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Books on the topic 'Institucionalização da educação a distância'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 3 February 2022

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1

Azevedo, A. B. Caminhos da Educação a Distância: Uma Década de Democracia, Aprendizagem e Experiência. Instituto Metodista de Ensino Superior, 2016. http://dx.doi.org/10.15603/978-85-7814-338-1.

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2

Oliveira, Antonella Carvalho de, ed. A Formação do Professor da Educação Infantil no Contexto da Modalidade a Distância: O Curso de Pedagogia em Foco: -. Atena Editora, 2021.

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3

Institucionalização da educação superior a distância nas universidades federais da região Centro-Oeste: Temáticas em questão. Editora Universidade de Brasília, 2021. http://dx.doi.org/10.26512/9786558460183.

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Abstract:
De modo geral, podemos dizer que o levantamento da trajetória institucional da Educação a Distância (EaD) no país é recente e, talvez por isso, apresente uma série de elementos considerados de relevância e cuidado para as próximas políticas públicas e ações na área. Esses elementos dizem respeito, principalmente, às características da sua expansão; às variadas formas sob as quais as modalidades presencial e a distância são vistas pelos diversos órgãos e regulamentações; aos mecanismos de avaliação e acompanhamento das ações das Instituições de Educação Superior que ofertam essa modalidade; e,
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4

Fundamentos da Tutoria em Educação a Distância. Avercamp, 2005.

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5

Institutos Federais : os desafios da institucionalização. Editora Universidade de Brasília, 2021. http://dx.doi.org/10.26512/9788523010652.

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Abstract:
Como o conjunto de dezenove escolas de aprendizes artífices do início do século XX está se transformando em vigorosa expansão da educação profissional com a criação dos Institutos Federais; como essa secular organização está operando tal mudança a partir dessa nova estrutura organizacional — de simples escolas para os desafortunados a uma complexa rede que chegará a mais de quinhentas escolas e que tem sob sua responsabilidade a educação básica e a superior; como essas distintas realidades têm convivido e que conflitos precisam ser superados: esses questionamentos envolvem o tema desta obra, q
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6

Pereira, Fabiano Lemos. Educação Musical a Distância e Tecnologias no Ensino da Música. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.621201012.

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7

Oliveira, Patrícia Mertzig Gonçalves de, and Maria Luísa Furlan Costa. Mapeamento da pesquisa em Educação Musical a Distância no Brasil. Editora CRV, 2018. http://dx.doi.org/10.24824/978854442737.8.

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8

VELOSO, B. G. A CONDIÇÃO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PÚBLICA BRASILEIRA. EDITORA CRV, 2020. http://dx.doi.org/10.24824/978655868294.3.

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9

Helena Bernardino de Campos, Gilda, Gianna Oliveira Bogossian Roque, and Sergio Botelho do Amaral. AS RELAÇÕES COLABORATIVAS: desafios da docência na educação a distância. EDITORA CRV, 2011. http://dx.doi.org/10.24824/978858042201.6.

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10

Matos Amaral, Miriam, and Fernanda Cristina Corrêa Lima Coimbra. Educação especial e inclusiva: personalização da aprendizagem em cursos a distância. EDITORA CRV, 2017. http://dx.doi.org/10.24824/978854441742.3.

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11

Márcia Andrade Vaz de Mello, Rita, José Marcio Silva Barbosa та Maria das Graças Floresta. FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA: reflexões para se pensar a educação a distância. EDITORA CRV, 2017. http://dx.doi.org/10.24824/978854441449.1.

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12

Neto, João Debastiani, and Clélia Maria Ignatius Nogueira. A natureza do conhecimento científico na prática docente da Educação a Distância. Editora CRV, 2018. http://dx.doi.org/10.24824/978854442833.7.

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13

de Souza, Simone. OS DISCURSOS DOS ESTUDANTES DE LICENCIATURAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. EDITORA CRV, 2016. http://dx.doi.org/10.24824/978854440664.9.

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14

Marne da Silva Araújo dos Santos, Virgínia, Esmeraci Santos do Nascimento, Débora Soares Alexandre Melo Silva, et al. CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RORAIMA possibilidades, caminhos e expansão. EDITORA CRV, 2013. http://dx.doi.org/10.24824/978858042782.0.

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15

Lopes Barroso Domingues, Maria Lúcia. Nos Meandros da Educação a Distância: Novas Perspectivas a partir do Programa Formação pela Escola. Appris Editora e Livraria Eireli, 2017. http://dx.doi.org/10.18366/2109.2017.0001.

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16

PIETROBON, SANDRA REGINA GARDACHO, and ANTONIO CARLOS FRASSON. A Formação do Professor da Educação Infantil no Contexto da Modalidade a Distância: O Curso de Pedagogia em Foco. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.607212001.

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17

BITO, Noemia Monteiro. WEBCASTING SONORO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: um caso na Pedagogia Licenciatura da Universidade Federal de Alagoas. Editora CRV, 2021. http://dx.doi.org/10.24824/978655868905.8.

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18

Pontos e contrapontos: Desafios da formação continuada online. Universidade Federal do Tocantins, 2012.

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19

Desafios da educação na contemporaneidade: discursos emergentes e concepções de ensino. Editora Amplla, 2020. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.dec139.1120-0.

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Abstract:
Pensar a Educação no século XXI é um desafio intrigante. Já se fala em Educação 4.0, nomenclatura proveniente do desenvolvimento rápido e contínuo das tecnologias da informação e comunicação (TICs) e da internet que tem, cada vez mais, invadido o cotidiano das escolas e das salas de aula. Enquanto se teoriza uma Educação que, supostamente, é 4.0 e tem acompanhado as tendências digitais, ousamos problematizar que os problemas e desafios que envolvem os espaços educativos ainda são da geração 1.0. O termo Educação 1.0, do final do século XVIII, conceitua um enfoque tradicional de educação, o pro
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20

CARVALHO, A. A. de. A cocriação de valor na educação a distância (EAD): um estudo da sua influência sobre a qualidade percebida e satisfação segundo a percepção de egressos. Dialética, 2021. http://dx.doi.org/10.48021/978-65-252-0611-0.

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21

Conexões: linguagens e educação em cena. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.cle283.1121-0.

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Abstract:
O conhecimento se fabrica nos múltiplos circuitos da linguagem e em conexões estabelecidas nos próprios efeitos dos saberes humanos. As dinâmicas dos discursos, as práticas de ensino e os territórios das artes são algumas fronteiras que deslizam entre conceitos e experiências, significantes e significados. Em As palavras e as coisas, Michel Foucault (2007) reflete que “a linguagem representa o pensamento como o pensamento se representa a si mesmo”. Nesses termos, a produção crítica e intelectual constrói um jogo em que os textos se transformam em repositórios daquilo que somos e buscamos repre
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22

Trajetórias das licenciaturas da UnB: a pesquisa na e sobre a docência. Editora Universidade de Brasília, 2020. http://dx.doi.org/10.26512/9786558460213.

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Abstract:
O Programa de Consolidação das Licenciaturas – Prodocência constituiu uma política pública, executada de 2006 e 2016, com a finalidade de apoiar projetos para elevar a qualidade dos cursos de licenciatura no país e valorizar a formação e a relevância social dos professores da educação básica. Destinado às instituições de ensino superior públicas federais e estaduais, o programa lançou cinco editais. A UnB participou do Prodocência em 2008, 2010 e 2013. Os textos desta obra reúnem informações sobre as características, o desenvolvimento e os resultados dos subprojetos aprovados no edital de 2013
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23

Relatos de Experiências em Engenharia de Produção 2021. Associação Brasileira de Engenharia de Produção, 2021. http://dx.doi.org/10.14488/encep.9786588212011.

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Abstract:
Nesta terceira edição do relato de experiência a Comissão Local Organizadora e Científica da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) foi a responsável por operacionalizar a confecção deste com o apoio da Diretoria da ABEPRO. Os objetivos são: • promover e incentivar experiências inovadoras na área de Educação em Engenharia de Produção no Brasil; • proporcionar um espaço para compartilhar experiências e construir conhecimentos que contribuam para a divulgação, replicação e desenvolvimento destas práticas. Após um ano de grandes transformações devido à pandemia da Covid-19, na rotina e
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Bianchessi, Cleber. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E SABERES CURRICULARES: experiências, desafios e conquistas. Editora BAGAI, 2020. http://dx.doi.org/10.37008/978-65-87204-81-9.18.11.20.

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Abstract:
O objetivo desta obra, em sua constituição e percurso, é analisar saberes docentes e discentes presentes no currículo escolar e que permeiam o trabalho pedagógico. O interesse por este livro surge de diferentes experiências desde a formação inicial até o exercício do magistério pelos docentes e nos vários momentos que constitui a aprendizagem do aluno em contextos diversos de ensino. Assim, é possível perceber que as práticas pedagógicas exigem e se constituem por diversos saberes em múltiplos contextos. Estão incluídos relatos de experiências e descrição de práticas pedagógicas nas diversas á
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25

Oliveira, Mário Cézar Amorim de, Nilson de Souza Cardoso, and Jaqueline Rabelo de Lima. Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.000.

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Abstract:
Você tem em mãos o e-book com os Anais do ENEBIOnLine, a edição totalmente à distância (ou remota, ou virtual, ou on-line, como queira! rs) do VIII Encontro Nacional de Ensino de Biologia (VIII ENEBIO), do VIII Encontro de Ensino de Biologia da Regional Nordeste (VIII EREBIO-NE) e do II Simpósio Cearense de Ensino de Biologia (II SCEB). Uma edição histórica, em vários sentidos: 1. A primeira edição completamente não presencial dos nossos encontros de Ensino de Biologia; 2. A primeira edição organizada e realizada durante uma pandemia de grandes proporções que causa (ainda, infelizmente) uma cr
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