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Dissertations / Theses on the topic 'Inclusive dance'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 6 February 2022

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1

Park, Jeong Sun. "PROPOSAL FOR A CULTURALLY AND ETHNICALLY INCLUSIVE CURRICULUM DESIGN IN KOREAN DANCE HIGHER EDUCATION." Diss., Temple University Libraries, 2017. http://cdm16002.contentdm.oclc.org/cdm/ref/collection/p245801coll10/id/441025.

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Abstract:

Dance<br>Ph.D.<br>Korea is undergoing a rapid transformation into a multiethnic society because of the influx of migrants (Kim, 2008; Han, 2007). In response, efforts to adopt multiculturalism gathered by the Korean government, and the field of education has not been an exception. (Lee & Kim, 2012; Chung 2012). While many efforts have been made to integrate multiculturalism into education, multicultural dance education programs at undergraduate institutions are non-existent or underdeveloped. This study proposes a multicultural dance education program to be considered for implementation as a r

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2

James, Takema J. "Using Auditory Feedback to Improve Dance Movements of Children with Disabilities." Scholar Commons, 2015. http://scholarcommons.usf.edu/etd/5708.

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Abstract:

Research incorporating behavior analysis to improve sports performance has shown that various feedback types (e.g., video feedback, public posting) can increase skills. Recently, auditory feedback has been shown to be effective. The purpose of this study was to evaluate the utility of auditory feedback to improve dance movements of children with disabilities using an ABAB design embedded in a multiple baseline across participants design. The target behaviors were fundamental dance skills, individualized to each student, and scored using a task analysis to calculate the percentage of correct

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3

Clavier, Évelyne. "Danser avec Samuel Beckett." Thesis, Bordeaux 3, 2018. http://www.theses.fr/2018BOR30022.

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Abstract:

Ce travail de recherche se propose d’analyser le rapport de Samuel Beckett (1906-1989) à la danse ainsi que la relation de deux chorégraphes contemporains Dominique Dupuy (1930-) et Maguy Marin (1951-) à ses œuvres. La première partie démontre que Samuel Beckett a été influencé par la danse moderne qu’il a découverte dans l’entre-deux-guerres. Son écriture est devenue plus gestuelle et son propos plus politique. Ainsi, aux corps sains et glorieux promus par les arts nazis, oppose-t-il dans son premier théâtre les corps vulnérables travaillés par la vieillesse et les handicaps, ceux d’hommes qu

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4

Brugarolas, Alarcón María Luisa. "El cuerpo plural. Danza integrada en la inclusión. Una renovación de la mirada." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de València, 2016. http://hdl.handle.net/10251/62203.

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Abstract:

[EN] SUMMARY Title: The Plural Body. Integrated Dance and Inclusion. A renewal of the look Submitted by MARIA LUISA BRUGAROLAS ALARCON Directed by GEMA HOYAS FRONTERA This research deals with theory and practice of inclusion of people with functional diversity in dance creative processes and the role it represents in the changing aesthetic paradigm of contemporary art. From a critical, artistic, social and cultural perspective our purpose is to demonstrate how the access of people with disabilities to the professional world of theatre and dance brings a renewal to contemporary art, thus the

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5

Pierman, Eleanor L. "Dance-ability: A Mixed Methods Study of Dance and Development in PreschoolStudents with Disabilities and Adaptations for Sustainable Dance Programming." The Ohio State University, 2020. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1586543857308249.

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6

Kostoula, Christina. "Divided By Ability: A Critique of Inclusion in Dance Education and Performance." Thesis, University of Surrey, 2008. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.499498.

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7

Stamou, Athina. "The inclusion of pupils on the autism spectrum through music and dance." Thesis, University of Roehampton, 2017. https://pure.roehampton.ac.uk/portal/en/studentthesis/the-inclusion-of-pupils-on-the-autism-spectrum-through-music-and-dance(f1801516-5682-4773-8b7f-3fee77a60ea8).html.

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Abstract:

Over the last 20 years there has been a hotly argued debate about the potentially positive and negative outcomes of including children with special educational needs, particularly those on the autism spectrum, in mainstream schools. The present study explores whether, and in what ways, pupils with autism can benefit from a music and dance intervention in terms of their participation and interaction with their peers, and how it can enhance their inclusion. This study involves an intervention that was designed and carried out in primary mainstream settings in London with forty two children in to

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8

Abiona, Oladoyin Olubukola. "What I Do When I Dance: Foregrounding Female Agency in the Dance Culture in Nigeria." Bowling Green State University / OhioLINK, 2021. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=bgsu1621977769335732.

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9

Cunha, Gisele Bizerra da. "Dança inclusiva e deficiência intelectual: um estudo com educandos da rede municipal de ensino de Aparecida de Goiânia." Universidade Federal de Goiás, 2017. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/6966.

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Abstract:

Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2017-03-20T11:27:08Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Gisele Bizerra da Cunha - 2017.pdf: 2160014 bytes, checksum: 62b7a54c483fe0073967d0897a44e4c0 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-03-20T13:55:19Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Gisele Bizerra da Cunha - 2017.pdf: 2160014 bytes, checksum: 62b7a54c483fe0073967d0897a44e4c0 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Mad

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10

Soules, Terrill Shepard. "The Same-Spelling Hapax of the Commedia of Dante." Digital Archive @ GSU, 2010. http://digitalarchive.gsu.edu/english_theses/101.

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Abstract:

In the Commedia of Dante, a poem 14,233 lines in length, some 7,500 words occur only once. These are the hapax. Fewer than 2% of these constitute a minute but distinct subset—the hapax for which there are one or more words in the poem whose spelling is identical but whose meaning is different. These are what I call same-spelling hapax. I identify four categories: part-of-speech, homograph, locus, and name. Analysis of the same-spelling hapax illuminates a poetic strategy continuously in use throughout the poem. This is to use the one-word overlap of Rhyme and line number. Not only is it highly

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Klein, Kelly Perl. "Dancing into the Chthulucene: Sensuous Ecological Activism in the 21st Century." The Ohio State University, 2019. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1545597606977576.

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12

Silvério, Carina Cavalheiro. "Socialização e inclusão das crianças com Necessidades Educativas Especiais através da dança." Master's thesis, [s.n.], 2015. http://hdl.handle.net/10284/5003.

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Abstract:

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização em Domínio Cognitivo e Motor<br>O presente projeto visa acompanhar os efeitos da dança num grupo de crianças com e sem necessidades educativas especiais (NEE). entendendo-se que a dança tem um papel fulcral no fomento da socialização, da inclusão e da autonomia destes alunos no contexto referido. O estudo empreendido visa compreender se a dança é um meio facilitador na socialização, inclusão e autonomia pessoal

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Glenat, Jean-Marc. "Des hétérotopies incluantes : exploration des usages du tango argentin dans le champ du handicap." Thesis, Paris 10, 2019. http://www.theses.fr/2019PA100151.

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Abstract:

L'objectif de cette thèse est d’explorer des lieux où se rencontrent le monde du handicap et celui du tango argentin. Dans ces espaces, qui relèvent d'institution spécialisées ou d'initiatives associatives, des personnes en situation de handicap font, à travers la pratique du tango argentin, l'expérience d'une relation singulière à leur propre corps, au corps de l'autre et à des modes de sociabilité distincts du monde ordinaire. Ces activités permettent également à des personnes « valides », de se confronter à l'altérité à travers des modalités corporelles et sensorielles particulières. En que

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14

Lee, Chang-Chun, and 李嫦春. "Action Research of a High-Functioning Autistic Child in Inclusive Dance Teaching Program." Thesis, 2010. http://ndltd.ncl.edu.tw/handle/91386137356408605925.

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Abstract:

碩士<br>臺北巿立體育學院<br>舞蹈碩士班<br>98<br>Action Research of a High-Functioning Autistic Child in Inclusive Dance Teaching Program Abstract This study aims to design, implement and revise the converged dancing courses for a high-functioning autistic child who participates in the regular classes made up seven students and evaluate the overall learning effectiveness in the inclusive classes as well as the difficulties and solutions a dance teacher faces in the teaching practice of the inclusive classes. The content of the inclusive dancing program is very diverse, emphasizing on multi-level teaching. F

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15

Rafferty, Zara. "“Everybody Can Dance the Colour Pink”: A Phenomenological Exploration of the Meanings and Experiences of Inclusive Arts Programs for Practitioners." Thesis, 2010. http://hdl.handle.net/10012/5039.

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Abstract:

While the arts have gained a more prominent place in inclusive educational settings, inclusive arts programming in the context of community recreation requires further exploration. In my practice I have found that while inclusive arts opportunities are in high-demand, programs that run are typically infrequent and short-term, leaving many potential participants without a space to explore the arts. In this research I undertook a phenomenological inquiry into the experience of ten practitioners providing inclusive arts programs. Practitioners were drawn from Southwestern and Northwestern Ontario

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16

Bergmann, Sheryle. "A justification for the inclusion of creative dance in the educational curriculum and an explication of the nature of creative dance education." 1994. http://hdl.handle.net/1993/17849.

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17

Gouveia, Sónia Maria Sá de. "A dança no contexto educativo : um espaço de inclusão : contributos da modalidade artística de dança na Região Autónoma da Madeira para o desenvolvimento de crianças com necessidades educativas especiais." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10400.2/3427.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado em Arte e Educação apresentada à Universidade Aberta<br>A fusão da arte com a educação inclusiva constitui um dos desafios proeminentes com impacto nestas duas áreas. A dança, enquanto instrumento didático/pedagógico e através do processo de ensino-aprendizagem, pode ser utilizada na valorização das potencialidades dos alunos, como tal, entendemos fundamental incluir e utilizar a modalidade artística da dança no contexto educativo. O estudo incide sobre um grupo de 8 alunos (dos 8 aos 12 anos) com Necessidades Educativas Especiais (NEE) de uma Escola Básica de 1º cicl

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Magalhães, Inês Filipa Salvador. "Intervenção psicomotora com crianças e jovens com perturbação do espectro do autismo (PEA) do Agrupamento de Escolas Dr. Azevedo Neves." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10400.5/19737.

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Abstract:

O presente relatório reflete a Intervenção Psicomotora realizada no Agrupamento de Escolas Dr. Azevedo Neves, no ano letivo 2017/2018, com 33 crianças e jovens entre os 5 e os 19 anos com Necessidades Educativas Especiais, maioritariamente Perturbação do Espetro do Autismo (PEA). A terapia foi conduzida em sessões individuais e de grupo, incluindo o Projeto de Dança & Movimento bem como Intervenção em Meio Aquático. De modo a enquadrar o trabalho com esta população, é apresentada neste relatório uma revisão da literatura acerca da PEA, dos modelos de intervenção mais comummente utilizados na

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19

Costa, Beatriz Tomaz Barbosa da. "Intervenção psicomotora com alunos com perturbações do espetro do autismo, pertencentes ao Agrupamento de Escolas Dr. Azevedo Neves." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10400.5/19911.

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Abstract:

O presente documento tem como objetivo principal a descrição do trabalho desenvolvido no âmbito de estágio profissionalizante da Unidade Curricular de Ramo de Aprofundamento de Competências Profissionais. Este relatório descreve a intervenção psicomotora realizada com os alunos do Agrupamento de Escolas Dr. Azevedo Neves, no ano letivo 2016/2017. Esta abrangeu o apoio a 28 alunos, com idades entre os 6 e os 18 anos, integrados nas Unidades de Ensino Estruturado do agrupamento, direcionadas ao apoio de alunos com Perturbações do Espetro do Autismo. Este relatório integra uma revisão da literat

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Neves, Carina Patrícia Cardoso. "A dança como prática inclusiva dos jovens portugueses ciganos em contexto escolar: experiência no Vale da Amoreira, Concelho da Moita." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10362/18898.

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Abstract:

A experiência de trabalho da equipa de Animação Sociocultural com a etnia cigana no Agrupamento Vertical de Escolas do Vale da Amoreira, integrado no programa de Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP2), permitiu conhecer de perto esta cultura e criar estratégias de inclusão social para alguns alunos desta etnia em contexto escolar. A dança foi a principal estratégia utilizada no sentido de estabelecer proximidade e confiança com as crianças, jovens e familiares, tanto na escola como do deste meio envolvente. A dança tornou-se um motivo para ser um espaço de encontro e de diá

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Garcia, Letícia. "A dança oriental como forma de inclusão social: Um estudo de caso do Projecto “Sentindo e Dançando”." Master's thesis, 2009. http://hdl.handle.net/10071/2012.

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Abstract:

Esta investigação pretende dar um contributo para a compreensão do papel da dança oriental, enquanto produção cultural de cariz artístico, junto do universo da deficiência mental. A partir de um estudo de caso do projecto “Sentindo e Dançando” desenvolvido na Associação Portuguesa de Pais e Amigos do Cidadão Deficiente Mental de Elvas, procurou-se analisar a relação entre o comportamento e o seu significado e investigar as racionalidades deste grupo de mulheres com necessidades especiais quanto à sua participação no projecto. O principal objectivo deste estudo foi tentar perceber a influ

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Oliveira, Joana Marina Fernandes de. "J. S. Bach no jardim de infância e na creche: a grande música para crianças pequeninas." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/1822/28869.

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Abstract:

Relatório de estágio de mestrado em Educação Pré-Escolar<br>Este relatório refere-se a um estágio do Mestrado em Educação Pré-Escolar da Universidade do Minho que se realizou numa Instituição Particular de Solidariedade Social (IPSS) nos arredores de Braga, nas valências de Pré Escolar e de Creche. Tem como título "J. S. Bach no Jardim de Infância e na Creche. A grande música para crianças pequeninas", e aborda essencialmente a importância da música na educação pré escolar e do conhecimento de um grande compositor e músico, Johann Sebastian Bach, através de atividades apelativas que envo

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Monteiro, Alexandra. "Inclusão artística na dança contemporânea: a produtora Vo´Arte e a Companhia CiM." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10071/12785.

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Abstract:

Esta dissertação tem como objetivo analisar a aplicabilidade da inclusão artística das pessoas com deficiência, no meio profissional, nomeadamente no da dança contemporânea. Para compreensão do que se passa no terreno, é elaborado um estudo de caso da Associação Vo’Arte e da Companhia de Dança CiM. Ao nível metodológico utilizou-se uma estratégia de tipo qualitativa que inclui observação não participante e entrevistas com a direção e bailarinos da Vo´Arte e da Companhia CiM. Pretendemos contribuir para um maior conhecimento acerca do cumprimento do direito à cultura das pessoas com defi

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Grilo, Vitória Teles. "Viver com arte : a dança como forma de inclusão social : a sua aplicação em projectos sociais : Escola Livre de dança da Maré (Rio de Janeiro)." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10071/11876.

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Abstract:

Este trabalho pretende mostrar como a dança contemporânea, enquanto prática artística, pode assumir na comunidade um papel de intervenção, transferindo para o âmbito social todo o seu capital de mobilização colectiva e de libertação de estereótipos. Procurou-se dar o enquadramento teórico dos problemas levantados por uma experiência de trabalho no Rio de Janeiro, ocorrida durante os últimos meses de 2011, junto de uma importante Organização Não Governamental, Redes de Desenvolvimento da Maré. Foram utilizados registos pessoais da estadia e produzida uma reflexão final sobre o valor multifaceta

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Silva, Valéria de Assumpção. "Benefícios afetivossociais da prática da dança para estudantes dos núcleos de arte da Prefeitura do Rio de Janeiro." Doctoral thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10400.5/11668.

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Abstract:

O propósito desta pesquisa foi investigar o papel atribuído à Dança, no âmbito da dimensão afetivossocial compreendendo como se reflete na vida (pessoal e social) dos jovens estudantes dos oito Centros de Pesquisa e Formação em Ensino Escolar de Arte e Esporte – Núcleo de Arte da Prefeitura do Rio de Janeiro – distribuídos em distintas regiões do município do Rio de Janeiro. A base teórica do estudo foi fundamentada pela dimensão afetivossocial em autores de referência da área (Bertine, 2014; Damásio, 2012; 2013; Godoy, 2013; Leme, 2013; Macara 2010a, 2010b; Marques, 2010; 2014; Matos & Tomé,

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Baião, Ana Lúcia Lourenço. "Intervenção psicomotora com alunos com perturbações do espetro do autismo do Agrupamento de Escolas Dr. Azevedo Neves." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10400.5/14563.

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Abstract:

O presente relatório tem como principal objetivo a descrição do trabalho desenvolvido no estágio realizado no âmbito da Unidade Curricular de Ramo de Aprofundamento de Competências Profissionais descrevendo a intervenção psicomotora realizada com os alunos do Agrupamento de Escolas Dr. Azevedo Neves no ano letivo 2015/2016. Esta englobou o apoio a 24 alunos com idades entre os 6 e os 18 anos sinalizados com Necessidades Educativas Especiais, integrados nas Unidades de Ensino Estruturado deste Agrupamento direcionadas para o apoio de alunos com Perturbações do Espetro do Autismo. Neste document

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