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Journal articles on the topic 'Institut de formation en soins infirmiers'

Author: Grafiati

Published: 7 July 2024

Last updated: 31 July 2025

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1

Bourdreux, Patrick, and Françoise Bridon. "Psychanalyse dans un Institut de formation en soins infirmiers." Recherche en soins infirmiers N° 73, no. 2 (2003): 112–15. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.073.0112.

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2

G’Betie, Martin. "Réseaux sociaux et institut de formation en soins infirmiers." Soins Cadres 25, no. 100 (2016): 48–49. http://dx.doi.org/10.1016/j.scad.2016.09.012.

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3

Garnier, Chantal, and Claire Marchand. "Portfolio en Institut de formation en soins infirmiers : Mythe ou réalité." Recherche en soins infirmiers N° 110, no. 3 (2012): 98. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0098.

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4

Chandezon, David. "Processus de formation et dispositifs d’écoute en Institut de Formation en Soins Infirmiers." Clinique de la formation, no. 98 (October 1, 2011): 7–8. http://dx.doi.org/10.35562/canalpsy.2301.

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5

Convert, Sandrine, Nadine Cotte, and Delphine Volozan. "Institut de formation en soins infirmiers, réfléchir au prendre soin de la personne âgée." Soins Gérontologie 26, no. 148 (2021): 44–46. http://dx.doi.org/10.1016/j.sger.2021.01.013.

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6

Jajkiewicz, Nathalie. "Approche praxistique de l’intervention éducative en Institut de Formation en Soins Infirmiers." Recherche en soins infirmiers N° 74, no. 3 (2003): 5–30. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.074.0005.

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7

Picard, Anne, Martine Ferrand, Laurent Brocker, and Anita Flechel. "Une démarche qualité en partenariat avec un institut de formation en soins infirmiers." Soins Cadres 25, no. 98 (2016): S24—S26. http://dx.doi.org/10.1016/j.scad.2016.04.009.

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8

Galbadon, Pascale, Christian Egret, and Éric Petel. "Instituts de formation en soins infirmiers, mutualisation des stages." Soins Cadres 26, no. 103 (2017): S22—S24. http://dx.doi.org/10.1016/j.scad.2017.08.007.

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9

Le comité de lecture de DDS. "Jurisprudence et pratique des soins infirmiers (formation et instituts de formation)." Droit, Déontologie & Soin 9, no. 4 (2009): 394–414. http://dx.doi.org/10.1016/j.ddes.2009.10.008.

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10

Muller, A. "De l'ingénierie de formation à l'ingénierie des compétences : un projet expérimental en institut de formation de soins infirmiers." EMC - Savoirs et soins infirmiers 1, no. 2 (2009): 1–19. https://doi.org/10.1016/s0000-0000(09)54062-4.

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11

Muller, A. "De l'ingénierie de formation à l'ingénierie des compétences : un projet expérimental en institut de formation de soins infirmiers." EMC - Savoirs et soins infirmiers 1, no. 2 (2009): 1–19. https://doi.org/10.1016/s1877-7848(23)00121-1.

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12

Huchon, Catherine. "Réflexion autour de la situation de retour de stage en institut de formation en soins infirmiers :." Recherche en soins infirmiers N° 83, no. 4 (2005): 34. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.083.0034.

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13

Boussemaere, Sylvain. "La qualité en instituts de formation en soins infirmiers et d’aides-soignants." Soins Cadres 21, no. 81 (2012): S18—S21. http://dx.doi.org/10.1016/j.scad.2012.01.002.

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14

Roberton, Geneviève. "Du concept à la pratique… Approche didactique de la formation en Institut de Formation en Soins Infirmiers : vers une formation de l’esprit." Recherche en soins infirmiers N° 54, no. 3 (1998): 87–117. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.054.0087.

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15

Joannot, Barbara, Yannick Dauge, and Jean-Louis Boutte. "Utilisation d’un groupe nominal de consensus en institut de formation en soins infirmiers : un éclairage sur la qualité de vie des étudiants." Pédagogie Médicale 19, no. 4 (2018): 155–60. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2019023.

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Abstract:

Contexte : La situation des étudiants en soins infirmiers (ESI) de première année induit de nombreux changements dans plusieurs sphères d’activités, soient-ils personnels, familiaux ou scolaires, demandant à l’étudiant une adaptation rapide, pouvant modifier son équilibre et affecter sa qualité de vie (QdV). But : L’objectif était d’identifier, selon ces étudiants, principaux concernés par cette notion multidimensionnelle et considérés comme experts de leur QdV, les facteurs susceptibles de l’influencer. Méthode : Un groupe de 7 ESI volontaires de première année, d’un même institut de formatio

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16

RIVIER, Delphine. "Réforme de l’universitarisation en Institut de Formation en Soins Infirmiers en France : quels enjeux pour les cadres de santé formateurs." Revue Education, Santé, Sociétés, Volume 11, Numéro 1 (March 30, 2025): 1–18. https://doi.org/10.17184/eac.9364.

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Abstract:

Depuis 2009, les instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) mettent en place la réforme de l’universitarisation avec comme conséquence des changements au niveau de l’activité des cadres de santé formateurs (CDSF). A partir des différents aspects du concept d’universitarisation nous remarquons que les acteurs sont amenés à vivre une transition professionnelle ouvrant sur des tensions mais aussi de l’adaptation grâce à la professionnalisation. Ces changements semblent conduire les CDSF à des remaniements identitaires qui vont impacter les différentes dimensions de l’identité, en particuli

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17

Le Chevalier, A., P. Renault, N. Roux, et al. "EP21 - Harmonisation de la formation douleur dans les instituts de Formation en Soins Infirmiers de Basse Normandie." Douleurs : Evaluation - Diagnostic - Traitement 5 (November 2004): 42. http://dx.doi.org/10.1016/s1624-5687(04)94616-1.

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18

Pereira-Paulo, Lennize. "La place des patients dans les dispositifs de formation des instituts de formation en soins infirmiers en France." Soins 65, no. 842 (2020): 10–13. http://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2020.01.011.

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19

Le Chevalier, A. "O09 - Harmonisation de l’enseignement douleur dans les Instituts de Formation en Soins Infirmiers de Basse-Normandie." Douleurs : Evaluation - Diagnostic - Traitement 7 (November 2006): 37–38. http://dx.doi.org/10.1016/s1624-5687(06)77802-7.

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20

Proust-Monsaingeon, D. "Quel accompagnement au changement de pédagogie pour les équipes des instituts de formation en soins infirmiers ?" EMC - Savoirs et soins infirmiers 1, no. 1 (2009): 1–5. https://doi.org/10.1016/s1877-7848(23)00106-5.

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21

Proust-Monsaingeon, D. "Quel accompagnement au changement de pédagogie pour les équipes des instituts de formation en soins infirmiers ?" EMC - Savoirs et soins infirmiers 1, no. 1 (2009): 1–5. https://doi.org/10.1016/s0000-0000(09)54994-7.

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22

Formarier, Monique, and Paulin Tchassou. "Étude portant sur 142 travaux de fin d’études réalisés dans les instituts de formation en soins infirmiers." Recherche en soins infirmiers N° 52, no. 1 (1998): 54–71. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.052.0054.

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23

Bonnet, Jacques, Rosette Bonnet, and Diane Grober-Traviesas. "Une approche communicationnelle de la professionnalisation au sein des instituts de formation en soins infirmiers en France." Communiquer. Revue de communication sociale et publique, no. 9 (July 1, 2013): 1–20. http://dx.doi.org/10.4000/communiquer.98.

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24

Avilez, Antoine. "Déclaration de compétences en technologie de l'information et de la communication pour l'enseignement des formateurs en Institut de Formation en Soins Infirmiers et utilisations." Recherche en soins infirmiers N°108, no. 1 (2012): 67. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.108.0067.

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25

Thibault, Pascale. "O18 - Résultats de l’enquête nationale sur l’enseignement de la douleur dans les instituts de formation en soins infirmiers." Douleurs : Evaluation - Diagnostic - Traitement 6 (November 2005): 42–43. http://dx.doi.org/10.1016/s1624-5687(05)80327-0.

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26

Rouyer, M., T. Chaksoukane, P. Racle, and P. Leroy. "Vaccinostewardship en Institut de formations en soins infirmiers, audit qualitatif des motivations et freins associés à la vaccination au covid 19." Médecine et Maladies Infectieuses Formation 1, no. 2 (2022): S60—S61. http://dx.doi.org/10.1016/j.mmifmc.2022.03.131.

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27

Van Rooij, Geneviève, Cyril Crozet, Vincent De Andrade, and Rémi Gagnayre. "Enquête sur l’enseignement de l’éducation thérapeutique auprès de 30 instituts de formation en soins infirmiers de la région Île-de-France." Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 4, no. 2 (2012): S111—S121. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2012008.

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28

Nguyen, L. T., S. Roncolato Marty, D. Wahl, and J. Perriot. "173 Enquête sur les habitudes de consommation en substances addictives des étudiants en Institut de Formation en Soins Infirmier (IFSI)." Revue des Maladies Respiratoires 24 (January 2007): 62. http://dx.doi.org/10.1016/s0761-8425(07)72549-4.

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29

Clark, Virginia. "Carnet, Didier, Jean-Pierre Charpy, Anaïs Carnet et Philip Bastable, L’anglais à l’IFSI, Guide pratique à l’usage des Instituts de Formation en Soins Infirmiers." ASp, no. 61 (March 15, 2012): 83–86. http://dx.doi.org/10.4000/asp.2686.

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30

Laurendeau, Corinne, Claire Marchand, and Rémi Gagnayre. "Évolution en 2021 de l’enseignement de l’éducation thérapeutique du patient en formation initiale et place de la simulation dans cet enseignement : une enquête auprès de 92 instituts de formation en soins infirmiers français." Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 14, no. 1 (2022): 10203. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2022004.

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Abstract:

Objectifs : Les objectifs de cette étude étaient de préciser l’évolution de l’enseignement de l’éducation thérapeutique des patients (ETP) depuis la dernière enquête de 2016 et de décrire la place de la simulation en santé dans cet enseignement dans les IFSI de France. Méthode : Une enquête nationale, par questionnaire, auprès des 331 IFSI de la France métropolitaine et Outre-mer a été réalisée. Le questionnaire de type descriptif a été conçu à partir d’une étude réalisée en 2016 portant sur le même objectif et complété au regard des objectifs de la présente étude. Trente-huit questions fermée

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31

Pavageau, Alice, and Claire Marchand. "Étude qualitative descriptive, complémentaire à l’étude de 2021, sur l’utilisation de la simulation dans les enseignements des éducations en santé dans les instituts de formation en soins infirmiers d’Île-de-France." Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 16, no. 2 (2024): 20203. https://doi.org/10.1051/tpe/2024022.

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Abstract:

Introduction : Les professionnels de santé sont amenés à développer des compétences éducatives et préventives au service des prises en soins des patients. La formation infirmière prévoit une compétence spécifique que les étudiants abordent sur le plan théorique mais qu’ils ont peu l’occasion de mettre en pratique lors des stages. La simulation semble pouvoir pallier ce manque d’opportunités. Objectif : L’étude complémentaire à l’étude de 2021 vise à décrire plus précisément comment la simulation est utilisée dans les enseignements des éducations en santé en IFSI. Méthodes : Étude descriptive q

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Bouhali, Hassan. "Les smartphones et la formation des étudiants en soins infirmiers : une étude de cas à l’ISPITS d’Agadir." Cortica 3, no. 2 (2024): 329–36. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2024.6104.

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Abstract:

L'utilisation des smartphones comme outil pédagogique est en plein essor dans l'enseignement/apprentissage des soins infirmiers (O'Connor et al., 2023). L'objectif de cette recherche est d'analyser l'influence de l'utilisation des smartphones sur la formation des étudiants en soins infirmiers à l'Institut Supérieur des Professions Infirmières et Techniques de Santé (ISPITS) d'Agadir. Nous avons réalisé une enquête qualitative auprès de 20 étudiants en utilisant des entretiens semi-directifs. Selon les résultats, les smartphones permettent de faciliter l'accès à l'information, d'améliorer la co

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Morales, Violette. "Les soins palliatifs dans la formation en soins infirmiers aujourd’hui." Jusqu’à la mort accompagner la vie 112, no. 1 (2013): 103. http://dx.doi.org/10.3917/jalmalv.112.0103.

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Héron, Myriam. "Temps, pédagogie et formation en soins infirmiers." Soins 57, no. 769 (2012): 34–36. http://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2012.08.018.

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Boudjaoui, Mehdi, Luisa Guitard Sein-Echaluce, Maria Sanchez Fernandez, and Teresa Torner Benet. "Le développement professionnel en soins infirmiers." Éducation et francophonie 42, no. 1 (2014): 169–87. http://dx.doi.org/10.7202/1024571ar.

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Abstract:

Même si plusieurs réformes ont été mises en place ces dernières années, la professionnalisation de l’université en Espagne est souvent remise en question dans des rapports d’expertise internationale. Pourtant, dans ce même contexte, les formations infirmières se distinguent par une longue tradition de coopération avec le monde professionnel, d’orientation pratique des curriculums et d’ouverture vers une forme d’alternance. En fondant notre analyse sur le principe d’une distinction entre une offre de formation et ses usages effectifs, nous nous sommes posé la question des effets de ces disposit

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Martina, Karelin, Lucia Ghadimi, Anet Julius, Diana Incekol, and Pamela Savage. "Refonte et mise en œuvre d’un programme canadien de formation sur les soins infirmiers en oncologie en vue d’un partenariat international." Canadian Oncology Nursing Journal 29, no. 4 (2019): 247–52. http://dx.doi.org/10.5737/23688076294247252.

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Abstract:

Le cancer est l’une des principales causes de décès et d’invalidité dans le monde. Les infirmières doivent donc prodiguer des soins spécialisés à un nombre croissant de patients avec des cas de cancer complexes. Toutefois, de nombreux établissements de soins ne disposent pas de programmes spécialisés de formation en soins infirmiers oncologiques; les patients atteints de cancer sont alors pris en charge par des infirmières généralistes. Pour combler cette lacune, des infirmières en pratique avancée du Centre de cancérologie Princess Margaret ont restructuré l’un de leurs programmes pour offrir

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37

HECQUET, Emilie, Thierry BOUCHETAL, and Nicolas PINSAULT. "Un siècle d’évolution de la formation des infirmiers en France." Revue Education, Santé, Sociétés, Volume 10, Numéro 1 (March 12, 2024): 35–50. http://dx.doi.org/10.17184/eac.8133.

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Abstract:

La formation en soins infirmiers a subi de nombreuses évolutions avant d’être impactée par l’universitarisation. Cet article propose, par une approche socio-historique issue d’une analyse de corpus de documents sources et de données secondaires, d’aborder la genèse de la création du diplôme et les différentes phases d’évolution de cette formation au fil des contextes sociaux traversés. Il permet également d’interroger la transformation du rôle des intervenants de cette formation d’infirmiers suite à un siècle d’évolution. Ce détour historique aborde la genèse du groupe professionnel depuis le

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38

BAUDIN, Florent, Malorie De Monte, Emmanuelle Goudin, Delphine Micaelli, and Etienne Javouhey. "Enquête nationale sur la formation des infirmiers(ères) en service de réanimation pédiatrique en France." Médecine Intensive Réanimation 31, no. 3 (2022): 157–64. http://dx.doi.org/10.37051/mir-00119.

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Abstract:

Introduction : La réanimation pédiatrique requiert la maitrise d’une double compétence : pédiatrique et en soins critiques. L’objectif de cette enquête était de faire un état des lieux de la formation des infirmiers et infirmiers spécialisés et leur ressenti sur leurs compétences, et de leur activité. Matériel et méthodes : Les infirmiers(ères) de 34 des 41 réanimations pédiatriques françaises ont été invités à répondre à un questionnaire en ligne, diffusé entre juin 2020 et mars 2021, comportant 22 questions. Résultats : 595 infirmièr(e)s ont répondu aux questionnaires (taux de réponse estimé

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Koscher, Stéphanie. "La pédagogie durable en formation en soins infirmiers." Soins Cadres 22, no. 85 (2013): 36–39. http://dx.doi.org/10.1016/j.scad.2012.12.006.

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La Terra, Yannick, Patricia Aumassip, Frédérique Beneventi, and Mary McMeel Grawitz. "Étudiants en soins infirmiers et interruption de formation." Soins Cadres 27, no. 108 (2018): S13—S17. http://dx.doi.org/10.1016/j.scad.2018.10.003.

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Brignon, Béatrice. "Clinique de l'activité en formation en soins infirmiers." Recherche en soins infirmiers N° 99, no. 4 (2009): 75. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.099.0075.

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Chard’homme, N., and V. Marteau. "Les infirmiers algologues belges analysent la classification des interventions en soins infirmiers." Douleur et Analgésie 34, no. 4 (2021): 218–24. http://dx.doi.org/10.3166/dea-2021-0177.

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Abstract:

Le Groupe des infirmier(ière)s francophones douleur (GIFD) a analysé 102 interventions en soins infirmiers de la classification internationale (Nursing Intervention Classification), en tenant compte de la législation, de la discipline infirmière, des missions exigées par le SPF Santé publique et de l’expérience professionnelle des membres du groupe. Au terme de cette analyse, un consensus a été obtenu pour retenir 102 interventions. Parmi ces interventions, un tiers stipulent des activités réalisées par les infirmiers algologues, un tiers des activités réalisées partiellement et un tiers des a

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Estabrooks, Carole A., Janet E. Squires, Heather L. Carleton, Greta G. Cummings, and Peter G. Norton. "Who is Looking After Mom and Dad? Unregulated Workers in Canadian Long-Term Care Homes." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 34, no. 1 (2014): 47–59. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980814000506.

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Abstract:

RÉSUMÉLes personnes âgées recevant soins de longue durée ou soins infirmiers résidentiels ont des besoins de plus en plus complexes, y compris exhibitant plus de la démence que dans le passé, mais on ne connait que peu en ce qui concerne la population non réglementée qui fournit leurs soins. Nous avons interrogé 1 381 aides dans un échantillon représentatif de 30 maisons de soins infirmiers en milieu urbain dans les trois provinces des Prairies canadiennes afin de signaler des caractéristiques démographiques, la santé et le bien-être, et des caractéristiques liées au travail. Plus de 50 pour c

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Rubio, Robert. "Le référentiel de formation en soins infirmiers de 2009." VST - Vie sociale et traitements 129, no. 1 (2016): 135. http://dx.doi.org/10.3917/vst.129.0135.

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Gratton-Jacob, Francine. "Réflexion sur la formation universitaire en soins infirmiers psychiatriques." Mosaïque 12, no. 1 (2006): 41–46. http://dx.doi.org/10.7202/030370ar.

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Abstract:

Résumé Cet article est une réflexion sur la formation actuelle en soins infirmiers psychiatriques au premier cycle universitaire. Après avoir précisé sa propre conception de ce qu'est une infirmière psychiatrique compétente, l'auteure fait des suggestions et soulève les difficultés rencontrées par le professeur pour développer chez l'étudiante une conception de la personne inspirée de l'approche humaniste, un intérêt réel pour le client ayant des problèmes de santé mentale et les qualités personnelles ainsi que les habiletés nécessaires pour établir, maintenir et mener à terme une relation d'a

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Dutarte, Catherine, Christine Cussac, and Hélène Peynet. "La simulation dans la formation initiale en soins infirmiers." Soins Cadres 23, no. 92 (2014): S17—S18. http://dx.doi.org/10.1016/j.scad.2014.10.004.

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Fratti, C., P. Fialon, G. Gustave, et al. "La formation des étudiants en soins infirmiers en unité de soins : comment l’améliorer ?" Transfusion Clinique et Biologique 17, no. 5-6 (2010): 398–99. http://dx.doi.org/10.1016/j.tracli.2010.09.031.

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Boscart, Veronique M., Susan McNeill, and Doris Grinspun. "Dementia Care in Canada: Nursing Recommendations." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 38, no. 03 (2019): 407–18. http://dx.doi.org/10.1017/s071498081800065x.

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Abstract:

RÉSUMÉAu Canada, la prévention et la prise en charge des démences ont atteint un point tournant. Bien que le taux de diagnostic des démences soit encore bas, le nombre de personnes qui en sont atteintes continue d’augmenter. Les politiques canadiennes en matière de soins de santé ont fait en sorte qu’un plus grand nombre de personnes avec démence vivent à la maison, où les soins sont principalement assurés par la famille, des amis ou des proches. Cette Note de politique présente un aperçu d’un document conjoint de l’Association canadienne des infirmières et infirmiers en gérontologie (AIIG) et

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Thoré, Véronique. "L’insuffisance cardiaque dans le programme de formation en soins infirmiers." Soins 58, no. 774 (2013): 36–37. http://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2013.02.007.

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Prat, Katia, and Nathalie Jung. "Prescription bibliographique, un acte délibéré en formation en soins infirmiers." Soins Cadres 23, no. 90 (2014): 54–55. http://dx.doi.org/10.1016/j.scad.2014.02.015.

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