Log in

Relevant bibliographies by topics / Ilmu pendidikan / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Ilmu pendidikan.

Journal articles on the topic 'Ilmu pendidikan'

Author: Grafiati

Published: 5 June 2025

Last updated: 2 August 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Ilmu pendidikan.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Marlinton, Melisa Marlinton, Herlina Herlina Herlina, Suraidah Suraidah Suraidah, Yenny Puspita Puspita, and Darwin Efendi Efendi. "Filsafat Ilmu dan Ilmu Pendidikan." Syntax Idea 4, no. 7 (2022): 1122–30. http://dx.doi.org/10.46799/syntax-idea.v4i7.1883.

Full text

Abstract:

Philosophy is the study of the nature of things, such as humans, nature, and God. Philosophy is seen as a humanizing process so that humans are able to develop and actualize themselves with all the original potential that exists within themselves. Education develops from curiosity, curiosity, and the desire to seek reality which is a characteristic of humans. Education is a special human effort to express reality, in order to enable humans to socialize with each other, build dialogue by acknowledging other people, and increase their human dignity. Philosophy is an inseparable part of education

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Aminuyati, Aminuyati, and Mashudi Mashudi. "EKONOMI KELUARGA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN ILMU ILMU SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN." Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora 12, no. 1 (2021): 42. http://dx.doi.org/10.26418/j-psh.v12i1.46328.

Full text

Abstract:

The purpose of this study was to determine the economic condition of the families of students of the Social Sciences Education Study Program, FKIP Untan. The form of research is a survey. The results of the research on family conditions mostly came from areas outside the city of Pontianak, with as many as 139 students (67.48%) and from the city of Pontianak as many as 67 people (32.52%). Parents are mostly farmers. With an average student family income in the range of Rp. 1,000,000 - Rp. 1,950,000 (income of father, mother, me, and siblings). The income earned is not sufficient for the family'

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Tarigan, Mardinal, Feby Annisa Yasmin, Akrizal Rifai, Yusriani Yusriani, Khairul Azmi, and Khairul Azmi. "Filsafat Ilmu sebagai Landasan Pengembangan Ilmu Pendidikan." Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 3, no. 1 (2022): 175–82. http://dx.doi.org/10.33487/mgr.v3i1.4049.

Full text

Abstract:

The philosophy of science clarify the existence of science to the other science that requires knowledge as a medium of thinking and means of scientific communication. These are language, logic, mathematics, statistics, and other data analysis techniques. Specifications and independency science faced by the increasing number problems that can not be answered by science, therefore, philosophy appears as the answer. Philosophy gives an explanation or an answer onthat problems substantial and radical, while the science continues to develop it self- in its limit , while still radically criticized,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

MUHAMMAD IBNU HAMDAUN and BINTI MAUNAH. "JURNAL ILMU PENDIDIKAN SEBAGAI SALAH SATU SUMBER RUJUKAN ILMU PENGETAHUAN." Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) 2, no. 2 (2024): 81–87. https://doi.org/10.61116/jipp.v2i2.240.

Full text

Abstract:

Penelitian ini membahas tentang pentingnya ilmu pendidikan sebagai suatu wawasan yang harus dimiliki oleh setiap manusia. Dalam hal ini, pengajaran ilmu pendidikan pada usia dini sangatlah penting. Ilmu pendidikan memenuhi syarat sebagai ilmu pengetahuan, di samping juga memenuhi persyaratan ontologis, epistemologi, dan aksiologi tertentu. Ilmu pendidikan juga bersifat empiris, rokhaniah, normatif, historis, teoritis, dan praktis. Dalam ilmu pendidikan, jurnal penelitian atau pembentukan pengetahuan adalah salah satu materi yang digunakan. Dari abstrak tersebut, dapat disimpulkan bahwa ilmu pe

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Mahmudi, Wildana Latif. "Pendidikan Anak Di Lingkungan Keluarga Dalam Perspektif Pendidikan Islam." Bangun Rekaprima 2, no. 1 (2016): 41. http://dx.doi.org/10.32497/bangunrekaprima.v2i1.709.

Full text

Abstract:

<p><em>Pendidikaan tidak hanya menjanjikan kemajuan teknologi semata, tetapi juga harus mampu mengangkat harkat dan martabat suatu bangsa. Sistem pendidikan Islam memiliki beberapa karakter, salah satu diantaranya dalam pencarian, penguasaan dan pengembangan ilmu pengetahuan sangat menekankan nilai ahlak, yang berarti bahwa ilmu pengetahuan tidak bebas nilai, sehingga mengkritisi atau menilai ilmu pengetahuan merupakan salah satu ahlak yang terpuji. Pendidikan anak dalam keluarga dimulai sejak pra nikah, nikah, dalam kandungan, pasca kelahiran sampai masa remaja.</em></p&g

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Mawarni, Adisty, and Risa Handayani. "SOSIOLOGI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN." Al Ittihadu 2, no. 2 (2023): 144–55. https://doi.org/10.63736/ai.v2i2.80.

Full text

Abstract:

Sosiologi dan ilmu pendidikan memiliki wilayah kajian yang berbeda. Namun karena perkembangan sosial berlangsung menyebabkan kedua disiplin ilmu ini bersinergi. Dengan kata lain, sosiologi pendidikan merupakan sub disiplin yang menempati wilayah kajian yang menjembati disiplin sosiologi dengan ilmu pengetahun. Interaksi pendidikan dapat berlangsung dalam lingkunga keluarga, sekolah dan masyarakat.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Danusiri, Danusiri. "Aksiologi Ilmu Manajemen Pendidikan Islam Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang." Jawda: Journal of Islamic Education Management 2, no. 1 (2021): 32–48. http://dx.doi.org/10.21580/jawda.v2i1.2021.8943.

Full text

Abstract:

Proyek ilmiah UIN Walisongo tentang Unity of science diasumsikan memiliki nilai manfaat. Dasar asumsi ini dapat mengacu pada QS. Ali Imran/3: 191 bahwa segala yang tercipta tidak ada yang sia-sia. Secara empirik dapat disaksikan bahwa sampah ternyata dapat didaur ulang dan mendatangkan manfaat multi praktis bernilai tinggi. Tulisan ini mengetengahkan nilai aksiologi menejemen Pendidikan Islam sebagai bagian dariUnity of of Science yang digagas oleh para akademikus kampus ini.Rute aksiologi menejemen Pendidikan Islam bertolak dari realitas bahwa ilmu adalah niscaya. Pengembangan ilmu didasarkan

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Ruhaya, Besse. "FUNGSI FILSAFAT PENDIDIKAN TERHADAP ILMU PENDIDIKAN ISLAM." Inspiratif Pendidikan 11, no. 1 (2022): 185–95. http://dx.doi.org/10.24252/ip.v11i1.31211.

Full text

Abstract:

This research is entitled the function of the philosophy of education in Islamic education with the aim of providing additional scientific insight about the function of the philosophy of education in the science of education. The research method used is a library research method or reading results as a secondary source contained in books and scientific journal articles. The data in each book or article is then sorted according to its relevance and an analysis of the content is carried out to see its suitability. Finally, the author concludes on all the information or data that has been collect

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Sarnoto, Ahmad Zain. "Pemikiran Pendidikan Islam : Doktrin Islam Tentang Pendidikan." Jurnal Statement : Media Informasi Sosial dan Pendidikan 4, no. 2 (2021): 107–18. http://dx.doi.org/10.56745/js.v4i2.74.

Full text

Abstract:

Pada kenyataanya, struktur dari peradaban Islam, dari semenjak perkembagan Islam paling awal secara keseluruhan berasal dari spirit Alquran di samping konsep-konsep ilmu yang ada dalam Alquran. Kemudian prinsip ini dijadikan sebagai Weltanschauung yang melatarbelakangi keberadaan manusia secara global dan diinspirasikan dari era bagaimana konsep ilmu itu didefinisikan. Lebih dari itu, konsep serupa ini memformulasikan model pikiran dan penelitian yang dilakukan oleh umat Islam dalam rangka melihat realitas mengembangkan masyaraka yang tentunya lewat usaha-usaha pendidikan. Konsep ilmu sendiri

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Sanjaya, Ivan, and Rudy Gunawan. "Realitas Ilmu Sosial Pada Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial." Chronologia 3, no. 2 (2021): 1–9. http://dx.doi.org/10.22236/jhe.v3i2.7792.

Full text

Abstract:

This study aims to see the extent to which social attitudes and roles in the education unit environment are provided and provided through Social Science Education in the Bethel Dadap Basic Education Unit based on the curriculum journey and in the current digital era. This study uses a qualitative method by using a document study instrument or can be called a literature study. The results of this study indicate that the tendency of gadgets to make students apathetic towards their environment is due to the influence of the use of technology media which is less assisted in addition to distance le

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Winda Arianti, Agus Basri, and Andi Mujaddidah Alwi. "Kedudukan Madrasah Dalam Penerapan Ilmu-Ilmu Islam." Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam 2, no. 1 (2021): 8–13. http://dx.doi.org/10.55623/au.v2i1.14.

Full text

Abstract:

Madrasah dalam era modern berada dalam kondisi tarik menarik antara keharusan mempertahankan ilmu-ilmu agama secara modern di satu pihak, dan mengembangkan pengajaran ilmu-ilmu non keagamaan di lain pihak. Sikap madrasah yang terlalu konservatif, akan menyebabkan lembaga ini terasing dan bahkan lenyap dari perkembangan modern. Sebaliknya, sikap akomodatif yang berlebihan terhadap kecenderungan pendidikan modern, akan menjerumuskan madrasah ke dalam sistem pendidikan yang lepas dari nilai-nilai keislaman.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Bahar, Rosid. "Filsafat Pendidikan Al-Habib Alawy Al-Haddad." Hikamia: Jurnal Pemikiran Tasawuf dan Peradaban Islam 1, no. 2 (2021): 11–24. http://dx.doi.org/10.58572/hkm.v1i2.15.

Full text

Abstract:

Pada dasarnya, konsep pendidikan Islam memiliki pengertian yang sangat luas. Bahkan para ilmuwan pun memiliki konsep yang berbeda-beda. Namun, penulis menemukan konsep pendidikan islam yang menarik dari Al-Habib Abdullah bin Alwi Al-Haddad yang terdapat dalam kitab Nashoihud Diniyah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengertian pendidikan islam, konsep ilmu dalam islam, dasar-dasar pendidikan islam dan tujuan pendidikan islam menurut Al-Habib Abdullah bin Alwi Al-Haddad serta bermanfaat secara teoritis dapat memperkaya teori-teori konsep pendidikan islam dan memberikan gambaran bagi se

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Suriadi, Suriadi, and Mursidin Mursidin. "Teori – Teori Pengembangan Pendidik: Sebuah Tinjauan Ilmu Pendidikan Islam." Jurnal Al-Qiyam 1, no. 1 (2020): 51–62. http://dx.doi.org/10.33648/alqiyam.v1i1.127.

Full text

Abstract:

Persoalan pendidikan akan menengok kepada pendidik (baca:guru), pendidik dalam realitas saat ini menunjukkan fakta bahwa pihak-pihak yang seharusnya berperan dalam pendidikan dan seharusnya berfungsi sebagai pendidik, telah menyalahgunakan tugasnya dan mengabaikan tanggung jawabnya. Diantara bentuk penyalahgunaan peran kependidikan yang sangat memperhatikan bagi perjalanan dunia pendidikan adalah maraknya tindak kekerasan terhadap anak didik, baik dalam bentuk kekerasan fisik maupun psikis. Selain itu, masih banyak pula ditemukan pada sebagian besar pihak yang seharusnya memiliki fungsi dan ta

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Nurhasnah, Nurhasnah, Tiffani Tiffani, Eldarifai Eldarifai, Zulmuqim Zulmuqim, and Muhammad Zalnur. "Hakikat Ilmu Pengetahuan dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam: Telaah Mengenai Dikotomi Ilmu, Islamisasi Ilmu, Integrasi Ilmu, Interkoneksi Ilmu dan Implikasinya Terhadap Pengembangan Pendidikan Islam." Indo-MathEdu Intellectuals Journal 4, no. 3 (2023): 2560–75. http://dx.doi.org/10.54373/imeij.v4i3.547.

Full text

Abstract:

As an integral part of Islamic civilization, the nature of science reflects a series of philosophical concepts, such as dichotomous science, Islamized science, integrated science, and interconnected science. The dichotomy of science raises issues related to the sharp gap between religious and worldly sciences, requiring a careful approach to overcome this disparity. Meanwhile, the Islamization of science challenges to align Islamic values with modern science, while the integration of science emphasizes the formation of a holistic framework that covers the entire spectrum of science. This writi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Zakiyah, Andi Nabilla, Wira Sapitri, and Trisna Liza. "SOSIOLOGI PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU PENGETAHUAN." DE FACTO : Journal Of International Multidisciplinary Science 2, no. 1 (2024): 32–39. http://dx.doi.org/10.62668/defacto.v2i1.1025.

Full text

Abstract:

Dalam konteks Indonesia, sosiologi pendidikan menjadi semakin relevan karena Indonesia memiliki sistem pendidikan yang kompleks dan beragam, serta masih banyak tantangan yang harus dihadapi dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Masalah pendidikan mencakup berbagai aspek yang terkait dengan pendidikan, seperti akses pendidikan, kualitas pendidikan, dan kesenjangan pendidikan. Dalam penelitian ini digunakan studi literatur untuk mencari sumber informasi temukan penelitian ilmiah berdasarkan literatur yang relevan tentang topik yang dimaksud dan teori. Jenis penelitian kepustakaan ini berkaitan

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Sirojudin, Akhmad. "Manajemen Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah." MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 6, no. 2 (2019): 204–19. http://dx.doi.org/10.36835/modeling.v6i2.162.

Full text

Abstract:

Madrasah mulai didirikan dan berkembang pada abad ke 5 H atau abad ke-10 atau ke-11 M. pada masa itu ajaran agama Islam telah berkembang secara luas dalam berbagai macam bidang ilmu pengetahuan, dengan berbagai macam mazhab atau pemikirannya. Pembagian bidang ilmu pengetahuan tersebut bukan saja meliputi ilmu-ilmu yang berhubungan dengan al-Qur’an dan hadis, seperti ilmu-ilmu al-Qur’an, hadits, fiqh, ilmu kalam, maupun ilmu tasawwuf tetapi juga bidang-bidang filsafat, astronomi, kedokteran, matematika dan berbagai bidang ilmu-ilmu alam dan kemasyarakatan.[1] Aliran-aliran yang timbul akibat da

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Hah, Maratus Soli. "MEMAHAMI PENTINGNYA ILMU PENDIDIKAN DALAM MASYARAKAT." Jurnal Bocil: Journal of Childhood Education, Development and Parenting 1, no. 3 (2023): 232–40. http://dx.doi.org/10.28926/bocil.v1i3.1254.

Full text

Abstract:

Artikel ini membahas tentang pentingnya ilmu pendidikan dalam masyarakat. Ilmu pendidikan adalah disiplin ilmu yang mempelajari pembelajaran, pengajaran, dan pengembangan individu. Artikel ini menjelaskan bagaimana ilmu pendidikan membantu mengembangkan kompetensi individu, meningkatkan mutu pendidikan, mengembangkan profesionalisme guru, mengakui keberagaman peserta didik, dan meningkatkan kualitas hidup. Dengan pemahaman yang baik tentang ilmu pendidikan, masyarakat dapat membangun dasar pendidikan yang kuat dan memberikan manfaat bagi setiap individu.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Suhendar, Muhamad Nur Alif. "Pandangan Pendidikan Menurut Ilmu Manajemen." Karimah Tauhid 2, no. 3 (2023): 729–33. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i3.8900.

Full text

Abstract:

Artikel ini membahas pandangan pendidikan menurut manajemen dan pentingnya menerapkan prinsip-prinsip manajemen dalam konteks pendidikan. Pendekatan manajemen yang efektif dapat membantu meningkatkan efisiensi, efektivitas, dan kualitas sistem pendidikan. Dalam artikel ini, kami menjelajahi permasalahan dalam pengelolaan pendidikan, metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil yang ditemukan dalam pembahasan ini sangat relevan. Kesimpulan yang dapat diambil melalui pemahaman inidiharapkan dapat memberikan panduan bagi praktisi pendidikan dalam menerapka

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Cici Sintia Dewi, Mayra Amanda Putri, and Rizki Amrillah. "Integrasi Ilmu Keislaman dengan Ilmu Pendidikan Anak Usia Dini dalam Perspektif Muhammad Amin Abdullah." Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 1, no. 3 (2024): 8. http://dx.doi.org/10.47134/paud.v1i3.575.

Full text

Abstract:

Integrasi ilmu keislaman dengan ilmu pendidikan anak usia dini merupakan topik yang penting dalam pengembangan pendidikan Islam. Muhammad Amin Abdullah, seorang pakar pendidikan Islam, menyoroti pentingnya integrasi ini dalam perspektifnya. Latar belakang penelitian ini adalah meningkatnya minat terhadap pendidikan Islam dan perlunya pemahaman yang holistik terhadap anak usia dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggali potensi integrasi ilmu keislaman dengan ilmu pendidikan anak usia dini serta mendorong pengembangan metode pembelajaran yang sesuai. Metode penelitian yang digunakan melib

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Jariyah, Ainun. "PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU DAN SENI." Sajaratun: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah 9, no. 2 (2025): 14–23. https://doi.org/10.37478/sajaratun.v9i2.5126.

Full text

Abstract:

Pendidikan merupakan usaha secara sadar untuk mewujudkan sesuatu pewarisan budaya dari satu generasi ke generasi yang lain. Pendidikan diwujudkan dengan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif. Mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta ketrampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Konsep "sinergi pendidikan sebagai ilmu dan seni" menggambarkan hubungan terus berubah antara pendekatan artistik dan ilmiah dalam pendidikan. Pendidikan tidak hanya bergantung pada me

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Mualif, Ahmad. "ANALISIS KORELASI ANTARA PENDIDIKAN, ILMU PENDIDIKAN DAN MENDIDIK." JEDCHEM (JOURNAL EDUCATION AND CHEMISTRY) 5, no. 1 (2023): 6–19. https://doi.org/10.36378/jedchem.v5i1.2797.

Full text

Abstract:

Penelitian ini membahas korelasi antara pendidikan, ilmu pendidikan dan mendidik. Dengan memakai metodologi analisis korelasional yang dapat mengetahui ada atau tidaknya hubungan linier antar variabel. Pendidikan (paedagogie) adalah proses pembentukan kecakapan-kecakapan fondamental secara intelektual dan emosional kearah alam dan sesama manusia. Pendidikan berlangsung dalam segala lingkungan baik yang khusus diciptakan untuk kepentingan pendidikan maupun yang ada dengan sendirinya. Pendidikan cenderung menekankan dalam hal praktek yang menyangkut kegiatan proses belajar mengajar. Sedangkan il

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Sutiono, Sutiono. "METODE PENDIDIKAN DALAM ISLAM." Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 1 (2019): 43–62. http://dx.doi.org/10.34005/tahdzib.v2i1.469.

Full text

Abstract:

Metode pendidikan yang digunakan oleh pendidik pada dasarnya adalah menggunakan suatu cara yang memberikan kemudahan bagi peserta didik/murid untuk menghayati dan mengamalkan ilmu pengetahuan, keterampilan dan sekaligus mengidentifikasi dirinya dengan nilai-nilai yang terdapat dalam ilmu pengetahuan dan keterampilan tersebut sehingga metode yang digunakan haruslah mampu membuat murid/peserta didik untuk merasa mudah menguasai ilmu pengetahuan dan keterampilan itu. Inilah yang harus dipahami oleh seorang pendidik sehingga pengajaran (proses pembelajaran) akan tercapai sesuai dengan tujuan yang

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Budiman, Sri. "Filsafat Ilmu Pendidikan Islam dalam Perspektif Pendidikan Jasmani." Educreative : Jurnal Pendidikan Kreativitas Anak 6, no. 1 (2021): 14–27. http://dx.doi.org/10.37530/edu.v6i1.99.

Full text

Abstract:

Islamic education is a science that teaches people to be better. Humans also need a healthy body to survive. Therefore, it is necessary to study the material on the philosophy of Islamic education in the perspective of physical education. Human beings need knowledge to be able to solve every problem in life. Science that is very closely related to life is the science of Islamic education. Islamic education teaches life in accordance with Islamic values. Leaders in life must have strong physical and health mental to be able the overcome various problems. Efforts in improving physical health can

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Handayani, Fitri, Uus Ruswandi, Mohamad Erihadiana, and Muhammad Hasan Basari. "Pendidikan Multikultural Dalam Perspektif Ilmu Pendidikan Islam (Ipi)." MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah 5, no. 2 (2021): 67. http://dx.doi.org/10.33511/misykat.v5n2.67-80.

Full text

Abstract:

Beraneka ragam budaya, suku, bahasa, warna kulit, etnis, adat, agama dan kepercayaan serta berbagai konflik di Indonesia, namun dipersatukan dengan semboyan “Bhinneka Tunggal Ika”, berbeda-beda namun satu jua. Hal ini bisa diwujudkan secara strategis melalui pendidikan multikultural pada pendidikan formal, informal dan nonformal. Pendidikan multikultural merupakan ide, gerakan pembaharuan pendidikan dan proses pendidikan yang bertujuan untuk mengubah struktur lembaga pendidikan supaya semua peserta didik menjadi anggota kelompok ras, etnis, dan kultur dapat memiliki kesempatan untuk mencapai p

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Witono, Nunung, Abd Haris, and Rosichin Mansur. "Ilmu Pendidikan Dalam Filsafat Pendidikan Barat dan Islam." Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan 6, no. 2 (2023): 729–39. http://dx.doi.org/10.32923/kjmp.v6i2.4130.

Full text

Abstract:

Pendidikan merupakan suatu proses bagi generasi muda untuk dapat menjalani kehidupannya dan mencapai tujuan hidupnya dengan lebih efektif dan efisien. Pendidikan lebih dari sekedar mengajar, karena mengajar hanyalah suatu proses transfer ilmu pengetahuan, sedangkan pendidikan adalah transformasi nilai-nilai dan pembentukan kepribadian dengan segala aspek yang dicakupnya. Perbedaan pendidikan dan pengajaran terletak pada penekanan pendidikan dengan pembentukan kesadaran dan kepribadian peserta didik di samping juga transfer ilmu dan keahlian. Pendidikan merupakan isu yang akan selalu menarik un

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Saeful, Achmad, and Ferdinal Lafendry. "MODERNISASI PENDIDIKAN DALAM ISLAM: TELAAH MODEL PENDIDIKAN MODERN MASA TURKI UTSMANI." Tarbawi : Jurnal pemikiran dan Pendidikan Islam 7, no. 1 (2024): 57–68. http://dx.doi.org/10.51476/tarbawi.v7i1.603.

Full text

Abstract:

Tulisan ini menelaah modernisasi pendidikan dalam Islam, di mana kajiannya merujuk pada model pendidikan modern yang digagas di masa Turki Utsmani. Turki Utsmani sendiri merupakan salah satu kesultanan terbesar dalam catatan sejarah Islam. Tulisan ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan jenis kepustakaan dan pendekatan yang digunakan adalah filosofis dan historis. Tulisan ini menemukan bahwa modernisasi Pendidikan Islam pada masa Turki Utsmani dimulai dengan merubah model pendidikan yang tidak dikotomis atau memisahkan antara ilmu umum dan ilmu agama. Dalam pendidikan upaya ini dil

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Rahmat. "HUBUNGAN FILSAFAT ILMU TERHADAP PERKEMBANGAN PENDIDIKAN." EDUKASI 10, no. 1 (2022): 72–80. http://dx.doi.org/10.32520/judek.v10i1.1743.

Full text

Abstract:

Abstrak Filsafat ilmu diartikan sebagai cabang dari ilmu filsafat yang muncul pada akhir abad ke-19 atau memasuki abad ke-20. Perkembangan ilmu pengetahuan dan perkembangan pedidikan mencapai puncaknya pada abad ke-19 di masa August Comte dan para penerusnya yang cenderung menjadikan ukuran kebenaran ilmu pada tataran aliran filsafat yang berpangkal pada suatu hal yang nyata, menjadikan ilmu pengetahuan semakin terlepas dari asumsi dasar filsafatnya. Hal inilah yang mengilhami lahirnya filsafat ilmu yang pada gilirannya mempunyai posisi yang amat penting dalam ilmu pengetahuan dan dunia

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Rizki Ramadhani, Riolandi Akbar, and Sonin. "Pendidikan Islam (Sebuah Tinjauan Aksiologis)." Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan 2, no. 2 (2022): 258–62. http://dx.doi.org/10.69775/jpia.v2i2.79.

Full text

Abstract:

Ilmu merupakan sesuatu yang paling penting bagi manusia, karena dengan ilmu semua keperluan dan kebutuhan manusia bisa terpenuhi secara lebih cepat dan lebih mudah. Namun, tidak selamanya ilmu-ilmu tersebut menjadi berkah bagi manusia. Terkadang, ilmu yang seharusnya memberikan kemaslahatan bagi kehidupan manusia malah menjadi momok yang mengerikan. Dengan kemajuan ilmu pengetahuan, manusia dapat menciptakan berbagai bentuk teknologi. Misalnya, pembuatan nuklir yang awalnya untuk memudahkan kerja manusia, namun kemudian menjadi malapateka. Di sinilah ilmu harus diletakkan secara proporsional d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Zulham Effendi. "PENDIDIKAN WANITA DALAM FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM." WARAQAT : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman 5, no. 1 (2020): 17. http://dx.doi.org/10.51590/waraqat.v5i1.95.

Full text

Abstract:

Wanita dalam Islam memiliki hak yang sama dalam pendidikan. Nabi secara umum menjelaskan bahwa belajar itu wajib hukumnya atas setiap muslim termasuk wanita. Islam tidak melarang para wanita untuk belajar agama. Tidak mengapa bagi para wanita untuk mencari jalan kemajuan bagi dirinya. Bahkan para ahlul ilmi dan ahli fiqh zaman terdahulu maupun sekarang sepakat, bahwa menuntut ilmu syar’i yang menjadi kebutuhan pokok adalah fardhu ‘ain atas mereka. Tidak ada perbedaan antara laki-laki dengan perempuan dalam hal ini. Laki-laki dan perempuan memiliki kedudukan yang sama dalam kewajiban bersyariat

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Yudho, Winarno. "Ilmu Politik dalam Pendidikan Hukum." Jurnal Hukum & Pembangunan 19, no. 1 (1989): 50. http://dx.doi.org/10.21143/jhp.vol19.no1.1104.

Full text

Abstract:

Sejak dulu ilmu politik dan hukum mempunyai hubungan yang dekat sekali. Seorang ilmuwanpolitik perlu memiliki pengetahuan hukum yang memadai dalam rangka pemahamannya yangluas terhadap kehidupan politik. Demikian pula seorang Sarjana Hukum, ia perlu menambahpengetahuannya di bidang politik agar memperoleh pemahaman hukum dalam konteks yanglebih luas. Politik adalah kondisi bagi dijalankannya hukum, menurut penulis karanganini. Penulis menghimbau agar ilmu politik diajarkan di fakultas-fakultas hukum, dengan pertimbangan-pertimbangan seperti di atas.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Imaduddin, Imaduddin. "Pendidikan Islam Dan Dikotomi Ilmu." Jurnal Pendidikan Islam 6, no. 1 (2017): 211–20. http://dx.doi.org/10.38073/jpi.v6i01.39.

Full text

Abstract:

Umat Islam adalah umat yang mempunyai semangat dan motivasi yang selalu hidup dan berkembang seiring dengan perubahan struktur kehidupan yang mengitarinya. Perubahan yang mengarah pada perbaikan yang selalu memotivasi dan menyemangati umat islam tersebut berangkat dari sebuah keyakinan beragama yang sangat mendalam. Keyakinan beragama tersebut mempu melahirkan sebuah perubahan yang tidak hanya terjadi pada individu umat islam, tetapi jauh lebih luas dari keyakinan individu tersebut yaitu menjadi sebuah perubahan kolektif yang mampu merubah sebuah peradaban dan kebudayaan masyarakat sebua

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Imaduddin, Imaduddin. "Pendidikan Islam Dan Dikotomi Ilmu." Jurnal Pendidikan Islam 6, no. 1 (2017): 211–20. http://dx.doi.org/10.38073/jpi.v6i1.39.

Full text

Abstract:

Umat Islam adalah umat yang mempunyai semangat dan motivasi yang selalu hidup dan berkembang seiring dengan perubahan struktur kehidupan yang mengitarinya. Perubahan yang mengarah pada perbaikan yang selalu memotivasi dan menyemangati umat islam tersebut berangkat dari sebuah keyakinan beragama yang sangat mendalam. Keyakinan beragama tersebut mempu melahirkan sebuah perubahan yang tidak hanya terjadi pada individu umat islam, tetapi jauh lebih luas dari keyakinan individu tersebut yaitu menjadi sebuah perubahan kolektif yang mampu merubah sebuah peradaban dan kebudayaan masyarakat sebua

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Ichsan, Muhammad. "PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN ILMU MENGAJAR." JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling 2, no. 1 (2016): 60. http://dx.doi.org/10.22373/je.v2i1.691.

Full text

Abstract:

Educational psychology is the science of knowledge-that talks about human behavior in the teaching-learning process, and he has a close relationship with science teaching. Where in the process of teaching, educators are required to have adequate knowledge of the material being taught, and also mastered the different methods of delivery so that what is delivered is understandable and easily understood by students. So mastery of educational psychology (educational psychology) is a demand for educators. As defined educational psychology is simply a science which studies human behavior that takes

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Humaisi, M. Syafiq. "TRANSMISI ILMU DALAM PENDIDIKAN SUFISTIK." Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan 10, no. 2 (2016): 233. http://dx.doi.org/10.21154/cendekia.v10i2.413.

Full text

Abstract:

Abstract: Transmission of knowledge through Wasilah in Sufi education paradigm has led students to be human beings who have impeccable character. Sufi education seeks to integrate the common mind, the heart and the actualization of the common mind and heart in man towards the purification of the soul. There are at least three stages taught by educators in building students’ character, the first stage, the seeker (al-murid) is a person who has sets of awareness and belief as a creature of God as creator. The second is musafir (al-sair), a servant of the upright walk with God. The last stage is

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Setiawati, Rokhis. "Integritas Ilmu dalam Perpekstif Pendidikan." JURNAL PENELITIAN 9, no. 2 (2015): 295. http://dx.doi.org/10.21043/jupe.v9i2.1323.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Qadam, Izah Ulya. "Kualitas Pendidikan Berbasis Filsafat Ilmu." JURNAL PENELITIAN 9, no. 2 (2015): 325. http://dx.doi.org/10.21043/jupe.v9i2.1324.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Sayekti, Retno, and Usiono Usiono. "Trend Pemilihan Pendidikan Ilmu Perpustakaan." LIBRARIA: Jurnal Perpustakaan 6, no. 2 (2018): 281. http://dx.doi.org/10.21043/libraria.v6i2.3927.

Full text

Abstract:

<p class="Default" align="center">Abstrak</p><p class="Default">Program Studi Ilmu Perpustakaan di Indonesia merupakan salah satu bidang pendidikan yang sedang berkembang sesuai dengan tuntutan perkembangan teknologi informasi dewasa ini. Sekalipun bidang pendidikan ini sudah cukup tua namun penamaan dan penempatan bidang pendidikan ini pada fakultas tidak sama antara satu Perguruan Tinggi dengan yang lainnya. Profesi pustakawan yang akan dihasilkan dari lulusan bidang pendidikan ilmu perpustakaan, masih merupakan profesi yang tak banyak diminati dibandingkan profesi lainnya.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Dianti, Alya Meysa, Najwa Nurfitri Syawalin, Rini Kurnia Tambunan, and Faiha Imtiyaz. "Perspektif dalam Pengantar Ilmu Pendidikan." Karimah Tauhid 3, no. 11 (2024): 12597–605. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i11.15728.

Full text

Abstract:

Pendidikan dapat menumbuh kembangkan potensi seperti potensi hati, potensi jasmani, potensi akal, dan juga potensi rohani. Dengan potensi yang dimiliki manusia dapat memberikan kemajuan bagi diri manusia dan orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara pendidik pra sekolah terhadap perkembangan pandangan pendidikan dan manusia di dalam peserta didik usia 6–8 tahun, meningkatkan keharmonisan antar manusia, meningkatkan kecerdasan manusia dan kemampuan berpikir. Selanjutnya pendidikan bertujuan untuk meningkatkan kemasyarakatan dan penguasaan keterampilan sesu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Sihaloho, Wardani, Wildani Wildani, Siti Halisah, Anti Pebriani Syahpitri, and Khoilula Hanum Tanjung. "Sosiologi Pendidikan Sebagai Ilmu Pengetahuan." Jurnal Dirosah Islamiyah 5, no. 3 (2023): 781–86. http://dx.doi.org/10.47467/jdi.v5i3.4215.

Full text

Abstract:

In the Indonesian context, the sociology of education is becoming increasingly relevant because Indonesia has a complex and diverse education system, and there are still many challenges that must be faced in improving the quality of education. Educational issues cover various aspects related to education, such as access to education, quality of education, and educational disparities. In this study, literature studies were used to find sources of information to find scientific research based on relevant literature on the topic in question and theory. This type of library research is related to

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Fitriah, Nur Haidy, Rhodiah Khairunnisa, and Yenny Derista. "Ilmu Pendidikan Dalam Konsep Islam." Jurnal Multidisiplin Indonesia 2, no. 6 (2023): 1349–59. http://dx.doi.org/10.58344/jmi.v2i6.291.

Full text

Abstract:

Kajian ini mengungkap premis mayor perihal asumsi dasar bahwa Islam adalah agama yang “rahmatan lil’alamin” Sangat menjunjung tinggi keseimbangan kehidupan antara makhluk satu dengan lainnya Berawal dari Pendidikan yang merupakan suatu proses pembelajaran yang bertujuan untuk membentuk seseorang menjadi pribadi yang lebih baik dan berguna Islam memandang pendidikan itu sangat penting adanya Karena dengan menjalani sebuah proses itulah seseorang bisa mendapatkan ilmu pengetahuan yang dapat menunjang taraf hidup dan posisinya di hadapan Allah dan manusia lainnya Sementara Nilai adalah sesuatu ya

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Sembiring, Irvan Mustofa Sembiring. "KONFERENSI PENDIDIKAN ISLAM SEDUNIA." Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan 7, no. 1 (2020): 723–36. http://dx.doi.org/10.32505/ikhtibar.v7i1.611.

Full text

Abstract:

Abstrak Pada saat dunia Barat mengalami kemajuan, dunia Muslim tidak lagi mendominasi ilmu pengetahuan bahkan tertinggal dengan kedatangan paham sekuler Barat yang mendominasi ilmu pengetahuan dengan corak kemodernannya, sehingga muncullah kekhawatiran-khawatiran bagi pemikir Muslim. Atas dasar itu dibentuklah konferensi pendidikan Islam sedunia. Tulisan ini bertujuan untuk menjelaskan kajian ontologi, epistemologi, dan aksiologi pendidikan Islam dalam perpspektif konferensi pendidikan Islam sedunia. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah kajian pustaka (library research). Hasi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Zahra, Andina, Mutiara Firdausi An Tasya, Nia Alfiyalawati, and Fauziah Nasution. "Pentingnya Psikologi Pendidikan Bagi Pendidik." Science and Education Journal (SICEDU) 3, no. 1 (2024): 34–37. http://dx.doi.org/10.31004/sicedu.v3i1.178.

Full text

Abstract:

Psikologi pendidikan sebagai ilmu yang meneliti masalah jiwa dan aktivitas psikologis seseorang dalam kaitannya dengan pendidikan sebagai interaksi adalah disiplin yang cukup penting dalam memeriksa masalah yang mengganggu atau mendukung jiwa siswa dalam proses pembelajaran, Sehingga dengan memahami keadaan mental siswa maka guru dapat mengatur dan berusaha mencari solusi atas masalah tersebut, sehingga untuk hal ini, sepatutnya seorang guru perlu memiliki pengetahuan yang komprehensif tentang psikologi pendidikan sehingga pembelajaran dapat berlangsung efektif dan terarah.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Nasution, Elli Dayanti. "KONSEP PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MENURUT IBNU KHALDUN DAN RELAVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN MODERN." Taushiah: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Kemasyarakatan 14, no. 1 (2024): 63–72. https://doi.org/10.30743/taushiah.v14i1.10672.

Full text

Abstract:

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep pendidikan agama Islam menurut Ibnu Khaldun serta relevansinya terhadap sistem pendidikan modern. Ibnu Khaldun menekankan bahwa pendidikan tidak hanya berfokus pada aspek keagamaan, tetapi juga mencakup ilmu-ilmu duniawi yang berkontribusi pada pembentukan akhlak, perilaku, dan karakter peserta didik. Pendidikan, menurutnya, harus berorientasi pada keseimbangan antara ilmu-ilmu syari’at dan ilmu rasional, yang pada akhirnya bertujuan menciptakan individu yang memiliki moralitas tinggi dan kesiapan dalam menghadapi tantangan kehidupan. Penelitian i

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Salsabila, Unik Hanifah, Labibah Lina Fitriana, Haryo Tetuko, Dimas Urip Santoso, and Abbad Hanif Al-Falah. "TEKNOLOGI PENDIDIKAN SEBAGAI PINTU GERBANG PENDIDIKAN ISLAM BERKEMAJUAN." Annizom 7, no. 3 (2022): 219. http://dx.doi.org/10.29300/nz.v7i3.8864.

Full text

Abstract:

Artikel ini membahas tentang bagaimana teknologi pendidikan hadir sebagai pintu gerbang pendidikan Islam yang berkemajuan. Jenis penelitian di dalam artikel ini adalah jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan metode studi literatur dan mengambil sumber data dari berbagai buku dan jurnal di internet. Penelitian ini menjelaskan bahwa eksistensi teknologi dalam dunia pendidikan sangatlah penting, terutama dalam memajukan pendidikan Islam. Pendidikan Islam yang berkemajuan adalah pendidikan Islam yang dapat mentoleransi berbagai ilmu pengetahuan yang sedang berkembang, yakni mampu membaurkan

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Wijayanti, Dewi, and Sugianti. "FILSAFAT ILMU DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM." PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) 3, no. 3 (2024): 104–16. https://doi.org/10.61721/pendis.v3i3.401.

Full text

Abstract:

Filsafat ilmu merupakan kajian mendasar dalam memahami hakikat dan sumber ilmu pengetahuan. Dalam perspektif pendidikan Islam, filsafat ilmu tidak hanya berfungsi untuk mengeksplorasi pengetahuan ilmiah secara rasional, tetapi juga untuk menghubungkan pengetahuan tersebut dengan nilai-nilai keagamaan yang berasal dari wahyu. Pendidikan Islam memandang ilmu sebagai sarana untuk mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep-konsep utama dalam filsafat ilmu, termasuk epistemologi, ontologi, dan aksiologi, serta relevansinya dengan pendidikan Islam. Lebih lanj

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Wijayanti, Dewi, and Sugianti. "FILSAFAT ILMU DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM." PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) 4, no. 1 (2025): 1–14. https://doi.org/10.61721/pendis.v4i1.401.

Full text

Abstract:

Filsafat ilmu merupakan kajian mendasar dalam memahami hakikat dan sumber ilmu pengetahuan. Dalam perspektif pendidikan Islam, filsafat ilmu tidak hanya berfungsi untuk mengeksplorasi pengetahuan ilmiah secara rasional, tetapi juga untuk menghubungkan pengetahuan tersebut dengan nilai-nilai keagamaan yang berasal dari wahyu. Pendidikan Islam memandang ilmu sebagai sarana untuk mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep-konsep utama dalam filsafat ilmu, termasuk epistemologi, ontologi, dan aksiologi, serta relevansinya dengan pendidikan Islam. Lebih lanj

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Nur fadhilah, Zahra. "MENUNTUT ILMU SEPANJANG HAYAT MENJADI PONDASI KEHIDUPAN MANUSIA." INSANI: Jurnal Ilmu Agama dan Pendidikan 1, no. 1 (2023): 18–39. http://dx.doi.org/10.70424/insani.v1i1.18-39.

Full text

Abstract:

Menuntut ilmu sepanjang hayat ialah belajar dan mempelajari ilmu terus menerus dari lahir hingga tutup hayatnya. Metode pengembangan dan perubahan sistem pendidikan dan kurikulum merupakan faktor utama dalam menentukan kesuksesan penerapan pendidikan sepanjang hayat. Menuntut ilmu sepanjang hayat atau long life education merupakan kewajiban manusia untuk menuntut ilmu mulai dari manusia dilahirkan hingga wafat, agam Islam mewajibkan setiap manusia untuk menuntut ilmu sepanjang hayat. Ada 3 proses dalam pendidikan manusia dalam sepanjang hidupnya yaitu proses pendidikan prantal, postnatal, dan

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Amin, Husnul. "INTEGRASI PENDIDIKAN ISLAM." Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah 2, no. 1 (2017): 103–10. http://dx.doi.org/10.48094/raudhah.v2i1.17.

Full text

Abstract:

Sejarah telah membuktikan bahwa proses pendidikan yang memadukan antara qauliyah dan kauniyah telah menghantarkan kehidupan manusia menuju sebuah peradaban yang gemilang, sementara, ketika kauniyahnya saja yang dipelajari dan nilai-nilai agama dikesampingkan, maka akan muncul sebuah pemahaman sekuler, artinya ilmu-ilmu yang dihasilkan tampak kering dari sentuhan nilai-nilai ilahiyah. Tujuan dari penulisan judul ini adalah untuk menjelaskan hakekat dan urgensi pendidikan yang komprehensip dan integral, yakni tarbiyah fikriyah, ruhiyah dan jasadiyah, demikian pula usaha integrasi antara ayat-aya

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Jenilan, Jenilan. "FILSAFAT PENDIDIKAN." EL-AFKAR : Jurnal Pemikiran Keislaman dan Tafsir Hadis 7, no. 1 (2018): 69. http://dx.doi.org/10.29300/jpkth.v7i1.1588.

Full text

Abstract:

Filsafat pendidikan adalah filsafat yang memandang pendidikan sebagai proses memanusiakan peserta didik sehingga mampu berkembang dan beraktualisasi diri dengan segenap potensi asli yang ada dalam dirinya. Ilmu pengetahuan berkembang dari rasa ingin tahu, yang merupakan ciri khas manusia. Ilmu pengetahuan merupakan upaya khusus manusia untuk menyingkapkan realitas, supaya memungkinkan manusia berkomunikasi satu sama lain, membangun dialog dengan mengakui yang lain, dan meningkatkan harkat kemanusiaannya.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Nuraeni, Hilda, and Carsiwan Carsiwan. "Systematic Literatur Riview: Pentingnya Peran Filsafat Ilmu dan Metode Ilmiah terhadap Perkembangan Ilmu Pendidikan." JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 7, no. 7 (2024): 6743–48. http://dx.doi.org/10.54371/jiip.v7i7.5338.

Full text

Abstract:

Artikel ini menelaah peranan filsafat dan metode ilmiah dalam perkembangan ilmu pendidikan karena filsafat memegang peranan penting dalam pendidikan. Pendidikan merupakan kebutuhan primer tidak lagi kebutuhan sekunder di era sekarang ini. Metode yang digunakan dalam artikel ini menggunakan systematic literature riview dengan menggunakan model prisma. Hasil dari data yang dikumpulkan dan dianalisis penulis mendapatkan hasil filsafat memiliki peran penting karena filsfat ilmu mempengaruhi perkembangan ilmu pendidikan dan filsafat ilmu memberikan landasan konseptual yang penting bagi perkembangan

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!