Log in

Relevant bibliographies by topics / Inclusão e integração / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Inclusão e integração.

Journal articles on the topic 'Inclusão e integração'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 26 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Inclusão e integração.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

LEITE, VERA. "AUTISMO PROBLEMÁTICA PARA INTEGRAÇÃO ESCOLAR." Revista Territórios 03, no. 05 (2021): 309–15. http://dx.doi.org/10.53782/216.

Full text

Abstract:

Esse trabalho apresenta uma introdução sobre as dificuldades pelos portadores de Transtorno do Espectro Autista e os desafios encontrados no processo de inclusão no meio escolar. Esse é um tema que constantemente provoca polêmica devido à complexidade de fatores envolvidos. Assim, esse artigo busca compreender a realidade enfrentada no campo de atuação profissional e procura ajudar na reflexão sobre o processo inclusivo. Utilizou-se como metodologia, a pesquisa bibliográfica a fim de fornecer o embasamento teórico necessário para análise do assunto, com o apoio em pesquisas, obras, experiência

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Sousa, Laura Silva de, Alex Andrelino Viana Jucá, Dirceu da Silva, Fábio José de Araújo, and Jeckson Santos do Nascimento. "TECNOLOGIA E INCLUSÃO." Revista Amor Mundi 5, no. 7 (2024): 65–80. http://dx.doi.org/10.46550/amormundi.v5i7.496.

Full text

Abstract:

Na esteira da revolução digital, a integração de tecnologias emergentes na educação surge como um catalisador potente para a promoção da inclusão e a quebra de barreiras no ensino. Este estudo investiga o impacto transformador da tecnologia na educação inclusiva, explorando como inovações como inteligência artificial, realidade virtual e aumentada, e tecnologias assistivas estão redefinindo as possibilidades de aprendizagem para todos os estudantes. Adotamos uma metodologia qualitativa, baseada em uma revisão sistemática da literatura, para analisar criticamente o estado atual da integração te

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

VILAÇA, MARCELO DE OLIVEIRA, and MARLI REGINA DOS SANTOS. "Robótica educacional de baixo custo no ensino de matemática." Revista de Produção Discente em Educação Matemática 12, no. 2 (2024): 17–33. http://dx.doi.org/10.23925/2238-8044.2023v12i2p17-33.

Full text

Abstract:

Este artigo baseia-se na dissertação de mestrado do primeiro autor, a qual aborda a robótica educacional de baixo custo (RBC) no Ensino Médio, com foco na integração de saberes e inclusão tecnológica. A pesquisa realizada envolveu atividades visando a construção de artefatos com características de um girassol, mobilizando conhecimentos e habilidades diversas. Foram identificadas três categorias principais de análise: Aspectos interdisciplinares da proposta com a RBC; Relação entre RBC e o Pensamento Computacional; e Disciplinas e conhecimentos mobilizados. A discussão dessas categorias explici

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Anjos, Hildete Pereira dos, Luciana Barbosa de Melo, Kátia Regina da Silva, Lucélia C. Cavalcante Rabelo, and Marcelo Almeida Araújo. "Práticas pedagógicas e inclusão: a sobrevivência da integração nos processos inclusivos." Educação & Sociedade 34, no. 123 (2013): 495–507. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-73302013000200010.

Full text

Abstract:

O trabalho apresenta uma análise do processo inclusivo, retomando os conceitos de prática pedagógica e inclusão. Com instrumentais da análise de discurso e da análise de conteúdo, analisa entrevistas com professores de atendimento especializado, professores de sala comum e gestores. Descreve inclusão como um conceito cuja rede de sentidos oscila conforme os interesses em jogo, sendo tanto processo que envolve vários agentes e instâncias e exige participação, quanto idealização, definida a priori e devendo ser incorporada de forma acrítica. Aponta o desconhecimento das especificidades de aprend

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Ferreira, Ana Claudia, and Maria de Fátima Rodrigues Pereira. "O Ensino Médio Integrado ao Técnico." Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade 32, no. 70 (2023): 233–52. http://dx.doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p233-252.

Full text

Abstract:

Essa revisão sistemática tem por objetivo caracterizar a integração no Ensino Médio Integrado (EMI) brasileiro, por intermédio da metassíntese de pesquisas de pós-graduação stricto sensu sobre o tema. A busca pelos estudos para análise se deu no Banco de Teses e Dissertações da Capes, entre os meses de julho e setembro de 2020, resultando em um conjunto formado por 79 trabalhos, após ter sido averiguada a pertinência aos critérios de inclusão e exclusão em 200 registros. Os resultados dessa análise elucidam a integração como uma perspectiva em construção, no âmbito das ofertas de EMI constante

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Souza, Sirleine Brandão. "Integração e inclusão: a produção de um discurso." INTERFACES DA EDUCAÇÃO 8, no. 22 (2017): 100–126. http://dx.doi.org/10.26514/inter.v8i22.1241.

Full text

Abstract:

O presente artigo é dedicado à análise acerca da utilização dos conceitos de integração e inclusão eleitos como constitutivos do campo da Educação Especial que compõem as políticas voltadas para os chamados sujeitos com necessidades educativas especiais e a disseminação da alteração de paradigma educacional. Têm como referencial teórico as contribuições da teoria crítica, mais especificamente as noções de conceito transitivo e conceito operacional elaboradas por Herbert Marcuse (1973), bem como contribuições de autores de referência neste campo de estudos, como Bueno e Caiado. A metodologia se

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Dutra, Diego Normandi Maciel, and Cibele Haddad Taralli. "Para todos verem: recurso para integração e inclusão." e-Revista LOGO 8, no. 1 (2019): 89–107. http://dx.doi.org/10.26771/e-revista.logo/2019.1.06.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Neves, Barbara Coelho, Isa Maria Freire, and Emir José Suaiden. "Conscientização da metamorfose: discussão sobre os conceitos de inclusão e integração no âmbito da inclusão sociodigital." Comunicações 25, no. 2 (2018): 3. http://dx.doi.org/10.15600/2238-121x/comunicacoes.v25n2p3-27.

Full text

Abstract:

Este artigo de revisão analisa aspectos da denominação “inclusão” e suas implicações para a reflexão sobre uma “conscientização” a respeito da inclusão digital. De um lado, é observado o par dialético inclusão/exclusão social e, por outro, o conceito de integração. Esta observação é desenvolvida a partir da conscientização de aspectos contemporâneos da realidade sociodigital brasileira. Inicialmente é analisado o termo de inclusão social, sinalizando o discurso que emerge do lugar do incluído e como este se reflete no debate da inclusão digital. O termo inclusão digital é discutido a luz do co

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Pacho, Loidi Eunice Silva de Freitas, and Octavio Jose Zimbico. "O professor face ao currículo, diversidade e inclusão em Moçambique / The teacher facing curriculum, diversity and inclusion in Mozambique." Brazilian Journal of Development 8, no. 7 (2022): 50966–73. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv8n7-152.

Full text

Abstract:

Segundo o currículo do plano educacional, é proposto, um método para o processo ensino aprendizagem de grande valor educativo integrado para o ensino, que perpetua e solidifique sua integração. Pensar em inclusão para Santos (2008), implica reconhecer que todas as crianças têm direito de se educar juntos em uma mesma escola sem que esta escola exija requisitos para o ingresso, que garanta o acesso e a permanência a todos os seus alunos. Portanto é sobre a educação inclusiva que esse artigo busca reflectir em torno da diversidade sociopolítica, económica e cultural que o país apresenta, a quest

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Favarin, Edenise, Caroline Larrañaga, and Suzana Toniolo Linhati. "DIVERSIDADE E INCLUSÃO." ANAIS DO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E DIREITOS HUMANOS 2, no. 1 (2024): 01–02. http://dx.doi.org/10.56579/sedh.v2i1.1134.

Full text

Abstract:

Este trabalho tem por objetivo discutir a eficácia da integração do aplicativo “Mouse Timer” como uma estratégia psicopedagógica inclusiva no processo de concentração e organização temporal em crianças com o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). A proposta foi conduzida com uma amostra de 4 crianças, que atende a diversidade do público diagnosticado com TDAH, com idades entre 9 e 10 anos, em uma clínica psicopedagógica, localizada no município de São Gabriel, Rio Grande do Sul (RS). O “Mouse Timer” é um cronômetro digital lúdico que tem como personagem um ratinho faminto qu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

GODO, Silvia, Luciana Bonato CARDOZO, Katia Regina LASTORIA, Kelly Regina LASTORIA, and Andreza Costa RIBEIRO. "Inclusão social: pessoas com deficiência auditiva." ISCI Revista Científica 11, no. 49 (2024): 20. https://doi.org/10.5281/zenodo.13269723.

Full text

Abstract:

O presente artigo tem como objetivo falar sobre a Deficiência auditiva que é uma condição de desenvolvimento intelectual vagaroso, que não se altera com o consumo de medicamentos. Deficiência auditiva pode ser causada por fatores genéticos ou por fatores ambientais, tais como infecções ou por falta de suprimento de oxigênio ao cérebro durante a gravidez ou por ocasião do parto. Deficiência auditiva não é causada normalmente por fatores sociais ou psicológicos. Dificuldades de aprendizado

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Vieira, Elton, Maria Gomes, and Keila Haiashida. "DEFICIÊNCIA E ENSINO SUPERIOR: integração e inclusão na FECLESC." Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar 8, no. 28 (2022): 893–906. http://dx.doi.org/10.21920/recei72022828893906.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Plaisance, Eric, and Fernanda Murad Machado. "Ética e inclusão." Cadernos de Pesquisa 40, no. 139 (2010): 13–43. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-15742010000100002.

Full text

Abstract:

O objetivo deste artigo é superar os usos espontâneos e sem controle das palavras "ética" e "inclusão". O autor realiza inicialmente um balanço histórico dos trabalhos filosóficos sobre ética, em seguida delineia a evolução das representações socioculturais da deficiência para entender as relações entre ética e deficiência. Examina a noção de inclusão escolar tomando como exemplo o caso francês e o debate atual sobre a escolarização das crianças com necessidades especiais. Questiona a validade conceitual dos pares de oposição: integração/inclusão; exclusão/inclusão para finalmente defender uma

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

De Oliveira Huertas, Andreia Patricia, Maria Camila Florencio da Silva, and Heloisa Candia Hollnagel. "POLÍTICAS PÚBLICAS DO CENTRO DE APOIO E ACOMPANHAMENTO À INCLUSÃO: INTEGRAÇÃO OU INCLUSÃO ESCOLAR?" Interfaces Científicas - Humanas e Sociais 7, no. 3 (2019): 33–46. http://dx.doi.org/10.17564/2316-3801.2019v7n3p33-46.

Full text

Abstract:

A Meta 4 do Plano Nacional de Educação no Brasil (2014-2024) se propõe a assegurar os direitos educacionais das pessoas com deficiência, com a garantia de sistema educacional inclusivo e serviços especializados, públicos ou conveniados. O objetivo deste artigo é estudar as condições de implantação das políticas públicas em Educação Especial desenvolvidas pelo Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão - CEFAI, da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo/SP, de forma a identificar princípios e características que indiquem práticas de integração ou inclusão escolar. Para tal, foi realiz

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Granzotti, Ana Aparecida, Renata Fernanda Granzotti, Mayara Cristina Volci da Silva, and Leonice Carretin Vitor. "Inclusão de pessoas com deficiência." ISCI Revista Científica 11, no. 47 (2024): 24. https://doi.org/10.5281/zenodo.10783691.

Full text

Abstract:

Deficiência intelectual é uma condição, na qual pessoas têm dificuldades significativas em aprendizado e compreensão devido ao desenvolvimento incompleto da inteligência. O setor de Serviço Social conquistou um lugar significativo e de grande importância na Instituição. Ele é um elo entre instituição e família. O grande desafio é manter a qualidade já existente do trabalho desenvolvido, buscando sempre um aprimoramento que vá de encontro com as demandas contemporâneas

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Carducci, Michele. "Integração por intermédio das Constituições?" A&C - Revista de Direito Administrativo & Constitucional 11, no. 43 (2011): 47. http://dx.doi.org/10.21056/aec.v11i43.227.

Full text

Abstract:

O trabalho pretende analisar a questões atuais do constitucionalismo contemporâneo a partir da “função integradora” das Constituições. Inicia com uma breve exposição sobre as duas principais matrizes teóricas que influenciaram a história constitucional do ocidente. Discute a crise do ideário tradicional relativo à capacidade integrativa da Constituição, notadamente considerando a erosão da jurisdição doméstica e a questão da inclusão social. Propõe que talvez seja o momento de um retorno ao que denomina “economia política da Constituição”.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Nascimento, Vanusa Cristina dos Santos, Alessandro Vieira De Freitas, Adelma Mendes De Souza, Mariuza da Guia Borges, and Vagner Miranda Costa. "A IMPORTÂNCIA DA DIVERSIDADE E INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO." ARACÊ 7, no. 4 (2025): 15981–93. https://doi.org/10.56238/arev7n4-024.

Full text

Abstract:

O artigo investigou a importância dos princípios de diversidade e inclusão para a transformação das práticas pedagógicas e a formação integral dos sujeitos, tendo-se enfatizado a relevância de construir ambientes educacionais que valorizassem as singularidades dos alunos. O estudo objetivou analisar como a integração desses princípios promovia a humanização e a equidade no processo de ensino-aprendizagem, tendo sido definido o problema de pesquisa e a pergunta norteadora, a qual indagou de que forma a integração dos conceitos de diversidade e inclusão contribuía para o desenvolvimento de sujei

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Gama, Jucileide da Silva, Adrieny Santos Vilela Nunes, Bianca Caroline Sousa Silveira Guedes, et al. "INTEGRAÇÃO DE ESTUDANTES COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA INSTITUIÇÃO DE ENSINO REGULAR." Revista ft 29, no. 145 (2025): 25–26. https://doi.org/10.69849/revistaft/pa10202504302225.

Full text

Abstract:

O estudo atual aborda a questão da inclusão, focando na análise do papel da escola como ambiente que promove a diversidade. A metodologia empregada consistiu em uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa, com base em estudos relacionados à inclusão. Os resultados demonstraram que a inclusão requer um ambiente educacional acolhedor, no qual os professores não apenas sejam capacitados, mas também tenham a sensibilidade de valorizar as habilidades dos indivíduos, ao invés de focar apenas nas suas dificuldades.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Gama, Jucileide da Silva, Adrieny Santos Vilela Nunes, Bianca Caroline Sousa Silveira Guedes, et al. "INTEGRAÇÃO DE ESTUDANTES COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA INSTITUIÇÃO DE ENSINO REGULAR." Revista ft 29, no. 146 (2025): 50–51. https://doi.org/10.69849/revistaft/pa10202505082350.

Full text

Abstract:

O estudo atual aborda a questão da inclusão, focando na análise do papel da escola como ambiente que promove a diversidade. A metodologia empregada consistiu em uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa, com base em estudos relacionados à inclusão. Os resultados demonstraram que a inclusão requer um ambiente educacional acolhedor, no qual os professores não apenas sejam capacitados, mas também tenham a sensibilidade de valorizar as habilidades dos indivíduos, ao invés de focar apenas nas suas dificuldades.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Diniz, Silvio Cesar Rodrigues, Natália Silva do Nascimento Araújo, Dayana Mayara dos Santos, et al. "Gestão de Pessoas com Deficiência (PCD): inclusão, integração e desenvolvimento." CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 17, no. 13 (2024): e14095. https://doi.org/10.55905/revconv.17n.13-494.

Full text

Abstract:

O presente artigo tem por objetivo explorar e descrever características relacionadas às pessoas com deficiência no mercado de trabalho brasileiro, bem como suas percepções acerca da gestão de PCDs. Para atingir esse propósito, foi adotado um método qualitativo, com uma abordagem exploratória e descritiva. A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de questionário específico. A amostra foi de 80 respondentes PCDs. Os principais resultados obtidos mostram uma diversidade de perfis de respondentes e de organizações. Em relação ao perfil, as principais deficiências apontadas foram a vis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

De Oliveira, Ricardo Filipe Pinto, João Bartolomeu Rodrigues, and Levi Leonido Fernandes Da Silva. "ORQUESTRA GERAÇÃO DE AMARANTE: INCLUSÃO PELA MÚSICA." Revista Europeia de Estudos Artisticos 9, no. 4 (2018): 1–19. http://dx.doi.org/10.37334/eras.v9i4.176.

Full text

Abstract:

Esta investigação científica, centra-se no estudo do projeto Orquestra Energia, mais especificamente no projeto desenvolvido pelo Centro Cultural de Amarante. A Orquestra Energia é a continuidade da conhecida Orquestra Geração, o El Sistema Venezuelano. “Durante este artigo será sempre apelidada de Orquestra Geração, para facilitar todo o sistema de integração e para que seja percebido o percurso e início do El Sistema”. Será abordada a implementação da mesma, passando pela sua criação, até aos dias de hoje. A Orquestra Energia, na Zona Norte é composta por três núcleos: Amarante, Murça e Mira

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Pinto de Oliveira, Ricardo Filipe. "ORQUESTRA GERAÇÃO DE AMARANTE: INCLUSÃO PELA MÚSICA." ERAS | European Review of Artistic Studies 9, no. 4 (2018): 1–19. http://dx.doi.org/10.37334/eras.v9i4.56.

Full text

Abstract:

Esta investigação científica, centra-se no estudo do projeto Orquestra Energia, mais especificamente no projeto desenvolvido pelo Centro Cultural de Amarante. A Orquestra Energia é a continuidade da conhecida Orquestra Geração, o El Sistema Venezuelano. “Durante este artigo será sempre apelidada de Orquestra Geração, para facilitar todo o sistema de integração e para que seja percebido o percurso e início do El Sistema”. Será abordada a implementação da mesma, passando pela sua criação, até aos dias de hoje. A Orquestra Energia, na Zona Norte é composta por três núcleos: Amarante, Murça e Mira

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Rodrigues, Penha Sebastião da Silva, and Gislene Farias de Oliveira. "A Integração e Inclusão do Sujeito com Deficiência no âmbito social e educacional." Id on Line REVISTA DE PSICOLOGIA 10, no. 31 (2016): 54. http://dx.doi.org/10.14295/idonline.v10i31.514.

Full text

Abstract:

Inclusão é a nossa capacidade de entender e reconhecer o outro, e assim ter o privilégio de conviver e partilhar com as pessoas diferentes de nós é inclusão. A educação inclusiva deve acolher todas as pessoas sem exceção. Esta pesquisa tem como objetivo descrever sobre a integração e inclusão do sujeito com deficiência no âmbito social e educacional. Para tanto se fez necessário um estudo bibliográfico para embasar todo o desenvolvimento do mesmo, e para enriquecer buscou-se as teorias de Arantes, Ferreira & Ferreira, Fonseca, e entre outros que deram alicerce e sustentação para a construç

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Dantas, Adelma Araújo, Fernanda Maria Cordeiro Santos, and Henrique Rodrigues Lelis. "A INCLUSÃO DA PESSOA PORTADORA DO TEA NO MERCADO DE TRABALHO." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 10, no. 9 (2024): 1568–89. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v10i9.15573.

Full text

Abstract:

No Brasil, a integração de indivíduos portadoras do TEA no ambiente profissional está assegurada pela mesma legislação que estabelece a cota mínima para a contratação de pessoas com deficiências. Neste sentido, o objetivo deste artigo é avaliar a eficiência das políticas e programas de Emprego Apoiado na integração laboral de pessoas com TEA, identificando os benefícios dessa integração tanto para os indivíduos quanto para as organizações. A metodologia utilizada foi uma revisão integrativa da literatura, com buscas realizadas nas bases de dados SciELO, nos Periódicos da UFSM e na plataforma P

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Barbosa-Fohrmann, Ana Paula. "OS MODELOS MÉDICO E SOCIAL DE DEFICIÊNCIA A PARTIR DOS SIGNIFICADOS DE SEGREGAÇÃO E INCLUSÃO NOS DISCURSOS DE MICHEL FOUCAULT E DE MARTHA NUSSBAUM." REI - REVISTA ESTUDOS INSTITUCIONAIS 2, no. 2 (2017): 736. http://dx.doi.org/10.21783/rei.v2i2.76.

Full text

Abstract:

Neste artigo, serão abordados preliminarmente os significados de segregação (ou exclusão), integração e inclusão, a partir da interpretação de prescrições de documentos-chave internacionais. Num segundo momento, pretendemos extrapolar o âmbito de análise dogmático-jurídica e examinaremos os discursos de deficiência de Michel Foucault e de Martha Nussbaum. Michel Foucault, através da crítica histórica, lança seu olhar sobre o modelo médico de segregação ou exclusão, enquanto Martha Nussbaum, ao criticar a teoria moral de Kant e a de justiça procedimental de Rawls, propõe um modelo social mais i

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Cavalcante, Cláudia Valente, and Daniela Colella Zuniga Ludovico. "EDUCAÇÃO, MIGRAÇÃO E OS SENTIDOS DA ESCOLA PARA FAMÍLIAS HAITIANAS." Momento - Diálogos em Educação 32, no. 03 (2024): 149–69. http://dx.doi.org/10.14295/momento.v32i03.16034.

Full text

Abstract:

O artigo decorre de estudos investigativos sobre um grupo específico de haitianos na Região Metropolitana de Goiânia e sua relação com a escola. Parte-se do princípio que a educação é um direito humano, garantido a pessoas em situação de refúgio e imigração, o qual é regulamentado por documentos internacionais dos quais o Brasil é signatário e possui legislação própria acerca desse direito. Entende-se que os fluxos migratórios contemporâneos estão cada vez mais complexos, as distintas sociedades têm sido impactadas por esses movimentos e a escola é tida como um lócus importante para a integraç

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Terezo, Rodrigo Figueiredo. "Extensão universitária: transformação, inclusão e fortalecimento institucional no ensino superior." Extensio: Revista Eletrônica de Extensão 22, no. 51 (2025): 2–13. https://doi.org/10.5007/1807-0221.2025.e106530.

Full text

Abstract:

O 53º Encontro Nacional do Fórum de Pró-Reitores de Extensão (FORPROEX), abordou temas como inserção curricular, financiamento, avaliação e inclusão social, enfatizando a extensão como ferramenta formativa e de transformação social. Foram propostas, em formato de carta, ações estratégicas, incluindo maior integração entre pró-reitorias, critérios de avaliação eficazes e fortalecimento do orçamento para extensão. O encontro reafirmou o compromisso das Instituições Públicas de Ensino Superior (IPES) com uma educação inclusiva e democrática, alinhada às demandas sociais e ao desenvolvimento suste

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Valduga, Tatiane Lucia. "A proteção social e a imigração em Portugal: para uma inclusão dos NPT." Serviço Social em Revista 26, no. 1 (2023): 260–84. http://dx.doi.org/10.5433/1679-4842.2023v26n1p260.

Full text

Abstract:

Este artigo aspira analisar o sistema de proteção social português referente aos cidadãos Nacionais de Países Terceiros (NPT), e a política nacional de integração do imigrante, a partir de uma revisão da literatura e da legislação específica sobre a matéria. Neste domínio problematizamos a inclusão social dos NPT em Portugal a partir da ótica da cidadania. O artigo apresenta uma análise documental, caracterizada por um processo dinâmico, ou seja, que traz uma reflexão fundamentada no estudo das fontes de informação primária para uma transcrição técnico-científica, que aspira contribuir para ap

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Sousa, Francisco Gilberto Braga de, and Joelson Rodrigues Miguel. "Deficiência e Inclusão: Novos Desafios na Contemporaneidade / Disability and Inclusion: New Challenges in Contemporaneity." ID on line REVISTA DE PSICOLOGIA 15, no. 55 (2021): 169–80. http://dx.doi.org/10.14295/idonline.v15i55.3043.

Full text

Abstract:

Resumo: A inserção do aluno com deficiência no ensino regular pode ser um caminho para a construção e reconstrução de conhecimento e, para o desenvolvimento cognitivo. Desta forma contribui para a formação de sua identidade e promovendo uma maior integração social. Este trabalho discute a deficiência e a inclusão como novos desafios na contemporaneidade, á luz da literatura, mais especificamente dos autores: Mantoan e Prieto (2003); Effgen (2017); Freire e Bianchetti (2017); Marcotti e Marques (2017); Coutinho (2018) e, Sousa (2020). Concluiu-se que a inclusão da pessoa com deficiência precisa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Solagna, Paula Roberta Tessaro, Luís Miguel Oliveira de Barros Cardoso, Neusa Teresinha Pelegrini, Agnaldo Pelegrini de Souza, Mayara Pelegrini de Souza Didrich, and Willian Ferreira dos Santos. "IMPACTO DO USO DAS TECNOLOGIAS NAS SÉRIES INICIAIS." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 11, no. 1 (2025): 2874–85. https://doi.org/10.51891/rease.v11i1.18015.

Full text

Abstract:

O artigo aborda o impacto das tecnologias digitais no Ensino Fundamental I. Sabemos que a tecnologia transforma a educação, oferecendo novas possibilidades de ensino e que a integração das tecnologias digitais é crucial para preparar os alunos para um mundo em constante transformação. Para tanto a capacitação docente é essencial para utilizar as tecnologias de forma eficaz, sendo indispensável o acesso equitativo às ferramentas tecnológicas. A tecnologia pode ampliar o acesso ao conhecimento e estimular a criatividade, sendo que a integração das tecnologias requer um planejamento pedagógico in

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Pedra, Rodrigo Rodrigues, Aline Karen Martins Monteiro, Gleick Cruz Ribeiro, et al. "INCLUSÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES." International Contemporary Management Review 5, no. 3 (2024): e197. https://doi.org/10.54033/icmrv5n3-032.

Full text

Abstract:

Neste estudo, foi abordado o problema relacionado à implementação do letramento digital na educação, focando nos desafios e benefícios associados a essa prática. O objetivo geral foi analisar como o letramento digital pode ser integrado às práticas pedagógicas e quais são os principais obstáculos enfrentados por educadores e alunos. A metodologia adotada consistiu em uma revisão bibliográfica, em que foram analisadas diferentes fontes acadêmicas sobre o tema. Os resultados evidenciaram que a formação continuada dos professores é essencial para a implementação eficaz do letramento digital, além

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Corrêa, Jamir Adolfo, Altamir Gomes de Sousa, Cleberson Cordeiro de Moura, Elisabeth Hülsmann Bauer de Oliveira, Jakeline Farias Souza, and Joseane Maria Fianco Amorim. "A integração de tecnologias na gestão educacional." COGNITIONIS Scientific Journal 7, no. 2 (2024): e394. http://dx.doi.org/10.38087/2595.8801.394.

Full text

Abstract:

Este estudo investigou as funções e desafios dos gestores educacionais no contexto do e-learning. O problema central abordado foi: quais são as principais funções dos gestores educacionais e quais desafios enfrentam na implementação e gestão dos programas de e-learning? O objetivo geral foi identificar as responsabilidades e os desafios desses gestores, com foco na integração de tecnologia e pedagogia. O desenvolvimento incluiu uma revisão de literatura que destacou a necessidade de os gestores educacionais planejar, alocar recursos, formar docentes e avaliar os programas de e-learning. Também

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Sell, Fabíola Sucupira Ferreira, and Gabriele Cristine Rech. "Resenha." Educação e Fronteiras 7, no. 19 (2017): 137–43. http://dx.doi.org/10.30612/eduf.v7i19.6999.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Borges Dalberio, Maria Célia, Helena de Ornellas Sivieri Pereira, and Orlando Fernández Aquino. "Inclusão versus integração: a problemática das políticas e da formação docente." Revista Iberoamericana de Educación 59, no. 3 (2012): 1–11. http://dx.doi.org/10.35362/rie5931376.

Full text

Abstract:

A este texto, trazemos o resultado de uma pesquisa bibliográfica para maior elucidação do tema em pauta. Aqui refletimos sobre a compreensão da diversidade humana como uma riqueza do cotidiano das escolas, contrapondo-a à ideia das diferenças que rotulam e estigmatizam os educandos. Comparamos e discutimos os conceitos de integração e de inclusão educacional, explicitando suas contradições. Percebemos a incoerência de tratar como iguais, aqueles que são diferentes. Denunciamos, também, a controvérsia entre a construção de uma escola inclusiva dentro de uma sociedade altamente excludente. Enalt

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Paula, Olgda Laria Borges de, and Edione Teixeira de Carvalho. "A Integração e a Inclusão Escolar no panorama histórico patrimonial-burocrático brasileiro." Research, Society and Development 8, no. 6 (2019): e39861069. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v8i6.1069.

Full text

Abstract:

O presente estudo analisa a inserção dos alunos com necessidades educacionais específicas nas instituições de ensino regular, tendo em vista as características da sociedade brasileira marcadamente patrimonial-burocrática. As metodologias utilizadas foram a pesquisa documental, relativa à legislação vigente que preconiza o atendimento aos discentes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades – Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996; Resolução CNE/CEB nº 2, de 11 de setembro de 2001; Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 2

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Leme, Renata Salgado, and Samira da Costa Fontes. "DA INTEGRAÇÃO À INCLUSÃO SOCIAL: O ESTATUTO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E A CONCRETIZAÇÃO DA INCLUSÃO PELOS DIREITOS ASSEGURADOS." Revista Jurídica da FA7 14, no. 1 (2017): 89–107. http://dx.doi.org/10.24067/rjfa7;14.1:261.

Full text

Abstract:

O movimento de emancipação das pessoas com deficiência passou por diversas fases, começando pela exclusão, depois segregação, integração social e, por fim, inclusão social. A ideia central deste trabalho é, após percorrer as fases históricas, chegar ao atual modelo de inclusão social, demonstrando a evolução conquistada pelo Brasil com a edição da nova Lei de Inclusão das Pessoas com Deficiência, também chamada de Estatuto das Pessoas com Deficiência (Lei nº 13.146/2015). Destacou-se que diversos dos direitos previstos nesta Lei possibilitam a realização da inclusão de maneira concreta, a fim

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Nascimento, Adriana Batista do, Kevin Cristian Paulino Freires, Angela Maiara Costa Souza, Romário Nunes Pereira, Cíntia Paz Nunes, and Micael Campos da Silva. "IMPACTOS DA INTEGRAÇÃO ENTRE FAMÍLIA, ESCOLA E COMUNIDADE NA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA: UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA." Revista Políticas Públicas & Cidades 13, no. 2 (2024): e1065. http://dx.doi.org/10.23900/2359-1552v13n2-180-2024.

Full text

Abstract:

Este estudo investiga como a colaboração entre família, escola e comunidade pode aprimorar o processo de inclusão de alunos com deficiência em escolas regulares. Nessa perspectiva, o estudo objetiva analisar e discutir as práticas colaborativas e seus impactos na inclusão do ambiente escolar. Além de tudo, a metodologia adotada caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa, baseada em uma análise integrativa de trabalhos acadêmicos publicados entre 2018 e 2024. Seguindo essa perspectiva, os resultados indicam que a participação ativa dos pais, a formação contínua dos p

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Castilho, Sílvio Antônio Cardoso de. "Formação omnilateral na educação profissionalizante: inclusão da disciplina de filosofia no currículo." Caderno Pedagógico 21, no. 9 (2024): e7975. http://dx.doi.org/10.54033/cadpedv21n9-187.

Full text

Abstract:

A pesquisa investiga a introdução da disciplina de Filosofia no CEFET/RJ e analisa as percepções dos docentes sobre seu desenvolvimento nos cursos técnicos integrados ao ensino médio. A inclusão da disciplina de Filosofia, dez anos antes da obrigatoriedade legal, destaca o pioneirismo da instituição. A metodologia utilizada é a do Grupo Focal com cinco professores que revelam os desafios na integração curricular, como disputas por carga horária e realocação de conteúdos, além de uma abordagem fragmentada devido à falta de discussão pedagógica. A importância da Filosofia na formação integral do

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Mateus, da Silva Marques, Gabriel Santana Victor, and Balbi da Silva Alessandra. "INTEGRAÇÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA DE MEMBROS SUPERIORES E INFERIORES NA MUSCULAÇÃO: UMA REVISÃO DE LITERATURA." REVISTA FT 28, no. 128 (2023): 49. https://doi.org/10.5281/zenodo.10116549.

Full text

Abstract:

Este estudo tem como objetivo explanar as dificuldades para a inclusão de deficientes físicos na musculação, onde foco em limitações nos membros superiores e inferiores. A metodologia adotada consiste em uma revisão bibliográfica detalhada, abrangendo fontes de pesquisa relevante incluindo artigos científicos, livros e documentos de organizações relacionadas à inclusão adaptada. A síntese das informações coletadas visa fornecer uma compreensão abrangente das estratégias, técnicas e abordagens que podem ser utilizadas para tornar a musculação mais acessível e inclusa para indivíduos com deficiê

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Lima, Adriana Alves de. "INCLUSÃO TECNOLÓGICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO EM RIO BRANCO: O USO DAS PLATAFORMAS MOODLE E GOOGLE MEET." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 10, no. 9 (2024): 2735–55. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v10i9.15736.

Full text

Abstract:

Este estudo tem como objeto a implantação do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional na área da saúde no Estado do Acre, especificamente no município de Rio Branco, através dos cursos de Enfermagem, Estética e Saúde Bucal ofertados pela Rede Pública Estadual de Educação. O objetivo central é investigar as razões pelas quais a implementação desse modelo educacional não foi concluída até o final de 2019, conforme previsto. A metodologia adotada combina revisão bibliográfica com pesquisa de campo realizada na Escola Técnica em Saúde Maria Moreira da Rocha, utilizando como corpus a experiên

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

GOUVEIA SILVA, IVANETE. "MUSICALIZAÇÃO : UMA EXPERIÊNCIA DE INTEGRAÇÃO DO SER HUMANO." Revista Territórios 03, no. 02 (2021): 185–92. http://dx.doi.org/10.53782/72.

Full text

Abstract:

Este artigo tem por objetivo apresentar a música e a musicalização como elementos contribuintes para o desenvolvimento da inteligência e a integração do ser. Explica como a musicalização pode contribuir com a aprendizagem, traz algumas sugestões de atividades e analisa o papel da música na educação. Remete também à Inteligência Musical, e à capacidade que a música tem de influenciar o homem física e mentalmente, podendo contribuir para a harmonia pessoal, facilitando a integração e a inclusão social.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Peres, Franciele Marques. "Análise dos instrumentos avaliativos “integrados” em cursos técnicos integrados ao ensino médio no IFTM – campus Patrocínio." OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA 21, no. 12 (2023): 26003–17. http://dx.doi.org/10.55905/oelv21n12-137.

Full text

Abstract:

O presente estudo objetivou analisar em que medida há integração nos instrumentos avaliativos analisados nos cursos técnicos integrados ao ensino médio no IFTM - Campus Patrocínio. Iniciou-se com um estudo do referencial teórico relativo ao tema, apresentando a questão história da educação profissional e tecnológica no Brasil, a formação integral e o ensino médio integrado, o ensino médio integrado no IFTM e no Campus Patrocínio, currículo integrado, avaliação e avaliação integrada. Em seguida, optou-se por uma análise qualitativa exploratória, utilizando-se como ferramenta metodológica a apli

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Pasquini, Caio Ferrante, Ana Vitória Ianovali Pera, Letícia Namie Kishi, et al. "INTEGRANDO ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE E SAÚDE MENTAL: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PARA O CUIDADO INTEGRAL." Revista ft 29, no. 144 (2025): 48–49. https://doi.org/10.69849/revistaft/ra10202503111148.

Full text

Abstract:

Este estudo aborda a integração entre a Atenção Primária à Saúde (APS) e a Saúde Mental no contexto das políticas públicas brasileiras, destacando os desafios e estratégias para promover um atendimento integrado e eficaz. A APS emerge como uma estratégia essencial para a saúde mental preventiva e acessível, mas enfrenta obstáculos, como a capacitação insuficiente de profissionais, o estigma em torno dos transtornos mentais, a fragmentação dos serviços e a escassez de recursos. A metodologia adotada foi uma revisão sistemática da literatura, com base em artigos publicados entre 2020 e 2025 na P

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Vitorino, Gilvana Mendes de Oliveira. "Integração do idoso na era da informática." Eventos Pedagógicos 11, no. 2 (2020): 236–46. http://dx.doi.org/10.30681/reps.v11i2.10310.

Full text

Abstract:

Este trabalho tem como objetivo constatar possíveis dificuldades que o grupo da terceira idade enfrenta ao se deparar com os avanços tecnológicos. Trata-se de uma pesquisa participante, onde foram ministradas aulas de informática básica a um grupo de idosos no período de março a dezembro de 2018. Motivou-se pelo interesse em oferecer novas oportunidades para promover a inclusão digital do idoso através do projeto Integração do idoso na era da informática. Conclui-se que a ressocialização dos idosos através do projeto, promoveu maior autonomia quanto as atividades cotidianas. Palavras-chave: id

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Ribeiro, Silvar Ferreira, and Sonia Maria da Conceição Pinto. "Integração de tecnologias digitais de informação e comunicação nas comunidades da zona rural, no contexto do projeto TECSOL – CDCR – BA." Revista Exitus 10 (July 30, 2020): e020060. http://dx.doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n1id1226.

Full text

Abstract:

Apresenta o resultado de pesquisa realizada de 2013 a 2016 na zona rural do Estado da Bahia, envolvendo professores e estudantes de escolas de educação básica e técnicos vinculados ao projeto Tecnologias Sociais para a Inclusão Digital e o Desenvolvimento da Economia Solidária (TECSOL), desenvolvido em parceria entre a Universidade do Estado da Bahia e a Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação do Governo do Estado (SECTI), com o apoio da Financiadora de Estudos e Projetos (FINEP). Incluiu 30 Centros Digitais de Cidadania Rural (CDCR), em escolas de famílias agrícolas ou espaços indicados

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Sales, Martinele Marinho de França, Herison Batista de Lima, and Maria Pricila Miranda dos Santos. "INCLUSÃO SOCIAL ATRAVÉS DA ETNOMATEMÁTICA." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 10, no. 4 (2024): 759–72. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v10i4.13494.

Full text

Abstract:

Nossa intenção neste artigo é apresentar alguns aspectos do conhecimento Etnomatemática e Educação inclusiva. Além disso, faz uma abordagem comparativa dos métodos utilizados pelo atual sistema escolar de educação básica. Do ponto de vista metodológico, fundamentamos nossas considerações em estudos teóricos/bibliográficos que enfatizam os conceitos de inclusão e integração. Tais conceitos revelam-se incompatíveis quando analisados, pois a inclusão é importante porque pode proporcionar mudanças significativas na sociedade/escola, para que todas as pessoas com diferentes distúrbios biológico-fís

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Casaes, Joana Angélica Valério, Aldemiro Dantas Mendes, Aurelio Marcos dos Santos Nascimento, et al. "INTEGRAÇÃO TECNOLÓGICA NO COTIDIANO ESCOLAR." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 11, no. 7 (2025): 1644–52. https://doi.org/10.51891/rease.v11i7.20367.

Full text

Abstract:

A integração das tecnologias digitais no cotidiano escolar é um desafio recorrente, atravessado por desigualdades estruturais, resistências culturais e limitações na formação docente. Este artigo discute criticamente como essa integração ocorre nas escolas públicas brasileiras, com base em uma análise de produções acadêmicas que abordam os usos pedagógicos das tecnologias, os entraves curriculares e as experiências inovadoras vinculadas a metodologias ativas. Utiliza-se abordagem qualitativa com revisão bibliográfica fundamentada em autores contemporâneos da educação e da tecnologia. A análise

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

PLOTEGHER, Beatriz Rodrigues, and Herialdo Marcos Rosário PLOTEGHER. "CURRÍCULO E EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA: ASPECTOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA." Revista ft 29, no. 140 (2024): 30–31. http://dx.doi.org/10.69849/revistaft/ch10202411240630.

Full text

Abstract:

O presente artigo retrata o novo momento da sociedade brasileira, contrário aos paradigmas já superados da Educação Especial, em que a atual demanda é a inclusão. A Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, acerca do atendimento ao seu público-alvo, superou os três paradigmas históricos a partir da perspectiva da Inclusão, a saber: exclusão, segregação e integração.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Silva, Cleidiana Correia da, Sandra Oliveira Costa, Valdelice Martins dos Reis Ferreira, and Jeromice Moreira da Silva. "DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: A IMPORTÂNCIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 9, no. 7 (2023): 1211–22. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v9i7.10606.

Full text

Abstract:

A Constituição Federal de 1988 estabelece que a educação é um direito garantido a todos. Nesse sentido, vê-se o desafio de efetivar os direitos dos alunos com dificuldades de aprendizagem. Os tópicos deste estudo relacionam-se com as dificuldades de aprendizagem e a integração das escolas, na prática docente, e o contexto mais geral de sua integração em atividades apoiadas pela política educacional pública, incluindo links para a legislação da Lei de Diretrizes e Fundamentos da Educação Nacional. Considerando que as dificuldades de aprendizagem têm se tornado um desafio cada vez mais comum e f

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Milan, Davi, Marcelo Bruno da Silva Maceno, Fabíola de Fátima Andrade Frimaio, et al. "Integração de inteligência artificial em programas de exercícios físicos inclusivos para pessoas com deficiência e sobrepeso na infância: desafios e oportunidades." OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA 22, no. 9 (2024): e6668. http://dx.doi.org/10.55905/oelv22n9-082.

Full text

Abstract:

A inclusão de crianças com deficiência em programas de exercícios físicos representa um desafio multifacetado, especialmente quando essas crianças também enfrentam o sobrepeso. As barreiras físicas, sociais e tecnológicas frequentemente dificultam a participação plena e eficaz dessas crianças em atividades físicas, comprometendo não apenas sua saúde física, mas também seu desenvolvimento social e emocional. A integração da inteligência artificial (IA) surge como uma solução promissora para mitigar essas dificuldades, oferecendo programas de exercícios que podem ser adaptados às necessidades in

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!