés de tout support, ils doivent se montrer capables d’agir sur eux-mêmes<br>This research focuses on the prison experience of people with disabilities. The aim is to analyze the way in which the prison environment makes physical and mental particularities socially meaningful. Mobilizing multi-situated ethnography, based on a constructivist and pragmatic approach, the thesis analyzes the interweaving of political, moral and pragmatic categories in the construction of deficiencies and thus of disability in prison. The first part serves to construct and conceptualize the object of the research. It examines the links and boundaries between disability and prison sentences, constructed as categories of public action organized around the dialectic between vulnerability and responsibility of prisoners. A socio-historical section puts into perspective the construction of these two categories around the border between able and disable. Finally, a documentary analysis allows us to understand the weight of human and individual rights on the meaning of disability in prison. The second part, based on an ethnography carried out in four men's prisons, analyzes the conflict between different social conventions - a "convention of renown" characteristic of the prison world and a "convention of protection" characteristic of the world of disability - that is caused by the presence of prisoners with disabilities. This "test" for the prison world is resolved in the concrete agreements of the actors around opposing principles of justice. These agreements give rise to regimes of action in the form of devices, arrangements or adaptations. The analysis of the configurations of each prison makes it possible to understand disability as being anchored and established in locally produced meanings Finally, the third part focuses on the individual experience of male prisoners with disabilities (considered as being, or those who claim to be). In an environment where masculinity represents a normative frame of reference, they contravene this "order", because they require care and protection. Through the interviews, their itineraries, identities and prison life appear to be marked by a dilemma that becomes a double constraint forcing them to respond to both protection and autonomy orders. Deprived of any support, they must show themselves as being able of acting on themselves
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Blaise, Jean-Luc. "Liminarité et limbes sociaux : une approche anthropologique du handicap." Paris 7, 2002. http://www.theses.fr/2002PA070008.
Full textAbstract:
Le fil rouge de cette recherche est constitué par les conceptions de l'anthropologue américain Robert F. Murphy. Pour lui, les personnes handicapées sont situées dans des limbes sociaux. En référence à Van Gennep, l'auteur de la thèse nomme liminarité ce lieu intermédiaire. Il se propose d'en cerner les multiples aspects et conséquences. Le chapitre 1 présente les théories et concepts permettant de construire la spécificité du handicap. Il développe les apports de l'interactionnisme symbolique, de Goffman et Becker. Ainsi se dégage le fait que le handicapé est produit comme déviant en fonction de l'usage des normes communes. Il pointe aussi les éléments de construction de l'identité stigmatisée. La fin du chapitre analyse le livre de R. Murphy dont les propos le distinguent du précédent courant et constituent la trame de la thèse. Le chapitre 2 cerne l'espace symbolique qui entoure les personnes handicapées. A partir de l'étymologie du concept, l'auteur mobilise débats et réflexions théologiques, mais aussi oeuvres littéraires et philosophiques. Il faut en effet délimiter certains aspects de cet entre deux que sont les limbes. La liminarité qui en découle, constitue une catégorie lai͏̈cisée et caractérise la situation des personnes handicapées. Le chapitre 3 porte sur les rites, instances et lieux construisant cette liminarité. Privilégiant le rite de passage, l'auteur se centre sur différents moments de la carrière du handicapé. .<br>What has guided this research work rests on the conceptions of the American anthropologist Robert F. Murphy. For him the disabled are confined within a social limbo. With reference to Van Gennep, the author of the present thesis calls liminality such an in-between place. He intends to delineate its many-sided expression and consequences. Chapter 1 introduces the theories and the concepts thanks to which the specificity of disability can be determined. It develops the apports of the symbolic interactionism of Goffman and Becker. Thus emerges the fact that the disabled are rendered deviant-like, when referring to common norms. It also points out the elements that build up their stigmatized identity. The chapter closes on an anlaysis of Murphy's book : its matter differenciates it from the preceding approach and this constitutes the clew of this thesis. Chapter 2 delimits the symbolic space that surrounds the disabled. Starting from the etymological meaning of the concept, the author calls up theological debates and reflections, as well as literary and philosophical works. Indeed one has to define certain characteristics of this twilight zone represented by the limbo. Stemming from it such liminality constitutes a laicized category and characterizes the way the disabled are living. Chapter 3 deals with the rites, proceedings and places, which build such liminality. .
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Ossola, Laurence. "Une sexualité cérébralement handicapée ? : représentations sociales de la sexualité des adultes handicapés cérébraux vivant en institution, pour une éducation pour la santé." Thesis, Aix-Marseille, 2017. http://www.theses.fr/2017AIXM0147.
Full textAbstract:
L’adulte handicapé cérébral, comme tout être humain, développe des sentiments d’amour, et à ce titre, a droit à une vie affective, intime et sexuelle. En institution (lieu de vie), les adultes cérébrolésés sont souvent dépendants des représentations sociales qui les ont construit, de celles des soignants qui les prennent en soins ou encore de celles des aidants-aimants-accompagnants et familles qui les accompagnent. Cette recherche a tenté de cibler les noyaux centraux et les éléments périphériques de toutes ces représentations sociales, au moyen de « l’association libre » et de « cartes émotionnelles », afin d’évaluer pour tous les acteurs, les progrès possibles en matière d’acceptation et par conséquent d’accompagnement de l’intimité et de la sexualité des personnes handicapées cérébrales institutionnalisées. Les personnes victimes de traumatismes crâniens sévères (handicap acquis) et les personnes porteuses d’infirmités motrices d’origine cérébrale (handicap congénital) ont été les principaux protagonistes de cette recherche. Les résultats montrent que selon le type de handicap (acquis ou congénital), la posture des soignants est quasiment la même ; celle des résidants eux-mêmes diffèrent légèrement ; quant à celle des aidants-aimants-accompagnants et familles, elle est radicalement différente : le handicap congénital ne laisse pas de place à un imaginaire intime et/ou sexuelle de leur part, envers leurs protégés. Quelles perspectives pour la mise en œuvre d’une éducation pour la santé sexuelle pour ces personnes handicapées cérébrales ? Quel accompagnement à la vie intime et sexuelle en structure d’hébergement ?<br>Mentally-handicapped adults, like any other human beings, develop amorous sentiments and therefore, are entitled to an emotional, intimate and sexual life.In institution (living space), brain-damaged adults are often dependent on social representations which built them, of those of caregivers who cared them, or still of those of caregivers-loving-accompanying and families which accompanying them.This research tried to target the central cores and peripheral elements of all these social representations, by means of the “free association” and the “emotional cards”, to estimate for all actors, the possible progress regarding acceptance, and consequently accompaniment of intimacy and sexuality about institutionalized mentally-handicapped adults.Brain-damaged adults (acquired handicap) and people with mental disabilities (congenital handicap) were the main protagonists of this research.The results show that according to the type of handicap (acquired or congenital), the caregivers’ posture is almost the same; that of the resident differ themselves slightly; as for that some caregivers-loving-accompanying and families are radically different: people with congenital disabilities do not create an intimate imagination and/or sexual from them, to their mentally-handicapped adult.What perspectives for the implementation of an education for the sexual health for these cerebral disabled people? What sort of companying for privacy and sexual life in institution?
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Patard, Guisela. "Handicap et justice : perceptions, représentations et conduites sociales." Thesis, Lille 3, 2016. http://www.theses.fr/2016LIL30050.
Full textAbstract:
Lorsque l’on entend parler d’un crime ou d’un acte de violence, les premières questions que nous nous posons concernent généralement l’auteur et la victime de l’infraction puis l’acte qui a été commis. Au regard des taux élevés de victimisation des personnes handicapées, il semble pertinent et important de s’interroger sur la façon dont le handicap est appréhendé dans le domaine de la justice. Cette thèse se situe à l’intersection de trois domaines différents que sont la psychologie sociale, le handicap et la criminologie. Son but principal est d’examiner l’influence du handicap face à une situation infractionnelle, que la personne handicapée soit auteure ou victime de l’infraction. Pour cela, cinq études combinant les approches descriptives et expérimentales ont été réalisées. Les deux premières recherches portent sur l’analyse d’archives judiciaires (violences conjugales et vols avec violence), avec pour objectif la comparaison de différents facteurs (individuels, familiaux, sociaux et légaux) entre les situations avec ou sans handicap. Trois études expérimentales ont été menées afin de déterminer l’effet de la présence d’un handicap et du type de handicap (moteur, mental, psychique) sur l’attribution de responsabilité des protagonistes, ce qui est ressenti lorsqu’une infraction est commise ainsi que sur les actions pouvant être entreprises. Les résultats indiquent une relative similarité des facteurs entre les archives judiciaires qu’il y ait ou non présence d’un handicap. Ceux des études expérimentales montrent un effet de la présence d’un handicap ainsi que du type de handicap sur les taux de responsabilité et sur ce qui est ressenti. L’implication de ces résultats est discutée d’un point de vue théorique et pratique<br>When we hear about a crime or an act of violence, the first questions we ask ourselves concern generally the author and the victim then the act which was committed. With regard to the high rates of victimization of the disable people, it seems relevant and important to investigate how disability is apprehended in the field of justice. This thesis is situated at the intersection of three different domains that are social psychology, handicap and criminology. Its main purpose is to examine the influence of disability in the face of an unlawful situation that the disabled person is the author or the victim of the offense. Five research combining descriptive and experimental approaches have been made. The first two studies focus on the analysis of court records (domestic violence and thefts with violence), with the aim comparison of different factors (individual, family, social and legal) between the situations with and without disabilities. Three experimental studies were conducted to determine the effect of the presence of a disability and the type of disability (physical, intellectual, mental) on the attribution of responsibility of the protagonists, what is felt when an offense is committed and on possible actions. The results indicate a relative similarity factors between the judicial archives whether or not the presence of a disability. Those of the experimental studies show an effect of the presence of a disability as well as the type of disability on rates of responsibility and on what is felt. The implication of these results is discussed from a theoretical and practical perspective
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Buhrig, Martine, and Aliou Sèye. "Handicap et errance : le soutien social en questions : enquête auprès des personnes en situation de handicap et d'errance dans les villes de Dakar et de Lyon." Lyon 2, 2007. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2007/seye-buhrig.
Full textAbstract:
Beaucoup d'observateurs s'accordent pour constater l'orientation des politiques sociales offertes aux populations vulnérables vers l'urgence, du fait de la pénurie d'emploi et de logement. Après avoir discuté les données concernant la double stigmatisation des personnes en situation de handicap et d'errance, les auteurs s'attachent à décrire et à analyser les formes prises par le soutien social à partir de la perception de ces personnes. Ils s'appuient sur une enquête qu'ils ont conduite sous forme de 100 entretiens individuels et de 20 échanges en groupe dans deux substrats culturels différents. A partir des expériences ou des désirs des personnes et de leurs groupes de pairs, ils interrogent les fondements de l'action sociale et proposent le modèle du soutien social global. Ils mettent en valeur l'articulation dialectique entre une éthique du sujet, l'effectivité des droits et la participation sociale des personnes en situation de handicap et d'errance aux politiques sociales les concernant<br>Many of observers agree to note the orientation of the social policies offered to the vulnerable populations towards the urgency, because of shortage of employment and housing. After having discussed the data concerning double stigmatization of the people in situation of handicap and wander, the authors endeavour to describe and analyze the forms taken by the social support starting from the perception of these people. They are based on an investigation which they led in the form of 100 individual talks and of 20 exchanges in group in two different cultural substrates. From the experiments or desires of the people and their groups of pars, they question the bases of the social action and propose the model of the total social support. They emphasize the dialectical articulation between an ethics of the subject, effectivity of the rights and the social participation of the people in situation of handicap and wander in the social policies with regard to them
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Saint-Etienne, Lorinza. "Le travailleur handicapé : principes et réalités." Thesis, Bourgogne Franche-Comté, 2018. http://www.theses.fr/2018UBFCF003.
Full textAbstract:
Ce travail de recherche consiste à s’interroger sur la personne en situation de handicap dans le milieu professionnel, en faisant une articulation entre l'aspect juridique et l'aspect philosophique-sociologique.On entend par principe les différentes législations qui régissent la relation de travail de la personne handicapée.Le principe est la loi. Que dit cette loi ? Que permet-elle ? C'est dans cette partie que nous mettrons en évidence l'aspect juridique du sujet et que nous analyserons des points tels que le principe de non-discrimination, l'égalité entre les travailleurs, l'obligation d'emploi, la mise en œuvre du contrat de travail à travers les dispositions particulières en faveur des travailleurs handicapés.Dans cette partie, nous serons confrontés à des règles.Mais la question de la personne en situation de handicap dans le milieu professionnel ne peut être envisagée uniquement d'un point de vue législatif. Il est légitime de penser que la loi, dès lors qu'elle est promulguée, s'applique. Cependant, il convient de confronter ces règles à la réalité "car aborder les questions de travailleurs handicapés, c'est être confronté à ce double mécanisme de l'inclusion souhaitée (ce que dit la loi) ... et de l'exclusion constatée (les faits en vrai) » .Pour vérifier si elle est véritablement appliquée par les différents acteurs qui accompagnent la personne handicapée, il faut aller à la rencontre de ces acteurs. C'est là qu'intervient l'aspect philosophique-sociologique du sujet ; cela me permettra de démontrer qu'il existe des incohérences entre les lois, leur application et les réactions engendrées par cette application ou cette non-application, en donnant la parole aux premiers concernés.Il conviendra également de définir des notions telles que la capacité ou l'incapacité, l'aptitude ou l'inaptitude, l’incapacité réelle ou l’incapacité supposée, le handicap visible ou le handicap invisible et les conséquences sur l'évolution du travailleur handicapé, de son recrutement à la fin de la relation de travail.Ces notions seront définies juridiquement à la lumière de diverses jurisprudences et confrontées à des mises en situation professionnelle.Il faudra aussi répondre à des questions telles que :-est-il possible de faire intervenir le travailleur handicapé dans un environnement qui ne soit pas spécifique au handicap ?-les conséquences pour le travailleur qui revient dans l'entreprise en étant handicapé. Juridiquement, il devra envisager la compensation des conséquences de son handicap (l'aménagement de son poste de travail), mais il sera également question d'étudier sous l'aspect philosophique-sociologique cette période de transition (la liminalité).-lorsqu'il y a plus de travail (surcroit d'activité) dans l'entreprise, comment va-t-on répartir les tâches dans la structure, compte tenu du handicap du travailleur ?-la question de la justice distributive ou de la justice sociale, la notion d’égalité des droits dans l’entreprise sera à analyser en corrélation avec le principe de discrimination positive en faveur des travailleurs en situation de handicap-les relations du travailleur handicapé avec les différentes instances représentatives du personnel, avec les acteurs de la santé et de la sécurité au travail.Par travailleur handicapé, il faudra entendre le travailleur handicapé avant, pendant et après la relation de travail. Chaque phase soulèvera des questions pour lesquelles des réponses faisant référence à la loi seront apportées, il conviendra d'approfondir ces réponses en faisant appel à des solutions juridiques jusque-là inexploitées mais également à des connaissances en philosophie et en sociologie, d'où la nécessité d'être encadrée par un professeur de philosophie et un professeur de droit pour les questions juridiques<br>This thesis involves questioning the person in a disability situation in the workplace, making an articulation between the legal aspect and the philosophical-sociological aspect.Principle means the various laws governing the employment relationship.The principle is the law. What does this law? What does it allow?It is in this part we will highlight the legal aspect and we will analyze issues such as the principle of non-discrimination, equality between workers, the employment obligation, the specificities in the employment contract or in collective agreements in favor of disabled workers....In this part, we will be faced with rules.But the issue of disability in the workplace can not be considered only from a legislative point of view. It will be necessary to confront these rules to reality "because addressing issues of disabled workers is to be confronted with this dual mechanism of the desired inclusion" (what the law says) ... "and exclusion found "(facts in true).To check if the law is actually applied by different actors who accompany the person with disabilities, it is necessary to meet these players.This is where the philosophical-sociological aspect of the subject, this will allow me to demonstrate that there are inconsistencies between laws, their implementation and the reactions generated by this application or the non-application, giving voice the first concerned.It will also be necessary to define concepts such as the capacity or incapacity, the ability or inability. These concepts will certainly legally define, but it will be interesting to compare them with reality, the different situations faced by the disabled worker such as the implications in the business:-In real incapacity and the supposed inability:-the visible and invisible disabilityIt will also answer questions such as:-is it possible to involve the disabled worker in an environment that is not specific to disability field?-The consequences for the worker who returns to the company being disabled. Legally, it should consider compensation for the consequences of his disability by various financial or material assistance (the layout of the workstation), but it will also issue to study in the philosophical-sociological aspect this transition period (the liminality) in which confront multiple attitudes towards the disabled worker.-When there is more work (increased activity) in the company, how will we divide the work into the structure, given the worker's disability? Protect or regarded as a worker among many others? Analyze the issue of the perception of the aid given and professional constraints (philosophical, sociological aspect).-The question of distributive justice and social justice will be analyzed in correlation with the principle of non-discrimination and the principle of equality of rights (legal aspect and philosophical-sociological aspect).- Recognition of the qualification of the disabled worker, his ability to perform the assigned task.For disabled worker will be heard before the disabled worker, during and after the employment relationship
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Brumaud, Florence. "Etude des processus d'assignation des jeunes handicapés psychiques dans les ITEP de la Gironde : une contribution à la question de la construction sociale du handicap." Thesis, Bordeaux, 2017. http://www.theses.fr/2017BORD0781/document.
Full textAbstract:
Cette thèse propose d’interroger les formes historiques, sociales et institutionnelles de construction du handicap psychique. En partant du cas des ITEP de Gironde, elle s’interroge plus particulièrement sur les processus d’assignation des jeunes dans ces établissements et sur les arrière-plans (sociaux, familiaux…) qui concourent à leur désignation comme handicapés psychiques (loi de 2005). Mais alors que les regards s’orientent vers les conséquences des handicaps (pour les compenser), notre recherche étudie, a contrario, les racines du handicap psychique comme autant de verdicts cachés qui pèsent sur la potentialité d’être – ou non – orienté en ITEP. La thèse ouvre trois axes de recherche. Le premier, réalise un diagnostic historique. Cinq associations gestionnaires d’ITEP de Gironde sont étudiées, à partir d’entretiens menés avec les directeurs et les pères fondateurs de ces associations. Il s’agit de mettre en relation l’histoire de l’émergence du handicap psychique avec l’histoire du développement successif du tissu associatif girondin. Le deuxième axe consiste en une caractérisation sociale des jeunes d’ITEP à partir d’un recueil de données sociales dans chacun des 20 ITEP de la Gironde (965 jeunes étudiés). L’étude de l’agencement complexe des caractéristiques des jeunes d’ITEP montre qu’être handicapé psychique se pose en terme fort différents selon l’origine sociale des familles et éclaire une première forme d’assignation. Le troisième axe d’analyse s’appuie sur l’observation ethnographique du fonctionnement des Equipes Pluridisciplinaires d’Evaluation (EPE) à la MDPH de la Gironde durant une année. L’examen des procédures d’orientation mises en place, montre que le handicap psychique se construit entre troubles du psychisme et difficultés socio-familiales. La mise en relation de ces trois niveaux d’analyse, permet de mieux comprendre comment se construit le handicap psychique, les masques successifs qui invisibilisent les processus d’assignation et l’idéologie qui les légitime. En plus d’être exilés sur le seuil d’une vie ordinaire, les jeunes handicapés psychiques sont exilés sur le seuil d’un espace potentiel de représentation<br>This thesis proposes to investigate the psychological disability construction, based on three axes: historical, social and institutional. Studying ITEP (Pedagogic and Educative Therapeutic Institute) from Gironde, we interrogated the assignation process of the teenagers in these facilities and their backgrounds (social, familial, etc) that leads them to be designed as psychologically disabled people (2005 law). Consequently, when the collective attention is focused on the consequences of being handicapped to compensate, we want to study the origins of psychological disability that conduct them – or not – to be oriented in an ITEP. First, we realized an historical diagnosis. We studied five organisations managing ITEP by interviewing their directors, in order to compare the historical beginning of psychological disabilities and the development of Gironde organisations. The second axe consists of a social characterisation of ITEP teenagers by studying social data in all 20 Gironde ITEP (a pool of 965 teenagers). The study of the complex arrangement of ITEP teenager characteristics show that being psychologically disabled is affected by family social origins, showing a first assignation form. The third analytic axis is an ethnographic observation about how the Multidisciplinary Evaluation Team (EPE) operates in Gironde MDPH during a year. The results of this orientation procedure show how psychological disabilities is built between psychic disorder and social-family difficulties. Linking these three analytic parts allows for a better understanding about how the psychological disability is constructed, all invisible steps of the assignation processes and what legitimates them. In addition to having difficulties living an ordinary life, all conditions are combined to prevent these psychologically disabled teenagers and their families to have a space dedicated to social representation
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Tocail, Bernard. "Organisation et politique en direction des personnes handicapées." Paris 1, 1992. http://www.theses.fr/1992PA010035.
Full textAbstract:
Ce travail tente d'appréhender le fonctionnement du dispositif en direction des personnes handicapées, de comprendre le décalage entre l'offre du système d'action en direction des personnes handicapées et les attentes de celles-ci. Cette étude expose les outils de la science économique, de la science politique, de la sociologie et utilise les outils des théories des organisations. La problématique développée conduit à analyser la logique d'action des organismes intervenant dans le fonctionnement du dispositif et tente d'observer si le transfert des compétences en matière d'action sociale qui a eu lieu en direction de départements permet d'améliorer le fonctionnement de ce système d'action publique<br>The aim of this project is to analyse how the administrative process for the disabled people works and to understand the gap beetween the offer of the system and the demand of disabled people. This study uses instruments offered by organizational theories. The development of this item leads us to analyse the logical action of the organization that takes part to the functional system of this disposal. It also tries to observe if the movement of competencies in the social field towards the department allows a better function in that system public action
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Diop, Idrissa. "La scolarisation des enfants handicapés au Sénégal." Thesis, Clermont-Ferrand 2, 2012. http://www.theses.fr/2012CLF20007.
Full textAbstract:
Au Sénégal, les conditions de vie des enfants handicapés sont toujours inférieuresà celles des autres enfants du fait, pour une part, de représentations sociales duhandicap qui ne favorisent pas leur intégration sociale et scolaire. Beaucoup n'ont pasaccès à l'éducation. Mais malgré ces barrières, des parents d’enfants en situation dehandicap et de professionnels exerçant dans des écoles qui accueillent ces enfants, lesont dépassé et les scolarisent.Notre travail de recherche pose l’hypothèse suivante : Si des enfants en situationde handicap sont scolarisés au Sénégal, il s’est passé quelque chose de différent chezleurs parents et chez les professionnels en service dans ces écoles. Qu’est-ce qui apoussé des parents d’enfants handicapés et des professionnels à scolariser cesenfants ? Quelles sont les conditions qui ont été réunies pour permettre à certainsenfants handicapés d’aller à l’école au Sénégal.? Comment faire pour améliorer lascolarisation des enfants handicapés au Sénégal ?Notre travail, à travers une démarche analytico-descriptive axée sur l'usage d'uneméthode monographique descriptive et analytique par des récits de vie de parentsd’enfants handicapés et de professionnels exerçant dans des écoles qui accueillent desenfants handicapés au Sénégal et l’utilisation de la théorie des représentationssociales comme outil d'analyse, a permis de découvrir un changement dereprésentations sociales traditionnelles du handicap en représentations scientifiqueschez ces parents et professionnels et un impact de l’approche communautaire de laprise en compte du handicap du fait de pratiques nouvelles contradictoires auxreprésentations sociales. Donc, nous devons encourager un passage à l’acte descolarisation des enfants handicapés pour permettre un changement dereprésentations sociales négatives du handicap<br>To Senegal the conditions of handicapped child life are always lower to those of the other children of the fact, for a part, of social representations of the handicap that don't encourage their social and school integration. Greatly don't have access to the education. But in spite of these gates, of child parents in situation of handicap and professionals exercising in schools that welcome these children, passed them and school them. Our work of research puts the following hypothesis: If the children in situation of handicap are schooled in Senegal, he/it happened something of different at their parents and at the professionals in service in these schools. What pushed parents of handicapped children and professionals to school these children? What are the conditions that have been united to allow some children handicapped to go to the school to Senegal.? How to make to improve the schooling of the children handicapped in Senegal ? Our work, through an analytico - descriptive gait centered on the use of a method descriptive and analytic monographique by narrations of life of parents of handicapped children and professionals exercising in schools that welcome the children handicapped to Senegal and the use of the social representation theory as tool of analysis, allowed to discover a change of traditional social representations of the handicap in scientific representations at these related and professional and an impact of the communal approach of the hold in account of the handicap because of practices contradictory news the social representations. Therefore, we must encourage a passage to the act of child schooling handicapped to permit a change of negative social representations of the handicap
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Nayak, Lucie. "Sexualité et handicap mental : enquête sur le traitement social de la sexualité des personnes désignées comme « handicapées mentales » en France et en Suisse." Thesis, Paris 10, 2014. http://www.theses.fr/2014PA100076/document.
Full textAbstract:
Le propos de la thèse est d’étudier le traitement social de la sexualité des personnes désignées comme « handicapées mentales » en Suisse et en France, par le biais d’une enquête qualitative réalisée par entretiens avec des personnes considérées comme « handicapées mentales », des parents, des éducateurs spécialisés et des assistants sexuels.Une première partie étudie les représentations des personnes désignées comme « handicapées mentales » au sujet de la sexualité et met en lumière des formes de leur vie sexuelle, souvent commentée mais qui restait inexplorée. Puis, la deuxième partie porte sur l’analyse des représentations et des pratiques institutionnelles et parentales relatives à l’accompagnement de la sexualité des personnes « handicapées mentales » dans le contexte actuel de la « santé sexuelle ». Enfin, la troisième partie de la thèse est consacrée à l’étude de l’assistance sexuelle telle que cette activité est récemment apparue en Suisse.En mobilisant le handicap mental et la sexualité comme des révélateurs mutuels, cette recherche se donne ainsi pour objectif d’analyser comment les différentes catégories d’acteurs impliqués dans l’accompagnement de la sexualité des personnes « handicapées mentales » co-construisent les normes qui régissent la vie sexuelle de ces dernières. Elle vise à offrir une étude la plus complète possible du traitement social de leur sexualité et des logiques qui le sous-tendent<br>The subject of this dissertation is to study the social construction of the sexuality of people labelled as « intellectually disabled » in Switzerland and in France by means of a qualitative survey realized through interviews with persons considered as « intellectually disabled », parents, specialized educators and sexual assistants.A first part deals with the analysis of the representations of persons labelled as « intellectually disabled » regarding sexuality and with bringing to light the forms of their sexual life, often commented but still unexplored. The second part aims at analyzing the institutional and parental representations and practices towards the sexuality of people considered as « intellectually disabled » in the current context of « sexual health ». Finally, the third part of this dissertation studies the recent activity of sexual assistance in Switzerland.By mobilizing intellectual disability and sexuality together, this research aims at analyzing how the different categories of actors implied in accompanying « intellectually disabled» people in their sexuality co-build the norms that govern their sexual life. It aims at proposing a complete study of the social treatment of their sexuality and the logics that underlie them
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Joly, Laurène. "L'emploi des personnes handicapées entre discrimination et égalité." Thesis, Paris 10, 2013. http://www.theses.fr/2013PA100194.
Full textAbstract:
Centrée sur l’intégration professionnelle, cette thèse emprunte un itinéraire de recherche qui, à partir de l’analyse des politiques sociales en faveur des personnes handicapées, se tourne vers l’étude de la réalisation de l’action publique repensée par le prisme de la non-discrimination. Deux axes structurent ce travail de recherche. Le premier axe porte sur l’évolution de la notion de handicap et son incidence sur la conception de l’action publique en direction des personnes handicapées. Le second axe s’articule autour de la mise en acte de l’exigence de non-discrimination à l’égard des personnes handicapées<br>Focused on professional integration, this thesis follows a search path that from the analysis of social policies for people with disabilities, turned to the study of the implementation of public policy through the prism of redesigned non-discrimination. Two axes structure this research. The first area focuses on the evolution of the concept of disability and its impact on the design of public policy towards people with disabilities. The second theme focuses on the enactment of the requirement of non-discrimination against people with disabilities
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Winance, Myriam. "Thèse et prothèse : le processus d'habilitation comme fabrication de la personne : l'association Française contre les Myopathies faces au handicap." Paris, ENMP, 2001. https://pastel.archives-ouvertes.fr/tel-00089008.
Full textAbstract:
L'Association Française contre les Myopathies, association de malades, soutient la recherche scientifique et aide les malades dans leur vie quotidienne. Ma thèse se focalise sur le second aspect. Je m'interroge sur la politique du handicap de l'AFM et cherche à décrire le processus d'insertion des personnes handicapées dans la cité, en analysant trois dispositifs: le dispositif technique (fauteuil roulant), le dispositif discursif (modèles théoriques sur le handicap, revue de l'AFM), le dispositif institutionnel (résidence, centre de réadaptation, appartements adaptés). A travers un long processus d'ajustement, ces trois dispositifs deviennent les équipements qui permettent à la personne de se fabriquer et d'être fabriquée comme personne in/habile et/ou dés/habilitée; ils deviennent des prothèses, c'est-à-dire ce qui fait la personne. J'appelle ce processus le processus d'habilitation. La description de ce processus me permet de décrire simultanément l'histoire de l'AFM (la thèse participe à la sociologie des associations et des mouvements sociaux) et le parcours des personnes handicapées (la thèse croise l'apport de la sociologie du corps, de la sociologie de la médecine et de la sociologie du handicap). L'enjeu de la thèse est triple. Il est, premièrement, d'élaborer une sociologie du handicap pour répondre à la question: comment insérer les personnes handicapées et comment vivre ensemble ? Il est, deuxièmement, de développer une sociologie générale sur la notion de personne. Je montre que la personne n'existe pas de manière a priori, mais est fabriquée à travers l'ajustement à des équipements qui deviennent prothèses. Enfin, il s'agit de mener une réflexion méthodologique et politique. L'enjeu est de m'équiper moi-même, en tant qu'auteur valide, pour rendre mon propre discours légitime et utile dans le champ du handicap. Le parcours de la thèse est celui des personnes handicapées et de l'AFM, mais aussi le parcours de ma propre habilitation<br>The French Muscular Dystrophy Association (AFM) gathers together families whose one member is touched by a neuromuscular disease. This Association supports scientific research and helps families in their daily life. In my dissertation, I focus on the second aspect. I analyse the way the AFM faces disability and its action to include disabled people in the city. I describe three dispositives used to include disabled people into the city: the technical dispositive (wheelchair), the discursive one (theoretical model about disability, the journal of the AFM) and the institutional one (traditional institution, rehabilitation centre, adapted apartments). I show how through a long adjustment to those dispositives, the person is made up and gets new abilities. I call this process the "habilitation". When the dispositive becomes what makes the person, it becomes a prosthesis. Describing this process, I describe both the history of the AFM (the dissertation contributes to the sociology of associations and social movements) and the journey of the disabled persons (the dissertation used the contribution of the anthropology of the body, the sociology of medicine and the sociology of disability). The dissertation has three aims. First, I develop a sociology of disability in answering to the question : how to include disabled people in the city and how to make possible the life together ? Second, I develop a general sociology in asking the question : what is the person ? My argument is that the person does not exist by itself but is made up through the links, the adjustment, with some equipment which become prosthesis. Finally, I build a methodological and political reflection. The researcher has to find the equipment s/he needs to legitimate his/her research and to make it useful for the ones s/he has worked with. The journey I describe is not only the one of the AFM and the one of the disabled people but also mine own, the journey of my own "habilitation"
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Abissa, Kouamé Hervé. "Le droit social du handicap en Côte d'Ivoire." Toulouse 1, 2007. http://www.theses.fr/2007TOU10027.
Full textAbstract:
On entend par personne handicapée, toute personne ayant une déficience susceptible de compromettre ses chances d'obtention d'un emploi. C'est pourquoi la nécessité d'un droit spécifique à cette catégorie de personnes s'avère évidente si la société veut rendre effective leur droit à l'égalité des chances. C'est la finalité de la loi ivoirienne de 1998 d'orientation en faveur des personnes handicapées fondée essentiellement sur la discrimination positive. Il s'agit de contraindre les entreprises à embaucher des handicapés dans leur entreprise. Cependant, cette loi est loin du compte car la non prise en compte d'une vision globale risque de fragiliser le droit du handicap. On pourrait suggérer la question de la preuve de la discrimination qui appelle une reforme. Difficile en effet au handicapé de prouver la discrimination à l'emploi fondé sur le handicap lorsque cette discrimination est masquée. Par ailleurs, sans vouloir nier les conséquences invalidantes d'accidents ou de pathologies, force est d'admettre que l'autonomie de la personne et ses chances d'intégration restent largement tributaires de son cadre de vie. Aujourd'hui, l'on parle de plus en plus de situation de handicap et non de handicapés. Le handicap n'est plus lié à un problème de santé et aux déficiences organiques ou mentales de la personne mais à l'environnement dans lequel cette personne se trouve. Nous sommes de plus en plus dans un concept sociologique qui prend en compte la situation et non le handicap. On recherche des réponses sociales et non médicales aux problèmes des handicapés. C'est pourquoi, une vision globale du droit du handicap s'impose si la Côte d'Ivoire veut se doter d'une législation du handicap efficace.
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Laloum, Cohen Joanna. "Conséquences de la valeur sociale accordée aux personnes en situation de handicap sur les autodescriptions, les performances et les buts poursuivis." Thesis, Reims, 2015. http://www.theses.fr/2015REIML009/document.
Full textAbstract:
Les statistiques concernant l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap nous informent que cette catégorie de la population est particulièrement vulnérable. Les exigences à l’égard de cette catégorie de travailleurs, considérée comme peu productive et peu autonome, dépassent largement celles demandées à un candidat valide, y compris pour des postes où le handicap n’est pas une barrière objective (Louvet, 2007). A contrario, on attribue plus de qualités personnelles aux handicapés qu’aux valides (Louvet, Rohmer, & Dubois, 2009). Les attitudes envers les personnes handicapées oscillent entre des attitudes bienveillantes quant à leurs « qualités personnelles » et des préjugés négatifs sur leurs compétences réelles. Ainsi, on peut parler d’un stéréotype ambivalent. Les conséquences de cette ambivalence sont au cœur de ce travail doctoral.L’objectif principal de la thèse était de montrer que cette image du handicap impacte largement les stratégies de présentation de soi des personnes handicapées mais aussi leurs performances réelles. Nous avons également montré que l’amorçage de la catégorie sociale du handicap auprès d’individus valides pouvait conduire à un effet d’assimilation, c’est-à-dire à des comportements conformes aux stéréotypes engagés. Dans une perspective théorique nous avons cherché à démontrer l’intérêt de la décomposition de l’utilité sociale, afin de l’appliquer à ce champ d’étude mais également à celui de la motivation. Ces résultats suggèrent que les personnes handicapées pourraient être centrées sur la production de l’effort et de maîtrise de la tâche, conduisant à des performances différant qualitativement des personnes valides<br>Statistics on the professional integration of disabled people in society suggest that this category of population is particularly vulnerable. The requirements for this category of workers, perceived as wanting in productivity and autonomy, far exceed what is expected of a valid candidate, even when it comes to positions where disability is not an objective barrier (Louvet, 2007). However, disabled people are credited with greater personal qualities than valid workers: in particular, they tend to be considered as more "deserving" (Louvet, Rohmer, & Dubois, 2009). To sum up, attitudes and behaviours towards people with disabilities range from benevolent attitudes about their "personal qualities" to very negative prejudices about their actual skills.In this respect, the stereotype can be considered as ambivalent. The consequences of this ambivalence are at the heart of this doctoral work. The main aim of this PhD is to show that this image of disability widely impacts the self-presentation strategies of disabled people in a recruitment context and also their actual performance. It is also shown that preliminary briefing of valid individuals regarding the social category of disability could lead to an effect of assimilation, that is to say behaviours corresponding to the existing stereotypes. In a theoretical perspective, this PhD tries to demonstrate the interest of decomposing social utility, so as to apply it to this field of study but also to that of motivation. Overall, results suggest that people with disabilities may focus essentially on producing efforts and mastering tasks, and that their performance consequently differs qualitatively from that of valid persons
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Bui-Xuan, Gilles. "Les professeurs de judo auprés de personnes handicapées. Pratiques éducatives et positionnement social." Strasbourg 2, 1987. http://www.theses.fr/1987STR20068.
Full textAbstract:
L'étude s'appuie sur une biographie d'agents sociaux : les professeurs de judo auprès de personnes handicapées. Elle les résitue dans une double histoire sociale, celle du "handicap" et de ses rapports avec l'éducation et le sport, et celle du judo et de son évolution. En rapportant leurs conduites pédagogiques a des déterminants socioculturels, elle s'inscrit dans le champ d'une socio-pédagogie des a. P. S. . Il est démontre que tout positionnement social traduit des pratiques éducatives, qui a leur tour concourent a positionner l'agent socialement. Exprimant un besoin de reconnaissance et de considération sociales, le positionnement est a l'origine de la dynamique fondatrice du groupe. Il est également le moteur de pratiques éducatives singulières, analysées a travers le paradigme pédagogique dichotomique "éducateur - technicien", signifiant ainsi que des pertinences éducatives sont également socialement pertinentes. Les agents les plus enclins au changement sont ceux qui mobilisent le plus de composantes de positionnement social : trajectoire et mobilité, formation et information, appropriation culturelle et action sociale, ainsi que pratiques éducatives. Un test socio-éducatif clôt le travail et propose une perspective d'intervention eprouvée en vue de la formation de nouveaux agents<br>This study stems from the biographies of a group of social agents : judo teachers for the handicapped. They are seen in a dual historical setting : the history of "disabilities" related to sport and education; and that of judo and its development. As the study relates the pedagogical conduct of judo teachers to socio-cultural determinants, it emerges as a socio-pedagogy of sport and physical education. It is shown that all social positioning results in certain educative pratices, which in turn contribute to the social positioning of the agent. Expressing a need for recognition and social consideration, positioning is at the root of the dynamic founding of the group. It is also the driving force of certain characteristic educative practices which, when analyzed via the dichotomic pedagogic paradigm of "educator-technician", show that educational relevance is also socially relevant. Those agents most amenable to change are the ones who make use of the greatest number of components of social positioning : trajectory and mobility, training and information, cultural appropriation and social action, as well as educative practices. A socio-educative test concludes the work and suggests a course of action that has been tried and tested in the perspective of the training of future agents
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Buhrig, Martine Sèye Aliou Gardou Charles. "Handicap et errance." Lyon : Université Lumière Lyon 2, 2007. http://theses.univ-lyon2.fr/sdx/theses/lyon2/2007/seye-buhrig.
Full text
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Bodin, Franck. "Handicaps et sociétés : L'aménagement comme concept d'intégration." Caen, 1999. http://www.theses.fr/1999CAEN1262.
Full textAbstract:
L’ayant placé dans un contexte historique, l’étude analyse les conséquences que peut entraîner la reconnaissance du handicapé dans nos sociétés modernes. Reconnaissance de son rôle social et professionnel et donc de son intégration, que ce soit sur le plan juridique ou bien en matière d’urbanisme. Aussi cet ouvrage se divise en trois parties distinctes. Tout d’abord, la partie historique intitulée sociétés et handicaps, le poids de l’ignorance. La seconde partie traite du handicap et de l’éducation, l’éducation visant aussi bien les personnes valides que celles handicapées. Former et informer pour intégrer, voilà l’objectif important pour amener les uns et les autres à vivre ensemble. Cela commence à l’école et trouve ses prolongements dans les activités de tous les jours, sociales et professionnelles. Enfin, la troisième partie s’intéresse à l’aménagement de l’espace. L’accessibilité des lieux de vie est l’une des premières conditions à remplir pour que les personnes dites à mobilité réduite puissent effectuer leurs déplacements sans rencontrer de difficultés insurmontables. C’est pourquoi cette partie s’intitule : les handicaps comme supports concrets de la reconquête urbaine. En conclusion, on admettra que pour une complète intégration des personnes handicapées, l’urbanisme peut être envisagé non pas dans une perspective spécifique au handicap, mais susceptible de servir à tous. Cette philosophie peut paraître novatrice dans la mesure où elle a l’avantage de satisfaire l’ensemble des usagers. Cette nouvelle stratégie urbaine se fonde sur l’idée d’anticipation, le valide d’aujourd’hui pouvant devenir le handicapé de demain<br>Set in a historical background, the survey analyses the consequences that the recognition of disabled people may bring about in our modern societies. I mean the recognition of their social and professional role, therefore of their integration as far as their legal rights and town planning are concerned. First. I will broach the historical part entitled : society and handicap. The weight of ignorance. The second part deals with handicap and education ; that is education meant for healthy as well as disabled people. To train and inform in order to integrate that’s the important target to make both groups live together. It begins with school and goes on with everyday’s social and professional activities. At last, the third part is concerned with town planning. Accessibility to public and private places is one of the first condition to fulfill in order to allow people who have difficulty in moving, to move far more easily. That’s why this part is entitled : living space restored to disabled people. In conclusion, we will admit that. For a complete integration of disabled people, town planning can be considered not only as specifically aimed at handicapped people, but as likely to benefit everybody. This way of thinking may seem innovative as far as it has the advantage of meeting all the users’ requirements because of its anticipating character : healthy people today can become disabled people tomorrow
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Wurtz, Jean-Louis. ""La Milchsuppe" : institut médico-social pour handicapés de Bâle." Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008), 1986. http://www.theses.fr/1986STR1M003.
Full text
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Arias, Manuel. "Handicapés et espaces urbains." Toulouse 2, 1995. http://www.theses.fr/1995TOU20003.
Full textAbstract:
Cette recherche en géographie et aménagement, analyse les principaux processus qui facilitent ou empêchent l'aménagement des espaces urbains en direction des personnes handicapées. L’étude de l'infirmité dans l'histoire met en évidence l'émergence du concept de handicap. Celui-ci rompt avec l'idée de fatalité donnant a l'individu l'espoir de surmonter les difficultés dont la société se déclare en partie responsable. La construction actuelle du handicap répond aux exigences de normalisation nécessaire a la modernité. Le fonctionnement des institutions traitant le handicap montre comment elles se sont implantées et se développent pour des raisons idéologiques et économiques, gardant et attirant les handicapes dans un réseau de filières. L’analyse du contenu d'entretiens, comme l'étude d'exemples de réalisations, permettent de dégager une typologie des différentes tendances face a l'accessibilité -l'économique souvent masqué par des arguments techniques, est un frein a l'accessibilisation des espaces urbains. Les technologies modernes, informatique, domotique, robotique, devraient accélérer le processus d'amélioration de la vie quotidienne des handicapes. Ceux-ci sont en l'occurrence utilisés comme population test et faire-valoir par les technologies de pointe. Ils peuvent devenir les analyseurs du dysfonctionnement urbain, révélant du coups les handicaps et gènes rencontrés par une importante population de personnes âgées, de malades, etc. Ainsi les handicaps, aussi nombreux que variés, devraient s'intégrer dans le processus de consommation des démocraties libérales occidentales ou occidentalisés. Mais pour rendre les handicapes solvables il convient a défaut de leur donner du travail, de leur offrir un revenu suffisant, ce qu'auront de plus en plus de difficulté a faire les bailleurs de fonds sociaux dans le contexte de crise qui s'aggrave<br>This research on geography and urban planning, analyses the major process facilitating or hindering the laying out of urban spaces regarding the handicapped. A study on disability throughout the ages emphasizes the emergence of the notion of handicap. This concept breaks with the idea of fate securing the individual with the hope of overcoming the difficulties which society confesses to being partly responsible for. The present construction of handicap most the requirements of standardization necessary to modernity. The working of institutions dealing with handicap shows how they were set up and grow on a account of ideological and economic reasons, luring and keeping the handicapped into a web of channels. An analysis of the content of discussions, as well as a study of instances of achievements, entitles one to bring out a typology of the various trends regarding accessibility. The economic situation, often obscured by technical arguments, acts as a brake on the process of accessibility of urban spaces. Such modern technologies as computer science, home automation, robotics, are likely to speed up the gradual bettering of the daily chores facing the handicapped. As it happens, they are the ones to be used as test population or straight men by advanced technologies. They may become the analysers of urban malfunctioning, thus bringing to light the handicaps and discomfort, daily lot of an important population of elderly people, ill people, etc. Therefore the handicaps, as numerous as diverse, should become integrated into the process of consumption specific to western, or Occidentalized, liberal democracies. However, to achieve the solvency of the handicapped, it is advisable, for want of providing them with jobs, to secure them with a sufficient income which social backers are bound to find more and more difficult to assume owing to the worsening of the contextual crisis
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Rapegno, Noémie. "Établissements d’hébergement pour adultes handicapés en France : enjeux territoriaux et impacts sur la participation sociale des usagers : application aux régions Île-de-France et Haute-Normandie." Paris, EHESS, 2014. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01097620.
Full textAbstract:
Dans le cadre d'une approche alliant géographie sociale et aménagement du territoire, cette thèse propose d'analyser les causes et les conséquences des disparités territoriales de l'équipement en établissements d'hébergement - soit les maisons d'accueil spécialisées (MAS), les foyers d'accueil médicalisé (FAM) et les foyers de vie - pour adultes handicapés, en France, durant les quarante dernières années. En analysant l'origine des disparités et leurs effets sur la vie quotidienne des résidents, nous nous intéressons aux distributions spatiales des équipements mais aussi aux pratiques des lieux et aux territoires de vie des personnes. L'objectif est de saisir les impacts des disparités territoriales sur les droits fondamentaux des personnes handicapées que sont le droit à choisir son lieu de vie, le droit à la mobilité et le droit à un espace social. Ce travail fait appel à des méthodes et des outils variés. Une analyse quantitative permet de mesurer la répartition territoriale des établissements, et son évolution depuis les années 1970. Des entretiens avec d'anciens acteurs associatifs et administratifs, ainsi que la consultation d'archives renseignent sur les processus de décision, les rapports de force et les jeux d'acteurs. L'étude de deux régions contrastées, l'Ile-de-France et la Haute-Normandie, avec la visite de 23 établissements pour adultes atteints de déficience motrice et la rencontre des équipes dirigeantes a permis d'étudier les logiques territoriales à l'œuvre. Enfin, des entretiens menés auprès d'un échantillon aléatoire de 81 de leurs résidents permettent de comprendre l'inscription dans l'espace des personnes handicapées résidant en établissement en fonction de la localisation et de l'insertion dans l'espace environnant de ce dernier. Les questions que pose cette recherche ne sont pas uniquement d'ordre géographique, elles ouvrent une réflexion plus globale sur la participation sociale des personnes handicapées et des enjeux de société en termes de justice sociale<br>As part of an approach that combines social geography and spatial planning this PhD dissertation analyzes the causes and consequences of territorial disparities in residential care facilities for adults with disabilities (maisons d'accueil spécialisées, foyers d'accueil médicalisé, foyers de vie) in France. It aims to analyze the origin of the differences and their effects on the daily lives of residents. We are interested in the spatial distributions of the facilities but also in the spatial practices of residents. The goal is to capture the impact of regional disparities on the fundamental rights of persons with disabilities (i. E. The right to choose where to live, the right to mobility and the right to a social space). This work uses a variety of methods and tools. A quantitative analysis measures the spatial distribution of the facilities, and its evolution over the last forty years. Interviews with former associations and administrative actors and access to archives provide information on the interplay of actors and balance of power. Finally, visiting 23 facilities for adults with motor impairment, in the lle-de-France and Haute-Normandie can help to understand the territorial integration of institutions. Interviews with 81 residents allow for an understanding of the collective and individual practices which take place in a smaller or wider area surrounding their home. They vary in relation to the residential care localization. The questions raised by this study are not only geographical ones. They open a broader discussion on the social participation of persons with disabilities and on social challenges
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Cattermole, Martin. "Social skills training for people with a mental handicap." Thesis, University of Stirling, 1988. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.657604.
Full text
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Morvan, Jean-Sébastien. "Représentations des situations de handicaps et d'inadaptations chez les éducateurs spécialisés, les assistants de service social, les instituteurs spécialisés en formation." Caen, 1987. http://www.theses.fr/1987CAEN1029.
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Boutet-Civalleri, Lionel. "La controverse de Janus : l’action sociale et médico-sociale, centre de recyclage de la modernité." Thesis, Evry-Val d'Essonne, 2009. http://www.theses.fr/2009EVRY0004/document.
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Des orientations de travail, issues du régime politique démocratique d’interaction et de la dynamique de la différenciation sociale s’inscrivent et traversent tous les procès de prises en charge des assistés, faisant qu’il est tout à la fois impossible de les sacraliser et de les déshumaniser. L’articulation de ces orientations faisant que ces derniers sont déqualifiés en tant qu’humain. Cette déqualification démontre que les politiques sociales individualisantes placées sous l’égide de l’humanisme ne solutionnent aucunement le problème de la pauvreté. Cela questionne dès lors l’utilité de telles politiques demandant de lourds investissements pour des résultats sociaux mitigés. La réinscription de cette problématique dans son développement historique permet d’éclairer ce paradoxe : les politiques sociales de lutte contre la pauvreté ont été des facteurs de richesses pour la modernité. Loin des analyses en terme de « crise », l’institutionnalisation desdites politiques témoigne d’un développement exponentiel, bien que dynamique, des possibilités de croissance économique. L’action sociale et médico-sociale est en quelque sorte le déversoir de la modernité, véritable marché artificiel, pour ne pas dire centre de recyclage, du surplus humain<br>Working orientations, resulting from the democratic political system of interaction and dynamics of the social differentiation are registered and cross all the institutionalization of assisted, making that it is all at the same time impossible to sacrilize them and to dehumanize them. The joint of these orientations making that these last ones are dequalified as human being. This deskilling demonstrates that the new individualisantes social policies placed under the aegis of the humanism resolve not at all the problem of the poverty. It questions from then on the utility of such policies asking for heavy investments for reserved social results. The re-registration of this problem in its historic development allows to light this paradox: the social policies of struggle against poverty were factors of wealth for the modernity. Far from analyses in term of "crisis", the institutionalization the aforementioned policies testifies of an exponential development, although dynamics, possibilities of economic growth. The social and medical social action is in a sense the overflow of the modernity, the real artificial market of the human surplus
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Garci, Jalel. "Handicap social, handicap physique et stratégies de l'éducation : le cas de la France et de la Tunisie." Bordeaux 2, 1996. http://www.theses.fr/1996BOR21008.
Full text
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McMahon, Douglas J. "Social acceptance of Children with developmental handicaps in integrated daycamps." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1998. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape11/PQDD_0003/MQ40665.pdf.
Full text
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Hounkpatin, Houévi. "Les modes de gouvernance des associations : une analyse dans le secteur médico-social du handicap." Thesis, Rennes 2, 2022. http://www.bu.univ-rennes2.fr/system/files/theses/2022theseHounkpatinH.pdf.
Full textAbstract:
Dans le cadre de cette thèse, nous cherchons à comprendre comment se construit la gouvernance des associations gestionnaires d’établissements et services médico-sociaux. Les associations de parents d’enfants handicapés qui ont émergé, à la fin des années 1940, pour devenir des interlocuteurs incontournables des pouvoirs publics dans la mise en œuvre des politiques sociales du handicap, ont constitué le terreau empirique de notre recherche. L’immersion au sein de l’une d’entre elles, dans le cadre d’un contrat CIFRE, a permis de repérer le territoire comme dimension intrinsèque de leur gouvernance, de rendre compte de son historicité, des évolutions dans les pratiques et dans les fonctions de gouvernance, au fil des interactions dynamiques entre acteurs et des transformations dans les formes de régulation publique du secteur. Pour cela, nous mobilisons les théories de la gouvernance des associations et déployons des méthodes qualitatives de collecte et d’analyse de données co-produites avec les acteurs du terrain. Par l’approche compréhensive développée, nous identifions entre autres, les enjeux managériaux et territoriaux de cette gouvernance et parvenons à un modèle systémique de gouvernance intégrant l’interne et l’externe, des configurations plurielles de gouvernance à différentes périodes de la vie de l’association<br>As part of this thesis, we seek to understand how the governance of associations managing medico-social establishments and services is constructed. The associations of parents of disabled children which emerged at the end of the 1940s to become essential interlocutors of the public authorities in the implementation of social disability policies, formed the empirical ground of our research. The immersion in one of them, within the framework of a CIFRE contract, made it possible to identify the territory as an intrinsic dimension of their governance, to report on its historicity, changes in practices and in governance functions, through dynamic interactions between actors and transformations in the forms of public regulation of the sector. To achieve this, we mobilize the theories of governance of associations and deploy qualitative methods of collecting and analyzing data co-producted with actors in the field. Through the comprehensive approach developed, we identify, among other things, the managerial and territorial issues of this governance and arrive at a systemic model of governance integrating internal and external, plural configurations of governance at different periods of the life of the organization’s association
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Cadet-Mieze, Maryse. "L’éducation au handicap en contexte scolaire pour répondre à l’enjeu sociétal du « vivre ensemble » : approche par les représentations sociales dans une population lycéenne." Thesis, Aix-Marseille, 2017. http://www.theses.fr/2017AIXM0211.
Full textAbstract:
La rencontre avec l’Autre différent n’est pas un « allant de soi » (Jodelet, 2003). La RS du handicap est le plus souvent entachée d’une vision subjective stigmatisante (Gardou & Poizat, 2007 ; Goffman, 1975 ; Martinez, 2006) qui fait obstacle au « vivre ensemble ». Lorsque les RS font obstacles au « vivre ensemble », L’École se doit d’accompagner les enfants à une transformation de leur regard porté sur la différence. Le législateur engage l’École dans une démarche d’inclusion et de transformation des RS du handicap pour accompagner l’évolution des comportements et des pratiques. La place est donnée à l’émergence de dynamiques éducatives pour aborder un enjeu sociétal du XXIème siècle. La théorie des RS (Abric, 1994 ; Rateau, 1995) est utilisée comme un outil à l’usage de la réflexion sur une éducation à pour répondre à l’injonction du législateur. Nous interrogeons le vécu et l’information à l’École sur le handicap comme facteurs potentiels de transformation de la RS des lycéens dits ordinaires. Sur la base de 366 questionnaires, nous définissons une cartographie représentationnelle du handicap du groupe lycéens. Puis, nous conduisons une expérimentation sur deux années avec 31 lycéens en classe de TPE. L’approche éducative expérimentée allie une dimension relationnelle à une dimension réflexive. L’expérimentation tend à montrer que par l’approche éducative des éducations à (Barthes & Alpes, 2012 ; Floro, 2013 ; Lange & Barroca-Paccard, 2017 ; Legardez & Simmoneaux 2011)- un vécu avec le handicap est possible à l’École, et qu’il est facteur potentiel de transformation positive de la RS. Mais les obstacles au « vivre ensemble » demeurent<br>The encounter with the Other isn’t “self-evident” (Jodelet, 2003). The social representations of disability is often tainted with a subjective stigmatizing vision (Gardou & Poizat, 2007 ; Goffman, 1975 ; Martinez, 2006) that creates a barrier to “coexistence”. When the SR are a barrier to “coexistence”, the School must go with the children to change their vision of difference. The law is committing School in an inclusive and transformative approach of SR of disability in order to go with the evolution of behaviors and practices. Hence, there’s a spot provided for uprising teaching dynamics to address a social issue of the XXIst century. The SR theory (Abric, 1994 ; Rateau, 1995) is used as a tool for thinking on a “educations to” approach to answer the law’s injunction. We will question the experience and the School’s information on disabilities as potential factors of transformation of the SR of said “ordinary” high school students. Based on 366 surveys, we will define a representative mapping of disability in the high school students group. Then, we will lead an experiment within two years with 31 high school students in the TPE class. The teaching approach experimented links a relational dimension to a more reflexive one. The experience tends to show that – with the teaching approach of “educations to” (Barthes & Alpes, 2012 ; Floro, 2013 ; Lange & Barroca-Paccard, 2017 ; Legardez & Simmoneaux 2011) an experience with disability is possible within the School, and that it’s a potential factor of positive transformation of SR. However, the barriers to “coexistence” are still in place
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Hamahmi, Mohammed. "Représentations sociales et catégorisation du handicap : le cas de l'autisme." Thesis, Montpellier 3, 2015. http://www.theses.fr/2015MON30015.
Full textAbstract:
Bien que des progrès importants aient été réalisés dans les pays occidentaux, la situation de l'autisme, en Algérie, reste encore difficile à définir. Cette thèse a pour sujet les représentations sociales de l'autisme. Son objectif est d'examiner la façon dont les professionnels des centres médico-psychopédagogiques perçoivent l'autisme et ses prises en charge. Pour cela, nous avons utilisé les concepts de la représentation sociale et de la catégorisation.Les trois études qui composent cette thèse sont complémentaires. La première recherche s'intéresse au repérage des stéréotypes liés à l'autisme chez les psychologues et les éducateurs. La deuxième recherche s'inscrit dans la perspective structurale des représentations sociales, et porte sur l'identification du noyau central et des éléments périphériques liés à la représentation de l'autisme. Les résultats indiquent une correspondance entre les éléments stéréotypés de la première étude et les éléments centraux de la seconde. Globalement, les psychologues accordent plus importance aux déficits interactionnels, alors que les éducateurs sont plus attentifs aux déficits cognitifs. Le but de la troisième recherche est de cerner et de comparer les représentations des prises en charge relatives à l'autisme. Les participants sont : des psychologues et éducateurs médico-sociaux, des psychologues spécialisés dans l'autisme, des parents d'enfants avec autisme, et des psychologues spécialisés de France. Les résultats indiquent des différences entre les psychologues spécialisés et les parents d'une part, et les professionnels médico-sociaux d'autre part. Ces zones de similarités et de distinction sont des pistes à considérer pour améliorer les prises en charge dans les centres édicopsychopédagogiques<br>Although the importance progress made in the Western countries, the situation of autism remain still difficult to define in Algeria. This study has as a topic the social representation of the autism. Its aim is to examine the way in which autism is perceived by the professionals of the medico-educational psychology centers as well as their assumptions of responsibility. We used for that the concept of social representations and the process of categorization.The three inquiries that compose this study are additional. The first inquiry is interested in the spotting of the stereotypes linked to the autism among the sychologists and teachers. The second inquiry lie within the structural angle of social representation and it's about the core identification and peripheral component related to the autism representation. The results show a similarity between the stereotyped elements of the first inquiry and the central elements of the second. Overall, the psychologists grant more significance to the interaction defects, whereas the teachers are more attentive with the cognitive defects. The aim of the third inquiry is to encircle and compare the representation of the assumption of responsibility relating to the autism. The participants are: psychologists and medico-social teachers, psychologists specialized in the autism, of the parents of children with autism, and of specialized psychologists from France. The results show differences between the specialized psychologists and parents on the one hand, and the medico-social professionals on the other hand. These zones of similarities and distinction are tracks to regard in order improve the assumptions of responsibility in the medico-educational psychology centers
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Saladin, Monique. "Travail et handicap. Demarches individuelles d'insertion sociale. Etude retrospective." Paris 7, 1987. http://www.theses.fr/1987PA070141.
Full textAbstract:
Recherche concernant un groupe de personnes, touchees par des deficiences physiques et vivant hors institution. But de la recherche: reconnaitre les facteurs et les conditions qui ont permis a ces personnes de realiser et de conserver une bonne adaptation sociale. Methode: entretiens (enregistres en video pour une partie des cas) etude de la situation presente et de la biographie des personnes; recherche des correlations par "analyse factorielle des correspondances" et "analyse des composantes principales". Resultats: une partie significative des cas ou le handicap etait present a la naissance ou est intervenu pendant le premier age, travaille et a un bon emploi au moment de l'interview. Il s'agit de personnes qui ont ete en competition avec des valides pendant leur enfance et qui ont ete soutenues par leurs parents. Elles ont appris et applique une demarche personnelle d'insertion qui est durable et qui tend a obtenir une reconnaissance d'egalite de la part des valides et aboutit souvent a la formation d'un couple avec un conjoint valide. Une demarche semblable existe aussi chez certaines des personnes dont le handicap est apparu a l'age adulte<br>A group of persons, having physical impairments and living outsides any institution, has been investigated. The aim of the research was to recognize factors and condition having allowed such persons to obtain and keep a good social adjustement. The research has been performed by means of interviews (video-recorded or a few persons); the present situation has been compared with many biographic elements. The relation among a wide range of personal items has been investigated by "analyse factorielle des correspondances" and "analyse en composantes principales". Results: a significant number of persons, whose impairment either exited at birth or appeared during the first 4 years of life, is now carrying on a good job. During their childhood, they have been in competition with able-bodied people and have been strongly supported by the family. In this way, they developed a personal trend, strong and lasting, towards social insertion; they wished to obtain from able-bodied people a full recognition of equality; they often succeded to marry an able-bodied person. Such a trend exists too for persons who were adults when the impairment appeared
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Saladin, Monique. "Travail et handicap démarches individuelles d'insertion sociale, étude rétrospective /." Lille 3 : ANRT, 1988. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37609629x.
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