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Dissertations / Theses on the topic 'Hochschule'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 28 July 2024

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1

Konen, Cindy [Verfasser]. "Innovative Hochschule oder Innovateur in der Hochschule? : Ein idealtypenbasiertes Modell zur Analyse der Innovationsfähigkeit von Hochschulen / Cindy Konen." Flensburg : Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg, 2020. http://d-nb.info/1218473134/34.

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2

Börensen, Rainer. "Wissenstransfer aus der Hochschule : Existenzgründungen aus den Hochschulen nach der Hochschulphase als Fallstudie." Tübingen ; Basel Francke, 2006. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2778125&prov=M&dokv̲ar=1&doke̲xt=htm.

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3

Härtsch, Nicolas. "Risk Management an Hochschulen und Universitäten Am Beispiel der Hochschule Liechtenstein : FL /." St. Gallen, 2008. http://www.biblio.unisg.ch/org/biblio/edoc.nsf/wwwDisplayIdentifier/03603776001/$FILE/03603776001.pdf.

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4

Rathmann, Annika, Claudia Wendt, Maria Kondratjuk, Judit Anacker, and Tim Flügge. "Heterogene Hochschule." Universitätsbibliothek Leipzig, 2014. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-141017.

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Abstract:
Die sieben staatlichen Hochschulen des Landes Sachsen-Anhalt sowie die Transferstelle des Wissenschaftszentrums Wittenberg erarbeiten in diesem Verbund gemeinsam Konzepte zum Umgang mit einer zunehmend heterogener werdenden Studierendenschaft vor dem Hintergrund des demografischen Wandels.
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5

Schönwald, Ingrid. "Change Management in Hochschulen : die Gestaltung soziokultureller Veränderungsprozesse zur Integration von E-Learning in die Hochschule /." Lohmar ; Köln : Eul, 2007. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2933355&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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6

Wiesner, Henno G. W. "Alkoholprävention am Arbeitsplatz Hochschule Durchführung eines Pilotprojektes und Entwurf eines Alkoholpräventionsprogrammes für Hochschulen /." [S.l.] : [s.n.], 1999. http://www.ub.uni-lueneburg.de/diss/Wiesner.pdf.

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7

Börensen, Rainer. "Wissenstransfer aus der Hochschule Existenzgründungen aus den Hochschulen nach der Hochschulphase als Fallstudie." Tübingen Basel Francke, 2004. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2778125&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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8

Parak, Michael. "Hochschule und Wissenschaft in zwei deutschen Diktaturen : Elitenaustausch an sächsischen Hochschulen 1933-1952 /." Köln : Böhlau Verl, 2004. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb39904800b.

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9

Ziegele, Frank. "Hochschule und Finanzautonomie : Grundlagen und Anwendung einer politisch-ökonomischen Theorie der Hochschule /." Frankfurt am Main ; Berlin ; Bern ; New York ; Paris ; Wien : Lang, 1998. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=008079331&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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10

Gerber, Stefan. "Zur Ausbildung von Diplomjuristen an der Hochschule des MfS (Juristische Hochschule Potsdam) /." Berlin [u.a.] : Berlin-Verl. Spitz [u.a.], 2000. http://www.gbv.de/dms/spk/sbb/recht/toc/322847311.pdf.

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11

Schneckenburger, Markus. "Konzeption und Realisierung eines Wissensportals für Hochschulen : eine Implementierung mit mySAP Enterprise Portal /." Aachen : Shaker, 2005. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=013166006&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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12

Frohschammer, Daniel. "Höhere Effizienz durch mehr Autonomie : eine institutionenökonomische Analyse aktueller Hochschulreformen /." Hamburg : Kovač, 2008. http://d-nb.info/987918893/04.

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13

Brüser, René. "Perspektiven des Hochschulmarketing : eine theoretische und empirische Bestandsaufnahme /." Saarbrücken : VDM, Müller, 2006. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2867608&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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14

Schmidt-Lauff, Sabine, Tobias Lemke, and Marie Kochan. "Erwachsenengerechte Lernkultur an der Hochschule." Universitätsbibliothek Leipzig, 2014. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-138232.

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Abstract:
Die Erwachsenenbildung geht von einem weiten Lernbegriff und damit auch Lehrbegriff aus, der im Sinne der Gestaltung von Lehr-Lernarrangements an Bedeutung gewinnt. In einer erwach-­ senengerechten Lernkultur treten dabei Überlegungen über das Ermöglichen und Begleiten von Lernprozessen in den Vordergrund, die zugleich immer auch rahmende Aspekte der gesellschaftlichen, institutionellen, sozialen wie individuellen Bedingungen des Lernens (und Lehrens) mitdenken.
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15

Schmidt-Lauff, Sabine, Tobias Lemke, and Marie Kochan. "Erwachsenengerechte Lernkultur an der Hochschule." Hochschuldidaktisches Zentrum, 2013. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A12372.

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Abstract:
Die Erwachsenenbildung geht von einem weiten Lernbegriff und damit auch Lehrbegriff aus, der im Sinne der Gestaltung von Lehr-Lernarrangements an Bedeutung gewinnt. In einer erwach-­ senengerechten Lernkultur treten dabei Überlegungen über das Ermöglichen und Begleiten von Lernprozessen in den Vordergrund, die zugleich immer auch rahmende Aspekte der gesellschaftlichen, institutionellen, sozialen wie individuellen Bedingungen des Lernens (und Lehrens) mitdenken.
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16

Yalçın, Gülşan. "Entwicklungstendenzen im türkischen Hochschulwesen am Beispiel der Stiftungsuniversitäten." Kassel Univ.-Bibliothek, 2006. https://kobra.bibliothek.uni-kassel.de/handle/urn:nbn:de:hebis:34-2006070313877.

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17

Pohlenz, Philipp. "Datenqualität als Schlüsselfrage der Qualitätssicherung an Hochschulen." Potsdam Univ.-Verl, 2008. http://d-nb.info/999715003/34.

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18

Pohlenz, Philipp. "Datenqualität als Schlüsselfrage der Qualitätssicherung von Lehre und Studium." Bielefeld UVW, Webler, 2008. http://d-nb.info/994627440/04.

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19

Egloffstein, Marc. "Offenes Peer Tutoring in der Hochschule." Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2011. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-76382.

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Abstract:
Dieser Beitrag beschreibt ein offenes Peer-Tutoring-Konzept, in dem studentische Tutoren die Betreuung von Studienanfängern im Kontext einer onlinebasierten Einführungsveranstaltung selbstorganisiert gestalten. Nach einem Überblick über Betreuungsbedarfe und alternative Betreuungsmodelle im Hochschulbereich werden konzeptionelle Grundlagen, Kontext, Ziele und Ausgestaltung des tutoriellen Betreuungsmodells vorgestellt. Auf Basis einer explorativen Analyse der Tutorentätigkeiten mit Hilfe eines Tagebuch-Verfahrens werden Implikationen für die Gestaltung offener Tutorenkonzepte diskutiert.
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20

Hemsing, Sabine. "Online-Seminare in der Weiterbildung /." Berlin : mbv, 2007. http://d-nb.info/98997815X/04.

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21

Thillosen, Anne Maria. "Schreiben im Netz : neue literale Praktiken im Kontext Hochschule /." Münster ; New York, NY München Berlin : Waxmann, 2008. http://d-nb.info/990567117/04.

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22

Strobel, Karl. "Die deutsche Universität im 20. Jahrhundert : die Entwicklung einer Institution zwischen Tradition, Autonomie, historischen und sozialen Rahmenbedingungen /." Vierow b. Greifswald : [s.n.], 1994. http://opac.nebis.ch/cgi-bin/showAbstract.pl?u20=3894980095.

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23

Hoppe, Gabriela. "Entwicklung strategischer Einsatzkonzepte für E-Learning in Hochschulen /." Lohmar [u.a.] : Eul, 2005. http://www.gbv.de/dms/zbw/482757388.pdf.

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24

Giebhardt, Ute. "Gleichstellungspolitik an der Hochschule - die Umsetzung gesetzlicher Regelungen an Hochschulen in Hessen und Niedersachsen eine Revision der Instrumente der 1990er Jahre." Kassel Kassel Univ. Press, 2005. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2781250&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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25

Knuth, Alexander. "Gründungsnetzwerke im Wissenschafts- und Hochschulbereich : Herausforderungen für die Wirtschaftsförderung /." Wiesbaden : Gabler, 2008. http://d-nb.info/991051548/04.

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Klumpp, Matthias. "Modern public budgeting : Analyse und Bewertung von Informations- und Risikomanagementsystemen in öffentlichen Einrichtungen am Beispiel einer Risk-return-Steuerung für Hochschulen /." Frankfurt, M. ; Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York, NY ; Oxford ; Wien : Lang, 2009. http://d-nb.info/99160766X/04.

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27

Thieme, Maik. "Hochschulentwicklung durch Qualitätsmanagement Perspektiven zur Entwicklung des mongolischen Hochschulsystems." Tönning Lübeck Marburg Der Andere Verl, 2008. http://d-nb.info/991846664/04.

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28

Götz, Olaf. "Untersuchungen zur Nutzung von Teleteaching im universitären Bereich." [S.l. : s.n.], 2001. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=974935522.

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29

Gilles, Roland. "Performance Measurement mittels Data Envelopment Analysis : theoretisches Grundkonzept und universitäre Forschungsperformance als Anwendungsfall /." Lohmar ; Köln : Eul, 2005. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2666210&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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30

Riese, Karina. "Kriterien zur Ressourcensteuerung an Hochschulen." Wiesbaden : Deutscher Universitäts-Verlag, 2007. http://sfx.metabib.ch:9003/sfx_locater?sid=ALEPH:DSV01&genre=book&isbn=978-3-8350-0962-2&id=doi:10.1007/978-3-8350-5506-3.

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31

Bardachzi, Claudia. "Zwischen Hochschule und Weiterbildungsmarkt : Programmgestaltung berufsbegleitender Studiengänge /." Münster ; München [u.a.] : Waxmann, 2010. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3369879&prov=M&dokv̲ar=1&doke̲xt=htm.

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Riedel, Jana, Marlen Dubrau, Kathrin Möbius, and Susan Berthold. "Digitales Lehren & Lernen in der Hochschule." Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2017. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-217606.

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Abstract:
Liebe Lehrende, liebe Leserin und lieber Leser, Digitalisierung betrifft immer mehr Bereiche des alltäglichen Lebens. Auch und besonders die Hochschullehre an den sächsischen Hochschulen ist davon betroffen. Allerdings nicht erst seit kurzem. Im Jahr 2001 startete das Verbundprojekt Bildungsportal Sachsen, welches bis heute als hochschulübergreifende strategische Initiative mit dem angeschlossenen Arbeitskreis E-Learning der Landesrektorenkonferenz fortbesteht. Ein Ergebnis dieser Initiative ist auch die von den Hochschulen beaufsichtigte Bildungsportal Sachsen GmbH, die an den meisten sächsischen Hochschulen mit dem Lernmanagementsystem OPAL, der Testsuite ONYX und dem Videodienst Magma eine solide technische Infrastruktur bereit stellt. Seit 15 Jahren unterstützt das SMWK die Entwicklung des Lehrens und Lernens mit digitalen Medien an den sächsischen Hochschulen auch finanziell und wird dies auch in den nächsten Jahren fortführen. Zahlreiche kleine Projekte und mittlerweile hochschulübergreifende Projektverbünde haben im Laufe der Jahre zur technologischen und didaktischen Weiterentwicklung der digital gestützten Hochschullehre beigetragen. Liebe Lehrende, ich möchte Sie auffordern, sich den neuen Anforderungen und Entwicklungen in der Lehre zu öffnen und die bereits gegebenen Möglichkeiten im Bereich der Digitalisierung für Ihre tägliche Arbeit als Unterstützung zu nutzen. Erst mit Ihnen, die im Mittelpunkt der Wissensvermittlung für die zukünftige Generation stehen werden, kann die digitale Bildung gelingen. Und dass die Digitalisierung nicht nur ein kurzfristiges Phänomen ist, vermitteln auch die Strategien der Kultusministerkonferenz "Bildung in der digitalen Welt" sowie des Bundesministeriums für Bildung und Forschung "Bildungsoffensive für die digitale Wissensgesellschaft". Ich wünsche Ihnen bei der Lektüre viele interessante und anregende Informationen, gutes Gelingen für die Zukunft, motivierte Studentinnen und Studenten und eine abwechslungsreiche Vermittlung des Lehrstoffes. Dr. Eva-Maria Stange Sächsische Staatsministerin für Wissenschaft und Kunst
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Wolf, Kai. "Chemie im Übergang zwischen Schule und Hochschule." Doctoral thesis, Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen, 2018. http://hdl.handle.net/11858/00-1735-0000-002E-E442-F.

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34

Riedel, Jana, Marlen Dubrau, Kathrin Möbius, and Susan Berthold. "Digitales Lehren & Lernen in der Hochschule." Technische Universität Dresden, 2016. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A30123.

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Abstract:
Liebe Lehrende, liebe Leserin und lieber Leser, Digitalisierung betrifft immer mehr Bereiche des alltäglichen Lebens. Auch und besonders die Hochschullehre an den sächsischen Hochschulen ist davon betroffen. Allerdings nicht erst seit kurzem. Im Jahr 2001 startete das Verbundprojekt Bildungsportal Sachsen, welches bis heute als hochschulübergreifende strategische Initiative mit dem angeschlossenen Arbeitskreis E-Learning der Landesrektorenkonferenz fortbesteht. Ein Ergebnis dieser Initiative ist auch die von den Hochschulen beaufsichtigte Bildungsportal Sachsen GmbH, die an den meisten sächsischen Hochschulen mit dem Lernmanagementsystem OPAL, der Testsuite ONYX und dem Videodienst Magma eine solide technische Infrastruktur bereit stellt. Seit 15 Jahren unterstützt das SMWK die Entwicklung des Lehrens und Lernens mit digitalen Medien an den sächsischen Hochschulen auch finanziell und wird dies auch in den nächsten Jahren fortführen. Zahlreiche kleine Projekte und mittlerweile hochschulübergreifende Projektverbünde haben im Laufe der Jahre zur technologischen und didaktischen Weiterentwicklung der digital gestützten Hochschullehre beigetragen. Liebe Lehrende, ich möchte Sie auffordern, sich den neuen Anforderungen und Entwicklungen in der Lehre zu öffnen und die bereits gegebenen Möglichkeiten im Bereich der Digitalisierung für Ihre tägliche Arbeit als Unterstützung zu nutzen. Erst mit Ihnen, die im Mittelpunkt der Wissensvermittlung für die zukünftige Generation stehen werden, kann die digitale Bildung gelingen. Und dass die Digitalisierung nicht nur ein kurzfristiges Phänomen ist, vermitteln auch die Strategien der Kultusministerkonferenz "Bildung in der digitalen Welt" sowie des Bundesministeriums für Bildung und Forschung "Bildungsoffensive für die digitale Wissensgesellschaft". Ich wünsche Ihnen bei der Lektüre viele interessante und anregende Informationen, gutes Gelingen für die Zukunft, motivierte Studentinnen und Studenten und eine abwechslungsreiche Vermittlung des Lehrstoffes. Dr. Eva-Maria Stange Sächsische Staatsministerin für Wissenschaft und Kunst
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Knoll, Astrid. "Webbasiertes Gebäudeinformationssystem für die Hochschule der Medien." [S.l. : s.n.], 2003. http://www.bsz-bw.de/cgi-bin/xvms.cgi?SWB11675572.

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36

Lendner, Christian. "Organisationsmodell und Erfolgsfaktoren von Hochschulinkubatoren : eine internationale Studie /." Lohmar ; Köln : Eul, 2004. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=012890003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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37

Albrecht, Rainer. "E-Learning in Hochschulen : die Implementierung von E-Learning an Präsenzhochschulen aus hochschuldidaktischer Perspektive /." Berlin : dissertation.de - Verl. im Internet, 2003. http://www.gbv.de/dms/bs/toc/369532465.pdf.

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38

Ruoss, Bruno. "Evaluation des Eignungsabklärungsverfahrens der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz, Luzern /." Zürich : Hochschule für Angewandte Psychologie, 2004. http://www.hapzh.ch/pdf/d/d1826.pdf.

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39

Leistner, Steffi. "Zehn Jahre Bibliotheksneubau an der Westsächsischen Hochschule Zwickau." Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2008. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-ds-1220523833477-32300.

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Abstract:
Als am 30. Juni 1998 die neue Bibliothek am Kornmarkt mitten im Stadtzentrum von Zwickau an Studenten, Mitarbeiter und regionale Nutzer übergeben wurde, waren alle Anstrengungen der letzten Jahre vergessen. Immerhin war bereits 1993 der Bauantrag gestellt und 1994 ein Architektenwettbewerb durchgeführt worden. Das Ergebnis einer langen Bauzeit, der Ausstattungsplanung sowie Organisation und Mühen des Umzugs konnte sich sehen lassen.
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Krempkow, Rene. "Abschlußbericht zur Lehrendenbefragung an der Hochschule Zittau-Görlitz." Thesis, Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2004. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:swb:14-1091441677781-90416.

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Abstract:
Im hiermit vorgelegten Abschlußbericht sollen die Ergebnisse der zu Beginn des Jahres 2003 durchgeführten Befragung der Lehrenden (Professoren und Wissenschaftliches Personal) der Hochschule Zittau-Görlitz dargestellt werden. Im Text wird an verschiedenen Stellen zur besseren Einordnung der Ergebnisse auf bundesweite Lehrendenbefragungen sowie auf Lehrendenbefragungen an den Universitäten Dresden und Frankfurt/ Oder verwiesen. Ein ausführlicher Bericht zur Befragung an der TU Dresden (als Vergleichsbasis) steht im Internet zur Verfügung unter: www.tu-dresden.de/phfis/lenz/ (und dann über den Link ?Forschung?). Ziel der Befragung der Lehrenden war, deren besondere Perspektive auf den Prozeß der Hochschullehre und zugleich Arbeitsbedingungen, Arbeitszufriedenheit und Akzeptanz von geplanten Veränderungen zu erfahren. Inhalt der Befragung war dementsprechend neben der Einschätzung der Lehr- und Studiensituation und der Zufriedenheit mit verschiedenen Aspekten der beruflichen Situation auch Fragen zu Fortbildungsinteressen und die Bewertung einiger Statements zur Hochschulpolitik.
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Hensel, Falk. "Der Wiederbeginn an der Technischen Hochschule Dresden 1945." Master's thesis, Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2013. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-125966.

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Abstract:
Ausgehend von der politischen Lage und dem Stand der Forschungs- und Lehrtätigkeit an der TH Dresden am Ende des Zweiten Weltkrieges wird der Widerbeginn an dieser Hochschule unter sowjetischer Kommandantur beleuchtet. Als Indikatoren für personelle und wissenschaftliche Kontinuitäten aber ebenso für einschneidende Umbrüche dienen die Karrieren der Bauingenieure Kurt Beyer und Willy Gehler. Beide hoch angesehen auf ihrem jeweiligen Fachgebiet, zeigen sie markante Differenzen in ihren Karrieren. Als Belege dafür werden ihre Biographien und ihr akademischer Werdegang dargestellt und verglichen. Der Fokus liegt dabei auf ihrem politischen Engagement/Nichtengagement insbesondere in der NS-Zeit sowie dessen Bewertung nach 1945.
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Uhlig, Simone. "Weisungsrecht von Hochschulleitung und Dekan gegenüber Hochschullehrern : die neue Leitungsstruktur auf dem Prüfstand des Verfassungsrechts /." Bonn : Dt. Hochschulverb, 2004. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=012912112&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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Lubkowitz, Anke. "Wahre Bildung statt Ware Bildung strategisches Personalmanagement an Hochschulen." Marburg Tectum, 2009. http://d-nb.info/995392900/04.

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Heiling, Jens. "Rechnungslegung staatlicher Hochschulen eine vergleichende Analyse deutscher und US-amerikanischer Hochschulen." Berlin BWV, Berliner Wiss.-Verl, 2006. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2941637&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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Gesk, Inge. "Studienabbruch an pädagogischen Hochschulen dargestellt am Studiengang für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen /." [S.l. : s.n.], 1999. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=961840587.

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Dwornicki, Tim. "Universitäre Kostenrechnungen : eine entscheidungsorientierte Analyse grundlegender Gestaltungsoptionen /." Lohmar [u.a.] : Eul, 2006. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2830435&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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Brüser, René. "Perspektiven des Hochschulmarketing eine theoretische und empirische Bestandsaufnahme." Saarbrücken VDM, Müller, 2003. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2867608&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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Spraul, Katharina. "Bildungsrendite als Zielgrösse für das Hochschulmanagement /." Berlin : BWV, Berliner Wiss.-Verl, 2006. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=015654562&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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Dwornicki, Tim. "Universitäre Kostenrechnungen eine entscheidungsorientierte Analyse grundlegender Gestaltungsoptionen." Lohmar Köln Eul, 2005. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2830435&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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50

Schubert, Christian. "Controllingorientierte Hochschulsteuerung Gestaltungsempfehlungen für einen zielgerichteten Einsatz ausgewählter betriebswirtschaftlicher Instrumente in Hochschulen." Hamburg Kovač, 2008. http://d-nb.info/995847347/04.

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