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  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'História e ensino de língua latina'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 6 February 2022

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Journal articles on the topic "História e ensino de língua latina"

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Funari, Pedro Paulo Abreu, and Filipe Noé Silva. "Por que estudar a antiguidade da Península Ibérica no Brasil?" História Revista 25, no. 1 (2020): 40–53. http://dx.doi.org/10.5216/hr.v25i1.61828.

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Abstract:
O artigo inicia-se com a pergunta, porque estudar a Antiguidade da Península Ibérica no Brasil? Apresenta-se a perspectiva adotada, fundada na História Externalista da Ciência. Em seguida, é apresentada a trajetória histórica brasileira, em particular do ensino e estudo da História. Ressalta-se a relevância da História Ibérica para entender a sociedade brasileira, em sua trajetória: o predomínio da língua latina; características culturais tão importantes como o patrimonialismo, o compadrio e as formas de subordinação social; a mescla étnica, cultural e religiosa. Conclui-se pela importância do
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Leite, Francisco de Freitas, and Maria Margarete Fernandes de Sousa. "Uma experiência de aplicação da teoria dialógica no ensino-aprendizagem de língua latina em um curso de Letras." Revista Brasileira de Linguística Aplicada 17, no. 1 (2017): 137–61. http://dx.doi.org/10.1590/1984-639820169663.

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Abstract:
Resumo: Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa aplicada da teoria dialógica para a inovação/atualização do ensino-aprendizagem de língua latina, realizada no período letivo 2015.1, com quatro turmas do curso de Letras da Universidade Regional do Cariri, Ceará. O plano metodológico segue a orientação dialógica de estudo da língua ancorado na sua realidade de uso, isto é, a partir de enunciados concretos considerados em sua inserção histórica, ideológica e sociocultural. Os resultados obtidos demonstram que a teoria dialógica representa, sim, uma alternativa teórico-metodológica exe
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Costa, Patrícia Rodrigues, and Germana Henriques Pereira de Sousa. "ENTREVISTA COM ALVARO ECHEVERRI." Belas Infiéis 4, no. 2 (2015): 149–62. http://dx.doi.org/10.26512/belasinfieis.v4.n2.2015.11343.

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Abstract:
Alvaro Echeverri4 foi professor convidado pela Université de Montréal, Canadá, no Departamento de Linguística e Tradução em 2009 e desde 2010 é professor adjunto dessa instituição. Suas línguas de trabalho são o espanhol (língua materna), o francês e o inglês. Possui graduação em línguas estrangeiras pela Universidad de Antioquia, Medellín, Colômbia (1994), mestrado em Línguas Estrangeiras (M.A in Foreign Languages, West Virginia University, Morgantown (WV), EUA, 2000), mestrado em Tradução (M.A in translation, Kent State University, Kent (OH), EUA, 2001) e doutorado em Traduction, opção Tradu
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Oliveira, Valdeci Batista de Melo, Francisco Pereira Smith Júnior, André Boniatti, and Edina Boniatti. "PEDAGOGIA MATERIALISTA HISTÓRICO-CRÍTICA: O CONTO LITERÁRIO COMO PROPOSTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA MATERNA." Nova Revista Amazônica 9, no. 2 (2021): 225. http://dx.doi.org/10.18542/nra.v9i2.10680.

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Abstract:
O presente artigo intenciona discutir e trazer à tona ideias para o desenvolvimento de uma pedagogia materialista histórico-crítica no âmbito das aulas de Língua Portuguesa, enfatizando questionamentos e atividades a ser desenvolvidos no Ensino Fundamental II principalmente, mas que podem ainda ser aplicados com variações em outras séries. Os textos escolhidos para análise e desenvolvimento de sequência didática foram A festa no céu, conto tradicional do Brasil narrado por Luís Câmara Cascudo e A raposa e as uvas, uma das fábulas de Esopo. Pensamos assim contribuir com o ensino de língua portu
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Silva, Francisco Hemerson Brito da, and Ana Carolina Costa Pereira. "O O báculo de Petrus Ramus e seu uso para medição de profundidade." Revista de Educação Matemática 17 (September 2, 2020): e020042. http://dx.doi.org/10.37001/remat25269062v17id371.

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Abstract:
A história da matemática oferece diversos recursos didáticos e estratégias para o ensino de matemática, contribuindo para a construção do conhecimento matemático. Dentre esses recursos disponíveis, destacam-se os instrumentos matemáticos contidos em antigos tratados, em particular, os situados nos séculos XVI e XVII. O Via Regia ad Geometriam é um desses textos, que foi publicado na língua latina em 1569, pelo francês Petrus Ramus, traduzido para o inglês e publicado por William Bedwell, em 1636. Esse documento, que trata da “arte de medir bem”, traz um instrumento utilizado por agrimensores d
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Silva, Jeusamir Alves. "DA HISTÓRIA NEGADA A LUTA POR UMA VISIBILIDADE IGUALADA." Periferia 10, no. 1 (2018): 202–12. http://dx.doi.org/10.12957/periferia.2018.31155.

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Abstract:
ResumoO principal objetivo deste trabalho é dar visibilidade ao povo banto, com base na Lei. 10.6392003/PR, incluindo a sua história e cultura nas grades curriculares do ensino brasileiro, usando como fio condutor a sua religião. Escolheu-se como objeto de estudo terreiros bantos de diferentes pontos do Brasil. A justificativa é que apesar dos bantos terem sido os primeiros escravos aqui introduzidos, e espalhados por todo território brasileiro, (do século XVI ao XIX), praticamente, nada, sabe-se sobre o seu papel na formação do Brasil e na construção da nossa língua. Utilizou-se a pesquisa de
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Puh, Milan. "Lições do expresso do oriente: metodologias de ensino de línguas não-hegemônicas no Brasil." Iniciação & Formação Docente 7, no. 4 (2021): 822. http://dx.doi.org/10.18554/ifd.v7i4.5188.

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Abstract:
Orientar-se, como essa música de Gilberto Gil indica, significa tomar rumo, avaliar as opções e decidir por onde ir. Mas esse caminho desde há bastante tempo é decidida de poucos lugares no mundo, normalmente a partir de uma constelação que não é a do Cruzeiro do Sul.Nesse sentido, esse dossiê propõe que tomemos essa possibilidade de orientar o nosso olhar acadêmico não somente em sentido ao Japão, escondidos na posição subalterna do porão de um navio, mas compreendendo e determinando o nosso curso pelas inúmeras possibilidades disponíveis de conhecer realidades de países cujas línguas os bras
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D’Avila, Claudia Silveyra, and Traduzida por Pablo Cardellino Soto. "Entrevista com Berthold Zilly." Revista da Anpoll 1, no. 43 (2017): 205–48. http://dx.doi.org/10.18309/anp.v1i43.1068.

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Abstract:
Berthold Zilly, nasceu em 1945 em Danndorf, Norte da Alemanha. É doutor em filologias românicas e germânicas, com tese sobre Molière, pela Freie Universität Berlin, na qual lecionou letras latino-americanas (1974-2010), o que também fez na Universität Bremen (2004-2010). Ministrou cursos intensivos e palestras em universidades latino-americanas, norte-americanas e europeias. Sempre se engajou também na extensão cultural, colaborando intensamente com a difusão da cultura brasileira na Alemanha. Publicou numerosos artigos, resenhas, ensaios sobre literatura brasileira e argentina, com dois enfoq
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Muniz, Cláudia Maria Serino Lacerda, and Luciana Vedovato. "A Análise de Discurso, pecheutiana, na Teoria (De)colonial: por perspectivas, metodológicas, latino-americanas." Tempo da Ciência 27, no. 53 (2020): 117–28. http://dx.doi.org/10.48075/rtc.v27i53.25933.

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Abstract:
um dos grandes êxitos da Análise de Discurso (AD), de Michel Pêcheux, parece ter sido a construção de um dispositivo, metodológico, capaz de transpassar a superficialidade da língua, buscando a produção de sentidos, nela materializados, por sujeitos interpelados pela história e ideologia. Assim, busca-se, com este ensaio, refletir sobre as possíveis contribuições desta abordagem, aqui denominada AD, para os estudos discursivos desde (e para) a América Latina, a partir da ressignificação de alguns conceitos, na interface com a Teoria (De)colonial. A pesquisa se ampara nos indícios de que as Ciê
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Costa, Cynthia Beatrice. "Autores-tradutores na série Vaga-Lume: os casos de Lúcia Machado de Almeida e Marcos Rey." Belas Infiéis 8, no. 3 (2019): 85–101. http://dx.doi.org/10.26512/belasinfieis.v8.n3.2019.23175.

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Abstract:
O presente artigo tem por objetivo examinar o trabalho dos autores Lúcia Machado de Almeida e Marcos Rey, sobretudo no que diz respeito ao uso de língua estrangeira e a menções a outros países e culturas, em suas narrativas policiais O escaravelho do diabo (1973) e O mistério do cinco estrelas (1981), respectivamente. Ambas são voltadas ao público juvenil e publicadas com notório sucesso comercial na célebre Série Vaga-Lume, da Editora Ática, tradicionalmente adotada nas aulas de literatura nas escolas brasileiras. Além de escritores, Almeida e Rey atuavam também como tradutores de literatura
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Dissertations / Theses on the topic "História e ensino de língua latina"

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Santos, Clemilton Pereira dos. "Latinidade: uma questão de identidade em manuais didáticos de língua portuguesa." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2017. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/3386.

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Abstract:
Submitted by Giovanna Brasil (1154060@mackenzie.br) on 2017-09-13T22:58:58Z No. of bitstreams: 2 Clemilton Pereira dos Santos.pdf: 6549994 bytes, checksum: 6600750f4721eb9fbc00aac2d3323683 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Paola Damato (repositorio@mackenzie.br) on 2017-11-01T15:28:07Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Clemilton Pereira dos Santos.pdf: 6549994 bytes, checksum: 6600750f4721eb9fbc00aac2d3323683 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-
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Polónia, Cecília Paula Faria Morais, and Olívia Maria Figueiredo. "As expressões idiomáticas em português língua latina : uma experiência metodológica." Dissertação, Porto : [Edição do Autor], 2009. http://aleph.letras.up.pt/F?func=find-b&find_code=SYS&request=000196172.

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Abstract:
Este trabalho pretende, através de uma experiência metodológica, verificar quais os métodos e estratégias que melhor podem contribuir para o (re)conhecimento e a compreensão dos significados das Expressões Idiomáticas. Desta forma, esta dissertação divide-se em três partes distintas. Na fundamentação teórica pretendo mostrar a relevância do "texto autÊntico", a escolha da crónica como género discursivo a ser trabalhado em aula e, ainda, as especificidades das Expressões Idiomáticas. Na parte prática e experimental faço a descrição de duas Unidades Didácticas evidenciando a metodologia e as est
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Polónia, Cecília Paula Faria Morais, and Olívia Maria Figueiredo. "As expressões idiomáticas em português língua latina : uma experiência metodológica." Master's thesis, Porto : [Edição do Autor], 2009. http://hdl.handle.net/10216/23086.

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Abstract:
Este trabalho pretende, através de uma experiência metodológica, verificar quais os métodos e estratégias que melhor podem contribuir para o (re)conhecimento e a compreensão dos significados das Expressões Idiomáticas. Desta forma, esta dissertação divide-se em três partes distintas. Na fundamentação teórica pretendo mostrar a relevância do "texto autÊntico", a escolha da crónica como género discursivo a ser trabalhado em aula e, ainda, as especificidades das Expressões Idiomáticas. Na parte prática e experimental faço a descrição de duas Unidades Didácticas evidenciando a metodologia e as est
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Longo, Giovanna. "Ensino de latim : problemas lingüísticos e uso de dicionário /." Araraquara : [s.n.], 2006. http://hdl.handle.net/11449/93985.

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Abstract:
Orientador: Alceu Dias Lima<br>Resumo: A língua materna dos antigos habitantes de Roma há muito deixou de possuir falantes natos. O que resta como testemunho da fala viva desse povo são as fontes textuais autênticas de sua literatura. Isso significa que a única competência que podem adquirir os modernos estudantes dessa língua não é senão a competência receptiva escrita. Obras de referência como dicionários são instrumentos imprescindíveis ao trabalho com o texto. Entretanto, o uso constante das obras dessa natureza de que se dispõe atualmente, permite constatar que a descrição das unidades lé
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Freitas, Ronaldo Adriano de. "Língua e ensino - Objetos paradoxais: a contradição no ensino de língua portuguesa." Niterói, 2017. https://app.uff.br/riuff/handle/1/3491.

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Abstract:
Submitted by Fabiano Vassallo (fabianovassallo2127@gmail.com) on 2017-04-25T18:10:52Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) dissertação versão final.pdf: 1489215 bytes, checksum: 740b4d499179bd31a671d55d9815b8a7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-05-09T15:08:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) dissertação versão final.pdf: 1489215 bytes, checksum: 740b4d499179bd31a671d55d9815b8a7 (MD5)<br>Made available in D
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Queriquelli, Luiz Henrique. "Permanências e reincidências latinas do português brasileiro." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2016. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/167956.

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Abstract:
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2016<br>Made available in DSpace on 2016-09-20T04:38:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 340630.pdf: 3299643 bytes, checksum: 182550a1ef770ea07f564cde336fe2e4 (MD5) Previous issue date: 2016<br>Esta pesquisa busca alternativas para o ensino de latim no contexto de formações superiores em língua portuguesa no Brasil diante da crise institucional que o latim e todos os demais ícones do humanismo clássico enfrentam na modernidade e em particular no B
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Barbosa, Sara Rogéria dos Santos. "O ensino de língua latina e a institucionalização da profissão docente no Brasil (1759-1771)." Pós-Graduação em Educação, 2013. https://ri.ufs.br/handle/riufs/4860.

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Abstract:
This dissertation aims to analyze the laws, specially the royal legislation from June, 28th 1759, , as well as the teaching process of Latin, taking into consideration the reforms which promoted the teaching development in Brazil. The institutionalization of the teaching practice was also analyzed here, bearing in mind the fact that, at that time, the teaching practice was, for the first time, directly related to the State, and the State was its legal provider. Both objects cannot be dissociated, since the license was necessary for those who wanted to teach Latin. This license could be obtaine
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Freitas, Mercia Cristina de Araíjo. "História em quadrinhos: uma proposta de ensino da língua portuguesa para surdo." Universidade Federal da Paraíba, 2016. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/8481.

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Abstract:
Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2016-08-01T13:52:03Z No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 4150181 bytes, checksum: 9579ab3ae61a9b8a3cae15a5525c6374 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-08-01T13:52:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 4150181 bytes, checksum: 9579ab3ae61a9b8a3cae15a5525c6374 (MD5) Previous issue date: 2016-10-05<br>This qualitative research aims to build an intervention proposal for the development of writing skills with deaf student. Thus we conducted a study on the teaching and learning process of the Portuguese language, bringing
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Longo, Giovanna. "Ensino de latim : reflexão e método /." Araraquara, 2011. http://hdl.handle.net/11449/154627.

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Abstract:
Orientador: Arnaldo Cortina<br>Co-orientador: João Batista Toledo Prado<br>Banca: Alceu Dias Lima<br>Banca: Cláudio Aquati<br>Banca: Mário Ferreira<br>Banca: Neiva Ferreira Pinto<br>Resumo: O estudo do latim está essencialmente voltado à aquisição de uma competência receptiva escrita. Por essa razão, o ensino dessa língua antiga deve ter como objetivo principal a formação de leitores. A eficaz compreensão de textos antigos depende de um processo de aprendizagem que passe por três níveis de competência: o nível linguístico, o nível textual e o nível intertextual. Da conceituação saussuriana de
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Longo, Giovanna [UNESP]. "Ensino de latim: reflexão e método." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2011. http://hdl.handle.net/11449/154627.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2018-07-27T17:13:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-05-27. Added 1 bitstream(s) on 2018-07-27T17:16:23Z : No. of bitstreams: 1 000888659.pdf: 1339671 bytes, checksum: 5a60820d9a86b456b260bf2da9a452c1 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>O estudo do latim está essencialmente voltado à aquisição de uma competência receptiva escrita. Por essa razão, o ensino dessa língua antiga deve ter como objetivo principal a formação de leitores. A eficaz compreensão de textos antigos depende de um processo de apre
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Books on the topic "História e ensino de língua latina"

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Manuel Augusto Naia da Silva. Temas de história da língua latina. Edições Colibri, 1998.

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Michiyo, Nakata, ed. História do ensino da língua japonesa no Brasil. Editora UNICAMP, 2008.

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CUNHA, C. A. R., and Anderson C. F. BRETTAS. O ensino da língua na história educacional brasileira. Navegando Publicações, 2019. http://dx.doi.org/10.29388/978-85-53111-78-7.

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de Sousa Moraes, Kleiton. Intelectuais, usos do passado e ensino de História. Editora SertãoCult, 2020. http://dx.doi.org/10.35260/87429618-2020.

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Abstract:
Livro com artigos apresentados no VI Seminário Internacional História e Historiografia, nos seminários temáticos “Ditadura civil-militar brasileira, comportamento e políticas do cotidiano”, “Fontes, imaginação e narrativas do passado”, “Ditaduras militares na América Latina, transições democráticas e usos políticos do passado” e “Ditadura, disputas de memória e o papel dos historiadores no Brasil”. Os textos aqui reunidos trazem análises sobre o período da Ditadura no Brasil a partir de fontes tradicionais e dos arquivos abertos ao público a partir da década de 1990, bem como o impacto da asce
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Lima, Érica, ed. Linguística aplicada na Unicamp: travessias e perspectivas. Canal 6 Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.52050/9786586030617.

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Abstract:
A coletânea traz textos que revisitam alguns momentos da história do departamento de Linguística Aplicada a fim de contextualizar e apresentar pesquisas desenvolvidas atualmente pelos docentes do Programa de Pós-Graduação. Com prefácio de Marilda C. Cavalcanti, o livro é dividido em oito capítulos que contemplam as três linhas de pesquisa do programa: Linguagens e Educação Linguística; Linguagens e Tecnologias; Linguagens, Transculturalidade e Tradução. São apresentados trabalhos sobre formação de professores; práticas docentes; leitura-escrita; novos e multiletramentos; ensino-aprendizagem de
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Conexões: linguagens e educação em cena. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.cle283.1121-0.

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Abstract:
O conhecimento se fabrica nos múltiplos circuitos da linguagem e em conexões estabelecidas nos próprios efeitos dos saberes humanos. As dinâmicas dos discursos, as práticas de ensino e os territórios das artes são algumas fronteiras que deslizam entre conceitos e experiências, significantes e significados. Em As palavras e as coisas, Michel Foucault (2007) reflete que “a linguagem representa o pensamento como o pensamento se representa a si mesmo”. Nesses termos, a produção crítica e intelectual constrói um jogo em que os textos se transformam em repositórios daquilo que somos e buscamos repre
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Book chapters on the topic "História e ensino de língua latina"

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Carvalho, Ive Marian de, and Pollyanne Bicalho Ribeiro. "A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DO GÊNERO HISTÓRIA EM QUADRINHOS (HQS) NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA." In Pesquisa e (Em) Ensino de Língua Portuguesa. Imprensa Universitária, 2021. http://dx.doi.org/10.51996/9786588492437cap12.

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Amarante, José. "Introdução - Concebendo uma abordagem para o ensino e a aprendizagem do Latim." In Latinitas: uma introdução à língua latina através dos textos. EDUFBA, 2018. http://dx.doi.org/10.7476/9788523220341.0003.

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Jesus, Dánie Marcelo de, and Luís César Castrillon Mendes. "A Presença da Discussão de Gênero nos Livros Didáticos de História e Língua Portuguesa." In Diversidade e Tecnologias no Ensino de Línguas. Editora Blucher, 2020. http://dx.doi.org/10.5151/9786555060560-06.

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Fraga, Natan Gonçalves. "A representação da América Latina no processo de ensino-aprendizagem da língua espanhola como língua estrangeira/adicional." In Práticas e experiências em linguagens: ensino, pesquisa e extensão nos institutos federais. Pimenta Cultural, 2020. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2020.000.198-211.

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Silva, Roberval Teixeira e. "Aspectos políticos e linguísticos no ensino de Português para surdos." In Uma História de Investigações sobre a Língua Portuguesa: Homenagem a Silvia Brandão. EDITORA BLUCHER, 2018. http://dx.doi.org/10.5151/9788580393088-01.

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Moreno, Jean Carlos, and Andressa Ferreira. "DECOLONIZANDO PRÁTICAS EDUCATIVAS NA AMÉRICA LATINA: MULHERES E INTERSECCIONALIDADE NO ENSINO DE HISTÓRIA." In Ensino de História: Histórias, Memórias, Perspectivas e Interfaces - Volume 2. Editora Científica Digital, 2021. http://dx.doi.org/10.37885/210805601.

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Costa, Elizabhett Christina Cavalcante da. "A não obrigatoriedade do ensino de língua espanhola no Brasil: (negando) o lugar de interculturalidade na América Latina." In Leituras e releituras: língua, literatura e cultura. Mares Editores, 2019. http://dx.doi.org/10.35417/978-85-5927-064-8_58.

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Trindade, Hébelys Ibiapina da, Benjamim Cardoso da Silva Neto, Vivianny Martins Ferreira, José Júlio Gomes Neto, and Lucas Alexandre Moraes. "A CONSTRUÇÃO DE UM GALPÃO PARA CRIAÇÃO DE AVES CONTADA EM UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR DE AVICULTURA, LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA." In Pesquisas no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Interdisciplinaridades. Stricto Sensu Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.35170/ss.ed.9786586283075.01.

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Silva, Flavia Oliveira Teófilo da. "UM OLHAR SOBRE A EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL: SILENCIANDO VOZES NO SISTEMA DE ENSINO." In Multiplicidades Linguísticas: Artes, Hibridismo e Sociedade. Bookerfield Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.53268/bkf21060605.

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Abstract:
Este capítulo promove o debate sobre os temas que envolvem a educação de surdos brasileira, desde sua concepção ao longo da história até a abordagem política e legislativa em torno desse universo de ensino. Para completar essa discussão, destacam-se os aspectos em que se baseiam as propostas educativas bilíngues destinadas à comunidade surda e, brevemente, quais são as lacunas por trás da formação do professor de Educação Básica que, em algum momento de sua carreira, possivelmente terá de lidar com o aluno surdo em classes de ensino regular. O objetivo é contribuir para o conhecimento de questões referentes à educação de surdos que circulam em documentos oficiais e na legislação, a partir de uma análise linguística e histórica de discursos pautados nas concepções de aprendizagem de línguas que emanam desses documentos e dessas leis. Na tentativa de aproximar-se de seus coenunciadores, os enunciados presentes no interior de tais escritos, que tematizam, supostamente, o ensino de português como segunda língua (L2) para alunos surdos, além de prescreverem a atividade docente, apagam as subjetividades dos alunos com surdez, desconsiderando suas particularidades e silenciando suas vozes como verdadeiros protagonistas desse sistema de ensino.
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Machado, Eliane Miranda, and Raiane Souza Nascimento. "Embates e Embaraços no Processo de Implantação da Língua Portuguesa no Período Colonial." In Do Ensino de História em Novas Fronteiras: ou de como se faz pesquisa e extensão no Sul e Sudeste do Pará. Pimenta Cultural, 2019. http://dx.doi.org/10.31560/pimentacultural/2019.225.116-131.

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Conference papers on the topic "História e ensino de língua latina"

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Altino, Fabiane Cristina, Celciane Alves Vasconcelos, Cinthyan Renata Sachs C. De Barbosa, et al. "Indiccalex: áreas do saber a serviço do estudo da língua." In XLVI Seminário Integrado de Software e Hardware. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/semish.2019.6562.

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Abstract:
Este trabalho descreve o Projeto Interdisciplinar de Dialetologia, Computação, Cartografia e Lexicografia - INDICCALEX. Esse reúne pesquisadores e profissionais de diversas perspectivas teóricas e metodológicas para atender aos anseios dos alunos de graduação e pós-graduação do curso de letras, bem como de pesquisas nas áreas envolvidas neste campo do conhecimento de diversas Instituições de Ensino Superior e tem por objetivo manter acordos de cooperação com essas instituições para o desenvolvimento de projetos relacionados a essas subáreas. Este artigo irá demonstrar um pouco sobre a história
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FREITAS, HENRIQUE CAMPOS, LUCIANA GÓIS BARBOSA, and KÁTIA MARIA CAPUCCI FABRI. "O YOUTUBE COMO RECURSO HÍBRIDO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA MATERNA NA EAD." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.52699.

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Abstract:
ESTE ESTUDO PRETENDE APRESENTAR UMA PRÁTICA, DA DISCIPLINA LINGUÍSTICA APLICADA AO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA, DO CURSO DE LICENCIATURA LETRAS-PORTUGUÊS DA UNIVERSIDADE DE UBERABA (UNIUBE). ESSA PRÁTICA ACONTECERÁ A PARTIR DO SEGUNDO SEMESTRE DE 2020 E PARA DESENVOLVÊ-LA SERÃO UTILIZADAS DIFERENTES ESTRATÉGIAS ATIVAS, INCLUINDO O ENSINO HÍBRIDO. ESSE RECURSO ENVOLVE TECNOLOGIAS E SERÁ MOBILIZADO EM ESPAÇOS DIFERENTES COMO O FORMATIVO, POR MEIO DA SALA DE AULA EAD, NA PLATAFORMA DO AVA, E O NÃO FORMAL, QUE CONTEMPLA O DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA EM DIFERENTES ESPAÇOS DA COMUNIDADE COMO UMA AÇÃO EX
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CARDOSO, BIANCA E. SILVA, and ALFREDO EURICO RODRIGUES MATTA. "JOGOS DIGITAIS E ENSINO DE HISTÓRIA: O USO DO ROLE PLAYING GAME (RPG) NO ENSINO MULTIDISCIPLINAR ONLINE SOBRE A COMUNIDADE DOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA (CPLP)." In 23º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância ABED, 2017. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed/xxiilciaed.2017.00163.

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e Silva Cardoso, Bianca, and Alfredo Eurico Rodrigues Matta. "Jogos Digitais e Ensino de História: o uso do Role Playing Game (RPG) no ensino interdisciplinar online sobre a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP)." In 24º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância, 2018. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed/xxivciaed.2018.5102.

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Vara Pires, Manuel, and Catarina Correia. "Perceções de alunos do ensino básico sobre atividades de investigação: um estudo em diferentes áreas disciplinares." In INNODOCT 2018. Editorial Universitat Politècnica de València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inn2018.2018.8823.

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Abstract:
As atividades de investigação proporcionam uma forma de abordar e aprender com compreensão os diferentes saberes disciplinares. Este texto apresenta aspetos de um estudo exploratório desenvolvido no estágio profissional, no âmbito do Mestrado em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico, em que se assumiu a grande importância das atividades de investigação no processo de ensino e aprendizagem. O estudo, enquadrado por uma abordagem qualitativa e interpretativa, pretendeu identificar e analisar perceções dos alunos sobre atividades de investigação realizadas em grupo. Os participantes foram
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