Relevant bibliographies by topics / Informell undervisning

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses

Academic literature on the topic 'Informell undervisning'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Informell undervisning.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Informell undervisning"

1

Forsling, Karin Elisabeth. "Förskolans undervisning i möte med barns informella texterfarenheter." Educare - vetenskapliga skrifter, no. 2 (March 2, 2021): 41–67. http://dx.doi.org/10.24834/educare.2021.2.3.

Full text
Abstract:
Abstract
 This article focuses on how children’s informal acquisition of textual knowledge is used, or not used, in formal literacy situations involving digital tools in preschool education. Research questions were related to the interaction between children’s perspective and pedagogues’ understanding of knowledge and teaching. The study draws on didactic design theories focusing on the learning processes embracing children and adults (Selander & Kress, 2010). Central concepts for analysis are agency and flexibility. Firstly, the study examines how the children’s agency manifests in t
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Keiding, Tina Bering. "Del af eller uden for fællesskabet? – Rummet som medskaber af uformelle læreprocesser." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 7, no. 13 (2012): 41–53. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v7i13.5888.

Full text
Abstract:
Artiklen undersøger studerendes læringsoplevelser i projektorganiseret undervisning i individuelle grupperum og i åbent kontorlandskab. Den konkluderer, at de to studiemiljøer skaber vidt forskellige lærings-oplevelser. Det åbne rum tilbyder rige muligheder for inspiration og feedback og bidrager til fagligt og socialt tilhørsforhold. Endvidere synes det åbne rum at skabe bedre rammer for udvikling af lærings- og samarbejdskompetencer. De lukkede rum vanskeliggør både formel og uformel kontakt og giver mange studerende en oplevelse af at stå uden for fællesskabet.The paper examines students’ e
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Sætre, Jon Helge, Thor Bjørn Neby, and Tone Ophus. "Musikkfaget i norsk grunnskole: Læreres kompetanse og valg av undervisningsinnhold i musikk." Acta Didactica Norge 10, no. 3 (2016): 3. http://dx.doi.org/10.5617/adno.2876.

Full text
Abstract:
Denne artikkelen presenterer resultater fra en spørreundersøkelse om grunnskolelæreres kompetanse i musikk og deres valg av undervisningsinnhold i musikkfaget i grunnskolen. Dermed bidrar undersøkelsen til å beskrive hva lærere i musikk kan og hva de vektlegger i sin undervisning, og slik også sammenhengen mellom kompetanse og valg av undervisningsinnhold. Utvalget er 135 lærere som underviser musikk på tredje, sjette og niende trinn i fem kommuner på Østlandet. Datamaterialet analyseres gjennom deskriptiv statistikk og variansanalyser (ANOVA). Resultatene viser at de fleste lærere i musikk er
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Norling, Martina. "En studie om hur förskollärare och lärare resonerar om undervisningens innehåll i relation till barns språk-, läs- och skrivutveckling i förskola och förskoleklass." Tidsskrift for Nordisk barnehageforskning 18, no. 1 (2019). http://dx.doi.org/10.7577/nbf.2958.

Full text
Abstract:
Sammanfattning: Förskola och förskoleklass har fått tydligare riktlinjer gällande barns språk-, läs- och skrivutveckling. Den här studiens syfte är att belysa hur förskollärare i förskola och lärare i förskoleklass resonerar kring undervisningens innhehåll i relation till barns språk-, läs- och skrivutveckling i förskola och förskoleklass. Resultatet utgår från fyra fokusgruppsintervjuer med tjugotre verksamma förskollärare och lärare i förskoleklass. Resultatet visar att barn erbjuds informella och formella strategier där innehåll i undervisningen kan relateras till läroplanernas målbeskrivni
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Anderhag, Per. "Informella lärmiljöers effekter på elevers lärande och intresse för naturvetenskap: En översikt." ATENA Didaktik, September 24, 2020. http://dx.doi.org/10.3384/atena.2020.2219.

Full text
Abstract:
Informella lärmiljöer såsom museer, djurparker och science centers kännetecknas av att de är öppna för allmänheten och att de inte behöver ha en formell koppling till skolväsendet. Denna artikel syftar till att ge en översiktlig beskrivning av forskning om informella lärmiljöers effekter på elevers lärande och intresse för naturvetenskap. Forskningen visar att informella lärmiljöer kan påverka elevers lärande och intresse positivt. Samtidigt är kunskapen begränsad om hur detta går till och vilken betydelse besök har för ett mer beständigt intresse. Studierna lyfter särskilt (1) det sociala sam
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Granbom-Herranen, Liisa. "Stat, kyrka och familj: Innehållet i allmogebarns uppfostran i Finland i början av 1900-talet." BARN - Forskning om barn og barndom i Norden 31, no. 3 (2020). http://dx.doi.org/10.5324/barn.v31i3.3740.

Full text
Abstract:
Sedan 1600-talet har staten och kyrkan varit de makthavande institutionerna när det gäller all pedagogisk undervisning i Finland. Artikeln handlar om de här institutionernas förväntningar på allmogensbarnuppfostran i relation till den förverkligade informella uppfostran som var den främsta inlärningsmiljö för allmogebarn i Finland i början av 1900-talet. Statens och kyrkans förväntningar utrönas genomanalyser av olika dokument. Artikeln fokuserar även på ordspråk som används vid vardagliga tillfällenmellan barn och vuxna. I narrativer placeras ordspråken i en naturlig kontext. Vardagslivet bju
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Kjærgaard, Hanne Wacher, Lars Peter Bech Kjeldsen, Vibe Alopaeus Jelsbak, and Thomas Bendsen. "MOOCs - perspektiver for UC-sektoren i Danmark." Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 6, no. 11 (2013). http://dx.doi.org/10.7146/lom.v6i11.9725.

Full text
Abstract:
I en tid, hvor økonomien er under pres i den danske uddannelsessektor, og hvor ønsket om rationalisering af undervisningen går hånd i hånd med et ønske om øget kvalitet gennem yderligere digitalisering, bliver spørgsmålet om inddragelse af MOOCs (Massive Open Online Courses) interessant. En MOOC er et gratis kursustilbud uden adgangsbegrænsning og uden begrænsning i deltagerantal. Litteraturen (Barbour, 2012; Kim, 2012) viser, at flere universiteter relativt hovedkulds, og måske mest af frygt for ikke at få en central placering i kapløbet om de internationale studerende, har kastet sig over de
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic "Informell undervisning"

1

Hallberg, Josephine, and Lechuga Mikaela Bjernhagen. "“men vi är ju där på skolans bekostnad” : En intervjustudie om fritidshemslärares yrkesroll i den obligatoriska skolverksamheten." Thesis, Mittuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-40398.

Full text
Abstract:
Fritidshemmet har utgjort en del av skolans sfär sedan slutet på 1990-talet. Sedan fritidshemmetsinkludering iskolan finns det fortfarande inte tydliga riktlinjer på hur fritidshemslärarens tjänstgöring ska se ut under den obligatoriska skoldagen. Innan fritidshemmets implementering i skolan, fick dåvarande fritidspedagoger möjlighet att utöva sina yrkeskompetenser gällande fritidshemsdidaktiken. Dessa kompetenser som de besitter kan vara praktiskt arbete i exempelvis matematik, utomhuspedagogik eller social träning i form av värdegrundsarbete. Idag, däremot, existerar dessa fritidshemsdidakti
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Wahlström, Annie, and Lazzat Sillgren. "Vi gör olika? : En kvalitativ studie om barnskötares uppfattning av sin roll som undervisande pedagog." Thesis, Södertörns högskola, Lärarutbildningen, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-45963.

Full text
Abstract:
The education act (SFS 2010:800) states that only those who have a teacher identity card are authorized to conduct teaching. The preschool curriculum (2018), on the other hand, states that everyone in the work team has a joint responsibility to conduct teaching and at the same time emphasizes the importance of division of work in teaching. According to this, there is a tension and contradiction in the curriculum as it emphasizes both the importance of division of labor and teamwork. Therefore, the objective of this essay aims to investigate how nursery attendants in preschool perceive their ro
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Gunnarsson, Helen. "Hur grundskollärare beskriver samarbete med ett science-center och vad det kan tillföra undervisningen i naturvetenskap." Thesis, Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-15313.

Full text
Abstract:
<p> </p><p>I denna studie har grundskollärare fått beskriva ett besök med sina elever vid ett science-center. Data är samlade via en enkät. Arbetet syftar till att undersöka på vilka sätt lärare engagerar en sådan informell lärandemiljö i sin undervisning och hur de får besöket att bli en del av arbetet i klassrummet. Detta har gjorts genom att ställa frågor om hur lärare planerat, genomfört och följt upp ett besök. Lärarna uttrycker att sciencecentret är en resurs för elever, men också för lärare. För elevernas del lyfter lärarna fram att det främst fungerar som intresseväckare och kunskapsfö
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Tsumakova, Emilia. "”Om många tror på olika väsen, såsom änglar som vill en gott, varför är många emot religion då?” : Religionsdidaktiska lärdomar kring informellt lärande i undervisningen genom gymnasieelevers egna berättelser om övernaturliga upplevelser." Thesis, Högskolan Dalarna, Religionsvetenskap, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-36303.

Full text
Abstract:
Studien undersöker informella lärmiljöers betydelse genom att en gymnasieklass med 16 deltagande elever får möta tre narrativ kring övernaturliga fenomen, och sedan delge en egen upplevd eller hörd berättelse. Eleverna tilldelas ett verktyg för att ställa frågor kring existentiell kontext, och dessa frågor jämförs sedan för att undersöka lärmiljöernas betydelse. Undersökningen testar och utmanar vad religionskunskapen kan innehålla för ämnesstoff genom att pröva ett tematiskt lektionsupplägg kring övernaturliga upplevelser, samt genom att undersöka innehållet i elevernas narrativ. Lektionsuppl
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Joelsson, Emilia, and Victoria Mettälä. "Att få uppleva på riktigt - en studie om lärares intentioner med studiebesök i NO-undervisningen åk 4-6." Thesis, Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-27569.

Full text
Abstract:
I denna studie har en förståelse för åk 4-6 lärares intentioner med studiebesök inom NO-undervisningen skapats. Genom nio kvalitativa intervjuer med lärare som undervisar eller har undervisat i Malmö har följande frågeställningar undersökts: Varför väljer lärare i åk 4-6 att åka på studiebesök? samt Hur planerar lärare i åk 4-6 in studiebesök som en del av NO-undervisningen? En teori som använts i denna studie är formellt och informellt lärande, det formella är klassrumsundervisningen medan det informella representerar studiebesök. Ytterligare en teori som har använts är Field Trip Pedagogy, v
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Eriksson, Martin. "Att ta ställning : Gymnasieelevers argumentation och beslutsfattande om sociovetenskapliga dilemman." Licentiate thesis, Karlstads universitet, Institutionen för ingenjörs- och kemivetenskaper, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-33649.

Full text
Abstract:
This thesis aims to explore students’ argumentation and decision-making relating to authentic socioscientific issues (SSI). The ability to make informed decisions about socio scientific issues has been recognized to be an important element in science education to achieve the goal of scientific literacy. However, deliberation on SSIs deals with the fact-value intertwinement and has proven to be a tricky affair, both for students and teachers. In paper I, the focus is on upper secondary students’ use of different reasons in arguing about the existence of wolfs in Sweden. To investigate the stude
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Nygren, Thomas. "Erfarna lärares historiedidaktiska insikter och undervisningsstrategier." Licentiate thesis, Umeå University, Department of historical, philosophical and religious studies, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-1976.

Full text
Abstract:
<p>The aim of this study has been to investigate, through the narratives of ex-perienced teachers, insights and strategies in the teaching of history in upper secondary school. Based on a flexible grounded theory, life history and theories of pedagogical content knowledge, seven experienced history teachers have been interviewed about their conceptions of history teaching.</p><p>Development of insights into history teaching and the formation of knowledge can be described as involving both a refinement of practice and more revolutionary turning points. These insights emphasize that good knowled
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography