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Journal articles on the topic 'Inteligência artificial na educação'

Author: Grafiati

Published: 2 June 2025

Last updated: 31 July 2025

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1

Miranda, Narciso Marques, Alexsandro Narciso de Oliveira, Eva Vilma Maria da Silva Espíndola, Kênia Cristina Soares Ferreira, and Vivienn Marques da Silva Bezerra. "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E EDUCAÇÃO." Revista Ilustração 5, no. 3 (2024): 183–90. http://dx.doi.org/10.46550/ilustracao.v5i3.296.

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Abstract:

A inteligência artificial é um meio que tem sido empregado em diversos setores. Com o advento da globalização foram surgindo diversos aplicativos e softwares capazes de criar novas ferramentas de aprendizagem para os educandos. O objetivo geral desse trabalho é relacionar a inteligência artificial com a educação e como objetivos específicos podemos destacar: 1-refletir sobre as vantagens, desvantagens e desafios enfrentados pelos docentes em relação à inserção da Inteligência Artificial na educação; 2- verificar a aplicação bem-sucedida da Inteligência Artificial em uma Instituição de ensino.

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2

Santos, Silvana Maria Aparecida Viana, Christiane Diniz Guimarães, Elzo Brito Dos Santos Filho, et al. "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO." Revista Contemporânea 4, no. 1 (2024): 1850–70. http://dx.doi.org/10.56083/rcv4n1-101.

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Abstract:

Este estudo aborda o impacto crescente da Inteligência Artificial (IA) na educação, explorando como ela está transformando práticas pedagógicas e os desafios decorrentes de sua implementação. O objetivo geral foi investigar as alterações trazidas pela IA no campo educacional, os benefícios proporcionados, e os desafios éticos e sociais envolvidos. Utilizando a metodologia de revisão sistemática de literatura, o estudo analisou fontes acadêmicas relevantes para obter uma compreensão do tema. Esta abordagem metodológica permitiu uma investigação detalhada, minimizando viéses e fornecendo compree

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3

SILVA COSTA, LEANDRO, Lenina Lopes Soares Silva, Pablo Castro Santos, and Ana Karinne de Moura Saraiva. "EDUCAÇÃO E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL." Revista Interinstitucional Artes de Educar 11, no. 1 (2025): 329–54. https://doi.org/10.12957/riae.2024.85857.

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Abstract:

Neste artigo, reflete-se sobre a utilização de inteligência artificial (IA) no processo de ensino-aprendizagem, visando contribuir com o debate crítico acerca do tema IA e educação. Objetiva-se, assim, mapear artigos encontrados na produção científica brasileira sobre a temática no sentido de elencar as principais proposições necessárias ao uso da IA no contexto da Educação privilegiando a abordagem crítica sobre o tema. Para isso, recorreu-se à pesquisa bibliográfica para fundamentar a análise e a investigação do tipo estado do conhecimento para o levantamento das proposições. Elencam-se oito

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Coradini, Fabio. "CHATGPT E EDUCAÇÃO NA CIBERCULTURA: FUNDAMENTOS E PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES COM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL." Revista Interinstitucional Artes de Educar 11, no. 1 (2025): 436–45. https://doi.org/10.12957/riae.2025.89269.

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Abstract:

A emergência das inteligências artificiais generativas marca um ponto de inflexão na cibercultura contemporânea, sobretudo no campo educacional. O livro “ChatGPT e Educação na Cibercultura: Fundamentos e Primeiras Aproximações com Inteligência Artificial”, organizado por Edméa Santos, Alexandre Chagas e João Batista Bottentuit Jr., assume o desafiador papel de analisar criticamente os impactos, desafios e potencialidades dessa tecnologia na transformação das práticas pedagógicas. No contexto da cibercultura, onde as interações são mediadas por sistemas digitais e os processos de aprendizagem s

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5

Silva, Cristiani Lopes, Cristiane Tonetto Escobar, João Carlos Machado, Monique Bolonha das Neves Meroto, and Rodi Narciso. "EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA." Revista Amor Mundi 4, no. 7 (2023): 175–81. http://dx.doi.org/10.46550/amormundi.v4i7.308.

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Abstract:

A inteligência artificial é um dos processos mais avançados na melhoria da qualidade de vida, a capacidade de permitir que uma máquina possua a capacidade de facilitar os processos da vida está complemente associada a educação, para isso se faz necessário um estudo das formas como a educação pode se aproximar da inteligência artificial e um dos modos de se fazer essa união é por meio da educação a distância que tem sido mais e mais popularizada. Este trabalho tem como objetivo levantar algumas informações sobre a inteligência artificial e a educação, bem como analisando alguns trabalhos que fa

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6

Tavares, Luis Antonio, Matheus Carvalho Meira, and Sergio Ferreira do Amaral. "Inteligência Artificial na Educação: Survey." Brazilian Journal of Development 6, no. 7 (2020): 48699–714. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv6n7-496.

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7

Aparecida dos Santos, Leidiane, Jussara Aparecida Teixeira Zimmermann, and Ueudison Alves Guimarães. "A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO." RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218 3, no. 7 (2022): e371714. http://dx.doi.org/10.47820/recima21.v3i7.1714.

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Abstract:

O avanço tecnológico tem sido o grande responsável pelas mudanças ocorridas no mundo contemporâneo, permitindo que as pessoas possam executar suas atividades de maneira diferente daquela que costumavam utilizar no passado. Esse período de transformação fez com que a sociedade se mantivesse mais atenta às práticas tecnológicas e colocasse em ação o seu uso constante, o que permite maior tempo de permanência na rede. Por outro lado, salienta-se que a chegada da tecnologia também permitiu que os relacionamentos entre as pessoas tivessem uma mudança brusca, colocando de lado as conversas presencia

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Silva, Jordan Luis Artiaga, Cizelda Aparecida Triches, Jean Carlos Triches, Luciana Pereira da Silva, and Raquel Farias Fuly de Souza. "EDUCAÇÃO EAD E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL." Revista Amor Mundi 4, no. 7 (2023): 79–86. http://dx.doi.org/10.46550/amormundi.v4i7.297.

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Abstract:

A sociedade moderna tem permitido, através do progresso tecnológico, que haja um processo de grandes transformações, possibilitando ao sujeito inúmeras formas de desenvolver suas atividades, o qual não fica mais preso aos mecanismos tradicionais do passado. Toda essa trajetória de mudanças permitiu que a sociedade como um todo se mantivesse mais conectada às ferramentas tecnológicas, o que evidencia um investimento maior de tempo acessando as redes. Em contrapartida, verificou-se ainda que as relações entre as pessoas também passaram por um processo de transformação, em que muitos deixam de la

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9

Ferreira, Joelson Miranda, Agnólia Pereira de Almeida, Camila Sabino de Araujo, Olinderge Priscilla Câmara Bezerra, and Pedro Soares Magalhães. "A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO." Revista Amor Mundi 4, no. 6 (2023): 143–57. http://dx.doi.org/10.46550/amormundi.v4i6.282.

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Abstract:

Este trabalho discute o uso da Inteligência Artificial mediada pela Tecnologia visando à oferta da Educação a Distância de qualidade, as tecnologias atuais permitem o acesso e a adoção de modernas plataformas disponíveis para inovar e reinventar a forma de ensinar e aprender no contexto da Educação a Distância e em múltiplas dimensões e sentidos promovendo mudanças significativas em todos os aspectos e especialmente na educação. Pretende-se com a investigação em questão apreciar os desafios para que essas possibilidades sejam alcançadas e ampliadas. Para complementação desse estudo é apresenta

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10

Silva, Tatiana Petúlia Araújo da, Freilan Pereira da Silva, Priscila Caser de Assis Vieira, Renato Machado, and Silvana Maria Aparecida Viana Santos. "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E EDUCAÇÃO EAD." Revista Amor Mundi 4, no. 9 (2023): 121–29. http://dx.doi.org/10.46550/amormundi.v4i9.347.

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Abstract:

Com o avanço tecnológico, compreende-se que muitas mudanças ocorreram no mundo moderno, ajudando as pessoas a cumprirem as suas atividades de forma diferenciada daquela aproveitada no passado. Tal período de mutação contribuiu claramente para que a sociedade permanecesse mais atenta ao aproveitamento das práticas tecnológicas, usando-as inclusive no meio educacional, mantendo, assim, um maior tempo de constância na rede. Por outro prisma, percebeu-se que o surgimento tecnológico contribuiu ainda para que os relacionamentos dentre indivíduos sofresse uma alteração brusca, deixando em segundo pl

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Lopes, Rener Olegário, and Tatiane Ketlyn Roncovsky Weiler. "Inteligência Artificial inovando a educação." Europub Journal of Education Research 5, no. 2 (2024): e5705. https://doi.org/10.54745/ejerv5n2-002.

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Abstract:

Este estudo objetiva esclarecer o entendimento, a expressão e a conciliação entre educação e Inteligência Artificial (IA), destacando como esses elementos podem estar interligados na era moderna, promovendo o crescimento humano. A Inteligência Artificial influencia significativamente o comportamento organizacional no contexto educacional, desde a coordenação e gestão até os estudantes, tanto em nível individual quanto coletivo. O artigo explora especificamente como a IA pode otimizar processos, possibilitar decisões mais precisas e prever tendências futuras, além de destacar mudanças na dinâmi

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Regiane Machado Albertoni, Neumar, Renato Marcondes, Sani De Carvalho Rutz da Silva, and Albino Szesz Junior. "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA." Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC 14, no. 3 (2024): 453–63. https://doi.org/10.31512/encitec.v14i3.1982.

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Abstract:

Este estudo apresenta um panorama recente de artigos que discutem o uso de tecnologias de Inteligência Artificial (IA) no processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência. A pesquisa é qualitativa no formato de Mapeamento Sistemático (MS) e traz como questão norteadora: o que dizem as pesquisas sobre o uso de IA na Educação Especial? O cenário da pesquisa foi constituído pelos artigos disponibilizados no campo de buscas dos periódicos Capes no período de 2020 a 2024. Foram identificados cinco trabalhos os quais foram organizados em quatro categorias relacionadas ao uso de IA na Educ

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Marquêz, Paulo Antonio de Sousa. "Inteligência artificial e educação midiática." Revista Eco-Pós 28, no. 1 (2025): 595–602. https://doi.org/10.29146/eco-ps.v28i1.28430.

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Abstract:

A resenha discute a obra Inteligência artificial e pensamento crítico: caminhos para a educação midiática, de Alexandre Le Voci Sayad, que propõe uma abordagem crítica e educativa sobre os impactos da inteligência artificial (IA) na sociedade. Combinando teoria e prática, o autor apresenta estratégias que aliam IA e pensamento crítico na formação cidadã, abordando temas como desinformação, bolhas informacionais, viés algorítmico e vigilância digital. A resenha destaca o papel da educação midiática como ferramenta essencial para promover autonomia intelectual, inclusão social e responsabilidade

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Tania Lucía Maddalena, Felipe Carvalho, Mariano Pimentel, et al. "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NA EDUCAÇÃO." Revista Docência e Cibercultura 9, no. 1 (2025): 1–12. https://doi.org/10.12957/redoc.2025.92081.

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De, abreu pestana dos Santos Douglas Manoel antonio. "Inteligência Artificial na educação contemporânea." Revista Processando o Saber 17, no. 01 (2025): 51–73. https://doi.org/10.5281/zenodo.15477436.

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Abstract:

A ascensão da Inteligência Artificial (IA) tem promovido transformações significativas no campo educacional, impactando práticas pedagógicas, processos de aprendizagem e a formação de educadores. Este artigo examina as aplicações da IA na educação, destacando seus benefícios e desafios, com base em uma revisão bibliográfica de estudos recentes. Busca-se compreender como a IA está remodelando o cenário educacional contemporâneo e quais são as implicaçõ

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Vieira, Luís, and Liliana Rodrigues. "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO SUPERIOR: ENTRE OPORTUNIDADES E DESAFIOS." Revista Interinstitucional Artes de Educar 11, no. 1 (2025): 262–78. https://doi.org/10.12957/riae.2024.81848.

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Abstract:

A utilização da inteligência artificial tem vindo a verificar-se um fenómeno emergente, por conta dos mais recentes desenvolvimentos tecnológicos. Por este motivo e considerando as potencialidades desta tecnologia, procuramos, neste artigo, explorar e compreender as oportunidades e os desafios que se encontram relacionados com a utilização da inteligência artificial na educação superior, a partir de uma pesquisa de revisão bibliográfica, assente numa metodologia qualitativa. Os resultados apontam para diversas oportunidades e vários desafios relacionados com a utilização da inteligência artifi

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De Lima, Jades Daniel Nogalha, and Andréa Kochhann. "A Inteligência Artificial na educação: as implicações no futuro do trabalho docente." CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 16, no. 9 (2023): 17307–18. http://dx.doi.org/10.55905/revconv.16n.9-207.

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Abstract:

O presente artigo aborda a temática da inteligência artificial na educação, delimitando-se nas questões dos impactos no futuro do trabalho docente. O tema justifica-se pelo motivo da tecnologia na Inteligência Artificial (IA) se fazer presente em diversas situações do cotidiano na sociedade. Desta maneira, instituições educacionais estão debatendo a utilização da Inteligência Artificial (IA) como auxílio ao processo educativo, como um possível aliado ao processo de ensino-aprendizagem. Refletindo a respeito do uso da Inteligência Artificial (IA) no aprendizado de alunos através de softwares, a

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Santos, Silvana Maria Aparecida Viana, Fernanda da Cruz Lameira, Glyciane Vieira da Silva, Lindoracy Almeida Santos, and Madson Cantuário de Assunção. "A EDUCAÇÃO ATRAVÉS DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL." Revista Amor Mundi 5, no. 4 (2024): 29–34. http://dx.doi.org/10.46550/amormundi.v5i4.448.

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Abstract:

A inteligência artificial (IA) é um campo da ciência, mas também oferece soluções agrupando tecnologias. O objetivo da inteligência artificial é identificar e instaurar vivências maquinarias com interação real com o ser humano. Isso pode ser feito através do desenvolvimento de softwares de alta competência que estimula o desenvolvimento intelectual fora da sala de aula. Nem sempre as consequências se tornam benéficas no panorama educacional. Isto é, também há maledicências no uso da tecnologia artificial no labor pedagógico. Por isso, é preciso haver um cuidado extremo por parte dos docentes q

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Silva, Claudia Kreuzberg da, Germano Fonseca Praxedes, Pedro Soares Magalhães, Sidinéia da Silva, and Vera Liz Silverio dos Santos. "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA." Revista Amor Mundi 4, no. 4 (2023): 23–28. http://dx.doi.org/10.46550/amormundi.v4i4.212.

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Abstract:

As formas de ensinar e aprender estão passando por mudanças significativas. As tecnologias estão transformando a sociedade em uma sociedade digital, onde as pessoas utilizam as tecnologias no seu dia-a-dia para uma grande infinidade de atividades e com isso vão surgindo novas oportunidades para o ensino e a aprendizagem. As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) são importantes ferramentas que auxiliam no processo de ensino e aprendizagem, como também contribuem na promoção do pensamento crítico e reflexivo, pois estão focados nos interesses e nas necessidades dos estudantes. O objetiv

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Baranauskas, Maria Cecília Calani, and José Armando Valente. "Inteligência Artificial, Educação e Responsabilidade Social." Tecnologias, Sociedade e Conhecimento 9, no. 2 (2023): 1–5. http://dx.doi.org/10.20396/tsc.v9i2.17922.

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Abstract:

Esta edição resulta de submissões de trabalhos estendidos da II International Conference in Information Technology & Education (ICITED) à revista. Nesta edição, a Revista Tecnologias, Sociedade e Conhecimento divulga um trabalho de pesquisa relacionado à mensuração do desempenho acadêmico de estudantes do ensino secundário em Portugal, realizada por meio de métodos da Inteligência Artificial (IA). Dados dos exames nacionais de matemática e português da população portuguesa no ano letivo 2018/2019 são utilizados para alimentar algoritmos de IA e levantar fatores que afetam os resultados dos

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Araujo, Camila Sabino de. "INSERÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO." Revista Ilustração 5, no. 2 (2024): 53–60. http://dx.doi.org/10.46550/ilustracao.v5i2.301.

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Abstract:

As tecnologias, incluindo a Inteligência Artificial (IA), tornaram-se parte integrante de nossa sociedade, desempenhando papéis fundamentais em diversas áreas, como pessoal, profissional e financeira, com o auxílio de smartphones e internet. E na Educação, essa realidade não poderia ser diferente. Atualmente, já existem empresas que destinam seus trabalhos e pesquisas a esse setor, especialmente nos cursos à distância. Diante desse cenário, o objetivo deste trabalho é realizar uma revisão da literatura, acompanhada com uma breve análise sobre a inserção da Inteligência Artificial na educação.

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Ferreira, Mariza Batista de Sousa, Andréia Ferreira Nascimento de Paula, Ana Maria Lemes Coelho, Laurita Christina Bonfim Santos, and Thaysa Aguiar Barbosa Moura. "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA." Revista Ilustração 4, no. 5 (2023): 49–55. http://dx.doi.org/10.46550/ilustracao.v4i5.195.

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Abstract:

O objetivo desse paper é compreender como utilização de Inteligência Artificial em cursos a distância pode colaborar com a aprendizagem dos alunos. É preciso, então, entender as contribuições e os limites de inserção de IA nos cursos à distância, mas também compreender as especificidades da Educação à Distância. Atualmente, há muitos cursos sendo ofertados de maneira online, com diversos formatos, assíncronos, síncronos, a partir da leitura de textos, assistindo a vídeo-aulas, em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Com isso, é preciso entender como as tecnologias podem beneficiar tais cursos,

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Soares, Bruno Johnson, Diego Franco, Bruno Sabino, and Michelle Eguchi. "Implicações da inteligência artificial na educação." TECCOGS: Revista Digital de Tecnologias Cognitivas, no. 28 (June 14, 2024): 76–86. http://dx.doi.org/10.23925/1984-3585.2023i28p76-86.

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Abstract:

A inteligência artificial (IA) está promovendo mudanças significativas na educação, ressignificando as relações entre alunos e professores e levantando questões sobre a relevância futura das próprias instituições de ensino. A adoção da IA apresenta um conjunto complexo de avanços, incertezas e desafios e, apesar do potencial para aprimorar a aprendizagem e oferecer modelos inteligentes de personalização, preocupações éticas e o impacto no papel dos professores permanecem questões abertas. A integração da IA na educação, portanto, exige uma abordagem equilibrada, evitando extremos de otimismo i

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Bandeira, Yris Ara´újo, and Francisco José Alves de Aquino. "FUTURO DA EDUCAÇÃO COM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL." Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa 7, no. 1 (2025): 615–331. https://doi.org/10.36732/riep.v7i1.437.

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Abstract:

A inteligência artificial (IA) aliada à educação tem sido alvo de intensos debates que colocam em xeque seu potencial disruptivo e seu horizonte de possibilidades. Neste escopo é que se debruça o presente artigo, ao propor a análise do papel da IA na educação, focando em seus impactos e desafios para os professores. O objetivo é entender como a IA pode transformar o processo de ensino e aprendizagem e qual o papel dos professores em meio a esse panorama. Trata-se de uma pesquisa exploratória e bibliográfica, analisando o estado da arte da literatura científica sobre o tema. A metodologia inclu

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Oliveira, Saulo Macedo de, and Angelica Aparecida Pacheco. "O que revelam pesquisas recentes sobre as potencialidades e aplicabilidades da Inteligência Artificial para o ensino e aprendizagem da Matemática na Educação Básica?" Revista Multifaces 7, no. 2 (2025): 1–11. https://doi.org/10.29327/2169333.7.2-1.

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Abstract:

O presente artigo objetivou apresentar um mapeamento das produções científicas, publicizadas de 2020 a 2023, sobre as potencialidades e aplicabilidades da Inteligência Artificial para o ensino e aprendizagem da Matemática na Educação Básica. Para tanto, utilizamos como metodologia a Revisão Sistemática de Literatura, analisando as pesquisas publicizadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, empregando os descritores “Inteligência Artificial Matemática”, “Inteligência Artificial na Educação Básica” e “Inteligência Artificial na Matemática para Educação Básica”, elegeram-se q

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Silva, Mário Luiz Amorim da, Kadja Lemos Silva, José Maria Nogueira Neto, et al. "A educação na era da inteligência artificial: transformações no ensino-aprendizagem." CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 17, no. 4 (2024): e6525. http://dx.doi.org/10.55905/revconv.17n.4-242.

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Abstract:

A Inteligência Artificial se destaca como um elemento transformador, influenciando práticas pedagógicas, metodologias de ensino e a interação entre professores e estudantes, se mostrando como uma força transformadora de alto potencial no campo da educação. Diversos estudos têm elucidado o potencial da inteligência artificial para transformar a educação, explorando novas oportunidades e enfrentando desafios em diversos ambientes educacionais. Portanto, a presente pesquisa teve como objetivo investigar as implicações da inteligência artificial na educação contemporânea, analisando como as transf

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Gonchorovski, Gilson José, and Claudionei Vicente Cassol. "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E EDUCAÇÃO NA MODERNIDADE LÍQUIDA: ENTRE ENCANTOS E RISCOS." ARACÊ 7, no. 1 (2025): 3551–71. https://doi.org/10.56238/arev7n1-212.

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Abstract:

Esta reflexão compreende o impacto da Inteligência Artificial na Modernidade Líquida e na Educação. Vivemos em uma era marcada pela intensa dependência de recursos tecnológicos, essenciais para o trabalho, os estudos e diversas atividades que tanto sustentam quanto ameaçam a vida humana. O dilema central reside na relação entre o ser humano – único dotado de inteligência racional, com potencialidades naturais e aprimoramento cultural – e a máquina, equipada com a Inteligência Artificial. Criada pela razão humana, a Inteligência Artificial se propõe, em certa medida, a replicar e até substituir

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Santos, Zenildo, Claudinei Camargo Sant'Ana, and Irani Parolin Sant'Ana. "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E A EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DE TESES E DISSERTAÇÕES." Linguagens, Educação e Sociedade 29, no. 59 (2025): 1–23. https://doi.org/10.26694/rles.v29i59.6108.

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Abstract:

Este artigo faz parte de uma pesquisa de pós-doutorado em andamento que investiga a percepção dos professores sobre a utilização das inteligências artificiais (IA) na educação e apresenta um mapeamento sistemático das teses e dissertações brasileiras que investigaram a aplicação da Inteligência Artificial (IA) na educação, com o objetivo de identificar as principais tendências e resultados. Foram analisados quinze trabalhos publicados entre 2004 e 2023 na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). A análise revelou uma crescente preocupação com o tema, com destaque aos avanç

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Meroto, Monique Bolonha das Neves, Alexandre Jesus Serrat Santana, Christiane Diniz Guimarães, et al. "ÉTICA NA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL." Revista Contemporânea 4, no. 1 (2024): 3463–81. http://dx.doi.org/10.56083/rcv4n1-194.

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Abstract:

Este estudo abordou a integração de tecnologia no currículo escolar, investigando suas implicações e desafios na educação contemporânea. O problema central envolveu a análise dos benefícios e barreiras da integração de tecnologia, enquanto o objetivo geral foi examinar suas abordagens pedagógicas, ferramentas utilizadas, práticas bem-sucedidas, desafios, políticas educacionais e conformidade com as normas educacionais. A metodologia empregada foi a revisão de literatura, com citações diretas de autores nacionais e internacionais. Os resultados destacaram a importância da integração de tecnolog

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Félix Mateus, Anabela, and Rui Brito Fonseca. "Inteligência artificial e educomunicação." European Public & Social Innovation Review 10 (January 16, 2025): 1–20. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1840.

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Abstract:

Introducão: Tendo-se verificado que a Educação não estava contemplada na Estratégia Nacional de Inteligência Artificial de Portugal (plano que promove o uso das tecnologias de IA na resolução de desafios globais-2019) decidiu-se investigar a realidade no país. Objectivos e Metodologia: Pretendeu-se entender o Estado da Arte e apertinênciada utilização da IA enquanto Informação/Comunicaçãono processoeducacional. Realizou-seanálise documental comparativa (Brasil, EUA e Europa), entrevistas a Informadores Qualificados; assistência Virtual (Copilot) e análise de legislação. Resultados: Otratamento

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Aguiar, Maria do Carmo Pereira de, Celine Maria de Sousa Azevedo, Jeckson Santos do Nascimento, Lenice Lins Corrêa, and Sandra de Oliveira Botelho. "EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA." Revista Ilustração 5, no. 5 (2024): 117–23. http://dx.doi.org/10.46550/ilustracao.v5i5.336.

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Abstract:

Este trabalho tem objetivo de apresentar a inserção da inteligência artificial na educação a distância em uma sociedade contemporânea vivendo importantes transformações tecnológicas, bem como as vantagens, desvantagens e desafios de utilizar o aplicativo no ambiente virtual de aprendizagem, transformando a maneira como os discentes aprendem e o docentes ensinam. A Educação é um campo que vem experimentando essas mudanças de forma expressiva, principalmente o que tange a modalidade de ensino a distância, a instituição analisada neste trabalho apresenta uma aplicação bem-sucedida da inteligência

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Farbiarz, Alexandre, and Lucas Lima Coaracy. "DIÁLOGOS FREIRIANOS E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL." Revista Interinstitucional Artes de Educar 11, no. 1 (2025): 355–74. https://doi.org/10.12957/riae.2024.86241.

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Abstract:

Este artigo traz resultados parciais de uma revisão bibliográfica objetivando a discussão do conceito de “literacIA” e sua importância para educadores e educandos. Tal conceito se configura como uma junção dos termos “literacia” e “Inteligência Artificial (IA)” e é fundamentado no pensamento de Paulo Freire e Freire e Guimarães acerca da relação entre educação e tecnologia. Defendemos uma apropriação da IA na educação que seja pautada na cidadania, crítica aos modos de produção e manutenção das IAs e aos vieses discriminatórios presentes nestas. Para tal, a literacIA é discutida enquanto persp

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Damasceno, Rayza Fernanda Cunha. "O PAPEL DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO: IMPACTOS NO ENSINO E APRENDIZADO." Ibá-guaçu Revista Científica 2, no. 2 (2024): 192–201. https://doi.org/10.29327/2421005.2.2-14.

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Abstract:

A Inteligência Artificial (IA) tem se consolidado como uma ferramenta poderosa na transformação do ensino e aprendizagem, promovendo mudanças significativas na área da educação. O objetivo deste artigo é analisar o impacto da Inteligência Artificial na educação, destacando como suas ferramentas e tecnologias estão transformando o ensino e o aprendizado. A metodologia utilizada baseia-se em uma abordagem qualitativa, combinando revisão bibliográfica e análise de estudos de caso sobre a aplicação da Inteligência Artificial na educação. A revisão bibliográfica abrange contribuições teóricas de es

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Ramos-Carvalho, Priscila, Fabio Castro Gouveia, and Marcos Gonçalves Ramos. "Inteligência artificial." Informação & Informação 27, no. 3 (2023): 55–85. http://dx.doi.org/10.5433/1981-8920.2022v27n3p55.

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Abstract:

Objetivo: Mapear as pesquisas acadêmicas no âmbito das dissertações e teses realizadas em programas de pós-graduação, a produção científica quanto aos aspectos de distribuição geográfica, instituições, áreas de conhecimento, canal de comunicação, rede de coautoria e temas relacionados à questão da inteligência artificial. Metodologia: A pesquisa de caráter exploratório e descritivo foi baseada em procedimentos metodológicos quantitativos por meio da bibliometria e da análise de conteúdo. As fontes de informação utilizadas foram os Grupos de Pesquisa e a Plataforma Lattes do Conselho Nacional d

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Melara, Benatti Flavia Petra, and Almeida Benatti Marcelo de. "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: IMPACTOS NO DIREITO E EDUCAÇÃO." Revista Conhecimento em Foco 2 (December 17, 2024): 48–58. https://doi.org/10.5281/zenodo.14509199.

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Abstract:

A inteligência artificial (IA) é uma inovação que está gerando debates e crescendo no mundo acadêmico e jurídico, à medida que as tecnologias se tornam mais presentes na sociedade. Este estudo investiga os impactos da IA no direito e na educação, com o objetivo de explorar sua aplicação ética, justa, responsável e eficiente. A implementação dessa tecnologia exige uma mudança de pensamento e atitude nos cursos de direito e nas especializações para operadores do dire

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Boehl, Walter Reyes. "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA:." BIOMOTRIZ 18, no. 1 (2024): 548–74. http://dx.doi.org/10.33053/biomotriz.v18i1.1189.

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Abstract:

O presente artigo examina o emprego da Inteligência Artificial Generativa (IAG) na produção de conhecimento acadêmico, com ênfase em um estudo etnográfico no campo da Educação Física realizado no contexto do futebol no estado do Rio Grande do Sul. A pesquisa evidencia tanto as potencialidades quanto as limitações inerentes à IAG, com especial atenção ao ChatGPT, na elaboração de textos científicos-acadêmicos. A integração da IAG acena para promessas de agilidade e precisão, todavia, suscita questionamentos acerca da profundidade analítica e da validade epistemológica das interpretações geradas

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Oliveira, Laize Almeida de, Francisca Campos Ferreira, Karina Kelen da Cruz, Antonio Marques dos Santos, Erlania Lima de Oliveira, and Rafael Castelo Guedes Martins. "Inteligência artificial generativa: educação, acessibilidade e inclusão." Caderno Pedagógico 21, no. 12 (2024): e11108. http://dx.doi.org/10.54033/cadpedv21n12-210.

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Abstract:

A Inteligência Artificial (IA) envolve dimensões baseadas nos algoritmos, programação e questões éticas da maior importância, para a humanidade, sobretudo, no que diz respeito às decisões, de máquina que impactam diretamente a vida, a saúde, a convivência social e as estruturas de estados. O presente artigo, tem por objetivo, analisar o estado da arte frente a contribuição da inteligência artificial na educação e inclusão social. Esta pesquisa utilizou dados bibliográficos, elaborada a partir de material já publicado, como livros, artigos, periódicos, internet. A análise dos artigos revela que

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Pereira, Maria Cristina Queiroz Vaz, and David Manuel Fonseca Rodrigues. "Inteligência artificial na educação em enfermagem: que realidade?" Brazilian Journal of Health Review 7, no. 2 (2024): e67946. http://dx.doi.org/10.34119/bjhrv7n2-068.

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Abstract:

Objetivos: mapear a produção científica na área da inteligência artificial aplicada à educação em enfermagem, no último ano. Sintetizar as principais conclusões e implicações dos estudos para a educação em enfermagem. Materiais e métodos: Pesquisa realizada na b-on em fevereiro de 2024, nas bases de dados Scopus e Medline. A estratégia de pesquisa foi: “nursing education” AND “artificial intelligence” NOT “review of literature”. Resultados: foram analisados 27 artigos, a grande maioria publicados em 2023, sendo que cinco artigos foram publicados em 2024. Foram identificadas quatro categorias r

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Barros, Ayrla Morganna Rodrigues, Ianan Eugênia de Carvalho, Lucas Estevão Fernandes Laet, Solange Aparecida Gallo, and Tatiana Petúlia Araújo da Silva. "EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL." Revista Ilustração 4, no. 4 (2023): 31–37. http://dx.doi.org/10.46550/ilustracao.v4i4.186.

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Abstract:

O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a educação a distância e o uso da inteligência artificial como otimizadora do processo de ensino-aprendizagem. Com esse intuito utilizamos o método de pesquisa bibliográfica com uma abordagem exploratória com a finalidade de analisar como a inteligência artificial pode contribuir para a aprendizagem no contexto online. Para tal, a pesquisa será baseada no estudo dos seguintes autores: Vicari (2021); Moran (2002); Berbel (2011) entre outros teóricos do assunto. Em suma, o uso da inteligência artificial no processo ensino-aprendizagem pode tra

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Pimentel, Gabriela Sousa Rêgo, Adriana Dos Santos Marmori Lima, and Maria Gorete Sacramento de Jesus. "EDUCAÇÃO SUPERIOR NA ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL." Diké - Revista Jurídica 23, no. 26 (2024): 2–16. https://doi.org/10.36113/dike.26.2024.4430.

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Abstract:

O trabalho tem o objetivo de refletir sobre as possibilidades do uso da Inteligência Artificial (IA) nos trabalhos acadêmicos, destacando seus distintos modos de gerar novos conhecimentos e suas implicações no contexto contemporâneo. Contribui para reflexões sobre os desafios educacionais e as complexidades que abrangem a sociedade atual, com enfoque para o papel do docente, avanços tecnológicos e a IA. Pesquisa em andamento, com abordagem qualitativa, fundamentado na pesquisa bibliográfica e análise documental. A crescente relevância das tecnologias digitais e o uso da IA na sociedade são rec

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Souza, Maria Sheleide Alves de Oliveira, and Leonardo Zenha Cordeiro. "Inteligência Artificial no Currículo da Educação Básica." Revista Espaço Pedagógico 31 (October 6, 2024): e15727. http://dx.doi.org/10.5335/rep.v31.15727.

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Abstract:

Este artigo aborda sobre o uso da Inteligência Artificial (IA) no currículo da educação básica como parte de uma pesquisa em andamento. A questão central está relacionada ao fenômeno da IA e aos desafios que essa tecnologia digital impõe à educação básica. O objetivo foi investigar esses desafios buscando compreender as contradições e as contribuições a partir dos currículos escolares. A metodologia é a bricolagem, que envolve pesquisa bibliográfica e a criação de um dispositivo/oficina no ‘espaçotempo’ universitário. Os resultados apontam para um conjunto de questões complexas, como o uso, a

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Alves, Daiane de Lourdes, Aline Esprendor, Ana Carolina Rodrigues da Luz Eccel, Átila de Souza, and Daniela Paula de Lima Nunes Malta. "IMPACTO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA." Revista Ilustração 5, no. 7 (2024): 37–47. http://dx.doi.org/10.46550/ilustracao.v5i7.346.

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Abstract:

O presente artigo aborda a crescente integração da Inteligência Artificial (IA) na educação inclusiva, enfatizando sua capacidade de personalizar o aprendizado e melhorar a acessibilidade educacional. A educação inclusiva visa integrar todos os alunos em um ambiente de aprendizado comum, promovendo igualdade de oportunidades, mas enfrenta desafios como falta de recursos e formação especializada para educadores. A IA surge como uma solução promissora, oferecendo tecnologias como aprendizagem adaptativa, reconhecimento de fala e tradução em tempo real, que adaptam o ensino às necessidades indivi

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Barbosa, Paulo Roberto, Luciana Merolin Vieira Machado, Marcilene Muniz Monteiro, et al. "Inteligência artificial na educação: uma revisão bibliográfica." Caderno Pedagógico 21, no. 5 (2024): e4390. http://dx.doi.org/10.54033/cadpedv21n5-157.

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Abstract:

Este estudo visa examinar as potencialidades da Inteligência Artificial (IA) na educação, fornecendo uma visão abrangente dos desafios enfrentados e das perspectivas futuras nessa área. A pesquisa foi embasada por uma revisão bibliográfica, permitindo uma análise ampla das temáticas literárias afins, com estudos relevantes selecionados e categorizados em áreas específicas de interesse, empregando técnicas qualitativas para garantir a confiabilidade dos resultados. Os estudos foram divididos em "Inteligência Artificial nas Dinâmicas Educacionais" e "Contribuições na utilização pelos docentes".

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De Abreu Pestana Dos Santos, Douglas Manoel Antonio. "Inteligência artificial na educação: potencialidades e desafios." SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia 5, no. 2 (2023): 74–89. http://dx.doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v5i2.7692.

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Abstract:

Este artigo aborda a aplicação da Inteligência Artificial (IA) na educação, analisando suas potencialidades e desafios para o contexto educacional. A IA tem ganhado destaque como uma ferramenta promissora para melhorar a qualidade da aprendizagem, personalizar o ensino e otimizar a gestão educacional. Neste estudo, são apresentados exemplos práticos de como a IA já está sendo utilizada em sala de aula, como sistemas de tutoria inteligente, assistentes virtuais e análise de dados educacionais. Além disso, são discutidos os desafios éticos, sociais e pedagógicos associados à adoção da IA na educ

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Almeida, Rui Carlos Fernandes de, Antonia Maria Gama Leal, Adriano Moreira Marinho, et al. "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS." Missioneira 26, no. 1 (2024): 291–300. https://doi.org/10.46550/b81zja84.

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Abstract:

O presente trabalho tem a finalidade de explorar o tema da Inteligência Artificial (IA) aplicada na Educação a Distância, bem como as vantagens, desvantagens e desafios do uso da IA e bem como um estudo de caso de sucesso da aplicação da IA na Educação a distância. A metodologia utilizada será pesquisa bibliográfica com diversos autores renomados que tratam sobre o item em questão. São vários os pontos positivos e negativos do uso da IA, porém o que deve sempre ser levado em conta é a necessidade de aperfeiçoamento e imensidão de aprimoramentos que devem ser feitos para que possamos aproveitar

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Grossi, Márcia Gorett Ribeiro, Rafael Vicente Rosa, Camila De Aguiar, Débora Ferreira Rios, and Flávia Janaina Baia. "CONTRIBUIÇÕES DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL PARA A EDUCAÇÃO." SYNTHESIS | Revistal Digital FAPAM 12, no. 1 (2023): 1–20. https://doi.org/10.63054/2177-823x.2023.635.

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Abstract:

Este artigo teve como objetivo investigar o uso do ChatGPT na educação e verificar como torná-lo um aliado da educação. Para tal, se desenvolveu uma pesquisa de abordagem qualitativa. De acordo com o objetivo traçado, os tipos de pesquisa foram, descritiva e exploratória, baseado em consultas à ferramenta ChatGPT. Quanto aos procedimentos técnicos, optou-se pela pesquisa bibliográfica realizada no portal eletrônico cooperativo de periódicos científicos SciELO. Os resultados desta pesquisa mostram que, embora, o uso do ChatGPT na sala de aula ainda esteja em seus estágios iniciais, é inegável q

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Ferreira, José Rinaldo Andrade, Carla Fabiana Aguiar de Freitas, Zuleide Cristiane Menezes Santos, et al. "INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO: IMPACTOS E DESAFIOS." Revista ft 29, no. 145 (2025): 58–59. https://doi.org/10.69849/revistaft/cl10202504171058.

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Vieira, Luis Antonio Braga, and Mayra Camelo Madeira de Moura. "Inteligência Artificial na Educação Profissional e Tecnológica." Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica 1, no. 25 (2025): e15906. https://doi.org/10.15628/rbept.2025.15906.

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Abstract:

A educação é constantemente influenciada por inovações tecnológicas em cada período histórico; com o advento da Inteligência Artificial (IA) não é diferente. A tendência é que muitas dessas ferramentas sejam incorporadas à educação. Este artigo contribui com o debate a respeito do tema ao traçar um breve histórico da IA, abordar as formas assumidas por esta tecnologia e suas aplicações e identificar e discutir publicações científicas a respeito de como a IA tem sido inserida no ensino dos Institutos Federais (IFs). A pesquisa concluiu que há pouca produção acadêmica sobre experiências com IA n

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Francisléia, dos Santos Borges. "USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA." VISTACIEN REVISTA CIÊNCIA DO CONHECIMENTO 1, no. 1 (2023): 61–80. https://doi.org/10.5281/zenodo.8274280.

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Abstract:

Este estudo investigou a integração da inteligência artificial no currículo de matemática e seus impactos no ensino e aprendizagem. O contexto da pesquisa envolveu uma escola de ensino médio, com uma turma de terceiro ano, e foi realizado ao longo de um ano letivo. A justificativa para a pesquisa baseou-se na crescente importância da tecnologia na educação e na necessidade de explorar os benefícios e desafios da inteligência artificial no contexto matemático. O objetivo geral foi analisar como a inteligência

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Lima, Ronaldo Ramison Silva, Adriano Donizete Pila, and Gismair Martins Teixeira. "CINEMA, EDUCAÇÃO E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL EM DIÁLOGO." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 11, no. 4 (2025): 2429–49. https://doi.org/10.51891/rease.v11i4.18780.

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Abstract:

Este artigo pretende tematizar um diálogo cultural entre cinema, educação e Inteligência Artificial numa abordagem que culmina em uma hermenêutica remissiva ao método socrático de aprendizagem, passível de ser utilizado em ambiente de sala de aula a partir de peça audiovisual recém-lançada no circuito mundial por empresa global do que se convencionou denominar de serviço de streaming. O trabalho contempla objetivos como a interação entre cinema e pedagogia; a Inteligência Artificial em interseção com o etos educacional; a tematização dessa tecnologia pela arte cinematográfica e como esse conju

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