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Dissertations / Theses on the topic 'Interacció en cis'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 February 2022

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1

Baía, Diogo Nogueira de Graça 1984. "Role of the LILRB1 HLA class I-specific inhibitory receptor in the regulation of macrophage function." Doctoral thesis, Universitat Pompeu Fabra, 2014. http://hdl.handle.net/10803/380898.

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Abstract:

In the present work the regulatory role played by the HLA class I (HLA-I)-specific LILRB1 inhibitory receptor in human macrophages (MΦ) was addressed. In vitro differentiated monocyte-derived M1 and M2 MΦ expressed different LILRB1 levels. We provide experimental evidence supporting that LILRB1-HLA-I interaction regulated the MΦ activation threshold, controlling cytokine secretion under steady state as well as in response to tumor cells and to signaling through activating receptors. On the other hand, our observations support that LILRB1 binding to cells occurred independently of total HLA-I e

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2

Dattoli, Palominos Enzo. "La performance del self en el centro integral de salud CIS: Interacciones sociales bajo estado de excepción y sus representaciones en el presente." Tesis, Universidad de Chile, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/159308.

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Abstract:

Tesis para optar al grado de Magíster en Comunicación Social<br>La presente investigación tiene por objetivo analizar las dinámicas de interacción social de integrantes del Centro Integral de Salud (CIS) bajo el contexto de crisis social e institucional acaecida en la dictadura militar (1973-1989) y sus representaciones/presentaciones en la actualidad. Se pretende identificar la construcción de la persona (self) en la organización, comparar la actuación de la persona con las teorías actuales del performance y vincular el carácter presentacional de la interacción con la articulación de la memor

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3

Romá, Sánchez Eva. "Estudio de la interacción entre el ión Cu(II)y la fosfomicina (ácido L(cis) 1,2 epoxipropilfosfónico) en sus formas epóxido y glicol." Doctoral thesis, Universitat de València, 1988. http://hdl.handle.net/10803/10277.

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Abstract:

La experiencia es limitada en cuanto a las interacciones del ácido L-(cis) 1,2 epoxipropilfosfónico (fosfomicina, antibiótico de amplio espectro) con iones metálicos, aunque se sabe que los ácidos fosfónicos pueden interaccionar con metales como el Cu(II). El objetivo del estudio ha sido obtener un complejo de este ácido y su derivado glicólico (H2F(OH)2, ácido L-(cis) 1,2 dihidroxipropilfosfónico) con el Cu(II) para determinar las propiedades y efectos sobre el antibiótico. En solución acuosa de NaClO4 0.2M a 25  0.2ºC se obtienen dos especies CuF(OH)2 y CuFO(OH)-. El estudio espetrof

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4

Gagnon, Lucie. "Intégration d'éléments favorisant l'apprentissage coopératif à un système multimédia interactif." Doctoral thesis, Université Laval, 2000. http://hdl.handle.net/20.500.11794/33163.

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Abstract:

Cette recherche vise à intégrer une structure coopérative à un système d’apprentissage multimédiatisé interactif (S.AMI.) Des éléments particuliers du S.A.M.I. ont été développés en fonction des principes de l’apprentissage coopératif . Le contenu du logiciel s’appuie sur des objectifs du programme d’anglais langue seconde pour le deuxième cycle du primaire . Deux versions du S.A.M.I. ont été développées, une version coopérative et une version non coopérative . Ces deux S.A.M.I. ont été testés auprès d’une clientèle de 5e année lors d’une mise à l’essai afin de vérifier le nombre et la nature

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5

Belyazid, Fatima Zahra. "Critères pour la conception et l'évaluation d'un système d'apprentissage multimédia interactif, cas étudié : Réviso pour l'enseignement du français correctif." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2000. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape3/PQDD_0010/MQ56727.pdf.

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6

Mortureux, Patricia. "Interactions dermo-épidermiques et membrane basale : étude d'un modèle interactif in vitro appliqué à un cas d'épidermolyse bulleuse dermolytique dominante." Bordeaux 2, 1991. http://www.theses.fr/1991BOR23065.

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7

Alcheghri, Hassan. "Usages pédagogiques des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) à l'école primaire : cas du Tableau Numérique Interactif (TNI)." Thesis, Lyon, 2016. http://www.theses.fr/2016LYSE2061/document.

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Abstract:

Notre travail de thèse porte sur les usages du tableau numérique interactif (TNI) en milieu scolaire. Nous étudions plus particulièrement les effets cognitifs des trois potentiels pédagogiques du TNI sur l’enseignement-apprentissage d’une discipline scolaire au cycle III de l’école primaire en France. L’étude est conduite en classes de CM1 et de CM2 et porte sur l’enseignement-apprentissage de la notion de fraction. La relation entre l’utilisation du TNI et les effets de ces usages sur l’apprentissage des élèves apparait complexe et soulève beaucoup de questions. Cette complexité provient avan

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8

Vesac, Jean-Ambroise. "Approche de l'être-ensemble numérique dans les réalités mixtes : ScnVir, un dispositif de simulation située artistique d'interaction de groupe." Doctoral thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/31884.

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Abstract:

Cette recherche-création associe la mobilité numérique immersive et la composition musicale interactive. Elle développe une approche de création en art numérique propre à favoriser l’engagement et prolonger l’expérimentation d’un dispositif artistique dans un espace public extérieur. Nous nous intéressons à l’être-ensemble numérique en réalité mixte, où présence physique et virtuelle se superposent et s’hybrident. Poursuivant et renouvelant d’anciennes traditions culturelles participatives, notre création, ScnVir offre une scène virtuelle de réalité mixte et un design d’interaction favorisant

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9

Bellaaj, Salma. "Adaptation aux risques liés aux stratégies d'externalisation : cas des entreprises industrielles tunisiennes." Phd thesis, Université Paris VIII Vincennes-Saint Denis, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00638208.

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Abstract:

Chaque organisation a son propre mode de gestion qui mène au succès ou à l'échec. Ces organisations sont guidées par des objectifs et des spécialisations. Parallèlement, la nécessité de réduire les coûts et de se recentrer sur le cœur du métier se développe incessamment au sein du secteur industriel. A cet effet, une nouvelle forme d'organisation nommée "l'externalisation" est apparue. Au delà des avantages inéluctables de l'externalisation sur le niveau stratégique, financier, organisationnel et opérationnel, bon nombres de risques significatifs existent. Ainsi, notre présent travail cherche

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10

Casas, i. Deseuras Mariona. "La construcció del coneixement sobre els valors del temps verbal del present a l’educació primària. Un estudi de cas sobre l’ús lingüístic, la reflexió gramatical i la interacció en l’ensenyament-aprenentatge de la llengua." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2012. http://hdl.handle.net/10803/98339.

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Abstract:

La tesi doctoral titulada La construcció del coneixement sobre els valors del temps verbal del present a l’educació primària és fruit d’una recerca empírica que explora, des d’un enfocament interpretatiu qualitatiu, el reconeixement i la comprensió dels usos del present en alumnes d’educació primària a Catalunya. La tesi s’emmarca dins la línia d’investigació del Grup de Recerca sobre Ensenyament i Aprenentatge de Llengües (GREAL) de la UAB que gira a l’entorn de l’ensenyament i aprenentatge de la gramàtica i mostra una possible via per articular més eficaçment la reflexió gramatical amb l’ús

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Lombardo, Evelyne. "Analyse communicationnelle des effets cognitifs d'un dispositif éducatif médiatisé : le cas de la médiatisation d'un cours 3D en images virtuelles immersif et interactif et ses impacts sur la mémoire explicite." Phd thesis, Université du Sud Toulon Var, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00258840.

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Abstract:

Notre posture épistémologique relève d'une approche « anthropo-socio-sémio-technique », c'est-à-dire que notre objectif est d'étudier les médiations technologiques et éducatives comme des dispositif techno-sémio-pragmatique{Paraya, 1999) dans le paradigme de la complexité (Morin, 1990). Partant de l'idée à la suite de Vygwsky (1985), Nonnan (1993), Lévy (1997) el Peraya (1999) selon laquelle les outils ou artefacts cognitifs participent à l'élaboration de notre pensée et peuvent agir sur notre cognition, nous avons posé comme premières hypothèses qu'un cours au même contenu sémantique, médiati

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Lombardo, Evelyne Dumas Philippe Boutin Eric. "Analyse communicationnelle des effets cognitifs d'un dispositif éducatif médiatisé le cas de la médiatisation d'un cours 3D en images virtuelles immersif et interactif et ses impacts sur la mémoire explicite /." [S.l.] : [s.n.], 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00258840/fr.

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13

Méndez, Rodríguez Sergi. "La diagnosi arquitectònica de l'espai públic a través de la percepció dels infants. Cas d'estudi: Cerdanyola del Vallès (Barcelona)." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de Catalunya, 2018. http://hdl.handle.net/10803/462144.

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Abstract:

INTRODUCTION: The interest of this research is the assessment of the quality of architecture and urban planning through human experience. Specially, focusing on the critical point of view of child population and their families about the physical and social school environment. OBJECTIVES: To develop a new methodology, which is able to link the different areas of children's experience, the representation of the environment by children and the quality of school's environment-configuration. A new administrative tool able to complete the existing indicators of the Child Friendly Cities Program, whi

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Seran, Nhuoc Thuy. "Le rôle des "objets-frontières" dans le contrôle des organisations virtualisées sous multi-gouvernance : le cas de deux DSI bancaires mutualistes." Thesis, Montpellier 1, 2012. http://www.theses.fr/2012MON10034.

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Abstract:

Les organisations virtualisées sous multi-gouvernance sont des organisations co-gouvernées simultanément par plusieurs organisations indépendantes. Les distances organisationnelles et géographiques leur incitent à mettre en place des équipes virtuelles à grande échelle. Ces organisations des acteurs hétérogènes adoptent un mode de contrôle particulier riche d'enseignements pour la théorie du contrôle. En complément du contrôle interorganisationnel, leur système de contrôle est combiné d'un contrôle interactif informel. L'e-collaboration est le mode de travail essentiel. Les objets-frontières j

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Vidal, Laura. "Les apprentissages interculturels dans les communautés virtuelles. Le cas de la communauté Global Voices." Thesis, Paris Est, 2017. http://www.theses.fr/2017PESC0092/document.

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Abstract:

La recherche qui est au centre de ce travail de thèse porte sur les opportunités d’apprentissage qui s’offrent à la personne à l’occasion de la rencontre avec d’autres cultures que la sienne. Elle se focalise plus spécifiquement sur l'observation d'une « communauté » virtuelle, également organisation internationale, consacrée au partage d'informations et de témoignages sur le Web et les réseaux sociaux. Cette communauté, appelée Global Voices, est une organisation de médias qui se divise en régions et langues. Elle compte plus de 800 participants. La plupart de ces participants sont des auteur

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Merdaoui, Badis. "QUERI : un système de question-réponse collaboratif et interactif." Thèse, 2005. http://hdl.handle.net/1866/16700.

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Psyché, Valéry. "Rôle des ontologies en ingénierie des EIAH : cas d'un système d'assistance au design pédagogique." Thèse, 2007. http://www.archipel.uqam.ca/862/1/D1559.pdf.

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Abstract:

Cette thèse illustre le rôle que l'Ingénierie Ontologique (IO) peut jouer dans les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH). Même si ce rôle touche à la fois la conception et la diffusion de l'apprentissage, nous nous attardons sur son rôle dans la conception. Nous montrons alors comment il vise à combler un manque, celui de l'assistance aux concepteurs. Notre but est donc de faire la preuve de la contribution possible de l'IO dans l'ingénierie des EIAH, et pour illustrer cette preuve, nous prenons l'assistance aux concepteurs pédagogiques comme exemple de situation où

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