Journal articles: 'Identidad (Psicología)'

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González R., Sergio, Héctor Cavieres H., Carlos Díaz C., and Mariela Valdebenito S. "Revisión del constructo de Identidad en la Psicología Cultural." Revista de Psicología 14, no. 2 (2005): 9. http://dx.doi.org/10.5354/0719-0581.2005.17420.

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Abstract:

El presente texto realiza una mirada actualizada sobre el constructo Identidad desde las perspectivas Historicista y Socioconstruccionista en Psicología Social y Cultural. Se analizan los contenidos determinantes de la constitución de la Identidad, tales como los propios de la individuación, de la organización de los significados, de los mediadores simbólicos de la experiencia, de la intersubjetividad y las posibles fronteras culturales de la Identidad. Este trabajo es producto del intercambio académico realizado en el Seminario de Psicología Cultural del Programa de Doctorado en Psicología de la Universidad de Chile, impartido el primer semestre 2005 por el primer autor.

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Pozzo, María Isabel, Florencia Rosso, Sílvia Marina, and Miguel Ricou. "La identidad de la Psicología en Argentina." Psicodebate 22, no. 2 (2022): 32–46. http://dx.doi.org/10.18682/pd.v22i2.4996.

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Abstract:

Este artículo explora las percepciones de psicólogos argentinos sobre el objetivo y las tareas exclusivas de la intervención psicológica, sumado a las actividades compartidas con profesionales que no son psicólogos. El objetivo de este análisis es revelar si los psicólogos comparten una posición clara respecto a este tema. El desarrollo profesional de este campo demanda una actitud introspectiva hacia las actuales prácticas psicológicas, lo que permitirá establecer directrices precisas y sostener una identidad profesional de la Psicología. La investigación se justifica en la importancia de construir una identidad fuerte que promueva la confianza del público en general en los psicólogos. Con este fin, se utilizó un cuestionario con tres preguntas abiertas, seguido por un análisis temático de contenido. Los resultados evidencian respuestas variables por parte de los psicólogos ante las preguntas bajo estudio. Finalmente, se concluye que existe una falta de consenso en la definición de un objetivo exclusivo para la intervención psicológica.

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Canto Ortiz, Jesús M., and Félix Moral Toranzo. "El sí mismo desde la teoría de la identidad social." Escritos de Psicología - Psychological Writings, no. 7 (October 1, 2005): 59–70. http://dx.doi.org/10.24310/espsiescpsi.vi1.13399.

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Abstract:

La perspectiva de la identidad social en psicología social pretende explicar los fenómenos de grupos (intra e intergrupales). Aunque originariamente, la teoría de la identidad social de Tajfel (1984) se dedicará al análisis de las relaciones intergrupales, más recientemente, la teoría de la categorización del yo (Turner, 1999) analiza los procesos grupales, tanto en grupos pequeños como grandes. La perspectiva de la identidad social tiene implicaciones muy importantes en la definición de la psicología social, teniendo aportaciones significativas para comprender los procesos de grupos, la conducta colectiva y el autoconcepto y la personalidad.

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Estrada Goic, Claudia, José Manuel Cárdenas, Ismael Gallardo, and Jaime Barrientos. "¿Una “base” en la Antártica para la identidad social? Conceptualización de una identidad social Antártica." Revista Liminales. Escritos sobre Psicología y Sociedad 12, no. 24 (2023): 61–80. http://dx.doi.org/10.54255/lim.vol12.num24.785.

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Abstract:

Este artículo revisa las propuestas conceptuales actuales que abordan la relación entre las personas y los espacios geográficos. Las propuestas desde la psicología ambiental tales como la identidad de lugar y el de apego al lugar resultan insuficientes para dar cuenta del fenómeno de identificación con territorios con los que no se interactúa directamente. Poniendo como ejemplo de análisis a habitantes de una puerta entrada a la Antártica, se reflexiona en torno a los potenciales aportes de la psicología geográfica y social clásica. Se propone el concepto de Identidad Social Antártica como una noción que reúne aspectos centrales de la identificación social cuando ocurre a partir de una relación simbólica con un territorio que se siente propio. La consideración de esta alternativa para explicar los vínculos identitarios con imaginarios geográficos podría extrapolarse a otros espacios terrestres en los que la experiencia directa con los entornos ambientales no es habitual.

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Acosta, Yamandú. "Constitución de identidad, constitución de humanidad desde nuestra América." Psicologia: Ciência e Profissão 32, spe (2012): 292–309. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-98932012000500021.

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Abstract:

El artículo considera a nuestra América como locus deconstitución de identidad y de humanidad. El tema de la identidad latinoamericana de la psicología- implicada en la anterior - es convocado en las consideracionesde las implicaciones en el contraste de las perspectivas del Nuevo Mundo y denuestra América, en las cuales puede articularse. Desde el discernimiento entre identidades auténticas eidentificaciones inerciales, se tiene en cuenta la dialéctica de proyectos que definieronlas principales líneas sobre la constitución de identidad y de humanidad en Latinoamérica. Se considera, finalmente, el a priori antropológicoen la constitución de identidades auténticas y de procesos de autoconocimientoy reconocimiento en nuestra América que forman la constitución de humanidad.

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Peña-Jimenez, Marco. "(Re)construyendo la identidad visual y digital de la Revista Puertorriqueña de Psicología." Revista Puertorriqueña de Psicologia 33, no. 1 (2022): 204–7. http://dx.doi.org/10.55611/reps.3301.13.

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Abstract:

Fundada en 1981, la Revista Puertorriqueña de Psicología (reps) ha logrado mantenerse en el tiempo, algo que es pocas veces visto en publicaciones científicas seriadas de psicología en América Latina y el Caribe. Publicada por la Asociación de Psicología de Puerto Rico (APPR), la reps ha contribuido notablemente a la formación, la investigación y al fortalecimiento de la psicología en Puerto Rico, pero también se ha convertido en una plataforma de intercambio y colaboración académica y científica a nivel internacional (Serrano-García, 2022). Como se puede advertir en el número especial por sus 40 años (Reyes-Rodríguez, 2022; Roca de Torres, 2022), la reps ha alcanzado sus objetivos fundacionales gracias al apoyo institucional de la APPR pero también al peritaje y compromiso de muchas personas que han asegurado con éxito las diversas transformaciones que han forjado su identidad como publicación científica de psicología. Enfocado desde el proceso de transformación digital de la reps, el presente documento tiene por objetivo presentar un extracto histórico del proceso de construccción del actual logo de la reps, reseñar los elementos característicos de su actual identidad visual y digital, y delinear algunos elementos de la agenda de transformación digital de la reps.

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García-Leiva, Patricia. "Identidad de género: Modelos explicativos." Escritos de Psicología - Psychological Writings, no. 7 (October 1, 2005): 71–81. http://dx.doi.org/10.24310/espsiescpsi.vi7.13400.

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Abstract:

El presente artículo lleva a cabo una revisión teórica de modelos que han tratado de explicar el self de género como un fenómeno social. Se recorren teorías de marcado acento cognitivo y se tratan los modelos sociocognitivos para llegar a los modelos sociales. La explicación aportada por la Teoría de la Identidad Social (Tajfel, 1981 y Tajfel y Turner, 1986) y la reciente propuesta integradora entre la Psicología y la Sociología de Deaux y Martin (2003) constituyen el hilo conductor de la revisión.

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Castañeda, Jenifer, and Diego Alfredo Tamayo Lopera. "Identidad narrativa: aportes a la psicología, a las ciencias sociales y a la educación." Psicoespacios 17, no. 30 (2023): 1–32. http://dx.doi.org/10.25057/21452776.1490.

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Abstract:

Las definiciones esencialistas reducen al ser humano a límites mentales, concibiéndolo como un yo solitario y ahistórico. Ricoeur propone la teoría de la identidad narrativa como una alternativa para comprender a partir del lenguaje la historicidad de la identidad, resaltando su dinamismo. Esta revisión busca establecer los aportes de la teoría de la identidad narrativa a la psicología, las ciencias sociales y la educación. En psicología, fundamenta la investigación, la concepción del sí mismo, la psicopatología y la psicoterapia. Aproxima a las ciencias sociales a la relación entre individuo y cultura. Y en el ámbito educativo denota la interrelación entre el individuo y los espacios educativos, además fundamenta la pedagogía.

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Campos Winter, Hugo Ignacio. "Orígenes de la Psicología Discursiva y su desarrollo hacia una psicología cultural postmoderna." CUHSO · Cultura - Hombre - Sociedad 24, no. 2 (2014): 43. http://dx.doi.org/10.7770/cuhso-v24n2-art854.

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Abstract:

El siguiente texto describe los orígenes de la psicología discursiva, corriente alternativa a la hegemonía del paradigma cognitivista en psicología. El contexto epistemológico desarrollado se origina en el giro lingüístico, continúa con el construccionismo social y la psicología social construccionista y finaliza con el análisis del discurso. Dicho marco explica las características distintivas de la psicología discursiva en relación a las otras corrientes y escuelas de psicología. Asimismo, los conceptos psicológicos y en particular el concepto de identidad, abordados desde la psicología discursiva, experimentan un giro no solo en su abordaje metodológico sino también en su ontología, adquiriendo una esencia discursiva. Finalmente, se propone un ensamblaje de la psicología discursiva con la antropología postmoderna para generar un nuevo concepto de identidad cultural y para esbozar un posible desarrollo de la psicología discursiva hacia una nueva psicología cultural postmoderna. This paper describes the origins of discursive psychology, alternative to the hegemony of cognitive psychology paradigm in current psychology. The epistemological framework developed originates in the linguistic turn, continues with the social constructionism and social constructionist psychology and ends with discourse analysis. This framework explains the hallmarks of discursive psychology in relation to other schools and schools of psychology. The psychological concepts and in particular the concept of identity seen from discursive psychology experienced a shift not only in its methodological approach but also in its ontology, acquiring a discursive essence. Finally, an assembly of discursive psychology and postmodern anthropology aims to generate a new concept of cultural identity and to outline the possible development of discursive psychology into a new postmodern cultural psychology.

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González-Rivera, Juan Aníbal. "Tratamiento psicológico para el trastorno de identidad disociativo: Guías generales." Revista Puertorriqueña de Psicologia 34, no. 3 (2024): 466–79. http://dx.doi.org/10.55611/reps.3403.12.

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Abstract:

La mayoría de los programas graduados de psicología no cuenta con una formación clínica adecuada y especializada en evaluación, diagnóstico y tratamiento del trastorno de identidad disociativo. El propósito de este artículo es presentar a estudiantes y profesionales de la psicología clínica una breve guía introductoria con los principios psicoterapéuticos básicos para tratar e intervenir con el trastorno de identidad disociativo. Para alcanzar este fin, se desarrollaron dos objetivos específicos para la elaboración de la guía: presentar las características de una persona psicoterapeuta capacitada para ofrecer tratamiento psicológico a personas con este diagnóstico, y exponer el principal enfoque psicoterapéutico recomendado por personas expertas internacionales y la International Society for the Study of Trauma and Dissociation.

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Nassar, María Virginia. "Identidad social en estudiantes de psicología de una universidad privada." Calidad en la Educación, no. 21 (May 23, 2004): 321. http://dx.doi.org/10.31619/caledu.n21.338.

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Abstract:

La investigación describe las características de la socialización universitaria de la Escuela de Psicología de la Universidad Central y su relación con la identidad social que tienen los estudiantes de 5° año de esta carrera. El interés por este estudio surge al observar el sostenido crecimiento que ha tenido el sistema de educación superior en la última década, la poca claridad con relación al sistema de valores que orienta a estas nuevas instituciones y, como consecuencia de lo anterior, la influencia que pueden tener sobre la identidad social que desarrollan los profesionales en formación.

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Rozas, Germán. "Identidad y desarrollo regional." Revista de Psicología 6 (January 1, 1997): 69. http://dx.doi.org/10.5354/0719-0581.1997.18654.

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Abstract:

Siendo el tema identidad un objeto de estudio importante para la Psicología, paradójicamente no ha sido profusamente investigado, especialmente los últimos años, especialmente en el área de los social. Y precisamente interesa ubicar aquí dicho concepto en el ámbito del desarrollo poblacional, de comunidades, de comunas. Dicho de modo más directo, en el contexto de lo Regional. El Estado Chileno ha puesto en la mira las regiones de nuestro país, actitud que indica la necesidad, aunque sea por un momento, de no privilegiar el centro. Este artículo pretende mostrar ese proceso, fundamentalmente describiendo algunos aspectos de la realidad regional y paralelamente observando la configuración de identidad. Se finaliza complementando con el aporte de mecanismos de acción y de cambio como son la Gestión Territorial y la Intersectorialidad.

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Cuadra-Martínez, David J., Daniel I. Pérez-Zapata, José S. Sandoval-Díaz, Jorge Valdivia-Díaz, Carla Palma-Flores, and Diego J. Mora-Dabancens. "Predictores de identidad profesional en estudiantes de psicología: un estudio de análisis de senderos." Actualidades en Psicología 33, no. 127 (2019): 1–19. http://dx.doi.org/10.15517/ap.v33i127.32860.

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Abstract:

El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre identidad profesional, identidad estudiantil universitaria, autoeficacia académica, autoeficacia profesional, créditos cursados y dificultad percibida ante la carrera, en estudiantes de psicología tradicionales y no tradicionales. Se utilizó un diseño transversal y un muestreo no probabilístico de 136 estudiantes de psicología de una universidad pública del norte chileno. Se aplicaron cuatro escalas y una encuesta sociodemográfica. Se realizó estadística descriptiva, análisis de correlación de Pearson, análisis de varianza (ANOVA) y análisis de senderos. Se encontraron diferencias significativas en la autoeficacia académica y profesional de estudiantes tradicionales y no tradicionales, y un modelo que predice la identidad profesional a partir de las variables identidad estudiantil universitaria, autoeficacia académica, autoeficacia profesional, créditos cursados y dificultad percibida ante la carrera (R2 = .24). Los resultados se discuten en función de la literatura existente.

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Sánchez, Vicente, and Guillem Feixas. "La “resistencia” en la psicología de los constructos personales." Revista de Psicoterapia 12, no. 46/47 (2001): 133–62. http://dx.doi.org/10.33898/rdp.v12i46/47.548.

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Abstract:

En la primera parte de este artículo se plantean los principios generales de la Psicología de los Constructos Personales (PCP) con respecto al funcionamiento humano en general. Se destaca la visión del ser humano como constructor de significados, que va poniendo a prueba y reconstruyendo mediante la experiencia. Este proceso de construir los acontecimientos, en el que la realidad no nos dicta su significado, se organiza de acuerdo con un sentido de identidad, que aunque puede desarrollarse en uno u otro sentido, no está fácilmente sujeto a cambio. La PCP ve la resistencia como una construcción del terapeuta cuando el cliente activa mecanismos de protección de su estructura nuclear que impiden el cambio. Se sugiere que este fenómeno permite comprender mejor el sentido de esta identidad que el sujeto esta protegiendo, y que ello puede permitir proponer otros cambios que respeten, o sean compatibles con dicha identidad.

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Villarreal, José Manuel. "Recorrer para cartografiar, los caminos de los cuerpos. Reseña de tesis la de doctorado “identidad y cuerpo. Auto-percepciones de sujetos no conformes al género” del doctor en psicología Ariel Martínez." Palavras, no. 1 (September 1, 2015): 005. http://dx.doi.org/10.24215/24689831e005.

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Abstract:

Recorrer para cartografiar, los caminos de los cuerpos. Reseña de la tesis de doctorado “identidad y cuerpo. Auto-percepciones de sujetos no conformes al género” del Doctor en psicología Ariel Martínez. Presentada en el marco del doctorado en psicología de la UNLP. 2015, pp. 570.

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Duval Hernández, Natali Lisbeth. "En honor a la vida y obra de la autora Maritza Montero." Revista Guillermo de Ockham 14, no. 2 (2016): 185. http://dx.doi.org/10.21500/22563202.2768.

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Abstract:

         Apreciada Maritza Montero eres para mi un modelo intelectual. Tus aportes al proyecto de una psicología política son notables: el remarcado interés por temas como la participación, la identidad nacional y metodología sólo son algunos de tus grandes contribuciones a la psicología en general.

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Covarrubias Papahiu, Patricia. "Representaciones de académicos sobre la psicología como profesión. Estudio de caso." Journal of Behavior, Health & Social Issues 1, no. 1 (2009): 82. http://dx.doi.org/10.22201/fesi.20070780.2009.1.1.381.

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Abstract:

El artículo analiza las representacione de académicos sobre la práctica profesional de la psicología y el significado que atribuyen a su identidad social, con el propósito de considerar su influencia en la formación profesional. Como estudio de caso, se empleo una metodología de corte cualitativa e interpretativa para indagar las representaciones de académicos sobre el estatus y el prestigio social de la psicología, sus espacios ocupacionales, sus roles y su ejercicio profesional. Se encontró que para la mayoría de los académicos entrevistados, la psicología aún no tiene una identidad definida en la sociedad, tienen una concepción estática o histórica de la profesión con escaso conocimiento de sus ámbitos profesionales, y con poca claridad sobre su proyección social y profesional. Se concluye que los académicos se han profesionalizado en la docencia y desligado de los servicios profesionales de la psicología; tienen una visión predominantemente científica y disciplinar de la misma, a la vez que privilegian los contenidos teóricos y metodológicos en la formación profesional. Se propone abrir espacios curriculares para que los docentes adquieren los saberes y competencias profesionales de la disciplina.

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Aguilar Bustamante, Maria Constanza, Ángela Martínez, Astrid Fandiño, and Sandra Carolina Fajardo. "Una visión retrospectiva y prospectiva del proceso de formación en las organizaciones." Diversitas 3, no. 1 (2007): 151. http://dx.doi.org/10.15332/s1794-9998.2007.0001.10.

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Abstract:

El presente artículo forma parte de la línea de investigación “Construcción de procesos de identidad en las organizaciones”, del Grupo de Investigación de Psicología del Trabajo y las Organizaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad Santo Tomás, la cual busca construir procesos contextualizados que permitan en las organizaciones pensar sus modos de generación de identidad y sentido de pertenencia. Examina, de manera parcial, las conceptualizaciones acerca del proceso de formación en este ámbito, así como su planteamiento sistemático analizado desde diferentes autores. El objetivo principal es presentar una propuesta de este proceso basado en la educación permanente, el enfoque de competencias y la gestión del aprendizaje, partiendo de una orientación comportamental de la psicología. Para ello se expone un breve recuento sobre los procesos implicados, al igual que una muestra documental de la formación para finalizar con la propuesta.Palabras clave: Psicología organizacional, Formación, Educación permanente, Competencias, Modelo comportamental.

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Covarrubias Papahiu, Patricia. "Representaciones de académicos sobre la psicología como profesión. Estudio de caso." Journal of Behavior, Health & Social Issues 1, no. 1 (2009): 82. http://dx.doi.org/10.5460/jbhsi.v1.1.381.

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Abstract:

El artículo analiza las representacione de académicos sobre la práctica profesional de la psicología y el significado que atribuyen a su identidad social, con el propósito de considerar su influencia en la formación profesional. Como estudio de caso, se empleo una metodología de corte cualitativa e interpretativa para indagar las representaciones de académicos sobre el estatus y el prestigio social de la psicología, sus espacios ocupacionales, sus roles y su ejercicio profesional. Se encontró que para la mayoría de los académicos entrevistados, la psicología aún no tiene una identidad definida en la sociedad, tienen una concepción estática o histórica de la profesión con escaso conocimiento de sus ámbitos profesionales, y con poca claridad sobre su proyección social y profesional. Se concluye que los académicos se han profesionalizado en la docencia y desligado de los servicios profesionales de la psicología; tienen una visión predominantemente científica y disciplinar de la misma, a la vez que privilegian los contenidos teóricos y metodológicos en la formación profesional. Se propone abrir espacios curriculares para que los docentes adquieren los saberes y competencias profesionales de la disciplina.

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Parra Alfonso, Gladys, and Andrés M. Pérez Acosta. "Hitos del Día de la Psicología en Latinoamérica: identidad y memoria de nuestra profesión." Revista Psicólogos 12, no. 27 (2021): 6. http://dx.doi.org/10.59205/rp.v12i27.216.

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Abstract:

En América Latina, la celebración delDía de la Psicología es una figura común encada país. Constituye una fiesta nacional de laidentidad y la memoria colectiva de la profesión.Con base en la intersección de dos disciplinas,la historia de la psicología y la psicologíaorganizada, el presente artículo muestra elresultado de un análisis de los hitos que estándetrás de los Días del Psicólogo de veinte paíseslatinoamericanos. Esta pesquisa documentalse efectuó sobre la información más reciente

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Ruiz Gómez, Norma Liliana. "Tejidos para una ética de género desde el reconocimiento de la diferencia en perspectiva narrativa y arquetípica." Latinoamericana de Estudios de Familia 10, no. 2 (2018): 107–24. http://dx.doi.org/10.17151/rlef.2018.10.7.

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Abstract:

Objetivo. Argumentar los principales fundamentos para configurar una ética de género del reconocimiento de la diferencia narrativa y arquetípica. Metodología. La metodología es la hermenéutica fenomenológica de Paul Ricoeur desde su interpretación, articulada con la interpretación de Carl Gustav Jung. Resultados y conclusión. Este tipo de ética se construye desde la imbricación, con la teoría de la identidad narrativa propuesta por Ricoeur, con la articulación de las identidades de hombres y de mujeres desde la perspectiva de la psicología profunda de Jung, con la ética de la psicología profunda de Erich Neumann y la moral arquetípica de Jean Shinoda Bolen y, por último, las éticas del reconocimiento de Axel Honneth y el propio Ricoeur.

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Carrasco Aguilar, Claudia, María Julia Baltar de Andrade, Natalia Bastidas, Javiera López de Aréchaga, Macarena Morales, and Verónica López López. "Identidad profesional de una psicóloga educacional: un estudio de caso en Chile." Pensando Psicología 15, no. 25 (2019): 1–27. http://dx.doi.org/10.16925/2382-3984.2019.01.01.

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Abstract:

Introducción: La psicología educacional enfrenta la necesidad de delimitar acciones y roles, superar la atención de las diferencias individuales, y considerar el papel de la cultura escolar. Estos desafíos impactan en la identidad de psicólogas y psicólogos educacionales, actualmente en su mayoría contratados bajo la Ley SEP en Chile.  Objetivos: Esta investigación analizó la identidad de una psicóloga escolar y los procesos de interacción social que la llevan a construir esta identidad, en el contexto de una escuela municipal chilena con sus respectivas dinámicas micro políticas en el marco de la Ley SEP. Metodología: Se realiza un estudio de caso único a través de entrevistas en profundidad, un grupo focal, con una psicóloga contratada con recursos de la Ley SEP, docentes y estudiantes. Se realiza análisis de contenido categorial. Resultados: Existe una tensión de la psicóloga entre ser y no ser de la escuela, así como un posicionamiento periférico. Se muestra una identidad tensionada bajo un proceso de negociación de la identidad profesional. Conclusiones: Los resultados se discuten en torno a la intensificación y desarticulación del trabajo, la complicidad ideológica, el rol clínico de la psicología, y el impacto de la Ley SEP y de la micro política en este escenario.

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González, Roberto, Héctor Carvacho, and Gloria Jiménez-Moya. "Psicología y Pueblos Indígenas." Annual Review of Psychology 73, no. 1 (2022): S—1—S—32. http://dx.doi.org/10.1146/annurev-psych-092421-034141.

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Abstract:

La pregunta sobre la existencia de características comunes inherentes a la psicología de los pueblos Indígenas de todo el mundo ha sido objeto de mucho debate. Nosotros argumentamos que los pueblos Indígenas comparten la experiencia de la colonización, así como sus consecuencias sociales y psicológicas. Desarrollamos este argumento en cuatro secciones: ( a) La historia global de la colonización y las desigualdades sociales; ( b) aspectos relativos a la identidad y los procesos grupales, incluidas la transmisión intergeneracional de valores compartidos, la conexión con la naturaleza y la promoción del cambio social; ( c) el prejuicio y la discriminación hacia los pueblos Indígenas y el rol que juegan los procesos psicológicos para promover relaciones positivas entre los pueblos Indígenas y no-Indígenas; y ( d) el impacto del trauma histórico y del colonialismo en la cognición, la salud mental y el bienestar de los pueblos Indígenas, así como la base para el desarrollo de intervenciones exitosas que integran los conocimientos Indígenas. Por último, abordamos los desafíos futuros de la investigación sobre estos temas.

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León, Federico. "Las psicologías del área social-organizacional en el Perú: 2003-2012." Revista de Psicología 31, no. 2 (2013): 177–226. http://dx.doi.org/10.18800/psico.201302.001.

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Abstract:

Este artículo evalúa cuatro subdisciplinas de la psicología peruana. Un desafío para el psicólogo organizacional es ajustar sus buenas prácticas a la evidencia científica; aquellas formuladas en Estados Unidos o Europa no son necesariamente relevantes a toda empresa y población local. La psicología del consumidor tiene impacto popular, pero los cultoresno divulgan sus métodos y hallazgos con rigurosidad. Las contribuciones de la psicología comunitaria podrían fortalecerse si las hipótesis de origen psicoanalítico u otras perspectivas, fuesen formuladas con nitidez y sometidas a metodologías convencionales de evaluación de intervenciones. La psicología social peruana está contribuyendo al conocimiento de la realidad nacional y presenta hallazgos originales en temas de reducción de pobreza, identidad nacional, bienestar personal y efectos de la geografía.

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Arrellano Escudero, Nelson, and Borja Castro Serrano. "Humanidades para el trabajo social y su intervención: Apuesta por una identidad "descalzada"." Revista Intervención, no. 7 (October 1, 2018): 27. http://dx.doi.org/10.53689/int.v1i7.45.

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Abstract:

La atención del Trabajo Social a las ciencias sociales, en especial a la sociología, a la psicología y a la psicología social, parece incidir en el modus vivendi del oficio, la profesión y/o la disciplina. Las humanidades quedan en la periferia de la discusión. Por ello, este trabajo pretende mostrar hermenéuticamente cómo ciertos conceptos filosóficos (pensamiento deleuzeano) y cierta aproximación histórica (el habla y el silencio) pueden aportar a las inquietudes de sentido e identidad del Trabajo Social chileno y su modo de hacer intervención social. Como resultado, se ofrece una reflexión de propuestas conceptuales, confrontada con datos disciplinares empíricos, que puede ser de utilidad para las definiciones con que el Trabajo Social opera actualmente en su aproximación identitaria, de ejercicio profesional e intervención.

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Lopez Calvo de Feijoo, Ana María, and Myriam Moreira Protasio. "Identity and difference: from Philosophy to Psychology." Psicología desde el Caribe 31, no. 3 (2014): 531–56. http://dx.doi.org/10.14482/psdc.31.3.6162.

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Atorresi, Ana, and Laura Eisner. "Escritura e identidad: perspectivas socioculturales." Enunciación 26 (March 20, 2021): 14–35. http://dx.doi.org/10.14483/22486798.17128.

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Abstract:

A pesar del pronunciado giro identitario experimentado por los estudios socioculturales de la escritura durante los últimos 25 años, los posibles diálogos entre las diferentes tradiciones de investigación han sido poco explorados. Este artículo recorre los principales aportes de las distintas perspectivas que confluyen en el estudio de la escritura y la identidad –los nuevos estudios de literacidad, los estudios con aportes de la psicología sociocultural, la sociolingüística de la escritura y los estudios de multiliteracidades, nuevas literacidades y multimodalidad–, con énfasis en el surgimiento y el desarrollo de las investigaciones que toman este objeto en América Latina; describe y ejemplifica las orientaciones teórico-metodológicas que las investigaciones han seguido hasta el momento y presenta los artículos que componen este número monográfico. El artículo muestra un cuerpo de trabajos en expansión, establece conexiones entre líneas de investigación de diferente procedencia e ilustra nuevos abordajes teóricos y metodológicos que abren nuevas visiones sobre los textos, los procesos de escritura y los escritores al enfocarse en las prácticas que se realizan en contextos socioculturales específicos.

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Marchesi Ullastres, Álvaro. "Conferencia Psicología del Desarrollo y Educación." Revista de Investigación en Psicología 15, no. 2 (2014): 281. http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v15i2.3704.

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Abstract:

Les agradezco enormemente la deferencia que han tenido conmigo al nombrarme doctor honoris causa en su centenaria universidad, decana de las Américas y una de las más reconocidas en los países iberoamericanos. Siempre me he considerado un profesor de psicología evolutiva y de la educación y así continúo firmando cuando me preguntan por mi profesión en aeropuertos y registros. Por ello, me siento aún más honrado por esta distinción ya que afecta a mi más profunda y sentida identidad profesional. He sido durante varios años Secretario de Estado de Educación en mi país y ahora ocupo el cargo de Secretario General de un organismo internacional, la OEI. Pero siempre he considerado estas responsabilidades como transitorias y al término de las mismas he vuelto y volveré a la docencia universitaria.

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Umaña Aguilar, Jeanina. "La relación entre actitudes lingüísticas, conducta e identidad." Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica 15, no. 2 (2015): 121. http://dx.doi.org/10.15517/rfl.v15i2.19371.

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Abstract:

La contribución de la psicología social y la sociolingüística a la comprensión de las actitudes lingüísticas en general y las actitudes hacia Inglés, en particular. Evaluación del Inglés vis-á-vis otros códigos, de las variaciones sociales y étnicas de Inglés y de acento del habla Inglés, La relación entre el alojamiento y la identidad lingüística, y su relevancia en el aprendizaje de lenguas extranjeras.The contribution of social psychology and sociolinguistics to the understanding of language attitudes in general and attitudes towards English in particular. Evaluation of English vis-á-vis other codes, of social and ethnic variations of English, and of accented English speech, The relationship between linguistic accommodation and identity, and its relevance in foreign language learning.

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Ruiz-Vargas, José María. "Psicología experimental versus neurociencia cognitiva: hacia una relación convergente." Escritos de Psicología - Psychological Writings 1, no. 3 (1999): 13–19. http://dx.doi.org/10.24310/espsiescpsi.vi3.13436.

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Abstract:

Se plantean cuestiones relativas a la identidad y especificidad disciplinar de la psicología y la neurociencia, a la autonomía de la primera en sus análisis de los procesos cognitivos y a las relaciones entre ellas. El foco de la discusión lo constituyen los sistemas de memoria desde los puntos de vista de una psicología cognitiva experimental y de una neurociencia. Pero realmente la discusión se amplía a las relaciones entre «mente» (y cognición, y conciencia) y cerebro o, más bien, entre sus respectivos modos de estudio y teorías.

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Canto, Jesús M., and Macarena Vallejo-Martín. "Revisitando el concepto de la banalidad del mal desde la perspectiva del liderazgo de identidad." Escritos de Psicología - Psychological Writings 13, no. 1 (2020): 34–45. http://dx.doi.org/10.24310/espsiescpsi.v13i1.10080.

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Abstract:

El concepto de la banalidad del mal ha sido utilizado para explicar la maldad humana. Este concepto ha sido muy influyente en la psicología social y en el resto de las ciencias sociales. Los resultados obtenidos en los experimentos de Milgram sobre obediencia y en el experimento de la prisión de Stanford (EPS) han sido considerados como muestras de apoyo empírico al concepto de la banalidad del mal. Pero este concepto está recibiendo importantes críticas desde la historia y desde la propia psicología social. El reanálisis de los estudios de Milgram y del EPS no apoya las formulaciones teóricas clásicas formuladas por Milgram y Zimbardo. La variabilidad de los niveles de obediencia en los experimentos de Milgram y en el comportamiento mostrado por los guardias y prisioneros en el EPS requieren otro modelo teórico explicativo de tales resultados. Enmarcados dentro de la perspectiva de la identidad social, Haslam y Reicher proponen que el papel del liderazgo de identidad es un concepto clave para explicar los resultados obtenidos en estos estudios.

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Quezada Camberos, Silvia. "La identidad colectiva en tres cuentos latinoamericanos." América sin nombre, no. 23 (December 11, 2018): 211. http://dx.doi.org/10.14198/amesn.2018.23.17.

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Abstract:

La identidad colectiva es una entidad relacional conformada por personas vinculadas entre sí, conectadas por un sentimiento común de pertenencia. El conjunto de individualidades comparte un núcleo de símbolos y representaciones sociales que los lleva a actuar en una misma dirección cuando se presentan problemas comunes (Valenzuela). Desde la psicología social, los actores en colectivo atribuyen significados específicos a los hechos con los cuales se enfrentan, así como a los sistemas de relaciones sociales en los que se insertan dichas acciones (Della Porta & Diani). La identidad colectiva puede observarse cuando un conjunto de individualidades actúa hacia una misma dirección, convencida del bien común. Este artículo se acerca a tres cuentos latinoamericanos que comparten dicha temática: «Y vendimos la lluvia» de Carmen Naranjo; «Los trabajos de la ballena» de Eraclio Zepeda y «La vaca» de Carlos Changmarín con el objetivo de mostrar la representatividad de la identidad colectiva.

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Salas, Juan de Dios. "La identidad de la arquitectura residencial multifamiliar contemporánea en Lima." Arquitextos, no. 28 (October 26, 2017): 84–92. http://dx.doi.org/10.31381/arquitextos.v0i28.1083.

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Abstract:

En años recientes, el intento de convertir en masiva la producción residencial inmobiliaria de Lima, por medio de la ampliación de las facilidades de acceso al crédito hipotecario, la publicidad, la germinación de una nueva psicología del consumo, las políticas gubernamentales en materia de vivienda, los cambios normativos de densidad, entre otros factores, ha generado una expedita y perceptible alteración del paisaje urbano limeño. Esta alteración del paisaje se evidencia en los procesos de rezonificación de usos del suelo de extensas áreas de Lima metropolitana y los consiguientes procesos de densificación.

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Tapia-Fonllem, Cesar Octavio, and Oscar Navarro-Carrascal. "Número especial en investigación en Psicología ambiental." CES Psicología 14, no. 1 (2020): i—iii. http://dx.doi.org/10.21615/cesp.14.1.1.

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Abstract:

Con el ánimo de recoger experiencias de investigación y aportes de la psicología ambiental en torno a los cambios sociales y ambientales actuales, nace este número especial. En él se presentan algunas reflexiones teóricas y metodológicas respecto a la relación de los individuos con su entorno, fruto del trabajo de investigadores de diferentes contextos institucionales y culturales. El resultado final nos permite reconocer autores y co-autores, todos ellos investigadores del campo de la Psicología Ambiental de diversos países: Colombia, Chile, Ecuador, México, España, Francia e Indonesia; y temáticas como el abordaje y estudio de las actitudes y comportamiento pro-ambientales, conducta sostenible, conectividad con la naturaleza, cosmovisión ambiental, gestión del riesgo, apego e identidad al lugar, felicidad, bienestar y futuro trascendente.

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Rozas, Germán. "Psicología comunitaria, ciudad y calidad de vida." Revista de Psicología 7 (January 1, 1998): 69. http://dx.doi.org/10.5354/0719-0581.1998.18755.

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Abstract:

Las ciudades capitales en Latinoamérica están sobredimensionadas. Gran parte de los habitantes se encuentran en las ciudades centro. Estas crecen y crecen sin freno, sobrecargando el territorio de múltiples necesidades imposibles de satisfacer al ritmo vertiginoso del crecimiento de la población. En la Región Metropolitana las ventajas y desventajas de la ciudad se distribuyen inequitativamente entre distintos sectores de la comunidad, provocando importantes desequilibrios. En este artículo se expone un análisis del proceso de saturación y su incidencia en la calidad de vida, donde esta última es expresión de problemáticas de salud mental, identidad comunitaria negativa, violencia intrabarrial, etc. La Psicología Comunitaria al respecto se encuentra acumulando experiencias que permitan apuntar a mejorar la calidad de vida e impulsar un diseño de planificación urbana participativo.

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Da Costa Ciampa, Antonio, Clodoaldo Gonçalves Leme, and Renato Ferreira de Souza. "Consideraciones sobre la formación y transformación de la identidad de atletas profesionales de fútbol en Brasil." Diversitas 6, no. 1 (2010): 27. http://dx.doi.org/10.15332/s1794-9998.2010.0001.02.

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Abstract:

El artículo contribuye a la comprensión del proceso de formación y transformación de la identidad profesional del jugador de fútbol en Brasil. La investigación de los caminos de los atletas en la búsqueda de reconocimiento profesional, sean los caminos de buenos como los de malos resultados, son nuestra vía de acceso para este análisis y reflexión. Bajo ese propósito y basados en la teoría de Habermas, planteamos una reflexión sobre el deporte, en particular sobre el fútbol, como un segmento social apropiado por el orden sistémico, gobernado por el dinero y el poder, que por ser colonizado estratégicamente por la razón instrumental, ese deporte de multitudes, de atractivo comercial fuerte, trae al mundo de la vida (cultura, sociedad e identidad), los sueños y expectativas distorsionadas de miles de personas y sus familias. Por ese motivo, las historias de vida y ejemplos del texto, sirven como indicadores de las relaciones sociales entre el "mundo de la pelota", el sueño de una carrera exitosa, la posibilidad real de frustración y la formación y transformación de la identidad psicosocial dentro de la caja de sorpresas que es el fútbol.Palabras clave: identidad, psicología social, psicología del deporte, educación física.

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Vera Noriega, José Ángel, Claudia Karina Rodríguez Carvajal, and Sonia Grubits. "La psicología social y el concepto de cultura." Psicologia & Sociedade 21, no. 1 (2009): 100–107. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-71822009000100012.

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Abstract:

El objetivo de este artículo es realizar una revisión de las teorías contemporáneas de la psicología social, observando en sus métodos experimentales y los datos de investigación, las diferentes maneras de medir, evaluar y teorizar sobre el uso del concepto de cultura. Se estudian las teorías de individualismo-colectivismo, capital social, identidad social y étnica, sistemas concéntricos y adaptativos. El análisis se lleva a cabo desde la perspectiva teórica que supone al constructo sociológico y antropológico de cultura como una categoría no psicológica que integra los aspectos sociales vinculados a la formación de valores y representaciones que cortan transversalmente el comportamiento social.

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Velázquez, María E. "Cuerpo, género e identidades. (Re)visiones a partir de la Psicología institucional." Revista Costarricense de Psicología 40, no. 2 (2021): 243–61. http://dx.doi.org/10.22544/rcps.v40i02.09.

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Abstract:

En este artículo se revisan las significaciones imaginarias sociales centrales de género, cuerpo e identidad a partir de la metodología característica de la psicología institucional. Esta es considerada un campo profesional y una perspectiva de construcción de conocimiento aplicable a cualquier ámbito, lo que la convierte en especialmente apropiada para visibilizar la forma en que funciona la construcción colectiva de las significaciones imaginarias sociales, que influyen sobre los modos de hacer y entender la realidad. Se realiza un breve recorrido histórico sobre los conceptos tradicionales de género, cuerpo e identidad y también se intenta dar cuenta de algunas posibles derivas, que se plantean en la actualidad, a partir de su cuestionamiento y deconstrucción. Se trata de visibilizar cómo funcionan estos sentidos y las transformaciones que han sufrido a lo largo del tiempo. Al ser significaciones de primer orden, los sentidos asociados al género, cuerpo e identidad condicionan los modos de hacer en las prácticas profesionales y en la vida corriente. Si estos se sostienen sobre categorías sociales heteronormativas, binarias y cis-sexuales, se entiende cómo han influido en los modos particulares de concebir las conceptualizaciones básicas de la Psicología al patologizar la diferencia y vulnerar los derechos humanos de las disidencias sexuales. Es urgente la revisión de la disciplina desde una perspectiva de género. Este trabajo da el puntapié inicial e invita a que se continúe con otras conceptualizaciones básicas.

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López-Silva, Pablo, and Mauricio Otaíza-Morales. "Identidad personal como organización cognoscente: examinando la relación entre constructivismo y cognitivismo postracionalista." CES Psicología 12, no. 3 (2019): 119–32. http://dx.doi.org/10.21615/cesp.12.3.9.

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Abstract:

El enfoque postracionalista de Vittorio Guidano en psicología intenta superar la forma en que el objetivismo cartesiano concibe la relación entre sujeto y realidad dentro del paradigma cognitivo tradicional. Esta teoría debe buena parte de su concepto fundamental – la identidad personal como organización cognoscente – al constructivismo de Humberto Maturana. Sin embargo, a pesar de la estrecha conexión, la relación conceptual entre ambos enfoques se mantiene obscura. Este artículo examina en detalle la relación entre el postracionalismo de Vittorio Guidano y el constructivismo de Humberto Maturana en torno al análisis del concepto de identidad personal para así clarificar sus coincidencias y divergencias.

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Orantes Troccolli, Carlos Enrique. "La gnoseología de lo psíquico." Revista de Investigación de la Escuela de Ciencias Psicológicas, no. 2 (November 30, 2019): 60–68. http://dx.doi.org/10.57247/riec.vi2.57.

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Abstract:

El conocimiento de lo psíquico es una condición previa para hacer psicología. A la vez, toda praxis psicológica busca conocer lo psíquico concreto. Como problema primario, el discurso corriente da por resuelta esta cuestión. Y abundan las definiciones. Sin embargo, el psicólogo actuante no solo evidencia cierta crisis de identidad profesional sino su entendimiento y trabajo habita la incertidumbre. El ponente, psicólogo social, no encuentra posibilidades de respuesta en la circunscripción de esta ciencia. Es necesario inyectar la filosofía. Partir de ella, problematizar lo psíquico y argumentar filosóficamente una respuesta a la naturaleza de lo psíquico y el objeto de la psicología.

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Campos Winter, Hugo Ignacio. "Política cultural y construcción discursiva de identidad regional." CUHSO · Cultura - Hombre - Sociedad 26, no. 1 (2016): 81. http://dx.doi.org/10.7770/cuhso-v26n1-art1012.

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Abstract:

Este artículo aborda la relación entre la institucionalidad culturalchilena y la construcción de identidad cultural en la Región de los Ríos. En este contexto, se identificó la problemática de la tensión existente entre la autoconstrucción de la Política Cultural 2011-2016 (en adelante PC) como una política de Estado ajena a las ideologías de los gobiernos de turno y la posición de diversos autores quienes argumentan que la PC estaría informada por una ideología neoliberal con la que promovería ciertas identidades culturales en desmedro de otras. Tomando como caso de estudio la PolíticaCultural de la Región de los Ríos 2011-2016 (en adelante PCRR) y utilizando como enfoque teórico el construccionismo social y metodológico la psicología discursiva, el objetivo fue analizar la elaboración discursiva de la PCRR e interpretar su función de subjetivación de las subjetividadesculturales que constituyen la identidad cultural de la Región de los Ríos. El análisis de los resultados corroboró que la PCRR estaría promoviendo inequitativamente identidades culturales mediante el refuerzo de subjetividades foráneas y la socavación de subjetividades locales. Se concluye que la institucionalidad cultural estaría informada por una ideología neoliberal,gestionando discursivamente lugares inequitativos de enunciación entre los individuos y grupos investidos con las diversas subjetividades culturales que constituyen las identidades culturales regionales y nacionales.

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Rodríguez Hernández, Montserrat. "Personas, conciencia corporal e identidad personal en Kant." Con-Textos Kantianos. International Journal of Philosophy 18 (December 12, 2023): 89–101. http://dx.doi.org/10.5209/kant.88493.

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Abstract:

En este trabajo exploraré un concepto de persona en Kant basado en dos rasgos: la unidad de la conciencia y la conciencia de la identidad numérica del cuerpo propio en el tiempo. El motivo para elegir estos rasgos se debe a que tomo como punto de partida la noción de persona de la psicología racional que aparece en la premisa mayor del tercer paralogismo (A361). Me centraré en el segundo rasgo con el fin de mostrar que desde Kant es posible pensar al cuerpo no meramente como objeto, sino como sujeto, i.e., que la conciencia corporal es conciencia de uno mismo. Esto lo explicaré a partir de lo que denominaré la tesis de la corporalidad. Para desarrollar esta tesis me basaré en pasajes de la obra de Kant, así como en consideraciones contemporáneas de conciencia corporal, específicamente la inmunidad al error por falsa identificación.

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Jhon Delio Rivera Alzate, Jhon Delio Rivera Alzate Jhon Delio Rivera Alzate. "Comunidad, levántate y anda: reflexión teórica y crítica a la luz de la psicología de la liberación." Poiésis, no. 40 (July 26, 2021): 52. http://dx.doi.org/10.21501/16920945.4052.

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Abstract:

La historia colombiana ha sido contada desde el dolor por las víctimas que han sufrido la pérdida de seres queridos, así como desde su identidad sociocultural e histórica, aferra-das a la idea de superar una paz incompleta y sórdida. Es así como se vuelve necesario que la realidad de tantas comunidades marginadas y silenciadas por la violencia, la injusticia y la opresión sea resignificada y transformada desde la misma comunidad a través de prácticas liberadoras. Este ensayo tiene como objetivo reflexionar de manera teórica y crítica sobre la realidad histórica de la comunidad en Colombia, reconociendo su poder para transformar aquellos problemas emergentes que todavía se presentan. Se asume la psicología de la liberación como una propuesta que permite abordar pro-blemáticas comunitarias, fortaleciendo y problematizando su realidad, reconstruyendo su historia, rescatando su identidad y aquellos elementos que sirvieron en el pasado y que podrán servir en estos tiempos; y, por último, desideologizando tanto la experiencia cotidiana para darle un sentido original como la psicología misma en cuanto paso pri-mordial para las prácticas liberadoras.

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Pérez Ayala, Manuel. "¿Es precipitado aún hablar del impacto e implicancias éticas del transhumanismo para la Psicología?" Revista Ethika+, no. 5 (May 19, 2022): 87–99. http://dx.doi.org/10.5354/2452-6037.2022.66272.

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Abstract:

Este artículo propone una revisión crítica sobre los alcances del transhumanismo en la esfera de la Psicología. Para ello, se expondrán antecedentes y se definirá lo que se entiende por transhumanismo y el resultado de éste, denominado poshumanismo. A través de características humanas tan básicas y diversas como la cognición, el sufrimiento y la identidad, se discute sobre los inéditos cambios que la ejecución y logro de las propuestas transhumanistas significarían para la sociedad, el cómo la psicología podría prever y anticipar un escenario así de radical, y la necesidad y urgencia de nuevas teorías éticas que ayuden a comprender los fenómenos en cuestión.

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García Villanueva, Jorge, Cludia Ivonne Hernández Ramírez, and Martha Karina Vargas Pérez. "ANÁLISIS SOBRE LA IDENTIDAD UNIVERSITARIA EN POBLACIÓN EGRESADA DE UNA INSTITUCIÓN MEXICANA DE EDUCACIÓN SUPERIOR." Revista de Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de México 12, no. 34 (2023): 10. http://dx.doi.org/10.36677/rpsicologia.v12i34.22524.

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Abstract:

La presente investigación buscó caracterizar la identidad universitaria que tenía un grupo de personas egresadas de una institución mexicana de educación superior enfocada en la formación profesional educativa. La investigación fue descriptiva, el enfoque y la metodología fue cualitativa para comprender e interpretar la realidad desde el contexto de estudio, así como las emociones y la naturaleza de las experiencias personales del estudiantado. La muestra quedó conformada por un total de 9 participantes; 8 mujeres y 1 hombre. Los criterios de inclusión fueron que pertenecieran al sistema escolarizado y a una de las licenciaturas con mayor matrícula (Psicología Educativa, Pedagogía y Administración Educativa), que su período de egreso no fuera mayor a un año, provenir del turno vespertino y que su participación fuera voluntaria. Se realizaron y analizaron 9 entrevistas a profundidad mediante 6 categorías de análisis: institución, vida académica, identidad universitaria, sentido de pertenencia, elementos identitarios y espacios. En los resultados se identificó que la identidad La presente investigación buscó caracterizar la identidad universitaria que tenía un grupo de personas egresadas de una institución mexicana de educación superior enfocada en la formación profesional educativa. La investigación fue descriptiva, el enfoque y la metodología fue cualitativa para comprender e interpretar la realidad desde el contexto de estudio, así como las emociones y la naturaleza de las experiencias personales del estudiantado. La muestra quedó conformada por un total de 9 participantes; 8 mujeres y 1 hombre. Los criterios de inclusión fueron que pertenecieran al sistema escolarizado y a una de las licenciaturas con mayor matrícula (Psicología Educativa, Pedagogía y Administración Educativa), que su período de egreso no fuera mayor a un año, provenir del turno vespertino y que su participación fuera voluntaria. Se realizaron y analizaron 9 entrevistas a profundidad mediante 6 categorías de análisis: institución, vida académica, identidad universitaria, sentido de pertenencia, elementos identitarios y espacios. En los resultados se identificó que la identidad

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Frisancho Hidalgo, Susana, and Oscar Pain Lecaros. "Identidad moral y justicia en personas con compromisos sociales y morales extraordinarios." Revista de Psicología 21, no. 2 (2012): 109. http://dx.doi.org/10.5354/0719-0581.2012.25839.

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Abstract:

Esta investigación explora el concepto de justicia y las características de la identidad de tres personas fuertemente comprometidas con fines éticos y pro-sociales. Este trabajo es parte de una investigación mayor que exploró, mediante entrevistas, las características del funcionamiento psicológico y las trayectorias de socialización de personas con altos compromisos sociales. Sobre la justicia, los participantes muestran construcciones complejas que integran la equidad y reciprocidad, siendo capaces tanto de contextualizar la justicia a situaciones concretas como de priorizarla por sobre lo legal. Respecto a la identidad, todos han incorporado elementos éticos en ella y un sentido de obligación para hacer lo que hacen. Los resultados se discuten desde la psicología del desarrollo y se analizan sus posibles vinculaciones educativas.

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Aguirre Martínez, Guillermo. "Sanación por disolución: emergencia de la identidad." Tesis Psicológica 17, no. 1 (2022): 1–26. http://dx.doi.org/10.37511/tesis.v17n1a12.

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Abstract:

Antecedentes: Psicólogos como Assagioli, Dabrowski, Wilber coinciden en que un proceso de disolución psíquica puede darse como una primera etapa orientada a la reorganización de la personalidad. En tales casos, la falsa e inefectiva identidad que hasta el momento regía la conducta del individuo choca violentamente con la ‘nueva’ identidad -self- que lucha por emerger a un estado consciente. Objetivo: El presente artículo analiza paso a paso el desarrollo de este proceso y expone las posibles opciones, conflictos y soluciones que el paciente habrá de resolver con el fin de llevar el proceso a buen puerto. Aquello que aquí proponemos es un recorrido descriptivo guiado por planteamientos tomados de la psicología integral, humanista y relacional, acentuando el punto de vista vivenciado por el paciente, al tiempo que se advierten posibles escollos en el camino de este último y se ofrecen vías para superar cada uno de ellos de modo gradual, pautado. Conclusiones: En los procesos de neurosis, como el planteado en este artículo, el individuo no ha de impedir un primer momento de descomposición de la personalidad sino, contrariamente, desde él -por vía regresiva- trabajar junto al terapeuta en la emergencia de lo que Winnicott denomina verdadera identidad. Afianzada ésta se posibilitará un crecimiento integral del sujeto en relación consigo mismo y con su entorno.

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Covarrubias-Papahiu, Patricia. "Imagen social e identidad profesional de la psicología desde la perspectiva de sus estudiantes." Revista Iberoamericana de Educación Superior 4, no. 10 (2013): 113–33. http://dx.doi.org/10.1016/s2007-2872(13)71927-9.

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Zambrano Constanzo, Alba, and Ricardo Pérez-Luco Arenas. "Construcción de Identidad en Jóvenes Infractores de Ley, una Mirada desde la Psicología Cultural." Revista de Psicología 13, no. 1 (2004): 115. http://dx.doi.org/10.5354/0719-0581.2004.17491.

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Abstract:

Este artículo aborda el proceso de construcción de identidad delictiva a través de unanálisis teórico psicocultural que se nutre de distintas fuentes de la psicología contemporánea y otras disciplinas, derivando en el planteamiento de este proceso como determinante del surgimiento y consolidación de las conductas delictivas. Se argumenta que la infracción de ley configurada en un patrón de conducta recurrente, en el caso de un número importante de jóvenes, es la resultante de un proceso que tiene fuertes vinculaciones con un medio social desventajoso, que genera inseguridad, estrés, desesperanza y dificultades para resolver necesidades básicas materiales y psicológicas. Estos aspectos, entre otros, propician la construcción de una realidad social que ubica a determinados jóvenes al margen de los estándares socialmente aceptados. Finalmente, a la luz del análisis teórico, se proponen algunas estrategias generales para abordar esta dimensión de nuestra realidad.

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Pérez-Acosta, Andrés M., and Gladys Parra Alfonso. "El 20 de noviembre: Memoria e identidad de la psicología en Colombia (1947-2017)." Revista de Psicología 26, no. 2 (2017): 1. http://dx.doi.org/10.5354/0719-0581.2017.47959.

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