Relevant bibliographies by topics / Interaktive Medien

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Interaktive Medien'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 March 2023

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Journal articles on the topic "Interaktive Medien"

1

Trier, Matthias. "Computer-Supported Cooperative Work (Interaktive Medien)." WIRTSCHAFTSINFORMATIK 49, no. 6 (December 2007): 461–62. http://dx.doi.org/10.1007/s11576-007-0128-0.

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2

Rösger, Jürgen, and Armin Heinzl. "Interview mit Jürgen Rösger über „Interaktive Medien im Wohnzimmer“." Wirtschaftsinformatik 46, no. 3 (June 2004): 225–27. http://dx.doi.org/10.1007/bf03250941.

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3

Krämer, Nicole C. "Können virtuelle Helfer uns wirklich helfen?" Zeitschrift für Medienpsychologie 14, no. 1 (January 2002): 34–37. http://dx.doi.org/10.1026//1617-6383.14.1.34.

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Abstract:
Zusammenfassung. Vor dem Hintergrund der steigenden Verbreitung neuer Medien sowie aktueller Bestrebungen, die Interaktion zwischen Mensch und Maschine durch interaktive natürlichsprachliche Charaktere intuitiver zu gestalten, wird die Evaluation derartiger Schnittstellen ein wichtiges medienpsychologisches Thema. Vorgestellt werden Erhebungsverfahren, die eine Untersuchung der abhängigen Variablen Akzeptanz, Effektivität/Effizienz und sozialer Wirkung ermöglichen. Ferner wird die Notwendigkeit der Berücksichtigung sowohl subjektiv als auch objektiv messbarer Parameter herausgestellt.
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4

Nieland, Jens-Uwe. "Margot Berghaus (Hrsg.): Interaktive Medien, interdisziplinär vernetzt. Opladen/Wiesbaden 1999." Medien & Kommunikationswissenschaft 49, no. 1 (2001): 92–97. http://dx.doi.org/10.5771/1615-634x-2001-1-92.

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5

Koepping, Elke. "Interaktive Intimitäten. Zur kulturpolitischen Instrumentalisierung von Theaterskandalen in den Medien." Sprache und Literatur 36, no. 1 (December 17, 2005): 31–41. http://dx.doi.org/10.30965/25890859-036-01-90000005.

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6

Merkt, Martin, and Stephan Schwan. "Lernen mit digitalen Videos." Psychologische Rundschau 67, no. 2 (April 2016): 94–101. http://dx.doi.org/10.1026/0033-3042/a000301.

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Abstract:
Zusammenfassung. Durch die zunehmende Verbreitung dynamischer, audiovisueller Medien in digitalen Lernangeboten gewinnt die Erforschung lernförderlicher Einsatzbedingungen von Videos zunehmend an Gewicht. Ausgehend von potentiellen Schwächen des Mediums Video werden aufbauend auf kognitiven Modellen zum kompetenten Umgang mit Informationen verschiedene lernförderliche Prozesse identifiziert, die durch den Einsatz entsprechender interaktiver Funktionen unterstützt werden können. Daran anschließend werden verschiedene Bedingungen identifiziert, unter denen interaktive Funktionen zur Kontrolle der Darbietungsgeschwindigkeit (z. B. Stopp-Funktion) sowie Funktionen zur Kontrolle der Darbietungsreihenfolge und Inhaltsauswahl (Inhaltsverzeichnis, Register) einen positiven Effekt auf den Wissenserwerb mit Videos haben können.
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7

Kuhn, Joseph. "Technologische Demokratisierung? Erfahrungen aus einem Scienceblog." Public Health Forum 28, no. 3 (September 25, 2020): 231–34. http://dx.doi.org/10.1515/pubhef-2020-0045.

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Abstract:
ZusammenfassungDas Internet ist inzwischen eine der gängigen Informationsquellen der Bevölkerung, auch zum Thema Gesundheit. Dabei spielen interaktive soziale Medien, wie z.B. Blogs, eine wichtige Rolle. Eine besondere Form sind Scienceblogs, die wissenschaftsnahe Diskussionsangebote machen. Das damit verbundene Demokratisierungspotential wird am Beispiel eines Scienceblogs kritisch reflektiert.
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8

Weigend, Michael. "Informatische Pädagogik - pädagogische Informatik. Beispiele für fächerverbindende Projekte mit medienerzieherischem Anspruch." MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 4, Informationstechnische Bildung (December 3, 2001): 1–20. http://dx.doi.org/10.21240/mpaed/04/2001.12.03.x.

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Abstract:
Mit der Profilbildung der Schulen und mit der Entwicklung individueller schulinterner Lehrpläne, sind in zunehmendem Masse Kopplung von Oberstufenkursen und fächerverbindenes Unterrichten gefragt. In diesem Beitrag werden Projekte vorgestellt, die eine Kooperation der Fächer Informatik und Erziehungswissenschaft voraussetzen. Inhaltlich stellen die Neuen Medien den Bezugspunkt dar: multimediale und zum Teil interaktive Anwendungen, wie digitale Animationen, Spiele und Bildschirm-Experimente können von den Schüler/innen selbst entwickelt und als Medien eingesetzt werden, wobei technische und gesellschaftliche Fragen der Mediengestaltung und der Mediennutzung zu reflektieren sind.
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9

Shabli, Sami, Katharina Heuermann, David Leffers, Franziska Kriesche, Nils Abrams, Murat Yilmaz, Jens Peter Klußmann, Orlando Guntinas-Lichius, and Achim Beule. "Umfrage zum Bedarf einer e-Learning-Plattform für Ärzte in der HNO-Facharzt-Weiterbildung." Laryngo-Rhino-Otologie 98, no. 12 (October 28, 2019): 869–76. http://dx.doi.org/10.1055/a-1025-2024.

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Abstract:
Zusammenfassung Hintergrund Interaktive e-Learning-Plattformen werden in Zukunft das klassische Lehrbuch ersetzen und das Lernen verändern. Diese Plattformen können neben Texten und Abbildungen auch Videosequenzen und Audioaufnahmen umfassen. Ein solches Medium speziell für die HNO-Heilkunde existiert aktuell nicht. Bisher ist der tatsächliche Bedarf von HNO-Assistenzärzten und deren Vorstellung von den Leistungen einer solchen Plattform unklar. Material und Methoden Eine Online-Umfrage mit 17 Fragen wurde von HNO-Ärzten entwickelt, die weiterbilden und regelmäßig Weiterbildungen besuchen. An alle HNO-Assistenzärzte in Deutschland, die der Deutschen Akademie für Hals-Nasen-Ohrenheilkunde, Kopf- und Halschirurgie, bekannt waren, wurde die Umfrage im April und Mai 2019 per E-Mail versandt. Ergebnisse An der Studie nahmen insgesamt 150 von 671 HNO-Ärzten und Assistenzärzten teil (Rücklaufquote: 22 %). Davon waren 80 % Assistenzärzte und 20 % bereits HNO-Fachärzte. 63–80 % der Befragten nutzen Online-Medien bereits am Arbeitsplatz zur Vorbereitung auf die HNO-Fachprüfung, zu Weiterbildungszwecken und zur Unterstützung im klinischen Alltag. 92–95 % der Teilnehmer erklärten, eine interaktive Plattform für die Vorbereitung und Weiterbildung zum HNO-Facharzt nutzen zu wollen. e-Learning-Medien werden von den Befragten zur Vorbereitung auf die HNO-Facharztprüfung bzw. im klinischen Alltag und zur Weiterbildung durchschnittlich 108 bzw. 130 min/Woche verwendet. Der Wunsch nach chirurgischen Lehrvideos ist sehr groß. Schlussfolgerung Speziell für die HNO-Heilkunde gibt es einen hohen Bedarf an einer strukturierten e-Learning-Plattform. Eine interaktive e-Learning-Plattform würde eine qualifizierte Weiterbildung sicherstellen, ergänzen und unterstützen.
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10

Klimmt, Christoph. "Computer-Spiel: Interaktive Unterhaltungsangebote als Synthese aus Medium und Spielzeug." Zeitschrift für Medienpsychologie 13, no. 1 (January 2001): 22–32. http://dx.doi.org/10.1026//1617-6383.13.1.22.

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Abstract:
Zusammenfassung. Computer- und Videospiele gehören mittlerweile zu den bedeutendsten Unterhaltungsmedien. Die medienpsychologische Forschung hat sich bislang vornehmlich mit den Wirkungen ausgiebigen Spielens beschäftigt. Dagegen wurde der Prozess des Spielens kaum thematisiert. Im Mittelpunkt dieses Beitrags stehen Überlegungen zur Faszinationskraft der Tätigkeit ‘Computerspielen‘. Der Prozess des Spielens wird aus medien- und spielpsychologischer Perspektive beleuchtet. Die zentrale Annahme, dass die besondere unterhaltende Wirkung von Computerspielen in der Kombination von Merkmalen klassischer Unterhaltungsmedien und elektronischer Spielzeuge besteht, wurde in einem Feldexperiment mit 349 Teilnehmern überprüft. Demnach besteht die Faszinationskraft von Computer- und Videospielen darin, dass sie ihren Nutzern gleichzeitig Handlungsmöglichkeiten anbieten und eine Handlungsnotwendigkeit suggerieren.
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Dissertations / Theses on the topic "Interaktive Medien"

1

Berndt, Axel [Verfasser]. "Musik für interaktive Medien: Arrangement- und Interpretationstechniken / Axel Berndt." München : Verlag Dr. Hut, 2011. http://d-nb.info/1017353581/34.

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2

Heesen, Jessica. "Medienethik und Netzkommunikation : Öffentlichkeit in der individualisierten Mediengesellschaft." Frankfurt am Main : Humanities Online, 2008. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3108273&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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3

Gorsolke, Stefan. "Interaktivität in narrativen Medien das Spiel von Selbst- und Fremdreferenz." Marburg Tectum-Verl, 2008. http://d-nb.info/997540141/04.

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4

Michelis, Daniel. "Interaktive Grossbildschirme im öffentlichen Raum Nutzungsmotive und Gestaltungsregeln." Wiesbaden Gabler, 2008. http://d-nb.info/992304725/04.

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5

Helbig, Alina Kreher Madeleine Piehler Robert. "Prosoziales Verhalten in MMORPGs Auswertung eines explorativen Onlinefragebogens im Kontext von Social Presence /." [S.l. : s.n.], 2007.

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6

Rey, Günter Daniel. "Gestaltungsempfehlungen für multimediale Lernumgebungen : zur Gestaltung dynamischer, interaktiver Visualisierungen /." Saarbrücken : VDM Verl. Dr. Müller, 2008. http://d-nb.info/989321673/04.

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7

Signer, Beat. "Fundamental Concepts for Interactive Paper and Cross-Media Information Spaces." Zürich : ETH, 2005. http://e-collection.ethbib.ethz.ch/view/eth:28630.

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8

Quilling, Eike. "Zwischen Bildungsauftrag und Quotendruck : crossmediale Wege aus der Bildungskrise /." Berlin : Wvb, Wiss. Verl. Berlin, 2006. http://www.wvberlin.de/data/inhalt/quilling.htm.

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9

Quilling, Eike. "Zwischen Bildungsauftrag und Quotendruck crossmediale Wege aus der Bildungskrise." Berlin wvb, Wiss. Verl. Berlin, 2005. http://www.wvberlin.de/data/inhalt/quilling.htm.

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10

Rey, Günter Daniel. "Gestaltungsempfehlungen für multimediale Lernumgebungen zur Gestaltung dynamischer, interaktiver Visualisierungen." Saarbrücken VDM Verlag Dr. Müller, 2007. http://d-nb.info/989321673/04.

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Books on the topic "Interaktive Medien"

1

Berghaus, Margot, ed. Interaktive Medien — interdisziplinär vernetzt. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-85123-9.

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2

Petra, Bosenius, and Donnerstag Jürgen 1942-, eds. Interaktive Medien und Fremdsprachenlernen. Frankfurt am Main: P. Lang, 2004.

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3

Foscht, Thomas. Interaktive Medien in der Kommunikation. Wiesbaden: Deutscher Universitätsverlag, 1998. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-663-08595-9.

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4

ller, Wolfgang Mu. Interaktive Medien im professionellen Einsatz: Elektronische Kataloge, Infoterminals, CBT, Videokonferenzen. Bonn: Addison-Wesley, 1995.

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5

Reiterer, Harald, and Oliver Deussen, eds. Mensch & Computer 2012: 12. fachübergreifende Konferenz für interaktive und kooperative Medien. interaktiv informiert – allgegenwärtig und allumfassend!? München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag, 2012. http://dx.doi.org/10.1524/9783486718782.

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6

Textmaschinen - kinetische Poesie - interaktive Installation: Zum Verstehen von Kunst in digitalen Medien. Bielefeld: Transcript, 2012.

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7

Herczeg, Michael. Prozessführungssysteme: Sicherheitskritische Mensch-Maschine-Systeme und interaktive Medien zur Überwachung und Steuerung von Prozessen in Echtzeit. München: illustrations, 2014.

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8

Schröder, Hartmut, and Gerhard Wazel. Fremdsprachenlernen und interaktive Medien: Dokumentation eines Kolloquiums an der Europa-Universität Viadrina, 21.-24. März 1996 Frankfurt (Oder). Frankfurt am Main: Lang, 1998.

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9

Riempp, Roland, and Arno Schlotterbeck. Digitales Video in interaktiven Medien. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 1995. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-79806-1.

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10

Digitale Politikvermittlung: Chancen und Risiken interaktiver Medien. Wiesbaden: Springer VS, 2013.

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Book chapters on the topic "Interaktive Medien"

1

Schünemann, David. "Interaktive Medien." In Die Social-Coding-Revolution, 73–108. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-21431-9_3.

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2

Osswald, Kerstin. "Projekte für interaktive Medien." In X.media.press, 35–55. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2003. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-55824-5_3.

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3

Albers, Sönke, and Michel Clement. "Marketing für Interaktive Medien." In Branchenspezifisches Marketing, 725–47. Wiesbaden: Gabler Verlag, 2001. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-663-09439-5_31.

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Berghaus, Margot. "Aus Sicht der Medien- und Kommunikationswissenschaft: „Alte“ Theorien über „neue“ Medien." In Interaktive Medien — interdisziplinär vernetzt, 31–61. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-85123-9_2.

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Irtel, Hans. "Aus Sicht der Psychologie: Wahrnehmungspsychologische Grundlagen interaktiver Medien." In Interaktive Medien — interdisziplinär vernetzt, 149–65. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-85123-9_7.

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Eckert, Andreas, and Manfred Hofer. "Aus Sicht der Erziehungswissenschaft: Wissenserwerb durch „interaktive“ neue Medien." In Interaktive Medien — interdisziplinär vernetzt, 105–28. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-85123-9_5.

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Hörisch, Jochen. "Aus Sicht der Kulturwissenschaften: Das Medium ist die Botschaft: Zurück zur Interaktion." In Interaktive Medien — interdisziplinär vernetzt, 11–29. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-85123-9_1.

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Depenheuer, Otto. "Aus Sicht der Rechtswissenschaft: Informationsordnung durch Informationsmarkt." In Interaktive Medien — interdisziplinär vernetzt, 63–83. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-85123-9_3.

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Bauer, Hans H. "Aus Sicht der Wirtschaftswissenschaften: Electronic Commerce: Stand, Chancen und Probleme." In Interaktive Medien — interdisziplinär vernetzt, 85–104. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-85123-9_4.

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Bandilla, Wolfgang, Michael Bosnjak, Michael Schneid, and Angelika Stiegler. "Aus Sicht der Sozialwissenschaften: Interaktive Medien als Instrument und Gegenstand der empirischen Sozialforschung." In Interaktive Medien — interdisziplinär vernetzt, 129–48. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-85123-9_6.

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Conference papers on the topic "Interaktive Medien"

1

Wegmann, E., SM Müller, and M. Brand. "Interaktion von Impulsivität und kognitiven Fähigkeiten bei der pathologischen Nutzung von sozialen Medien." In Deutscher Suchtkongress 2019. Georg Thieme Verlag KG, 2019. http://dx.doi.org/10.1055/s-0039-1696112.

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2

Gelius, P., M. Till, S. Ferschl, K. Abu-Omar, and K. Pfeifer. "Capital4Health: Handlungsmöglichkeiten für aktive Lebensstile: Ein Forschungsnetzwerk für interaktiven Wissensaustausch in der Gesundheitsförderung." In Das Soziale in Medizin und Gesellschaft – Aktuelle Megatrends fordern uns heraus 56. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Sozialmedizin und Prävention (DGSMP). Georg Thieme Verlag KG, 2021. http://dx.doi.org/10.1055/s-0041-1732111.

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3

Gelius, P., M. Till, S. Ferschl, K. Abu-Omar, and K. Pfeifer. "Capital4Health: Handlungsmöglichkeiten für aktive Lebensstile: Ein Forschungsnetzwerk für interaktiven Wissensaustausch in der Gesundheitsförderung." In Das Soziale in Medizin und Gesellschaft – Aktuelle Megatrends fordern uns heraus 56. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Sozialmedizin und Prävention (DGSMP). Georg Thieme Verlag KG, 2021. http://dx.doi.org/10.1055/s-0041-1732111.

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4

Multhaup, A., E. Schleußner, and T. Groten. "N-Cadherin knockdown führt zu einer gestörten Trophoblast-Endothel-Interaktion in einem 3D Zellkulturmodel – neue Erkenntnisse zur trophoblastären Invasionsstörung." In 29. Deutscher Kongress für Perinatale Medizin. Deutsche Gesellschaft für Perinatale Medizin (DGPM) – „Hinterm Horizont geht's weiter, zusammen sind wir stark“. Georg Thieme Verlag KG, 2019. http://dx.doi.org/10.1055/s-0039-3401164.

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