Relevant bibliographies by topics / Inclusão e integração

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  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Inclusão e integração'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 26 July 2025

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Journal articles on the topic "Inclusão e integração"

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LEITE, VERA. "AUTISMO PROBLEMÁTICA PARA INTEGRAÇÃO ESCOLAR." Revista Territórios 03, no. 05 (2021): 309–15. http://dx.doi.org/10.53782/216.

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Abstract:
Esse trabalho apresenta uma introdução sobre as dificuldades pelos portadores de Transtorno do Espectro Autista e os desafios encontrados no processo de inclusão no meio escolar. Esse é um tema que constantemente provoca polêmica devido à complexidade de fatores envolvidos. Assim, esse artigo busca compreender a realidade enfrentada no campo de atuação profissional e procura ajudar na reflexão sobre o processo inclusivo. Utilizou-se como metodologia, a pesquisa bibliográfica a fim de fornecer o embasamento teórico necessário para análise do assunto, com o apoio em pesquisas, obras, experiência
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Sousa, Laura Silva de, Alex Andrelino Viana Jucá, Dirceu da Silva, Fábio José de Araújo, and Jeckson Santos do Nascimento. "TECNOLOGIA E INCLUSÃO." Revista Amor Mundi 5, no. 7 (2024): 65–80. http://dx.doi.org/10.46550/amormundi.v5i7.496.

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Abstract:
Na esteira da revolução digital, a integração de tecnologias emergentes na educação surge como um catalisador potente para a promoção da inclusão e a quebra de barreiras no ensino. Este estudo investiga o impacto transformador da tecnologia na educação inclusiva, explorando como inovações como inteligência artificial, realidade virtual e aumentada, e tecnologias assistivas estão redefinindo as possibilidades de aprendizagem para todos os estudantes. Adotamos uma metodologia qualitativa, baseada em uma revisão sistemática da literatura, para analisar criticamente o estado atual da integração te
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VILAÇA, MARCELO DE OLIVEIRA, and MARLI REGINA DOS SANTOS. "Robótica educacional de baixo custo no ensino de matemática." Revista de Produção Discente em Educação Matemática 12, no. 2 (2024): 17–33. http://dx.doi.org/10.23925/2238-8044.2023v12i2p17-33.

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Abstract:
Este artigo baseia-se na dissertação de mestrado do primeiro autor, a qual aborda a robótica educacional de baixo custo (RBC) no Ensino Médio, com foco na integração de saberes e inclusão tecnológica. A pesquisa realizada envolveu atividades visando a construção de artefatos com características de um girassol, mobilizando conhecimentos e habilidades diversas. Foram identificadas três categorias principais de análise: Aspectos interdisciplinares da proposta com a RBC; Relação entre RBC e o Pensamento Computacional; e Disciplinas e conhecimentos mobilizados. A discussão dessas categorias explici
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Anjos, Hildete Pereira dos, Luciana Barbosa de Melo, Kátia Regina da Silva, Lucélia C. Cavalcante Rabelo, and Marcelo Almeida Araújo. "Práticas pedagógicas e inclusão: a sobrevivência da integração nos processos inclusivos." Educação & Sociedade 34, no. 123 (2013): 495–507. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-73302013000200010.

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Abstract:
O trabalho apresenta uma análise do processo inclusivo, retomando os conceitos de prática pedagógica e inclusão. Com instrumentais da análise de discurso e da análise de conteúdo, analisa entrevistas com professores de atendimento especializado, professores de sala comum e gestores. Descreve inclusão como um conceito cuja rede de sentidos oscila conforme os interesses em jogo, sendo tanto processo que envolve vários agentes e instâncias e exige participação, quanto idealização, definida a priori e devendo ser incorporada de forma acrítica. Aponta o desconhecimento das especificidades de aprend
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Ferreira, Ana Claudia, and Maria de Fátima Rodrigues Pereira. "O Ensino Médio Integrado ao Técnico." Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade 32, no. 70 (2023): 233–52. http://dx.doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p233-252.

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Abstract:
Essa revisão sistemática tem por objetivo caracterizar a integração no Ensino Médio Integrado (EMI) brasileiro, por intermédio da metassíntese de pesquisas de pós-graduação stricto sensu sobre o tema. A busca pelos estudos para análise se deu no Banco de Teses e Dissertações da Capes, entre os meses de julho e setembro de 2020, resultando em um conjunto formado por 79 trabalhos, após ter sido averiguada a pertinência aos critérios de inclusão e exclusão em 200 registros. Os resultados dessa análise elucidam a integração como uma perspectiva em construção, no âmbito das ofertas de EMI constante
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Souza, Sirleine Brandão. "Integração e inclusão: a produção de um discurso." INTERFACES DA EDUCAÇÃO 8, no. 22 (2017): 100–126. http://dx.doi.org/10.26514/inter.v8i22.1241.

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Abstract:
O presente artigo é dedicado à análise acerca da utilização dos conceitos de integração e inclusão eleitos como constitutivos do campo da Educação Especial que compõem as políticas voltadas para os chamados sujeitos com necessidades educativas especiais e a disseminação da alteração de paradigma educacional. Têm como referencial teórico as contribuições da teoria crítica, mais especificamente as noções de conceito transitivo e conceito operacional elaboradas por Herbert Marcuse (1973), bem como contribuições de autores de referência neste campo de estudos, como Bueno e Caiado. A metodologia se
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Dutra, Diego Normandi Maciel, and Cibele Haddad Taralli. "Para todos verem: recurso para integração e inclusão." e-Revista LOGO 8, no. 1 (2019): 89–107. http://dx.doi.org/10.26771/e-revista.logo/2019.1.06.

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Neves, Barbara Coelho, Isa Maria Freire, and Emir José Suaiden. "Conscientização da metamorfose: discussão sobre os conceitos de inclusão e integração no âmbito da inclusão sociodigital." Comunicações 25, no. 2 (2018): 3. http://dx.doi.org/10.15600/2238-121x/comunicacoes.v25n2p3-27.

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Abstract:
Este artigo de revisão analisa aspectos da denominação “inclusão” e suas implicações para a reflexão sobre uma “conscientização” a respeito da inclusão digital. De um lado, é observado o par dialético inclusão/exclusão social e, por outro, o conceito de integração. Esta observação é desenvolvida a partir da conscientização de aspectos contemporâneos da realidade sociodigital brasileira. Inicialmente é analisado o termo de inclusão social, sinalizando o discurso que emerge do lugar do incluído e como este se reflete no debate da inclusão digital. O termo inclusão digital é discutido a luz do co
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Pacho, Loidi Eunice Silva de Freitas, and Octavio Jose Zimbico. "O professor face ao currículo, diversidade e inclusão em Moçambique / The teacher facing curriculum, diversity and inclusion in Mozambique." Brazilian Journal of Development 8, no. 7 (2022): 50966–73. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv8n7-152.

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Abstract:
Segundo o currículo do plano educacional, é proposto, um método para o processo ensino aprendizagem de grande valor educativo integrado para o ensino, que perpetua e solidifique sua integração. Pensar em inclusão para Santos (2008), implica reconhecer que todas as crianças têm direito de se educar juntos em uma mesma escola sem que esta escola exija requisitos para o ingresso, que garanta o acesso e a permanência a todos os seus alunos. Portanto é sobre a educação inclusiva que esse artigo busca reflectir em torno da diversidade sociopolítica, económica e cultural que o país apresenta, a quest
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Favarin, Edenise, Caroline Larrañaga, and Suzana Toniolo Linhati. "DIVERSIDADE E INCLUSÃO." ANAIS DO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E DIREITOS HUMANOS 2, no. 1 (2024): 01–02. http://dx.doi.org/10.56579/sedh.v2i1.1134.

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Abstract:
Este trabalho tem por objetivo discutir a eficácia da integração do aplicativo “Mouse Timer” como uma estratégia psicopedagógica inclusiva no processo de concentração e organização temporal em crianças com o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). A proposta foi conduzida com uma amostra de 4 crianças, que atende a diversidade do público diagnosticado com TDAH, com idades entre 9 e 10 anos, em uma clínica psicopedagógica, localizada no município de São Gabriel, Rio Grande do Sul (RS). O “Mouse Timer” é um cronômetro digital lúdico que tem como personagem um ratinho faminto qu
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Dissertations / Theses on the topic "Inclusão e integração"

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Fontoura, Daniel da Silva. "Inclusão social como processo de dominação." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2016. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/175810.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração, Florianópolis, 2016<br>Made available in DSpace on 2017-05-23T04:10:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345493.pdf: 1849935 bytes, checksum: c3243e85004b543ae7b707ba835e0a89 (MD5) Previous issue date: 2016<br>Nesta dissertação, procurei analisar e problematizar criticamente processos de dominação no interior de uma ação de inclusão social - o "projeto" - baseada em princípios de educação empreendedora. Para tanto, pesquisei relações de poder e de tutela que se esta
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Brandão, Maria de Fátima Ramos. "Um modelo de avaliação de programa de inclusão digital e social." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2009. http://repositorio.unb.br/handle/10482/4394.

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Abstract:
136 f. : il.Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Social e do Trabalho, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, 2009.<br>Submitted by Raquel Viana (tempestade_b@hotmail.com) on 2010-04-19T18:02:37Z No. of bitstreams: 1 2009_MariaFatimaRamosBrandao.pdf: 2665312 bytes, checksum: 598ee8b77b5de2ad6ce8d4acb5b3f6da (MD5)<br>Approved for entry into archive by Lucila Saraiva(lucilasaraiva1@gmail.com) on 2010-04-30T22:31:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_MariaFatimaRamosBrandao.pdf: 2665312 bytes, che
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Coelho, Catarina Maria Capote. "A construção de laços de inclusão." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/1081.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Formação Pessoal e Social<br>O tema deste trabalho é a inclusão de crianças com necessidades educativas especiais na rede de interacções que integram os seus pares, pais e outros educadores que as acompanham e tomam as decisões relativas ao seu percurso educativo. Partimos da revisão de alguns contributos teóricos com que se tem procurado compreender a evolução das atitudes face à diferença de grupos que tem vindo a ser socialmente identificados pelas suas incapacidades e necessidades específicas de educação, para nos centrarmos na problemática da inclusão co
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Silva, Maura Yasmina Delgado. "O equipamento cultural como cenário de integração no bairro informal." Master's thesis, Universidade de Lisboa. Faculdade de Arquitetura, 2014. http://hdl.handle.net/10400.5/7973.

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Dias, Edmilson Queiroz. "Acessibilidade espacial e inclusão em escolas municipais de educação infantil /." Bauru, 2016. http://hdl.handle.net/11449/138026.

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Abstract:
Orientador: Renata Cardoso Magagnin<br>Banca: Obede Borges Faria<br>Banca: Gustavo Garcia Manzato<br>Resumo: Os edifícios escolares projetados e construídos em períodos anteriores à leis e normas técnicas de acessibilidade podem comprometer o aprendizado e a inclusão dos alunos com algum tipo de necessidade especial nas escolas de educação infantil. Diante desta realidade, esta pesquisa teve como objetivo verificar o grau de inclusão escolar através da análise da acessibilidade espacial em edifícios escolares de ensino infantil do município de Bauru, para alunos com deficiência física e visual
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Garcia, Sónia Alexandra Braga. "Escola multicultural: a sala de aula como espaço de integração e inclusão social." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2013. http://hdl.handle.net/10362/12144.

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Abstract:
Relatório de Estágio apresentado para cumprimentos dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino da História e da Geografia no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário<br>O relatório referente à Prática Pedagógica de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino da História e da Geografia no 3ºciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário, procura abordar uma temática específica, o multiculturalismo, nomeadamente a sala de aula como espaço de integração e inclusão social dos alunos. Esta escolha
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Antunes, Gonçalo Manuel Ferreira dos Santos. "Da Integração Urbanística à Inclusão Social : Recomposição do espaço na Alta de Lisboa." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2012. http://hdl.handle.net/10362/8660.

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Abstract:
Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gestão do Território – Área de Especialização em Planeamento e Ordenamento do Território.<br>Tese de mestrado adaptada e publicada em livro com o título "Da Musgueira à Alta de Lisboa - recomposição social e urbana".<br>No presente trabalho, procura-se abraçar do ponto de vista teórico-conceptual os diversos prismas que definem não só a noção de pobreza, mas todas as problemáticas que lhe estão associadas. A necessidade de abordar os grandes flagelos sociais da nossa sociedade contemporânea
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SANTIAGO, Sandra Alves da Silva. "Educação para todos: um estudo sobre a política de inclusão dos portadores de necessidades educacionais especiais no Brasil." Universidade Federal de Pernambuco, 2003. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4756.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-12T17:22:39Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5872_1.pdf: 559408 bytes, checksum: 459e8d7d2bed07bcee65536ec37eadca (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2003<br>O presente trabalho de pesquisa, intitulado EDUCAÇÃO PARA TODOS: um estudo sobre a política de inclusão dos portadores de necessidades educacionais especiais no Brasil , discute, numa abordagem histórico-crítica, a política educacional brasileira para os chamados alunos especiais e problematiza os significados da inclusão es
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Buffa, Maria José Monteiro Benjamin. "A inclusão da criança deficiente auditiva no ensino regular: uma visão do professor de classe comum." Universidade de São Paulo, 2002. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61131/tde-24062008-111505/.

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Abstract:
O presente estudo teve como objetivo descrever e analisar a visão dos professores de ensino regular a respeito da inclusão da criança deficiente auditiva em classe comum das escolas da rede de ensino estadual, municipal e particular. Participaram, respondendo um questionário, professores de educação infantil e primeiras séries do ensino fundamental (1ª a 4ª série), selecionados aleatoriamente, num total de 196, sendo 73 de rede estadual, 54 da particular e 69 da municipal. Realizou-se intervenção no ensino fundamental buscando a formação de professores e a inclusão escolar da criança deficient
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Amorim, Filomena Barbosa. "PT teleaula : impacto na participação, interacção e inclusão." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/1233.

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Abstract:
Mestrado em Multimédia em Educação<br>As transformações geradas pelo culminar do clima de guerra no século XX, principalmente na segunda metade, reflectiram-se na estrutura social e, subsequencialmente, escolar que, inevitavelmente, tiveram as suas repercussões na forma como se entendia e aceitava a deficiência. Consequência de um trilho igualmente evolutivo, deparamo-nos, no actual contexto, com a crescente disseminação das novas tecnologias da informação e da comunicação. Da união destas duas realidades díspares e simultaneamente complementares, esta investigação propõe-se a estudar o impact
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Books on the topic "Inclusão e integração"

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Machado, Paulo Cesar. A política educacional de integração/inclusão: Um olhar do egresso surdo. Editora da UFSC, 2008.

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Marcos Roberto da Silva Cavalcante. Integração e inclusão: O papel da família na educação de alunos autistas. Editora Espaço Acadêmico, 2020.

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Santo André (São Paulo, Brazil), ed. Santo André mais igual: Programa Integrado de Inclusão Social. Prefeitura de Santo André, 2002.

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Santo André (São Paulo, Brazil), ed. Santo André mais igual: Programa Integrado de Inclusão Social. Prefeitura de Santo André, 2002.

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COSTA, V. B. DAS MARCAS DA INTEGRAÇÃO, AS POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA. EDITORA CRV, 2021. http://dx.doi.org/10.24824/978652511130.8.

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Queiroz, David Gomes. Inclusão e Integração Dos Alunos Da Rede Estadual de Ensino: No período de 2010 a 2012 No Estado de São Paulo. Independently Published, 2019.

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Economia e cidades criativas: uma análise dos potenciais da RIDE Juazeiro / BA e Petrolina / PE. Editora Acadêmica Periodicojs, 2022. http://dx.doi.org/10.51249/hp19.2022.97.

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Abstract:
O presente trabalho é um estudo sobre as potencialidades da RIDE (Rede Administrativa Integrada de Desenvolvimento) do polo Petrolina (PE) e Juazeiro (BA) quanto à integração ao projeto Rede de Cidades Criativas (RCC) da UNESCO que tem por objetivo promover o desenvolvimento urbano sustentável por meio de ações criativas e responsáveis. Elencou-se como problema a seguinte indagação: O que a região do presente estudo possui como atrativos capazes de colocá-la em posição de participar da Rede de Cidades Criativas da UNESCO e quais os benefícios que podem vir desta inclusão? Esta é uma pesquisa c
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Tauber, Fernando, Diego Delucchi, Horacio Martino, and María Beatriz Sánchez Arrabal. PECH: Plan Estratégico Chacabuco – Provincia de Buenos Aires. Universidad Nacional de La Plata, 2011. http://dx.doi.org/10.35537/10915/127102.

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Abstract:
Se presenta el trabajo “PECH: Plan Estratégico Chacabuco – Provincia de Buenos Aires”, desarrollado en 2011 por Convenio entre la UNLP y la Municipalidad de Chacabuco - Provincia de Buenos Aires. En el trabajo, se desarrolla el siguiente contenido del proceso de planificación estratégica: 1. SUCESOS HISTÓRICOS RELEVANTES 2. CONSIDERACIONES PRELIMINARES I- Integración territorial y conectividad regional II- Sustentabilidad urbana III- Inclusión y cohesión social IV Economía y producción 3. PLAN ESTRATÉGICO CHACABUCO El recorrido del Plan 4. LÍNEAS ESTRATÉGICAS Línea estratégica 1: Municipio Int
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Tópicos em Gestão de Pessoas – Volume 1. Editora Poisson, 2017.

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Tópicos em Gestão de Pessoas – Volume 2. Editora Poisson, 2017.

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Book chapters on the topic "Inclusão e integração"

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da Rocha, Oziel. "PERSPECTIVAS PARA A INCLUSÃO NO AMBIENTE ESCOLAR." In Integração Multidisciplinar no Conhecimento. Aurum Editora Ltda, 2025. https://doi.org/10.63330/aurumpub.006-009.

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Abstract:
O objetivo deste texto é refletir sobre as relações de cuidado na escola como pressuposto para a inclusão social. De acordo com a fundamentação da ética do cuidado, esse trabalho procura reforçar novas maneiras de se fazer uma educação pautada em valores fundamentais para professores e estudantes, desenvolvidos, principalmente, em sala de aula. Assim, esta reflexão desembocará na busca do desenvolvimento de competências e habilidades capazes de criar uma cultura do cuidado e respeito ao diferente.
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SILVESTRE, C. V. S. "INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO: aproximações e afastamentos." In DAS MARCAS DA INTEGRAÇÃO, AS POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA. EDITORA CRV, 2021. http://dx.doi.org/10.24824/978652511130.8.25-36.

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e Sousa, Vanessa de Sá, José Carlos dos Santos Silva, Raul Oliveira Guimarães, et al. "INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA REVISÃO NARRATIVA DA LITERATURA." In Integração Multidisciplinar no Conhecimento. Aurum Editora Ltda, 2025. https://doi.org/10.63330/aurumpub.006-020.

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Abstract:
O presente estudo tem como objetivo refletir sobre a inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas aulas de Educação Física, com ênfase no papel do professor e nas estratégias adotadas para garantir a participação efetiva desses alunos no ambiente escolar. Para isso, foi realizada uma revisão narrativa da literatura, buscando analisar os desafios, as potencialidades e as práticas inclusivas no contexto da Educação Física escolar. A inclusão de alunos com TEA representa desafios na atualidade, especialmente no âmbito educacional, demandando uma atuação sensível, reflexiva
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Ferreira, Erika Patrícia Martins, Crysthian Fhylipe Ribeiro Marinho, and Eveline de Jesus Viana Sá. "APLICAÇÃO MÓVEL COLABORATIVA PARA DISSEMINAÇÃO DE SINAIS E INTEGRAÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS." In Diálogos sobre Inclusão. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.62019280510.

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Cazeli, Guilherme Gabler, Alcimar José Silva, Aline Paula Borré, Carlos Antonio de Souza, Maria Goreti Reis de Oliveira Amorim, and Cristiani Soeiro Vieira Portes. "INTEGRAÇÃO DE APLICATIVOS EDUCACIONAIS PARA ALFABETIZAÇÃO DIGITAL." In EDUCAÇÃO EM FOCO: INCLUSÃO, TECNOLOGIAS E FORMAÇÃO DOCENTE. EDITORA ARCHÉ, 2024. https://doi.org/10.51891/rease.978-65-6054-112-2-10.

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Abstract:
O presente capítulo investigou a contribuição dos aplicativos educacionais no processo de alfabetização digital, com o objetivo de analisar os impactos desses recursos no desenvolvimento das competências digitais dos alunos, as metodologias aplicadas pelos educadores e os desafios enfrentados na implementação dessas ferramentas. A pesquisa adotou a metodologia de revisão bibliográfica, selecionando fontes acadêmicas sobre o tema da alfabetização digital e o uso de tecnologias educacionais. Foram analisados estudos que abordam a eficácia dos aplicativos na promoção de habilidades de leitura, es
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Silva, Cliciano Vieira da, José Leônidas Alves do Nascimento, Joycineia Porto da Silva, Fábio José Dallanora, and Cátia Cilene Diogo Goulart. "A Integração de Tecnologias no Ambiente Educacional." In DIREITO E EDUCAÇÃO: CAMINHOS PARA CIDADANIA E INCLUSÃO. EBPCA – Editora Brasileira de Publicação Científica Aluz, 2024. http://dx.doi.org/10.51473/ed.al.dep3.

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Dantas, Francisco Carlos Batista, Maria Luciana da Silva Farias, Maria Cristiane Costa dos Santos, et al. "EXCLUSÃO, INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO: DILEMAS DO SISTEMA EDUCACIONAL." In DIREITOS HUMANOS, SAÚDE E EDUCAÇÃO: TRÍADE FORMADORA DE UMA SOCIEDADE INCLUSIVA. Editora Inovar, 2024. http://dx.doi.org/10.36926/editorainovar-978-65-5388-206-5_013.

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DA SILVA MENDES, CIRLENE. ""A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS-LIBRAS, POR MEIO DO PROJETO INTEGRADOR NO CURSO TÉCNICO DE INFORMÁTICA INTEGRADO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE BELÉM-PARÁ"." In Educação profissional e tecnológica (Vol.3). Editora Realize, 2025. http://dx.doi.org/10.46943/x.conedu.2024.gt20.037.

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Abstract:
"A Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS desempenha um papel significativo na informática, promovendo inclusão e acessibilidade para todas as pessoas no mundo digital. No entanto, a integração de várias disciplinas é capaz de desenvolver o pensamento crítico e científico do aluno. No caso do curso técnico de informática integrado, pode incluir disciplinas como programação, bancos de dados ou envolver outras áreas de conhecimento. A turma de Informática Integrado 2021-A manhã, desenvolveu um aplicativo de informática sobre a LIBRAS por meio do projeto integrador. É importante ressaltar que a imple
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Ribas, Cristiane Gonçalves, Jessika Kussem Santos, and Flávia Letícia Martins Santos. "A FISIOTERAPIA APLICADA EM CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL UTILIZANDO OS PRINCÍPIOS DA INTEGRAÇÃO SENSORIAL." In Inclusão e educação 3. Antonella Carvalho de Oliveira, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.31519150113.

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ROSA, Adriano Silva da, and Pedro Luís BÜTTENBENDER. "UMA ANÁLISE TRANSFRONTEIRIÇA DO MERCOSUL COMO ESTRATÉGIA PARA A INCLUSÃO E O DESENVOLVIMENTO." In Integração transfronteiriça e desenvolvimento regional. Ilustração; Ed. Unijuí, 2024. http://dx.doi.org/10.46550/978-65-85614-99-3.123-139.

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Conference papers on the topic "Inclusão e integração"

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Pazetto, Flavia Maria. "INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS NO PLANEJAMENTO DA SALA DE AEE." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i1.1998.

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Abstract:
A integração de tecnologias no planejamento da Sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE) representa um avanço significativo no campo da educação inclusiva. Esse ambiente especializado visa potencializar o aprendizado de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE), oferecendo recursos e estratégias adequadas às suas particularidades. A utilização de tecnologias no planejamento da sala de AEE desempenha um papel crucial nesse contexto, proporcionando ferramentas que facilitam o acesso ao conhecimento e promovem uma maior interação e inclusão social. Primeiramente, é essencial
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Matos, Jessica Cristine da Silva Fonseca, and Paulo Sergio Scarazzato. "Daylight Design." In XX ENCONTRO NACIONAL DE TECNOLOGIA DO AMBIENTE CONSTRUÍDO. UFAL, 2024. http://dx.doi.org/10.46421/entac.v20i1.6090.

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Abstract:
À medida que a tecnologia digital se torna cada vez mais presente nos ateliês de projeto, a educação arquitetônica deve explorar suas amplas possibilidades como complemento ao ensino do design arquitetônico. Este artigo apresenta a ferramenta Daylight Design, desenvolvida como parte de uma pesquisa de doutorado, que oferece parâmetros de design que abrangem todos os aspectos da iluminação: humano, ambiental e arquitetônico. Esta ferramenta auxilia no uso, análise e integração da iluminação natural desde as etapas iniciais do desenvolvimento de um projeto arquitetônico. Testada em três discipli
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LUCAS, BIANCA BISSOLI. "A educação física como um campo de conhecimento na Educação Profissionalizante de jovens e adultos: um resgate histórico." In xvii sieflas 2024. Even3, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/1446368.2024-1.

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Abstract:
Esta pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico tem como objetivo relatar a inclusão do componente curricular educação física na formação profissionalizante de jovens e adultos em uma Instituição pública federal de ensino profissionalizante no Brasil. Os nossos resultados indicam que uma das questões que o Brasil ainda se defronta diz respeito à Educação em particular à Educação de Jovens (crianças e adolescentes) que se tornam os adultos sem alfabetização ou com uma base escolar bastante frágil. Estamos falando de jovens social, econômica e geograficamente desiguais. Foi perante este cenário
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Mesquita, Antonio José Uchoa de, Maria Petrília Rocha Fernandes, and Mabel Dantas Noronha Cisne. "PODCAST EDUCACIONAL COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i1.1942.

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Abstract:
A sociedade tem vivenciado inúmeras e complexas transformações em seu âmbito científico e tecnológico de forma muito acelerada desde as últimas décadas do século XX. Caminhando nessa perspectiva, os reflexos e impactos dessas mudanças, oriundos das transformações vivenciadas na sociedade contemporânea, em especial no âmbito tecnológico, são perceptíveis em várias instâncias sociais, inclusive no contexto educacional. A inserção de recursos tecnológicos na sala de aula é essencial para atender às demandas de uma sociedade cada vez mais digital (Kenski, 2013). Assim, a integração de tecnologias
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Lima, Antonio Alexandre, Sean Wolfgand Matsui Siqueira, and Maria Augusta S. N. Nunes. "A Relevância e a Relação de Pensamento Computacional e Educação Financeira na Educação Básica Brasileira: Um Levantamento sobre o Entendimento dos Estudantes de Pedagogia, Licenciatura em Matemática e Educação." In Workshop de Pensamento Computacional e Inclusão. Sociedade Brasileira de Computação, 2022. http://dx.doi.org/10.5753/wpci.2022.227561.

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Abstract:
Pelas linhas da educação, a integração do Pensamento Computacional (PC) e da Educação Financeira (EF) favorecem a inclusão e, como temas inseridos recentemente na Educação Básica brasileira, poucos são os estudos que investigam o que entendem os profissionais da área de educação sobre tais temas (PC e EF), tanto isolados quanto integrados. Para preencher esta lacuna foi realizado um levantamento com a aplicação de questionário espontaneamente respondido por 30 alunos brasileiros das áreas de Pedagogia, licenciatura em Matemática e Educação. Os resultados mostram que 41% entendem o que é PC, 90
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Silva, Vitor, Sandra Leite, and Gustavo Silva. "O Projeto Educativo de Integração Social - PEIS: a oficina "Inclusão Digital": a oficina "Inclusão Digital"." In Congresso de Iniciação Científica UNICAMP. Universidade Estadual de Campinas, 2019. http://dx.doi.org/10.20396/revpibic2720192881.

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Jurgina, Laura Quevedo, Tiago Mackedanz, and Leomar Soares Rosa Júnior. "Integração, Inovação e Inclusão: A Contribuição do PET Computação da UFPel." In Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2024. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2024.2663.

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Abstract:
Este artigo apresenta a integração de inovação e inclusão nas ações do Programa de Educação Tutorial (PET) em Computação da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), destacando sua contribuição para a formação acadêmica e profissional dos estudantes envolvidos. No cenário educacional contemporâneo, marcado pela necessidade de aliar conhecimento técnico a competências transversais, o PET Computação sobressai pela sua abordagem proativa, promovendo não apenas a excelência acadêmica, mas também a responsabilidade social e o compromisso com a inovação. As ações implementadas abrangem desde o aprofu
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Oliveira, Amanda Maria D. de, Gabriel Vieira Barreto, and Flávia Roldan Viana. "Compatibilidade entre as ferramentas VLibras e HandTalk com plataformas de ensino de programação Scratch e Code.Org." In Workshop de Pensamento Computacional e Inclusão. Sociedade Brasileira de Computação, 2024. https://doi.org/10.5753/wpci.2024.245429.

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Abstract:
O ensino do Pensamento Computacional chegou ao currículo da educação básica no Brasil e, por isso, deve-se garantir que materiais e métodos empregados nas escolas estejam adequadamente acessíveis para todos os estudantes. Para tanto, este estudo propõe-se a avaliar como as tecnologia assistiva (TA) para estudantes surdos se comportam em ambientes de aprendizagem de programação com o uso de tradutores virtuais da Língua Brasileira de Sinais (Libras). O estudo revela que, apesar das ferramentas VLibras e HandTalk proporcionarem acessibilidade através da tradução para as línguas de sinais, a inte
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Passerino, Liliana Maria, Maria Rosangela Bez, João Carlos Gluz, Enrique Garcia, J. Miguel Ramirez, and Carlos De Castro. "SCALA e Siesta Cloud: uma integração para aplicações homeschooling visando a inclusão." In XXIV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2013. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2013.961.

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Carvalho, Fabiano. "ECONOMIA DIGITAL E HOME OFFICE: INCLUSÃO OU INTEGRAÇÃO DOS TRABALHADORES COM DEFICIÊNCIA." In Congresso Internacional de Direitos Humanos de Coimbra. Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/1163602.7-19.

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Reports on the topic "Inclusão e integração"

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Vazquez, Karin Costa, Cristina Reis, Joao Prates Romero, Fernanda Cimini, Luma Ramos, and Márcio Alvarenga. Five missions for transformative development in Brazil: the ABDE 2030 Plan For Sustainable Development. Ipea, 2024. http://dx.doi.org/10.38116/ipcid-op005.

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Abstract:
O Plano ABDE 2030 para o Desenvolvimento Sustentável propõe estratégias para mobilizar investimentos significativos em direção à realização dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) no Brasil. Através de uma análise interdisciplinar, ele identifica desafios atuais, incluindo disparidades regionais e a necessidade de uma melhor integração dos ODS nas Instituições Financeiras de Desenvolvimento (IFDs). O plano sugere focar em cinco missões transformadoras: inclusão digital, inovação na bioeconomia e preservação da Amazônia, agricultura sustentável, desenvolvimento de infraestrutura e sa
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Nova Martínez, Manuel Arturo, and Elkin Giovani Sorza Álvarez. Gráficos con R-Studio para estadística descriptiva en ingeniería. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, 2022. http://dx.doi.org/10.16925/gcgp.65.

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Abstract:
La estadística descriptiva proporciona herramientas que tienen por objeto resumir, representar e interpretar información contenida en un conjunto de datos; entre ellas se encuentran los gráficos estadísticos. En ingeniería resulta importante desarrollar competencias para el diseño y la creación de gráficos, principalmente por la necesidad de comunicar información de manera visual, que sea comprendida fácilmente, incluso por personas que carezcan de conocimientos de estadística. Existen programas no estadísticos de uso general (por ejemplo, Excel) que integran funciones para construir algunos g
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Eguino, Huáscar, Marcio Alvarenga, and Luis Gonzáles Carrasco. Situación de las políticas fiscales para la acción climática: relevamiento de línea de base 2023 para América Latina y el Caribe. Inter-American Development Bank, 2024. http://dx.doi.org/10.18235/0013059.

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Abstract:
Los ministerios de Economía y Finanzas (MEF) desempeñan un rol cada vez más importante en la agenda climática, pero aun así no se conoce hasta qué punto los MEF vienen integrando la acción climática en la política fiscal: si lo hacen de manera integral o limitada, cuáles son las áreas de la política fiscal en las cuales se registran los mayores avances o brechas, y qué países de América Latina y el Caribe dan cuenta de los mayores/menores progresos. En este estudio se responde a dichas preguntas a partir del relevamiento realizado en 2023 de 41 variables con información disponible en los sitio
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Apoio à PNDU : discussão para transformação digital. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2024. https://doi.org/10.38116/riapoiopndu-dtd.

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Abstract:
Este relatório procura contribuir para o processo de formulação da Política Nacional de Desenvolvimento Urbano (PNDU), trazendo aportes teórico-conceituais relativos à inclusão digital, à integração das tecnologias digitais aos espaços urbanos e às diretrizes para criação de serviços urbanos digitais e inovações, tal como proposto nos documentos do governo federal sobre Transformação Digital e Cidades Inteligentes.
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Instâncias participativas municipais de política urbana : mapeamento dos conselhos da cidade, transporte, habitação, meio-ambiente e canais digitais de participação. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2024. https://doi.org/10.38116/ri-ipmpu.

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Abstract:
O artigo realiza um mapeamento das instâncias participativas municipais de política urbana, incluindo conselhos da cidade, transporte, habitação, meio ambiente e canais digitais de participação. Analisa como esses conselhos e plataformas digitais facilitam a participação cidadã nas decisões de políticas urbanas, destacando sua importância para a governança local. O estudo identifica as funções, estrutura e eficácia dessas instâncias, e como elas contribuem para a integração das demandas da população na formulação e implementação de políticas públicas, promovendo maior transparência e inclusão
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Identificação e caracterização das relações interfederativas na região metropolitana de Goiânia : interfaces com a construção da PNDU : componente A : relatório de pesquisa. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2021. http://dx.doi.org/10.38116/rp-rmgoiania-comp-a.

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Abstract:
Nos termos preconizados pelo Estatuto da Metrópole (Lei nº 13.089/2015), foram definidas as diretrizes gerais para o planejamento, a gestão e a execução das funções públicas de interesse comum (FPICs) em regiões metropolitanas (RMs) e em aglomerações urbanas instituídas pelos estados, além de normas gerais sobre o Plano de Desenvolvimento Urbano Integrado (PDUI) e outros instrumentos de governança interfederativa (art. 1º ). Para tanto, a governança interfederativa das FPICs foi entendida como o compartilhamento de responsabilidades e ações entre os entes federados, mediante a execução de um s
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Informe sobre o proxecto para a implantación dunha industria de fibra téxtil a base de celulosa e as súas infraestruturas asociadas. Consello da Cultura Galega, 2024. http://dx.doi.org/10.17075/piiftbcia.2024.

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Abstract:
O 4 de marzo o Diario Oficial de Galicia (DOG, núm. 45 de 2024) publicou o anuncio do 20 de febreiro de 2024, da Secretaría Xeral de Industria, polo que se someten a información pública a solicitude de autorización ambiental integrada (AAI), o estudo de impacto ambiental (EIA), a declaración de utilidade pública e o proxecto para a implantación dunha industria de fibra téxtil a base de celulosa e as súas infraestruturas asociadas, promovido por Greenfiber, S.L. e declarado proxecto industrial estratéxico (PIE) polo Acordo do Consello da Xunta de Galicia, do 29 de decembro de 2022, que se vai i
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