Relevant bibliographies by topics / Histoire du Chili

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Histoire du Chili'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 8 February 2022

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Journal articles on the topic "Histoire du Chili"

1

Rozenblum, Ana-Maria, and John Ward. "Histoire du travail social communautaire au Chili." Vie sociale 2, no. 2 (2012): 85. http://dx.doi.org/10.3917/vsoc.122.0085.

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2

Goirand, Camille, and Marie-Noelle Sarget. "Histoire du Chili de la conquete a nos jours." Vingtième Siècle. Revue d'histoire, no. 54 (April 1997): 162. http://dx.doi.org/10.2307/3771448.

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3

Cerda-Guzman, Carolina. "Histoire, continuité et actualité des régimes d’exception au Chili." Cultures & conflits, no. 112 (December 31, 2018): 75–92. http://dx.doi.org/10.4000/conflits.20596.

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4

Malfanti, Paulina Del Villar, Gérard Verna, and Yacine Adjérime. "La Formation des Groupes Économiques au Chili: Histoire Récente et Spécificité Organisationnelle." Canadian Journal of Latin American and Caribbean Studies 25, no. 50 (2000): 169–94. http://dx.doi.org/10.1080/08263663.2000.10816798.

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5

Huneeus1, Carlos. "La démocratie dans un pays divisé par le passé : le Chili." Articles 24, no. 2-3 (2006): 61–85. http://dx.doi.org/10.7202/012691ar.

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Abstract:
Résumé La collaboration entre les civils et les militaires constitue un élément inusité du régime répressif particulièrement violent, instauré au Chili, au lendemain du coup d’État du 11 septembre 1973. La division entre la droite et la gauche à propos de l’interprétation du passé continue d’ailleurs de marquer la césure entre l’électorat de la Concertation pour la démocratie et celui de l’opposition fidèle à l’ancien dictateur quinze ans après l’arrivée d’un gouvernement de transition au pouvoir. L’article retrace les antécédents historiques du recours à des politiques d’exception légitimant l’autoritarisme dans un épisode négligé des chercheurs, celui de l’interdiction politique du Parti communiste chilien pendant dix ans, sous l’empire de la « loi maudite » de 1948. Le recours à la violence pour empêcher la syndicalisation dans les campagnes et bloquer la réforme agraire au nom de l’anticommunisme aurait établi les bases de la collusion entre une élite en provenance de partis de droite, en particulier l’UDI formée par Jaime Guzman, et les forces armées, pour baliser la transition à la démocratie d’« enclaves autoritaires », contrairement à ce qu’annonçait la longue histoire démocratique de la République chilienne.
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Larrouqué, Damien. "Marie-Christine Doran, Le Réveil démocratique du Chili. Une histoire politique de l’exigence de justice (1990-2016)." Cahiers des Amériques latines, no. 92 (December 30, 2019): 210–12. http://dx.doi.org/10.4000/cal.10224.

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7

Pedemonte, Rafael. "Cuba, l’URSS et le Chili dans la Guerre froide globale, 1959-1973. Vers une « histoire triangulaire » des relations internationales." Bulletin de l'Institut Pierre Renouvin N° 45, no. 1 (2017): 159. http://dx.doi.org/10.3917/bipr1.045.0159.

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8

Arenas, Federico. "El Chile de las regiones: una historia inconclusa." Estudios Geográficos LXX, no. 266 (2009): 11–39. http://dx.doi.org/10.3989/estgeogr.0444.

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9

Lejeune, Philippe. "BAGGERMAN (Arianne), DEKKER (Rudolf), Child of the Enlightenment. Revolutionary Europe. Reflected in a Boyhood Diary." Histoire de l'éducation, no. 127 (July 1, 2010): 99–101. http://dx.doi.org/10.4000/histoire-education.2170.

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10

OSTRIA GONZÁLEZ, MAURICIO. "HACER HISTORIA LITERARIA EN CHILE." Atenea (Concepción), no. 520 (December 2019): 155–61. http://dx.doi.org/10.4067/s0718-04622019000200155.

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More sources

Dissertations / Theses on the topic "Histoire du Chili"

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Leiva, Quijada Gonzalo. "Modernité et histoire de la photographie au Chili (1879-1920)." Paris, EHESS, 1997. http://www.theses.fr/1997EHESA033.

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Abstract:
Cette etude propose une reflexion sur l'image photographique et son role a l'interieur d'une societe traditionelle. Au meme temps, cette recherche s'insere dans une reflexion sur les indices tres visibles de la quete de modernite au chili. Nous observons a travers les documents photographiques comment la vision culturelle se modifie en fonction des diverses reponses apportees a la question cruciale de la capacite du pays face a la modernite. Pour son prestige dans le marche national reduit, la photographie sera consideree comme un patrimoine de l'elite urbaine a santiago et a valparaiso. La photographie se transforme en une expression de reference culturelle qui modele les aspects de l'image personnelle a travers le portrait. Nous pouvons constater par le biais de l'image documentaire uneperception social et de moeurs. Par ailleurs, la carte postale nous montre la transformation du paysage et de la geographie. La photographie chilienne dans les annees (1879-1920) alimente une source inepuisable pour comprendre les systeme socioculturel dans un contexte de developpement et de construction d'un imaginaire identitaire de la nation.
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Slachevsky, Aguilera Nathalie. "La révolution éducative au Chili : histoire de la construction d'un enjeu public (1973-2010)." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCB203/document.

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Abstract:
Durant les quarante dernières années, le Chili a été le scénario de profonds changements, notamment dans le domaine de l'éducation : une révolution néolibérale s'y est opérée. Depuis le régime dictatorial (1973-1990), un marché éducatif se développe en effet à tous les niveaux d'enseignement. Après le retour à la démocratie en 1990, deux décennies de gouvernements présidés par une coalition de centre-gauche finissent de consolider ce marché éducatif, en renforçant l'engagement actif de l'État. Ce dernier introduit dans le modèle de multiples ajustements qui encadrent le développement d'un système d'enseignement dont la morphologie est définitivement hybride. Dans ce contexte, l'éducation va s'imposer progressivement comme un enjeu public majeur au point que, en 2011, la crise sociale deviendra incontournable. La remise en question de l'architecture éducative dévoile les fissures d'une société où prédominent les régulations néolibérales. Elle engage une phase de révisions, de discussions et de propositions axées sur une autre manière de penser l'éducation. Cette thèse retrace le parcours des politiques éducatives mises en place depuis l'irruption dictatoriale jusqu'en 2010, date qui marque la fin de vingt années de récupération démocratique sous la direction du même conglomérat, la Concertación. Notre objectif est de comprendre l'évolution de cette thématique en étudiant l'interface entre l'administration institutionnelle, les partis politiques et la société civile. Cette vue d'ensemble nous permettra de saisir les enjeux des décisions politiques et de comprendre les tenants et les aboutissants des querelles éducatives. La perspective analytique est celle d'une reconstruction socio-historique de la politique éducative, articulée à partir de la triangulation de l'analyse de textes historiques, d'entretiens avec acteurs (politiques ou administratifs) et d'étude de textes législatifs. Cette démarche nous permettra de comprendre comment l'éducation s'impose comme la pierre angulaire d'un processus de modernisation du Chili qui se traduit par des avancées significatives et indéniables en termes de développement, notamment en ce qui concerne l'élargissement de l'accès à tous les niveaux d'enseignement. L'État s'investit certes de plus en plus dans le domaine de l'éducation, mais dans une perspective d'arbitrage et de surveillance du fonctionnement du marché, renforçant et complexifiant par là même la structure néolibérale. Ainsi, un nouvel ordre éducatif finit par prendre forme, dans lequel l'éducation est définie comme un bien individuel dans un contexte de concurrence générale et de culture de l'évaluation. Pourtant ce modèle va se heurter aux demandes croissantes de démocratisation de l'enseignement d'une société qui, d'une part, dénonce la ségrégation scolaire mais, d'une autre, utilise des stratégies de positionnement personnel dont les choix légitiment et renforcent la privatisation éducative<br>In the last four decades, Chile's education system has experienced a deep transformation, a neoliberal revolution. Since the dictatorship (1973-1990), an education market developed in the different levels of education. After the restoration of democracy in 1990 and during the following two decades government, led by a centre-left coalition, the education market was consolidated with an active engagement of the State. This period introduced multiple adjustments to the model, which ultimately developed an education system of hybrid morphology. Education stood out progressively as a major public issue and, in 2011, a social crisis became unavoidable. The questioning of the educational architecture reveals the fissures of the Chilean society concerning the predominance of neoliberal regulations. This event motivated a phase of revision, discussion, and proposition around another form of thinking education. This thesis traces the course of the educational policies implemented since the dictatorial irruption until 2010 when 20 years of democratic recovery under the direction of the same conglomerate, the Concertación, ends. The objective of this study is to understand the evolution of this issue, in the interface between the institutional administration, political parties, and civil society. This overview will allow us to grasp the maze of policy making and to understand how the educational disagreements arise. This analytical perspective consists in a socio-historical reconstruction of the educational policy, which triangulates the analysis of historical texts, legislative texts, and interviews with both political and administrative actors. This analytical lens will enable us to understand how education is the cornerstone of the modernization process in Chile. This is characterized by significant and undeniable advances in development, especially those concerning the educational expansion at all levels. The State is increasingly involved in education, from a role of arbitrator and supervisor of the market functioning, reinforcing and increasing the complexity of the neoliberal structure. Thus, a new order emerges, in which the education becomes a private good under the protection of a generalized competition and a culture of evaluation. This model clashes with society's increasing demands for democratization of education. The education system deploys strategies of individual positioning that legitimize and reinforce the privatization of education, while society denounces the systemic school segregation while, on the other side<br>Durante las cuatro últimas décadas, Chile ha sido escenario de profundos cambios en su sistema educativo: una revolución neoliberal. Desde el régimen dictatorial (1973-1990), un mercado educativo se desarrolló en los distintos niveles de educación. Luego del retorno de la democracia en 1990, y en el curso de dos decenios de gobiernos dirigidos por una coalición de centro-izquierda, el mercado educativo terminó por consolidarse con el compromiso activo del Estado. Este último, introdujo múltiples ajustes al modelo, que finalmente termina por desarrollar un sistema educativo de morfología híbrida. Luego de ese periodo, y de manera progresiva, la educación va a imponerse como un tema público, y en 2011 la crisis social va a ser ineludible. El cuestionamiento a la arquitectura educativa va a develar las fisuras de la sociedad chilena en cuanto a la preponderancia de las regulaciones neoliberales, dando paso a una fase de revisión, discusión y proposición alrededor de una nueva forma de pensar la educación. Esta tesis describe el recorrido de las políticas educativas adoptadas desde la irrupción dictatorial hasta el año 2010, momento en que terminan 20 años de recuperación democrática bajo la dirección de la coalición Concertación de Partidos por la Democracia. El objetivo de este trabajo es entender la evolución de este proceso, en la interfaz entre la administración institucional, los partidos políticos y la sociedad civil. La visión de conjunto nos permitirá discernir el entramado de las decisiones políticas y entender cómo se construyen las controversias educativas. La perspectiva analítica es una reconstrucción socio-histórica de la política educativa, que triangula el análisis de textos históricos, textos legislativos y entrevista a actores (políticos o administrativos). Este enfoque nos permitirá comprender cómo la educación devino el pilar fundamental del proceso de modernización en Chile, en el que se observan avances significativos e innegables de desarrollo, particularmente en relación a la expansión educativa en todos los niveles. El Estado se involucra cada vez más en la educación, con un rol de árbitro y supervisor del funcionamiento del mercado, reforzando y complejizando la estructura neoliberal. De esta forma, un nuevo orden educativo termina de plasmarse, en el que la educación deviene un bien individual bajo la égida de la competencia generalizada y la cultura de la evaluación. Este modelo termina por chocar con las demandas crecientes de democratización por parte de la población, que denuncia la segregación escolar del sistema, pero que paralelamente actúa con estrategias de posicionamiento individual que legitiman y refuerzan la privatización educativa
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Onetto, Pavez Mauricio. "Tremblements de terre dans le jardin d'Éden : désastres, mémoire et identité au Chili (XVIe-XXIe siècles)." Paris, EHESS, 2013. http://www.theses.fr/2013EHES0009.

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Abstract:
L'objectif de ma thèse de doctorat était de définir et d'analyser le rôle des catastrophes dans la construction du territoire, de la mémoire et de l'identité des habitants du Chili. L'étude a cherché à vérifier les dimensions du catastrophisme à l'époque où, selon notre hypothèse, celui-ci a été créé, à savoir du XVIe au XVIIIe siècles. Pour cela on a pris comme objet de l'étude les tremblements de terre survenus à cette époque, reconnus comme la « face visible » de ce catastrophisme, et qui ont contribué à le consolider. On a pu identifier six tremblements de terre pour l'époque : 1570, 1575, 1647, 1657, 1730, 1751, bien que ce soit à partir des quatre derniers que nous définirons notre point de vue. Notre approche s'est divisée en trois grands ensembles. La première partie a été consacrée aux lieux, aux acteurs, aux représentations, aux souvenirs, au vocabulaire, etc. Qui ont donné corps à cette perception catastrophique, source d'un discours de singularité et d'une « mémoire souffrante ». Les chapitres qui constituent la seconde partie veulent révéler comment a pris forme ce que nous tenons pour une perception catastrophique du Chili, autrement dit le « catastrophisme ». On indiquera en particulier la façon dont cette perception put prendre forme grâce à une série de supports qui émergèrent entre les séismes. La troisième partie a analysé les représentations postérieures de ces séismes et la manière dont elles ont influencé sur la construction des mémoires et sur la transmission des Histoires<br>This study sought to verify the dimensions of the sense of catastrophe or "catastrophism" generated due to natural disasters. 16th, 17th and 18th centuries were analysed for this purpose. The objects of study chosen in order to analyze this catastrophism were the earthquakes that took place during this time. Specifically, we make reference to the 1570, 1575, 1647, 1657, 1730 and 1751 earthquakes, altough we focus our attention mainly on the 17th and 18th century ones. The thesis is divided in three parts. The first part presents the elements that forged a catastrophic perception (places, actors, memories, vocabulary, etc. ). The second part includes chapters that explain the mechanism through, and the ways in wich catastrophism was instrumentalised. Finally the third part examine representations generated in the aftermath of these earthquakes. These representations were influential in the construction of the memory and transmission of the "history" of this country
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Olivares, Felice Pamela. "Concept de nation et identité nationale au Chili : une approche à travers les politiques éducatives et l'enseignement de l'histoire (XIXe et XXe siècles)." Tours, 2005. http://www.theses.fr/2005TOUR2023.

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Abstract:
Cette recherche porte sur la diffusion et l'évolution des concepts de nation et d'identité nationale dans l'espace scolaire au Chili aux XIXe et XXe siècles, sur l'enseignement de l'histoire, les programmes et les manuels scolaires. A la fin du XIXe siècle l'élan patriotique, le positivisme et le darwinisme social nourrissent la réflexion des pédagogues et influencent les contenus. Du modèle de l'élève-solfat de la fin du XIXe, on passe à l'élève-citoyen dans la première moitié du XXe. Le nationalisme institutionnel redéfinit alors les références identitaires à l'école. Il varie selon les réformes et les gouvernements : tout d'abord autoritaire, traditionaliste et anti-révolutionnaire, il intègre vers la moitié du XXe des éléments du monde populaire et indigène. Cette étude propose une analyse de manuels, puissants vecteurs participant à la construction symbolique de la nation, et démontre combien leurs contenus sont dépendants du contexte historique<br>This is an investigation on the transmission and evolution of the concepts of nation and national identity in the way history was taught in school programs and textbooks in the Chilean school system in the XIX and XX century. At the end of the XIX century, patriotic inclination, positivism, and social Darwinism are food for thought for teachers and were influential in their concepts. From the model of the student-soldier of the end of the XIX century we move to the student-citizen of the first half of the XX century. Institutional nationalism redefines then the identity references in school. It varies depending on the different school programs and governments : at the beginning tyrannical, traditional and anti-revolutionary, then around mid-XX century it includes popular and indigenous elements. This study gives an analysis of school texts, powerful tools which take part in the symbolical structure and show how much their contents are determined by historical context
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Zrari, Sabah. "Les partenariats public-privé et l’évolution du rôle de l’État : le cas des concessions routières au Chili : genèse d’une politique publique (1835-2010)." Paris, Institut d'études politiques, 2011. http://www.theses.fr/2011IEPP0048.

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Abstract:
Après les privatisations des entreprises publiques engagées dès la décennie 80 dans la plupart des pays à économie de marché, ce sont les équipements publics comme les routes, les établissements scolaires, hospitaliers ou pénitenciers dont le financement, la construction, la rénovation et/ou la gestion sont confiés à des opérateurs privés, groupes nationaux mais aussi et surtout groupes transnationaux de bâtiments et travaux publics à travers ce que l’on a appelé des partenariats public-privé (PPP). Comment peut-on expliquer ce phénomène? Est-ce qu’il reflète une évolution du rôle de l’Etat et les changements apportés par le paradigme néo-libéral? J’ai répondu à cette question à partir d’un cas d’étude unique : la politique publique des concessions routières au chili que j’ai étudié dans une perspective historique (de 1835, date de la première loi sur les concessions, à 2010. Sur le plan théorique, je me suis appuyée sur le concept de path dependence et sur la littérature néo-institutionnaliste que j’ai complétée par des réflexions inspirées des travaux de Michel Foucault sur la bio-politique. Les conclusions de notre recherche indiquent que davantage que le signe d’une évolution du rôle de l’état, les PPP sont un des moyens utilisés par l’Etat pour jouer son rôle : établir les conditions nécessaires au développement du pays<br>After the process of privatizing public companies that began in the majority of market economy countries in the 1980s, it is now public equipment like highways, hospitals and prisons whose financing, construction, maintenance, and/or operation has been delegated to private companies. According to the world economic forum, Latin america has attracted US[dollars] 393 billon or half of the US[dollars] 786 billion invested in infrastructure projects in developing nations (World Economic Forum, 2007). How can this phenomenon be explained? does it reflect an evolution in the role of the state based on the neoliberal paradigm? i will answer this last question using an empiric case: the Chilean road concessions policy. I will question the empiric reality of the evolution in the role of the Chilean state, taking a historical (from 1835, the date of the first public works concessions law, through 2010) and a new institutionalism perspective to do so. I will show that the design and implementation of concessions in Chile is essentially explained by factors more related to the country’s institutional history and a proactive concept of public action. PPPs should not been seen as a mere sign on the evolution of the Chilean state, but rather as a mean for the state to play its role: the development of the country
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Palieraki, Eugenia. "Histoire critique de la "nouvelle gauche" latino-américaine : le Movimiento de Izquierda Revolucionaria (MIR) dans le Chili des années 1960." Paris 1, 2009. http://www.theses.fr/2009PA010620.

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Abstract:
Notre thèse de doctorat propose une histoire critique d'une organisation politique armée d'extrême gauche, Ie Mouvement de la Gauche Révolutionnaire (Movimiento de Izquierda Revolucionaria ou MIR) du Chili. Elle démontre, face à des interprétations dominantes, que Ie MIR ne fut ni importe et étranger a la culture politique chilienne, ni imperméable a la conjoncture nationale qui l'a vu naître, en 1965, et s'affirmer sur la scène politique. La création du MIR s'explique plus par les longues trajectoires militantes de ses fondateurs et par la défaite électorale d'Allende en 1964 que par !'Impact de la Révolution cubaine. Les étudiants qui en assument la direction en 1967, souvent présentes comme l'incarnation du « Mai 68 » chilien, sont avant tout les héritiers de ces fondateurs et non les représentants d'une génération de gauche radicalement nouvelle. L'ancrage du MIR dans la culture politique nationale apparaît également a travers Ie succès qu'il rencontre au sein du milieu étudiant lors de la reforme universitaire promue par Ie gouvernement democrate-chretien (1964-1970) : Ie projet reformateur de la Democratie Chretienne a ainsi directement influence Ie projet « revolutionnaire » du MIR. L'usage de la lutte armee lui-meme, souvent considere comme la preuve de l'etrangete du Mouvement a un pays dit non violent par essence, fut d'ailleurs etonnamment modere et limite.
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Boccara, Guillaume. "Des rèches aux mapuches : analyse d'un processus d'ethnogenèse, chagements et continuités chez les Amérindiens du centre-sud du Chili durant l'époque coloniale, XVI-XVIII siècles." Paris, EHESS, 1997. http://www.theses.fr/1997EHES0019.

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Abstract:
L'objet de cette recherche a ete de tenter de determiner les causes de la proverbiale resistance mapuche a l'entreprise de conquete et de degager les changements survenus au sein de cette societe suite aux contacts pluriseculaires et polymorphes avec les hispano-creoles. La premiere etape a ete de reconstruire le cadre sociologique reche des premiers temps de la conquete. On a alors pu deceler l'existence d'un complexe guerrier-cannibale dans lequel l'autre jouait un role central a la fois dans la construction dynamique de l'identite socioculturelle et dans la production et reproduction des principaux rapports socio-politiques. La deuxieme etape a ete de determiner les methodes utilisees par les hispano-creoles pour assujettir les indiens afin de mesurer les effets de celles-ci sur les structures sociales et la culture autochtones. On a alors tente de montrer que les transformations survenues au sein des communautes indiennes etaient autant l'effet d'une pression exterieure tendant a l'unification des structures socio-politiques que le produit derive de cette pression. De sorte que la conquete avait produit des effets pervers et pousse les indiens du centre-sud dans une nouvelle dynamique d'accumulation de richesses, d'expansion territoriale et d'unification identitaire. . . .
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Salas, Aguayo Francisca Andrea. "Histoire socio-politique du Chili : une interprétation depuis la revue Mensaje entre 1958-1973." Thesis, Paris, EHESS, 2017. http://www.theses.fr/2017EHES0111/document.

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Abstract:
La présente recherche vise à reconstituer la position de la revue Mensaje, pendant 15 ans d'histoire du Chili (1958-1973). Ainsi, par le biais d’une méthodologie inductive et qualitative, l’étude effectue une analyse de l’interprétation de cette publication. De cette façon, par la codification de tous les articles par sujet ou par thématique, ce travail met en évidence les concepts centraux utilisés par Mensaje, au moyen desquels la revue a analysé la période étudiée. En outre, la recherche établit une relation entre ces concepts et propose un scénario fondé sur un terme transversal, celui de “changement social”, propre à tous les articles. L’étude, est composée de deux sections: «L'importance du changement social» et «Deux modèles de changement social». Ces deux sections sont complémentaires ; les débats et les concepts qui émergent dans la première section sont analysés, approfondis et mis en perspective sur le territoire chilien au cours de la seconde section. Chacune de ces sections est subdivisée en trois chapitres, qui examinent chronologiquement les concepts centraux, commentés par Mensaje.Le premier chapitre de la section initiale « L’importance du changement social » examine le concept de «communisme» et la façon dont la publication présente le « communisme » comme «une urgence» et «un problème» en raison de son «impact croissant». Le magazine Mensaje a interprété cette influence progressive du «communisme» en tant que symptôme d'un problème: «le malaise social en expansion». Dans ce contexte, Mensaje propose en réponse le renforcement des corps intermédiaires et l'application de la théorie du développement économique, en faveur de la modification des structures économiques et sociales. Le deuxième chapitre propose une analyse relationnelle entre la Révolution Cubaine et Alliance for Progress (ALPRO). Les deux événements ont favorisé, mais pas par la même voie, une valeur ajouté pour le «changement social». Le troisième chapitre traite de la mise en place de la «réforme agraire » au Chili comme un signe de l'arrivée du « changement social » sur le territoire. Dans ce contexte, l’analyse porte sur l'influence et l'impact de l'expérience de la répartition et distribution des terres de la hiérarchie de l'Église parmi ses travailleurs, comme un symbole d'approbation d’un modèle spécifique de « changement social ».La deuxième section traite spécifiquement de deux modèles chiliens de «changement social»: le premier revolución en libertad (révolution en liberté), le deuxième transición al socialismo (transition vers le socialisme). Dans ce scénario, le premier chapitre analyse l'émergence et la consolidation du parti démocrate-chrétien (PDC) dans l'arène politique et sa victoire présidentielle en 1964. Le magazine Mensaje soutiendra le gouvernement d'Eduardo Frei (PDC) et son projet «révolution en liberté» jusqu'à 1967. Le deuxième chapitre étudie la désillusion de la revue concernant le projet PDC, ainsi que l'explication de son échec. Néanmoins, la publication confirme l'existence de transformations dans la société chilienne, mais ceci par la multiplication des mouvements sociaux. La dernière partie de cette section étudie le succès de Unidad Popular (Unité Populaire) - l'union des mouvements et des partis de gauche, certains marxistes - lors des élections présidentielles de 1970. La revue finit par analyser la présence éventuelle d'une «extrême-droite fasciste» au Chili. Enfin, le dernier chapitre, commente directement les trois ans de gouvernement de l'UP et son projet de "transition vers le socialisme", en quatre moments: «Situation continentale», «Construction d'un espace social dominant», «Crise de confiance dans le jeu politique des partis» et enfin «Coup d'état (1973)»<br>The present research aims to reconstruct the position of the magazine Mensaje throughout fifteen years of Chile’s history (1958-1973). Through an inductive and qualitative methodology, a review on the interpretation of this publication has been reached. In this way, through the codification of all articles by topic, this work introduces the central concepts used by Mensaje, which the journal employed to analyse this historical period. In addition to this, the research proposes a relationship or storyline between these concepts, born from a transversal term throughout the articles: "social change". In regard to the structure of the study, the work is divided into two sections: "the importance of social change" and "two models of social change". Both sections are complementary: while debates and concepts emerge in the first section, the second pursues them and delves into them in Chilean soil. Each one of these sections is subdivided into three chapters, which chronologically examine the central concepts commented by Mensaje.The first chapter of the initial section “the importance of social change” examines the concept of "communism" and how it constitutes “an urgency” and a “problem" for the publication due to its "growth". Mensaje interprets the progressive influence of “communism” as a symptom of a problem: the "expanding social malaise". In this scenario Mensaje proposes the strengthening of intermediary bodies and the application of the theory of economic development in favour of changing the social and economic structures as an answer. The second chapter propose a comparative analysis between the Cuban Revolution and the Alliance for Progress (ALPRO). Both events promoted, although not in the same way, a greater value for "social change". The third chapter deals with the implementation of the "agrarian reform" in Chile, as a sign of the arrival of "social change” to the territory. In this context, we analyse the influence and impact of the experience of the distribution of land owned by the Church’s hierarchy amongst its workers, as a symbol of approval of a specific model of "social change".The second section deals with two specific Chilean models of "social change": the first “revolución en libertad" (revolution in freedom), the second “transición al socialismo” (transition to socialism). In this context, the first chapter analyses the emergence and consolidation of the Christian Democratic Party (PDC) in the political arena, through the gain of the presidency in 1964. The magazine Mensaje explicitly supports the government of Eduardo Frei (PDC) and its project "revolution in freedom". The second chapter studies the magazines disillusionment in respect to the PDC’s political project, and gives an explanation for its failure. Nevertheless, the publication confirms the existence of transformations in Chilean society by the multiplication of social movements. The last part of this section studies the success of “Unidad Popular” (Popular Unity) -a union of left-wing movements and parties, some of them Marxist- in the presidential elections of 1970. The magazine ends by analysing the possible presence of a "fascist right" in Chile. Finally, the last chapter comments directly on the three years of government of the UP and its project to "transit to socialism” in four moments: "continental situation", "construction of a dominant social area", "crisis of confidence in the political game of parties" and finally "coup d'état (1973)"<br>La presente investigación tiene como objetivo reconstruir la postura de la revista Mensaje a lo largo de 15 años de la historia de Chile (1958-1973). Así, mediante una metodología inductiva y cualitativa, el presente trabajo analiza el discurso de la publicación en el periodo. De tal modo, el trabajo por medio de la codificación de los artículos por temáticas recoge los conceptos centrales a través de los cuales la revista interpretó los diversos sucesos. Por otra parte, esta reflexión establece una relación entre estos conceptos a partir del término “cambio social”, noción recurrente en los artículos. Respecto a la estructura este estudio se organiza en dos secciones complementarias: “la importancia del cambio social” y “dos modelos de cambio social”. En la primera sección el trabajo relaciona debates y conceptos socio-políticos, mientras que la segunda se aparta de una esfera más teórica para ponerlos a prueba en el contexto chileno. Cada uno de estos apartados se subdividen en tres capítulos que examinan cronológicamente las temáticas comentadas por Mensaje.Así, el primer capítulo de la sección inicial estudia el concepto de “comunismo” y cómo para la publicación este constituyó una “urgencia” y un “problema” debido a su crecimiento, interpretado como síntoma del “creciente malestar social”. Así, Mensaje propone como respuesta el fortalecimiento de los “cuerpos intermedios” y la aplicación de la “teoría del desarrollo” a favor del cambio de la estructura económica y social. El segundo capítulo propone un análisis relacional entre la Revolución Cubana y Alianza para el Progreso (ALPRO). Ambos acontecimientos que promocionaron, aunque no del mismo modo, un mayor valor por el “cambio social”. El tercer capítulo aborda la implementación de la “reforma agraria” en Chile como signo de la llegada del “cambio social” al territorio. En este contexto, se analiza la influencia e impacto que tuvo el reparto de tierras de la jerarquía de la Iglesia Católica entre sus trabajadores como señal de aprobación de modelo específico de “cambio social”. La segunda sección trata específicamente sobre dos modelos chilenos de “cambio social”: “revolución en libertad” y “transición al socialismo”. El primer capítulo considera la consolidación del Partido Demócrata Cristiano (PDC), el cual logra la presidencia en 1964 con el candidato Eduardo Frei y el proyecto “revolución en libertad”, a los que la revista Mensaje apoyó explícitamente. El segundo capítulo expone la desilusión de la revista respecto al proyecto, así como la explicación sobre su fracaso. No obstante, la publicación confirma la existencia de transformaciones en la sociedad chilena por la multiplicación de los movimientos sociales. La última parte de esta sección, estudia el éxito en las elecciones presidenciales de 1970 por la Unidad Popular (UP) –unión de movimientos y partidos de izquierda, algunos marxistas–. La revista termina analizando la posible presencia de una derecha “fascista” en Chile. Finalmente, el último capítulo, analiza, en cuatro momentos, los tres años de gobierno de la UP y su proyecto “tránsito al socialismo”: “situación continental”, “construcción del un área social dominante”, “crisis de confianza en el juego político de partidos” y “golpe de estado (1973)”
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Abé, Montt Felipe. "Conditions historiques et symboliques du métissage au Chili." Paris 7, 2014. http://www.theses.fr/2014PA070059.

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Abstract:
Comme le reste du continent latino-américain, le Chili s'est constitué historiquement autour de la question du métissage. Caractérisée par la confrontation de deux mondes inconnus l'un à l'autre, la rencontre avec un « autre radical » représente un défi considérable pour concevoir les nouvelles identités. Les données historiques au Chili montrent d'ailleurs que les outils d'intégration sociale et les systèmes symboliques de reconnaissance disponibles s'avèrent rapidement inopérants et que le métissage est passé sous silence. La plupart des spécialistes chiliens affirment que l'illégitimité et le métissage sont des concepts équivalents. Cependant, bien que la corrélation entre les deux soit élevée, ils ne sont pas synonymes. Un reste ethnique non symbolisé qui nous renvoie alors à la difficulté de penser des systèmes symboliques distincts. Dans quelle mesure la psychanalyse nous permet-elle d'éclairer cette question ? Nous prenons L'homme Moïse et la religion monothéiste de Freud comme modèle de réflexion. Lorsqu'on considère Moïse comme un étranger, son exploit consiste, non à faire passer le monothéisme à un autre peuple, mais à trouver une solution sur le plan des identités collectives. Si pour Freud l'individuel et le collectif trouvent un point d'identité à travers le meurtre du père, pour Lacan ce sera à travers la théorie du symbolique. Or cette identité structurale nous empêche de voir que l'altérité et l'origine sont plurielles. Si nous considérons l'existence de différents systèmes symboliques, le rapport à l'autre ne se borne pas à celui de l'autre sexe, la question de l'altérité se trouvant complexifiée. La figure du métis nous amène à repenser cette question<br>As the rest of the Latin America continent, Chili built its history around the question of mestizo. Defined by the confrontation of two unknown worlds, the encounter with `another radical' represents a considerable challenge to understand the new identities. Historical data shows that in Chili, social integration tools and available symbolic systems of recognition quickly prove to be ineffective and that mestizaje is left unmentioned. Most of the Chilean specialists assure illegitimacy and mestizaje are equivalent concepts. However, even though the relationship between the two of them is very important, they are not synonyms. A non-symbolic ethnic remainder reminds us of the difficulty to conceive distinct symbolic systems. To what extent can psychoanalysis help shed light on this question? We take Freud's Moses and Monotheism as a model to reflect upon. If we consider Moses as a stranger, his achievement entails, not in spreading monotheism to other populations, but in finding a solution in terms of collective identities. If for Freud the individual and the collective find a point of identity through the killing of the father, Lacan reinforces this point with his theory of the symbolic. Yet this structural identity prevents us from seeing that both the otherness and the origin are plural. As soon as we consider the existence of different symbolic systems, the relationship to the other does not find its limits in the connection to the other sex and the question of otherness gets more complex. The notion of mestizo leads us to reconsider the question
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Vézina, Julie. "De communiste redouté à démocrate respecté : les représentations du gouvernement de Salvador Allende au Congrès, 1970-1976." Master's thesis, Université Laval, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26187.

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Abstract:
En septembre 1970, une coalition de partis de gauche menée par Salvador Allende est portée au pouvoir au Chili. Dans le contexte de la guerre froide, l’élection dans l’hémisphère occidental d’un président soupçonné de sympathies communistes n’est pas accueillie favorablement à Washington. Ce mémoire a pour objet l’analyse des représentations du gouvernement d’Allende au Congrès américain ainsi que leurs répercussions sur l’attitude des législateurs à l’endroit de l’administration Nixon. L’étude des discours reproduits dans le Congressional Record montre que les propos des parlementaires à l’endroit du gouvernement chilien sont assez négatifs durant tout le mandat d’Allende. Après le coup d’État de septembre 1973, ce sont cependant les représentations positives qui dominent au Capitole. Durant toute la période étudiée, les réactions par rapport aux décisions de l’Exécutif américain varient selon que les membres du Congrès favorisent l’adoption de la ligne dure ou une position plus conciliante envers Santiago.
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Books on the topic "Histoire du Chili"

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Chesnay, Philippe. Chili, 1970-1990: Histoire d'une désinformation. Godefroy de Bouillon, 1997.

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2

Sarget, Marie-Noëlle. Histoire du Chili: De la conquête à nos jours. L'Harmattan, 1996.

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3

Zamora, Sergio. Histoire d'une trahison: 11 septembre 1973, coup d'État au Chili. Yvelinédition, 2013.

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4

L' introuvable démocratie autoritaire: Les dictatures du cône sud, Uruguay, Chili, Argentine (1973-1982). L'Harmattan, 1996.

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5

Cruz, Alejandro Concha. Historia de Chile. 5th ed. Bibliografica internacional, 1995.

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6

Fernández, Gonzalo Izquierdo. Historia de Chile. Editorial Andrés Bello, 1989.

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7

Legrand, Daniel. Histoire commune. Stock, 2008.

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Krebs, Andrea. Chile, eventos con historia. Editorial Los Andes, 1999.

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9

R, Sergio Villalobos. Chile y su historia. 3rd ed. Editorial Universitaria, 1995.

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10

R, Sergio Villalobos. Chile y su historia. Editorial Universitaria, 1993.

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Book chapters on the topic "Histoire du Chili"

1

Onetto Pavez, Mauricio. "Catastrophes aux antipodes de l’Europe. Représentations, imaginaires et sensibilités d’un vieux monde au Nouveau Monde. Le cas du Chili aux xvie et xviie siècles." In Une histoire du sensible : la perception des victimes de catastrophe du xiie au xviiie siècle. Brepols Publishers, 2018. http://dx.doi.org/10.1484/m.csm-eb.5.115521.

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2

Bush, Kevin Ray, and Gary W. Peterson. "Parenting and Parent-Child Relationships in Chile." In Science Across Cultures: The History of Non-Western Science. Springer Netherlands, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-007-7503-9_23.

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3

Hojman, David E. "History, Economics and the Policy-makers." In Chile. Palgrave Macmillan UK, 1993. http://dx.doi.org/10.1057/9780230376656_2.

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4

Krase, Kathryn, and Tobi DeLong Hamilton. "History of Child Welfare." In Child Welfare. Routledge, 2020. http://dx.doi.org/10.4324/9781315437019-2.

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5

Watson, Brad, Harwood Lockton, and Manohar Pawar. "Issues in Historic Child Sponsorship." In Child Sponsorship. Palgrave Macmillan UK, 2014. http://dx.doi.org/10.1057/9781137309600_4.

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6

Cocks, Neil. "The Child and History." In The Peripheral Child in Nineteenth Century Literature and its Criticism. Palgrave Macmillan UK, 2014. http://dx.doi.org/10.1057/9781137452450_7.

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7

Hollis, Nicole. "A Brief History of Identifying Child Maltreatment." In Child Maltreatment. Springer Netherlands, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-007-7404-9_1.

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8

Forte, Lindsay A., Susan Timmer, and Anthony Urquiza. "A Brief History of Evidence-Based Practice." In Child Maltreatment. Springer Netherlands, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-007-7404-9_2.

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Stearns, Peter N. "The Immigrant Child." In Childhood in World History, 4th ed. Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003161752-10.

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Kamphaus, Randy W. "History." In Clinical Assessment of Child and Adolescent Intelligence. Springer US, 2005. http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-29149-9_1.

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Conference papers on the topic "Histoire du Chili"

1

Stepanov, E. N. "The Effectiveness Of A Personalized Child Rearing System." In Pedagogical Education: History, Present Time, Perspectives. European Publisher, 2020. http://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2020.08.02.38.

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Jin, Lingxue, Mansu Seo, Hyokjin Cho, Changgi Park, Cheonkyu Lee, and Sangkwon Jeong. "Experimental Investigation on Cryogenic Line Chill-Down Process by Using Liquid Nitrogen." In ASME 2016 Heat Transfer Summer Conference collocated with the ASME 2016 Fluids Engineering Division Summer Meeting and the ASME 2016 14th International Conference on Nanochannels, Microchannels, and Minichannels. American Society of Mechanical Engineers, 2016. http://dx.doi.org/10.1115/ht2016-7159.

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Abstract:
Generally, a part of transporting liquids are used as the coolant to chill down the transfer line. Minimizing the line chill-down time and the consumption of the cryogenic propellant during the line chill-down is a mainly concerned issue. In this study, the cryogenic line chill-down experiments are conducted on a 12.7 mm outer diameter, 1.25 mm wall thickness and 7 m long stainless steel horizontal pipe with liquid nitrogen (LN2) injection. The pipe is vacuum jacketed to reduce the heat inleak from room temperature to the cryogenic liquid. The temperature and the pressure profiles of the chill-down line are obtained at the location 6 meters away from the pipe inlet under various mass flow rates. The history of the transient temperature, the pressure and the mass flow rate during the line chill-down process are monitored for various cases. The relationship between the line chill-down time and the mass flow rate is analyzed and presented for one representative pipe line geometry.
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3

Kusova, M. L. "Literary Development of the Child in Today’s Digital Educational Space." In International Scientific Conference “Digitalization of Education: History, Trends and Prospects” (DETP 2020). Atlantis Press, 2020. http://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.200509.092.

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4

CASELLI, Pedro Álvarez. "Pioneering entrepreneurs and inventors: Technical imagination and new technologies in the early patents system in Chile (1840–1880)." In 10th International Conference on Design History and Design Studies. Editora Edgard Blücher, 2016. http://dx.doi.org/10.5151/despro-icdhs2016-04_003.

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5

Brown, Rebekah F. "Diffuse Bilateral Pneumonia In An Ethiopian Child With An Unknown Medical History." In American Thoracic Society 2010 International Conference, May 14-19, 2010 • New Orleans. American Thoracic Society, 2010. http://dx.doi.org/10.1164/ajrccm-conference.2010.181.1_meetingabstracts.a6882.

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MARIN, Carola Ureta. "Luis Ferando Rojas: Visual Chronicler of Chile 1875 – 1942: Illustration as a communicative tool and the problems of technological obsolescence." In 10th International Conference on Design History and Design Studies. Editora Edgard Blücher, 2016. http://dx.doi.org/10.5151/despro-icdhs2016-04_004.

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MALACCHINI, Simoné. "In search of an imagery of domestic objects in Chile (1860—1930) through Lira Popular broadsheets as a graphic and identity reference." In 10th International Conference on Design History and Design Studies. Editora Edgard Blücher, 2016. http://dx.doi.org/10.5151/despro-icdhs2016-02_019.

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Álvarez Caselli, Pedro. "Domestic technologies and modernization of women in Chile between 1945 and 1970." In Design frontiers: territories, concepts, technologies [=ICDHS 2012 - 8th Conference of the International Committee for Design History & Design Studies]. Editora Edgard Blücher, 2014. http://dx.doi.org/10.5151/design-icdhs-102.

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Plaksina, E. B. "The Formation of a Communicative Culture in a Preschool Child in a Multicultural Environment in the Digitalization Era." In International Scientific Conference “Digitalization of Education: History, Trends and Prospects” (DETP 2020). Atlantis Press, 2020. http://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.200509.041.

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Figedyova, M., and O. Yu Bagdasaryan. "Events of World War II in Slovak Children’s Literature: A Story for a Child of the Digital Age." In International Scientific Conference “Digitalization of Education: History, Trends and Prospects” (DETP 2020). Atlantis Press, 2020. http://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.200509.106.

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Reports on the topic "Histoire du Chili"

1

Alvarez, Alexandra. "A Listening Child." The Language Life History of an American of Mexican Descent. Portland State University Library, 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.6696.

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Durán Toledo, Diego. La necesidad de la condena al “negacionismo” para el fortalecimiento de la democracia. Universidad Autónoma de Chile, 2020. http://dx.doi.org/10.32457/20.500.12728/9046202015.

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Abstract:
Durante las últimas semana en Chile, en el contexto de una nueva conmemoración del Golpe de Estado del 11 de septiembre 1973, se han realizado una multiplicidad de actos y homenajes efectuados por la ciudadanía, con la intención de mantener viva la historia de un país que conoce de los errores y horrores de su pasado y con el objetivo de intentar no repetir la historia y honrar a la memoria de las víctimas de las violaciones a los derechos humanos durante el régimen militar.
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3

Beise, Jan, and Eckart Voland. A multilevel event history analysis of the effects of grandmothers on child mortality in a historical German population (Krummhörn, Ostfriesland, 1720-1874). Max Planck Institute for Demographic Research, 2002. http://dx.doi.org/10.4054/mpidr-wp-2002-023.

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Cannon, Mariah, and Pauline Oosterhoff. Bonded: Life Stories from Agricultural Communities in South-Eastern Nepal. Institute of Development Studies (IDS), 2021. http://dx.doi.org/10.19088/clarissa.2021.003.

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Abstract:
In the Terai region of South-Eastern Nepal, there persists a form of agricultural bonded labour called Harwa-Charwa, rooted in agricultural feudal social relations. The Terai has a long and dynamic political history with limited employment opportunities and high levels of migration. This paper is an external qualitative analysis of over 150 life stories from individuals living in an area with high levels of bonded labour. These stories were previously analysed during a workshop through a collective participatory analysis. Both the participatory analysis and external analysis found similar mechanisms that trap people in poverty and bonded labour. The disaggregation by age in the external analysis could explain why child marriage and child labour were very important in the collective analysis but did not match the results of a baseline survey in the same geographical area that found only a few cases. The respondents were aged between 15 and 65. Child marriage and child labour had shaped the lives of the adults but have since decreased. Methodologically, the different ways of analysis diverge in their ability to differentiate timelines. The participatory analysis gives historical insights on pathways into child labour, but although some of the social norms persist this situation has changed.
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