Relevant bibliographies by topics / Hodnocení učení

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses

Academic literature on the topic 'Hodnocení učení'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 8 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Hodnocení učení.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Hodnocení učení"

1

Lokajíčková, V. "Kompetence k učení a možnosti jejího rozvíjení a hodnocení: vymezení pojmu a přehled současných přístupů." Pedagogická orientace 23, no. 3 (2013): 318–41. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2013-3-318.

Full text
Abstract:
Přehledová studie zpřístupňuje poznatky o kompetenci k učení a možnostech jejího rozvíjení ve výuce. Studie je rozvržena do dvou částí. První část se zabývá vymezením kompetence k učení v návaznosti na koncept (klíčových) kompetencí. S oporou o vybrané autory je kompetence k učení strukturována do dílčích dimenzí – (sub)dimenzí a je tak upozorněno na problém jejího pojetí jako multidimenzionálního konstruktu. Dále je poukázáno na zařazení jednotlivých dimenzí a (sub)dimenzí u vybraných autorů, což přináší další komplikace spojené s tímto konstruktem. U autorů jsou identifikovány tři přístupy k
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Ejue, James Bassey, and Orim Samuel Orim. "Neurological assessment and education of learners with specific learning disabilities in Nigeria." e-Pedagogium 18, no. 4 (2018): 99–106. http://dx.doi.org/10.5507/epd.2018.049.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Juklová, Kateřina, Stanislav Michek, Petr Soukup, Jindra Vondroušová, and Daniela Vrabcová. "Studentovo hodnocení výuky: validace a adaptace dotazníku CEQ pro podmínky českých vysokých škol." Pedagogická orientace 30, no. 1 (2020): 32–60. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2020-1-32.

Full text
Abstract:
Cílem příspěvku je seznámit s průběhem a výsledky validace a adaptace dotazníku CEQ (Course Experience Questionnaire) a diskutovat jeho využitelnost v aktuálních podmínkách českých vysokých škol. Originální verze dotazníku vznikla na základě intenzivních výzkumů učení studentů koncem 80. let v Austrálii a v současné době je jedním z celosvětově nejužívanějších nástrojů pro hodnocení kvality výuky studentem v terciárním vzdělávání. Vzhledem k aktuální potřebě českých vysokých škol realizovat autoevaluační procesy s použitím validních a spolehlivých nástrojů považujeme ověření psychometrických v
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Gürçayir, Dilek, Yeşim Yaman Aktaş, Esin Kavuran, and Neziha Karabulut. "Evaluation of the self-directed learning readiness of different healthcare profession students in Turkey." Kontakt 21, no. 2 (2019): 151–56. http://dx.doi.org/10.32725/kont.2019.003.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Kašparová, Vendula, Eva Potužníková, and Tomáš Janík. "Subjektivně vnímaná zdatnost učitelů v kontextu jejich profesního vzdělávání: zjištění a výzvy z šetření TALIS 2013." Pedagogická orientace 25, no. 4 (2015): 528–56. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2015-4-528.

Full text
Abstract:
Článek prezentuje a diskutuje vybrané výsledky Mezinárodního šetření o vyučování a učení TALIS 2013 (Teaching and Learning International Survey). Nejprve představuje důvody vzniku a vývoj šetření TALIS a stručně pojednává o teoretických východiscích se zaměřením na problematiku profesního vzdělávání a subjektivně vnímané zdatnosti učitelů. Ve výsledkové části prezentuje zjištění TALIS 2013 týkající se subjektivně vnímané zdatnosti a interpretuje je v kontextu zjištění týkajících se profesního vzdělávání a podmínek práce učitelů ve školách. Výsledky ukazují, že učitelé v ČR vnímají svoji zdatno
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Pavelková, Isabella, Kateřina Kubíková, and Aneta Boháčová. "Strach a školní výkon." Pedagogika 70, no. 2 (2020). http://dx.doi.org/10.14712/23362189.2019.1594.

Full text
Abstract:
Abstrakt: Článek uvádí do problematiky strachu, především se soustřeďuje na vztah mezi žákovským strachem a školním výkonem, respektive na dopady strachu na učení. Analyzovány jsou jednak strukturální přístupy ke strachu a testové úzkosti (komponenty strachu), jednak procesuální přístupy. Věnujeme se modelům interference a modelům deficitu, ale i otázkám úzkosti v procesu učení, osobnosti úzkostného žáka, diferenciaci strachu na facilitující a inhibující. Pozornost je směřována na hodnocení (zpracování) strachu jedincem. Řešenou klíčovou otázkou je, nakolik strach posiluje, respektive oslabuje
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Laufková, Veronika. "Formativní hodnocení v praxi české základní školy." Pedagogika 67, no. 2 (2017). http://dx.doi.org/10.14712/23362189.2017.424.

Full text
Abstract:
Abstrakt: Některé výzkumy či dokumenty vzdělávací politiky ukazují, že kvalita hodnocení je v českých školách neuspokojivá a že je potřeba posílit roli formativního hodnocení, tj. zajistit, aby si učitelé osvojili dovednosti, které jim umožní zjistit, jak žáci učivu rozumějí. Tento text si klade za cíl popsat funkční podobu formativního hodnocení ve výuce 2. stupně ZŠ na záměrně vybrané škole a zjistit postoje žáků k této podobě hodnocení. K naplnění tohoto cíle byla zvolena jako výzkumná strategie deskriptivní případová studie. Metodami sběru dat byly zvoleny: analýza způsobů hodnocení školy
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Lukas, Josef, and Kateřina Lojdová. "Řízení třídy: přístupy, oblasti, strategie." Pedagogika 68, no. 2 (2018). http://dx.doi.org/10.14712/23362189.2017.1180.

Full text
Abstract:
Abstrakt: Přehledová studie se zabývá systematizací poznatků ke konceptu řízení třídy (classroom management). Řízení třídy představuje jako komplexní fenomén vytváření podmínek pro vyučování a učení, facilitaci procesu učení a hodnocení jeho průběhu a výsledků. Rozmanité zahraniční i domácí teoretické a výzkumné poznatky k této problematice strukturuje do tří obecných dichotomií. První z nich jsou základní přístupy k řízení třídy, které lze označit za behavioristické či humanistické. Druhou dichotomii tvoří oblasti řízení třídy, kterými jsou management chování (behavioral management) a managem
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Stará, Jana, and Karel Starý. "Výukové cíle aneb cesta tam a zase zpátky." Pedagogika 68, no. 2 (2018). http://dx.doi.org/10.14712/23362189.2017.1033.

Full text
Abstract:
Abstrakt: Cíl: Popsat, jak o výukových cílech v sociálně-humanitním vzdělávání uvažují učitelé 1. stupně ZŠ, jaké cíle si ve výuce stanovují, jak je zprostředkovávají žákům a jak s nimi ve výuce pracují. Metody: Vícepřípadová explorační studie, případem je práce učitele se vzdělávacími cíli. Účastnicemi výzkumu bylo 10 učitelek 1. stupně ZŠ. Jako metody byly použity pozorování ve výuce, hloubkové polostrukturované individuální rozhovory s učitelkami a obsahová analýza výukových artefaktů. Výsledky: Vzdělávací cíle se ve výuce nevyskytují v explicitní formě. Při pozorování se implicitní cíle vy
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Najvar, Petr. "Zkoumání (kvality) výuky: Srovnání dvou přístupů." Pedagogika 67, no. 3 (2017). http://dx.doi.org/10.14712/23362189.2017.991.

Full text
Abstract:
Tato studie kontrastivně představuje dva antagonické přístupy ke zkoumání edukačních procesů ve školní výuce. Jedním z nich je tzv. IVŠV videostudie výuky jako reprezentant kvantitativních videostudií (KVS); přístup využívající deduktivní kategoriální systémy k zachycení obsahu a formy vyučování a učení a ke kvantifi kujícímu zobecnění vztaženému např. k interakčním vzorcům ve výuce či oborovým a oborovědidaktickým specifikům výuky. Druhým z nich je obsahově zaměřený přístup ke zkoumání a zlepšování výuky jako přístup stavějící na induktivním postupu při identifi kaci obsahových jader výuky a
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Hodnocení učení"

1

Žmolíková, Lenka. "Hodnocení výkonnosti podniku." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta podnikatelská, 2012. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-223458.

Full text
Abstract:
This Master´s thesis deals with the issue of company performance measurement. Theoretical knowledge regarding the method which focuses above all on quality which is Six Sigma is covered in here. The second method of research, which focuses on management arising form strategy and vision of a company, is Balanced Scorecard. The method, which is the most suitable for the company Zálesí a.s. is elaborated on in the practical part. At the end of the thesis, there is a suggestion of a model in compliance with which the company can proceed in the everyday operation.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Svobodová, Veronika. "Hodnocení výkonnosti podniku." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta podnikatelská, 2015. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-225076.

Full text
Abstract:
The thesis is focused on the evaluation of business performance using the Balanced Scorecard concept. The theoretical part defines the concept of business performance and describes the method of Balanced Scorecard. In the analytical part is being assessed the current state of the company DINA-HITEX, spol. s.r.o. through selected analytical methods. Subsequently, as a conclusion of the thesis, is drafted implementation of the Balanced Scorecard concept to this company. In this section are draw up strategic goals of selected perspectives, strategic map, budget, time schedule of the project imple
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Konečná, Martina. "Hodnocení výkonnosti využitím Balanced Scorecard." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta podnikatelská, 2013. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-223987.

Full text
Abstract:
The Master´s thesis is focused on evaluation of performance in the company by using the Balanced Scorecard. Theoretical part describes the concept of Balanced Scorecard, the process for its implementation and the possible risks. In the next part of the thesis there is introduced COFELY a.s., there are performed some analysis of internal and external business environment, financial analysis and there is a proposal to implement the concept of Balanced Scorecard. In conclusion of the thesis summarizes the risks and benefits of this method for the analyzed company.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Křivová, Tereza. "Hodnocení výkonnosti podniku." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta podnikatelská, 2017. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-316863.

Full text
Abstract:
The main objective of this thesis is to evaluate the performance of the selected company and subsequent implementation of the Balanced Scorecard model. The theoretical part explains the concept of performance and performance access to its evaluation. There is also the description of selected strategic analysis in this part. It is explained the essence of Balanced Scorecard and gradual steps in its implementation of corporate management in detail. The practical part describes the current situation in the company and on the basis of the results of each analysis it is proposing a project to imple
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Formánková, Tereza. "Hodnocení podnikového systému vzdělávání ve společnosti Iveco Czech Republic, a.s." Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2015. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-201727.

Full text
Abstract:
The thesis is focused on corporate learning system. The aim of this thesis is evaluation of corporate learning system in the company Iveco Czech Republic, a.s., and proposing of corrective arrangements on the basis of theoretic knowledge that will lead to increase of the efficiency of education process in the company. This thesis is divided to theoretic part and practical part. Theoretic part is focused on definition of basic terms, environment, factors and relationships relating to corporate learning systems. Theoretic part solves systematic education. The practical part contains the characte
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Furchová, Petra. "Hodnocení výkonnosti podniku využitím Balanced Scorecard." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta podnikatelská, 2014. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-224579.

Full text
Abstract:
The Master´s thesis is focused on evaluation of performance in the company by using Balanced Scorecard. Theoretical part describes the method of Balanced Scorecard and other analyses needed to measure performance. The next part evaluates current situation of Matezex spol. s r.o. by using selected analytical methods and in conclusion is a proposal for implementing the Balanced Scorecard in the company. Within this part there are strategic goals of individual perspectives, strategic map, schedule of implementation and there are assessed risks that could accompany implementation of this concept.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Jechová, Lucie. "Vzdělávání a rozvoj zaměstnanců v podniku." Master's thesis, Česká zemědělská univerzita v Praze, 2016. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-259812.

Full text
Abstract:
This thesis is focused on employee training and development in the nonprofit organization Arcidiecézní charita Praha. The main goal of this thesis is to characterize and evaluate the current state of employee education focusing on social workers and workers in social services and propose appropriate recommendations which will lead to improvement of systematic employee education in the organization. The thesis is divided into two section. The first section will characterize the basics concepts such as teaching people, education and development of employees. It will define theoretical knowledge
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Pavliková, Martina. "Vzdělávání a rozvoj zaměstnanců v podniku." Master's thesis, Česká zemědělská univerzita v Praze, 2016. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-259818.

Full text
Abstract:
The thesis focuses on employee training and development in a selected company and its goal is to define basic terms related to the training process, assess the current standard of training at the customer centre of the selected training company and to suggest possible improvements. The theoretical part is based on the secondary literature listed at the end of the thesis. It defines theoretical terms related to the complete training process that serve as a basis for comparison with empirical data from the research. The practical part evaluates the current condition of the training process and
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Jedličková, Marie. "Návrh modelu Balanced Scorecard jako nástroje hodnocení výkonnosti podniku." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta podnikatelská, 2017. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-319435.

Full text
Abstract:
Diploma thesis deals with the proposal of the Balanced Scorecard for a selected company. The theoretical part of this thesis includes research of available literature, which is focused on company performance measurement in general, financial statements, financial analysis, strategic analysis and the BSC method. In the practical part, after financial and strategic analysis, proposal of the four BSC perspectives (financial, customer, internal process, learning and growth) is presented, based on the strategy of the company.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Galáž, Zoltán. "Hodnocení Parkinsonovy nemoci na základě akustické analýzy hypokinetické dysartrie." Doctoral thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií, 2018. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-390294.

Full text
Abstract:
Hypokinetická dysartrie (HD) je častým symptomem vyskytujícím se až u 90% pacientů trpících idiopatickou Parkinsonovou nemocí (PN), která výrazně přispívá k nepřirozenosti a nesrozumitelnosti řeči těchto pacientů. Hlavním cílem této disertační práce je prozkoumat možnosti použití kvantitativní paraklinické analýzy HD, s použitím parametrizace řeči, statistického zpracování a strojového učení, za účelem diagnózy a objektivního hodnocení PN. Tato práce dokazuje, že počítačová akustická analýza je schopná dostatečně popsat HD, speciálně tzv. dysprozodii, která se projevuje nedokonalou intonací a
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Hodnocení učení' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography