Log in

Relevant bibliographies by topics / Jahr der Mathematik

Contents

Journal articles
Dissertations / Theses
Books
Book chapters
Conference papers

Academic literature on the topic 'Jahr der Mathematik'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 18 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Jahr der Mathematik.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Jahr der Mathematik"

1

Bayer, Jonas, Marco David, Simon Dubischar, Malte Haßler, Abhik Pal, Michael Schmalian, Benedikt Stock, and Stephanie Schiemann. "Beeindruckende Mathematik-Erfolge im 53. Bundeswettbewerb ,Jugend forscht‘." Mitteilungen der Deutschen Mathematiker-Vereinigung 26, no. 2-3 (September 1, 2018): 55–61. http://dx.doi.org/10.1515/dmvm-2018-0021.

Full text

Abstract:

Zusammenfassung In diesem Jahr gab es beim Bundeswettbewerb „Jugend forscht“ mehrere ausgezeichnete Arbeiten im Bereich der Mathematik. Die Fachgebietsjury mit Jürgen Richter-Gebert als Sprecher war fasziniert von der Qualität der diesjährigen Beiträge. Michael Röckner (Präsident der DMV): „Wegen der außergewöhnlich exzellenten Arbeiten im Bereich der Mathematik entschloss sich die DMV kurzfristig, anstelle des einen üblichen Sonderpreises für eine außergewöhnliche mathematische Arbeit, gleich drei zu vergeben. Diese drei ,Jugend-forscht‘-Projekte, die sich hier vorstellen, haben im Fachgebiet Mathematik/Informatik den 2. und 3. Preis erzielt sowie den „Preis der Preise“, den fächerübergreifenden Bundessieger-Preis des Bundespräsidenten. Wir hoffen, dass es auch in Zukunft wieder mehr starke Mathematik-Arbeiten geben wird. Ich möchte darauf hinweisen, dass diese drei Arbeiten von zwei engagierten Professoren betreut wurden, die auch in früheren Jahren mehrfach auf dem Bundeswettbewerb prämierte Arbeiten betreut hatten: Frank Herrlich aus Karlsruhe und Dierk Schleicher aus Bremen. Deutschlandweit wird es vermutlich noch weit mehr Potential für erfolgreiche Nachwuchsarbeiten geben. Dieser Artikel soll Kolleginnen und Kollegen an Universitäten und Schulen anregen, sich hier unterstützend zu engagieren.“

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Köller, Olaf, Kai U. Schnabel, and Jürgen Baumert. "Der Einfluß der Leistungsstärke von Schulen auf das fachspezifische Selbstkonzept der Begabung und das Interesse." Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 32, no. 2 (April 2000): 70–80. http://dx.doi.org/10.1026//0049-8637.32.2.70.

Full text

Abstract:

Zusammenfassung. Daten von N = 1939 Gymnasiasten/innen im letzten Jahr der Sekundarstufe II, die an der dritten internationalen Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie (TIMSS) teilgenommen hatten, wurden zur Überprüfung des big-fish-little-pond-effects (BFLPE) ausgewertet. Der BFLPE beschreibt das Phänomen, daß sich das mittlere Leistungsniveau einer Klasse oder Schule bei Konstanthaltung der individuellen Leistungsfähigkeit negativ auf das Begabungsselbstkonzept auswirkt ( Marsh, 1986 , 1990 ). In der vorliegenden Untersuchung wurde zusätzlich zur individuellen und mittleren Mathematik-Testleistung das Kursniveau (Grund- vs. Leistungskurs) als unabhängige Variable erhoben. Auf seiten der abhängigen Variablen wurde neben dem fachspezifischen Begabungskonzept auch das Interesse an Mathematik als Indikator für intrinsische Lernmotivation erhoben. Mehrebenenanalysen auf der Basis des hierarchical linear modelings ( Bryk & Raudenbush, 1992 ) replizieren den BFLPE für das Selbstkonzept. Es zeigt sich auch ein BFLPE auf das Interesse, der vollständig über das Selbstkonzept vermittelt ist. Leistungskursschüler zeigen bei Kontrolle der individuellen und gemittelten Schulleistung ein höheres Selbstkonzept und Interesse. Implikationen für die Praxis werden diskutiert.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Meding, Judith T., and Christoph Döpke. "Motorrad-LED-Jacke." Technische Textilien 64, no. 1 (2021): 22–23. http://dx.doi.org/10.51202/0323-3243-2021-1-022.

Full text

Abstract:

2019 verunglückten 26.938 Motorradfahrer auf deutschen Straßen. Bei den Kleinkrafträdern wurden 2019 insgesamt 13.748 Unfälle gezählt [1]. Zusätzlich steigt jedes Jahr die Zahl der Zulassungen von Krafträdern in Deutschland. Einer der Gründe für vermehrte Unfälle ist die mangelnde Sichtbarkeit mit Einbruch der Dämmerung [1]. Nach aktueller Rechtsprechung (§49a I STVZO) darf die Beleuchtung an Krafträdern nicht über die vorgeschriebenen und zulässigen Leuchten hinaus erweitert werden. Vermehrt tragen Zweiradfahrer Sicherheitswesten, um besser erkannt zu werden, jedoch ist dieser Schutz nur passiv. So entstand die Idee der beleuchteten Sicherheitsjacke. Judith T. Meding, Christoph Döpke Fachhochschule Bielefeld – Ingenieurwissenschaften und Mathematik, Bielefeld

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Lorenz, Christian, and Cordula Artelt. "Fachspezifität und Stabilität diagnostischer Kompetenz von Grundschullehrkräften in den Fächern Deutsch und Mathematik." Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 23, no. 34 (January 2009): 211–22. http://dx.doi.org/10.1024/1010-0652.23.34.211.

Full text

Abstract:

Trotz der hohen Bedeutung diagnostischer Kompetenz von Lehrkräften ist über die Reichweite bzw. Spezifität des Konstrukts und ihre Stabilität bislang vergleichsweise wenig bekannt. Auf Basis längsschnittlicher Daten der Bamberger Forschergruppe BiKS gehen wir Fragen zur Güte, Spezifizität und Stabilität diagnostischer Urteile von Grundschullehrkräften in den Fächern Deutsch und Mathematik nach. Untersucht wurden die mit Abstand von einem halben Jahr im ersten und im zweiten Halbjahr der vierten Klassenstufe abgegebenen Urteile von 127 Klassenlehrerinnen und -lehrern zu den mathematischen und sprachlichen Leistungen ihrer jeweiligen Schülerinnen und Schüler. Die Urteile wurden mit den gleichzeitig erhobenen entsprechenden Testleistungen der von diesen Lehrkräften unterrichteten und von uns untersuchten 1.852 bayerischen und hessischen Schülerinnen und Schülern in Beziehung gesetzt. Es konnte gezeigt werden, dass sich die Fähigkeit von Lehrerinnen und Lehrern, Schülerleistungen in eine Rangreihe zu bringen, erwartungsgemäß fachbezogen, kaum jedoch fachübergreifend abbilden lässt. Hinsichtlich der Güte diagnostischer Urteile bestätigen sich die in der Literatur berichteten Befunde zur Rangordnungskomponente, die in unserer Stichprobe in Abhängigkeit vom Zeitpunkt und Fach zwischen r = .54 und .66 variiert. Die Analysen zur Stabilität der Güte fachbezogener diagnostischer Urteile verdeutlichen, dass es Gründe für die Annahme einer zeitlich überdauernden fachbezogenen diagnostischen Kompetenz von Grundschullehrkräften gibt. Die Konsequenzen dieser Befunde sowohl für theoretische Modelle der Diagnosekompetenz als auch des Professionsbegriffs bei Lehrkräften werden diskutiert.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Grattan-Guinness, I. "6000 Jahre Mathematik. Eine kulturgeschichtliche Zeitreise." Annals of Science 68, no. 2 (July 29, 2010): 281–82. http://dx.doi.org/10.1080/00033790902898367.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Vogel, Rose. "Geometrisches Handeln von Kindern in mathematischen Spiel- und Erkundungssituationen." Frühe Bildung 3, no. 3 (July 2014): 130–38. http://dx.doi.org/10.1026/2191-9186/a000167.

Full text

Abstract:

In der Längsschnittstudie „erStMaL“ (early Steps in Mathematics Learning; ein Projekt im IDeA-Zentrum, Frankfurt am Main) werden mit Kindergartenkinder mathematische Spiel- und Erkundungssituationen durchgeführt. Diese bilden den Rahmen für die Beobachtung mathematischen Handelns von Kindern und der Beschreibung von Entwicklungslinien mathematischen Denkens. Im Zentrum des vorliegenden Artikels steht das Handeln von Kindern im Bereich der ebenen und räumlichen geometrischen Figuren. Die Beobachtung von Kindern über mehrere Jahre zeigt, dass sich die Rekonstruktion zweidimensionaler und dreidimensionaler Objekte des Alltags und der Mathematik durch Kinder über die Zeit verändert. Außerdem wird deutlich in welcher Weise multimodale Impulse durch die begleitende erwachsene Person und das Material-Raum-Arrangement mathematisches Handeln von Kindern in verschiedenen Erkundungs- und Lernarrangements rahmen und beeinflussen können.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Gut, Janine, Giselle Reimann, and Alexander Grob. "Kognitive, sprachliche, mathematische und sozial-emotionale Kompetenzen als Prädiktoren späterer schulischer Leistungen:." Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 26, no. 3 (July 2012): 213–20. http://dx.doi.org/10.1024/1010-0652/a000070.

Full text

Abstract:

Zusammenfassung: Basierend auf der Annahme, dass Schulleistungen sowohl durch kognitive als auch sozial-emotionale Schülermerkmale bedingt sind, untersuchte die vorliegende Studie längsschnittlich anhand einer Stichprobe von 263 Kindern (M Alter = 7.4 Jahre, SD = 0.65 Jahre, Altersspanne 5–10 Jahre; 52 % Mädchen) ob kognitive, sprachliche, mathematische und sozial-emotionale Kompetenzen erfasst anhand der Intelligence Development Scales (IDS) die Schulnoten in den Fächern Mathematik, Deutsch und Sachkunde drei Jahre später vorhersagen können. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass sowohl die kognitiven, als auch die sprachlichen und mathematischen Kompetenzen zuverlässige Prädiktoren für die späteren Schulnoten in allen Fächern darstellten. Darüber hinaus bestätigte die Studie, dass hohe sozial-emotionale Kompetenzen relative Defizite in den kognitiven und sprachlichen Kompetenzen im Hinblick auf die Schulnoten zu kompensieren vermögen.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Nagasubramani, P. C., and J. Jerlin Femi. "Teachers to Teach Mathematics with ICT." Journal of Applied and Advanced Research 3, S1 (May 10, 2018): 26. http://dx.doi.org/10.21839/jaar.2018.v3is1.163.

Full text

Abstract:

The challenge for mathematics teacher educators is to identify teacher preparation and professional development programs that lead toward the development of technology pedagogical content knowledge. TPCK is an important body of knowledge for teaching mathematics that must be developed in the coursework in teaching and learning, as well as within the coursework directed at developing mathematical knowledge. Preparing teachers to teach mathematics is highlighted by its complexities. What technologies are adequate tools for learning mathematics? What about teacher attitudes and beliefs about teaching mathematics with technology? What are the barriers? These questions and more frame the challenge for the development of a research agenda for mathematics education that is directed toward assuring that all teachers and teacher candidates have opportunities to acquire the knowledge and experiences needed to incorporate technology in the context of teaching and learning mathematics.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Høyrup, Jens. "On a Collection of Geometrical Riddles and their Role in the Shaping of Four to Six “Algebras”." Science in Context 14, no. 1-2 (June 2001): 85–131. http://dx.doi.org/10.1017/s0269889701000047.

Full text

Abstract:

For more than a century, there has been some discussion about whether medieval Arabic al-jabr (and hence also later European algebra) has its roots in Indian or Greek mathematics. Since the 1930s, the possibility of Babylonian ultimate roots has entered the debate. This article presents a new approach to the problem, pointing to a set of quasi-algebraic riddles that appear to have circulated among Near Eastern practical geometers since c. 2000 BCE, and which inspired first the so-called “algebra” of the Old Babylonian scribal school and later the geometry of Elements II (where the techniques are submitted to theoretical investigation). The riddles also turn up in ancient Greek practical geometry and Jaina mathematics. Eventually they reached European (Latin and abbaco) mathematics via the Islamic world. However, no evidence supports a derivation of medieval Indian algebra or the original core of al-jabr from the riddles.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Gniewosz, Burkhard. "Die Konstruktion des akademischen Selbstkonzeptes." Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 42, no. 3 (July 2010): 133–42. http://dx.doi.org/10.1026/0049-8637/a000014.

Full text

Abstract:

Zusammenfassung. Die vorliegende Studie untersucht die Konstruktion des fachbezogenen akademischen Selbstkonzeptes von Sekundarschülern in Mathematik und Deutsch. Dabei wird die Rolle der Kompetenzwahrnehmung durch die Eltern als Einflussgröße neben leistungsbezogenem Feedback in Form von Zensuren betrachtet. Den Analysen liegt eine zwei Erhebungswellen umfassende Längsschnittstichprobe über 1,5 Jahre von 1019 Fünftklässlern und deren Eltern zu Grunde. Strukturgleichungsmodellanalysen zeigten für Mathematik signifikante Effekte der Zensuren und der Elternkompetenzeinschätzungen aus beiden Fachdomänen auf das akademische Selbstkonzept. Für die verbalen Selbsteinschätzungen der Schüler erwiesen sich allein die Deutschnoten als signifikante Prädiktoren. Die Kompetenzeinschätzungen der Eltern für Mathematik und Deutsch konnten hauptsächlich durch Zensuren innerhalb des Schulfaches vorhergesagt werden. Die Rolle der fachspezifischen Kompetenzeinschätzungen der Eltern als eigenständige Informationsquellen für die Selbstkonzeptkonstruktion der Kinder wird diskutiert. Des Weiteren wird die unterschiedliche Nutzung von leistungsindikativen Informationen für die Konstruktion der Fähigkeitswahrnehmungen von Schülern und Eltern erörtert.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

More sources

Dissertations / Theses on the topic "Jahr der Mathematik"

1

Steinebach, Mario, and Katharina Thehos. "Newsletter für Freunde, Absolventen und Ehemalige der Technischen Universität Chemnitz 4/2008." Universitätsbibliothek Chemnitz, 2008. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-200801883.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Jahn, Thomas [Verfasser], and Andreas [Akademischer Betreuer] Rosenschon. "Higher Brauer groups / Thomas Jahn. Betreuer: Andreas Rosenschon." München : Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität, 2015. http://d-nb.info/1076243266/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Sommer, Christian [Verfasser], and Johannes [Akademischer Betreuer] Jahn. "Eine neue Ordnungsrelation in der Vektoroptimierung / Christian Sommer. Betreuer: Johannes Jahn." Erlangen : Universitätsbibliothek der Universität Erlangen-Nürnberg, 2012. http://d-nb.info/1025963768/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Schrage, Carola [Verfasser], Ch [Akademischer Betreuer] Tammer, A. [Akademischer Betreuer] Hamel, and J. [Akademischer Betreuer] Jahn. "Set-valued convex analysis / Carola Schrage. Betreuer: Ch. Tammer ; A. Hamel ; J. Jahn." Halle, Saale : Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt, 2009. http://d-nb.info/1024894789/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Neukel, Norman [Verfasser], and Johannes [Gutachter] Jahn. "Dualitätskonzepte und sozio-ökonomische Paradigmen mit Ordnungsrelationen zur Mengenoptimierung / Norman Neukel. Gutachter: Johannes Jahn." Erlangen : Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU), 2016. http://d-nb.info/111110249X/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Grösch, Rolf. "100 Jahre NABU : Umweltbildung vom Handzettel zum Internet." Universität Potsdam, 1999. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2005/290/.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Jahn, Thomas [Verfasser], Horst [Akademischer Betreuer] Martini, Horst [Gutachter] Martini, Valeriu [Gutachter] Soltan, and Senlin [Gutachter] Wu. "An Invitation to Generalized Minkowski Geometry / Thomas Jahn ; Gutachter: Horst Martini, Valeriu Soltan, Senlin Wu ; Betreuer: Horst Martini." Chemnitz : Technische Universität Chemnitz, 2019. http://d-nb.info/1215909616/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Sefien, Emad Shawky Malky Knopf Hartmut. "Leistungsexzellenz und ihre Determinanten." Berlin Rhombos-Verl, 2007. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2971415&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Jahn, Mischa [Verfasser], Alfred [Akademischer Betreuer] Schmidt, Alfred [Gutachter] Schmidt, and Jonathan [Gutachter] Montalvo-Urquizo. "An automated hierarchical eXtended finite element approach for multiphysics problems involving discontinuities / Mischa Jahn ; Gutachter: Alfred Schmidt, Jonathan Montalvo-Urquizo ; Betreuer: Alfred Schmidt." Bremen : Staats- und Universitätsbibliothek Bremen, 2018. http://d-nb.info/1170321097/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Quintana, Aparicio Ernest [Verfasser], Christiane [Gutachter] Tammer, Gemayqzel [Gutachter] Bouza, and Johannes [Gutachter] Jahn. "On set optimization with set relations : a scalarization approach to optimality conditions and algorithms / Ernest Quintana Aparicio ; Gutachter: Christiane Tammer, Gemayqzel Bouza, Johannes Jahn." Halle (Saale) : Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt, 2020. http://d-nb.info/1233286439/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

More sources

Books on the topic "Jahr der Mathematik"

1

Mathematik: Motor der Wirtschaft : Initiative der Wirtschaft zum Jahr der Mathematik. Berlin: Springer, 2008.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Wußing, Hans. 6000 Jahre Mathematik. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2008. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-77192-0.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Specht, Eckard, Erhard Quaisser, and Patrick Bauermann, eds. 50 Jahre Bundeswettbewerb Mathematik. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-61166-1.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Toepell, Michael-Markus. Mathematiker und Mathematik an der Universität München: 500 Jahre Lehre und Forschung. München: Institut für Geschichte der Naturwissenschaften, 1996.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

-W, Alten H., and Wesemüller-Kock Heiko, eds. 6000 Jahre Mathematik: Eine kulturgeschichtliche Zeitreise. Berlin: Springer, 2008.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Wussing, Hans. 6000 Jahre Mathematik: Eine kulturgeschichtliche Zeitreise. Berlin: Springer, 2008.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Wussing, Hans. 6000 Jahre Mathematik: Von Euler bis zur Gegenwart. Berlin: Springer, 2009.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

neburg, Heinz Lu. Von Zahlen und Gro ©en: Dritthalbtausend Jahre Theorie und Praxis. Basel [u.a.]: Birkha user, 2008.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

ʻAbd Allāh ibn Ḥajjāj Ibn al-Yāsamīn. Manẓūmāt Ibn al-Yāsamīn fī aʻmāl al-jabr wa-al-ḥisāb. al-Kuwayt: Muʾassasat al-Kuwayt lil-Taqaddum al-ʻIlmī, Idārat al-Taʾlīf wa-al-Tarjamah wa-al-Nashr, 1988.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Jihāmī, Jīrār. al- Khuwārizmī, Abū ʻAbd Allāh Muḥammad ibn Mūsá ṣāḥib al-Jabr wa-al-muqābalah. Bayrūt: Dār al-Fikr al-ʻArabī, 2002.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

More sources

Book chapters on the topic "Jahr der Mathematik"

1

Thäle, Christoph. "Wie jedes Jahr . . ." In Was wäre die Mathematik ohne die Wurzel?, 197–99. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-14759-4_37.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Wußing, Hans. "Mathematik im Europäischen Mittelalter." In 6000 Jahre Mathematik, 263–98. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2008. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-77192-0_7.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Wußing, Hans. "Mathematik während der Renaissance." In 6000 Jahre Mathematik, 299–376. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2008. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-77192-0_8.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Wußing, Hans. "Mathematik am Anfang und Ethnomathematik." In 6000 Jahre Mathematik, 5–40. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2008. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-77192-0_2.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Wußing, Hans. "Mathematik während der Wissenschaftlichen Revolution." In 6000 Jahre Mathematik, 377–475. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2008. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-77192-0_9.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Summerer, Leonhard. "Acht Jahre Summer School Mathematik." In 77-mal Mathematik für zwischendurch, 240–43. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-61766-3_65.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Wußing, Hans. "Entwicklung der Mathematik in asiatischen Kulturen." In 6000 Jahre Mathematik, 41–102. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2008. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-77192-0_3.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Wußing, Hans. "Frühzeit der Mathematik im Vorderen Orient." In 6000 Jahre Mathematik, 103–42. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2008. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-77192-0_4.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Wußing, Hans. "Mathematik in den Ländern des Islam." In 6000 Jahre Mathematik, 219–62. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2008. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-77192-0_6.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Wußing, Hans. "Mathematik in griechisch-hellenistischer Zeit und Spätantike." In 6000 Jahre Mathematik, 143–217. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2008. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-77192-0_5.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Jahr der Mathematik"

1

Ren, Lijuan. "Problems and Prospects of the History of Mathematics Curriculum in China." In Proceedings of the 4th International Conference on Economy, Judicature, Administration and Humanitarian Projects (JAHP 2019). Paris, France: Atlantis Press, 2019. http://dx.doi.org/10.2991/jahp-19.2019.27.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Jiang, Lei. "Research on the Present Situation and Countermeasures of Mathematics Teaching in Higher Vocational Colleges in Sichuan Province." In 3rd International Conference on Judicial, Administrative and Humanitarian Problems of State Structures and Economic Subjects (JAHP 2018). Paris, France: Atlantis Press, 2018. http://dx.doi.org/10.2991/jahp-18.2018.157.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Piepiora, Zbigniew N., and Karolina M. Sikora. "Biały Jar – The most snow avalanche prone area in the Polish part of the Giant Mountains." In THE 6TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON SCIENCE & ENGINEERING IN MATHEMATICS, CHEMISTRY AND PHYSICS: ScieTech18: The Nature Math - The Science. Author(s), 2018. http://dx.doi.org/10.1063/1.5080027.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!