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Journal articles on the topic 'Idions'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 28 July 2025

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1

Ukiah, Nick. "Idioms for Idiots, Part 8." working@office 11, no. 2 (2010): 4–7. http://dx.doi.org/10.1007/bf03250257.

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2

Ukiah, Nick. "Idioms for Idiots, Part 1." working@office 9, no. 9 (2008): 10–13. http://dx.doi.org/10.1007/bf03252613.

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3

Bogdanova-Beglarian, Natalia V., and Sun Xiaoli. "SIDIT KAK ETOT SAMYI...: ABOUT THREE ROUNDS OF IDIOMATIZATION OF THE PRONOUN SAMYI IN RUSSIAN EVERYDAY SPEECH." RSUH/RGGU Bulletin. "Literary Theory. Linguistics. Cultural Studies" Series, no. 8 (2024): 136–46. https://doi.org/10.28995/2686-7249-2024-8-136-146.

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Abstract:

The functioning of the word samyj is considered in the article using the fan scaling technique, which allows one to see the action of such active processes of oral speech as grammaticalization, resemantization, idiomatization, and pragmaticalization. The study focuses on three rounds of idiomatization, which this technique reveals. In the first round (IDIOM1 ) of idiomatization, the form of the superlative undergoes idiomatization, itself having become the result of the process of grammaticalization: samoe plevoe delo, v samom chernom vide. In the second round (IDIOM2 ), the pronoun samyj in c

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4

Aljabri, Sameer S. "Understanding EFL Students’ Processing of Idiomatic Expressions Out of Context: Insights Gained From Think-Alouds." Theory and Practice in Language Studies 14, no. 6 (2024): 1907–15. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.1406.32.

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Abstract:

The current study examines how EFL students confront the difficulty of comprehending English idioms without supportive context. It aims to study the online processing strategies Saudi EFL learners employ when giving the meaning of English idioms. The Idiom Recognition Test (IRT) and Think-aloud protocol were used to vary and measure the idiom's difficulty and to analyze the processing of the idiom immediately after visual perception. Twenty frequently used idioms representing formal and informal English were selected. They were of three types: English idioms, which have identical forms and mea

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5

Wikarta, Ramandhika Aditya, Arjulayana Arjulayana, Nargis Nargis, and Noor Azlan Ahmad Zanzali. "An Analysis of Idiomatic Expression In Voice Lines Heroes in Dota 2 Video Game." Globish: An English-Indonesian Journal for English, Education, and Culture 14, no. 1 (2025): 96. https://doi.org/10.31000/globish.v14i1.12055.

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Abstract:

This research analyzes idiomatic expressions in the voice lines of heroes in the video game Dota 2, using Charles Hockett's theory. This research highlights the potential of video games as an effective tool for language learning, offering native English speakers an authentic context to understand and internalize idiomatic expressions. Through qualitative analysis, 50 idiomatic expressions were identified and classified into six categories: Substitutes, Proper Names, Abbreviations, English Phrase Compounds, Allusions, and Slang. Specifically, Substitutes accounted for 8 idioms, Proper Names for

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6

Guzman-Alcon, Irene. "Teachers’ language use and attitudes towards multilingual education in primary education." Lenguaje y Textos, no. 50 (December 28, 2019): 107. http://dx.doi.org/10.4995/lyt.2019.11475.

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Abstract:

<div data-canvas-width="481.4440142222752">El uso exclusivo del idioma de destino en el aula ha dominado la enseñanza de idiomas en el pasado. Sin embargo, la mezcla de idiomas, a menudo referida como translanguaging, se observa con frecuencia en aulas multilingües. El objetivo de este artículo es examinar las opciones lingüísticas de los profesores en el aula y las actitudes hacia los tres idiomas en la comunidad valenciana. Los datos se recopilaron en tres escuelas que adoptaron tres modelos de idiomas diferentes, a saber, los de un modelo de idioma basado en el inglés, el basado en el

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7

Cronk, Brian C., and Wendy A. Schweigert. "The comprehension of idioms: The effects of familiarity, literalness, and usage." Applied Psycholinguistics 13, no. 2 (1992): 131–46. http://dx.doi.org/10.1017/s0142716400005531.

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Abstract:

ABSTRACTThe relationships among the familiarity of an idiom's figurative meaning, the likelihood of its literal meaning (literalness), and its usage were explored. Previous research has been inconsistent in supporting any one model of idiom comprehension, although certain factors have been found to affect reading times of sentences containing idioms. Consistent with this research, familiarity was found to have a significant effect on reading times for sentences containing idioms. A significant new finding is that literalness affects reading times. Additionally, it was found that familiarity an

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8

Hofling, Charles Andrew. "Cambio diacrónico en la familia lingüística yucatecana." Cuadernos de Lingüística de El Colegio de México 5, no. 1 (2018): 6. http://dx.doi.org/10.24201/clecm.v5i1.95.

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Abstract:

Este estudio presenta un bosquejo de la historia de los idiomas de la rama yucatecana y cómo las diferencias lingüísticas de los idiomas actuales reflejan sus historias. A base de un estudio comparativo de los idiomas actuales se puede rastrear las diferencias de fonología y morfosintaxis que se desarrollaron en cada idioma desde el proto-yucatecano de 950 d.C. Se muestran muchas innovaciones compartidas entre miembros de la rama, que reflejan separaciones de grupos, incluyendo migraciones, principalmente del norte al sur. También se muestra evidencia, generalmente léxica, del contacto entre l

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9

Lagos, Wilmer. "Nuevas perspectivas del lenguaje en la enseñanza de idiomas." Revista Multi-Ensayos 6, no. 12 (2020): 21–27. http://dx.doi.org/10.5377/multiensayos.v6i12.10116.

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Abstract:

El presente ensayo tiene como objetivo hacer una revisión bibliográfica de las nuevas realidades de la pedagogía de idiomas, independientemente del contexto. En los últimos años, el concepto de lenguaje ha variado para incluir realidades del uso del idioma socialmente. Algunos académicos argumentan que los idiomas deben ser vistos como una actividad más que como una formación de palabras, más que simplemente un sistema al que recurrimos, como una parte ingeniosa de la vida social e intercultural en cualquier sociedad. De igual manera, académicos enfatizan que comprender como se usan los idioma

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10

Fernández, Jaime. "La práctica, nuevas tecnologías y nativos en la enseñanza de los idiomas extranjeros." Zamonaviy lingvistik tadqiqotlar: xorijiy tajribalar, istiqbolli izlanishlar va tillarni o‘qitishning innovatsion usullari, no. 1 (June 3, 2022): 223–25. http://dx.doi.org/10.47689/linguistic-research-vol-iss1-pp223-225.

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Abstract:

Uzbekistán es un país multilingue en el conviven muchas nacionalidades con sus propios idiomas, muchos son descendientes con una lengua materna diferente al del país. Aún así han podido aprender hasta cuatro o cinco idiomas sin tener que estudiarlo en los libros. La práctica e inmersión lingüística en la que viven hace que sea un lugar ideal para la adquisición de varios idiomas a la vez. La práctica para llegar a la teoría y no al revés, debe ser la piedra angular por la que se pueden desarrollar la enseñanza del idioma. Las nueva tecnologías han influido en este desarrollo pero también son u

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11

Komenda-Earle, Barbara. "Simple Forms – Mytological proverbial expressions – The liveness of idioms." Colloquia Germanica Stetinensia 32 (2023): 181–200. http://dx.doi.org/10.18276/cgs.2023.32-09.

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Abstract:

Das Ziel des Beitrags ist es, Zusammenhänge zwischen den Einfachen Formen im Sinne von André Jolles‘ und dem Begriff der Lebendigkeit von Idiomen aufzuzeigen und demnächst die Lebendigkeit der idiomatischen Einheiten zu untersuchen. Die Lebendigkeit der Idiome, ein linguistisches Konzept, das die mentale Präsenz und die Gebräuchlichkeit der Idiome umfasst, erscheint kompatibel mit solchen Elementen des Konzepts der Einfachen Formen wie sprachliche Gebärde, Vergegenwärtigung (Sprichwort – Redensart), Stetigkeit und Vielfältigkeit (Varianten, Modifikationen), Geistesbeschäftigung. Unter Einfache

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12

Fredy, Ivan Sucari Callohuanca. "Saynsa runasimi: Prototipo del conlang qichwa orientado a la investigacion, redaccion y publicacion en el campo de la ciencia para la sostenibilidad intercultural, educacional y científica." fredsu92 7, no. 1 (2022): deea01. https://doi.org/10.5281/zenodo.7319599.

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Abstract:

<em>El idioma “quechua” (qichwa) afronta un riesgo innecesario debido a diferentes factores que la retrasan con respecto a su evolución y acoplamiento a las ramas del conocimiento avanzado. Dentro de los principales factores podemos mencionar: la división política, egocentrismo, identidad cultural y desconocimiento. ¿Sabía usted que existen idiomas internacionales y lógicos para favorecer la comunicación entre pueblos distintos?, ¿sabías que las personas las usan como primer paso para adentrarse a aprender los idiomas d

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13

Chávez Gonzabay, Leonardo Augusto, Alicia Del Carmen Díaz Chávez, and Cristhian Joel Lucas Soledispa. "Programa piloto de Observación Pares para profesores del idioma inglés." Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación 11, no. 1 (2023): 27–34. http://dx.doi.org/10.26423/rcpi.v11i1.620.

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Abstract:

El estudio consistió en analizar la problemática sobre el sistema de Observación entre Pares, en los docentes del Centro de Idiomas de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, con el fin de proponer e implementar un programa piloto que sirva de herramienta para el proceso. La muestra estuvo conformada por 17 docentes de enseñanza del idioma inglés y 40 profesores de las diferentes facultades de la institución. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, con dos observaciones áulicas, una encuesta y dos sesiones de grupos focales; una dirigida a los docentes del Centro de Idiomas en

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14

Lachapelle, Sofie. "Educating Idiots: Utopian Ideals and Practical Organization Regarding Idiocy inside Nineteenth-Century French Asylums." Science in Context 20, no. 4 (2007): 627–48. http://dx.doi.org/10.1017/s0269889707001470.

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Abstract:

ArgumentThroughout the nineteenth century, French alienists reflected on the nature of idiocy, on its causes and possible treatments. Central to this reflection was the question of education. Was it possible to teach a child idiot to develop physically, intellectually, and morally? Schools were established, wards were rearranged, and educational methods were suggested. The extent to which all of this succeeded is hard to assess. The optimistic tone of educational treatises was never reflected in the life in the asylum. By the end of the century, the dichotomy between theoretical ideals and pra

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Schmale, Günter. "Zur Interaktion von materiellem und idiomatischem Bild in deutschen Printwerbungen." tekst i dyskurs - text und diskurs, no. 13 (2020) (December 30, 2020): 235–51. http://dx.doi.org/10.7311/tid.13.2020.12.

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Abstract:

Print advertising very frequently refers to idioms containing verbal expressions of images conveying a figurative meaning. “Material” idiom's (photos, drawings, cartoons, etc.) in print adverts, in one way or another, depict the idioms’ literal meaning. Advertising plays on numerous forms of interaction between the idiomatic and material image (representation of literal meaning, implicit relation between visual element and verbal idiom, etc.). Following preliminary considerations on figurativeness and metaphoricity, 14 German print adverts are analysed with a focus on the role of the material

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16

McDonagh, Patrick. "Review of Those They Called Idiots by Simon Jarrett." Canadian Journal of Disability Studies 11, no. 1 (2022): 150–54. http://dx.doi.org/10.15353/cjds.v11i1.853.

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Abstract:

   Simon Jarrett’s Those They Called Idiots: The Idea of the Disabled Mind from 1700 to the Present Day is a comprehensive and insightful exploration into the history of ideas of intellectual disability, especially in the United Kingdom but with many references to Europe and North America. The book focuses primarily on the exchange of popular, legal, and medical conceptions of intellectual disability (Jarrett uses the historically-appropriate terms idiocy, imbecility, mental deficiency, feeble-mindedness, etc., depending on the era under exploration) in the eighteenth and nin

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Keohane, Oisín. "Tongue-tied Democracy: The Bind of National Language in Tocqueville and Derrida." Derrida Today 4, no. 2 (2011): 233–56. http://dx.doi.org/10.3366/drt.2011.0019.

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Abstract:

My paper examines Derrida's attempts to resist, on the one hand, what he thought of as the increasing international hegemony of American English as the technolanguage of communication, and, on the other hand, forms of linguistic nationalism, when using the resources of the French language to deploy the syntagma: démocratie à venir. It does this by investigating what happens when claims about democracy are made in such a way as to be singularly idiomatic – made from a cosmopolitan point of view that takes into account, rather than vitiates à la Kant, the singular poeticity of idioms. It contras

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Tapia-Álvarez, Cesar Vicente, Carlos David Loor-Rodríguez, and Nathaly Estefanía Delgado-Vera. "Nuevas tendencias en la didáctica educativa para la enseñanza de idiomas en el ámbito virtual." Prohominum 4, no. 3 (2022): 266–90. http://dx.doi.org/10.47606/acven/ph0146.

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Abstract:

El objetivo del estudio fue determinar las tendencias didácticas educativa empleada en la enseñanza de los idiomas en el ámbito virtual. La metodología se enmarcó siguiendo el postulado positivista, presentando una postura cuantitativa, dentro de la modalidad de investigación de campo, siendo una investigación descriptiva. La población se integró con la participación de 28 docentes especialistas en idiomas y de 95 estudiantes de idioma extranjero, la muestra quedó integrada por la misma población. Para la recolección de los datos se utilizó la observación en conjunto con la encuesta, como inst

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Cid, Denise, Bernardo Barrientos, Gabriel Bravo, and Carmen Silva. "Un modelo de articulación desde la universidad hacia la educación secundaria a través de la gestión de la enseñanza aprendizaje del idioma inglés." Revista Electrónica de Investigación en Docencia Universitaria 1, no. 1 (2019): 32–56. http://dx.doi.org/10.54802/r.v1.n1.2019.4.

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Abstract:

Este artículo describe el modelo de vinculación y articulación de la Universidad de Antofagasta con la educación secundaria de la ciudad de Antofagasta, a través del Departamento de Idiomas de la misma Universidad, el cual ofrece un programa de becas para la enseñanza del inglés como segunda lengua, dirigido a mejorar el aprendizaje de idiomas de los estudiantes de enseñanza secundaria y la Certificación Académica de idioma inglés en la Plataforma Touchstone Cambridge Learning. Esta investigación indaga respecto de una modalidad descriptiva sobre cómo se realizó la articulación entre los estud

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Domínguez Palma, Dani Gisela, and Mtro Eleazar Morales Vázquez. "Uso de aplicaciones móviles como herramienta de apoyo en el aprendizaje del idioma inglés." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, no. 4 (2023): 2773–88. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.7139.

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Abstract:

El uso de aplicaciones móviles para el aprendizaje de un segundo idioma se ha venido implementando cada vez más, Sin embargo, no se sabe con exactitud como benefician a los estudiantes y con qué frecuencia las utilizan; este estudio de investigación sobre el uso de aplicaciones móviles como herramienta de apoyo en el aprendizaje del idioma inglés, tiene como objetivo principal describir de qué manera las aplicaciones móviles (Apps) contribuyen en el proceso de aprendizaje como apoyo del idioma inglés. El enfoque con el que se llevó a cabo es mixto de alcance descriptivo, el instrumento es una

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Córdova Velázquez, Ismael, Eleazar Morales Vázquez, and Andrés Arias de la Cruz. "Aprendizaje autodirigido del inglés mediante netflix y language reactor." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, no. 1 (2023): 9696–717. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.5085.

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Abstract:

El aprendizaje del inglés ha tenido que evolucionar a través del tiempo para optar por estrategias mucho más autónomas que permitan a los aprendices aprovechar todos los recursos que tienen al alcance, además de optimizar su tiempo de estudio. Gracias a la evolución de la tecnología y a la forma de presentar los contenidos audiovisuales en otros idiomas, como las películas y series, ha sido posible acceder a una exposición natural en el idioma que se está aprendiendo. Language Reactor es una herramienta que ha permitido hacer un uso mucho más estratégico de la plataforma de streaming Netflix d

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Sánchez Rinza, Bárbara Emma, Marlon Paul Flores Sayago, and Tomás Rocha Rinza. "Descifrado de Cesar por Medio de Análisis de Frecuencia para Tres Idiomas." Programación Matemática y Software 14, no. 1 (2022): 1–8. http://dx.doi.org/10.30973/progmat/2022.14.1/1.

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Abstract:

En este trabajo se cifrar por medio del algoritmo de Cesar y se descifrar por fuerza bruta, mediante un análisis de frecuencias, se introduce el análisis de frecuencia para 3 idiomas para que el criptograma, se pueda descifrar en estos 3 idiomas elegidos, los textos llanos pueden estar en español, inglés, y portugués, la interfaz contará con tres secciones (texto plano, texto cifrado y texto descifrado), un área de salida de datos tipo consola y un área de comandos. Estos deben permitir las acciones de cargar texto desde un archivo, limpiar los campos, realizar el cifrado y descifrado, selecci

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Viteri-Guevara, Xavier Oswaldo, Nathaly Estefanía Delgado-Vera, Cesar Vicente Tapia-Álvarez, and Karla Soledad Ortiz-Chimbo. "FACTORES SIGNIFICATIVOS QUE FACILITAN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA." Prohominum 4, no. 2 (2022): 55–70. http://dx.doi.org/10.47606/acven/ph0115.

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Abstract:

La enseñanza de un idioma ha sido una temática relevante a través del tiempo pero su abordaje rara vez ha sido tratado con visión multidisciplinaria; sin embargo, atendiendo la importancia de manejar adecuadamente un idioma o más idiomas. Como objetivo esta investigación se planteó caracterizar, desde una revisión teórica, los factores significativos que influyen en la enseñanza de un idioma. Investigación que metodológicamente responde al paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo de tipo documental, nivel descriptivo. Como técnica de recolección de datos se empleó la revisión documen

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Ayala-Pazmiño, Mario, and Kelvin Alvarado-Lucas. "Integración de la Inteligencia Artificial en la Educación del Idioma Inglés en Ecuador: Un Camino para Mejorar los Resultados del Aprendizaje." 593 Digital Publisher CEIT 8, no. 3-1 (2023): 679–87. http://dx.doi.org/10.33386/593dp.2023.3-1.1862.

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Abstract:

La inteligencia artificial (IA) puede mejorar potencialmente los resultados del aprendizaje de idiomas al ofrecer experiencias de aprendizaje personalizadas, mejorar las habilidades para hablar y escuchar y aumentar la participación de los estudiantes. Sin embargo, la integración de la IA en la educación de idiomas en países como Ecuador presenta desafíos únicos, como infraestructura limitada, capacitación de docentes y problemas de seguridad y privacidad de datos. Este estudio explora los posibles beneficios y desafíos de integrar la IA en la educación del idioma inglés en Ecuador a través de

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Nunberg, Geoffrey, Ivan A. Sag, and Thomas Wasow. "Idioms." Language 70, no. 3 (1994): 491. http://dx.doi.org/10.2307/416483.

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Gangopadhyay, Aryya, Michael Morris, Babak Saboury, Eliot Siegel, and Yelena Yesha. "IDIOMS." Digital Government: Research and Practice 2, no. 1 (2020): 1–5. http://dx.doi.org/10.1145/3428092.

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Nunberg, Geoffrey, Ivan A. Sag, and Thomas Wasow. "Idioms." Language 70, no. 3 (1994): 491–538. http://dx.doi.org/10.1353/lan.1994.0007.

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Suárez Medina, Luis Antonio, and Ofelia Carmen Santos Jiménez. "Las estrategias metacognitivas y el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes del centro de idiomas, Universidad del Pacífico - Lima 2021." IGOBERNANZA 5, no. 17 (2022): 107–29. http://dx.doi.org/10.47865/igob.vol5.n17.2022.170.

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Abstract:

La presente investigación se titula: Las estrategias metacognitivas y el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes del centro de idiomas de la Universidad del Pacifico – Lima 2021. Es una investigación que busca enriquecer el conocimiento científico teórico en el uso de estrategias de los estudiantes en el aprendizaje del idioma inglés. Corresponde al nivel descriptivo y asume el diseño correlacional. El objetivo principal de la presente investigación es determinar la relación entre las estrategias metacognitivas y el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes del CIUP. La muestra

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Martínez-Moreno, Patricia, José Antonio Vergara-Camacho, and Mitzu Itzel Kim-Galvez. "Uso de las TIC´s en el Aprendizaje del Inglés." Vinculatégica EFAN 5, no. 2 (2019): 1508–16. http://dx.doi.org/10.29105/vtga5.2-761.

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Abstract:

El idioma inglés se ha vuelto uno de los idiomas más hablados en el mundo, se estima que 800 millones de personas hablan inglés. En México, la demanda de este idioma cada vez es más evidente ya que se ha convertido en una herramienta intercultural de comunicación; así también en un contexto educativo en constante transformación las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) se han convertido en una herramienta de gran apoyo para la educación y en este caso, para la facilitación del aprendizaje de otro idioma. Los programas computacionales de enseñanza de la lengua ofrecen al estudiante la

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Sulikowska, Anna. "Zur Rolle der Bildhaftigkeit in der Konstituierung der Semantik von Idiomen." Germanica Wratislaviensia 141 (February 15, 2017): 319–33. http://dx.doi.org/10.19195/0435-5865.141.21.

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Abstract:

Aus der semantischen Perspektive besteht die Bedeutung der Idiome aus zwei Komponenten: aus der literalen wörtlichen Bedeutung und aus der lexikalisierten übertragenen, phraseologischen Bedeutung. Üblicherweise wird angenommen, dass die beiden Komponenten voneinander unabhängig sind: Die Idiomatizität beruht nämlich darauf, dass sich die lexikalisierte Bedeutung nicht aus den Komponenten einer Mehrwortverbindung ableiten lässt. Die neueren kognitiven und psycholinguistischen Untersuchungen verweisen dennoch auf den Einfluss der bildlichen Komponente, die durch die wörtliche Bedeutung evoziert

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Prado-Huarcaya, Diana L., and María E. Escalante-López. "Estrategias de aprendizaje y la comprensión de textos escritos del idioma inglés." Investigación Valdizana 14, no. 3 (2020): 140–47. http://dx.doi.org/10.33554/riv.14.3.730.

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Abstract:

El estudio responde a la tentativa de establecer el grado de relación que existe entre las estrategias de aprendizaje con la comprensión de textos escritos del idioma inglés en los estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad Privada de Lima-Norte-2019. La presente investigación es no experimental, descriptiva y de diseño correlacional. Se realizó con una muestra de 20 estudiantes del Centro de Idiomas. Para la recolección de datos, se aplicó un cuestionario test por variable, que fueron previamente validados de acuerdo con los objetivos del estudio. Los resultados indican la existencia

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De Lima, Leonardo Teixeira Miyamoto. "O DESAFIO NA EDUCAÇÃO ONLINE PARA CURSOS DE IDIOMAS: CURSOS DE LÍNGUA JAPONESA E SUAS DIFICULDADES NO AMBIENTE ONLINE." Revista Contemporânea 3, no. 8 (2023): 12902–17. http://dx.doi.org/10.56083/rcv3n8-163.

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Abstract:

Com a introdução da cultura japonesa no Brasil, o idioma vem se destacando no meio de aprendizado de línguas estrangeiras. A pesquisa visa descrever então os caminhos dos aprendizados de idiomas em nosso solo, descrevendo desde suas raízes no período de Brasil império até a construção atual de cursos online de língua japonesa. Abordamos como inicialmente o idioma estrangeiro foi ensinado em nosso solo, demonstrando suas metodologias e personagens primordiais. Foi explanado como se deu sua modificação e expansão aos vários níveis de ensino, chegando a atual forma que conhecemos hoje. Pesquisamo

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Jazidžija, Antonia, and Ivana Škevin. "Mletački idiom u Zadru: leksički i fonološki aspekti." Croatica et Slavica Iadertina 11, no. 11 (2017): 377. http://dx.doi.org/10.15291/csi.779.

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Abstract:

U radu su predstavljene i analizirane transkribirane snimke razgovora s govornicama mletačkog zadarskog idioma. U cilju uočavanja karakteristika ovoga idioma kao i moguće dekadencije i nestanka varijanti u odnosu na one zabilježene u rječniku Luigija Miotta, transkribirani materijal uspoređen je s tim rječnikom i rječnikom venecijanskog dijalekta Giuseppea Boerija, te je fonološki i leksički analiziran. Analiza je potvrdila da se radi o idiomu koji u većini slučajeva reproducira forme zabilježene u rječnicima mletačkog zadarskog ili venecijanskog idioma, iako su uočljiva i leksička i fonološka

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Azeez, Israa B., Marjan ‎. Abbasian, and Huda Y. Abdulwahid. "English Color Idioms and Arabic Color Idioms." Cihan University-Erbil Journal of Humanities and Social Sciences 7, no. 1 (2023): 91–97. http://dx.doi.org/10.24086/cuejhss.v7n1y2023.pp91-97.

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Abstract:

This study is an attempt to make a comparative study between Arabic and English regarding color idioms. It tends to make a comparison by shedding light on similarities between Arabic and English regarding Color idioms. Eighteen color idioms have been chosen; ten from English and nine from Arabic. Each idiom has been analyzed literally (dictionary meaning) and non-literally (figurative meaning). The analysis has displayed that both languages share some common connotations and literal meanings for a number of idioms. It has showed some differences as well. It can be drawn that although these lan

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Yorca Nieves, Misdel, Yamilka González Batista, and Galia Teresa Garcés Linares. "EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN LA UNIVERSIDAD DE LAS TUNAS." Opuntia Brava 11 (February 19, 2019): 282–91. http://dx.doi.org/10.35195/ob.v11iespecial.684.

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Abstract:

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han tenido un gran impacto en el aprendizaje del idioma inglés en el Centro de Idiomas de la Universidad de Las Tunas, para dar respuesta a las necesidades de los estudiantes en el logro de la competencia comunicativa. Sin embargo, nos hemos enfrentado con retos no contemplados dentro de este objetivo: existe una inmensidad de recursos (impresos, audio, video, multimedia, etc.), y los usuarios desconocen la forma de utilizarlos. Se identifica entonces la necesidad de desarrollar habilidades para el uso de manera eficiente de este conjunto de

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Cañar Rojas, José Orlando, Yandri Vanessa Ávila Jaramillo, Roxana Mirella Villegas Guzmán, and Antonio Angel Herrera Chamba. "Determinar la Evolución de las Habilidades Básicas del Idioma Inglés en la Lingüística Aplicada en su Relación con el Aprendizaje del Idioma desde el Nivel Intro, en el Cantón Machala." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 8, no. 4 (2024): 2476–90. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12491.

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Abstract:

La lingüística aplicada se centra en el estudio de la adquisición y desarrollo del inglés como segunda lengua o lengua extranjera. Se preocupa por investigar los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como por desarrollar métodos y enfoques efectivos para facilitar el dominio del idioma. Dentro del ámbito de la enseñanza del inglés como segunda lengua (ISL) o lengua extranjera (IE) desde el nivel intro. A pesar de vivir en cambios constantes, el objetivo sigue siendo el mismo: el aprendizaje del idioma inglés, dada la importancia y relevancia que está adquiriendo el idioma inglés a nivel mun

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Pavletić, Helena, and Ramona Švenda. "Okomita dvojezičnost učenika u međimurskom dijalektu." Metodički obzori 18, no. 2 (35) (2024): 151–69. http://dx.doi.org/10.32728/mo.18.2.2023.08.

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Abstract:

U radu se proučava utjecaj zavičajnoga (materinskoga) idioma na razvoj jezičnih djelatnosti kod učenika mlađe školske dobi u Međimurju. S obzirom na utvrđenu dominaciju standardnoga jezika u nastavi kod učenika četvrtih razreda osnovnih škola (Turza-Bogdan, 2016) cilj je bio usporediti upotrebu zavičajnoga idioma u školskoj i izvanškolskoj komunikaciji te utvrditi postoje li veća odstupanja u dobivenim rezultatima za učenike drugih i četvrtih razreda osnovnih škola. Rezultatima istraživanja potvrđena je činjenica o pretežnoj upotrebi standardnoga idioma kod ispitanih učenika u nastavnoj komuni

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Barzegar, Kazem, and Ja Askari. "Elucidating idioms through idioms: A metalinguistic contemplation of some issues on Befogging Idioms." International Journal of English and Literature 6, no. 7 (2015): 109–13. http://dx.doi.org/10.5897/ijel2015.0727.

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Abu-Ssaydeh, Abdul-Fattah. "Translation of English idioms into Arabic." Babel. Revue internationale de la traduction / International Journal of Translation 50, no. 2 (2004): 114–31. http://dx.doi.org/10.1075/babel.50.2.03abu.

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Abstract:

Abstract This paper consists of three parts; the first part examines the definition of “idiom” as a technical term, primarily from a translational perspective, and the strategies usually employed by Arab translators when translating English idioms. The second part analyses the Arabic translations given in a sample of two hundred and fifty-three English idioms in terms of strategies and the significance of their frequency. This analysis reveals four important things: 1. Statistically, the most common strategy applied is paraphrasing, followed closely by literal translations and semantic equival

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Vranić, Silvana. "Jezične značajke hrvatskih rukopisa pisanih glagoljicom koji se odnose na riječki augustinski samostan." Fluminensia 35, no. 1 (2023): 7–25. http://dx.doi.org/10.31820/f.35.1.11.

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Abstract:

U radu se analiziraju jezične značajke dvaju tekstova pisanih glagoljicom koji se odnose na augustinski samostan u Rijeci, sadržanih i u knjizi Istraživanja o riječkome glagoljaškom krugu Darka Dekovića. Riječ je o dvama administrativno-pravnim tekstovima prepisanim u 16. st.: Isprave Reimberta III. Walseea iz 1429. i Isprave cara Ferdinanda I. iz 1528. Cilj je rada na temelju usporedne analize jezičnih slojeva navedenih tekstova i podataka prikupljenih za dosadašnjih dijakronijskih i sinkronijskih istraživanja govora Rijeke i okolnih punktova pokušati pobliže atribuirati spomenute tekstove od

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Silva, Daniela Aparecida Oliveira, and Marcia Polaczek. "QUESTÕES TERMINOLÓGICAS EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O PROFISSIONAL DA ÁREA DE SECRETARIADO." Revista de Gestão e Secretariado 1, no. 2 (2010): 77–92. http://dx.doi.org/10.7769/gesec.v1i2.33.

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Abstract:

Este trabalho foi realizado com o intuito de auxiliar os profissionais da área de secretariado e áreas afins que lidam com documentos em línguas estrangeiras. Foram abordados termos da área financeira nos idiomas inglës e francës, abordando a terminologia aplicada e as particularidades em cada idioma.

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Montuori, Elisa. "Hablando se entiende la gente." Dixit, no. 8 (August 14, 2008): 12–13. http://dx.doi.org/10.22235/d.v0i8.250.

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Abstract:

Mientras en Europa el auge de los dialectos hace de Bruselas una pequeña torre de Babel, globalmente el número de idiomas declina estrepitosamente, y con cada idioma desaparece no solo una forma de expresión lingüística, sino un modo de interpretar y catalogar la realidad. De las 6.900 lenguas que actualmente se hablan en el mundo podría desaparecer hasta un 90%. Por este motivo, y en el marco del año internacional de los idiomas, varias asociaciones proponen introducir el concepto de derechos humanos lingüísticos y salvar la existencia de las lenguas en peligro.

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Pitt, David, and Jerrold J. Katz. "Compositional Idioms." Language 76, no. 2 (2000): 409. http://dx.doi.org/10.2307/417662.

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Cooper, Thomas C. "Teaching Idioms." Foreign Language Annals 31, no. 2 (1998): 255–66. http://dx.doi.org/10.1111/j.1944-9720.1998.tb00572.x.

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Wolansky, Taras. "Useful idiots." New Scientist 193, no. 2595 (2007): 26. http://dx.doi.org/10.1016/s0262-4079(07)60659-9.

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Pitt, David, and Jerrold J. Katz. "Compositional idioms." Language 76, no. 2 (2000): 409–32. http://dx.doi.org/10.1353/lan.2000.0094.

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d'Elia, Caterina. "Idioms Dictionaries." Lingvisticæ Investigationes. International Journal of Linguistics and Language Resources 14, no. 2 (1990): 263–300. http://dx.doi.org/10.1075/li.14.2.04del.

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Petrov, Andrey V. "Impersonal idioms." Philological Sciences. Scientific Essays of Higher Education, no. 1 (January 2015): 30–39. http://dx.doi.org/10.20339/phs.1-15.030.

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Eckert, R. "Idiots' Paradise." Theater 30, no. 2 (2000): 83–91. http://dx.doi.org/10.1215/01610775-30-2-83.

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Gutierrez Gomez, Rocio, Jesika Ruby Salazar Zavaleta, Eduardo Humberto Rivera Pezo, Haydee Flores Piñas, and Paulo Cesar Chiri Saravia. "Estrategias de aprendizaje virtual y aprendizaje del idioma inglés en estudiantes." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 6, no. 6 (2022): 2715–25. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3723.

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Abstract:

El objetivo fue analizar cómo las estrategias de aprendizaje virtual se relacionan con el aprendizaje del idioma inglés, en el centro de idiomas de una universidad nacional peruana, es un estudio de enfoque cuantitativo, participaron 110 estudiantes y se emplearon una escala de Likert y un examen de conocimientos. Se encontró que el 16.36% refiere que las estrategias fueron deficientes, el 56.36% regulares y el 27.27% refieren que fueron optimas. El resultado fue que el 14.55% presento un aprendizaje malo del idioma inglés, el 57.27% regular y el 28.18% un aprendizaje bueno, evidenciándose con

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