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Dissertations / Theses on the topic 'Jeu verbal'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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1

Kotler, Eliane. "Le Jeu verbal dans les pamphlets d'Agrippa d'Aubigné." Lille 3 : ANRT, 1989. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb376147830.

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2

Li, Jiaying. "Le langage mis en scène et en questions : étude du jeu verbal chez Alfred Jarry, Eugène Ionesco, Jean Tardieu, Valère Novarina." Thesis, Paris 10, 2018. http://www.theses.fr/2018PA100176.

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Abstract:
Partant de la conjecture selon laquelle le « théâtre du verbe » de Valère Novarina est moins un phénomène singulier dans le paysage théâtral contemporain qu’une forme d’aboutissement des tentatives d’avant-garde précédentes en quête d’un théâtre dédramatisé fondé sur un langage « inhumanisé », cette étude retrace le chemin spirituel qui relie la pataphysique de Jarry à la logodynamique de Novarina, en passant par le nonsense chez Ionesco et chez Tardieu, chemin sous le signe du jeu verbal. En situant cette dernière notion dans la perspective moderne (anti-utilitaire et anti-anthropocentriste)
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3

Paradis, Pierre. "Analyse micro-ethnographique de l'application du processus de verbalisation lors de l'apprentissage du jeu mathématique réglo par un enfant qui a des difficultés d'attention et d'impulsivité avec hyperactivité." Doctoral thesis, Université Laval, 1992. http://hdl.handle.net/20.500.11794/47288.

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Abstract:
Le but spécifique de cette thèse est d'ordre psychopédagogique. Il consiste à analyser et à interpréter les éléments importants qui ont eu lieu durant une activité éducative du projet "Éducattention" afin de mieux faire comprendre ce qui se passe réellement au moment ou un éducateur appliqué une intervention pédagogique destinée à aider l'enfant qui manifeste un déficit de l'attention avec hyperactivité. Étant une étude de cas, cette thèse de doctorat fera mieux comprendre l'intervention pédagogique particulière proposée pour aider un enfant qui a des difficultés d'attention et d'impulsivité a
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4

Wehbe, Mathilda. "Dialogue, interaction et apprentissage : les pratiques dialogales : de la méthode aux classes de FLES au Liban." Thesis, Lyon 2, 2014. http://www.theses.fr/2014LYO20074.

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Abstract:
Dans ce travail de thèse, nous étudions les pratiques dialogales dans les classes de FLES au Liban. L’objectif est de caractériser le rapport existant entre les manifestations dialogales présentes, en amont, sous diverses formes (dialogue modèle, consignes…) dans un manuel de FLE et les phénomènes dialogaux observables, en aval, dans les classes de FLES qui les utilisent, en particulier lors des jeux de rôle mis en œuvre par les apprenants.La visée de cette recherche est d’étudier l’exploitation qui est faite du dialogue fictionnel du manuel à travers les interactions entre partenaires de la c
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5

Vidard, Véronique. "DramAula : les apports des activités dramatiques dans la compétence d'interaction orale en espagnol langue étrangère au collège." Thesis, Toulouse 2, 2014. http://www.theses.fr/2014TOU20017/document.

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Abstract:
L'objet de cette thèse est d'explorer le croisement entre la didactique de l'espagnol langue vivante étrangère pour son enseignement au collège en France en 4° LV2 et la pratique théâtrale. Il s'agit de développer une dramadidactique, dans l'optique très pragmatique de son utilisation en cours par un enseignant, afin de développer particulièrement la compétence langagière qu'est l'interaction orale. Le résultat concret de ce travail est la production d'une méthode nommée DramAula. L'objectif principal de cette dramadidactique est de permettre de mieux enseigner l'espagnol aux élèves dans la mo
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6

Quella-Guyot, Didier. "Jeu de mots et creation verbale dans la bande dessinee francophone." Toulouse 2, 1989. http://www.theses.fr/1989TOU20018.

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Abstract:
Jeux de mots et creation verbale sont omnipresents dans une large production de bandes dessinees. Celles-ci privilegient nettement les doubles sens mais l'utilisation qui en est faite est tres variee. D'une place marginale dans la vignette a une contamination generalisee du recit, le jeu de mots se deploie pour mieux caracteriser des personnages (pitres ou heros) et participe a l'elaboration d'univers humoristiques, surrealistes, voire curieusement ensorceles. L'anachronisme en fait aussi un large emploi. On peut suivre l'histoire des rapports bd jeux de mots et mettre en evidence les annees 1
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7

Hervé, Marie-Joe͏̈lle. "Alliance dans la triade mère-bébé-thérapeute : contribution à l'étude des processus en jeu." Montpellier 1, 2001. http://www.theses.fr/2001MON1T003.

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8

Gaudy, Thomas. "Etude et développements de jeux vidéo sonores accessibles aux personnes aveugles." Paris, CNAM, 2008. http://www.theses.fr/2008CNAM0606.

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Abstract:
Video games exclude a whole category of players: visually impaired players. We have assessed a state of the art of the different kinds of audio games in the first part of this thesis. Audio games are difficult to take control of. Language-based explanation of the rules is not efficient enough and disturbs the interaction rhythm. We want to investigate whether it is possible to include a non-verbal system allowing a quick start of blind-accessible audio games. The second part of this thesis constitutes a theoretical analysis of the features those games must present in order to allow a quick sta
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9

Lefrançois-Marsat, Martine Gardou Charles. "Le jeu de contes comme pratique pédagogique ludo-verbale sa contribution au développement de l'expression créatrice des enfants cérébrolésés /." Lyon : Université Lumière Lyon 2, 2002. http://theses.univ-lyon2.fr/sdx/theses/lyon2/2002/lefrancois_m.

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10

Lefrançois-Marsat, Martine. "Le jeu de contes comme pratique pédagogique ludo-verbale : sa contribution au développement de l'expression créatrice des enfants cérébrolésés." Lyon 2, 2002. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2002/lefrancois_m.

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Abstract:
Cette recherche s'interroge sur l'influence d'une pratique pédagogique ludo-verbale sur le développement de l'expression créatrice d'enfants cérébrolésés, Infirmes Moteurs Cérébraux. L'étude montre, d'une part, que par les interactions didactiques qu'elle provoque et son aspect ludique, le jeu de contes permet l'essor des compétences langagières dans la création narrative et, d'autre part, que ce développement advient si les sujets pratiquent le jeu de contes en situation de co-résolution. L'expérimentation conduite, avec des élèves cérébrolésés, en milieu spécialisé en France et au Québec, po
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Chauvin, Carole. "Comptines, formulettes et jeux enfantins dans les Alpes occidentales (région Rhône-Alpes, Suisse romande et Val d'Aoste) : étude gestuelle, rythmique et verbale." Grenoble 3, 1999. http://www.theses.fr/1999GRE39004.

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Abstract:
Cette thèse vise à étudier la tradition orale enfantine. Pour ce faire, nous avons effectué une série d'enquêtes directes dans plusieurs établissements scolaires de la région Rhône-alpine. Ces enquêtes nous ont permis de filmer et d'enregistrer les enfants aux cours de leurs jeux. Le corpus est étudié selon quatre axes de recherche : -la description des composantes essentielles des jeux enfantins que sont la parole, la musique et les gestes ; -l'élaboration d'une méthode de transcription permettant la coordination et la corrélation de ces trois composantes ; -l'étude synchronique des jeux enfa
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Bussy, Gérald. "Approche inter-syndromique des processus cognitifs en jeu dans la déficience intellectuelle et la dyspraxie verbale : vitesse de traitement de l’information, mémoire de travail et apprentissage procédural." Thesis, Lyon 2, 2010. http://www.theses.fr/2010LYO20119/document.

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Abstract:
Notre but de comprendre les mécanismes constitutifs de la déficience intellectuelle et de la dyspraxie verbale, deux pathologies qui affectent les performances aux tests psychométriques. Nous avons sélectionné plusieurs processus pouvant contribuer à l’explication de ces troubles : la vitesse de traitement de l’information et la mémoire travail pour la déficience intellectuelle ; et l’apprentissage procédural pour la dyspraxie verbale. Dans une première étude, nous avons montré que dans la population « tout venant » d’enfants non déficients, la vitesse de traitement augmente avec l’âge. Notre
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13

Yeh, Li-Yi. "Stratégies des jeux de face dans les interactions entre les Français et les Chinois : "la parole est d'argent mais le silence est d'or"." Paris 5, 2011. http://www.theses.fr/2011PA05H005.

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Abstract:
Cette recherche a pour but de montrer et d’analyser les stratégies utilisées par les Français et par les Chinois pour défendre leur face, tout en valorisant celle des autres, afin que les interactions puissent avancer correctement. Le pivot de notre théorie est surtout constitué de la notion de la face de Erving Goffman, de l’analyse des interactions ethnographique en classe de langue de Cambra Giné, ainsi que des méthodes d’analyse de Véronique Traverso. Pour ce faire, nous avons observé un groupe d’apprenants chinois dans un cours de français à l’Université Paris V pendant 2 mois et réalisé
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Buchacher, Christoph, and Mario Steyer. "Die österreichische Verlagsbranche. Eine Branche unter Druck? Probleme der Mittelbetriebe im österreichischen Buchverlagswesen unter Berücksichtigung politischer Rahmenbedingungen." Forschungsbereich Wirtschaft und Kultur, WU Vienna University of Economics and Business, 2006. http://epub.wu.ac.at/202/1/document.pdf.

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Abstract:
In der vorliegenden Arbeit werden die unternehmensstrategischen Rahmenbedingungen für die Entwicklung kleiner und mittlerer Buchverlage in Österreich untersucht. Als bestimmende Faktoren für deren wirtschaftliche Existenz sind u. a. die große Zahl von Klein- und Mittelverlagen, die zusammen nur einen sehr geringen Anteil am Buchangebot hervorbringen, die enge Verflechtung mit dem gesamten deutschsprachigen Markt und mit großen deutschen Verlagsunternehmen sowie Spezifika der Regulierungs- und Förderungspolitik (Buchpreisbindung, Literaturförderung) zu erachten. Unter diesen Rahmenbedingungen w
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Petitjean, Brigitte. "L'exercice du jeu de communication orale et de gestuelle libérée du bébé et de sa mère : de la sonde au sein, au biberon, à la cuillère, au crayon." Paris 7, 2009. http://www.theses.fr/2009PA070078.

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Abstract:
C'est une expérience de plusieurs dizaines d'années en France dans tous les types d'établissements de la chaîne institutionnelle qui s'occupe des tout-petits enfants (néonatologie, maternité, crèche et halte-garderie), pays où le rapport à l'enfant est différent (Sénégal et Mauritanie), l'auteur du présent travail découvre, formalise une méthode simple, audacieuse qui permet aux tout-petits de libérer une gestuelle autonome, expressive et directionnelle, pour entrer en communication avec l'adulte qui s'en occupe. L'outil méthodique est appelé jeu COGL, jeu de Communication Orale et de Gestuell
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Gagné, Maxime. "L'impact des jeux vidéo sur la maîtrise des temps verbaux en anglais langue seconde = : The effect of video games on the mastery of verb tenses in English as a second language (ESL)." Master's thesis, Université Laval, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.11794/69382.

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Abstract:
Les jeux vidéo ne sont pas seulement une source de divertissement, étant donné qu'ils constituent aussi un apport linguistique authentique pour les apprenants de langue seconde. Cette étude tente de déterminer l'impact des jeux vidéo sur la maîtrise grammaticale de l'anglais comme langue seconde de manière spécifique, parmi un échantillon ciblé de Québécois. Afin de vérifier l'hypothèse supposant que les jeux vidéo mènent à un niveau supérieur de maitrise de l'anglais comme langue seconde, un sondage a été envoyé à 16 participants volontaires. Ils ont été divisés en deux groupes spécifiques, l
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Boujibar, Adil. "La motivation des apprenants dans une situation de formation à distance médiatée par un dispositif immersif." Thesis, Toulon, 2017. http://www.theses.fr/2017TOUL0018/document.

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Abstract:
Le concept de « motivation » se distingue par une multitude d’approches et d’études déterminant ses aspects et ses impacts dans le champ des sciences humaines et sociales. Il se présente comme un élément important pour mobiliser le facteur humain et stimuler son niveau de performance. En référence aux sciences de l’information et de la communication et aux sciences de l’éducation, la motivation, de type intrinsèque ou extrinsèque, se manifeste dans un environnement qui favorise, parmi d’autres, l’expression, l’interaction et l’engagement. Dans une vision d’apprentissage, les pratiques de forma
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Motse-Mogara, Budzani Gabana. "A comparative study of the verb structure in northern, central and southern Khoesan: the case of Ju/’hoansi, Naro and !Xóõ." Thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10500/23609.

Full text
Abstract:
Text in English<br>This dissertation, deals with the verb structure found in Ju/̕hoansi, Naro and !Xóõ, which form part of the Northern, Central and Southern Khoesan respectively. Although previous studies have been conducted on these languages, no study has been done to date involving a detailed comparison of the structures in these languages. Thus, not much has been done in the area of syntax; particularly syntactical comparison. Previous studies ignored comparisons of grammatical categories and structures such as noun class markers, plural formation markers, tense and aspect markers and ver
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