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Dissertations / Theses on the topic 'Hypervideo'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 26 July 2025

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1

Seidel, Niels. "Design Patterns und CSCL-Scripts für hypervideo-basierte Lernumgebungen." Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2014. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-152367.

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Abstract:

Gegenstand des Promotionsvorhabens ist die Anwendung der Mustertheorie als systemtheoretische Methode zur Beschreibung verbreiteter Lösungen für wiederkehrende Probleme bei der Gestaltung und Entwicklung videobasierter Lernumgebungen. Diese sogenannten Design Patterns beschreiben dabei abstrakte, generische Lösungen bezüglich des Wissensmanagements, der sozialen Interaktion und der Anreicherung von Inhalten in hypervideo-basierten Lernumgebungen. Um neben rezeptiven und selbstgesteuerten auch kollaborative Lernszenarien in solchen Lernumgebungen zu ermöglichen, werden Materialien, Aufgaben sow

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2

Lundberg, Jonas. "Shaping electronic news : A case study of genre perspectives on interaction design." Doctoral thesis, Linköpings universitet, MDI - Interaction and Service Design Research Group, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-5020.

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Abstract:

This thesis describes and analyzes implications of going from hypertext news to hypermedia news through a process of design, involving users and producers. As in any product development, it is difficult to conceive design of a novel news format that does not relate to earlier genres, and thus to antecedent designs. The hypothesis is that this problem can be addressed by explicitly taking a genre perspective to guide interaction design. This thesis draws on genre theory, which has previously been used in rhetoric, literature, and information systems. It is also informed by theories from humanco

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3

Seidel, Niels. "Interaction Design Patterns und CSCL-Scripts für Videolernumgebungen." Doctoral thesis, Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2018. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-233756.

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Abstract:

In den letzten Jahren haben Lernvideos im Bereich des informellen und formellen Lernens an Bedeutung gewonnen. Inwieweit Lernende bei der Nutzung von Videos unterstützt werden und Lehrende didaktische Szenarien umsetzen können, hängt jedoch von der eingesetzten Videolernumgebung ab. Es ist Anliegen der vorliegende Arbeit, Prinzipien des User Interface Designs sowie Komponenten und Mechanismen videobasierter Lehr-Lern-Szenarien in Bezug auf Videolernumgebungen zu identifizieren, zu beschreiben und technisch zu realisieren. Das Ziel besteht darin, Gestaltungsprinzipien in Form von Interaction De

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4

Romashka, Ivan Dmitrievich. "Flexible Storylines." BYU ScholarsArchive, 2011. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/2731.

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Abstract:

A long-standing goal of computer-based entertainment is the creation of a story where a user is in control of portions of the storyline. These non-linear stories give a user an opportunity to adapt the story to his or her interests, schedule and needs. The Internet has made non-linear video a reality. Different approaches have been taken to create and play non-linear video stories. They suffer from lack of simplicity, smoothness, and television-like experience in story creation and presentation. Flexible Storylines provide a way to easily create and present non-linear video stories. The creati

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5

Marín, Amatller Antoni. "Desenvolupament d'un model d'hipervídeo com a eina docent per l'aula virtual." Doctoral thesis, Universitat Oberta de Catalunya, 2016. http://hdl.handle.net/10803/394054.

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Abstract:

Es proposa un model d'hipervídeo com a eina de creació d'aplicacions didàctiques que afavoreixin l'aprenentatge significatiu i el rol actiu de l'estudiant. El model es fonamenta en l'ús de la imatge simbòlica i en les capacitats interactives del medi. La categoria d'imatge simbòlica es descriu en relació a les bastides cognitives i la utilització de recursos de senyalització. També s'incorporen estratègies d'aprenentatge basades en la imatge. Per a la creació d'aquesta imatge s'utilitzen els principis i procediments de disseny audiovisual. Pel que fa a la incorporació d'estratègies d'aprenenta

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6

Faulstich, Lukas C. "The HyperView approach to the integration of semistructured data." [S.l. : s.n.], 2000. http://www.diss.fu-berlin.de/2000/33/index.html.

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7

Grasnick, Armin [Verfasser]. "Hyperview : Maximalwert binokularer Perspektiven im Bildraster autostereoskopischer Raumbildsysteme / Armin Grasnick." Hagen : FernUniversität in Hagen, 2017. http://d-nb.info/1133577032/34.

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8

Dardailler, Pascale. "Hyperview : un éditeur graphique de réseaux dans un environnement hypertexte réparti." Nice, 1990. http://www.theses.fr/1990NICE4395.

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Abstract:

Nous présentons et analysons dans cette thèse les solutions et les moyens que les systèmes hypertextes fournissent à un utilisateur désireux de regrouper et de retrouver une grande quantité d'information. Nous étendons ce concept à un environnement hyperinformation, environnement multifenêtres basé sur le système de fenêtres X (X Window system), dans lequel chaque application permet à ses données d'être des unités d'information. Pour illustrer ce concept, nous présentons le projet MEMEX. Nous présentons ensuite le problème de la désorientation de l'utilisateur devant cet amas de connaissances

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9

Tonndorf, Katrin [Verfasser]. "Medienbasierte Trainingsangebote zur Unterstützung therapeutischer Übungen : Eine Untersuchung des Einsatzes von Hypervideos in der Rehabilitation von Prostatakrebspatienten / Katrin Tonndorf." Baden-Baden : Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2017. http://d-nb.info/1160482438/34.

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10

Prié, Yannick. "Vers une phénoménologie des inscriptions numériques. Dynamique de l'activité et des structures informationnelles dans les systèmes d'interprétation." Habilitation à diriger des recherches, Université Claude Bernard - Lyon I, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00655574.

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Abstract:

Ce mémoire est l'occasion de présenter nos travaux à l'Université Claude Bernard Lyon 1. Il est composé de trois parties, la première visant à proposer une thématisation originale des liens entre activité et inscriptions numériques de l'activité sous la forme de structures informationnelles, les deux suivants étant consacrés à nos thématiques principales de recherche qui sont, d'une part la lecture active audiovisuelle et les systèmes d'interprétation, et d'autre part les systèmes à base de traces modélisées. Le premier chapitre est consacré à l'exploration des liens entre l'activité informati

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11

Neng, Luís António da Rosa. "360º hypervideo." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10451/7738.

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Abstract:

Tese de mestrado em Informática, apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Ciências, 2011<br>Nesta dissertação descrevemos uma abordagem para o design e desenvolvimento de uma interface imersiva e interactiva para a visualização e navegação de hipervídeos em 360º através da internet. Estes tipos de hipervídeos permite aos utilizadores movimentarem-se em torno de um eixo para visualizar os conteúdos dos vídeos em diferentes ângulos e acedê los de forma eficiente através de hiperligações. Desafios para a apresentação deste tipo de hipervídeos incluem: proporcionar aos utiliz

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12

Lin, Yu-Fu, and 林鈺富. "Hypervideo for Web-based Learning." Thesis, 2006. http://ndltd.ncl.edu.tw/handle/32666487939732644756.

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Abstract:

碩士<br>國立暨南國際大學<br>資訊工程學系<br>94<br>This thesis presents a hypervideo system for Web-based learning. Through this framework, users can use the Internet browser to access the hypervideo system, so that they can get the additional multimedia information. By using hypervideo, users do not need to retrieve the Internet for the information of objects in the video. They can realize the meaning of the objects by the hypervideo system. Moreover, the information of the object carries the multimedia data. We must deal with the link between the object and the information and the position of the object. The

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13

Finke, Matthias. "Unterstützung des kooperativen Wissenserwerbs durch Hypervideo-Inhalte." Phd thesis, 2006. https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/661/1/hypervideo.pdf.

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Abstract:

Diese Arbeit behandelt die Unterstützung des kooperativen Wissenserwerbs auf der Basis von Hypervideoinhalten. Hypervideo wird als ein videobasiertes Hypermedia-Format definiert, das eine nicht-lineare Informationsstruktur mit einer dynamischen audio-visuellen Informationspräsentation kombiniert. Der Medientyp Video, als primärer Informationsträger für Hypervideo, hat in den letzten Jahren an Bedeutung stark zugenommen. Dabei kann Video als Grundlage für eine Gruppendiskussion dienen, um komplexe und zeit-dynamische Prozessvorgänge zu kommunizieren. Dies macht Video zu einem idealen Format für

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Finke, Matthias [Verfasser]. "Unterstützung des kooperativen Wissenserwerbs durch Hypervideo-Inhalte / von Matthias Finke." 2006. http://d-nb.info/978796837/34.

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15

Chieh, Chen Liang, and 陳良傑. "A Research of Applying Hypervideo Technology to Construct e-Learning Contents." Thesis, 2004. http://ndltd.ncl.edu.tw/handle/87763624302383549621.

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Abstract:

碩士<br>南台科技大學<br>資訊傳播系<br>92<br>This research in view of present stage multimedia teaching material in teaching efficiency deficiency. Discusses an use "the Hypervideo technology" manufactures has "sees then query" e-Learning materials to promote e-Learning efficiency. This e-learning teaching material by video on demand the way presents. And hides the e-Learning material content correlation assistance information in the picture. The user may depend on individual learn demand differently to make selective to the e-Learning material content. This not only may enhance the user in the learn satisf

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16

Rego, José Miguel da Silva. "Vídeo interativo na Web." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10348/3224.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado em Comunicação e Multimédia<br>O vídeo é um elemento fundamental da estratégia de comunicação de muitas organizações. Contudo, é frequente a necessidade de produzir diferentes conteúdos direcionados para públicos-alvo distintos, que os consomem de variadas maneiras, consoante o momento e o dispositivo usado para os visualizar. Assim, mostra-se particularmente interessante a possibilidade de disponibilizar meios que permitam que os utilizadores consigam interagir com objetos de um vídeo interativo, de forma a personalizar os conteúdos a que acede, de preferência minimiza

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Seidel, Niels. "Interaction Design Patterns und CSCL-Scripts für Videolernumgebungen." Doctoral thesis, 2016. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A30834.

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Abstract:

In den letzten Jahren haben Lernvideos im Bereich des informellen und formellen Lernens an Bedeutung gewonnen. Inwieweit Lernende bei der Nutzung von Videos unterstützt werden und Lehrende didaktische Szenarien umsetzen können, hängt jedoch von der eingesetzten Videolernumgebung ab. Es ist Anliegen der vorliegende Arbeit, Prinzipien des User Interface Designs sowie Komponenten und Mechanismen videobasierter Lehr-Lern-Szenarien in Bezug auf Videolernumgebungen zu identifizieren, zu beschreiben und technisch zu realisieren. Das Ziel besteht darin, Gestaltungsprinzipien in Form von Interaction De

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Padmashree, P. "Object Segmentation, Tracking And Skeletonization In MPEG Video." Thesis, 1998. https://etd.iisc.ac.in/handle/2005/2162.

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Padmashree, P. "Object Segmentation, Tracking And Skeletonization In MPEG Video." Thesis, 1998. http://etd.iisc.ernet.in/handle/2005/2162.

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20

Faulstich, Lukas C. [Verfasser]. "The HyperView approach to the integration of semistructured data / Lukas C. Faulstich." 2000. http://d-nb.info/961829575/34.

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21

Saraiva, António João. "Filme e hipervídeo : um retrato polifónico da geração dos Capelinhos a partir da emigração e regresso." Doctoral thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.2/3729.

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Abstract:

Tese de Doutoramento em Antropologia na especialidade de Antropologia Visual apresentada à Universidade Aberta<br>Os Açorianos nascem nas suas ilhas marcados pela inevitabilidade da partida: “Nascemos já preparados para a partida”, dizem-nos na ilha de S. Jorge. Sismos, dificuldades económicas, escassez de terra estão na origem desta circunstância. A geografia a sobrepor-se à história, como sublinhava Vitorino Nemésio. Uma fatalidade na partida que tem associada a ideia de regresso. Partida e regresso fazem parte das narrativas açorianas no romance, no conto ou na música. Uma vez na diásp

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