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Dissertations / Theses on the topic 'Horia'
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Costin, Alina-Elena. "Vintilă Horia, exil et création." Thesis, Paris Est, 2013. http://www.theses.fr/2013PEST0009.
Full textAbstract:
Cette thèse se propose d’analyser la relation entre l’exil, la création littéraire et leslangues d’écritures dans l’oeuvre de Vintila Horia. Les méthodes que nous avons utilisées – lacomparaison de quelques exemples célèbres d’exils, l’analyse thématique et psychanalytiquedes romans, l’application aux textes de Horia des nouvelles théories concernant le personnageet l’écrivain comme personnage, tout cela signale l’interdisciplinarité et désigne la pluralité denotre domaine d’étude, à savoir la littérature de l’exil. Le corpus comprend les romans Dieuest né en exil, Le Chevalier de la résignation, Persécutez Boèce !, Une Femme pourl’Apocalypse, Les Impossibles, Le Voyage à San Marcos, La Septième lettre et Les Clefs ducrépuscule. Nous y avons ajouté des textes non fictionnels tels le Journal d’un paysan duDanube et des fragments de la correspondance de l’auteur avec son frère, de même que desarticles de presse, et des textes fictionnels qui ne s’inscrivaient pas du point de vuelinguistique à notre démarche, mais qui révèlent l’unité de l’oeuvre.Le fil conducteur de notre thèse est l’exil, étudié dans ses aspects multiples ; enparticulier nous avons surtout insisté sur le fait que l’exil déclenche et stimule la création. Deplus, l’exil apparaît comme un élément diffus, insinué dans les oeuvres, au point que saprésence ne se révèle pas toujours de la même manière.Dans la première partie, l’exil est présenté comme concept qui nécessite unedéfinition ou une redéfinition, selon plusieurs perspectives. L’analyse de l’exil (considérécomme réalité objective sociopolitique, psychologique et littéraire) procède d’une certainetradition européenne de l’exil ; elle est représentée par les Russes et par les Allemands. Cesdeux exemples se distinguent non seulement du point de vue quantitatif, mais aussi du pointde vue qualitatif. Aussi ont-ils servi de base à une démarche inductive qui tache de construireune théorie de l’exil en littérature, susceptible ensuite de s’appliquer, de manière déductive,au cas roumain, en particulier au cas de Vintila Horia.La deuxième partie est l’étude de cas induite précédemment. Le « portrait » de Horiaest réalisé à partir de ses propres textes, ce qui évite l’introduction d’une biographietraditionnelle dans la thèse et rend compte de la direction de recherche adoptée. L’intérêt decette partie est d’observer l’évolution identitaire et linguistique de l’individu Vintila Horiadans sa vie personnelle et surtout dans sa vie d’écrivain. Le plurilinguisme de sa création y estconçu comme un intermédiaire entre sa brève existence monolingue et sa francophoniepotentielle.La dernière partie s’appuie davantage sur les textes de Horia. Le roman Dieu est néen exil y occupe une place centrale, mais son analyse n’occulte pas l’importance d’autrestextes de l’écrivain et qui relèvent de sa préoccupation pour les problèmes théoriques de lacréation romanesque. Le dernier chapitre (qui propose une lecture nouvelle de l’oeuvre deHoria) est constitué de deux parties entre lesquelles l’analyse des romans se fait de manièrecontinue mais selon des perspectives différentes. Le point de départ de la première partieréside dans l’observation des pouvoirs bénéfiques de l’écriture sur l’existence de l’exilé. Acette occasion sont pris en compte d’autres moyens à travers lesquels l’exilé se défend contrela peine résultant de sa nouvelle condition. Le fonctionnement de ces moyens est suivi au6niveau des textes littéraires. Dans la seconde partie du chapitre les questions de l’écriture et del’écrivain deviennent centrales. Par les thèmes abordés – celui du personnage-écrivain et celuide la présence de l’auteur au niveau de son texte – Horia se révèle comme un auteur moderne,malgré l’air archaïque de son oeuvreThe objective of this study is to analyze the connection between exile, literarycreation and the languages used by Vintila Horia in his works. The methodology of thepresent study – based on the comparison of several famous exile cases, the thematic andpsychoanalytic analysis of the novels, the application of the new theories about the writer as acharacter to Horia’s work – indicates the interdisciplinary and plural nature of our field ofstudy, which is the literature of exile. The corpus consists of the following novels: Dieu est néen exil, Le Chevalier de la résignation, Persécutez Boèce !, Une Femme pour l’Apocalypse,Les Impossibles, Le Voyage à San Marcos, La Septième lettre and Les Clefs du crépuscule. Tothese, we have added some non fictional texts such as Journal d’un paysan du Danube, somepassages of the correspondence between the author and this brother, some press articles andfinally some fictional texts that were linguistically separated from the rest of our corpus, butwere chosen for their capacity of proving the unity of the work.Our study was built around the concept of exile, studied in its multiple forms, ofwhich we chose to insist on the one that represents this phenomenon as an initiator and animpulse of the human creative attitude. The exile is conceived in our research as an elementdiffused into the works in various manners, thus requiring different approaches.In the first section exile appears as a concept in search of its own definition,approached from different perspectives. The analysis of the exile (as an objective,sociopolitical, psychological and literary reality) was based on the existence of a tradition ofexile in Europe, best represented by the Russian and the German case. These two exampleswere distinguished not only quantitatively but also qualitatively. That is why they were usedin the developing of an inductive approach that was aimed at the discovery of a theory on theliterature of exile, to be subsequently used for the description of the Romanian exile,especially that of Vintila Horia.The second section is the case study previously announced. The „portrait” of Horia iscreated on the basis of his own texts, which gives us the opportunity to offer a less traditionalform of biography. It also indicates the direction of our research. This section has focused onthe development of Vintila Horia – as a man and as a writer – seen under the aspects oflanguage and identity. The plurilingualism of his creation is designed as an intermediarybetween his short monolingual existence and his potential Francophony.7The third and last section is based even to a greater extent on the author’s texts. Dieuest né en exil helds a central position in this process, yet its analysis does not reduce theimportance of other texts, that refer to the author’s interest in theoretical matters of the literarycreation, especially that of the novel. The last chapter is composed by two parts connected bythe analysis of the novels undertaken from different perspectives. The starting point of thefirst part is the observation of the positive effects of writing on the exile. On this occasion westudied some means of defense used by the exile in order to face his new existence. Wesearched and examined these elements at text’s level. The second part of the chapter focusedon the matters of writing and writer. The topics present in Horia’s novels – the writer as acharacter and the presence of the author in the text itself – reveal a modern writer, in spite ofthe archaic appearance of his work
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Drãgãnoiu, Claudia. "La Prose littéraire d'exil : Vintila Horia, Constantin Virgil Gheorghiu et L.M.Arcade." Strasbourg, 2011. http://www.theses.fr/2011STRA1028.
Full textAbstract:
Le problème posé par la littérature d'exil après la chute du régime communiste, en 1989, n'est plus de la rendre familière aux lecteurs roumains. Notre but maintenant devrait être la synchronisation de cette littérature, ayant souvent des dimensions impressionnantes, avec la création artistique du pays d'origine, bref en trouver un canon littéraire commun. Les auteurs qui font l'objet de cet ouvrage - Vintilă Horia, Constantin Virgil Gheorghiu et L. M. Arcade - ont fait de l'exil le point de départ de leur œuvre, en affirmant que l'exil est par excellence la condition de l'homme au XXème siècle. Un des buts de cet ouvrage est de trouver des éléments communs dans les oeuvres, bien différentes, des trois écrivains roumains (Horia, Gheorghiu, Arcade) pour lesquels le sentiment de dépaysement est devenu le signe du tragisme existential ; l'autre vise à établir une correspondance entre l'évolution de la littérature écrite à l'étranger et celle soumise aux rigueurs communistes, ayant comme critère initial la période de créationThe challenge raised by exile’s literature nowadays is not only to become familiar with it. Our main purpose should be now to synchronize this literature, impressive in size, with the artistic creation from Romania, briefly to find a common literary canon. The writers subjected to analyze -Vintilă Horia, Constantin Virgil Gheorghiu and L. M. Arcade – created their literary work based on the notion of exile. The authors applied this notion to other domains and came to the conclusion that it represents the leading feature of 20th century man. One of the main purposes of this thesis is to find common elements in the literary work of three Romanian writers (Horia, Vintila and Arcade) for whom the feeling of alienation from their own country represents a sign of tragic existence; my other goal aims to establish a connection between the evolution of the literature written abroad and the one subjected to the rigors of the communist regime, considering the criterion of the creation period
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Mykoliuk, Iurii [Verfasser], Waldemar [Akademischer Betreuer] Schreiner, and Horia [Gutachter] Sirbu. "Lebensqualitäts-Analyse nach endoskopischem Sympathikus-Clipping bei lokalisierter Hyperhidrose: Methoden, Ergebnisse und Einflussfaktoren / Iurii Mykoliuk ; Gutachter: Horia Sirbu ; Betreuer: Waldemar Schreiner." Erlangen : Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU), 2019. http://d-nb.info/1181428777/34.
Full text
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Popescu, Dan Horia Verfasser], Paolo [Akademischer Betreuer] [Lugli, and Franz [Akademischer Betreuer] Kreupl. "Modeling of Leakage Currents in High-k Dielectrics for Future DRAM Application / Dan Horia Popescu. Betreuer: Paolo Lugli. Gutachter: Franz Kreupl ; Paolo Lugli." München : Universitätsbibliothek der TU München, 2015. http://d-nb.info/1097551156/34.
Full text
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Budu, Elena Ancuta. "Le déracinement dans l'oeuvre romanesque de quatre écrivains roumains exilés en France après 1945 : V. Gheorghiu, V. Horia, B. Nedelcovici et P. Goma." Rouen, 2000. http://www.theses.fr/2000ROUEL370.
Full textAbstract:
Notre étude porte sur la création romanesque de l'exil roumain en France a partir de 1945 a 1989 date marquant la fin de la dictature en Roumanie. Les quatre auteurs que nous avons choisis appartiennent a deux vagues d'exil distinctes. Nous avons compares ces œuvres dans le but d’établir les caractéristique de la création romanesque de cette période. Nous avons basé notre analyse sur la méthode formelle. L'observation du schéma actantiel nous a amené aux conclusions suivantes : l'exil physique ou spirituel occupe une grande place dans tous les romans. Premièrement, les romans sont traversés par un conflit essentiel opposant l'individu au pouvoir. La présence d'évènements historiques dans deux des romans, l'examen des raisons de l'exil, son évolution nous ont amené a étudier la représentation de l'histoire. Deuxièmement, l'analyse du comportement des personnages féminins surtout dans le conflit entre individus et pouvoir nous a amené a étudier leur perception dans l'espace d'origine et d'exil. Observant également que la relation amoureuse ou le mariage ne serve que de prétexte narratif, nous nous sommes interrogé sur leur représentation. En troisième lieu, nous avons remarqué que les personnages créateurs occupaient une place importante dans les schémas actantiel et social, compte tenu de la présence de l'exil et du pouvoir.
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Predoiu, Daniel Florin. "L'exil, l'identité et la mémoire dans les journaux intimes de trois intellectuels roumains, 1950-2000." Master's thesis, Université Laval, 2007. http://hdl.handle.net/20.500.11794/19361.
Full text
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Horna, Sébastien. "Reconstruction géométrique et topologique de complexes architecturaux 3D à partir de plans numériques 2D." Poitiers, 2008. http://theses.edel.univ-poitiers.fr/theses/2008/Horna-Sebastien/2008-Horna-Sebastien-These.pdf.
Full textAbstract:
L’intérieur des bâtiments est souvent modélisé en 3D pour diverses applications de modélisation ou de simulation. Par exemple, plusieurs méthodes permettent d’étudier l’éclairage, les transferts de chaleur, la propagation d’ondes. Ces applications nécessitent dans la plupart des cas une représentation volumique de l’environnement avec des relations d’adjacence et d’incidence entre les éléments. Malheureusement, les données correspondant au bâtiment sont en général seulement disponibles en 2D et les besoins des applications 3D varient d’une utilisation à l’autre. Pour résoudre ce problème, nous proposons une description formelle d’un ensemble de contraintes de cohérence dédiées à la modélisation d’intérieur de bâtiments. Dans cette thèse nous montrons comment cette représentation est utilisée pour : (i) reconstruire un modèle 3D à partir de plans d’architecte numériques 2D ; (ii) détecter automatiquement les incohérences géométriques, topologiques et sémantiques ; (iii) développer des opérations automatiques et semi-automatiques pour corriger les plans 2D. Toutes les contraintes de cohérence sont définies en 2D et 3D et reposent sur le modèle topologique des cartes généralisées. Ces opérations sont utilisées pour éditer les scènes 2D et 3D afin d’affiner ou de modifier les modèles. Enfin, nous expliquons comment ce modèle est utilisé pour une application de visualisation par lancé de rayonsVirtual architectural (indoor) scenes are often modelled in 3D for various types of simulation systems. For instance, some authors propose methods dedicated to lighting, heat transfer, acoustic or radio wave propagation simulations. These methods rely in most cases on a volumetric representation of the environment, with adjacency and incidence relationships. Unfortunately, many buildings data are only given by 2D plans and the 3D needs varies from one application to another. To solve these problems, we propose a formal representation of consistency constraints dedicated to building interiors and associated with a topological model. We show that such a representation can be used for : (i) reconstructing a 3D model from 2D architectural plans ; (ii) detecting automatically geometrical, topological and semantical inconsistencies ; (iii) designing automatic and semi-automatic operations to correct and enrich a 2D plan. All our constraints are homogeneously defined in 2D and 3D, implemented with generalized maps and used in modeling operations. We explain how this model can be successfully used with various ray-tracing methods
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Bressan, Luiza Liene. "Operários de primeira hora." reponame:Repositório Institucional da UNISUL, 2015. http://www.riuni.unisul.br/handle/12345/500.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2015Este estudo está focado no conjunto teórico do imaginário proposto por Durand. Apresenta como objetivo compreender de que forma se constrói, na narrativa, "Operários de Primeira Hora. A épica da migração italiana no sul de Santa Catarina" de Valdemar Muraro Mazzurana, o imaginário do imigrante italiano no sul de Santa Catarina. Para empreender a análise construímos um referencial teórico, fundamentando a teoria durandiana e os desdobramentos dos regimes diurno e noturno da imagem. Estes regimes fazem parte do que o teórico chamou o trajeto antropológico do imaginário. Também estudamos brevemente a questão da narrativa e do narrador, guiados por Benjamin. Na sequência situamos o autor Mazzurana e sua trajetória bem como a questão da ocupação das terras do sul catarinense pelas correntes imigratórias italianas. Como metodologia de trabalho, elegemos a mitocrítica e mitanálise, métodos desenvolvidos também por Durand para analisar de que forma se construiu a narrativa e de que forma a busca pela cocanha se constituiu como um mito norteador dos primeiros imigrantes que chegaram à região sul de Santa Catarina. Fazemos também algumas reflexões sobre a imagem de diaolim, como entidade representativa do mal que acompanhou um dos imigrantes desde a longínqua Itália e se fez presente até o desaparecimento da personagem. Assim, constatamos que as modificações do espaço geográfico (a grande floresta) são indissociáveis das transformações no espaço privado e do ser humano que transita neste espaço. O drama da imigração italiana que serve de pano de fundo da narrativa são focos privilegiados para recuperar o cotidiano de um território- Brentano- uma cidade imaginal. A experiência vivida aparece dota de múltiplos sentidos, sedimentados sob o jugo da conquista pela cocanha e pelas agruras de uma vida difícil, envolvida em dores e alegrias, na espera de um devir de fama e fartura para o imigrante.
This study is focused in the theoretical group of the imaginary proposed by Durand. It presents as objective understands that it forms if it builds, in the narrative, "Operários de Primeira Hora. A épica da migração italiana no sul de Santa Catarina" of Valdemar Muraro Mazzurana, the imaginary of the Italian immigrant in the south of Santa Catarina. To undertake the analysis we built a theoretical referencial, basing the theory durandiana and the unfolding of the regimes of the day and night of the image. These regimes are part of which the theoretical called the anthropological itinerary of the imaginary. We also studied shortly the subject of the narrative and of the narrator, guided by Benjamin. In the sequence we placed the author Mazzurana and his path as well as the subject of the occupation of the lands of the south Santa Catarina for the immigrant Italian currents. As work methodology, we chose the myth criticism and analysis of myth, methods also developed by Durand to analyze that it forms if it built the narrative and that it forms the search for the cocanha was constituted as a guiding myth of the first immigrants that arrived to the south area of Santa Catarina. We make also some reflections on the diaolim image, as representative entity of the evil that it accompanied one of the immigrants from distant Italy and it was made present until the character's disappearance. Like this, we verified that the modifications of the geographical space (the great forest) they are inseparable of the transformations in the private space and of the human being that in this space. The drama of the Italian immigration that serves as backdrop of the narrative is privileged focuses to recover the daily of a territory - Brentanothe imaginal city . The lived experience appears endows of multiples senses, silted up under the yoke of the conquest by the cocanha and for the bitterness of a difficult life, involved in pains and happiness, in the wait of a future of fame and abundance for the immigrant.
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Vrba, Jiří. "Polyfunkční dům Kutná Hora." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta stavební, 2014. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-226587.
Full textAbstract:
The master´s thesis is focused on the preparation and design of project documentation of the multi-functional building. The building is designed on the corner of Sportovců and Waldhauserova streets in Kutná Hora. The concept of the building respects the territorial plan of the city and complements the existing buildings. The building has one underground and four floors. There is basement, two shops and fourteen flats. The building is designed from construction system Vapis.
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Vrlová, Ela. "Areál VUT Kraví hora." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta stavební, 2018. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-391821.
Full textAbstract:
The topic of the diploma thesis BUT Area Kravi hora is a strategic study of the BUT area at Kravi hora from the previous semester to a scale of 1:200. The subject is the elaboration of the concept in order to bring together the interests of BUT and Brno city in this extraordinary territory for the benefit of both subjects. This work deals in detail with newly proposed objects in the BUT territory. A number of regulations have been issued in the territory limiting the subsequent use of the area, but the current area does not suit the existing potential of the site. The main concept was a creation of a set of buildings that will serve the University for representation and public activities, while allowing the access and use of the general public by the inhabitants of the city of Brno. The whole site will be set up in a newly-built city-wide park and other park areas that will create an attractive part of the now-inaccessible and unspoilt area connecting Veveri with Kravi hora. There will also be added additional features inspired by the existing features in the area, namely the Art Colony with ateliers, then Business Units and spacious Public Workshops. The entire Kravi hora area will be interwoven with a number of services serving both adults and children. The new proposal will also lead to the diversion of car traffic from the whole territory in order to ensure the safest relaxed movement of visitors. There will be numerous parking spaces located on the outskirts of the area. The main goal is to create a strong concept focusing on relaxation, health, education and sport, which should result in the overall opening and attractiveness of the territory.
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Trčálková, Miroslava. "Areál VUT Kraví hora." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta stavební, 2018. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-391842.
Full textAbstract:
The aim of the diploma thesis is a detailed study of the VUT area at Kraví Hora to a scale of 1: 200. The aim is to combine the interests of VUT and Brno in this extraordinary territory for the benefit of both subjects. For the needs of the city, I created a publicly accessible park in which I placed the VUT museum buildings and the spaces for the promotion of individual VUT faculties that the Technical University lacks. I have also placed the object of the creative business center here. These are rented spaces especially for VUT graduates and VUT employees who want to do creative work. Both buildings with a green walkable roof are embedded in the terrain so as not to disturb the overall impression of the landscape and create a natural transition between the buildings and the city park.
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Muroň, Jakub. "Areál VUT Kraví hora." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta stavební, 2018. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-391848.
Full textAbstract:
The subject of this diploma thesis is to continue on the previous atelier work, which was focused on elaboration of a strategic urban-architectural study of the Kraví hora area and the BUT holding located there. A multifunctional facility, which would include activities that BUT still lacks, should be designed there. In any case, it should not be an extension of the teaching, research or accommodation capacities, since there have been built enough of these by BUT recently. At the same time, the proposed activities should not be controversial with the interests of the city. The BUT area at Kraví hora is one of the most valuable areas of the city of Brno. The city, which has tried to buy it from BUT several times, has an eminent interest in this area. However BUT considers it as its "family silver", because they realize its extraordinary value. Nevertheless, due to the binding regulatory conditions, construction possibilities are very limited. The aim of this study is to find such a use of this area, which would be a compromise corresponding to both the city's expectations and the needs of BUT. The intention of the previous project, which has been continued by this diploma thesis, was the removal of unsatisfactory buildings and the reduction of the garden colonies; despite to a study created by the City of Brno but partially kept, cultivated and reorganized; and rebuilding of the BUT area, which will be opened to the public and communicate with park. The public will obtain an access to nowadays inaccessible and impermeable areas by removing inappropriate buildings and fences, as well as by the modification of the public space and creating one major spine communication realized as an extension of the existing road and which will serve only for the supply, hikers and cyclists. The newly founded BUT complex with its strategic location on the top of Kraví hora hill and next to the observatory will invite large number of people not only from the surroundings but a
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Kříčková, Zuzana. "Areál VUT Kraví hora." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta stavební, 2018. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-391857.
Full textAbstract:
The content of the thesis is an architectural study, which proposes a new use of the grounds of the VUT area on Kraví hora. The aim was to combine the interests of VUT and the City of Brno in this extraordinary territory for the benefit of both subjects. The study addresses not only the VUT land, but also the whole area of Kraví hora, which is one of the unique green spaces in the center of Brno. The High School of Technology at Kraví Hora is one of the most valuable areas of the city of Brno. Just like the rest of Kravi hora. But we are talking about a territory that is scattered over several sub-sections. The biggest problem of the whole mountain is impenetrability and lack of solidarity. Kraví hora is a place that has served history, relaxation, afternoon activities and family trips. Today, it is mainly used as a gardening colony - the private sector. From another part there are spaces that are leased to different companies and private owners. However, the use of these spaces, in most cases, does not correspond to the character that has long since existed. Another problem is poor transport accessibility, low capacity of parking spaces and large distances from the area to public transport stops. In the interest of the City of Brno, cultivation of the Kraví hora as urban green space and the creation of a whole green park, which will serve primarily the public.
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Liljeberg, Pernilla, and Elise Arnell. "DE SOM ALLTID SÄGER HORA." Thesis, Halmstad University, School of Teacher Education (LUT), 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-1738.
Full textAbstract:
I centrum för denna studie finns en önskan om att bidra till ett mer jämställt samhälle och en vidgad syn på maskulinitet. Ett flertal forskningsrapporter och utredningar har under de senaste åren pekat på det problematiska sambandet mellan en smal och stereotyp maskulinitet och skolframgång. Studiens utgångspunkt är att genus är något konstruerat. Det är de egenskaper, attribut och förväntningar som knyts till kön utan att det för den skull finns något logiskt samband.
Skolans praktiska genusarbete är föremål för vår studie. Vi frågar oss om det praktiska genusarbetet bidrar till att vidga maskulinitetsbegreppet och därigenom i förlängningen även bidra till ett mer jämställt samhälle. Syftet med studien är därför att undersöka vilka meningsskapande beskrivningar, diskurser, om maskulinitet som artikuleras, fixeras och normaliseras i de givna dokumenten. Det empiriska materialet som ligger till grund för studien är ett urval av kommunala jämställdhetsdokument för skolorna i Halmstad kommun. De är alla dokument som på något sätt använts i det praktiska genusarbetet för en mer jämställd skola.
R.W. Connells maskulinitetsteori om de multipla maskulinitetsidentiteterna har utgjort den genusteoretiska basen för vår uppsats då vi, liksom Connell, anser att maskulinitet inte är något enkelspårigt och på förhand givet. Även Marie Norbergs syn på maskulinitet har inspirerat vår studie. Den metod (och teori) som används för vår analys utgår från Faircloughs kritiska diskursanalys. Mer specifikt är det hans tredimensionella analysmodell som har anammats och vidareutvecklats för att bättre passa vårt syfte. Metoden har en central roll för denna uppsats.
Vad vi fann i vårt resultat är inte bara att en smal och stereotyp maskulinitet ständigt kopplas till kategorin pojkar i de analyserade dokumenten. Vi fann också att kategorin pojkar återkommande och frekvent återfinns i negativa sammanhang och i negativa berättelser. Vi ser framförallt två problem med det genusarbete som kommit till uttryck i de analyserade dokumenten. Det första är den stereotypa och smala maskulinitet kopplad till kategorin pojkar som artikuleras och som vi befarar, i praktiken, innebär att de politiskt fastslagna jämställdhetsmålen motverkas. Det andra problemet är att dokumenten, genom att de så tydligt uttrycker hur pojkar som kategori är, fokuserar på olikheter mellan könen och därmed bidrar till att förstärka den förmodade klyftan mellan dem.
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Scheibe, Fernando. "Acéphale e a hora presente." Florianópolis, SC, 2000. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78395.
Full textAbstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão.Made available in DSpace on 2012-10-17T13:47:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T18:35:28Z : No. of bitstreams: 1 174392.pdf: 9824158 bytes, checksum: 4c7ce84ea59fd7ef6f321e1f3f1837a1 (MD5)
Esta dissertação busca, a partir da leitura cruzada de dois periódicos extremamente díspares do imediato pré-segunda-guerra, o francês Acéphale, encabeçado por Georges Bataille e o brasileiro Cadernos da Hora Presente, dirigido por Tasso da Silveira, contribuir para a discussão sobre os impasses das vanguardas artísticas nesse período. Questiona-se aqui a proposta de uma "solução religiosa" para a (des)organização social - ponto comum entre as duas revistas - apontando-se as divergências entre o modo cefálico, sustentado pelos Cadernos, e o acéfalo. Constam também desse volume uma tradução, propositadamente polêmica, dos cinco números de Acéphale e o fichamento completo dos nove números dos Cadernos da Hora Presente
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Jimenez, Gonzalo Galdos, and Jordan Ricardo Pino. "Conversatorio : ¡Es hora de decidir!" Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2021. http://hdl.handle.net/10757/655874.
Full textAbstract:
Ricardo Pino Jordan (Perú) Moderador /
Gonzalo Galdos Jimenez (Perú) AutorHoy en día, debemos tomar decisiones continuamente y no siempre resulta simple. ¿Qué debemos hacer para que este proceso se realice de la mejor forma posible, aun cuando se presentan conflictos en diversos ámbitos de la vida?
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Chybík, Ondřej. "Kreativní Brno - Kreativní Kraví Hora." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta architektury, 2011. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-215823.
Full text
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Juračková, Lenka. "Kraví hora - rodinné stříbro VUT." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta stavební, 2019. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-399943.
Full textAbstract:
The subject of this diploma thesis is an architectonic study, which deals with the new usage of the premises of VUT at Kravi Hora. Big part of Kravi Hora forms a park, which from the west is close to Namesti Miru and from the east side there are buildings of Faculty of Civil Engineering. This territory along with Spilberk, Luzanky and Wilsonuv Les form the green, environmental friendly, part of Brno. The Main advantage of this territory is that it brings lot of green parking places to the city and there are many places for spending free time, such as; swimming pool, baseball court and an observatory. The big disadvantage of this area is the bad transmittance of this area. There are no quality roads connecting Kravi hora and there is a slanting ground through this area. There are lots of objects which do not fit with the usage and they only bring here the traffic. There is a designed plan consisting of rather limiting regulations for this territory when the whole area is used for parking lots and sport activities and holiday objects. And in addition to that, the area is closed to public transport. The purpose of this study is to respect the territorial plans and the interests of the city as much as possible and at the same time use the property of VUT for a representation of the University, getting new students in and creating a place where all the generations can spend their free time. Despite of this study still respects The Territory Plan and interests of the City of Brno. In my study I design there the museum of VUT, the students club, ateliers for new graduates, study room, workroom the public and objects for presentation of VUT faculties set into the area of Kravi hora park in a way that it would fit into the natural character of this place.
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Peštálová, Lucie. "Kraví hora - rodinné stříbro VUT." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta stavební, 2019. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-400054.
Full textAbstract:
The subject of the diploma thesis is to design a project study and a building program that would become a compromise between the requirements of the city of Brno and BUT in the area of Kraví hora in the Brno city center. The city of Brno would like to transform the area into a public park. But BUT considers it as its "family silver" because they realize its extraordinary value. Options of a constructions are really limited because of many area regulations. My proposal counts on the demolition of all existing buildings in the area, respects property area relations , protection zone, continuity with existing traffic roads, height regulation, imaginary raster of surrounding buildings, slope of terrain and orientation to the cardinal points. My suggest represents a study of five groups of objects which creating a rectangular raster. As a compromise solution, I chose the presentation and promotional areas of the individual faculties of BUT for the content of the buildings. Faculties have spaces for hobby groups for the public comprise all age groups included. I also designed the BUT Museum of History, a multimedia hall, a cafeteria, studios, a student leisure center and an observation tower with a climbing wall.
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Prosseková, Jarmila. "Kraví hora - rodinné stříbro VUT." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta stavební, 2019. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-400076.
Full textAbstract:
The focus of this thesis is an architectural study of the Kraví Hora area in Brno in a 1:200 scale. The area is significant in both size and location, but has been underutilized up to this point. The objective of the thesis is to discover a solution acceptable for the city of Brno as well as BUT, whose intentions with the area differ significantly. The area has been designed to have recreational spaces of greenery. Traffic has been either largely reduced, or eliminated entirely. A wide variety of sports, eductational programs and recreational activities has been made available for visitors of all ages. The objective of the planned area is to inspire and positively motivate the study of technology and interest in science via its functional design. Exhibition areas, lecture halls, rentable workspaces for graduates, a recruitment center and general storage spaces has been designed in the area. The design of the buildings is based around the incline of the plot – they have a maximum of one extra floor over the level of the surrounding terrain. The green roof and the vertical outer layer of laminated timber is designed to provide a natural character to the structures. The predominantly horizontal area is granted an element of verticality in the form of a lookout tower.
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Šagátová, Patrícia. "Kraví hora - rodinné stříbro VUT." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta stavební, 2019. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-400107.
Full textAbstract:
The diploma thesis deals with design of the polyfunctional center and the whole complex for the Brno University of Technology, which would serve for its representation. The land is in Brno on Kraví hora and its location has huge potential. However, the area is not used by the university, so the existing buildings are in poor condition. Therefore, the aim of the proposal is to find a suitable use of the land that would meet the university's requirements together with the city's intentions.
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Davčíková, Gabriela. "Kraví hora - rodinné stříbro VUT." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta stavební, 2019. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-402992.
Full textAbstract:
The subject matter of the Master's Thesis deals with the design of the Brno University of Technology (BUT) compound on Kraví hora and comes as a follow-up to the work done in the previous academic term. The aim was to combine the interests of the city of Brno and that of the Brno University of Technology (BUT); to create a common zone which would incorporate attractive park areas for the general public and a representational space for the promotion of BUT and other activities that the university has been lacking to date. The primary objective was to make the compound more accessible to the public as there are currently community gardens which stand as a barrier. The entire BUT compound is thus integrated with the neighbourhood, providing numerous public areas that are ideal for relaxation and leisure activities where people may enjoy their free time. The new buildings will offer visitors an introduction to the history and current state of the University of Technology, mainly via exhibitions and entertainment. The faculty buildings, designed as a recruitment centre and used to present student work, will perform additional functions. The current facilities will be utilized as areas for graduates in creative disciplines who will be able to rent their first art studios there. The new buildings are set in the terrain so as not to disrupt the natural aspect of the park, seamlessly blending into the surrounding landscape. Another interesting feature is an observation tower, designed to further utilize the location's potential and provide visitors with a wide view of the area, far into its surroundings.
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Nolin, Isabelle. "La critique génétique du Horla de Maupassant /." Thesis, McGill University, 2005. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=83134.
Full textAbstract:
The result of formal and thematic research undertaken by the author in the1880s, Maupassant's Le Horla (1887), owing to its originality, became a fantastic literature classic. Constituted from the recycling of several passages of independent texts among which La Lettre d'un fou (1885) and Le Horla published in 1886, the tale, built by recoveries and variations, offers a completely relevant exploratory way for genetic research. By studying the differences between the Horla manuscript (1887) and short stories which present themselves as genesis elements of the text, we will perform the genetic rise of the famous text in order to refine our knowledge of Maupassant's thematic and stylistic evolution as well as clarifying the poetics of his fantastic.
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Mendes, Cintia Cristina Teixeira [UNESP]. "HTPC: hora de trabalho perdido coletivamente?" Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008. http://hdl.handle.net/11449/92388.
Full textAbstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0
Previous issue date: 2008-03-07Bitstream added on 2014-06-13T18:29:18Z : No. of bitstreams: 1
mendes_cct_me_prud.pdf: 446057 bytes, checksum: 251d3fdf0fe496ddfe3b18f7339f9aba (MD5)O presente estudo foi desenvolvido no âmbito dos trabalhos do Grupo de Pesquisa “Políticas Públicas, Organização Escolar e Formação de Professores” e teve como objetivo analisar e compreender as representações sociais construídas pelos professores do Ensino Fundamental (Ciclo I) da Rede Municipal de Presidente Prudente-SP sobre a Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo tendo como aporte teórico a Teoria das Representações Sociais de Serge Moscovici. É uma pesquisa com traços de pesquisa participante, pois como professora, faço parte do grupo de profissionais desta Rede. Foram utilizadas técnicas tais como o questionário aplicado junto a 170 professores; a entrevista semi-estruturada com 10 professores e um grupo de discussão com 9 Orientadores Pedagógicos, profissionais responsáveis pela organização da HTPC, momento de formação na escola. Os dados coletados foram tratados com base na análise de conteúdo, mais precisamente no processo de categorização dos dados tendo como ponto de partida o grau de aprovação dos professores a este momento de formação. Os resultados obtidos revelam que os profissionais representam a HTPC como Hora de Tempo perdido, ou seja, que esse momento apesar de ser importante não tem atingido seus objetivos tendo em vista a sua forma de organização. Os profissionais apontam que a forma de gestão, a condução do Orientador Pedagógico e a participação do professor não têm contribuído para que mudanças significativas ocorram na prática dos professores com reflexos positivos na aprendizagem dos alunos...
The present study was developed current to the Research Group “Public policy, scholar organization and teachers’ formation”. Its objective was to analyze and understand the social representations of the teachers from the Primary School (Circle I) of the municipal schools of Presidente Prudente – SP about the Collective Pedagogic Work Time (HTPC). The theoretical support was the Theory of Social Representations by Serge Moscovici. This study has some characteristics of participative research, since as a researcher I am a constituent of the group of teachers who work at the municipal schools. In order to do so we used questionnaires applied to 170 teachers; semi-structured interview with 10 teachers and a discussion group with 9 Pedagogic Coordinators, who were responsible for the HTPC organization, which is a moment for teachers’ development in school. The data collected were treated according to the content analysis, more precisely to the process of data categorization from the level of teachers’ approval about the HTPC. The results showed that the teachers think the HTPC is waste of time, what means that despite the fact that it is an important moment, it has not reached their objectives because of the way it is organized. The teachers assert that the way it is conducted by the Pedagogic Coordinator and the teachers’ participation has not contributed to effective changes in teachers’ practice with positive reflections in students’ learning...(Complete abstract, click electronic access below)
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Mendes, Cintia Cristina Teixeira. "HTPC : hora de trabalho perdido coletivamente? /." Presidente Prudente : [s.n.], 2008. http://hdl.handle.net/11449/92388.
Full textAbstract:
Orientador: Alberto Albuquerque GomesBanca: Célia Maria Guimarães
Banca: Antonio Geraldo Magalhães Gomes Pires
Resumo: O presente estudo foi desenvolvido no âmbito dos trabalhos do Grupo de Pesquisa "Políticas Públicas, Organização Escolar e Formação de Professores" e teve como objetivo analisar e compreender as representações sociais construídas pelos professores do Ensino Fundamental (Ciclo I) da Rede Municipal de Presidente Prudente-SP sobre a Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo tendo como aporte teórico a Teoria das Representações Sociais de Serge Moscovici. É uma pesquisa com traços de pesquisa participante, pois como professora, faço parte do grupo de profissionais desta Rede. Foram utilizadas técnicas tais como o questionário aplicado junto a 170 professores; a entrevista semi-estruturada com 10 professores e um grupo de discussão com 9 Orientadores Pedagógicos, profissionais responsáveis pela organização da HTPC, momento de formação na escola. Os dados coletados foram tratados com base na análise de conteúdo, mais precisamente no processo de categorização dos dados tendo como ponto de partida o grau de aprovação dos professores a este momento de formação. Os resultados obtidos revelam que os profissionais representam a HTPC como Hora de Tempo perdido, ou seja, que esse momento apesar de ser importante não tem atingido seus objetivos tendo em vista a sua forma de organização. Os profissionais apontam que a forma de gestão, a condução do Orientador Pedagógico e a participação do professor não têm contribuído para que mudanças significativas ocorram na prática dos professores com reflexos positivos na aprendizagem dos alunos...(Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: The present study was developed current to the Research Group "Public policy, scholar organization and teachers' formation". Its objective was to analyze and understand the social representations of the teachers from the Primary School (Circle I) of the municipal schools of Presidente Prudente - SP about the Collective Pedagogic Work Time (HTPC). The theoretical support was the Theory of Social Representations by Serge Moscovici. This study has some characteristics of participative research, since as a researcher I am a constituent of the group of teachers who work at the municipal schools. In order to do so we used questionnaires applied to 170 teachers; semi-structured interview with 10 teachers and a discussion group with 9 Pedagogic Coordinators, who were responsible for the HTPC organization, which is a moment for teachers' development in school. The data collected were treated according to the content analysis, more precisely to the process of data categorization from the level of teachers' approval about the HTPC. The results showed that the teachers think the HTPC is waste of time, what means that despite the fact that it is an important moment, it has not reached their objectives because of the way it is organized. The teachers assert that the way it is conducted by the Pedagogic Coordinator and the teachers' participation has not contributed to effective changes in teachers' practice with positive reflections in students' learning...(Complete abstract, click electronic access below)
Mestre
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Čiháková, Adéla. "Marketingová studie vybrané destinace - Kutná Hora." Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2010. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-75264.
Full textAbstract:
The thesis is devoted to marketing study of the tourist destination Kutna Hora. It defines basic terms about destination marketing - marketing analysis, market segmentation, marketing strategy, marketing mix and implementation plan together with the control. A marketing study is concerned in the particular destination of Kutna Hora. After an introducing of a destination Kutna Hora is made an analysis of the destination background. The thesis is primarily focused on the Italian Court in Kutna Hora. Furthermore there is made an analysis of a visit rate of historical buildings in the city. The conclusion summarizes the major gaps and barriers to the development of the tourism with offering other possible solutions.
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Fogaça, Renata Martins. "As crônicas de Nina Horta: literatura e gastronomia." Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (CES/JF), 2015. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/6527.
Full textAbstract:
Submitted by Geandra Rodrigues (geandrar@gmail.com) on 2018-04-03T18:10:27Z
No. of bitstreams: 1
renatamartinsfogaca.pdf: 4940766 bytes, checksum: 0fc20f440308cef8d7c5a5225c7c16b4 (MD5)Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-04-03T18:44:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 renatamartinsfogaca.pdf: 4940766 bytes, checksum: 0fc20f440308cef8d7c5a5225c7c16b4 (MD5)
Made available in DSpace on 2018-04-03T18:44:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 renatamartinsfogaca.pdf: 4940766 bytes, checksum: 0fc20f440308cef8d7c5a5225c7c16b4 (MD5) Previous issue date: 2015-06-01
PROQUALI (UFJF)
A proposta desta dissertação é analisar a estrutura e o estilo da escrita da cronista Nina Horta a partir da primeira publicação no Jornal Folha de São Paulo até a coletânea de suas crônicas publicadas no período de 1987 a 1995 e reunidas no livro Não é sopa: crônicas e receitas de comida, da editora Companhia das Letras. A relação entre a literatura e a gastronomia presente no livro se estrutura a partir da constatação de que se alimentar faz parte do cotidiano das pessoas, e este, por sua vez, é uma forma de alimento para a crônica. Para lograr tal objetivo, será realizado um histórico da crônica, apresentando sua trajetória e sua importância no Brasil e sua ligação com o jornal. Buscar-se-á estabelecer as transformações realizadas na tradicional coluna de culinária por Nina Horta a fim de aproximá-la da crônica. Pretende-se, também, mapear a forma com que a autora relaciona fatos e situações rotineiras a que todo ser humano está sujeito ao resgate e ao registro da memória coletiva. Para a pesquisa, os fundamentos teóricos sobre a crônica serão baseados em Antonio Candido, Jorge de Sá e Joaquim Ferreira dos Santos. Walter Benjamim, Maurice Halbwachs e Pierre Nora serão alguns dos teóricos estudados na busca de uma aproximação da memória coletiva.
This dissertations aims to analyze the structure and writing style of the writer Nina Horta, from her first publication in the newspaper Folha de São Paulo to her book Não é sopa: crônicas e receitas de comida, by the publisher Companhia das Letras. The relationship between literature and gastronomy found in the book is based on the conclusion that feeding is a part of people’s routine – which is, for its part, a source of inspiration for the short stories themselves. In order to achieve such purpose, we will outline a history of the short story, presenting its development and importance in Brazil, as well as its connection to newspapers. We will try to establish the transformations which happened in Nina Horta’s traditional cooking column, so as to bring it closer to the short story genre. We also intend to map the way the author connects usual facts and situations, to which everyone is subject, to the recovery and record of collective memory. For the research, the theoretical foundations about short stories will be based on Antonio Candido, Jorge de Sá and Joaquim Ferreira dos Santos. Walter Benjamim, Maurice Halbwachs and Pierre Nora will be some of the theoreticians studied in order to approach the concept of collective memory.
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Bertoloto, Juliana Cristina. "Horta escolar como projeto pedagógico na educação geográfica." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2015. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/135985.
Full textAbstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Geografia, Florianópolis, 2015.Made available in DSpace on 2015-11-03T03:06:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 336050.pdf: 2882329 bytes, checksum: 80814de7041850dc4ef29e18a4d0bd38 (MD5) Previous issue date: 2015
Partindo de experiências próprias no ensino de geografia escolar, é notável o desanimo de alguns estudantes em aprender geografia, pois muitos não veem relação entre o que é ensinado e a vida cotidiana. Além do que alguns professores ainda utilizam a prática tradicional de ensino, com memorização e descrição dos fatos, tendo o livro didático como principal ferramenta. Considerando a geografia como disciplina responsável pela compreensão crítica do espaço em que vivemos, desde a escala local até a nacional e a mundial, é importante que todos os atores de uma escola urbana, enquanto consumidores dos produtos rurais compreendam com criticidade os processos que envolvem o uso do espaço e as práticas sociais para a produção de alimentos, em sua totalidade e alternativas. Partindo desta análise, o objetivo principal deste trabalho é analisar as possibilidades da pratica da horta escolar através dos canteiros agroflorestais como projeto pedagógico nas aulas de Geografia para estimular a aprendizagem de temas e conceitos geográficos. O canteiro agroflorestal é um sistema utilizado para prover necessidades básicas de famílias ou comunidades, apresentando múltiplos extratos (tamanhos), culturas de ciclo curto, como hortaliças e, algumas vezes, animais. Foram realizadas dez oficinas na Escola de Educação Básica Simão José Hess em parceria com a professora de Geografia. Nestas oficinas desenvolvemos um Canteiro Agroflorestal e trabalhamos alguns temas da Geografia escolar, apresentados no decorrer deste trabalho.
Abstract : Seeing from previous personal experiences during geography teaching, it is remarkable the discouragement of some students when learning geography, since many do not see the relationship between what is taught and everyday life reality. As most teachers still use the traditional teaching practice: memorization and description of the facts, and the textbook as the main tools. Considering the geography as a discipline responsible for critical understanding of the space we live in, from the local level to the national and the worldwide level, it is important that all players from the school system, while consumers of rural products, become critical to understand the processes that involve the use of the space and social practices for food production, in its entirety and alternatives. Based on this analysis, the main objective of this study is to analyze the possibilities of the practice of school garden through agroforestry plots as a pedagogical project in Geography lessons to encourage the learning themes and geographical concepts. The agroforestry site is a system used to provide basic needs for families and communities, presenting multiple extracts (sizes), short-cycle crops such as vegetables and sometimes animals. Ten workshops were held in the School of Basic Education Simão Jose Hess in partnership with the geography teacher. These workshops developed a Agroforestry Construction and worked on some issues regarding the school Geography, presented in this paper.
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Scorsi, Rosalia de Angelo. "Escrita e imagem d'A hora da estrela." [s.n.], 1999. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253483.
Full textAbstract:
Orientador: Milton Jose de AlmeidaTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Made available in DSpace on 2018-07-26T07:11:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Scorsi_RosaliadeAngelo_D.pdf: 8658159 bytes, checksum: 07804a707ea2132890d310e2ab8d8bf3 (MD5) Previous issue date: 1999
Resumo: Este trabalho aproxima duas linguagens da arte. Uma, produto da cultura escrita e da alquimia literária de Clarice Lispector -- A Hora da Estrela, romance de 1977. Outra - produto da cultura de imagens e sons contemporânea - a tradução hom' do romance para o cinema, dirigida por Susana Amaral, em 1985. A partir dos conceitos de Tradução e Alegoria, desenvolvidos por Walter Benjamin, o trabalhe, apontando a especificidade de cada linguagem, reflete o modo de, uma linguagem fazendo face com a outra, dizer a vida, o homem, a sociedade. Nos interstícios da tradução, podemos ver a realidade em sua temporalidade e historicidade -- alegorias do presente -- de onde se pressente o abismo existente entre expressão e o desejo de significação. A des-animada e quase invisível figura da personagem Maeabéa, no romance, tão visível no filme, protagonista de uma e outra obra, é a imagem alegórica nuclear da qual outras imagens irrompem. O trabalho acompanha a personagem Macabéa, percorrendo um caminho que vai e imagens captadas no texto escrito, às imagens produzidas pelo filme, até aportar na pessoa da atriz Marcélia Cartaxo, que protagonizou Macabra no feilme. Um trajeto da literatura, ao cinema, à vida da atriz
Abstract: This work approximates two languages of the art. One, product of the written culture and Clarice Lispector¿s literary alchemy -- The Hour of the Star, novel of 1977. The other one -- product of the images and sounds contemporaneous culture -- the homonymous translation of the novel to the cinema, directed by Susana Amaral, in 1985. According to the concepts of Translation. and Allegory, developed by Walter Benjamin, the work, pointing to the specificity of each language, reflects the way of, a lange heing the other, saying the life, the man, the society. In the interstices of the translation, we can see the reality in its temporality and historicity -- allegories from the present -- from where one can fore see the existent abyss between expression and the desire of signification. The dested and almost invisible figure of the character Macabea, on the novel, made visible through the movie, protagonist of both works, is the nuclear allegoric image am which other images irrupt. The work accompanies the character Macabea, going through a path that goes am the captured images in the written text to the images produced by the movie, until reaching the person of the actress Marcsilia Cartaxo, who pmtagonists Macabea on the movie. A journey of literature, to cinema, to the life of the actress
Doutorado
Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte
Doutor em Educação
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Sasso, Wilson. "A hora e vez de Augusto Matraga." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2010. http://hdl.handle.net/1884/24466.
Full text
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Rech, Ilona Patrícia Freire. "A hora da atividade na educação infantil." Florianópolis, SC, 2004. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/87363.
Full textAbstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.Made available in DSpace on 2012-10-21T18:53:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 205685.pdf: 714409 bytes, checksum: 570d3e2f9ab1b06cb07b54a770d4a3be (MD5)
As pesquisas na área da Educação Infantil vêm demonstrando a inflexibilidade das rotinas no cotidiano das instituições de atendimento à infância. Observa-se que há uma organização em que a criança é concebida como incapaz de organizar seu tempo, sendo necessário que outros o façam por ela. A simetria no tempo, os horários, a uniformidade de ações passam a construir uma lógica temporal que acomoda, submete, impede a diversidade, além de demonstrar que há um momento eleito para ser pedagógico, ou seja, um momento em que as crianças constroem conhecimento. Buscando ultrapassar essa realidade, realizamos uma investigação com crianças de três a quatro anos de idade, em um momento específico dentro da rotina das atividades organizadas pelas professoras, em uma instituição de Educação Infantil da Rede Pública Municipal de Ensino de São José # SC. É objetivo desta investigação analisar o cotidiano em que as crianças estão envolvidas nessa instituição focalizando momentos definidos pelas professoras como de "atividade", e pondo em evidência o que as crianças e professoras fazem durante as "atividades" propostas pela professora de forma articulada ao contexto da rotina. Discute ainda quais as possibilidades de autoria pelas crianças nos momentos propostos pela professora e analisa o uso que tem sido feito das produções infantis. Como fundamentação teórico-metodológica, além da consulta a autores nacionais da área, analisa os clássicos da pedagogia e procura entender através da história da educação de onde se originam as atividades propostas pela professora, ao mesmo tempo em que se apoia nos referenciais produzidos pela experiência das escolas italianas de educação infantil. Os procedimentos metodológicos utilizados foram a observação participante, filmagens, entrevistas e registros escritos. Com base nos dados coletados, foi possível analisar em que consiste a atividade para as professoras, para as crianças, bem como refletir sobre esse procedimento metodológico.
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Silva, Edson Ribeiro da. "A enunciação em A Hora da Estrela." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2005. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000111737.
Full textAbstract:
A Análise de Discurso, como herdeira das formulações elaboradas por Mikhail Bakhtin, também faz da enunciação uma forma de se evidenciarem os efeitos de sentido presentes no discurso. As estratégias enunciativas utilizadas pelo enunciador são uma forma de se penetrar em aspectos imprescindíveis à compreensão do discurso. Este fato pode ser percebido através da análise da enunciação em A Hora da Estrela, obra em que Clarice Lispector revela ao leitor o ato enunciativo de elaboração do texto literário. Nesta obra, podem ser observados alguns elementos essenciais à compreensão do próprio fenômeno lingüístico, como a polifonia e a intertextualidade. A presente análise busca expor os elementos que constituem a enunciação em tal obra, focalizando não somente as categorias enunciativas, como também fenômenos como a autoria, a ironia e a heterogeneidade.The Discourse Analysis, as heiress of the elaborated formulations by Mikhail Bakhtin, also makes of the enunciation a form to evidence the meaning effects presented in the discourse. The enunciative strategies utilized by the enunciator are a form to penetrate into essential aspects for the discourse comprehension. This fact can be perceived through the enunciation analysis in A Hora da Estrela, work in that Clarice Lispector uncovers for the lector the enunciative act of elaboration of the literary text. In this work, some essential elements for the comprehension of the linguistic phenomenon can be perceived, as the polyphony and the intertextuality. The present analysis searches to expose the elements that constitute the enunciation in this work, focalizing no just the enunciation categories, as also phenomenons as the authorship, the irony, and the heterogeneity.
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Mirvaldová, Martina. "Posilování konkurenceschopnosti firmy (Pivovar Černá Hora a.s.)." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta podnikatelská, 2012. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-223702.
Full textAbstract:
The aim of this work is to create a concept that should strenghthen competitiveness of the company based on analyses of microeconimic and macroeconomic elements. This work further deals with evaluation of the current situation of company Brewery Černá Hora a.s. in the world of small and average breweries. Theoretical part describes knowledge about competitiveness and its strengthening. In practical part are these knowledge put in use. This work examines competitiveness of the company based on analysis of microeconimic and macroeconomic elements. Outputs from these analyses are used to create a concept, that should help the company increase the competitiveness.
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Muñoz, Horta Raquel [Verfasser]. "First measurements of the aSPECT spectrometer / Raquel Munoz Horta." Mainz : Universitätsbibliothek Mainz, 2011. http://d-nb.info/1026802407/34.
Full text
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Bittencourt, Miriam Raquel Morgante [UNESP]. "A escrita feminina e feminista de Maria Teresa Horta." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2005. http://hdl.handle.net/11449/103662.
Full textAbstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:32:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0
Previous issue date: 2005-11-29Bitstream added on 2014-06-13T18:07:14Z : No. of bitstreams: 1
bittencourt_mrm_dr_assis.pdf: 474341 bytes, checksum: bf62f91d48ecf3fd026db5ca25f82bce (MD5)Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
Esta pesquisa pretende fazer uma análise da construção da escrita feminina e feminista na poética de Maria Teresa Horta. Partindo das primeiras produções na década de sessenta até a última publicação na década de noventa do século XX, a leitura se constituirá em dois eixos: a presença do erotismo amoroso e o engajamento político-social, como traços que se entrelaçam na evolução da escrita. Os textos da teoria crítica feminista, além de outros textos, que trazem pressupostos teóricos a propósito dos temas relacionados ao erotismo amoroso e a questão do engajamento político-social na poesia; serão colocados como embasamento teórico e crítico à leitura dos poemas.
This research aims to analyse the feminine and feminist writing process in Maria Teresa Horta's works, a Contemporary Portuguese writer and poet. Starting from her first production in the sixties up her last publications in the nineties (20th century), our project will be presented in two parts: the presence of the 'loving eroticism' and the political and social engagement considering them as traces that are engaged in the evolution of the writing process. Some texts about Feminist Literary Criticism as well as other texts that present theoretical support will be taken as theoretical basis for this thesis.
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Bittencourt, Miriam Raquel Morgante. "A escrita feminina e feminista de Maria Teresa Horta /." Assis : [s.n.], 2005. http://hdl.handle.net/11449/103662.
Full textAbstract:
Orientador: Ana Maria Domingues de OliveiraBanca: Cleide Antonia Rapucci
Banca: Marlise Vaz Bridi
Banca: Mônica Muniz de Souza Simas
Banca: Cleonice Nascimento da Silva
Resumo: Esta pesquisa pretende fazer uma análise da construção da escrita feminina e feminista na poética de Maria Teresa Horta. Partindo das primeiras produções na década de sessenta até a última publicação na década de noventa do século XX, a leitura se constituirá em dois eixos: a presença do erotismo amoroso e o engajamento político-social, como traços que se entrelaçam na evolução da escrita. Os textos da teoria crítica feminista, além de outros textos, que trazem pressupostos teóricos a propósito dos temas relacionados ao erotismo amoroso e a questão do engajamento político-social na poesia; serão colocados como embasamento teórico e crítico à leitura dos poemas.
Abstract: This research aims to analyse the feminine and feminist writing process in Maria Teresa Horta's works, a Contemporary Portuguese writer and poet. Starting from her first production in the sixties up her last publications in the nineties (20th century), our project will be presented in two parts: the presence of the 'loving eroticism' and the political and social engagement considering them as traces that are engaged in the evolution of the writing process. Some texts about Feminist Literary Criticism as well as other texts that present theoretical support will be taken as theoretical basis for this thesis.
Doutor
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Souza, Natália Salomé de. "A escrita feminina na lírica de Maria Teresa Horta." Universidade Federal de Mato Grosso, 2015. http://ri.ufmt.br/handle/1/202.
Full textAbstract:
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CAPES
Na busca de uma escrita que falasse do corpo feminino pela própria mulher, encontrei a lírica de Maria Teresa Horta. Em seus poemas, a eu-lírica dá voz a um corpo, de forma a desamarrá-lo de um jugo patriarcal. Há, portanto, uma voz e uma escrita feminina que partem de uma imanência, analisadas, a princípio, a partir de um movimento interior que nos responderá perguntas essenciais, tais como: o que torna esta escrita verdadeiramente feminina? Em quais aspectos ela diverge de uma escrita masculina? Esta escrita é uma manifestação biológica ou seu conceito não se funda nesta perspectiva? Na concepção de Hélène Cixous e Luce Irigaray, teóricas do feminismo da diferença, há um ser mulher que foi constantemente apagado pela lei do pai e do logos, portanto a escrita e a fala feminina precisariam subverter o falogocentrismo e deixarem-se fluir através do próprio corpo feminino. Seria a retomada da linguagem semiótica de Kristeva, essencialmente feminina e circular, que não se prende na denominação e estaticidade do nome. Numa linguagem poética e erótica, encontramos esta fala do corpo que em si ultrapassa uma ordem imposta à sociedade, e isto nos leva ao segundo movimento – um movimento exterior. As implicações de uma retomada do corpo feminino pelas mulheres fora da soberania patriarcal levariam a uma mudança completa da sociedade, em que homens e mulheres não ocupariam espaços verticais; antes disso, suas posições sociais dar-se-iam num eixo horizontal em que não haveria hierarquia, logo as mulheres não seriam subalternas aos homens e vice-versa. Haveria respeito mútuo dentro da diferença e politicamente a diferença de gênero não seria motivo de discriminação e subalternidade. A poesia representa, portanto, a possibilidade de subversão da ordem patriarcal, da ordem do falo, desde que, quando produzida por mulheres, seja uma escrita do corpo feminino, uma escrita feminina que se diz a partir da voz de uma eu-lírica. Da mesma forma que do devir mulher surge uma lírica feminina, emerge também a ginocrítica – teoria literária que marca uma tradição feminina nos estudos da literatura que rejeita a crítica tradicional.
In the search for writings by women that talked about the female body I found Maria Teresa Horta’s lyric. In her poems, the eu-lírica gives voice to a body as a way to untie it from the patriarchal domain. Thus, there is a woman’s voice and a woman’s writing that derive from an immanence. They are analyzed, at first, from an internal movement that will answer some essential questions, such as: what makes this writing truly feminine? In what aspects is it different from a masculine one? Is it a biological manifestation or is this concept not founded in such perspective? According to the ideas of Hélène Cixous and Luce Irigaray, theoreticians of the difference feminism, there is a ‘woman being’ that has constantly been erased by the “father”’s and the logos’s laws, therefore women’s writing and speech need to subvert phallogocentrism and let themselves flow through female body. It would be the return of the semiotic language of Kristeva, essentially feminine and circular, which is not tied to the denomination and immobility of the name. In a poetic and erotic language, we find this speech of the body that surpasses an imposed social order, thus leading us to a second movement – an external one. The implications of a recovery of the female body by women outside the patriarchal sovereign would lead to a complete change in society, in which men and women would not occupy vertical spaces; on the contrary, their social positions would be established in a horizontal axis with no hierarchy, so women would not be subordinated to men and vice-versa. There would be mutual respect inside the difference. Politically, gender difference would not be a reason for discrimination and subordination. Hence, poetry represents the possibility of subversion of the patriarchal order from the phallus, as long as, when produced by women, it is the writing of a female body, a woman’s writing that voices the eu-lírica. From the becoming of a woman, women’s lyrics is born. Similarly, there comes gynocritics– a literary theory that marks a women’s tradition in the literary studies that rejects traditional criticism.
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Chasseraux, Priscila Nogueira Cardoso. "NINA HORTA: OS SABERES PELOS SABORES COZINHA E EDUCAÇÃO." Universidade Metodista de São Paulo, 2012. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/982.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2012-09-13Esta dissertação tem como objetivo de aplicar à educação e à antropologia estudos de cozinha a partir de textos de Nina Horta (NH). E contribuir para futuros estudos relacionados ao tema, por ser relevante importância. O mérito do tema torna-se evidente quando consideramos que algo tão decisivo na vida dos alunos pode tornar-se, de modo natural e altamente motivador, a clave para outros saberes, de diversas disciplinas. Outro objetivo, não menos importante, é a compilação de textos que possam contribuir para o trabalho dos professores e estudiosos. Os capítulos podem ser lidos e interpretados juntos ou de forma unificada, pois o percurso de todos vai fornecer ao professor uma contribuição de saberes pelos sabores a partir das escritas de NH. As considerações é que a cozinha faz parte do cotidiano de diversas pessoas no mundo e ela é um mundo que pode e deve ser explorada e utilizada como ferramenta de educação e profissionalização. Essa obra expressa diversos momentos encontrados na cozinha que são relacionados à educação e ao estudo da antropologia, importantes para o conhecimento de uma cultura e do entendimento de muitas manifestações consideradas nos dias de hoje e da visão do mundo, dando especial atenção ao estudo da filosofia em relação às explicações da cozinha, fazendo com a mesma fique próxima ao aluno e ele possa finalmente entender sua importância e seus conceitos.
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Magalhães, Angélica Margarete. "A horta como estratégia de educação alimentar em creche." Florianópolis, SC, 2003. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/86350.
Full textAbstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Agrárias. Programa de Pós-Graduação em AgroecossistemasMade available in DSpace on 2012-10-21T06:04:26Z (GMT). No. of bitstreams: 0
O objetivo deste trabalho foi utilizar a horta em uma estratégia interdisciplinar de educação alimentar e meio de equilibrar a dieta de crianças em creche. A pesquisa foi feita em uma creche municipal de Florianópolis, que atende 149 crianças de 1 a 6 anos. Foram verificados o modelo alimentar e o equilíbrio da dieta antes, e um ano depois, de atividades de educação alimentar baseada na horta escolar, utilizando-se o Modelo Alimentar da Pirâmide, adaptado para a população brasileira. Calcularam-se ainda, o teor de fibras e o valor calórico, com utilização de tabelas de composição química de alimentos. Também foram verificados o estado nutricional das crianças e a prevalência de constipação intestinal. As espécies selecionadas para plantio na horta, ricas em nutrientes necessários ao equilíbrio da dieta, foram a batata-doce, o feijão guandu, o feijão olho-de-cabra, a vinagreira e a mostarda. Foram desenvolvidas atividades educativas desde o plantio até a colheita das plantas da horta, bem como oficinas de culinária. Para garantir que os alimentos fossem bem aceitos foram desenvolvidas atividades de educação alimentar com crianças, professores e pais. Também foram feitas preparações culinárias, das quais foram calculados o custo, o valor calórico, o teor de fibras e a aceitabilidade. Os resultados demonstraram que as crianças tinham uma alimentação pobre em alimentos reguladores, com conseqüente deficiência de fibras na dieta. Também consumiam carboidratos e cárneos em excesso. Os agravos nutricionais detectados foram uma prevalência de sobrepeso de 8,4% e constipação intestinal de 60%. Um ano após o início do programa, o consumo de fibras aumentou de 5,6 para 9,1 g/dia, com o aumento de consumo de frutas, hortaliças e feijões. A taxa de crianças com sobrepeso caiu para 2%, e o consumo de carnes também caiu. Concluindo, a horta pode servir como um meio eficaz para a promoção da educação alimentar e formação de hábitos alimentares saudáveis, desde que sua produção e sua utilização sejam orientadas.
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Espanhol, José Manuel Damásio Rodrigues. "Plano de negócios da urbanização/Loteamento “Horta da Ribeira”." Master's thesis, Instituto Superior de Economia e Gestão, 2020. http://hdl.handle.net/10400.5/20763.
Full textAbstract:
Mestrado em Contabilidade, Fiscalidade e Finanças EmpresariaisEste projeto tem como objetivos o desenvolvimento de um plano de negócios para a construção de 22 lotes destinados a 21 habitações 1 loja de comércio, melhorar a qualidade e o número de habitações na Região de Évora e alcançar um prazo recuperação até 2 anos após o investimento inicial. Na revisão de literatura é abordado o papel do plano de negócios, a sua importância no desenvolvimento de um projeto e outros fatores relevantes para o mesmo. Por fim é abordado o tema imobiliário e formas de estimar o seu valor. Em relação à metodologia foi escolhia a metodologia de Harvard (2007) para o desenvolvimento do projeto. Esta escolha deve-se ao facto de ter as diversas áreas de estudo mais pormenorizadas e mais completas de modo a fazer a melhor análise possível do projeto. Para além disto, foi acrescentada uma análise de sensibilidade de modo a enriquecer mais o plano de negócio. O investimento do projeto é rentável uma vez que o VAL(2026) acumulado será de 1 664 393? e a Taxa Interna de Rentabilidade (TIR) de 56,84%. O projeto irá atingir o Payback period (em 2 anos). Em relação ao estudo de mercado foi feito um questionário de modo a perceber qual era o segmento alvo de mercado em que as habitações estavam inseridas. No final do projeto, é possível concluir que é rentável e será uma mais valia para cidade, uma vez que, vem aumentar a oferta de habitações na região de Évora.
This project aims to develop a business plan for the construction of 22 lots for 21 dwellings 1 commercial store, improve the quality and the number of dwellings in the Évora Region and achieve a recovery period of up to 2 years after the investment initial. In the literature review, the role of the business plan, its importance in the development of a project and other relevant factors are addressed. Finally, the topic of real estate and ways of estimating its value are discussed. Regarding the methodology, the Harvard methodology (2007) was chosen for the development of the project. This choice is due to the fact that the various areas of study are more detailed and more complete in order to make the best possible analysis of the project. In addition, a sensitivity analysis was added in order to further enrich the business plan. The investment of the project is profitable since the accumulated VAL (2026) will be 1 664 393? and the Internal Rate of Return (TIR) of 56.84%. The project will reach the Payback period (in 2 years). Regarding the market study, a questionnaire was made in order to understand which was the target market segment in which the houses were inserted. At the end of the project, it is possible to conclude that it is profitable and will be an asset for the city, since it increases the supply of housing in the Évora region.
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Borges, Tânia Cristina Souza. "\"A culpa é minha\" ou \"A hora da estrela\"?: uma análise do romance A hora da estrela de Clarice Lispector." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8151/tde-03112014-150447/.
Full textAbstract:
Este trabalho propõe uma interpretação da obra A hora da estrela, de 1977, de Clarice Lispector, tendo como eixo de análise o ponto de vista do narrador na tentativa de representação de seu outro de classe. Para tal, enfrenta-se o romance em três aspectos: dentro do conjunto da obra da autora; dentro de um recorte da tradição literária brasileira; e pelo close reading. A hipótese é a de que, em A hora da estrela, o ponto de vista do narrador permite apreender aspectos decisivos da relação do intelectual brasileiro com seu outro de classe, a quem conhece apenas como fantasmagoria criativaThis study provides an interpretation for Clarice Lispectors A hora da estrela (1977), taking the point of view of the narrator as the main line of analysis, in an attempt to represent his other of class. In order to do so, the novel is considered in three different aspects: within the overall work of the author, in relation to part of the Brazilian literary tradition, and by means of close reading. The hypothesis is that, in the above-mentioned novel, the narrators point of view allows us to capture some critical aspects concerning the relationship between the Brazilian intellectual and his other of class whom he only knows as a creative phantasmagoria
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Barbosa, Jorge Luis Verly. "A hora da palavra : intertextualidade em Caetano Veloso." Universidade Federal do Espírito Santo, 2006. http://repositorio.ufes.br/handle/10/6446.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2006-09-22As letras de canções de Caetano Veloso filiam-se à melhor tradição poética, versos em constituição, forma e significação. São marcadas por uma auto-reflexão inesgotável, referenciadas pelo mundo e pela cultura. Também dialógicas, no que diz respeito à relação com as mais diversas tradições literárias e poéticas. Analisando-as por este ângulo, a presente dissertação se constrói na pesquisa acerca da relação entre esta poética e a tradição, à luz da teoria da intertextualidade. Sob essa perspectiva, procuraremos analisar as marcas autorias intertextuais, diretas e indiretas, da tradição literária presentes na produção poética de Caetano Veloso, através de explicitação de paródias, paráfrases, pastiches, citações, referências, alusões e outros procedimentos intertextuais evidenciados nas análises de alguns de seus poemas
The lyrics of Caetano Veloso are connected to the best poetical tradition, verses by nature, form and significance. They are setting by an inexhaustible self-reflection, endorsed by the world and the culture. Dialogical too in concern with the many literary and poetical traditions. Analyzing them by this way, this academic essay was constructed from a research about the connections between this poetic and the tradition, trough the studies of intertextuality. On this view, will show the authorial marks, direct and indirect, of tradition in the poetic production of Caetano Veloso, through of parodies, paraphrases, pastiches, quotations, references, allusions and others intertextual acts showed by the analysis of some of his poems
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Fernandes, Tiago Manuel da Hora. "Joaquim Simões da Hora : intérprete, pedagogo e divulgador." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2010. http://hdl.handle.net/10362/5476.
Full textAbstract:
Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do
grau de Mestre em Ciências Musicais (Musicologia Histórica)Joaquim Simões da Hora (1941-1996) destacou-se durante o último quartel do século XX como o maior intérprete português de Música Antiga ibérica para órgão. Neste domínio estendeu também as suas qualidades de grande intérprete em diversos países europeus e até nos Estados Unidos da América. Inserido na corrente da “nova” Música Antiga que surgiu na segunda metade do século XX, faz parte de uma geração de intérpretes que assentam as suas interpretações em técnicas e instrumentos históricos, tais como Jordi Savall, Ton Koopman ou José Luís Uriol. As suas interpretações encontram-se registadas em quatro álbuns que demonstram as suas grandes capacidades como intérprete. A actividade profissional de Joaquim Simões da Hora estendeu-se também ao domínio da pedagogia, onde constituiu uma reformulação da classe de órgão do Conservatório Nacional, no qual foi professor entre 1977 e 1995. Para além das actividades de intérprete e pedagogo, desenvolveu ao longo de toda a sua carreira um profundo trabalho na divulgação do património musical nacional, sobretudo organístico, bem como na produção e supervisão musical de grande parte das edições de música erudita feitas em Portugal nas três últimas décadas do século XX. Joaquim Simões da Hora deixou o mundo dos mortais em Abril de 1996. No entanto, permanece como um dos grandes organistas da nossa história recente. O seu legado repercute-se no impulso que deu ao despoletar de novos intérpretes de Música Antiga para órgão, nos seus registos fonográficos e numa nova dinamização de vida musical organística em Portugal desde meados da década de 90, através da criação sistemática de festivais de música para órgão.
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Torres, Carla Georgiana Ferreira. "A "hora do conto" no jardim de infância." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2009. http://hdl.handle.net/10400.6/1786.
Full textAbstract:
Desde os tempos mais remotos que o homem sentiu necessidade de contar histórias. Uma vez que ainda não existia ausência de qualquer espírito científico, isso fez com que se contassem histórias sobre o desconhecido: bruxas, fadas, dragões, explicavam, o que a própria razão desconhecia. Era um mundo tecido com palavras mágicas, que tinham o poder de desvendar as incógnitas da natureza e despertar os ouvidos mais desatentos. Ficção e realidade cruzavam-se, dando origem a maravilhosas narrações, perante as quais ainda hoje nos deleitamos, graças à criatividade e beleza das suas palavras. De facto, as crianças aprendiam a falar e a socializarem-se por imitação do adulto e do que estes lhes transmitiam com as suas próprias histórias deste modo o imaginário e cultura relacionavamse, numa simbiose de adaptação ao quotidiano de cada família. Com as narrativas orais, a criança, ao mesmo tempo que escuta vai construindo na sua mente outras histórias, isto porque, enquanto ouve, está como que a explorar a desenvolver o seu lado emocional. Com isso vai descobrindo a riqueza dos sons, do ritmo, das palavras, que se vão arquivando na sua memória. É hoje ponto assente, que toda a criança desperta cedo para o imaginário, e que as narrativas ajudam, na “arrecadação” de símbolos e imagens que, posteriormente, as levam ao conhecimento tanto dos heróis, dos cenários e dos espaços como das cores e das formas. A partir do momento em que a criança compreende a história e o seu significado, ou seja, o que se pretende ensinar com ela, a criança vai construindo o seu mundo imaginário e mais ainda começa a vivenciá-lo, apercebendo-se assim “da realidade” que deixa de ser o “faz-de-conta” para se apresentar como verdadeira e real. Os Professores e Educadores de Infância sabem, ou deviam saber, como é importante, diríamos mesmo fundamental, estimular esse mundo do imaginário da fantasia pois ele é sem dúvida, um factor essencial do desenvolvimento da reflexão e do espírito crítico. Ora, sendo o objectivo primeiro da escola formar cidadãos íntegros, responsáveis, capazes de intervir na sociedade a que pertencem, têm necessariamente de ser Ela a criar condições para que o aluno possa construir a sua identidade psicológica, individual e social. Nestes jogos de faz-de-conta, mais do que cumprir regras, a criança aprende a ser cidadão, aprende a crescer, brincando. No primeiro capítulo deste trabalho, pretendemos abordar a importância da Hora do Conto no Jardim-de-Infância isto porque, hoje em dia, deparamo-nos com uma realidade triste mas infelizmente bem presente na nossa sociedade. As crianças têm um contacto muito pequeno com a leitura, seja ela oral, ou a presente nos livros. Acreditamos que a responsabilidade desta situação, se deve a três factores muito presentes na realidade portuguesa: o avanço significativo dos meios de comunicação; a longa permanência dos pais fora de casa e, por último, o próprio dia-a-dia da sociedade. No início deste ano lectivo, verificamos que o nosso grupo constituído por crianças de 4 e 5 anos, também não fugia a essa realidade, pois quase todos mostravam ter pouco contacto com a literatura oral e até mesmo com a presença dos livros. Ao apercebermo-nos desta situação, tentámos colmatá-la e daí a realização deste trabalho, do qual esperamos vir a colher frutos uma vez que lançamos as sementes que se traduziram na adopção de um conjunto de medidas que levarão as crianças a sentir o gosto, o prazer que um livro proporciona. Todos sabemos que as histórias são de uma extrema utilidade, pois ensinam a criança a suportar problemas de crescimento, e a ultrapassar dependências, adquirindo um sentido de auto-aceitação e de auto-estima. A literatura infantil é fundamental para a sua formação. Ler e contar histórias é uma forma de desenvolver o gosto pela fantasia, incentivando na criança a sua criatividade e gradualmente o seu gosto literário. Foi com esse objectivo que instituímos a “Hora do Conto”, tempo esse destinado unicamente ao do criança/livro, tentando guiá-las na sua descoberta, fazê-las sentir a alegria, o prazer, que lhes proporcionava a história, que se esconde por detrás daquela capa dura, que pouco ou nada lhes diz. Todas as semanas, escolhíamos um conto para ser trabalhado em contexto na sala de aula tentando sempre respeitar os seguintes objectivos: criar e incentivar na criança o gosto pelo livro; enriquecer o seu vocabulário; conduzi-la pelo mundo do “faz de conta”, incutindo-lhe valores, desenvolvendo-lhe a imaginação e a criatividade. Em suma, estimulando-a para a descoberta do prazer que a leitura envolve. Para este trabalho seleccionámos três contos tradicionais: “Os Três Ursinhos”, “O Gato das Botas” e “A Carochinha”. Trabalhámo-los em todos os contextos, pois sabemos por experiência que a interdisciplinaridade leva a criança a uma melhor compreensão do que lhe está a ser ensinado, uma vez que os assuntos são abordados, em diferentes vertentes e situações. Nestas obras foram referidos valores como a amizade, a partilha, o esforço, a dádiva, mas também, os chamados anti-valores como sejam a preguiça, a mentira, a desobediência. Esta dualidade entre o bem e o mal, sempre presente nos contos, permitirá à criança, uma reflexão mais atenta sobre a melhor atitude a tomar perante situações quotidianas. A criança compara as suas reacções com as das personagens envolvidas, conseguindo facilmente aperceber-se se está a proceder bem ou mal. No segundo capítulo, elaborámos vários pontos de investigação, partindo do enquadramento teórico dos contos tradicionais. Abordamos o maravilhoso, o papel da ilustração, a leitura e a sua respectiva motivação, compreensão e aprendizagem, e por fim, os comportamentos emergentes no Jardim-de-Infância. No terceiro capítulo, não só expusemos algumas características do desenvolvimento da criança no Pré–Escolar (o chamado desenvolvimento cognitivo segundo Piaget) como fizemos a caracterização dos alunos que fazem parte da nossa amostra. Falámos ainda da “Hora do Conto” e da importância de que este tempo se reveste para a formação de futuros leitores. A finalizar este capítulo, apresentamos toda a nossa prática pedagógica, de acordo com as histórias seleccionadas, explicamos as actividades realizadas dentro da sala de aula, e referimos os trabalhos elaborados pelas crianças. No quarto e último capítulo fizemos uma análise atenta e rigorosa aos diferentes paços que tivemos que dar para a execução do nosso projecto, uma vez que, era para nós importante, demonstrar como chegamos a determinadas conclusões. Foi uma investigação feita com gosto pois relembramos conhecimentos e aprendemos coisas novas, o que é sempre uma mais valia, sobretudo numa profissão como a nossa em que temos que estar constantemente a inovar, a criar, diríamos mesmo “a sonhar”. No final, apresentamos a respectiva bibliografia, seguida de um corpo de anexos que julgamos pertinente.
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BrandÃo, Gustavo Krysnamurthy Linhares. "Horta escolar como espaÃo didÃtico para a educaÃÃo em ciÃncias." Universidade Federal do CearÃ, 2012. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8159.
Full textAbstract:
nÃo hÃO presente trabalho se propÃe a analisar a horta escolar como espaÃo de aprendizagem na escola pÃblica, com base na interdisciplinaridade, na contextualizaÃÃo, no diÃlogo, na motivaÃÃo e na problematizaÃÃo. O objeto de investigaÃÃo desta pesquisa està organicamente vinculado Ãs atuais configuraÃÃes sociais e culturais do Brasil contemporÃneo marcado por transformaÃÃes decorrentes da busca de uma educaÃÃo pÃblica melhor. Aponta como ponto chave de anÃlise do fenÃmeno investigativo, o contexto histÃrico de efervescÃncia de polÃticas que superem a educaÃÃo bancÃria criticada por Paulo freire, marcado fortemente por uma confluÃncia entre o projeto participativo e o projeto de ajuste estrutural. Tem o propÃsito de compartilhar com as instituiÃÃes escolares, algumas reflexÃes e conclusÃes sobre os mecanismos de implantaÃÃo da horta escolar, enquanto espaÃo de aprendizagem, nas escolas pÃblicas, bem como identificar os avanÃos, limites e possibilidades dessa caminhada que contaram com a efetiva participaÃÃo de representantes dos segmentos envolvidos pais, alunos, professores, funcionÃrios e nÃcleo gestor da escola, proporcionando o desenvolvimento de uma pedagogia de participaÃÃo com prÃticas inovadoras nas relaÃÃes intra-escola e, desta com a comunidade. O procedimento metodolÃgico compreendeu estudos bibliogrÃficos, documentais e pesquisa de campo de natureza qualitativa no sentido do conhecimento da experiÃncia social dos diversos sujeitos inseridos na implementaÃÃo da horta escolar na escola pÃblica. O resultado da investigaÃÃo empÃrica realizada em duas hortas escolares de escolas pÃblicas no municÃpio de Fortaleza revela que a aprendizagem mediada pela interdisciplinaridade, pela motivaÃÃo, pela contextualizaÃÃo, pela problematizaÃÃo e pelo diÃlogo se faz com participaÃÃo de todos e muita dedicaÃÃo. As hortas escolares por sua vez, sÃo espaÃos hÃbridos e dinÃmicos, promovendo uma aprendizagem significativa e capaz de superar a lÃgica da educaÃÃo bancÃria, formando cidadÃo crÃticos e reflexivos, dentro de um contexto freiriano. A partir das experiÃncias vividas no espaÃo didÃtico da horta escolar, organizamos um blog, o produto educativo de nossa pesquisa, disponibilizando relatos vividos por professores, alunos, coordenadores, monitores e diretor da escola Y. Tal ferramenta auxiliarà na conduÃÃo e implantaÃÃo de hortas escolares em outras instituiÃÃes de ensino.
This work has as focus to analizes vegetables gardens in school like some tool to learn in the public school, having as bases interdisciplinarity, in context, in dialog, in motivation and in the problematization. The subject of investigation of this search is organically linked to the social and cultural actual configurations in contemporany Brazil marked by transformations come from the seek of a better public education. It shows as key point of analisys from investigative fenomenum, the historic context of efervecency of politics that overcomes the bank education critisized by Paulo Freire, strongly marked by a confluency between the participative project and the project of estructural adjust. It has the propose of share with institutions school, some reflexions and conclusions about mechanisms of implementation of the school vegetables gardens while place to learn, in public schools, as well as identify the overcomes, limities, possibilities from this purpose that was helped by the efective participation of representants from envolved people. Segments, parents, students, teachers, employees and nÃcleus manager from school, promoting the development of a participation pedagogy using innovative practical in relations intra-school and, from this with community. The methodologic procedure compreenhended bibliographic studies, documments and searches of fields in qualitative nature in the meaning of knowledge of social experience from several subjecties into the garden vegetables implementation in public school. The result of empiric investigation realized in two garden vegetables schools in public schools in Fortaleza city shows that the learning leaded by the interdisciplinarity, by motivation, by contextualization, by problematization and by dialog can be made with the participation of everybody and dedication. The school vegetables gardens by their turn, are hibrid dynamic places, promoting the significative knowledge and capable of overcome the logic of bank education , forming critics citizen and reflexives, into a freiriano context. From experiences lived in didatic space of the vegetable garden, we organized a blog, the learning product o four research, we show lived situations by teachers, students, coordenators, monitors and by manager of Y school . This tool will improve us to lead the process of implementation of vegetable gardens in another learning institutions.
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Oliveira, Domingos de. "Processo sistematizado de enfermagem fundamentado na teoria de Wanda Horta." Florianópolis, SC, 2001. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82064.
Full textAbstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da SaúdeMade available in DSpace on 2012-10-19T11:06:16Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T23:29:21Z : No. of bitstreams: 1 179175.pdf: 4669301 bytes, checksum: ca2a99a74a585de5466df998888b23bf (MD5)
Este estudo teve como referencial teórico o modelo de Necessidades Humanas Básicas de Wanda de Aguiar Horta, pelo qual me orientei na busca de uma maior compreensão acerca das possibilidades e limites da implantação de um processo sistematizado de enfermagem em um hospital-escola de grande porte, no interior do estado do Rio Grande o Sul. Sendo esta um proposta que envolve mudanças na forma de agir dos enfermeiros, visto que a sua implantação implica na introdução de uma nova metodologia de trabalho, podendo trazer para a enfermagem algum grau de dificuldade, optei por desenvolvê-la junto a um grupo de enfermeiros assistenciais dessa instituição de saúde, na qual o processo de enfermagem sistematizado não havia sido implantado, não fazendo parte, portanto, da sua . A introdução de tal processo nas instituições tinha como objetivos a uniformização da linguagem e a criação de um sistema de cuidados que trouxesse significativa melhora na qualidade da assistência prestada pelos profissionais de enfermagem à sua clientela. O processo de implantação foi construído coletivamente, pois entendia que, desta forma, teria uma participação mais significativa dos profissionais enfermeiros, diminuindo as resistências para o seu desenvolvimento. Neste estudo, demostro a necessidade de se refletir sobre algumas questões para ampliar o envolvimento e a participação dos profissionais em programas de educação continuada, afim de cada vez mais, qualificar a assistência de enfermagem. Porém como sabemos a sua implementação dependerá da administração das instituições, bem como do interesse dos profissionais e de quanto eles valorizam seu trabalho e sua profissão
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Brandão, Gustavo Krysnamurthy Linhares. "Horta escolar como espaço didático para a educação em ciências." reponame:Repositório Institucional da UFC, 2012. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/3748.
Full textAbstract:
BRANDÃO, Gustavo Krysnamurthy Linhares. Horta escolar como espaço didático para a educação em ciências. 2012. 112 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática) – Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2012.Submitted by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br) on 2012-09-10T12:38:21Z No. of bitstreams: 1 2012_dis_gklbrandão.pdf: 1677811 bytes, checksum: 3dc5e0b28d3b1494a6cff0853d6199e7 (MD5)
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This work has as focus to analizes vegetables gardens in school like some tool to learn in the public school, having as bases interdisciplinarity, in context, in dialog, in motivation and in the problematization. The subject of investigation of this search is organically linked to the social and cultural actual configurations in contemporany Brazil marked by transformations come from the seek of a better public education. It shows as key point of analisys from investigative fenomenum, the historic context of efervecency of politics that overcomes the bank education critisized by Paulo Freire, strongly marked by a confluency between the participative project and the project of estructural adjust. It has the propose of share with institutions school, some reflexions and conclusions about mechanisms of implementation of the school vegetables gardens while place to learn, in public schools, as well as identify the overcomes, limities, possibilities from this purpose that was helped by the efective participation of representants from envolved people. Segments, parents, students, teachers, employees and núcleus manager from school, promoting the development of a participation pedagogy using innovative practical in relations intra-school and, from this with community. The methodologic procedure compreenhended bibliographic studies, documments and searches of fields in qualitative nature in the meaning of knowledge of social experience from several subjecties into the garden vegetables implementation in public school. The result of empiric investigation realized in two garden vegetables schools in public schools in Fortaleza city shows that the learning leaded by the interdisciplinarity, by motivation, by contextualization, by problematization and by dialog can be made with the participation of everybody and dedication. The school vegetables gardens by their turn, are hibrid dynamic places, promoting the significative knowledge and capable of overcome the logic of bank education , forming critics citizen and reflexives, into a freiriano context. From experiences lived in didatic space of the vegetable garden, we organized a blog, the learning product o four research, we show lived situations by teachers, students, coordenators, monitors and by manager of Y school . This tool will improve us to lead the process of implementation of vegetable gardens in another learning institutions.
O presente trabalho se propõe a analisar a horta escolar como espaço de aprendizagem na escola pública, com base na interdisciplinaridade, na contextualização, no diálogo, na motivação e na problematização. O objeto de investigação desta pesquisa está organicamente vinculado às atuais configurações sociais e culturais do Brasil contemporâneo marcado por transformações decorrentes da busca de uma educação pública melhor. Aponta como ponto chave de análise do fenômeno investigativo, o contexto histórico de efervescência de políticas que superem a educação bancária criticada por Paulo freire, marcado fortemente por uma confluência entre o projeto participativo e o projeto de ajuste estrutural. Tem o propósito de compartilhar com as instituições escolares, algumas reflexões e conclusões sobre os mecanismos de implantação da horta escolar, enquanto espaço de aprendizagem, nas escolas públicas, bem como identificar os avanços, limites e possibilidades dessa caminhada que contaram com a efetiva participação de representantes dos segmentos envolvidos pais, alunos, professores, funcionários e núcleo gestor da escola, proporcionando o desenvolvimento de uma pedagogia de participação com práticas inovadoras nas relações intra-escola e, desta com a comunidade. O procedimento metodológico compreendeu estudos bibliográficos, documentais e pesquisa de campo de natureza qualitativa no sentido do conhecimento da experiência social dos diversos sujeitos inseridos na implementação da horta escolar na escola pública. O resultado da investigação empírica realizada em duas hortas escolares de escolas públicas no município de Fortaleza revela que a aprendizagem mediada pela interdisciplinaridade, pela motivação, pela contextualização, pela problematização e pelo diálogo se faz com participação de todos e muita dedicação. As hortas escolares por sua vez, são espaços híbridos e dinâmicos, promovendo uma aprendizagem significativa e capaz de superar a lógica da educação bancária, formando cidadão críticos e reflexivos, dentro de um contexto freiriano. A partir das experiências vividas no espaço didático da horta escolar, organizamos um blog, o produto educativo de nossa pesquisa, disponibilizando relatos vividos por professores, alunos, coordenadores, monitores e diretor da escola Y. Tal ferramenta auxiliará na condução e implantação de hortas escolares em outras instituições de ensino.
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Freitas, José Gustavo Batista Rosa de. "Hortus catalogi, conceito e tipologia. Proposta de um centro de investigação e experimentação agrária para o monte de Santo Amador." Master's thesis, Universidade de Évora, 2019. http://hdl.handle.net/10174/25704.
Full textAbstract:
Este trabalho consiste em propor um centro de experimentação e
investigação agrária no monte de Santo Amador, Reguengos de
Monsaraz, fundamentado na transformação de um território de culturas
de sequeiro para regadio, com a construção da barragem de
Alqueva e na expansão do sistema de regadio a Norte de Alqueva,
abrindo a implementação de novas culturas agrícolas, desconhecidas
neste território.
A procura de um conceito como o Hortus Catalogi, que caracteriza-
se como um espaço de horta, onde a disposição de plantas
hortícolas e árvores de fruto encontram-se catalogadas e expostas,
com o propósito de demonstração, onde a práticas agrícolas e a
atmosfera de um jardim unem-se sob o signo do conhecimento e
maior relação com a paisagem.
Esta investigação propõe encontrar ideias formais, estratégias de
integração na paisagem e modos operativos de projectar um espaço
de horta para pesquisa e experimentação agrícola, reabilitando
o monte de Santo Amador com instalações de investigação e alojamento,
reforçando a presença humana num território em mudança; Abstract:
Hortus Catalogi, concept and typology.
A project’s proposal of an agricultural experimentation and
investigation center in monte de Santo Amador This present investigation proposes an agricultural investigation and
experimental center for the estate of Santo Amador in Reguengos
de Monsaraz, Alentejo. The implementation of a irrigation system,
due to the construction of the Alqueva dam, changing this territory
from dry farming to new agricultural cultures, needing spaces for
research and development that helps this transformation.
The concept of Hortus Catalogi, witch describes a vegetable garden,
where the plants and trees are displayed and catalogued, with the
purpose of research and investigate new techniques of practicing
agriculture. These kind of spaces combine the characteristics of
vegetable garden and a leisure garden, under the sign knowledge
and deeper relation with the landscape.
Therefore, this investigation proposes formal ways of conceiving a
vegetable garden, strategy’s of integration in the landscape and operative
ways of designing a garden for agricultural experimentation
and research, revitalizing the Santo Amador estate with investigation
facilities and lodging, reiforncing the human presence in a changing
territory.
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Pereira, Vera Alexandra Oliveira. "O cérebro sustentável de um hipotético bairro." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2008. http://hdl.handle.net/10400.6/1752.
Full textAbstract:
Com este projecto, cujo tema “O cérebro sustentável de um hipotético Bairro” visa tentar resolver um conjunto de factores conducentes a uma melhor qualidade de vida de um aglomerado habitacional e a relação com o próximo.
Ao aplicar a palavra cérebro, no sentido metafórico, pretende-se que este “comande” as acções de quem habita o Bairro, ajudando-o e contribuindo ao nível económico, social e ecológico numa perspectiva sustentável, através de Hortas Suspensas e de um Espaço Comunitário. Um outro vínculo do trabalho é colmatar alguns dos problemas da actualidade sobretudo os provenientes do consumo da água e da energia.
Actualmente, as exigências em termos de qualidade de vida procuram a satisfação individual a curto prazo, adoptando um comportamento consumista de bens e serviços; pretende-se melhores condições de conforto, mesmo que isso obrigue a elevados consumos de energia, água e outros recursos.
Há quem aspire a uma vida mais próxima da natureza, beneficiando de espaços verdes, ar puro e tendo uma visão sobre enquadramentos naturais.
O primeiro capítulo visa focar o que é um bairro, a sua definição e evidenciar algumas das suas problemáticas.
O segundo capítulo fala um pouco do conceito de sustentabilidade, e o quão é importante inserir-se na actualidade e no futuro.
O terceiro capítulo é dedicado ao projecto, focando todo um conjunto de conceitos e ideias que poderão vir a ser aplicadas no futuro.
Para além da composição teórica são apresentados esquemas e figuras que ajudam a compreender o projecto.With this project, whose theme "The brain of a hypothetical sustainable Neighborhood" aims to tackle a number of factors leading to a better quality of life of a cluster housing and the relationship to the next. In applying the word brain, in order metafórico, it is intended to "command" the actions of those who inhabit the neighborhood, helping him and contributing to the economic, social and ecological in a sustainable, through Hortas Suspensas and an Area Community. Another link of the work is to fill some of the problems of today especially those from the consumption of water and energy. Currently, the requirements in terms of quality of life to seek personal satisfaction in the short term, adopting an attitude of consumer goods and services; seeks to better conditions of comfort, even if it involves high consumption of energy, water and other resources. Some people aspire to a life closer to nature, benefiting from green spaces, clean air and taking a view on natural environments. The first chapter aims to focus on what is a neighborhood, its definition and highlight some of their problems. The second chapter speaks a little of the concept of sustainability, and how important it is embedded in its present and future. The third chapter is devoted to the project, focusing on a range of concepts and ideas that could be applied in the future. Apart from the theoretical schemes and figures are presented that help to understand the project.
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Hahn, Joice Milena Spier. "Identificação de neologismos de economia no jornal Zero Hora." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2013. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/4362.
Full textAbstract:
Submitted by Fabricia Fialho Reginato (fabriciar) on 2015-07-09T00:26:47Z
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Nenhuma
Esta dissertação de mestrado trata do reconhecimento dos neologismos presentes nos textos de economia do jornal Zero Hora, veículo de comunicação de maior destaque do gênero jornalístico no Estado do RS. Por ser um jornal, os textos são destinados ao grande público e tratam de vários assuntos sob o ponto de vista econômico. Objetivamos, com esse estudo, contribuir para o desenvolvimento e ampliação dos estudos referentes à neologia lexical da econo mia, que, em geral, não inclui o Rio Grande do Sul. De modo específico, foram selecionados os candidatos a neologismos a partir dos textos referentes a 26 edições do jornal em estudo – 13 edições do Caderno Dinheiro e 13 edições referentes ao dia de quinta-feira dos meses de julho, agosto e setembro de 2011. Obtivemos inicialmente 402 candidatos a neologismos e a sua validade foi verificada nos dicionários que compõem o corpus de exclusão do estudo. Metodologicamente, confirma-se como neologismo se não há registro no dicionário. A partir disso, identificamos 28 termos neológicos que representam nódulos cognitivos da economia, consideramos também, a frequência desses neologismos. Os resultados da pesquisa mostraram, após a consulta no corpus de exclusão, a existência de neologismos próprios da economia, de neologismos de outras áreas de especialidade e de neologismos da língua geral. Levando em conta essas evidências, observamos que a economia é uma área híbrida que se aplica a vários setores da sociedade. Verificamos também, que utilizar apenas um único critério para reconhecer neologismos – corpus de exclusão – não é suficiente, pois obtivemos um número significativo de candidatos a neologismos que não estavam dicionarizados e, ao mesmo tempo, não puderam ser considerados neologismos devido a várias questões. Além da condição de neologismos, também analisamos os seus processos de formação e as suas estruturas formais. Observamos que os empréstimos linguísticos oriundos da língua inglesa, as composições sintagmáticas e as composições sintagmáticas com estrangeirismo foram muito produtivas, totalizando 78% dos neologismos obtidos na nossa pesquisa. Os processos sintáticos de prefixação e sufixação, no entanto, mostraram-se pouco produtivos.
This master dissertation deals with the recognition of neologisms on Zero Hora’s economics texts. This newspaper is the most highlighted mean of communication of the journalistic genre in the state of Rio Grande do Sul, Brazil. Since it’s a journal, these texts are addressed to the general public and they discuss various subjects under economic scope. We aim with this study to contribute to the development and expansion of studies regarding lexical neology of economy data, which, in general, does not include the Rio Grande do Sul. Specifically, it was selected for neologisms candidates 26 newspaper issues from the journal on focus – thirteen editions of the “Caderno Dinheiro” and thirteen issues of every Thursday from months July, August and September of 2011.Initially, we obtained 402 neologisms candidates and its validity were verified in dictionaries that composes the corpus of exclusion from this study. Methodologically, it is a neologism if there is no record in the dictionary. So, it was identified 28 terms regarding neological cognitive nodules of economy, and, we also considered the frequency of these neologisms. The research results showed, after consulting the corpus of exclusion, the existence of own economy neologisms, neologisms from other areas and general language neologisms. Considering the given evidences, we observed that economy is a hybrid area which applies to various sectors of society. We also verified that to use a single criterion to recognize neologisms - corpus of exclusion - is not enough, because we had a significant number of neologism candidates who were not on dictionaries and, at the same time, could not be considered neologisms, due to various matters. Besides the neologisms conditions, we also analyzed their formation processes and their formal structures. We observed that the loanwords from English, syntagmatic compositions and syntagmatic compositions with foreignness were very productive, totaling 78% of neologisms obtained in our research. The syntactic processes of fixing and suffixing, however, were not very productive.