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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Informática - Métodos de ensino'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 18 February 2022

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Journal articles on the topic "Informática - Métodos de ensino"

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Rodrigues, Jéssica Ferreira, Fernanda Morcatti Coura, Edio da Costa Junior, Ingrid Brandemburg Siman, Marcus Túlio Cunha dos Santos, and Alessandra De Fatima Barcelos. "Metodologias de ensino e aprendizagem aplicadas nos cursos técnicos integrados do IFMG campus Bambuí: uma abordagem sob a percepção docente." Research, Society and Development 9, no. 10 (2020): e4469108898. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8898.

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Abstract:
O presente trabalho objetivou verificar quais métodos de ensino são considerados mais eficazes em relação à aprendizagem nos cursos Técnicos Integrados em Agropecuária, Administração, Informática, Manutenção Automotiva e Meio Ambiente do IFMG Campus Bambuí sob a perspectiva dos docentes; bem como avaliar a influência do perfil/formação profissional do docente frente a utilização dos diferentes métodos de ensino-aprendizagem. A pesquisa baseou-se na aplicação de um questionário e foram analisadas as respostas de 38 docentes dos cursos. Noventa por cento dos docentes consideram que suas metodolo
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Vicari, Rosa Maria, Cecília Dias Flores, Marcos Eduardo Casa, and Alexandre Moretto Ribeiro. "Representação do conhecimento incerto aplicado a sistemas educacionais na Web." Educar em Revista, spe_ (2003): 199–215. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.306.

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Abstract:
Este artigo apresenta os resultados obtidos no projeto conjunto entre o Instituto de Informática da UFRGS (II-UFRGS) e o Departamento de Informática da UCS (DEIN/UCS), cujo propósito foi a proposição e o desenvolvimento de um ambiente educacional multiagentes, baseado na web. O foco principal da pesquisa está no desenvolvimento de um modelo de representação do conhecimento para a construção de agentes inteligentes, capazes de atuar em situações reais de ensino e aprendizagem. Em particular, o foco está no uso de métodos probabilísticos de representação do conhecimento, para a realização de dia
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Goyatá, Sueli Leiko Takamatsu, Érika de Cássia Lopes Chaves, Maria Betânia Tinti de Andrade, Rafaela Justiniana da Silva Pereira, and Tábatta Renata Pereira de Brito. "Ensino do processo de enfermagem a graduandos com apoio de tecnologias da informática." Acta Paulista de Enfermagem 25, no. 2 (2012): 243–48. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-21002012000200014.

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Abstract:
OBJETIVO: Avaliar o ambiente virtual de aprendizagem no ensino do processo de enfermagem a graduandos. MÉTODOS: Trata-se de estudo exploratório, de delineamento transversal. A população constituiu-se de 42 acadêmicos divididos em grupos A e B, com 21 cada, selecionados aleatoriamente. Os dados foram coletados no uso da Plataforma Web e em exercícios relacionados ao conteúdo programático de identificação e classificação de diagnósticos de enfermagem, tanto no ambiente virtual como na versão impressa. RESULTADOS: Encontrou-se associação significativa entre as variáveis "possui microcomputador" e
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Amorim, Laís, Luan Oliveiira Cerqueira, Quezia Pains Dutra, Érica Amorim Shwan Frade, and Anderson Lopes Peçanha. "USO DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS." Revista Univap 22, no. 40 (2016): 129. http://dx.doi.org/10.18066/revistaunivap.v22i40.1430.

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Abstract:
Um dos papeis do professor é modificar seu método de ensino, além de fazer do próprio aluno sujeito ativo no processo de ensino-aprendizagem. As diferentes modalidades didáticas, como aula expositiva, aula prática, seminários e o desenvolvimento de projetos, são usadas para diminuir o desinteresse dos alunos e facilitar o processo de ensino. Visto isso, este trabalho desenvolveu um trabalho prático do conteúdo de Alimentos e Sistema Digestório utilizando o laboratório de informática da escola com duas turmas de 8° ano do Ensino Fundamental. As duas turmas tiveram aula teórica dos conteúdos e f
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Do Amaral Cunha, Marcela Kaline, and Aliceana Ramos Romão de Menezes Araújo. "Avaliação da dor em funcionários do setor de informática de uma Instituição de Ensino Superior." Revista InterScientia 7, no. 2 (2019): 67–79. http://dx.doi.org/10.26843/interscientia.v7i2.1083.

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Abstract:
A introdução do presente trabalho explana os Distúrbios Osteomusculares Relacionados ao Trabalho (DORT) são decorrentes das lesões por esforços repetitivos no ambiente de trabalho, cada vez mais discutido devido ao seu aumento. O estudo se apresenta como uma pesquisa exploratória, descritiva e de campo, que teve como objetivo avaliar os sinais e sintomas de DORT em funcionários do setor de informática de uma Instituição de Ensino Superior. O estudo foi realizado no setor de informática de duas Instituições de Ensino Superior, situadas na cidade de João Pessoa – PB. Quanto aos métodos, a amostr
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6

Gonsalez, Elizangela Gianini, and Luciano Garcia Lourenção. "Experiências da utilização de instrumentos computacionais no ensino de graduação de enfermagem." Enfermagem Brasil 15, no. 6 (2016): 315. http://dx.doi.org/10.33233/eb.v15i6.720.

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Abstract:
Introdução: Para alcançar a autonomia intelectual e profissional dos alunos, as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduação da área da saúde têm com princípio o estímulo às práticas de estudos independentes. Assim, a informatização no processo de formação em enfermagem surge como um alicerce para um salto de qualidade da assistência, gerência e ensino, tornando cada fase do processo mais interativa e dinâmica. Objetivo: Identificar pesquisas e trabalhos que relatam experiências da utilização de instrumentos computacionais no ensino de graduação de enfermagem. Material e métodos:
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Martins, Marcell Serra de Almeida, Ludmila de Freitas, Jaqueline Mendes de Melo, Ivanildo Amorim de Oliveira, and Júlio César Vieira Frare. "Formação profissional de curta duração em um minicurso de montagem de computador no Instituto Federal do Pará, Ilha do Marajó." Research, Society and Development 10, no. 5 (2021): e14510514556. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14556.

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Abstract:
Este trabalho tem como finalidade demostrar a importância de montagem de computadores através de minicurso, uma alternativa prática e eficiente para a construção de conceitos de informática, para avaliar qual a relevância que o curso tem para a formação, qualificação e perspectiva de trabalho para os participantes. Foi comparado dois públicos-alvo diferenciado, o primeiro, alunos da Instituição Federal de Ensino, e o segundo, membros da sociedade externa A ‘I Escola de Férias, realizada pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – Campus Breves, com o objetivo de aplicaçã
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Oliveira, Luiz Roberto de, and Ivan Torres Pisa. "Ensino da Informática Biomédica nas graduações em medicina no Brasil." Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais 4, no. 1 (2019): 17–27. http://dx.doi.org/10.36517/resdite.v4.n1.2019.a2.

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Abstract:
Objetivo: Averiguar o ensino da Informática Biomédica (IB) nos cursos de medicina no Brasil, e a produção científica nacional acerca do tema, construindo diagnóstico situacional, devido a necessidade da formação frente às iniciativas para implantar aplicações das Tecnologias Digitais da Informação e das Comunicações (TDICs) na saúde, no contexto da Informática em Saúde (IS). Método: Pesquisa bibliográfica, descritiva e exploratória, priorizando trabalhos de revisão dos últimos cinco anos, incluindo página do Ministério da Educação e repositórios de dissertações e teses. Resultados: Identificad
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Peres, Heloisa Helena Ciqueto, Yeda Aparecida de Oliveira Duarte, Sayuri Tanaka Maeda, and Luciana Almeida Colvero. "Estudo exploratório sobre a utilização dos recursos de informática por alunos do curso de graduação em enfermagem." Revista da Escola de Enfermagem da USP 35, no. 1 (2001): 88–94. http://dx.doi.org/10.1590/s0080-62342001000100014.

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Abstract:
Atualmente a influência da informatização na educação é uma realidade irreversível. Isto obriga-nos a repensar o método de ensino-aprendizagem tradicionais. Frente a isto a Comissão de Informática da EEUSP desenvolveu um estudo exploratório-descritivo dos alunos de graduação em relação ao conhecimento dos recursos de informática e habilidades em seu manuseio. Os resultados revelaram que há uma relação direta entre o tempo de utilização e a habilidade no manuseio do computador. A aquisição de conhecimentos, até o momento, ocorre independentemente da política institucional. Pode-se perceber a im
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Lebaron, Frédéric. "Um percurso de um professor "quanti"." Revista Linhas 21, no. 45 (2020): 293–300. http://dx.doi.org/10.5965/1984723821452020293.

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Abstract:
Este texto relembra 25 anos de experiência no ensino de métodos quantitativos para uma ampla variedade de públicos, tanto em termos de suas características sociodemográficas, quanto de seu “nível” escolar e do seu interesse em matemática e informática. O autor descreve a evolução de uma experiência alimentada por suas reflexões metodológicas com estatísticos e retorna às condições sociais concretas para aprender “ferramentas” quantitativas nas ciências sociais.Palavras-chave: Estatística. Metodologia quantitativa. Análise de dados geométricos. Práticas culturais. Felicidade. Comparação interna
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Dissertations / Theses on the topic "Informática - Métodos de ensino"

1

Miranda, Júnior Moacir da Rosa. "Introdução ao uso da informática no ensino de física no ensino médio." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2005. http://hdl.handle.net/10183/6892.

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Abstract:
Neste trabalho foi proposta e avaliada uma concepção alternativa de ensino de Física para o ensino médio, onde recursos de informática, como: animações, applets, páginas e softwares educacionais, foram incorporados ao contexto de aulas teóricas e de laboratório, no ensino de Cinemática, Dinâmica e Energia. Parte dos recursos de informática foi desenvolvida para este projeto, e parte foi selecionada dentre o material de livre acesso disponível na internet. O objetivo deste trabalho foi proporcionar aos alunos um ensino de Física mais dinâmico, com aplicação do que é estudado em sala de aula, re
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Silva, Roger de Abreu. "Repercussões de um projeto de monitoria em um laboratório de informática para a formação dos monitores." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2013. http://hdl.handle.net/10923/7020.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2015-02-04T01:01:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000465043-Texto+Completo-0.pdf: 1640244 bytes, checksum: 75d10ef78f4c1d39cf618f6eeb87a45f (MD5) Previous issue date: 2013<br>In this research we aimed to identify which contributions, under a constructionist perspective, a monitorship project that was developed at an informatics laboratory in a public municipal school in Rio Grande do Sul State, brought to the formation of the respective monitors. To identify these contributions, we started from the research questions: Which attitude’s changes the participation in a
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Schwingel, Alexandra Maria. "A inserção da informática como instrumento de pesquisa para a qualificação do processo didático no ensino profissionalizante." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2007. http://hdl.handle.net/10923/3084.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2013-08-07T18:52:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000391945-Texto+Completo-0.pdf: 221423 bytes, checksum: 2bd0bf99505860a7dc711b5715b707fb (MD5) Previous issue date: 2007<br>This research was done in the first semester of 2006 (2006 A), with the students of a discipline of a Professionalizing Course in a private school in Vale do Taquari. It is about a work that had as the objective to investigate the development of a research project t conducted by these students. In the study the students were stimulated to work based on “education through research” (the autonomy
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Rosa, Rosane Ratzlaff da. "Dificuldades na compreensão e na formação de conceitos de números racionais: uma proposta de solução." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2007. http://hdl.handle.net/10923/3064.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2013-08-07T18:52:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000399551-Texto+Completo-0.pdf: 1712889 bytes, checksum: 2f649a2bd7854bc1d7ffaaa761da72dc (MD5) Previous issue date: 2007<br>This paper reports an investigation which sought to determine if the use of spreadsheets as a resource in teaching rational numbers in elementary education contributes to improve the learning and long run retention of these concepts. The investigation was held with a sample of students from two seventh grade classes of a public school in Porto Alegre. The results indicated that the use of spre
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Lima, Joelene de Oliveira de. "Diretrizes para a construção de softwares educacionais de apoio ao ensino de Matemática." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2006. http://hdl.handle.net/10923/2935.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2013-08-07T18:51:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000388770-Texto+Completo-0.pdf: 3274163 bytes, checksum: 16059b60bb6b4cef7a5aa84a77dee67f (MD5) Previous issue date: 2006<br>This volume presents our research results regarding the most important requirements and functionalities identified by Math teachers related to educational software used to support Math teaching–learning process in High School. We selected teachers from schools in Porto Alegre, the capital of Rio Grande do Sul, Brazil. In order to organize our research we previously analyzed the educational sof
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Souza, José Eduardo Pereira de. "Informática na EJA : contribuições da teoria histórico-cultural /." Marília : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/91180.

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Abstract:
Orientador: José Carlos Miguel<br>Banca: Mariângela Braga Norte<br>Banca: Maria Raquel Miotto Morelatti<br>Resumo: Por trabalharmos há muitos anos com o fornecimento de softwares educativos para escolas e universidades, tínhamos a convicção de que a tecnologia podia se constituir em ferramenta importante para o processo de ensino-aprendizagem. Ao iniciarmos nossos estudos verificamos que a Educação de Jovens e Adultos - EJA era um segmento pouco estudado e com baixa utilização de tecnologias educacionais. Observamos, também, que já existiam alguns estudos sobre o uso das tecnologias na Educaçã
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Souza, José Eduardo Pereira de [UNESP]. "Informática na EJA: contribuições da teoria histórico-cultural." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/91180.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-11-09Bitstream added on 2014-06-13T19:32:07Z : No. of bitstreams: 1 souza_jep_me_mar.pdf: 1344441 bytes, checksum: 0a1cca138786f92d1167ce2788c56d83 (MD5)<br>Por trabalharmos há muitos anos com o fornecimento de softwares educativos para escolas e universidades, tínhamos a convicção de que a tecnologia podia se constituir em ferramenta importante para o processo de ensino-aprendizagem. Ao iniciarmos nossos estudos verificamos que a Educação de Jovens e Adultos - EJA era um segmento pouco est
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Santos, Amanda Souza. "O laboratório de informática e os dispositivos móveis digitais presentes na escola : desafios e possibilidades." reponame:Repositório Institucional da UCS, 2017. https://repositorio.ucs.br/handle/11338/2254.

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Abstract:
Esta pesquisa tem como foco compreender como os professores utilizam o laboratório de informática e os dispositivos móveis – notebooks, tablets e smartphones – na escola, como possíveis mediadores nas práticas pedagógicas. Trata-se de um estudo qualitativo exploratório. O quadro teórico foi constituído por conceitos da teoria sociointeracionista de Vygotsky (1998), articulados ao conceito de “cibercultura” de Lévy (1999), de “cultura digital” de Lemos (2003), dentre outros. A criação do corpus de pesquisa foi realizada a partir de informações de oito entrevistas semiestruturadas, gravadas e po
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Vettori, Marcelo. "Produção escrita em física com uso de grupos de Internet: aprendizagens significativas por meio do educar pela pesquisa." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2006. http://hdl.handle.net/10923/3098.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2013-08-07T18:52:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000384257-Texto+Completo-0.pdf: 490207 bytes, checksum: c7751fde77109d0dcbb682058dba3c37 (MD5) Previous issue date: 2006<br>This research was developed with a second year high school class of a private school in Porto Alegre, throughout the year 2004. The work done had the objective of investigating the development of literal productions of the students in an interactive environment of internet groups. To develop these productions, the students worked with the assumption of Educating through Research: questioning of
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Ferreira, Ana Cristina Andrejew. "O uso do computador como recurso mediador na disciplina de matématica no ensino médio." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2004. http://hdl.handle.net/10923/3063.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2013-08-07T18:52:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000322641-Texto+Completo-0.pdf: 2091938 bytes, checksum: 8c822e6cdb6e71fa442f3dbfc2e56831 (MD5) Previous issue date: 2004<br>The purpose of this work is to investigate the suitability of the computer as an auxilary tool to teach Mathematics at High School. The objective was to research softwares, tutoriais, sites, applets and spreadsheets in Mathematics teaching. Basing on that research was selected the Spreadsheet of Excel and the Software Winmat to work with a group of students of the School of Application of the
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Books on the topic "Informática - Métodos de ensino"

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Bittencourt, Circe Maria Fernandes. Ensino de história: Fundamentos e métodos. Cortez Editora, 2005.

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Rei, José Esteves. A escola e o ensino das línguas: Conteúdos, métodos e actividades. Porto Editora, 1998.

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Kirinus, Gloria. Criança e poesia na pedagogia Freinet. 2nd ed. Paulinas, 1998.

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Sousa, Rabindranath Capelo de. Direito das pessoas: Relatório sobre o programa, o conteúdo e os métodos de ensino de tal disciplina. Coimbra Editora, 2005.

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Silva, Paula Costa e. A nova face da justiça: Os meios extrajudiciais de resolução de controvérsias : relatório sobre conteúdo, programa e métodos de ensino. Coimbra Editora, 2009.

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6

Neves, Pedro Almiro. A escolarizac̜ão dos saberes elementares em Portugal nos finais do antigo regime: Matérias, manuais e métodos de ensino, 1772-1820. Instituto Superior da Maia, 1996.

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Ronis, Diane L. Problem-based learning for math and science: Integrating inquiry and the Internet. 2nd ed. Corwin Press, 2008.

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Ensino de Ciências: Fundamentos e Métodos. Cortez, 2002.

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Ultimate frisbee: didática, métodos e prática de ensino. Appris Editora, 2018.

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10

Pereira de Matos, Denílson. Ensino de língua portuguesa: leitura, produção e métodos. EDITORA CRV, 2017. http://dx.doi.org/10.24824/978854441932.8.

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Book chapters on the topic "Informática - Métodos de ensino"

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Lopes, Bruno Gonçalves, Walisson Santos Duarte, Tiago do Carmo Nogueira, Renata Francisca Ferreira Lopes, and Deller James Ferreira. "Método de ensino de programacão mediada por simulação: Um estudo de caso no Curso Técnico Integrado em Informática." In Série Educar - Volume 44 - Tecnologias. Editora Poisson, 2020. http://dx.doi.org/10.36229/978-65-86127-64-5.cap.09.

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González de Buitrago, José Manuel. "Informática del laboratorio clínico." In Técnicas y Métodos de Laboratorio Clínico. Elsevier, 2010. http://dx.doi.org/10.1016/b978-84-458-2029-2.50010-0.

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Morimoto, Carlos, and Antonio Diaz-Tula. "Métodos Experimentais em Interação Humano Computador." In Jornada de Atualização em Informática 2021. SBC, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/sbc.6757.3.2.

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Sousa, Leandro M. G., Daniel G. Costa, Ana C. Martinez, Thiago P. Ribeiro, Leandro N. Couto, and Jefferson R. Souza. "ENSINO DE PROGRAMAÇÃO EM ROBÓTICA MÓVEL NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO." In Informática Aplicada à Educação 2. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.74619220413.

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Guardia, Gleison, Maria Selma Souza Tavares, Wanderson de Oliveria Sossai, and Willians Gomes Núnes. "ENSINO DE INFORMÁTICA BÁSICA A ALUNOS DE ENSINO FUNDAMENTAL I." In Pesquisa, Inovação e Tecnologia no Estado de Rondônia. Stricto Sensu Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.35170/ss.ed.9786580261185.10.

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Domiciano, Heitor Scardua, Nildo Barcellos Gusmão, Lucineia Barbosa da Costa Chagas, Bruno Gutierrez Ratto Clemente, and Bruno Cardoso Coutinho. "USO DE JOGOS DIGITAIS NO ENSINO BÁSICO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS." In Informática Aplicada à Educação 2. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.7461922048.

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Fernandes, Talison Ferreira, Ticiana de Sousa Lima, and Adriana Crispim de Freitas. "USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO SUPORTE PARA O ENSINO EM UMA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL." In Informática na Educação e suas Tecnologias. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.5021920121.

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Gomes, Vitor Hugo, Renata França de Pontes, Carlos Avelino da Silva Camelo, Mirko Perkusich, Anderson Felinto Barbosa, and Jaindson Valentim Santana. "FERRAMENTAS PARA O ENSINO DE PROGRAMAÇÃO PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO." In Informática Aplicada à Educação 2. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.7461922045.

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Mafra, Priscila Zanganatto, and Cleide Maria dos Santos Munõz. "SALA DE AULA INVERTIDA, ENSINO-APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES." In Informática na Educação e suas Tecnologias. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.5021920123.

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Costa, Cleiciane Balieiro da Silva da, Gessica da Silva de Brito, and Argemiro Midonês Bastos. "Ensino lúdico: o uso de brinquedo no ensino de ondulatória." In Métodos e práticas pedagógicas: estudos, reflexões e perspectivas. AYA Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.47573/aya.88580.2.26.12.

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Conference papers on the topic "Informática - Métodos de ensino"

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Guimarães, Felipe, Maici Leite, Francisco Reinaldo, and Giani Ito. "Métodos ativos de ensino aliados com tecnologia para a prática de ensino: um relato de experiência." In XXIV Workshop de Informática na Escola. Brazilian Computer Society (Sociedade Brasileira de Computação - SBC), 2018. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2018.333.

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2

Silva, Sara Das Mercês, Abner Cardoso, Maria Jose Meninea Duarte, Fabiola Pantoja Oliveira Araújo, Josivaldo De Araujo, and Marcos Seruffo. "Computação desplugada como instrumento avaliativo no Ensino Superior: um relato de experiência." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2020.121.

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Abstract:
Este estudo apresenta uma pesquisa quanti-qualitativa, onde descreve as experiências e resultados da aplicação de atividades, na perspectiva desplugada, que serviram como método avaliativo para a disciplina de Banco de Dados II do curso de Bacharelado em Ciência da Computação da Universidade Federal do Pará. Os resultados indicam que apesar dos estudantes não terem conhecimento prévio e nem a prática da Computação Desplugada, eles tiveram um rendimento 29\% maior em relação nota quando comparado com aqueles que realizaram prova objetiva. Além disso, a metodologia ativa de avaliação, mostrou-se
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Lima, José Vinícius, Mozart De Melo Alves Júnior, Andres Moya, et al. "As Metodologias Ativas e o Ensino em Engenharia de Software: uma revisão sistemática da literatura." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1014.

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Abstract:
Um dos grandes desafios em Engenharia de Software é utilizar métodos eficazes de ensino e aprendizagem de modo que os conceitos teóricos sejam melhores abordados através de aplicações práticas. Neste sentido, esse trabalho apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre a utilização das metodologias ativas no ensino em engenharia de software, sendo realizada no período de 2009 a 2019. Foram retornados 1720 estudos primários, dos quais 34 foram incluídos nesta revisão. Os resultados identificaram as dificuldades e os benefícios relatados, além dos métodos ativos de ensino mais utilizados.
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Santos, Ronnie E. S., Cleyton V. C. Magalhães, Jorge S. Correia-Neto, Ellen P. R. Souza, and Guilherme Vilar. "Ferramentas, métodos e experiências no ensino de Engenharia de Software: um mapeamento sistemático." In XXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2014. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2014.544.

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Leite, Raquel Machado, Alba Valéria Loiola, Alex Da Rocha Mazzuco, Paula Fogaça Marques, and Raquel Salcedo Gomes. "Trajetórias de Aprendizagem nos Anos Finais do Ensino Fundamental: um relato sobre a adaptação do ensino presencial para o remoto emergencial." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2020.91.

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Abstract:
Diante do cenário de distanciamento social ocasionado pela pandemia da COVID-19, houve urgência na busca pela adaptação de métodos de ensino mediados pelas tecnologias digitais. Nesse sentido, este artigo relata o caminho percorrido por uma escola pública municipal, nos anos finais do ensino fundamental, para que o acesso à educação básica pudesse ser mantido nesse momento. A metodologia parte do princípio descritivo, narrando as principais ações para o desenvolvimento do trabalho. Os resultados são parciais, uma vez que o processo está ocorrendo, entretanto, busca-se compartilhar as experiênc
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Bonfanti, Rayana, Ernandes Santos, Mário Maselli, and Josualdo Dias. "Acessibilidade e Ludicidade no Ensino de Computação." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.1783.

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Abstract:
O cenário da educação inclusiva ainda é precário nos dias atuais, sobretudo, no ensino de Computação. Assim, os métodos e práticas que trazem a acessibilidade, são formas de inclusão e melhor desenvolvimento no ensino e aprendizado. Este artigo tem como objetivo apresentar e discutir a experiência da aplicação e contribuição de jogos lúdicos com acessibilidade para deficientes visuais no ensino de Computação. Uma atividade foi aplicada para estudantes da área de Computação, tendo como base o estimulo à cognição, exercício do Pensamento Computacional, promoção da acessibilidade para o ensino de
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Gonçalves, Rodrigo Feitosa, Jéssica Farias Cardoso, Rainer Xavier de Amorim, and Odette Mestrinho Passos. "Ferramentas Assistivas no Ensino e Aprendizagem de Pessoas com Síndrome de Down: Um Mapeamento Sistemático." In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.652.

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Abstract:
Ensinar crianças com síndrome de down (SD) demanda o uso de métodos e ferramentas diferenciadas, ocasionado por dificuldades cognitivas, social e na linguagem desses indivíduos. Diante disso, este artigo tem como objetivo apresentar as principais ferramentas assistivas que fornecem apoio ao ensino e aprendizagem de pessoas com SD, adotando para isso, uma metodologia de pesquisa fundamentada nos princípios da Engenharia de Software Experimental, que se baseia na condução de um estudo secundário: o Mapeamento Sistemático. Como resultado foram identificas 10 ferramentas assistivas, sendo a maiori
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Costa, Bruno, Carla Delgado, and Filipe Oliveira. "Análise e Fomento ao Uso do Laboratório de Informática na Escola: Um Estudo de Caso." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1159.

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Abstract:
A Informática Educativa é uma área reconhecidamente necessária para a modernização da escola e de seus métodos, e o computador pode atuar como catalisador do processo de ensino e aprendizado, se bem utilizado. Neste contexto, este trabalho se propoe a analisar o uso e a gestão do Laboratório de Informática Educativa do CAp-UFRJ, bem como a fomentar uma melhor implementação da Informática Educativa neste colégio; além de identificar, discutir e propor soluções para problemas existentes.
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Farias, Fernando Lucas de Oliveira, Neide Aparecida Alves de Medeiros, Stênio Lúcio da Rocha, et al. "Self Protect: Um jogo para auxílio no ensino de conceitos relacionados a Segurança na Internet para Crianças e Adolescentes." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.246.

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Abstract:
As ameaças originadas por meio do uso da internet de modo inseguro por crianças e adolescentes tem ganhado notoriedade e espaço em debates em todo país, buscando fomentar ações e práticas nas escolas para trabalhar esse tema com o intuito de esclarecer e advertir sobre os problemas do uso inconsciente de navegar na internet. Nesse contexto, este trabalho objetiva conscientizar estudantes através de um jogo de plataforma 2D, intitulado Self Protect, para auxiliar no ensino de conceitos relacionados a segurança na internet para crianças e adolescentes. Destarte, entende-se que o uso de jogos dig
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Reis, Rachel, Larissa Rodrigues, Pablo Luiz Araújo Munhoz, Kamila Lyra, and Seiji Isotani. "Robótica Educacional como Método Principal de Ensino em Práticas de Programação." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1229.

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Abstract:
O uso da Robótica Educacional para apoiar o ensino de programação tem sido investigado por diversos trabalhos na literatura. Apesar das contribuições, observou-se a carência de estudos que utilizem o Arduino como método principal de ensino em disciplinas de programação. Logo, este artigo tem como objetivo avaliar a motivação dos alunos ao utilizar o Arduino como método de ensino nas aulas práticas para apresentação dos conceitos iniciais de programação. Um estudo experimental, realizado com 54 alunos de graduação, mostrou que a motivação dos alunos na subescala percepção de escolha foi signifi
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