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Academic literature on the topic 'Interiorização do Ensino Superior Federal na Bahia'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Interiorização do Ensino Superior Federal na Bahia"

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Silva, Elisama Dos Santos da, and Robson Soares Brasileiro. "A cidade de Barreiras enquanto polo de Ensino Superior na região do Extremo Oeste da Bahia: desafios e perspectivas." Geografia Ensino & Pesquisa 24 (February 28, 2020): 7. http://dx.doi.org/10.5902/2236499438572.

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Abstract:
Esta pesquisa tem como objetivo principal discutir a expansão e interiorização de Instituições de Ensino Superior na cidade de Barreiras-BA, visando identificar as perspectivas e os desafios, além de interpretar como a expansão do Ensino Superior dinamiza a economia local e regional. No decorrer da referida pesquisa foi necessário uma análise sobre a implantação de Universidades no Extremo Oeste da Bahia, com ênfase na diversidade de alguns cursos superiores oferecidos pelas seguintes Instituições de Ensino Superior - IES: Universidade Federal do Oeste da Bahia – UFOB (mais os campus territori
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Mota Junior, Antônio De Macedo, and Henderson Carvalho Torres. "EDUCAÇÃO SUPERIOR NO ESTADO DA BAHIA: contexto histórico e expansão da oferta / HIGHER EDUCATION IN THE STATE OF BAHIA - BRAZIL: HISTORICAL CONTEXT AND EXPANSION OF THE OFFER." PLURAIS - Revista Multidisciplinar 2, no. 2 (2017): 83. http://dx.doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2017.v2.n2.83-106.

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Abstract:
O trabalho aborda o contexto histórico da educação superior no Estado da Bahia, no que diz respeito a sua origem e expansão. Este estudo exploratório-descritivo, utilizando-se da pesquisa bibliográfica e documental para caracterizar o surgimento e a expansão da oferta de ensino superior e das universidades no Brasil, contextualizando a origem dessas instituições na Europa e nas Américas, bem como o surgimento e a expansão de universidades e outras instituições de ensino superior no Estado da Bahia. Os resultados evidenciam uma inserção extremamente tardia das universidades no país, apesar do h
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Nascimento, Carlos Eduardo Gomes. "O ensino de Filosofia a distância no curso de especialização da UFBA." Revista Docência do Ensino Superior 8, no. 2 (2018): 78–98. http://dx.doi.org/10.35699/2237-5864.2018.2487.

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Abstract:
O relato de experiências apresenta e reflete a formação continuada de docentes para o ensino de Filosofia na educação básica em diversos municípios do interior baiano, em um ambiente virtual de aprendizagem, partindo da relação entre professor-tutor e cursista no curso de Especialização em Ensino de Filosofia, oferecido na modalidade a distância pela Universidade Federal da Bahia. Tem como objetivo investigar a percepção dos cursistas acerca das relações entre o conteúdo de Filosofia, a educação a distância e a cultura do interior baiano. Para isso, destaca-se o contexto do ensino de Filosofia
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Nascimento, Marcelo De Maio, Celito Kestering, Sérgio Rodrigues Moreira, and Miriam Cleide Cavalcante De Amorim. "PET-Programa de educação tutorial: estrutura e ações nas cidades de São Raimundo Nonato-PI, Juazeiro-BA e Petrolina-PE." Extensio: Revista Eletrônica de Extensão 12, no. 20 (2016): 2. http://dx.doi.org/10.5007/1807-0221.2015v12n20p2.

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Abstract:
http://dx.doi.org/10.5007/1807-0221.2015v12n20p2Este estudo apresenta os grupos PET Arqueologia, Biomecânica, Educação Física e Saneamento Ambiental, vinculados à Universidade Federal do Vale do São Francisco/UNIVASF, a qual possui a estrutura multicampi. Sendo assim, os grupos PET contribuem para o processo de interiorização da educação superior nos Estados de Pernambuco, Bahia e Piauí. Suas ações priorizam a indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão, qualificando 48 alunos bolsistas. O texto destaca as ações dos grupos durante o triênio, 2011-2013, apresentando objetivos, pr
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Baumgartner, Wendel Henrique. "GEOGRAFIAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR. A EXPANSÃO DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS NO BRASIL E OS IMPACTOS NO ESPAÇO URBANO DE CIDADES MÉDIAS E PEQUENAS DA BAHIA." Para Onde!? 15, no. 1 (2021): 35–56. http://dx.doi.org/10.22456/1982-0003.108242.

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Abstract:
Esse texto busca analisar os resultados espaciais da expansão que as universidades federais brasileiras apresentaram nas últimas duas décadas, com destaque ao processo de interiorização, em direção as cidades médias e pequenas. É importante destacar que, entre os meados os anos 2000 e o início dos anos 2010, é promissor e acelerado o crescimento do número de universidades federais. Infelizmente, os últimos anos representam o oposto, com estagnação, incertezas e possíveis recuos nesse processo. A expansão das instalações das universidades federais em direção as cidades médias e pequenas do Bras
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Pacheco, Lwdmila Constant. "Interiorização e revolução." Revista de Educação Popular 19, no. 2 (2020): 137–56. http://dx.doi.org/10.14393/rep-2020-52349.

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Abstract:
O acesso à educação superior no Brasil sempre foi restrito a uma minoria privilegiada. A partir do ano de 2004, o governo federal e os estaduais intensificaram o processo de interiorização do ensino superior. Tal processo de planejamento e implementação contém falhas e atropelos, mas também conquistas e desenvolvimento nas cidades contempladas. Pretendemos, neste trabalho, demonstrar os desdobramentos de tal acesso na vida das comunidades atendidas por meio das narrativas de discentes do curso de Serviço Social, todas do sexo feminino, da cidade de Palmares, em Pernambuco. Utilizamos entrevist
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Santana, Luciana Alaide, Everson Meireles, and Paulo Gabriel Soledade Nacif. "Expansão, interiorização e acesso ao ensino superior no Estado da Bahia." Plurais Revista Multidisciplinar 6, no. 2 (2021): 197–217. http://dx.doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2021.v6.n1.11847.

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Abstract:
Este artigo tem a finalidade de apresentar a evolução do acesso ao ensino superior (ES) no estado da Bahia e em seus Territórios de Identidade (TI) e municípios, bem como relacionar este processo com o perfil da rede de instituições de ensino superior (IES) no estado. Utilizou-se de dados secundários do Censo Demográfico dos anos 2000 e 2010 e projeção para 2020. Foram utilizados, também, dados públicos disponíveis no Cadastro Nacional de Cursos e Instituições de Educação Superior (Cadastro e-MEC) e consulta aos sítios de IES, para caracterizar as instituições com sede na Bahia. No período est
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Figueiredo, Nilzilene Gomes de. "A oferta de ensino superior por Universidades Federais no interior da Amazônia: da UFPA à UFOPA em Santarém-PA/Brasil." Revista Exitus 10 (October 8, 2020): e020098. http://dx.doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n1id1285.

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Abstract:
Tem-se por objetivo fazer uma reconstituição histórica da oferta do ensino superior na Amazônia brasileira e compreender o processo de interiorização das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) nessa região no período de 1970 a 2009, em especial em Santarém, oeste do Pará. Ampara-se em teses, dissertações, artigos, documentos oficiais e reportagens de jornais da década de 90 que retratam o cenário. Percebe-se que a UFPA foi pioneira na oferta do ensino superior na Amazônia brasileira quando surge em Belém em 1957 e influenciou fortemente outros estados no processo de expansão de seus c
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Alves, Larissa da Silva Ferreira, and Carla Camila Gomes Freitas. "POLÍTICAS EDUCACIONAIS E INTERIORIZAÇÃO." Sociedade e Território 33, no. 1 (2021): 116–35. http://dx.doi.org/10.21680/2177-8396.2021v33n1id23432.

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Abstract:
A implantação de políticas educacionais que ampliaram cursos e interiorizaram instituições de nível técnico e superior pelo Brasil foi um serviço constituído em vários pontos do país, e acabou sendo um fenômeno que tem chamado a atenção de estudos nos últimos anos. Este artigo tem como objetivo compreender novas dinâmicas territoriais fomentadas por políticas educacionais que implantaram e expandiram cursos nas seguintes instituições de ensino localizadas no município de Pau dos Ferros, Semiárido do estado do Rio Grande do Norte: Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Universida
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Santos, Marcos Henrique Almeida dos, and Mara Regina Lemes De Sordi. "Professores universitários iniciantes: entre caminhos individuais e responsabilidades coletivas (Beginning professors: between individual paths and collective responsibilities)." Revista Eletrônica de Educação 14 (October 9, 2020): 4260125. http://dx.doi.org/10.14244/198271994260.

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Abstract:
e4260125The article aims to understand the challenges inherent to the initial phase of teaching, focusing on training needs and, consequently, on collective responsibilities for a university education project. The text, derived from a predominantly qualitative research, is based on the data produced from the observation of 10 beginning professors’ work from a state public university, in different areas of knowledge. The research observed the classes intensively during a school semester and adopted narratives as a methodological tool of reflection and teaching training. Data analysis made it po
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Dissertations / Theses on the topic "Interiorização do Ensino Superior Federal na Bahia"

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Viegas, Pablo Henrique Lacerda dos Santos. "A Expansão e a interiorização do ensino superior público: o protagonismo dos bacharelados Interdisciplinares como estratégia de ação afirmativa no estado da Bahia." Instituto de Humanidades, Artes e Ciências, 2017. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25280.

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Abstract:
Submitted by PABLO VIEGAS (pablolacerda537@yahoo.com.br) on 2018-02-01T12:55:15Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Mestrado A Expansão e a Interiorização do Ensino Superior Público o Protagonismo dos Bacharelados Interdisciplinares como Estratégia de Ação Afirmativa no Estado da Bahia Pablo Viegas.pdf: 1927121 bytes, checksum: 0af9f830298b584ee258264a03fa3c21 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Setor de Periódicos (per_macedocosta@ufba.br) on 2018-02-01T15:28:01Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Mestrado A Expansão e a Interiorização do Ensino Superior Público o Protagonismo dos
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Iannuzzi, Marusca Wisler. "Os efeitos do Ensino Superior na vida profissional de treze egressos do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Amazonas no município de Itacoatiara-AM." reponame:Repositório Institucional da UNIVATES, 2016. http://hdl.handle.net/10737/1048.

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Abstract:
Submitted by FERNANDA DA SILVA VON PORSTER (fdsvporster@univates.br) on 2016-08-03T13:49:40Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2016MaruscaWislerIannuzzi.pdf: 1533990 bytes, checksum: b6528d75a4c6c8fba451fb63ec9ca570 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2016-08-22T22:00:43Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2016MaruscaWislerIannuzzi.pdf: 1533990 bytes, checksum: b6528d75a4c6c8fba451fb63ec9ca570 (MD5)<br>Made availabl
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SOUZA, FILHO Ilton da Costa. "A inserção de uma instituição federal de ensino superior em uma cidade do sertão pernambucano Serra Talhada." Universidade Federal de Pernambuco, 2009. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/6225.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-12T18:02:59Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo3511_1.pdf: 5921019 bytes, checksum: 52e46a6ba35c0efeda44fb7a79ef5bc0 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2009<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>Este trabalho é uma análise da inserção de uma unidade de ensino superior, ligada à Universidade Federal Rural de Pernambuco, no Sertão do Estado, na cidade de Serra Talhada. Para este fim, detivemo-nos na interiorização do ensino superior em todo o território naci
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Maranhão, Jucilene Dias. "Ensino superior noturno: percepções de estudantes da graduação da Universidade Federal Da Bahia." do Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Professor Milton Santos, 2015. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/18124.

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Abstract:
Submitted by JUCILENE MARANHÃO (jucimaranhao@yahoo.com.br) on 2015-10-10T02:01:21Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO---Ensino Superior Noturno- percepções de estudantes da graduação da UFBA.pdf: 1323148 bytes, checksum: 1de08c0572ebe78da3a26c754b98ed2e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva (sivalda@ufba.br) on 2015-10-14T18:51:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO---Ensino Superior Noturno- percepções de estudantes da graduação da UFBA.pdf: 1323148 bytes, checksum: 1de08c0572ebe78da3a26c754b98ed2e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-10-14T18:51:00Z (GMT).
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SULIANO, Daniele Cirilo. "Expansão e interiorização da Universidade Federal do Ceará (UFC): avaliação das repercussões educacionais e sociais." www.teses.ufc.br, 2013. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/7995.

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Abstract:
SULIANO, Daniele Cirilo. Expansão e interiorização da Universidade Federal do Ceará (UFC): avaliação das repercussões educacionais e sociais. 2013. 140f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, Fortaleza (CE), 2013.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-05-06T17:04:21Z No. of bitstreams: 1 2013-DIS-DCSULIANO.pdf: 1416357 bytes, checksum: 042b17b901e61675f55f66194745cd12 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-
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Padim, Dayton Fernando. "A expansão e interiorização da Universidade Federal de Uberlândia: um processo de democratização?" Universidade Federal de São Carlos, 2014. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2731.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-06-02T19:39:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6138.pdf: 4182314 bytes, checksum: 2c2dae1169ae3502ad5c2d763dcd6e4f (MD5) Previous issue date: 2014-02-27<br>Financiadora de Estudos e Projetos<br>The objective of this work to investigate an academic unit generated from a process of expansion of the federal universities, Faculdade de Ciências Integradas do Pontal (FACIP), located in Ituiutaba-MG and therefore outside the headquarters of the Universidade Federal de Uberlândia (UFU) . Aspects of daily life (practical, decision making) and the prospects for expansion,
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Baldoino, Aline Silva. "A integração ensino-serviço no processo de formação superior em saúde na Universidade Federal da Bahia." Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Professor Milton Santos, Universidade Federal da Bahia, 2015. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/18930.

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Abstract:
Submitted by Aline Baldoino (asbaldoino@gmail.com) on 2016-04-11T02:27:44Z No. of bitstreams: 1 Versão final RI.pdf: 599190 bytes, checksum: bfe598f1109325da7f9ada80726e751f (MD5)<br>Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva (sivalda@ufba.br) on 2016-04-21T20:01:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Versão final RI.pdf: 599190 bytes, checksum: bfe598f1109325da7f9ada80726e751f (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-04-21T20:01:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Versão final RI.pdf: 599190 bytes, checksum: bfe598f1109325da7f9ada80726e751f (MD5)<br>Esta dissertação foi estruturada sob o
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Avena, Cláudio Pondé. "Acesso ao ensino superior e desempenho acadêmico: evidências a partir da Universidade Federal da Bahia." reponame:Repositório Institucional da UFBA, 2007. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/11815.

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Abstract:
240 f.<br>Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-29T13:00:20Z No. of bitstreams: 1 Tese_Claudio Avena.pdf: 1712613 bytes, checksum: 47e75b9a415e4f17644a8644d148405e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-06-10T20:42:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese_Claudio Avena.pdf: 1712613 bytes, checksum: 47e75b9a415e4f17644a8644d148405e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2013-06-10T20:42:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Claudio Avena.pdf: 1712613 bytes, checksum: 47e75b9a415e4f17644a8644d148405e (MD5) Previous issue date:
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SANTOS, Maria Nainam Silvino Araújo dos. "A abertura de unidades federais de ensino superior no interior do Brasil e seus desdobramentos sobre os APL’S." Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2017. http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/7184.

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Abstract:
Submitted by Mario BC (mario@bc.ufrpe.br) on 2018-03-19T14:41:19Z No. of bitstreams: 1 Maria Nainam Silvino Araújo dos Santos.pdf: 1630218 bytes, checksum: 012be93df55f98b6e726aa12b1c51a09 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-03-19T14:41:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Nainam Silvino Araújo dos Santos.pdf: 1630218 bytes, checksum: 012be93df55f98b6e726aa12b1c51a09 (MD5) Previous issue date: 2017-05-12<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>The opening of federal higher education units (HEU) in municipalities in the interior of Brazil linked to the
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Santos, Flávio Antonio. "A recente interiorização da Universidade Pública e desenvolvimento: O caso da implantação do campus da Universidade Federal de Campina Grande em Sumé PB." Universidade Estadual da Paraíba, 2012. http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2016.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2015-09-25T12:22:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Flavio Antonio Santos.pdf: 1381989 bytes, checksum: cf41944bf04e55f57a3ad5edbef1bd9a (MD5) Previous issue date: 2012-12-17<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This study is an exploratory research with a descriptive approach, treating the recent process of expansion of the public university, through the deployment of new campuses in regions far from major centers of education and research. We built our analysis around the following question: Which matrices, concepts, guidelines di
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Books on the topic "Interiorização do Ensino Superior Federal na Bahia"

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Queiroz, Delcele Mascarenhas. Universidade e desigualdade: Brancos e negros no ensino superior. Liber Livro, 2004.

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Silva, Glebson Moura, and Roxane de Alencar Irineu. Matizes das metodologias ativas de ensino. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.mma658.1121-0.

Full text
Abstract:
A educação brasileira atravessa momentos difíceis, em que o negacionismo científico e a tentativa de desacreditar a educação do cidadão nos encaminha para uma instabilidade na formação de profissionais que por ora a sociedade precisa. Muitas universidades, na expansão e interiorização do Ensino Superior por meio de Políticas Públicas implementadas a partir de 2007, adotaram uma concepção curricular que defende o envolvimento do aluno no processo de aprendizagem na busca efetiva pela construção da relação prática-teoria na perspectiva de formar um profissional humanizado Essa metodologia na qua
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Diálogos entre políticas públicas e direito: participação e efetividade na sociedade contemporânea. Editora Amplla, 2020. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.dpp146.1120-0.

Full text
Abstract:
Esta obra se debruça sobre diálogos entre políticas públicas e direito, trazendo artigos científicos de diversos autores brasileiros acerca da participação e da sua efetividade na sociedade contemporânea. O livro apresenta um olhar interdisciplinar, sendo composto por capítulos escritos por pesquisadores não só da área jurídica, como também de Psicologia, Biologia, Odontologia e Pedagogia. A divisão dos capítulos parte de temas mais relacionados à participação política por diferentes vias, passando pelas demandas por efetivação dos direitos humanos, sem retrocesso social. Em seguida, transita
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Book chapters on the topic "Interiorização do Ensino Superior Federal na Bahia"

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Franca, Isabel. "A implementação de políticas públicas de ingresso no ensino superior e a judicialização do sistema de cotas na Universidade Federal da Bahia." In Políticas públicas no século XXI. Editora da Unesc, 2019. http://dx.doi.org/10.18616/pps12.

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Conference papers on the topic "Interiorização do Ensino Superior Federal na Bahia"

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Ferreira, Helen, Edgar Oliveira, Reinaldo Braga, Mauro Oliveira, and Carina Oliveira. "Um estudo do impacto de egressos no desenvolvimento regional como reflexo da interiorização do Ensino Superior." In Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2021.15934.

Full text
Abstract:
Este trabalho discute os impactos in loco da atuação de egressos de Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras localizadas fora de grandes centros urbanos, tendo como estudo de caso o curso de Ciência da Computação do Instituto Federal do Ceará (IFCE) Campus Aracati. Nele é delineado o perfil dos egressos a partir do cruzamento de diversos indicadores: tipo e local de atuação profissional, faixa salarial, pós-graduação e formação extracurricular durante a graduação. É mostrado que, apesar da maioria dos egressos atuar na área de tecnologia com bons salários, houve um êxodo considerável
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Coleto Bezerra, Maytê Gouvêa, Carlos Roberto Beleti Junior, Robertino Mendes Santiago Junior, and Alexandre Prusch Züge. "Trajetória de um Curso de Licenciatura em Computação no Interior do Paraná." In Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2021.15905.

Full text
Abstract:
Dentre os múltiplos esforços para ampliação e interiorização do ensino superior público no Brasil, a Universidade Federal do Paraná (UFPR) criou um campus avançado na cidade de Jandaia do Sul (PR). Em 2014, o curso de Licenciatura em Computação (LC) iniciou suas atividades, passando por uma reformulação curricular, vigente desde 2016, obtendo bons resultados em avaliações institucionais (MEC) e estudantis (ENADE). Este texto apresenta a história dos sete primeiros anos do curso de LC da UFPR em Jandaia do Sul, descrevendo sobre sua concepção, reformulação pedagógica, estrutura física, informaç
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Gomes, Davy, Luciano Silva, Fernanda Castelo Branco de Santana, and Igo Amauri dos Santos Luz. "Aplicação de PBL on-line em cursos da área de computação durante a pandemia de COVID-19." In Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/educomp_estendido.2021.14877.

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Abstract:
A pandemia da COVID-19 tem se apresentado como uma crise global, com impactos em diferentes setores da sociedade, incluindo a educação. Com a adoção de medidas para contenção da transmissão do novo coronavírus, o distanciamento social é uma prática adotada, levando instituições educacionais a suspenderem suas atividades presenciais e adotarem um novo modelo de ensino, com aulas remotas. Uma nova dinâmica precisou ser estabelecida de maneira a engajar os estudantes nos seus espaços de aprendizagem, as salas virtuais, e a utilização de variadas ferramentas digitais foi intensificada. Além disso,
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