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Academic literature on the topic 'Institution des jeunes aveugles (France)'

Author: Grafiati
Published: 27 July 2024
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Institution des jeunes aveugles (France)"

1

Lasvergnas, Isabelle. "La Clinique psychanalytique de Montréal : cinq ans d’existence. Un projet d’engagement social de la psychanalyse et un dispositif d’écoute original." Filigrane 21, no. 2 (2013): 55–70. http://dx.doi.org/10.7202/1015198ar.

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Abstract:
Ce texte présente un « état des lieux », après plus de 5 années d’existence, de la Clinique psychanalytique de Montréal (CPM/Centre de consultation de la Société psychanalytique de Montréal). Il vise à rendre compte de la philosophie clinique et théorique qui a sous-tendu le projet dès son origine, faisant de celui-ci non seulement un projet « social », mais au plein sens du terme, un projet de recherche clinique. Corollaire des nouvelles problématiques psychiques rencontrées dans la cure aujourd’hui, en particulier chez les jeunes générations, se pose pour la psychanalyse contemporaine la que
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2

Guilbert--Tetart, Anne-Élise. "Le chantier-école d’Archivistes sans frontières-France au Burkina Faso : premiers pas internationaux dans la vie d’une jeune professionnelle des archives." Comma 2022, no. 2 (2022): 393–408. https://doi.org/10.3828/coma.2022.31.

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Abstract:
En 2018, Archivistes Sans Frontières-France (ASF-France) lance le projet des chantiers-écoles au Burkina Faso dont l’objectif est de participer à la formation de jeunes professionnels des archives de l’École nationale d’administration et de magistrature (ENAM). Pendant deux semaines, les élèves-fonctionnaires réalisent au sein d’une institution burkinabè une mission de sauvetage d’archives. Un partenariat a lieu avec le master d’archivistique de l’Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (Université Paris-Saclay depuis septembre 2020) : à la fin de leur formation universitaire, de no
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3

Henry-Gobet, Aude. "De la province de Normandie à la Ville Éternelle. Les élèves de l'École de dessin de Rouen à Rome au XVIIIe siècle." Studiolo 6, no. 1 (2008): 145–65. http://dx.doi.org/10.3406/studi.2008.1215.

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Abstract:
Fidèle au modèle pédagogique appliqué à l'Académie royale de Peinture et Sculpture, Jean-Baptiste Descamps modélisa les concours de l'École de dessin de Rouen sur les Petits Prix de la célèbre institution et son enseignement spécifique du dessin sur la pose du modèle par les officiers du roi. La réussite de ses élèves et les appuis dont ils bénéficièrent à Paris soulignent l'efficacité du système d'entraide et de soutien socio-professionnel mis en place par un professeur qui aura rapidement la satisfaction de voir de jeunes artistes rouennais concourir pour le Grand Prix et devenir, le cas éch
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Guez, Rebecca. "La responsabilisation comme dispositif de transformation de pratiques professionnelles. Le cas des référents laïcité et citoyenneté de la Protection judiciaire de la jeunesse." Sociologies pratiques N° 46, no. 1 (2023): 43–53. http://dx.doi.org/10.3917/sopr.046.0043.

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Abstract:
À la suite des attentats en France en 2015, la Protection judiciaire de la jeunesse ( pjj ), institution dédiée à la justice des mineurs rattachée au ministère de la Justice, a été enjointe par le gouvernement Valls de participer à la lutte contre la radicalisation. En guise de réponse, elle a déployé un réseau national de soixante-neuf référents laïcité et citoyenneté ( rlc ). Ils ont pour mission d’inciter les éducateurs de la pjj à monter des actions de prévention de la radicalisation et à signaler les jeunes suspectés de ce type de dérive. En publicisant ce problème quotidiennement, les éd
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5

Leboucq, Karine. "L'administration provinciale à l'époque des guerres de religion : Henri III, François d'O et le gouvernement de Basse-Normandie(1579-1588)." Revue historique o 122, no. 2 (1998): 345–408. http://dx.doi.org/10.3917/rhis.g1998.122n2.0345.

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Abstract:
Résumé On connaît peu de choses sur le rôle et l'activité des gouverneurs de provinces au xvi" siècle, représentants directs du roi, choisis dans les plus grandes familles de la noblesse du royaume. A la fin du siècle, dans un contexte politique et économique troublé, Henri III s'est appuyé sur cette institution pour tenter de restaurer la paix et promouvoir sa politique de réformes. Toutefois, à la différence de ses prédécesseurs, il nomme gouverneurs et lieutenants généraux de jeunes gentilshommes issus de la moyenne noblesse, qu'il a sélectionnés et éprouvés dans son entourage familier. Fra
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6

Richard, Zoé, Fanny Chabrol, and Valéry Ridde. "Travail et emploi dans un centre hospitalier de dépistage et vaccination : aux marges de la réponse à la pandémie de COVID-19." Revue française des affaires sociales N° 234, no. 4 (2024): 339–58. http://dx.doi.org/10.3917/rfas.234.0339.

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Abstract:
Dès mars 2020, les hôpitaux publics ont constitué l’épicentre de la réponse à l’épidémie de COVID-19 en France. Malgré la situation critique de services publics hospitaliers saturés, des interventions de santé publique de contrôle de l’épidémie ont été déployées dans certains hôpitaux. À partir d’une enquête ethnographique menée dans un centre de dépistage et de vaccination COVID-19 d’un hôpital de Seine-Saint-Denis, cette contribution s’attache à analyser les enjeux associés à la mise en flexibilité de l’hôpital pour les travailleurs évoluant aux marges de la réponse à la pandémie. Les auteur
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7

Rosen-Prest, Viviane. "Un pédagogue des Lumières oublié : Pierre Villaume, huguenot berlinois (1746-1825)." Études sur le XVIIIe siècle 47 (2019): 163–79. https://doi.org/10.4000/13m29.

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Abstract:
Pierre (ou Peter) Villaume est né à Berlin, dans une famille modeste de réfugiés protestants français ayant fui la France lors de la révocation de l’édit de Nantes en 1685. Orphelin en bas âge, il est en grande partie autodidacte. En 1777, il ouvre avec sa femme, à Halberstadt, une institution pour jeunes filles « de bonne famille et de la noblesse » au programme ambitieux. En 1793, il part pour le Danemark. Le mouvement pédagogique qui l’a influencé et dans lequel il a inséré son activité est donc celui de l’Allemagne du Nord. Les pédagogues de cette époque se réclament tous plus ou moins du
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CANDELIER, Kévin, Jean-François TRÉBUCHON, and Clarisse VAUTRIN. "Bois et Forêts des Tropiques une revue pour la promotion des sciences forestières appliquées et les partenariats Sud-Nord et Sud-Sud." BOIS & FORETS DES TROPIQUES 354 (December 1, 2022): 3–6. http://dx.doi.org/10.19182/bft2022.354.a37109.

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Abstract:
La revue Bois et Forêts des Tropiques est éditée en continu depuis 1947 par le CTFT (Centre technique forestier tropical) puis par le Cirad (l’organisme français de recherche agronomique et de coopération internationale pour le développement durable des régions tropicales et méditerranéennes), en France. Cette revue publie des articles originaux de recherche appliquée ancrée territorialement ainsi que des documents techniques sur les sciences de la foresterie et les bois en régions chaudes. Des résumés de thèse de doctorat, des descriptifs techniques et des rapports de séminaires sont occasion
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Campsie, Philippa. "Charles Barbier: A hidden story." Disability Studies Quarterly 41, no. 2 (2021). http://dx.doi.org/10.18061/dsq.v41i2.7499.

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Abstract:
Charles Barbier (1767–1841), who invented raised-point writing and the tools for creating it, is remembered today only as a precursor of Louis Braille. Stories of his life and work are mainly variations on two accounts, one by Alexandre-René Pignier published in 1859 and one by Pierre Henri in 1952. The former misrepresented the relationship between Braille and Barbier and the latter hypothesized how Barbier might have developed his ideas and introduced them to Institution Royale des Jeunes Aveugles in Paris. These two accounts have distorted modern ideas about the invention of point writing a
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Veilleux, Félix. "La technologie du Centre artistique et technique des jeunes du cinéma (CATJC) : l’enjeu de la culture cinématographique française au milieu du XXe siècle." Mise au point 20 (2024). https://doi.org/10.4000/13u4e.

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Abstract:
Cet article propose de brièvement retracer l’histoire du Centre artistique et technique des jeunes du cinéma (CATJC), institution couramment connue comme l’ancêtre de l’Institut des hautes études cinématographiques (IDHEC). Cette histoire permet d’établir une technologie du CATJC, au sens que prend ce terme au milieu du XXe siècle en France. Il est démontré comment le CATJC entrevoit la nécessité d’un développement d’une culture cinématographique allant de pair avec le développement d’une culture technique. Ce projet modernisateur émerge d’études collaboratives sur la spécificité productive du
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Dissertations / Theses on the topic "Institution des jeunes aveugles (France)"

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Durand, Sébastien. "Les aveugles et l'école d'orgue française : un siècle d'orgue à l'I.N.J.A. : 1820-1930 : contribution à l'histoire de l'orgue en France du postclassicisme au néoclassicisme /." Lille : A.N.R.T, 2003. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb390576647.

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Coutant, Isabelle. "Institution judiciaire et éducation morale des jeunes de milieu populaire : enquête ethnographique sur deux dispositifs : une Maison de Justice et un dispositif d'insertion de la PJJ." Paris, EHESS, 2003. http://www.theses.fr/2003EHES0099.

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Abstract:
"L'espace des points de vue" concernant la délinquance des jeunes de milieu populaire met en évidence des conflits entre divers "entrepreneurs de morale" : fractions supérieures des classes populaires et agents de diverses institutions affectés dans les quartiers "difficiles", d'un côté, groupes de pairs porteurs d'un éthos "de rue", de l'autre. Les tensions entre les catégories se sont accrues car la "culture de rue" s'est autonomisée par rapport à la culture ouvrière sous l'effet de la précarisation sociale et de la ségrégation spatiale. Les transformations du marché du travail ainsi que la
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Moreira, Soares Natalia. "Un dedans et un dehors : les jeunes placés qui fuguent. Une approche psychanalytique." Thesis, Université de Paris (2019-....), 2019. http://www.theses.fr/2019UNIP7171.

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Abstract:
Dans le présent travail de thèse, nous nous intéressons au phénomène de fugue des jeunes placés en institution et aux résonances du conflit intra-psychique dans l’espace où se trouve le sujet qui fugue. Nous partons de l’hypothèse que la fugue, le départ d’un lieu à un autre, traduit sur la scène spatiale le recours du sujet à une étape régressive d’illusion (notion proposée par Winnicott, 1971), de non différenciation entre réalités interne et externe (dedans et dehors). La fugue des jeunes du domicile familial et/ou du lieu de placement nous interroge sur leur tentative de contenir leur vie
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Ben, Tourkia Slim. "L'enseignement de mal voyants en France et en Tunisie : de la défiance visuelle au déficit pédagogique : le cas de l'enseignement des mathématiques à l'école." Electronic Thesis or Diss., Paris 8, 2018. http://www.theses.fr/2018PA080009.

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Abstract:
L’instruction des ADV (Aveugles et Déficients visuels) sous-tend leur apprentissage et leur intégration aussi bien scolaire que sociale, et est fondée sur des politiques mises en œuvre dans divers pays. En France et dans d’autres pays, sont conçues au profit des ADV des politiques d’intégration dont celles en milieu ouvert et en milieu spécialisé. Les études de terrain en France et en Tunisie montrent, qu’avec de supports et de matériels spécifiques, les ADV ont pu apprendre les mathématiques en concrétisation de ces politiques d’intégration<br>Teaching the BVI (Blind and Visually Impaired) is
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Ben, Tourkia Slim. "L'enseignement de mal voyants en France et en Tunisie : de la défiance visuelle au déficit pédagogique : le cas de l'enseignement des mathématiques à l'école." Thesis, Paris 8, 2018. http://www.theses.fr/2018PA080009.

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Abstract:
L’instruction des ADV (Aveugles et Déficients visuels) sous-tend leur apprentissage et leur intégration aussi bien scolaire que sociale, et est fondée sur des politiques mises en œuvre dans divers pays. En France et dans d’autres pays, sont conçues au profit des ADV des politiques d’intégration dont celles en milieu ouvert et en milieu spécialisé. Les études de terrain en France et en Tunisie montrent, qu’avec de supports et de matériels spécifiques, les ADV ont pu apprendre les mathématiques en concrétisation de ces politiques d’intégration<br>Teaching the BVI (Blind and Visually Impaired) is
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Books on the topic "Institution des jeunes aveugles (France)"

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1861-1911, cinquantenaire de l'Institution des jeunes aveugles de Nazareth: Fêtes jubilaires, les 27, 28 et 29 novembre 1911. Société Saint-Jean l'évangeliste, 1997.

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