Relevant bibliographies by topics / Instrumento virtual

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Instrumento virtual'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 10 February 2022

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Journal articles on the topic "Instrumento virtual"

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Vieira, Eloisa, Denise Celeste Godoy, and Hérica Cambraia Gomes. "Destilação virtual do vinho como instrumento real de ensino aprendizagem de química." Revista Valore 2, no. 2 (November 29, 2017): 301–16. http://dx.doi.org/10.22408/reva22201781301-316.

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Abstract:
A Química é considerada pelos alunos uma disciplina difícil e abstrata gerando,portanto grande resistência no seu aprendizado. Como essa disciplina é umaciência experimental, uma das formas de reduzir essa dificuldade seriam asaulas práticas. No entanto, muitas escolas não possuem laboratório ou quandopossui falta reagente, vidrarias e professor laboratorista. Logo, a inclusão daspráticas virtuais é uma alternativa real podendo minimizar essa dificuldade noaprendizado dessa disciplina. Nessa perspectiva, esse trabalho relata osresultados de uma prática virtual sobre destilação do vinho, aplicado a umaturma de alunos do primeiro ano do Ensino Médio da escola pública estadualPereira Ignácio, através de testes de sondagem (pré-testes e pós-testes). Osresultados desse estudo mostraram que houve evolução nos conceitos dosalunos sobre a destilação. Com isso, podemos inferir que a aula prática virtualde destilação do vinho poder-se-á colaborar como uma importante ferramentapara o professor, podendo propiciar aos estudantes uma melhor assimilaçãodos conteúdos, contribuindo assim para o ensino de Química.Palavras-Chave: Ensino de Química; aula prática virtual; destilação do vinho.
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Morales-Salas, Rubí Estela, Juan Carlos Infante-Moro, and Julia Gallardo-Pérez. "Evaluación de ambientes virtuales de aprendizaje. Una gestión para mejorar." IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, no. 13 (February 4, 2020): 126–42. http://dx.doi.org/10.46661/ijeri.4593.

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Abstract:
Este artículo diseña un instrumento (en formato Lista de cotejo) para evaluar cualquier plataforma como un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) y muestra los resultados de la evaluación de un ambiente de aprendizaje a través de este instrumento, en este caso, el ambiente analizado son los espacios con los que cuenta el Ambiente Virtual de Aprendizaje del Departamento de Educación Virtual de la Universidad de Granma (Cuba). El instrumento se diseña respondiendo a cuatro espacios o indicadores generales: Espacio de Información, Espacio de Mediación/Interacción, Espacio de Diseño Instruccional y Espacio de Exhibición, con el fin de identificar debilidades para tomar acciones hacia la mejora de la plataforma y la interacción virtual entre el asesor y los alumnos, y crear estrategias que ayuden a aminorarlas o eliminarlas para contribuir a la mejora de los cursos diseñados para ambientes virtuales de aprendizaje.
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Custódio, Rubiana Passos, Mário André Trindade Dantas, Ana Paula Do Nascimento Prata, Christiane Ramos Donato, and Leonardo Morato. "O turismo virtual de cavernas como instrumento didático-inclusivo." Nature and Conservation 6, no. 2 (January 31, 2014): 70–84. http://dx.doi.org/10.6008/ess2318-2881.2013.002.0008.

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Abstract:
Este trabalho teve como objetivo geral construir um recurso de acessibilidade, através de CD-ROM didático, que permite o turismo virtual a uma das cavernas de Sergipe, a Toca da Raposa, localizada no município de Simão Dias. O CD-ROM foi desenvolvido com uma linguagem clara e acessível, e conta com imagens imersivas que levam um pouco da realidade do ambiente proposto a qualquer pessoa que tenha acesso digital. Dessa forma, diante das características intrínsecas às cavernas de Sergipe (como presença de desníveis, obstáculos, condutos estreitos e tetos baixos) e ausência de plano de manejo, a construção desse material complementar é uma ferramenta importante para a acessibilidade do espeleoturismo por pessoas com necessidades especiais, principalmente as com mobilidade reduzida.
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Gomez Torres, Elfer Rafael, Vicente Edgar Isase Camara, María del Rosario Poma Casquero, and Alejandro Sabino Menacho Rivera. "Aprendizaje colaborativo virtual en el pensamiento crítico en los estudiantes del 3er grado de primaria, 2020." CIID Journal 1, no. 1 (August 21, 2020): 346–58. http://dx.doi.org/10.46785/ciidj.v1i1.74.

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Abstract:
El objetivo de la presente investigación fue establecer el efecto de la aplicación del trabajo colaborativo virtual, como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de 3er grado de primaria 2020, planteando como problema general ¿Cuál es el efecto del aprendizaje colaborativo virtual en el pensamiento crítico en los estudiantes del 3er grado primaria, 2020?, la investigación estuvo enmarcado en un enfoque cuantitativo, tipo aplicado de nivel experimental, utilizando el diseño cuasi experimental, con un paradigma positivista.La muestra de estudio estuvo conformada por 62 estudiantes de la institución educativa 7080, quienes a través del instrumento de la prueba escrita para la variable de pensamiento crítico, se realizó la validación mediante juicio de expertos doctores metodólogos y temáticos, quienes evaluaron la pertinencia, relevancia y claridad de cada uno de los ítems; a fin de obtener y consolidar un instrumento válido para su aplicación y recolección de información.Así mismo se confirmó una confiabilidad alta de los instrumentos a través del estadístico Kuder Richardson (Kr 20), el estudio concluye que el aprendizaje colaborativo virtual tiene efectos significativamente en el pensamiento crítico en los estudiantes del 3er grado de primaria, 2020.
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Gómez-Acosta, Erandy Itzel, Agustín Lagunes-Domínguez, and Carlos Arturo Torres-Gastelú. "Revisión de la literatura digital de instrumentos evaluativos para modalidad virtual de aprendizaje." Pädi Boletín Científico de Ciencias Básicas e Ingenierías del ICBI 9, Especial (August 5, 2021): 68–73. http://dx.doi.org/10.29057/icbi.v9iespecial.7462.

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Abstract:
Este escrito muestra una revisión de la literatura digital del estado del conocimiento sobre instrumentos de evaluación de la modalidad virtual de aprendizaje, el propósito consistió en la búsqueda de la literatura digital de los artículos científicos de los últimos 5 años; para mostrar los instrumentos más utilizados y los resultados más relevantes de las investigaciones seleccionadas, en la metodología se realizó una técnica documental con la selección de los textos científicos indexados; estos se analizaron mostrando los resultados los cuales exponen que, los instrumentos más utilizados son el cuestionario y la revisión de literatura digital desde un enfoque cuantitativo, siendo el cuestionario el instrumento predominante, por otra parte, no se encontraron textos con instrumentos evaluativos de corte cualitativo. Por lo anterior se concluye que es necesaria la evaluación de la modalidad virtual a través de instrumentos de corte mixto y cualitativo para comprender el objeto de estudio desde distintas visiones y tener un panorama más amplio y completo.
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Cabero Almenara, Julio, and Eloy López Meneses. "Construcción de un instrumento para la evaluación de las estrategias de enseñanza de cursos telemáticos de formación universitaria." Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, no. 28 (March 20, 2009): a106. http://dx.doi.org/10.21556/edutec.2009.28.454.

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Abstract:
Con este estudio intentamos aproximarnos a los modelos de enseñanza que subyacen en los cursos virtuales de formación. La investigación se encuentra organizada en cuatro fases. Una primera fase de revisión de la literatura científica para valorar los materiales para la formación en red. Una segunda fase, centrada en la construcción, selección y precisión de los contenidos de dicho instrumento didáctico de evaluación. Para ello se realizará dos estudios Delphi. En la tercera fase, se ofrece el instrumento en su versión telemática alojada en el blog: http://adecur.blogspot.com/. La última fase consiste en la puesta en práctica del A.D.E.C.U.R. AbstractWith this study we try to approach to the teaching models that underlie in virtual formation courses. The research is organized in four phases. At first phase we did a revision of the most outstanding scientific literature to value the materials for net training. In the second phase, based in the construction, selection and precision of contents of this didactic instrument of evaluation will be carried out two Delphi studies. In the third phase, we offers the instrument in their telematic version put up in the blog: http://adecur.blogspot.com/. The last phase consists on put into practice the A.D.E.C.U.R.
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Silva, Eldeci Cardoso da, Chater Taleb, and Nilce Maria da Silva Campos Costa. "Ambiente Virtual de Avaliação de Competências no Manejo do Diabetes Mellitus." Revista Brasileira de Educação Médica 39, no. 3 (September 2015): 470–78. http://dx.doi.org/10.1590/1981-52712015v39n3e01112014.

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Abstract:
RESUMO O diabetes mellitus apresenta inúmeras lacunas na efetividade do seu tratamento, e a avaliação em serviço necessita ser contínua, sistemática e com dimensão orientadora de seus elementos intrínsecos: processo formativo e avaliação de competências profissional. Objetivo Apresentar o desenho didático de construção de ferramenta de avaliação de competências que o médico possui sobre o manejo do diabetes mellitus, com base em sua fisiopatologia. Métodos Estruturada como uma pesquisa participativa, o Ambiente Virtual de Avaliação de Competências, por meio de casos clínicos virtuais simulados, propõe um desenho aberto que vai sendo construído, avaliado, corrigido e melhorado durante sua execução. Resultados Com Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), o instrumento foi desenvolvido no âmbito de uma pesquisa de mestrado vinculada à Telessaúde da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Goiás. Validado o instrumento, viabilizou-se sua utilização por discentes e profissionais. Considerações As ações interativas propostas pelo ambiente virtual possibilitarão avaliar conhecimentos e identificar padrões que poderão melhorar conteúdos para manejo do DM. Propõe-se sua utilização na rede básica de saúde para confirmar sua validação, a fim de alcançar seus objetivos.
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Castillo Maza, Juan Victoriano, Vivian Estrada Sentí, Walfredo González Hernández, Rolando Rodríguez Ortega, and Lázaro Tió Torriente. "lAS INTERACCIoNES DE loS ESTUDIANTES EN ENToRNoS VIRTUAlES DE APRENDIZAJE: HERRAMIENTAS INFoRMÁTICAS PARA SU SEGUIMIENTo Y DIRECCIÓN." Gestión en el Tercer Milenio 13, no. 25 (July 15, 2010): 83–92. http://dx.doi.org/10.15381/gtm.v13i25.8881.

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Abstract:
Contar con herramientas para guiar, controlar y evaluar las interacciones de los estudiantes en foros de entonos virtuales de aprendizaje (EVA) resulta indispensable para contribuir a un verdadero proceso de aprendizaje. Este trabajo tiene como objetivo brindar un instrumento y una herramienta para realizar el análisis del contenido de las interacciones y la actuación de los estudiantes: el instrumento es el foro del entorno virtual de aprendizaje (denominado los diez emoticones) y la herramienta informática proporciona una representación gráfica de diagramas estructurales, tanto del modelo de interacción del estudiante como del grupo que desarrolla actividades en el foro del EVA. La aplicación del instrumento y de la herramienta informática facilitan al profesor supervisar, guiar y evaluar el proceso de aprendizaje, formación y desarrollo del grupo en el EVA.
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Cortés Rincón, Albenis. "Instrumento de autoevaluación de los programas de formación virtual a partir de criterios básicos de calidad." Praxis 10, no. 1 (September 25, 2014): 165. http://dx.doi.org/10.21676/23897856.1367.

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Abstract:
Este documento presenta una propuesta de instrumento de autoevaluación que permita a los encargados de formación virtual hacer una revisión de su proceso a partir de criterios básicos de calidad en los programas de educación a distancia (EaD). El mismo es resultado del proyecto de investigación enmarcado en el tema de calidad de los programas de formación virtual adelantado por la Fundación Universitaria Panamericana. El proceso de construcción del instrumento se ubica en el paradigma cualitativo, de tipo exploratorio, al buscar indagar sobre el estado de la situación a partir de la revisión documental del tema. El instrumento consta de tres categorías claves en el establecimiento de criterios de calidad: a) administrativas, b) estrategias metodológicas, planeación, diseño curricular y evaluación y c) profesorales.
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Damian, Ieda Pelógia Martins. "Modelo para análise do serviço de referência virtual: uma análise quantitativa." Em Questão 22, no. 2 (August 11, 2016): 220. http://dx.doi.org/10.19132/1808-5245222.220-245.

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Abstract:
O serviço de referência virtual está relacionado com as maneiras de disponibilizar o serviço de referência por meio de tecnologia de informação (TI), com muitos recursos que devem ser explorados em benefício tanto das bibliotecas universitárias quanto dos usuários que interagem em um ambiente digital. Para que, no contexto das bibliotecas universitárias, os serviços de referência virtuais tenham seus valores realmente acrescidos, este estudo se propõe a desenvolver um modelo de análise do serviço de referência virtual do ponto de vista de seus usuários, por meio de análises de ferramentas desenvolvidas e utilizadas em contexto eletrônico. Este modelo foi utilizado e analisado junto aos usuários de serviço de referência virtual oferecidos por bibliotecas universitárias para que, assim, ele pudesse ser validado e, então, servir de instrumento de mensuração destes serviços.
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Dissertations / Theses on the topic "Instrumento virtual"

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Silva, Ariane Abrunhosa da. "Museu Virtual de Brasília : um instrumento de promoção do turismo." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2011. http://repositorio.unb.br/handle/10482/8846.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Excelência em Turismo, 2011.
Submitted by wiliam de oliveira aguiar (wiliam@bce.unb.br) on 2011-06-28T17:06:07Z No. of bitstreams: 1 2011_ArianeAbrunhosadaSilva.pdf: 4825219 bytes, checksum: 927f655e0b02866c53165a7302d1285b (MD5)
Approved for entry into archive by Elna Araújo(elna@bce.unb.br) on 2011-06-30T21:25:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_ArianeAbrunhosadaSilva.pdf: 4825219 bytes, checksum: 927f655e0b02866c53165a7302d1285b (MD5)
Made available in DSpace on 2011-06-30T21:25:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_ArianeAbrunhosadaSilva.pdf: 4825219 bytes, checksum: 927f655e0b02866c53165a7302d1285b (MD5)
A pesquisa tem como objetivo reunir elementos para o planejamento e desenvolvimento de um ambiente virtual recebendo contribuições conceituais, teóricas e aplicadas, dos campos da museologia e do turismo. Trata-se da concepção de um museu virtual, com foco no patrimônio cultural da Capital da República. O cenário projetado vislumbra o internauta, destinatário de um ambiente virtual atraente, instigante e que proporcione informações sobre história, arquitetura, cultura e serviços do setor de turismo. Foi criado um instrumento que desperte no visitante o interesse de conhecer a cidade e seu patrimônio. A metodologia utilizada é uma análise comparativa dos Museus Virtuais presentes na internet e complementada por fontes secundárias, de modo a se inferir um modelo de museu virtual, com uma aplicação prática: apresentar ao mesmo tempo um acervo de informações e um acervo de imagens de uma cidade-patrimônio-cultural-da-humanidade que, sendo na realidade um museu a céu aberto, poderá ser visitada por meio da realidade virtual. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT
The objective of the research is to collect elements for the planning and development of a virtual environment, receiving conceptual, theoretical and application contributions from the areas of museology and tourism. It is a virtual museum, with focus on the cultural heritage of the Capital of the Republic. The projected scenery glimpses the web surfer, the receiver of an attractive virtual environment which is instigating and that provides information on history, architecture, culture and tourism services. This instrument was created to stimulate the visitor‟s interest in knowing the city and its heritage. The methodology utilized is a comparative analysis of Virtual Museums present in the internet, complemented by secondary sources, thus inferring a model of virtual museum with a practical application: to exhibit, at the same time, a collection of information and a collection of images of a World Cultural Heritage city which, being in reality an open-air museum, may be visited through virtual reality.
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Trauer, Eduardo. "Concepção de feiras virtuais como instrumento de marketing interativo." Florianópolis, SC, 1998. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/78084.

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Abstract:
Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico.
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Andrade, Élida Furtado da Silva. "Portfólios eletrônicos como instrumento de avaliação." Florianópolis, SC, 2003. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/85172.

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Abstract:
Dissertação ( mestrado ) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação.
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Na sociedade da informação o maior tesouro de um indivíduo é a educação. Com a normatização da Educação à Distância e com a Internet, surgiram os cursos virtuais, através dos quais pode-se adquirir qualificação em diferentes níveis de graduação. Com a evolução tecnológica tornou-se possível uma interação total entre os participantes do curso via chat, videoconferência, entre outros. Existem várias
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Rodrigues, Marco Aurelio Benedetti. "Desenvolvimento de um instrumento virtual para aquisição e analise de sinais bioeletricos." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1997. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/111870.

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FARIAS, Anelilde Maria de Lima. "O gênero E-fórum do Orkut: um instrumento de desenvolvimento da argumentatividade." Universidade Federal de Pernambuco, 2011. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7667.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-12T18:34:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo452_1.pdf: 1825400 bytes, checksum: 651211c955ef430255bb610eb17413f9 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011
O objetivo central deste trabalho é apresentar o gênero E-fórum do site de relacionamento Orkut como um instrumento discursivo para desenvolvimento da argumentatividade, analisando as estratégias utilizadas para a construção do sentido e da argumentação. Para isto, foram adotados os pressupostos teóricos sobre língua e linguagem numa perspectiva textual-interativa, e a concepção de gênero como formas com as quais o homem age na sociedade. Sobre a argumentação, são tomados como base os princípios aristotélicos, a visão da Nova Retórica e os estudos da Teoria da Argumentação na Língua. De início, faz-se uma análise sobre o aspecto estrutural e funcional do gênero E-fórum no ambiente virtual. Em seguida, discute-se a relevância dos gêneros digitais, na Era da Internet, observando como são instrumentos interativos de argumentação. Por fim, são examinadas as práticas constantes de argumentação no E-fórum, que permitem tornar o ambiente desse e-gênero uma ferramenta de desenvolvimento da argumentatividade. O corpus dessa investigação é constituído, de forma ampliada, de uma página do site de relacionamento Orkut e da página inicial de uma comunidade. O corpus mais específico foi formado por doze comentários de participantes da comunidade Penso logo escrevo , com os quais foi possível verificar os mecanismos argumentativos permitidos pelo gênero E-fórum. Com essas análises, este estudo constata que: 1) os gêneros do ambiente virtual têm sido práticas discursivas cada vez mais frequentes no cotidiano do homem moderno; 2) os usuários de gêneros digitais têm argumentado mais frequentemente através da linguagem na modalidade escrita; 3) o gênero E-fórum, com seu caráter fortemente interativo, permite maior prática das construções argumentativas, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades discursivas com intenções predominantemente persuasivas
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Silva, Mariana da Rocha Corrêa 1979. "Formação e gestao de uma comunidade virtual de pratica : criação e validação de um instrumento de pesquisa." [s.n.], 2007. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252124.

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Abstract:
Orientador: Dirceu da Silva
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Made available in DSpace on 2018-08-09T11:38:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_MarianadaRochaCorrea_M.pdf: 3003237 bytes, checksum: e4f070ccb82cc28b83d75c61ea0c1a3e (MD5) Previous issue date: 2007
Resumo: Essa dissertação descreve uma pesquisa quantitativa e qualitativa que propõe, desenvolve e valida um instrumento de pesquisa que investiga a visão de alunos sobre as características do processo de constituição e gestão de uma comunidade virtual de prática. Uma comunidade virtual de prática é definida neste trabalho a partir da junção de características das comunidades virtuais de aprendizagem e comunidades de prática, descritas na literatura. Um aspecto fundamental de uma comunidade virtual de prática é sua dimensão interativa, que propicia diversas formas de comunicação, interlocução e colaboração na constituição do conhecimento compartilhado e na formação continuada das pessoas envolvidas. O levantamento bibliográfico sobre as características e aspectos do funcionamento e gestão de comunidades virtuais de aprendizagem e comunidades de prática possibilitou a elaboração de uma escala Likert que foi aplicada com os alunos do Curso de Especialização em Gestão Educacional ¿ CEGE ¿ um curso semi-presencial que utilizou o ambiente TelEduc como ambiente computacional de suporte às aulas presenciaisoferecido no período de outubro de 2005 a dezembro de 2006. Os dados obtidos foram submetidos à Análise Fatorial Exploratória, possibilitando a criação de um modelo de medidas, que mostra como as variáveis ou indicadores se compõem e a correlação entre eles. A partir desta análise, foram encontrados 7 fatores que representam a colaboração (Fator 1), a interação e comunicação (Fator 2), as atividades realizadas no ambiente TelEduc (Fator 3), as aulas presenciais (Fator 4), o feedback para atividades e discussões realizados no ambiente (Fator 5), os aspectos técnicos (Fator 6) e a organização geral do curso (Fator 7), como as características mais relevantes de comunidades virtuais de prática, observadas pelos alunos. Ainda constatou-se que a principal característica de uma comunidade virtual de prática, encontrada no curso CEGE pelos alunos foi a colaboração, destacando-se como a que mais pôde contribuir no processo de formação dos gestores envolvidos no curso
Abstract: This thesis describes a quantitative and qualitative research which proposes, develops and validates a research instrument that investigates the student¿s perception about the characteristics of the constitution and management process of a virtual practical community. A virtual community of practice is defined in this work by joining characteristics of virtual learning communities and communities of practice, which are described in the literature. A fundamental aspect of a virtual practical community is its interactive dimension, which allows several ways of communication, interlocution and collaboration in forming shared knowledge and in the continuous formation of the involved parts. The bibliographical research about the characteristics and aspects of functioning and management of virtual learning communities and communities of practice enabled the elaboration of a Likert scale which was applied to students from the Specialization in Educational Management Course ¿ CEGE ¿ which is a mixed course (part face-to-face and part web based) that utilized the TelEduc environment as a support computational environment to face-to-face classes, offered between October 2005 and December 2006. The acquired data was submitted to an Exploratory Factor Analysis, enabling the reation of a measurements¿ model, which shows how variables or indicators are composed and what is the relationship between them. From this analysis, seven factors were found to represent the collaboration (Factor 1), the interaction (Factor 2), the activities which took place within the TelEduc environment (Factor 3), the face-to-face classes (Factor 4), the feedback to activities and discussions which took place in the environment (Factor 5), the technical aspects (Factor 6) and the overall organization of the course (Factor 7), as the most relevant characteristics of virtual practical communities, as perceived by the students. Furthermore, it was evidenced that the main characteristic of a virtual community of practice found in the CEGE course by the students was the collaboration, emphasized as the one which most contributed in the formation process of managers involved in the course
Mestrado
Educação, Ciencia e Tecnologia
Mestre em Educação
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Perez, Alessandra Fracaroli. "Instrumento para mensurar presença social em curso de graduação ofertado na modalidade a distância." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-17072014-102844/.

Full text
Abstract:
A Educação a Distância tem crescido de forma muito expressiva nos últimos anos. Com esse crescimento, a preocupação com a qualidade em cursos ofertados nessa modalidade tem aumentado. Para nortear gestores sobre o que é qualidade nessa modalidade de ensino, referenciais de qualidade foram criados pelo Ministério da Educação, objetivando orientá-los na concepção e na condução dos seus cursos. Um dos fatores abordado nesse referencial de qualidade se trata de que o estudante deve ser o centro do processo educacional, no qual os cursos devem prever vias efetivas de comunicação para que o estudante não se sinta isolado e consequentemente venha a abandoná-lo, diminuindo os índices de retenção dos estudantes e aumentando os índices de evasão. Portanto, o tema presença social, que é a forma com que o estudante se sente pertencente ao seu curso, contribui para o aumento da qualidade do mesmo. Diante disso, foi realizado um levantamento bibliográfico sobre o tema e seus benefícios para essa modalidade de ensino. Também foram apresentadas estratégias que podem ser utilizadas para fomentar a presença social, no que tange o ambiente virtual de aprendizagem quanto aos professores/tutores e estudantes. Porém, para que a presença social seja detectada é necessário que se tenha um instrumento válido e confiável. Diante disso, foram pesquisados instrumentos existentes que pudessem contribuir para atingir o objetivo desta pesquisa. Na pesquisa foi encontrado um instrumento validado num contexto educacional que se mostrou importante para esta pesquisa. Esse instrumento, para ser validado no contexto em que a pesquisa foi realizada, passou por tradução, consulta a especialistas e pré-teste, antes da sua aplicação. Posteriormente, o instrumento foi aplicado para estudantes de um curso de graduação de uma Instituição de Ensino Superior particular e para seus professores/tutores. Para verificar a confiabilidade do construto, foi utilizado o alfa de Cronbach e para a validade do construto foi utilizada a análise fatorial. As análises dos dados mostraram que o instrumento, resultado desta pesquisa, é confiável e válido, podendo contribuir efetivamente para mensurar presença social em cursos de graduação a distância e contribuir com estratégias para melhorar ações nos cursos.
Distance education has increased quite significantly in recent years and this growth has in turn heightened concern about the quality of courses offered in this mode. To guide course managers on what is quality in this type of education, quality guidelines were created by Brazils Ministry of Education in order to guide them in the design and conduction of their courses. One of the factors discussed in this quality referential regards that the student should be the center of the educational process. This means that the courses should provide effective means of communication so that the student does not feel isolated and as a result abandon the course, thereby decreasing students retention rates and increasing dropout rates. Therefore, the theme social presence, which is the way for a student to feel he belongs to his course, contributes to increasing the quality of the course. Therefore, a literature review was conducted on the subject and its benefits to this type of education. Additionally, strategies that can be used to foster social presence were presented both in terms of the virtual learning environment as well as teachers/tutors and students. However, for social presence to be detected it is necessary to have a valid and reliable instrument. Therefore, the existing instruments that could help achieve the goal of this research were investigated and an instrument validated in an educational context was found, which was vital for this research. For this instrument to be validated in the context in which the research was conducted, prior to its application, it was translated and experts were consulted and pre-test were performed. The instrument was then administered to undergraduate students in a private Higher Education Institution as well as to their teachers/tutors. Cronbach\'s alpha was used to verify the construct reliability and the factor analysis was used to verify the construct validity. The data analysis showed that the instrument, the result of this research, is reliable and valid and can effectively contribute to measure social presence in undergraduate distance courses as well as contribute with strategies to improve course activities.
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Albino, André Filipe Rendeiro. "Radiação solar: estudo e criação de plataforma de apoio à conceção de um sensor de radiação solar." Master's thesis, Universidade de Évora, 2014. http://hdl.handle.net/10174/12995.

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Abstract:
Radiação solar: estudo e criação de plataforma de apoio à conceção de um sensor de radiação solar. Este trabalho introduz a teoria da instrumentação virtual descrevendo os principais componentes desta. É detalhada a implementação de um instrumento virtual e uma base de dados associada que permitem obter uma estimativa de variáveis ambientais para qualquer ponto do globo e qualquer altura do ano. Este instrumento - Environment simulator – permite fornecer dados ambientais necessários a simulação da radiação solar. Para explicar a implementação da plataforma de apoio introduzem-se noções relativas à radiação solar, à relação entre o planeta Terra e o sol bem como o cálculo da posição solar. É introduzida a noção de radiação espectral, bem como as propriedades óticas da atmosfera que interagem com a mesma. Apresentam-se formulações e aproximações dos coeficientes de extinção e dispersão na atmosfera que levam ao cálculo da radiação solar espectral direta, difusa e global. Por fim, validam-se os resultados através da comparação com valores registados durante a campanha de observações ALEX2014; Abstract: Solar Radiation: study and creation of support platform to design a solar radiation sensor This work introduce the virtual instrumentation theory describing the principal components of this theory. The implementation of a virtual instrument and an associated database is explained. This instrument allow the estimation of the environmental variables anywhere in the world and at any time of the year. This instrument – Environment simulator –provide environmental data necessary to simulate solar radiation. To explain the implementation of the support platform we introduce notions about solar radiation, the relationship between Earth and the sun and the calculation of solar position. The spectral solar radiation is present, as well as the principal atmospheric optical properties that interact with solar radiation. We present formulations and approximations of the extinction coefficient and scattering in the atmosphere that allow the calculation of the spectral direct solar radiation, diffuse and global. Lastly, the result of simulations are validated through comparison with measured values during the ALEX2014 field campaign.
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Matana, Gleison Melhado. "Proposta de equipamento para medição dos fenômenos relativos à qualidade da energia elétrica utilizando conceitos de instrumentos virtuais." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18153/tde-04072008-093643/.

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Abstract:
Este trabalho apresenta um estudo da literatura pertinente sobre qualidade da energia elétrica. O estudo apresentado está baseado na evolução do tema em nível nacional e internacional, buscando explicar o conceito dos principais fenômenos e selecionar as recentes resoluções e normas que regem os princípios de medição e os limites dos distúrbios eletromagnéticos que os caracterizam. As normas da IEC foram selecionadas para a aplicação na construção de um protótipo de um medidor de qualidade da energia elétrica, onde o princípio construtivo é o de instrumento virtual por sua flexibilidade de arquitetura. A implementação do protótipo dá-se em um microcomputador padrão de mercado pelo software LabVIEW, através de vários módulos independentes para cada distúrbio a ser medido. Os resultados numéricos das simulações executadas frente a cada distúrbio, gerando comparações entre valores aplicados e valores medidos são apresentados em forma de tabelas com seus respectivos erros percentuais para cada grandeza de cada módulo.
This dissertation presents a study of existing literature about power quality. The study presented is based on a theme evolution in national and international environment, trying to explain the main phenomenon conceptions and select the most recent standards that rule the measurement conceptions and the electromagnetic disturbances limits that characterize it. The IEC standard were selected to build a prototype of a power quality measure device where the construction conception is a virtual instrument because it has a flexible architecture. The prototype implementation was made from a common computer by the LabVIEW software through some independent modules for each disturbance to be measured. The numerical results of executed simulations of each disturbance generating comparisons between applied values and measured values are presented as tables within their percentage error for each phenomenon of each module.
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Silva, Eldeci Cardoso da. "Construção e validação de ferramenta virtual em tratamento racional de Diabetes mellitus." Universidade Federal de Goiás, 2014. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/4395.

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Abstract:
Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2015-03-30T11:36:52Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Eldeci Cardoso da Silva - 2014.pdf: 4717681 bytes, checksum: 891e8f812b0baea3c679106aed6d5481 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)
Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-03-31T11:20:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Eldeci Cardoso da Silva - 2014.pdf: 4717681 bytes, checksum: 891e8f812b0baea3c679106aed6d5481 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)
Made available in DSpace on 2015-03-31T11:20:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Eldeci Cardoso da Silva - 2014.pdf: 4717681 bytes, checksum: 891e8f812b0baea3c679106aed6d5481 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2014-02-10
Virtual Clinical cases are effective interactive tools for assessing clinical skills, simulating various aspects of doctor patient interaction. The aims of this study were to develop and psychometrically validate a virtual tool to assess knowledge about the diagnosis and rational treatment of diabetes mellitus, based on its pathophysiology, in a computer graphical user interface, and to propose a model of support for teaching, in order to promote Telecare and Tele-education. This was a methodological development study with a quantitative approach. The virtual clinical cases were applied to a group of 14 doctors from a universe of 60 Endocrinologists (experts) and to another group of 72 third-year medical school students. The process followed the guidelines for the evaluation of psychometric properties with descriptive and inferential analyses. For reliability analysis, Cronbach's alpha was applied to expert, student and all-group questionnaires (,890: ,606: ,770). The difference in scores between experts and students was highly significant by Friedman (p > 0.01) and Wilcoxon (p > 0.001) tests. From the analysis of the scores, a manual for regulation of VCC and a graphical interface in virtual clinical case format (simulation) were created, linked to a database hosted on the Telehealth system – Goiás Federal University of Goias platform. The instrument is easy to understand and to use by subjects. When applied to students and medical professionals, the instrument also fulfills a function of process evaluation parallel to the formative process and can also be useful in continuing education in the FHS. In summary, the VCC resulted in an instrument with proven psychometric properties and features, and can therefore be considered a valid and reliable instrument to measure knowledge about the diagnosis and rational treatment of DM based on its pathophysiology. The project has pioneered, since there was not an online tool, developed and previously validated for reviewing of clinical cases. We intend to continue this project expanding its use for formative assessment and continuing education in other specialties of internal medicine.
Casos clínicos virtuais são ferramentas interativas eficazes para avaliação de competências clínicas, simulando vários aspectos da interação médico paciente. O objetivo desse trabalho foi desenvolver e validar psicometricamente uma ferramenta virtual para avaliar conhecimentos sobre o diagnóstico e tratamento racional do diabetes mellitus, baseado em sua fisiopatologia, em uma interface gráfica computacional, além de propor um modelo de suporte para o ensino, promovendo assim a Teleassistência e a Teleducação. Foi realizado um estudo de desenvolvimento metodológico, de abordagem quantitativa, no qual os casos clínicos virtuais foram aplicados a um grupo de médicos endocrinologistas (experts) e a um grupo de discentes do terceiro ano de um curso de medicina. O processo seguiu as normas de avaliação das propriedades psicométricas com análises descritivas e inferenciais. Para análise da confiabilidade foi utilizado o alpha de Crombach para os questionários dos experts, discentes e todos os grupos (0,890: 0,606: 0,770). A diferença de escore entre experts e discentes foi altamente significativa pelos testes de Friedman (p>0,01) e Wilcoxon (p>0,001). A partir das análises dos escores, foram criados um manual de normatização dos casos clínicos virtuais e uma interface gráfica virtual em formato de casos clínicos, vinculados a um banco de dados hospedado na plataforma do sistema de Telessaúde-GO da Universidade Federal de Goiás. O instrumento demonstrou ser de fácil compreensão e utilização pelos sujeitos do estudo. Quando aplicado aos discentes e aos médicos o instrumento cumpriu, também, uma função de avaliação processual paralela ao processo formativo e poderá ser útil também na educação permanente na ESF. Os CCV resultaram em um instrumento com características e propriedades psicométricas comprovadas, e que pode, assim, ser considerado válido e confiável para medir o conhecimento sobre diagnóstico e tratamento racional do DM baseado em sua fisiopatologia. Pretende-se dar continuidade a esse projeto ampliando sua utilização para avaliação formativa e educação permanente em outras especialidades da clínica médica.
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Books on the topic "Instrumento virtual"

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Baican, R. Applied virtual instrumentation. Southampton: WIT, 2000.

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Bulmer, Russell K. Gestural interfaces to virtual reality musical instruments. Manchester: University of Manchester, Department of Computer Science, 1996.

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Barbosa, Lúcio de Oliveira. Duplicata virtual: Aspectos controvertidos. São Paulo: Memória Jurídica Editora, 2004.

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Serbinski, Theodore Joseph. Design of electronic experiments using computer generated virtual instruments. Monterey, Calif: Naval Postgraduate School, 1994.

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5

IEEE International Symposium on Virtual and Intelligent Measurement Systems (7th 2002 Girdwood, Anchorage, Alaska). VIMS 2002: 2002 IEEE International Symposium on Virtual and Intelligent Measurement Systems : Distributed intelligent sensing for advanced integrated virtual environments : Alyeska resort, Girdwood, Alaska, USA, 19-20 May 2002. Piscataway, N.J: IEEE, 2002.

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IEEE Instrumentation and Measurement Society. and ISA--The Instrumentation, Systems, and Automation Society., eds. VIMS 2001: 2001 IEEE International Workshop on Virtual and Intelligent Measurement Systems : Hotel Gellért, Budapest, Hungary, 19-20 May 2001 : integrating heterogeneous components into composite systems for quantitative intelligent virtual reality. Piscataway, NJ: IEEE, 2001.

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Xul Solar, un músico virtual: La música en su vida y obra. Buenos Aires: Gourmet Musical Ediciones, 2007.

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Roth, Don J. The new Cloud Absorption Radiometer (CAR) software: One model for NASA remote sensing virtual instruments. [Cleveland, Ohio]: National Aeronautics and Space Administration, Glenn Research Center, 2001.

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Gelin, Chrystel. A High-Rate Virtual Instrument of Marine Vehicle Motions for Underwater Navigation and Ocean Remote Sensing. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2013.

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10

Gelin, Chrystel. A High-Rate Virtual Instrument of Marine Vehicle Motions for Underwater Navigation and Ocean Remote Sensing. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-32015-6.

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Book chapters on the topic "Instrumento virtual"

1

Lee, Nelson, and Julius O. Smith. "Virtual String Synthesis." In The Science of String Instruments, 417–55. New York, NY: Springer New York, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4419-7110-4_23.

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2

Guo, Tiantai, and Xiaojun Zhou. "VR-Based Virtual Test Technology and Its Application in Instrument Development." In Virtual Reality, 468–77. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2007. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-73335-5_51.

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3

Ng, Chee Kyun, Jiang Gi Fam, and Nor Kamariah Noordin. "Finger Triggered Virtual Musical Instruments." In Computer Science and its Applications, 29–37. Dordrecht: Springer Netherlands, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-007-5699-1_4.

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4

Moure, María José, María Dolores Valdés, and Enrique Mandado. "Virtual instruments based on reconfigurable logic." In Lecture Notes in Computer Science, 505–9. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 1998. http://dx.doi.org/10.1007/bfb0055290.

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5

Bao, Susu, Jiahui Pan, Xu Chang, Dongbo Wu, and Chihua Fang. "Virtual Surgical Instruments and Surgical Simulation." In Biliary Tract Surgery, 131–59. Singapore: Springer Singapore, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-33-6769-2_6.

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6

Smith, Julius O. "Digital Waveguide Architectures for Virtual Musical Instruments." In Handbook of Signal Processing in Acoustics, 399–417. New York, NY: Springer New York, 2008. http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-30441-0_25.

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7

Mashlan, M., D. Jancik, D. Zak, F. Dufka, V. Snasel, and A. L. Kholmetskii. "The Mössbauer Spectrometer as a Virtual Instrument." In Mössbauer Spectroscopy in Materials Science, 399–406. Dordrecht: Springer Netherlands, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-4548-0_37.

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8

Florens, Jean-Loup. "Expressive Bowing on a Virtual String Instrument." In Gesture-Based Communication in Human-Computer Interaction, 487–96. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2004. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-24598-8_45.

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9

Prica, M., R. Pugliese, A. Del Linz, and A. Curri. "Adapting the Instrument Element to Support a Remote Instrumentation Infrastructure." In Remote Instrumentation and Virtual Laboratories, 11–22. Boston, MA: Springer US, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4419-5597-5_2.

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10

Gayà, Jordi. "'Sapientia ignota' : la cuarta virtud teologal." In Instrumenta Patristica et Mediaevalia, 449–63. Turnhout: Brepols Publishers, 2008. http://dx.doi.org/10.1484/m.ipm-eb.4.00262.

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Conference papers on the topic "Instrumento virtual"

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Corredato Guerino, Guilherme, Breno Augusto Guerra Zancan, Tatiany Xavier de Godoi, Daniela De Freitas Guilhermino Trindade, José Reinaldo Merlin, Ederson Marcos Sgarbi, Carlos Eduardo Ribeiro, and Tércio Weslley Sant’Anna de Paula Lima. "Framework Conceitual de apoio ao design de Museus Virtuais com foco em Interfaces Naturais." In XVII Simpósio Brasileiro de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais. Sociedade Brasileira de Computação (SBC), 2018. http://dx.doi.org/10.5753/ihc.2018.4228.

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Abstract:
O Museu Virtual é um importante instrumento que permite o acesso a obras, muitas vezes, inacessíveis devido à localização física dos museus tradicionais. No entanto, observa-se que os museus virtuais apresentam problemas que afetam diretamente sua usabilidade. Assim, neste artigo é proposto um framework conceitual que fornece um modelo conceitual e diretrizes relacionadas às Interfaces Naturais de Usuários para apoiar o design de Museus Virtuais. Para verificar a sua aplicabilidade, o framework apoiou o desenvolvimento de um Museu Virtual para salvaguardar a história de uma cidade. O museu virtual foi disponibilizado à um conjunto de usuários que forneceram um feedback sobre a sua experiência. A partir dos relatos, observou-se que, seguindo os eixos e diretrizes propostos pelo VMNUI, foi possível criar um museu virtual que proporcionasse uma boa experiência de navegação, interação e comunicação.
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Domingos Rodriguez, Ricardo, and Mariano Pimentel. "Uma visão das relações de poder professor-alunos através de um artefato de acompanhamento automático para sessões de bate-papos (chat) em Ambiente Virtual de Aprendizado (AVA)." In XV Simpósio Brasileiro de Sistemas Colaborativos. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/sbsc.2019.7817.

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Abstract:
Este artigo trata de uma perspectiva das relações de poder em uma sala de aula virtual, onde um artefato tecnológico, criado para auxiliar o professor a identificar os alunos que não participam de uma aula de bate-papo (chat), em um Ambiente Virtual de Aprendizado, pode ser usado como empoderamento e onisciência para o professor e, ao mesmo tempo, como um instrumento de vigilância e punição para os alunos.
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Andrade, Max Lira Veras Xavier de, Jonas Henrique Gonçalves de Assis, and Mikael Brochardt. "Projeto arquitetônico na era da Realidade Virtual." In SIMPÓSIO BRASILEIRO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA CONSTRUÇÃO. Antac, 2019. http://dx.doi.org/10.46421/sbtic.v2i00.143.

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Abstract:
O presente artigo analisa as tecnologias de realidade virtual e seu papel na invenção arquitetônica, propondo uma metodologia que explore o potencial da realidade virtual enquanto instrumento de auxílio a concepção no projeto arquitetônico. O artigo utiliza a metodologia de design science research para sistematizar um procedimento de projeto utilizando a realidade virtual como ferramenta. A realidade virtual é capaz de assumir um papel de suporte ao processo, em conjunto com a representação, configurando o “centro gravitacional” do processo ao lado das atividades de gerenciamento. Desse modo, o trabalho propõe um mapeamento do processo onde a realidade virtual assume seu papel enquanto “simulacro”. Define também em que momentos ao longo da cíclica repetição dessas atividades, a realidade virtual tem maior potencial para impactar a qualidade do produto final. Conclui-se que com a utilização de ambientes imersivos, o modelo utilizado para a tomada de decisões torna-se menos limitado quanto às sensações proporcionadas pela vivência espacial. Portanto, fica claro que a realidade virtual tomada como ferramenta de auxílio ao projeto guarda o poder de alterar fortemente seu processo. A natureza dessa mudança é capaz de alinhar o foco do projeto ao foco da experiência do ambiente construído: o espaço.
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Rômulo A. L. V. de Omena, Jaidilson J. da Silva, and José Sérgio da R. Neto. "Sistema de Detecção de Descargas Parciais com Rede de Sensores sem Fio e Instrumento Virtual." In XXII Congresso Brasileiro de Automática. Joao Pessoa, Paraíba, Brasil: SBA Sociedade Brasileira de Automática, 2018. http://dx.doi.org/10.20906/cps/cba2018-0281.

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FERNANDES, Maria Goretti, Luana Caroline Dantas PEREIRA, Elizabeth Christina Viana AUGUSTO, and Geraldo Magella TEIXEIRA. "A REALIDADE VIRTUAL COMO NOVO INSTRUMENTO PARA PREVENÇÃO DE SINTOMAS OSTEOMUSCULARES E ESTRESSE OCUPACIONAL: UM ESTUDO PILOTO." In 1º Congresso Internacional de Ergonomia Aplicada. São Paulo: Editora Blucher, 2016. http://dx.doi.org/10.5151/engpro-conaerg2016-6446.

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Lucena, Maria Dayanne Lima de, Tatiana Da Silva Pereira, Alany Pedrosa Gonçalves, Karina Dias Silva, and Leandro Melo De Sousa. "ESPÉCIES DE PEIXES DA FAMÍLIA LORICARIIDAE COM POTENCIAL ORNAMENTAL, EM DUAS REVERSAS EXTRATIVISTA NA TERRA DO MEIO– PA." In I Congresso Brasileiro de Biodiversidade Virtual. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1486.

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Abstract:
Introdução: O rio Xingu é conhecido por apresentar uma das mais altas riquezas de espécies de peixes da região Amazônica. Dentre as famílias de peixes que se destacam na bacia do rio Xingu, está a família Loricariidae representada por 60 espécies. Esse grupo é de fundamental importância para atividade da pesca ornamental na região e tem gerado renda para os pescadores por décadas. Objetivos: Nosso objetivo foi avaliar a riqueza e composição de espécies da família Loricariidae nas Reversas Extrativistas do rio Xingu e rio Iriri. Material e Métodos: As coletas ocorreram no ano de 2016 em dois períodos: no período chuvoso (janeiro e fevereiro) as espécies foram capturadas por meio de equipamento de mergulho com ar comprimido e uso de tarrafas; e na seca (agosto e setembro), os peixes foram coletados por mergulho livre, tarrafa e vaqueta (instrumento de madeira, confeccionado pelos pescadores para facilitar a captura dos peixes). Resultados: Foram capturados 6.059 exemplares distribuídos em 32 espécies ou morfotipos de Loricariidae. Do total, 24 espécies foram comuns as duas RESEXes, são elas: Ancistomus feldbergae, Ancistrus sp.2, Ancistrus sp.3, Aphanotorulus aff. emarginatus, Baryancistrus aff. niveatus, Baryancistrus chrysolomus, Baryancistrus xanthellus, Farlowella amazonum, Hopliancistrus wolverine, Hopliancistrus xikrin, Hypostomus gr. plecostomus, Leporacanthicus heterodon, Panaque armbrusteri, Parancistrus aurantiacus, Peckoltia sabaji, Peckoltia vittata, Pseudacanthicus pirarara, Pseudancistrus asurini, Scobinancistrus aureatus, Scobinancistrus pariolispos, Scobinancistrus sp., Spatuloricaria tuira, Spectracanthicus punctatissimus, Spectracanthicus zuanoni. Três espécies foram exclusivas da RESEX do rio Iriri: Ancistrus ranunculus, Ancistrus sp.4, Rineloricaria sp; e 5 espécies ocorreram apenas na RESEX do rio Xingu: Ancistrus cf. ranunculus L255, Ancistrus sp.1, Ancistrus sp.5, Ancistrus sp.6, Hypostomus gr. cochliodon. Conclusão: O número de espécies encontradas neste estudo representa em média 60% do total de espécies de Loricariidae já registrado para a bacia do rio Xingu. Dessa forma, destaca as reservas como importantes áreas para a conservação da ictiofauna da região, apontando assim a importância das diferentes áreas de proteção estabelecidas ao longo da bacia do rio Xingu. Essas áreas protegidas, embora estabelecidas com prioridade na conservação da biodiversidade terrestre, tem assegurado a preservação de organismos aquáticos, em especial a rica ictiofauna presente nessas áreas.
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Smith, Hugh, and Fred Wiegand. "Instruments Interchangeability Using Interchangeable Virtual Instrument Technology." In 2006 IEEE Autotestcon. IEEE, 2006. http://dx.doi.org/10.1109/autest.2006.283611.

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Nunes, Clarissa Bezerra de Melo Pereira, and Apuena Vieira Gomes. "O Uso de um AVA em Blended Learning para Análise de Trilhas de Aprendizagem e Rendimento Educacional." In Congresso sobre Tecnologias na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/ctrle.2020.11399.

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Abstract:
Este trabalho apresenta uma revisão sistemática de literatura sobre modelos de trilhas de aprendizagem a partir da análise de dados educacionais oriundos da interação de alunos com AVA (ambiente virtual de aprendizagem) no ensino híbrido. A pesquisa foi conduzida em 4 bases nacionais e 4 internacionais, retornou 650 estudos, dos quais 13 atenderam aos critérios de inclusão e exclusão. As maiores contribuições encontradas se relacionam com modelos de trilhas de aprendizagem a partir do comportamento e rendimento dos alunos registrados por um AVA, ferramenta esta que também se mostrou como o instrumento principal de coleta de dados.
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BARBOSA DE GOIS, LETICIA, and MARLTON FONTES MOTA. "UMA ANALISE DAS LEIS EDUCACIONAIS NO USO DA TECNOLOGIA VIRTUAL COMO INSTRUMENTO NO PROCESSO DE LETRAMENTO DIGITAL NO ESTADO DE SERGIPE." In XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". Grupo de Estudos e Pesquisas "Educação e Contemporaneidade", 2020. http://dx.doi.org/10.29380/2020.14.01.34.

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Tse, Peter W., and Ling S. He. "Web and Virtual Instrument Based Machine Remote Sensing, Monitoring and Fault Diagnostic System." In ASME 2001 International Design Engineering Technical Conferences and Computers and Information in Engineering Conference. American Society of Mechanical Engineers, 2001. http://dx.doi.org/10.1115/detc2001/vib-21648.

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Abstract:
Abstract Failure of equipment not only leads to loss of production, but also, in some serious situations, causes human casualty. Hence, the need of equipment condition monitoring becomes crucial for reliable operations. Since expensive hardware instruments are needed for condition monitoring, with the current powerful PCs, software based virtual instruments are possible to replace hardware instruments. However, the software must be maintained for each PC, and a technician must still visit the site of the PC and its monitored equipment. By connecting the PC to the Internet, remote sensing and equipment fault diagnosing are possible. As only one copy of software for each type of virtual instrument is required on the server, the maintenance of virtual instrument is much easier and substantial cost of hardware instruments is reduced. Moreover, remote collaborative maintenance becomes feasible as worldwide experts can provide just-in-time advice to technicians via the Web. With the new standards of IEEE 1451.2 for smart transducers, the new sensors are self-Web-ready. Sensor manufacturers, such as Hewlett Packard and Bruel & Kjaer, have proclaimed their next generation sensors are self-Web-ready. Therefore, the development of a Web-based maintenance is a must in the near future. This paper presents the design and development of a solution and a platform for the Web-based remote collaborative diagnosis and maintenance. It consists of remote data sensing and logging, signal analysis using virtual instruments, and intelligent fault diagnosis and prognosis.
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Reports on the topic "Instrumento virtual"

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Goldberger, Lexie, Mikhail Pekour, and John Hubbe. Counterflow Virtual Impactor (CVI) Inlet Aboard Aircraft (INLETCVI-AIR) Instrument Handbook. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), September 2020. http://dx.doi.org/10.2172/1671315.

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Goldberger, Lexie, Mikhail Pekour, and John Hubbe. Counterflow Virtual Impactor (CVI) Inlet Aboard Aircraft (INLETCVI-AIR) Instrument Handbook. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), September 2020. http://dx.doi.org/10.2172/1671318.

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