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Relevant bibliographies by topics / Identification (psychologie), chez l'enfant

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Academic literature on the topic 'Identification (psychologie), chez l'enfant'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 11 February 2022

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Journal articles on the topic "Identification (psychologie), chez l'enfant"

1

Bonneton-Botté, Nathalie, Fanny De La Haye, Nathalie Marec-Breton, and Florence Bara. "Détection et identification d'une caractéristique du mouvement d'écriture manuscrite chez des l'enfant." Canadian Journal of Experimental Psychology/Revue canadienne de psychologie expérimentale 66, no. 3 (2012): 164–71. http://dx.doi.org/10.1037/a0028369.

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2

Bourdellon, Geneviève. "Violence du déni et identification à l'agresseur chez l'enfant." Revue française de psychanalyse 73, no. 1 (2009): 21. http://dx.doi.org/10.3917/rfp.731.0021.

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3

Boquet, Damien. "De l'enfant-Dieu à l'homme-enfant : regards sur l'enfance et la psychologie de l'adulte chez Aelred de Rievaulx (1110-1167)." Médiévales 18, no. 36 (1999): 129–43. http://dx.doi.org/10.3406/medi.1999.1455.

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4

Brouard, J., F. Freymuth∘, A. Vabret∘, F. Toutain, B. Guillois, and J. F. Duhamel. "Identification Virale Associee A Celle Du chlamydia Pneumoniae et du mycoplasma Pneumoniae Lors Des Exacerbations D'asthme Chez L'enfant." Archives de Pédiatrie 6 (January 1999): S523. http://dx.doi.org/10.1016/s0929-693x(99)81580-2.

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Dissertations / Theses on the topic "Identification (psychologie), chez l'enfant"

1

Roman, Marie-Laure. "Le dessin d'enfant, un malentendu graphique ? : Logique de la représentation et processus de subjectivation." Montpellier 3, 2005. http://www.theses.fr/2005MON30021.

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Abstract:

Dans une psychothérapie, le dessin figure la mise en scène d'une représentation inconsciente mobilisée par le trait unaire. L'enfant, par tâtonnements successifs, l'utilise pour construire puis déconstruire, les représentations qui l'habitent et qui se dialectisent dans la demande supposée de l'Autre. Par l'effet de sens qu'il suscite et les paroles qui le questionnent, le dessin s'inscrit comme support d'une subversion subjectivante. Lorsque l'environnement s'avère défaillant, le processus de subjectivation en est altéré. L'enfant est alors dans l'impossibilité de symboliser les images qui l'habitent comme support du désir de l'Autre. Le risque en est l'impossible dialectisation entre moi-idéal et idéal du moi. Engagé dans les processus transférentiels, l'enfant représente ce qui fait stase pour lui, ce qu'il ne peut intégrer à la pensée, donc au langage. Par là même, la cure sera le lieu de la relance du processus de subjectivation. Du symptôme au sinthome, l'enfant accède ainsi au premier jugement d'existence, il s'auteurise<br>In a psychotherapy, drawing pictures the sketch of an inconscious representation mobilised by the “trait unaire” (Lacan). The child, though successive tentative efforts, uses it to build up then unbuild the representations which fill him, and turn into dialectisation in the supposed request of the Other One. Through the effort of sense which he arouses, and the words that make him ask questions, drawing inscribes itself as the support of subversion that develops subjectivity. When the surrounding prove to be failing, the process of becoming a person is therefore adulterated. The child is then unable to symbolize the pictures which fill him as support oh the Other One's desire. The risle lies in the impossible dialectisation between the ideal ego and the ego ideal. Involved in transference processes the child reproduces what creates a stasis according to him, and which he can't integrate into though, therefore into language. From what has just been said, the treatment will be the place for starting again the process of becoming a subject. From the symptom to the “sinthome” (J. Lacan) the child thus the expression of his first thought of existence, he becomes his own author

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2

Girerd, Christel. "Les figures d'autorité chez l'enfant : différences des sexes et des générations." Strasbourg, 2009. https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2009/GIRERD_Christel_2009.pdf.

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Abstract:

La problématique de l’autorité est complexe à saisir en soi, et la crise qu’elle subit depuis quelques décennies brouille d’autant plus nos repères. Ce travail tente d’une part de redéfinir l’autorité à partir d’un retour historique et de la théorie des discours de Lacan. D’autre part, il tente de rendre compte des mécanismes psychiques qui sous-tendent la construction des figures d’autorité chez l’enfant. Les fonctions des figures d’autorité, maternelle, paternelle et sociale, sont particulièrement l’objet de cette recherche, notamment dans leur intrication avec les deux différences structurantes de l’Œdipe : les différences des sexes et des générations. Ces deux versants du travail convergent sur un troisième versant qui s’intéresse quant à lui à l’actualité de cette construction dans les discours hypermodernes qui aboutit à la création d’une nouvelle figure d’autorité : l’enfant-roi<br>The authority issue is complex to understand in itself, and the crisis it suffered in recent decades especially blurs our benchmarks. This work attempts on the one hand at redefining the authority from an historic point of view and Lacan's theory of speech. On the other hand, it attempts to account for the psychological mechanisms underlying the construction of authority figures in children. The functions of the authority figures, maternal, paternal and social, are the main subjects of this research, especially their entanglement with the two differences structuring the Oedipus: the differences between sexes and generations. Both sides of this work converge in an effort to look at this construction in the hypermodern speech which led to the creation of a new authority figure: the child-king

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3

Leconte, Marie-Gina. "L'enfant contenant de négatif : des avatars de la transmission en thérapie familiale psychanalytique." Paris 5, 2008. http://www.theses.fr/2008PA05H060.

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Abstract:

Le but de cette étude est de montrer que l'apparition de symptômes- psychiques, comportementaux et /ou somatiques - en deçà de la problématique oedipienne peut: d'une part, témoigner de l'existence dans le psychisme du sujet de traces mnésiques traumatiques héritées des générations antérieures non inscrites dans le registre des représentations et du langage symbolique. D'autre part, renvoyer à la lutte qu'il a engagée activement contre cet héritage transgénérationnel aliénant et envahissant son psychisme, en vue de permettre son élaboration, sa transformation et son refoulement dans la mémoire du souvenir et de l'oubli, dans le cadre d'une construction symbolisante. Son espoir demeurant que son appel à l'autre, exprimé le plus souvent sur le mode de l'acting autodestructeur et /ou hétéro-destructeur et dans l'extraterritorialité, soit entendu. Ces traces mnésiques nonélaborées, constituant de l'appareil psychique familiale, difficilement traitables en clinique individuelle, peuvent être accueillies et ré-expériencées dans un dispositif groupal, à travers la mobilisation de l'interfantasmatisation. Aussi, nous recourrons dans ce travail recherche au dispositif de thérapie familiale psychanalytique qui traite de la souffrance du lien primaire indifférencié familiale lié à l'échec de l'appareil psychique familiale dans ses fonctions de pare-excitations et de contenance. Notre corpus sera constitué pour cela de huit familles, originaires pour la plupart de la Guadeloupe et des régions voisines de la Caraïbes et d'une famille métropolitaine<br>The purpose of this study to show that the apparition of symptoms - mental, behaviours and/or somatic - under the oedipial problematic, can: on one hand, testify the existence in the individual's psyche of traumatic memory traces inherited from past generations which are not displayed in the register of representation and symbolic language. On the other hand, refer to the conflict individual has actively started against this transgenerationnel inheritance which is alienating and invading the individual's psyche, in order to achieve the elaboration, transformation and repression on the memory of remembrance and oblivion as part of symbolic construction. The individual's hope remains, wishing this call for help would be heart. Very often, this call is expressed in a self-destructive acting way and/or heterodestructive. Both in an extraterritorial sense. These non-elaborated memory traces, that are components of the family system, are hardly clinically curable. They can be catered undifferentiated family primary link. This link is related to the failure of the family mental system in its functions of holding and controlling excitations. The experimental group will be composed of eight families from Caribbean islands ans Guadeloupe, and one from metropolitan France

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4

Askri, Soumaya Jendoubi. "L' impact des personnages emblématiques sur la prescription enfantine." Paris 1, 2012. http://www.theses.fr/2012PA010075.

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Abstract:

La prescription enfantine est un sujet au Cœur de l'actualité et qui suscite, de plus en plus, de convoitise vu le pouvoir grandissant des enfants sur les décisions familiales d'achat et l'importance de leur prescription auprès de leurs parents. Nous avons voulu analyser les mécanismes à travers lesquels les personnages emblématiques poussaient les enfants à agir et à prescrire une marque au lieu de l’autre. Notre état de l’art ainsi que notre étude qualitative nous ont permis d’identifier trois concepts fort intéressants et qui ont un lien fort imposant sur la prescription enfantine à savoir : l’attitude de l’enfant envers le personnage emblématique, l’identification de l’enfant envers le personnage emblématique et l’appropriation de l’enfant du personnage emblématique. Nous avons de ce fait construit trois échelles de mesure puis nous avons étudié leur impact sur la prescription enfantine.

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5

Espiau, Géraldine. "Influence de la présence/absence de fratrie, du type de fratrie et des préférences affectives sur l'identité sexuée des filles de 4-5 ans." Toulouse 2, 2003. http://www.theses.fr/2003TOU20037.

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Abstract:

Nous étudions le rôle de la fratrie dans la construction de l'identité sexuée du jeune enfant dans une perspective qui articule les processus socio-cognitifs et affectifs. Nous opérationnalisons l'identité sexuée par le biais de tests de catégorisation des jouets et des traits de personnalité et les préférences-identifications de l'enfant à partir d'entretiens sur le dessin de famille imaginaire et sur les relations fraternelles. Nous comparons 20 filles issues de fratrie mixte (un frère et une sœur), 20 filles de fratrie non-mixte (que des sœurs) et 20 filles uniques. Les résultats indiquent que les filles de fratrie mixte ont de meilleures connaissances sur les jouets masculins et féminins, sont plus stéréotypées et plus flexibles que les filles uniques. Les filles, toutes populations confondues, s'identifient fortement au sexe féminin en distinguant les rôles de sexe des enfants de ceux des adultes. Pour finir, éprouver des sentiments envers un frère plutôt qu'envers une sœur, n'influence pas l'enfant dans sa façon de catégoriser les autres et d'adhérer aux stéréotypes sociaux de sexe<br>We are studying the role of sibling in the building up of sexued identity for preschool children from a viewpoint which articulates socio-cognitive and affective processes. We put sexued identity into operation by means of tests on toys categorization and personality characteristics, and the preferences-identifications of the child by means of interviews about the drawing of an imaginary family and about the sibling relationships. We compare 20 girls of mixed-sex sibling (1 boy, 1 girl), 20 girls of same-sex sibling (girls only) and 20 only daughters. The results show that the girls from mixed-sex sibling have a better knowledge of the toys for boys and for girls, are more sex stereotyped and more flexible than only daughters. Girls, all categories considered, strongly identify themselves to the female sex by distinguishing the roles of the different sexes of children and adults. To conclude, having feelings for a brother rather than a sister does not influence the child in his way of categorising others and of belonging to social sex stereotypes

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6

Rossi, Giovanni. "Surmoi et destin du surmoi chez la mère de l'enfant en situation de handicap mental." Phd thesis, Université Nice Sophia Antipolis, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00952971.

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Abstract:

La clinique de l'enfant en situation de handicap est une clinique très complexe. Les défenses psychiques mises en place par les familles et plus particulièrement par les mères pour faire face à la souffrance engendrée par le handicap rendent les relations transférentielles très difficiles à mettre en place. Les principales observations mettent en évidence des faits cliniques qui apparaissent avec une certaine fréquence dans la plupart des familles : omniprésence de la mère autour de la prise en charge de l'enfant et disparition du père symbolique du dispositif familial. L'absence de tiers paternel quiest sensé symboliser la métaphore oedipienne, entraîne une attitude de la mère ambivalente à la suite de laquelle l'enfant devient une sorte d'objet de jouissance à l'instar du fétiche pour le pervers. Sans altérité, sans tiers, faire le deuil du diagnostic devient bien souvent impossible et cela entraîne souvent un déni du handicap accompagné de l'apparition d'un discours teinté de persécution et d'une rivalité entre les différentes personnes qui gravitent autour de l'enfant et les mères. À l'instar de l'enfant unique qui, à la naissance d'un petit frère, peut régresser psycho-affectivement (ex : il était propre, il redevient sale) la mère à la suite du traumatisme engendré par l'annonce du handicap subirait une régression psychique causée par l'effondrement de l'idéal que l'enfant en situation handicap mental produit chez la mère. Cette thèse veut démontrer que ces attitudes sont, selon nous, le fruit d'un bouleversement principalement surmoïque. Nous avons voulu aborder cette thèse sous l'angle du Surmoi car nous pensons qu'aucune clinique comme celle de l'enfant en situation de handicap ne nous confronte autant à cette notion de critique, censure et jugement pour départager le normal du pathologique.Nous avons émis l'hypothèse que suite à l'annonce du handicap, la mère normalement pacifiée par le Surmoi paternel oedipien (le Surmoi Freudien), basculerait dans un positionnement surmoïque pré-oedipien (le Surmoi Lacanien etKleinien). À travers une étude du concept de Surmoi et la mise en lien avec le féminin nous nous proposons, par le biais de cette thèse, de faire des liens entre la clinique et la théorie. Plusieurs vignettes cliniques viendront étayer nos propos et in fine, nous décrirons notre démarche clinique thérapeutique qui vise à la ré-introduction du tiers paternel symbolique et de permettre à la mère de faire le chemin inverse.

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7

Bourouais, Yassine. "On bat une maman : Lien d'attachement de l'enfant exposé à la violence conjugale." Thesis, Nice, 2014. http://www.theses.fr/2014NICE2030.

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Abstract:

La violence conjugale est une problématique préoccupante dans les temps modernes ; l’enfant exposé à cette violence, entre ses parents, trouve des difficultés importantes dans la construction d’un lien d’attachement avec ceux-ci. Le concept d’attachement n’est pas défini par la psychanalyse, il s’invite comme concept articulateur, notamment en ce qui concerne le débat sur le surgissement de la théorie de l’attachement. C’est à l’appui d’un modèle théorico-clinique transversal croisant la théorie de l’attachement et la psychanalyse que cette recherche tente de déterminer dans quelle mesure la violence conjugale altère la qualité du lien d’attachement de l’enfant exposé. La sécurité du lien permet à l’enfant d’explorer l’environnement et de consolider ses représentations, sauf dans le cas d’exposition à la violence conjugale où l’insécurité plane sur le lien de l’enfant avec ces figures d’attachement. Quand le père bat la mère, l’enfant y exposé perçoit une attaque du lien, et la sécurité du lien de l’enfant avec son parent dépend de la sécurité du lien entre les parents. L’exposition à violence conjugale affecte la qualité du lien de l’enfant avec son parent, l’insécurité de l’attachement semble être traumatisante et génère des conflits identificatoires. La violence conjugale altère les capacités représentatives de l’enfant, les figures d’attachement le sidèrent dans un contexte de froideur relationnelle, ils offrent de la haine au lieu de l’amour, de l’insécurité au lieu de la confiance<br>The domestic violence is a worrisome problem in modern times; the child exposed to this violence, between his parents, finds important difficulties in the construction of a link of attachment with these. The concept of attachment is not defined by the psychoanalysis, it invites himself as articulator concept, in particular as regards the debate on the appearance of the theory of the attachment. This is in support of a cross-theoretical clinical model crossing the attachment theory and psychoanalysis that this research attempts to determine the extent to which domestic violence alters the quality of the attachment link of the exposed child.Safety of the link allows the child to explore the environment and to strengthen its representations, except in the case of exposure to domestic violence where insecurity hovers over the link between the child and the attachment figures. When the father beats the mother, the child y exposed perceives an attack of the link, and the safety link between the child and his parents depends on the safety of the link between the parents.Exposure to domestic violence affects the quality of the link between the child and his parents, the insecurity of the attachment seems to be traumatic and generates identifying conflicts. Domestic violence distorts the representative capacities of the child, the attachment figures bewilder him in a context of relational coolness, they offer hatred instead of love, insecurity rather than confidence

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8

Poure, Nadia. "Chemins de la parole : recherche clinique sur quelques cas de mutisme." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCC009.

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Abstract:

Quelles sont les modalités de conquête ou reconquête de la parole dans les situations cliniques de mutisme ? Le mutisme opère une mise en attente des processus de symbolisation. Cette mise en attente suppose cependant un travail de symbolisation souterrain, inconscient, dont le retour à la parole n’est que la partie émergée. Des exemples cliniques nous permettront de préciser deux chemins de symbolisation hors parole à travers :- Un usage particulier de la trace et de l’écriture à partir du cas clinique d’un enfant qui écrit avant de parler.- L’identification au muet sous la forme d’identification à l’inanimé et à l’animal, elle n’est pas seulement ce qui fait taire mais aussi ce qui permet de préserver les possibilités d’identification, de rejouer la rencontre au miroir.Nous serons amenés à nous interroger sur la perte de légitimité des mots qui conduit parfois au mutisme<br>What are the modalities of conquest or reconquest of the word in the clinical situations of mutism ? Mutism operates a stop of the processes of symbolization. This put on hold supposes, however, an underground, unconscious work of symbolization, the return to the word is only the emerged part of it. Clinical examples will allow us to specify two ways of symbolization except word through: - a particular use of the trace and the writing from the clinical case of a child who writes before speaking. - The identification to the mute under the form of identification to inanimate and to animal. Identification to the mute is not only what silences but also what makes it possible to replay the meeting in the mirror. We will be brought to wonder about the loss of legitimacy of the words which sometimes leads to mutism

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9

Fuenmayor, Maria Graciela. "La poursuite visuelle chez l'enfant prématuré." Paris 5, 1985. http://www.theses.fr/1985PA05H024.

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10

Benhima, Driss. "La défense maniaque chez l'enfant marocain." Paris 10, 1985. http://www.theses.fr/1985PA100010.

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More sources

Books on the topic "Identification (psychologie), chez l'enfant"

1

Cloutier, Richard. Psychologie de l'enfant. Éditions Gaëtan Morin, 2005.

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2

Pierre, Tap, and Gosselin Pierre 1956-, eds. Psychologie de l'enfant. 2nd ed. G. Morin, 2004.

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3

Cloutier, Richard. Psychologie de l'enfant. 2nd ed. G. Morin, 2005.

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4

Mazeau, M. Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant. Masson, 2003.

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5

Winnicott, D. W. Processus de maturation chez l'enfant: Développement affectif et environnement. Payot, 1990.

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6

Hanus, Michel. La résilience, à quel prix ?: Survivre & rebondir. Maloine, 2001.

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7

Anaut, Marie. La résilience: Surmonter les traumatismes. Armand Colin, 2005.

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8

Pépin, Jean-Pierre. L'enfant atteint de maladie physique. Hôpital Sainte-Justine, 1992.

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9

Cyrulnik, Boris. Les vilains petits canards. O. Jacob, 2004.

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10

Artz, Sibylle. Les filles agressives. Centre national d'information sur la violence dans la famille, 2002.

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Book chapters on the topic "Identification (psychologie), chez l'enfant"

1

Yamaguchi, Toshiro. " Dyslexie et dysorthographie chez les enfants japonais ." In Aspects de la psychologie et de l'éducation de l'enfant au Japon. Presses Universitaires de France, 1993. http://dx.doi.org/10.3917/puf.kobot.1993.01.0103.

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2

Kobota, Masando. " Ton et inflexion vocalique chez les enfants autistes ." In Aspects de la psychologie et de l'éducation de l'enfant au Japon. Presses Universitaires de France, 1993. http://dx.doi.org/10.3917/puf.kobot.1993.01.0159.

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3

Rouyer, Véronique. "Différenciation et identification parentales dans le dessin de la famille chez les filles et les garçons de 4 ans." In L'enfant dans le lien social. Érès, 2003. http://dx.doi.org/10.3917/eres.zaouc.2003.01.0160.

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4

Murai, Norio, Yoshiaki Nihei, and Tomoaki Adachi. " Comportement de recherche du visage disparu chez les enfants d’un mois ." In Aspects de la psychologie et de l'éducation de l'enfant au Japon. Presses Universitaires de France, 1993. http://dx.doi.org/10.3917/puf.kobot.1993.01.0151.

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5

Vander Haegen, Marie, Céline Stassart, Caroline Tilkin, Charlotte Grégoire, and Cécile Flahault. "Ajustement psychoclinique de l’adulte et de l’enfant dans le champ de l’oncologie." In Pratiques et interventions en psychologie de la santé. Editions des archives contemporaines, 2020. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3193.

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Abstract:

L'expérience de la maladie cancéreuse demeure une épreuve bouleversante tant pour le patient que pour ses proches affectant diverses sphères (psychologique, sociale, affective) et plusieurs aspects de leur vie. La psycho-oncologie constitue aujourd'hui un corpus significatif de connaissances empiriques et cliniques permettant de s'intéresser aux difficultés et problématiques liées à la maladie cancéreuse ainsi qu'aux différentes interventions influençant positivement l'ajustement psychologique du patient ou de ses proches. Les travaux en psycho-oncologie s'intéressent également à l'impact psychologique du cancer où l'on retrouve plusieurs angles cliniques de recherche telle que l'impact du cancer sur la qualité de vie du patient ou de ses proches ou encore l'impact physique, psychologique ou psychiatrique du cancer; ceux-ci pouvant se rencontrer tant dans la phase active des traitements que durant la phase de rémission et de l'après-traitement. Le cancer de l'adulte et de l'enfant se distingue d'un point de vue étiologique, médico-clinique et des protocoles de soins mis en place. Cependant, l'expérience du cancer exige tant chez le patient que chez ses proches un ajustement et un processus continu d'adaptation à la réalité du cancer et de l'après-cancer.

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