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Books on the topic 'Implementação à educação - Angola'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 14 February 2022

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1

Teresa José Adelina da Silva Neto. História da educação e cultura de Angola. Zaina editores, 2010.

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2

Filho, Guimes Rodrigues. Racismo e educação: Contribuições para a implementação da Lei 10,639/03. EDUFU, 2011.

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3

Educação em Angola: Novos trilhos para o desenvolvimento. Movilivros, 2009.

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4

Vieira, Laurindo. Angola: A dimensão ideológica da educação, 1975-1992. Editorial Nzila, 2007.

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5

Angola: A dimensão ideológica da educação, 1975-1992. Editorial Nzila, 2007.

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6

Vieira, Laurindo. Angola: A dimensão ideológica da educação, 1975-1992. Editorial Nzila, 2007.

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7

A educação em Angola e a cooperação internacional universitária. UniverCidade Editora, 2002.

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8

Leslie Maria José da Silva Rama, Nadine de Assis Camargo, and Nívea Hedilene dos Santos. Diretrizes e bases da educação nacional: Legislação e normas básicas para sua implementação. 4th ed. Governo do Estado de São Paulo, Secretaria de Estado da Educação, Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas, 2006.

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9

Santos, Claudia, Ray Lima, João Américo Pacheco, Lopes Trigo, Miriam Mascarenhas, and Raquel Queiroz. Educação em foco: Espaço dialéctico sobre o processo educacional em Angola. Editora Quality Cultural, 2011.

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10

Filice, Renísia Cristina Garcia. Raça e classe: Na gestão da educação básica brasileira : a cultura na implementação de políticas públicas. Autores Associados, 2011.

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11

Neto, Teresa José Adelina da Silva. História da educação e cultura de Angola: Grupos nativos, colonização e a independência. 3rd ed. Zaina editores, 2014.

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12

Brazil. Diretrizes e bases da educação nacional: Legislação e normas básicas para sua implementação : separata da 3a. ed. revisada e ampliada. Governo do Estado de São Paulo, Secretaria de Estado da Educação, Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas, 2005.

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13

Ngaba, André Vela. Angola: A voz profética dos bispos da CEAST (1975-2002) : uma antropologia teológica para a educação para a paz. Sedieca, 2008.

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14

Étnico-Raciais, SECADI (Agency :. Brazil) Coordenação-Geral de Educação para as Relações. Plano nacional de implementação das diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Secretaria de Políticas de Promoção de Igualdade Racial, Ministério da Educação, Governo Federal Brasil, 2013.

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15

LIMA, Paulo Gomes, A. R. M. DIAS, E. P. C. B. N. MELO, et al. CONSELHOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO: Criação, implementação e desdobramentos Coleção Conselhos Municipais de Educação Volume 2. EDITORA CRV, 2020. http://dx.doi.org/10.24824/978655578087.1.

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16

de Freitas Zompero, Andréia, Carlos Eduardo Laburú, Cínthia Hoch Batista de Souza, et al. Educação alimentar e nutricional: reflexões e práticas para implementação na escola. EDITORA CRV, 2018. http://dx.doi.org/10.24824/978854442356.1.

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17

COSTA, C. S., ed. A educação inclusiva na escola de nossos dias. Dictio Brasil, 2021. http://dx.doi.org/10.35417/978-65-86953-22-0.

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Abstract:
A educação no Brasil, a cada ano, depara-se com desafios que requerem, por um lado, mais investimentos e, por outro, uma série de reflexões acerca de novas demandas com as quais os educadores precisam enfrentar e trabalhar. Desse modo, esta coletânea foi proposta com o objetivo de reunir trabalhos acadêmicos com foco na implementação da inclusão escolar nas escolas brasileiras diante de suas limitações e possibilidades no cenário atual.
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18

Joseane Pinheiro Oliveira, Ilka, and Carlos Jorge Paixão. “Cruzando a linha”: afro-religiosidade, implementação da Lei 10.639/03 e as fronteiras da educação escolar – um estudo com professores da educação básica. EDITORA CRV, 2018. http://dx.doi.org/10.24824/978854442390.5.

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19

Mourad, Leonice Aparecida de Fátima Alves Pereira. Educação especial inclusiva: diálogos da educação básica ao ensino superior. Edited by Fernando Icaro Jorge Cunha. Editora Reflexão Acadêmica, 2021. http://dx.doi.org/10.51497/reflex.0000069.

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Abstract:
O livro “Educação Especial Inclusiva: Diálogos da Educação Básica ao Ensino Superior”, constitui-se em uma coletânea formada por 20 capítulos, enfatizando a educação básica e superior apresentando algumas possibilidades de inserção no mercado de trabalho. Uma obra de fácil leitura e pedagogicamente fundamentada e estruturada, proporcionando a você leitor compreender aspectos vinculados à inclusão, com um olhar mais sensível e crítico, que expõem questões políticas, sociais e educacionais. Nos primeiros capítulos, o leitor encontrará temáticas relacionados à trajetória histórica e política da i
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20

ALBUQUERQUE, E. M. A IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA GESTÃO NOTA 10 NO SISTEMA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MOSSORÓ/RN (2005 A 2009). EDITORA CRV, 2020. http://dx.doi.org/10.24824/978655868367.4.

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Nascimento Corsino, Luciano, and Willian Lazaretti. EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: subsídios para a implementação das leis 10.639/03 e 11.645/08 Volume 11. EDITORA CRV, 2016. http://dx.doi.org/10.24824/978854440921.3.

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Garcia, Paulo Sérgio, and Elisabete Filomena dos Santos. DESAFIOS NA IMPLEMENTAÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERCEPÇÃO DOS ASSISTENTES PEDAGÓGICOS DA REDE MUNICIPAL DE SANTO ANDRÉ. Simplíssimo, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/515258.

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Garcia, Paulo Sergio, and Elisabete Filomena dos Santos. Desafios na Implementação da Proposta Curricular da Educação Infantil na Percepção dos Assistentes Pedagógicos da Rede Municipal de Santo André. Simplíssimo, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/524897.

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MUCH, L. N., F. G. CENTA, and K. KRÜGER, eds. Novo Ensino Médio: desafios administrativos, estruturais e pedagógicos para sua implementação. Libroe, 2020. http://dx.doi.org/10.35417/978-65-991247-2-3.

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Abstract:
A Lei 13.415, aprovada em 16 de fevereiro de 2017, introduziu importantes alterações na legislação educacional vigente em nosso país, principalmente no que se refere à etapa do Ensino Médio. Entre as determinações propostas, ela alterou artigos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) e ainda inclui nela o novo artigo (35-A), que apresenta orientações específicas para a organização curricular do Ensino Médio. O artigo 35-A da LDB enfatiza que os direitos e objetivos do Ensino Médio serão definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e que o novo currículo para est
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Claudino, Sérgio, Xosé M. Souto, Mª Angeles Rodriguez Domenech, et al. Geografia, Educação e Cidadania. Centro de Estudos Geográficos, 2019. http://dx.doi.org/10.33787/ceg20190004.

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Abstract:
De 7 a 12 de setembro de 2018, realizou-se no Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa/IGOT-ULisboa o I Congresso Nós Propomos: Geografia, Educação e Cidadania. Como o título do Congresso rapidamente evidencia, o Congresso decorreu e refletiu a investigação desenvolvida no Projeto Nós Propomos! Cidadania e Inovação na Educação Geográfica, surgido no IGOT-ULisboa, em 2011, e entretanto difundido por outros países. Na realidade, o Projeto Nós Propomos!, para além da sua difusão em Portugal, está hoje presente no Brasil (desde 2014, adquirindo hoje uma assinalá
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Hentges, Angelita. É PRECISO UMA ALDEIA PARA EDUCAR UMA CRIANÇA: a educação circular no imaginário das rodas de capoeira angola. EDITORA CRV, 2020. http://dx.doi.org/10.24824/978655868204.2.

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Institucionalização da educação superior a distância nas universidades federais da região Centro-Oeste: Temáticas em questão. Editora Universidade de Brasília, 2021. http://dx.doi.org/10.26512/9786558460183.

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Abstract:
De modo geral, podemos dizer que o levantamento da trajetória institucional da Educação a Distância (EaD) no país é recente e, talvez por isso, apresente uma série de elementos considerados de relevância e cuidado para as próximas políticas públicas e ações na área. Esses elementos dizem respeito, principalmente, às características da sua expansão; às variadas formas sob as quais as modalidades presencial e a distância são vistas pelos diversos órgãos e regulamentações; aos mecanismos de avaliação e acompanhamento das ações das Instituições de Educação Superior que ofertam essa modalidade; e,
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AMESTOY, M. B., I. FOLMER, and G. E. MACHADO. BNCC EM CENÁRIOS ATUAIS: CURRÍCULO, ENSINO E A FORMAÇÃO DOCENTE. Arco Editores, 2021. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-00-15431-3.

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Abstract:
O tema da BNCC tem relevância no contexto educacional, abrangendo discussões sobre a escola, aspectos curriculares, didáticos, leis e políticas públicas e a formação docente. Devido a atual discussão do tema da BNCC, este compõe trabalhos de pesquisa a nível de mestrados e doutorados desenvolvidos em PPGs a nível nacional. Sendo também peça principal de estudos e pesquisas desenvolvidas em Grupos de Pesquisa no Brasil. O processo de implementação da BNCC é resultado de discussões sobre a educação no Brasil, contemplando eixos de estudos sobre a BNCC dinâmicos e abrangentes. Como a formação de
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de Sá Leitão Júnior, Plinio. Integração com a Rede Nacional de Dados em Saúde – RNDS. Cegraf UFG, 2021. http://dx.doi.org/10.5216/int.ebook.978-65-89504-84-9.2021.

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Abstract:
Prezado(a) Participante, Seja bem-vindo(a) ao Microcurso Integração com a Rede Nacional de Dados em Saúde (RNDS)! Este Microcurso faz parte do Programa Educacional em Saúde Digital da Universidade Federal de Goiás (UFG), criado em 2020, por meio da colaboração entre a UFG (Comissão de Governança da Informação em Saúde; Centro de Inovação em Gestão da Educação e do Trabalho em Saúde; Laboratório de Pesquisa em Empreendedorismo e Inovação), a Universidade de Brasília – UnB (Laboratório de Inovação e Estratégia em Governo); a Universidade Aberta do SUS – UNA-SUS; e o Ministério da Saúde (Secretar
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Silva, Glebson Moura, and Roxane de Alencar Irineu. Matizes das metodologias ativas de ensino. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.mma658.1121-0.

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Abstract:
A educação brasileira atravessa momentos difíceis, em que o negacionismo científico e a tentativa de desacreditar a educação do cidadão nos encaminha para uma instabilidade na formação de profissionais que por ora a sociedade precisa. Muitas universidades, na expansão e interiorização do Ensino Superior por meio de Políticas Públicas implementadas a partir de 2007, adotaram uma concepção curricular que defende o envolvimento do aluno no processo de aprendizagem na busca efetiva pela construção da relação prática-teoria na perspectiva de formar um profissional humanizado Essa metodologia na qua
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Magagnin, R. C., A. N. R. Silva, L. C. L. Souza, et al., eds. PLURIS 2021 - 9º Congresso Luso-Brasileiro para o Planejamento Urbano, Regional, Integrado e Sustentável - Pequenas cidades, grandes desafios, múltiplas oportunidades. Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", 2021. http://dx.doi.org/10.21814/pluris21.

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Abstract:
O PLURIS representa a continuidade da parceria entre pesquisadores do Brasil e de Portugal que se realiza desde 2005. Constitui-se em uma associação técnico-científica, de caráter multidisciplinar, reunindo profissionais que atuam principalmente nos seguintes temas: Ambiente e Energia; Cidades Inovadoras e Inteligentes; Mobilidade e Transportes e Planejamento Regional e Urbano. Precedido pelo PLURIS 2018, realizado em Coimbra (Portugal), o Congresso bianual teve sua nona edição realizada no Brasil e originalmente seria sediada na cidade de Águas de Lindóia, nos dias 07, 08 e 09 de abril de 202
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Doenças infecciosas e parasitárias no contexto brasileiro. 2nd ed. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.dip344.2121-0.

Full text
Abstract:
O Brasil, país de dimensões continentais, é reconhecido mundialmente por suas belezas naturais e seu clima tropical. É descrito na poesia cantada da música de Jorge Bem Jor como “...um país tropical, abençoado por Deus e bonito por natureza”, com todos os méritos. No entanto, esta mesma tropicalidade o torna terreno fértil para as doenças infecciosas e parasitárias, ainda mais se somarmos a isto as grandes dificuldades de educação em saúde e de infraestrutura sanitária que, em pleno século XXI, ainda são realidade no país. Neste cenário, como docente de Parasitologia e orientadora de uma liga
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Doenças infecciosas e parasitárias no contexto brasileiro. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.dip290.1121-0.

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Abstract:
O Brasil, país de dimensões continentais, é reconhecido mundialmente por suas belezas naturais e seu clima tropical. É descrito na poesia cantada da música de Jorge Bem Jor como “...um país tropical, abençoado por Deus e bonito por natureza”, com todos os méritos. No entanto, esta mesma tropicalidade o torna terreno fértil para as doenças infecciosas e parasitárias, ainda mais se somarmos a isto as grandes dificuldades de educação em saúde e de infraestrutura sanitária que, em pleno século XXI, ainda são realidade no país. Neste cenário, como docente de Parasitologia e orientadora de uma liga
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Martinho, Neudson Johnson, Carolina Carbonell Demori, and João Vitor Andrade. Ciências da saúde: aprendizados, ensino e pesquisa no cenário contemporâneo. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.csa511.1121-0.

Full text
Abstract:
Novos desafios surgem a cada dia na área de saúde, os quais vem demonstrando que somente a partir da confluência de saberes e fazeres das diversas áreas do conhecimento os sistemas de saúde estarão fortalecidos para o enfrentamento deles, tendo em vista a complexidade das ações que se fazem necessárias em todos os níveis de atenção: primário, secundário e terciário. As rápidas mudanças epidemiológicas e demográficas, concomitante ao surgimento de pandemias e recrudescimento de doenças transmissíveis e não transmissíveis no mundo, evocam novos olhares e fazeres que requerem transformações desde
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Martinho, Neudson Johnson, Carolina Carbonell Demori, and João Vitor Andrade. Ciências da saúde: aprendizados, ensino e pesquisa no cenário contemporâneo. 2nd ed. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.csa528.2121-0.

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Abstract:
Novos desafios surgem a cada dia na área de saúde, os quais vem demonstrando que somente a partir da confluência de saberes e fazeres das diversas áreas do conhecimento os sistemas de saúde estarão fortalecidos para o enfrentamento deles, tendo em vista a complexidade das ações que se fazem necessárias em todos os níveis de atenção: primário, secundário e terciário. As rápidas mudanças epidemiológicas e demográficas, concomitante ao surgimento de pandemias e recrudescimento de doenças transmissíveis e não transmissíveis no mundo, evocam novos olhares e fazeres que requerem transformações desde
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Souza, Gustavo Henrique Silva de. Administração e empreendedorismo: temas emergentes e aplicações contemporânea. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.aet474.1121-0.

Full text
Abstract:
Nos dias atuais, a administração (de empresas ou pública) tem assimilado conceitos e características de natureza empreendedora, que levam a mudanças de paradigmas dentro da própria área do conhecimento. Nesse limiar, a administração e o empreendedorismo se tornaram indissociáveis não apenas a nível acadêmico, mas na prática gerencial cotidiana. Com efeito, esse cenário chama a atenção dos pesquisadores e, cada vez mais, estudos são desenvolvidos com o foco em novas aplicações do conhecimento gerencial. É pensando nessa indissociabilidade, que este livro surge. Organizado em duas partes, o livr
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Diálogos entre políticas públicas e direito: participação e efetividade na sociedade contemporânea. Editora Amplla, 2020. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.dpp146.1120-0.

Full text
Abstract:
Esta obra se debruça sobre diálogos entre políticas públicas e direito, trazendo artigos científicos de diversos autores brasileiros acerca da participação e da sua efetividade na sociedade contemporânea. O livro apresenta um olhar interdisciplinar, sendo composto por capítulos escritos por pesquisadores não só da área jurídica, como também de Psicologia, Biologia, Odontologia e Pedagogia. A divisão dos capítulos parte de temas mais relacionados à participação política por diferentes vias, passando pelas demandas por efetivação dos direitos humanos, sem retrocesso social. Em seguida, transita
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