Journal articles: 'Ijtimoiy-emotsional rivojlanish'

1

Xurshid, Berdiyоrоv. "Ruhiy rivоjlanishi sustlashgan bоlalarning о'ziga xоs xususiyatlari". «Maktabgacha va maktab ta'limi» jurnali 3, № 3 (2025): 12–18. https://doi.org/10.5281/zenodo.15200556.

Full text

Abstract:

Har bir bola individual rivojlanish xususiyatlariga ega bo‘lib, ularning aksariyati me’yoriy jadval asosida shakllanadi.Ammo ayrim bolalar ruhiy rivojlanishi sustlashgan bo‘lib, bu ularning kognitiv, emotsional va ijtimoiy jihatdan tengdoshlaribilan taqqoslaganda ortda qolishiga sabab bo‘ladi. Mazkur maqolada ruhiy rivojlanishi sustlashgan bolalarningo‘ziga xos xususiyatlari, ularning ijtimoiy va psixologik rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar hamda pedagogik-psixologikyondashuvlar haqida batafsil so‘z yuritiladi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Kamolova, Sabrina. "OILADA MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNING INDIVIDUAL VA YOSH XUSUSSIYATLARINI O'ZIGA XOS JIHATLARINI TAHLIL QILISH." Social Science and Innovation 2, no. 2 (2024): 113–18. https://doi.org/10.5281/zenodo.14016550.

Full text

Abstract:

Ushbu ilmiy maqolada oilada maktabgacha yoshdagi bolalarning individual va yosh xususiyatlarining o‘ziga xos jihatlari tahlil qilinadi. Maktabgacha yoshdagi bolalar o‘z rivojlanish jarayonida o‘ziga xos temperament, xarakter va emotsional xususiyatlar bilan ajralib turadi. Maqolada bolalarning ijtimoiy, emotsional va kognitiv rivojlanishi, shuningdek, oilaviy muhit va tarbiyalash usullarining ularning xususiyatlariga ta’siri o‘rganiladi. Ushbu tadqiqot natijalari bolalarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda tarbiyaviy strategiyalarni ishlab chiqishda muhim ahamiyatga ega.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

ALISHEROVA, Zulfiya. "EMOTSIONAL INTELLEKT – O‘SMIRLARNING MUVAFFAQIYATLI IJTIMOIYLASHUVINI PSIXOLOGIK OMILLARI." UzMU xabarlari 1, no. 1.10.1 (2024): 35–37. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.10.1.4686.

Full text

Abstract:

Emotsional intellekt – o‘smirlarning muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvini psixologik omillari yortilgan bo‘lib, shuningdek, emotsional intellektning asosiy komponentlari bo‘lgan o‘z-o‘zini anglash, boshqarish, empatiya va ijtimoiy ko‘nikmalar o‘smirlarning har tomonlama rivojlanish jarayonlari bayyon qilingan.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Jiyanov, Karimboy, and Surayyo Uzaqbayeva. "ILK O'SPIRINLIK DAVRIDAGI IJTIMOIY PSIXOLOGIK RIVOJLANISH." International Journal of Education, Social Science & Humanities. FARS Publishers 11, no. 2 (2023): 805–10. https://doi.org/10.5281/zenodo.7678622.

Full text

Abstract:

Ushbu maqolada o’smirlikdan ilk o’spirinlikka o’tish davridagi psixologik krizislarning avjiga chiqqandagi paytda fiziologik  rivojlanishning qay darajada takomillashgani, shu bilan bir qatorda ijtimoiy psixologik rivojlanishga moslashish qanday kechishi yoritilgan. Ilk o’spirinlarning intellektual va emotsional rivojlanishi qanday bo’lishi, bu davrdagi yigit-qizlarning jamiyatga bo’lgan xulq-atvorining ijobiy va salbiy hossalari va erta turmush masalasiga qaratilgan ma’lumotlar va ularga mos yechimlar berilgan.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Dilafruz, Aralova. "Innovatsion taʼlim muhiti sharoitida o'qituvchining akmeologik pozitsiyasini shakllantirish". «Maktabgacha va maktab ta'limi» jurnali 3, № 5 (2025): 8–12. https://doi.org/10.5281/zenodo.15501117.

Full text

Abstract:

Keywords:  akmeologiya, shaxsiy rivojlanish, o‘zini anglash, maqsadlarni belgilash, bilim va ko‘nikmalar, ijodiy faoliyat, innovatsiya, o‘zgarishlarga moslashish, yuqori mahorat, muvaffaqiyatga erishish, professional rivojlanish, reja tuzish, shaxsiy salohiyat, o‘qish va o‘rganish, emotsional salohiyat, stressni boshqarish, hamkorlik, ijtimoiy tarmoq, motivatsiya, yuqori natijalar va boshqalar.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Nafisa, Askarova, and Avezov Olmos. "Ilk bolalik davrining psixologik xususiyatlari." Maktabgacha va maktab ta'limi jurnali 3, no. 1 (2025): 9–12. https://doi.org/10.5281/zenodo.14833474.

Full text

Abstract:

Ilk bolalik davri bolaning psixologik rivojlanishida muhim bosqich hisoblanadi. Ushbu maqolada ushbudavrga xos asosiy psixologik xususiyatlar, emotsional va ijtimoiy rivojlanish, idrok va tafakkur jarayonlari, shuningdek,tarbiyaviy ta’sir omillari tahlil qilinadi.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Ro'ziyeva, Gulnigor Shuxrat qizi. "MAKTABGACHA TA'LIMNING RIVOJLANISHIDA PEDAGOGIK TAMOYILLAR VA ILMIY." INTERNATIONAL SCIENCES, EDUCATION AND NEW LEARNING TECHNOLOGIES 1, no. 11 (2024): 52–55. https://doi.org/10.5281/zenodo.14518374.

Full text

Abstract:

Maktabgacha ta’lim tizimining rivojlanishi bolalarning intellektual, ijtimoiy, va emotsional salohiyatini rivojlantirish uchun mustahkam poydevor yaratadi. Ushbu maqola maktabgacha ta’limning pedagogik tamoyillariga asoslangan holda ilmiy izlanishlarni tahlil qiladi. Tadqiqotda maktabgacha ta’limning rivojlanish bosqichlari, pedagogik metodlarning evolyutsiyasi, va zamonaviy innovatsion yondashuvlar o‘rganiladi. Mavzuga oid xalqaro va mahalliy ilmiy adabiyotlar tahlil qilinib, ularning ta’lim jarayoniga ta’siri ko‘rsatib beriladi. Maqola yakunida pedagogik tamoyillarning zamonaviy ta’lim tizimiga integratsiyasi va kelgusidagi istiqbollari haqida tavsiyalar beriladi.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Abdulxaqov, Nodirbek Otabek o'g'li. "BOLA PSIXOLOGIYASINING RIVOJLANISHIDA EKRAN VAQTINING ROLI." Involta Scientific Journal 3, no. 7 (2024): 30–35. https://doi.org/10.5281/zenodo.13125515.

Full text

Abstract:

Raqamli texnologiyalarning tez tarqalishi, ayniqsa, O‘zbekiston kabi rivojlanayotgan mamlakatlarda bolalarning psixologik va aqliy rivojlanish tajribasini tubdan o‘zgartirdi. Ushbu maqolada O‘zbekistondagi bolalarning kognitiv, ijtimoiy va emotsional rivojlanishiga ortiqcha ekran vaqtining ta’siri o‘rganiladi. Smartfonlar, planshetlar va kompyuterlardan foydalanish imkoniyati ortib borayotganligi sababli, bolalar ekranlar bilan ko‘proq vaqt o‘tkazishadi va bu ularning rivojlanishiga mumkin bo‘lgan salbiy ta'sirlar haqida xavotir uyg'otadi. Yaqinda o‘tkazilgan tadqiqotlar va mahalliy so‘rovlarga tayangan holda, ushbu tadqiqot ekran vaqti va turli rivojlanish natijalari o‘rtasidagi bog'liqlikni o‘rganadi, jumladan e'tibor, ijtimoiy ko‘nikmalar va hissiy tartibga solish kabi psixologik omillarga ta’siri borasida o‘rganishlar natijalarini e’tiboringizga havola qiladi. Natijalar O‘zbekistondagi bolalar o‘rtasida sog‘lom raqamli hayotni rag‘batlantirish, ekranning haddan tashqari ta’sirlanishi bilan bog‘liq xavflarni yumshatish uchun maqsadli aralashuvlar va siyosiy choralari zarurligini ko‘rsatadi. 

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Abdurahmonova, Zarina Maxmud qizi. "MAKTABGACHA TA'LIM TIZIMIGA ZAMONAVIY YONDASHUV." JOURNAL OF UNIVERSAL SCIENCE RESEARCH 1, no. 5 (2023): 438–43. https://doi.org/10.5281/zenodo.7904926.

Full text

Abstract:

Ushbu maqolada maktabgacha ta'limga zamonaviy yondashuv haqida umumiy ma'lumot berilgan. Maqolada erta bolalik davridagi ta'limda faol ta'lim, o'yinga asoslangan ta'lim va ijtimoiy-emotsional rivojlanishning ahamiyati muhokama qilinadi. Shuningdek, u zamonaviy yondashuvning afzalliklari va bolaning uzoq muddatli akademik muvaffaqiyatiga ta'sirini ta'kidlaydi. Maqola maktabgacha ta'lim sifatini oshirishdan manfaatdor bo'lgan ota-onalar, o'qituvchilar va siyosatchilar uchun foydali manba bo'lishga mo'ljallangan. Maktabgacha ta'lim har doim bolaning rivojlanishining muhim poydevori hisoblangan. O‘tgan yillar davomida maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashga yondashuvda jiddiy o‘zgarishlar ro‘y berdi. Ushbu maqola faol ta'lim, o'yinga asoslangan ta'lim va ijtimoiy-emotsional rivojlanish muhimligini ta'kidlaydigan maktabgacha ta'limga zamonaviy yondashuvni muhokama qilishga qaratilgan. Maqolada, shuningdek, maktabgacha ta'limga zamonaviy yondashuvning afzalliklari va uning bolaning uzoq muddatli o'quv muvaffaqiyatiga ta'siri haqida so'z boradi.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Kadirova, Omadxon, and Madina To'ychiyeva. "MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALAR BILAN OLIB BORILADIGAN RIVOJLANTIRUVCHI ISHLAR." MULTIDISCIPLINARY JOURNAL: FUNDAMENTAL RESEARCH SCIENTIFIC JOURNAL 1, no. 4 (2025): 95–99. https://doi.org/10.5281/zenodo.15344769.

Full text

Abstract:

Ushbu annotatsiya maktabgacha yoshdagi bolalarning har tomonlama rivojlanishiga yo'naltirilgan rivojlantiruvchi ishlar mavzusini qamrab oladi. Maktabgacha yosh - bu bolaning jismoniy, kognitiv, ijtimoiy-emotsional va nutqiy rivojlanishida muhim davr bo'lib, bu kelajakdagi muvaffaqiyatlari uchun poydevor hisoblanadi. Shuning uchun, ushbu davrda bolalar bilan olib boriladigan rivojlantiruvchi ishlar alohida ahamiyatga ega.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Kurbanova, Gulnoza Ganidjanovna. "MAKTABGACHA TA'LIMDA O'YINGA ASOSLANGAN TA'LIMNING AHAMIYATI." JOURNAL OF INTERNATIONAL SCIENTIFIC RESEARCH 2, no. 3 (2025): 123–28. https://doi.org/10.5281/zenodo.14739731.

Full text

Abstract:

Ushbu maqolada maktabgacha ta’limda o‘yinga asoslangan ta’limning ahamiyati va uning bolalarning rivojlanishiga ta’siri tahlil qilinadi. O‘yin, bolalar uchun tabiiy faoliyat bo‘lib, ularning kognitiv, emotsional, ijtimoiy va jismoniy rivojlanishiga katta ta’sir ko‘rsatadi. O‘yinga asoslangan ta’lim yondashuvi, bolalar uchun o‘rganish jarayonini yanada qiziqarli, samarali va interaktiv qiladi. Maqolada o‘yinga asoslangan ta’limning ta’lim tizimidagi roli, uning bolalar rivojlanishiga ta’siri va o‘yinlarni ta’lim jarayoniga integratsiya qilish bo‘yicha amaliy tavsiyalar keltirilgan. Shuningdek, o‘yinning pedagogik ahamiyati va bolalar uchun o‘qishdagi muvaffaqiyatlar haqida fikr yuritilgan.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Muxamadieva, Lola Atamurodovna, Saodat Umordjonovna Ruzmetova, and Saodat Sulaymonovna Umarova. "MARKAZIY NERV TIZIMINING PERINATAL ZARARLANISHI BO'LGAN BOLALARDA RIVOJLANISHNING ANTENATAL DAVRINI HOLATI." Results of National Scientific Research 2, no. 3 (2023): 132–41. https://doi.org/10.5281/zenodo.7810595.

Full text

Abstract:

Hozirgi vaqtda markaziy asab tizimining perinatal shikastlanishi oqibatlaridan aziyat chekayotgan erta va maktabgacha yoshdagi bolalar alohida tashvish uyg'otmoqda. Aksariyat mualliflar markaziy asab tizimining perinatal lezyonlarining noxush oqibatini oldini olish, diagnostika qilishning nomukammalligi, shuningdek, ushbu patologiyani o'z vaqtida va etarli darajada davolash, bunday bolalarni passiv kuzatish bilan bog'lashadi (Shabalov N.P. 2004, Goncharova O.V. 2008). Bola rivojlanishining keyingi yosh davrlarida, ayniqsa tanqidiy davrda, psixo-emotsional va jismoniy stress ta'sirida, miya buzilishining kechikish namoyon bo'lishi aniqlanadi. Ijtimoiy-genealogik, tibbiy va biologik tarixning xususiyatlarini va markaziy asab tizimi (CNS) perinatal shikastlanishi bo'lgan bolalarda salbiy omillarning rolini o'rganish. Biz retrospektiv tarzda 56 ta va istiqbolli 144 ta bola rivojlanish jadvallarini o'rganib chiqdik va tahlil qildik, bu perinatal CNS lezyonlarining rivojlanishi uchun eng muhim xavf omillarini, shuningdek ularning keyingi rivojlanishga ta'sir qilish xususiyatini aniqlashga imkon berdi. Markaziy asab tizimining perinatal shikastlanishiga olib keladigan sabablarni tahlil qilish shuni ko'rsatdiki, aksariyat hollarda ulardan birini ajratib ko'rsatish mumkin emas, chunki erta rivojlanishning barcha davrlarida bir nechta noqulay omillarning kombinatsiyasi ko'pincha kuzatiladi. 1-jadvalda keltirilgan xavf omillari chastotasining qiyosiy tahlili shuni ko'rsatdiki, perinatal markaziy asab tizimining shikastlanishi bilan yangi tug'ilgan chaqaloqlarni dunyoga keltirgan onalar orasida turli somatik kasalliklar sezilarli darajada tez-tez aniqlangan.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Bekbolayev, Javlonbek. "TALABALARDA IJTIMOIY USTANOVKALARNI RIVOJLANTIRISH STRATEGIYALARI." Multidisciplinary journal: Fundamental Research Scientific Journal 1, no. 3 (2025): 24–30. https://doi.org/10.5281/zenodo.15040717.

Full text

Abstract:

   Ijtimoiy ustanovkalar - bu insonning ijtimoiy muhitda boshqa odamlar bilan aloqalarini, ularning xulq-atvorini va fikrlarini shakllantiruvchi psixologik jarayonlar hisoblanar ekan, talabalarda ijtimoiy ustanovkalarni rivojlantirish uchun quyidagi strategiyalarni qо‘llash mumkin deb hisobladik, birinchi- muhokama va munozaralar bo`lib, talabalarga о‘z fikrlarini erkin ifoda etish imkonini beradigan muhokama guruhlarini tashkil etish kerak bo`ladi, bunda turli mavzular bо‘yicha munozaralar о‘tkazish orqali talabalar о‘z fikrlarini himoya qilishni va boshqalar bilan baham kо‘rishni о‘rganadilar.Ikkinchi-ijtimoiy loyihalar- talabalarga ijtimoiy muammolarni hal etishga qaratilgan loyihalarda ishtirok etish imkoniyatlarini yaratish kerak bo`lib, bu, ularning ijtimoiy mas'uliyatini oshiradi, keyingisi, volontyorlik- talabalarni volontyorlik faoliyatlariga jalb qilish, bu orqali ijtimoiy aloqalar va hamjihatlik hissini rivojlantirish zarur.  Talabalarda о‘zaro tajriba almashish ham alohida ahamiyat kasb etadiki, turli mavzular bо‘yicha tajribali mutaxassislar tomonidan о‘tkaziladigan seminarlar va master-klasslarda ishtirok etishlari maqsadga muvofiq bo`ladi. Mentorlik strategiyasi- tajribali talabalar yoki mutaxassislar yordamida mentorlik tizimini joriy etsa bo`ladi, bu orqali talabaning bilishini va ijtimoiy aloqalarini rivojlantirish mumkin bo`ladi. Ijtimoiy tarmoqlar va onlayn platformalariga e`tibor qaratamiz-talabalar о‘rtasida ijtimoiy aloqalarni rivojlantirish uchun onlayn platformalar va guruhlar yaratish, onlayn kurslar, ya`ni  ijtimoiy masalalar bо‘yicha onlayn kurslar о‘tkazish, bu orqali talabalar ijtimoiy bilimlarni oshirish imkoniyatiga ega bо‘lishadi.Keyingi strategiya  kreativ va san'at faoliyatlari bo`lib, bu erda biz san'at va madaniyat tadbirlari haqida gapiramiz, talabalarni san'at va madaniyat tadbirlariga jalb qilish ishlari   ularning ijodkorligini va ijtimoiy aloqalarini rivojlantiradi deb hisoblaymiz.Shu erda teatr va drama haqida ham gapiradigan  bo`lsak, teatr va drama faoliyatlari orqali talabalar о‘z his-tuyg'ularini ifoda etishni va boshqalar bilan empatiya qilishni о‘rganadilar.Kognitiv va emotsional rivojlanish strategiyasi - talabalarga emotsional intellektni rivojlantirishga qaratilgan dasturlarni taklif etish maqsadga muvofiq bo`ladi, ma`lumki bu, ularning boshqalar bilan  ijtimoiy munosabatlarini, aloqalarini yaxshilaydi.Kognitiv jarayonlar esa  talabalarga qaror qabul qilish, muammolarni hal qilish va tanqidiy fikrlash kо‘nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi. Aynan shu erda  о‘qituvchilarning roli haqida gapirmaslikni iloji yo`q- о‘qituvchilar va mentorlar talabalarning ijtimoiy ustunliklarini rivojlantirishda muhim rol о‘ynaydilar. Ular talabalarni rag'batlantirish, qо‘llab-quvvatlash va yо‘l-yо‘riq kо‘rsatishda yordam berishadi va ular ijtimoiy muhit ham yaratishlari zarur: о‘qituvchilar ijtimoiy muhitni ijobiy va qо‘llab-quvvatlovchi qilish uchun harakat qilishlari kerak bo`ladi.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

To'xtaboyeva, Bonu. "O'smirlarda Addiktsiya (qaramlik) va uning psixologik xususiyatlari." Journal of Science-Innovative Research in Uzbekistan 3, no. 1 (2025): 289–98. https://doi.org/10.5281/zenodo.14706467.

Full text

Abstract:

Ushbu maqolada o‘smirlarda addiktsiya (qaramlik) va uning psixologik xususiyatlari o‘rganiladi. Addiktsiya o‘smirlar orasida tobora keng tarqalgan ijtimoiy va psixologik muammo bo‘lib, ularning emotsional, psixologik va ijtimoiy rivojlanishiga salbiy ta'sir ko‘rsatadi. Maqolada addiktsiyaning turli shakllari, uning psixologik sabab va oqibatlari, shuningdek, o‘smirlarning ruhiy holati va shaxsiy xususiyatlariga bo‘lgan ta'siri tahlil qilinadi. O‘smirlarda addiktsiya shakllanishining asosiy omillari, masalan, oilaviy, ijtimoiy va psixologik omillar, shuningdek, bu muammoni hal qilish uchun samarali yondashuvlar va metodlar ko‘rib chiqiladi. Ushbu ish, pedagoglar, psixologlar va ota-onalar uchun addiktsiyani oldini olish va unga qarshi kurashishda amaliy qo‘llanma bo‘lib xizmat qiladi.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Kadirova, Omadxon, and Shahnoza Asidinova. "BOLALARNI MAKTABGA TAYYORLASH TUSHUNCHASI." MULTIDISCIPLINARY JOURNAL: FUNDAMENTAL RESEARCH SCIENTIFIC JOURNAL 1, no. 4 (2025): 117–24. https://doi.org/10.5281/zenodo.15344861.

Full text

Abstract:

Ushbu maqola “Bolalarni maktabga tayyorlash tushunchasi” masalasini kompleks yondashuv asosida tahlil qiladi. Maqolada bolaning maktabga tayyorlanish jarayoni faqat aqliy tayyorgarlik bilan cheklanmasligi, balki uning psixologik, emotsional va ijtimoiy rivojlanishiga ham katta e’tibor qaratilishi lozimligi haqida gap boradi. Erta yosh davridagi tarbiya, ya’ni g‘odaklik davridagi 3 yoshgacha bo‘lgan davrning ahamiyati Masaru Ibuka “Uchdan keyin kech” asari asosida ta’kidlanadi. Shuningdek, maqola maktabgacha ta’limda ota-onalar va tarbiyachilarning, xususan, malakali pedagoglarning roli, guruh tarkibi va amaliyotga o‘xshash tayyorgarlik jarayonining ahamiyatini ko‘rsatadi. Hududiy rivojlanish va qishloq, tuman hududlarida sifatli ta’limni ta’minlash borasida Prezidentning qabul qilingan qarori muhim o‘rin egallaydi. Umuman olganda, maqola maktabga tayyorlash tizimini yaxshilash va har bir bolaning individual salohiyatini rivojlantirishga qaratilgan yondashuvlarni tavsiflaydi.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Safarova, Munisa Otaxon qizi. "MAKTABGACHA TA'LIM MUASSASALARIDA OILAVIY HAMKORLIKNI MUSTAHKAMLASHNING PEDAGOGIK METODLARI." JOURNAL OF INTERNATIONAL SCIENTIFIC RESEARCH 2, no. 2 (2025): 334–41. https://doi.org/10.5281/zenodo.14706660.

Full text

Abstract:

Mazkur maqola maktabgacha ta’lim tashkilotlarida oilaviy hamkorlikni mustahkamlashning ahamiyati va uning ta’lim jarayoniga ta’siri haqida so‘z yuritadi. Maktabgacha ta’lim muassasalarida ota-onalar bilan samarali hamkorlik bolalar rivojlanishining barcha aspektlariga, jumladan, emotsional, ijtimoiy va kognitiv rivojlanishga ijobiy ta’sir ko‘rsatadi. Maqolada oilaviy hamkorlikni mustahkamlashning asosiy usullari, shu jumladan, axborot almashish, ota-onalar bilan individual ish, seminarlar va tadbirlar o‘tkazish, onlayn muloqotlar va texnologiyalardan foydalanish kabi metodlar yoritilgan. Shuningdek, oilaviy hamkorlik bolalarning ta’limdagi muvaffaqiyatlarini oshirish, o‘ziga bo‘lgan ishonchini mustahkamlash va ta’lim jarayonining samaradorligini yaxshilashga qanday yordam berishi mumkinligi haqida tahlil qilinadi. Ushbu maqola maktabgacha ta’lim tashkilotlari uchun ota-onalar bilan yanada samarali hamkorlikni yo‘lga qo‘yish va pedagogik faoliyatni yanada takomillashtirish uchun amaliy tavsiyalarni taqdim etadi.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Vapayev, Sarvarbek. "Yoshlarda ma'naviy- ahloqiy tarbiyani shakllantirishning ijtimoiy psixologik xususiyatlari." Journal of Science-Innovative Research in Uzbekistan 2, no. 12 (2025): 720–25. https://doi.org/10.5281/zenodo.14605748.

Full text

Abstract:

Ushbu tadqiqotda yoshlarda ma'naviy-ahloqiy tarbiyani shakllantirishning ijtimoiy psixologik xususiyatlari tahlil etiladi. Yoshlik davri inson hayotidagi muhim bosqich bo'lib, bu davrda shaxsning ichki dunyosi, ijtimoiy munosabatlari va ahloqiy qadriyatlari shakllanadi. Tadqiqotda yoshlarning ma'naviy-axloqiy rivojlanishiga ta'sir etuvchi omillar, shu jumladan oilaning roli, ta'lim muassasalari va jamiyatdagi ijtimoiy normativlar o'rganiladi. Shuningdek, yoshlarda o'z-o'zini anglash, empatiya rivojlantirish va axloqiy qarorlar qabul qilish jarayonlari ko'rib chiqiladi.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Fayzullayev, Mirzaodil. "O'SMIRLARDA PSIXOLOGIK SAVODXONLIK, IJTIMOIY INTELLEKT VA EMOTSIONAL INTELLEKTNING KORRELYATSION TAHLILI." "XXI ASRDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALAR, FAN VA TAʼLIM TARAQQIYOTIDAGI DOLZARB MUAMMOLAR" nomli respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi, no. 10 (October 31, 2024): 231–34. https://doi.org/10.5281/zenodo.14018031.

Full text

Abstract:

Mazkur maqolada o'smirlarning psixologik savodxonlik, ijtimoiy intellekt va sotsial intellekt darajalarining o'zaro bog'liqligi korrelyatsion tahlil orqali o'rganiladi. Tadqiqotning asosiy maqsadi o'smirlik davrida psixologik savodxonlikning ijtimoiy va sotsial intellektga ta'sirini aniqlash, ushbu ko'rsatkichlar o'rtasidagi korrelyatsion bog'liqlikni aniqlashdan iborat. Psixologik savodxonlik, ijtimoiy va sotsial intellekt o'smirlarning shaxsiy rivojlanishi va ijtimoiy integratsiyasini yanada kuchaytiradi. Ushbu tadqiqot natijalari o'smirlarning ijtimoiy va psixologik rivojlanishiga yo'naltirilgan dasturlarni ishlab chiqishda muhim ahamiyatga ega.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Raxmonova, Go'zal. "Yoshlar ongini hozirgi kunning axborot xurujlaridan himoya qilishning psixologik omillari." JOURNAL OF SCIENCE-INNOVATIVE RESEARCH IN UZBEKISTAN 2, no. 8 (2024): 153–57. https://doi.org/10.5281/zenodo.13381280.

Full text

Abstract:

Ushbu tadqiqot yoshlarning ongini hozirgi kunning axborot xurujlaridan himoya qilishning psixologik omillarini o‘rganishga qaratilgan. Bugungi kunda internet va ijtimoiy tarmoqlar orqali tarqaladigan axborot miqdori ortib bormoqda, bu esa yoshlarning ruhiy holati va ongiga salbiy ta'sir ko‘rsatishi mumkin. Tadqiqotda, yoshlarning axborot oqimiga qarshi kurash usullari, ularning tanqidiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish, shuningdek, psixologik mustahkamlik va stressga chidamlilik kabi omillarni o‘rganish ko‘zda tutilgan. Shuningdek, axborot xurujlarining turli shakllari (dezinformatsiya, manipulyatsiya va h.k.) hamda ularni aniqlash va ularga qarshi kurashish strategiyalari haqida ma'lumot beriladi. Yoshlarni ongini himoya qilish uchun zarur bo‘lgan psixologik resurslar va ta'lim tizimidagi o‘zgarishlar ham muhokama qilinadi. Ushbu tadqiqot natijalari yoshlarni axborotdan himoya qilish bo‘yicha samarali strategiyalar ishlab chiqishda yordam berishi mumkin.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

JUMANIYAZOVA, Ilmira. "PERFEKSIONIZMNING SUBYEKTIV FAROVONLIKKA TA’SIRI NAZARIY-AMALIY ASOSLARI." UzMU xabarlari 1, no. 1.10.1 (2024): 90–92. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.10.1.4754.

Full text

Abstract:

Ushbu maqolada perfeksionizmning subyektiv farovonlikka ta’siri keng ko‘lamda tahlil etiladi. Perfeksionizm, o‘z-o‘zini va boshqalarni yuqori standartlarga muvofiq baholash, shaxsning psixologik holatiga, emosional rivojlanishiga va ijtimoiy aloqalariga ta’sir ko‘rsatishi mumkin. Maqolada, perfeksionizmning uchta asosiy ko‘rinishi o‘z-o‘ziga qo‘yilgan, boshqalar uchun qo‘yilgan va ijtimoiy talablar bilan bog‘liq perfeksionizm – keltiriladi. Tadqiqot natijalari, yuqori perfeksionistik talablar bilan bog‘liq stress va kayfiyat o‘zgarishlarining subyektiv farovonlikni pasaytirishi mumkinligini ko‘rsatadi. Biroq, sog‘lom va erishish mumkin bo‘lgan maqsadlar belgilash, ijtimoiy qo‘llab-quvvatlash va emotsional rivojlanishni qo‘llab-quvvatlovchi strategiyalarni qo‘llash, shaxsiy farovonlikni oshirishga yordam berishi mumkin.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

BURXANOVA, Mavjuda. "CHET EL TADQIQOTCHILARI TOMONOIDAN OTA-ONA VA FARZANDLAR MUNOSABATI HAQIDAGI FIKRLARI." UzMU xabarlari 1, no. 1.4 (2025): 73–75. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.4.7196.

Full text

Abstract:

Ushbu maqolada ota-ona va farzandlar o‘rtasidagi shaxslararo munosabatlar xorijiy psixologik nazariyalar, kontseptsiya va tadqiqotlar asosida tahlil qilinadi. Chet el olimlarining qarashlari orqali oilaviy muhitda yuzaga keladigan muloqot, affektiv aloqalar, emotsional o‘zaro ta’sir va ijtimoiy-psixologik jihatlar ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, ota-ona va farzandlar o‘rtasidagi munosabatlarning shakllanishi, rivojlanishi va bu munosabatlarga ta’sir etuvchi omillar haqida ilg‘or ilmiy yondashuvlar asosida fikr yuritiladi. Maqolada Kolominskiy, Bodalev, Lomov, Myasishev, Andreeva, Petrovkiy kabi olimlarning izlanishlariga tayanilgan holda muloqotning komponentlari, shaxslararo yaqinlik, simpatiya va antipatiya kabi munosabat turlari keng yoritilgan. Tadqiqot natijalari oilaviy tarbiya, ijtimoiy psixologik muhit va pedagogik yondashuvlar nuqtai nazaridan amaliy ahamiyatga ega.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Nigora, Gaziyeva, and Gazibekova Gulavza. "Kichik maktab yoshidagi bolalarda qo'rquv holatining psixologik xususiyatlari." «Maktabgacha va maktab ta'limi» jurnali 3, no. 4 (2025): 10–14. https://doi.org/10.5281/zenodo.15316212.

Full text

Abstract:

Ushbu matn kichik maktab yoshidagi bolalarning psixologik va emotsional rivojlanishi, ularning qo‘rquv vaxavotirlik holatlari, shuningdek, ushbu holatlarning shakllanish sabablari va ta’sirlari haqida chuqur tahlil qiladi. Bolalarko‘pincha yangi ijtimoiy va akademik vaziyatlarda xavotirlikni his qiladilar, bu esa ularning o‘quv faoliyatiga salbiy ta’sirko‘rsatadi. Maktabda qo‘rquv va xavotirlikning asosiy sabablaridan biri maktabdagi ijtimoiy munosabatlar va ularningboshqa bolalar tomonidan kuzatilishidir. Bu qo‘rquvlar boshqalar oldida uyatli bo‘lish, kamsitilishdan qo‘rqish kabi ko‘rinishlardanamoyon bo‘ladi. Matnda, shuningdek, qo‘rquvning kelib chiqishiga bog‘liq bo‘lgan ota-onalarning tarbiyadagixatoliklari va muloqot ko‘nikmalarining shakllanmasligi kabi muhim omillar tahlil qilinadi. Bunday qo‘rquv holatlari, o‘znavbatida, bolalarda ijtimoiy izolyatsiya va depressiyani keltirib chiqarishi mumkin

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Januzakova, Roza Baurjan qizi. "BOLALARNING SHAXSIY RIVOJLANISHINI QO'LLAB QUVVATLASHDA O'YINLI TA'LIMNING AHAMIYATI." JOURNAL OF INTERNATIONAL SCIENTIFIC RESEARCH 2, no. 3 (2025): 137–41. https://doi.org/10.5281/zenodo.14740002.

Full text

Abstract:

Mazkur maqolada bolalarning shaxsiy rivojlanishini qo‘llab-quvvatlashda o‘yinli ta‘limning ahamiyati tahlil qilinadi. O‘yinli ta‘limning mohiyati, afzalliklari va turli yoshdagi bolalar uchun qo‘llanilishi haqida batafsil ma‘lumot beriladi. Shuningdek, o‘yin elementlari orqali bolalarning intelektual, ijtimoiy va emotsional rivojlanishini ta‘minlash usullari ko‘rib chiqiladi. Tadqiqotlar va amaliy tajribalar natijalari asosida, o‘yinli ta‘limning samaradorligi tasdiqlangan. Maqola ta‘lim tizimida ushbu usulni kengroq qo‘llashning ahamiyatini yoritadi.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Rajabova, Sayyora. "Maktab o'quvchilarida o'quv motivatsiyasini oshirishning psixologik xususiyatlari." Journal of Science-Innovative Research in Uzbekistan 2, no. 5 (2024): 931–37. https://doi.org/10.5281/zenodo.13988429.

Full text

Abstract:

Maktab o‘quvchilarida o‘quv motivatsiyasini oshirish, ta'lim jarayonining samaradorligini ta'minlashda muhim ahamiyatga ega. Ushbu tadqiqotda o‘quv motivatsiyasining psixologik xususiyatlari, uning shakllanishi va rivojlanishiga ta'sir etuvchi omillar tahlil qilinadi. O‘quvchilarda motivatsiyani oshirish uchun psixologik yondashuvlar, shaxsiy xususiyatlar, ijtimoiy muhit va o‘qituvchilar bilan muloqotning roli ko‘rib chiqiladi. Motivatsiya manbalari sifatida ichki va tashqi faktorlar, shuningdek, o‘quvchilarning qiziqishlari va ehtiyojlari e'tiborga olinadi. Tadqiqot natijalari asosida maktabda o‘quvchilarda yuqori motivatsiyani shakllantirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqiladi. Bu esa nafaqat akademik muvaffaqiyatga olib keladi, balki o‘quvchilarning shaxsiy rivojlanishi va ijtimoiy moslashuviga ham ijobiy ta'sir ko‘rsatadi. Ushbu maqola, shuningdek, maktab ta'limida innovatsion usullarni qo‘llash orqali motivatsiyani oshirish imkoniyatlarini ham o‘rganadi. O‘qituvchilar va pedagogik jamoa uchun amaliy tavsiyalar berish orqali, maktab muhitini yanada samarali qilish maqsadida muallifning fikrlarini taqdim etadi.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Xudaybergenova, Nodira. "Bo'lg'usi o'qituvchilarni sotsial intellektga o'rgatishning amaliy yo'nalishlari." Journal of Science-Innovative Research in Uzbekistan 3, no. 1 (2025): 277–81. https://doi.org/10.5281/zenodo.14706390.

Full text

Abstract:

Ushbu maqolada bo‘lg‘usi o‘qituvchilarning sotsial intellektini rivojlantirishga qaratilgan amaliy yo‘nalishlar tahlil qilinadi. Sotsial intellekt, insonlararo munosabatlarda muvaffaqiyatli bo‘lish, hissiy holatlarni tushunish va boshqalar bilan samarali muloqot qilish qobiliyatini o‘z ichiga oladi. Bõlg‘usi o‘qituvchilar uchun sotsial intellektni rivojlantirish, ularning ta’lim jarayonida talabalari bilan samarali aloqalar o‘rnatishiga yordam beradi. Maqolada sotsial intellektning asosiy komponentlari — empatiya, ijtimoiy ko‘nikmalar va hissiy ongni rivojlantirishga qaratilgan turli amaliy usullar va texnikalar ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, o‘qituvchilarni qatnashgan treninglar, seminarlar va amaliy mashg‘ulotlarning natijalari tahlil etiladi. Ushbu maqola natijalari bõlg‘usi o‘qituvchilarning professional rivojlanishi uchun muhim ahamiyatga ega bo‘lishi kutilmoqda va ta’lim tizimining sifatini oshirishga xizmat qiladi. Maqolaning maqsadi — bõlg‘usi o‘qituvchilarning sotsial intellektini oshirish orqali ta’lim jarayonida yanada samaraliroq natijalarga erishishga yordam berishdir.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Mamanazarov, Uchqun Burxon o'g'li Oriental Universiteti. "О'SMIRLIK DAVRIDA AXLOQIY О'ZINI О'ZI ANGLASHNI RIVOJLANISHINI O'RGANISHDA ILMIY-NAZARIY YONDASHUVLAR". Research Focus International Scientific Journal 3, № 9 (2024). https://doi.org/10.5281/zenodo.13894015.

Full text

Abstract:

О‘SMIRLIK DAVRIDA AXLOQIY О‘ZINI О‘ZI ANGLASHNI RIVOJLANISHINI O‘RGANISHDA ILMIY-NAZARIY YONDASHUVLAR Mamanazarov Uchqun Burxon o‘g‘li Oriental Universiteti 0009-0002-8980-1906 https://doi.org/10.5281/zenodo.13894015 Annotatsiya: O‘smirlik davri inson shaxsiyatining eng murakkab va o‘ziga xos davri bo‘lib, bu bosqichda axloqiy o‘zini o‘zi anglash jarayoni shakllanadi. Ushbu maqolada o‘smirlik davrida axloqiy o‘zini o‘zi anglashning rivojlanishiga oid ilmiy-nazariy yondashuvlar, jumladan, kognitiv-rivojlanish nazariyasi, sotsial domen nazariyasi va psixoanalitik yondashuvlar batafsil tahlil qilinadi. Maqola davomida axloqiy qarorlar qabul qilish, emotsional rivojlanish, ijtimoiy ta’sirlar va shaxsiy tajribalarning o‘smirlar axloqiy rivojlanishiga qanday ta’sir ko‘rsatishi o‘rganiladi. Tadqiqot natijalari ko‘rsatadiki, axloqiy o‘zini o‘zi anglashning rivojlanishi ko‘plab kognitiv, ijtimoiy va madaniy omillarga bog‘liq. Ushbu maqola orqali o‘smirlarning axloqiy rivojlanishini chuqurroq o‘rganish bo‘yicha ilmiy tavsiyalar beriladi. Kalit so‘zlar: O‘smirlik, axloqiy o‘zini o‘zi anglash, kognitiv rivojlanish, psixoanalitik nazariya, sotsial domen nazariyasi, emotsional rivojlanish.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Xodjaeva, Dilnovoz Djumoevna O'zMu psixologiya kafedrasi tayanch doktoranti. "AKADEMIK IQTIDORLI O'QUVCHILARDA TA'LIM JARAYONINI TASHKIL ETISHNING PSIXOLOGIK ASOSLARI." Research Focus International Scientific Journal 2, no. 11 (2023). https://doi.org/10.5281/zenodo.10154276.

Full text

Abstract:

Annotatsiya: Maqolada akademik iqtidorli o'quvchilarda o'quv jarayonini tashkil etishning psixologik asoslari o'rganiladi. Akademik iqtidorli shaxslarning o'ziga xos ehtiyojlari va xususiyatlarini tan olgan holda, ushbu tadqiqot samarali ta'lim strategiyalari va ularning rivojlanishini qo'llab-quvvatlashga qaratilgan tadbirlar haqida tushuncha berishga qaratilgan. Psixologik nazariyalar va tadqiqotlarga tayangan holda, maqola individuallashtirilgan ta'lim, tabaqalashtirilgan o'quv dasturi va ijtimoiy-emotsional qo'llab-quvvatlash muhimligini ta'kidlaydi. U o'qituvchilarning akademik iqtidorli o'quvchilarning kognitiv, motivatsion va ijtimoiy-emotsional jihatlarini tushunishlari, ularning intellektual o'sishi va farovonligini rag'batlantirish uchun maqbul o'quv muhitini yaratish zarurligini ta'kidlaydi . Ushbu tadqiqot natijalari akademik iqtidorli o'quvchilarning salohiyatini aniqlash va rivojlantirish bo'yicha olib borilayotgan sa'y-harakatlarga yordam beradi.Kalit so'zlar: akademik iqtidorli o'quvchilar, o'quv jarayoni, psixologik asoslar, individual ta'lim, tabaqalashtirilgan o'quv dasturi, ijtimoiy-emotsional qo'llab-quvvatlash, kognitiv rivojlanish, motivatsiya, farovonlik.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Abdukayumova, Shaxnoza Abdufattoyevna. "NUTQIY RIVOJLANISHDAGI IJTIMOIY-PSIXOLOGIK DETERMINANTLAR: TAJRIBA VA TAHLIL." April 5, 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.15156508.

Full text

Abstract:

maqolada bolalarning nutqiy rivojlanishiga ijtimoiy va psixologik determinantlarning ta’siri tahlil qilinadi. Maqola empirik tadqiqotlar va nazariy manbalarga asoslangan holda bolalarning nutqiy qobiliyatlarini shakllantirish jarayoniga ijtimoiy o‘zaro ta’sirlar, oila va ta’lim muassasalari, shuningdek, psixologik holatlarning ahamiyatini yoritadi. Ijtimoiy determinant sifatida oila muhiti, ota-onalar va o‘qituvchilar bilan muloqot, tengdoshlar bilan kommunikatsiya muhim ahamiyatga ega ekanligi ta’kidlanadi. Shuningdek, psixologik determinantlar, masalan, bolalarning o‘ziga bo‘lgan ishonchi, emotsional barqarorligi va stress darajasi nutqiy rivojlanish darajasiga sezilarli ta’sir ko‘rsatadi. Maqolada ijtimoiy va psixologik omillarning integratsiyalangan holda qo‘llanishi orqali nutqiy rivojlanishni samarali boshqarish imkoniyatlari tahlil qilinadi va tavsiyalar beriladi.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Artikova, Muhayyo Botiraliyevna, and Sarvinoz Dilshodbek qizi G'aniyeva. "BOSHLANG'ICH SINF O'QUVCHILARINING YOSH XUSUSIYATLARINI HISOBGA OLGAN HOLDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARNI TANLASH." May 22, 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.15488849.

Full text

Abstract:

Ushbu maqolada boshlang'ich sinf o'quvchilarining yoshiga nisbatan  psixologik-pedagogik rivojlanish xususiyatlarini inobatga olgan holda ta'lim jarayonida samarali qo'llaniladigan raqamli texnologiyalarni tanlash masalalari yoritilgan. Zamonaviy boshlang'ich ta'limda raqamli texnologiyalarning qo'llanilishi o'quvchilarning yosh xususiyatlari bilan bog'liq holda tahlil qilinib, 6-10 yoshli bolalarning kognitiv qobiliyatlari, diqqat davomiyligi, sensor rivojlanish darajasi va ijtimoiy-emotsional xususiyatlariga mos keladigan raqamli vositalar tavsiya etilgan. Boshlang'ich sinf o'quvchilarining abstrak tafakkurdan ko'ra ko'rgazmali-obrazli tafakkurining ustunligi, o'yin texnologiyalari, vizual va multimedia taxnologiyalarining afzalliklari ko'rsatilgan.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Toshpo'latova, Shaxnoza Shuhratovna. "BO'LAJAK TARIX O'QITUVCHILARINING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK TAYYORGARLIGINING UMUMIY KONTSEPTSIYASI VA AHAMIYATI." March 28, 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.15098899.

Full text

Abstract:

Bo‘lajak tarix o‘qituvchilarining pedagogik-psixologik tayyorgarligining umumiy kontseptsiyasi va ahamiyati mavzusi ta’lim tizimining rivojlanishida muhim o‘rin tutadi. Pedagogik-psixologik tayyorgarlik, o‘qituvchining o‘quvchilarga samarali ta'lim berish, ularning rivojlanish jarayonini to‘g‘ri tushunish va muvofiqlashtirishga yordam beradi. Tarix fani o‘qituvchisi o‘quvchilarning psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda, metodik va pedagogik usullarni to‘g‘ri tanlashi lozim. Ushbu tayyorgarlikning asosiy maqsadi - o‘qituvchining o‘z sohasidagi bilimlarini amaliy tarzda qo‘llash, shuningdek, o‘quvchilarning emotsional, kognitiv va ijtimoiy rivojlanishlarini qo‘llab-quvvatlashdir. Pedagogik-psixologik tayyorgarlik bo‘lajak o‘qituvchining nafaqat ilmiy yondashuvini, balki shaxsiy va ijtimoiy mas'uliyatini ham shakllantiradi. Buning natijasida, o‘qituvchi o‘quvchilarning tarixiy bilimlarni o‘zlashtirishini ta'minlaydi va ularda tarixiy ongni rivojlantiradi.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Fayzullayeva, Dilfuza Mirakbarovna, and Muhabbat Alijanovna Sattarova. "IQTIDORLI TALABALARNING O'ZARO MUNOSABATLARIDA PAYDO BO'LADIGAN ZIDDIYATLAR: KEYSLAR ASOSIDA TAHLIL." May 13, 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.15392768.

Full text

Abstract:

Ushbu ilmiy maqolada iqtidorli talabalarning o‘zaro munosabatlarida paydo bo‘ladigan ziddiyatlar tahlil qilinadi. Talabalar orasidagi raqobat, shaxsiy farqlar, va jamoaviy ishdagi muammolar ziddiyatlarning asosiy sabablari sifatida ko‘rsatilgan. Maqolada ziddiyatlarning turli shakllari, jumladan aqliy, emotsional va ijtimoiy ziddiyatlar haqida so‘z boradi. Shuningdek, ziddiyatlarni hal etish uchun samarali kommunikatsiya, hamkorlik va mediasiya kabi usullar tavsiya etiladi. Maqola, iqtidorli talabalarning o‘zaro munosabatlaridagi ziddiyatlarni to‘g‘ri boshqarish va ularni konstruktiv ravishda hal qilish uchun muhim tavsiyalar beradi.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Amitova, Mayisiya Raxmatellayevna. "UZOQ MUDDATLI DAVOLANISH JARAYONIDAN O'TAYOTGAN MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK QO'LLAB-QUVVATLASH." April 21, 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.15255898.

Full text

Abstract:

Ushbu maqolada uzoq muddatli davolanishda bo‘lgan maktabgacha yoshdagi bolalarni psixologik-pedagogik jihatdan qo‘llab-quvvatlashni tashkil etishning o‘ziga xos xususiyatlari yoritiladi. Og‘ir surunkali kasalliklar bolaning jismoniy, psixik va shaxsiy rivojlanishiga murakkab ta’sir ko‘rsatib, maxsus ta’lim ehtiyojlarini shakllantiradi hamda ijtimoiylashuvning odatiy jarayonini buzadi. Shifoxona sharoitida bola ko‘plab stress omillariga duch keladi, jumladan, og‘riqli tibbiy muolajalar, ijtimoiy aloqalardan uzilish, shaxsiy hayot rejalarining buzilishi – bularning barchasi bolaning xavotir darajasini oshiradi va uning emotsional holatini izdan chiqaradi. Psixologik-pedagogik qo‘llab-quvvatlash ko‘p bosqichli yordam tizimi sifatida taqdim etilib, u diagnostika, reabilitatsiya va ijtimoiy moslashuv jarayonlarini o‘z ichiga oladi. Maqolada individual yondashuv zaruriyati, mutaxassislar o‘rtasidagi tarmoqli hamkorlik va ota-onalarning korreksion-rivojlantiruvchi faoliyatga faol jalb qilinishi muhimligi alohida ta’kidlanadi. Bolaning psixologik holatini doimiy monitoring qilish va moslashuvchan rejalashtirish tamoyillari muhim ahamiyat kasb etadi. Pedagoglarning bola ta’limidagi rivojlanish dinamikasi va qiziqishlarini aniqlovchi asosiy axborot manbai sifatidagi roli ko‘rsatilib, bu holat bolaning individual ta’lim yo‘nalishini samarali tuzishda muhim omil sifatida baholanadi.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

M.N., Xalilova. "MAKTAB YOSHIDAGI O'SPIRINLARNING EMOTSIONAL MUNOSABATLARIDA O'ZIGA XOS IJTIMOIY-PSIXIK XUSUSIYATLAR." May 4, 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.15338497.

Full text

Abstract:

o'smirlik - bu shaxsning ijtimoiy, shaxsiy va ma'naviy-amaliy o'zini o'zi belgilashining boshlanishi davri. O'rta maktab o'quvchilarining hissiy va emotsional rivojlanishi masalasi murakkab va talabchan masalalardan biridir. Mustaqil hayotga tayyorgarlik o'smirlik davridan boshlanadi, insonning qadriyatlar tizimi, dunyoqarashi, kasb tanlashi va fuqarolik ahamiyatini tasdiqlashning shakllanishi sodir bo'ladi. Natijada, ana shu ijtimoiy va shaxsiy omillar ta'sirida o'spirin va uning atrofidagi odamlar o'rtasidagi munosabatlarning butun tizimi qayta tuziladi, uning o'ziga bo'lgan munosabati o'zgaradi. Ushbu maqolada maktab yoshidagi o'spirinlarining emotsional munosabatlarida o'ziga xos ijtimoiy-psixik xususiyatlar tahlil qilinadi. Shuningdek, o'smirlar o'rtasidagi ijtimoiy munosabatlarning psixologik xususiyatlari qator ilmiy manbalar asosida ko'rib chiqiladi.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Rustamova, Malika Muradullayevna. "ITALYAN VA O‘ZBEK TILLARIDA EMOTSIONAL FRAZEOLOGIK BIRLIKLARNING TARIXI VA RIVOJI." Qo‘qon DPI. Ilmiy xabarlar jurnali 5, no. 1 (2025). https://doi.org/10.70728/kspi.v5i1.515.

Full text

Abstract:

Ushbu maqolada italyan va o‘zbek tillarida emotsional frazeologik birliklarning tarixiy rivojini o‘rganiladi. Maqolada, avvalo, emotsional frazeologik birliklar tushunchasi haqida so‘z borib, ulаrning til va madaniyatdagi o‘rni tahlil etiladi. Italyan va o‘zbek tillarining frazeologik tizimlarida emotsional birliklarning shakllanishi, rivojlanishi va o‘zgarishiga tarixiy, madaniy va ijtimoiy omillar qanday ta’sir qilgani tahlil qilinаdi. Shuningdek, italyan va o‘zbek tillaridagi emotsional frazeologik birliklarning o‘xshashliklari va farqlari tadqiq etilib ikki til o‘rtasidagi madaniy aloqalarni yanada chuqurroq tushunishga yo‘l ochadi. Tadqiqotning asosiy maqsadi, emotsional frazeologik birliklаrning rivojlanishini madaniyat va tilshunoslik nuqtai nazaridan o‘rganishdir.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Mamajonova, Shoxista, and O'g'ilxon Po'latjonova. "O'SMIRLIK DAVRI AVTONOMIYALARINING PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI VA OLIMLAR TOMONIDAN O'RGANILISHI." November 6, 2023. https://doi.org/10.5281/zenodo.10076170.

Full text

Abstract:

Ushbu maqolada o`smirlarda kuzatiladigan huquqiy avtonomiya, emotsional avtonomiya, makoniy avtonomiya kabi turlarining farqlari, avtonomiyani rivojlanishi ota-ona-bola munosabatlaridagi hamkorlikni to'g'ri yo'lga qo'yilganligi, bola ijtimoiy moslashuvi bilan bog'liqligi,bu sohada olib borilgan tadqiqotlar tahlili yoritilgan

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Bozorov, Abdusodiq Abdurayimovich. "PROFЕSSOR-O'QITUVCHILARNI EMOTSIONAL PSIXIK XOLATININING KASBIY RIVOJLANISH DINAMIKASIGA TA'SIRI". 18 лютого 2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.10676717.

Full text

Abstract:

Ushbu ilmiy maqolada professor-o‘qituvchilarni psixik holati va uning kasbiy rivojlanishiga ta’siri masalalari yoritib berilgan. Oliy ta’lim professor-o‘qituvchilarning mas’uliyati va kelgusi ishlarida ijtimoiy faolligi uning psixik holati, psixik imkoniyatlarini hisobga olish zarurati haqida ilmiy ma’lumotlar keltirilgan.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

N.Jabborov. "SHAXS INTELLEKTUAL FAOLIYATINING MOHIYATLI BELGILARI." May 20, 2023. https://doi.org/10.5281/zenodo.8246550.

Full text

Abstract:

Shaxs intellektual faoliyati inson tomonidan olamni bilish va psixik taraqqiyotini ta’minlaydi hamda intellektual muhit uning namoyon bo‘lishida muhim omildir. Shaxs intellektual faoliyati–yaxlit tizimli, o‘z-o‘zidan rivojlanuvchi, ko‘p tarkibiy qismli va ko‘p darajali bo‘lib, uning rivojlanishi ijtimoiy-madaniy va psixologik sharoitlarni, ob’ektiv va sub’ektiv omillarni determinatsiyalaydi hamda muayyan tuzilmaning psixologik xususiyatlarini ifodalaydi.  Shaxs intellektual faoliyati  ichki qarama-qarshi o‘zaro bog‘langan dinamik rivojlanuvchi tarkibiy qismlardan tashkil topgan bo‘lib, ular motivatsion, emotsional (hissiy), kognitiv, regulyativ va natijaviylikdan iborat.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Matchanov, Muzaffar. "GAVHAR IBODULLAYEVA SHE'RIYATIDA QO'LLANGAN OKKAZIONAL SO'ZLARGA BIR NAZAR." September 10, 2023. https://doi.org/10.5281/zenodo.8332137.

Full text

Abstract:

Ushbu maqola ijtimoiy jarayon sifatida tilning dinamik tabiati va uning uzluksiz evolyutsiyasini o'rganiladi, vaqti-vaqti bilan so'zlardan foydalanish uning o'sishi va hayotiyligiga qanday hissa qo'shishini o'rganadi. Ushbu asar til va madaniy o'ziga xoslik o'rtasidagi chuqur bog'liqlikni ta'kidlab, lingvistik ekspressivlik tilning tengdoshlari orasidagi mavqeining belgisi bo'lib xizmat qilishini va so'zlashuvchilarning ijtimoiy va ma'naviy chuqurligini aks ettiradi. TIlning rivojlanishi so'zlashuvchilarning rivojlanishi bilan chambarchas bog'liq. Unda yozuvchi va shoirlarning bu jarayondagi hal qiluvchi roli, xususan, o‘zbek she’riyatida Xorazm adabiy muhiti sharoitida tahlil qilinadi. Bu adabiy siymolar yangi ibora va so‘zlarni kiritish orqali tilning estetik va ijodiy imkoniyatlarini oshiradi, matn to‘qimasida o‘chmas iz qoldiradi.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

N.SH.Turg'unov. "o'smirlik - bu shaxsning ijtimoiy, shaxsiy va ma'naviy-amaliy o'zini o'zi belgilashining boshlanishi davri. O'rta maktab o'quvchilarining hissiy va emotsional rivojlanishi masalasi murakkab va talabchan masalalardan biridir. Mustaqil hayotga tayyorgarlik o'smirlik davridan boshlanadi, insonning qadriyatlar tizimi, dunyoqarashi, kasb tanlashi va fuqarolik ahamiyatini tasdiqlashning shakllanishi sodir bo'ladi. Natijada, ana shu ijtimoiy va shaxsiy omillar ta'sirida o'spirin va uning atrofidagi odamlar o'rtasidagi munosabatlarning butun tizimi qayta tuziladi, uning o'ziga bo'lgan munosabati o'zgaradi. Ushbu maqolada maktab yoshidagi o'spirinlarining emotsional munosabatlarida o'ziga xos ijtimoiy-psixik xususiyatlar tahlil qilinadi. Shuningdek, o'smirlar o'rtasidagi ijtimoiy munosabatlarning psixologik xususiyatlari qator ilmiy manbalar asosida ko'rib chiqiladi." May 4, 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.15338502.

Full text

Abstract:

Ushbu maqolada harbiylashtirilgan oliy ta'lim timizi kursantlarini o'quv motivatsiyasini takomillashtirish strategiyalari tahlil qilinadi. oʻquv motivatsiyani oʻrganish individual yondashuvni amalga oshirish va oʻquv jarayonining samaradorligini oshirishga imkon beradi. taʼlim jarayonida motivatsiyani oʻrganib, har bir oʻquvchiga individual yonldashilmagan taqdirda oʻqishdagi muvaffaqiyatsizliklar yuzaga keladi.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Journal articles on the topic 'Ijtimoiy-emotsional rivojlanish'

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles