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Academic literature on the topic 'Humboldt-Hochschule'

Author: Grafiati
Published: 27 July 2024
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Humboldt-Hochschule"

1

Heitmann, Patricia, and Carmen Kurbjuhn. "Diversity-Policy an Hochschulen am Beispiel der Humboldt-Universität zu Berlin." Gemeinsam leben, no. 4 (October 5, 2020): 233–42. http://dx.doi.org/10.3262/gl2004233.

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Abstract:
Der Artikel stellt die zentralen Ergebnisse der Befragung zur Diversität an der Humboldt-Universität zu Berlin vor und stellt sie in den Kontext der Organisation. Die Studie entstand im Rahmen der Entwicklung einer Diversitätsstrategie, die eine offene und wertschätzende Organisationskultur anstrebt. Die standardisierte Online-Befragung umfasste Wahrnehmungen von und Einstellungen zu Diversität, Wissen über und Maßnahmenwünsche zu Vielfalt sowie Diskriminierungserfahrungen an der Hochschule. Die Antworten geben Orientierung, bedürfnisorientierte und zielgruppenspezifische Angebote zu entwickel
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2

Daetz, Anne, Alina Erzmann, Lorenz Lang, and Lara Schmidt. "Spring School 2018 zum Thema Menschenrechte in Vietnam." Göttinger Rechtszeitschrift 2, no. 2 (2019): 41–44. http://dx.doi.org/10.55053/2019-2-2-1163.

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Abstract:
Vom 4. bis zum 16. März 2018 durften erstmals vier Göttinger Studierende an einer Spring School mit Moot Court zum Thema „Fundamental Rights and their Impact on the Civil Law System“ im Norden Vietnams teilnehmen. In Begleitung von Dr. Sina Fontana (Lehrstuhl Prof. Dr. Mann) 1 und gemeinsam mit Studierenden der Humboldt Universität und der Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin wurde so die Möglichkeit geboten, sich rechtsvergleichend mit vietnamesischen Studierenden zu Menschenrechtsfragen auszutauschen. Finanziell getragen wurde das Projekt von der Friedrich-Ebert-Stiftung, dem Deutsch
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3

Hohn, Ellen. "Schriften des Vereins für Socialpolitik, Band 342 – Wettbewerb im Gesundheitswesen." Gesundheitsökonomie & Qualitätsmanagement 22, no. 03 (2017): 129–31. http://dx.doi.org/10.1055/s-0043-112158.

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Abstract:
J. Haucap, T. Jenges, B. Kuchinke, A. Wehmeier, J. Zerth, 71 Seiten, Berlin: Duncker & Humblot; 2017; 49,90€ (Broschur), ISBN 9783428150991Der Band „Wettbewerb im Gesundheitswesen“ beinhaltet Referate der letzten durch Peter Oberender geführten Jahrestagung der „Arbeitsgruppe Wettbewerb“ im Verein für Sozialpolitik und wurde durch den Verlag Duncker & Humboldt GmbH (Berlin) im Jahr 2017 veröffentlicht. Der aktuelle Leiter der „Arbeitsgruppe Wettbewerb“, Prof. Dr. Justus Haucap, ist darüber hinaus seit 2015 Dekan der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät an der Heinrich-Heine-Universit
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4

Skillen, Norman. "Experiencing the poetry inherent in language as a tool in teacher education." Scenario: A Journal for Performative Teaching, Learning, Research XVI, no. 1 (2022): 133–48. http://dx.doi.org/10.33178/scenario.16.1.10.

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Abstract:
The opening module of the 2nd year of the 4-year Bachelor’s degree in Waldorf Education at Freie Hochschule Stuttgart is described. The year is devoted exclusively to the additional subject chosen by the students and the article focusses on the group who have chosen L2 English. The intention in the module is to give the students an introduction to the history of the English language and its literature while at the same time beginning the development of their performative skills. This entails, on the one hand, setting the history of language in as wide a context as possible, in the process draw
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5

Schwalm, Helga. "Mary Ashraf and the “Research Group on Working Class Literature”: The Programmatic Pursuit of a New Research Field in the GDR Anglistik." Zeitschrift für Anglistik und Amerikanistik 71, no. 4 (2023): 357–75. http://dx.doi.org/10.1515/zaa-2023-2023.

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Abstract:
Abstract Aiming to contribute to the historiography of English Studies, this essay explores the research agenda and collective work of a particular network of academics that made a committed and systematic effort to implement working-class literature and culture as a new research field in (GDR) English Studies. Set up as a “Research Group on Working Class Literature” in 1965, its key actors were a group of academics based at the Humboldt University or Pädagogische Hochschule Potsdam who had come to the GDR from the UK or US as immigrants or remigrants. The driving force was Dr. Mary Ashraf, wh
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6

Rathmann, Christian, Thomas Geißler, Clemens Dannenbeck, and Sabine Fries. "Diskurse im Dialog: Zur Standortbestimmung von Deaf Studies und Disability Studies in Deutschland heute." Gemeinsam leben, no. 1 (January 5, 2024): 5–17. http://dx.doi.org/10.3262/gl2401005.

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Abstract:
Auf der Grundlage eines schriftlichen Dialogs zwischen Prof. Dr. Clemens Dannenbeck (CD) von der Hochschule für angewandte Wissenschaften Landshut, Thomas Geißler (TG) und Prof. Dr. Christian Rathmann (CR) von der Humboldt-Universität zu Berlin unter der Moderation von Prof. Dr. Sabine Fries werden in diesem Text Diskurse im Zusammenhang mit Deaf Studies und Disability Studies in Deutschland beleuchtet. Die Diskussion konzentriert sich auf die aktuelle Standortbestimmung beider Disziplinen und beinhaltet jeweils vier gleichgestellte Fragen, die aus der Perspektive beider Studienrichtungen bean
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7

Mukai, Naoki. "H. Steinthal: A Psychologist of the Jewish People." European Journal of Jewish Studies 6, no. 2 (2012): 275–96. http://dx.doi.org/10.1163/1872471x-12341237.

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Abstract:
Abstract This paper deals with the concept of Judaism by H. Steinthal (1823–1899), a renowned linguist in nineteenth-century Germany and a lecturer at the Hochschule für Wissenschaft des Judentums. The first part (sections 1–3) outlines his early education and scholarly development with regard to Völkerpsychologie, which strives to clarify the mental characteristics of peoples in the richness and pletitude of their diversity. Through his intensive study of the works by Wilhelm von Humboldt, Steinthal constructed his own theory of linguistics, which would play a crucial role in that socio-psych
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8

Hardick, Stefanie. "Blumen_Büchsen_Beat." merz | medien + erziehung 56, no. 5 (2012): 84–85. http://dx.doi.org/10.21240/merz/2012.5.21.

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Abstract:
Die jüngsten Besucherinnen und Besucher eines Museums sind oft die anspruchsvollsten. Ein Museum, dessen Besuch nicht als langweilig empfunden wird, hat daher grundsätzlich schon viele Dinge richtig gemacht. Das Jüdische Museum Berlin ist seit seiner Eröffnung im Jahr 2001 bei Kindern außerordentlich beliebt. Allein im Jahr 2011 besuchten 60.000 Kinder und Jugendliche das Museum, ohne zum Beispiel als Schulklasse an einer Führung teilzunehmen. Kinder mögen es, den Granatapfelbaum zu erklimmen, der sie am Anfang der Dauerausstellung empfängt, lieben die geheimen Tunnel, in die ihnen kein Erwach
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Zimmermann, David, Katharina Obens, and Ulrike Fickler-Stang. "Reflexionsfähigkeiten im Hochschulmilieu entwickeln. Theorie, Forschung und Lehre." Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen Heft 1 Gemeinsam & Verschieden: Was sind Spezifika des Faches „ESE“?, 2019, 116–36. http://dx.doi.org/10.35468/5750-08.

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Abstract:
Der Beitrag beschäftigt sich mit theoretischen Überlegungen und praktischen Umsetzungsideen zur Frage der Förderung von Reflexionsfähigkeit im Rahmen von pädagogischer Professionalisierung in der Hochschule. Dazu werden zwei Projekte aus der Abteilung Pädagogik bei psychosozialen Beeinträchtigungen an der Humboldt-Universität zu Berlin vorgestellt, die eine kontinuierliche Thematisierung von (schulischen) Beziehungsprozessen in verschiedenen Lehrangeboten umsetzen: Das erste Praxisbeispiel stellt ein forschungsorientiertes Methoden-Seminar im Bachelor-Studium dar, in dessen Verlauf ein student
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10

Torvinen, Juha. "Säveltäjä propagandan välineenä." Musiikki 54, no. 2 (2024). http://dx.doi.org/10.51816/musiikki.146664.

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Abstract:
A composer as a propaganda tool: Erik Bergman in National Socialist Germany 1937–1943 This article examines the work of composer Erik Bergman (1911–2006) in National Socialist Germany. The topic has not been studied before. Bergman made four trips to Germany between 1937 and 1943. He initially studied composition privately with the composer Heinz Tiessen (1887–1971). In 1943 he was awarded a scholarship from the Alexander von Humboldt Foundation to study at the Berlin State Music Academy (Staatliche akademische Hochschule für Musik Berlin). He was the only student from the Nordic countries in
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Dissertations / Theses on the topic "Humboldt-Hochschule"

1

Steinebach, Mario, Katharina Thehos, Christine Häckel-Riffler, et al. "TU-Spektrum 2/2007, Magazin der Technischen Universität Chemnitz." Universitätsbibliothek Chemnitz, 2007. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:swb:ch1-200701511.

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Books on the topic "Humboldt-Hochschule"

1

Kürschner, Wilfried, Hermann von Laer, and Volker Schulz. Humboldt adieu?: Hochschule zwischen Autonomie und Fremdbestimmung. Lit, 2000.

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2

Effer-Uhe, Daniel, and Alica Mohnert, eds. Vertragsrecht in der Coronakrise. Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2020. http://dx.doi.org/10.5771/9783748909279.

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Abstract:
Der Ausbruch der Coronakrise verunsichert, aber Verträge sind in der Welt. Was hat Bestand, was bedarf der Anpassung? <b>Der Tagungsband</b> dokumentiert die Beiträge der Online-Tagung „Vertragsrecht in der Coronakrise“ in zitationsfähiger Form. Von grundlegenden dogmatischen Aspekten wie dem allgemeinen Leistungsstörungsrecht über das massenhaft relevante Verbraucher- sowie Mietrecht bis hin zu Spezialfragen in der Insolvenz beantworten Rechtsexperten die drängenden Fragen in der Pandemie, z.B. Wer trägt die Hotelkosten, wenn ein Pauschalreisender wegen Flugausfällen an der Rückre
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Book chapters on the topic "Humboldt-Hochschule"

1

Dreyer, Malte, Annamaria Köster, Gudrun Oevel, and Nicole Terne. "IT für die digitale Lehre." In Hochschulbildung: Lehre und Forschung. transcript Verlag, 2021. http://dx.doi.org/10.14361/9783839456903-020.

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Abstract:
Thomas Bieker, Malte Dreyer, Annamaria Köster, Gudrun Oevel und Nicole Terne befassen sich am Beispiel drei deutscher Hochschulen mit den Herausforderungen und Umsetzungen des digitalen Lehrens und Lernens zu Corona-Zeiten. Die Humboldt-Universität zu Berlin, die Hochschule Ruhr West sowie die Universität Paderborn geben einen Einblick in die die Umsetzung digitaler Lehr- und Lernformate sowie die dazugehörigen Herausforderungen, vor die IT- und Medien-Einrichtungen der Hochschulen gestellt wurden. Die Fallbeispiele werden mit Ergebnissen aus Studien verglichen und mit eigenen Schlussfolgerung
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2

Poetzsch-Heffter, Arnd, and Norbert Wehn. "Humboldt 2.0: Über die Rolle Innovativer Universitäten im deutschen Wissenschaftssystem." In Hochschule der Zukunft. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-20403-7_4.

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Renger, Anke, and Juliane Gröber. "Multiprofessionelle Teams – Gelingensbedingungen für die Arbeit in Lernwerkstätten. Vernetzung der Hochschullernwerkstätten der HU Berlin und der ASH Berlin." In Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung, Mehrwert und Herausforderung. Verlag Julius Klinkhardt, 2025. https://doi.org/10.35468/6147-06.

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Abstract:
Hochschullernwerkstätten (HSLW) ermöglichen durch die Orientierung an Kooperation, Theorie-Praxis-Transfer und Reflexion angehenden Lehrkräften und Kindheitspädagog*innen, sich für die Arbeit in multiprofessionellen Teams (mPTs) zu qualifizieren. In diesem konzeptionellen Beitrag wird ein Seminar vorgestellt, welches die Arbeit in mPTs von Studierenden der Kindheitspädagogik der Alice Salomon Hochschule Berlin und des Grundschullehramts der Humboldt-Universität zu Berlin (Sachunterricht und Sonderpädagogik) fördert. Grundlage ist die Erkundung, Adaption, Erprobung und Reflexion von Lernangebot
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