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Dissertations / Theses on the topic 'I.E.P'
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1
Valdivia, Campos Maria Isabel. "Experiencias del trabajo psicológico en el I.E.P. “María Reyna” de Chorrillos." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2012. https://hdl.handle.net/20.500.12672/15065.
Full textAbstract:
Publicación a texto completo no autorizada por el autorDesarrolla un trabajo integral al interior de la comunidad educativa, en donde se contemple una mejor calidad de atención y servicio a todos sus miembros.Presenta los aspectos más resaltantes de la labor desempeñada por la autora como encargada del Servicio de Psicología y Orientación de cada año de labor en la I.E.P. “María Reyna” de Chorrillos.
Trabajo de suficiencia profesional
2
Goodman, Jason 1977. "Autistic culture and I.E.P.'s : exploring online forums from autistic community websites." Thesis, McGill University, 2006. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=99591.
Full textAbstract:
This study explores discussion forums within two autistic community websites in an attempt to gain intimate insights into the educational experiences and cultural identification of high functioning autistics (HFAs). Throughout this thesis I have referred to people with Autism as 'autistics' or HFAs in recognition of their self-referencing on the websites and to strike consistency with their identity politics. (ex: Autistic Pride Parade). The study maintains a narrative component from the perspective of a teacher-researcher as a means of facilitating the development of a grounded theory for educating high functioning autistics. The study begins with an examination of contemporary controversies within the field of autistic studies, with a particular focus on issues surrounding the classification of Asperger's Syndrome under the deficit model of mental disorders. Several tables are then presented from data collected from Aspiesforfreedom.com and Wrongplanet.net. The tables present high functioning autistic opinions, thoughts and experiences related to emerging autistic advocacy efforts, as well as retrospectives of their social and academic experiences over the course of their schooling. An Internet Culture Theory (ICT) develops which honors the existence of an authentic community of autistics online. ICT explores how this acknowledgment can help shape educational policies and practices related to improving the self-esteem, identity formation, academic success and social experiences of HFAs in both our schools and communities. The study contends that modifications should be implemented prior to grade 7 due to reports of emotional deterioration during this particular year of development. Existing programs operating in the spirit of ICT are discussed in order to provide some concrete examples of what certain modifications might look like.
3
Cozar, Segovia Miluska Miller, Izaguirre Mayra Katya Palacios, and Sánchez Evelyn Ñahuinccopa. "Estrategia para reducir el indice de rotación docente en la I.E.P. José Carlos Mariategui." Master's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2017. http://hdl.handle.net/10757/622769.
Full textAbstract:
La presente investigación nace con la finalidad de analizar las causas que originan el elevado índice de rotación en la población docente de la Institución Educativa Privada José Carlos Mariátegui y generar a partir de ello una propuesta de plan de acción motivacional para contrarrestarla. Al respecto cabe señalar que el índice de rotación del personal docente tuvo un incremento significativo entre el 2014 y 2016, pasando de 14% a 22%, afectando la rentabilidad estimada por la Dirección de la institución para esos años. La metodología utilizada para la toma de información fue a través de entrevistas abiertas con el fin de obtener la mayor cantidad de información relevante que permita conocer, a detalle, lo que el personal docente piensa y siente en relación a la cultura y gestión administrativa del plantel. Finalmente concluimos que para lograr disminuir el índice de rotación la Institución Educativa Privada José Carlos Mariátegui debe preocuparse en generar un plan que identifique las necesidades de su personal docente y administrativo y trabaje en suplirlas cubriendo tanto la parte intrínseca del personal (autorrealización y reconocimiento) como la parte extrínseca (sueldos), generando en ellos la sensación de unidad, compromiso y reconocimiento.The present investigation was born with the purpose of analyzing the causes that originate the high rate of rotation in the teaching population of the Private Educational Institution José Carlos Mariátegui and generate a motivational action proposal to counteract it. In this regard, it should be noted that the turnover rate of teaching staff had a significant increase between 2014 and 2016, from 14% to 22%, affecting the profitability estimated by the management of the institution for those years. The methodology used for the collection of information was through open interviews in order to obtain the largest amount of relevant information that allows knowing, at the most detail, what the teaching staff thinks and feels in relation to the culture and administrative management of the campus. Finally, we conclude that if we want to reduce the turnover rate of the Private Educational Institution José Carlos Mariátegui, we have to generate a plan that identifies the needs of its administrative and administrative staff and the tasks in which the intrinsic part of the staff can be accessed (self-realization and recognition). The extrinsic part (salaries), generating in them the sensation of unity, commitment and recognition.
Trabajo de investigación
4
Reves, Salazar Emilio Alejandro, Joaquín Brandon Erick Medina, and Montalvo Tracy Adrianna Servan. "Propuesta de plan de mejora para un centro educativo de acuerdo al modelo EFQM : caso I.E.P. Huellitas." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15618.
Full textAbstract:
El presente proyecto profesional tiene la finalidad de determinar las oportunidades de
mejora para elaborar un plan de acción con base en el modelo EFQM para la Institución
Educativa Particular Huellitas (en adelante, I.E.P. Huellitas), un colegio ubicado en el distrito de
San Juan de Lurigancho, con base en el modelo de calidad total European Foundation for
Quality Management (en adelante, EFQM). Para ello, primero se describió la situación actual y
los procesos de este sujeto de estudio. Luego, para la elaboración del diagnóstico, se tuvo que
levantar información mediante distintas herramientas, tales como la revisión de fuentes
secundarias, las entrevistas a expertos e involucrados y los focus groups a docentes y padres de
familia para procesarlas y así poder llevar a cabo un análisis externo y una evaluación interna.
Hecho esto, para la segunda parte del objetivo, se llevó a cabo un análisis a partir de los
cinco agentes (Liderazgo, Personas, Estrategia, Alianzas y Procesos) del modelo EFQM.
Después, se procedió a estudiar las variables identificadas en la matriz REDER (un esquema
compuesto por resultados, enfoque, despliegue y evaluación, revisión y perfeccionamiento), lo
cual permitió asignarle un puntaje a cada uno de los subcriterios de los agentes en mención para
poder así determinar los puntos críticos de la organización. Finalmente, con base en lo revisado,
se elaboró un plan de acción para los mismos con el apoyo de la herramienta 5W2HTrabajo de suficiencia profesional
5
Aquino, Ventura Gisela. "Teorías implícitas acerca de la competencia comunicativa escrita en estudiantes de secundaria en una I.E.P de Lima Metropolitana." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/16428.
Full text
6
Flores, Sánchez Ursula. "Planificación, organización de oficina de comunicaciones y análisis de la comunicación interna. El caso: I.E.P. Pitágoras de Ingeniería." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2012. https://hdl.handle.net/20.500.12672/12098.
Full textAbstract:
Busca a través de la sistematización de la experiencia profesional, evidenciar la importancia del desarrollo de capacidades y competencias de los comunicadores sociales en el manejo de una oficina de comunicaciones en un centro educativo, lo cual es clave en la comunicación interna y en la identidad de toda institución. La experiencia profesional sistematizada consiste en la implementación de una oficina de comunicaciones, siendo uno de sus objetivos mejorar la comunicación interna de la institución la cual era ineficiente, ya que el empleado –docente o personal administrativo– no se sentía satisfecho con el trato recibido ni identificado del todo con su institución, así como la inexistencia de un programa de identidad explícito.Trabajo de suficiencia profesional
7
De, La Torre Cuicapusa Deissy. "Factores laborales y nivel de estrés laboral en docentes de la I.E.P. “San Antonio Maria Claret” de Huancayo, 2018." Bachelor's thesis, Universidad Continental, 2019. http://repositorio.continental.edu.pe/handle/continental/6032.
Full textAbstract:
El presente trabajo tiene como objetivo determinar la relación que existe entre los Factores Laborales y el Nivel de Estrés en los docentes de la I.E.P. “San Antonio María Claret” en la provincia de Huancayo, Junín; tomando en cuenta los factores laborales como Presión y Exigencia, Organizativa y Ambiental. Se tomó una muestra poblacional de 33 docentes en los niveles educativos de inicial, primaria y secundaria, el estudio fue de enfoque cuantitativo de tipo básica, con diseño correlacional. El instrumento utilizado para medir los factores laborales fue el Cuestionario de Factores Laborales tomado de la Dra. Joana Fornés Vives, adaptado a la ciudad de Huancayo al sector educativo, costa de 25 preguntas y el instrumento para medir el nivel de estrés fue el Inventario de Estrés Laboral que consta de 25 ítems, adaptado por José Antonio Álvarez Huamán. Como resultado se obtuvo que en los factores laborales de presión y exigencia, organizativa y ambiental presentan un nivel bajo de estrés, y en cuanto al resultado general de estrés en los docentes se obtienen que el 75,8% presentan un nivel bajo y el 24,2% presentan un nivel moderado. Para constatar la hipótesis planteada se hizo uso de la prueba de Pearson, obteniendo una correlación de 0.949 comprobando que si existe correlación positiva entre los factores laborales y el nivel de estrés en los docentes, lo cual permite determinar que a mayor exposición de los factores laborales será mayor el estrés laboral.
8
Idrogo, Guevara Heliana Del Rosario. "Relación de la inteligencia emocional y el estrés laboral en los trabajadores de la I.E.P. Peruano Canadiense, Chiclayo 2018." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12423/2962.
Full textAbstract:
La presente investigación titulada “Relación de la inteligencia emocional y el estrés laboral de los trabajadores de la I.E.P. Peruano Canadiense, Chiclayo 2018”, tuvo como objetivo principal determinar la relación de la inteligencia emocional y el estrés laboral en los trabajadores de la I.E.P. Peruano Canadiense, Chiclayo -2018. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental transversal y prospectivo, de tipo aplicada, con un nivel relacional, la técnica que se aplicó es la encuesta de escala Likert, con técnicas de correlación Pearson, SPSS. La muestra estuvo conformada por el personal que labora en la I.E.P. Peruano Canadiense, siento un total de 63 personas. Los resultados de esta investigación lograron determinar que existe una relación significativa inversa entre las dimensiones de la variable inteligencia emocional con las dimensiones de la variable estrés laboral, dado que se obtuvo una significancia bilateral menor al 0.05. A partir de lo mencionado, finalmente se llegó a concluir que la inteligencia emocional presentó una relación significativa inversa con el estrés laboral en los trabajadores de la I.E.P. Peruano Canadiense.
9
Fioretto, Ricketts Kira. "Estrategias pedagógicas aplicadas en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) de un aula de 4 años en una I.E.P de Miraflores." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/18895.
Full textAbstract:
Debido a la coyuntura en la que nos encontramos por el Covid-19, las escuelas
debieron trasladar la educación presencial a la virtual, cambiando su estilo y forma de
enseñanza para poder adaptarse a esta nueva modalidad. La presente tesis tiene
como objetivo analizar las estrategias pedagógicas aplicadas en Entornos Virtuales
de Aprendizaje de un aula de 4 años en una I.E.P de Miraflores. Para ello, se siguió
el enfoque cualitativo y nivel descriptivo, siendo el método utilizado el estudio de
casos. Las fuentes consideradas para la investigación, son docentes de la sección de
4 años, siendo las informantes 5 especialistas de diversas áreas que llevan a cabo
sesiones pedagógicas con el aula seleccionada. La técnica utilizada fue la encuesta y
el instrumento el cuestionario, el cual fue aplicado a los docentes que interactúan con
la sección que es motivo del presente estudio. Este, estuvo dirigido a identificar las
estrategias pedagógicas aplicadas en Entornos Virtuales de Aprendizaje; así como
describir las herramientas digitales que emplean las docentes en los Entornos
Virtuales de Aprendizaje de un aula de 4 años en una I.E. privada de Miraflores. El
presente trabajo, demuestra que, para poder llevar a cabo la enseñanza en la
modalidad virtual para niños de 4 años es necesario que los docentes realicen
sesiones sincrónicas y asincrónicas, utilizando una gran variedad de estrategias
pedagógicas por medio de diversas plataformas y recursos educativos virtuales con
la finalidad de que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea significativo y pertinente
para los alumnosDue to the situation in which we find ourselves because of COVID-19, schools had to go from face-to-face to virtual education, changing their teaching way to adapt to this new modality. The present thesis aims to analyze the pedagogical strategies applied in Virtual Learning Environments of a 4-year old classroom in a private school in Miraflores district. This thesis is a qualitative and descriptive level investigation that conforms to the case study methodology. The sources considered for the research are teachers from the 4-year section, being the informants five specialists from different areas who carry out pedagogical sessions with the selected classroom. The technique used was a survey and a questionnaire. Those were applied to the teachers who interact with the 4-year section—the study aimed to identify the pedagogical strategies applied in Virtual Learning Environments and describe the digital tools that teachers use in the Virtual Learning Environments of a 4-year classroom in a private school in Miraflores district. The present work shows that to carry out teaching in the virtual modality for 4-year-old children, teachers must implement synchronous and asynchronous sessions, using various pedagogical strategies through different platforms and virtual educational resources so that the teaching-learning process is meaningful and relevant for students
10
Santoyo, Cumpa Selene Lizeth. "Relación del clima organizacional y desempeño laboral de los colaboradores de la I.E.P. Juan Abad en el distrito de Motupe." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12423/2228.
Full textAbstract:
En la actualidad el factor humano se ha convertido en el más importante para las organizaciones, por lo que se considera al ambiente de trabajo, un elemento determinante en el desempeño de los colaboradores, por consiguiente un clima organizacional positivo conlleva a que los colaboradores asuman comportamientos que sean esenciales para el logro de objetivos organizacionales. Como objetivos principal de la investigación fue determinar la relación existente entre el clima organizacional y el desempeño laboral de una institución educativa, así como las características del clima organizacional, nivel de desempeño y las dimensiones con mayor relación entre clima y desempeño. Se aplicaron los cuestionarios de Litwin & Stringer (1968) para medir el clima organziacional y se utilizarón las dimensiones planteadas por Dessler (2015) para la medición del desempeño laboral, dichos cuestionarios fueron aplicados a una población de 30 colaboradores de institución educativa. Para hallar la correlación de aplicó el test estadistico R- Pearson, mostrando como resultado una correlación geneal de nivel moderado entre las variables de estudio. Entre los resultados se demostró que si la percepción del clima organizacional es buena, el desempeño laboral será postivo, así como una permanente atmosfera amigable de trabajo y cumplmiento de las exigencias de rendimiento por parte de los colaboradores. Solo se identificó una correlación alta en la dimensión estándares de clima organziacional con las dimensiones de desempeño laboral. Pudiendo concluir que el nivel de clima organizacional esta relacionado con el nivel de desempeño que los colaboradores presentan en la organización estudiada.Tesis
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Alvino, Advíncula Ivonne Rocio, and Pariona Ana Maria Huaytalla. "Inteligencia emocional en estudiantes que se autolesiónan, del nivel secundario en la I.E.P. Gelicich del Distrito de el Tambo-2015." Bachelor's thesis, Psicología, 2017. http://repositorio.continental.edu.pe/handle/continental/3375.
Full textAbstract:
El objetivo de la presente investigación se enmarcó en identificar el nivel de inteligencia emocional en estudiantes que se autolesionan del nivel secundario en la I.E.P. Gelicich del distrito de El Tambo - 2015. La muestra estuvo conformada por 10 adolescentes mujeres cuyas edades fluctuaban entre los 12 y 17 años. Se aplicó el Inventario de Inteligencia Emocional de Bar-On ICE: NA, en niños y adolescentes, adaptado y aplicado en el Perú por Ugarriza y Pajares (2003). Los resultados indican que el nivel de Inteligencia Emocional de las estudiantes que se autolesionan se encuentra en un nivel bajo, mal desarrollado, por lo que necesita mejorarse.Tesis
12
Baldeon, Baldeon Neri Teodora. "Conocimiento de las madres sobre la preparación de lonchera escolar saludable en la I.E.P. Jesús Guía Santa Clara – Ate 2016." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2016. https://hdl.handle.net/20.500.12672/5442.
Full textAbstract:
Determina los conocimientos de las madres sobre la preparación de lonchera escolar saludable en la I.E.P. Jesús Guía Santa Clara – Ate 2016. El estudio fue de nivel aplicativo, tipo cuantitativo, método descriptivo de corte transversal. La población estuvo conformada por 64 madres. La técnica fue la encuesta y el instrumento un cuestionario que fue aplicado previo consentimiento informado.Trabajo académico
13
Gutierrez, Amayo César David, and Zuta Manuel Enrique Chenet. "Habilidades sociales y actitud hacia las matemáticas en estudiantes de secundaria de la I.E.P. “Jesús Amigo” de Puente Piedra en el año 2016." Bachelor's thesis, Universidad Ricardo Palma, 2017. http://cybertesis.urp.edu.pe/handle/urp/1481.
Full textAbstract:
Determinar la relación existente entre las habilidades sociales y la actitud hacia
las matemáticas en estudiantes de secundaria de la I.E.P. “Jesús Amigo” de Puente
Piedra en el año 2016.
Determine the relationship between social skills and attitude toward
Mathematics in high school students of the I.E.P. "Jesus Friend" of Puente
Stone in the year 2016.
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Ramón, Joffré Gabriel. "Majluf, Natalia. Escultura y espacio público. Lima, 1850-1879. Lima: I.E.P., 1994. (Documento de Trabajo 67. Serie Historia del Arte, 2) 63 p." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/121980.
Full text
15
Castro, Saavedra Rita Nataly. "Análisis de la cadena de valor en la gestión empresarial para diseñar estrategias en la I.E.P. “Luna School” en el periodo 2017 – 2018." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12423/2947.
Full textAbstract:
Hoy en día contamos con organizaciones que tienen clientes fieles debido a que estas hacen estudios correspondientes y una serie de técnicas y métodos para tener mayor conocimiento de la cadena de valor y su gestión, a fin de diseñar estrategias correctas.
La investigación tuvo como objetivo analizar la cadena de valor en la gestión empresarial para diseñar estrategias en la Institución Educativa Particular LUNA SCHOOL 2017 y 2018.
Fue bajo un enfoque cualitativo y descriptivo, y se basó en el análisis de la situación financiera de la institución educativa, su diseño fue no experimental ya que no hubo manipulación de variables en el desarrollo, además se utilizó técnicas de entrevista, observación y análisis.
Después de analizarse la cadena de valor actual en la gestión empresarial de la institución educativa, se llegó a la conclusión que se deberá trabajar con más personal perenne porque ayuda a que la institución capte más clientes, ya que los padres están dispuestos a pagar más mensualidad por más servicios, respecto a los elementos de la gestión empresarial, los resultados obtenidos de las encuestas aplicadas a los trabajadores, muestran que la I.E.P LUNA SCHOOL tiene buena gestión ya que la mayoría se inclinó entre el nivel “REGULAR” y “BUENO”. Por lo tanto, se implementaron estrategias para aumentar dicho valor de la empresa.
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Mallqui, Benigno Joselyn Gladys. "Hábitos orales no fisiológicos y maloclusiones verticales en niños entre los 6 - 12 años de la I.E.P. Mater Purissima en el año 2017." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2018. https://hdl.handle.net/20.500.12672/7994.
Full textAbstract:
Determina la relación entre los hábitos orales no fisiológicos con las maloclusiones verticales. Se estudia 147 escolares de ambos sexos (54.4%F y 45.6%M) con edades 6 a 12 años de la I.E.P Mater Purissima. Se trata de un estudio observacional, transversal y descriptivo; llevado a cabo en el año 2017. Se realiza la calibración en 15 niños (aprox.10%de la muestra). Los resultados obtenidos son en relación de los hábitos orales no fisiológicos el más prevalente es el hábito de la deglución atípica con presión de la lengua (23.8%), seguida de la presión del labio inferior y succión labial (17% cada una).En relación a las maloclusiones verticales el más predominante es la mordida profunda (29.3%), seguida de la mordida abierta anterior (12.2%).Tesis
17
Román, Hernández Willian Anderson. "Programa de vinculación familia-escuela para mejorar la autoestima de los estudiantes de segundo año de secundaria de la I.E.P. "Manuel Pardo"-Chiclayo 2018." Master's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12423/2037.
Full textAbstract:
Hoy en día la escuela solo se ha preocupado por trasmitir los contenidos cognoscitivos, dejando de lado la educación emocional y social de los estudiantes, e incluso la familia a veces se ha olvidado de que está llamada a ser la primera escuela. Por ello, se puede comprobar que existe una falta de formación integral en las escuelas trayendo consecuencias muy graves y preocupantes que influyen en la vida de los niños y jóvenes, entre ellas, su autoestima. Esta situación es una señal de que tanto la familia como la escuela se han olvidado de su rol protagónico en la enseñanza y en la educación del estudiante. Por ello, esta investigación estudia la autoestima de los estudiantes de un colegio particular de la ciudad de Chiclayo, en una primera etapa diagnostica y otra de intervención. Esta investigación asumió el enfoque cuantitativo, con pre y post test con un solo grupo, a quien se le diagnosticó el nivel de autoestima y luego se aplicó un programa de intervención para mejorar la autoestima de los estudiantes, teniendo en cuenta la colaboración de la familia y de la escuela. Se concluye que el programa mejoró significativamente el nivel de autoestima.Tesis
18
Moran, Vargas Alessandra Fiorella. "¿Cómo reforzar las habilidades motrices finas en niños y niñas de 5 años a través de actividades grafico plásticas en una I.E.P privada de Lima?" Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/17832.
Full textAbstract:
La presente tesis es un proyecto de innovación educativa que tiene como finalidad
desarrollar una propuesta para estimular las habilidades motrices finas, basándose
en la realización de las actividades gráfico-plásticas, dirigidas a niños y niñas de 5
años.
El tema de la tesis surgió debido al interés personal por las artes plásticas y al
observar que en el aula de 5 años de la institución educativa inicial donde realicé mi
práctica profesional, existían problemas en las habilidades motrices finas; siendo las
actividades gráfico- plásticas una forma lúdica, creativa e innovadora consideré
mejorar el desarrollo de sus habilidades motrices como:
• Dibujo
• Pintura
• Modelado
• Construcción
Como respuesta a la problemática planteada, estimo importante presentar una
propuesta enseñanza-aprendizaje como material innovador dirigido al docente, cuya
orientación servirá para la programación diaria del aula y afianzamiento de las
habilidades motrices finas.
19
Chupillón, Salazar Julio César. "El planeamiento estratégico y el nivel de satisfacción laboral de los docentes sobre el servicio educativo en la I.E.P. San José de Nazareth - Puente Piedra." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2014. https://hdl.handle.net/20.500.12672/9020.
Full textAbstract:
El documento digital no refiere asesorPublicación a texto completo no autorizada por el autor
Plantea la siguiente hipótesis referente al planeamiento estratégico que se relaciona con el nivel de satisfacción laboral de los docentes sobre el servicio educativo en la Institución Educativa Particular “San José de Nazareth” del distrito de Puente Piedra en el año 2013. Los resultados obtenidos nos permiten rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis investigada, esta decisión se sustenta en el valor r=0.658 obtenido de la coeficiente de correlación de Pearson y de conformidad a lo establecido en la regla de decisión, se acepta la hipótesis de investigación. Se ha demostrado que como el Valor sig. Bilateral = 0.003 < 0.05, se rechaza la Hipótesis Nula y podemos afirmar, con un 95% de probabilidad que se rechaza Ho, por lo tanto se acepta la hipótesis alterna que señala que el planteamiento estratégico se relaciona con el nivel de satisfacción laboral de los docentes sobre el servicio educativo en la Institución Educativa Particular “San José de Nazaret” del distrito de Puente Piedra” en el año 2013. La investigación científica realizada es del tipo básica y el diseño es descriptivo – correlacional, por las variables que presenta el nivel corresponde al descriptivo. Los factores de estudio son dos; planeamiento estratégico y nivel de satisfacción laboral de los docentes sobre el servicio educativo de la Institución Educativa Particular “San José de Nazareth” Puente Piedra en el año 2013. La Población y muestra estuvo conformado por 40 docentes de la I.E.P. “San José de Nazareth”. Para la recolección de datos se confeccionaron dos cuestionarios estructurados como medición y consta de dos aspectos; planeamiento estratégico; misión y visión, diagnóstico situacional objetivos y acciones estratégicas, nivel de Satisfacción, cumplimiento de necesidades, clima laboral y capacitación y perfeccionamiento, que se aplicó a los 40 docentes de la muestra. Los instrumentos cumplen con las cualidades de validez y confiabilidad.
Tesis
20
Bujaico, Perales Maxary Ruth, and Gaspar Gabriela Milagros Gonzales. "Estrategias de enseñanza cooperativa, rompecabezas e investigación grupal, en el desarrollo de habilidades sociales en quinto grado de educación primaria en una I.E.P. de Canto Grande." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7068.
Full textAbstract:
La educación, responsable de la formación de seres humanos ha sido un componente que ha
permanecido a lo largo de la historia de la humanidad. Una crítica bastante extendida que se hace al
sistema educativo anterior es su clara desviación hacia la enseñanza y aprendizaje de contenidos
favoreciendo, en muchos casos, un aprendizaje mecánico de los mismos.Tesis
21
Cárdenas, Chávarri Verónica Lorena, and Espinoza Catherine Teresa Echegaray. "Propuesta lúdica "1,2, 3 a calcular otra vez" para mejorar la habilidad de cálculo mental en niños de primer grado de la I.E.P De La Inmaculada." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/16957.
Full textAbstract:
La presente investigación cuasi experimental tuvo como objetivo demostrar que
el propuesta lúdica “1, 2, 3 A calcular otra vez” mejora el cálculo mental en niños de
primer grado de la IE privada De La Inmaculada. Se administró el pre-test “¿Cómo estoy
calculando hoy?” para evaluar el nivel en que los niños de primer grado se encontraban
antes de aplicar el programa lúdico.
Luego de aplicar el programa lúdico se aplicó un post-test “¿Cómo estoy
calculando hoy?” para comprobar si existe una diferencia entre el grupo experimental y
el grupo control.
Al analizar los resultados se llegó a la conclusión que sí existe una diferencia
significativa del nivel del cálculo mental en niños de Primer grado de la IE privada De La
Inmaculada que se sometieron al programa lúdico “1, 2, 3 A calcular otra vez” respecto a
aquellos que no se sometieron a dicho programa.This quasi-experimental research aimed that the recreational program "1, 2, 3 let´s calculate again" improves mental arithmetic ability in first graders of private IE of the Immaculate. The pretest was administered calculating How am today? To assess the level at which the first graders were before applying the ludic proposal. After applying the ludic proposal, a subsequent test was applied, how am I calculating today? to see if there are differences between the experiment
Tesis
22
Aguirre, Andrade Rosa del Carmen, and Orellana Guillermo Josué Burgos. "Incidencia de la propuesta axiológica del plan educativo institucional en los estudiantes de los tres últimos años del nivel secundario de la I.E.P. Santa María de Jesús." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12404/19813.
Full textAbstract:
El presente trabajo tiene como objetivo analizar la incidencia de la propuesta
ética franciscana en los estudiantes de los tres últimos años del nivel secundario de la
I.E. Santa María de Jesús ubicada en el distrito de Comas, como caso de estudio. Este
trabajo ha tomado como base dos instrumentos que son base en la política educativa:
el Currículo Nacional (CN) y el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
La problemática de la investigación surge a partir de que muchas instituciones
educativas enfrentan una crisis de valores que encara nuestra sociedad peruana actual
y que afecta nuestros modos de vivir. Ante ello, existen diversas propuestas educativas
que apuntan hacia nuevas éticas y nuevas formas de aprender o reaprender nuestra
condición humana. La axiología franciscana aporta de manera positiva pues plantea la
construcción de una ética global y un humanismo integrador, que pueda añadir valor a
la sociedad. En ese sentido, el trabajo busca evaluar si la adaptación curricular
franciscana aborda eficazmente la educación en valores y si a futuro, puede ser
replicable a nivel nacional.
Como parte de la investigación, se aplicaron técnicas cuantitativas y cualitativas
a fin de entender los elementos y/o factores clave por las que destacaría esta propuesta
axiológica. Para ello, se analizaron a los principales actores durante el proceso de la
formación en valores. En este caso, ésta es impartida por el director, el animador
pastoral y los tutores y, de manera continua por los padres de familia.
Asimismo, para corroborar la incidencia de la propuesta franciscana, se obtuvo
información sobre la percepción de los valores por cada actor involucrado. Por otro lado,
se analizó el proceso de enseñanza-aprendizaje de los valores en espacios académicos
y extracurriculares. Además, se investigó la aplicación o puesta en práctica de los
mismos en el cotidiano escolar.
Finalmente, la investigación da cuenta de los hallazgos encontrados sobre la
propuesta franciscana respecto a la educación en valores. Esto incluye vacíos y
fortalezas que expresa la adaptación de una política educativa nacional y su aplicación
dentro de una gestión educativa específica.The present study aims to analyse the incidence of the Franciscan ethical proposal in the students from the last three years of high school from the Santa María de Jesús School located in the district of Comas, as a case study. This research has been based on two instruments, that are the basis of the educational policy: the National Curriculum (known in Spanish as CN) and Institutional Educational Project (known in Spanish as PEI). The research problem arises from the fact that many educational institutions face a crisis of values that our current Peruvian society deals with and that it affects our ways of living. Given this, there are diverse educational proposals that point to new ethics and new ways of learning or relearning our human condition. The Franciscan axiology contributes in a positive way because it proposes the construction of a global ethic and an integrative humanism, that can add value to society. In this sense, the study seeks to assess whether the Franciscan curricular adaptation effectively addresses education in values and whether, in the future, it can be replicable at a national level. As part of this study, quantitative and qualitative techniques were applied in order to understand the elements and/or key factors for which this axiological proposal would stand out. For this, the main actors were analysed during the process of value formation. In this case, it is taught by the principal, the pastoral leader, the tutors and, continuously, by the parents. Likewise, to corroborate the incidence of the Franciscan proposal, information was obtained on the perception of the values of each actor involved. On the other hand, the teaching-learning process of values in academic and extracurricular spaces was analysed. In addition, the application or implementation of the same was investigated in the school day. Finally, the research gives account on the findings found on the Franciscan proposal regarding education in values. This includes gaps and strengths that express the adaptation of a national educational policy and its application within specific educational management.
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Hernández, Padilla Deluides, and Padilla Deluides Hernández. "Competencias profesionales de los docentes para la evaluación de los aprendizajes en los estudiantes del nivel primario y secundario de la I.E.P. Peruano Español de Chiclayo, 2014." Master's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2014. http://tesis.usat.edu.pe/handle/usat/564.
Full textAbstract:
Esta investigación se realizó con profesores de la I.E. Peruano Español de la ciudad de Chiclayo, ubicado en la costa norte del Perú. Esta institución es de gestión privada y cuenta con una población estudiantil que supera los 2000 alumnos. Se realiza en el contexto de los cambios educativos, especialmente en materia curricular y capacitación de profesores implementados a través del diseño curricular nacional emanado por el Ministerio de Educación del Perú. El objeto de estudio es el proceso de evaluación de los aprendizajes que realizan los profesores con los estudiantes de educación primaria y secundaria. Los profesores de estos niveles educativos evidencian, en su mayoría, escasas competencias pedagógicas para evaluar a sus alumnos. El estudio diagnóstico realizado permitió confirmar esta problemática, ante la cual se diseñó un programa de capacitación dirigido a los profesores con el propósito de contribuir al logro de las competencias pedagógicas para que estos evalúen correctamente. Este programa de investigación se sustenta en un modelo teórico desde la perspectiva socioformativa de las competencias, el mismo que tiene dos bases: la empírica como resultado de la investigación facto-perceptible y la teórica derivada de las teorías científicas del aprendizaje y de la formación de profesores.Tesis
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Hernández, Padilla Deluides. "Competencias profesionales de los docentes para la evaluación de los aprendizajes en los estudiantes del nivel primario y secundario de la I.E.P. Peruano Español de Chiclayo, 2014." Master's thesis, Chiclayo, 2014. http://tesis.usat.edu.pe/jspui/handle/123456789/563.
Full textAbstract:
Esta investigación se realizó con profesores de la I.E. Peruano Español de la ciudad de Chiclayo, ubicado en la costa norte del Perú. Esta institución es de gestión privada y cuenta con una población estudiantil que supera los 2000 alumnos. Se realiza en el contexto de los cambios educativos, especialmente en materia curricular y capacitación de profesores implementados a través del diseño curricular nacional emanado por el Ministerio de Educación del Perú. El objeto de estudio es el proceso de evaluación de los aprendizajes que realizan los profesores con los estudiantes de educación primaria y secundaria. Los profesores de estos niveles educativos evidencian, en su mayoría, escasas competencias pedagógicas para evaluar a sus alumnos. El estudio diagnóstico realizado permitió confirmar esta problemática, ante la cual se diseñó un programa de capacitación dirigido a los profesores con el propósito de contribuir al logro de las competencias pedagógicas para que estos evalúen correctamente. Este programa de investigación se sustenta en un modelo teórico desde la perspectiva socioformativa de las competencias, el mismo que tiene dos bases: la empírica como resultado de la investigación facto-perceptible y la teórica derivada de las teorías científicas del aprendizaje y de la formación de profesores.
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Aliaga, Salazar Silvia Rocío del Carmen. "Influencia del programa LEE comprensivamente en el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado de primaria de la I.E.P. Santa Anita, UGEL 06, Lima - 2015." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12672/6545.
Full textAbstract:
Publicación a texto completo no autorizada por el autorDetermina la influencia de la aplicación del programa LEE comprensivamente, de enfoque metacognitivo, en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes del tercer grado de educación primaria de la I.E.P Santa Anita, ubicada en el distrito de Santa Anita, Lima, Ugel 06, 2015. Metodológicamente, el diseño de la investigación es cuasi experimental. La población está conformada por los 72 estudiantes (2015) del tercer grado de primaria. De ellos, 47 que pertenecen a las secciones B y C, constituyen el grupo experimental y los 25 restantes, integrantes de la sección A, el grupo de control. La investigación comprende tres fases. En la primera, se aplica el pre test (prueba ACL3) a las tres secciones del tercer grado. Esta prueba evidencia que el nivel de comprensión lectora de los estudiantes, sin importar la sección a la que pertenecen, se encuentra en condiciones similares, lo que permite establecer aleatoriamente los grupos experimental y control. En la segunda, se implementa el programa LEE comprensivamente durante 16 semanas para las dos secciones que se seleccionan como grupo experimental, mientras que, en el grupo de control, la profesora responsable desarrolló la comprensión lectora de sus estudiantes de manera regular a través de las actividades interactivas multimedias y fichas de trabajo propuestas en libros o carpetas lectoras de editoriales del medio con las que trabajaba la institución. Finalmente, en la tercera fase, se aplica el post test (prueba ACL3) tanto para los estudiantes del grupo experimental como para los de control.
Tesis
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Huari, Pena Janet. "Aplicación de metodología activa en el área de Matemática considerando los estilos y ritmos de aprendizaje a las estudiantes de primero de secundaria de la I.E.P. “Niño Jesús de Praga”." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11294.
Full textAbstract:
El presente trabajo de investigación titulado “Aplicación de metodología activa en el área de matemática considerando los estilos y ritmos de aprendizaje a las estudiantes de primero de secundaria de la I.E.P. “Niño Jesús de Praga”.es importante porque nos permite abordar el problema: Estrategias metodológicas inadecuadas que afecta los niveles de logro de los aprendizajes de las estudiantes y buscar soluciones desde el ámbito pedagógico considerando los estilos y ritmos de aprendizaje. Tiene por objetivo fortalecer las capacidades docentes en el manejo de estrategias metodológicas en el área de matemática, a partir de una capacitación innovadora y un monitoreo eficiente y constante. El marco teórico considera a la estrategia didáctica como conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza, que tiene la meta potenciar la práctica pedagógica en los maestros, sustentando los conceptos de técnica, procedimientos didácticos, estrategias, aprendizaje colaborativo. Implementando recursos para llevar a efecto los propósitos planeados desde la estrategias que apuntan a fomentar procesos de autoaprendizaje, aprendizaje interactivo y colaborativo. El procedimiento para el recojo de información es la aplicación de la entrevista y focos group para diagnosticar el problema, realizar la contrastación teórica y plantear las posibles soluciones. El utilizar eficazmente las estrategias de enseñanza y aprendizaje en el área de matemática, benefician a las estudiantes en el desarrollo de capacidades para resolver problemas matemáticos. Se puede concluir que la aplicación del enfoque de resolución de problemas, promueve capacidades y recursos para afrontar situaciones problemáticas en actuar ético.Trabajo académico
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Bellido, Castro Alberto, Tarazona Luis Andre Moreno, and Agüero Sebastian Palacios. "Relación de algunas variables del marketing mix con la generación de valor percibido del servicio que brindan las instituciones educativas escolares particulares durante el año 2019: Caso de la I.E.P. El Nazareno." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12404/18854.
Full textAbstract:
El objetivo principal de la presente investigación es identificar la relación de los componentes más relevantes del marketing mix de servicios, en conjunto, presentes
en la propuesta de valor que desarrolla la Institución Educativa Particular El Nazareno
para los padres de familia durante el año 2019. Actualmente existe una diversidad de
instituciones educativas que compiten entre ellas con la finalidad de captar mayor
cantidad de clientes, o bien retener y fidelizar a la actual cantera de clientes. En ese
sentido, surge la necesidad de entender cómo las organizaciones pueden mejorar su
oferta de servicio para cumplir con las necesidades de los padres de familia. Por ello,
la presente investigación pretende definir un modelo de análisis de un caso de estudio
con la finalidad de pueda ser replicado en otras instituciones educativas con la finalidad de mejorar la percepción de valor por parte de los padres de familia.
El caso de estudio es la I.E.P. El Nazareno, institución educativa que ha marcado una diferencia en el sector de Lima norte por los logros académicos y formativos. Por lo que se considera importante la conexión con los padres de familia por medio de su gestión actual y sus decisiones ya aplicadas para mantener la conexión entre ambas partes.
La investigación se ha estructurado de la siguiente manera: En primer lugar, se
establece la planificación de la investigación, que expone la situación de la institución
en la actualidad, específicamente en el año 2019; y con ello, el planteamiento de los
objetivos. En segundo lugar, se tiene el marco teórico, el cual aborda en 2 ejes
temáticos; por un lado, se encuentra la definición de la generación de valor para
instituciones educativas; por otro lado, se presentan las definiciones genéricas de cada elemento del marketing mix y posteriormente su aterrizaje en el contexto de las
instituciones educativas. En tercer lugar, en el marco contextual se presentará el
contexto del país y el progreso de la I.E.P. El Nazareno, durante el año 2019. En cuarto lugar, se detallará la metodología que se llevará a cabo en la presente investigación y las técnicas cualitativas y cuantitativas; así como también, el proceso utilizado para poder llegar a afirmar o negar las hipótesis planteadas con los diferentes análisis usados para esta investigación
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Silva, Caytuiro Mario. "Aplicación de estrategias de aprendizaje con enfoque intercultural para la conservación del medio ambiente de los estudiantes del 6to grado de educación primaria de la I.E.P. Nº 54393 Chapimarca Grau - Apurímac - 2016." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2019. https://hdl.handle.net/20.500.12672/11049.
Full textAbstract:
Señala el nivel de influencia de la aplicación de estrategias de aprendizaje con enfoque intercultural para la conservación del medio ambiente de los estudiantes del 6to grado de educación primaria de la I.E.P Nº 54393 Chapimarca Grau - Apurimac - 2016. El estudio responde a un tratado pre experimental, ya que se ha efectuado a través de un equipo de trabajo conformado de 14 estudiantes seleccionados. Para el tratamiento estadístico de ensayo de las hipótesis se empleó el T de Student, a fin de observar la semejanza de dimensiones entre el pre y pos test. El empleo de estrategias y procedimientos de aprendizaje con enfoque intercultural mejoró las actividades de reciclaje, encontrándose un desacuerdo de medias de 8.22 en la muestra aprendida. Asimismo se confirman que en la variable aplicación de estrategias de aprendizaje con enfoque intercultural se mejoró el uso eficiente de recursos naturales, hallándose una diferencia de medias de 8.22.Tesis
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Cruz, Timaná Jesús Solange. "Relación entre el uso frecuente de videojuegos y la conducta social en niños y niñas de la I.E.P. Junior César de los Ríos durante el periodo marzo – mayo del 2017 en el Callao." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2020. https://hdl.handle.net/20.500.12672/15977.
Full textAbstract:
Desde la creación del primer videojuego en la década de los 70, el
uso de los mismos se ha incrementado considerablemente, siendo en la actualidad, uno
de los principales medios de entretenimiento de niños, jóvenes y adultos. Este
crecimiento acelerado ha generado diferentes investigaciones referentes al efecto que
tienen los videojuegos sobre la salud tanto física como mental del ser humano, lo
alarmante de esta situación es que cada vez son más los niños y niñas los que usan los
videojuegos, dejando de lado sus deberes académicos, quehaceres del hogar, y un
componente fundamental para su óptimo desarrollo como es la interacción con sus pares.
La investigación realizada busca determinar la relación entre el uso frecuente de videojuegos y la
conducta social en niños y niñas de 7 a 9 años de la I.E.P. Junior César de los Ríos en el
Callao durante el periodo marzo a mayo del 2017 en el Callao. Esta investigación es de tipo observacional, transversal descriptivo, prospectivo. Se aplicó un cuestionario a 110 padres de familia de niños y
niñas de 7 a 9 años de edad de la I.E.P. Junior César de los Ríos durante el periodo
durante el periodo marzo a mayo del 2017 en el Callao. La prueba usada fue la batería
de socialización BAS-2. Se determinó que el tiempo dedicado al uso de los videojuegos por los
niños y niñas de la I.E.P. Junior César de los Ríos fue el siguiente: un 23.85% excesivo
(mayor a 9 horas a la semana), 30.28% de la muestra jugó de manera moderada (3 a 9
horas a la semana), quienes usan videojuegos de manera adecuada representan el
44.04% y quienes no juegan con videojuegos representan el 1.83% del total. De lo cual
se puede señalar que el 50% de la muestra usa de manera frecuente los videojuegos y de
ellos, aproximadamente el 30% exhibe dificultades en su conducta social; no obstante,
estos resultados no probaron una relación estadísticamente significativa (p= 0.456) como sí sucedió con respecto al nivel de adaptación social (p= 0.003), actitud de liderazgo (p=
0.634) y el nivel de agresividad – terquedad (p= 0.001) mostrado por los niños y niñas
del estudio, en esta última escala se pudo evidenciar que tanto el grupo que juega dentro
del tiempo esperado como quienes juegan con frecuencia (excesivo y moderado)
presentaron conductas de índole agresiva o se mostraron renuentes a la norma en su vida
cotidiana. Se determinó que jugar videojuegos con frecuencia (excesiva y
moderada) tiene una relación negativa en ciertos aspectos de la conducta social del
desempeño ocupacional (menor liderazgo, mayor agresividad-terquedad y capacidad de
adaptación social disminuida) en comparación con los que juegan dentro del tiempo
recomendado. Además, se evidenció que todos los usuarios de videojuegos así jueguen
de manera adecuada, presentan índices altos de agresividad-terquedad en su día a día.
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Gomez, Quinto Cirilo. "La atención diversificada según perfil intelectual, la extensión del horario de clases, y su nivel de influencia en el desarrollo integral de los alumnos de secundaria de la I.E.P. San Agustín Huánuco 2014 -2016." Doctoral thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2018. https://hdl.handle.net/20.500.12672/9642.
Full textAbstract:
Determina los niveles de influencia en el desarrollo integral de los estudiantes del nivel secundario a quienes se les brinda atención diversificada según el perfil intelectual que ostentan, debiendo para esto extenderles el horario de clases; sino sobre todo presentar una propuesta inclusiva y de innovación, sustentada fundamentalmente en: la teoría de las inteligencias múltiples, el alineamiento a los marcos legales y de política educativa nacionales vigentes y el desarrollo de las capacidades individuales en función a sus intereses vocacionales. Metodológicamente, el estudio corresponde a una investigación aplicada, con enfoque cuantitativo; de tipo cuasi experimental, multivariada, sincrónica; y para su efecto se eligió el diseño de investigación de: Series de tiempo con grupo de control. El estudio se realizó en la I.E.P. San Agustín, región Huánuco, Perú, durante los años lectivos 2014 a 2016. La población la integraban los estudiantes de secundaria registrados en el Siagie en número de 279, distribuidos en cinco grados y ocho secciones. La muestra definida fue de 166 estudiantes: 78 conformaron el grupo experimental y 88 el grupo de control. La particularidad de la institución, es que, con su propuesta educativa, cada año obtienen, con respecto a las demás instituciones educativas de la localidad, la mayor cantidad de ingresantes a las mejores universidades nacionales. Razón por la que los padres de familia y la comunidad en pleno, están muy satisfechos por los logros que obtienen mediante esta modalidad. Y en mérito a ese esfuerzo, están considerados entre los colegios ITS de la Pontificia Universidad Católica del Perú, con vigencia hasta el 2020.Tesis
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Jara, Kudin Natalie. "Influencia del software educativo "Fisher price: little people discovery airport" en la adquisición de las nociones lógico-matemáticas del diseño curricular nacional, en los niños de 4 y 5 años de la I.E.P. Newton College." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4540.
Full textAbstract:
El propósito fundamental de la presente Tesis es determinar la influencia de los juegos digitales educativos en la adquisición de las nociones lógico-matemáticas en niños de 4 y 5 años. Para ello, se reflexiona teóricamente acerca de los software educativos como instrumentos del proceso de enseñanza-aprendizaje, el juego, y el proceso complejo de adquisición de las nociones lógico-matemáticas en niños de cuatro y cinco años de hogares, instituciones educativas, grupos sociales y sociedades del Siglo XXI, caracterizadas por una presencia cotidiana de las tecnologías de información y comunicación.
Posteriormente, se utilizó y aplicó el software educativo: “Fisher Price: Little People Discovery Airport” para realizar un conjunto de evaluaciones y observaciones que permiten afirmar que dicho juego digital educativo tiene una influencia positiva y facilitadora en el proceso de adquisición de las nociones lógico-matemáticas por parte de los niños y niñas de 4 y 5 años. Dicho software fue utilizado por el aula “Koalas”, conformada por 15 niños y niñas entre los 4 y 5 años, 3 veces por semana durante un mes. Durante este mes, se realizaron diversas observaciones en las que se tuvo en cuenta la manera en que el niño utilizaba y se relacionaba con el software. Además, al finalizar cada semana, se evaluó el avance de cada niño en base a 6 indicadores lógico-matemáticos, establecidos previamente. A su vez, se evaluó a 15 niños y niñas de otro salón, “Pandas”, quienes no utilizaron el software educativo, en base a los mismos indicadores lógico-matemáticos. Los resultados obtenidos semanalmente por el salón “Koalas” -que utilizó el software educativo- son comparativamente mejores que los resultados obtenidos por el salón “Pandas”, que no utilizó el software educativo.
En conclusión, se demuestra que los juegos digitales educativos contribuyen con el afianzamiento y la adquisición de algunas nociones básicas y de orden lógico-matemático, por parte de los niños de 4 y 5 años. Estas nociones, posteriormente, permitirán al niño adquirir el concepto de número e introducirse en procesos más complejos y abstractos vinculados a la operatoria matemática.Tesis
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Quispe, Castro Walter. "El rol psicológico de Vigotsky, el test de la figura humana de karen Machover y el inventario de intereses profesionales y ocupacionales Casm 83, en los alumnos del I.E.P. Nikola Tesla de Villa María del Triunfo." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12672/7273.
Full textAbstract:
El documento digital no refiere un asesorPublicación a texto completo no autorizada por el autor
Da a conocer el trabajo psicológico de orientación vocacional en el colegio Nikola Tesla de José Gálvez - Villa María del Triunfo, un lugar bastante apartado de la ciudad capital, donde se encuentra padres separados y la madre se convierte el padre y la madre de los estudiantes, son muy pocos los padres que están unidos y la separación de los padres los afecta emocionalmente, que muchos de ellos lo reflejan con una sonrisa, que es muy mal interpretada por la madre, esto permite trabajar con los estudiantes de manera directa. En el trabajo psicológico con los estudiantes, se parte del análisis que da Vigotsky que a través de la Zona de Desarrollo Próximo, donde dice que lo que no se sabe se puede llegar a aprender con la ayuda de otra persona en este caso es el profesor y en el proceso de la Mediación, el estudiante se relaciona con el medio ambiente, como sujeto del conocimiento pero no tiene acceso directo a los objetos, sino solo a los sistemas simbólicos (Lucci 2006), en otras palabras al aprender se van desarrollando las funciones mentales superiores. Luego de tomar a Vigotsky se aplica un test de inventario de intereses profesionales y ocupacionales CASM 83 para luego pasar el test de personalidad de la figura humana de Karen Machover, para ver dónde se ubica sus intereses profesionales, conjuntamente con su personalidad. Con el primer test es para ver si se ajusta a la carrera profesional que el estudiante pide y con el segundo test es saber cuáles son los rasgos de su personalidad. Con la aplicación de estos Test se encuentra que en una gran parte de los estudiantes, no se ajusta a lo que ellos desean o piden, es por eso que se trabaja bastante la entrevista personal, donde tiene mucha importancia y se hace de una manera directa y objetiva.
Trabajo de suficiencia profesional
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Belleza, Calderon Fedora Margarita. "Relación del desarrollo humano con las competencias “afirma su identidad” y “se desenvuelve éticamente en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes del 3ero y 4to año de secundaria de la I.E.P “Bella Unión” del Callao del año 2016." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2019. https://hdl.handle.net/20.500.12672/11101.
Full textAbstract:
Identifica la relación del desarrollo humano con las competencias del área antes mencionada y realizar un análisis que sustente la investigación y contribuya con la formación integral del alumno, constituyéndose en una herramienta que marque un hito en las reformas educativas actuales ya que otra de nuestras metas como educadores es formar “buenas personas”. La población de estudio en la presente investigación estuvo conformada por un total de 140 estudiantes del tercer y cuarto año de secundaria de la I.E.P. “Bella Unión” del Callao. Las edades de estos estudiantes, al momento de la recolección de la data, variaban entre 14 y 15 años. Para la validación de la hipótesis se empleó la prueba chi-cuadrado (χ²) y correlación por rango de Sperman.El tipo de investigación es básica de nivel descriptivo correlacional, el diseño experimental transversal. La conclusión principal es que existe una relación entre “las competencias del área de Persona Familia y Relaciones Humanas y el desarrollo humano de los estudiantes del 3ero y 4to grado de secundaria de la IEP “Bella Unión”del Callao, en el año 2016”.Tesis
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Kidd, Robert A. "An I.I.P. Final Project by Robert A. Kidd." Ohio University / OhioLINK, 2009. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ohiou1244041985.
Full text
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Lewin, Kathryn. "I.C.P analytical techniques applied to the hydrogeochemistry of the southern Lincolnshire Limestone aquifer." Thesis, Royal Holloway, University of London, 1988. http://repository.royalholloway.ac.uk/items/67aecf23-a0ad-4e4e-88f9-f5545b85a700/1/.
Full textAbstract:
The hydrogeochemistry of the southern Lincolnshire Limestone is investigated employing inductively coupled plasma-optical emission spectrometry (ICP-OES) as the primary analytical technique. Two simultaneous, multi-element instruments were used. The principles of the technique and comparisons of the hardware, operating conditions and routine sample preparation methods are outlined and realistic levels of precision and detection limits evaluated. The range of determinations in the groundwaters was extended by the development of novel sample treatment techniques including the determination of dissolved sulphide down to the 1 level using a gas-liquid separator, and the determination of rare earth elements in groundwater evaporation residues. The methods were applied to the analysis of groundwaters and rocks of the Lincolnshire Limestone in southern Lincolnshire. The geology, hydrogeology and hydrochemistry of the aquifer are reviewed and the sample collection methods described, stressing the precautions taken to avoid contamination. The Lincolnshire Limestone is an aquifer of considerable heterogeneity, argillaceous limestones are intercalated with pure oolites and it is confined by predominantly clastic formations. The major element chemistry of the groundwaters follow a down-dip trend between calcium-bicarbonate-sulphate waters near outcrop and saline, non-potable waters in the east. The groundwaters are sub-divided into zones based on the processes of calcite dissolution, ion exchange and the mixing of recharge and saline interstitial waters. Minor and trace element behaviour is controlled by a combination of oxidation-reduction reactions, adsorption on clay minerals and organic matter, mineral solubilities, complex formation andgroundwater pH. Ultimately the low levels of most trace metals are limited by their low abundance in the limestone. Temporal hydrochemical trends are identified, and the influence of man, with reference to the down-gradient migration of agrichemical pollutants (e.g. nitrates) is assessed. Fluctuations in the movement of the potable/saline water interface are noted and theories on the origin of the saline waters reviewed.
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Chanta, Chaname Luis Fernando. "Desarrollo de la planificación estratégica en la I.E.E. Colegio Nacional de San José." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10626.
Full textAbstract:
El presente plan de acción surge ante la ausencia de un plan estratégico que le dé sentido y dirección a la gestión de la I.E. San José, por ello se busca implementar estrategias y crear oportunidades de participación, permitiendo que la comunidad educativa institucional haga suya la visión y los objetivos estratégicos institucionales, facilitando el compromiso e involucramiento de los agentes educativos en las actividades institucionales, para alcanzar los objetivos estratégicos centradas en la mejora de los aprendizajes. Buscamos formular e implementar participativamente el Proyecto Educativo Institucional en la I.E. San José, lo cual se logrará promoviendo la comunicación efectiva entre los estamentos de la institución, fortaleciendo las capacidades técnicas del equipo directivo para la planificación estratégica, promoviendo el Involucramiento de los actores educativos en la planificación institucional y diseñando una estructura organizacional eficiente. La propuesta se basa un algunos referentes teóricos, fundamentalmente en la planificación estratégica, es ella la que nos brinda la estrategias para diagnosticar una realidad, construir participativamente una visión, la cual se concreta con los objetivos estratégicos, buscando implementarla mediante planes; la teoría de la comunicación eficaz, nos brinda las estrategias para construir canales de comunicación que facilite una correcta comunicación y fortalecer las relaciones interpersonales, factor clave para lograr la identidad y compromiso de los estamentos de la comunidad educativa; y por último la teoría del Diseño Organizacional, que nos de los lineamientos para rediseñar la estructura organizativa y convertirla en una organización funcional y eficiente capaz de generar los cambios para sumir los nuevos retos institucionales. Por todo lo dicho, consideramos que la propuesta es viable, pertinente y sostenible, porque partió de un diagnóstico objetivo y técnico, y además porque responde a un problema de la realidadTrabajo académico
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Crisanto, Lozada Edita Del Pilar. "La Resolución pacífica de conflictos, fortalece la Convivencia Escolar en la I.E.N°14904 Bellavista-Sullana." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10959.
Full textAbstract:
El presente plan de acción realizado en el Programa: Diplomatura de Especialización en gestión escolar y Segunda especialidad en Gestión escolar con liderazgo Pedagógico, a cargo de Pontificia Universidad Católica del Perú, nos ha permitido empoderarnos de metodologías y estrategias para lograr mejores aprendizajes en las instituciones educativas. El problema priorizado en la I.E.N° 14904 Bellavista-Sullana: Inadecuada convivencia escolar de los estudiantes, afecta los aprendizajes ya que éstas interrelaciones, surgen desde las sesiones de aprendizaje, recreo, otros. Nuestro desafío que la comunidad escolar aplique estrategias de resolución de conflictos en una política de paz así como lograr la participación en un 80% de los padres y madres de familia en las metas y expectativas de nuestra Institución Educativa, hay que tener presente las investigaciones como TERCE (2015),que afirman que hay mejores logros cuando los padres de familia apoyan los aprendizajes de sus hijos y Abad (2010) sostiene que las instituciones educativas que implementan la convivencia escolar desde un modelo participativo e inclusivo son escuelas donde se aprende a convivir y se crean las mejores condiciones para que todos los estudiantes puedan aprender. Se ha empleado la técnica de la Chakana para la priorización de la problemática, árbol de problemas, árbol de objetivos, matrices, etc. Los instrumentos utilizados nos permitieron conocer como los docentes resuelven los conflictos de conducta de los estudiantes y el procesamiento de los instrumentos nos permitieron visualizar las falencias y formular alternativas de solución. Podemos concluir diciendo La falta de respeto a la diversidad e inclusión se relaciona al factor asociado violencia en el entorno de la escuela y se concretiza afectando los aprendizajes. La elaboración de un plan de acción ayuda a la solución de los problemas que se presentan en las instituciones educativas.Trabajo académico
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Ramos, Rivas Baneza Sintia. "Percepción de la calidad de servicio entre los colaboradores en la I.E.E. Harvard empleando la escala SERVQUAL." Bachelor's thesis, Universidad Continental, 2019. http://repositorio.continental.edu.pe/handle/continental/5264.
Full textAbstract:
El término calidad ha sido materia de estudio a lo largo del tiempo por diferentes autores. Brindar un producto y/o servicio de calidad, es uno de los objetivos principales para organizaciones tanto estatales como privadas. Toda organización busca generar calidad, a fin de lograr su permanencia en el mercado, fidelización de sus clientes, y lealtad de sus colaboradores. Las organizaciones de servicios, se enfocan más en resaltar la calidad en el servicio ofrecido pues se trata de un intangible (Nava, 2004).
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Arcos, Chirito Nelly Ruth. "Dramatizando mejoramos la expresión oral de los niños de 3 años de la I.E.I. 347 Luis Enrique XII." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15943.
Full textAbstract:
El proyecto de innovación educativa se denomina “Me expreso mejor en
forma oral con la dramatización”. Se investiga los factores que dificultan la
expresión oral y se observa que las docentes no incorporan en su planificación
ni aplican estrategias adecuadas que promuevan la expresión oral de los niños,
lo que dificulta su socialización y el desarrollo de su autoestima. El objetivo
central de este proyecto es lograr que las docentes tengan conocimiento de la
dramatización como estrategia para desarrollar la expresión oral. En el marco
teórico se considera a Vygotsky, Navarro y Serra quienes manifiestan que el
desarrollo de la expresión oral en el niño permite su inserción a la sociedad. En
la etapa evolutiva del lenguaje tenemos a Brooks, Castañeda y Piaget que nos
permiten conocer las características del grupo investigado. La expresión oral en
la escuela, por Poblete y Cassany. Se propone el desarrollo de micro habilidades
de la expresión oral. La dramatización como estrategia está sustentada por
Cassany y Laguna. Las técnicas de dramatización por Tomas Motos y los
momentos de la dramatización de Barret. La construcción del proyecto inicia con
la matriz FODA del colegio para identificar el problema. Se elabora el árbol de
problemas y de objetivos. Se pretende que fines del año 2019, 5 de 6 de las
docentes investiguen, planifiquen y apliquen estrategias de dramatización. Así
mismo, que el 60% de las niñas y niños de 3 años se expresen oralmente. Este
proyecto es sostenido con recursos generados y autofinanciados; considerando
capacitaciones, círculos de inter aprendizaje, cuyos costos permiten su ejecución
y sostenibilidad. La evaluación es de inicio, proceso y final del proyecto,
realizando los reajustes pertinentes; su impacto educativo, nos permite validarlo
y aplicarlo en otros contextos.Trabajo académico
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SEDJRO, ROUTIE AGNES. "Dynamique des espaces maritimes et amenagement portuaire au venezuela : le cas des ports de l'institut national portuaire (i.n.p.)." Paris 3, 1991. http://www.theses.fr/1991PA030060.
Full textAbstract:
Pour centrer l'analyse sur la problematique portuaire nationale, nous nous sommes penches sur l'etude des huits ports de commerce de l'institut national des ports (i. N. P. ), afin de tracer le role qu'ils jouent dans le contexte economique international, souligner leur incidence sur le developpement regional et exposer les grandes lignes de la reforme institutionnelle portuaire venezuelienne a l'aube des annees 90. Au vue d'une infrastructure physique archaique, d'une main-d'oeuvre peu qualifiee, plethorique, mais sous une haute protection syndicale, d'un mouvement de conteneurisation peu avance et d'un organisme gestionnaire deficient et incapable d'atteindre son autofinancement, plusieurs alternatives sont envisagees, a savoir : 1) la participation du secteur prive, 2) la suppression de l'i. N. P. 3) une gestion portuaire au niveau regional, pour une meilleure administration et exploitation portuaire. Une nouvelle politique commerciale basee sur un programme de promotion des exportations et une reforme douaniere accompagnera ces mesuresTo focus the analysis on national harbor problem, we havelloked into the case of eight commercial ports belonging to the national ports institute (i. N. P. ), in order to outline the role they fulfill in the international economic context, emphasize their incidency on regional development and expose the broad outlines of venezuelan harbor institutional reform at the beginning of the years 90. At the sight of an archaic physical infrastructure, unskilled and over-crowded force labour, but under hight syndical protection a not very advanced " containerizacion " movement, a deficient administrative organism unable to reach its self financing, various options are considered, such as : 1) participation of private sector 2) suppression of national ports institute, 3) harbor administration on regional level. New commercial policy based on a program of exportation's promotion & customs reform will come withs these measures
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Brémond, Philippe. "Contribution à la biologie des populations de Schistosomes : polymorphisme enzymatique de S.Mansoni en Guadeloupe : caractérisation électrophorétique (I.E.F.) d'hybrides expérimentaux." Montpellier 2, 1987. http://www.theses.fr/1987MON20101.
Full textAbstract:
Etude du polymorphisme de mdh-1 pour differentes souches de s. Mansoni originaires de guadeloupe, en relation avec les donnees des populations naturelles hebergees par l'hote reservoir rattus rattus: analyse en fonction du contexte ecoepidemiologique en guadeloupe. Caracterisation electrophoretique (isoelectrofocalisation) de schistosomes hybrides obtenus experimentalement, a partir de 2 modeles : groupe a oeuf a eperon lateral, groupe a oeuf a eperon terminal
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Zapata, Moreno Yudelia Esperanza, and Surichaqui Nilda Nélida Zurita. "Valor predictivo del monitoreo electrónico fetal en el diagnóstico de distocia funicular en el I.M.P., marzo-mayo del 2002." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2002. https://hdl.handle.net/20.500.12672/3000.
Full textAbstract:
El presente trabajo estudiará el Valor Predictivo del Monitoreo Electrónico Fetal en el Diagnóstico de Distocia Funicular. Para ello se analizaron 1332 registros cardiotocográficos anteparto de los cuales ' ) 11 presentaron Signos Sugestivos de Distocia Funicular y estos fueron evaluados para determinar las características cardiotocográficos (línea de base, variabilidad y Dip III) y la validación de pruebas diagnosticas, en el Instituto Materno Perinatal en el periodo marzo - mayo del 2002.
La naturaleza del estudio es Prospectiva, longitudinal, correlacional, no experimental con un nivel de confianza del 95%,
Para la validación de la prueba diagnóstica estimamos la Sensibilidad (62.20%), Especificidad (92.29%), Valor Predictivo Positivo (76,841/6) y Valor Predictivo Negativo (84.52%); según nuestras estadísticas la distocia funicular representa un 29.80% del total de pacientes que asisten a la Unidad de Medicina Fetal del Instituto Materno Perinatal y además encontramos un resultado perinatal del 0.64% de depresión neonatal teniendo en cuenta el puntaje Apgar.
Los resultados del presente trabajo son: 1) Las medidas de valoración diagnóstica de una prueba como son la Sensibilidad, Especificidad, Valor Predictivo Positivo y Valor Predictivo Negativo. 2) La incidencia de Depresión Neonatal es baja cuando existe signos sugestivos de distocia funicular en el trazado cardiotocográfico.Tesis
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Caraza, Cárdenas César Augusto, and Chavez Cristian Andres Quiroz. "Modelo de transformación sostenible para el tratamiento de residuos sólidos en la I.E.I “Reina de los Ángeles”-Quebrada Verde-Pachacamac." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2021. http://hdl.handle.net/10757/656544.
Full textAbstract:
Esta tesis de investigación tiene como finalidad la implementación de un modelo de gestión sostenible basado en la economía circular que permita el tratamiento y aprovechamiento del plástico PET en los colegios del Perú. El modelo parte debido a la necesidad de que exista un modelo de gestión que pueda ser aplicado a un escenario ya establecido como el distrito de Pachacamac ubicado en Lima-Perú. Debido a que este distrito tiene ciertas características de alta demanda en desechos plástico, se decidió la creación de un modelo ya que actualmente modelos en este tipo de distritos acá en Perú no existen. El modelo se basa en el uso de 3 Fases de gestión de residuos y viene apoyado de la metodología Lean y la economía circular, lo que le permite ser un modelo adaptable y cambiante de acuerdo con el escenario propuesto. Dentro de sus principales dimensiones se encuentran la cultura ambiental, la dimensión social y la dimensión económica lo que le permite ser un modelo integral.This research thesis aims to implement a sustainable management model based on a circular economy that allows the treatment and use of PET plastic in schools in Peru. The research starts from the need of a management model to exist, this model can be applied to an already established scenario such as the district of Pachacamac located in Lima-Peru. Due to the fact that this district has a high demand in plastic waste, it was decided to create a new model since models of this kind do not exist currently in Peru, especially in districts like Pachacamac. The model proposed is based on the use of 3 phases of waste management and is supported by the Lean Methodology and Circular Economy, which allows it to be an adaptable and changing model according to the proposed scenario. This model starts from the use of 3 different dimensions that complement each other perfectly, this include the environmental culture, the social dimension and the economic dimension, which allows it to be an integral model. The model was applied in the district of Pachacamac in 3 different possible scenarios. In this way it was possible to conclude that the correct management of the 3 approaches of the model generates a high economic and environmental impact. Likewise, it was possible to help the population and its resources.
Tesis
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Llanos, Veliz Paul Alfonso, and Castañeda Luis Salvador Mora. "Análisis de propuestas de reforzamiento estructural para módulo educativo tipo Apenkai en la I.E.I. “3048 – Santiago Antúnez de Mayolo” en Independencia." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2020. http://hdl.handle.net/10757/653126.
Full textAbstract:
Entre los años 1992 – 2002, el Instituto Nacional de Infraestructura Educativa y Salud (INFES), ahora PRONIED realizó construcciones masivas de unidades escolares entre los cuales se encuentra el módulo tipo Apenkai, las cuales se diseñaron con los criterios de la norma de aquella época. Si bien se siguió el proceso de diseño adecuado, en la actualidad se sabe que antes se subestimaban los parámetros para el análisis estructural, dando como resultado edificaciones con poca rigidez.
Como Perú está ubicado en una zona de alto riesgo sísmico y sobre todo las ciudades de la costa como Lima, en la cual no se ha registrado un movimiento telúrico de magnitud importante en más de 40 años, se debe estar preparado para un pronto acontecimiento.
Es indispensable que los colegios resistan sismos severos, ya que estos sirven como refugio ante este tipo de desastres. Por ello, debido a que la inversión en el rubro educativo en el país es muy poca, no hay posibilidad de demoler las estructuras antiguas para construir modernas, en esta tesis se planteara estructurar y diseñar propuestas de reforzamiento para los colegios antes mencionados. Además, se elaborará un análisis de costos de las propuestas para determinar la más económica, la cual se puede a las características de otras zonas.
Como punto de partida, se siguieron los estudios previos realizados por las tesis de los ingenieros Antonio Blanco y Henry Núñez en las que realizan evaluaciones estructurales de distintos colegios y plantean posibles soluciones. Esta tesis se enfocará en un colegio llamado I.E.I. “3048 – Santiago Antúnez de Mayolo, ubicado en Lima, ciudad donde se concentra la mayor cantidad de edificaciones de este tipo.
Para la tesis se propuso separar la estructura en dos bloques y aplicar métodos de reforzamiento: encamisados, aletas, placas de concreto armado y arriostre de acero.Between 1992 and 2002, the National Institute of Educational Infrastructure and Health (INFES), now PRONIED, carried out massive constructions of school units, including the Apenkai type module, which were designed according to the criteria of the norm of that time. While the proper design process was followed, it is now known that previously the parameters for structural analysis were underestimated, resulting in buildings with little rigidity. As Peru is located in an area of high seismic risk and above all the cities of the coast as Lima, which has not recorded a major earthquake in more than 40 years, must be prepared for an early event. It is essential that schools resist severe earthquakes, as these serve as a refuge from this type of disaster. Therefore, because the investment in education in the country is very small, there is no possibility of demolishing the old structures to build modern, in this thesis will propose to structure and design proposals for strengthening for the aforementioned schools. In addition, cost analysis of proposals will be developed to determine the most economical, which can be applied to the characteristics of other areas. As a starting point, the previous studies carried out by the theses of the engineers Antonio Blanco and Henry Nuñez in which they carry out structural evaluations of different schools and propose possible solutions were followed. This thesis will focus on a school called I.E.I. "3048 - Santiago Antúnez de Mayolo, located in Lima, city where the largest number of buildings of this type is concentrated. Among the proposals for reinforcement will be the use of reinforced concrete casings and reinforced concrete slabs.
Tesis
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Cayllahua, Gutiérrez Cynthia, and López Miriam Magaly Tito. "Correlación entre violencia basada en género y percepción de dismenorrea primaria en alumnas del nivel secundario – I.E.N°1182 El Bosque – 2011." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2012. https://hdl.handle.net/20.500.12672/12076.
Full textAbstract:
Publicación a texto completo no autorizada por el autorDetermina la correlación entre Violencia Basada en Género (VBG) y percepción de Dismenorrea Primaria en alumnas del nivel secundario. Estudio prospectivo, transversal, correlacional; compuesto por 250 alumnas del nivel secundario de la I.E. N°1182 El Bosque, durante el periodo noviembre-diciembre 2011, San Juan de Lurigancho. El método empleado fue la encuesta y la técnica el cuestionario estructurado. Siguiendo los criterios de inclusión y exclusión se procedió a la recolección de datos, posteriormente fueron tabuladas en tablas y gráficos del programa SPSS 17.Se aplicó estadística descriptiva e inferencial coeficiente de correlación de Spearman significativo p<0,05. El grado de instrucción predominante fue el segundo (29.6%), la edad que predominó fue la de 13 años (26.4%), el 72.4% afirmaron vivir con sus padres y el 74.4% refirieron hacer ejercicios regularmente. Referente a los hábitos nocivos el 85.6% afirmaron consumir, café, té o gaseosa, el 17.6% afirmaron haber fumado, el 35.2% han consumido bebidas alcohólicas y 0.8% afirmaron haber usado o estar usando drogas. El 42.8% refirieron que su menarquia fue a los 12 años y 47.2% manifestaron tener una duración de su menstruación de 3 a 4 días. Además se halló que la Percepción de Dismenorrea Primaria usando la variable VBG logra explicar el 97.8% el Coeficiente de Correlación fue 0.989, indicando que existe una correlación muy alta; con respecto a la Percepción de Dismenorrea Primaria usando la variable VBG de tipo sexual esta logra explicar el 95.1% y el coeficiente de correlación fue 0.975, indicando una correlación muy alta; la Percepción de Dismenorrea Primaria usando la variable VBG de tipo Psicológica logra explicar el 1.08% ajustándose débilmente al modelo y por último la Percepción de Dismenorrea Primaria usando la variable VBG de tipo física logra explicar el 97.5% y el coeficiente de correlación es de 0.98 indicando una correlación muy alta. Existe correlación entre la Violencia basada en género y percepción de Dismenorrea primaria en alumnas del nivel secundario.
Tesis
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Vallejos, Meneses Nicolle Mishell. "Niveles de ajuste a la pareja y tipos de apego adulto en los apoderados de los estudiantes de la I.E.E. 300 - Huancayo." Bachelor's thesis, Universidad Continental, 2019. http://repositorio.continental.edu.pe/handle/continental/5217.
Full textAbstract:
El objetivo de esta investigación fue la de identificar si existe relación entre los tipos de apego adulto y los niveles de ajuste diádico a la pareja en los apoderados de la I.E.E. 300 de la ciudad de Huancayo- 2017. La muestra lo conformaron 81 adultos entre hombres y mujeres con una edad promedio de 40 años los cuales en su mayoría son casados y mantienen una relación amorosa mayor a 3 años. Para la recolección de datos se usó el test de representaciones de apego adulto CAMIR y la escala de ajuste diádico D.A.S. Los resultados alcanzados indicaron que existe relación entre el apego seguro y el buen nivel de ajuste a la pareja, mientras que los niveles bajos de ajuste a la pareja se relacionaron al tipo de apego preocupado.
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Caraves, Muñoz Enrique, and López Nestor Adrián Marcial. "Creación de una red híbrida en IPV6 que coexista con una red IPV 4 en Cruz Roja Mexicana I.A.P. Delegación Distrito Federal." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2014. http://hdl.handle.net/20.500.11799/99992.
Full textAbstract:
Las redes informáticas son indispensables en el flujo de información diario de una institución, ya que de ellas depende la correcta comunicación, almacenamiento y ejecución de los datos en el día a día que permite llevar a cabo los procesos y trabajos adecuados en tiempo y forma.
Una red informática o de computadoras es un conjunto de equipos informáticos y software conectados entre sí por medio de dispositivos físicos que envían y reciben impulsos eléctricos, ondas electromagnéticas o cualquier otro medio para el transporte de datos, con la finalidad de compartir información, recursos y ofrecer servicios.
El crecimiento de las redes informáticas de manera vertiginosa dificulta la administración de direcciones IP, siendo esto uno de los problemas a los que se enfrentan los administradores de redes día a día, ya que el crecimiento de las redes hace que las direcciones IP escaseen en una red.
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Clausen, Astrid. "Die I.S.P.-Endo-Exo-Femurprothese : Anwendung und Verlaufsbeobachtung sowie Anpassung des Implantatdesigns unter Berücksichtigung der Erkenntnisse mikrobiologischer und histologischer Untersuchungen an der Grenzzone /." München, 2008. http://opac.nebis.ch/cgi-bin/showAbstract.pl?sys=000253467.
Full text
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Vasquez, Chuquimarca Jassmin Elizabeth. "Síndrome de burnout y su incidencia en la calidad de vida laboral de los docentes de la I.E.E Juan Manuel Iturregui – Lambayeque – 2019." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12423/2591.
Full textAbstract:
La presente investigación surge como respuesta a la escasa importancia que se le da al estrés crónico (Burnout) en el sector educativo tanto público como privado y como este puede repercutir negativamente en la calidad de vida laboral del docente.
Ante esta problemática se ha planteado como objetivo general Determinar la incidencia del Síndrome de Burnout en la calidad de vida laboral de los docentes de la I.E.E “Juan Manuel Iturregui” – Lambayeque – 2019.
La investigación realizada es cuantitativa de tipo aplicada y nivel explicativo. Además no experimental y transversal. Para recolectar los datos necesarios para la investigación se utilizó como instrumento al cuestionario a través de la técnica de la encuesta. Para la variable Síndrome de Burnout se aplicó el Cuestionario Maslach Burnout Inventor (MBI) y para la variable Calidad de vida laboral el Cuestionario CVP-35 (Karasek, 1989) validado y adaptado por Cabezas (1998).
Como resultados se obtuvo que el síndrome de Burnout explica en un 58% la variabilidad de la calidad de vida laboral concluyéndose que existe influencia del síndrome de Burnout en la calidad de vida laboral. Además, de las tres dimensiones del síndrome de Burnout se encontró que solo dos de ellas influyen en la calidad de vida laboral (despersonalización y falta de realización personal).Tesis
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Rojas, Laurente Rocío Yolanda. "Relación entre conocimientos sobre salud sexual y las conductas sexuales de riesgo en adolescentes de secundaria. I.E.M. Nuestra Señora de Montserrat. Lima 2010." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2011. https://hdl.handle.net/20.500.12672/1302.
Full textAbstract:
El presente trabajo de investigación, lleva por título: “Relación entre Conocimientos sobre Salud Sexual y las Conductas Sexuales de Riesgo en Adolescentes de Secundaria I.E.M. Nuestra Señora de Montserrat Lima 2010”; teniendo como objetivo principal: Determinar la relación que existe entre los conocimientos sobre salud sexual y las conductas sexuales de riesgo en adolescentes del 5to de secundaria de la Institución Educativa Ntra. Sra. de Montserrat. El presente estudio es de tipo cuantitativo de nivel aplicativo, método descriptivo y corte transversal; la población estuvo conformada por 152 adolescentes; se utilizó un cuestionario auto administrado validado por juicio de expertos. Las conclusiones a las que se llego fueron: Estadísticamente no existe relación entre los conocimientos sobre salud sexual y las conductas sexuales de riesgo. Sin embargo consideramos importante destacar algunos puntos críticos en los conocimientos y en las conductas: como la diferencia entre libertad sexual y libertinaje. Entre las principales conductas de riesgo se evidenció: inicio precoz de relaciones sexuales, no uso de métodos anticonceptivos, relaciones sexuales sin planificación.
-- Palabras claves: Adolescente, salud sexual, conductas sexuales de riesgo.Tesis