Academic literature on the topic 'ITA'
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Journal articles on the topic "ITA"
1
Williams-van Klinken, Catharina. "Metáfora Tetun Leno Ita Nia Moris." Diálogos 2 (November 17, 2017): 89–104. http://dx.doi.org/10.53930/27892182.dialogos.2.100.
Full textAbstract:
Tuir Lakoff ho Johnson (2003), ita kompriende buat barak liuhosi metáfora, liuliu ita kompriende buat ne’ebé ita la bele haree bazeia ba buat fíziku. Iha metáfora, ita uza liafuan ne’ebé baibain hatudu ba buat ida hodi hatudu ba buat seluk fali, ne’e katak, ita halo komparasaun. Ezemplu, ita kompara Maromak ho aman ida. Maibé ita la esplika komparasaun ne’e. Ema ne’ebé rona mak tenke interpreta, oinsá mak buat rua ne’e hanesan. Ida ne’e halo metáfora sai forte, maibé mós perigozu uitoan, tanba ita ida-ida interpreta tuir ita-nia esperiénsia ho ita-nia kultura. Metáfora sempre leno realidade nia aspektu balu, no subar aspektu seluk. Ezemplu, ita kompara justisa modernu ho funu (defende arguidu, nia lakon), maibé ida ne’e bele halo ita haluha katak ita bele mós rezolve problema liuhosi diálogu. Ita ko’alia loroloron uza metáfora barak. Maski ita baibain la nota, maibé metáforasira-ne’e hatudu buat barak kona ba ita nia ideia.
2
Boarccaech, Alessandro. "Istória Psikolojia Nian: Konseitu kona-ba Psyché (Parte 1) Razaun no Emosaun, Mente no Isin." Diálogos 4 (November 17, 2019): 9–29. http://dx.doi.org/10.53930/27892182.dialogos.4.62.
Full textAbstract:
Artigu ida-ne’e nu’dar parte dahuluk hosi estudu kle’an ida ne’ebé analiza kona -ba konseitu psyché no ninia relasaun ho siénsia psikolójika sira. Iha parte dahuluk ida-ne’e (ne’ebé hamutuk parte tolu), ha’u aprezenta mitu-gregu nian kona-ba Eros no Psyché, nune’e mós fó panorama hosi hanoin hirak-ne’ebé maihosi Sócrates, Platão, Aristóteles, Avicena, São Tomás de Aquino no Descartes kona-ba konseitu psyché. Importante tebes atu ita hatene istória hosi konseitu psyché atu ita bele komprende debate sira psikolojia moderna nian kona-ba relasaun entre mente, kakutak no isin, razaun no emosaun, subjetivu no objetivu. Autór sira ne’ebé temi iha artigu ida-ne’e iha hanoin la hanesan kona-ba huun ba konseitu psyché nian, no kona-ba ninia lala’ok oinsá. Maibé, sira hotu konkorda katak psyché nu’udar buat ida-ne’ebé fornese vida/moris, movimentu no iha ligasaun ho kapasidade rasiosíniu nian, razaun no intelektu. Liu de’it hosi hatene didi’ak kona-ba psyché mak ita bele komprende motivasaun no kauza sira hosi ita-nia emosaun, hanoin no hahalok. Ho nune’e, hodi hatene ita nia an didi’ak, ka hodi hetan autokoñesimentu, tenkesér liuhosi análize, pensamentu lójiku no autoreflesaun.
3
Magno, Moises, and Martinho Borromeu. "Lójika esplorasaun ekonómika iha sosiedade kapitalista tuir Karl Marx: dalan ida atu haree sosiedade Timor nian." Diálogos 7 (November 16, 2022): 61–73. http://dx.doi.org/10.53930/27892182.dialogos.7.10.
Full textAbstract:
Iha artigu ida ne’e hakerek na’in fahe ba parte rua. Parte dahuluk ko’alia kona-ba esplorasaun ekonómika iha sosiedade kapitalista, tuir hanoin Karl Marx nian. Sorin daruak ko'alia kona-ba solusaun-sira tuir Marx nia hanoin ba dezigualdade sosial hosi sistema capittalista-nian. No mós ita hanoin kona-ba halo analize ba sosiedade Timor-nian tuir teoria Marxista.
4
Boarccaech, Alessandro. "Komunikasaun, Falácia Lójika Sira no Indústria, Kulturál: Estratéjia Kona-ba Kontrole Sociál no Manipulasaun Informasaun Nian." Diálogos 5 (November 17, 2020): 9–23. http://dx.doi.org/10.53930/27892182.dialogos.5.44.
Full textAbstract:
Ohin loron sosiedade sira iha dalan barak atu halo, fahe no simu informasaun sira. Hanesan ne’e importante tebes ita hotu hodi hanoin kona-ba komunikasaun sosiál no maneira oinsá ita-nia relasaun ho informasaun sira. Atu hanoin kona-ba asuntu idane’e, artigu ne’e fahe ba parte tolu. Parte dahuluk ko’alia kona-ba teoria komunikasaun nian no prosesu entre emissor (sé maka hato’o) no receptor (sé maka simu) mensajen nian, no relasaun entre código, canal de comunicação, mensagem, referente, ruídos no subjetividade (dinámika sira consciente no inconsciente) ne’ebé fó influénsia ba prosesu komunikasaun sira. Daruak halo análize kona-ba signifikadu ba ‘argumentu’, falácia lójika sira no konseitu kona-ba Dialética Erística hosi Schopenhauer nia hanoin. Parte ikus, artigu ida-ne’e fó hatete konseitu kona-ba indústria cultural hosi Adorno no Horkheimer sira-nia hanoin iha Teoria Crítica da Sociedade.
5
Williams-van Klinken, Catharina, and Olinda Lucas. "Diglosia iha Timor-Leste: Ita uza lian ida-idak ba funsaun saida?" Diálogos 7 (November 16, 2022): 181–202. http://dx.doi.org/10.53930/27892182.dialogos.7.41.
Full textAbstract:
“Diglosia” (língua rua) signifika uza lian rua ka liu iha komunidade ida nia laran, lian ida-idak ho nia funsaun rasik. Timor-Leste nia situasaun diglosia komplikadu loos, tanba iha nasaun ida nia laran uza lian lokál barak, lian ofisiál tetun ho portugés, ho mós lian-indonézia ho inglés. Iha artigu ne’e, autór sira analiza, durante tinan 20 ikus ne’e, ita uza lian saida iha uma, iha igreja, iha governu, eskola, setór privadu, média, ho promosaun. Pergunta segundu mak ne’e: Situasaun linguístika ne’e estavel ka muda? Se muda karik, lian ne’ebé mak aumenta funsaun, no ne’ebé mak lakon funsaun? Dadus foti hosi sensus, hosi autór sira nia peskiza rasik ho mós hosi peskizadór seluk nia publikasaun. Dadus ne’e hatudu katak, lian lokál forte iha área rituál, maibé nudar língua uma-laran ho komunidade nian, tun, tanba ema barak muda ba tetun-Dili. Tetun nia funsaun barak liu. Iha funsaun hirak ne’e hotu-hotu, tetun sa’e, maske iha governu ho eskola tuir loos governu hakarak fortifika portugés. Portugés forte iha Ministériu Edukasaun, no iha área lei ho justisa. Lian Indonézia nia funsaun tun iha área hotu-hotu, so programa televizaun liu hosi satelite mak karik estavel nafatin. Inglés nia papél mós limitadu, liuliu uza hodi komunika ho rai-liur liu hosi relatóriu ba organizasaun internasionál no artigu akadémiku. Maibé númeru eskola privadu ne’ebé mak hanorin ho lian inglés sa’e.
6
Boarccaech, Alessandro. "Valór, Podér no Asaun Sosiál: Relasaun entre Sosiedade, Kultura no Transmisaun Koñesimentu tuir Max Weber." Diálogos 2 (November 17, 2017): 145–57. http://dx.doi.org/10.53930/27892182.dialogos.2.104.
Full textAbstract:
Max Weber nu’udar pensadór – ema hanoin-na’in – prinsipál ida entre hirak seluk iha finál sékulu XIX no iha inísiu sékulu XX. Ninia obra fó influénsia ba área oioin, hanesan filozofia, psikolojia, sosiolojia, antropolojia, istória no siénsia polítika. Entre konseitu hirak-ne’ebé Max Weber dezenvolve ona mak hanesan konseitu sira kona-ba asaun sosiál, valór, tipo-ideal, sistema dominasaun, desencantamento do mundo no racionalização da sociedade. Ideia sira Max Weber nian importante tebes, tanba ajuda ita atu hanoin kona-ba relasaun entre sosiedade, kultura no forma oinsá ema sira aprende atu relasiona ba malu iha komunidade nia laran.
7
Fischer, Hans Christian. "Why ITA?" Tunnelling and Underground Space Technology 2, no. 2 (January 1987): 119–21. http://dx.doi.org/10.1016/0886-7798(87)90002-2.
Full text
8
Nam, Jeesun. "Sur Une Construction N0N1-Ita en Coreen." Lingvisticæ Investigationes. International Journal of Linguistics and Language Resources 14, no. 2 (January 1, 1990): 301–41. http://dx.doi.org/10.1075/li.14.2.05nam.
Full textAbstract:
The purpose of this study is to describe a class of sentences containing a noun in -ita, which are equivalent to an adjectival predicate. This set of sentences is of the form N0 W N1-ita (where -ita can be translated as one of the uses of être in French). Indeed, for this type of sentence: Léa-nín motín il-e (yôlsông + pulman)-ita Léa-Top everything-Pc (passion + discontent)-ita (Léa is (passionate about + discontented with) everything) we observe that N1-ita answers to the question ôtôha-(how), and not to nuku(who)/muôs(what). Further, N1-ita allows for an indication of intensity or comparison, but N1 can take no modifiers. This kind of predicate, with a human subject (noted Nsp-ita), shares some fundamental properties with an adjectival predicate. From this point of view, it is different from other types of N -ita predicates, such as: Max-nîn (haksäng + honsu-sangthä)-ita Max-Top (student + coma-state)-ita (Max is (a student + in a coma)) i congi-nîn (semo-k'ol + pola-säk)-ita this paper-Top (triangle-form + violet-color)-ita This paper is of (triangular form + violet color)) The fact that Nsp-ita (like SC-cok-ita) resembles the derived adjectives N1-hata or N1-sîlôpta puts into question the current definition of -ita: if -ita, in Nsp-ita, is analyzed as a particle attached to a noun, we would have no adjective in -ita, but only nouns. Under the hypothesis of a support term (here, the adjective supporting the predicative noun), we whould have only the adjective (ita). Finally, if we analyze this kind of -ita as an adjectival suffix, the data Nsp-ita and SC-côk-ita would all make up the entire corpus of adjectives. We underline the fact that this problem is not a simple question of terminology when one is trying to set up a corpus of adjectives for constructing a lexicon-grammar, even though the present study is limited to the classification and description of the nouns that make up the predicate Nsp-ita.
9
Dos Santos, Reginaldo. "ITA: SIXTY YEARS." Journal of Aerospace Technology and Management 2, no. 3 (August 1, 2011): 261–62. http://dx.doi.org/10.5028/jatm.v2i3.75.
Full text
10
Hutchings, William, and Roddy Doyle. "Rory and Ita." World Literature Today 78, no. 2 (2004): 82. http://dx.doi.org/10.2307/40158436.
Full textDissertations / Theses on the topic "ITA"
1
Neves, Josélia Gomes. "Cultura escrita em contextos indígenas /." Araraquara : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/101579.
Full textAbstract:
Orientador: Maria Rosa Rodrigues Martins de CamargoBanca: Maria Ivonete Barbosa Tamboril
Banca: Robson Antonio Rodrigues
Banca: Edson do Carmo Inforsato
Banca: Adir Casaro Nascimento
Resumo: O principal objetivo deste estudo foi investigar e documentar o processo de aquisição e apropriação da cultura escrita na T. I. Igarapé Lourdes junto às etnias Arara-Karo e Gavião-Ikolen e sua relação com a oralidade (FERREIRO; TEBEROSKY, 1999; FREIRE, 1987, CHARTIER, 1990; CERTEAU, 1998; ONG, 1998). Foi possível sistematizar a história de alfabetização e escolarização dessas sociedades indígenas, bem como compreender o modo de apropriação do objeto escrito. Esta pesquisa foi desenvolvida a partir da concepção de estudo do tipo etnográfico (ANDRÉ, 1995), de 2004 a 2009, na T. I. Igarapé Lourdes, no município de Ji-Paraná, estado de Rondônia. Envolveu oito aldeias e oito escolas públicas de educação escolar indígena, sendo duas pertencentes ao povo Arara-Karo e seis ao povo Gavião-Ikolen. Os colaboradores e colaboradoras Gavião-Ikolen foram quatro lideranças, uma do sexo feminino e três do sexo masculino e doze professores indígenas - todos do sexo masculino. Da etnia Arara-Karo participaram duas lideranças - todas do sexo masculino e sete docentes, sendo três professoras e quatro professores. Os docentes são contratados pela Secretaria de Estado da Educação - SEDUC, a maioria habilitados pelo Projeto Açaí - curso de magistério indígena e atuam com exclusividade nos anos iniciais do ensino fundamental. A coleta de dados ocorreu por meio dos seguintes instrumentos: observação participante nas aldeias e nas escolas, entrevistas a docentes e lideranças indígenas, bem como análise documental - cadernos de planejamento e relatório docentes, cadernos e atividades avulsas de alunos e alunas. A análise desenvolvida possibilitou compreender que os povos indígenas da T. I. Igarapé Lourdes, os Arara- Karo e Gavião-Ikolen desenvolvem cotidianamente ações de leitura e escrita. Buscam ler textos como os de gêneros jornalísticos - jornais... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: Il obiettivo principale in questo studio era quello di indagare e documentare il processo di acquisizione e la proprietà di alfabetizzazione in T. I. Bayou Lourdes vicino al etnica Karo Macaw Hawk e Ikolen e il suo rapporto con l'oralità (FERREIRO; TEBEROSKY, 1999; FREIRE, 1987, CHARTIER, 1990; CERTEAU, 1998; ONG, 1998). E 'stato possibile sistematizzare la storia di alfabetizzazione e di istruzione delle popolazioni indigene, così come capire le modalità di appropriazione della scrittura dell'oggetto. Questa ricerca è stata sviluppata dalla concezione dello studio etnografico (ANDRÉ, 1995), dal 2004 al 2009, in T. I. Igarapé Lourdes, la città di Ji- Paraná, stato Rondonia. Si trattava di otto villaggi e otto scuole pubbliche in materia di istruzione indigene, e due persone appartenenti alla macaw Karo e sei persone di Hawk-Ikolen. Gli sviluppatori e contributori Hawk-Ikolen erano quattro leader, una femmina e tre maschi e dodici insegnanti indigeni - tutti maschi. Etnica Macaw Karo ha preso due leader - tutti i maschi e sette insegnanti, tre insegnanti e quattro insegnanti. Gli insegnanti sono assunti dal Dipartimento di Stato della Pubblica Istruzione - SEDUC, la maggior parte autorizzata dalla Açaí Project - Corso di insegnamento aborigena e ad agire esclusivamente nei primi anni di scuola elementare. La raccolta dei dati è avvenuta attraverso i seguenti strumenti: osservazione partecipante nei villaggi e nelle scuole, colloqui con gli insegnanti e leader indigeni e analisi documentaria - termini di pianificazione e reporting degli insegnanti, libri e attività su misura a ragazzi e ragazze. L'analisi ci ha permesso di comprendere le popolazioni indigene del T. I. Igarapé Lourdes, i Karo e Macaw Hawk-Ikolen sviluppare le attività quotidiane di lettura e scrittura... (Riassunto completo, acesso elettronico clicca qui sotto)
Doutor
2
Castro, Marcos Pereira. "A política agrícola no estado contemporâneo : obrigações jurídicas atinentes ao desenvolvimento rural sustentável /." Franca : [s.n.], 2008. http://hdl.handle.net/11449/89864.
Full textAbstract:
Orientador: Elisabete ManigliaBanca: Lucas Abreu Barroso
Banca: Jete Jane Fiorati
Resumo: A presente pesquisa procurou analisar as orientações constitucionais atinentes a uma política agrícola que favorecesse a concretização dos fins do Estado de Direito Contemporâneo. Para tanto, o estudo teve como objetivos centrais discutir qual o paradigma de desenvolvimento sustentável adotado pelo sistema jurídico brasileiro, avaliar se a forma de desenvolvimento apregoada no ordenamento é suficiente para satisfazer os interesses coletivos e averiguar qual a efetividade dos dispositivos normativos relativos à atividade agrícola sustentável. O trabalho também buscou observar a possibilidade de o Direito participar, de maneira prospectiva, da regulação e construção de uma atividade agrícola capaz de superar os problemas socioambientais decorrentes da modernização conservadora do campo, a qual acentuou os riscos relativos à perda ou diminuição do potencial produtivo dos recursos naturais localizados no meio rural. A fim de realizar um estudo mais completo sobre esse tema, também foram ponderados os valores norteadores da atividade agrícola, as normas que condicionam a realização dessa atividade e as perspectivas de atuação do Estado, tanto na função de controle, quanto na obrigação de agir na fomentação do desenvolvimento rural e na prevenção de danos ambientais. Como resultado deste trabalho, constatou-se a existência de fundamentos jurídicos para a defesa de um paradigma de desenvolvimento sustentável tridimensional, uma vez que a própria Constituição Federal consagra a integração e harmonização da proteção ambiental com o crescimento econômico e o bem-estar social. Verificou-se, ainda, a existência de instrumentos estatais aptos a exigir que o produtor, quando possível, exerça suas atividades em conformidade com as obrigações prescritas, bem como a previsão e regulamentação de políticas governamentais destinadas à sustentabilidade do empreendimento agrícola
Astratto: Questa ricerca ha cercato di analizzare gli orientamenti costituzionali che riguardano ad una politica agraria che favoriva la concretizzazione delle fine di l' Stato di Diritto Contemporaneo. Per tanto, l' studio ha che obiettivi centrali discutere ciò che il paradigma di sviluppo sostenibile adottato dal brasiliano sistema giuridico, valutare se la forma di sviluppo proclamata in l' ordine è sufficiente a soddisfare gli interessi collettivi e d' indagare ciò che l' efficacia dei dispositivi normativi relativi a l' attività agricola sostenibile. Il lavoro ha anche cercato osservare la possibilità il diritto di partecipare, in modo prospettivo, del regolamento e della costruzione d' un'attività agricola capace di superare i problemi socioambientais legati all'ammodernamento conservarici del campo, che ha accentuato i rischi relativi alla perdita o la diminuzione del potenziale produttivo delle risorse naturali situate nel mezzo agricolo. Per realizzare uno studio più completo su quest'argomento, così sono stati riflessi i valori norteadores di l' attività agricola, le norme che condizionano la realizzazione di quest'attività e le prospettive di prestazione di l' Stato, in tale modo nella funzione di controllo, quanto in l' obbligo d' agire nella fomentação dello sviluppo agricolo e nella prevenzione di danni ambientali. Come risultato del lavoro, s' è constatata l' esistenza di basi giuridiche per la difesa d' un paradigma di sviluppo sostenibile tridimensionnel, visto che la Costituzione Federale stessa dedica l' integrazione e l' armonizzazione della protezione ambientale con la crescita economica ed il benessere sociale. Egli s' è verificato, ancora, l' esistenza d' strumenti d' stato atti ad esigere che il produttore, quando possibile, esercita le loro attività conformemente agli obblighi prescritti, come pure la previsione e la regolamentazione di politiche governative destinate allo sviluppo
Mestre
3
Pacífico, Juracy Machado. "Políticas públicas para a educação infantil em Porto Velho/RO (1999/2008) /." Araraquara : [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/11449/101515.
Full textAbstract:
Orientador: João Augusto GentiliniBanca: Edson do Carmo Inforsato
Banca: Maria Ivonete Barbosa Tamboril
Banca: Marli Lúcia Tonatto Zibetti
Banca: Moysés Kuhlmann Junior
Resumo: Este estudo trata das políticas públicas para a Educação Infantil e seu principal objetivo foi analisar as políticas públicas de Educação Infantil desenvolvidas pela Secretaria Municipal de Educação (SEMED) de Porto Velho/RO, no período de 1999 a 2008. Caracteriza-se como estudo de abordagem qualitativa, com análise de dados qualitativos e quantitativos. Utiliza como fonte de dados a pesquisa documental, a entrevista individual e Grupo Focal. Os sujeitos colaboradores foram gestores da SEMED e professoras de escolas de Educação Infantil que atuaram no período em estudo. Também colaboraram com a pesquisa professoras que coordenaram a Educação Infantil no período de 1970 a 1990, no âmbito da SEDUC e SEMED. O estudo considera o acesso à Educação Infantil como fundamental para a garantia do desenvolvimento pleno da criança. Observa que o lugar de direito à educação já foi conquistado desde a Constituição Federal de 1988 e que outros instrumentos legais vem garantindo esse direito às crianças menores de seis anos. Os dados evidenciam que o atendimento à Educação Infantil na rede municipal de Porto Velho ocupou diferentes lugares no período de 1999 a 2008, tanto no discurso quanto na efetivação de ações, dependendo da gestão e do contexto. Verifica que de 1999 a 2004 a educação infantil foi colocada em um lugar de menor valor dentro das políticas educacionais municipais. Nesse período foram poucas as ações na área de formação, ampliação da rede e melhoria da infraestrutura das escolas. De 2005 a 2008 a educação infantil ocupou lugar de destaque nas ações da SEMED e foi considerada prioridade, com investimento financeiro superior ao do período anterior. Houve maior expansão da rede física e matrículas, investimento em formação docente e participação social na definição das políticas. O estudo concluiu que para a consolidação... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Astratto: Questo studio si occupa di politiche pubbliche per l'infanzia e il suo scopo era quello di analizzare le politiche pubbliche di educazione della prima infanzia sviluppato dal Istruzione Comunale (Semed) Porto Velho, RO, nel periodo 1999 al 2008. Caratterizzato come uno studio qualitativo con l'analisi di dati qualitativi e quantitativi. Utilizza come fonte di dati per la ricerca dei documenti, interviste individuali e focus group. I soggetti sono stati impiegati e dirigenti Semed insegnanti di scuola, dalla scuola materna che hanno prestato servizio durante il periodo di studio. Ha anche collaborato con gli insegnanti che ha coordinato lo studio della prima infanzia, nel periodo 1970-1990 sotto la Procura e Semed. Lo studio ritiene che l'accesso alla educazione della prima infanzia come chiave per garantire il pieno sviluppo del bambino. Rileva che il luogo di diritto all'istruzione è stato raggiunto in quanto la Federal costituzione del 1988 e altri strumenti giuridici ha garantito questo diritto ai bambini sotto i sei anni. I dati mostrano che il trattamento di educazione della prima infanzia nelle scuole pubbliche di Porto Velho ricoperto cariche diverse, nel periodo 1999-2008, sia nel linguaggio e nelle azioni efficaci, in funzione della gestione e del contesto. Rileva che dal 1999 al 2004 la scuola materna è stato messo in atto un valore inferiore nelle politiche locali di istruzione. Durante questo periodo ci sono stati poche attività nel settore della formazione, l'espansione della rete e miglioramento delle infrastrutture delle scuole. Dal 2005 al 2008 prima infanzia occupato una posizione di rilievo nelle azioni di Semed ed era considerato una priorità, con investimenti finanziari rispetto al periodo precedente. Ci fu una maggiore espansione della rete fisica e iscrizioni, gli investimenti nella formazione degli insegnanti e la partecipazione sociale nelle decisioni politiche. Lo studio ha concluso che il consolidamento
Doutor
4
José, Caio Jesus Granduque. "A construção existencial dos direitos humanos /." Franca : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/89867.
Full textAbstract:
Orientador: Antônio Alberto MachadoBanca: Celso Luiz Ludwig
Banca: Carlos Eduardo de Abreu Boucaut
Resumo: O trabalho propõe uma concepção dos direitos humanos em perspectiva existencial. Os direitos humanos são considerados um modo de ser do homem, ou, ainda, um produto da condição existencial da realidade humana. A partir da projeção das categorias e conceitos das filosofias da existência de Jean-Paul Sartre e Albert Camus no plano jurídico, o estudo promove uma nova compreensão da dignidade humana, assim como do sentido, da finalidade, da legitimidade e da gênese histórica dos direitos do homem, como também da teoria do direito subjetivo e até da teoria da justiça, com repercussões na própria ontologia jurídica, porquanto o direito passa a ser visto como uma praxis da liberdade e uma praxis para a liberdade. Arrimada no pensamento de Sartre e Camus, a pesquisa enfatiza a responsabilidade existencial dos juristas na construção dos direitos humanos, após denunciar os artifícios imanentes às fundamentações tradicionais desses direitos - seja ela jusnaturalista, para quem os direitos são descobertos, seja ela juspositivista, para quem os direitos são aplicados -, que se mostram funcionais para que eles absurdamente não sejam direitos propriamente ditos e não estejam em ação
Astratto: Il lavoro propone una concezione dei diritti umani nel punto di vista esistenziale. I diritti umani sono considerati un modo di essere dell'uomo, o, ancora, un prodotto della condizione esistenziale della realtà umana. Dalla proiezione delle categorie e concetti delle filosofie dell'esistenza di Jean-Paul Sartre e Albert Camus nel piano giuridico, lo studio promuove una nuova comprensione della dignità umana, cosi come del senso, dello scopo, della legittimità e della storica genesi di diritti dell'uomo, nonché la teoria dei diritti soggettivi e fino alla teoria della giustizia, con ripercussioni nella propria ontologia giuridica, perché il diritto passa ad essere visto come una prassi della libertà e una prassi per la libertà. Fondata nel pensiero di Sartre e Camus, la ricerca sottolinea la responsabilità esistenziale dei giuristi nella costruzione dei diritti umani, dopo denunciare gli artifici immanenti ai tradizionali fondamenti di questi diritti - sia esso giusnaturalista, per chi i diritti sono scoperti, sia esso giuspositivista, a chi i diritti sono applicati -, che si dimostrano funzionali per che essi diritti non siano assurdamente diritti veramente delti e non siano in azione
Mestre
5
Zamboni, Fausto José da Fonseca. "Literatura, ensino e educação liberal /." Assis : [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/11449/103630.
Full textAbstract:
Orientador: Benedito AntunesBanca: Paulo Elias Allane Franchetti
Banca: Maria do Rosário Longo Mortatti
Banca: Odil José de Oliveira Filho
Banca: João Luís Cardoso Tápias Ceccantini
Resumo: A educação literária, nas escolas e universidades, enfrenta inúmeros problemas, e o principal é a falta de motivação profunda dos alunos. Ortega y Gasset dizia que todo estudo que não se funda num interesse vital é uma falsidade, e essa é a situação geral do ensino massificado da nossa época. A escola e a universidade se transformaram enormemente nos últimos séculos, passando a atender outros propósitos, como a preparação profissional e a modelagem de atitudes e mentalidades em vista de objetivos políticos. As humanidades, por sua vez, foram tomadas por uma onda de estudos críticos que combatem a autoridade da Tradição e dos valores que fundaram a nossa civilização. A crise da educação é, no fundo, uma crise muito maior, na qual o homem perdeu a fé nos valores que edificaram o Ocidente, sem que pudesse encontrar um centro em que reconhecesse a si mesmo e pudesse ordenar a massa de informações e conhecimentos que a nossa época produz em abundância. Não há, porém, alternativas que não emerjam diretamente da Tradição, ou melhor, das tradições que a Tradição oferece. Devemos conhecê-las para escolher aquelas que nos servem, para fazer "o exame do moderno em face do eterno" (CARPEAUX, 1999, p. 203). É nisso que consiste a Educação Liberal, que se baseia no estudo dos clássicos - especialmente as obras literárias - pois a literatura é a base na qual se fundam as culturas e os outros tipos de conhecimentos. Ela pode nos auxiliar a suprir as deficiências de uma educação utilitarista, guiando-nos na busca da sabedoria e da realização do sentido da vida; em suma, de um novo estilo humano de existência
Astratto: L'educazione letteraria, nelle scuole e università, si trova ad affrontare oggi innumerevoli difficoltà, soprattutto a causa di un grande contingente di alunni senza interesse negli studi. Ortega y Gasset credeva che ogni studio non motivato da un interesse vitale fosse una falsità, e questo è il caso di molti alunni della scuola di massa che, negli ultimi secoli, si è trasformata profondamente, diffondendosi ampiamente e proponendosi come valido ausilio per la formazione professionale e l'Ingegneria Sociale. Le scienze umane, dall'altra parte, sono state fortemente influenzate da un'ondata di studi critici che hanno messo in difficoltà l'autorità della Tradizione e dei valori fondanti della nostra civiltà. La crisi dell'educazione è, in fondo, il risultato di una crisi ancor maggiore, dentro la quale l'uomo ha perduto la fede nei valori, su cui ha edificato la propria cultura. Ora il suo compito è trovare una propria centralità in questo universo confuso in cui riconoscere se stesso e poter ordinare l'ammasso di informazioni e conoscenze che la nostra epoca continua a produrre abbondantemente. Non ci sono alternative che non emergano direttamente dalla Tradizione, anzi diciamo pure dalle tradizioni che la Tradizione stessa ci offre. Dobbiamo conoscerle per poter scegliere quelle che ci servono, per realizzare "l'esame del moderno in faccia all'eterno" (CARPEAUX, 1999, p. 203). Questo è l'obiettivo dell'Educazione Liberale, basata sullo studio dei classici - specialmente delle opere letterarie - poiché la letteratura è la base su cui si edificano le culture e tutti i tipi di discorsi e conoscenze umane. Essa può aiutarci a vincere le deficienze di un'educazione utilitaristica, guidandoci nella ricerca del Sapere e del senso della vita; insomma, di un nuovo stile di esistenza
Doutor
6
Rosa, Paulo Fernando Zaganin. "A visão distópica de Sebastiano Vassali em "3012 l'anno del profeta" /." Assis : [s.n.], 2008. http://hdl.handle.net/11449/94072.
Full textAbstract:
Orientador: Ana Maria CarlosBanca: Hilário Antônio Amaral
Banca: Cátia Inês Negrão Berlini de Andrade
Resumo: Uma das características do século XX foi a proliferação de obras distópicas que confrontam o idealismo utópico e outros precedentes históricos com uma visão pessimista da atual condição humana. No panorama da literatura italiana contemporânea, destaca-se como obra de caráter distópico 3012 L'anno del Profeta (1995), de Sebastiano Vassalli, romance histórico de ficção científica e política, que se passa no futuro: no ano 5000, o autor descreve o ano 3012, bem como a sensação de desvario e desordem que teria submergido a humanidade nos próximos três milênios. Dessa forma, o presente trabalho pretende examinar a visão distópica de Sebastiano Vassalli no romance citado, visando apontar a relevância da obra dentro da literatura contemporânea em geral e, particularmente, da literatura italiana.
Riassunto: Una delle caratteristiche del ventesimo secolo è stata la proliferazione d'opere distopistiche che confrontano l'idealismo utopistico e altri precedenti storici con una visione pessimistica dell'attuale condizione umana. Nel panorama della letteratura italiana contemporanea, si distacca come opera di carattere distopistico 3012 L'anno del Profeta (1995), di Sebastiano Vassalli, un romanzo storico di fantascienza politica, che si passa nel futuro: nel 5000, l'autore descrive l'anno 3012, così come la sensazione di divario e disordine che avrebbe sommerso l'umanità negli prossimi tre mileni. Comunque, il presente lavoro ha l'intenzione d'esaminare la visione distopistica di Sebastiano Vassalli nel romanzo sopracitato, cercando di stabilire l'importanza dell'opera all'interno della letteratura contemporanea in genere e, in particolare, della letteratura italiana.
Mestre
7
Precioso, Adriana Lins. "Tradição e reinvenção : as convergências em I nostri antenati fr Italo Calvino e Primeiras estórias de João Guimarães Rosa /." São José do Rio Preto : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/106344.
Full textAbstract:
Orientador: Maria Celeste Tommasello RamosBanca: Doris Natia Cavallari
Banca: Karin Volobuef
Banca: Sérgio Vicente Motta
Banca: Giséle Manganelli Fernandes
Resumo: O objetivo deste trabalho é verificar o processo de renovação da literatura por meio do trabalho de Italo Calvino em I nostri antenati e João Guimarães Rosa em Primeiras estórias. A base da comparação será estruturada através de um diálogo intertextual entre as obras. O projeto de ressignificação das obras enquanto conjunto somado à visitação ao passado da tradição literária norteia a análise das narrativas, configurando as consonâncias poéticas investigadas nessa pesquisa. A aparente ruptura com a estética da década de 50 promove o movimento convergente das duas obras e instiga a inovação dos valores atribuídos à estética dita pós-moderna.
Astratto: Lo scopo di questo lavoro è analizzare il processo di reinvenzione della letteratura attraverso il confronto delle opere di Italo Calvino in I nostri antenati e quella di João Guimarães Rosa intitolata Primeiras estórias. Il fondamento della paragone sarà strutturata attraverso un dialogo intertestuale tra le opere. Il progetto di risignificazione delle opere visto come un insieme sommato alla visitazione del passato della tradizione letteraria guida l'analisi dei racconti e rappresenta le consonanze poetiche investigate in questa ricerca. L'apparente rottura con l'estetica degli anni '50 promuove il movimento convergente delle due opere e incita all'innovazione dei valori conferiti all'estetica chiamata postmoderna.
Doutor
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Nór, Soraya. "As transformações sócio-espaciais na área da usina hidrelética de Itá." Florianópolis, SC, 2001. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/80372.
Full textAbstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em GeografiaMade available in DSpace on 2012-10-18T13:24:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T20:41:17Z : No. of bitstreams: 1 182152.pdf: 51024710 bytes, checksum: e97f7776ee2935888906ab5f50d30d3f (MD5)
Trata das transformações sócio-espaciais na área de implantação da Usina Hidrelétrica de Itá. Estuda, particularmente, os municípios catarinenses atingidos pelo empreendimento. Observa-se o novo arranjo espacial às margens do reservatório da usina, caracterizado pela crescente urbanização de áreas rurais e pelas diretrizes políticas de planejamento territorial, voltadas para o desenvolvimento de atividades de turismo e lazer. O espaço é considerado no seu movimento de inter-relação com a sociedade e, para tanto, procura-se compreender os processos histórico, social e econômico que o produzem, de acordo com o estágio de desenvolvimento do modo de produção capitalista. As transformações na área de estudo agravam as desigualdades sociais e reforçam o quadro de exclusão decorrente da agroindústria. Ao longo do trabalho, procura-se evidenciar a situação da população local, formada basicamente por pequenos produtores rurais, cada vez mais impossibilitados de produzir sua existência.
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Coimbra, Marcia H. "International teaching assistants (ITAs) in multiple roles: The impact of an ITA development program on ITAs' effective learning and teaching performance in the American college class." Diss., The University of Arizona, 2002. http://hdl.handle.net/10150/279939.
Full textAbstract:
Increasing interest in the quality of undergraduate education has led many U.S. institutions of Higher Education to focus their attention on the qualifications and careful preparation of Teaching Assistants (TAs) in general (Thornburg et al, 2000) and International Teaching Assistants (ITAs) in particular (Tang & Sandell, 2000), especially since the number of nonresident aliens in the graduate population has been rising steadily (Pae, 2001). This dissertation reports the findings of a study which investigated the proposition that when international graduate students are appointed International Teaching Assistants (ITAs), they need specific kinds of mentoring and support that differ from that of their counterparts, American Teaching Assistants (ATAs) because the issues applicable to ITAs encompass more than developing appropriate and efficient teaching behaviors. ITAs must also attend to their competencies regarding the English language, the American culture, and pedagogy, since their ability to communicate their knowledge as both graduate students and teaching assistants is sometimes limited by their competencies in the L2 language, culture, and pedagogy. This multi-case study evaluates the impact of an ITA Program on twenty-three ITAs as graduate students and teaching assistants, and offers an emic perspective on the teaching behaviors and communication skill changes ITAs experienced after participating in the optional semester-long ITA Development Program at the University of Arizona. This research study also provides an emic perspective on how ITAs see themselves in the different roles they perform, and it explores the ITAs' definitions and perceptions of teacher "effectiveness" together with those of their undergraduate students. The results of the analyses of data obtained via quantitative and qualitative methods indicate that the participants received positive benefits from the ITA Development Program and significantly improved their language, cultural and teaching competencies in L2. In addition, the findings show that upon completion of the program, ITAs felt more confident and better prepared to fulfill their multiple roles due to the customized support they received, which provided them with reassurance and encouragement throughout the mentoring process.
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Vassallo, Maria Luisa. "Relações de poder em parcerias de teletandem /." São José do Rio Preto : [s.n.], 2010. http://hdl.handle.net/11449/103517.
Full textAbstract:
Resumo: A presente pesquisa, de natureza exploratória, visa a indagar as relações de poder em um contexto de aprendizagem particular: o teletandem. O teletandem é uma forma de trabalho colaborativo em dupla, para fins de aprendizagem de duas línguas estrangeiras, entre dois parceiros falantes competentes de línguas diversas, que aprendem a língua um do outro e se encontram regularmente on-line, realizando sessões nas duas línguas por chat escrito, áudio e vídeo, de forma independente ou integrada em um currículo institucional. Seus principios fundamentais são reciprocidade e autonomia. A pesquisa está embasada na análise qualitativa de quinze entrevistas semi-estruturadas referentes a sete duplas de teletandem e a uma dupla de tandem presencial. Indaga três aspectos das relações de poder neste contexto de aprendizagem: (a) pontos de trânsito do poder; (b) bases do poder; (c) dinâmicas de poder. Considera o poder como propriedade dinâmica de relações e não como propriedade estável de pessoas: adota uma visão relacional, excluindo as visões essencialistas. Dentro destes limites, define o poder na maneira mais ampla possível: fazendo referência a conceitos trans- disciplinares, de diversas ciências sociais, enfoca tanto o poder potencial quanto o exercido, tanto o poder ciente quanto o inconsciente, tanto o poder intencional quanto o não intencional, tanto o poder do agente quanto o poder estrutural, tanto as formas de poder implícitas quanto as explícitas; considera o poder não apenas como negativo, mas também como produtivo. O estudo operacionaliza o poder com referência às três dimensões clássicas, representadas pelos comportamentos, interesses e formas de pensar, e também com referência à definição do poder em termos de limitação de leque de escolhas. Interpreta os dados com referência às teorias acerca das fontes do poder (Psicologia Social)... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)Abstract: The exploratory study in this thesis investigates the relationships of power within a specific learning context: teletandem. Teletandem is a way of collaborating in pairs in order to learn a foreign language - partners who are competent speakers of different languages learn each other‟s language by meeting on-line regularly. This happens in different sessions for each language through written chat, audio and video. Sessions may be either independent or integrated into the institutional curriculum. The fundamental principles of teletandem are reciprocity and autonomy. The study is grounded on the qualitative analysis of fifteen semi- structured interviews of seven teletandem partnerships and of one face-to-face partnership. Their focus lies on three aspects of power relations within this learning context: (a) points of transit of power; (b) foundations of power; and (c) the dynamics of power. Rather than being considered as a stable characteristic of people, power is viewed as a dynamic characteristic of relationships. A relational view is, thus, adopted, excluding essentialist ones. Within these confines, power is defined in its possible broadest sense: by relating it to trans-disciplinary concepts of various social sciences, it focuses on the potential or the exercised power, on the conscious or unconscious power, on the intentional or unintentional power, on the agent‟s or the structural power, on forms of power that are implicit or explicit and, finally, it considers both the negative and productive aspects of power. The study sets the concept of power into action in reference to its three classical dimensions that are represented by behavior, interests and ways of thinking, and also in reference to the definition of power in terms of range limitation of choices. Data interpretation is grounded on theories about the sources of power (Social Psychology), about social... (Complete abstract click electronic access below)
Astratto: Il presente studio, di natura esplorativa, ha l‟obiettivo di studiare le relazioni di potere in un contesto di apprendimento particolare: il teletandem. Il teletandem è una forma di lavoro collaborativo in coppia, a scopo di apprendimento di due lingue straniere, tra due partner parlanti competenti di lingue diverse, che imparano uno la lingua dell‟altro e si incontrano regolarmente on-line, realizzando sessioni nelle due lingue per chat scritta, audio e video, in modo indipendente o integrato in un curricolo istituzionale. I suoi principi fondamentali sono reciprocit~e autonomia. La ricerca è fondata sull‟analisi qualitativa di quindici interviste semistrutturate riferite a sette coppie di teletandem e a una coppia di tandem in presenza. Studia tre aspetti delle relazioni di potere in questo contesto di apprendimento: (a) punti di transito del podere; (b) basi del potere; (c) dinamiche di potere. Considera il potere come proprietà dinamica di relazioni e non come proprietà stabile di persone; adotta una visione relazionale, escludendo le visioni essenzialiste. Entro questi limiti, define il potere nel modo più ampio possibile: facendo riferimento a concetti transdisciplinari, di diverse scienze sociali, focalizza tanto il potere potenziale quanto quello esercitato, tanto il potere cosciente quanto quello incosciente, tanto il potere intenzionale quanto quello non intenzionale, tanto il potere dell‟agente quanto il potere strutturale, tanto le forme implicite quanto le esplicite; considera il potere non solo come negativo ma anche come produttivo. La presente ricerca operazionalizza il potere con riferimento alle tre dimensioni classiche, rappresentate da comportamenti, interessi e modi di pensare, e anche con riferimento alla definizione di potere in termini di limitazione di ambito di scelte. Interpreta i dati con riferimento alle teorie sulle fonti del potere... (Riassunto completo, accesso elettronico clicca Qui Sotto)
Orientador: João Antonio Telles
Coorientador: Paolo E. Balboni
Banca: Solange Aranha
Banca: Maximina Freire
Banca: Graziano Serragiotto
Doutor
Books on the topic "ITA"
2
ITA, OEAW. ITA-Manu:scripte. Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 2006. http://dx.doi.org/10.1553/ita-ms.
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3
ITA. ITA - Newsletter. Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 2006. http://dx.doi.org/10.1553/ita-nl.
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4
ITA. ITA - Papers. Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 2006. http://dx.doi.org/10.1553/ita-pa.
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5
Technikfolgen-Abschätzung, Institut für. ITA - Projektberichte. Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 2006. http://dx.doi.org/10.1553/ita-pb.
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10
Timor, East, ed. Timor Leste: Ita iha nebe ona ohin loron. [Dili]: Governo Republica Democratica de Timor-Leste, 2003.
Find full textBook chapters on the topic "ITA"
1
ITA. "ITA-Newsletter Dezember 2004." In ITA - Elektronische Publikationen, ITA—nl1204. Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 2004. http://dx.doi.org/10.1553/ita-nl1204.
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2
ITA. "ITA-Newsletter März 2001." In ITA - Elektronische Publikationen, ITA—nl—0301. Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 2001. http://dx.doi.org/10.1553/ita-nl-0301.
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3
ITA. "ITA-Newsletter März 2002." In ITA - Elektronische Publikationen, ITA—nl—0302. Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 2002. http://dx.doi.org/10.1553/ita-nl-0302.
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4
ITA. "ITA-Newsletter März 2003." In ITA - Elektronische Publikationen, ITA—nl—0303. Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 2003. http://dx.doi.org/10.1553/ita-nl-0303.
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5
ITA. "ITA-Newsletter März 2004." In ITA - Elektronische Publikationen, ITA—nl—0304. Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 2004. http://dx.doi.org/10.1553/ita-nl-0304.
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6
ITA. "ITA-Newsletter März 2005." In ITA - Elektronische Publikationen, ITA—nl—0305. Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 2005. http://dx.doi.org/10.1553/ita-nl-0305.
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7
ITA. "ITA-Newsletter Dezember 2005." In ITA - Elektronische Publikationen, ITA—nl—0306. Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 2005. http://dx.doi.org/10.1553/ita-nl-0306.
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8
ITA. "ITA-Newsletter April 2000." In ITA - Elektronische Publikationen, ITA—nl—0400. Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 2000. http://dx.doi.org/10.1553/ita-nl-0400.
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9
ITA. "ITA-Newsletter April 1999." In ITA - Elektronische Publikationen, ITA—nl—0499. Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 1999. http://dx.doi.org/10.1553/ita-nl-0499.
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10
ITA. "ITA-Newsletter Juni 2001." In ITA - Elektronische Publikationen, ITA—nl—0601. Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 2001. http://dx.doi.org/10.1553/ita-nl-0601.
Full textConference papers on the topic "ITA"
1
White, Graham, Simon Pierson, Brian Rivera, Maroun Touma, Paul Sullivan, and Dave Braines. "DAIS-ITA scenario." In Artificial Intelligence and Machine Learning for Multi-Domain Operations Applications, edited by Tien Pham. SPIE, 2019. http://dx.doi.org/10.1117/12.2520150.
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2
Wright, Joel, Christopher Gibson, Flavio Bergamaschi, Kelvin Marcus, Tien Pham, Ryan Pressley, and Gunjan Verma. "ITA Sensor Fabric." In SPIE Defense, Security, and Sensing, edited by Edward M. Carapezza. SPIE, 2009. http://dx.doi.org/10.1117/12.822470.
Full text
3
Duggirala, Vishnu, Rhys Butler, and Farnoush Banaei-Kashani. "iTA: A Digital Teaching Assistant." In 13th International Conference on Computer Supported Education. SCITEPRESS - Science and Technology Publications, 2021. http://dx.doi.org/10.5220/0010461002740281.
Full text
4
Albayrak, Alp, Thomas Steinbacher, Thomas Komarek, and Wolfgang Polifke. "Convective Scaling of Intrinsic Thermo-Acoustic Eigenfrequencies of a Premixed Swirl Combustor." In ASME Turbo Expo 2017: Turbomachinery Technical Conference and Exposition. American Society of Mechanical Engineers, 2017. http://dx.doi.org/10.1115/gt2017-64929.
Full textAbstract:
For velocity sensitive premixed flames, intrinsic thermoacoustic (ITA) feedback results from flow-flame-acoustic interactions as follows: perturbations of velocity upstream of the flame result in modulations of the heat release rate, which in turn generate acoustic waves that travel in the downstream as well as the upstream direction. The latter perturb again the upstream velocity, and thus close the ITA feedback loop. This feedback mechanism exhibits resonance frequencies that are not related to acoustic eigenfrequencies of a combustor and generates — in additional to acoustic modes — so-called ITA modes. In this work spectral distributions of the sound pressure level (SPL) observed in a perfectly premixed, swirl stabilized combustion test rig are analyzed. Various burner configurations and operating points are investigated. Spectral peaks in the SPL data for stable as well as for unstable cases are interpreted with the help of a newly developed simple criterion for the prediction of burner intrinsic ITA modes. This criterion extends the known −π measure for the flame transfer function (FTF) by including the burner acoustic. This way, the peaks in the SPL spectra are identified to correspond to either ITA or acoustic modes. It is found that ITA modes are prevalent in this particular combustor. Their frequencies change significantly with the power rating (bulk flow velocity) and the axial position of the swirler, but are insensitive to changes in the length of the combustion chamber. It is argued that the resonance frequencies of the ITA feedback loop are governed by convective time scales. For that reason, they arise at rather low frequencies, which scale with the bulk flow velocity.
5
Bykowska, K., S. Lapaciuk, M. Janczarski, Z. Wegrzynowicz, and M. Kopec. "PLASMA FIBRONECTIN IN ACUTE LEUKAEMIAS AND DURING STREPTOKINASE THERAPY." In XIth International Congress on Thrombosis and Haemostasis. Schattauer GmbH, 1987. http://dx.doi.org/10.1055/s-0038-1643557.
Full textAbstract:
We have previously shown that digestion of fibronectin (FN) by trypsin, kallikrein and plasmin influences strongly the FN quantitation by electroimmunoassay (EIA) and immunoturbidimetric assay (ITA). Proteolytic degradation led to an overestimation of FN by EIA but to a decline of results in ITA (Thromb.Haemostas., 53:377, 1985). In this study plasma FN was determined in parallel by EIA and ITA in adult patients with acute leukaemia prior to chemotherapy and in patients treated with SK for DVT. It has been assumed that in leukaemias leukocytic proteases can degrade FN. In 24 control subjects, mean values of plasma FN determined by EIA (285 ± 61 mg/1) and by ITA (268 ± 61 mg/1) did not differ. In contrast, significantly higher values were found by EIA (268 ± 100 mg/1) than by ITA ( 214 ± 65 mg/1, p < 0.01) in 38 patients with acute myeloid leukaemia (AML) and in 12 with blast crisis (BC) in chronic granulocytic leukaemia (245±73 mg/1 and 182 ± 46 mg/1 respectively, p < 0.05). Difference in results of two assays in 10 patients with acute lymphoblastic leukaemia (ALL) was not significant. A decrease in plasma FN when compared with controls was detected only by ITA but not by EIA in AML and BC (p < 0.001). The results of two immunoassays showed a high correlation in control group (r = 0.940) and in ALL (r = 0.838), lower in BC (r = 0.570) and poor in AML (r = 0.163). Discrepant were also results of parallel FN determination by EIA ai]dTJTA in 4 patients treated with SK. Higher values of EIA than of ITA could indicate plasmin mediated FN proteolysis. We have not confirmed recent reports on a frequent occurrence in leukaemias of slowly migrating peak of plasma FN complexes in two-dimensional crossed Immunoelectrophoresis. Such peaks were detected in only 3 of the 46 examined plasma samples. In conclusion the parallel FN determination by EIA and ITA can provide an ’ indirect evidence for the occurrence of proteolytic degradation of plasma FN in vivo.
6
Kirkland, Larry V., and Wayne Tjoland. "ITA or ITEA a comprehensive dissimilarity." In 2015 IEEE AUTOTESTCON. IEEE, 2015. http://dx.doi.org/10.1109/autest.2015.7356526.
Full text
7
"Message from ITA-2010 Symposium Chairs." In 2010 IEEE 10th International Conference on Computer and Information Technology (CIT). IEEE, 2010. http://dx.doi.org/10.1109/cit.2010.15.
Full text
8
Niner, Evan. "ITA Workshop Introduction and Operations Overview." In ITA Workshop Introduction and Operations Overview. US DOE, 2022. http://dx.doi.org/10.2172/1958469.
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9
Fournier, Guillaume J. J., Matthias Haeringer, Camilo F. Silva, and Wolfgang Polifke. "Low-Order Modeling to Investigate Clusters of ITA Modes in Annular Combustors." In ASME Turbo Expo 2020: Turbomachinery Technical Conference and Exposition. American Society of Mechanical Engineers, 2020. http://dx.doi.org/10.1115/gt2020-15985.
Full textAbstract:
Abstract The intrinsic thermoacoustic (ITA) feedbackloop constitutes a coupling between flow, flame and acoustics that does not involve the natural acoustic modes of the system. One recent study showed that ITA modes in annular combustors come in significant number and with the peculiar behavior of clusters, i.e. several modes with close frequencies. In the present work an analytical model of a typical annular combustor is derived via Riemann invariants and Bloch theory. The resulting formulation describes the full annular system as a longitudinal combustor with an outlet reflection coefficient that depends on frequency and the azimuthal mode order. The model explains the underlying mechanism of the clustering phenomena and the structure of the clusters associated with ITA modes of different azimuthal orders. In addition, a phasor analysis is proposed, which enclose the conditions for which the 1D model remains valid when describing the thermoacoustic behavior of an annular combustor.
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Bahdur, Arthur D., Wilson K. Shimote, and Davi M. Tenorio. "ITA & IAE Solid Rocket Motor RDSX." In AIAA Propulsion and Energy 2019 Forum. Reston, Virginia: American Institute of Aeronautics and Astronautics, 2019. http://dx.doi.org/10.2514/6.2019-4153.
Full textReports on the topic "ITA"
1
Kastenhofer, Karen, ed. Emergierende Technowissenschaften (ITA-manu:script 20-01). Vienna: self, 2021. http://dx.doi.org/10.1553/ita-ms-20-01.
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2
Reich, Alexander, ed. ITA-Dossier 59_Lernen aus der Pandemie.pdf. Vienna: self, 2021. http://dx.doi.org/10.1553/ita-doss-059.
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3
W�chter, Petra, ed. Aspekte einer nachhaltigen Energiezukunft (ITA-manu:script--03). Vienna: self, 2014. http://dx.doi.org/10.1553/ita-ms-13-03.
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4
Gr�nwald, Reinhard, ed. Stromnetze: Bedarf, Technik, Folgen (ITA-manu:script 15-01). Vienna: self, 2015. http://dx.doi.org/10.1553/ita-ms-15-01.
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5
Torgersen, Helge, ed. Neuroenhancement - (k)ein Thema? (ITA-manu:script 17-01). Vienna: self, 2017. http://dx.doi.org/10.1553/ita-ms-17-01.
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6
Reich, Alexander, ed. COVID-19 - Voices from Academia (ITA-manu:script 21-02). Vienna: self, 2021. http://dx.doi.org/10.1553/ita-ms-20-02.
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7
Gazs�, Andr�, ed. Nano in Kaffeekapseln (ITA-Dossier Nr. 40, August 2018). Vienna: self, 2018. http://dx.doi.org/10.1553/ita-doss-040.
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8
Rose, Gloria, ed. ELGA reflektiert weiterentwickeln (ITA Dossier Nr.57, Juni 2021). Vienna: self, 2021. http://dx.doi.org/10.1553/ita-doss-057.
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9
Bauer, Anja, ed. Modelling which future? (ITA Dossier no 51en, Jannuary 2021). Vienna: self, 2021. http://dx.doi.org/10.1553/ita-doss-051en.
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10
Bauer, Anja, ed. Welche Zukunft modellieren? (ITA-Dossier Nr. 51, Dezember 2020). Vienna: self, 2021. http://dx.doi.org/10.1553/ita-doss-051.
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