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Academic literature on the topic 'Indefensión aprendida'

Author: Grafiati
Published: 19 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Indefensión aprendida"

1

Prihadi, Kususanto, Christine Y. H. Tan, Reimy T. S. Tan, et al. "Procrastination and Learned-Helplessness among University Students: The Mediation Effect of Internal Locus of Control." Electronic Journal of Research in Education Psychology 16, no. 46 (2018): 579. http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v16i46.2236.

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Abstract:
Introducción. Estudios previos indicaron que más del 70% de los estudiantes universitarios cometieron demoras académicas, y uno de los factores más destacados es la indepensión aprendida, la percepción de que uno es incapaz de terminar bien las tareas. También se planteó la hipótesis de que cuando los estudiantes creen que tienen el control de sus propios eventos, su indefensión aprendida no predecirá de manera significativa su dilación académica. Este estudio tuvo como objetivo probar la hipótesis de si el “lugar interno de control” media la relación entre la indefensión aprendida y la dilaci
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2

Torres Jiménez, A., A. Robert, A. Tejero, T. Boget, and J. Pérez de los Cobos. "Indefensión aprendida y dependencia de sustancias." Trastornos Adictivos 8, no. 3 (2006): 168–75. http://dx.doi.org/10.1016/s1575-0973(06)75117-0.

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3

González Rivera, Ilse, and Rolando Díaz-Loving Díaz-Loving. "Desarrollo y análisis psicométrico del Inventario de Indefensión Aprendida en la Pareja." Psicología Iberoamericana 23, no. 1 (2015): 58–65. http://dx.doi.org/10.48102/pi.v23i1.133.

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Abstract:
La indefensión aprendida se define como el estado psicológico que se produce cuando un individuo no puede con trolar ni predecir los acontecimientos que configuran su vida, lo que provoca perturbaciones motivacionales, cognoscitivas y emocionales. La indefensión puede presentarse de forma generalizada o en aspectos específicos de la vida de una persona. Esta investigación explora la indefensión aprendida en el contexto de las relaciones de pareja. La muestra se conformó con 280 mexicanos de entre 20 y 50 años de edad que se encuentran en una relación de pareja y que cohabitan en ella. Se les a
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Tejedor-Real, P., J. A. Micó, J. P. Corbalán, I. Ruz-Franzi, J. M. González-Darder, and J. Gibert-Rahola. "Atenuación de la indefensión aprendida en ratas después del trasplante de médula adrenal en la médula espinal." European psychiatry (Ed. Española) 4, no. 2 (1997): 107–11. http://dx.doi.org/10.1017/s1134066500002149.

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Abstract:
ResumenSe examinó la influencia de un trasplante medular adrenal en el espacio subaracnoideo lumbar sobre la indefensión aprendida, un modelo animal de depresión. Se encontró que las ratas trasplantadas eran menos susceptibles de sufrir indefensión de choques inescapables después de la administración que los animales con un falso trasplante. El efecto se atribuyó a la liberación de péptidos opioides por células cromafines, pues Io invirtió la naloxona. La viabilidad del tejido trasplantado se verificó por microscopio electrónico.
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Barreto, Marilu. "Active defense against the indefension learned in violented women in times of COVID 19." SCIÉNDO 23, no. 4 (2020): 287–92. http://dx.doi.org/10.17268/sciendo.2020.034.

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Redorta, Josep. "CONFLICTOS ESTRUCTURALES: ELEMENTOS PARA INTERVENCIÓN EN CONFLICTOS CRÓNICOS." Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto 1, no. 2 (2020): 92–110. http://dx.doi.org/10.5377/rlpc.v1i2.9836.

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Abstract:
Se sitúa la conflictología en el marco de los Peace and Conflict Studies con orientación a los conflictos estructurales. Se debaten las dificultades de la comprensión de los conflictos en general, especificando los factores que influyen en una intervención. Se perfila la idea de conflictos estructurales y sus elementos. Se especifica cómo se cronifican los conflictos y el rol de la ideología y la concienciación de lo que sucede. Se considera el rol de la confianza en relaciones conflictivas. Se examinan las relaciones de poder y sus efectos: obediencia, reactancia psicológica, indefensión apre
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7

Caballero Carrasco, Ana, Janeth Cárdenas Lizarazo, and Rosa Gómez del Amo. "EL DOMINIO AFECTIVO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS: UNA JERARQUIZACIÓN DE SUS DESCRIPTORES." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 7, no. 1 (2017): 233. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v7.795.

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Abstract:
Abstract.THE AFFECTIVE DOMAIN IN MATHEMATICS PROBLEM SOLVING: A HIERARCHY OF DESCRIPTORSAt present the relevance of the affective domain in the learning and personal development and, specifically, in mathematics and mathematics problem solving (MPS) is observed. However, as Gómez- Chacón ( 2000) suggests, a persistent problem in the understanding of affect in the teaching and learning of mathematics has been to find a clear definition of what is affection or the affective domain. That is why the aim of this paper is to provide a clear definition of the affective domain in mathematics and MPS a
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Martinez Cerda, Ma De Lourdes, and Consuelo Rubí Rosales Piña. "La Indefensión Aprendida: un asunto de interés para el estudio de procesos psicológicos y sociales." Revista Electrónica Sinergias Educativas 4, no. 1 (2019). http://dx.doi.org/10.31876/s.e.v4i1.31.

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Abstract:
Han pasado 50 años desde que el concepto de Indefensión aprendida fue presentado y reconocido como un fenómeno importante asociado al aprendizaje en situaciones experimentales (Seligman y Maier, 1967). Un gran número de estudios tanto en animales como en humanos se han llevado a cabo desde entonces, con el fin de contribuir a la comprensión de sus implicaciones, y con esto se dio lugar a la reformulación de la teoría original con lo que se ha conseguido tener cada vez mayor validez empírica y neurocientífica, sobre todo en el estudio de la depresión y la ansiedad. El presente trabajo ofrece un
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Palenzuela, David L. "Una evaluación de la indefensión aprendida: crítica a la reformulación de Abramson, Seligman y Teasdale." Análisis y Modificación de Conducta 10, no. 26 (2012). http://dx.doi.org/10.33776/amc.v10i26.1679.

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Sánchez Hernández, Óscar, Francisco Xavier Méndez, and Judy Garber. "Producción Divergente Explicativa: La relación entre resiliencia y creatividad." Electronic Journal of Research in Education Psychology 13, no. 37 (2017). http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.37.14126.

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Abstract:
Introducción. El objetivo del estudio es describir y analizar un nuevo test y constructo, la Producción Divergente Explicativa (PDE), definido como la capacidad de observar las situaciones adversas desde varios puntos de vista. A nivel teórico supone un puente entre el modelo reformulado de indefensión aprendida como modelo de resiliencia, con la inteligencia creativa. En este trabajo se estudia la relación de la PDE con la inteligencia creativa, así como las diferencias de género.Método. La muestra estuvo formada por 89 participantes 1º y 2º de ESO pertenecientes a siete centros educativos de
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Dissertations / Theses on the topic "Indefensión aprendida"

1

PEÑA, ARCE VANESA JHOVANA. "RELACIÓN ENTRE DEPENDENCIA EMOCIONAL E INDEFENSIÓN APRENDIDA EN MUJERES VÍCTIMAS DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11799/105655.

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Abstract:
Tesis de licenciatura<br>La presente investigación tuvo por objetivo relacionar la dependencia emocional con la indefensión aprendida en mujeres víctimas de violencia intrafamiliar que son atendidas en una institución especializada en violencia ubicada en el municipio de Atlacomulco, para lo cual fue necesario describir cada una de las variables con los resultados obtenidos de los instrumentos aplicados y posteriormente mediante la correlación de Pearson identificar si es que existía relación entre las variables en cuestión. Es así que de acuerdo con los resultados obtenidos, se encontró que
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2

REYES, BARTOLO MIREYA. "INDEFENSIÓN APRENDIDA Y ESTILO PARENTAL PERCIBIDO EN ESTUDIANTES QUE SUFREN BULLYING DE UNA SECUNDARIA." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11799/105652.

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Abstract:
Tesis de Licenciatura<br>Una de las repercusiones de la crianza parental es la influencia en el desarrollo psicosocial de los hijos, cabe mencionar aún existe la interrogante sobre las razones por las cuales los estudiantes víctimas de bullying no se defienden ante las agresiones; las estadísticas sobre este problema han aumentado, es por ello que el presente trabajo tuvo por objetivo indagar la posible relación entre la indefensión aprendida y la percepción del estilo parental en estudiantes que sufren bullying, para ello se efectuó el coeficiente de correlación producto momento de Pearson.
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Guzmán, Estrada Mayra Delia. "Evidencias psicométricas del Inventario de Indefensión Aprendida en la Pareja en mujeres víctimas de violencia." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2021. http://hdl.handle.net/10757/656524.

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Abstract:
El objetivo de la investigación fue determinar las propiedades psicométricas del Inventario de Indefensión Aprendida en la Pareja en una muestra de mujeres víctimas de violencia que asisten a un centro psicológico en Lima. La muestra estuvo conformada por 214 mujeres de entre 19 y 60 años años (M = 31.24, DE = 7.85) que hayan sufrido violencia física, psicológica o sexual por parte de sus parejas. Propuesta: "Los instrumentos aplicados fueron Indefensión Aprendida en la Pareja (González & Diaz-Loving, 2015) y la Escala de Dependencia Emocional (Ventura & Caycho, 2016). Mediante el AFC se compr
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Medina, Jiménez Patricia Rosana. "Relación entre estilos de afrontamiento, indefensión aprendida e inadaptación en mujeres víctimas de violencia doméstica del Instituto de Medicina Legal del Callao." Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2019. https://hdl.handle.net/20.500.12672/15559.

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Abstract:
Determinar la relación entre los estilos de afrontamiento, la indefensión aprendida y la inadaptación en mujeres víctimas de violencia doméstica del Instituto de Medicina Legal del Callao. Se utiliza un diseño no experimental, de tipo descriptivo comparativo y correlacional, con un muestreo no probabilístico, intencional, constituida por 150 mujeres, los instrumentos utilizados son el Cuestionario de Afrontamiento al estrés CAE (Sandín y Chorot, 2003) la Escala de Indefensión Aprendida EIA (Díaz Aguado et. al, 2004) y la Escala de Inadaptación (Echeburua, 1995, en Echeburua, Corral y Fe
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Bernaola, Santi Liceth Avilia. "Estudio correlacional entre estilos de crianza e indefensión aprendida en estudiantes del quinto y sexto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 2013 "Asociación Policial" S.M.P.-2007." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2008. https://hdl.handle.net/20.500.12672/497.

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Abstract:
El presente estudio titulado “Estudio Correlacional entre Estilos de Crianza e Indefensión Aprendida en Estudiantes de Quinto y Sexto Grado de Primaria de la Institución Educativa N° 2013 Asociación Policial - S.M.P. - 2007”, se realizó debido a la importancia para los alumnos del Quinto y Sexto grado de primaria, profesores, sociedad y para la profesión de enfermería, ya que enfermería a nivel comunitario cumple un papel trascendental e importante realizando actividades preventivo promocionales en bien de la salud físico-emocional de la población, contribuyendo con ellos para adoptar conducta
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