Books on the topic 'Impulso estatal'

<p><i>Lucha ¿sin patrón? </i>amplía las perspectivas teóricas sobre la conflictividad laboral proponiendo nuevas categorías para visibilizar, problematizar y conceptualizar el conflicto en el <i>nuevo cooperativismo de trabajo</i> del siglo XXI.</p><p>Las nuevas formas de<span> </span>cooperativismo de trabajo configuran una realidad emergente en la Argentina del siglo XXI. Tras el agotamiento de las reformas neoliberales, el cooperativismo tomó un impulso que no había tenido hasta entonces, principalmente, por el desarrollo de dos procesos: la recuperación de empresas por sus trabajadores y la promoción estatal de cooperativas de trabajo a través de las políticas sociales entre los años 2003 y 2015.</p><p>Estas cooperativas actúan no solo en el campo de la producción sino también en el de la lucha social. Su peculiaridad reside en que constituyen una<span> </span><i>forma socioproductiva no estructurada a partir de relaciones asalariadas</i>. Los trabajadores son los propios asociados de la organización. Esto significa que son trabajadores<span> </span><i>sin patrón</i>. ¿Por qué, cómo y a partir de qué clivajes y agrupamientos entra en conflicto esta fuerza de trabajo sin patrón?</p>

«Un país que no mima, cuida, protege y prepara adecuadamente su mejor activo, “para el mundo que viene”, está condenado a una gran dependencia externa, al no progreso social y al estancamiento, en la competitiva Era de la Globalización…». ¿Qué está ocurriendo con las personas de Altas Capacidades Intelectuales (AACC), en nuestros entornos más inmediatos? Proporcionar al lector la posibilidad de conocer algunas «experiencias positivas y gratas» del autor, vividas en el trato con las «personas de AACC», –a lo largo de décadas– reflejado en un recorrido «desde la infancia hasta el mundo del trabajo» con preguntas y testimonios variados…, nos impulsa a animar y creer seriamente, que «otra realidad diferente a la actual» en el panorama estatal de las AACC, es necesaria ¡ya!; ya que el estado de la cuestión a nivel del Estado, en lo relativo a la «atención a las AACC», –que posiblemente, Vd. ya conoce–, es más que triste y altamente deficitario… Actuar sin mayor dilación para que los suaves vientos de cambio, que se están produciendo en educación impulsen adecuadamente las AACC y su «adecuada visibilidad y atención», es una necesidad que no debiera demorarse más en el tiempo.

Hispánica (siglos XVI-XVIII) Durant més de dos anys el Museu Marítim de Barcelona va impulsar un projecte de recerca sobre les Drassanes Reials en Època Moderna, un període no gaire conegut però fonamental per comprendre la història de les Drassanes Reials de Barcelona. En el decurs de la recerca els investigadors han localitzat molta documentació conservada en diversos arxius sobre l’arsenal, molts d’aquests documents no havien estat analitzats per l’estudi històric de les Drassanes fins ara. El resultat ha estat Las Reales Atarazanas de Barcelona en la Edad Moderna. La gran fábrica de galeras de la Monarquía Hispánica (siglos XVI-XVIII) un text de quasi 400 pàgines en el què s’analitza el paper de les Drassanes Reials de Barcelona dins del sistema defensiu de la Monarquia Hispànica, el funcionament de la institució, la gestió que van realitzar les persones que van estar al comandament, les relacions entre els diferents poders que van interactuar en les Drassanes Reials, com es va organitzar l’activitat productiva, com es finançaven les construccions, com es proveïen de la fusta, que professionals van treballar, oficis, qualificació, salaris, problemes que es van crear a l’entorn laboral, les construccions, quantitat i tipus de galeres i altres embarcacions, la qualitat de les mateixes, tot plegat suposa una gran quantitat d’informació inèdita. Es va optar per la publicació en format digital per donar-li una difusió més amplia i ràpida, amb l’objectiu d’avançar en el coneixement de les Drassanes Reials com edifici i com institució, i l’impacte que va tenir tota la seva activitat a la ciutat i el país. Alhora que captar l’interès per aquesta temàtica d’estudi entre d’altres investigadors del període.

El año 2020 nos encontró inmersos en la zozobra causada por la tragedia más espantosa e imprevisible que recuerde la humanidad. El compromiso de continuidad estaba y ya se había decidido la realización del VI Congreso Nacional con la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, en la ciudad de Azul. Ante la imposibilidad de poder decidir en distintos momentos la fecha del evento y conscientes del plus valor que el encuentro personal provoca en los intercambios y formación académica, se ha resuelto convocar a los distintos participantes de los congresos anteriores y que integran ya una especie de comunidad en torno a ellos, a presentar sus ponencias, no dejando pasar así por alto, aunque sea en forma simbólica, el año que debería habernos reencontrado, a la espera de poder determinar la realización presencial del evento y, en tal supuesto, formular una convocatoria abierta como en los años anteriores. Este libro recoge entonces esos aportes voluntarios que sirven para motivar e impulsar la realización del VI Congreso Nacional de Derecho Agrario Provincial y aquellos más por venir y continuar el aporte intelectual, en formato electrónico, para todos los argentinos interesados en la materia en cualquier rincón del país y del planeta.

La misión de los repositorios de buenas prácticas es ayudar al profesorado a aplicar la innovación educativa en sus asignaturas. La posibilidad de conocer qué ha realizado otro profesorado en su área de conocimiento, encontrar información a partir de necesidades concretas o identificar experiencias en función de los resultados que se desean mejorar en las propias asignaturas, son algunos de los aspectos claves que hacen estas herramientas especialmente útiles. Si bien la Universidad de Zaragoza dispone de varias guías de buenas prácticas (por ejemplo, en materia de investigación, o de la Escuela y Programas de Doctorado), organiza congresos y jornadas (como las Jornadas de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC de la Cátedra Banco Santander o el Congreso internacional sobre buenas prácticas ODS durante la COVID: Aprendizaje servicio, calidad y equidad educativa) y ha realizado esfuerzos para la creación de repositorios de buenas prácticas específicos (Observatorio de Buenas Prácticas en Gestión Universitaria de la UZ, Buenas prácticas en la BUZ o las Buenas Prácticas POUZ), el repositorio de buenas prácticas en innovación educativa lleva sin actualizarse desde el curso 2014/15 (tras la finalización del proyecto EA2011-0035 del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, en el que estaba enmarcado). Como parte del Plan Estratégico de la Escuela Politécnica Superior 2021- 2024, el objetivo 1 -relativo a la necesidad de impulsar y reforzar la oferta académica y la docencia de calidad- recoge como línea de acción prioritaria para el año 2021 la elaboración de un banco de buenas prácticas docentes EPS. Asimismo, el Plan de Sostenibilidad EPS, dentro de la línea prioritaria 1 (sobre sostenibilidad ambiental en los programas académicos, la investigación y transferencia de conocimiento en la EPS), fija como acción clave la recopilación de experiencias innovadoras en la docencia de la EPS vinculadas con la sostenibilidad, potenciando los Objetivos de Desarrollo Sostenible. El presente dossier de buenas prácticas docentes y experiencias innovadoras responde a los dos compromisos referidos en el párrafo anterior. Esperamos sirva de guía no sólo al profesorado de nuestro Centro, sino al del resto de centros de nuestra Universidad.

La misión de los repositorios de buenas prácticas es ayudar al profesorado a aplicar la innovación educativa en sus asignaturas. La posibilidad de conocer qué ha realizado otro profesorado en su área de conocimiento, encontrar información a partir de necesidades concretas o identificar experiencias en función de los resultados que se desean mejorar en las propias asignaturas, son algunos de los aspectos claves que hacen estas herramientas especialmente útiles. Si bien la Universidad de Zaragoza dispone de varias guías de buenas prácticas (por ejemplo, en materia de investigación, o de la Escuela y Programas de Doctorado), organiza congresos y jornadas (como las Jornadas de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC de la Cátedra Banco Santander o el Congreso internacional sobre buenas prácticas ODS durante la COVID: Aprendizaje servicio, calidad y equidad educativa) y ha realizado esfuerzos para la creación de repositorios de buenas prácticas específicos (Observatorio de Buenas Prácticas en Gestión Universitaria de la UZ, Buenas prácticas en la BUZ o las Buenas Prácticas POUZ), el repositorio de buenas prácticas en innovación educativa lleva sin actualizarse desde el curso 2014/15 (tras la finalización del proyecto EA2011-0035 del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, en el que estaba enmarcado). Como parte del Plan Estratégico de la Escuela Politécnica Superior 2021- 2024, el objetivo 1 -relativo a la necesidad de impulsar y reforzar la oferta académica y la docencia de calidad- recoge como línea de acción prioritaria para el año 2021 la elaboración de un banco de buenas prácticas docentes EPS. Asimismo, el Plan de Sostenibilidad EPS, dentro de la línea prioritaria 1 (sobre sostenibilidad ambiental en los programas académicos, la investigación y transferencia de conocimiento en la EPS), fija como acción clave la recopilación de experiencias innovadoras en la docencia de la EPS vinculadas con la sostenibilidad, potenciando los Objetivos de Desarrollo Sostenible. El presente dossier de buenas prácticas docentes y experiencias innovadoras responde a los dos compromisos referidos en el párrafo anterior. Esperamos sirva de guía no sólo al profesorado de nuestro Centro, sino al del resto de centros de nuestra Universidad.

De los muchos retos del Sistema Interamericano de Derechos Humanos - SIDH, uno de los más urgentes de resolver es garantizar el cumplimiento efecto de las medidas de reparación emanados de sus dos órganos principales: la Comisión Interamericana de Derechos Humanos - CIDH y la Corte Interamericana de Derechos Humanos - Corte IDH. Es evidente que, como lo señala Pablo Saavedra Alessandri, Secretario de la Corte IDH: “Los Estados han avanzado mucho respecto del cumplimiento de las medidas de reparación ordenadas en las sentencias de la Corte IDH, sin Embargo, aún faltan esfuerzos para garantizar plenamente su cumplimiento, ante todo, es la voluntad política y que existan los mecanismos y la coordinación necesaria permitiendo el cumplimiento efectivo de las medidas. Y a nosotros también nos compete hacer más efectivo el seguimiento, por ejemplo, desde hace un año creamos acá en la secretaria de la Corte, una unidad dedicada exclusivamente a todo lo que es supervisión del cumplimiento a sentencia. Y ellos están llevando un monitoreo más cerca de todos los que pasan los Estados, los problemas estructurales, etc. Entonces nos permiten dar una visión mucho más armónica”. (Saavedra Alessandri, 2015) A pesar de los grandes avances, los modelos nacionales para el cumplimiento de las medidas de reparación aun adolecen de problemas estructurales, falta de voluntad política, coordinación interinstitucional, escasos recursos económicos destinados al pago de reparaciones, fuertes estructuras burocráticas, etc., como lo ha señalado en la entrevista realizada al experto argentino Fernando Bash, las causas son múltiples y las soluciones deben pensarse en términos estructurales pero señala con especial interés la necesaria coordinación interinstitucional: “El órgano ejecutivo es quien se encarga de hacer los compromisos para el cumplimiento de medidas y no el órgano judicial. Entonces es difícil cuando es un sector el que se compromete, pero es otro el que debe cumplir la medida. Entonces es necesaria siempre una alineación entre entidades estatales, esta es muy difícil de lograr. Sin embargo, hay que anotar que hay casos como violaciones respecto de crímenes de lesa humanidad en los que ya han pasado muchos años y es muy difícil investigar, porque los testimonios son cada vez más escasos y las pruebas posibles son cada vez menos. Por todos estos aspectos la obligación de resolver la impunidad se hace muy compleja (...) El tema de coordinación entre las diferentes entidades convocadas al cumplimiento es un problema aun presente en varios países de la región”. (Bah, 2015) Con más de 70 años de existencia, el Sistema Interamericano de Derechos Humanos ha realizado importantes avances en términos de consolidación de las garantías de los ciudadanos de la región respecto de los derechos humanos contemplados en la Convención Americana de Derechos Humanos. Los avances en términos de acciones afirmativas y la defensa de los sectores más vulnerables de la sociedad, como son los niños, niñas y adolescentes; las comunidades afroamericanas, los pueblos indígenas; los derechos de las mujeres y la equidad de género; pero igualmente ha generado una reglas o exigencias respecto de amnistías e indultos en procesos de paz o tránsito a la democracia. Sin embargo, son cientos los beneficiarios de las medidas de reparación emanados de los órganos del SIDH que aún esperan, algunos de ellos después de décadas, el cumplimiento efectivo por parte del Estado (Tapias, Fajardo, Gómez, Suárez, & Velásquez, 2016). El siguiente artículo es un avance de investigación sobre el análisis cuantitativo del grado de cumplimiento de las Medidas y Recomendaciones emanadas del Sistema Interamericano de Derechos Humanos (en adelante SIDH) en los casos sometidos bajo su jurisdicción en contra del Estado de Colombia y varios estados de la Región (Perú, México, Ecuador, Argentina, Chile, Brasil y Guatemala) , haciendo una revisión de la información disponible en dominio público, es decir, se utilizaron solo aquellos insumos publicados en diferentes medios virtuales y físicos, documentación disponible en la página web de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (en adelante CIDH) y de la Corte Interamericana de Derechos humanos (en adelante Corte IDH). El periodo de tiempo estudiado abarca desde el año 1985 hasta el primer semestre del año 2015. Para de la presente investigación, se hizo uso de la técnica de seguimiento de sentencias y fallos, con la cual se realizó el respectivo estudio de la cantidad de Soluciones Amistosas, Informes de Fondo, Informes anuales de supervisión de cumplimiento de recomendaciones de CIDH, Sentencias de Casos Contenciosos y Resoluciones de Supervisión de Cumplimiento de Sentencias, emanados por la CIDH y la Corte IDH, respectivamente. Esta metodología fue utilizada en el Estudio de Fernando Bash realizada en el año 2010 “La Efectividad del Sistema Interamericano de Protección de Derechos Humanos: Un Enfoque Cuantitativo sobre su Funcionamiento y sobre el Cumplimento de sus Decisiones”. Esta metodología permite inicialmente medir, a partir de una batería de variables, el cumplimiento objetivo por parte de los Estados de las medidas de reparación o “remedios” emanados de los órganos del SIDH, en la investigación citada, Bash realiza un estudio de todos los estados parte de la Convención cuya competencia tanto de la Corte IDH como la CIDH son vinculantes (Bash, 2010). De los documentos públicos revisados en el desarrollo de la presente investigación, debemos hacer una mención especial al impulso de la CIDH a la búsqueda de “Soluciones Amistosas” ya que los Estados de la región y especialmente Colombia han establecido una estrategia para el logro de este tipo de acuerdos con las presuntas víctimas. En toda la región se han verificado las ventajas en el uso de esta herramienta del SIDH, así lo señala el estudio “Impacto del procedimiento de solución amistosa” publicado por la CIDH: “El mecanismo de solución amistosa permite generar espacios de diálogo entre peticionarios y Estados, donde estos pueden alcanzar acuerdos que establecen medidas de reparación beneficiosas para las presuntas víctimas de la situación denunciada y muchas veces la sociedad en su conjunto. Mediante la adopción de un amplio abanico de medidas de reparación, numerosas víctimas de violaciones de derechos humanos han obtenido la restitución plena del derecho vulnerado o su reparación mediante la ejecución de medidas de satisfacción vinculadas a la investigación de los hechos y sanción de los responsables de las violaciones; el pago de una compensación económica; medidas de rehabilitación o tratamiento médico; así como la adopción de medidas de reparación de carácter simbólico, como la celebración de actos de desagravio y la publicación de disculpas públicas. Asimismo, los acuerdos de solución amistosa han contemplado garantías de no repetición con las que se persigue evitar, en el futuro, la comisión de hechos de la misma naturaleza denunciados ante la Comisión