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Journal articles on the topic 'Intégration des résultats probants'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 17 February 2022

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Larochelle, Nathalie, and Line Beaudet. "Développement du rôle des infirmières-chefs pour accroître les pratiques basées sur des résultats probants chez les infirmières soignantes en centre hospitalier : une revue intégrative des écrits." Recherche en soins infirmiers N° 128, no. 1 (2017): 6. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.128.0006.

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Montagne, Olivier. "Les résultats probants dans la recherche médicale." Recherche en soins infirmiers N° 96, no. 1 (2009): 32. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.096.0032.

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Anthamatten Buchard, Patricia. "La pratique fondée sur les résultats probants en physiothérapie." Kinésithérapie, la Revue 9, no. 91 (2009): 50–57. http://dx.doi.org/10.1016/s1779-0123(09)74680-7.

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Amat, Philippe. "Traitement précoce des malocclusions de classe III : les faits." L'Orthodontie Française 84, no. 1 (2013): 41–52. http://dx.doi.org/10.1051/orthodfr/2013038.

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Abstract:

L’objectif de cet article est d’exposer les faits probants publiés pour répondre aux questions suivantes : 1) Le traitement précoce des malocclusions de classe III est-il efficace ? 2) Quel dispositif thérapeutique est le plus efficace ? 3) Les résultats sont-ils stables ? Les convictions de Jean Delaire et de l’auteur quant à l’utilité d’une prise en charge habituellement précoce de ces dysmorphies seront exposées dans un second article [4].

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Demers, Louis, Yolande Pelchat, and Ginette Côté. "Intégration institutionnelle et intégration des services : l’expérience de la région des Laurentides." Recherche 43, no. 3 (2003): 549–76. http://dx.doi.org/10.7202/000611ar.

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Abstract:

Résumé À la lumière d’une recherche menée dans la région des Laurentides, nous examinerons comment la transformation des modes d’intégration institutionnelle peut influer sur l’élaboration de projets d’intégration des services de santé et sur la rationalisation des services administratifs et de soutien. L’adoption d’ententes de partenariat favorise la mise en oeuvre de ces projets. Inversement, l’imposition de la fusion ou du regroupement d’établissements peut soulever une vague d’opposition qui nuit à la mise en place de réseaux intégrés de services. Ces résultats doivent toutefois être interprétés en tenant compte de facteurs contextuels propres à l’époque et à la région.

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Couturier, Yves, Dominique Gagnon, and Sébastien Carrier. "Management des conduites professionnelles par les résultats probants de la recherche. Une analyse critique." Criminologie 42, no. 1 (2009): 185–99. http://dx.doi.org/10.7202/029812ar.

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Abstract:

Résumé En provenance d’un monde médical en butte à une croissance exponentielle des savoirs nécessaires au jugement clinique, la perspective des pratiques fondées sur les résultats probants, mieux connue sous le label Evidence Based Practice, se présente comme une solution pour rationaliser les pratiques professionnelles dans le secteur de la santé et des services sociaux. Cette perspective comporte cependant quelques limites découlant notamment d’une série de réductionnismes méthodologiques qu’il est nécessaire d’élucider pour bien identifier ce qu’elle peut apporter. Ces réductionnismes seront par la suite analysés au regard de l’inscription plus ou moins volontaire de la perspective Evidence Based Practice dans une nouvelle philosophie de gestion des services publics.

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Arbour, Caroline. "La douleur chez les patients en état végétatif : résultats probants et pistes de réflexion." Recherche en soins infirmiers N° 112, no. 1 (2013): 46. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.112.0046.

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Pelletier, Réjean, and Jean Crête. "Réalignements électoraux et transformations du personnel politique." Canadian Journal of Political Science 21, no. 1 (1988): 3–34. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423900055591.

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Abstract:

RésuméÀ la suite de certaines études aux États-Unis, nous nous interrogeons sur les transformations du personnel politique au moment des élections de réalignement. Pour répondre à nos interrogations, nous utilisons une stratégie de vérification en trois étapes. En nous servant d'un indice de volatilité, nous définissons d'abord les différents types d'élections au Québec depuis 1867, pour nous attacher ensuite au renouvellement des parlementaires québécois (roulement-défaites) ainsi qu'aux transformations socio-économiques (âge-scolarité-occupation) de ce personnel au moment des élections de réalignement. Au total, si on observe une relation entre réalignements électoraux et transformations du personnel politique, les résultats sont souvent moins probants que dans les études américaines similaires.

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Barrette, Jacques, and Rachel Ouellette. "Gestion de la performance : impact sur la performance organisationnelle de l'intégration de la stratégie et de la cohérence des systèmes de GRH." Articles 55, no. 2 (2005): 207–26. http://dx.doi.org/10.7202/051306ar.

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Abstract:

Cette étude vérifie dans quelle mesure la performance organisationnelle perçue peut être prédite par l'intégration des éléments de la stratégie (intégration stratégique verticale opérationnelle) dans les pratiques de gestion de la performance. Elle examine également si la cohérence des systèmes de gestion des ressources humaines avec la gestion de la performance est liée à une performance organisationnelle supérieure. Les résultats montrent que plus il y a intégration des éléments de la stratégie dans le système de gestion de la performance plus la compétitivité, le positionnement concurrentiel et la pérennité de l'organisation augmentent. D'autre part, les résultats indiquent que l'accroissement de la cohérence des systèmes de GRH avec le système de gestion de la performance est lié à une augmentation du positionnement concurrentiel de l'organisation.

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Lecomte, Tania, Marc Corbière, and Claude Leclerc. "Les interventions basées sur les résultats probants en réadaptation psychiatrique: Auxquelles accorder la priorité et pourquoi?" Canadian Journal of Psychiatry 59, no. 4 (2014): 196–202. http://dx.doi.org/10.1177/070674371405900404.

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Lataille-Démoré, Diane. "Le défi de l’intégration des apprentissages et la refonte du programme de formation initiale à l’enseignement en Ontario." Articles 24, no. 1 (2007): 137–64. http://dx.doi.org/10.7202/031965ar.

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Abstract:

Résumé Cet article étudie les représentations de l'intégration des composantes des programmes de formation initiale à l'enseignement de l'Ontario. Il analyse également les objectifs et les moyens mis en place pour favoriser cette intégration. Il décrit ces nouveaux programmes et discute les résultats d'entrevues effectuées auprès de leurs administrateurs. L'étude révèle que tous les projets ont visé une meilleure intégration des apprentissages chez les étudiants-maîtres et une meilleure intégration des matières dans les écoles. Toutefois, les moyens mis en oeuvre ont varié, allant d'un modèle interdisciplinaire à un modèle fragmenté. Il s'en dégage aussi que la démarche suivie dans l'élaboration de ces nouveaux programmes a été de nature plutôt pragmatique et qu'elle s'est réalisée aux plans didactique et pédagogique, à l'exclusion du plan curriculaire.

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Amat, Philippe, and Jean Delaire. "Traitement précoce des malocclusions de classe III : les convictions." L'Orthodontie Française 84, no. 1 (2013): 53–70. http://dx.doi.org/10.1051/orthodfr/2013040.

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Abstract:

Après un premier article [5] consacré à l’exposé des faits probants publiés sur l’efficacité du traitement précoce des malocclusions de classe III, les auteurs de ce second volet présentent leurs convictions quant à l’utilité d’une prise en charge habituellement précoce de ces dysmorphies. La présentation claire des éléments du choix thérapeutique au patient et à sa famille conduit habituellement à cette décision d’intervention précoce. Des moyens thérapeutiques simples, limités dans le temps et bien acceptés par nos jeunes patients, permettent d’accéder à des résultats significatifs. Cette approche emporte l’adhésion des enfants, de leur famille, et au-delà de la sphère orthodontique, des pédiatres et des oto-rhino-laryngologistes. Trois cas cliniques illustrent les concepts thérapeutiques qui sous-tendent ces convictions.

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Heer, Stéphanie, and Abdeljalil Akkari. "Intégration des TIC par les enseignants : premiers résultats d’une enquête suisse." Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 3, no. 3 (2006): 38. http://dx.doi.org/10.18162/ritpu.2006.117.

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Poirel, Marie-Laurence, Benjamin Weiss, Emmanuelle Khoury, and Michèle Clément. "Entre pressions normatives et résistances." Le dossier : Normativités, marginalités sociales et intervention 27, no. 2 (2016): 193–207. http://dx.doi.org/10.7202/1037687ar.

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Abstract:

À partir des résultats d’une recherche qualitative, réalisée au Québec et visant à explorer chez différents acteurs de milieux de pratique en santé mentale les représentations d’une intégration dans la collectivité jugée « réussie » des personnes vivant avec un problème de santé mentale et des conditions que cette intégration suppose, cet article s’appuie plus particulièrement sur les témoignages des personnes concernées. Il s’intéresse à leur parcours et à leur vision de l’intégration pour s’interroger quant à certaines tendances actuelles du champ de la santé mentale qui vont dans le sens d’un resserrement des programmes et des pratiques autour d’un modèle largement normatif d’intégration.

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Pons, Francisco, Pierre-André Doudin, and Gianreto Pini. "Identité culturelle et scolarité d’élèves portugais en Suisse." Swiss Journal of Educational Research 22, no. 3 (2000): 585–606. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.22.3.4592.

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Abstract:

Dans cet article, nous étudions la relation entre l’identité culturelle et certaines caractéristiques personnelles, familiales et scolaires d’élèves migrants d’origine portugaise achevant leur scolarité obligatoire en Suisse (canton de Vaud). L’identité culturelle est mesurée au moyen d’une adaptation de l’échelle d’acculturation de Berry. Les résultats montrent que ces élèves ont tendance, d’une part, à vouloir très clairement préserver leur culture d’origine tout en intégrant en même temps la culture suisse (attitude clairement pro-intégration) et, d’autre part, sont contre un rejet de la culture suisse (attitude clairement anti-séparation) et portugaise (attitude légèrement anti-assimilation). Cependant, en fonction de certaines caractéristiques personnelles (sexe, date d’arrivée en Suisse), familiales (type de permis de travail de la mère) et scolaires (redoublement, niveau de réussite scolaire, fréquentation des cours de langue et de civilisation portugaises), nous constatons des fléchissements significatifs de certaines de ces attitudes et notamment de l’attitude pro-intégration. Ces résultats sont discutés du point de vue de leurs implications sur le plan scolaire (danger de marginalisation scolaire) et sur le plan politique (danger de marginalisation sociale).

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Larose, François, and Yves Lenoir. "La formation continue d’enseignants du primaire à des pratiques interdisciplinaires : résultats de recherches." Articles 24, no. 1 (2007): 189–228. http://dx.doi.org/10.7202/031967ar.

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Abstract:

Résumé L'article présente les résultats d'une recherche-action-formation sur les pratiques interdisciplinaires menée en formation continue d'enseignants oeuvrant dans le système scolaire québécois au primaire. Pour contextualiser ces résultats et mettre en relief ses apports vis-à-vis de la formation, leurs auteurs intègrent des données provenant de recherches menées depuis 1990 sur l'interdisciplinarité dans l'enseignement primaire québécois. Les résultats montrent qu'une formation longitudinale comprenant une participation active des sujets les conduit à clarifier les concepts en jeu, à établir des distinctions entre la pratique interdisciplinaire et ses fondements, à appréhender la spécificité de l'interdisciplinarité aux niveaux curriculaire, didactique et pédagogique, et à en concevoir l'utilisation pour soutenir une intégration des processus d'apprentissage et des savoirs chez les élèves.

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Samson, Ghislain, Abdelkrim Hasni, and Alexandre Ducharme-Rivard. "Constats et défis à relever en matière d’intégration et d’interdisciplinarité : résultats partiels d’une recension d’écrits." Articles 47, no. 2 (2012): 193–212. http://dx.doi.org/10.7202/1013123ar.

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Abstract:

Le texte porte sur les résultats partiels d’une recension des écrits professionnels et scientifiques concernant les approches intégratives (intégration et interdisciplinarité) dans le contexte des liens entre sciences, technologies et mathématiques au secondaire. Des définitions des principaux concepts d’intégration et d’interdisciplinarité, pris au sens strict, sont proposées du point de vue de leur utilisation dans les curriculums scolaires en recherche et dans le cadre des activités professionnelles. Certains des résultats, sous la forme de constats, sont présentés. Puis, des défis à relever dans l’implantation d’approches intégratives d’une manière générale, et celles dites interdisciplinaires en particulier, sont soulignés et discutés. Parmi les résultats présentés, notons que l’interdisciplinarité demeure un concept plutôt flou alors que les justifications quant à son utilisation sont nombreuses, touchant notamment la contextualisation du savoir et la motivation.

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Ondoua Biwolé, Viviane. "Nouvelles voies théoriques et méthodologiques pour une meilleure compréhension de l’engagement des PME à la RSE : état de l’art de 2005 à 20151." Revue internationale P.M.E. 30, no. 2 (2017): 115–43. http://dx.doi.org/10.7202/1040458ar.

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Abstract:

L’objet du présent article est de proposer de nouvelles voies théoriques et méthodologiques pour une meilleure compréhension de l’engagement des PME à la RSE. L’état de l’art des publications des meilleures revues classées2 de 2005 à 2015 révèle que sur les 83 articles publiés dans 35 revues, les théories des organisations et de management stratégique jusque-là mobilisées donnent une compréhension partielle de l’engagement des PME à la RSE. En effet, ces théories s’appuient sur les fondements de la grande entreprise américaine, pourtant différents des caractéristiques de la PME, conduisant ainsi à des situations dénaturantes. Il est alors proposé de convoquer les caractéristiques de l’entreprise japonaise plus compatibles avec la PME. En conséquence, les théories mobilisées pourraient être complétées par les théories de nature sociologique notamment les théories de l’entrepreneuriat, des ressources humaines, des incitations et des conventions. Par ailleurs, il apparaît qu’au plan méthodologique, aucune étude ne présente la posture du chercheur comme un praticien réflexif qui pourrait produire des résultats différents et probants.

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Goyer, Marie-France, Martin Blais, and Martine Hébert. "Intimidation homophobe, stratégies d’adaptation et intégration de l’orientation sexuelle." Fractal : Revista de Psicologia 27, no. 3 (2015): 187–94. http://dx.doi.org/10.1590/1984-0292/1489.

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Abstract:

Résumé Cette étude examine l’impact de l’intimidation homophobe et des stratégies d’adaptation sur 6 dimensions de l’intégration de l’orientation sexuelle (OS) à partir d’un échantillon de 262 jeunes LGBT. Un modèle de régression linéaire a été réalisé pour chaque dimension, avec la victimisation homophobe et les stratégies d’adaptation comme principales variables indépendantes d’intérêt. La victimisation homophobe était associée à une plus faible affirmation de l’OS et à davantage d’homophobie/biphobie intériorisée, de préoccupations relatives au jugement d’autrui, de confusion identitaire, de dissimulation et de difficultés d’acceptation de l’OS. Les stratégies d’adaptation centrées sur la résolution de problèmes étaient associées à davantage de préoccupations relatives au jugement d’autrui alors que celles centrées sur l’évitement étaient associées à davantage de préoccupations relatives au jugement d’autrui et de difficulté d’acceptation de l’OS. Les résultats appuient l’importance de poursuivre la lutte à l’homophobie/biphobie et de mieux outiller les jeunes pour soutenir l’intégration positive de leur OS.

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Bourdeau, Jacqueline. "Vers une intégration pédagogique de la vidéocommunication dans la formation des maîtres." Articles 28, no. 2 (2004): 289–304. http://dx.doi.org/10.7202/007355ar.

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Abstract:

RésuméCet article porte sur l’intégration pédagogique de la vidéocommunication dans une perspective de la formation des maîtres. Puisque la scénarisation pédagogique suppose des choix de formules pédagogiques selon leur potentiel d’interactivité, ce potentiel a été étudié dans une situation de formation universitaire intégrant la vidéocommunication. Une analyse qualitative a permis de dégager les résultats suivants : la vidéocommunication est perçue comme ayant un bon potentiel d’interactivité pédagogique; pour toutes les formules utilisées, d’une importance du processus de préparation est primordiale, et il inclut des plans de remplacement pour contrer les problèmes techniques.

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Sallafranque St-Louis, François, Claude L. Normand, Julie Ruel, André C. Moreau, and Thierry Boyer. "Questionnement sur l’inclusion et la participation sociale des enfants ayant une déficience intellectuelle ou un trouble envahissant du développement." Revue francophone de la déficience intellectuelle 23 (August 2, 2012): 64–71. http://dx.doi.org/10.7202/1012988ar.

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Abstract:

Peu d’outils offrent une mesure des barrières et accommodements à la participation sociale et à l’inclusion des enfants ayant une déficience intellectuelle (DI) ou un trouble envahissant du développement (TED). Cet article présente les données préliminaires obtenues à l’aide d’un nouvel outil auprès de 50 parents ayant participé à notre étude. Les participants ont répondu à un questionnaire téléphonique faisant état des barrières et accommodements de leur enfant ayant une DI ou un TED. Les résultats démontrent que les enfants ayant une DI ou un TED sont confrontés à un éventail de barrières structurelles et sociales, particulièrement s’ils présentent aussi des incapacités motrices. L’implication des résultats pour une meilleure intégration de ces enfants, avec le soutien de différents partenaires de la communauté, sera discutée.

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Potvin, Lynne A., Natasha Plourde, Linda Cardinal, and Virginie Cobigo. "L’intégration à l’emploi des personnes présentant une déficience intellectuelle et en situation linguistique minoritaire : état des lieux et pratiques prometteuses." Reflets 24, no. 1 (2018): 42–67. http://dx.doi.org/10.7202/1051520ar.

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Abstract:

L’article porte sur le thème de l’inclusion sociale des personnes présentant une déficience intellectuelle (DI) dans le domaine de l’intégration à l’emploi. Il accorde aussi une attention particulière à la situation des francophones présentant une DI, une situation mal connue dans le milieu de la recherche sur les handicaps. Le texte présente les résultats d’une recension des écrits scientifiques sur la formation professionnelle et l’intégration à l’emploi des personnes présentant une DI. Les résultats de cette recherche permettent de poser des jalons en vue de mieux comprendre la question des inégalités sociales en milieu francophone chez les personnes présentant une DI et de réfléchir aux approches les plus appropriées pour favoriser leur intégration à un emploi au sein de leur milieu.

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Samson, Christian. "La Mission Chinoise Catholique de Québec (1914-1948) : prosélytisme et intégration." Articles 77 (March 21, 2012): 41–54. http://dx.doi.org/10.7202/1008396ar.

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Abstract:

La Mission Chinoise de Québec fut une oeuvre d’évangélisation visant à convertir à la foi catholique les immigrants chinois présents dans la ville de Québec. La première partie de notre étude se concentre sur les aspects sociaux et culturels de la Mission. Nous y décrivons les diverses activités qui furent proposées à cette population et, par la suite, nous examinons les réactions de celle-ci par rapport à cette offre. La seconde partie porte sur le rôle proprement religieux de la Mission. Nous pouvons y observer plusieurs tentatives d’apostolat visant la population chinoise de Québec. Finalement, nous dressons un portrait nuancé des résultats obtenus au fil du temps par cette oeuvre d’évangélisation.

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Russell, MW, LA Campbell, S. Kisely, and D. Persaud. "Mise au point d’indicateurs sociosanitaires : une approche à l’échelle du district." Maladies chroniques au Canada 31, no. 2 (2011): 75–81. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.31.2.03f.

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Abstract:

Introduction En réaction aux taux élevés de maladies chroniques, la Régie régionale de la santé Capital en Nouvelle-Écosse a reconnu la nécessité de modifier le processus décisionnel axé sur les soins actifs pour privilégier une approche axée sur la santé de la population et guidée par des indicateurs sociosanitaires. Méthodologie Une enquête a été menée auprès des principaux intervenants à propos de leur connaissance des indicateurs socio-sanitaires en lien avec la santé, et à propos de leur opinion sur l’utilité de ces indicateurs dans l’aide à la prise de décision. Résultats Les répondants ont déclaré bien connaître les indicateurs sociosanitaires présentés et les ont trouvé utiles. Ils ont fait un choix plutôt consensuel sur les indicateurs prioritaires aptes selon eux à guider les interventions. Ils sont plutôt favorables à l’utilisation d’indicateurs sociosanitaires pour aider à définir une politique de la santé axée sur la population, du fait qu’ils ont participé au processus de choix, que la présentation des éléments probants a été faite en termes simples et pertinents, et que la diffusion des éléments a été large.

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Contrepois, Sylvie. "France : un accès encore inégal et partiel aux différentes sphères de la représentation syndicale." Articles 19, no. 1 (2007): 25–45. http://dx.doi.org/10.7202/014062ar.

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Abstract:

Cet article s’intéresse à la place des femmes dans les organisations syndicales et, plus largement, dans les sphères de la représentation sociale, en France. L’article propose d’abord un état des lieux de la situation actuelle. Ce faisant, il montre que le récent mouvement en faveur de la parité et les mesures législatives qui en ont résulté ont eu des effets tout à fait probants sur l’élargissement de la participation des femmes au mouvement syndical et aux différentes instances de représentation sociale. Les résultats restent, toutefois, modestes. Deux séries de raisons, dont une nous semble particulièrement déterminante, peuvent être invoquées. La première tient sans aucun doute à la frilosité des directions en place et au poids de la culture machiste. Les femmes continuent, en effet, à se heurter à des phénomènes discriminatoires, dont elles acceptent d’ailleurs souvent elles-mêmes les fondements. Mais, surtout, la position dominée qu’elles occupent sur le marché du travail constitue, dans un contexte de forte institutionnalisation des relations sociales, un facteur déterminant de leur exclusion des processus de prise de responsabilité.

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Dézainde, Chantal, and Lyse Turgeon. "Étude qualitative sur l’intégration en milieu de garde d’enfants adoptés de l’international : points de vue des parents et des éducatrices." Revue de psychoéducation 45, no. 1 (2017): 1–24. http://dx.doi.org/10.7202/1039155ar.

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Abstract:

La recherche sur les enfants de l’adoption internationale porte souvent sur l’état nutritionnel, les difficultés d’adaptation, le rattrapage développemental, les troubles neurocognitifs et les troubles de l’attachement. Aucune étude n’a examiné leur intégration en milieu de garde. S’inscrivant dans une logique exploratoire descriptive, à l’aide d’un devis de recherche qualitatif, la présente étude vise à donner la parole aux parents adoptifs et aux éducatrices au sujet de cette transition. Des entrevues individuelles semi-structurées sont réalisées avec 12 familles adoptives et les 12 éducatrices de leurs enfants. Les résultats montrent que les parents et les éducatrices partagent certaines perceptions, par exemple quant à l’importance d’une intégration progressive. Toutefois, certaines différences émergent. Par exemple, une forte proportion d’éducatrices considère que l’enfant adopté de l’international ne présente aucun besoin particulier et que son intégration se vit de la même façon que pour les autres enfants. Les parents adoptifs souhaitent plutôt que l’on tienne compte des besoins spécifiques de leur enfant, opinion partagée par les trois éducatrices qui ont une expérience personnelle de l’adoption. L’article se termine par une discussion sur les façons de contribuer à des meilleures pratiques en milieu de garde afin de favoriser l’intégration des enfants de l’adoption internationale. Des pistes de recherche sont également proposées.

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Ménard, Louise. "Du cégep au baccalauréat : diversification des parcours et des expériences*." Revue des sciences de l'éducation 36, no. 1 (2010): 169–90. http://dx.doi.org/10.7202/043991ar.

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Abstract:

Résumé Cette recherche vise à décrire ce qui affecte l’expérience des finissants du préuniversitaire et du secteur technique qui débutent deux types de parcours au baccalauréat : le régulier et celui offert en continuum. Les données sont collectées par le biais d’un questionnaire élaboré à partir du modèle de Tinto (révisé en 1997). Les résultats nous apprennent que les finissants du secteur technique inscrits dans un continuum de formation connaissent un taux de persévérance plus élevé que les autres étudiants, malgré une intégration scolaire plus difficile à l’Université.

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Tijani, DR AMARA, and SAMOUT Ammar. "INTEGRATION FINANCIERE TEST ET EFFET SUR LA DIVERSIFICATION INTERNATIONALE." INTERNATIONAL JOURNAL OF MANAGEMENT & INFORMATION TECHNOLOGY 8, no. 2 (2014): 1341–55. http://dx.doi.org/10.24297/ijmit.v8i2.2992.

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Abstract:

L’intégration des marchés financiers a fait l'objet de nombreuses études et travaux théoriques et empiriques quitiennent leur importance du fait qu'en présence d'une intégration financière entre les marchés, la diversificationinternationale voit ses avantages se réduire voir s'éliminer complètement dans le cas d'une intégration totale. Ce ci étant, nous nous interrogeons a travers cette recherche dans quelle mesure les marchés financiers sont intégrés ? Et quel est l’impact du degré de l’intégration sur la diversification internationale des portefeuilles ? Partant, l’objectif consiste à examiner l’intégration des marchés de capitaux, aussi bien au niveau des pays développés qu’au niveau des pays émergents. Pour répondre à cette problématique et atteindre l’objectif fixé, nousprésentons dans la première partie de cette recherche une revue de la littérature sur les origines de l’intégrationfinancière, la diversification internationale et l’intérêt des marches émergents et l’impact de l’intégration financière sur la diversification internationale. Dans la deuxième partie nous présentons la méthodologie de la recherche et les résultats dégagés.

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Ilham, El Azizi, and El Goundali Khaddouj. "Les barrières liées à l’intégration des résultats probants dans la pratique infirmière : le point de vue d’infirmiers marocains, étude descriptive quantitative." Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière 5, no. 4 (2019): 100181. http://dx.doi.org/10.1016/j.refiri.2019.100181.

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Breault-Ruel, Stéphanie, and Myreille St-Onge. "Le jumelage d’un suivi de groupe à un suivi individualisé axé sur les forces auprès de personnes qui entendent des voix." Canadian Social Work Review 33, no. 1 (2016): 87–106. http://dx.doi.org/10.7202/1037091ar.

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Abstract:

Nous présentons les résultats d’une recherche qualitative au sujet de la perception que des personnes entendant des voix dérangeantes ont quant à leur intégration sociale. Ces personnes ont participé à un groupe de soutien combiné à un suivi individualisé inspiré du modèle des forces de Rapp et Goscha (2006). Une entrevue individuelle semi-structurée a été réalisée auprès de six personnes. En plus du modèle axé sur les forces, l’interprétation des résultats est fondée sur le modèle bioécologique de Bronfenbrenner (2005). Il ressort de cette recherche que la combinaison des deux volets est bénéfique pour les participants et permet des actions génératrices d’espoir. Ce suivi novateur génère des mises en action surtout ponctuelles. Des recommandations sont suggérées dans le but de favoriser davantage la participation des personnes au sein de la communauté par la réalisation d’un projet de vie.

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Aubin, Stéphan. "Élaboration et évaluation d’un projet d’intégration des personnes âgées dites «confuses» en centre d’accueil." Santé mentale au Québec 9, no. 1 (2006): 143–49. http://dx.doi.org/10.7202/030218ar.

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Abstract:

Résumé Dans cet article, l'auteur propose un modèle d'évaluation du comportement. Ce modèle tient compte à la fois des ressources et des limites de la personne. On a utilisé cette approche auprès de personnes âgées considérées «confuses». Leur intégration en centre d'accueil pose de nombreux problèmes aux intervenants de ce milieu. Dans ce projet, on s'est attardé, entre autres, aux attitudes envers la personne âgée «confuse», à l'environnement physique et humain et à la formation du personnel. Les premiers résultats montrent qu'il est possible de mieux intégrer ces personnes et d'améliorer leur habileté comportementale.

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Mulatris, Paulin, Marianne Jacquet, and Gwenaelle André. "L’immigration francophone dans les territoires et l’ouest canadien : Réalités et perspectives après 10 ans d’accueil et de services." ALTERNATIVE FRANCOPHONE 2, no. 2 (2018): 9–28. http://dx.doi.org/10.29173/af29351.

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Abstract:

Cet article se base sur les résultats d’une enquête quantitative et qualitative, menée en 2016 dans quatre provinces de l’Ouest canadien ainsi que dans les Territoires du Nord-Ouest, le Yukon et le Nunavut, visant à déterminer les défis et enjeux des immigrants francophones et à analyser le rôle des services d’accueil francophones dans leur intégration. Cette recherche se place délibérément du point de vue de l’immigrant puisque 587 personnes ont été interrogées par téléphone et 68 nouveaux arrivants ont été consultés lors de groupes de consultation dans ces différentes provinces et territoires.

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Combres, Y., and B. Champin. "Intégration des résultats de recherche dans les problèmes de fabrication des demi-produits en titane." Revue de Métallurgie 93, no. 9 (1996): 1043–56. http://dx.doi.org/10.1051/metal/199693091043.

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KOM, Dorothée. "Qualité de la Gestion des Ecoles." Journal of Quality in Education 1, no. 1 (2010): 13. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v1i1.125.

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Abstract:

L'évaluation de la qualité de l'éducation fait peu de cas des conditions de travail. Or, le facteur "˜qualité de gestion' influence celle des résultats. L'on s'appesantit souvent sur les systêmes éducatifs au détriment des entités "˜école' globalisées et anonymées. Les problêmes et les efforts des directeurs/rices, véritables chefs d'orchestre soucieux de la performance de leurs institutions, se perdent ainsi. Un regard attentif sur l'état des lieux de la qualité de gestion des écoles permet d'apprécier le degré de conscience que ces responsables ont de l'impact de leurs faits et gestes sur la qualité de leur école. S'appuyant sur une étude dans une vingtaine d'établissements de Yaoundé, la présente communication esquisse les caractéristiques dominantes des indicateurs de qualité de gestion d'un établissement scolaire telle que vue par les gestionnaires eux-mêmes. La grande diversité des types d'établissements ciblés est représentative de celle du systême éducatif camerounais. Mais elle complique toute tentative de modélisation de la gestion du systême dês lors qu'on se soustrait aux généralisations et qu'on tente de cerner de plus prês les situations inédites et les pratiques quotidiennes. Or, par son style managérial, un gestionnaire d'école peut transformer les ressources disponibles en faveur ou non de son établissement. Bien que d'envergure limitée, l'étude, qualitative, révêle des aspects souvent négligés d'une gestion scolaire de qualité: sécurité, gouvernance, autorité, espace, convivialité, ressources humaines, etc. Le profil des gestionnaires, leurs styles de gestion pour une école de qualité s'en dégagent, et de nouvelles pistes de recherche conduisant à des résultats scolaires plus probants sont ouvertes.

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Duplàa, Emmanuel. "Approche institutionnelle et intégration des technologies dans l’enseignement supérieur : le cas d’une recherche action." Revue des sciences de l’éducation 37, no. 2 (2012): 355–74. http://dx.doi.org/10.7202/1008990ar.

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Abstract:

Cet article propose d’analyser un cas d’intégration technologique sous l’angle de l’approche institutionnelle. Une recherche action de type intervention par la formation a permis de comparer l’usage de la messagerie instantanée et du courriel dans une formation en ligne auprès de deux écoles d’ingénieurs françaises. Les résultats montrent des différences quantitatives et qualitatives entre les deux institutions. L’histoire, l’idéologie et les pratiques de ces institutions sont à l’origine de cette différence. Si l’enseignant et ses valeurs sont aujourd’hui au centre de l’intégration des technologies, l’institution semble avoir un rôle déterminant à jouer dans le changement de pratique.

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Geoffroy, F., Michel Naves, G. Saminadin, H. Borel, and G. Alexandre. "Utilisation des ressources alimentaires non conventionnelles par les petits ruminants." Revue d’élevage et de médecine vétérinaire des pays tropicaux 44, special (1991): 105–12. http://dx.doi.org/10.19182/remvt.9227.

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Abstract:

L'utilisation des ressources alimentaires non conventionnelles (RANC) par les petits ruminants est une solution originale. Leurs conditions d'utilisation sont passées en revue. L'utilisation des sous-produits de la canne (peu consommés) et celle du manioc (toxique) peuvent difficilement être envisagées. Les feuilles de bananier, du fait de leur composition chimique (MS, MAT, ADF et NDF) se rapprochent d'un bon fourrage tropical. Mais leur utilisation digestive est faible. Les stipes ont des caractéristiques inverses. Ces deux organes sont des substituts fourragers et ont donné satisfaction dans les essais où ils ont été testés. La banane se caractérise par une teneur élevée en glucides cytoplasmiques, sous forme d'amidon lorsqu'elle est verte et de sucres solubles dans le fruit mûr, mais par des teneurs en composants membranaires, en protéines et en minéraux faibles. Ces caractéristiques en font un produit intéressant de substitution des céréales et concentrés énergétiques. Les résidus d'ananas pressés conservés de manière satisfaisante sous forme d'ensilage et complémentés par du tourteau de soja et de l'urée donnent des résultats probants avec des agneaux en croissance. Sont présentés deux exemples d'utilisation, dans de petits élevages, de patate douce et de pâturage de sous-bois.

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Therriault, Pierre-Yves, Hélène Lefebvre, Andréanne Guindon, Marie-Josée Levert, and Catherine Briand. "Accompagnement citoyen personnalisé en intégration communautaire : un défi pour la santé mentale ?" Dossier : Mosaïques 38, no. 1 (2013): 165–88. http://dx.doi.org/10.7202/1019191ar.

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Abstract:

L’accompagnement personnalisé d’intégration communautaire (APIC) offre un soutien aux personnes ayant un traumatisme craniocérébral (TCC) qui vivent des difficultés d’intégration sociale. Dans ce programme, l’accompagnateur citoyen rencontre une personne trois heures par semaine pendant un an afin de la soutenir dans la réalisation de ses projets et activités. Ce rôle confronte les accompagnateurs citoyens à de nombreux défis qui peuvent entraîner des risques pour leur santé mentale. Cet article fait part des représentations de la pratique de l’accompagnement citoyen selon la perspective des accompagnateurs citoyens. Les résultats permettent de dégager cinq principes qui délimitent et définissent cette pratique : 1) trouver la « bonne distance » dans la relation avec l’accompagné ; 2) considérer l’ensemble des acteurs dans le processus ; 3) mettre la personne et ses désirs au coeur de la pratique ; 4) accepter de ne pas tout savoir ; et enfin, 5) s’engager tout en acceptant la possibilité d’être transformé.

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Côté, Serge. "Relations économiques régionales et hétérogénéités de l'espace québécois." Recherche 37, no. 3 (2005): 517–36. http://dx.doi.org/10.7202/057071ar.

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Abstract:

Les relations économiques des établissements manufacturiers et de services aux entreprises de quatre régions du Québec ont été mesurées au moyen d'un questionnaire. Les relations intrarégionales, c'est-à-dire nouées avec des agents économiques de sa propre région, sont les plus intenses. Les relations extrarégionales mettent en évidence des différences marquées entre les agents économiques montréalais et ceux des régions non métropolitaines : déficit de réciprocité dans les rapports qu'ils établissent entre eux, d'une part, et relations différenciées avec l'économie continentale, d'autre part. Ces résultats mettent en lumière l'hétérogénéité de l'espace économique du Québec et le caractère problématique de son intégration.

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Garcia, René. "La théorie économique de l’information : exposé synthétique de la littérature." L'Actualité économique 62, no. 1 (2009): 88–109. http://dx.doi.org/10.7202/601361ar.

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Abstract:

Résumé Le présent article fournit un exposé synthétique de la riche littérature sur l’économie de l’information. L’introduction situe la théorie économique de l’information dans la théorie économique générale et la définit par rapport au modèle des marchés contingents de Arrow-Debreu. Trois sections intitulées : Asymétrie d’information et structure des marchés, Transmission d’information par les prix et Information asymétrique et échange, analysent les principaux articles et leurs résultats. En conclusion, on aborde le thème de la valeur de l’information, on présente les caractéristiques de l’information en tant que bien et on souligne le défi que représente son intégration dans un modèle d’équilibre général.

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Mary, Claudine, and Julie Myre-Bisaillon. "Intégration d’élèves avec troubles de langage en classe de mathématiques, 2e année : portrait d’élèves." Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 9, no. 2 (2013): 187–99. http://dx.doi.org/10.7202/1016881ar.

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Abstract:

Ce texte concerne l’expérimentation d’une modalité d’intégration où une enseignante de classe ordinaire de 2e année et une enseignante spécialisée se sont associées pour enseigner les mathématiques dans le but de faciliter l’intégration en classe ordinaire de deux élèves avec trouble de langage. Les résultats à des questionnaires d’évaluation, des rencontres régulières de l’équipe de recherche avec les enseignantes et certaines observations menées en classe par des membres de l’équipe de recherche ont permis de suivre le processus d’intégration des deux élèves tout au long de l’année. Il en résulte quelques constatations sur les performances mathématiques des élèves intégrés et leur participation à la classe ordinaire, ainsi que sur la perception de l’intégration par les deux enseignantes.

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Dubeau, Annie, Isabelle Plante, and Mariane Frenay. "Mesure de la perspective d’avenir des étudiants : adaptation française et validation d’un instrument de mesure de la perspective d’avenir d’étudiants de l’enseignement postsecondaire." Mesure et évaluation en éducation 38, no. 1 (2016): 1–30. http://dx.doi.org/10.7202/1036549ar.

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Abstract:

Cet article expose les qualités psychométriques de l’instrument de mesure de la perspective d’avenir des étudiants, une version française adaptée de la Future Time Perspective Student Scale (Husman & Shell, 2008). Conformément à l’instrument original, la version française de l’échelle adaptée est composée de quatre sous-échelles (intégration, valeur, extension et vitesse), dont la validation a été réalisée auprès de 693 étudiants issus de la formation collégiale préuniversitaire ou technique. Les résultats ont montré que les sous-échelles d’intégration, de valeur et d’extension adaptées en français offrent une bonne consistance interne. De plus, des analyses factorielles exploratoire et confirmatoire ont révélé une structure reflétant ces trois sous-échelles et procurant de bons indices d’ajustement aux données. Toutefois, les données n’ont pas permis de soutenir la valeur psychométrique de la sous-échelle de vitesse. Les résultats sont interprétés et discutés en regard de la perspective d’avenir et de la motivation scolaire des étudiants.

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Sayegh, Liliane, and Jean-Claude Lasry. "Acculturation, stress et santé mentale chez des immigrants libanais à Montréal." Santé mentale au Québec 18, no. 1 (2007): 23–51. http://dx.doi.org/10.7202/032246ar.

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Abstract:

RÉSUMÉ Cette étude transversale examine l'effet de l'immigration et du stress d'acculturation sur la santé mentale d'un échantillon aléatoire de 197 immigrants libanais à Montréal (113 hommes et 84 femmes). Le modèle orthogonal d'identification culturelle a été employé pour déterminer si le style d'acculturation adopté par les immigrants a un effet sur la santé mentale ou sur le stress d'acculturation. Les résultats ne démontrent aucune différence significative entre le taux de détresse psychologique des immigrants libanais et celui de la population québécoise. Parmi les indices de stress d'acculturation, seuls les problèmes d'adaptation permettent de prédire la détresse psychologique. De plus, les styles d'acculturation n'ont pas d'impact significatif sur la détresse psychologique ni sur les indices du stress d'acculturation, à l'exception de la discrimination perçue. Les immigrants qui ont adopté le style Assimilation déclarent avoir ressenti moins de discrimination que ceux des styles Ethnocentrisme et Intégration. Les études canadiennes sur l'adaptation des immigrants sont reprises pour interpréter les résultats de cette recherche.

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Bombaj, Florjan, Dominique Barjolle, Jean-Marc Touzard, François Casabianca, and Simon Gontard. "Systèmes de production locaux et gestion des ressources pastorales en Albanie. Entre stratégies d’acteurs et évolutions institutionnelles." Cahiers Agricultures 30 (2021): 6. http://dx.doi.org/10.1051/cagri/2020049.

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Abstract:

L’article analyse la dynamique des systèmes d’élevage d’un territoire montagneux albanais sous fortes contraintes socio-économiques, géographiques et historiques. L’objectif est de comprendre les processus qui ont conduit à la coexistence de systèmes d’élevage contrastés dans ce territoire et de montrer comment cette coexistence est liée à l’utilisation des ressources pastorales. Suite à la chute du régime communiste en 1991, la forte migration de la population vers les zones de plaine et la croissance de la demande pour les produits laitiers et carnés ont entraîné une augmentation de la production et de la taille des troupeaux dans ce territoire, avec une pression accrue sur les ressources pastorales. Les enquêtes réalisées dans cinq villages permettent de proposer une typologie des systèmes d’élevage, montrant la diversité des résultats économiques et des usages des ressources pastorales. Ces résultats questionnent l’évolution de l’élevage pastoral en Albanie dans le cadre d’une possible intégration de ce pays à l’Union européenne.

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Sulimovic, Leslie, and Pablo Votadoro. "Anorexie masculine à l’adolescence : intégration des variations de la bisexualité psychique." Perspectives Psy 58, no. 2 (2019): 118–26. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2019582118.

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Abstract:

Les débats de société envahissants dans les suites de «l’affaire Weinstein» ont permis de réinterroger les places et positions des hommes et femmes dans la société. Si certains en ont pointé un changement radical pouvant faire basculer les rapports entre les sexes, il pourrait s’agir de réactualisations de la capacité à pouvoir naviguer de façon fluide entre le masculin et le féminin psychique, c’est-à-dire composer avec la bisexualité psychique pour pouvoir assumer son propre sexe. L’émergence de troubles psychiatriques, tout particulièrement à l’adolescence, connaît des déterminants sociaux, qui dans le cas de l’anorexie mentale masculine se particularisent par l’entrave à cette navigation interne, ayant pour résultats des conflits psychiques touchant aux identifications sexuelles. Chez le garçon souffrant d’anorexie mentale, l’homosexualité est plus fréquente que dans la population générale. Nous avons souhaité dans cet article mettre en lumière les rapports entre l’anorexie mentale masculine et l’homosexualité, à partir des dialogues internes qui président à l’aménagement de la bisexualité psychique. Pour cela, nous avons pris pour étude le film Blood Brothers, de Robert Mulligan sorti en 1987, qui sur fond d’anorexie cherche à montrer les difficultés adolescentes à intégrer ces différentes composantes.

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Grotz, Reinhold, and Boris Braun. "Innovation et intégration régionale: le rôle des réseaux manufacturiers dans l'industrie allemande d'ingénierie mécanique." Revue internationale P.M.E. 9, no. 3-4 (2012): 37–65. http://dx.doi.org/10.7202/1008267ar.

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Abstract:

Cet article examine la pertinence et la viabilité des réseaux innovateurs de petites et moyennes entreprises (PME) dans trois environnements industriels différents en Allemagne. Il repose sur des entrevues en profondeur auprès de 155 PME de I’industrie d’ingénierie mécanique. Les résultats empiriques révèlent que les réseaux régionaux sont fortement redevables des traits dominants de chaque région analysée. De faibles liens et des relations d’échanges d’innovation sont moins limités spatialement qu’on le pensait. Dans plusieurs cas, l’accès à diverses formes de contacts interrégionaux réticulaires est beaucoup plus important. En général, la compétitivité provient plus des stratégies individuelles que des réseaux intensifs régionaux. Ces conclusions doivent être prises en compte lorsque le concept de réseau est utilisé pour mettre en place des politiques d'économie régionale.

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Turcotte, Samuel, Catherine Vallée, and Claude Vincent. "Ergothérapie et intégration communautaire : examen de la portée en neurologie adulte." Canadian Journal of Occupational Therapy 85, no. 5 (2018): 365–77. http://dx.doi.org/10.1177/0008417418813399.

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Abstract:

Description. Bien que l’intégration communautaire (IC) constitue l’ultime but en réadaptation, elle s’actualise rarement en clinique. But. Le but de cette étude était de (a) synthétiser l’état des connaissances ergothérapiques liées à l’IC auprès de personnes atteintes d’un trouble neurologique et (b) dresser un portrait de l’opérationnalisation du concept d’IC au sein de ces écrits. Méthodologie. Un examen de la portée fut réalisé en double sélection pour ultimement retenir 47 écrits, touchant quatre populations sélectionnées. Les thématiques propres à l’ensemble des clientèles ont été dégagées par analyse de contenu et les constats touchant l’évolution des connaissances ont fait l’objet de synthèses itératives. Résultats. Les écrits retenus concernent le traumatisme craniocérébral ( n = 21, 9 devis expérimentaux [EXP]), les blessures médullaires ( n = 11, 4 EXP), l’accident vasculaire cérébral ( n = 9, 4 EXP) et la sclérose en plaques ( n = 4, 1 EXP). L’IC est employée de façon interchangeable avec la participation sociale: 51 % des écrits définissent l’IC uniquement à partir d’un outil de mesure et 10 % n’offrent aucune définition de l’IC. La dimension physique de l’IC est plus étudiée que les dimensions sociale et psychologique. Conséquences. Les pratiques innovantes doivent viser l’affiliation et l’exercice d’une pleine citoyenneté afin de soutenir une habilitation durable.

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Picard, Louise, Valérie Roy, Patrick Villeneuve, Nataly Jacques, Marie-Ève Arsenault, and Patricia Gariépy. "Soutenir la formation aux pratiques avancées à la maîtrise en travail social." Canadian Social Work Review 32, no. 1-2 (2015): 133–50. http://dx.doi.org/10.7202/1034147ar.

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Abstract:

La formation aux pratiques avancées à la maîtrise en travail social repose sur une intégration optimale des connaissances théoriques, empiriques et méthodologiques pertinentes à l’intervention sociale. Elle vise aussi à développer une attitude réflexive, analytique et critique dans la conceptualisation, la mise en oeuvre et l’évaluation d’une intervention sociale. Toutefois, l’optimisation de cette formation soulève un certain nombre de questions quant aux moyens pédagogiques à mettre en place pour mieux soutenir les étudiants dans le processus d’apprentissage des pratiques avancées en travail social. Le présent article a pour but de présenter la démarche et les résultats d’une recherche réalisée à l’École de service social de l’Université Laval visant à développer une stratégie pédagogique structurante et intégrative permettant d’optimiser le soutien des étudiants et des différents acteurs engagés dans cette formation. Les consultations menées auprès de tous les acteurs visés ont permis de dégager les éléments favorisant ou faisant obstacle au cheminement des étudiants et huit principes pour le choix de la stratégie pédagogique. Les moyens pédagogiques retenus, ainsi que les avantages et défis de la démarche sont également exposés. Les résultats de cette recherche, autant par sa démarche que par ses résultats, fournissent des balises pertinentes pour les universités canadiennes souhaitant réviser leur formation aux pratiques avancées.

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Lachapelle, Guy, and Gilbert Gagné. "Intégration économique, valeurs et identités : les attitudes matérialistes et postmatérialistes des québécois." Articles 22, no. 1 (2003): 27–52. http://dx.doi.org/10.7202/006576ar.

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Abstract:

Résumé Dans cet article, les auteurs examinent les effets des transformations économiques sur les valeurs identitaires et culturelles des Québécois. De manière plus concrète, ils analysent l’impact de l’intégration nord-américaine sur les valeurs culturelles au Québec. Pour ce faire, ils utilisent les résultats de plusieurs sondages inédits, réalisés entre 1997 et 2000, afin d’évaluer si les Québécois partagent certaines valeurs dites matérialistes et postmatérialistes. Ils soulignent d’abord que les Québécois ont une forte identité nationale mais se considèrent clairement comme des Nord-Américains. Ils notent également que la culture québécoise est cosmopolite et internationaliste. Toutefois, et contrairement à certaines données européennes, les citoyens les plus scolarisés qui ont un revenu et un statut social élevés, partagent le plus certaines valeurs matérialistes tout en préconisant une plus grande intégration continentale. Conséquemment, le contexte nord-américain semble offrir une interprétation différente des transformations culturelles envisagées par certains auteurs. De manière générale, s’il y a émergence d’une nouvelle identité nord-américaine chez les Québécois, elle semble le résultat d’une certaine négociation entre valeurs matérialistes et postmatérialistes, et la poursuite des objectifs d’une plus grande intégration économique et de la participation des citoyens au processus de décision.

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Larouche, Marie-Claude, Anik Meunier, and Nicole Lebrun. "Ressources muséales, TIC et univers social au primaire : résultats d’une recherche collaborative." Articles 47, no. 2 (2012): 171–92. http://dx.doi.org/10.7202/1013122ar.

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Abstract:

Cette recherche collaborative porte sur l’utilisation, l’application et l’intégration des ressources pédagogiques en ligne du musée McCord dans l’enseignement de l’univers social au troisième cycle du primaire. La première partie fait état du peu de ressources pédagogiques en ligne pour répondre adéquatement aux besoins et aux exigences du milieu scolaire. Elle identifie également des liens entre les technologies de l’information et de la communication (TIC) et le programme de formation au primaire pour soutenir le développement des compétences dans le domaine de l’univers social. Nous traitons ensuite de la place de plus en plus importante qu’occupent les ressources muséales dans l’enseignement et l’apprentissage et, plus particulièrement, de l’expertise du musée McCord en ce domaine. La deuxième partie décrit la méthode de recherche développée, ainsi que la démarche d’élaboration, de mise à l’essai et de validation des ressources pédagogiques en ligne sur le site du Musée. La troisième partie présente les résultats à propos de l’appropriation des ressources, l’apprentissage des élèves et la pertinence des ressources web. Enfin, en quatrième partie, nous formulons quelques recommandations en vue d’une intégration efficace et efficiente en milieu scolaire des ressources pédagogiques en ligne dont il est question dans cette étude.

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Couture, Caroline, and Mélanie Lapalme. "Les retombées de la première année d’implantation des classes « Kangourou » au Québec." Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 10, no. 1 (2013): 63–81. http://dx.doi.org/10.7202/1016858ar.

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Abstract:

Dans cette étude, les difficultés de comportement et le fonctionnement émotionnel et comportemental de 36 enfants fréquentant des classes « Kangourou » (CK) sont comparés à ceux de 21 enfants avec des difficultés de comportement recevant les services scolaires traditionnels. Les perceptions des enseignants et des parents quant à l’efficacité des CK sur le fonctionnement des enfants et le temps que les élèves des CK ont passé en intégration dans une classe ordinaire sont ensuite décrits. Globalement, les résultats montrent une plus grande amélioration des enfants fréquentant les CK sur les variables mesurant le fonctionnement émotionnel ainsi qu’une perception très positive de l’impact des CK sur le fonctionnement des enfants par les enseignants et les parents.

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